合唱培訓教案大全（21篇）

制定教學工作計劃需要教師對教材的內容和學生的實際情況有深入的了解。小編為大家精選了一些教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

合唱培訓教案大全（21篇）篇一

本學期，我繼續擔任了學校合唱興趣班的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校、對學生負責的態度，對參加合唱興趣班的同學認真地進行輔導，讓每一個合唱班的同學在學習中不斷進步。今天，我對本學期合唱興趣班做如下總結：

在學校領導大力支持下，育英學校合唱興趣班開設了，合唱興趣班以培養學生學習興趣，豐富課外業余生活為目的，培養學生團結意識。興趣班的成員從三、四、五年級，本著以興趣為的選拔原則，擇優錄取，最終合唱興趣班有30位成員。

興趣班前段時間，我對學生歌唱方法進行了：

1、科學的訓練和指導：主要以母音a、i、u練習為主；

3、樂理知識的學習：簡單的節奏練習及各種記譜符號。

4、真假聲的運用：在合唱曲目的教學中，訓練他們運用真假聲結合。

經過一學期的學習，學生初步掌握了科學的發聲，并且能夠運用一點真假聲結合（由于年齡小，生理限制），本學期完成的合唱作品有：《春曉》《靜夜思》。

這個學期，我獲得了很多合唱的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，比如：學期一開始，在選拔合唱人員的上，組織有些不足；還有開班初，讓學生學習樂理知識的時間安排上有點倉促，以至于后面出現學生對有些樂理知識、節奏掌握不夠好。在下個學期，我不斷完善自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，并且多向其他有經驗的老師請教。

胡廳。

20xx-1-6。

合唱培訓教案大全（21篇）篇二

經過這次合唱培訓，我感受頗深。在這里，我將分享我的心得體會。

首先，我認為合唱最基本的要求是音準和節奏。在這個方面，我們進行了大量的練習。我們合唱團的所有成員都非常配合，認真學習，不斷調整自己的音準和節奏。在每一次的練習中，我們都有所收獲，不斷提高自己的合唱水平。

其次，合唱是一個集體活動，需要所有成員之間的默契配合。在這個方面，我們通過不斷地排練和磨合，逐漸提高了團隊之間的默契度。我們相互傾聽，相互配合，努力達到最佳的演唱效果。

此外，合唱還需要我們掌握一定的呼吸技巧和發聲方法。在培訓過程中，我們的老師耐心地指導我們如何正確地呼吸和發聲。通過不斷地練習，我逐漸掌握了這些技巧，使我的演唱效果得到了很大的提高。

最后，我認為合唱能夠讓我們感受到音樂的美妙和魅力。在演唱過程中，我們的心靈得到了升華，感受到了音樂帶給我們的力量和感動。通過合唱，我深刻體會到了音樂的力量，也更加熱愛音樂了。

總之，這次合唱培訓讓我受益匪淺。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學習音樂，讓音樂成為我生命的一部分。

合唱培訓教案大全（21篇）篇三

1.根據老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協調一致。

2.培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽覺及注意力的分配。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

動物圖片、節奏卡片。

1.小動物齊唱。

(1)老師出示節奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發幼兒想：哪些小動物來了?幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節奏學該小動物的叫聲(四聲)。

(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。

2.小動物合唱。

(1)老師出示小動物的圖形譜，如

問幼兒：“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

狗寶寶，幼兒逐個叫出x x x x x x x ，x x x x x x x

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協調一致。

游戲提示：

1.音樂的速度和四分音符的時值符合。

2.幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。

3.圖形譜上動物的大小應和節奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1/2。

活動之前我制作了圖譜，為幼兒學習歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識，在演唱歌曲時幼兒就更容易學會并進行表演了。

合唱培訓教案大全（21篇）篇四

本學期，我繼續擔任了學校合唱的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校、對學生負責的態度，對參加合唱興趣班的'同學認真地進行輔導，讓每一個合唱班的同學在學習中不斷進步。今天，我對本學期合唱興趣班做如下的總結：

在學校領導大力支持下，育英學校合唱興趣班開設了，合唱興趣班以培養學生學習興趣，豐富課外業余生活為目的，培養學生團結意識。興趣班的成員從三、四、五年級，本著以興趣為的選拔原則，擇優錄取，最終合唱興趣班有30位成員。

興趣班前段時間，我對學生歌唱方法進行了：

1、科學的訓練和指導：主要以母音a、i、u練習為主；

3、樂理知識的學習：簡單的節奏練習及各種記譜符號。

4、真假聲的運用：在合唱曲目的教學中，訓練他們運用真假聲結合。

經過一學期的學習，學生初步掌握了科學的發聲，并且能夠運用一點真假聲結合（由于年齡小，生理限制），本學期完成的合唱作品有：《春曉》《靜夜思》。

這個學期，我獲得了很多合唱的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，比如：學期一開始，在選拔合唱人員的上，組織有些不足；還有開班初，讓學生學習樂理知識的時間安排上有點倉促，以至于后面出現學生對有些樂理知識、節奏掌握不夠好。在下個學期，我不斷完善自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，并且多向其他有經驗的老師請教。

