四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）

英語(yǔ)是科技領(lǐng)域的重要工具語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)可以更好地掌握科技前沿的信息。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)總結(jié)的經(jīng)典之作，從中我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧和思維模式。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇一

假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師浙江省嘉興市 文昌路小學(xué)403班 潘嵩齡假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們以后能自覺(jué)學(xué)習(xí)。

假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我首先要請(qǐng)教我的老師，家長(zhǎng)，并去書(shū)店或者上網(wǎng)查資料。

假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，把我知道的英語(yǔ)知識(shí)全部教給同學(xué)。

假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認(rèn)真聽(tīng)課就行。

假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得上課沒(méi)有意思。我會(huì)組織一些有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參加。

假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我會(huì)買(mǎi)一些小東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真的同學(xué)。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇二

之——去、到 ? 使——出使 ?浥——濕潤(rùn)剩 --- 古時(shí)侯四匹馬拉一輛車(chē)，稱(chēng)為一剩。

更盡——再飲完 ?故人——老朋友號(hào)啕 --- 形容大聲哭。 ? 端詳 --- 仔細(xì)地看。

諸生 ---總稱(chēng)教室里的所有學(xué)生。洞察 --- 觀察得很清楚。 遲鈍 --- 反應(yīng)慢，不靈敏。

愜意 -- 很滿(mǎn)意，很舒服。 ?紅眼病 --- 課文中指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而妒忌。

碰釘子 --- 比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。 ?摔跟頭 --- 比喻在生活中遇到各種困難。

凝視 --- 指聚精會(huì)神地看。 慎重 --- 認(rèn)真謹(jǐn)慎，不草率。

靜謐 --- 形容十分寧?kù)o。奢侈 --- 花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受。

蜿蜒 --- 指彎彎曲曲地延伸。 ? ? ? ? ? ? 遠(yuǎn)眺 --- 向遠(yuǎn)處看。

綰褲 --- 把褲子挽起來(lái)的意思。 ?協(xié)調(diào) --- 配合得適當(dāng)。

矗立 --- 高聳地立著。 ? ? ?得意 --- 稱(chēng)心如意，感到非常滿(mǎn)意。

12、歸根到底 --- 歸結(jié)到根本上。

13、騰云駕霧 --- 傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行，也用來(lái)形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

14、呼風(fēng)喚雨 --- 原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配大自然或推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量。

15、浩浩蕩蕩 - 原指水勢(shì)廣闊壯大，現(xiàn)用來(lái)指氣勢(shì)大。

16、郁郁蒼蒼 - 形容草木蒼翠茂盛。

17、神秘莫測(cè) - 使人捉摸不透，高深難測(cè)。

18、人跡罕至 - 很少有人去的荒僻地方。

19、應(yīng)接不暇 - 形容來(lái)人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。

20、恍恍惚惚 - 精神不集中，看的不真切，不清楚。

21、隨遇而安 --- 能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。

22、不可思議 --- 不可想象，不能理解。

23、枉費(fèi)心機(jī) --- 白白地耗費(fèi)心思。

24、浩如煙海 --- 形容文獻(xiàn)資料非常豐富。

25、呲牙咧嘴 --- 形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

26、嘟嘟囔囔 - 連接不斷滴自言自語(yǔ)。

27、左顧右盼 ---課文中指鵝來(lái)到一個(gè)新的的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。

28、引吭大叫 --- 伸長(zhǎng)脖子，敞開(kāi)喉嚨大叫。

29、局促不安 --- 形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。

30、三眼一板 - 比喻言行有分寸、有條理。課文中指鵝的吃法刻板，從不改變。

31、不勝其煩 --- 指忍受不了某種麻煩。

32、慢條斯理 --- 形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。

33、變化多端 --- 變化多樣。課文中表現(xiàn)貓的叫聲長(zhǎng)短粗細(xì)各異，富有變化。

34、生氣勃勃 --- 充滿(mǎn)生機(jī)與活力。課文中表現(xiàn)貓的可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。青青子吟，悠悠我心！

