小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）

小班教案的編寫需要充分借鑒教育教學理論和實踐經(jīng)驗，不斷追求創(chuàng)新和改進，以適應不同學生群體的需求。小編整理了一些小班教案的范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇А?/p>

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

1、運用測量比較的方法，體驗自己在長大，并為自己的長大而高興。

2、引導孩子做一些力所能及的事，體驗長大了的積極情緒。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜。

各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開。

各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開。

學習活動:。

一、小手真能干。

1、談話:身體的變化。

2、小人國。

3、小手歌(一)。

4、計算。

5、小手真能干。

1、小手歌(二)。

3、秘密。

4、粘貼我自己。

5、高朋友和矮朋友（建構）。

三、朋友見面真高興。

1、大鞋和小鞋。

2、繪畫我自己。

3、找朋友（建構p17）。

4、有朋友真好（建構）。

5、手拉手。

四、和朋友在一起。

1、大樹和小鳥（建構p28）。

2、繪畫:我自己（畫五官）。

3、火車鉆山洞（建構p26）。

4、聽話的朋友（建構）。

5、計算。

通過教師們評課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

1、了解人是慢慢長大的，不能著急。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

收集幼兒使用過的物品（衣服）、掛圖第15號、ppt

1、情景游戲，引出話題

（1）游戲：種子長大

師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地長大，慢慢的，又長大了一點了……現(xiàn)在變成小樹了。

師：種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？

2、教師出示掛圖，講述故事。

師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？

師：小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？

師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？

師小結(jié)：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。

3、我想長大

展示幼兒小時侯用過的物品（衣服）

幼兒回答。

師：你們現(xiàn)在長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？你長大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）

師：我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會長的更大，變得更強大。剛才小朋友還說了長大后的愿望，說的真好?；丶艺f給爸爸媽媽聽哦！

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

內(nèi)容：語?；顒樱何议L大。

1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

（一）情境感知：

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。

3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的.發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。

4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。

通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

（一）情境感知：

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

感受長大的變化，看到自己的進步。

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）

（2）結(jié)果它們長大了嗎？

二、談話

1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？

3、長大了可以干些什么？

通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的'新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

表達的機會。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、學會認真傾聽故事，養(yǎng)成好習慣。

2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內(nèi)容。

《我想長大》故事自制書。

一、導入

1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。

師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）

二、教師講述故事一遍

三、結(jié)合故事自制書講述故事。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、誰想長大？

3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？

4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）

5、小青蛙想了一個什么辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）

6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？

7、教師小結(jié)：三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。

8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。

9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。

10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。

這是一節(jié)語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

2、學習伸展和卷曲的動作。

3、增強身體的靈活性。

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。

在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

在活動場地上布置各種高低不同的'拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?/p>

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》。

老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。

幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

一、小手真能干。

1、談話：身體的變化。

2、小人國。

3、小手歌（一）。

4、計算。

5、小手真能干。

1、小手歌（二）。

3、秘密。

4、粘貼我自己。

5、高朋友和矮朋友（建構）。

三、朋友見面真高興。

1、大鞋和小鞋。

2、繪畫我自己。

3、找朋友（建構p17）。

4、有朋友真好（建構）。

5、手拉手。

四、和朋友在一起。

1、大樹和小鳥（建構p28）。

2、繪畫：我自己（畫五官）。

3、火車鉆山洞（建構p26）。

4、聽話的朋友（建構）。

5、計算。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

1、通過比較，了解自己身高的變化。

2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。

自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。

1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？

2、請幼兒介紹自己的身高。

3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

4、師幼一起觀看身高記錄表。

5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）。

6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？

分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。

1、（出示皮尺）展示幼兒出生時的高度。

2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？

3、交流幼兒比較的結(jié)果。

4、幼兒和出生時高度進行比較。

5、交流結(jié)果。

（1）你是怎么比的？

（2）50cm到你身體哪里？

6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？

2、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊！

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。

行為與習慣：從平時生活學習的小事中，嚴格要求自己，做一個懂事的好學生，努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。

