幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）

幼兒園小班是孩子們開始拓展認(rèn)知世界、豐富想象力的起點(diǎn)。以下是一些幼兒園小班總結(jié)的范文，供大家參考，在寫作時(shí)可以參考其中的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？

（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑—自由曲線，將汽車開入）。

二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車，電話號(hào)碼是110。

3、救護(hù)車（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號(hào)碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放ppt6）。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇二

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)cd。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

3、這是我身體的什么地方？

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

文檔為doc格式。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇四

《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1.通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.學(xué)會(huì)并制作響罐，并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.人手一只罐寶寶，ppt課件。

2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。

3.演奏樂隊(duì)隊(duì)牌。

（一）師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場。

幼：好！（幼兒選罐）。

師：出發(fā)……（隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好）。

（一）初步感知。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）。

探索結(jié)束，展示辦法。

師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的？

幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做）。

兩只老虎，兩只老虎，拍/摔。

跑得快，跑得快，拍/摔。

一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，拍/摔。

真奇怪！真奇怪！小朋友對(duì)碰。

（表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。

（二）再次感受不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣。

師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？

幼：想！

（神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐，依次搖三個(gè)罐罐）。

師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？

幼：……有東西（引導(dǎo)幼兒知道里面有材料）。

師：有東西搖一搖，它們真的會(huì)唱歌，但它們唱的歌一樣嗎？

幼：不一樣。

師：它們唱的歌哪里不一樣？

幼：……（引導(dǎo)孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強(qiáng)有弱）。

說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞。

師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？

幼：……（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測不一樣的原因）。

（倒出材料，進(jìn)行驗(yàn)證）。

師：哇！一個(gè)里面裝的是花生，一個(gè)里面裝的是豆子，一個(gè)里面裝的是小米。

原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會(huì)唱不一樣的歌。

（三）師演奏，激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣。

師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團(tuán)結(jié)，它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)硪粋€(gè)表演。請(qǐng)欣賞！

注意：表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。

（根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范）《小松鼠進(jìn)行曲》。

（四）制作響罐。

幼：想。

師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。

（邊說要求邊示范）。

師：老師喜歡聲音小的，所以會(huì)在我的罐罐里裝小米。

3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會(huì)跑出來！好！請(qǐng)到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。

（幼兒制作，教師指導(dǎo)）。

訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐。

（根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。

師：我們都有了會(huì)唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。

（師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐）。

師;沒有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽，試一試，我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽呢？

幼：（鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法）。

師;真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽，我們來試一下。

（小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來師幼一起搖罐罐）。

（ppt報(bào)幕）。

師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！

（師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐）。

（掌聲）。

師：聽！掌聲……哇！大家好棒！

（師幼隨音樂搖著罐罐走出活動(dòng)室）。

回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？

1.《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.《指南》中指出，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入，將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得以升華。

3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒一起收集各種旺仔牛奶罐。

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶罐內(nèi)放入一些豆，使之發(fā)出聲音）。

3、三種顏色的塑料筐（紅、黃、綠），錄音機(jī)、磁帶。

4、材料每組一盆：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠）。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

1、今天，有很多小客人來和我們小朋友做游戲，看看，是誰呀？我們和它們打個(gè)招呼吧！

（出示紅、黃、綠的許多旺仔寶寶）。

2、看看，它們都穿著什么顏色的衣服呀？你們喜歡嗎？那每個(gè)小朋友上來找一個(gè)你喜歡的旺仔寶寶和它做好朋友。（放找朋友的音樂。）。

3、讓旺仔寶寶坐在你的大腿上，并扶好它。

二、制作會(huì)唱歌的“旺仔寶寶”，練習(xí)顏色匹配。

1、你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？

2、幼兒猜測后，師倒出瓶中的東西，讓幼兒看，發(fā)現(xiàn)豆子。教師小結(jié)：哦，原來我的旺仔寶寶肚子里吃了豆豆，所以它才會(huì)唱歌。

3、那怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？

4、老師準(zhǔn)備了許多豆寶寶，看看豆寶寶是什么顏色的？這些旺仔寶寶吃豆豆還有要求呢：紅寶寶說“我要吃紅豆寶寶”，綠寶寶說“我要吃綠豆寶寶”，黃寶寶說“我要吃黃豆寶寶”我們喂的時(shí)候把豆豆一個(gè)一個(gè)送到旺仔寶寶的小嘴巴里。記住了嗎？。

5、下面請(qǐng)小朋友給你的旺仔寶寶去喂豆豆吃吧，記住了，紅寶寶要找紅豆寶寶，綠寶寶要找綠豆寶寶，黃寶寶要找黃豆寶寶。（幼兒操作，師巡視、指導(dǎo)）（放找朋友的音樂。）。

