幼兒園工作總結是對幼兒園教學資源和教材的使用情況進行總結和評估,有助于優化資源配置和更新教育設施。以下是小編為大家篩選的幼兒園工作總結范文,供大家參考和學習,期待能夠為大家的寫作提供一些啟示。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇一
轉眼間,半年的大半生活已經結束。回首這半年的時光,我現在慢慢的回想自己從中收獲了很多,首先非常榮幸今年領導讓我和牟老師共同在一起共工作,讓我從中學習到最多的一點就是愛心,牟老師是一個特別有愛心的而且對孩子負責任的老師無論是在學習還是在生活中對我都有帶動作用,重新詮釋著我的生活,讓我的生活與工作更加富有生命的色彩。下面我就從以下幾個方面進行總結:
教師的責任重于泰山,作為一名幼兒園教師我深感自身責任重大。首先要把幼兒安全放在第一位。孩子在幼兒園的時間比較長,我們教師明顯成了教育孩子的第一責任人,我們不僅要教孩子知識,更重要的是保護幼兒的安全。我們必須對本班幼兒的安全負責。嚴格執行安全制度,防止事故的發生。我們教師的責任心,工作能力直接影響著幼兒的進步和成長,我們的責任重大,責任感不但表現在某些重大問題上,而且還充分體現在某些重大問題上而且還充分體現在教師的日常教育生活的細小的言談舉止。
一:嚴格接送卡制度。
二:嚴格個班次老師的接班制度。
三:嚴格幼兒帶藥問題,并向家長做好解釋。望家長理解。
四:嚴格日常消毒工作。
安全在我們幼兒園尤為重要,一直以來,每周四都是我們院的安全教育日,進行有計劃的安全教育活動。例如:我們以繪本圖書開展的《保護自己的咒語》的主圖活動,其中包括了遇到陌生人怎么辦?陌生人來敲門?通過故事貫穿特別是和幼兒園的小朋友其次,我們隨機安排一些教育活動例如:冬季來臨是火災的多發季節,我們與孩子們進行了消防演練、防踩踏演練、防地震演練等。通過一次次的班級演練全園演練,是幼兒熟悉疏散路線掌握基本的自救自護技能在遇到危害是能安全撤離。我們會把安全放在首位積極做好各項安全工作,讓每個孩子平安健康的成長。
其次是保育方面:
新綱要中指出,保育是幼兒園中的首要任務所以在幼兒園中,所以在幼兒園中我也特別注重保育這一重要環節,在保育活動中我今年領會到一個細字,在我用保溫杯為小朋友打水時有一次保溫杯碰到了小朋友的水杯,__老師看到便對我說:“__這樣可不行孩子要是感冒會引起交叉感染的。從此以后我便銘記在心。其次中午午飯時每次他都會說:別忘了把包袱燙一下,以前說實在的我是從來都沒有燙過包袱的,現在跟__老師在一起我已經習慣去燙包袱了,因為我已經形成了一種習慣。現在到了冬季,很多孩子都說肚子疼,所以,每次在吃加餐時我都為孩子們把水果用熱水去燙一下,這樣熱呼呼的吃到肚子里孩子們就會減少肚子疼的發病率。
在教育教學方面:
為了能夠讓孩子們更加愉快的學習,在活動中我們以幼兒為中心,開展了豐富多彩的繪本活動,脫離了教材的枯燥無味,這樣我們隨著不同的季節不同的主題,相對應大開展了一系列的活動,通過這些繪本活動,孩子們學習到了良好習慣的養成,學到了怎樣與別人相處,學到了怎樣去關心別人。
家園共育方面:
幼兒的成長離不開幼兒園和家長的配合,家園的相互配合對于幼兒來說是非常重要的,但在生活中我們教師和家長常會產生溝通上的問題。老師會埋怨家長不配合,家長會說教師的事又太多,所以為此,我們開展了讓家長走進課堂的活動,家長踴躍報名來參加家長志愿者,通過與孩子們的溝通游戲,家長深深地感到了作為一名幼兒教師的辛苦,改變了對我們的看法,其次,我們在區域活動中會邀請家長朋友們走進區域活動與我們共同感受動手制作的樂趣。最后要多傾聽家長的意見,有時候他們的想法對我們的幫助是很大的。總之,對于我來說,家園聯系這方面,我還要好好去努力。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇二
放飛的是希望,收獲的是充實。時光匆匆而去,轉眼間緊張,忙碌,充實而又愉快地__年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬間。一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。這是我畢業之后的第一份工作,我很珍惜它,也很喜歡這個工作,喜歡這個團隊充滿朝氣,年段長和教學主管給我帶來的莫大的鼓勵與支持。我不是學前教育畢業,但我相信只要我有這份心念,我一定能做好。這是我為之不懈努力的動力。9月份,我們來到新的早教中心,剛開始大家對這個新環境并不是很喜歡,一切的一切似乎都是個未知數,教室還在裝修,墻面還在設計,油漆工人還在噴刷油漆。老師和顧問們,每天除了打掃教室外,還不忘游擊戰似的演課,備課。因為大家的信念是那么的一致,大家相信這個年輕的團隊不會輸給任何人。如今早教中心成功入駐柯橋,我也成為一名指導師兼托班的班主任,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學會了許多,各方面進步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習,提高課程質量。
只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高課程的教學質量,才能提高自身的素質和教學本領。時時與老師分享課程總結,不斷完善自己的教學不足,通過各種途徑學習幼兒知識,本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。作為托班老師,我深知自己在班中的位置,也時時與有經驗的老師分享幼教課程。
二、勇于改革,開拓活動領域。
在托班小朋友的早教中,能積極參加課改的理論學習,轉變自身的教育理念,帶領其他教師認真探討、領會早教內容意圖,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和早教活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于托班幼兒發展的課程。如:“小小郵遞員”、“大熊和小熊”、“消防車”、“好餓得毛毛蟲”、“美味的匹薩”等活動中加入幼兒體式能課堂當中設備探索以及繪本的引入,為幼兒創設了大量的生活環境,故事環境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學”,去演繹活動中的主人。幼兒在活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心,規范良好常規。
俗語說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏,即能使神經系統得到有益的調節,促進身體健康,有利于培養幼兒自我服務的生活能力,為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期,根據托班小孩子的特點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成,在分發點心時,讓孩子自己輪流分發點心,以故事化的情景讓孩子在這個過程學會與人分享。以玩具寶寶不喜歡欺負小朋友的人為例子,讓小朋友在這個環境學會有禮貌。在活動中,教師有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調一致,目前已有一定的效果。通過半年的培養,班級常規初見成效,爭取更大進步。
四、突出特色,打造雙語教學。
作為早教指導教師,首先我對自己嚴格要求,在“一日生活”環節中我應該努力做到能用英語說的決不用漢語,希望在下一學期我能履行這個諾言。讓孩子們在英語語言環境中,茁壯成長。
五、密切聯系,增進家園互動。
為了更好的做好家長工作,除了日常的電話和短信聯系之外,我還建立了微信群,并把相應課程的老師加入到家長群中,在課余時間里,和大家一起分享孩子的喜悅。我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時,我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時,我們馬上與家長取得聯系,請家長配合,使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有:袁放,胡程炫。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇三
一、會議、檢查、教研活動。
1、參加了行政會、校干會。明確了整體工作要求:認真落實五項工作。布置了教學工作:七條要求和完成一校一品創建方案的擬定。
2、迎接了進修學院對幼兒園保教質量的檢查。以查促進工作的改進。一是幼兒園教學教研工作的改進;二是幼兒園環境創設的改進。三是作息時間的規范。進一步召開幼兒園工作會,積極改進。
3、積極參加去進修學院開展的“小學語文主體式對話教學批讀文的專題研究”教研活動。
a、活動中明確了目前語文教學的一些大方向問題。