合唱培訓教案大全（21篇）篇五

經過一段時間的合唱培訓，我收獲頗豐。這次培訓讓我對合唱藝術有了更深入的理解，同時也讓我更清楚地認識到合唱的重要性和價值。

合唱是一種集體藝術形式，它需要團隊成員之間的默契配合和相互支持。在合唱中，每個成員都需要熟練掌握自己的角色和職責，同時也要能夠與團隊其他成員緊密協作。這需要我們具備較高的音樂素養和良好的團隊協作能力。

在培訓過程中，我們進行了大量的練習和排練。這些練習和排練不僅提高了我們的音樂水平，還增強了我們的團隊協作能力。我們不斷地進行磨合，不斷地進行調整和改進，最終呈現出一首完美的合唱作品。

通過這次培訓，我深刻地認識到合唱的重要性和價值。合唱不僅是一種藝術形式，更是一種文化的體現。它需要我們具備較高的音樂素養和良好的團隊協作能力，同時也需要我們具備對音樂的熱愛和對團隊的忠誠。

總之，合唱培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了合唱的重要性和價值，同時也增強了我的音樂素養和團隊協作能力。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學習合唱，讓合唱藝術成為我生活的一部分。

合唱培訓教案大全（21篇）篇六

在音樂藝術活動中，聲樂是最容易被人接受的藝術表現形式，也是學生最喜歡的一種表現形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中小學音樂課內與課外活動中的重要內容，它能促進學生的智力與非智力的發展，在學校里進行合唱教學，對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂感受能力，對學生思想品德的培養，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。

本學期，我校合唱興趣小組的培訓也如火如荼的進行著。每周在星期三的下午進行培訓，學生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學的學習和訓練。以下就是對本學期合唱興趣小組培訓的總結。

組織學生，有目的、有計劃地進行活動；堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結合的原則；形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校外的有機結合。

1、本興趣小組由學生自愿報名組織成的。共有40名學生。其中女學生占多數。基于此種情況，我主要對他們進行了一些最基本的音樂基礎知識的教學、歌唱方法訓練，這學期組織合唱隊的同學排練了合唱《小手拍拍》，《數鴨子》。

2、通過音響系統，向學生介紹一些名家、名曲、藝術欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術欣賞活動，陶冶學生情操，凈化學生心靈。

1、練習了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上臺唱自己喜歡的歌曲，經過幾次訓練，學生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。

2、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高，通過幾個月的教學，一部分學生基本上能識唱一些最簡單的樂譜。

3、教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進行。學生喜歡這種用口用手的方式，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏。

4、學生認識了休止符。認識了四二拍的指揮。

5、小組同學掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，并會在學習過程中應用音樂語言。加強了學生的能力培養，表敘能力和記憶力得到了明顯提高。

6、通過排練，既培養了學生的合作意識和能力，又提高了學生的歌唱、表演能力，大部分學生能運用氣息歌唱和有感情的歌唱。

“一份耕耘一份收獲”，經過一個學期的努力，學生在藝術上取得了不菲的成績。

經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的進步，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

總之，本期活動豐富了同學們的課余生活，提高了學生學習音樂的興趣，使學生各方面素質得到全面提高，今后將繼續開展此類的第二課堂，推行落實素質教育。

合唱培訓教案大全（21篇）篇七

自2023年3月16日，我有幸參加了為期五天的合唱培訓課程。這次培訓由當地的音樂協會主辦，我有幸成為其中的一員。這次經歷不僅豐富了我的音樂知識，更讓我明白了合唱的藝術魅力。

這次培訓的主題是“和諧之聲”，旨在通過合唱的形式，讓參與者感受到和諧之美，并在實踐中提升自己的合唱技巧。培訓內容涵蓋了合唱的基本理論、合唱指揮技巧、和聲原理、合唱排練等多個方面。

在培訓過程中，我深刻體驗到了合唱的藝術魅力。合唱不僅僅是一種音樂形式，更是一種能夠激發團隊成員之間的協作精神，提升團隊凝聚力的文化現象。在排練過程中，我們不斷磨合，互相傾聽，互相配合，最終在和諧的聲音中創造出了美妙的音樂。

在合唱排練中，我個人的音樂素養得到了提升，也讓我更加理解了團隊合作的重要性。我明白了，每個音符、每個節拍都需要團隊成員的默契配合，才能達到如此和諧的效果。同時，我也體驗到了合唱指揮技巧的重要性，一個優秀的指揮者不僅需要精準的節奏感，還需要懂得如何引導團隊，讓團隊成員的聲音和諧統一。

這次合唱培訓課程，讓我對合唱有了更深入的理解和體驗。我明白了合唱不僅是音樂，更是一種藝術，一種生活態度。我更加明白了團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發揮自己的作用。這次培訓讓我收獲頗豐，我會將所學應用到日常的音樂活動中，并期待下一次的合唱培訓。

合唱培訓教案大全（21篇）篇八

3月28日，我有幸參加了鹽城市教育局組織的中小學音樂教師合唱指揮的培訓，雖然只有短短的一天時間，但在這一天的培訓時間里我學到了很多書本上沒有的知識。本次的培訓請來了星海音樂學院作曲系的廖原教授，聽著廖老師的講座仿佛又回到了大學時代，猶記得三年多前在大學的教室里同樣的老師為我們講授著同樣的指揮課，那一刻大學時所學的知識一一出現在腦中。

