教案模板的編寫需要針對不同學科和不同教學內容進行設計。這些教案模板經過精心設計，涵蓋了多種課程和學科，您可以根據自己的需求進行調整和改進。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇一
我仔細觀察了草叢中的.蝸牛，發現它有一對觸角（蝸牛有兩對觸角，所以仔細觀察）。我用手指一碰它，觸角就縮回我的腦袋。當它發現沒有危險時，它慢慢地伸展身體，警惕地環顧四周，然后繼續做他們想做的事情。蝸牛如何移動？我仔細觀察，發現蝸牛在殼下一只腳在動。我查了一下資料，發現這只腳叫做腹足動物。
蝸牛喜歡吃卷心菜、蘿卜和其他蔬菜的葉子。我拿卷心菜葉子喂蝸牛，但蝸牛突然鉆進了殼里。我該怎么辦？我用木棍敲了幾下蝸牛殼，但它就是出不來。我把蝸牛放到水里。過了一會兒，蝸牛把頭伸了出來。我把它從水里拿出來。嗯?？蝸牛像昆蟲一樣有一對觸角。所以蝸牛也可能是昆蟲。然而，昆蟲有很多腳。一只腳是昆蟲嗎？我問爸爸，爸爸不明白。所以我們在網上查了一下。最初，昆蟲以觸角為特征，身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對腳，大部分昆蟲有翅膀。在這種情況下，蝸牛不是昆蟲。我們還發現蝸牛是軟體動物。
自然界有無限的奧秘。我以后會多觀察他們。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇二
蜜蜂是最勤勞的昆蟲，它每天都會在花叢中飛來飛去，不斷地傳播花粉、采蜜和釀蜜。
我在公園里經常看見蜜蜂，它們有大大的肚子，還有一根長而鋒利的`長針。如果小朋友們有意地去碰它們，它們就會用長針來蟄你。
它們分工特別的明確，有負責采蜜的，有負責造窩的，還有負責照顧小蜜蜂的，挺有意思的。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇三
蝴蝶有復眼，所以你離它還有一段距離時，它就發現了，扇扇它美麗的小巧的.翅膀——飛走了！
蝴蝶的種類很多，有鳳蝶、閃蝶、蛺蝶……。
其中我最喜歡的蝴蝶叫“皇蛾陰陽蝶”，它的翅膀一只顏色是白的，另一只是黑色的，頂有趣！
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇四
今天，我和我的好朋友在大榕樹下玩耍，無意中發現一只小螞蟻在尋找食物。所以我和我的好朋友仔細地看著小螞蟻。它有一對細長的觸角，六條強壯的腿和一張虎鉗一樣的嘴。
小螞蟻總是用觸角互相觸碰。為什么？我一直很困惑。然后一場激烈的.斗爭進入了我們的眼皮。一條垂死的蚯蚓與比它小幾倍的小螞蟻搏斗。小螞蟻被扭曲的蚯蚓趕了出去。這時，小螞蟻去找另一個同伴，一只接一只地與其他小螞蟻接觸觸角。過了一會兒，許多小螞蟻來幫忙。哦現在我明白了天線可以用來傳遞信息。
小螞蟻用鉗子一樣的嘴咬蚯蚓。有的咬蚯蚓頭，有的咬蚯蚓體，有的夾蚯蚓帶。雖然它們被一次又一次地扭蚯蚓趕出來，但它們仍然不放棄，總是和蚯蚓搏斗。最后，蚯蚓無法抵抗螞蟻的頑強攻擊，最終被制服。螞蟻用它們有力的腿和嘴把蚯蚓拖到山洞里，唱著勝利之歌。
在這之后，我了解到小螞蟻可以通過觸手的觸碰相互交流和傳遞信息。同時，我也了解到螞蟻集團具有團結、友誼和不怕吃苦的精神。作為一名三年級學生，我們應該學習螞蟻的寶貴精神。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇五
到了目的地，感覺館內設施有些陳舊，可里面的內容還是比較豐富的，有許多昆蟲標本。然而，令我影響深刻的是那些有著隱形本領的昆蟲，比如：竹節蟲，它有著竹子一樣的顏色，專門變成樹枝，讓人一時辨別不出它在哪兒；葉子蟲，它有著樹葉一樣的形狀，喜歡待在樹葉上，讓人以為它就是樹葉；這些善于偽裝的昆蟲真是有趣極了！當然，我也有看到令我害怕的.蜘蛛、瓢蟲、甲殼蟲等等。
除此之外，還有我最喜歡的蝴蝶，有著許許多多的蝴蝶標本，有的放在鏡框里、有的掛在架子上，五彩繽紛，栩栩如生。它們有讓我幻想變成最愛的”蝴蝶仙子”哦！
通過參觀這次活動，我了解了一些有關昆蟲的知識。對于幾億種類的昆蟲來說，它們有著共同的家園，那就是森林和樹林，我們應該要保護好它們的家，不能蓄意破壞！
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇六
蝴蝶從空中飄落下來，立在一片花上，若有所思地扇扇翅膀，吸了一口花蜜。
蝴蝶的'嘴可不是像人嘴一樣的大洞，而是一條卷曲著的管子。吸花蜜時，“管子”一伸一曲，花蜜就吸進嘴里啦。
我曾想過，假如人長了一條“管子”……
哎呀，還是別了吧！那我們以后可怎么吃飯呀！
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇七