一是語文教學要處理好言語內容語言與形式的關系。教改學生言語的智慧(即表達的能力)。關鍵是表達。
二是語文教學要有語文味。關注的是語言。
b、同時語文教學要努力做到三個一:
確立一個恰當的目標。做到一課一得。
圍繞目標努力把握一個訓練點(表達點、批讀點,要有所取舍)。
努力找準策略點。給學生留足學習的時空。如:學習卡。
二、認真落實相關工作。
1、對所負責的一校一品的體育項目,積極的落實人員擬定創建方案。
并與其他兩個項目負責人明確了該項工作。
2、積極理清工會工作。校務公開,五必訪,活動資料的手收集等。
3、嚴格按照招生工作日程安排,完成了資料的上交、上傳。小學畢業生工作方案,小學生基本信息表,小學畢業生志愿表,朝陽地區外教職工子女審查表和匯總表。
4、積極協調六年級教師的課程安排。
5、完成了六年級兩個班的英語測試,完成了英語結構成績統計表。
6、童心路資料的補訂。111份。
7、周六教職工籃球賽的相關工作安排。
8、推門聽課,加強規范辦學的'管理。
9、幼兒園故事大賽人選的確定。大一班:xxxx參賽。
轉眼間,已接近尾聲了,但同學們的自我要求沒有松懈,下面我就談一談二年級一周以來的情況。
首先、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不穿拖鞋上學,結合評比扣分制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在何時何地,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助。
其次,培養積極向上的班集體,二年級的每個同學的集體榮譽感比較強,上次跳繩比賽,同學們都為自己的班級爭光,每個同學都在拼命的跳,記得李婷婷給我說過這樣的話:“自己沒有表現好,害得紅旗要沒有了。”同時還不停的用小指點自己的胸口。從這里,我就看出一份純真的童心。
和孩子們在一起,他們常常會給你意想不到的驚喜,雖然他們有時候也會淘氣一些,但是我還是從心里深深的喜歡他們,在我眼里,他們是最可愛的人。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇四
2008年即將過去,為了在新的一年中更好的工作,現將一年來工作總結如下:
俗話說:智慧來自于集體,一個人的力量是有限的,而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來,并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展道路的過程中,我和班子成員經過不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體,從黨、政、工、團到年段長,我們經常在一起溝通交流、探討促進,全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策,當工作中碰到意見不一致時,我們始終遵循一切從大局出發,一切從提高幼兒園保教質量出發的原則,拋棄個人雜念,最終達到步調一致。
在聚合群體智慧的同時,我還注重拓展他們個人的智慧風格,努力提升內功,養成獨立思考、創造性開展工作的能力,在目標同向的基礎上,力求做到過程創造,殊途同歸。所以,在管理中我實行放手和放權,支持他們進行自我管理,各成員各司其職,避免互相扯皮,提高工作效率。對于年段長,今年我嘗試了承包制的形式,讓他們自主管理自己的年段,從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養,委任她們進行全面管理,有權利、有責任開展各類創造性的工作。我想,我園今天所取得的這些成績,很多都來自于她們個人的智慧,聚合了各方的力量。
(一)、創新管理模式。
學校管理的實踐表明,沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構,學校的管理是不完善的管理,但學校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發展,人才間的競爭和緊張的工作節奏,導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個性的充分發展受到了限制和突破,可以說,這種現象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。作為管理者,就必須對學校的管理重新定位,用以價值觀為核心的文化進行管理,尋求促進教師和學校正常發展的突破口。在這樣的理念沖突下,我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究,把合作引入到幼兒園的文化建設中,在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式,注重培養和激發人的合作意識和團隊精神,以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。
1、創建目標,激發動機。
共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件,也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議,切實了解教師對人際環境的期望和需求,大家都認為:一個關系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環境現狀,我們確立了《人際交往準則》,出臺了強調合作規范和理想的《教職工文明禮儀須知》。通過目標的統一,使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。
2、創設環境、注重熏陶。
環境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用,我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來,在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創建了“合作文化”長廊,以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀,強化教職工對團隊管理的心理認同感。
3、提倡自主,共享遠景。
幼兒園的團隊精神更多地體現在班組內的合作和分享,任何有突出表現的班組團隊,也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長,與她們簽定了承包班組管理的責任書,讓她們自定班組團隊建設目標,自主開展組風建設,團隊合作等班組活動,讓她們在自發自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。
(二)、提高研究能力。
現在的園長不僅要具備管理能力,還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發展,對于我本人來說,在課題的研究上一直是個弱項,而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白,如何以課題研究促自身綜合素質的提高,形成幼兒園的發展特色,也始終是我思考的問題。
1、抓住機遇。
20xx年5月,我園作為市“0—3歲幼兒早期關心和發展研究”課題xx實驗區的七個實驗園之一,在市課題專家和教育局領導的指導和關心下,初步確立了我園的家教課題:《社區親子指導角的實踐研究》,抓住這一機遇,我帶領園課題組的成員,利用暑期休息時間,在新成各個社區廣場設立咨詢角,了解新成地區0-3歲嬰幼兒的家庭帶養情況、家長對指導的需求,從而掌握了第一手的資料,確定了以祖輩家長作為指導對象,該課題成為20xx年市家庭教育“十五”立項課題。
2、加強學習。
為了提高自身的研究能力,在局課題組領導的推薦下,我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區教育模式“的培訓班,在培訓的過程中,我逐步了解了各類指導模式的特點,并將我園的課題確定為對象模式,為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性,我和課題組的成員一起上網收集有關資料,并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式,掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現狀和對家庭教育的需求,從而為課題有針對性地實施積累了依據。
3、深入實踐。