8月我光榮的成為了教師行業中的一員，對于有著多年教學經驗的老師們，我只是一個剛工作不到兩年沒有任何合唱經驗的青年音樂教師。在面對著這么多有豐富經驗的老師，我不自覺地出現了自卑的心理，但是這次的合唱與指揮培訓對于我這位剛出道的音樂教師來說就猶如雪中送炭給了我自信，并且也讓我對合唱有了更深層次的了解。

音樂藝術不僅是一門知識，更是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分，也是我國音樂基礎教育的重要組成部分。

在培訓中，廖老師認真負責的進行著培訓，大家激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴地汲取著“營養”。廖老師由什么是合唱開場，簡述了童聲合唱藝術、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓練的要點、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識，并結合具體的合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。

1、童聲合唱要求學生的聲音和諧、統一。

童聲分三個階段：2-5歲幼聲，也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。6-10歲中期童聲，相對穩定時期，聲音清脆、明亮、氣息增強。11-12歲晚期童聲。13-16歲變聲期。

2、童聲合唱團的組建。

（2）音準和節奏感要好。

（3）聲部劃分：一般分為四個聲部，人數比例為1：1：1：1,然后高聲部加10%,低聲部加10%最平衡。

（1）呼吸訓練。

歌唱藝術由四部分構成：氣、聲、字、腔。

古人云：“善歌者必先調其氣也”。這句話說明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與說話是比較接近的，差別的關鍵在于吐氣方面，歌唱中的吐氣比說話的吐氣要慢得多，并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識的，是人的本能。對孩子來說，不需要對他們灌輸什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式聯合呼吸”等概念，而應是用生動而形象的比喻去讓他們體會。

（2）開始用“s”練吐氣，分勻吐、急吐、停頓等。在練習中又分有音高練習和無音高練習。并且在有音高練習時音不要太高。

（3）起聲練習。

在合唱訓練中最基本地要求是：齊、準、合。其中首先要做到“齊”。“齊”主要表現在發聲、節奏、語言三個方面。無論獨唱、合唱，發聲訓練的第一步就應該要有正確而良好的起聲，而發聲開始的一剎那就叫做“起聲”。所以培養合唱團正確的起聲至關重要。

（4）要有正確的演唱姿勢和統一的發聲狀態。身體一定要松弛、放自然。

（5）要有正確的母音唱法。“a、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。

（6）要使得兒童活的美好而圓潤的聲音，除呼吸及起聲外，就是要訓練孩子根據不同的音區能夠自如的調節共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。

（7）合唱團不是憑聲音大取勝，而是要做到相應力度變化的幅度。

（8）要有調配各種音色的能力。

（9）有清晰音樂化的語言。

（10）良好的音準和節奏。在最基本地練習時要從有伴奏的合唱、多聲部開始，之后適當的進行無伴奏歌曲的訓練。

（11）要重視單旋律的音準訓練。先唱音階，培養、建立孩子的調性感，再練耳、模唱簡單的片段。并且老師要多范唱。

（12）節奏訓練。不同時值的附點音符、切分音、三連音、變化節奏訓練及兩聲部交錯節奏訓練等，提高孩子節奏變化的反應靈敏性。

4、童聲合唱不好的聲音。

孩子們一般都存在著大聲喊叫；“捏著嗓子”歌唱；“擠壓喉頭”的歌唱；“吞進去”的歌唱等不好的聲音。

音樂是人類表達精神世界、內心感情和描繪生活形象的語言，是比日常生活的語言更生動、更美化、更高級的一種語言。指揮也是一種語言，是用手來表現音樂的語言，這是不用翻譯就能看懂的國際語言。這種語言，觀眾和演員都能通過手勢領會指揮的意圖和意境。因此，用指揮來進行音樂教育更好、更方便、更生動。一位日本專家曾經講過，音樂教師首先要學會指揮，不會指揮的不能成為好的音樂教師。“指揮是合唱團的靈魂”。

在這次培訓中梁暉老師給我們認真、仔細、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用。

分別為我們畫了二拍、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更復雜的拍子的圖示及不同拍子的運動方式。反復為我們示范和我們共同練習，指導我們的錯誤。在培訓的尾聲梁暉老師結合《蟲兒飛》、《讓世界充滿愛》、《乘著歌聲的翅膀》等合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。

我相信，在聆聽了廖副教授的專業知識講座后，在今后的教學道路上，我急不可待的想把這一次所學的理論實踐一下，運用到學校的合唱班當中，不斷實踐，不斷提高，為學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。

合唱培訓教案大全（21篇）篇九

合唱是一項集體的音樂藝術活動，它需要團隊成員之間的協作和配合，同時也可以帶給人們美妙的音樂體驗。在參加合唱培訓之后，我深刻地認識到了合唱的重要性和技巧，也更加了解了團隊合作的重要性。

在合唱培訓中，我們學習了如何發聲、如何協調呼吸、如何唱出和諧的聲音。我們還學習了如何與隊友配合，如何在音樂中表達情感。這些技巧和技能不僅可以幫助我們更好地完成合唱作品，也可以幫助我們在日常生活和工作中更好地與團隊合作。

在合唱培訓中，我深刻地認識到了團隊合作的重要性。合唱需要團隊成員之間的默契和配合，每個人都需要做好自己的本職工作，同時也要為整個團隊的目標貢獻自己的力量。只有團隊協作，才能讓合唱作品更加完美。

