通過整理培訓(xùn)心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)軌跡進(jìn)行回顧和總結(jié)，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文，供大家參考和借鑒。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇一
第一段：引言（200字）。
作為語文老師，我一直有一個(gè)強(qiáng)烈的使命感：如何能夠幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。這就要求我不僅要教好語文知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的語文能力。因此我報(bào)了語文國(guó)培班進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新穎的教學(xué)理念和方法，更重要的是，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了語文教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，今天我來分享和總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固（200字）。
在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，語文國(guó)培的教學(xué)方法非常實(shí)用和有效。對(duì)于我這樣的老師來說，這個(gè)環(huán)節(jié)非常有啟發(fā)意義。培訓(xùn)老師通過案例分析或者是教學(xué)模型的演示，讓我更好地領(lǐng)會(huì)了重要概念和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我們要時(shí)時(shí)刻刻把教育理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，避免僅停留在理論的層面上，注重知行合一，將培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際教學(xué)工作中。
第三段：有效的教學(xué)策略（200字）。
在教學(xué)策略方面的學(xué)習(xí)尤其重要。這個(gè)環(huán)節(jié)在培訓(xùn)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，建議我如何管理教學(xué)，怎樣提高教學(xué)效果，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方式，例如案例研究和課堂演示等，這些教學(xué)模式可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)老師還強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵，即要注重組織學(xué)生的思維和表達(dá)能力，以及有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)掌握和技能養(yǎng)成等方面的訓(xùn)練。
第四段：建立師生互動(dòng)機(jī)制（200字）。
在語文國(guó)培培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了諸如課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略等方面的理論知識(shí)，而且建立了良好的師生互動(dòng)機(jī)制。這種機(jī)制不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論，更重要的是也可以讓我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員們可以分享自己的教學(xué)心得體會(huì)，培訓(xùn)老師也可以給我們提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。這種機(jī)制讓我們更好地了解彼此，還可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。所以說，我認(rèn)為建立起這樣的師生互動(dòng)機(jī)制是非常重要的。
第五段：向更高的目標(biāo)邁進(jìn)（200字）。
最后，在語文國(guó)培的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了諸如教學(xué)策略和知識(shí)點(diǎn)之類的教育基礎(chǔ)知識(shí)，也領(lǐng)悟到了教育目標(biāo)與價(jià)值之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)不僅是為了在教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)用，更重要的是可以幫助我們擁有更廣闊和深刻的教育思想。因此，我相信這次語文國(guó)培的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生正向的影響。
結(jié)論（200字）。
總之，通過參加這次語文國(guó)培的課程，我的教學(xué)理念和方法得到了很好的升華和創(chuàng)新，我所學(xué)到的知識(shí)和技巧可以幫助我更好地完成我的教學(xué)工作。雖然在培訓(xùn)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我借助培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，充分利用資源，不斷提升自己的素質(zhì)，向更高的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。相信在這樣的奮斗過程中，我們都能夠取得成功。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇二
20_年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。
在學(xué)習(xí)中我們聆聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽課，評(píng)課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎犕赅崅髑倮蠋煹挠變簣@以游戲?yàn)橹髁鞒毯螅蠋煱才帕宋覀冏瞿M的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開拓了知識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動(dòng)中我們聆聽了十堰市富康幼兒園的公開課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。
此次國(guó)培，無論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個(gè)提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過去，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
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國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于教育的需求也越來越高。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展起著重要作用。在這個(gè)背景下，國(guó)培下鄉(xiāng)語文培訓(xùn)項(xiàng)目的開展為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參與了這一培訓(xùn)項(xiàng)目，并在過程中收獲了很多，下面我將就我的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，在國(guó)培下鄉(xiāng)語文培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方法。在之前的學(xué)習(xí)中，我常常采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，效果并不理想。然而，在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我一些學(xué)習(xí)的技巧和方法，讓我對(duì)于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。比如，老師鼓勵(lì)我們多閱讀優(yōu)秀的作品，并通過分析、總結(jié)和思考來提高自己的寫作能力。同時(shí)，老師還教會(huì)了我如何進(jìn)行批判性思維和解讀，使我在閱讀文章時(shí)更加深入、全面地理解文本。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的思考能力。
其次，在國(guó)培下鄉(xiāng)語文培訓(xùn)中，我積極參與了各種課堂活動(dòng)，提升了自己的語言表達(dá)能力。在以往的學(xué)習(xí)中，由于沒有機(jī)會(huì)與他人交流，我在語文表達(dá)方面存在一定的問題。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組討論、演講和辯論等活動(dòng)，從而提高了我們的語言表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何聆聽他人的意見并進(jìn)行合理的反駁。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造思維。