七星瓢蟲身穿紅色的外套，上面點綴著七顆醒目的黑色斑點，像一把艷麗的小花桑七星瓢蟲時常把小傘撐開，輕緩悠閑的飛舞著，如一位撐著小傘散步的.嫻雅淑女七星瓢蟲身穿紅色的外套，上面點綴著七顆醒目的黑色斑點，一只七星瓢蟲正吃著螞蟻們精心養的“奶牛”；可它也有溫柔賢淑的一面，每只雌蟲都是難得一見的好母親，像一把艷麗的小花傘，所以，七星瓢蟲又有另一個好聽的名字——淑女蟲。
瓢蟲是一種鞘翅目昆蟲，就是常說的甲蟲。為完全變態發育。
瓢蟲有很多種，七星瓢蟲是大家熟知的益蟲。七星瓢蟲又名七星瓢岬、七星花雞、花大姐，屬鞘翅翅目瓢蟲科，以其個體較大，色彩鮮麗而著稱。
它體長7~8毫米，體寬5~6厘米。身體的北部拱起，呈半球形，因為它的形狀很象用來舀水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。
此蟲頭部黑色，額與復眼相連緣上各有1個淡黃圓斑，復眼黑色，觸角褐色，口器也是黑色。鞘翅紅色或橙黃色，背上有對稱的七星黑斑，故稱為“七星瓢蟲”，鞘翅基部近小盾片兩側各有1個白三角形斑。
腹面黑色，中胸后側片白色。足黑色，脛節有2根刺距，爪有基齒。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇八
說起讀書，偏愛汪曾祺。他的文字風格以含蓄、空靈、淡遠而令人癡迷，而他的作品所構建的深厚的.文化意蘊和永恒的美學價值更令人稱道。汪的《昆蟲備忘錄》談到幾樣熟悉的昆蟲，勾起有趣的回憶。
一說到“復眼”，就想起蜻蜓。我喜歡這種身姿輕盈的小生靈。少時，逮蜻蜓是件開心事兒。蜻蜓是復眼，視覺很靈敏，一般情況下，很難赤手抓到。傍晚，蜻蜓喜歡在荊棘林歇腳，小孩子，個頭矮，再加上荊棘葉遮掩，蜻蜓很難發現，我們躡手躡腳，看準位置，用拇指和食指閃電般出擊，一下就捏住蜻蜓，逮到的蜻蜓翅膀掐去一部分，這樣，它就無法飛行了。趁雞還沒進窩，我們把這些戰利品帶回家喂雞。大人說，雞吃活食下蛋多。
螞蚱就不同了，螞蚱分好幾種。一種是蝗蟲，身體短粗，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑，捉住它，就吐出一泡褐色口水。這種螞蚱，在收割秋莊稼時最多，尤其在放倒的玉米秸里，只要一翻，就會有一大群到處亂蹦，捉都捉不及。我們都是先找一根長一點的狗尾巴草，把捉來的蝗蟲從脖頸處穿起來，有時能穿好幾串，帶回家讓雞享受豐盛的晚餐。尖頭的綠螞蚱，俗稱“老扁”。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇九
“啪”，一只蚊子被我打死了。
蚊子可是一種人人都討厭的昆蟲，它只有一厘米長。蚊子的嘴巴是一根長長的針，翅膀是灰色的，飛起來的時候“翁嗡嗡”的'響。
一個夏天的晚上，我睡得正香，結果因為一只蚊子打破了我的好夢，還在我頭上叮了個大包。
我覺得應該是蚊子總是這樣做才讓人討厭的吧！
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十
充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，為學生創造了良好的自主學習情境。
較好地處理了基本素養與創新能力的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。
語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養習慣，正面引導固然重要。
培養學生基本的讀書技能。學生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內容等；學生要學會在讀中思考、質疑、解疑，學會在讀中圈點、批畫；尤其是要在讀書中，逐步使學生形成較敏銳的語感，即基本的感悟語言的能力。
閱讀是一個很重要的環節，鼓勵他們多讀多看，養成多讀書、多思考、多實踐、多總結的良好習慣。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十一
“真餓！”我說著，抓起一塊餅干，大口大口的吃了起來，狼吞虎咽似的。由于吃得太快，掉出了不少片渣，飄落在地板上。
這時，我看見一只烏黑的螞蟻飛奔而來，左瞧瞧，右看看，似乎在尋找什么。假如不仔細觀察，我還不知道是這螞蟻呢！
我察看了好一會兒，才知道：螞蟻是來覓食的。這只螞蟻看著這些餅干片渣，用觸角試了試，覺得自己搬不動，就立馬轉身，回去“搬兵”。
不久，一支整齊的'螞蟻隊伍，從一條偏僻的“道路”上迎面走來，像一條筆直的黑線。那一隊螞蟻，猶如一隊嚴于律己的士兵，整整齊齊，步伐一致，齊心協力，把地板上的餅干片渣都收集起來，搬回不知在何處的巢穴。
哈！好一支螞蟻“軍隊”，我向你們敬禮！
