工作方案是在實(shí)施工作任務(wù)時(shí)制定的，是一份具體詳細(xì)的計(jì)劃和指導(dǎo)書。下面是一份經(jīng)過精細(xì)調(diào)研和完善的工作方案范本，希望對(duì)大家的工作有所幫助。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇一
為進(jìn)一步構(gòu)建“三全育人”工作機(jī)制，提升我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于開展“三全育人”綜合改試點(diǎn)工作的通知》等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康教育與咨詢服務(wù)，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。
構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格；學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)、效果明顯；常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)能力和水平不斷提高；學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，心理健康素質(zhì)普遍提升。
（一）科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生心理問題。
（二）普遍性與特殊性相結(jié)合。既堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展，對(duì)每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)；又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生xx心理健康服務(wù)需求。
（三）主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、輔導(dǎo)員等主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力。
（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。
（一）落實(shí)知識(shí)教育，加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)
1.規(guī)范課程設(shè)置，健全課程體系。落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求的通知》（教思政廳〔20xx〕5號(hào)）要求，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用，面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康教育通識(shí)基礎(chǔ)課（必修），設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32個(gè)課時(shí)；倡導(dǎo)面向在校學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選修課程及在線課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。
2.強(qiáng)化師資建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法。由校心理健康教育中心專兼職心理咨詢師、心理學(xué)專業(yè)教師組成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，定期開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流互鑒等活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。不斷創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，采用理論與體驗(yàn)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改。充分利用各種教學(xué)智慧軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。
（二）開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)體系建設(shè)
1.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，形成品牌。按照心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)“全程設(shè)置、縱橫覆蓋、全員參與、多點(diǎn)開花”要求，持續(xù)舉辦、不斷優(yōu)化“5·25”大學(xué)生心理健康月等主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體。組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力，做出成效，創(chuàng)立品牌。
2.加強(qiáng)宣傳普及，濃厚心育氛圍。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺(tái)，宣傳心理健康知識(shí)，提高心理保健能力。
3.依托學(xué)院主體，發(fā)揮朋輩作用。充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站工作的積極性、創(chuàng)造性，開展富有學(xué)院（專業(yè)）的心理健康教育專題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。
發(fā)揮學(xué)生主體作用，加大對(duì)班級(jí)心理委員、宿舍長(zhǎng)等朋輩心理輔導(dǎo)力量的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，增長(zhǎng)心理健康知識(shí)，提升心理調(diào)適能力，積極開展心理健康自助互助。
（三）細(xì)化咨詢服務(wù)，加強(qiáng)咨詢體系建設(shè)
1.加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善服務(wù)設(shè)施。設(shè)立預(yù)約接待、心理咨詢、團(tuán)體活動(dòng)、心理測(cè)評(píng)、沙盤治療、放松體驗(yàn)、智能宣泄、心理劇場(chǎng)等功能室，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理咨詢隊(duì)伍。根據(jù)不同情況有針對(duì)性地開展學(xué)生的個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)；組織咨詢師參加專業(yè)化、系統(tǒng)化的專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，定期開展案例研討與朋輩督導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高專業(yè)服務(wù)水平。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)守服務(wù)倫理。健全心理咨詢與輔導(dǎo)的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、反饋等制度，通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，全程幫扶，把解決心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
（四）健全干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)防控體系建設(shè)
1.優(yōu)化量表，建立心理檔案。每年對(duì)全體新生開展心理普查工作，嚴(yán)格培訓(xùn)操作流程、明確心理普查目的、糾正心理普查誤區(qū)，準(zhǔn)確把握新生心理健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高學(xué)生心理測(cè)評(píng)科學(xué)性。建立學(xué)生心理素質(zhì)普查檔案，并及時(shí)將普查結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各學(xué)院，針對(duì)不同心理問題的學(xué)生，精準(zhǔn)施策，科學(xué)施助。
2.構(gòu)建預(yù)機(jī)，完善防控體系。建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生周報(bào)告、月報(bào)告和隨時(shí)報(bào)告制度。注重做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，加強(qiáng)對(duì)心理疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。
3.建立轉(zhuǎn)介機(jī)制，暢通診療渠道。實(shí)施心理危機(jī)排查跟蹤、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生談話等制度，完善從心理委員、輔導(dǎo)員到學(xué)院、部門、學(xué)校的危機(jī)應(yīng)急快速反應(yīng)機(jī)制，暢通從心理健康教育中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道。對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)院要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。
（五）優(yōu)化軟硬件環(huán)境，加強(qiáng)平臺(tái)保障體系建設(shè)
1.健全管理體制，完善運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)職能，健全學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍“四級(jí)”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在心理健康教育與咨詢中心。主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)生心理健康教育方面的文件精神，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織全校學(xué)生心理健康教育工作，指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查學(xué)院的心理健康教育工作。二級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)院，學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站為具體工作執(zhí)行機(jī)構(gòu)。主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康教育的各項(xiàng)工作任務(wù)，負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施、監(jiān)督和檢查，對(duì)本學(xué)院學(xué)生心理自助組織工作進(jìn)行指導(dǎo)。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)為班級(jí)，輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院心理健康教育方面的`工作安排，組織實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，配合學(xué)院進(jìn)行班級(jí)心理危機(jī)干預(yù)工作。