課題確定后,能否取得預期的效果,關鍵在于組織者的引領。作為課題的主要負責人,我堅持每學期制訂好階段計劃,使教師們明確階段研究思路,并帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動,從而起到很好的引領作用。在廣場的實踐活動中,我注重獲取來自各方的信息反饋,發現問題及時組織教師進行研討,調整活動計劃,使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由于我和課題組成員的一致努力,我園的04課題通過一年多的實施取得了非常好的成效,獲得了良好的社會聲譽。
要使每一項工作都取得實效,關鍵在于注重過程。20xx年,我園無論是在教研、科研、業務還是青年教師培養等方面都能取得較好的成績,關鍵是發揮了園領導班子的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得,而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神,它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富,也是最輝煌的成果。
1、經費的不足導致聘任教師待遇的低下,這始終是阻礙我園持續發展的最大問題。
2、對教師工作的評價如何因人而異,實施彈性管理,這也是我們在新的一年中要探索的新的管理模式。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇五
伴隨著孩子們的成長,幼兒園在成長,我們的老師在成長,xx縣第二示范幼兒園的教育理念和教學經驗也在日益豐富,本學期我園共有27名教職員工,256名就讀幼兒,教師隊伍及幼兒入園率不斷上升。學期中教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,以課題研究為載體,走內涵發展之路”這一總體思路,以爭創縣級示范性幼兒園為契機,以課題研究為抓手,以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑,以科研促教改,以教改促質量,我們在不斷努力,以務實的工作態度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。
1、從轉變觀念入手,以教研為手段。建立三級教研網絡,以全園為單位開展教育教學研究。
由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現象,為了更好地研究幼兒園所需,我們將每次教研活動的內容進行不同調整,在教研等方面開展結對幫扶活動,結合新課本開展了教育教學調研、幼兒園教育常規、班級環境創設和安全檢查等。學期中進行了為期三天的教師教學公開課聽課評課活動,老師們總結活動經驗,反思不足,暢談困惑,共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。整個觀摩研討活動構建了一個互相學習、資源共享、共同進步的教師專業成長平臺,進一步加強了老師間的交流,共同提高,形成不斷探索實踐的良好氛圍。
2、抓好教學常規管理,促進其規范、協調發展。
對教師的備課、教育活動,室內外游戲活動等加強管理,我們根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領域的教學目標,要求教師提前一周備好課,由辦公室每月檢查備課本一次,每月上交一份教育筆記或者教學反思,扎實落實保教常規,積極豐實保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位,我園開展藝術教育研討活動,開展了幼兒每日形體舞蹈教學,并將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,注重隨機教育和幼兒自主活動,優化一日活動的各個環節,從培養興趣出發,鼓勵幼兒去探索,去發現;開設各種活動區、游戲角,從培養創新意識和動手能力出發,引導幼兒在游戲中學習,在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學中顯個性,在探索中出成效。
3、對孩子做出正確的引導。
加強幼兒一日活動的管理,對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。
由原來統一智能多元整合課程轉變為浙江教育出版社出版的《幼兒智能活動課程》;教師們邊探索新課程邊進行教學,這些活動的開展既豐富了教師經驗、幼兒知識又讓幼兒在活動中養成良好的品質習慣,可謂一舉多得,獲益匪淺。
為了推進我園的內涵發展,我們借爭創縣級示范園為契機,充分發揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業引領作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。學期中趙蕓琳老師和楊姣老師參加了德宏州課件及教學課程實況整合課比賽。7位教師參加了縣教育局組織的20xx年教師節繪畫、書法、攝影大賽。其中xxx老師攝影榮獲二等獎,xx老師繪畫《七彩云南》榮獲三等獎。xx老師20xx年6月參加由中美學院社會美術水平考級中心和云南青少年書畫藝術協會聯合舉辦的“xx省第二屆青少年學生、教師美術大賽”活動中,榮獲指導教師一等獎;20xx年10月在“xx省第八屆青少年學生綜合素質大賽”活動中,指導學生作品成績突出,榮獲指導教師一等獎。20xx年十一月在“第四屆xx省新教育論文研討”活動中,作品《如何結合本土民族文化開展親子活動》榮獲一等獎。20xx年被評為“平安校園創建工作先進工作者”
保教質量是幼教工作的生命線,而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓),多方位的吸收姊妹園地先進教學經驗,結合本園的實際,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發揮教研究組長的作用,學期中園長許存香到德宏州幼兒園培訓學習15天。
1、有計劃地組織一系列的多彩校園活動,讓幼兒感受濃郁的地方及傳統節日。如4月份在園舉行的全園潑水節親子活動,結合隴川本土文化開展潑水節親子活動,五月五端午包粽子。在愉快的活動中培養幼兒健康的積極向上的情感,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。通過活動讓孩子在愉悅的氛圍中,親身感受到了民族節日的獨特和快樂,民族精神教育滲透于無形,滋潤于無聲。
2、組織豐富多采的節日活動和競賽活動。
表演節目、布置環境,真真切切地讓每個幼兒感受到了節日的快樂,這無疑也是一種情感的體驗。同時各種競賽活動的開展增強幼兒的競爭意識和集體榮譽感,同時激發幼兒參與活動興趣,提高幼兒各方面的能力。如慶“六.一”文匯演,幼兒英語大賽,家長反映良好。
3、努力在一日活動中萌發幼兒的創新意識。
“一切尊重孩子,尊重孩子的一切”,積極營建平等、寬松、和諧的師幼關系,為創新教育奠定了基礎。教師們改變了“一言堂”的舊模式,設計開放性的問題讓幼兒多說,在教學活動中還提供豐富材料讓幼兒自己去操作、去發現。教師的課堂教學模式有了較大的轉變。
設
學期初,組織教職工進行校園、班級文化建設及玩教具制作并進行評比,評比結果納入學期末優秀班級及優秀個人評比中,開學第一周為安全教育周,全園開展安全教育及安全演練,使全園教職工和孩子們具有良好的安全意識并掌握正確的安全防范措施,定期召開家長會,就幼兒園學期工作計劃、育兒知識等內容跟家長溝通交流,通過家園溝通、家園合作不斷提高辦園質量。
根據班級孩子年齡特點,各班教師精心策劃編排節目,在六一期間向家長進行匯報演出,通過六一匯報演出活動,不僅陶冶了孩子們的情操,也向家長們匯報展現了孩子們的特長,使家長對幼兒園的教育有了更進一步的了解。
定期開展升國旗系列活動。我園堅持舉行每周一的全園升旗儀式、開展國旗下的演講活動,對老師與幼兒進行德育教育,激發教師的愛國主義情感,萌發幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感,激勵幼兒在比、學、趕、幫、超的氛圍中,養成良好的行為習慣。注重在一日活動中抓好幼兒的常規教育,重視幼兒日常行為規范。從幼兒入園第一天起,根據《幼兒園常規細則要求》,堅持對幼兒一日活動中的行為與生活學習進行規范一致地訓練,如:坐姿、舉手答問、進餐、睡姿、衣物、學具的擺放、收拾整理等應養成怎樣的良好習慣。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往,養成文明禮貌、活潑開朗的個性,建立團結友愛、活而不亂的班級常規。下半年工作:
根據孩子入園需求再曾擴一個班級,不斷擴大辦園規模,加強安全及常規教育,不斷規范辦園條件,加強師資培訓,繼續實行園內幼兒教師基本功學習及評比,繼續重視和加強校園辦學特色文化建設工作,努力把幼兒園辦的得更好,讓辦園更加富有文化韻味,使我園校園辦學特色文化朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展,使我園成為師幼身心愉悅發展的快樂辦學特色樂園!
