優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式，通過(guò)文字表達(dá)思想和情感，給人以啟迪和感動(dòng)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和思路。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。
示課文第五小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))
讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。
因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……。
因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅浴?/p>
配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
帶著問(wèn)題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來(lái)又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ)，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫(huà)，看電視識(shí)字等等。“這個(gè)字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。
在初讀課文時(shí)，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ)，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對(duì)要會(huì)寫(xiě)的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書(shū)寫(xiě)，并讓學(xué)生即時(shí)書(shū)空，可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主課題
師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？
生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3：我一般在家看電視。
師：喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：哇，那么多，看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話(huà)題一起來(lái)交流。
二、多向互動(dòng)，衍生子課題
1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道福建電視臺(tái)正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們?cè)偃フ{(diào)查清楚。
（板書(shū)）：最喜歡的電視節(jié)目是……
生1：看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。
生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應(yīng)該看，看了對(duì)自己反而不好。
生3：經(jīng)常看電視會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨暎瑥亩钩煽?jī)一直下降，看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
（板書(shū)）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)？
生2：媽媽一看見(jiàn)我在看電視，就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。
（板書(shū)）：父母對(duì)看電視的態(tài)度。
三、捕捉問(wèn)題，進(jìn)行拓展
師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話(huà)題，關(guān)于看電視，你還想到什么問(wèn)題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會(huì)近視嗎？
師：這個(gè)問(wèn)題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？
生：我知道看電視會(huì)讓人近視。
師：請(qǐng)看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個(gè)小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
生1：我覺(jué)得不好，這樣很不衛(wèi)生。
生2：還有，我們會(huì)只顧著看電視而忘了吃飯，久了會(huì)對(duì)胃不利。
師：那好，我們就來(lái)比一比，誰(shuí)課外找到的最多，我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
（板書(shū)）：對(duì)身體健康的影響……
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開(kāi)得那么大，這樣的行為對(duì)嗎？
生：這樣做不對(duì)，因?yàn)榇笕苏谛菹ⅲ曇籼髸?huì)影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你還看到同學(xué)看電視時(shí)出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請(qǐng)舉手。
生1：我在看電視時(shí)，一見(jiàn)到壞人，就會(huì)講臟話(huà)，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽(tīng)不見(jiàn)，對(duì)他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來(lái)，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
（板書(shū)）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰(shuí)是我們的文明小使者。
生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。
生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。
師：同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義，這樣老師我也來(lái)露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎？“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博，watchtv有節(jié)制，生活豐富多彩。”（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。
（板書(shū)）：受歡迎的廣告語(yǔ)。