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十二
一、整堂課的課堂紀律不好，這個班的學生很難做到一個節課都注意力集中。作為學生的組織者，應該通過各種方法組織好課堂紀律。雖然，這堂課上，我也用了一些方法。比如每次讀書之前，我都會讓學生做端正、捧好書本朗讀課文；在其他同學回答問題前，我也會提醒其他學生叫認真聽，并告訴他們認真傾聽別人回答問題不僅是對同學的一種尊重，也是學習知識的一個方法；也多次用激勵的語言來提醒他們，如回答問題之前我會說“看著小朋友都做得那么端正，一雙雙小眼睛是那么有神，老師相信你們肯定能回答出老師的問題。”、“老師只請坐得端正、小手舉得好的小朋友來回答問題”等等。但是，很遺憾這一些方法都是徒勞無功。我想，一定是這些方法不適合吧。
二、教師的自身語言不夠精練。一堂課上教師的話比較多，有時還會過多的重復學生的話。過渡語也設計得不好。
三、由于教師在課中的指導不夠，學生只明白自己要寫什么，但還會不知道從哪寫起，怎么寫句子就會更好的做到了用積累的語言有條理的寫出自己想說的話來。
在今后的教學中藥充分重視小組合，給學生充分的自學時間和研討時間，再按照以前識字和學文各占一半時間來分配的話，就會有個別地方處理不到位。所以，需要教師針對平時課堂和公開課堂科學地調整思路。不斷地學習，才能不斷地進步。提高學生的學習能力，學會學習，是我們一直追求的.目標。不斷豐富自己的專業基礎知識，提升文化素養、精煉課堂語言。及時有效地對學生提出中肯且與針對性的評價，關注后進生、肯定優秀生、表揚進步生。整頓課堂紀律，提高學生的學習興趣，激發學生對語文學習的愛好。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十三
《昆蟲備忘錄》這篇文章詳細、深刻地描繪幾種昆蟲的特點：蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當。閱讀它，讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領略昆蟲世界的神奇。
本文的教學重點是：了解把握昆蟲的不同特點，體會作者細致的觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。
圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：
1．在預習中培養學生的自學能力，善于發現問題、敢于提出問題；利用多媒體進行直觀教學，幫助學生對知識的理解，提高教學效果；在課堂上教師要創設問題情境，鼓勵學生與作品對話、與學生對話、與教師對話、與作者對話，體現課堂民主、師生平等對話的教學理念，充分調動學生參與課堂學習的積極性。
2．新課的導入：如利用多媒體展示昆蟲圖片導入新課，用最直觀地方式拓展學生獲取知識的渠道，誘發學生的學習動機，激發學生的探求知識的興趣。
3．問題情境的設計：要從學生的經驗、生活出發，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調有效性、體現層次性，采用反復誦讀的方法，讓學生在感知作品語言美的基礎上，生發自己的體驗和感悟。
4．典型環節的設計：讓學生與文本形成溝通和對話，在情感的交流中完成自己對法布爾人文精神的體驗和感悟。如引導學生關注身邊的自然，為學生創設一種生發情感、交流感悟的平臺，促進學生積極主動地參與思考、探索、交流、表達，從而拓展學生的思維空間，發現學生的情感觸動點，提升學生的人文素養。
在上這節課的時候，我最大的成功之處是：課前，我搜集了許多昆蟲的圖片，絢麗的色彩，那展翼飛翔的優美的舞姿，那斑斕的花紋條理，讓學生們都沉浸在無盡的遐想中。我讓他們欣賞，相互議論，用心的看和感受，自由的站起來說所知道的昆蟲的各種知識。并模仿一種你喜歡的昆蟲的動作。讓他們了解千姿百態的昆蟲形象，并來想象一下自己和小昆蟲玩耍的感受，用自己的雙手來畫一畫自己是如何與自己喜歡的小昆蟲一起玩耍的情景。
現在的孩子生活在城鎮，對于昆蟲的認識有所欠缺，不可否認的是，這是生活條件的提高，生活環境中綠地、植被減少的客觀因素。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十四
蛐蛐，又叫蟋蟀。可是，我還是更喜歡叫它蛐蛐，因為這可比叫它蟋蟀親切多了。
它有一雙小得幾乎看不見的眼睛，一個黑黑的身子。不過，我最感興趣的就是那小巧的透明的翅膀了。因為呀，那翅膀總會在你不經意時發出清脆的聲音。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十五
