優秀作文是通過用心觀察和體驗生活，運用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。在這里，小編為大家精選了一些優秀作文范文，希望能給大家指導寫作的方向。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇一
夢里我變成了一個不起眼的礦泉水瓶，小主人喝完了里面的水把我隨手扔進了一個垃圾桶?！安粚Σ粚?，這里不是我要來的地方”，我呼喊著。一落地就被黃菜葉、爛魚頭、西瓜皮瓜子殼它們給包圍了。它們七嘴八舌的發話了：“你怎么到我們這里來了？”“你不是可以被回收再利用的嗎？”“我們這里是廚余垃圾，要去做肥料的?！薄澳銇礤e地方啦，這里沒有你的用武之地的，如果你被埋在土里，要2都分解不掉，會害地球母親得病的，快走快走。”看著它們氣勢洶洶一點兒都不歡迎的樣子，我傷心極了，心里又氣又急，祈禱小主人趕快發現我被投錯垃圾桶了。
果然我的祈禱起效了，我被一只小手從廚余垃圾桶里拿出來扔進了另一個垃圾桶里。“不對不對，又錯啦！”這里應該是有害垃圾桶，廢燈泡看起來好嚴厲，對我瞪著眼睛。油漆桶搖搖擺擺的走過來問我：“你是裝過油漆呢，還是裝過有毒液體啊，怎么到我們這里來了？”“沒有沒有，我只是一個被扔錯地方的普通礦泉水瓶”我答道。過期藥品開口：“你應該去隔壁的可回收垃圾桶，待在我們這里太浪費了，我們都是需要被特殊處理的，你可以再回收利用，作用可大了?！薄拔乙蚕牖厝ィ墒俏易约夯夭蝗ァ蔽仪忧拥恼f。這時廢電池走了出來：“我來幫你！”，只見它撞擊起垃圾桶來，咚咚咚，聲音太小了，油漆桶也來了，咚咚咚！終于小主人跑來了，把我從有害垃圾桶里拿了出來，認認真真的投進了可回收垃圾桶。
這下小主人終于投對啦！可回收垃圾桶里易拉罐、過期雜志、玻璃瓶，廢紙箱，塑料罐子都出來迎接我，終于找到家了，我們手拉手開心的笑起來。這時我的夢也醒了。
回想起這個夢，我呼吁同學們，千萬不做夢里的那個“小主人”，準確垃圾分類，節約資源，愛護環境，保護我們地球母親?？纯次覀兊牡厍?，水和天空都不再是純凈的藍色，綠色越來越少，海平面越來越高，沙漠化面積越來越大。廢電池、有害金屬如果被填埋將污染水源，人們喝了就會生??；廢紙回收一噸可以再造850公斤新的紙，能保護17棵大樹不被砍伐；塑料制品不回收要用200年來分解，地球母親已經經不起我們任何的破壞。一起動起手來，垃圾分類從我做起。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇二
最近，垃圾分類成為了大家身邊的熱門話題。這個月，我們的小區開始實行垃圾分類了，外婆專門買了分類垃圾桶。今天，我自告奮勇地提出來，要當一回我們家的“垃圾分類小能手”。
早上，我這個“垃圾分類小能手”就正式上崗了，我的雙眼就像裝上了小雷達，開始搜索家里的各個角落。很快，我就發現目標1，是一些空塑料瓶、廢紙還有報紙?！斑@個最簡單啦！”我心里一陣得意，果斷的把他們丟進可回收垃圾桶。
這時，外公給我提供了目標2，原來是剛換下來的兩個廢舊電池。我高興地說“這可難不倒我，明顯是有害垃圾，學校宣傳的時候有特別舉例子呢”。
過一會兒，我的目標3盯向了一歲多的弟弟，只見他拿著一個媽媽剛幫他換下來的尿不濕，一搖一晃的向我走來。尿不濕算什么垃圾？我一時還真不知道。媽媽幫我網上查找，原來是要投入其他垃圾桶呢。接著，“小能手”又馬不停蹄的繼續投入工作。
一天的分類工作非常辛苦，終于吃飯了。我嘩嘩地吃了一大碗，順手把用過的紙巾丟進可回收垃圾桶。媽媽笑著說“小能手，你丟錯啦，使用過的紙巾已經濕了或者污染了，不適合再次回收，快它丟進其他垃圾桶吧?！蔽也缓靡馑嫉膿蠐项^，覺得自己這個“小能手”好像還不是很稱職，還要多學習呢。
晚上，我和外婆把分類好的垃圾拿到小區垃圾回收站。站里的社工阿姨看了后，多次表揚我們分類到位，我聽了心里真是美滋滋的。我想，只要大家都認真做好垃圾分類，環境一定會更加美好。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇三
