我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
制作月球燈的心得體會(huì)篇一
經(jīng)過(guò)三周的興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)制作ppt有了新的認(rèn)識(shí)，以前做ppt很多時(shí)候回在網(wǎng)上借用，很多自己想做的都發(fā)揮不出來(lái)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)很多新的技能和技巧。
課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開(kāi)ppt。好的ppt不僅能讓學(xué)生眼前一亮，還能為你的內(nèi)容加分！從策劃、設(shè)計(jì)到文字、邏輯，我簡(jiǎn)單總結(jié)了幾個(gè)ppt制作注意要點(diǎn)。
1.文字，不是用來(lái)讀的。ppt的本質(zhì)在于可視化，可視化的3個(gè)好處是便于理解、放松身心、容易記憶。
2.20分鐘是關(guān)注的極限，課堂上時(shí)間都是極為寶貴的，學(xué)生不會(huì)化大量時(shí)間去閱讀所有課本內(nèi)容，也不會(huì)喜歡聽(tīng)老師的長(zhǎng)篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內(nèi)容是觀點(diǎn)！把觀眾容易困惑的地方和你認(rèn)為重要的地方作一些說(shuō)明，不用擔(dān)心你的演示過(guò)短，如果你的演示足夠精彩，會(huì)給觀眾留下期待和回味。
3.清晰，比什么都重要，ppt有個(gè)致命弱點(diǎn)——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的，難以把握；ppt是一頁(yè)頁(yè)翻下去的，前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個(gè)：事先給每位觀眾發(fā)一份演說(shuō)剛要；給你的ppt建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。
4.沒(méi)有設(shè)計(jì)，形象減分。ppt，特別是對(duì)外ppt，是形象識(shí)別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計(jì)，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評(píng)價(jià)，但形式的優(yōu)劣卻顯而易見(jiàn)。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。
5.動(dòng)畫(huà)效果，提升ppt表現(xiàn)力。動(dòng)畫(huà)，讓ppt變得更生動(dòng)，表現(xiàn)效果提升。片頭動(dòng)畫(huà)：精美/創(chuàng)意片頭，給觀眾帶來(lái)震撼。邏輯動(dòng)畫(huà)：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)：放大、縮小、變色，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)效果。片尾動(dòng)畫(huà)：演示結(jié)束+呼應(yīng)開(kāi)頭+強(qiáng)化記憶。情景動(dòng)畫(huà)：把故事情節(jié)、過(guò)程表現(xiàn)得栩栩如生。
6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù)，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強(qiáng)大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡(jiǎn)單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發(fā)愁，那就趕快學(xué)習(xí)ppt圖表吧。
7.沒(méi)有策劃就沒(méi)有精品。好的ppt是策劃出來(lái)的。不同的演示目的，不同的演示風(fēng)格，不同的受眾對(duì)象，不同的使用環(huán)境，決定了不同的ppt結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動(dòng)畫(huà)效果等，介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個(gè)好的ppt作品基本對(duì)以上要求的準(zhǔn)確把握。
8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺(jué)，缺乏聲音編輯技術(shù)等。pp早已不再限于課堂教學(xué)、匯報(bào)演示、企宣、婚慶等場(chǎng)景，聲音是不可或缺的元素，是增強(qiáng)畫(huà)面沖擊力的絕佳武器。
轉(zhuǎn)化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺(tái)傳播、交互等多方面的優(yōu)勢(shì)。ppt轉(zhuǎn)化為h5課件，可以實(shí)現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺(tái)操作并不難，但如果有一個(gè)能夠?qū)⒛愕膒pt直接轉(zhuǎn)化成h5的方法，你會(huì)更驚喜。速課網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將ppt轉(zhuǎn)化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫(huà)面沖擊力，還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。ppt轉(zhuǎn)化h5，其快速便捷的傳播優(yōu)勢(shì)符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。