蜜蜂是最勤勞的昆蟲，它每天都會在花叢中飛來飛去，不斷地傳播花粉、采蜜和釀蜜。
我在公園里經常看見蜜蜂，它們有大大的肚子，還有一根長而鋒利的長針。如果小朋友們有意地去碰它們，它們就會用長針來蟄你。它們分工特別的明確，有負責采蜜的，有負責造窩的，還有負責照顧小蜜蜂的，挺有意思的。
——張文哲。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十六
教師都放手讓學生進行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發了孩子識字的熱情，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學生們也學得愉快而輕松。
本課教學，學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
不足之處：應該尊重學生的主體體驗，選擇喜歡的片段向大家展示自己的感悟，就更開放，效果會更好。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十七
《昆蟲備忘錄》這篇文章詳細、深刻地描繪幾種昆蟲的特點：蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當。閱讀它，讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領略昆蟲世界的神奇。
本文的教學重點是：了解把握昆蟲的不同特點，體會作者細致的觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。
圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：
1、在預習中培養學生的自學能力，善于發現問題、敢于提出問題；利用多媒體進行直觀教學，幫助學生對知識的理解，提高教學效果；在課堂上教師要創設問題情境，鼓勵學生與作品對話、與學生對話、與教師對話、與作者對話，體現課堂民主、師生平等對話的教學理念，充分調動學生參與課堂學習的積極性。
2、新課的導入：如利用多媒體展示昆蟲圖片導入新課，用最直觀地方式拓展學生獲取知識的渠道，誘發學生的學習動機，激發學生的探求知識的興趣。
3、問題情境的設計：要從學生的經驗、生活出發，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調有效性、體現層次性，采用反復誦讀的方法，讓學生在感知作品語言美的基礎上，生發自己的體驗和感悟。
4、典型環節的設計：讓學生與文本形成溝通和對話，在情感的交融中獲得知識。
昆蟲備忘錄教案（模板18篇）篇十八
《昆蟲備忘錄》是人教版小語教材第六冊第一單元的略讀課文，昆蟲備忘錄是作者對某些昆蟲的某些特性描寫，讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。本節課通過引領學生學習備忘錄，讓學生了解備忘錄的書寫及作用，并學會書寫備忘錄。利用備忘錄來記錄自己感興趣的內容。
本課在教學前讓學生在課余時間查閱了一些有關昆蟲的資料，在上課時將自己查到的有關昆蟲的資料在課上告訴其他同學，既增長了他們課外科學知識，又增強了自己的口頭表達能力，而且最重要是讓他們有了自信心。
在課堂上，我利用多媒體，向同學們以此展示復眼的構造及作用，以及生有復眼的昆蟲的看物體時的視頻，讓學生通過動人的畫面感受復眼的強大作用，還有就是復眼在現實人類生活中的應用。這樣學生們學習很感興趣，同時也知道了備忘錄也可以通過視頻等形式進行記錄。
在學習其他昆蟲時，我同樣借助了多媒體將“花大姐”、“獨角仙”、“螞蚱”等一些昆蟲通過視頻介紹的方式向同學展示它們的形態特征、生活習性以及獨特的特征。學生通過視頻理解作者給這些昆蟲起的好記的名字。使學生對這些知識記憶更深刻，并及時教育學生要保護有益的昆蟲。
在教學中，鼓勵學生學習作者書寫備忘錄，采用不同形式，比如表格、視頻、圖片、文字等把自己喜歡的內容以備忘錄的形式記錄下來，養成良好的學習習慣。
另在教學后，讓學生根據本節課的學習，利用表格的形式對以上昆蟲中感興趣的內容進行整理，做一份自己的備忘錄。
在教學中也發現了一些問題。現在的孩子從小生活條件優越，很少在戶外活動，對于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然，不可否認的是生活條件的提高，我們生活的環境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。
我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。