上海是是我國第一個實行垃圾分類的城市，讓我們的國家不再落后，讓我們的天更藍，讓我們的水更清，我為上海實行垃圾分類而點贊。
垃圾分很多種，有廚余垃圾，有害垃圾，可回收垃圾，如果我們做好垃圾分類，那些工人叔叔們就不用挨個兒把那些垃圾分類也不用浪費分垃圾的時間。俗話說得好，時間就是金錢，如果我們提前把垃圾進行分類，工人叔叔們就可以用多一點的時間可以消除更多的垃圾，讓我們的城市更加美麗。
上海這次實行垃圾分類，開啟了垃圾分類的大幕，讓我們認識到了垃圾分類的重要性，讓我們攜起手來，從小小的垃圾做起保護我們的生存環境，共建美好家園。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇四
在一座城市的角落里放著幾個垃圾桶，桶內有一個聲音傳來：“同志們，我是一個廢燈泡，我原本應該躺在有害垃圾桶內，可我現在躺在廚余垃圾桶內，有害垃圾桶才是我的家啊！”“是啊，是啊，我是一個被人吃剩的大白菜，我原本應該躺在廚余垃圾桶內，可我現在蜷縮在有害垃圾桶里”大白菜憤憤地說。更多抱怨的聲音不斷傳來，大家嘰嘰喳喳，不停在訴說由于人類的不文明習慣，導致大家流離失所，沒有一個安穩的家，最后垃圾伙伴們決定向人類報復。
在一條清晨的街道上，人們還在熟睡中，垃圾伙伴們向人類發起了進攻。只見它們爭先恐后地從垃圾桶里爬了出來，垃圾桶都被擠倒了，它們來到大街上肆無忌憚地高聲喧嘩，有害垃圾紛紛跳入了清澈的小河中。不一會兒，河面上飄滿了厚厚一層燈泡、廢電池、用過的溫度計，原本清澈見底的小河瞬間變成了像墨汁一樣的黑水，污濁不堪。湖里的小魚小蝦也都浮了起來，奄奄一息。廚余垃圾們跑到了各條馬路上曬太陽，這一曬把原本整潔干凈的馬路變得臭氣熏天，很遠就能聞到一股惡臭?？苫厥绽推渌言谝黄鸾M成了一座垃圾山，垃圾山擋住了城市中的各條主干道，讓人們寸步難行，垃圾山吸引了一群群蒼蠅和老鼠前來覓食，整個垃圾堆上到處都是嗡嗡作響，聽了讓人頭皮發麻。
原本干凈美麗的城市變成了一片狼藉，污水橫流，骯臟不堪的垃圾之城，人們看到了這一幕幕的景象都后悔不已，于是展開了一系列節約用水、愛護水資源、垃圾分類等保護環境的措施。經過人們的不斷努力，城市慢慢恢復了往日熱鬧，河水變得清澈無比，魚蝦們又可以在水中自在閑游了，新鮮的空氣又占領了城市的上空，優美的環境又回來了。
通過這次教訓，大家充分意識到了垃圾分類的重要性，紛紛表示以后再也不會亂扔垃圾了！
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇五
答案是肯定的，而方法就是對垃圾進行分類。
垃圾分類由分類投放，分類搬運，分類存儲三部分組成。我們每個人能夠做到的就是對垃圾進行分類投放。我們很少看到這類的宣傳，在學校也很少學到這類的知識。在絕大部分人的家里仍在用一個垃圾桶裝著所有門類的垃圾。但反觀我們的鄰國新加坡，他們在學校食堂的垃圾桶分類都達到了四種之多。新加坡的幾乎每一位普通民眾都曾經閱讀過，每一戶普通家庭中都保留著一本垃圾分類手冊。有時一個區級的垃圾分類手冊就能夠達到三十頁，內含518項條款。一位旅居新加坡的華人曾笑稱“垃圾分類這件事，在新加坡難倒了無數中國人”。這位華人剛到新加坡時，租住在某個小區，那是一個比較純粹的新加坡人居民區，鮮有外籍人員的身影。當時房產中介就曾經暗示他：“如果你不好好分類垃圾，很容易就能查出是你干的。”
那么問題就來了，為什么新加坡人能夠很好地進行垃圾分類，同樣的工作卻足以將中國人難倒呢？問題的關鍵無非是兩個字“教育”。新加坡人從小被教育應該對垃圾進行分類，如何分類，所以對垃圾進行分類投放久而久之變成了他們的一種本能。我以為，依據新加坡的成功經驗，中國的垃圾分類教育也應從娃娃抓起。