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇六
為做好家庭經濟困難幼兒的資助工作,根據《關于開展20xx年秋季學期學前教育資助工作的通知》的文件精神,體現黨和政府對家庭經濟困難幼兒的關懷,20xx年9月17日愛德大地幼兒園第一時間成立了以園長為組長的貧困幼兒資助管理評審工作小組,從制定詳細的實施方案、建立幼兒資助檔案、組織有關人員進行申報等相關工作做了部署。
通過本次會議不僅進一步了解了學生資助政策,還重點強調了家庭經濟困難學生認定是一項政策性很強的工作,一定要嚴格執行相關政策和認定標準、流程,準確把握所需上交材料的內容和時間。要求每位班主任要堅持公平、公正、公開的原則,確保資助這一教育惠民政策做好做細做實,讓家庭經濟困難學生感覺到溫暖,暖陽行動將伴隨著他們的成長之路。
各班級老師通過各種形式,加強進行政策宣傳。讓家長全面了解資助政策,主動作為,主動摸排,掌握好學生家庭有關情況,確保全面排查到位,落實責任,不漏一人。有針對性地做好資助政策幫扶,保障每一位適齡兒童受教育權利,能夠安心投入到學習和生活中。
資助小組成員分別對本學期申請資助經濟困難的家庭進行了入戶挨家挨戶走訪,詳細了解其貧困原因及目前家庭經濟收入來源等具體情況,同時表達了我園對家庭經濟困難幼兒的`關懷,深入開展好精準幫扶工作。
為使貧困資助工作公平、公正、公開,確保家庭貧困的幼兒真正得到資助。我園嚴把審核關,進行幼兒園貧困生評議會議,最終確定本學期幼兒園貧困幼兒名單并建檔。
學前教育資助是一項惠民、愛心工程。通過開展相關活動,順利的推進了貧困資助工作進行。我園也將一如既往地嚴格執行相關政策,將資助工作做好做扎實,將政府的關愛傳遞,將溫暖帶到每個貧困家庭中。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇七
懷著對新春的憧憬和期盼之中,我們又度過了忙碌而充實的一年。2018年,對于幼兒園來說是緊張的一年,奮斗的一年,也是收獲的一年。現將xx幼兒園一年來的工作總結如下:
一、積極爭取上級資金,改善辦園條件。
今年是xx幼兒園變化最大的一年,幼兒園由租住的低矮民房搬回了幼兒園,幼兒園的面貌實現了巨大提升。
今年爭取上級資金60余萬元,完善了幼兒桌椅床,完善多媒體教室,建設了廚房,購置了區域活動材料、圖書等。
明年,幼兒園即將開設午餐,服務又上一個臺階,解決家長每天接送八趟的問題。
今年,xx幼兒園開設了馬坊鄉第一個托班,感謝總校的支持。
二、加強教師素質提高,提升園所形象。
教師的素質直接決定了幼兒園的辦園質量。幼兒園堅持以活動為載體,加強教師教育教學能力的培養。
(一)加強師德建設,促進教師職業能力提升。
加強教師的職業道德建設:組織教師學習,加強教師的規范化管理;組織家園共建活動,教師在共建中,提升自身職業素養;通過家長座談會,加強教師的職業反思,進行自我的內化與提升。
(二)活動中巧培訓,利用活動促教師發展。
1.以活動帶學習藝術節展演,led背景屏幕的設計成為一個難題,教師積極研討,依據集體的力量攻克難關。
園領導和教師的格局打開了,你才能改善閉門造車的現狀,從而有新思路,新發展!
(三)教學抓住機遇,為教師積極打造展示平臺。
1.春季。
我們舉行了親子運動會,參加了鄉陽光體育。
伴著和煦的春風,我們舉辦了放飛夢想齊繪風箏的活動。
父親節、母親節,我們舉行爸爸媽媽我愛你系列活動.
端午節,我們舉行繪龍舟等活動。
學期末,舉行多元寶盒展示課,向家長展示孩子們的學習成果。
2.夏季。
教師堅持與幼兒互動,舉行優秀荔枝小主播、愛讀書的好家長等系列讀書活動。
開學前,我們開展大家訪活動,教師們深入每一個家庭了解家庭基本狀況,宣傳國家教育扶貧政策,既為九月份的貧困申報莫得第一手資料,又和孩子培養了感情,為開學做好了準備。
3.秋季。
祖國的生日,共同歡度國慶節。
感恩與教育同行,重陽節,我們舉行獻給親人的吻、我是爸媽好幫手等系列教育活動。
4.新年即將來到,幼兒園也開展系列活動,迎接新年的到來:
(1)學期寶盒匯報課。
多元寶盒課程是xx幼兒園開設的特色課程之一,xx幼兒園的小朋友們經過學習現在操作情況如何?學期末,我們把爸爸媽媽爺爺奶奶請到幼兒園,來看我們的多元寶盒課,并請爸爸媽媽爺爺奶奶也來體驗我們的魅力寶盒了!
(2)愛心義賣。
為了豐富孩子們的體驗,1月17日,幼兒園組織孩子們把自己家閑散的玩具、圖書等待到幼兒園進行義賣,利用中午休息時間,老師們就把義賣的物品貼好了標簽,做好了班級牌,在門廳擺好了。在溫馨的音樂中,孩子們都選到了自己可心。
通過此次義賣活動,豐富幼兒角色體驗,培養了幼兒良好生活習慣。
(3)家園聯誼會。
學期末,我們把家長請到幼兒園,與家長溝通一學期來的工作和孩子們的表現。通過老師的介紹,家長們了解了幼兒園本學期的巨大變化,幼兒園特色活動和孩子的在園狀況,對幼兒在園的學習更有信心了。家長與教師的心更近了。
學期末,孩子們收獲多多,也拿起了話筒站在家長面前進行一個小匯報。
在溫馨的音樂聲中,家長與孩子們一起做起了手工。
(4)家園餃子會。
幼兒園和每一個小家庭組成一個大家庭。幼兒園也是我們的家。好吃不過餃子。過年了,家里可不能少了餃子。幼兒園老師準備好了原料與家長一起包餃子。
幼兒園組織的系列活動,促進了家長教師之間積極互動關系的形成,增進了家長與幼兒園的了解,讓家長進一步了解了自己孩子在幼兒園里的學習和生活情況,家長們對自己孩子的表現感到高興,感覺到孩子越來越懂事,越來越能干了。我們的孩子長大了,進步了許多!而這也為我們的幼兒園做了最好的宣傳。
(四)完善例會制度,緊抓教育教學。
每周組織教師,就一些偶發事件作為教研點,教師研討,分析其中的問題,找出解決問題的點……在一次次小問題的研討中,教師都在討論中找到自身的不足,逐步完善自己,業務能力也在悄悄上升。
(五)天道酬勤,平凡工作屢傳佳音。
2018年3月,我園被競秀區衛生局評為“衛生工作先進單位”。
呂颯、趙蓮花老師編導的《讀唐詩》親子舞蹈《愛的圓圈》,受到觀眾的肯定;。
郭玉申、張淑嫻老師編導的啦啦操《春曉》親子情景劇《老師媽媽媽媽老師》得到了領導的肯定與好評。
呂颯、趙蓮花、郭玉申老師編排的節目《讀唐詩》,經過層層選拔,報省參評。
自制教具方面:郭玉申、朱紅艷《自制繪本故事》獲保定市自制玩教具一等獎;。
郭玉申老師參加省幼兒教師手工技能比賽獲得三等獎。
三、攜手共育,促家園和諧發展。
家園攜手共育是我們育人的根本途徑。在家長工作中,我們注重幼兒園的.引領作用,積極發揮教育優勢,改善家長育兒觀念:運動會,我們請來家長,與孩子一起運動起來;讀書節,我們和家長一起來和孩子們讀書;春天了,我們邀請家長一起參與畫風箏;慶六一,我們邀請家長一起參與,做服裝排練節目……在活動中,家長與老師的心更近了,我們的工作更順了!