6、旺仔寶寶吃飽了，讓它休息一會(huì)吧。我的旺仔寶寶又想唱歌了，聽！“哎呀，調(diào)皮的豆寶寶怎么逃了出來呢？“怎么辦呢？”

7、幼兒討論，教師小結(jié)：小朋友想的辦法真好，老師也想到一個(gè)好辦法，我們給旺仔寶寶戴個(gè)口罩，好不好。

8、老師也準(zhǔn)備了許多口罩，去幫你的寶寶帶上和它衣服一樣顏色的口罩。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）。

三、和“旺仔寶寶”一起唱歌，體驗(yàn)游戲的快樂。

1、旺仔寶寶說它今天玩的真開心，它現(xiàn)在想和小朋友一起來唱歌了。

四、送“旺仔寶寶”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

現(xiàn)在旺仔寶寶累了想回家休息了，我們按顏色把它們送回家吧！（出示紅、黃、綠三個(gè)筐子，顏色匹配）。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇六

教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

教案準(zhǔn)備：

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。

教案過程：

一、導(dǎo)入。

出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？

（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑-自由曲線，將汽車開入）。

二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：消防車是救火的'車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車，電話號(hào)碼是110。

3、救護(hù)車（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號(hào)碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放ppt6）。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇七

（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞。

（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動(dòng)作。

3.圖片——豬。

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點(diǎn)擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。

4.圖片——牛。

（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5.提問：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？

三、結(jié)束小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇八

1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒樂于探索，勇于表達(dá)的興趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)：通過活動(dòng)，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。

難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。

1、游戲?qū)耄?/p>

認(rèn)識(shí)顏色。

2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?

師：我的罐頭寶寶會(huì)唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。

師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?

師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?

教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。

1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問題。

引導(dǎo)探索。

嘗試配對(duì)。

教師提問：

(1)請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎?

(2)為什么不會(huì)唱歌?

(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?

2、出示豆子，進(jìn)行配對(duì)。

教師提問：

(1)我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么?

(2)你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、區(qū)別聲音大小。

師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?

幼兒比較后回答。

教師檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。

幼兒集體想辦法。

探索玩法。

感受快樂。

2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的'感受和創(chuàng)造。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇九

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找部位”的游戲。

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

活動(dòng)過程：

(一)找部位游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。

師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!

家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。

原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？

（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑-自由曲線，將汽車開入）。

二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的'車，電話號(hào)碼是110。

3、救護(hù)車（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號(hào)碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放ppt6）。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十一

本主題活動(dòng)著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路，與幼兒的生活緊密相關(guān)，尤其是馬路的各種各樣的車，更是深受幼兒的喜愛。因此本主題是圍繞大馬路展開的，讓幼兒在熟悉的活動(dòng)中進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公共財(cái)物，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會(huì)科學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

在活動(dòng)前，首先需要家長的積極配合，在接送孩子的途中，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車救護(hù)車等特種車的頭飾若干。

根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒這個(gè)年齡段的孩子的認(rèn)知能力，為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)范圍，我對(duì)本課做了如下設(shè)計(jì)：首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲，很多幼兒在游戲中會(huì)發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，教師趁機(jī)播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動(dòng)作，使孩子對(duì)警車、消防車、救護(hù)車等特種車從聲音到外形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

然后出示掛圖或模型，將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來，可以通過對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們?cè)鯓映瑁砍钑r(shí)會(huì)告訴我們什么？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒，只有警車、消防車、救護(hù)車才能在馬路上唱歌，因?yàn)榫囀蔷焓迨遄娜擞玫模绻囬_慢了，追不上壞人，壞人跑了就會(huì)做壞事的；消防車是用來救火的，如果消防車開慢了，火越燒越大，后果是非常嚴(yán)重的，而救護(hù)車是用來搶救病人的，更不能開慢了，所以警車、消防車、救護(hù)車都有非常重大的任務(wù)，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務(wù)，很緊急，快讓開，請(qǐng)大家注意交通安全。

在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車輛會(huì)在馬路上出現(xiàn)呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示110、119、120電話號(hào)碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是救護(hù)車電話，同時(shí)要告訴幼兒這些電話不能隨便打。

活動(dòng)延伸：通過游戲《會(huì)唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個(gè)頭飾扮各種特種車，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如：教師說：“兔子家失火了，請(qǐng)速救火。”由扮演小兔子的幼兒拿起火警電話119的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動(dòng)過程中，教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。