在合唱培訓中，我也學會了如何更好地控制自己的情緒。在面對高強度的排練和演出壓力時，我曾經出現過焦慮和緊張的情緒。但是，通過學習如何調整呼吸、放松身體和大腦，我逐漸克服了這些情緒，也更加自信地站在了舞臺上。

總之，合唱培訓讓我更加深入地了解了合唱的重要性和技巧，也讓我更加認識到了團隊合作的重要性。我相信，這些經驗和技能將對我未來的生活和工作產生積極的影響。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十

從象山到杭州，平時只要3個半小時，可去的那天，正趕上大霧，幾經波折，在足足過了7個多小時后，我們終于到達了目的地。此次前去參加省第四屆音樂教師合唱培訓，尚未開始就讓我感受了過程的艱辛，而在聆聽了四天的合唱培訓講座與音樂會后，我更產生許多感觸和感動，并覺得，只要有目標，哪怕再長的路程，再久的等待，也終會有到達目的地那一刻。

在本次培訓中，最打動我的是兩位合唱專家、一群合唱隊員。

當我們趕到現場的時候，這位老太太已經坐在了嘉賓席上。和藹可親的臉上根本看出絲毫中國音樂學院教授的威嚴和架子。她那非常投入的講課，讓我們大開眼界。除了講以外，老太太更多的都是親自上陣進行言傳身教的指導，她用盡可能多的方法，用比較夸張的方式，引起學員們的注意，常常是一邊用手指揮，一邊用嘴不斷地提醒著注意點，并且腳也不停地給出節奏型。說也奇怪，在她那手舞足蹈的講課中，我們在坐的學員演唱聲音馬上有了質的變化。而她那種忘我的指導方式，更激起大家的陣陣敬意。在每個長達三小時的授課中，老太太總是忘我講的過了時間。而在周六晚上的那場音樂會的現場指導中，她更是親自上臺，孜孜不倦地身體力行為隊員們示范，講解。她的舉手投足無不告訴我們，她有一顆年輕的心，她有一顆熱愛音樂的心。

在她的講解中，我也學習到了很多平時可以馬上利用的教學方式，比方說雙向多維的教學方式，在學生演唱一個聲部的同時，伴奏必須要以和聲的形式出現。以前我在合唱隊排練時，往往都是學生唱哪個聲部，就給哪個聲部的伴奏。現在才明白，原來這是“毀”學生的耳朵呀！乖乖，得趕緊回去改正這個一直錯誤的方式。再想，其實這個方式用在我們平時的教學中也一樣，每個老師在自己的課堂上多花那么一點點心思，那么，不僅會讓我們的學生音準聽力大有提高，而且我們的學生也不僅僅是那么幾個愿意參加合唱隊了。

劉老師的講授很感人，她的演講幾度讓我紅了眼眶，當我悄悄的低頭時，我發現周圍在悄悄抹眼淚的也一樣大有人在。

她沒有自己的時間，她所有的時間都給了她合唱隊的孩子們；她收養了由于家境突變的合唱隊里的孩子整整六年；她帶著學生看演唱會，她的先生通宵排隊買票；她為了學生的排練，整個假期和學生一起在排練室打通鋪；她做的所有的一切，都是為了合唱隊，她做的所有的一切，都是為了讓那些孩子們知道，合唱能給大家帶來快樂，合唱能給大家帶來除了比賽以外更多的榮譽和自信。

而在她的人格魅力影響下，她的學生也一樣讓人感動，孩子們的演出多次在國內外奪冠，當伴隨著嘹亮的國歌，五星紅旗飄揚在異國的那一刻，孩子們的尖叫歡呼聲讓在坐的學員們紅了眼眶；當孩子們在集訓時因為輸了合作比賽而讓聲部長受罰做俯臥撐，全小組的孩子都默默的跟著做俯臥撐的時候，他們那句句稚嫩而肺腑的感言讓在坐的學員們紅了眼眶。當孩子們吃完飯一直自發的唱著歌兒從食堂穿過一個操場來到排練場地的時候，那天籟的聲音，那整齊的聲音，那主動的聲音，又再一次讓在坐的學員紅了眼眶。一直以來，我們或多或少的把合唱訓練當成一種任務，而在劉老師的那場講課中，我想說，原來，合唱可以讓人那么感動。合唱隊不僅能訓練出好聲音，合唱隊更能培養出好品質，好人才！在劉老師的合唱隊里，除了聲音的美感，我想，學的更多的，是如何做人。

當然，劉梅老師除了有自己一套超凡的帶隊本領外，更多的還是她的合唱排練理念。以大帶小是她帶隊的一個特色，通過以大帶小，大的幫助小的，告訴學生如何在排練時提高學習效率，排練上，學習上，甚至是做人道理都是一樣。她選團員的標準除了要音準之外，還有一點很重要，那就是學員的文化素養，一個音色再好的人，沒有一定的文化素養也一樣理解不了歌曲的內涵。聲音的概念，不存在以前說的必須要怎樣的聲音，哪怕是白聲，主要是看需要。因此，允許各種聲音存在，只要作品需要。讓學生知道有各種聲音，并知道各種聲音的概念，時間一長，一個手勢，就會領會，如有時需要靠前的聲音，有時是靠后的，再如舌尖音、舌根音，從真聲到假聲的過渡等。訓練時，熱身很重要，身體的放松，氣息的練習，發聲狀態的準備等。如嘴巴張得最大，最好四個手指豎著都能放下。吸氣時，冷的感覺一下到肚子里。然后，再把這個感覺一下子掏出來。童聲合唱訓練要素，歌唱的正確姿態，兩腳并攏，是很不好的。一定要雙腳與肩同寬，自然的站姿。在劉老師的演唱會上的作品，已經用到了音樂劇里的形式。要求教師學習最新的合唱理論，關注當前的合唱形勢。指揮想要什么樣的聲音，舞臺效果，這是我們需要思考的。還有，我們如何讓孩子做到你想要的東西。在很多玩的方式中，把放松，練聲，氣息，咬字、音高概念等很多內容整合在一起。