對孩子們進行垃圾分類的方式是多種多樣的，以我所在的三明實小為例：學?？梢悦恐芏ㄆ陂_設有關環境衛生的課程，以垃圾分類手冊等為教材，讓我們了解垃圾的分類。同時，增加校內的垃圾桶種類，讓我們在學校里就養成垃圾分類的好習慣。
我們有了垃圾分類的意識，我們就可以用我們的意識去影響我們的朋友，影響我們的長輩。相信在不久的將來，垃圾分類將蔚然成風，越來越多的人能夠自覺地進行垃圾分類，越來越多的人能意識到：垃圾分類，刻不容緩。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇六
當人們將塑料袋等垃圾隨地亂扔時，他們是否意識到僅僅因為一個簡單的舉動已造成了環境污染，同時也造成了對資源極大的浪費。一節一號電池的溶出物就足以使1平方米的土壤喪失農用價值，而一粒紐扣電池能污染60萬升水，這可是一個人一生的用水量。所以，我們應該懂得垃圾分類回收的重要性。未經分類的混合垃圾通常是先被送到垃圾堆放場，然后再送去填埋或焚燒。這種處理方式不僅費用高昂，而且嚴重污染了土地、空氣和水。垃圾的危害是這么大，如果每家每戶先把一些生活垃圾進行分類，環衛工人則既能回收那些有用的垃圾，變廢為寶，又能及時處理那些沒用的垃圾，防止環境污染。在當今社會，生活垃圾分類的重要性應該被大家重視起來，應該把這項事件提上我們的生活日程。
一、認清垃圾的種類，以便垃圾的分類。
二、大量宣傳，提高人們的素質，加強環保意識。
三、買菜盡量不用塑料袋，用籃子、布袋等，外出吃飯少用一次性筷子，盡量自己帶好。
四、實行垃圾分類袋裝，定時定點投放。
五、進行廢物回收再利用，通過不斷的進行垃圾回收利用的技術研究，實現垃圾的“變廢為寶”。
通過分類投放、分類收集，把有用物資，如紙張、塑料、橡膠、玻璃、瓶罐、金屬以及廢舊家用電器等從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶。既提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾處置量。這些都是我們身邊的點點滴滴，可以隨手做到的事，卻對垃圾的分類起到不容忽視的作用。
珍妮。古道爾博士所說：“每一個人都很重要；每一個人都發揮作用；每一個人都能帶來變化。”垃圾分類是垃圾進行科學處理的前提，為垃圾的減量化、資源化、無害化處理奠定基礎。垃圾分類：從我做起，動員大家，還地球母親從前美好的容貌，讓我們的舉手之勞成為一種習慣，成為一種素養，行動起來吧！
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇七
“哎呀，誰又把垃圾扔錯了，包裝紙明明可回收，怎么扔到了其他垃圾中！”“可不是嘛，上次我還在其他垃圾中找到了畫紙，還好我看到了，把它拿出來了！”自從學校實行垃圾分類，班級中總能聽到這樣的討論聲。有時候我們拿不準，就請教老師，有時候老師也說不準，就請教“百度”，總之，垃圾分類，我們可是打打實實地在執行！
要說現在最流行的新政策，我覺得非垃圾分類莫屬！不知從什么時候起，馬路上，小區里，村莊里，甚至家家戶戶的門前，都能看到各種顏色的垃圾桶，各種垃圾分類的宣傳單也是隨處可見，以前總是隨手亂扔的垃圾，現在總會下意識地看看桶上的標志，生怕一個不小心扔錯了。
周末我去太奶奶家，她樂呵呵地告訴我，現在村里每個人都得簽訂一份垃圾分類協議書，白紙黑字，可不能亂扔。當然，她可不是隨便說說，當真是身體力行。我看她一樣一樣把垃圾進行分類，可回收的，廚余的，有害的，一個不差！我覺得納悶，太奶奶怎么這么厲害，居然一個都不錯！她領著我來到了村里的宣傳欄前，“囡囡，你看，這里介紹得很清楚，就算我不識字，看圖片也能區分哦！”我一看，還真是，一路上，這些宣傳的畫冊可是隨處可見，太奶奶笑著說：“垃圾分類可不是一句口號，它已經融入到我們生活的點點滴滴啦，你別看我這么大年紀，我分得可清楚啦！”