35、如怨如訴 --- 形容沒(méi)完沒(méi)了滴抱怨、訴說(shuō)。課文中用擬人的手法來(lái)形容母雞拉長(zhǎng)聲音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

36、趁其不備 --- 趁人不防備的時(shí)候。課文中指母雞在欺負(fù)自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

37、崇山峻嶺 --- 指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

38、氣魄雄偉 --- 課文中指長(zhǎng)城表現(xiàn)出來(lái)的雄偉壯觀的氣勢(shì)。

39、神清氣爽 --- 形容人頭腦清醒，精神爽快。

40、隱隱約約 --- 看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚，感覺(jué)不很明顯。

41、南征北戰(zhàn) --- 形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

43、征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績(jī)輝煌。

44、久經(jīng)沙場(chǎng) ---- 沙場(chǎng)：戰(zhàn)場(chǎng)。 形容經(jīng)歷了許多的戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

45、神態(tài)自若 --- 神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿(mǎn)必勝的信心。

46、躍躍欲試 --- 形容心里急切地想試一試。課文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。

47、殊死拼搏 --- 打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。

48、絕無(wú)僅有 --- 世界罕見(jiàn)，在全世界沒(méi)有第二處。

49、理所當(dāng)然 --- 從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。

50、突如其來(lái) --- 突然發(fā)生。

51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。

52、耀武揚(yáng)威 --- 課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示它的威風(fēng)。

53、鏗鏘有力 --- 課文中指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

54、得意揚(yáng)揚(yáng) --- 課文中指那個(gè)大個(gè)子看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。

55、精疲力竭 --- 形容耗盡體力，極為疲乏。

56、患難與共 ---- 在不利處境中，共同承受困難或?yàn)?zāi)禍。

57、形單影只 --- 形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。

58、茹毛飲血 --- 指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

59、毋庸置疑 --- 指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。

60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的魚(yú)肉。課文中指味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的太空蔬菜。

61、滿(mǎn)目琳瑯 --- 比喻各種美好的東西很多（多指書(shū)籍或工藝品）。

62、頂天立地 --- 形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

63、漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。

64、翻來(lái)覆去 --- 來(lái)回翻身。

65、無(wú)可奈何 --- 沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。

66、虎背熊腰 --- 形容人的身體魁梧強(qiáng)壯。

67、名副其實(shí) --- 名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。

68、大名鼎鼎 --- 形容名氣很大。

69、迫不及待 --- 急迫得不能再等待。

70、贊嘆不已 --- 稱(chēng)贊個(gè)不停。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇三

爺爺又說(shuō)：“字母要寫(xiě)得大，兩行之間要有空隙！”我疑惑地問(wèn)：“為什么？這是浪費(fèi)紙資源。”其實(shí)我是想寫(xiě)得小點(diǎn)，可以快點(diǎn)寫(xiě)完，好看電視去。誰(shuí)知，爺爺不好意思地說(shuō)：“孫女，你教我學(xué)英語(yǔ)，先從二十六個(gè)字母開(kāi)始。”我這才明白爺爺為什么要我寫(xiě)字母。于是，我非常標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)完了二十六個(gè)英文字母，又快速地念了一遍。這可把爺爺急壞了，只見(jiàn)爺爺皺著眉頭說(shuō)：“櫻櫻，你慢點(diǎn)，我在做記錄。”我一聽(tīng)，奇怪地問(wèn)：“做記錄？這也要做記錄嗎？”爺爺解釋說(shuō)：“我怕記不住，在字母下面都注了漢字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得說(shuō)慢點(diǎn)。”看著爺爺一副不學(xué)會(huì)不罷休的認(rèn)真模樣，我被感動(dòng)了。漸漸地，我靜下心來(lái)，開(kāi)始耐心地教爺爺學(xué)英語(yǔ)，爺爺也在認(rèn)真地給字母做漢語(yǔ)拼音。