總感覺，在劉老師的合唱隊里，她的合唱隊就是一個大家庭，她的合唱訓練無時無刻不是和聲音的美感與做人的道理想結合的，真的很值得學習。

周日的晚上還有一場合唱音樂會，當白發蒼蒼的團長為我們介紹他們的團隊時，我的敬意油然而生。臺上的老人們平均年齡在58.92歲，當他們唱起一首首熟悉的歌曲時，我那不爭氣的眼眶又紅了，為了他們那年輕的心，為了他們那執著的心，為了他們那熱情的心。長達一個半小時的音樂會，老人們在臺上根本無暇休息，但是他們中間沒有一個人露出倦容，沒有一個人偷懶退縮。他們穿著華麗帥氣的演出服在臺上時而青春激昂，時而端莊大方，他們的精神讓我們看到了那一顆顆熱愛藝術的真誠的心。演出過程中掌聲持續不斷，大家都為老人們的歌聲而感動，整個會場都沸騰了，大家都站起來持續的鼓掌叫好，并且要求再來一首。

只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的培訓切實體會到了這點。回程沒有了大霧的影響，比去時順利多了，而在經歷了四天的培訓后，我的眼前也更清晰了，這既是巧合，又是一種暗示。我會朝著新的目標努力，并期待著自己的進步，期待著下次的學習。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十一

1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。

2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

【活動準備】。

1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)。

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂。

【活動過程】。

一、水中游來小黃鴨---引進和體驗(出現大浴缸)。

師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

(引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現小黃鴨)重點提問：

1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由。

2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

(教師演唱唱a段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)。

3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。

4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。

(教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏)。

5、師：你們是怎樣玩水的?

(引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。

6、小結：教師用*.**.*|*-|的節奏語言進行總結。

(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟習和掌控附點節奏)。

7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節奏來模仿小黃鴨的啼聲)。

9、師：小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)。

10、師生合唱a段2遍。

(此時教師可以根據幼童謠唱過程當中出現的題目進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲a段。)。

三、玩玩唱唱重點提問：

1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢?

(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)。

2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?

(教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片，圖片顯現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。

3、追問：我的小黃鴨有什么本領?

(引導幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹很多泡泡”說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)。

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

(教師引導幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹很多泡泡”后根據適當節奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕嚕”)。

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

(在“它會吹很多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)。

6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)。

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

(引導幼兒觀察圖片，出現很多小黃鴨，引導幼兒數一數)。

三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱。

(一)、齊唱練習重點提問：

1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

(師生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)。

2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!

(出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)。

(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)。

4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

(出現分組終了的小黃鴨合唱隊)。

(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)。

6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)。

(師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍ab)。

8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十二

1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的特征。

2、嘗試簡單的游戲。

動物圖片、錄音機。

教師：“今天不僅小兔來到了小二班、你們猜猜看還有誰?”

小兔小鴨小烏龜小貓

幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節奏、感受小動物走路的基本特征。

小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。

幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。

黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月

合唱培訓教案大全（21篇）篇十三

1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2.激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4，感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1.可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）課件、《小黃鴨》音樂活動過程：

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現小黃鴨）重點提問：

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結：教師用*. * *. * | * - |的節奏語言進行總結。

9.師：小黃鴨可能在說什么？

（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）10.師生合唱a段2遍。

（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重點提問：

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？

（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（引導幼兒觀察圖片，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：

1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）6.那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十四

1938年11月，武漢淪陷后，我國現代著名詩人光未然（即張光年）帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，光未然一直醞釀著《黃河》詞作，并在年除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個中國。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰斗，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

課文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場面，表現了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動，氣勢恢弘，富有感染力。特別是描寫演唱部分，先描寫合唱隊員目光閃閃、神情嚴峻，樂隊奇特，再描寫演唱情景，中間穿插作者豐富的聯想和想象在寫抗日部隊奔赴前線的場面時，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰士戰斗準備和神態的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。

本課的教學重點是抓住重點，在作者的聯想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

建議本課教學用1~2課時。

第1~3段：課文以歌詞引出《黃河大合唱》，引出我對1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！憤怒的情緒、堅定的節奏，有力地表現了游擊健兒的英勇氣概，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量。

第4段：是對合唱隊進行描寫，引導學生抓住三四百人、從臺上直排到臺下、構成一個巨大的扇面體會合唱隊伍的龐大，為后文恢弘的氣勢作下鋪墊。穿過刀山火海說明隊員們都歷經了戰斗的洗禮，從目光閃閃、神情嚴峻可以感受到隊員們的認真和堅毅。