在幼兒園的搬園過程中,衛生需要打掃,家長們帶著工具來了幫助整理衛生:需要搬運東西,家長們出車、出力;幫助老師搬運物品:幼兒園每點進步,無不包含著教師與家長的汗水與付出。
四、安全是根本,做好安全衛生保障工作;。
五、思路。
1.加大幼兒園宣傳力度,讓更多的人知道xx幼兒園。
2.加強學前教育輻射,爭取在5月份開設早教課,實現幼兒的早期教育向低齡化的延伸。
3.加大教研力度,促進教師教育教學能力的提升。
這一年,要感激領導大力支持,更要感激xx幼兒園的所有教職工,感激你們這一年的辛勤勞動,與無私奉獻。學期的結束也是新學期的開始,我們將繼續努力,攜手共進,使幼兒園的工作更上一層樓!
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇八
為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《xx省學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》有關要求,完善學前教育資助政策體系,切實解決學前教育家庭經濟困難兒童入園難問題,促進學前教育發展,結合我縣實際,特制定本實施方案。
資助對象為在經教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園就讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童。具體包括:
1、重點優撫對象;
2、城鄉低保家庭幼兒;
3、兒童福利院機構孤兒及社會散居孤兒;
5、因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟困難的幼兒;
6、其他經濟困難的幼兒。
對在讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童按照1000元/生。年的標準給予生活補助。
(一)資助申請
申請資助對象需提供下列證件和證明材料:
1、每年9月開學時,需要申請認定家庭經濟困難的新生及在園幼兒家長向所在幼兒園提出書面申請,詳述造成家庭經濟困難的主要原因,并持申請到戶口所在地村委會(居委會)加蓋公章并加注意見(承辦人簽字)并填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助申請表》。
2、提交戶口本復印件(受助人、監護人和戶主頁);如果幼兒掛靠他人戶口本的要提供出生證復印件,監護人身份證復印件。
3、重點優撫對象、低保家庭幼兒、孤兒、殘疾幼兒須提供有效證件(“烈士證”、“低保證”、“兒童福利證”、“殘疾人證”等相關證件。
(二)、資助審核
1、各幼兒園要成立家庭經濟困難資助工作領導組。按照公開、公正、公平的原則,領導組對提交的資助申請和相關證明材料進行認真審定,確定擬資助幼兒名單,在幼兒園內進行不少于5個工作日的公示(留存公示照片)。
2、公示無異議后,由幼兒園進行填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助信息登記表》,并上報縣教育、財政部門。教育、財政部門審核確認后,按同級財政部門預算管理和財政資金支付管理的規定,通過銀行撥付補助資金。
(三)資金撥付
各單位收集受助幼兒家長(或監護人)銀行賬號(農商銀行),待資助資金到位后直接撥付至受助幼兒家長(或監護人)銀行帳號中。不得以實物或服務等形式,抵頂或扣減補助資金。
1、完善幼兒信息建設。各幼兒園要認真做好在園幼兒信息和受助幼兒信息基礎管理工作,建立完備的、可查的學前教育家庭經濟困難兒童檔案庫,實行動態管理,確保信息準確、完整。
2、加強資金管理。資助經費實行園長負責制,園長是第一責任人,對資助工作負主要責任。幼兒園要嚴格加強資金管理,結合實際制定資助經費管理細則,配備專職人員具體負責資金的發放及名冊登記、檔案保管工作。資助經費實行專款專用,專賬核算。幼兒園不得以實物或服務等形式,抵頂或扣減補助資金,不得截留、挪用、弄虛作假騙取補助資金。學期末或學年末幼兒園要在醒目位置公示資助資金情況,接受老師及幼兒家長的監督。
3、各幼兒園要制定本園學前教育資助制度實施方案,并上報教育局審核備案。
4、嚴格檢查監督。教育、財政、審計等部門要對資助資金管理和使用情況進行監督檢查,督促幼兒園加強管理、規范程序,堅持公開、公平、公正的原則,確保符合條件的.幼兒得到補助。對截留、挪用、弄虛作假騙取財政補助資金等行為的,將依照有關規定予以嚴肅處理。
5、加大宣傳力度。各幼兒園要高度重視家庭經濟困難幼兒資助工作,充分認識建立學前教育資助政策制度的重大意義,通過多種形式廣泛開展宣傳,做好政策宣傳、解釋工作,使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心,使群眾廣泛知曉受助的權利,營造良好的社會氛圍。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇九
一、基本思路:
以_為指針,以全國、省市文件依據,聚焦精準資助、資助育人,堅持問題導向、目標導向、考核評價導向,堅持資助政策公開、資助程序公開、資助名單公開、監督服務電話郵箱公開,堅持學生家長滿意度和放棄資助調查回訪監督制度,堅持“零差錯、零投訴、家長滿意”工作目標,在精準解讀把握政策、精準制定申請認定條件、精準摸底調查、精準實施認定程序、精準監督審核、精準資金發放、精準資助宣傳培訓、精準信息平臺錄入等方面聚焦發力,在資助育人與德育教育、教育教學、資助程序相結合、開展愛心傳遞品牌活動下功夫,全面貫徹《歷城區學生資助管理標準》,對標對表找差距,加強監督抓落實;健全和完善組織機構,完善各項制度機制,提升學生資助規范化管理水平,實現“不漏掉一個家庭經濟困難學生,讓每一個孩子接受公平教育”的莊嚴承諾。
二、重點工作1、全面學習貫徹《歷城區學生資助管理標準》。
(1)組織學生資助負責人、資助工作者全面學習《歷城區學生資助管理標準》,熟知《標準》內容,用《標準》指導工作。
(2)健全學生資助組織機構按照規范標準,健全學生組織機構,配齊工作人員;健全認定組織,明確各組織機構和人員職責。
(3)精準完善制度機制建設根據《歷城區學生資助管理標準》,各學校幼兒園要結合實際,制定家庭經濟困難學生認定,國家免學費、免保教費、國家助學金、生活費補助、社會資助等實施細則、管理制度;完善網格化管理制度,明確各責任區責任人,修訂責任人職責要求(10月底前報區學生資助管理中心)。
(4)精準業務培訓落實區、街鎮教辦、學校三級培訓制度。區學生資助中心舉辦學校、幼兒園、教辦學生資助專題培訓,學校舉辦班主任、資助工作人員進行專題業務培訓,對德育、團隊工作者、任課教師傳達資助育人標準要求,精準確定培訓時間、培訓內容、培訓重點、培訓人員,增強業務培訓的針對性、時效性。
2、全面推行網格化管理各街道教育辦、中小學配齊學生資助各類組織機構和及人員的基礎上,劃定各項各級責任區,明確責任人和職責要求,作為履職盡責的依據。
3、全面加強資助育人,構建全方位資助育人體系。
(1)將資助育人貫穿學校德育、教育教學、學生資助全過程,融入各項計劃和工作中,做到“三個結合”“五個優先”。
(2)開展“愛心傳遞品牌”活動。扎實開展結對幫扶、家庭訪問解困、扶貧日送溫暖、勵志案例征文宣講等愛心傳遞活動。