突然，爺爺指著字母“g”問(wèn)我：“孫女，你看，這個(gè)字母該怎么注音？”我一副洋洋得意的神情說(shuō)：“呵呵，還是讓我來(lái)告訴你吧！”我看著字母“g”，心想該怎么給它做漢語(yǔ)注音呢？還真把我給難住了，沒(méi)辦法，我只好找后援——妹妹，一起來(lái)想。

妹妹摸摸腦袋，眼珠“骨碌”一轉(zhuǎn)，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“‘g’不是‘急’嗎？”我嘴里默念著“g——急——”對(duì)呀，于是趕忙幫爺爺寫(xiě)了上去。爺爺見(jiàn)了，樂(lè)得嘴都合不攏了。

看著爺爺認(rèn)真的樣子，我不由得想起了一句名言：活到老，學(xué)到老。其實(shí)，大家都應(yīng)該有這種精神，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇四

1、含反義詞的成語(yǔ)。

遠(yuǎn)近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕

2、含近義詞的成語(yǔ)——生龍活虎 ?胡言亂語(yǔ) ? 東奔西走 ? 千言萬(wàn)語(yǔ)

3、表示高興的成語(yǔ)——興高采烈 ?眼開(kāi)眼笑 ?欣喜若狂 ?喜出望外 揚(yáng)眉吐氣

4、三字俗語(yǔ)：紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目

5、表示性格特點(diǎn)的成語(yǔ)

活潑可愛(ài) ?能說(shuō)會(huì)道 ?溫柔體貼 ?心靈手巧 ?虛心好學(xué) ?精明能干

6、關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

望子成龍 ? ?來(lái)龍去脈 ? ?群龍無(wú)首 ? ?龍飛鳳舞 ? 如虎添翼

調(diào)虎離山 ? ?騎虎難下 ? ?照貓畫(huà)虎 ? ?天馬行空 ? ?汗馬功勞

馬到成功 ? ?老馬識(shí)途 ? ?牛刀小試 ? ?笨鳥(niǎo)先飛 ? ?呆若木雞

膽小如鼠

7、描寫(xiě)四季特點(diǎn)的成語(yǔ)：

春：春暖花開(kāi) ?春色滿(mǎn)園 花香鳥(niǎo)語(yǔ) ?花紅柳綠 ? 百花盛開(kāi)

夏：驕陽(yáng)似火 ?暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹(shù)成蔭

秋：秋風(fēng)送爽 ? 秋高氣爽 ?秋色宜人 ?春種秋收

冬：冰天雪地 ?寒氣襲人 ?寒冬臘月 ? ?白雪皚皚 ? 鵝毛大雪

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇五

我最喜歡的英語(yǔ)老師是王先生。上王老師的課，總會(huì)被她的感受影響。她不是演員，但她情感的微妙變化就像春末夏初不可預(yù)知的“云”，讓我難以忘懷。

這一天，王老師又在講課了。首先，她在電腦上打出了這節(jié)課的內(nèi)容，就是讓我們讀巧克力和花生蛋糕的英文單詞。我們很多人都舉起了手。王老師笑著邀請(qǐng)我。我熟練地閱讀巧克力的英文單詞。沒(méi)想到王老師從他的小罐子里拿出一塊巧克力放在我的桌子上作為獎(jiǎng)勵(lì)。我很開(kāi)心。后來(lái)她從講臺(tái)上拿出一罐花生餅，我們?nèi)喔吲e56手。王老師很高興讓我們準(zhǔn)確地讀花生蛋糕的英語(yǔ)單詞，每次我們讀一個(gè)，就得到一個(gè)花生蛋糕的獎(jiǎng)勵(lì)。王老師的零食獎(jiǎng)勵(lì)給了我們，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福。課堂氣氛真的很棒。最后，王小姐接著講下一個(gè)內(nèi)容。她給的每一個(gè)內(nèi)容都很精彩，很有趣，讓我們簡(jiǎn)單輕松地記住了句子和單詞。

教室外面?zhèn)鱽?lái)上課的`鈴聲，我知道這節(jié)課又要結(jié)束了，于是我無(wú)奈地說(shuō)：“唉！怎么回事？這個(gè)班時(shí)間太短，不夠用。”王老師的英語(yǔ)課真的很難忘。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇六

