離園倒計時教案（模板15篇）

教案模板是教師在備課過程中，用來規范教學內容和教學過程的一種書面工具。想要編寫一份好的教案模板，除了理論基礎，還需要參考一些實用的范文和經驗，以下是為大家整理的一些參考資料。

離園倒計時教案（模板15篇）篇一

情景表演法行為辨析法故事啟迪法。

1、引導幼兒離園時會將玩具物品歸位，能使用簡單的禮貌用語跟老師和同伴道別。

2、養成良好的問候習慣，促進師生或同伴問的感情。

核心要素：離園時互道別先老師后同學。

見爸媽問聲好抱一抱更乖巧。

熟悉故事《明天見》、布偶一個。

(一)導入活動：

教師右手拿布偶，對小朋友說：“小朋友，你們還認識我嗎?我是聰聰，今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《明天見》。

(二)關鍵步驟：

1、老師使用布偶有表隋地給幼兒講故事《明天見》。

2、講完故事后向幼兒提問：

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有誰?

(3)故事講了一件什么事?

3、講第二遍故事，講完故事后提問：

(1)小朋友離園時應該對老師和小朋友說什么?

(2)是誰沒有整理物品就跑去玩跳床了?他這樣做對嗎?為什么?

(3)小朋友離園前應該做什么事情?(收拾玩具、整理物品)。

(4)小朋友見到家人來接時，應該向爸爸媽媽說什么?(爸爸媽媽好!)應該向老師、小朋友們說什么?(老師/小朋友們再見)。

(三)結束活動：

教師手拿手偶，對小朋友說：“今天我講的故事告訴我們，在離開幼兒園時，我們應該先收拾好玩具和自己的`物品再走，見到家人要先有禮貌地打招呼，然后還要與老師、小伙伴們說再見?！?/p>

“小朋友，我要走了，再見!”

1、談話活動：離園前.小朋友需要做哪些準備?

引導幼兒了解在離園前應做好哪些物品準備，如整理自己的衣物、鞋帽、書包等，從而培養幼兒良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力。

2、引歌套詞：

把《新年好》的歌詞改為《離園》，也可以讓幼兒參與自選歌曲，鞏固加強離園禮儀的教育。歌詞改為：“離園前呀，收玩具呀，整理書包和物品。見到爸媽。先問好.再向老師(同伴)說再見”。

1、請您正確引導幼兒每天離開家門之前要拿好自己的物品并主動與家人道別。

2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意規范自己的言行(身教重于言教)。

1、小朋友在離園時，見到家人應先向家人打招呼，然后再與老師和同伴道別。

2、道別時應走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對方說道別的話語，以表示對他人的尊重。

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2、你認為這個活動的成功之處在哪里?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

離園倒計時教案（模板15篇）篇二

伴隨著夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開幼兒園，成為一名光榮的小學生了。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面，離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在這個特殊的時刻，我們開展了主題活動“離園倒計時”，在這個洋溢著感情色彩的主題里，營造一個溫馨感人的氛圍，讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物在孩子眼前鮮活起來。

幼兒與幼兒之間，幼兒與老師、工作人員之間，進行著有意義的互動：做個驚喜留念盒，說句感謝的話，許個樸素的心愿，幾分激動，幾許留戀，自在其中。正是在這個互動的過程中，幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。

在繪畫活動中，我們請幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動中，我們選擇了《畢業歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不舍之情。語言活動中，通過學習《畢業詩》讓幼兒感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。在離園倒計的時刻，讓幼兒在同伴間互相贈送照片并互相留姓名和家里電話號碼，讓孩子們在同伴間留下最美好的回憶。

特別是《離園倒計時》這一活動，我制作了ppt課件，將與幼兒朝夕相處的幼兒園的老師、工作人員的照片放在里面進行展示，孩子們通過回顧三年在幼兒園的學習和生活（略講），知道自己在各方面都有了很大的進步，為自己的進步感到驕傲。

知道自己取得的進步與周圍的人的精心呵護、關心、照顧是分不開的，他們都付出了辛勤的勞動。再運用幻燈片，對幼兒園里的教師、工作人員等表達自己的感激之情，學習用完整的語言來表述。最后走出教室，對別人面對面、真誠地說出自己的感謝。

在這個考中，孩子們通過分組討論并交流，發展幼兒的小組交流、合作等等的能力，也嘗試用不同的方法來表達自己感恩的心情。

通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學生的生活、學習狀況，增強了入小學的愿望。體驗著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達了對幼兒園的留戀和對小學的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。

快樂的大班學習生活即將結束了，小朋友們即將離開幼兒園進入小學的大門，成為一名光榮的小學生。這些活動都能為孩子順利入學提供良好的氛圍，為孩子入學進一步做好各種準備。