再次，在國(guó)培下鄉(xiāng)語文培訓(xùn)中，我感受到了老師們的愛心和關(guān)懷。許多老師來自城市，他們放棄了工作和生活的便利，來到農(nóng)村為我們進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。他們不僅以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還與我們建立了深厚的師生關(guān)系。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和父母。在每一節(jié)課中，他們都充滿激情地給予我們鼓勵(lì)和力量，讓我們感受到了教育的溫暖。他們的關(guān)懷和愛心讓我意識(shí)到，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和陪伴。
最后，在國(guó)培下鄉(xiāng)語文培訓(xùn)中，我收獲了更多的自信和勇氣。之前，我常常因?yàn)樽约簩懽魉讲桓叨员埃踔敛桓以诎嗉?jí)里進(jìn)行演講和表達(dá)。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們敢于展示自己的才華和特長(zhǎng)。他們相信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，只要用心發(fā)掘和鍛煉，就一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。通過多次的演講和寫作訓(xùn)練，我逐漸積累了自信，并且在班級(jí)里取得了很好的成績(jī)。這種自信和勇氣的培養(yǎng)不僅對(duì)于語文學(xué)習(xí)，也對(duì)于今后的人生發(fā)展十分重要。
總而言之，國(guó)培下鄉(xiāng)語文培訓(xùn)給予了我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且讓我在語文學(xué)習(xí)中有了更深入的理解和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過參與各種課堂活動(dòng)，我提升了自己的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師們的愛心和關(guān)懷讓我感受到了教育的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，展現(xiàn)自己的才華，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇四
一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。
另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用。“兩個(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。
二、采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。
我們通過聽了專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。
她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略：
1、設(shè)計(jì)主問題。
2、抓牢兩條線。
3、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。
4、把握四個(gè)度。
5、追求五融合。
每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和具體的做法，還用很多案例來說明，內(nèi)容具體詳細(xì)，很有借鑒價(jià)值。特別是第五方面——追求五融合，這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中，如果文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn)，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn)，打通學(xué)生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進(jìn)文本，對(duì)話文本，獲得人生感悟和生命體驗(yàn)。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)融合，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長(zhǎng)。”這點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來說，是很有指導(dǎo)意義的.。
其次，觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，受益很大。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去，很文本展開對(duì)話，挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫出來等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。
我們還聽了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》的專題講座，又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點(diǎn)評(píng)，我感觸挺大的。自己從事語文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了，低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過，確實(shí)感覺不管是哪個(gè)學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無從下手，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來，說到多樣化的習(xí)作教學(xué)，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽王琴玉老師的那一節(jié)別開生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容——讀范文，交流寫作方法——學(xué)生習(xí)作，教師巡查——老師獨(dú)立批改——學(xué)生看看分?jǐn)?shù)”這么一個(gè)單一的習(xí)作教學(xué)模式，她先精心的備好一節(jié)語文課，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，一節(jié)別開生面的語文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫真話、實(shí)話，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的親身參與，再經(jīng)過從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣順序漸進(jìn)的語言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己這里，怎么就覺得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個(gè)問題“教師自身習(xí)作能力欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時(shí)候也曾跟動(dòng)筆同學(xué)們一起去寫過一篇作文，一起去感受這寫作的過程呢，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼哪芰η啡保龅眠€不夠。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。
今后，我會(huì)把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。
三、國(guó)培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇五
接受餐飲培訓(xùn)后我總結(jié)了七個(gè)原則，如下：
一、追求成長(zhǎng)。
我個(gè)人認(rèn)為做餐飲店如果不追求成長(zhǎng)，或不向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)，就無法品味成功的喜悅和充實(shí)感。要是只想混口飯吃，自然而然就會(huì)散漫、淘汰。
二、力求創(chuàng)新。
只有努力創(chuàng)新的餐飲店才會(huì)有前途，墨守成規(guī)或一味模仿他人，最終必定會(huì)失敗，任何餐飲店都必須表現(xiàn)出自己的特色，才能創(chuàng)造出附加值，也才能不斷增加顧客。
三、確保合理的利潤(rùn)。
不能靠虧本的方式去吸引顧客，必須以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得正常的利潤(rùn)。長(zhǎng)期對(duì)食客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以及更佳的品種，才能不斷發(fā)展。