四級(jí)網(wǎng)絡(luò)為宿舍，宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)向班級(jí)心理委員反映本宿舍學(xué)生的心理健康信息，協(xié)助班級(jí)和學(xué)院實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)工作。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培厚人力資源。落實(shí)心理健康教育專職教師學(xué)歷層次和專業(yè)資質(zhì)要求，按照師生比不低于1：4000要求逐步配備心理咨詢專職教師，建設(shè)一支以專職教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的心理咨詢隊(duì)伍，落實(shí)好心理咨詢專職教師的職務(wù)職稱評(píng)聘工作。制定師資培訓(xùn)規(guī)劃，心理咨詢專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，通過新入職教師崗前培訓(xùn)、輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、日常心理健康主題講座等，對(duì)全體教師開展心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入，保障工作條件。按每年生均經(jīng)費(fèi)不少于15元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，做到專款專用。改善保障心理健康教育與咨詢服務(wù)的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的教育指導(dǎo)與咨詢服務(wù)場(chǎng)所。扎實(shí)推動(dòng)各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)心理輔導(dǎo)站都有獨(dú)立的場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、人員等，推動(dòng)心理健康教育與咨詢工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。
（一）高度重視，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院、各相關(guān)單位要在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊密聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有序推進(jìn)心理健康教育工作。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，相互支持配合，形成工作合力，落實(shí)工作任務(wù)，務(wù)求工作實(shí)效。
（二）鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)化監(jiān)督。各學(xué)院、各相關(guān)單位應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新工作方式方法，不斷總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，樹立典型，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，把心理健康教育工作完成情況納入年終目標(biāo)考核體系。
（三）加強(qiáng)研究，輻射帶動(dòng)。積極開展心理健康教育工作研究，及時(shí)總結(jié)推廣理論研究和實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，形成有知名度和影響力的亮點(diǎn)與工作品牌，打造具有區(qū)域影響力的高校心理健康教育工作。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校大學(xué)生思想政治工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》和《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見的通知》精神，結(jié)合我院（校）實(shí)際，就加強(qiáng)我院（校）大學(xué)生心理健康教育工作制定如下實(shí)施方案：
以黨的教育方針為指導(dǎo)，把大學(xué)生心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生心理健康教育工作要重在建設(shè)，立足教育。心理健康教育要以課堂教學(xué)、課外教育引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作的網(wǎng)絡(luò)和體系。隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行專、兼、聘等多種方式相結(jié)合，在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)改善技術(shù)能力等軟環(huán)境。
1、目標(biāo)：培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，使之具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力；促進(jìn)大學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
2、任務(wù)：根據(jù)我院（校）大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展心理健康輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德、智、體、美等全面發(fā)展。
1、宣傳普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自身，了解心理健康對(duì)成才的重要意義，樹立心理健康意識(shí)。
2、介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)智力潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、傳授心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，以及社會(huì)生活的適應(yīng)能力。
4、解析心理異常現(xiàn)象，使大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異常現(xiàn)象，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題。
5、根據(jù)大學(xué)生活不同階段、不同層次、特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。
2、逐步創(chuàng)造條件，開設(shè)《大學(xué)生心理衛(wèi)生學(xué)》、《大學(xué)生心理學(xué)》、《成功心理訓(xùn)練》等心理教育選修課程。主要講授三方面的內(nèi)容：大學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自身心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)生心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理的了解和把握，提高大學(xué)生心理疾病防范意識(shí)；非智力因素與成功，加強(qiáng)大學(xué)生心理訓(xùn)練。
3、根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦“新生心理適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮”、“走向社會(huì)前的心理適應(yīng)訓(xùn)練”、“人際關(guān)系心理”、“性心理”、“情感心理”等方面的專題講座和相關(guān)報(bào)告。
4、為實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供參考依據(jù)，在條件成熟的情況下，運(yùn)用具有較高信度與效度，適合我國(guó)國(guó)情的心理評(píng)估工具，進(jìn)行心理普測(cè)和分析，建立心理檔案，以便開展有針對(duì)性的心理健康教育。
5、堅(jiān)持實(shí)行日常心理咨詢值班制度。開設(shè)“陽光心理咨詢熱線”，每周一至周五晚安排專人輪流值班答疑、咨詢。及時(shí)解決學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助。
6、科學(xué)地把握高校大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)和內(nèi)容，嚴(yán)格區(qū)分心理輔導(dǎo)或咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù)，對(duì)少數(shù)心理問題突出的學(xué)生加強(qiáng)重點(diǎn)心理輔導(dǎo)。對(duì)有心理障礙或精神病的學(xué)生，要將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。
7、建設(shè)好大學(xué)生心理健康教育中心，積極推進(jìn)心理咨詢的信息化建設(shè)進(jìn)程。以個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康網(wǎng)絡(luò)和體系。
8、加強(qiáng)日常學(xué)生教育與管理工作中的大學(xué)生心理健康教育工作力度，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入基層、深入第一線及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)或咨詢，并積極與專職心理健康教育教師合作，對(duì)有心理困惑和心理障礙的學(xué)生及時(shí)提供必要的幫助。
9、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生干部的橋梁與紐帶作用，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的心理健康問題，主動(dòng)工作，防患于未然。
10、利用學(xué)校廣播、電視、校園網(wǎng)及校刊、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體，通過第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生參與心理健康教育的意識(shí)，提高學(xué)生關(guān)注心理健康的興趣，通過校園文化建設(shè)營(yíng)造積極、健康、高雅的`氛圍，陶冶學(xué)生高尚情操，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí)，促使其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
11、構(gòu)建校園心理健康“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”體系。心理健康教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各部門的通力配合，特別是學(xué)校、系部、班級(jí)全方位的參與和協(xié)作，建立完善的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，使心理健康工作做到全面有效。
12、加強(qiáng)心理健康教育規(guī)律的研究，使心理健康教育和心理咨詢更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和考核工作。實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以學(xué)生思想政治教育工作教師、輔導(dǎo)員、班主任為主體，專職教師為骨干，專、兼職結(jié)合的工作體制。