生活活動(dòng)：在日常散步活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛及人們的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號(hào)碼標(biāo)志。

家長參與：請(qǐng)家長隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí)，使幼兒在潛移默化中得到教育。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十二

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。

2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。

3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大象和小鳥》的音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

活動(dòng)過程：

一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物。

1、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！

2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

二、再聽一遍音樂。

2、播放音樂。

3、提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）為什么？

4、師：你們講的都很好，那小動(dòng)物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）。

三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。

1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物，今天，朱老師還帶來了一些小動(dòng)物，看，都有誰？（教師出示）這些小動(dòng)物來到我們班上，也想請(qǐng)你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

2、教師逐一出示，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律。

3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。

四、玩連線游戲。

1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物，朱老師這兒有幾個(gè)樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的'旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們?cè)敢鈫幔浚ń處熃淮螅?/p>

2、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）。

3、幼兒拼貼。

師：誰來說一說，這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）。

五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。

1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請(qǐng)你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）。

注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋砺犚宦犑遣皇呛芎线m。

2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十四

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。

二、導(dǎo)入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的'含義）。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。

本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十五

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人，個(gè)人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。

在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位，通過移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說故事中對(duì)話以及語言的.發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事，希望通過此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛的情感。

ppt活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧！（打開課件）。

2、你看到了什么？

小結(jié)：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。

3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？

小結(jié)：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。

二、分段理解。

1、理解第一段。

（1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€(gè)聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）。

（2）你聽到了什么？

（3）這時(shí)小鳥心里會(huì)怎么想呢？心情怎么樣？

小結(jié)：小鳥心里有點(diǎn)難過，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明白。

2、理解第二段。

（1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）。

（2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說說看。

（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？

過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會(huì)遇見誰呢？

3、理解第三段。

（1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？

（2）小鳥會(huì)怎么問小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）。

（3）小蝴蝶會(huì)怎么回答呢？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。

小結(jié)：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。

4、理解第四段。

（1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）。

（2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）。

（3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥唱歌了嗎？

小結(jié)：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動(dòng)物們叫小鳥不要唱歌。

三、完整欣賞。

1、這真是只愛唱歌的小鳥呀！這個(gè)故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

2、下面我們一起來說一說這個(gè)故事，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音："上面的小鳥，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點(diǎn)擊連線按鈕）。

四、情感升華。

1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？

小結(jié)：故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。

總結(jié)：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛，做個(gè)懂事的好孩子。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

馬上要舉行音樂會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來參加。

你們聽，誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。

二、基本部分。

1.出示大公雞的圖片。

提問：大公雞是怎么唱的啊?

(幼兒模仿ooo)。

出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))。

提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。

(幼兒自由講述)。

你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。

2.教師：“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。

提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)。

“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))。

教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)。

3.教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會(huì)是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)。

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。

教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)。

教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)。

教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”

4.教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。

教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒一起念)。

5.完整的欣賞兒歌。

(1)音樂會(huì)馬上要開始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)。

(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

三、結(jié)束部分：

(幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念)。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十七

1.教師戴上小雞頭飾，模仿小雞走路的樣子，并讓幼兒學(xué)小雞叫。

2．同樣的方法，模仿小狗、小貓、老虎的動(dòng)作和叫聲。

3．用自己的話說一說，這些小動(dòng)物中，誰的叫聲大些，誰的叫聲小些。

二、理解詩歌。

t：老師把小動(dòng)物的叫聲編成了一首詩歌，請(qǐng)小朋友們聽一聽。

1．教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。

2．集體朗誦詩歌。

3．模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

4.完整地集體朗讀詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

1、幼兒討論：還有誰會(huì)小聲的唱歌？還有誰會(huì)大聲唱歌？

2、你們會(huì)用什么聲音唱歌？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說說自己的見解。

如：小鳥的聲音喳喳喳。小青蛙的聲音呱呱呱。小牛的聲音哞哞哞。

3.師幫助幼兒將創(chuàng)編的詩歌完整地朗誦。

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十八

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)。

4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班教案會(huì)唱歌的車范文（19篇）篇十九

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重的：探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

難點(diǎn)：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種朔料袋若干。

2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。

3、音樂《加伏特舞曲》。

活動(dòng)過程。

導(dǎo)入：

以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要變、我要變、

2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：來回折就像折扇子。

3、、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。

師：“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！

（示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的`辦法最多。

（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。）。

4、交流讓塑料袋唱歌的方法。

（1）你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）。

小結(jié)、

幼：“好”

引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動(dòng)，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。

2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。

如果重新上這節(jié)課，我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過程中達(dá)到比較大小、分辨顏色的教育目標(biāo)。