(3)完善實施獎助學金制度。區教育和體育局繼續實施勵志獎學金制度,擴大獎勵名額,加大獎勵力度。
4、加強宣傳工作。
(1)完善學生資助宣傳方案和工作計劃,認真落實“兩封信”“兩節課”等宣傳制度,做到資助政策、認定程序、受助名單、監督服務電話郵箱“四公開”,確保學生及家長知情權、申請權、參與權、監督權,將資助政策、認定條件程序入戶到家,將資助規范、管理工作規范等入校上墻。
(2)積極宣傳資助成果。通過各種渠道向社會宣傳資助成果、勵志故事等,提高教育美譽度。
5、加強監督考核認真落實法人代表第一責任人和責任區責任人制度,堅持學校、教辦、區三級審核、三級調查回訪制度。堅持日常考核和年度考核相結合,完善學校考核評價辦法等。
三、主要工作安排8月:
1、辦理大學生助學貸款;。
2、制定《歷城區學生資助管理標準》等制度。
1、學校制定《家庭經濟困難學生認定實施細則》等各項制度;。
3、組織區級、校級業務培訓;。
4、辦理大學生助學貸款。
1、組織街鎮、區學生資助資料審核展評。
參加街鎮審核展評單位:全體中小學幼兒園,時間:認定公示前;參加區審核展評的單位:抽取各街鎮中小學幼兒園各1所、高中中職、部分區直小學、初中學校。
2、組織區級審核、匯總、資金申請等。
3、開展國家扶貧日活動,舉辦勵志獎學金發放儀式。
資助銀行卡信息收集審核、資金發放、助學貸款催款。
1、收集資金落實報告等資料。
2、開展助學貸款催款工作。
3、組織學校年度考核,方法為:自評+區復評,區級復評辦法:各街鎮抽查一處中學、小學、幼兒園。
20__年1月:
1、開展冬季春節送溫暖活動。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十
為貫徹落實《國務院當前發展學前教育的若干意見》(國發[20xx]41號)以及省、市扶助學前教育家庭經濟困難學生入園的有關文件精神,進一步落實和完善學前教育助學制度,特制定灌云縣學前教育階段貧困學生助學實施方案如下:
受資助對象為公辦幼兒園(3-5周歲)的家庭經濟困難學生,具體包括:(一)低保家庭子女、福利機構監護的未成年人、革命烈士子女女、五保戶供養的未成年子女和殘疾幼兒;(二)低收入家庭子女;(三)因受災、疾病等原因造成臨時家庭經濟困難的學生。
每年由縣教育局和財政局于年初確定標準并發布到各幼兒園。
資助經費由縣財政局負責籌措和落實,列入年度財政預算。各鄉鎮街辦、各幼兒園要開展獻愛心活動,發動機關企事業單位和社會力量捐資助學,擴大經費來源。
1.縣教育局組織各公辦幼兒園認真做好家庭經濟困難學生的調查摸底工作,建立家庭經濟困難幼兒名冊和相關資料臺賬。
2.各幼兒園將資助幼兒的家庭經濟困難與鄉街核對,并在幼兒園公示一周;上述工作完成并確認無誤后,各幼兒園將家庭經濟困難學生名冊上報縣教育局。
3.縣教育局審核后,報縣財政局符合確認。
教育局要認真最好家庭經濟困難學生補助組織實施工作,幼兒園園長作為家庭經濟困難學生確認工作的第一責任人,各班主任作為具體責任人,要按照公開、公平、公正的原則,嚴格按照規定確定自主對象,準確界定家庭經濟困難學生人群,建立檔案庫,實行動態管理,并向社會公布,接受社會監督,杜絕弄虛作假。確保我縣幼兒家庭經濟困難學生資助工作順利實施。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十一
為貫徹落實《__省教育廳__省財政廳關于加快落實學前教育資助政策的通知》和《__市財政局__市教育局關于制定__市學前教育資助工作暫行辦法(試行)的通知》精神,完善我區學前教育資助政策體系,切實解決學前教育家庭經濟困難兒童的入園問題,促進我區學前教育發展,結合實際,特制定本實施方案。
一、范圍和對象。
在__區教育行政部門審批成立的普惠性幼兒園就讀且具有__戶籍的家庭經濟困難適齡幼兒。
資助對象主要包括:重點優撫對象,城市低保和低收入家庭幼兒,農村低保和低收入家庭幼兒,農村獨生子女,兒童福利機構孤兒,社會散居孤兒、父母雙殘或單殘的幼兒以及殘疾幼兒、其他特殊原因造成家庭經濟困難的幼兒。
二、資助標準。
家庭經濟困難幼兒資助標準為每人每年1000元,即每生每天5元,每年按在園時間200天計算。
三、資金來源。
學前教育資助資金由市級與區級按3:7比例負擔。區財政將困難幼兒資助資金納入預算管理,專款專用。
幼兒園要從事業收入中提取3%-5%比例的資金,主要用于因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟困難的幼兒,其他特殊原因造成家庭經濟困難的幼兒減免收費、提供特殊困難補助等。
四、用途。
用于資助家庭經濟困難幼兒學前教育托幼費和餐費等在園期間費用。
五、申請與發放程序。
(一)申請與評定在每年秋季學期開學一個月內,由幼兒家長(或監護人)向就讀幼兒園提出申請,填寫學前教育國家資助資金申請表,并遞交相關證明材料。證明材料包括:戶口本原件及戶主頁和幼兒本人頁復印件,家庭經濟困難證件原件及復印件。原始證件經幼兒園核對與復印件相符后,當場退給受助幼兒監護人,復印件一式兩份,一份上報到區教育行政部門,一份由幼兒園留存備查。
按照民主、公平、公開的原則,資助對象每學年秋季學期評定一次,春季學期根據資助對象變動情況進行個別調整和評定。對因退園、轉園等原因離開的幼兒,應停止助學金的發放。
幼兒園要成立資助評審小組,評審小組由園長、教職工代表和家長代表組成,人數不得少于5人。各幼兒園將資助評審小組的名單加蓋公章后,于9月20日前上報至__區教體局316室。評審小組根據幼兒家長或監護人提交的材料,按照實施方案相關規定,對提交的資助申請表及相關證明材料進行認真審核。評審結束后,幼兒園要將受助幼兒名單在園內顯著位置公示7個工作日,接受老師和家長的監督。公示無異議后,由幼兒園統計匯總受助幼兒信息,連同申請材料的復印件(復印件上要注明幼兒園已審核的字樣、并加蓋公章),經園長簽字同意并加蓋單位公章后,報至區教體局審批、匯總。匯總后由區教體局將資料上報__市學生資助辦公室。幼兒園要將資助幼兒有關材料妥善保存,并建立幼兒資助信息檔案。
(二)資金撥付區財政將補助資金下達到區教體局,由其負責直接發放。
(三)發放方式區教體局采取通過銀行卡集中發放助學金的方式。幼兒園根據已審批受助幼兒的信息,為其家長或監護人制發銀行卡,資金到位后,及時、足額、集中將助學金在每學期最后一個月發放到受助幼兒家長或監護人資助銀行卡中。每名受助幼兒在學前教育期間最多只能享受6個學期的助學金。
六、工作要求。
(一)加強宣傳力度。各幼兒園要通過各種渠道廣泛宣傳政策,要采取形式多樣、行之有效的宣傳方式,將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭,確保符合資助條件幼兒都能及時得到資助。
(二)落實工作責任。學前教育資助工作實行園長負責制。各幼兒園要指定專人具體負責此項工作,要建立資助檔案,將幼兒資助申請表、貧困證明、公示材料、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。