學(xué)習(xí)ppt是有好處的，學(xué)會(huì)了，可以自己獨(dú)立完成制作課件、會(huì)議總結(jié)演示文稿等等，而現(xiàn)實(shí)工作中很常用到。所以我會(huì)更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。
制作月球燈的心得體會(huì)篇二
人類對(duì)于宇宙的探索一直以來(lái)都是一個(gè)令人向往的話題。而月球作為離地球最近的天體之一，更是引發(fā)了無(wú)數(shù)人的好奇心。為了能夠?qū)⑦@種神秘的宇宙元素帶入生活中，我決定制作一個(gè)月球燈。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是純粹的手工制作，更是對(duì)生活中的思考和感悟的體驗(yàn)。在制作月球燈的過(guò)程中，我不斷探索和思考，也收獲了許多心得體會(huì)。
首先，制作月球燈讓我體會(huì)到了耐心和細(xì)心的重要性。月球燈的制作需要將一塊薄膜貼合在球體上，并進(jìn)行精細(xì)的剪裁。在這個(gè)過(guò)程中，一不小心就可能破壞了整個(gè)作品的完美。所以，我在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，耐心地剪切和粘貼，不斷調(diào)整，直至達(dá)到理想的效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到，只有付出耐心和細(xì)心的努力，才能做出令人滿意的作品。
其次，制作月球燈讓我體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。作為一個(gè)手工作品，月球燈的外觀是制作者自己設(shè)計(jì)的，所以我在制作過(guò)程中盡量融入了一些創(chuàng)新元素，以使得我的月球燈與眾不同。我通過(guò)嘗試不同的貼合方式，探索不同的燈光效果，甚至在球體上添加了一些細(xì)節(jié)圖案，都是為了讓整個(gè)作品更具個(gè)性和創(chuàng)新。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，在生活中，我們也需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試，才能有更多的可能性和機(jī)遇。
此外，制作月球燈也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。為了能夠制作出更加精美的月球燈，我邀請(qǐng)了幾位朋友一起參與制作。在合作的過(guò)程中，我們互相幫助，協(xié)同努力。有的人擅長(zhǎng)剪裁，有的人擅長(zhǎng)粘貼，還有的人提出了一些創(chuàng)意。正是因?yàn)橛辛舜蠹业凝R心協(xié)力，我們才能夠順利地完成了月球燈的制作。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有相互配合，才能夠取得更好的成果。
最后，制作月球燈也讓我領(lǐng)悟到了美的力量。月球燈不僅僅是一個(gè)實(shí)用的照明工具，更是一種美的表達(dá)。在制作月球燈的過(guò)程中，我不斷思考如何讓它更美觀，如何讓它更能夠體現(xiàn)出月球的神秘和獨(dú)特。我不斷地調(diào)整形狀和燈光，以求達(dá)到最佳的美感效果。在制作完成后，當(dāng)我打開(kāi)燈光，看到那個(gè)充滿神秘氛圍的球體時(shí)，我感受到了美的力量。美讓人愉悅、感動(dòng)和啟迪，它在我們的生活中扮演著重要的角色。通過(guò)制作月球燈，我深刻體會(huì)到了美的力量，也更加懂得了如何創(chuàng)造美。
總之，制作月球燈的過(guò)程并不僅僅是簡(jiǎn)單的手工制作，更是一種對(duì)生活思考和感悟的體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，懂得了創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深刻領(lǐng)悟到了美的力量。這些心得體會(huì)將伴隨著我，影響著我在生活中的每一個(gè)決策和行動(dòng)。通過(guò)制作月球燈，我更加堅(jiān)定了追求卓越和美好生活的信念，也愿意在未來(lái)的生活中不斷嘗試和追求更多的可能性。
制作月球燈的心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，在這樣特殊的教學(xué)模式下，很多時(shí)候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢(qián)請(qǐng)別人為我們制作。其實(shí)自己掌握一些要點(diǎn)，再加上自己對(duì)知識(shí)的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報(bào)等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。