屏風：用來隔斷視線或擋風的用具。這里把茂盛的核桃林比作屏風。

刀山火海：比喻非常危險和困難的地方。

閃閃：光亮四射。這里指合唱隊員們的目光堅定有力，透射出一種英勇氣概。

嚴峻：嚴厲，嚴肅。

第5段：描寫了奇特的樂隊。引導學生從樂隊的組成和樂器的來歷感受樂隊的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的，還有牛皮鼓從這里，我們可以感受到當時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情。

雄渾：強健有力。

第7段：寫樂聲響起，猶如沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來啊！這是作者豐富的想象。學習這一段，要引導學生注意幾個細節描寫，捏、舉，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發，一劈，便如洪水沖出閘門，氣勢磅礴，勢不可擋。

第8段：作者從指揮棒的舞動聯想到黃河的巨浪和浪花，讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢。

死寂：非常寂靜，沒有一點聲音。

澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

學習6、7、8段，要著重引導學生感受作者豐富的聯想和想象，不僅表達了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強了文章的感染力。并且還要加強朗讀指導，通過朗讀，體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受語言文字的魅力，達到熟讀成誦。

第10~11段：寫抗日部隊奔赴前線的場面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰士戰斗準備和神態的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著，作者由此展開想象，描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰斗場面，振奮人心。其間還穿插了對林中合唱的描寫，風在吼，馬在叫，好似戰斗的號角，烘托出一種波瀾壯闊的宏偉場面。

精悍：精明能干。

利落：（言語、動作）靈活敏捷。

敏捷：（動作）迅速而靈敏。

焦灼：非常著急。

迫不及待：急迫得不能再等待。

剛毅：剛強堅毅。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十五

活動目標：

1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。

活動準備：

二聲部圖譜、已學會的一聲部。

活動過程：

一、律動進場。《小樹葉》。

師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復習《落下來》。

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

（1）看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個“看手勢唱音階”的游戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。

二、學習二聲部合唱《小青蛙》。

（一）復習歌曲《小青蛙》。

師：“你們唱的真好聽，現在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？”

“你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？”（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現這首歌曲，我們一起來唱一唱。）。

師:“剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。”

（二）探索第二聲部的演唱內容，學習伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍。

師：“今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎么唱的？”

提問:“聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？”（歡快）。

“剛才我和林老師唱的一樣嗎？”

“哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？”

（3）師范唱第二遍。

師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.

師：“剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

（4）教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

師：”現在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）。

師：“剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?”(前半部分)。

a、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發出好聽的叫聲。

（“呱”我們一起來唱一唱）。

b、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳“咚”的一下子跳到水里面。

(“咚”我們也來唱一唱。)。

c、在間奏的地方，青蛙在游泳“游”一起來試一試）。

d、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。

（5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。

師：“現在我們一起來完整的演唱一遍”

青蛙叫“呱”“呱”“呱”“呱”

跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚”

青蛙游泳“游”“游”“游”“游”

一起唱“咕兒呱呱……”

（6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、游）。

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。“游”前面兩個小節要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。

（7）配上音樂進行練習。

現在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱。

(1)與老師合作進行二聲部合唱。

師：“大家學得真快，現在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

（2）幼兒分組合唱。（交換）。

師：”馬老師發現你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

（3）請兩位孩子合作表演，

（4）跟老師互動。

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師”你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！

教學反思：

喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養學生的想象力和創造力，我努力創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態，這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環節中，由于學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學生更有序的進行表演。

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合唱培訓教案大全（21篇）篇十六

為了豐富校園文化生活、提高學生素質的藝術修養，使師生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。我校組建了合唱隊。

1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練師生的聲音。

3、合唱姿態、舞臺造型。

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練。

(1)、呼吸。

(2)、聲音位置。

(3)、直聲訓練。

2、音準訓練。

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

(1)、胸音訓練。

(2)、頭音訓練。

4、合唱表現的四種手段。

(1)、連唱。

(2)、跳唱。

(3)、強而有彈性。

(4)、不連不跳。

5、節奏訓練。

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練。

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

第三周：整理隊員名單，擬定活動計劃。

第四周：

1集中開會，宣布本學期活動計劃，目標及考勤要求。

2為學生分聲部。

第五周：基礎練習：聽音、模唱單音和聲練習。

第六周：基本訓練，練習合唱組合及成品節目排練。

第七周：合唱基礎訓練。

第八周：合唱基礎訓練——音準練習。

第九周：暫停一周訓練，期中復習考試。

第十周：合唱組合及節目排練。

第十一周：合唱組合及節目排練。

第十二周：合唱節目排練。

第十三周：合唱節目排練。

第十四周：合唱節目排練。

第十五周：合唱組合及節目排練。

第十六周：總結。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十七

為了豐富校園文化生活、提高學生素質的藝術修養，使師生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。我校組建了合唱隊。

1、 用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練師生的聲音。

2、少兒合唱歌曲。

3、合唱姿態、舞臺造型。

1、 通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、 通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、 聲音的訓練