四、以食客為出發(fā)點(diǎn)。
要以食客的眼光為出發(fā)點(diǎn)，清楚食客的需要，再去滿足他。我認(rèn)為了解你的經(jīng)營(yíng)對(duì)象是開店的第一步。
五、聽取食客的意見。
必須了解食客的需要，做到這一點(diǎn)，最好的辦法是傾聽。要集思廣益，順應(yīng)自然，再做該做的事，必然無往不利。
六、發(fā)揮特色。
餐飲店到處都是，要使食客上門，非得有一些特色不可，同時(shí)要配合食客的需要，再如何充分發(fā)揮。需要注意的是：除了要注意地域性和開店條件，還要考慮該地區(qū)的收入水平、文化水平等。特色并不限于經(jīng)營(yíng)品種，其它方面諸如良好的服務(wù)、華麗的店面、誠(chéng)懇的員工等。
七、掌握良機(jī)。
生意的成功，系于是否能夠掌握良機(jī)，平時(shí)就要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，調(diào)查食客想要選擇的品種，形成店內(nèi)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇六
有了一些收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的語文教師參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
一直以來，總希望自己做一個(gè)能與“好”字勉強(qiáng)搭邊的小學(xué)語文教師，于是，我總是非常虔誠(chéng)而又執(zhí)著的行走在小學(xué)語文教學(xué)的道路上。在這條道路上，我曾認(rèn)真細(xì)致的拜讀過許多語文名師的理論著作；曾通宵達(dá)旦的觀看過優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像；曾孜孜不倦的做過很多自認(rèn)為有效的嘗試……可每一次，當(dāng)我認(rèn)真的反思自己在小語道路上的所作所為時(shí)，總覺得惶恐不安。我的淺薄和幼稚，讓我在語文教學(xué)中不知不覺犯了許多不可饒恕的罪名：假素質(zhì)真應(yīng)試、假感悟真灌輸、偽國(guó)學(xué)真填鴨……每念及此，總感慚愧，也倍感彷徨。
今天，有幸聆聽了譚文麗老師和羅良建老師的講座，似乎有一種茅塞頓開的感覺。我這個(gè)在語文教學(xué)道路上將近迷路的野孩子，似乎在突然之間找到了回家的方向，雖然，回家的路會(huì)很曲折，但我會(huì)努力在這條道路上去嘗試，直到我真正回到語文教學(xué)的溫暖家園。
回歸質(zhì)樸，還原語文教學(xué)的本色。
很多時(shí)候，我們都因?yàn)槠孀非笠恍┬味蠈W(xué)的或是急功近利的東西，讓我們?cè)谡Z文教學(xué)中多了一些浮躁。文本細(xì)讀不夠，是我們很多語文老師共有的毛病。“一字未宜疏，語語悟其神”，而我們總是采摘了一片樹葉就覺得自己擁有了整片樹林。一篇非常優(yōu)秀的語文文本，我們也許就經(jīng)過了那么幾次淺薄的閱讀，就帶著它走進(jìn)了課堂，這樣的課堂，注定是沒有深度的、沒有情感共鳴的課堂，是與語文根本沾不上邊的“偽語文課堂”；很多時(shí)候，我們片面的追求所謂的課堂教學(xué)效果而在語文教學(xué)中多了一些粉飾的成分。在有限的時(shí)間內(nèi)，給予學(xué)生的要求太多、所謂的游戲、探究等等太多，而忽略了課堂最重要的地方——有效。因此，在今后的教學(xué)中，我們一定要用更質(zhì)樸的方式尊重語文，潛心涵詠，用心對(duì)話，讓語文課呈現(xiàn)出應(yīng)有的本色：思維活躍、智慧激揚(yáng)、童心蕩漾、潤(rùn)物無聲。
修煉自我，鍛造語文教學(xué)的能力。
作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的.靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
塑造個(gè)性，形成語文教學(xué)的特色。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對(duì)詞句的錘煉，沒有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對(duì)于不同人來說，也會(huì)有著完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜“國(guó)培計(jì)劃”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì)，與專家對(duì)話、與同行對(duì)話，在對(duì)話中反思，在對(duì)話中不斷成長(zhǎng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲快樂！
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇七
20xx年5月17日，我有幸在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽了專家的三節(jié)語文示范課，聆聽了兩位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座，對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現(xiàn)象。
學(xué)生在讀書的過程中，會(huì)自覺加工處理課文的符號(hào)信息，與課文或作者對(duì)話交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的`樂趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實(shí)踐，并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，方法是很多的，但最主要一點(diǎn)，就是要激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，不管孩子是否愛好，都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著幻想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，展示個(gè)性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí)，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語的魅力，體會(huì)漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長(zhǎng)的氧分，從語言中找到成長(zhǎng)的陽光。
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語言中的氧分，拋棄語言糟粕，用正確的態(tài)度來理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識(shí)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對(duì)于這個(gè)問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒有內(nèi)容寫了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自己提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇八
一、關(guān)于閱讀教學(xué)。
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。我的收獲：
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。不應(yīng)完全以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮。
2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。
我的打算：
1、在文本教學(xué)方面，精心準(zhǔn)備，研究學(xué)情，深入閱讀文本，結(jié)合教學(xué)實(shí)際選取文本的解讀角度，以幾個(gè)主問題帶動(dòng)學(xué)生對(duì)整個(gè)文本的理解。簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取一課一得。注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
2、在課外閱讀方面，首先，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個(gè)積累模塊即：我知道(文章出處板塊);我理解(文章理解板塊);我賞析(精彩賞析板塊);我想說(讀后心得板塊);五我會(huì)寫(仿寫板塊);我積累(好詞共賞板塊)。切實(shí)提高學(xué)生的閱讀品位和閱讀能力。其次，積極開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，每周拿出一節(jié)課作為“好書推介會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生交流閱讀體會(huì)并推薦優(yōu)秀的閱讀材料。每周再拿出一節(jié)課來做“主題閱讀”。以讀一讀、談一談、背一背、寫一寫的形式，力爭(zhēng)取得實(shí)效，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍。
二、關(guān)于寫作教學(xué)
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我的收獲：