后來，太奶奶又陸續告訴我，自從大家都按照規定進行垃圾分類，村里那幾個負責垃圾清掃的爺爺奶奶就沒有因為各種危險垃圾扎到手，原先大家洗完菜，小溪里就會飄滿各種蔬菜葉子，現在可干凈了，你瞧，路邊還有包裝袋漫天飛舞的現象嗎？我環顧四周，還真是，整個村子確實干凈整潔！
看著手中的那份垃圾分類宣傳手冊，我不禁深深地感慨，垃圾分類我先行，人人努力當衛士！抬頭仰望藍天，云彩是那樣潔白，天空是那樣干凈！
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇八
垃圾桶的外形像個機器人，腦袋和身子是長方形的，手臂能自由伸縮，腿腳也能自由走動。這種垃圾桶受電腦控制，這個電腦裝在兩只手臂里。垃圾桶的眼睛是兩部裝有紅外線的攝像機，當眼睛(實際是紅外線感光儀檢測)看見有人要倒垃圾時，垃圾桶的蓋子就會自動打開，以方便同學們將垃圾倒入桶內。如果有些倒垃圾的同學矮，夠不著，垃圾桶還會自動蹲下去，讓那些同學也能將垃圾倒入桶內。垃圾倒入桶內后，還會被自動分類，把可回收和不可回收的垃圾分開。桶內有兩個壓縮機，會自動將分了類的垃圾進行真空壓縮，使垃圾變得很小很小。平時，垃圾桶就在校園里巡視，如果發現有垃圾，它會主動將垃圾撿起來放進桶里去。哦!差點忘了告訴你，這種垃圾桶是有嘴巴的，當有人亂扔垃圾時，它會提醒說：“小朋友，請你保護好環境，別亂扔垃圾!”如果有同學不聽，垃圾桶的眼睛就會記錄下來并及時將信息自動發送到學校的大型電子屏幕上。放學后，同學們便可在屏幕上清楚地知道有哪些同學不文明了。
垃圾桶，為了保護好我們美麗的校園，每天默默地辛苦工作著，它是我們的好伙伴、好幫手、好榜樣。我們不但要好好愛護它，更要珍惜它的辛勤勞動，不亂扔果皮雜物，做一個文明的好學生!
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇九
（課件）歌曲《娃哈哈》導入：
小朋友們生活在這美好的家園真開心，如果生活在這樣的地方小朋友們還開。
心嗎？（課件出示垃圾圖片）。
二、說一說。
1、我們生活中有哪些垃圾？板書：垃圾。
2、現實生活中，我們每家每戶每天都在產出垃圾，這么多垃圾都隨地亂倒的話，會有怎樣的危害呢？（課件：垃圾有什么危害）。
3、集體匯報垃圾的危害。（課件：圖片）。
1、看來，垃圾的危害可真不小，那我們如何對這些垃圾進行處理呢？
2、小組交流垃圾的處理方法。（垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用。板書：分類。
隨著學生介紹，教師總結垃圾分類標準。（板書：垃圾分類：可回收垃圾、不。
可回收垃圾、有害垃圾。）。
3、擴展有害垃圾不可輕易處置。（有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫。
度計、過期藥品、控制蟲害產品、家電產品等。）。
4、總結：垃圾分類幸福大家，請同學們做一個環保小衛士。（課件出示：動畫）。
四、垃圾作用大。
看來，垃圾放對地方就是資源，放錯地方就是危害。怪不得有人稱：垃圾是。
放錯位置的資源，（課件）放對位置的垃圾用處大。
五、小實踐：變廢為寶。
師：垃圾再利用更環保，老師這兒有一些用過的物品，你能把它變廢為寶嗎？
板書：變廢為寶。
1、動手做一做。（課件：溫馨提示）。
2、成果展示，交流匯報。
3、變廢為寶圖片展示。（課件）。
六、情感升華。
1、總結：同學們，希望大家時刻行動起來，保護環境從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當“環保衛士”。
2、說到“環保衛士”，大家一定想到了他們（課件出示）我們要向他們致敬。
讓我們的家園更美麗！從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地。
對垃圾進行分類處理，美化我們的家園，把我們的家園建設得更加美麗。讓我們。
記住垃圾分類——用處大，讓垃圾變資源.