跟著小紙人一起飛翔??《我想飛》語言活動教學反思！

離園倒計時教案（模板15篇）篇三

1.引導幼兒初步學習制定計劃。

2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經驗。

離園后的'計劃。

材料：紙，筆。

1.以談話導入：

“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢?”(引導幼兒充分討論)“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”

2.幼兒分組討論：

(1)引導幼兒自由選伴分成三組。

(2)引導幼兒討論晚間活動內容與時間：(老師引導幫助幼兒將活動內容歸類并滲透相關教育)。

游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理。

看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視。

學習活動：學習各種知識，技能，獨立寫作業，看書，養成良好的學習習慣。

幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動。

自我服務：自己的事情自己做。

交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人。

3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃(用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃)。

4.幼兒小組交流自己設計的計劃。

5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪?

6.通過交流幼兒推選出自己組內設計最好的計劃，在全班與幼兒分享。

離園倒計時教案（模板15篇）篇四

冬季4：50——5：30。

1、愉快地參與區域活動，遵守規則，離園前把玩具、材料、椅子收放整齊、歸位，整理好活動環境。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品，不是自己的東西不拿。

3、主動向老師、小朋友及其他家長道別。

4、不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。

1、離園前，與幼兒進行簡短談話，回顧一天的`生活，鼓勵他們的進步，提出新的要求。

2、檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的物品。

3、提醒幼兒回家途中的注意事項，進行安全、飲食教育。

4、有計劃地組織、指導等待離園幼兒的區域活動。

5、有計劃地向家長介紹幼兒在園實際情況，有針對性地向家長提出指導性建議，共同配合教育。

6、高度負責，把每一個幼兒安全地交給家長，嚴禁出現幼兒自己離班、離園、被陌生人接走現象。有陌生人接幼兒時，首先與家長（父母）取得聯系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄本上書面簽字后，方可把幼兒交給陌生人。慎重對待有特殊家庭背景的幼兒。

7、幼兒離園后，做好活動室物品、材料的整理，檢查水、電、門窗是否關好。

1、指導并幫助幼兒整理儀表。

2、整理好幼兒的衣物。

3、協助老師組織好幼兒的區域活動。

4、下班前將室內外地面、樓梯徹底清理干凈，關好水、電和門窗。

5、清洗口杯，做好消毒準備。（5：10—5：30）。

6、需要老師值班時和保育老師要求一樣。

離園倒計時教案（模板15篇）篇五

我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，5-6歲兒童在解決問題或行動之前，不僅具有明確的目的，而且具有計劃的萌芽，能事先思考活動計劃和行動方法，并能在行動中加強自我控制，更有效地完成任務。他們樂意嘗試自己解決問題，自制力強，社會情感不斷發展。

該年齡段的幼兒對規則理解處于對規則認知的第三階段，即“清楚認識”階段。這個階段的幼兒已知道了生活規則、約定俗成在維持團體和社會的重要性。他們已開始了解個人在與社會的相互作用下必須學會遵守社會規則。大班后期的兒童特別喜歡有規則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對在活動中違背規則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。但這一時期的兒童對于規則的認識還沒有達到自律。規則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規則的實踐方面還會表現出自我中心。

同時幼兒園大班的孩子即將升入小學，本學期，我班結合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的準備工作中，重點圍繞著“入學愿望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。培養孩子養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規則意識、任務意識。孩子有上小學的愿望，渴望當一名光榮的小學生，參與活動的積極性強。

1、理解倒計時與人們生活的關系，對計算倒計時產生興趣。

2、按照自己的需要嘗試計算倒計時，引發對這個特殊日子的期盼。

重點：理解倒計時與人們生活的關系。

環境：椅子擺成半圓形、后放4張方桌、方桌旁各放4把椅子(幼兒操作時用)、黑板2塊(一塊用于張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面用于呈現幼兒說出的各種倒計時的圖片或文字，另一面用于呈現幼兒計算的倒計時牌)。

材料：

2、節日小圖片若干、操作牌人手一份(已事先放置于方桌中的小框內)。

3、記號筆、固體膠(各人手一份已事先放置于方桌中的小框內)。

4、小日歷(人手一份已事先張貼于方桌的各個方位)。

一、生活中的“倒計時”。

(一)倒計時游戲入場。

(教師與幼兒共同從10開始倒計時，請孩子們在倒計時中尋找位子，并感知倒計時。)。

(二)觀看各種“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的過程中，人們的喜悅之情。

(在觀看錄像時與幼兒共同倒著數，感受倒計時迎接新年的期待心情。)。

重點提問：

1、他們是怎么數的?