1、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。
2、激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
我的打算：
1、培養(yǎng)興趣入手激發(fā)寫作欲望。興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量。我國(guó)古代教育家孔子說過“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”這句話透徹地說明了興趣的重要性。培養(yǎng)作文興趣是不斷地提高學(xué)生寫作能力的前提。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活熱愛生活尋找寫作靈感。生活是寫作的源泉一切寫作素材都來自于生活。生活中許多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫的。而作文無非是把生活中的所見、所聞、所想、所思、所感用文字的形式寫出來。
3、將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合起來，以讀促寫、以說促寫，在讀中借鑒技巧，啟迪智慧;在說中拓展思維，獲得靈感。讓讀、說、寫相互結(jié)合、相互促進(jìn)。
4、改變作文批閱方式。以魏書生的作文教學(xué)法為主線，每篇作文由學(xué)生先互批，然后教師再批閱。在互批過程中，學(xué)生欣賞語言、借鑒技巧、規(guī)避不足。不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)寫作興趣，可謂一舉多得。而教師的批閱，可以讓學(xué)生在比較中，獲得更為深入和理性的思考，提升為文的品格。
以上是我在此次學(xué)習(xí)中感受最深的兩點(diǎn)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打算再學(xué)習(xí)一遍，相信還會(huì)有更大的收獲。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇九
一堂堂精彩的專題報(bào)告接踵而至，讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無數(shù)的營(yíng)養(yǎng)，從王老師的《扎實(shí)靈活童趣盎然——低段語文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實(shí)踐相結(jié)合，給予我無窮的思考與學(xué)習(xí)的報(bào)告！
尤其是王老師的專題報(bào)告，讓我悟到作為低年級(jí)兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)。王老師的主題報(bào)告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對(duì)其分析，并通過案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學(xué)。
如1、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對(duì)肚，臉對(duì)臉，捏橡皮泥找朋友：聲母、韻母找寶藏等等。
2、在兒歌中掌握拼音。
3、在故事中練讀拼音。
4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音。
5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學(xué)是為識(shí)字教學(xué)作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù)，便能更好地認(rèn)讀課文。
聽完了王老師的報(bào)告后，再聽朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué)，讓孩子喜歡習(xí)作》專題報(bào)告，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習(xí)作時(shí)總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學(xué)生，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好？聽了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應(yīng)先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同，在教授習(xí)作時(shí)也可以采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生愿意寫，有話寫。
其實(shí)就寫作時(shí)，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請(qǐng)生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫。在我的日后教學(xué)工作中，我也會(huì)借鑒此方法！
兩天又匆匆離去，這兩天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí)！
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十
源頭活水潤(rùn)物無聲很榮幸參加了上海師范大學(xué)小學(xué)語文骨干教師研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我聆聽了多位教育專家生動(dòng)精彩的專題講座，深深地感到自身的不足。通過國(guó)培平臺(tái)的搭建，來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)中各種教育專題報(bào)告、一線教師與全國(guó)特級(jí)教師于永正、薛法根的同臺(tái)授課，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論等，無不使我心中充滿無言的感激。
是呀，當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人。當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
最后，以浙江省特級(jí)教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身，在課堂實(shí)踐中成長(zhǎng)，在專題研修中升華”的經(jīng)驗(yàn)來與大家共勉。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十一
語文培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育實(shí)踐中重要的一部分，而語文國(guó)培培訓(xùn)則是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行加強(qiáng)和提升的重要途徑。本人曾參加過一次語文國(guó)培培訓(xùn)，并獲得了不錯(cuò)的收獲。下面將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和感悟體會(huì)，以五段式的方式進(jìn)行組織和總結(jié)。
第一段：回顧培訓(xùn)內(nèi)容，闡述培訓(xùn)的目的與意義。
本次培訓(xùn)從教育現(xiàn)狀和語言能力方面入手，重點(diǎn)針對(duì)語文教師在教育實(shí)踐中面臨的困難和問題，提出相應(yīng)的解決方案。在教育現(xiàn)狀方面，培訓(xùn)講師詳細(xì)剖析了當(dāng)前中小學(xué)語文教育中的存在的問題，指出了在實(shí)踐中應(yīng)該加強(qiáng)的地方。在語言能力方面，特別是解讀與寫作方面，通過對(duì)相關(guān)規(guī)范和范例的引導(dǎo)，全面提升了我們的語言表達(dá)能力和語言鑒賞能力。這樣一次全面深入的培訓(xùn)可以使我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代化語文教育的需求，增強(qiáng)語文教育實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)和能力，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和水平。
第二段：介紹培訓(xùn)的具體內(nèi)容和特色。
本次培訓(xùn)通過各種形式，包括講座、活動(dòng)和演示等，形成了一個(gè)具體系統(tǒng)的課程體系。其中包括了中小學(xué)語文教學(xué)管理、語文文化的特點(diǎn)和鑒賞能力、語言文字的處理、語文運(yùn)用與教育實(shí)踐等多個(gè)方面，針對(duì)性強(qiáng)、全面深入。其中特別突出的是講師在每個(gè)問題上的分析和引導(dǎo)，注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對(duì)于自己和同事提出的問題進(jìn)行了深入的解答，使得我們對(duì)于教育實(shí)踐中遇到的難題有了更為豐富和切實(shí)的理解。同時(shí)，培訓(xùn)過程中，通過實(shí)際操作和模擬題目演練，徹底顛覆了我們對(duì)于語文教育的固有認(rèn)識(shí)。
第三段：分享培訓(xùn)的收獲和啟示。