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3.喜歡并能動手制作陀螺。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教學難點：獨立制作出陀螺。
活動準備。
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。
一、
1.師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？
4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）。
2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。
三、變廢為寶，制作陀螺。
師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環境意識。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。
活動準備。
1、大籃子一個。
2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程。
1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。
5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”
活動目標：
1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1.自制課件。
2.各類垃圾實物若干。
3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
活動重難點：
了解垃圾危害，學會保護環境。
活動過程：
（一）談話導入課題。
1.我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）。
2.但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
（二）看課件1，談談垃圾的危害。
1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么？
2.引導幼兒討論。
（1）你們看見了什么？
（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？
（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
三、怎樣保護環境。
1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）。
五、欣賞沒有垃圾的優美風景。
1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢？
六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十一
教學設計理念：
本課所涉及的是環境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識，使學生體會到社會環保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。
教學內容：
小學品德與生活二年級上23課《垃圾分類》。
教學目的：
1.???了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。
2.???通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。
3.???通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。
4.???通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。
教學重點：
1.???了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。
3.???培養學生的合作精神和環保意識。
教學難點：
2.???養學生的環保意識。
教學過程：
一、激趣導入，???引發思考。
1、看校園美景，談個人感受。
伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學！
（校園美麗圖片連播，師生共看）。
欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。
（設計說明：聯系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）。
2、行為對比，引發思考。
師：說的非常好！想不想繼續看？
生談此時的感受。
（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）。
二、說一說，分一分。
1、生活中會產生哪些垃圾。
指名答。
學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。
2、說說對這些垃圾的認識。
指名答。
3、學生動手分垃圾。
從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。
指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)。
通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。