建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子 間隔 懶惰 俗語(yǔ)

平衡 聯(lián)結(jié)跨越 海峽 桂樹(shù) 蒼白 紅潤(rùn) 移植幸運(yùn) 臺(tái)灣 襲擊

期待 空曠 暫停 伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 ?抱負(fù) 胸懷 喝彩

推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 改觀 程度 依賴(lài)

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇七

一、加法運(yùn)算定律：

1、加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a。

2、加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù);或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)。

加法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來(lái)一起使用。

如：165+93+35=93+(165+35)依據(jù)是什么?

3、連減的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去那兩個(gè)數(shù)的和。a-b-c=a-(b+c)。

二、乘法運(yùn)算定律：

1、乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。a×b=b×a。

2、乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，可以先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，也可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來(lái)一起使用。如：125×78×8的簡(jiǎn)算。

3、乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把積相加。

(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，通過(guò)對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，可以有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。因此，學(xué)生需要養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去獨(dú)立探究新知識(shí)。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并在課堂上有針對(duì)性的聽(tīng)講，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

2、總結(jié)規(guī)律。

很多數(shù)學(xué)問(wèn)題是有一定規(guī)律的，因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，從而掌握類(lèi)似題型的解題方法。在做完題目后，不要直接跳到下一道，而是要對(duì)這道題目進(jìn)行思考分析，從而對(duì)解題思路進(jìn)行總結(jié)。

在解題的時(shí)候，要對(duì)題目進(jìn)行思考，了解題目考察的知識(shí)，解題的關(guān)鍵和其他解法，從而提高自身的解題能力和應(yīng)變能力，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。

3、關(guān)于作業(yè)。

作業(yè)能夠有效鞏固所學(xué)的知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。但是很多學(xué)生并不能正確對(duì)待作業(yè)，反而覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)，從而在做作業(yè)的過(guò)程中抱有消極的心態(tài)。這就要求學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài)，避免粗心、求快的錯(cuò)誤習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。

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四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇八

我家有一只小烏龜，它叫“小石”。因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看像一塊碧綠碧綠的`小石頭；它的眼睛炯炯有神，像兩顆亮晶晶的葡萄籽，烏龜?shù)谋亲酉掠袀€(gè)扁*的小孔。它的嘴張開(kāi)的時(shí)候很大，合上的時(shí)候像一條縫；它的腳又短又粗，像四根小柱子，烏龜?shù)凝敋ぞG綠的，上邊還有六邊形的花紋，烏龜?shù)奈舶陀侄逃执郑卦谖舶秃竺妫蛔屑?xì)看hai發(fā)現(xiàn)不了。

它每次吃東西的時(shí)候，都特別有趣，而且顯得小心謹(jǐn)慎，我一把食物放到缸里，它就把頭縮進(jìn)殼里，等我走了之后，它再東看看、西看看，如果有人，它又把頭縮進(jìn)殼里。如果沒(méi)人，它就把頭小心翼翼地伸出來(lái)，大口大口地吃食物，那樣子，太逗了！

烏龜也要冬眠，每到冬天，我把干沙子放進(jìn)缸里，小烏龜就慢慢地爬進(jìn)去冬眠。到了來(lái)年春天，烏龜又自己爬出來(lái)了，在暖和的陽(yáng)光下爬著，我每每看到，心中大喜，喊：“小石，和我一起玩吧！”它像聽(tīng)懂了一樣，爬到我的手上和我玩了起來(lái)，我太高興了！烏龜全身是寶，龜殼為名貴的中藥材。而且烏龜很長(zhǎng)壽呢！不是都說(shuō)千年的王八萬(wàn)年的龜嘛！

這就是我家的烏龜，一個(gè)值得我去研究的好朋友。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇九