2、為什么春節晚會要倒著數?

小結：剛才我們在玩游戲、春節晚會上，倒著數的是時間，叫倒計時。(在體驗、感知的基礎上，給予幼兒倒計時的'概念。)。

(三)說說生活中見過的“倒計時”。

(并將幼兒說到的倒計時圖片呈現在黑板上，對于幼兒說到的內容，教師沒準備的，則以現場寫字替代，并了解到生活中處處有“倒計時”。)。

重點提問：

1、你還在哪里也看見過倒計時?(請幼兒回憶和進行發散性思維。)。

(四)觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發射”倒計時，說說其存在的作用，并模擬體會倒計時與我們生活的關系。

重點提問：

1、紅綠燈是怎樣倒計時的?沒有這個倒計時會怎樣?

2、火箭發射的時候是怎么數的?火箭發射為什么要有倒計時?(運用關鍵提問，引發幼兒對倒計時作用的思考。)。

小結：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

(一)為母親節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

1、其實生活中有許多節日和我們期盼的日子也可以用倒計時來等待，我們來看看，5月份的日歷上有哪些節日和我們期盼的日子。(教師出示另一黑板，呈現大日歷，請幼兒仔細觀看日歷上的節日，并確定節日的日期。)

2、日歷上有這么多節日和我們期盼的日子，我們來做個倒計時牌吧。做個最近的吧，母親節快到了，媽媽肯定很期待，老師也有媽媽，我想給媽媽一個驚喜。(拿出操作牌，并將母親節的圖片貼與操作牌上，這樣做是給幼兒操作以示范，讓幼兒知道先要想好計算的節日，再把節日圖片貼于操作牌上，便于幼兒操作。)。

重點提問：

1、母親節是幾月幾日?今天是幾月幾日?

2、倒計時怎么算?從哪里數到哪里?母親節倒計時幾天?(母親節的呈現，目的是引導幼兒共同學習計算倒計時方法，必須記住節日的日期和今天的日期。這個部分是活動的重難點，提問清晰，從不同方面提問著重引導幼兒要從今天開始計算，節日這天已經到了，就不算在內。此部分為之后幼兒的操作作鋪墊的。)

小結：倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天，記住節日這天不算。從今天到母親節還有4天了，4天、3天、2天、1天、到、到了，這一天，媽媽肯定很開心，我們一起來倒著數迎接母親節，給媽媽一個驚喜。

(二)幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片計算倒計時，教師觀察指導。

1、現在我們知道了倒計時是怎么計算出來的，老師為每組小朋友準備了5月其他節日的圖片，小朋友挑選自己期盼的節日，把節日圖片貼在第一頁，計算出來的倒計時寫在第一頁，只記錄一頁，后面的不要寫。計算好了將操作牌貼在黑板上我們再來說說你們期盼的節日倒計時還有幾天。(再次運用語言提示幼兒操作要求，幼兒在操作時就更清晰了。)。

2、幼兒嘗試計算倒計時，教師觀察指導。(當幼兒計算完成時，提醒幼兒將操作牌張貼在黑板上，按照黑板的提示來張貼，相同的貼一起。)。

(三)展示并交流自己計算的倒計時。(引導幼兒觀察自己和同伴計算的倒計時，計算的相同的節日，倒計時的答案是否一樣。)。

重點提問：

1、節日是一樣的，為什么答案卻不一樣呢?

2、你是怎么計算的?(關鍵的提問，引發幼兒思考是否計算方法有錯誤。在共同驗證和請個別幼兒驗證的過程中，再次加深如何計算倒計時的方法。)。

小結：有了倒計時，可以讓我們很清楚的知道今天離這一天還有幾天，做好等待的準備，迎接這一天的到來。

三、延伸。

(一)過渡語：知道了還有多少時間，我們要一天一天耐心等待，我們把這個倒計時牌到教室里去完成，要仔細不能遺漏。

(二)除了這些我們期待的節日以外，其實還有許多，六一兒童節、端午節、畢業，我們去區角完成這些日子的倒計時牌。(此活動雖然告一段落了，但是操作牌會放于區角中，供幼兒再次計算其他節日的倒計時，使這一活動有一個延續，孩子在倒數的過程中為期待的日子做好準備。)。

專家點評：

1、活動內容來源于孩子，用之于孩子，在活動中，可以看到，孩子對這個活動特別投入，在活動后，孩子可以將“倒計時”運用于平時的生活中。

2、教師呈現的教具是多方位的，有視頻的、圖片的、現場書寫的、幼兒操作的，而且幼兒操作的材料也是人手一份的，可供幼兒自主選擇，多方位的教具的呈現，給幼兒多方位的感官刺激，幼兒的投入程度高。

3、教師的情境性的提問引導幼兒感受倒計時的意義，如“10秒的時候能不能走?”“3秒的時候能不能走?”孩子在感受中，理解倒計時與我們生活的關系。

4、教學難點能比較有效的解決，從易到難逐步遞進，能以母親節為例，日期從近到遠，啟發幼兒思考如何計算倒計時，并在幼兒自主探索和操作中進一步了解倒計時的計算方法。

離園倒計時教案（模板15篇）篇六

1、了解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

ppt課件、月歷、紙、筆。

1、前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?