（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）。
三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）。
1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。
3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。
四、垃圾的處理方法。
（一）可回收垃圾的處理。
主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。
（二）不可回收垃圾處理。
1、填埋法：
（生）計算。
通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。
討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。
2、焚燒法。
焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。
我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。
（三）有害垃圾的處理。
主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。
五、生活中垃圾的處理。
（一）處理方式。
在日常生活中，你是如何處理垃圾的？
上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處。
理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。
通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染降低成本節省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。
1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)。
知道垃圾分類的必要性后,部分學生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學生可能會認為現在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.
此時教師相機提出:我國目前有沒有實現垃圾分類?有的地方還沒有實現垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.
2、主要困難在哪?
可以讓同學猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結果不準確,為了得出確切的答案,教師引導出可以設計一種方式進行調查.
六、調查社會中的垃圾處理方式。
如果你是葫蘆島市環保部門的負責人,準備調查一下當地居民的垃圾處理方式,請結合所學知識,設計一種垃圾分類調查方式,小組合作完成。學生對這種調查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。
學生展示成果后,讓一個學生出演調查對象,回答其他小組設計的調查內容.也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。
（設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發揮學生的主動性和參與性，通過調查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）。
七、談談收獲，總結全課。
師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？
師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。
八：課后延伸、撰寫建議書。
利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統計整理，并以書信的形式向環保部門、家庭以及學校提出合理化建議。
生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統計出結果。
（設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。）。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十二
今天我和另外五位同學一期去此房了社區人們的情況。
早上八點三十分前，我們組員來到了組長朱琳燁居住的小區的門口。等大家來齊后，我們便向小區進發。在路上，組長朱琳燁看到一位環衛工人，便走上前去說：“阿姨，我是江心島小學雛鷹假日小隊的，請問您平時掃出的垃圾是運的哪兒去的？”“我們啊，是運到工大后面的那個處理廠?！杯h衛工人說，“就那兒，有我們運的是未分類的，分類的是有專門的.車前來運的?！薄澳悄鷤冞@是怎么分成哪幾類兒”環衛工人說：“我們分成廚房垃圾和有害垃圾?！?/p>
這次雛鷹假日小隊活動讓我懂得了環衛工人的辛苦和的重要性。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十三
我是一節電池，我的電量被耗完了。就這樣，我這個毫無用處的電池被主人扔到了垃圾桶里。垃圾桶里很滿，很擠，我左顧右盼。
天吶！我竟然看到了很多廚余垃圾和生活垃圾，其中，剩菜剩飯和果皮碎屑最為至多。這個主人真不知道，他難道不知道我這個有害垃圾不能和廚余垃圾和生活垃圾一起嗎？但是，主人還是毫不留情的把我們這一袋滿滿的垃圾丟進了垃圾箱。之后，垃圾大卡車顛顛頗頗的把我們送到了垃圾場，它傾斜起來，用電動功能把垃圾箱的蓋子打開，嘩啦幾秒，我們這些垃圾全被丟在了垃圾場里。