知識與技能：能通過生活和學習中的對比，看到自己的成長和變化。學習有計劃、有目標地安排自己的生活。

過程與方法：探究學會關心他人的方法。

從學生的心理特點與認知程度來看，二年級的學生在各個方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學生自己的感知并不全面。學生并沒有認識到這些變化是自己成長的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點和長處。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關愛，他們更習慣接受別人的關愛，而對他人付出的意識比較淡薄。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級的學生經(jīng)過一年多的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學習。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。教學難點是讓學生逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可以讓學生課前收集自己一年級入學時的照片、用過的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學生切身體會一下自己入學后在學習、身體、品德等方面的進步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導學生學會交流，學會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導學生體驗、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學生把關注自己進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進步的快樂。

能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。

逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。

教師準備：卷尺及班級獲獎獎狀。

學生準備：一年級時的作業(yè)本、成績冊、獎狀及衣物等。

2課時。

第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我懂事了”的教材內(nèi)容。

活動一尋找成長的足跡。

1、體驗活動，導入新課。

（1）出示學生一年級穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。

（2）請兩名學生分別試穿。

（3）提問：這不過是一年前同學們穿過的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？

（4）：其實每個同學在生活中都遇到過這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。

2、現(xiàn)場測身高、體重。

提問：和一年級時的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長身體）。

3、學生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長變化？

（1）教師出示：學生一年級的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。

（2）提問：對比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？

（板書：長知識）。

（4）：在不知不覺中，同學們個子長高了，學習進步了，學會了很多新本領，這些都說明我們長大了。

設計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化。

活動二分享成長的快樂。

1、體驗成長的'快樂。

（1）[播放動畫：成長的快樂]。

（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）。

2、學生活動——將自己的成績單、作業(yè)本、獎狀制。

作成《成長記錄袋》并展示交流。

（1）學生活動：布置自己的展示臺。

（2）參觀：學生互相交流、參觀。

（3）教師記錄卡：請學生在參觀過程中，把自己看到的同學的變化記錄下來。

（4）夸一夸：你看到了哪個同學的哪些進步，夸一夸他。

3、學生活動：制作成長卡。

（1）選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領，制作自己的成長卡。

（2）方式：寫、畫、貼等。

（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。

4、：同學們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了?？吹阶约旱淖兓?，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。

設計意圖：體驗、分享成長的快樂。

長身體長知識長能力。

活動一說說懂事的我。

1、[播放課件：我會做的事]。

（2）小組交流：把你會做的事情在小組里和同學們說一說。

（3）全班交流：說聽一聽，你學會了做哪些事。

（4）提問：學會了做這些事情，對我們自己有什么好處呢？

（5）追問：學會了做這些事情，對我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？

（6）：我們增長本領，學會自理，這樣我們的自理能力不斷增強，也能給家人減輕很多負擔。

（板書：學會自理）。

2、讀兒歌，說感想。[播放動畫：別說我小]。

3、[播放動畫：我們更懂事]。

結(jié)合情景引導思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關心他人）。

4、研討資料：[播放課件：我學會做的事]。

引導學生結(jié)合資料交流：看到自己的進步，大家有什么想說的？和同學交流一下。

5、：隨著年齡的增長，我們不僅自理能力變強了，還學會關心別人，大家變得越來越懂事了。

（板書：關心他人）。

設計意圖：從發(fā)現(xiàn)自己在自理和關心他人方面的進步，體會到自己越來越懂事了。

活動二夸夸我的班級。

2、出示反映班級成果的各種資料：照片、獎狀等。

3、提問：看到班級取得的成績和進步，作為班級的一員你有什么想法？

4、：通過這兩年的學習，我們在各方面都有不同程度的成長變化，我們的班級也取得了不錯的成績。讓我們繼續(xù)努力，更加快樂地成長。

設計意圖：讓學生感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進步的快樂。

我懂事了。

學會自理關心他人。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

小的時候，我們一直都很想快點長大，那時候覺得當大人好棒，可以做很多我們不可以做、辦不到的事，可以賺大錢、可以談戀愛、可以打扮、可以開車、可以抽煙、可以出去玩、可以把妹。當大人很威風，因為他們比較聰明、比較成熟，然后他們開口說任何話都會有人聽。