四、制定計(jì)劃
2.師：接著，我們來(lái)開(kāi)展“對(duì)號(hào)入座”的游戲，請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：這是第一組、第二組……請(qǐng)選擇第一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類(lèi)推。在對(duì)號(hào)入座的過(guò)程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個(gè)小組的`速度最快，聽(tīng)口令：“一、二、三開(kāi)始。”（學(xué)生快速入座）
3.師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，接著我們開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)各個(gè)小組的組長(zhǎng)先到后面邀請(qǐng)本校的指導(dǎo)老師入座。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
每到周末，我就會(huì)和爸爸媽媽在家看電視。我最喜歡看的節(jié)目是《動(dòng)物世界》，以前在這個(gè)欄目里，我看見(jiàn)的動(dòng)物可多了：有威武的龍蝦；有兇猛的老虎；有頑皮的猴子……今天，我們一家人早早地坐在電視機(jī)前，等著我喜歡的節(jié)目閃亮登場(chǎng)。今天是介紹什么動(dòng)物呢？我心里暗暗地猜想著：是天上飛的？是地上跑的？還是水里游的？盼啊，盼啊，來(lái)了終于來(lái)了！你猜是什么？是鳥(niǎo)類(lèi)！我一蹦三尺高，大叫一聲“吔！太好了！”因?yàn)槲易钕矚g的動(dòng)物就是小鳥(niǎo)，不管什么鳥(niǎo)，我都喜歡。它們身材小巧又敏捷，羽毛五顏六色，非常漂亮：有的披著大紅袍，有的圍著五彩繽紛的花圍巾，有的穿著雪白的襯衣。它們的眼睛有的像晶瑩剔透的玻璃珠，有的像紅紅的寶石，有的`像黑色的珍珠，看上去機(jī)靈極了！
可愛(ài)的小鳥(niǎo)有的在樹(shù)枝上嘰嘰叫著，好像在唱著歡樂(lè)的歌；有的正在空中飛翔，好像跳著優(yōu)美的舞蹈；有的小鳥(niǎo)和爸爸媽媽一起，在樹(shù)下的草地上愉快地捉蟲(chóng)子……我情不自禁地對(duì)爸爸說(shuō)：“小鳥(niǎo)太可愛(ài)了！要是我能捉到一只，放在家里，每天都可以看見(jiàn)它，那多好啊！”爸爸說(shuō)：“小鳥(niǎo)是可愛(ài)，但是它是我們的人類(lèi)的朋友，如果你把它捉回家，它的爸爸媽媽會(huì)傷心，它也不會(huì)快樂(lè)的，其實(shí)這樣反而會(huì)傷害了他們，我們不能這樣做，要好好保護(hù)他們。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我想：對(duì)！我決不能讓小鳥(niǎo)一家分開(kāi)，我希望它們也能像我們一家人那樣，永遠(yuǎn)快樂(lè)地在一起！
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
今天，我和婆婆、媽媽到天心閣去玩。一進(jìn)去就看到了一片美麗的景象，綠樹(shù)成蔭。再往前面走，就是碑林，里面有古人的.生平簡(jiǎn)介和名言。但是，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我眼前有幾座石碑上被人用刀子和筆胡亂地刻畫(huà)了許多亂七八糟的東西。我好象聽(tīng)見(jiàn)碑林在哭。為什么沒(méi)有辦法來(lái)管住這些人呢？希望天心閣更美好，希望長(zhǎng)沙的人心靈也更美好。2002年8月3日受傷的碑林（2年級(jí)）作文150字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
2、你最喜歡看什么節(jié)目?
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，一起和老師板書(shū)課題：看電視(齊讀)。
4、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖上有誰(shuí)?在干什么?
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書(shū)：我爸爸奶奶。
過(guò)渡：這家人在一起看什么節(jié)目?
1、學(xué)生自由讀課文：
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)小老師領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。(糾正讀音)。
(3)再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來(lái)，讀一讀。
3、出示生字。
(1)同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了，那么單個(gè)的.字都認(rèn)識(shí)了嗎?
(2)課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。
(3)指名讀。
(4)點(diǎn)名說(shuō)認(rèn)字方法(換掉賽蹈)。
老師領(lǐng)讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過(guò)渡：同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真，課文讀的怎么樣呢?
1、指名接讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。(板書(shū)：奇妙)。
3、這一家人看電視真奇妙，來(lái)好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
(1)指名讀，其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里?
(2)范讀。
(3)誰(shuí)能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)?再指名讀。
(4)爸爸喜歡看京劇嗎?生：不喜歡。
(5)爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京劇?生：因?yàn)槟棠滔矚g，爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
(1)仔細(xì)觀看插圖，他們?cè)诳词裁垂?jié)目?
點(diǎn)名回答：他們?cè)诳辞蛸悺?/p>
(2)你怎么知道的?提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
(3)出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
(4)范讀“球員們正在場(chǎng)上飛跑。‘好球，好球，快射門(mén)!’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(5)情景生成：謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書(shū)房走了出來(lái)，我們又是怎么做的呢?學(xué)生齊讀第四節(jié)。
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)。
每個(gè)人心里的秘密到底是什么?