2、遵照《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見的通知》精神，通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職教師為骨干，專、兼結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。
3、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的培訓(xùn)，將專、兼職教師的培訓(xùn)工作列入我院（校）師資培訓(xùn)計(jì)劃。通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)輔導(dǎo)員、班主任以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。有計(jì)劃地指派專、兼職教師參加、區(qū)教育廳組織的高校大學(xué)生心理健康教育師資培訓(xùn)班。
4、加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織參與大學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，圍繞大學(xué)生心理現(xiàn)象及其特征，以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對(duì)策、當(dāng)代大學(xué)生理想人格的培養(yǎng)等問題開展科學(xué)研究，為切實(shí)解決大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理問題提供理論依據(jù)和有效的方法和手段。積極申報(bào)職業(yè)院校大學(xué)生心理健康教育研究課題，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題研究，開展針對(duì)性教育活動(dòng)。
1、學(xué)院（校）成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心掛靠在學(xué)生工作部（處），成員由學(xué)生工作部（處）有關(guān)人員及各系部政治輔導(dǎo)員組成。
2、加強(qiáng)對(duì)從事大學(xué)生心理健康教育的專兼職教師的培訓(xùn)，不斷提高理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，積累教育經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)硬件建設(shè)，確保心理咨詢中心專用場(chǎng)地、設(shè)施和專門網(wǎng)站。
4、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，專款專用。學(xué)院（校）每年撥給一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)科研、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)、辦公場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè)以及講座、咨詢、測(cè)試等教育活動(dòng)的組織。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇三
隨著疫情防控形勢(shì)的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《20xx年疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：
學(xué)校心理咨詢室，面向全校學(xué)生開通針對(duì)疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù)。
為積極落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學(xué)生，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、電話等途徑主動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化，如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù)，以確保學(xué)生心理健康。
為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理咨詢室利用各年級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識(shí)，以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
根據(jù)目前疫情的變化趨勢(shì)，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案，將通過心理健康講座、心理熱線咨詢、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇四
(二)活動(dòng)內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試材料。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，通過完成簡(jiǎn)易的《優(yōu)點(diǎn)問卷樣本》，了解自己的優(yōu)勢(shì)性格。
活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)之旅——探索我的性格優(yōu)勢(shì)。
(二)活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)講述一個(gè)你自認(rèn)為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件。結(jié)合閱讀材料，通過對(duì)這個(gè)事件的分析，總結(jié)一下自己在這個(gè)事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢(shì)。
(三)活動(dòng)要求：每班不少于5份。請(qǐng)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集文字稿(字?jǐn)?shù)200以上)，最終以班級(jí)為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心(圖書館三樓心理辦公室李燕老師處)。
(四)負(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)。
(五)活動(dòng)效果：屆時(shí)挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報(bào)上。
活動(dòng)三：優(yōu)勢(shì)墻。
(一)參與對(duì)象：高一、高二各班級(jí)。
(二)活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)利用教室后墻的展板，制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)墻”，將班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)性格展示出來。
(三)活動(dòng)要求：
1、每個(gè)同學(xué)制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋(卡)，并寫上姓名，張貼在“優(yōu)勢(shì)墻”上。(亦可為任課老師制作一個(gè)收集袋。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫的自己的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)非常高興。)。
2、在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，將測(cè)試的結(jié)果(自己最強(qiáng)的五個(gè)優(yōu)秀品質(zhì))寫在自己的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋封面上，同時(shí)將活動(dòng)二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi)。
3、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢(shì)性格，寫下來，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋。
“to___,你能堅(jiān)持每天做10俯臥撐，從無間斷，真的很有毅力啊!”等等，
備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢(shì)種子”越多越好，但我們拒絕對(duì)同伴講白色的謊言(包括不真誠(chéng)的恭維)，一定要將某種優(yōu)勢(shì)性格和具體的事例結(jié)合起來，讓人聽起來有說服力。
(四)負(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)。
(五)活動(dòng)效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對(duì)展板進(jìn)行拍照，并就展示內(nèi)容展開評(píng)比。
活動(dòng)四：校園心理漫畫大賽。
心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑，它不僅能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識(shí)，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化生活，同時(shí)也能為廣大愛好漫畫的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，在快樂中感悟人生。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫卷，共悟心靈的成長(zhǎng)。現(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：
(一)參與對(duì)象：高一高二學(xué)生。
(二)主題：
用畫筆描繪生活，用心靈感悟成長(zhǎng)。
(三)作品內(nèi)容：
以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗(yàn)為立足點(diǎn)，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ)。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自己在生活中的個(gè)性、理想和自己對(duì)心理健康發(fā)展的理解，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，尋找充實(shí)心靈的方法。格調(diào)清新、高雅、健康。
(四)作品要求：
1、盡量使用規(guī)格a4或a3大小的紙張;。
2、表現(xiàn)手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手繪，亦可電腦繪制;。
4、題材緊扣校園生活，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默;。
5、風(fēng)格不限，主題自擬(例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等);。
6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng);。
7、在作品背面和注明作者姓名和班級(jí)。
(五)組織形式：
每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫稿交至行政樓一樓藝術(shù)教研組季海燕老師處。(備注：以班級(jí)為單位，各班至少上交5份作品，無上限)。
(六)負(fù)責(zé)人：各班宣傳委員。
(七)活動(dòng)效果：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)18名，并選出優(yōu)秀作品，校園展出。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇五