我上學(xué)時(shí)就畢業(yè)答辯時(shí)用過(guò)ppt，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后，經(jīng)常做ppt，多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做，還有自己培訓(xùn)時(shí)需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn)，感覺(jué)ppt還是很重要的。所以，閑暇時(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享一下，拋磚引玉。
忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來(lái)，然后答辯時(shí)照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評(píng)委會(huì)很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進(jìn)度還快些。
最好是提綱式，一個(gè)ppt里，把幾個(gè)主要的問(wèn)題和問(wèn)題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來(lái)就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)，也好控制時(shí)間。試想，全部照著念，萬(wàn)一時(shí)間沒(méi)把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。
例如之前做培訓(xùn)講師，ppt中列出主要的流程，但是針對(duì)不同的人員，我可以在內(nèi)容上進(jìn)行縮減，只是針對(duì)涉及他工作的部分詳細(xì)講 心得：ppt只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說(shuō)明文字。
如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對(duì)比不強(qiáng)。
比較好的用法有：
（1）深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等；
（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字
（3）ppt中用色時(shí)要有針對(duì)性，對(duì)觀眾的喜好要把握好。譬如說(shuō)，自己做報(bào)告或者答辯時(shí)，如果是評(píng)委5個(gè)人有4個(gè)是老專家，你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場(chǎng)合，要以大多數(shù)人的喜好標(biāo)準(zhǔn)來(lái)著色，不要以個(gè)人愛(ài)好為中心。不要認(rèn)為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。
圖形和圖表直觀，如對(duì)比兩種方案的優(yōu)劣時(shí)，用表格能十分有效地達(dá)到目的。
再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí)，用示意圖，可以很好地說(shuō)明問(wèn)題。
用圖形和圖表時(shí)，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)，效果會(huì)更好。如比較兩個(gè)方案時(shí)，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動(dòng)。
凡事適度即可，切忌太多動(dòng)畫(huà)，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會(huì)給人感覺(jué)很花哨。
如果想在ppt里嵌入動(dòng)畫(huà)，也是可以完成的。例如：動(dòng)畫(huà)已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對(duì)象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動(dòng)畫(huà)就可以了。注意：在選擇動(dòng)畫(huà)形式的素材時(shí)，要注意結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些生動(dòng)活潑的資料，這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。動(dòng)畫(huà)可以參考這樣的形式，例如：新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)演示動(dòng)畫(huà)。
系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒(méi)有新意。可以從ftp上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設(shè)置一個(gè)自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張ppt就會(huì)采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個(gè)“金太陽(yáng)”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽(yáng)”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的ppt中就會(huì)帶有這個(gè)logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。