(三)嚴格工作程序。各幼兒園要認真對待資助工作,嚴格按照資助對象的界定標準、實施方案的程序,確定資助對象。幼兒園要加強幼兒學籍管理,確保資助信息真實、可靠。教育行政部門要加強監督檢查,對在資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領等行為的,將按照《財政違法行為處罰處分條例》(國務院令427號)有關規定嚴肅查處并追究當事人和有關責任人的責任。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十二
20xx年春季,我園共有幼兒160人,接受國家專項救助資金的幼兒12人,接受園內救助幼兒18人,共計30人,共計提供救助資金9200元。
1、宣傳資助政策。
在園內和幼兒所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策,真正做到家喻戶曉。
2、成立資助貧困幼兒評審領導小組
確保專項資金落到實處,順利推進學前教育階段資助政策,體現資助政策的公平、公正、公開的原則,保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響,能認真學習、完成學業。
3、確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困幼兒,并優先考慮以下幾類:
(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的幼兒;
(2)、父母一方已亡,生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘,造成家庭經濟困難的;
(4)、遭受重大自然災害突發事件,造成家庭經濟困難的;
(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力,造成家庭經濟困難的;
(6)、殘疾家庭子女、殘疾幼兒;
(7)、家庭被鎮民政辦列為特困戶,持有特困證,難以維持基本生活者的子女。
(8)、雙下崗職工家庭子女,家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
3、資助對象認定程序。
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭幼兒家長(監護人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委會和鎮政府審核后上交幼兒園。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的幼兒家庭貧困程度進行審核,擬定受助幼兒名單并公示;公示期內,如有異議的,評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。幼兒園根據公示無異議的受助幼兒名單,填寫好《雁江區教育資助匯總表》上報。
(5)、資金發放。資金到位后,由銀行將補助資金足額發放,并履行好領款簽字手續。
4、享受資助的幼兒每學年評定一次,根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況,對受助的貧困家庭幼兒作出適當調整。
1、貧困幼兒認定難度大。由于種.種原因,幼兒不能如實說明家庭情況,班主任也不能全面了解每一個幼兒家庭經濟狀況,工作中不易把握。
2、資助名額有限,致使少數貧困幼兒暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程,惠民工程,也是一項十分嚴肅的工作,在今后的工作中,幼兒園將關愛留守生,教師訪萬家活動深入持久地開展下去,全面覆蓋,深入到每一個幼兒家庭宣傳政策,全面了解幼兒的家庭情況和經濟狀況,一如既往地嚴格執行政策,使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女,讓領導滿意、家長滿意。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十三
堅持以科學發展觀統領學生資助管理工作,堅持“公正、公開、公平”原則。貫徹落實國家和省教育規劃綱要,推進“家庭經濟困難學生資助工程”建設,不斷改革創新,探索資助新機制。為辦人民滿意教育、促進教育公平而不懈努力,逐步向全體學生快樂學習、陽光生活、健康成長的目標邁進。
建立健全學校家庭經濟困難學生資助政策體系,充分體現了黨和國家對學校家庭經濟困難學生的關懷,是一項極好的利民政策,是全社會普遍關注的熱點。我們要通過各種渠道,運用學生喜聞樂見的形式,切實抓好宣傳工作,使廣大師生人人皆知國家以及學校的資助政策體系,個個熟悉資助程序與辦法,確保我校學生資助工作順利有序地開展。
(一)要利用校園廣播、宣傳板、櫥窗等方式,宣傳國家各項資助政策及學校落實各項政策具體的實施辦法。
(二)在學校網站上宣傳學校各項資助政策及工作動態,并開展經常性的交流,解決學生提出的問題,隨時接受師生對我校學生資助工作的監督。通過宣傳,正確引導輿論導向,形成良好的輿論氛圍。倡導師生關心弱勢群體,引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難,積極樂觀地學習和生活。
(一)為了保證國家各項資助政策和措施的貫徹執行,進一步完善貧困生資助程序。確保我校家庭經濟困難學生資助工作的制度化、規范化開展,本學年將在總結上一學年資助工作經驗的基礎上,突出各項制度的可操作性,增強制度的指導性,建立“雙線摸底、三級評審、學校公示”的貧困生受助資格評審機制,規范資助程序,確保資助工作有規可依、有章可循。接受社會監督,杜絕人情、關系資助。
(二)緊緊抓住學生資助的貧困認定環節,規范認定程序,加強認定過程的規范管理,進一步細化經濟困難學生貧困認定辦法,規范認定程序,建立經濟困難學生檔案庫,為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。
(三)要認真總結上一學年資助審核工作的成功經驗,進一步完善全過程監督的操作程序,逐步形成具有我校特色的學生資助管理體系,使我校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。
(一)認真做好家庭經濟困難學生的基本信息的收集和管理工作。10月份,學校召開救助工作大會,進行宣傳發動,貧困學生向班主任上交戶籍復印件、村委會出具的貧困證明、低保證等證明材料,并上交《淄博市家庭經濟困難學生資助申請表》,班主任根據學校統一安排,對本班提出申請的學生材料進行審查核實,并逐個走訪了解學生提供材料的真實性,核實后,報學校學生資助管理辦公室審查。
(二)堅持公平、公正、公開的工作原則,認真做好學生資助的評定工作。通過查看貧困學生家庭相關證件,調查了解學生日常表現、生活消費等方面情況的基礎上,逐個進行走訪了解核實,嚴格規范程序,重點做好受助學生公示和全過程監督,通過公示,有效化解矛盾,了解學生日常生活開支情況、走訪家庭等,實現評定工作的合理與公平;同時,要堅持對整個評定工作實行全過程監督,通過規范評定程序;通過公布公示監督電話,及時聽取師生、家長、社會對評定工作的意見及投訴,及時快速地對家長投訴予以協調處理;組織各班主任就評定工作進行研討,總結經驗,形成較為系統的評定模式。
(三)嚴格審核,做好資助學生信息系統的網上填報工作,確保資助信息上報的準確、及時。
1、嚴把貧困學生信息的錄入關,確保學生個人信息錄入的準確性、完整性。