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育咨詢工作，將我院大學(xué)生心理健康教育工作推向一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神和教育部的“六落實(shí)”（領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)、機(jī)構(gòu)設(shè)置落實(shí)、隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)、制度建設(shè)落實(shí)、工作場(chǎng)地落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)）要求，結(jié)合我院心理健康教育咨詢工作實(shí)際，特制定本方案。
（一）指導(dǎo)思想。
貫徹教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
（二）工作原則。
堅(jiān)持面向全體學(xué)生、立足教育、重在建設(shè)的原則，隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行專、兼、聘結(jié)合，以課堂教學(xué)、課外教育引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和體系。
（一）工作目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好工作，努力增強(qiáng)心理教育的實(shí)效性，確保大學(xué)生心理健康，確保學(xué)院安全穩(wěn)定。
（二）工作任務(wù)。
根據(jù)高職院校大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展心理健康教育，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理壓力；搞好心理健康咨詢和引導(dǎo)，幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問題，提高健康水平，促進(jìn)全面發(fā)展。
（一）樹立現(xiàn)代健康新觀念，普及心理健康知識(shí)，了解心理健康對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，以及心理咨詢的涵義和意義。
（二）介紹和增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)智力潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社交能力和合作意識(shí)。
（三）傳授和增強(qiáng)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生能有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。
（四）解析心理異常現(xiàn)象，使學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題和心理障礙。
（五）建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，確保“重點(diǎn)”學(xué)生能得到及時(shí)有效的心理干預(yù)。
（一）學(xué)生干部、教師和輔導(dǎo)員在日常工作中，要注重和積極解決學(xué)生的心理問題，遇到疑難問題要及時(shí)與大學(xué)生心理咨詢中心溝通聯(lián)系，以便給學(xué)生以及時(shí)必要的'幫助。
（三）成立大學(xué)生心理協(xié)會(huì)，在學(xué)院心理健康教育咨詢中心教師的指導(dǎo)下，向廣大學(xué)生推廣和普及教育心理健康知識(shí)，參與心理健康教育活動(dòng)，形成良好的“朋輩”心理幫扶氛圍。將《大學(xué)生心理健康教育》設(shè)為必修課程。主要講授四方面的內(nèi)容：大學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律，提高大學(xué)生對(duì)自身心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)生心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理的了解和把握；大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康，讓學(xué)生建立深厚而穩(wěn)定的人際關(guān)系，培養(yǎng)大學(xué)生合作共事能力；注重大學(xué)生的自我心理調(diào)適能力，確保他們的心理問題得到及時(shí)解決。同時(shí)，根據(jù)不同層次、不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要，舉辦專題講座和相關(guān)報(bào)告，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題。
（四）開展大學(xué)生心理健康狀況普查，建立大學(xué)生心理健康檔案。在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行心理健康狀況普查；在節(jié)假日、學(xué)生畢業(yè)前夕等時(shí)期進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)象排查，對(duì)有心理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放面談通知書預(yù)約咨詢，提高心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。建立好大學(xué)生心理健康檔案，實(shí)現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
（五）開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。堅(jiān)持心理健康教育咨詢工作值班制度，及時(shí)主動(dòng)解決大學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題。大學(xué)生心理咨詢中心要通過團(tuán)體咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。
（六）加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳。充分利用學(xué)院廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地宣傳心理健康知識(shí)。建立我院心理健康教育和咨詢的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造積極、健康、高雅的心理氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí)。
（七）指導(dǎo)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)工作，開展有益于提高大學(xué)生心理健康的活動(dòng)。通過舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，如播放心理健康電影、主題班會(huì)、“5.25”心理知識(shí)宣傳月等，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)心理知識(shí)的了解，解決在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，達(dá)到助人自助的目的,形成良好的“朋輩”心理成長(zhǎng)氛圍。
（八）設(shè)立大學(xué)生心理健康教育咨詢中心。督導(dǎo)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部深入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，對(duì)于曾經(jīng)有過自(殘)殺經(jīng)歷、有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生要建立跟蹤和干預(yù)檔案，將所有可能出現(xiàn)的問題消除在萌芽狀態(tài)。
（九）逐步建立培訓(xùn)機(jī)制和制度。大學(xué)生心理健康教育咨詢中心每年要對(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員、寢室長(zhǎng)以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的專業(yè)培訓(xùn)。
（十）輔導(dǎo)員和心理委員要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，每季度進(jìn)行一次心理健康問題重點(diǎn)人的排查，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，耐心細(xì)致地做好思想教育工作。要主動(dòng)與大學(xué)生心理健康教育咨詢中心保持密切聯(lián)系，向心理咨詢中心工作人員提供第一手資料。
（一）學(xué)院要成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組，整體規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作。各系部支部書記要組織落實(shí)好大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)心理健康教育工作中的管理、協(xié)調(diào)等工作；制定心理健康教育工作計(jì)劃，并積極開展性工作。建立健全“學(xué)院—院系—班級(jí)—宿舍”四級(jí)預(yù)機(jī)。切實(shí)形成學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組—學(xué)工部、心理健康教育中心—二級(jí)院系（政主要負(fù)責(zé)人、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、年級(jí)輔導(dǎo)員）—帶班輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部（班級(jí)干部、心理委員）—宿舍管理員（網(wǎng)格員、駐寢輔導(dǎo)員）、寢室長(zhǎng)密切聯(lián)運(yùn)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作鏈條，確保信息通暢、聯(lián)運(yùn)緊密，扎緊筑牢心理安全網(wǎng)。
（二）將心理健康教育專兼職教師的培訓(xùn)納入學(xué)院師資培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)院應(yīng)按省教育廳相關(guān)文件精神要求，專職心理教師每年每人參加、省、市心理學(xué)術(shù)會(huì)議或培訓(xùn)2到3次；兼職教師（輔導(dǎo)員）每年每人參加xx省高校心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)1到2次。使他們不斷提高理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，積累心理健康教育咨詢經(jīng)驗(yàn)。
（三）心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按學(xué)生每人每年5元標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，主要用于心理健康宣傳教育、普查，專業(yè)書籍和音像制品的，咨詢員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外請(qǐng)專家講座、咨詢、督導(dǎo)，辦公設(shè)備、訓(xùn)練設(shè)備的購(gòu)置等。
一是對(duì)新入學(xué)大學(xué)生開設(shè)心理健康教育課；二是免費(fèi)接受大學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，大學(xué)生心理咨詢中心每天有專人值班，學(xué)生需預(yù)約咨詢，預(yù)約電話已公布在心理咨詢中心門前；定期進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇六