關(guān)心他人，為他人犧牲自己的愛(ài)好。
(1)出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁。
(2)范寫(xiě)“全”。
(3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“全”。
小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)其他的字也要注意在田字格中的位置。
課件出示：爸爸愛(ài)看(足球)，卻換成了(京劇)。
奶奶愛(ài)看(京劇)，卻換成了(球賽)。
我們一起為媽媽換成了(音樂(lè)、舞蹈)。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
我最喜歡看電視啦！
我最?lèi)?ài)看38頻道，里面有我愛(ài)看的節(jié)目，有快樂(lè)大本營(yíng)、天天向上，還有各種電視劇。
有一次，我看電視被逗笑了。我看到錢(qián)楓當(dāng)兵，走著走著，錢(qián)楓喊了立正，就在這時(shí)，他一只腳碰到了另一只腳，咚得一下倒在了地上，逗得我哈哈大笑起來(lái)。
看電視也可以讓我學(xué)到很多知識(shí)。有一次，我看神探威威貓的第二集，威威貓身上著火了，它馬上在地上打了個(gè)滾，火就滅了，沒(méi)有被燒傷。從此，我知道身上著火后，不要驚慌，在地上打滾就能撲滅火。
這下，你們知道我為什么喜歡看電視了吧！
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
終于放暑假了，可是媽媽仍然把我盯得緊緊的，暑假也不讓我看電視。為了寶貝電視，我也要跟媽媽這個(gè)獵人斗一斗。
早上，媽媽出門(mén)去買(mǎi)菜，我故意朝著門(mén)口大聲喊道：“早去早回啊！”然后迅速關(guān)上門(mén)，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，三步并作兩步地奔向電視，咦？電視遙控板去哪兒了？我東翻西找，終于在書(shū)房的一個(gè)柜子里找到了。我將節(jié)目調(diào)為我最喜歡的《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片，我身陷沙發(fā)中，左手拿著一瓶百事可樂(lè)，右手拿著遙控板，考前放松一下也是可以的，我自我安慰道，此時(shí)，我既開(kāi)心又懼怕，有一種說(shuō)不出的滋味。我的耳朵還不時(shí)豎起來(lái)，仔細(xì)辨別媽媽的腳步聲，我的心怦怦直跳，幻想著媽媽進(jìn)屋時(shí)發(fā)現(xiàn)我看電視，對(duì)我張牙舞爪的樣子，我的膽子又變小了些，于是把電視的音量調(diào)成蚊子哼哼的程度。
把媽媽手中的菜接了過(guò)來(lái)。媽媽進(jìn)了房間后，吼叫聲隨之響起：“你給我出來(lái)，你老實(shí)說(shuō)是不是看了電視！”我支支吾吾地說(shuō)：“我、我、我沒(méi)看。”“那我放在遙控板上的紙片去哪兒了？”媽媽怒聲說(shuō)道。面對(duì)媽媽犀利的目光，我不得不實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。“來(lái)，坐下。”媽媽拉著我的手來(lái)到了書(shū)房，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不是我不讓你看，眼看就要上小升初了，你也該收一收心了。”
本以為又會(huì)迎來(lái)暴風(fēng)驟雨，還好就這樣平息了，當(dāng)然，我不得不承認(rèn)錯(cuò)誤，承諾下次不再犯這樣的錯(cuò)誤了。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
教材分析：這首短小的詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬(wàn)千，以巧妙為線(xiàn)索，首尾呼應(yīng)。
學(xué)情分析：本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
一、猜謎語(yǔ)揭題。
2、指名交流，說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
二、初讀感知課文。
1、自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)。
2、全班交流讀課文過(guò)程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識(shí)字。
1、借助拼音自由讀。
2、投影出示生字，指名認(rèn)讀。
3、識(shí)字交流。
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文。
1、自由練讀。
2、小組評(píng)議。
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段。
（1）指導(dǎo)看圖。
（2）全班交流。
（3）指名朗讀。
以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習(xí)第二自然段。
全班交流。
（1）身為足球迷的爸爸，愛(ài)看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛(ài)的京劇，換成了足球頻道。
（3）我們不再看足球，而是換成了聽(tīng)音樂(lè)、看舞蹈。
通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)。
五、作業(yè)。
讀熟課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
投影出示生字。
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字。
2、課文講了一個(gè)什么故事。
復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。
二、朗讀感悟。
1、朗讀前兩節(jié)。