廚余垃圾、有害垃圾、生活垃圾、其它垃圾、可回收垃圾，那是應有盡有。難道大家都做不到嗎？清潔人員不分青紅皂白，直接從這一大堆垃圾離中間開了一條中線。左邊是填埋在地底下，右邊用來焚燒。我這個有害垃圾在左邊，所以就要永遠的.埋在地底下了。可人類難道不知道，填埋在地底下的垃圾，會散發毒氣。這些毒氣會污染土壤，再往下，就會污染到地下水，我們如果再使用這些土壤和地下水，那么就會給人類的健康受到大大的傷害。焚燒的垃圾，在空中會散發毒氣體，也會污染到人類的健康。
所以我們都要學會，這樣就可以少量避免垃圾來污染我們的健康呀！
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十四
有益的學習經驗：
1.學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
準備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動與指導：
1.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色——有機物；白色——塑料；藍色——玻璃；紅色——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十五
今天，我們向日葵小隊的成員一起參觀天子嶺垃圾填埋場。
我們下了車，來到接待大堂，看到天子嶺填埋場的模型。叔叔給我們介紹了天子嶺垃圾填埋場的組成和工作情況。接著，我們上了山，來到生態公園。這里沒有蒼蠅，也沒有臭氣。我們邊走邊看，發現這里樹木成蔭，鳥語花香。叔叔說：“我們現在的生態公園建在以前的垃圾場上。”我覺得這里一點也不像垃圾場，更像美麗的公園。我們從山下望下去，垃圾場像一塊大大的棋盤，綠色的`塑料紙和鋼板都壓著垃圾。叔叔指著山下說：“現在垃圾越來越多，每一年會增長百分之十，我們這個垃圾場最多也只能用五年了。”
我們又去了天子嶺第二課堂和天子嶺指揮中心，參觀了美麗的屋頂花園。
參觀結束了，我知道了雖然我們現在有垃圾場幫我們解決問題，但是如果我們還是不行動起來保護環境的話，或許若干年后，因為垃圾太多了，而導致地球不夠用，這樣我們的生活會造成很大的影響。
同學們，如果你愛美麗的地球媽媽，就請行動起來。把，回收廢品，廢物利用，從我們身邊的一件件小事做起。為綠而生，為綠而行，綠色風行！
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十六
活動目標：
1．了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。
2．掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。
3．通過各種形式認識垃圾分類的重要性，初步學會合理處理垃圾。
4．在實際生活中也能用所學知識，積極愛護環境。
活動過程：
全班50人，分成4隊，分別是紅隊、藍隊、黃隊、綠隊。四隊對應四類垃圾筒，收集相應垃圾的資料，包括制作相應垃圾桶。
主持甲：敬愛的老師！
主持乙：親愛的同學們！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分類我能行”環保主題班會現在開始！
主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。
主持乙：但是我們卻聽到了地球媽媽這樣的心聲：
（播放課件：地球媽媽的自述：我是地球，本來我是一個如水晶般美麗的水藍色星球。我擁有廣闊的海洋、郁郁蔥蔥的樹木、清澈見底的河流和一座座巍峨險峻的山峰。我身體里富含各種礦產，是一個生機勃勃的球體。但是社會發展到今天，我親愛的孩子們卻帶給我滿身的傷痛。橫流的污水、隨處亂丟的垃圾等等造成的生態平衡的破壞，早已把我變成蒼老的模樣。唉，我該怎么辦??？）。
一、認識垃圾及產生的來源。
主持甲：聽了地球媽媽的心聲，你有什么感受嗎？（指名回答）。
（評價：謝謝你的交流。先請舉手的人。沒有的話每隊請一人）。
主持甲：親愛的同學們，面對地球媽媽的哭訴，那我們能做點什么呢？
主持乙：我想，我們就從認識垃圾，學會垃圾分類開始吧。
主持甲：同學們，你知道常見的垃圾有哪些嗎？
現在每個小組中有10張卡片，請寫好生活中常見的垃圾。
每個小組寫好，舉牌交流。
主持人一組一組請代表交流。
評價：感謝你們小組的交流。感謝你們小組的搜集。
主持甲：同學們，既然產生垃圾不可避免，那就讓我們學著做垃圾的小主人。有位環保專家說得好，垃圾是放錯了地方的資源。只要我們合理處理垃圾，其實垃圾也能讓我們的生活變得更美好。
主持人甲：我們生活中的垃圾分為四類。
可回收物、廚房垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示）。
2、下面就請大家分組來匯報搜集到的關于這些垃圾的資料。
主持人乙：我們了解了垃圾的四大類，讓我們聽聽我們隊員們搜集的關于四類垃圾的資料。
有請我們藍隊匯報“可回收垃圾”的有關資料。
（感謝藍隊對可回收垃圾的介紹。）。
下面有請綠隊匯報“廚房垃圾”的有關資料。
（感謝綠隊對可回收垃圾的介紹。）。
主持人甲：下面有請黃隊匯報“其它垃圾”的有關資料。
（感謝黃隊對可回收垃圾的介紹。）。
下面有請紅隊匯報“有害垃圾”的有關資料。
（感謝紅隊對可回收垃圾的介紹。
主持甲：大家都善于在生活中發現，難怪知道得這么多。
主持乙：我們給全班的同學一次鍛煉的機會。下面進行現場實物垃圾分類投放比賽，看哪一隊垃圾分類又快又準確。有請班主任給大家介紹垃圾分類實踐活動規則。