制作月球燈的心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)創(chuàng)意愛(ài)好者，我總是喜歡尋找一些特別和有趣的項(xiàng)目來(lái)挑戰(zhàn)自己的能力和想象力。當(dāng)我第一次看到月球燈的圖片時(shí)，我被那個(gè)逼真的月球吸引住了。我立即決定要親手制作一個(gè)月球燈，不僅為了裝飾我的家，還能在黑暗中給我溫暖和安慰。于是我開(kāi)始了制作月球燈的旅程。
第二段：制作月球燈的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)
制作月球燈的第一步是準(zhǔn)備材料。為了制作一個(gè)逼真的月球燈，我購(gòu)買(mǎi)了一些有關(guān)材料，包括一個(gè)以薄膜材料制成的球體、LED燈、鋁箔紙和一些膠水。然后，我按照指示將LED燈小心地安裝在球體的內(nèi)部，確保燈的亮度和位置都合適。接下來(lái)我開(kāi)始涂抹鋁箔紙，將其貼在球體上，以模擬月球表面的質(zhì)地和紋理。最后，我將它掛在我的房間里，并享受著它帶來(lái)的獨(dú)特氛圍和燈光。
制作月球燈的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，裝飾月球燈的過(guò)程要小心謹(jǐn)慎，特別是在涂抹鋁箔紙時(shí)，容易出現(xiàn)皺褶和氣泡。因此，我學(xué)會(huì)了先將鋁箔紙剪成合適的形狀，然后再將其貼在球體上，以確保它的光滑和美觀。其次，選擇合適的LED燈也非常重要。我發(fā)現(xiàn)不同顏色和亮度的燈可以產(chǎn)生不同的燈光效果，而我希望我的月球燈能盡可能接近真實(shí)。
第三段：月球燈帶給我的驚喜和樂(lè)趣
當(dāng)我第一次點(diǎn)亮月球燈時(shí)，我被那個(gè)溫暖的光芒所深深吸引。燈光透過(guò)鋁箔紙照在球體上，像是在夜晚遙望著月球一樣。每當(dāng)我在晚上看到它時(shí)，它給我一種安心和寧?kù)o的感覺(jué)。它的光芒不刺眼，而是柔和而舒適，讓我感到放松和溫暖。不僅如此，月球燈也成為了我的房間的一個(gè)獨(dú)特裝飾品，朋友們來(lái)我家都對(duì)它贊不絕口。我感到非常自豪和滿足，因?yàn)槲矣H手制作的月球燈不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給了身邊的人一個(gè)美好的體驗(yàn)。
第四段：制作月球燈的啟示
通過(guò)制作月球燈，我得到了一些啟示和體會(huì)。首先，制作過(guò)程是一個(gè)挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的過(guò)程，但正是這種困難和挑戰(zhàn)激發(fā)了我的潛能和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)自己能夠解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新技能并完成一個(gè)項(xiàng)目，這讓我更加自信和有動(dòng)力去嘗試其他新的創(chuàng)作。其次，制作月球燈是一個(gè)有趣和富有意義的活動(dòng)。它讓我在忙碌的生活中有了一個(gè)放松和享受的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提醒我要保持對(duì)美的敏銳和熱愛(ài)。最重要的是，制作月球燈讓我意識(shí)到自己的能力和潛力是無(wú)限的，只要我敢于嘗試和探索。
第五段：結(jié)語(yǔ)
制作月球燈是一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的旅程，但它帶給了我無(wú)盡的快樂(lè)和驚喜。同時(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題、提升技能和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。制作月球燈也讓我更加珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我意識(shí)到美麗和驚喜就在我們身邊，只要我們?cè)敢馊グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我鼓勵(lì)每個(gè)人都去嘗試制作一個(gè)月球燈，體會(huì)其中的樂(lè)趣和收獲，相信它也會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的驚喜和滿足。
制作月球燈的心得體會(huì)篇五
今天是周末，原本計(jì)劃到爺爺奶奶那里和弟弟玩，順便吃一頓晚飯，但由于放學(xué)后我要做數(shù)學(xué)作業(yè)，花了很長(zhǎng)時(shí)間，完成時(shí)已經(jīng)很晚了，錯(cuò)過(guò)了去爺爺奶奶那吃晚飯的時(shí)間，于是媽媽問(wèn)我：“今天只能在外面吃了，你想吃點(diǎn)什么呢?”頓時(shí)我的心里便冒出一個(gè)吃烤魚(yú)的念頭，媽媽也同意了，于是今天的晚餐就定為吃烤魚(yú)了。
在夜市有很多家賣(mài)烤魚(yú)的小店，最后我們選中了一家最大的店鋪。還沒(méi)有進(jìn)門(mén)，就人聲鼎沸，每桌都坐滿了食客。我們選了一個(gè)靠墻的位置坐下，就有一位服務(wù)員阿姨拿著一張菜單向我們走來(lái)，剛剛放到桌上，我就迫不及待的點(diǎn)了一盤(pán)蒜香烤魚(yú)，媽媽順便也點(diǎn)了一些牛肉和金針菇，豐盛極了!