2、思考：人行綠燈上閃動的數字和我們過馬路有關系嗎?

3、綠燈上的數字是怎么變化的? (了解用倒數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)

4、其實，這種倒這計算時間的方法及時倒計時。

5、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數)，從而發現數字大時間長，過馬路安全；數字小說明時間短，過馬路不太安全。

6、人行綠燈上有倒計時，紅燈上有嗎？紅燈上的倒計時想告訴我們什么呢？

7、小結：綠燈上的數字是使用倒計時的方式呈現的，它告訴我們從現在開始到紅燈閃現還有多少時間。綠燈上的數字越大，說明時間越長，過馬路越安全，綠燈上的數字越小，說明時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

1．你還知道哪里會有倒計時？（讓幼兒根據自己的認知和生活經驗進行講述。）

2、它有什么用？（教師及時點擊幼兒說到的倒計時ppt：世博會倒計時、北京奧運會開幕式、家用電器上的定時、定時器、火箭發射、廣告倒計時等。）

1、師：小朋友們，你們知道自己什么時候畢業嗎？

幼：6月30日。

師：你們可以在日歷上找到這一天嗎？（點擊ppt）

師：今天是幾月幾日？（點擊ppt）

2、師：那我們一起來算一算，我們小朋友離畢業還有多少天，老師準備了小月歷，請你們和鄰座的小朋友一起去算算，看看誰算得又快又正確。（幼兒操作，嘗試計算畢業倒計時）

3、思考：今天要算進去嗎？6月30日這天要算嗎？

4、交流：從幼兒園畢業還有幾天？你是怎么算出來的？（如：順著數；兩個兩個數；倒著數）

5、（點擊ppt）集體驗證：今天是6月12日要算進去，由于6月30日是星期六，不能算進去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。

6、小結：小朋友，你們還有18天時間就要從幼兒園畢業成為一名光榮的小學生，老師在此祝愿每個小朋友在小學的學習中獲得好成績。老師在教室里設計了離園倒計時的版面，有興趣的小朋友可以去算算倒計時的天數，用紙和筆進行記錄，用打洞機打洞后掛在版面中，其他小朋友可以去那里看看，算得是否正確。

離園倒計時教案（模板15篇）篇七

活動目標：

1.理解倒計時與人們生活的關系。

2.嘗試計算倒計時，了解“倒計時”的含義。

3.在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2.有關“倒計時”的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

4.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

活動過程：

一、生活中的“倒計時”1.倒計時游戲入場。

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數難不倒你們。

2.觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

3.說說生活中見過的“倒計時”。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4.觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

(1)觀看“紅綠燈倒計時”視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的.辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

(2)觀看“火箭發射倒計時”視頻。

師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭發射為什么要倒計時?

師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

師：我們也來做火箭升空吧。

(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

二、學習計算倒計時。

1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

2.為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

離園倒計時教案（模板15篇）篇八

畢業的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口，滿足孩子們的內在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的理解，為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎。

1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

2、幼兒解讀月歷，了解數在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。

3、離園倒計時，激發幼兒與同伴分享快樂的積極情感。

1、臺歷若干，2人一份。

2、幼兒人手一張操作單。

3、制作倒計時本子紙張，水彩筆若干。

（一）、猜謎語導題：

有個寶貝真稀奇,。

身穿三百多件衣，

每天都要脫一件,。

等到年底剩張皮.