參加語文國(guó)培培訓(xùn)，讓我對(duì)于語詞文化，說話文化，時(shí)間文化，習(xí)慣文化等各個(gè)方面有了更深的掌握，對(duì)于解讀古人的語文表達(dá)有了新的視角和理解。同時(shí)，在解讀和寫作方面，還了解了不少規(guī)范化的寫作技巧與形式，對(duì)于高效學(xué)習(xí)具有很大的幫助。而且，在培訓(xùn)過程中我們接觸不同的教育思想和發(fā)展現(xiàn)狀，深度思考了學(xué)科價(jià)值體系和本質(zhì)，為今后的教育實(shí)踐提供了引領(lǐng)和啟示。
第四段：談及培訓(xùn)帶來的改變和反思。
通過這次培訓(xùn)，我反思了自己的專業(yè)領(lǐng)域的不足之處，如拿到學(xué)生的作文進(jìn)行提點(diǎn)時(shí)存在的問題，如何更好地處理不同學(xué)生的不同思維方式的問題等。培訓(xùn)也提醒了我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中不去拘泥于傳統(tǒng)模式和文化固有的約束，注重創(chuàng)新和開放，為教育實(shí)踐賦予新的動(dòng)力和內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的積極意義和價(jià)值。
語文國(guó)培培訓(xùn)是我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和發(fā)展語文教育的重要途徑。它不僅加強(qiáng)了我們的教育思想和教學(xué)方法，同時(shí)也帶給了我們更為廣闊的視野和思考方式。作為一名語文教師，我一定會(huì)珍惜所學(xué)所得，認(rèn)真貫徹落實(shí)，致力于將所學(xué)所知運(yùn)用于教育實(shí)踐之中，讓語文教育更有生命力和活力。同時(shí)，我相信，更多的中小學(xué)語文教師也會(huì)通過參加這樣的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和專業(yè)成長(zhǎng)，為共同推動(dòng)語文教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十二
第一段：介紹培訓(xùn)目的及參與原因（150字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，全球化的發(fā)展使得跨國(guó)公司越來越多，為了適應(yīng)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，我決定參加一次英國(guó)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在提高我們的職業(yè)能力和全球競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也是為了拓寬我的國(guó)際視野和增進(jìn)跨文化交流經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地適應(yīng)國(guó)際化的工作環(huán)境。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（300字）。
這次培訓(xùn)主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容。首先是專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。我們通過參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和機(jī)構(gòu)，了解英國(guó)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)應(yīng)用，并與當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)專家進(jìn)行交流。這不僅幫助我們擴(kuò)展了知識(shí)面，還提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)。其次是跨文化交流的培訓(xùn)。我們與來自不同國(guó)家和不同文化背景的學(xué)員一起參加各種活動(dòng)，共同解決問題和完成任務(wù)。這讓我們更好地理解和適應(yīng)不同的文化背景，提高了我們的跨文化溝通能力。
通過這次培訓(xùn)，我獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)知識(shí)方面，我深入了解了英國(guó)管理模式和先進(jìn)的管理技術(shù)，同時(shí)也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法。在跨文化交流方面，我加深了對(duì)不同文化之間差異的理解，并學(xué)會(huì)了如何與不同文化背景的人進(jìn)行有效的溝通和合作。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和國(guó)際化的工作環(huán)境都是非常寶貴的。
第三段：培訓(xùn)過程中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
盡管這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是語言交流的問題。由于英語不是我的母語，剛開始的時(shí)候我在與他人交流時(shí)遇到了很多困難。同時(shí)，文化差異也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。我們需要了解不同國(guó)家的工作方式和價(jià)值觀念，同時(shí)要注意尊重和理解其他人的文化背景。
此外，培訓(xùn)過程中的任務(wù)和項(xiàng)目也經(jīng)常需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和資源下完成。這需要我們具備良好的時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，通過克服這些困難和挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的能力，并更好地適應(yīng)了這樣的國(guó)際化工作環(huán)境。
第四段：對(duì)未來發(fā)展的影響（250字）。
這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和未來的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我通過學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這將有助于我在國(guó)際化的工作環(huán)境中更好地發(fā)揮自己的能力，并提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，我學(xué)會(huì)了與不同文化背景的人進(jìn)行合作和溝通。在全球化的背景下，這將是我未來工作中非常重要的一個(gè)能力。
此外，這次培訓(xùn)也拓寬了我的國(guó)際視野，讓我能夠更好地理解不同國(guó)家和不同文化之間的差異。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著積極的影響。我相信，通過這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，我將能夠更加從容地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來說，參加這次英國(guó)的培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我通過學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，同時(shí)也拓寬了國(guó)際視野和跨文化交流經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)過程中的困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的決心和毅力。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我的未來發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用，幫助我在職業(yè)道路上取得更大的成就。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十三
在中國(guó)這個(gè)發(fā)展迅速的國(guó)家，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)和教育的重要方式。通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，人們能夠獲得更多的知識(shí)和技能，提高自我競(jìng)爭(zhēng)力。我參加了多次的培訓(xùn)，也有自己的體會(huì)和收獲。
第一段：培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)是一種全面的學(xué)習(xí)方式，除了傳授知識(shí)技能，還可以提高自身素質(zhì)和品質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們獲取技能、獲得資格、職稱和證書的重要方式。通過培訓(xùn)，可以提高自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需要。在今天這個(gè)不斷變化的社會(huì)環(huán)境中，培訓(xùn)已經(jīng)成為了一種必要的生存方式。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