加強(qiáng)心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。科學(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。應(yīng)該說，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個(gè)別人的心理問題甚或比較嚴(yán)重。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)生子女、問題家庭子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問題。
根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測(cè)量及心理咨詢等多門學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的教育活動(dòng)。
通過對(duì)心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。
1.成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，課題研究小組等職能機(jī)構(gòu)，形成校長(zhǎng)重視親自抓，專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，心理教育專兼職教師勇于實(shí)踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，使每一位教師都能更新觀念，樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識(shí)，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。
2.加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的'人才觀、學(xué)生觀和教育觀，掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑，促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展。
3.成立家長(zhǎng)心理學(xué)校，通過家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開辦心理健康教育講座；定期召開座談會(huì),促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流；通過問卷對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問題調(diào)查及研究指導(dǎo)。
通過家長(zhǎng)心理學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其正確的家庭教育觀念的形成，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，改變不正確的教育方式，促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成，從而使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)其健康人格的形成。
4.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校在心理室建設(shè)、心理書籍、軟件的配備和教師的心理培訓(xùn)方面給予經(jīng)費(fèi)上的保障，每年在心理教育方面的投入超過當(dāng)年雜費(fèi)的1%。
1.在初中一、二年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容，由專任教師上課，每班每?jī)芍苌弦还?jié)課。每學(xué)期共授課八課時(shí)。通過講課，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
2.針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理障礙問題，舉辦專題講座如《談中學(xué)生心理輔導(dǎo)及其功能》等二十多個(gè)專題講座，涉及青春期教育、愛情教育、心理調(diào)節(jié)等專題，幫助學(xué)生排憂解難，由心理健康教育專兼職老師輔導(dǎo)，擬每學(xué)年不少于四次。通過專題講座，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇七
5月25日是我國(guó)的“全國(guó)大學(xué)生心理健康日”“5·25”取諧音“我愛我”一意為要認(rèn)識(shí)自己，接納自己，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂觀自信，能用尊重，信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。
在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織，設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富，參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的`理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的`平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。
學(xué)院心理協(xié)會(huì)。
贊助單位：
20xx年5月25日。
學(xué)院校區(qū)。
學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會(huì)各界人士。
a、配合全國(guó):“五二五心理健康教育日”的活動(dòng)，進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳，增進(jìn)大學(xué)生心理健康。
b、加強(qiáng)校企合作。
c、以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采,豐富大學(xué)生的課余生活。
d、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，鍛煉打?qū)W生動(dòng)手實(shí)踐能力以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
e、擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)在學(xué)校的影響。
xxx。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇八
心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。貫徹落實(shí)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神，有效促進(jìn)我校思想政治工作體系建設(shè)，不斷提升心理育人質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
全面貫徹教育方針，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生“成長(zhǎng)、成人、成才”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格；完善由學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與，依托學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生宿舍四級(jí)平臺(tái)實(shí)施開展“三維四級(jí)”工作體系；促進(jìn)教育實(shí)踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴(kuò)大，學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，心理健康素質(zhì)普遍提升；不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)能力和水平；學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。
（一）科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，結(jié)合工作實(shí)踐開展科學(xué)研究，切實(shí)提高心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化，提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。
（二）普遍性與特殊性相結(jié)合
堅(jiān)持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開展，又要分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生xx需求；既要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，針對(duì)性地開展教育與服務(wù)工作。
（三）主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合
充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的主導(dǎo)作用，注重全員育人，家校合力，強(qiáng)化與社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作；尊重學(xué)生主體地位，完善各級(jí)心理健康教育學(xué)生組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性、主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力。
（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合
創(chuàng)新開展心理健康教育第一、第二課堂建設(shè)，普及心理健康知識(shí)，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；完善“心理篩查、重點(diǎn)關(guān)注、心理預(yù)警、危機(jī)干預(yù)”的工作體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)、科學(xué)、有效地開展心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。
（一）學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心）、宣傳部、團(tuán)委、就業(yè)指導(dǎo)處、教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、教師工作部、保護(hù)部、校醫(yī)院負(fù)責(zé)人及各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作副書記為成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校心理健康教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心），負(fù)責(zé)日常工作開展。
（二）學(xué)校心理健康教育專家委員會(huì)
學(xué)校設(shè)立心理健康教育專家委員會(huì)，其中主任委員1人（由校外特聘專家擔(dān)任），副主任委員2—3人，委員若干。
專家委員會(huì)負(fù)責(zé)校級(jí)心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規(guī)劃、申報(bào)材料、課程設(shè)置、課題研究等工作的專業(yè)指導(dǎo)和評(píng)審；負(fù)責(zé)校級(jí)（含）以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)校級(jí)心理健康教育督導(dǎo)工作。