所以我們學著偷穿高跟鞋、偷偷化妝、偷偷談戀愛、偷偷騎摩托車、偷偷裝大人。等到有一天，我們也變成“大人”了，我們可以做任何小時候不能做的事，即使我們會跌倒、會受傷。

然后會有人拍拍你的肩膀?qū)δ阏f：“親愛的，這就是成長。”

你學會成熟、世故、現(xiàn)實，你努力的得到想要的欲望，你不斷的向上爬、往前走，你開始知道什么才是你所要的人生。你失戀過幾次、痛哭過無數(shù)次，你開始知道成人世界的愛情不像你15歲想象的.一樣，原來真實世界不是你愛我、我愛你，結(jié)了婚就可以永遠過著幸?？鞓返娜兆?。然后你很失望的告訴自己：“原來，這就是成長?！?/p>

你以前認為世界應該繞著你轉(zhuǎn)，愛情應該像電影、像童話，即使是單戀、苦戀，只要你愛上一個人，最后一定有美好的結(jié)局。只要他是你的王子或公主，只要他說他愛你，那就一定是真的，他就不會改變他的心意，他就不會愛上任何人，他就不會傷害你。

資料。

你愛過、痛過、瘋過，你做了一切你從來沒想過的事情，你傷害自己、傷害別人，你逐漸了解原來你無法再回到年輕時那些單純的愛情，你不斷的學習如何在成人的世界適應虛偽與謊言，你開始言不由衷、學著不真心的對人，你開始了解人性，知道貪欲、懂得保護色，你上過太多當、吃過太多虧，你開始知道什么才是聰明的方法，什么才是生存的方式。

你或許真心的愛上一個人，于是你參考過去失敗的經(jīng)驗，告訴自己要當一個體貼的女人。你或許經(jīng)歷過太多次傷痛，于是你有足夠的理由告訴自己要當一個成熟懂事的女人。更有可能，你已經(jīng)死過太多次，對于死亡，你已經(jīng)失去了痛覺。

于是，你看著那些男人說著你早已經(jīng)知到的謊言時，你沒有力氣生氣，你看著那些男人用同樣的方式傷害別人的時候，你沒有力氣失望。你看著你的男人正在用刀刮著你的心時，你沒有力氣喊痛，你看著你的男人可憐的乞求你的原諒，你沒有力氣責怪他。

你只是，靜靜的，看著自己的心一次一次的死亡。你無法嚎啕大哭、無法放聲尖叫、無法瘋狂的去發(fā)泄你的恨。你說，你是成熟懂事的女人，你會控制自己的情緒，你會忍耐一切沖動，你會在任何你最痛苦的時候，還先想到體貼別人，體諒傷害你的人。

有一天你發(fā)現(xiàn)你長大了，因為你再也回不了過去。因為你說，這就是成長。你說：成長，不就是要讓自己變的更好?或許吧。

我們從小到大努力的目標就是讓自己更好，更聰明、更懂事、更成熟、更優(yōu)秀，有一天，我們真的變得更好了，我們變成小時候、年輕的時候所期待的未來，但是，當你變的更好，你就會比以前快樂嗎?我不知道。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

1、小朋友小時候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的'衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺?

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

教師：為什么穿不了了呢?

教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)。

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結(jié)束本次活動。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的蟲兒長大了小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。

2．選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長的多方需求。

3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂。

經(jīng)驗準備學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。

物質(zhì)準備自制蟲兒的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個。

一、師生扮演蟲兒一家，以游戲?qū)牖顒印?/p>

1．在教師的指引下，幼兒復習爬行的動作。

2．表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領，媽媽喜歡你們。

二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1．師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要干什么事呢？

2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變越小，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的'哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復。

3．師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結(jié)果呀它越變越大，越變越美，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人都喜歡它。

三、教師利用果蔬園的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。

1．師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?