通過參加培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到了“博覽群書，方致廣博”，只有多學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、才能走得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)讓我從專業(yè)領(lǐng)域以外的人面前，有了更自信和舒展的表現(xiàn)。同時(shí)，培訓(xùn)也還讓我擁有專業(yè)技能和知識(shí)，讓我在工作中做事更得心應(yīng)手。在培訓(xùn)過程中，我還結(jié)交了許多朋友，這些朋友也成為了我今后發(fā)展的重要資源。
第三段：培訓(xùn)的價(jià)值。
參加培訓(xùn)，花費(fèi)的不僅是時(shí)間和金錢，更多的是磨練和思考。通過培訓(xùn)，我們可以清晰地看到自己的不足，進(jìn)一步完善自己的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力，提高自我發(fā)展的潛力。同時(shí)學(xué)習(xí)課程還能為企業(yè)帶來直接附加值和福利，同時(shí)也激發(fā)員工工作熱情，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力。
培訓(xùn)比賽其實(shí)是一種心態(tài)，是一種好學(xué)、進(jìn)取的態(tài)度，是推動(dòng)自我發(fā)展的內(nèi)在力量。參加培訓(xùn)不應(yīng)是一種“假裝工作”的心態(tài)，而是全身心地投入、接受、思考、實(shí)踐，把培訓(xùn)變成一個(gè)機(jī)會(huì)，用知識(shí)和技能的提升，挑戰(zhàn)自我，拓展視野，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：培訓(xùn)的啟示。
培訓(xùn)讓我有了新的視角，讓我認(rèn)知到人不能太過于自負(fù)，必須不斷地學(xué)習(xí)和完善自己。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不是為了考證書、漲薪酬，而是為了遠(yuǎn)離淺層次的工作，讓自己具備更高級(jí)別的認(rèn)知和能力，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況和深入到更高層次的工作領(lǐng)域。同時(shí)也讓我們更懂得尊重他人，理解和包容團(tuán)隊(duì)同事中的差異，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)交流、合作與共贏。
結(jié)語：總之，參加培訓(xùn)不但可以豐富知識(shí)，提高技能，還可以開拓視野，拓寬人脈，提升競(jìng)爭(zhēng)力。只要保持好奇心，同時(shí)用心學(xué)習(xí)，相信每個(gè)人都能從培訓(xùn)中獲得樂趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十四
近年來，我國(guó)注重教育事業(yè)的全面發(fā)展和教育人才培養(yǎng)，推動(dòng)了各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的開展。國(guó)培項(xiàng)目作為我國(guó)爭(zhēng)創(chuàng)世界教育強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)重要舉措，致力于提高教育從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)、教育科研水平和教育管理能力。在我參加國(guó)培項(xiàng)目的過程中，我獲得了很多真知灼見和寶貴的觀點(diǎn)，收獲頗豐。以下是我對(duì)國(guó)培培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，國(guó)培培訓(xùn)對(duì)于提高教師的專業(yè)素質(zhì)有著重要作用。通過國(guó)培培訓(xùn)，教師們可以接觸到最新的教育理論和教育技術(shù)，了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法和教育管理經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬了視野和思維方式。在這個(gè)不斷變化的時(shí)代，教師需要不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化和滿足學(xué)生的需求。國(guó)培培訓(xùn)提供了這樣的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使教師們能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次，國(guó)培培訓(xùn)有助于提高教師的教育科研水平。教育科研是教師提高教學(xué)質(zhì)量和影響力的重要途徑。國(guó)培培訓(xùn)通過邀請(qǐng)行業(yè)大咖和專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和分享，為教師們提供了進(jìn)行教育科研的機(jī)會(huì)。在國(guó)培培訓(xùn)中，我了解到了很多前沿的研究成果和教育改革的新思路，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何開展教育科研并撰寫科研論文。這些對(duì)于教師提高科研水平和發(fā)表高質(zhì)量論文來說是至關(guān)重要的，國(guó)培培訓(xùn)起到了橋梁和紐帶的作用。
再次，國(guó)培培訓(xùn)對(duì)提升教師的教育管理能力具有積極的意義。作為教育從業(yè)者，除了關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，還要關(guān)注教育管理和教育制度的完善。國(guó)培培訓(xùn)為我們提供了了解教育管理領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們對(duì)教育管理的認(rèn)知和思考。我通過國(guó)培培訓(xùn)學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和教育改革方案、如何處理師生關(guān)系和解決教育糾紛等各類問題。這些對(duì)于提升教師的教育管理能力和推動(dòng)教育發(fā)展來說都具有非常重要的意義。
最后，在國(guó)培培訓(xùn)中，我還體會(huì)到了學(xué)習(xí)和分享的重要性。在國(guó)培培訓(xùn)班上，我們來自不同的地區(qū)，有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)。我們互相交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。這種學(xué)習(xí)和分享的過程非常寶貴，不僅可以減少教師在教學(xué)中的孤立感，還可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。國(guó)培培訓(xùn)班還組織了各種活動(dòng)和研討會(huì)，使我們能夠深入地交流和互動(dòng)，增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。
總之，國(guó)培培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流和提升的平臺(tái)。通過國(guó)培培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，還提高了教育科研水平，增強(qiáng)了教育管理能力。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，積極投身于教育事業(yè)的發(fā)展和推動(dòng)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十五
德國(guó)是一個(gè)有著鮮明教育文化的國(guó)家，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和大專院校都有非常完善的教育體系，每年吸引著全球眾多學(xué)員前來學(xué)習(xí)。我也有幸在德國(guó)的某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始了我的學(xué)習(xí)之旅。在那里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
1.培訓(xùn)格式的改變。
在德國(guó)，培訓(xùn)格式與國(guó)內(nèi)常見的培訓(xùn)形式截然不同。在我所參加的培訓(xùn)中，老師很注重互動(dòng)式教學(xué)，以討論和案例研究為主，在課堂上學(xué)員們都可以自由地交流，并跟隨老師的引導(dǎo)來深度學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，老師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳フ碇R(shí)、做匯報(bào)和展示。這種互動(dòng)式教學(xué)模式讓我們的學(xué)習(xí)效果更加深入、全面，也為我們以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.重視職場(chǎng)實(shí)踐。