（三）大學(xué)生心理健康教育與研究中心
學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”），作為全校開展心理健康教育工作的專職機(jī)構(gòu)。中心由心理健康教育中心（以下簡(jiǎn)稱“教育中心”）、應(yīng)用心理學(xué)研究中心（以下簡(jiǎn)稱“研究中心”）組成，面向全校師生開展心理健康教育、教學(xué)和研究工作。
中心設(shè)主任2人，其中行政主任1人（學(xué)生工作處處長(zhǎng)兼任）、專業(yè)主任1人（校心理健康教育專家委員會(huì)副主任委員兼任）、常務(wù)副主任1人（學(xué)生工作處分管副處長(zhǎng)兼任）、根據(jù)工作需要可從校內(nèi)外聘任專業(yè)副主任2人；教育中心設(shè)主任1人，副主任2人；研究中心設(shè)主任1人、副主任2人、專職秘書1人。
（四）學(xué)院心理健康教育工作小組
各學(xué)院成立由書記任組長(zhǎng)，分管學(xué)生工作的副書記任副組長(zhǎng)，輔導(dǎo)員為成員的心理健康教育工作小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作規(guī)劃和各項(xiàng)制度，統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常工作。
（一）健全心理健康教育課程體系
把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置，對(duì)新生開設(shè)心理健康教育公共必修課（2個(gè)學(xué)分、32—36個(gè)學(xué)時(shí)），面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全員、全過程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)《大學(xué)生心理健康》在線課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）開展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)
1.發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級(jí)心理健康教育學(xué)生社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康社團(tuán)、班級(jí)心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)和各級(jí)學(xué)生組織積極開展心理健康教育活動(dòng)，提升學(xué)生心理健康自助互助能力；深入開展心理健康教育進(jìn)班會(huì)、進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)，提高基層班級(jí)凝聚力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范和引領(lǐng)作用。
2.強(qiáng)化家校育人合力。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。
3.創(chuàng)新教育活動(dòng)載體。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動(dòng)的參與度；打造具有較強(qiáng)吸引力、感染力，有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)品牌。
4.豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動(dòng)漫等傳播形式，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)。
5.拓展宣傳方式途徑。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺(tái)，廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介，宣傳心理健康知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。
（三）提升心理咨詢服務(wù)水平
1.優(yōu)化服務(wù)平臺(tái)。在主校區(qū)建設(shè)功能完善、設(shè)施齊備的心理健康教育工作專業(yè)場(chǎng)所，加強(qiáng)各校區(qū)心理咨詢與服務(wù)場(chǎng)地建設(shè)和設(shè)備配置，推進(jìn)學(xué)院心理輔導(dǎo)室建設(shè)。開展校、院兩級(jí)心理健康教育學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)。積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助、科研與實(shí)踐緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。
2.完善體制機(jī)制。健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度，通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。
3.實(shí)施分類引導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。
4.遵循保密原則。建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
（四）加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)
1.強(qiáng)化四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四級(jí)工作隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)和制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的四級(jí)工作機(jī)制。
2.提升心理監(jiān)測(cè)與危機(jī)干預(yù)工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測(cè)評(píng)、檔案管理、數(shù)據(jù)分析、動(dòng)態(tài)關(guān)注、心理預(yù)警、科學(xué)干預(yù)、轉(zhuǎn)介診療等組成的心理監(jiān)測(cè)與干預(yù)工作系統(tǒng)，制定科學(xué)有效的'心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。提高工作的專業(yè)性、針對(duì)性、規(guī)范性、有效性，最大限度減少心理危機(jī)事件發(fā)生。
3.提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專兼職教師心理工作實(shí)踐與科學(xué)研究能力，不斷深化與專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作，設(shè)立專項(xiàng)課題，積極開展心理健康教育教學(xué)、心理測(cè)量分析、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征、工作體系建設(shè)等方面的科學(xué)研究，推進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。
將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍的聘用、培養(yǎng)、管理與崗位評(píng)聘等納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中。建立一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍。
（一）專職教師
1.任職要求：心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員，需具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)與心理健康教育相關(guān)專業(yè)研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位。
2.崗位設(shè)置：專職教師崗位按照不低于師生比1:4000的數(shù)量設(shè)置。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師，其職務(wù)、職稱評(píng)聘參照專職輔導(dǎo)員相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行；研究中心專職教師崗位類別為專業(yè)教師，其職稱評(píng)聘參照學(xué)校實(shí)體科研機(jī)構(gòu)專職教師相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。
（二）兼職教師
1.任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)校心理健康與研究中心審核認(rèn)定，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢師、學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師）。
2.崗位設(shè)置：中心兼職心理咨詢教師崗位數(shù)量根據(jù)工作需要每學(xué)年進(jìn)行調(diào)整，學(xué)年末面向全校公開選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢教師，經(jīng)中心審核批準(zhǔn)后，參與由中心統(tǒng)組織的心理咨詢與服務(wù)工作。學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師，由各學(xué)院確定人選后，報(bào)中心備案，負(fù)責(zé)學(xué)院日常心理健康教育工作開展。
（三）師資培訓(xùn)
將專兼職教師培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，支持專兼職教師參加專業(yè)能力培訓(xùn)，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢相關(guān)資格證書。專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)（含）以上主管部門及二級(jí)（含）以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)督導(dǎo)；中心兼職心理咨詢師，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)以及不低于10學(xué)時(shí)的專業(yè)督導(dǎo)；學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員，每年接受不低于10學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)以及不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)；學(xué)院心理輔導(dǎo)教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)。
（四）科學(xué)研究
積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)研究，支持專兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)；積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級(jí)及以上課題申報(bào)、論文評(píng)選等活動(dòng)；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高工作實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