不一會(huì)兒服務(wù)員阿姨就把一盤(pán)滋啦滋啦還冒著熱氣的烤魚(yú)端了上來(lái)，這香味就像一條條歡跳的小魚(yú)，不禁的往我鼻子里鉆，聞起來(lái)香氣撲鼻。細(xì)看在烤魚(yú)上有白色的藕粒、黃色的土豆、紫色的洋蔥、綠色的芹菜，上面還有星星點(diǎn)點(diǎn)的芝麻粒布滿了整條烤魚(yú)。
烤魚(yú)一上桌，我就拿起筷子撥開(kāi)外層的蔬菜夾起一塊魚(yú)肉，未曾細(xì)想著就往嘴里送，哎呀，好燙!我的舌頭差點(diǎn)就變成了烤舌頭，但又舍不得吐掉，趕忙拿起手邊的檸檬水猛灌了幾口。媽媽看見(jiàn)我這樣，說(shuō)我就像一只偷魚(yú)吃的小貓，還告訴我心急吃不了熱豆腐。唉，原來(lái)心急也吃不了熱烤魚(yú)啊!
這次可得小心了，我先用筷子夾起魚(yú)肉放進(jìn)碗里，還呼呼的吹著氣，冷冷了一些后，我才把它夾入口中，那濃郁的香味終于和我等待很久的舌頭碰面了。中途，我把蔬菜放到各種物體混合的湯汁中，我才不管膩不膩呢，反正好吃才重要!
在我們把這條烤魚(yú)吃到底朝天的時(shí)候，外面下起了淅淅瀝瀝的'小雨，媽媽擔(dān)心雨越下越大便帶著我離開(kāi)了烤魚(yú)店，在臨走前，我還依依不舍地看了看被我們吃的一干二凈的盤(pán)子，就算和它告別了，直到現(xiàn)在烤魚(yú)的美味還在我鼻尖縈繞，久久不能忘懷。
制作月球燈的心得體會(huì)篇六
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從土地里探出了腦袋，小花也綻放出燦爛的笑容，一切都在慢慢地長(zhǎng)大。在疫情期間，通過(guò)在家自主學(xué)習(xí)，增加了我與家人相處的時(shí)間，我體會(huì)到了爸媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和對(duì)我飲食起居的精心照顧，我也想為家人做一件力所能及的事情，證明我也長(zhǎng)大了。做些什么好呢？我突然靈光一現(xiàn)，在暖暖的春日午后，家人們懶洋洋地曬著太陽(yáng)，如果可以吃到甘甜的水果，那一定是一件幸福的事吧！那我就為家人做一份果盤(pán)吧！
說(shuō)干就干，我起身就向冰箱走去，打開(kāi)冰箱我驚呆了，我這位從未踏入廚房的“小公主”，殊不知冰箱竟被媽媽收拾得整整齊齊，各種瓜果蔬菜井井有條地?cái)[放在冰箱里，像一位位等待著首長(zhǎng)檢閱的士兵一樣。思索了片刻后，我挑選了草莓、蘋(píng)果、橙子。它們像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，等待著被清水沐浴，洗滌它們身上的凡塵。
到了激動(dòng)人心的操作時(shí)刻，我小心翼翼地拿起了刀。把橙子以中間為中心，切成八份，用小刀把皮、肉分開(kāi)，并且在底部留上一點(diǎn)點(diǎn)，以免分散。將草莓對(duì)半切開(kāi)，在底部稍微斜切一點(diǎn)點(diǎn)，目的是為了好擺盤(pán)。然后，將蘋(píng)果一分為四，再分四為八。
接下來(lái)是我最期待的擺盤(pán)環(huán)節(jié)，我為家人精心挑選了一個(gè)心形盤(pán)子，把草莓圍在盤(pán)子邊緣，然后間隔著擺上蘋(píng)果，最后將切好的橙子放在果盤(pán)正中間。一份簡(jiǎn)單而又充滿儀式感的果盤(pán)完成了。
我將這份親手制作的愛(ài)心果盤(pán)，端到家人面前，爸爸媽媽迫不及待地要品嘗。透過(guò)一縷縷暖暖的陽(yáng)光，我看到了父母臉上洋溢著幸福的笑容，媽媽摸著我的頭欣慰地對(duì)我說(shuō)：“我們的乖女兒長(zhǎng)大了。”聽(tīng)到這些我的眼眶濕潤(rùn)了。
父母總是不辭辛苦地照顧著我們，我們理所當(dāng)然地享受著一切，殊不知父母也在慢慢變老，有時(shí)我們一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一份暖心的行動(dòng)都是對(duì)他們無(wú)私付出的回報(bào)，我要在這里對(duì)您們說(shuō)一聲“您辛苦了！我長(zhǎng)大了，從今換我來(lái)照顧你們。”
制作月球燈的心得體會(huì)篇七
制作月球燈是一項(xiàng)很有趣的手工活動(dòng)，它能將你帶入一個(gè)美妙的世界，讓你充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想象力。在制作月球燈的過(guò)程中，你需要一些材料和工具，比如燈泡、紙杯、細(xì)碎的塑料片等等。制作月球燈的步驟也并不是很復(fù)雜，只要你有耐心和一定的技巧，就能成功地制作出一個(gè)漂亮的月球燈。
第二段：準(zhǔn)備工作