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。
（2）全班交流。
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言。
互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西。
（3）練習(xí)說(shuō)話(huà)。
例句：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓……所以……。
練習(xí)用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說(shuō)話(huà)。
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字。
1、摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。
2、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽。
運(yùn)用游戲、活動(dòng)鞏固生字。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、自讀“我會(huì)寫(xiě)”談識(shí)字方法。
2、教師范寫(xiě)難字。
3、評(píng)議。
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)。
1、把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、練寫(xiě)生字。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
哎!看到這個(gè)題目后是不是身同感受?我每天要看電視時(shí)總會(huì)有人來(lái)阻止我，我猜你也是這樣吧。
“哎!要是每天都能這樣看電視就好了。”我在沙發(fā)上喝著可樂(lè)，感嘆道。突然我在看的《快樂(lè)大本營(yíng)》被換了，一種不祥的預(yù)感在我心中出現(xiàn)。“這么晚了，作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)?怎么在這看電視呀?”媽媽的聲音在我耳邊響起，“馬上就寫(xiě)......”我立馬沖到桌子旁邊,坐上椅子，開(kāi)始用飛快的速度寫(xiě)起了作業(yè)。我得趕快寫(xiě)完，不然就看不上《快樂(lè)大本營(yíng)》了。
我剛滿(mǎn)心歡喜地?fù)Q頻道的時(shí)候，我突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：“請(qǐng)注意，倒車(chē)。”天吶!爸爸回來(lái)了，我到底招誰(shuí)惹誰(shuí)了?剛可以看電視，爸爸居然就回來(lái)了。我抱著試試看的心態(tài)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我能不能看電視?”爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)：“不能。”我跟爸爸吵了起來(lái)，最后我“遍體鱗傷”地坐在沙發(fā)上。
城關(guān)二小五年級(jí)王志。
公眾號(hào)：快樂(lè)作文天地。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
看電視，什么滋味？賊眉鼠眼？理直氣壯？無(wú)聊至極？……太變化莫測(cè)了。不過(guò)，每種滋味都十分好玩，還蠻有趣呢！
有時(shí)，看電視是理直氣壯的。又是一個(gè)無(wú)聊的星期六，由于得參加重慶市奧數(shù)競(jìng)賽，下午，便輪到扎進(jìn)“題海”的時(shí)候。只剩最后五道了，也不知爸爸的心腸怎么這么“壞”，總拿“硬骨頭”讓我思考，況且這五道題做完了就可以看電視呀！我繼續(xù)想啊想，可心里老是躲不開(kāi)那電視的誘惑。此時(shí)，天公作美，剛才還棘手的奧數(shù)題竟神奇般地找到了竅門(mén)，做出來(lái)了！我一做完題，便趕緊沖到電視機(jī)前看電視。此時(shí)，我十分理直氣壯，好像有一萬(wàn)個(gè)理由似的。今天正好是《中國(guó)通史》的大結(jié)局，似乎這一集是最珍貴的一集，最好看的一集。一會(huì)兒，我被幽默的語(yǔ)言逗笑了，笑得那么燦爛；有時(shí)，我的神情專(zhuān)注了；有時(shí)，我又為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而高興……嗨，這么理直氣壯的感覺(jué)，可真的爽！
看電視也有無(wú)聊的時(shí)候。那是星期日的晚上，是我的“電視e刻”時(shí)間。可現(xiàn)在的電視節(jié)目，在我的眼里卻變成了“干條條”。不是那“老掉牙“的廣告，便是”沒(méi)趣“的電視劇。怎么辦？還是寫(xiě)作業(yè)唄！唉！電視，你可真無(wú)聊啊！
看電視究竟是什么滋味？的.確說(shuō)也說(shuō)不清楚。什么味都有，五味俱全。也許這就是看電視的樂(lè)趣所在吧！
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
一、聽(tīng)課印象：
總體感覺(jué)：朱老師言傳身教，和諧課堂，朱心愛(ài)生，慧眼育人，初生牛犢不怕虎，好牛！
（1）談教師基本功：
2、教態(tài)大方，快活端莊，帶些靦腆，如果不是推門(mén)課的'話(huà)肯定會(huì)更加大氣；
3、語(yǔ)言親切，嚴(yán)謹(jǐn)有序，表達(dá)清晰，賦予變化，情感細(xì)膩，親和力高。
4、組織教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，滲透知識(shí)巧搭橋，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)價(jià)最高。
5、課堂常規(guī)落實(shí)到位，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)良好，句句小口令，統(tǒng)領(lǐng)大集體。