（五）全員育人
全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對(duì)學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開展心理健康知識(shí)培訓(xùn)。
（一）經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)在校生人數(shù)，按照不低于20元/年·人的標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
（二）條件保障
加強(qiáng)心理健康教育和咨詢條件建設(shè)。建立和完善預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢室、心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測(cè)評(píng)室、積極心理體驗(yàn)中心、團(tuán)體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室、心理實(shí)驗(yàn)室；提升心理健康教育工作科學(xué)化、數(shù)字化、智能化水平；支持各學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)室。
（三）制度保障
進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè)，規(guī)范工作流程，確立工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作考核與人員考核機(jī)制；建立校、院兩級(jí)管理機(jī)制，完善管理制度。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇九
認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本，進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育組織、制度建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開發(fā)和實(shí)施學(xué)校心理健康教育課程，積極開展學(xué)生個(gè)別心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇十
20xx年4月是自治區(qū)第十三個(gè)中小學(xué)心理健康教育周，現(xiàn)就做好心理健康教育周活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
（一）會(huì)議目的：了解心理健康教育特色學(xué)校工作開展情況，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展。
（二）參會(huì)人員：自治區(qū)級(jí)心理健康特色學(xué)校（石嘴市第六中學(xué)、石嘴市錦林小學(xué)）的校長(zhǎng)、心理健康教育教師，區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報(bào)第三批心理健康特色學(xué)校的校長(zhǎng)、心理健康教育教師。
（三）會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年4月21日全天。8：40之前到教育廳101會(huì)議室報(bào)到。
（四）會(huì)議要求：所有心理健康教育特色學(xué)校都要準(zhǔn)備匯報(bào)材料。匯報(bào)材料要體現(xiàn)學(xué)校工作特色，突出重點(diǎn)、語言精練，杜絕泛泛而談，匯報(bào)時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。會(huì)議采取互動(dòng)方式進(jìn)行，參會(huì)人員可在現(xiàn)場(chǎng)提出問題，匯報(bào)學(xué)校要針對(duì)問題做出相應(yīng)的解答。請(qǐng)所有特色學(xué)校將匯報(bào)材料和ppt，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會(huì)議不安排食宿，差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。
（一）活動(dòng)內(nèi)容。
1、做好弱勢(shì)兒童心理輔導(dǎo)工作。
2、做好初中畢業(yè)年級(jí)考前心理輔導(dǎo)工作。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)。
區(qū)屬各學(xué)校。
（三）具體要求。
1、結(jié)合師生實(shí)際情況，開展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí)的專題講座等培訓(xùn)活動(dòng)；
4、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，開展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動(dòng)；
5、關(guān)注教師心理健康狀況，開展教師心理健康教育知識(shí)宣傳講座活動(dòng)；
6、組織師生觀看積極向上的心理電影；
7、開展心理健康校園劇排演、心理團(tuán)體游戲輔導(dǎo)活動(dòng)；
8、多渠道多形式宣傳心理健康教育知識(shí)及方法，營(yíng)造良好氛圍，增強(qiáng)師生心理健康教育意識(shí)。
9、各學(xué)校要高度重視留守兒童、流動(dòng)兒童、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童，單親家庭兒童等弱勢(shì)兒童心理關(guān)愛工作，建立關(guān)愛工作長(zhǎng)效機(jī)制，并將這項(xiàng)工作納入?yún)^(qū)教體局和各學(xué)校工作的重要內(nèi)容，納入干部、教職工的年終考核，實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一獎(jiǎng)懲。
請(qǐng)各學(xué)校于月8日前將心理健康教育周活動(dòng)實(shí)施方案、講座稿、圖片以及總結(jié)等資料匯總后，發(fā)送至區(qū)教研室羅繼紅老師郵箱：xxxxxx。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇十一
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績(jī)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié)，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康教育已于xx年年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，定期進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)知識(shí)的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對(duì)性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)眨€要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對(duì)面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
3、通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過錯(cuò)或過失，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。
4、充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。
6、開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長(zhǎng)。
7、利用校園之聲廣播站、校刊、校報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。
8、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對(duì)性和有效性提供資料及信息。
10、以課題研究為載題，認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報(bào)了的研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇十二
心理健康輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、互為制約的。心理健康輔導(dǎo)是班級(jí)教育教學(xué)工作中的一部分，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。在教學(xué)中多給學(xué)生愛和尊重，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。心理輔導(dǎo)室積極開展《如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》的課題研究。并及時(shí)把研究的成果運(yùn)用于實(shí)際工作中。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇十三
我班師生在大家的努力下，能夠愉快地工作和學(xué)習(xí)，這是對(duì)我班心理健康教育活動(dòng)的最好贊賞。與此同時(shí)，在各學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程實(shí)施，不僅要求教師傳授知識(shí)技能，還要在課堂上滲透心理教育。并針對(duì)個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生都有成功體驗(yàn)，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自信。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。
小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案（優(yōu)秀14篇）篇十四
1、指導(dǎo)思想：全面貫徹實(shí)施黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，優(yōu)化我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
2、基本原則：
（1）堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
（2）堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
（3）堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。
（4）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。
（5）堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。
二、工作體制建設(shè)。
3、學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，學(xué)生工作處、宣傳部、教務(wù)處、組織人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處、各系、社會(huì)科學(xué)教學(xué)部負(fù)責(zé)人等為成員的大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定我校學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)生心理健康教育工作。