我們家里的每個(gè)人，身上都有特殊的味道，如果你把我的眼睛蒙上，我都可以清楚分辨每個(gè)人的味道。

我們家的每個(gè)房間，也都有很好辨識(shí)的味道，我閉上眼睛，都可以聞出，這是哪里個(gè)房間的味道。

其實(shí)這一點(diǎn)也不難，爸爸身上有流汗的味道，因?yàn)樗墓ぷ骱苄量喟。寢尩纳砩嫌械艿艿奈兜溃驗(yàn)榈艿芎莛にＴ∈依镉邢窗l(fā)精和沐浴乳的味道，大家都在這里把自己打理得干干凈凈的呀！

書(shū)房里有書(shū)桌木頭的味道，鋼琴有鍵盤(pán)的味道，我當(dāng)然一聞就知道謎底了。

我最依戀的味道，是我的小被被。這條陪著我從嬰兒時(shí)期到現(xiàn)在的小被被，是我睡覺(jué)的法寶，只要抱著它，我三秒鐘就可以睡著。

但是，有一天早上，弟弟尿床了。迷迷糊糊的媽媽竟然把我的小被被當(dāng)成浴巾，幫弟弟擦屁屁。當(dāng)我看到我的小被被和尿了床的臭床單堆疊在洗衣籃時(shí)，我差點(diǎn)沒(méi)昏倒。

那晚，沒(méi)有小被被的味道，我失眠了！

——小烏龜-四年級(jí)作文。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇十

(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。

(二)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。

在“知識(shí)目標(biāo)”中，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的詞匯運(yùn)用;“能力目標(biāo)”方面：指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人談?wù)撊说膫€(gè)性特征和形容詞的比較的話(huà)題，以及進(jìn)一步提高聽(tīng)力能力和英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力;“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面：通過(guò)師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。本課教學(xué)重點(diǎn)是：myfavouriteschoolworkisto……難點(diǎn)在于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際談話(huà)中去。為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語(yǔ)“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程以及我校學(xué)生的實(shí)際，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)法、游戲法以循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要是的教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展能力，通過(guò)思考，將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié)，鑒于本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課，通過(guò)聽(tīng)、看，達(dá)到有所思，有所得，能說(shuō)出問(wèn)題的關(guān)鍵，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，便不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識(shí)上均有所提高。

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)情況和本課教材特點(diǎn)，從任務(wù)型教學(xué)入手，我分四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入。

在教學(xué)的開(kāi)始我以“啞劇”表演導(dǎo)入課堂，運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)引出與本課有關(guān)的話(huà)題，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等學(xué)校相關(guān)的功課，本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)談?wù)撨^(guò)去所做的活動(dòng)，不知不覺(jué)地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話(huà)題，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動(dòng)思維，并形成良好的語(yǔ)感。

活動(dòng)二：新舊銜接，感受知識(shí)的形成。

認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，培養(yǎng)他們遷移類(lèi)推的能力。在這里我讓學(xué)生表述自己喜歡的學(xué)校功課如：iliketo……，又通過(guò)游戲自然引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“myfavouriteschoolworkisto……”這里我以充分相信學(xué)生為宗旨，以任務(wù)型教學(xué)為主線(xiàn)，把任務(wù)明確的交給學(xué)生，讓他們感受到自己的能力，無(wú)論他們成功與否，這都是對(duì)他們的一次鍛煉。我?guī)?lái)了一段教學(xué)錄象請(qǐng)大家看一下(視頻剪輯1)至此活動(dòng)得到進(jìn)一步升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也為本節(jié)的`重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。同時(shí)激起學(xué)生的求知心和參與的，使他們感受到成功的樂(lè)趣，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力，而這一過(guò)程正是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力形成的過(guò)程。

活動(dòng)三：生生的互動(dòng)探討與聽(tīng)力能力的反饋。

采用任務(wù)型教學(xué)途徑，借助多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)音做事。在活動(dòng)之前，我給出學(xué)生明確的任務(wù)找出：whatisdanny'sfavouriteschoolwork?,學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)，更能使他們進(jìn)一步對(duì)聲音語(yǔ)言進(jìn)行體會(huì)、感受，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。