(1)、呼吸。

(2)、聲音位置。

(3)、直聲訓練。

2、 音準訓練。

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

(1)、胸音訓練

(2)、頭音訓練

4、 合唱表現的四種手段。

(1)、連唱

(2)、跳唱

(3)、強而有彈性

(4)、不連不跳

5、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

第三周：整理隊員名單，擬定活動計劃

第四周：

1集中開會，宣布本學期活動計劃，目標及考勤要求。

2為學生分聲部

第五周：基礎練習：聽音、模唱單音和聲練習。

第六周：基本訓練，練習合唱組合及成品節目排練。

第七周：合唱基礎訓練。

第八周：合唱基礎訓練——音準練習。

第九周：暫停一周訓練，期中復習考試。

第十周： 合唱組合及節目排練。

第十一周：合唱組合及節目排練。

第十二周：合唱節目排練。

第十三周：合唱節目排練。

第十四周：合唱節目排練。

第十五周：合唱組合及節目排練。

第十六周：總結。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十八

學習、體驗大合唱的聲樂演唱形式，并欣賞作品《黃河大合唱》里相應樂章，增強對這些藝術形式表達的效果的了解；同時了解作者及創作背景。

重點難點。

在欣賞作品《黃河大合唱》的同時，使同學了解這支樂曲的創作背景和其中包含的民族抗爭精神與人民奮起保衛祖國的偉大力量。

一、課前預習及導課。

1、《黃河大合唱》是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。

《黃河大合唱》創作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。作品用感情飽滿的筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——一黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。人民音樂家冼星海以他不可遏制的創作熱情，僅僅用了6天時間，就完成廠這部巨作的初稿。同年5月，《黃河大合唱》在延安演出時獲得了極大的成功，“毛主席都跳了起來，很感動地說了幾聲‘好’。”（冼星海日記）。

2、《黃河大合唱》誕生于1938年武漢淪陷后，著名詩人光未然寫成長詩——《黃河吟》。和光未然有過多次合作的冼星海凝神傾聽后，突然，他一把奪過光未然的詩稿，沖回宿舍——他要立刻把這部長詩譜上音樂！

從3月26日開始，冼星海窯洞里的燈光徹夜通明。他支撐著病弱的身體，在土炕上日夜趕寫。奔騰的樂思常常使冼星海無法自抑，他時而斜躺在土炕上抱頭沉吟，時而坐起來振筆疾書。六天后——1939年3月31日，《黃河大合唱》脫稿了。4月13日，經過10多天的排練，《黃河大合唱》在延安首演。從此以后，伴著抗日的烽火，隨著復仇的巨浪，《黃河大合唱》響徹在青紗帳里、長城內外，合唱人數從30人、60人、80人，壯大到100人、500人、1000人；演出地點從延安、重慶、香港，擴大到紐約、神戶、多倫多。

二、新課。

1、同學們好，我們同學從中間分成兩部分，左邊的同學和右邊的同學。清楚了嗎？好，下面先請左邊的同學跟我一起唱，再請右邊的同學跟我一起唱。都熟悉了嗎？下面看我手勢，先左邊這一方唱，然后再右邊唱，準備，起－（可以再來幾遍）。我們剛才所演唱的形式就是齊唱。今天我們一起來學習，大合唱。請同學們看到書p89面，用兩分鐘的時間，學習大合唱的介紹。大合唱是一種多樂章的大型聲樂套曲，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱與輪唱（有時穿插朗誦）等。（多媒體）。

2、同學們，你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽吧！（音樂欣賞《黃河船夫曲》）齊唱給我們欣賞者一個什么感覺？（表現出萬眾一心、齊心協力、團結一致的精神）。

同學們，這是什么演唱形式？（合唱，很好）。

下面請同學們看到書p85，《黃水謠》，我們來嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬里長。”（兩部分不同的旋律）。

同學們，感受怎么樣？接下來，讓我們來欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）。

《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現的情緒有變化嗎？（可要求同學回答，開始婉轉、秀麗，表現黃河兩岸人民生活怡然自樂；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來的災難）。

4、大合唱還有一種歌唱形式，對唱。欣賞《河邊對口曲》（對唱采用一問一答，舒說了千家萬戶妻離子散）。

5、《黃河大合唱》有一個大家非常熟悉的樂章，知道嗎？請聽，反復了四遍，注意仔細聽辨。（欣賞《保衛黃河》）。

有怎樣的區別？請同學說說。

齊唱——二聲部輪唱——三聲部輪唱——齊唱。

輪唱，此起彼伏的音樂，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現出中華民族不可戰勝的氣勢。（再來聽辨一次）。

作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。

a、《黃河船夫曲》（齊唱）。

b、《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）。

c、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）。

d、《黃水謠》（女聲二部合唱）。

e、《河邊對口曲》（對唱）。

f、《黃河怨》（女高音獨）。

g、《保衛黃河》（輪唱）。

h、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）。

三、總結。

1、了解什么是大合唱。

2、學習體驗黃河大合唱中四個樂章。

四、下課。

合唱培訓教案大全（21篇）篇十九

2、認讀字“驢、狗、貓、雞、狼”