（二）、看看找找，了解數字代表意義。

提問：臺歷上有什么？有沒有看不懂的？需要提出問題的？

（幼兒在討論和集體指認ppt中了解表示月份、日期、星期數字特征）

（三）操作統計，每月的天數并比較。

1、提問：一年有幾月，一個月有幾天，每個月的天數都一樣多嗎？你的年歷二月份有多少天？（提示幼兒每個月最后一天是數字幾，就說明這個月就幾天。）。

2、玩民間游戲——“記住大小月”（拳頭游戲）。

（四）自主辨別尋找節日。

1）20xx年還有哪些節日？（幼兒自主尋找節日看看講講）。

建黨日：豐富知識，建黨90周年。

掛歷真是我們好朋友，可以在掛歷上找到許多日期。

找到六一兒童節，重點看6月有幾天，已經過了幾天，還有幾天？

1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時牌，珍惜在幼兒園大一班里的每一天。

2）幼兒操作，每人2張紙，對折3次，裁成16份并裝訂，今天正好是6月14日，從明天開始記錄，每天一張。

延伸活動：鼓勵幼兒記錄倒計時的每天，并在倒計時本子上用繪畫的`形式記錄下來。

離園倒計時教案（模板15篇）篇九

室內游戲——大區域(離園倒計時)。

讓幼兒自主用自己的方式來表達自己對幼兒園，對老師，對同伴的依戀，難舍的感情。

閱讀區：讓幼兒和好朋友談心，表達自己最想說的話，也可以談談上小學后的理想。

手工區：制作各種紀念禮物。

表演區：畢業典禮預演。

今天老師為你們準備了閱讀區、手工區、喜洋洋超市等區域讓你們來開展區域活動。

閱讀區的小朋友可以和好朋友談心，表達自己最想說的話，也可以談談上小學后的理想。

手工區的`小朋友可以制作各種紀念禮物，比如可以是留念卡。你的禮物是送給好朋友還是老師，制作好后你可以直接去贈送禮物或把把禮物放到超市銷售，需要的小朋友可以買到后再去贈送。

喜洋洋超市的小朋友可以到超市購買這種禮物贈送給你們的好朋友，作為畢業的留念。

1、你們想好了就可以到各區域進行制作了。

2、幼兒自選區域，開展區域制作。

3、圖書角開展“畢業留言”的談話與交流。

4、手工區的幼兒開展制作各種禮物。

1、引導圖書角的幼兒大膽交流溝通。

2、指導幼兒大膽制作各種禮物。

手工區的制作好后放到超市銷售。

離園倒計時教案（模板15篇）篇十

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園、老師、同伴的.熱愛之情，不忘幼兒園的幸福生活。

2、培養幼兒的創造力及做事的持續性，拓展幼兒與人讓交往的技能。

3、培養幼兒能獨立地進行紀念冊的設計、制作。

4、激發幼兒渴望上小學、即將做個小學生的自豪感。

活動準備：

錄音機、磁帶、白紙若干、彩筆、訂書機。

活動過程：

一、請幼兒欣賞音樂《甜甜的家》，再次感受與老師同伴在一起的快樂和幸福。

二、談話，萌發幼兒的惜別之情。

三、激發幼兒建立紀念冊的愿望。

給小朋友2分鐘的時間討論一下。

幼兒交流好辦法。

四、討論紀念冊的內容和形式。

根據幼兒的意見確定記錄內容和形式，如內容可包括姓名、電話、自己的愛好等，可以繪畫或寫字，然后鼓勵幼兒在紙上表征出來。給幼兒10分鐘的時間完成。

五、請個別幼兒交流展示自己記錄的內容。

將全體幼兒的記錄紙裝訂成紀念冊。

六、活動延伸：

請幼兒回去后給自己的紀念冊設計封面，好好保存，永遠記住幼兒園這幸福美好的時光。

離園倒計時教案（模板15篇）篇十一

引言：街道通知，說寶寶終于可以上幼兒園了，算算時間離寶寶入園還有一個月的時間，特意給寶寶來了個入園倒計時，讓寶寶也感受一下不一樣的感覺。

1.帶寶寶到幼兒園參觀。告訴寶寶這里就是他的幼兒園，給孩子指認和家里相同、孩子感興趣的熟悉信息，比如:“寶寶，這里和我們家一樣，有很多有意思的書呢！”“寶寶快來，這里有你喜歡的滑梯！”……讓寶寶覺得上幼兒園是一件開心的事情。

2.鼓勵孩子自己穿衣。幫助寶寶把襪子穿上腳尖，讓他自己拽上來；幫助他把腿伸到褲腿里，讓他自己試著將褲子提到腰間……如果寶寶愿意試著做這些事情，一定別忘了給他足夠的鼓勵。

3.孩子應該知道，想要入廁的`時候要告訴大人。從今天開始教給孩子，想要入廁的時候要“說”給老師，尿了褲子也不要緊，但要告訴老師，老師會及時幫助他換褲子。

4.用水杯喝水。幼兒園的小朋友都是用帶把兒的水杯喝水，如果寶寶還在用奶瓶喝水，這時候要讓他開始用水杯喝水了。

5.調整作息。集體生活需要統一的作息時間。從現在開始就要按照幼兒園的作息時間安排寶寶的一日生活了。如：起床時間、餐點時間、室外玩耍時間、睡覺時間等。

6.入園前的體檢至關重要。帶寶寶到附近的婦幼保健醫院或幼兒園指定的醫院進行寶寶入園體檢。注意體檢時要抽血，需要寶寶空腹到醫院檢查?？梢詭б恍┬∈称?，體檢后再讓他食用。