4、成立大學(xué)生心理健康教育中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）。“中心”是具體組織安排全校大學(xué)生心理健康教育工作的工作機(jī)構(gòu)，隸屬于學(xué)生工作處。由學(xué)生處長(zhǎng)任主任，設(shè)副主任1名，主管日常工作。成員為教務(wù)處教學(xué)秘書、教學(xué)督導(dǎo)、心理健康教育專職教師、各系“心理輔導(dǎo)站”負(fù)責(zé)人、團(tuán)委干事。“中心”的主要職責(zé)是具體負(fù)責(zé)開展全校心理健康教育宣傳、各類相關(guān)活動(dòng)、擔(dān)任心理健康教育課程教學(xué)、提供心理咨詢服務(wù)、進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)等工作，建立考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，同時(shí)負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃，監(jiān)督指導(dǎo)各系心理健康教育工作站開展工作。
5、各系成立學(xué)生心理健康教育工作站（以下簡(jiǎn)稱工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系黨總支書記任站長(zhǎng)，安排有專業(yè)背景或取得心理咨詢師資格的人員任副站長(zhǎng)，全體輔導(dǎo)員為成員，工作站負(fù)責(zé)本系心理健康教育的日常管理工作，協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心做好本系學(xué)生心理健康教育工作。
6、各班級(jí)設(shè)立心理委員。在原有的大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上，各班級(jí)推選一名心理委員，成立學(xué)校大學(xué)生心理委員聯(lián)合會(huì)，各系成立分會(huì)，心理委員聯(lián)合會(huì)、分會(huì)、班級(jí)心理委員在中心、工作站的指導(dǎo)下，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展班級(jí)心理健康教育工作。
7、管理制度，制定并完善《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校心理健康教育實(shí)施辦法》、《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校心理測(cè)試工作制度》、《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)方案》。進(jìn)一步完善心理健康各項(xiàng)規(guī)章制度，《心理咨詢室管理規(guī)定》、《學(xué)生心理檔案管理規(guī)定》、《個(gè)別（體）心理咨詢預(yù)約登記制度》、《三級(jí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系制度》、《心理咨詢工作條例》（含人員守則、咨詢?cè)瓌t等）、《專兼職心理教師工作職責(zé)》等。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)。
8、師資配備。配備專職心理輔導(dǎo)教師2名，兼職教師5名，從事學(xué)生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識(shí)，組成一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、全員參與、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的工作隊(duì)伍。
9、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相應(yīng)專業(yè)背景或獲得心理咨詢師資格。心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理。專職教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘納入相應(yīng)專業(yè)序列，專兼職教師開展的心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)計(jì)入本人工作績(jī)效。
10、人員培訓(xùn)。重視專兼職工作人員的培訓(xùn)與再教育，將師資培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證專兼職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。安排從事學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，支持學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開展科學(xué)研究。
11、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理人員培訓(xùn)。將心理健康教育課程納入輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，新輔導(dǎo)員必須通過考核，方可安排上崗。每學(xué)期由心理健康教育中心面向?qū)W生管理相關(guān)人員開展不少于1次的心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)或心理研討，強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。
四、課程體系建設(shè)。
12、課程設(shè)置。將心理健康教育納入人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》、《美容心理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程，讓學(xué)生了解基本的心理健康知識(shí)，主動(dòng)關(guān)注自身及他人的心理健康，在遇到心理困惑時(shí)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)而提升心理健康水平。針對(duì)大二及大三學(xué)生，充分運(yùn)用相關(guān)資源，邀請(qǐng)相關(guān)專家，開設(shè)心理講座，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。
13、教學(xué)內(nèi)容和方法。科學(xué)規(guī)范學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。制定教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，力求貼近學(xué)生。通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果，通過教學(xué)研究和改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
五、活動(dòng)體系建設(shè)。
14、拓寬活動(dòng)體系。以5·25“我愛我”大學(xué)生心理健康節(jié)為平臺(tái)，以新生入學(xué)為契機(jī)，以節(jié)日為亮點(diǎn)開展心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)依據(jù)學(xué)校實(shí)際和通過校際交流，創(chuàng)新心理健康教育活動(dòng)形式、拓展心理健康教育途徑、積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。
15、做好宣傳普及。通過廣播、電視、校刊、宣傳欄等多種媒介，積極開展心理健康教育宣傳活動(dòng)，重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，開辦專題網(wǎng)站，充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。
16、提倡學(xué)生自我管理。指導(dǎo)心理委員聯(lián)合會(huì)、大學(xué)生心理協(xié)會(huì)，開展心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。
六、服務(wù)體系建設(shè)。
17、設(shè)立大學(xué)生心理咨詢室。學(xué)校心理健康教育中心下設(shè)心理咨詢室，為全校學(xué)生提供免費(fèi)心理咨詢服務(wù)，面向全校公布心靈信箱、咨詢郵箱，逐步建立網(wǎng)上預(yù)約和咨詢。咨詢室每周固定開放20小時(shí)，特殊情況增加開放時(shí)間，以滿足學(xué)生的心理咨詢需求。
18、規(guī)范心理咨詢程序。進(jìn)一步完善制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。心理咨詢個(gè)案記錄與檔案管理工作，堅(jiān)持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料；定期開展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)活動(dòng)。利用多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。
七、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)。
19、明確責(zé)任。制訂《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)實(shí)施方案》，明確工作流程及相關(guān)部門的職責(zé)，確保校園安全、穩(wěn)定、和諧。
20、預(yù)防為主。新生入校后須進(jìn)行心理普查，建立新生心理檔案，對(duì)有疑似心理問題的學(xué)生電話預(yù)約回訪，通過進(jìn)一步的訪談篩選出危機(jī)學(xué)生，予以重點(diǎn)關(guān)注，并及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。
21、合理善后。由心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行心理危機(jī)事件處理工作，心理健康教育中心對(duì)危機(jī)事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少危機(jī)事件的負(fù)面影響。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高師生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的能力。
22、轉(zhuǎn)介機(jī)制。學(xué)校心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)、校醫(yī)院、精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對(duì)有較嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診；對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。
八、工作條件建設(shè)。
23、經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)要將心理健康教育工作納入其中，通盤考慮。按每學(xué)年生均不低于10元的標(biāo)準(zhǔn)列出心理健康教育和心理咨詢工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織團(tuán)體心理咨詢、購(gòu)置設(shè)備、訂閱書刊等。
24、辦公條件。學(xué)校為學(xué)生心理健康教育和咨詢工作提供必要的場(chǎng)地和辦公設(shè)備，有關(guān)部門要切實(shí)保證心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)辦公用房、個(gè)體咨詢室和團(tuán)體咨詢室用房，以及相應(yīng)的電腦及配套設(shè)施、電話等辦公設(shè)備。
九、本實(shí)施方案由學(xué)校“大學(xué)生心理健康教育中心”負(fù)責(zé)解釋。
十、本實(shí)施方案自發(fā)布之日起施行。