在制作月球燈之前，你需要準(zhǔn)備一些必要的材料和工具。最重要的一件就是燈泡了，它是整個(gè)月球燈制作過(guò)程中的核心和重點(diǎn)。你還需要一些紙杯，它們將作為月球燈的框架。此外，你需要一些透明塑料片，用于制作燈罩。在準(zhǔn)備工作完成之后，你可以按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)意搭配，打造出獨(dú)一無(wú)二的月球燈。
第三段：制作過(guò)程
首先，你需要將紙杯放在一起，形成一個(gè)球形的框架。接著，你需要將塑料片剪成一個(gè)圓形，將其包裹在紙杯上，形成一個(gè)完整的燈罩。當(dāng)燈罩已經(jīng)制作完成后，你就可以將燈泡安裝在中間的位置上，給月球燈注入燈光和生命。最后，你可以在月球燈的表面上創(chuàng)作出一些有趣的細(xì)節(jié)，比如山脈、隕石坑之類的。
第四段：制作中遇到的問(wèn)題
在制作月球燈的過(guò)程中，你可能會(huì)遇到一些困難，比如燈泡安裝不穩(wěn)固、燈罩不夠均勻或者紙杯的形狀不夠完美等。這時(shí)，你需要不斷調(diào)整工藝和思路，找到最合適的解決方案。如果你遇到不可避免的問(wèn)題，千萬(wàn)不要灰心喪氣，只要你有耐心和創(chuàng)意，總能在困難中找到解決的方法。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)制作月球燈，我深刻地體會(huì)到了自己的創(chuàng)造力和想象力的重要性，也感受到了完成一件手工作品的成就感。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我也更加熟練地掌握了制作月球燈的技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)掘自己的創(chuàng)造力，探索更多有趣的手工制作活動(dòng)，并將它們分享給更多的人們，讓大家一起享受手工藝術(shù)的樂(lè)趣。
制作月球燈的心得體會(huì)篇八
通過(guò)這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時(shí)的過(guò)程，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，能通過(guò)自己看到自己上課時(shí)的語(yǔ)言，姿勢(shì)，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí)，在與同學(xué)老師的`評(píng)論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中，卻接觸較少，對(duì)其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用，并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說(shuō)課的區(qū)別很明顯。說(shuō)課是說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個(gè)自變量。
說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進(jìn)行真正的實(shí)踐檢驗(yàn);而微型課是課堂教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)，也是一個(gè)沒(méi)有學(xué)生實(shí)際參與的檢驗(yàn)過(guò)程，由評(píng)委老師來(lái)判斷上課老師的教學(xué)過(guò)程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
明天就要返程了，預(yù)示著為期一個(gè)星期的培訓(xùn)即將結(jié)束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺(tái)。
制作月球燈的心得體會(huì)篇九
月球燈是一種近年來(lái)備受歡迎的裝飾品，它的外觀優(yōu)美、造型獨(dú)特，受到了許多人的喜愛(ài)。制作月球燈的過(guò)程中需要耐心、細(xì)心和一定的動(dòng)手能力，我也在制作中收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備材料
制作月球燈需要的材料主要有氣球、白色絹布、PVA膠、水、LED小燈等。首先需要將氣球充氣至合適的大小，然后將白色絹布撕成小塊。將PVA膠和水按照1：1的比例調(diào)和后，將絹布小塊蘸上膠水，貼在充氣的氣球表面上。務(wù)必要將絹布均勻地貼在氣球上，并讓其干透。
第三段：制作過(guò)程
當(dāng)絹布均勻貼好后，將氣球輕輕掛在衣架上，放置到通風(fēng)的地方自然晾干。大概需要24小時(shí)左右的時(shí)間才能干透。當(dāng)布面完全干燥后，可以使用針頭將氣球扎破，取出氣球殘骸呈現(xiàn)出球形的絹布。