本文總結：時間過的真快，轉眼寶寶就要入園了，提前跟老師電話溝通一下，看一下準備的東西是否有遺漏。然后，陪寶寶早點入睡吧！

離園倒計時教案（模板15篇）篇十二

小班第一天的離園環節緊張而忙碌。盡管已經提前告知家長，孩子小，行動會慢一些，希望耐心配合，遵守規定在活動室門口的等侯線外排隊等候不要擁擠；盡管班級教師明確分工，一人照顧孩子，一人接待家長，可離園時，還是出現了混亂局面。

孩子們的常規還沒有建立，聽到老師喊大名，沒有反應；小班孩子又容易受外界環境的影響，看到別的孩子一走，自己也要跟著走，看到老師攔著，剛剛穩定的情緒又出現波動。有的家長格外著急，特別是聽到孩子的哭聲，硬要往里沖。結果，老師焦頭爛額，許多家長最后陪著孩子一起流著淚離開幼兒園。而老師精心組織實施的一系列減少分離焦慮的活動和措施的效果也因為離園環節大打折扣。

老師在離園環節中一味地強調家長和孩子不著急，等一等，而忽視了家長和孩子的感受，沒有顧及親子雙方希望盡快見面、不愿長時間等待的迫切心情。殊不知，家長對孩子上幼兒園的焦慮，甚至比孩子還強烈。這時，耐心等待對家長來說是很難做到的。

晚間離園環節雖然時間比較短，但不僅是保教工作的一個環節，更是家園聯系的一扇窗口，是家長直接觀察和評價教師工作的重要依據。如果此環節出現問題，不僅讓幼兒園的保教質量在家長心中大打折扣，更會讓家長對教師失去信心。如何讓每天的晚間離園環節重新井然有序，帶著深深的思考，我們進行了大膽的嘗試。

一、變集體為分組。

小班孩子剛來幼兒園，需要教師給予更多的關心與照顧，往往一位教師很難照顧到每一位孩子，尤其是在孩子的情緒容易受外界因素影響的離園環節。為此，我們積極發揮班級組的優勢，把孩子分成三組分別由三位教師組織。這時，每位教師負責八九位孩子，人數的減少讓孩子有更多與教師接觸的機會，師幼互動的親密、教師的悉心照顧給孩子帶來了足夠的安全感，更利于孩子穩定情緒，適應面對一大群家長到來后的新環境。人數的減少也有利于家長很快與寶寶相見。

二、變固定場地為多場地。

在離園環節中，為了保證孩子的安全，避免出現小班孩子跑丟的現象，我們往往只打開活動室的一扇門，哪怕家長再多也都集中在這一個出口，因此導致家長的等待時間很長。其實，幼兒園里有很多孩子喜歡的地方，為什么離園偏偏要在活動室里邊呢?戶外活動場地里的滑梯、轉椅是孩子們的最愛；小花園旁邊的假山更深深吸引著孩子。于是，我們把晚間離園時的游戲提前告訴孩子們，讓他們自己選擇想玩的游戲，自然分成三組。三組孩子分別由一位教師帶著，或者一起看看花，或者圍坐在草地上做游戲，或者一起去池塘邊看小魚。不需要老師過多地組織，每個孩子都樂在其中，不再用期盼的眼神盯著遠處的家長。我們則把孩子離園的地點通過家?；悠脚_告知家長，避免了原來家長接孩子要先告訴接待教師、讓教師去叫寶寶、寶寶再出來的繁瑣環節。

三、變單一方式為情景游戲。

在離園環節中，我們不僅注重交接的秩序、孩子和家長的情緒，還要把科學的教育理念和做法滲透在離園環節中，讓家長在接孩子的過程中了解幼兒園的教育，真正讓離園環節成為教師工作的“明信片”。

小班孩子喜愛游戲，為此，我們安排和孩子一起玩簡短的游戲，如快樂的小雞、小孩小孩真愛玩、撿樹葉、手指藏起來等，豐富多樣的'游戲讓孩子們樂在其中。看到孩子們快樂有序的游戲場景，家長也自然放心地在一旁靜靜等待，時不時還提示孩子們要跟上老師的要求，儼然是老師的好幫手。