德國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常重視職場(chǎng)實(shí)踐的教學(xué)方法。每一節(jié)課都與實(shí)際工作相關(guān)，讓我們了解掌握各種場(chǎng)景下的技能和知識(shí)。在課堂上，我們不僅聽講，還會(huì)一遍又一遍的趨向?qū)嶋H工作中的問題解決，與老師一同探討解決方案，然后去真實(shí)工作場(chǎng)景中實(shí)踐。通過實(shí)際操作，我們更好地領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的威力與實(shí)際應(yīng)用，加深理解，激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的興趣和探究欲。
3.強(qiáng)化科技應(yīng)用。
德國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也非常注重科技應(yīng)用來輔助教學(xué)。除了傳統(tǒng)的教材、教案、PPT教學(xué)之外，更多使用互聯(lián)網(wǎng)、智能平板、視頻，模擬課堂情境運(yùn)用虛擬技術(shù)等等實(shí)際應(yīng)用。在科技的幫助下，老師可以迅速查找現(xiàn)實(shí)中的案例，并能夠快速找到相關(guān)的文獻(xiàn)，極大地提高了我們的效率，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加自由，也更加自主。
4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在德國(guó)的培訓(xùn)中，自主學(xué)習(xí)能力是重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。學(xué)員們要求自己學(xué)習(xí)新的知識(shí)，而且要在一定的時(shí)間里學(xué)會(huì)。這要求我們學(xué)會(huì)使用不同的學(xué)習(xí)資源、尋找、選取、閱讀各種文獻(xiàn)，深入地閱讀，分析和理解。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們變得更加自主和獨(dú)立。同時(shí)，我們可以從他人身上尋找新的思路，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，并在學(xué)習(xí)過程中不斷迭代、調(diào)整，形成自己的學(xué)習(xí)路徑和方法，讓自己的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高點(diǎn)。
5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
在德國(guó)的培訓(xùn)中，不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。包括團(tuán)隊(duì)討論、說服、決策等組織協(xié)作能力，尤其是商務(wù)英語的學(xué)習(xí)。這給我們未來承擔(dān)團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)帶來了非常多的啟示。我們不僅僅要懂得協(xié)商合作，同時(shí)還要懂得提問題、解題、發(fā)掘潛力、尋找共同利益等，擁有更強(qiáng)的交際能力和溝通技巧。
總之，在德國(guó)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)模式都非常注重實(shí)踐操作。通過實(shí)踐來增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也營(yíng)造了一個(gè)積極向上、鼓勵(lì)互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍中我們可以更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的過程也同時(shí)培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)技術(shù)的掌握和應(yīng)用、對(duì)工作的認(rèn)知和樹立了未來的職業(yè)目標(biāo)。這些經(jīng)歷和回顧，讓我們充滿信心、積極向上，更有動(dòng)力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十六
很有幸參加了今年的國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進(jìn)行了作文評(píng)語培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，收獲了很多以前在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)，在和其他老師的交流討論中也學(xué)到了很多關(guān)于作文和一些其他的知識(shí)，讓呆在山里的我有了一次彌足珍貴的與外界交流的機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，成長(zhǎng)了不少。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
首先，在這次培訓(xùn)中，工作坊為學(xué)員精心設(shè)計(jì)了一些課程，如：小學(xué)作文評(píng)語的幾種主要形式：
小學(xué)生作文評(píng)語的三種方式：
小學(xué)生作文評(píng)語的寫法；
小學(xué)生作文評(píng)語的幾個(gè)注意點(diǎn)；
小學(xué)生作文評(píng)語實(shí)例；
小學(xué)生作文評(píng)語集錦等優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)周末還在yy語音平臺(tái)為大家提供了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員們能夠就自己在教學(xué)中遇到的問題拿出來與老師交流并解惑，為學(xué)員提供了很多福利，在這里想對(duì)在這次培訓(xùn)中默默付出的老師表示真摯的感謝。
其次，以前我一直很頭疼該怎樣來為學(xué)生書寫作文評(píng)語，有時(shí)害怕評(píng)語寫得不好會(huì)惹人笑話，因此就干脆不給學(xué)生寫評(píng)語，作文課也是隨便上，應(yīng)付了事，學(xué)生的作文成績(jī)得不到提高。通過參加這次培訓(xùn)，我明白了作文評(píng)語對(duì)于老師和學(xué)生的重要性，一個(gè)好的評(píng)語，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的作文水平；老師也能從學(xué)生的進(jìn)步中收獲喜悅和成就感，同時(shí)提高了自己的作文和作文評(píng)價(jià)水平。
最后，我運(yùn)用在本次培訓(xùn)中學(xué)到的方法給學(xué)生書寫評(píng)語，有很大一部分學(xué)生對(duì)于這些評(píng)語有一種驚喜的感覺，我想他們也會(huì)像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺，期待學(xué)生的下一次作文。以后，我在教學(xué)中會(huì)更注重作文方面的提高，不僅僅是作文評(píng)語和作文教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生的作文水平能夠得到更多的提高。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十七
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國(guó)家政策的不斷調(diào)整，各行各業(yè)都面臨著不同程度的挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，不斷提升自身的能力和素質(zhì)就尤為重要。在全國(guó)范圍內(nèi)，各類培訓(xùn)活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著。我也參加了其中一部分，獲得了很多收獲。
第二段：培訓(xùn)前的期待。
在參加培訓(xùn)前，我對(duì)這次活動(dòng)充滿了期待。首先，我希望能夠從中學(xué)到新的知識(shí)和技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我也希望能與其他學(xué)員交流，結(jié)識(shí)新的朋友，拓展自己的人脈圈。最后，我也希望這次培訓(xùn)能使我更深入地了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為自己的職業(yè)生涯做好更全面的規(guī)劃。
第三段：培訓(xùn)中的體驗(yàn)。
在培訓(xùn)中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)是自我提升和發(fā)展的必須條件。通過參加不同的培訓(xùn)活動(dòng)，我接觸到了許多不同的觀點(diǎn)和理念，拓寬了自己的視野。其次，我學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力、團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)用技能，這些技能不僅在工作中可以派上用場(chǎng)，也能夠幫助我更好地處理人際關(guān)系。此外，我在培訓(xùn)中也結(jié)識(shí)到了很多志同道合的朋友，他們來自于不同的行業(yè)、領(lǐng)域，但我們都向往著未來的美好，有共同的話題和追求。