此后，我又以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物“蠟筆小心”為切入點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。我再次通過(guò)任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組。結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：先讓“小心”和孩子們進(jìn)行零距離對(duì)話(huà)，然后遷移到師生對(duì)話(huà)，最后過(guò)渡到生生互動(dòng)討論編排對(duì)話(huà)。大家再來(lái)看一下我的教學(xué)錄象片段(視頻剪輯2)這里學(xué)生在討論、交際互動(dòng)的過(guò)程中，使其口語(yǔ)交際能力提高到一個(gè)新的高度，激起學(xué)生的交際，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。

活動(dòng)四：結(jié)尾設(shè)懸，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的輸出。

課堂最后，我又設(shè)懸念，讓學(xué)生找出課桌中藏有什么，當(dāng)學(xué)生興高采烈地找到卡片時(shí)，我趁機(jī)進(jìn)行寫(xiě)的滲透，讓他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，這里我也帶來(lái)了一個(gè)小片段(視頻剪輯3)。到此為止，學(xué)生完整地感受了任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程、方法和本節(jié)課學(xué)習(xí)的最終目的。

以上的教學(xué)過(guò)程我注重學(xué)生的興趣，貫穿“快樂(lè)教學(xué)”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)展示;給學(xué)生熱情的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我相信當(dāng)學(xué)生真正擁有了學(xué)習(xí)的，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”;當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇十一

1、辨字組詞，并解釋這個(gè)字在所組的詞語(yǔ)中的意思。

瑕()字義是___________________________。

巒()字義是___________________________。

暇()字義是___________________________。

蠻()字義是___________________________。

2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語(yǔ)表示這個(gè)意思?請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)。

3、聯(lián)系課文，理解“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意思。

4、讀句子，完成題目。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

(2)學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)校園一景。

5、文中有不少“啊”字，他們?cè)谖闹械淖x音不盡相同。讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

(1)漓江的水真靜啊。

(2)漓江的水真清啊。

(3)漓江的水真綠啊。

(4)桂林的山真奇啊。

(5)桂林的山真秀啊。

(6)桂林的山真險(xiǎn)啊。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇十二

今天下午我去看我的朋友劉穎。她已經(jīng)病了三天了，今天早上她感覺(jué)更糟了，所以她父親帶她去了醫(yī)院。醫(yī)生仔細(xì)檢查了她，說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題。她患了普通感冒，但她最好臥床休息兩三天。吃了一些藥后，她感覺(jué)好多了。

劉穎看上去仍然很擔(dān)心。她害怕錯(cuò)過(guò)功課。我告訴她不要擔(dān)心。我可以幫助她學(xué)習(xí)功課。我希望她會(huì)好起來(lái)，跟上別人。

（三年級(jí)，100字）。

英語(yǔ)課。

什么是英語(yǔ)課。

英語(yǔ)課是一片無(wú)盡的海洋。

我們可以在浩瀚的海洋中自由漫步。

什么是英語(yǔ)課。

英語(yǔ)課是一片廣闊的天空，

我們?cè)谔炜兆杂煽鞓?lè)地飛翔。

在英語(yǔ)課上我能找到什么。

你可以在英語(yǔ)課上找到前所未有的樂(lè)趣。

在英語(yǔ)課上，我們聽(tīng)動(dòng)人的字母合唱。

享受快樂(lè)時(shí)光。

享受笑聲和歡笑。

卓嘉林作品。

（六年級(jí)，200字）。

周二，我的英語(yǔ)老師告訴我，我應(yīng)該在周三下午和周四在第七小學(xué)玩英劇。雖然有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)習(xí)，但是在戲劇課上還是很開(kāi)心的。