我們還把單調的擺手再見，變成“送你抱抱”的有趣游戲，讓寶寶們知道愛老師就要用力抱一抱。在親親抱抱的過程中，教師適當詢問：“今天誰來接寶寶?”寶寶幾乎都是很自然地應答：“媽媽接寶寶”。在輕松自然的氛圍中，實現了環節過渡，還提高了小班孩子的語言表達能力。

小班的離園環節只經過了三個很細小的改變，但一下子變得井然有序。現在的離園環節，孩子們圍坐在教師身邊做游戲，時不時傳出陣陣笑聲。家長的催促變成了：“寶寶不著急，媽媽在一旁等著你。”從孩子、家長的變化中，我們也深深地感到，教師要敏于關注工作中的各個問題，尋找每個小問題背后的原因，只有用研究的態度分析問題、解決問題，才會讓我們的工作不再是日復一日的簡單重復而是充滿創造的幸福事業。

離園倒計時教案（模板15篇）篇十三

離園活動的趣味性直接影響了孩子參加活動的積極性和主動性。幼兒園在安排離園活動時要根據幼兒的興趣特點進行開展，比如，一些季節性、流行性的話題、事物和一些模仿大人方面的，小主人當家、小小消防員之類的活動。這樣能夠更好地吸引幼兒的興趣和專注。

2、豐富離園活動的形式。

除了要增加離園活動的趣味性吸引幼兒的'興趣外，離園活動的形式也不能千遍一律，要適當地豐富活動的形式，不要僅僅以集體活動的形式去開展，可以分為小組活動、游戲活動等，也可以根據幼兒的興趣，進行分組開展游戲?？傊?，讓幼兒在活動中活躍起來，互動起來。

3、開展不同的區域活動。

區域活動可以是離園活動的一種豐富形式。幼兒園老師可以在課室里的不同角落進行布置，開展不同的區域活動，比如蛋糕店區域、大劇院區域、服裝店區域等，讓幼兒在相應的區域里扮演相應的角色，進行模仿游戲，讓幼兒對區域活動產生濃厚興趣，同時也增加幼兒對于不同工作種類的認識。

4、適當開展戶外活動。

離園活動一般都是在室內進行，但有時也可以適當開展戶外活動。幼兒老師可以組織幼兒分小組進行戶外活動，玩滑梯、蕩秋千、傳球等一些輕松的戶外活動。

5、可以進行個別的教育談心。

離園活動進行期間，有些幼兒會被家長提前接走，有些幼兒就留下來。這個時候，幼兒老師可以對個別幼兒進行教育指導，與幼兒談談心，了解一下幼兒在園感受等，或者與幼兒一起畫一下畫，讓幼兒加深對幼兒園生活的認知。

離園倒計時教案（模板15篇）篇十四

設計思路：

幼兒即將離園結束幼兒園的生活，彼此懷著依依不舍的感情，在這些日子里有許多值得回憶的人、事和物；所以，有必要創設一個與幼兒共同分享交流的空間，一起談談一些難忘的事，加深與同伴與老師之間的情感。這樣的回憶比較適合以紀念冊為載體來進行，而制作紀念冊對幼兒來說，可以積累許多有益的經驗，也能培養幼兒有目的學習的能力。

活動目標：

1、能獨立地進行紀念冊的設計、制作。

2、對幼兒園、老師、同伴有熱愛之情，不忘幼兒園的幸福生活。

重點：

能基本制作出紀念冊的樣式。

難點：

大膽與同伴互動，表達自己相對同伴說的'話。

活動準備：

1、白紙、硬紙卡若干、彩筆、膠水、訂書機。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、畢業離園的心情：

1、放錄音《甜甜的家》，幼兒大膽的邀請朋友跳舞，再次體驗與老師同伴在一起的快樂和幸福。

2、引導幼兒談談畢業離園時的心情與感受。

二、制作離園紀念冊：

1、師：我們馬上就要與班級的好朋友分開，有的好朋友還會在一個小學，有的會和好朋友在不同的小學學習，我們小朋友一定有好多話要對好朋友說，給自己的好朋友留下紀念，今天我一起來制作《離園紀念冊》把自己的信息與自己對好朋友說的話畫下來，送給自己的好朋友。