（2）談教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。
1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度，教法靈活，讓《看電視》一文不看都不行。
2、有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受。讓學(xué)生結(jié)合自己看電視的體會(huì)，在學(xué)習(xí)中滲透德育，讓孩子知道在家和家人一起看電視時(shí)不要迷戀，不任性，要懂得謙讓。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，效率高，40分鐘用得得當(dāng)。
4、教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)厥褂眯『诎濉W(xué)具、計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段，備課時(shí)間充裕的話(huà)估計(jì)還會(huì)亮出自制教具。
5、課件簡(jiǎn)單實(shí)用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，思維緊隨老師，收放自如。
（3）談教學(xué)效果。
1、教學(xué)效率比較高，知識(shí)、能力、德育目標(biāo)達(dá)成良好，是比較理想的常規(guī)課堂。
2、學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，樂(lè)學(xué)樂(lè)寫(xiě)，受益面大，只有小部分學(xué)生在讀寫(xiě)等方面有困難。
二、教學(xué)建議：
1、教師范讀時(shí)，語(yǔ)言感染力要再?gòu)?qiáng)些，讓學(xué)生情感在熏陶中提升，讀書(shū)聲也自然響亮生動(dòng)。
2、教師范寫(xiě)時(shí)，注意突出字形結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，要突破難點(diǎn)，讓后進(jìn)生也能規(guī)范書(shū)寫(xiě)為佳。
3、需要更加關(guān)注全體，注重細(xì)節(jié)，及時(shí)反饋，在大面積教學(xué)后要及時(shí)準(zhǔn)確把握個(gè)體差異信息。比如，讓更多學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，恰當(dāng)使用投影儀展示，通過(guò)多種形式當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
作為一名數(shù)學(xué)教師去聽(tīng)語(yǔ)文課實(shí)屬“門(mén)外漢”，如有談之不妥，請(qǐng)多包涵。總之，初涉講壇不到一年的朱老師這次讓我刮目相看，能把一年級(jí)語(yǔ)言類(lèi)課堂上得這么有魅力。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
2、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”“全”等六個(gè)生字。
學(xué)會(huì)生字的音形義。
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)字的小竅門(mén)。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
（一）、出示本節(jié)課要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（二）、出示生字音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，師正音。
（三）、檢查識(shí)字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書(shū)空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2、教師指導(dǎo)寫(xiě)“家”.“爸”，師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。
在課文開(kāi)始之前，我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí)，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺(jué)得這比齊讀更有效率，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過(guò)程當(dāng)中，慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí)，我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句，以便培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，生字的識(shí)記能力沒(méi)有體現(xiàn)等，今后有待改正。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書(shū)寫(xiě)“家”；有感情地朗讀課文。
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書(shū)：電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議字音）
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫(xiě)“家”字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫(xiě)“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它字，評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