班主任：我們每一隊里有剛才大家搜集的10種垃圾，現在請大家把這些垃圾投入到講臺上的四個垃圾桶里?？纯茨囊魂牰及牙突亓俗约涸撊サ牡胤剑浚筷犆咳酥辽倌靡环荨袄?，排隊投到相應垃圾桶）班主任上臺做講解和裁判。最后統計出哪個隊得分最多，投對一份“垃圾”得一分。
主持甲：垃圾分類這樣的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我們回去也要給我的爸爸媽媽介紹介紹，讓我們家的垃圾也能分類回收。
主持人乙：是??！我們會進行垃圾分類，這會讓很多垃圾物盡所用。下面我們就來進行了垃圾分類的知識問答，看看大家對這方面的知識了解了多少？有請班主任給大家介紹競賽規則。
本次競賽有10道題目，大家有5秒時間讀題討論，等老師喊請舉牌的時候，隊長從桌上abc三種卡片中選取你們的答案舉起，答對的小組加1分。
三、活動小結，升華認識。
主持乙：看來大家對垃圾分類回收的知識掌握得都不錯，不過關鍵還是用知識來指導自己的行動。讓我們一起說一說，拍一拍《環保拍手歌》，讓保護環境的意識深深地扎根于我們的心中。
環保拍手歌。
環保拍手歌。
你拍一，我拍一，保護環境放第一；
你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋；
你拍三，我拍三，愛護自然我當先；
你拍四，我拍四，垃圾分類是好事；
你拍五，我拍五，綠樹成陰鳥跳舞；
你拍六，我拍六，果皮紙張不亂丟；
你拍七，我拍七，碧水藍天要珍惜；
你拍八，我拍八，保護環境靠大家；
你拍九，我拍九，廢物回收利益久；
你拍十，我拍十，環保活動實打實。
主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很多。請大家說一說這節課的感受。
四、班主任老師作班會小結：
謝謝同學們。通過這節主題班會課，我們知道了原來身邊的垃圾會有這么多。既然產生垃圾不可避免，那就讓我們學會給垃圾作最基本的分類，讓它們盡可能地得到回收利用。只要我們動動手，再動動腦，隨時隨地，我們都是環保小衛士。不管在校園里，還是在校園外，讓我們行動起來吧！
主持甲、主持乙：今天的主題班隊活動到此結束，謝謝大家！
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十七
學校的宣傳己深入我的內心，我自告奮勇的做起了我們家的環保小天使。絕不紙上談兵，在我的倡議下，家里準備了四個垃圾筒，分別裝四類垃圾。爸爸媽媽也在我的帶動下，習慣了四個垃圾袋子并存的現實。
可以用土壤埋起來，成為有機化肥也可以利用腐化產生的能量做清潔能源；有毒垃圾會污染環境，我們就收集起來做特別處理；余下的其他垃圾就會減少，其他垃圾的焚燒少排出有害氣體，填埋少占用空地。
叔叔再來的時候，車子被區分成了四部分。不只是這個叔叔，其他清潔工叔叔阿姨也改造了垃圾車。我想如果每個人都進行，地球媽媽就不會再資源短缺，不再臭氣漫天，我們人類將迎來美好的未來！
垃圾分類小能手（匯總18篇）篇十八
垃圾分類，就是對垃圾進行分類投放，實現垃圾的資源化處理。下面是小編給大家整理的垃圾分類活動上的領導講話稿，僅供參考。
我們生活的地球上居住了超過66億人口，而這個數字還在不斷的增加，如此巨大的數字帶來的是人均占有的土地越來越少，可以飲用的淡水資源頻頻告急。但是在物資如此匱乏的今天卻有一樣東西的數量在迅猛的增長，甚至超過了人口的增長好幾倍，它就是垃圾。
垃圾的誕生伴隨的人類的發展，每天我們每個人都要制造出垃圾，一天一天累積的垃圾該怎么處理呢?有人說:可以埋了?？墒莾H僅靠埋只是暫時的解決了，填埋垃圾的土地從此就失去了一切營養，成為了不毛之地，而且這樣填埋所占據的土地資源很浪費。那該怎么辦?又有人說了:不能埋那就燒了吧，這樣不就看不見了啊!可是焚燒垃圾的時候那滾滾濃煙，那刺鼻的氣味是另一種污染，破壞了我們的大氣，所以也不可取。那到底該怎么做呢?其實，垃圾不是完全沒有用的廢品，只要合理的利用，合理的處理，垃圾就可以變廢為寶，問題的關鍵在于如何讓它由廢變寶，秘訣就在于——給垃圾分類。
垃圾分類，顧名思義就是將垃圾分分種類，我們現在比較規范的是把垃圾分為4大類。在這4大類的垃圾中大部分的垃圾是可以回收再利用，變廢為寶再次造福人類的，只有一小部分是徹徹底底的處理不了的垃圾，只能采用傳統的填埋、焚燒的方式處理。那有哪四大類呢?第一類，可回收利用垃圾，它包括紙類、金屬、玻璃等。這類垃圾從名字看就知道它們可以拿來再次利用，只要簡單的經過整合由碎變整就可以再次使用;第二類，廚房垃圾，像剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。這類的垃圾只要經過生物技術的處理就可以轉化成了天然的化肥，滋養土地;第三類，有害垃圾，它包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。經過復雜的處理程序提取其中可以再使用的部分;第四類，就是其他垃圾，包括除以上3中以外的垃圾，如磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。
那我們的小朋友們要怎樣來幫助垃圾的處理呢?如何做一名環保小衛士呢?首先要知道哪些垃圾是可以再利用再回收的，哪些不能，哪些垃圾需要特殊的處理專人專門收集。其次，就是要養成分類扔垃圾的習慣?，F在的垃圾桶設計的時候已經考慮了可回收不可回收分類扔，小朋友在扔的時候就要按照分類扔進去，像紙扔進可回收利用的半邊，塑料袋扔進不可回收利用的半邊，而電池、溫度計就要扔到專門的收納容器里，不可隨便扔。最后也是最重要的就是盡量少的制造垃圾。只要我們珍惜學習用紙，把每張紙都用到沒有辦法再利用了才扔;橡皮擦到無法使用了再扔;愛惜玩具、書本，小心玩小心翻;又或是吃飯不剩等等，從根本減少垃圾的產生，那么就是最好的處理垃圾的方法，也是最佳的環保小衛士。
相信我們每位同學都會爭做最佳環保小衛士，從垃圾分類開始好好做起，為保衛我們的家園，我們的學校，我們的地球貢獻出自己的力量。