動物圖片及字卡、箱子

一、回憶故事情節

1、教師提問：小朋友們，《快樂的動物合唱團》里都有哪些小動物？

（幼兒作答）教師隨著幼兒的回答出示相應的圖片

2、教師：這些可愛的小動物之間有著什么好玩的故事？小朋友們還記得嗎？（幼兒回答）

那老師想請一位小朋友完整的來講一講，記住一定要用普通話（提示小朋友認真聽，可以補充，但要舉手回答，在中途不要打斷小朋友的回答）

再請兩位小朋友講一講，并請其他小朋友說一說這幾位小朋友的優缺點

3、教師小結：小朋友們，讓我們把最熱烈的掌聲送給剛才的幾位小朋友，給他們加加油，相信下次會更好，那其他小朋友下次一定也要來試一試。

二、學習識字

2、在做游戲前，先簡單來認識一下字卡寶寶及動物圖片，教師領讀

3、教師出示圖片、字卡貼到黑板上（隨意），請小朋友連一連（找兩三位）

4、教師：小朋友剛才表現的都很棒，那接下來再說一個小游戲《猜一猜》

規則：1、抽到字卡后，不能說話，用肢體動作或收聲來表示

2、其他小朋友舉手回答。

（教師請一位小朋友到準備好的箱子前，抽取一張，然后表演。）

三、小結：

合唱培訓教案大全（21篇）篇二十

經過一次完整的合唱培訓，我收獲頗豐。合唱作為音樂藝術的一種表現形式，通過集體協作和共同演繹的方式，將音樂的魅力展現得淋漓盡致。這次培訓的背景是在一次合唱比賽中，我作為團隊的一員參加了此次培訓。

培訓內容主要圍繞歌唱技巧、和音、指揮手勢等方面進行。歌唱技巧方面，我深入了解了如何運用呼吸和發聲，掌握了如何運用聲音的強弱來配合樂曲的節奏。在和音方面，我學會了如何準確掌握音準，使得整個樂曲更加和諧。指揮手勢方面，我學會了如何根據樂曲的情感來調整自己的手勢，使得指揮更加富有表現力。

在培訓過程中，我深深感受到了團隊的力量。我們在一起排練，互相傾聽，互相糾錯，互相鼓勵。在這個過程中，我學會了如何與團隊成員進行有效的溝通和協作，如何在不同的意見中尋求平衡，如何在壓力下保持冷靜和專注。這些經歷讓我更加深入地理解了團隊合作的意義，也讓我更加珍視團隊中的每一個成員。

通過這次合唱培訓，我不僅學會了合唱的相關技巧，更收獲了寶貴的人生經驗。我明白了只有團結協作，才能取得成功。同時，我也意識到了自己的不足之處，比如在和音和音準方面還需要進一步提高。因此，我會將這次培訓的經驗應用到日后的合唱表演中，努力提高自己的技能，為團隊的成功做出更大的貢獻。

合唱培訓教案大全（21篇）篇二十一

活動目標：

1.熟悉故事，理解故事的內容。

2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節。

3.能根據已有經驗表達自己對快樂的理解。

活動準備：教學課件、圖片。

活動重點：能大膽想象并講述故事情節。

活動難點：故事中人物的心情變化。

活動和過程：

一、談話導入。

今天，耿老師問你們一個問題“孩子們，你們孤獨過嗎，你什么時候會感到孤獨”

小朋友:“一個人睡覺的時候；媽媽出去買菜，一個人在家的時候；沒有家人、朋友陪伴的時候”

老師總結：當我們小朋友獨自一個人，沒有人陪伴的時候，我們會感到孤獨。

二、觀察圖片，大膽想象并講述故事。

1.圖一。

老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它為什么孤獨呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）。

終于有一天，他忍受不了孤獨，從農場里跑了出來，它決定去看看外面的世界去尋找快樂。

2.老師：驢從農場里跑出來后會遇到了哪些小動物呢，它們之間會發生了什么有趣的事情，我們一起來看看吧。

3.圖二。

老師：看，它遇到了誰？（小貓）。

小貓怎么啦？她遇到了什么傷心的事情啊？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等）。

拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。

驢對它們說了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什么呢？

“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”

看，這幾只小動物是怎么走的啊？一個一個疊起來了，這有一個好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。

（小狗、小貓疊著走）。

4.圖三。

老師：它們又遇到了一只大公雞。

大公雞怎么了，它為什么會哭？

小毛驢它們會對大公雞說什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂！）。

5.天黑了，小動物們怎么辦呢？

它們繼續向前走，找到了一個小木屋，在小木屋里唱起了快樂的歌。他們組成了一個快樂的動物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見了，變得非常開心、非常快樂。

你們知道什么是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個人在唱歌似的。

我們一起來扮演小動物，組成這些快樂的合唱團，一起來演唱。

6.圖四。

看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）。

狼來了，會怎么樣呢？（把小動物吃掉）。

但是，事情并不是這樣的，看......

7．圖五。

歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了。

狼怎么會睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）。

小動物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？

它們會對狼說什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂）。

于是，狼加入了這支快樂的動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。

請大家給這個故事去一個好聽的名字吧！（快樂的動物合唱團）。

三、完整講述故事。

請小朋友和老師一起把故事完整講一遍。

故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，說一說。

看到疊羅漢，有什么感覺。（會很開心，很搞笑）。

幼兒操作疊小動物。

四、情感激發，理解快樂的意義。

在故事中，驢說了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個游戲悄悄的讓小動物變得開心起來，這就是疊羅漢。

疊羅漢現在我們的雜技活動中，為我們帶來了快樂。現在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時候，會怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）。

教師總結：我們的心情也會影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會快樂，心情好的時候，爸爸媽媽，老師，朋友也會跟著快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。

讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人。現在請我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個大大的擁抱吧！（使幼兒感受到快樂，將故事中的快樂傳遞出來）。

最后，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！