第四段：回顧總結(jié)。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我反復(fù)回想了這次活動(dòng)帶給我的收獲和感受。首先，我意識(shí)到自身還有很多不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)、提升和拓展。其次，我也發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中還存在一些問題，需要更好地處理和溝通。最后，我也意識(shí)到行業(yè)發(fā)展的速度之快，需要謹(jǐn)慎思考自己的職業(yè)規(guī)劃，不斷調(diào)整和更新自己的能力和結(jié)構(gòu)。
第五段：展望未來。
在未來，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)，不斷拓展自己的視野和思路。最后，我也希望通過自己的努力和付出，為行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十八
在高中生活中，我們有幸參加了年國(guó)培訓(xùn)，這是一次很有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。今天，我想分享一下我的年國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我想說的是，年國(guó)培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更是一次人生體驗(yàn)。在這里，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，更重要的是我們可以結(jié)識(shí)來自各地的朋友。這些朋友既是我們的同齡人，也是我們的啟發(fā)者和榜樣。在相處中，我們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相扶持。這種互助互愛的氛圍讓我感到十分溫暖和感動(dòng)。
其次，在年國(guó)培訓(xùn)中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上，老師們?yōu)槲覀冎v解了許多知識(shí)和技巧，而在實(shí)踐中，我們卻發(fā)現(xiàn)自己尚需提高的方面很多。例如，我在講述小組議題時(shí)，表達(dá)能力不足，語言不夠流暢，缺乏說服力。這時(shí)，老師和同學(xué)們的提醒和幫助，給了我很大的支持和鼓勵(lì)。我認(rèn)識(shí)到，不斷完善和提高自己的能力是做人做事的必由之路。
再次，年國(guó)培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)自己和社會(huì)的反思和深思。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)了解到社會(huì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到自己在未來有責(zé)任有義務(wù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在此過程中，我們思考著自己的未來，思考著怎樣才能成為一名對(duì)社會(huì)有益的人才。我們不再停留于理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們開始認(rèn)真思考自己的未來的方向和目標(biāo)。
最后，我想說的是，在年國(guó)培訓(xùn)中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的美好。學(xué)習(xí)不僅讓我們得到知識(shí)和技能，也讓我們獲得智慧和品德的雙重升華。從學(xué)習(xí)中，我們可以獲取知識(shí)和思維方式，也可以認(rèn)識(shí)到自己和世界的一些真相和本質(zhì)。這種思考和認(rèn)知，讓我們更加真實(shí)和深刻地理解世界和人生。
年國(guó)培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是一次特殊的人生體驗(yàn)，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和全面的了解。這次培訓(xùn)是我人生中的一個(gè)啟示，也是我智力和成長(zhǎng)的重要一步。相信在未來的實(shí)踐中，我們會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)，做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)培語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文（19篇）篇十九
第一段：介紹背景和目的（200字）。
近期，我有幸參加了一次在法國(guó)的培訓(xùn)課程，這是我第一次出國(guó)參加培訓(xùn)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。我去法國(guó)的目的是為了提高自己的專業(yè)技能和拓寬視野。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)法國(guó)文化、商務(wù)禮儀以及專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我在法國(guó)培訓(xùn)期間的心得和體會(huì)。
第二段：展示學(xué)習(xí)收獲（200字）。
在法國(guó)培訓(xùn)期間，我受益匪淺。首先，我接觸到了世界一流的教育資源和培訓(xùn)方法。法國(guó)的教育體系以其嚴(yán)謹(jǐn)和豐富的內(nèi)容而聞名于世。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)法國(guó)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索問題的解決方案。
第三段：交流體驗(yàn)和思考（300字）。
在法國(guó)培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來自不同國(guó)家的學(xué)員。我們共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享文化背景和觀點(diǎn)。這使我對(duì)不同國(guó)家的教育體制和文化有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)國(guó)家都有強(qiáng)項(xiàng)和不足之處，而互相學(xué)習(xí)可以讓我們?cè)诨パa(bǔ)的基礎(chǔ)上變得更為優(yōu)秀。另外，我還體驗(yàn)了法國(guó)社會(huì)的生活方式和商務(wù)禮儀。法國(guó)人注重文化傳統(tǒng)和優(yōu)雅，這使我對(duì)自身的形象和溝通方式產(chǎn)生了新的思考。
第四段：應(yīng)用和總結(jié)（300字）。
學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，這次培訓(xùn)也不例外。在培訓(xùn)結(jié)束后，我通過實(shí)踐和工作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，取得了一定的成果。不僅如此，我還利用法國(guó)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)建立了與各國(guó)學(xué)員和法國(guó)企業(yè)的聯(lián)系，為將來的國(guó)際合作打下了基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，我在專業(yè)能力、跨文化交流和團(tuán)隊(duì)合作等方面得到了極大的提升。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能將會(huì)在未來職業(yè)生涯發(fā)揮重要作用。
第五段：收獲和展望（200字）。
法國(guó)培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終身的活動(dòng)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和不斷進(jìn)取的精神，不斷豐富自己的知識(shí)和技能。另外，我也希望將我在法國(guó)培訓(xùn)中獲得的收獲和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的人，幫助他們提高自己的能力和視野。未來，我希望能夠利用所學(xué)知識(shí)和技能，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用，為建設(shè)一個(gè)更加繁榮和和諧的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我在法國(guó)培訓(xùn)期間的心得和體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了專業(yè)能力，并且結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才。這次經(jīng)歷將成為我人生中的寶貴財(cái)富，我會(huì)牢記培訓(xùn)中的指導(dǎo)原則和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于我的工作和生活中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。