2、嚴格按照《淄博市家庭經濟困難學生資助辦法》要求,認真審核,確定受助學生名單及資助資金。按要求及時上報,做到不少報、多報、錯報一人,確保信息的準確性。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十四
以黨的十九大精神為指導,認真貫徹落實“堅決打贏脫貧攻堅戰”的新任務、新要求,以幫扶資助貧困學生、提升貧困學生素質為首要工作任務。為扎實穩步推進本學期學生資助工作,認真貫徹落實好上級的部署和要求,圓滿完成資助工作任務,特制定本學期工作計劃。
1.認真落實精準扶貧政策,核查農村建檔立卡貧困戶學生,對所有貧困學生信息進行收集、整理、審核、評定。
2.做好20xx年秋季學免受助學生的審核工作,并在“南京市基礎教育學生信息管理系統”、“全國學生資助管理信息系統”、“江蘇省學生資助管理信息系統”完成相應的提交申報等工作。
3.完善學生資助檔案管理的規范和標準,從嚴、從細、科學地歸類匯總。
4.對享受生活補助的學生進行信息統計、整理匯總,核實上報、審批及發放資助金。
5.通過家長會、校內宣傳欄、幼兒園網站、班級qq及微信群等途徑積極宣傳資助政策。
6.及時完成有關資助工作的臨時任務。
7.加強與上級主管部門的溝通,及時與主管部門聯系,認真領會相關政策精神和操作規程,為我園資助管理提供政策依據和技術支持。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十五
時光如白駒過隙,轉眼間和孩子們在一齊相處三個月了。記得有天我請假,小班的娟娟教師代我的課。當我回來,聽其他教師說,我們班的孩子一向問我為什么沒來上課,教師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了,我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話,可是我和他們在一齊應經成為了一種習慣,成為了每一天的生活。
每當我夸獎其中一個人時,他們總是一齊做,我明白,他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭,別人看不到。可是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。
宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子,表面看起來文文靜靜的,可是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說,每一天一早過來,總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然,我也要認真的聽他說。
我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝,此刻越來越有范兒了。看到男孩子灑水了,便說:“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們:你的潛力和時間是有限的,你不可能什么事都照顧的到。
鈺堯,是讓其他教師說道都頭疼的孩子。可是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,也許是別的教師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事,可是他是個開心果,他能讓我們開心,捧懷大笑。記得一天他突然說,“曉燕教師你不丑!”當時我很驚訝。原先他也有自我的審美。我也很高興,在孩子們的心里,我留給他們的是完美的形象。
和孩子們的日子里,總能出現一些開心的,讓人開懷大笑的片段。很感激孩子們給我的一切。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十六
為進一步完善國家資助政策體系,積極發展學前教育,切實解決家庭經濟困難兒童入園問題,六一幼兒園通過召開教師會議,大家一起學習《學前教育資助政策》,做到人人熟知政策內容。
為了方便家長們了解資助的詳細事項,幼兒園在顯要位置張貼《蚌山區家庭經濟困難學生認定工作實施方案》,確保宣傳到每一位幼兒父母。
各班根據本班實際情況通過家園聯系欄,班級qq群,微信群等平臺及時為家長對相關政策進行細致、耐心地講解回復。
家長會上教師又及時把黨和國家對學前教育資助的政策向家長進行了細致的宣傳,幫助家長明確資助的事項。
各班向家長發放《六一幼兒園關于學前教育資助政策致家長的一封信》,并耐心講解相關事宜。同時,幼兒園資助監督小組以及材料審核小組,將根據相關文件精神,嚴格按照公開、公平、公正的原則,對提交的資助申請及材料進行認真審核并公示,保障資助對象情況屬實,不弄虛作假。真正讓建檔立卡貧困戶、家庭貧困的孩子享受到國家的政策,真正給家庭貧困的孩子送去溫暖。
學前教育資助宣傳工作把學前教育資助政策落到了實處,讓這項惠民政策深入人心,更為貧困幼兒家庭解決了實際困難。
文檔為doc格式。
幼兒園資助工作總結報告范文(17篇)篇十七
不知不覺中,和寶寶們一起生活一學期了,從入學的哭哭鬧鬧到如今的說說笑笑,孩子的每一點進步都讓老師感到欣慰,當然這也離不開家長對我們工作的支持與配合,本學期我們結合小班發展的實際需要,開展教研活動積極參與教育改革實踐,努力促進幼兒身心健康和諧的發展,現將本學期工作總結如下:
一,穩定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活:
教學生活安定了有利的基礎。
二,教育教學工作:
本學期我的授課內容有《快樂識字》《神奇萬花筒》《funenglish》。
課前研究題材,針對幼兒的年齡及特點。
去設計每一節課程,上好每一節課。
《快樂識字》。
讓幼兒在生活中學會用字寶寶組詞,在兒歌中了解一些簡單事物的規律以及特征,習慣等。
《神奇萬花筒》。
讓幼兒感知周邊事物所發生的變化,了解對身體有益的食物,以及生活中所用到的零件,培養幼兒對事物的探索與研究,讓幼兒對大自然感興趣,并感受了解大自然的美。
《funenglish》的教學活動中,我們多是采取游戲方式進行上課,在課堂上領著幼兒互動,出示圖片,卡片讓幼兒用自己的語言說出它的內容,教師在用英語復述,幫助幼兒鞏固知識,以游戲來讀單詞,讓幼兒在玩中學會單詞,給幼兒創造一個開心快樂的學習環境。
三保育保健工作:
2.幼兒入廁前給幼兒脫掉褲子,引導幼兒入廁的正確方法。
3.對于帶藥來園的幼兒向家長了解狀況,及時給幼兒服藥,在日常生活中及時觀察留意幼兒的變化,發現異常及時與家長聯系,關注到每一位幼兒的.健康。
4.嚴格執行安全衛生制度,每天堅持消毒口杯,毛巾,打掃課室,定時消毒寢室,為幼兒創造整潔美觀的環境。
5.對幼兒進行日常常規培養,如一個跟著一個走,學習排隊洗手等,通過這一學期的教育和幫助,現在幼兒都樂于學習和嘗試自己的事情自己做,自己吃飯,自己擦嘴,在生活能力,衛生與習慣上都有很大的進步。
四,認識不足,努力進步。
回想這一學期末,孩子們剛開始的不適應到現在的進步,心中感慨不已更多的是充滿甜蜜,通過這一年的工作,我很幸運學到了不少東西,但這遠遠還不夠,在環境為教學上還缺乏主動性,我將在新的一年里繼續多學,多思,多試努力把工作做的更好。