像我們這個(gè)年齡段，都喜歡看電視，我也不例外。現(xiàn)在，我來(lái)談?wù)劇翱措娨暋薄?/p>
在星期一和星期四晚上，我們都要寫(xiě)作業(yè)，所以不能看電視。就算我寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽還要讓我聽(tīng)英語(yǔ)、背單詞和彈鋼琴。可一到星期五晚上，我就撒開(kāi)了看電視。吃完晚飯的第一件事——看電視。如果爸爸媽媽說(shuō)：“今天晚上寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)吧！”我就會(huì)立馬反駁道：“今天是星期五，明天還可以寫(xiě)，所以今天就不寫(xiě)了！”爸爸媽媽拿我沒(méi)辦法，就只好讓我看。中央十臺(tái)的動(dòng)物世界、探索·發(fā)現(xiàn)、希望英語(yǔ)和走進(jìn)科學(xué)都是我的最?lèi)?ài)。在這里，我知道了一些動(dòng)物的習(xí)性，知道了一些歷史人物和他們經(jīng)歷過(guò)的事。我還知道了一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)單詞和一些科學(xué)故事。我還從一些電視劇和一些動(dòng)畫(huà)片里學(xué)到了一些做人的道理。看電視，多好！但是看電視還給我增加了“副產(chǎn)品”——近視眼。所以，我的生活中又增添了一副眼鏡，爸爸媽媽也開(kāi)始控制我看電視的時(shí)間。聽(tīng)，我和爸爸媽媽又開(kāi)始討價(jià)還價(jià)了：“今天晚上九點(diǎn)半睡覺(jué)啊！”媽媽對(duì)我說(shuō)。我一聽(tīng)，急了：“不行，說(shuō)好了十點(diǎn)睡覺(jué)的，怎么又改成九點(diǎn)半了？不去睡！”媽媽也急了，說(shuō)：“你看你的眼睛，都多少度了還看！”爸爸說(shuō)：“行了，睡覺(jué)去吧！”我一看硬的不行，我來(lái)軟的：“我再看一會(huì)兒嘛，就一會(huì)兒……”爸爸媽媽不吃我這套，依舊讓我去睡。我只好以二百萬(wàn)分的不情愿睡覺(jué)去了。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
爸是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電視迷：每天一到家，他就打開(kāi)電視機(jī)；吃飯時(shí)看電視；談天時(shí)看電視；竟然睡覺(jué)也會(huì)看電視。
一天早上，我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)電視機(jī)開(kāi)著，肯定是爸爸又開(kāi)始看電視了。可是不對(duì)呀！爸爸打著鼾，睡的正香呢！難道是爸爸昨晚忘了關(guān)電視嗎？讓電視放了整整一夜，真是的。
我下了了床，輕手輕腳的去關(guān)電視，不料爸爸在后面說(shuō)：“我正在看電視呢！你怎么把電視給關(guān)了”“什么？我明明看到你睡著了！”我生氣的說(shuō)。這時(shí)媽媽也醒了，聽(tīng)我解釋后說(shuō)：“你睡覺(jué)會(huì)看電視嗎？”我哈哈大笑起來(lái)，爸爸不好意思的笑了。
從那以后，媽媽經(jīng)常提醒爸爸適當(dāng)看電視，“千萬(wàn)別睡覺(jué)看電視！”爸爸對(duì)電視的癡迷終于開(kāi)始“降溫”了。
月日看電視年級(jí)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
爸爸是個(gè)電視迷,一有空就坐在電視機(jī)前看電視,他最喜歡看的是戰(zhàn)爭(zhēng)片。我是個(gè)小電視迷，作業(yè)一做完就盯著電視機(jī)不放。媽媽和我一樣像個(gè)小孩子，喜歡看動(dòng)畫(huà)片。
暑假里的一個(gè)中午，我正高高興興地看動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到把在睡覺(jué)的爸爸吵醒了。爸爸起來(lái)后，眼睛紅紅的的好象沒(méi)有睡醒的樣子，步履蹣跚的走到桌子面前，拿起遙控器躺在沙發(fā)上，用紅紅的眼睛盯著電視，邊看邊用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說(shuō)“快去做作業(yè)。”我害怕的說(shuō)：“我沒(méi)有作業(yè)。”“沒(méi)作業(yè)就不做了嗎？快去對(duì)著窗外放聲讀英語(yǔ)。”爸爸更嚴(yán)厲地說(shuō)。我很不情愿地走進(jìn)書(shū)房默讀起來(lái)。爸爸沒(méi)有聽(tīng)到我讀書(shū)的聲音便大聲說(shuō)：“我怎么沒(méi)有聽(tīng)到你的讀書(shū)聲呢？”我膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“一定要讀出聲音來(lái)嗎？”
過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)了個(gè)“輕功水上漂”，一秒鐘飛到媽媽面前迫不及待地說(shuō)：“快對(duì)爸爸說(shuō)讓我看一會(huì)電視。”經(jīng)媽媽一說(shuō)，爸爸不情愿地同意了。我開(kāi)心極了，可好景不長(zhǎng)，這時(shí)媽媽去廚房煮飯燒菜去了。爸爸肯定是太想看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》了，想了一條妙策，就把我手上的遙控器搶了回去，換了他愛(ài)看的電視節(jié)目，我哭著去找媽媽?zhuān)瑡寢層稚鷼獾厝フ野职郑职终f(shuō)：“我不是給他看了嗎？是他自己不看。”
我和媽媽啞口無(wú)言，只好跟著爸爸看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，看了一會(huì)，還是被抗戰(zhàn)人民英勇殺敵，大無(wú)畏的革命精神所深深吸引，看動(dòng)畫(huà)片，哼，早就拋到腦后了！
爸爸看到我這樣子，開(kāi)心的笑了，因?yàn)闆](méi)有人和他搶電視了！當(dāng)然我也從電視里學(xué)到了不少知識(shí)。