2、出示老師制作的離園紀念冊，觀察上面的信息與圖案，了解離園紀念冊的內容。

3、看看老師的離園紀念冊上有些什么？

4、小結：離園紀念冊上應該有自己的信息——電話號碼，自己的頭像，自己想對好朋友說的話。

5、幼兒自己制作離園紀念冊。

1）提醒幼兒合理布置畫面，注意畫面的整齊、清潔。

2）鼓勵幼兒通過畫畫表達自己對好朋友的留念。

三、欣賞交流：

1、幼兒展示介紹自己的離園紀念冊。

2、相互交換離園紀念冊。

離園倒計時教案（模板15篇）篇十五

入園對孩子來說，不單意味著碰上新面孔，關鍵還要在一個陌生環境里度過他一天中最好的時光。所以父母要幫助孩子循序漸進地提高各種能力，最終實現“軟著陸”。提前1個月：作息時間調整根據之前所了解到的幼兒園作息安排，開始逐步調整孩子的生活起居，譬如8點之前起床然后用早餐，上午安排一個小時左右戶外活動，中午12點左右午餐，飯后半小時開始午睡，下午3點左右吃水果。

提示：要鼓勵孩子自己吃飯，學會提前表達大小便，自己穿脫鞋襪以及獨立入睡等等。

準備必要物品在為孩子準備入園物品時要做到簡單、細致。譬如一個有背帶和飲水口的水壺，一雙教室里穿的軟底鞋，兩套合身的換洗衣物，一兩塊小手絹和安全別針等。

提示：別忘了在孩子的衣物上繡上孩子的名字，也可以縫上簡單的字母縮寫。無論什么方式，為安全起見，要把名字繡在老師能夠找到的地方，而陌生人無法輕易見到的位置。

提前3周：參觀幼兒園幫助孩子熟悉幼兒園，帶著孩子在活動場地看看小朋友是怎樣做集體游戲的。然后帶他到將要使用的教室里轉轉，讓孩子熟悉放物品的小柜子、吃飯的小桌子、午睡用的小床以及小便和洗手的地方。

提示：可以與幼兒園門衛商量，帶上自己家的小球，和孩子在活動場地上玩一會兒。

和“同學”預熱可以策劃一些活動，幫助孩子熟悉將來的同學。請老師幫忙聯系住址較近的小朋友，開個室外聚會，幫助小朋友相互認識。

提示：也可以和孩子一起看與上幼兒園有關的書籍，以幫助孩子放松對幼兒園的緊張情緒；也可以物色一個類似護身符的小東西，以給孩子比較積極的心理暗示。

提前2周：列出服裝清單剛入園的小朋友經常會尿濕褲子、吃臟衣服，所以最好多備幾套衣物。衣服要簡單易穿、合身。區分一下哪些適合轉冷天氣，哪些可以用于課外活動。

提示：整理完現有的衣服后，可以帶孩子去買一兩套新衣服，并由他自己挑選，無論是外衣還是鞋襪，讓孩子有一種長大的感覺。

給老師寫封信最好能給孩子的帶班老師寫封信，簡單介紹一下孩子最喜歡的.游戲、書籍，有哪些習慣、身體狀況(有沒有過敏)、生活自理能力、孩子的個性等。

提示：信的內容力求真實，多陳述事實，少形容、夸張。如果孩子愿意的話，可以讓他在信封上給老師畫幅畫，表示心意。

提前1周：早間流程演習孩子入園后的每個早晨，家里都會像一場戰斗，因此讓家庭成員盡早熟悉操作流程非常重要。并且盡可能詳細地告訴孩子幼兒園的時間表。

提示：可以把早間流程畫個表貼在家里，為了讓孩子感興趣，不妨從雜志上剪下相關插圖加以裝飾。

提前1天：練習分別告訴孩子，當父母把他送進幼兒園大門后，就該告別了。可以用特定的語言或動作，如抱抱，可以吻別，但最好簡單、若無其事。

提示：入園對孩子來說是他出生之后的最大事件了，所以父母可以送他一件小禮物作為紀念，如一本紀念冊，記載入園日期等；也可以是個可愛的小鬧鐘或是一個卡通包。

選擇服裝把可以選擇的服裝提供給孩子，讓他挑選第二天穿的衣服。這樣做可以減少第二天早晨的忙亂，也給孩子制造一些興奮感，緩解入園時的緊張情緒。

提示：在準備物品的同時，可以將孩子平時最喜歡的玩具，如小熊維尼也塞進他的小包里。此外，全家的合影以及媽媽手機鏈也可以作為孩子的隨身物品。

入園當天：拍張照片留念在送孩子入園時別忘了帶上相機或dv，留下終生印記。可以從這次開始，今后每年都選擇同樣的地點，或讓孩子拿著一個可以代表年級、班級的標志留影，幫助他記錄下成長過程。

提示：當孩子平靜地走進教室，開始幼兒園的生活，不少媽媽會抑制不住內心的激動。入園無論對孩子還是媽媽，都是一件值得銘記的事情，如果由于激動而想流淚也別讓孩子看見。