基督教公誼會(huì)對(duì)星期日的稱(chēng)呼。

我們班大約有二十個(gè)人，教我們表演戲劇的外教叫丹尼。剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候有一種很親切的感覺(jué)，上課的時(shí)候輕松多了。丹尼小姐，讓我們先簡(jiǎn)單介紹一下自己。輪到我了。我大聲說(shuō)：“我是桑迪。我來(lái)自第二小學(xué)。”然后輪到我下一個(gè)同學(xué)，然后介紹他們都玩。老師開(kāi)始和我們玩游戲。第一局是這樣的：老師先分蘋(píng)果組、香蕉組、葡萄組，然后搬個(gè)凳子圍成一個(gè)圈。然后老師一背哪個(gè)字，那一組的同學(xué)就搶凳子，搶不到的就輸了。我們打了幾輪，我還是沒(méi)輸。我太開(kāi)心了。隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)五點(diǎn)了。所以我們先回家，然后明天準(zhǔn)時(shí)回來(lái)上課。

回家的時(shí)候邊走邊回憶課堂上的游戲，因?yàn)樘?dòng)了。

第二天。

早上早飯后，我因?yàn)榕逻t到，匆匆忙忙去上戲劇課。就像昨天一樣，我去了五樓，來(lái)到了熟悉的教室。今天老師真的開(kāi)始讓我們練話(huà)劇了。全班分成四組。每個(gè)小組寫(xiě)自己的劇本，要求每個(gè)人至少有五個(gè)英語(yǔ)句子。我們策劃了一場(chǎng)銀行搶劫，而我是一名銀行職員。當(dāng)我們練習(xí)自己小組的劇本時(shí)，我們會(huì)依次給老師看，讓老師在方式和動(dòng)作上給我們一些指導(dǎo)。我們就這樣努力練習(xí)，一上午過(guò)去了.

下午，我們將在大舞臺(tái)上正式表演。雖然這不是一個(gè)好機(jī)會(huì)，但我們?nèi)匀慌ε啪殹＝K于，三點(diǎn)了.

上臺(tái)前，我們按順序坐下。表演開(kāi)始了，首先其他人開(kāi)始表演。看著他們努力的樣子，我有點(diǎn)擔(dān)心自己能不能打好。輪到我們了。我懷著緊張的心情走上舞臺(tái)。一開(kāi)始我們都表現(xiàn)的很好，但是等我松口氣的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)忘了臺(tái)詞。突然，我急中生智，用一句“再見(jiàn)”從我身邊得到了消息。過(guò)了幾分鐘，演出結(jié)束了，觀眾激起了雷鳴般的掌聲。與此同時(shí)，我心中的一塊大石頭被放下了。

最后，我向老師要了一封郵件，默默地離開(kāi)了。也許這些快樂(lè)只能在我的記憶中找到。

（五年級(jí)，1000字）。

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇十三

四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)（通用14篇）篇十四

我家里有三個(gè)可愛(ài)的小烏龜，我家的小烏龜可惹人喜愛(ài)！

小烏龜?shù)臍け纫唤堑挠矌糯笠稽c(diǎn)兒，小烏龜背上的殼就像山包。這個(gè)“山包”中間刻有好好幾個(gè)扁扁的六邊圖案，小烏龜背上殼的顏色是深綠的，小烏龜殼的形狀是圓溜溜的。

小烏龜?shù)念^只有紅豆那么大，小烏龜?shù)念^上面長(zhǎng)著一雙似寶石一般大小的黑眼睛，小烏龜如同黑寶石一般的眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)人字形的小嘴，如果你不仔細(xì)觀察小烏龜?shù)淖欤揪涂床坏叫觚數(shù)淖焓鞘裁礃幼拥摹觚數(shù)男∧_爪很尖，抓人很疼。如果你惹怒了它，它肯定會(huì)跟你作戰(zhàn)到底的。烏龜?shù)奈舶投潭痰模阋蛔ニ奈舶停觚斁土⒖炭s進(jìn)它的“殼家”去，小烏龜腹部的殼是扁圓的，顏色是白白的，很像一件衣服的一部分。腹部殼的圖案是門(mén)邊該圖案，很有趣！

我家的這三只小烏龜分別叫“吉森”、“牡林”、“大壯”。其中“大壯”喜歡吃肉，其它二個(gè)喜歡青菜。

有一次，我在桶子里放了二塊石頭，他們好像在問(wèn)“這是什么！”

這就是我家的烏龜，很可愛(ài)嗎？