接下來(lái)，在球形絹布中鉆孔裝入LED小燈，將電線穿過(guò)孔洞，接好開(kāi)關(guān)和電源后，月球燈終于完成了。這個(gè)制作過(guò)程涉及到的細(xì)節(jié)非常多，需要仔細(xì)操作，但是由于有一點(diǎn)小失誤和不規(guī)范操作就會(huì)使整個(gè)月球燈的制作流程竹籃打水一場(chǎng)空，因此需要耐心和細(xì)心。
第四段：心得體會(huì)
在制作月球燈的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了耐心和細(xì)心的重要性。材料準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有頭腦，制作過(guò)程要注重細(xì)節(jié)，只有在細(xì)節(jié)把握得好的時(shí)候，才能制作出一件精美的月球燈。
此外，文化淵源也是月球燈里不可忽視的一個(gè)重要因素。月球燈作為一種文化符號(hào)，她的誕生就源自于天文學(xué)的發(fā)展，體現(xiàn)了中國(guó)古代人民對(duì)星空的崇敬。我在制作月球燈的時(shí)候，也開(kāi)始更加重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。
第五段：總結(jié)
制作月球燈是一項(xiàng)非常有趣的手工活動(dòng)，它不僅可以鍛煉動(dòng)手能力，提升細(xì)節(jié)把握的能力，還能增強(qiáng)文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)美德。我相信，通過(guò)這次制作經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了制作月球燈的具體步驟，更加深入地了解了月球燈這一文化符號(hào)所體現(xiàn)的傳統(tǒng)品格，這對(duì)我以后的人生成長(zhǎng)將有著無(wú)窮的幫助。
制作月球燈的心得體會(huì)篇十
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展，我體會(huì)如下：
1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。
制作月球燈的心得體會(huì)篇十一
今天的陶藝實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我在理論和實(shí)踐方面都開(kāi)始有了一些初步的了解。
理論方面，技法和創(chuàng)造力都非常重要。
這一次陶藝制作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個(gè)人認(rèn)為比較重點(diǎn)的幾點(diǎn)。
預(yù)想中的效果或者說(shuō)沒(méi)有手感，就開(kāi)始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點(diǎn)。
充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樗屛覍W(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，而這些知識(shí)都是很重要的。處處留心皆學(xué)問(wèn)！
制作月球燈的心得體會(huì)篇十二
手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫(huà)、吹畫(huà)等。手工材料五花八門(mén)，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無(wú)拘無(wú)束地用一定的方式去表達(dá)出來(lái)。作為一名幼教工作者，一年多來(lái)，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。
這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚(yú)，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
（一）欣賞同伴的作品。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。
（二）提供豐富多彩的手工材料。
材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。
（三）手工游戲與繪畫(huà)相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。