2．幼兒玩自取食物的游戲。

3．師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查。

4．幼兒再次游戲。

5．師：你們食物是什么味道的？

四、游戲：蟲兒變碟。

教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，結(jié)束活動。

生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領幼兒繼續(xù)玩蟲兒變蝶的游戲，根據(jù)生活和教學需要，加入相應的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

“是啊，不知這次聚會后還會不會有下次?！被负行﹤摹?/p>

“來，這是我?guī)斫o你們的禮物！我們也真長大了。也都知道分享了?！蔽以囍钴S氣氛。

涵宇說：“呵呵，我也帶了禮物。

“我也有！”

“我也有！”

越來越的禮物涌入我的小包，這次聚會也進入了高潮。

五年級:林秒利。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與教學。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、ppt，幼兒小時候的照片。

2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

情景感知——體驗理解——遷移內(nèi)化。

（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）。

一、導入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。

1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

3、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

2、幼兒操作完，談談自己的發(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加教學的趣味性。

3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）。

小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2—3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）。

小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。

3、說說"我的本領變大了"。拓展。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

四、集體操作教學。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

環(huán)境創(chuàng)設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結(jié)合社會教學"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。

本節(jié)教學課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸教學，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似教學，我認為加進去角色游戲會更好。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

?????今天卻對著母校揮手告別。

??????昨天，我們還在滑梯上嬉戲，

?????今天卻面臨著升學考試。

?????時間過得太快，快的讓人措手不及。

?????耳邊傳來“你長大了”的聲音，

?????我有點好奇，我真的長大了？

??????可時間容不得我思考，便匆匆趕來。

??????長大了的我們，肩頭擔負著國家大任。

??????面對張牙舞爪的敵人，我們是“戰(zhàn)”還是“降”?

??????迷茫，茫然,站在人生的分岔路上，

??????沒有母親的引導，我還能走對方向。

??????無助，實在太無助。

??????走下去，人生的車站不售返程車票。

?????走下去，出了山的溪水不會往回流。

??????走下去，前面有陰深可怕的烏云。

??????走下去，前面有色彩絢麗的彩虹。

??????走下去，我們必須走下去，

??????因為我們真的長大了！！！

??????。

??????。

?????。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事ppt。

3.故事掛圖。

一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

老師很開心，因為你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"。

出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環(huán)節(jié))。

三、重點：聽故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。

2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?"。

3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"。

4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高)。

師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")。

四、經(jīng)驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。

現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?

長大了你想干點什么?

五、活動結(jié)束：

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

教學反思：

在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

小班我們長大了教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

3.能夠通過繪畫和手工制作表達自己對未來的想象。

2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；

3.教學ppt。

一、導入（5分鐘）。

1.引導孩子們回憶自己小時候的樣子，詢問他們現(xiàn)在和小時候有什么不同；

2.準備一些孩子們小時候的照片，展示給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰的。

二、呈現(xiàn)（15分鐘）。

1.展示《我長大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長大”這個概念；

2.引導孩子們談談自己對未來的期望和愿望，例如想成為醫(yī)生、老師、警察等。

三、練習（25分鐘）。

2.引導孩子們將自己的夢想場景貼在墻上，讓大家一起欣賞。

四、總結(jié)（5分鐘）。

1.讓孩子們分享自己的'制作過程和成果；

2.強調(diào)孩子們正在成長中，未來是充滿無限可能的。

五、作業(yè)（5分鐘）。

讓孩子們回家和家長一起談談自己的未來夢想，并畫一幅自己未來的夢想場景。

通過本節(jié)課的教學，孩子們能夠理解“長大”這個概念，明白自己正在成長中，也能夠表達自己對未來的期望和愿望。手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達自己對未來的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，老師應該注重引導和激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學習和成長。