優(yōu)秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來的一種文學(xué)表達(dá)形式。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇一
語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學(xué)的知識。
五年級上冊的語文書，開學(xué)時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門。現(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學(xué)世界。
語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。
我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)砩羁痰挠∠螅矄l(fā)了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。
我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機(jī)，一個詩畫精通道詩人。我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我?guī)砹藷針啡?語文書，充滿了無限魅力!讓我們熱愛，喜歡它!
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我的語文書（實(shí)用18篇）篇二
星期一的早上第一節(jié)課是語文課，王老師滿臉微笑走進(jìn)教室，笑著說：“今天上《夜宿山寺》，同學(xué)們，你們對照注釋預(yù)習(xí)一下課文。”同學(xué)們開始預(yù)習(xí)課文，有的正在默讀課文，有的正在查字典，有的正在完成課后的練習(xí)……教室里靜悄悄的，王老師在教室里巡視著。維維是一個精靈古怪的孩子，他上課最喜歡問問題了，是我們班的“聰明大王”。
只見他拿出筆在書中做記號。他看到“恐驚天上人”，滿臉疑惑，心想：“爸爸不是告訴過我，天上怎么會有神仙呢?語文書有問題!”想到這里，維維把手舉得高高的。王老師剛好看到維維舉手，王老師走到維維的身邊，笑著問：“你有什么問題啊?”維維大聲說：“語文課本有問題。”王老師瞪大了眼睛，眼鏡都差點(diǎn)兒掉下來了，好奇地問：“喲，我班的‘聰明大王’有什么新的發(fā)現(xiàn)?”維維更加神奇了：“老師書上說天上有神仙，我爸爸告訴說我天上沒有神仙。”
王老師笑了笑，說：“維維，你看看課文，李白只是說寺廟太高了，用了大膽的想象。”維維恍然大悟。王老師伸出大拇指，夸獎維維：“不過，我要表揚(yáng)你，上課積極思考，敢于向課本挑戰(zhàn)，了不起。”同學(xué)們都用羨慕的眼神注視著維維，維維興奮極了，笑得露出一對小虎牙。從此，維維更加愛思考了。
楊竣麟(下沙小學(xué)二年級)指導(dǎo)老師：頓中祥(公眾號百世師教育)。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達(dá)效果。
2、展開想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時安排：第二課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
老師想考考同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，板書：“貓頭鷹”、“睡覺”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀;把兩個詞語連起來讀一讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?(知道了貓頭鷹是白天睡覺;貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。)你還想知道什么?(為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急?它們唱歌對貓頭鷹有什么不好?)。
二、自讀自悟。
(一)、學(xué)習(xí)課文。
1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。
(1)、從畫面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)。
(2)、你從哪兒體會出小黃鶯很高興的?(書上第一句話)。
(3)、學(xué)生齊讀體會。
(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說話。
2、齊讀2-6自然段，整體感知。
(1)、解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒)。
(2)、解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害)。
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
用“~~~~~”勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用“——”勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況。
分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容。
5、小組合作探究，再學(xué)課文。
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。
6、匯報學(xué)習(xí)成果。
生：“小家伙們，輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。
生：“這個懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。
生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。
(1)、通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情。
(2)、同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?
(二)、分角色朗讀。
1
小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣)在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到臺上聽錄音表情朗讀。
(三)、脈絡(luò)梳理。
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問題。
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰?為什么?
2、自由發(fā)言，各抒見，尊重學(xué)生的多元感悟。
3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“貓頭鷹睡覺”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺?從“讓”“好好”這兩個詞中你體會到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛的小動物們!)是啊，只有這樣，我們的生態(tài)才會平衡，才會建立起綠色的家園!
三、議一議。
說說生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動物的事例。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由暢談。
(學(xué)生整理知識，交流感受。以保護(hù)動物為落腳點(diǎn)。)。
附：板書設(shè)計(jì)：
讓貓頭鷹好好睡覺。
老
讓
(關(guān)心)。
貓
黃
小
頭
好好。
睡覺。
鶯
黃
鷹
鶯
(明理)。
保護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)保。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇四
從遠(yuǎn)處看，這是一本書，走近一看，這是一本多姿多彩的語文書。語文書寫了責(zé)任方面的知識，還有讓我們知道愛國。堅(jiān)強(qiáng)，技能……方面的知識。
學(xué)了“一本男孩必讀的書”后，讓我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)的意志，以前我總是在爬山時，腳一酸，就受不了，但是現(xiàn)在，我學(xué)了這篇課文后，爬山時，累時心里只有一個念頭;“堅(jiān)持就是勝利，繼續(xù)爬！”最后我終于爬上了山頂，雖然受了些苦，但也享受到了勝利的“甜”。現(xiàn)在，我?guī)е@個念頭戰(zhàn)勝了一座比較高的山峰，五岳中的一岳——泰山，所以這篇課文讓我知道一個道理;堅(jiān)持就是勝利。
還有，學(xué)習(xí)了“船長”后，讓我學(xué)到了要有責(zé)任新，有一次，我的.作業(yè)沒有寫好，中午要回家改的，但我沒改，下午就被老師拉去打電話給媽媽，還要蹲著改。現(xiàn)在，我作業(yè)一有錯的，回到家就馬上改了，回到學(xué)校后交給老師，就好了，所以，我們要象船長那樣，也要有責(zé)任心。
這就是我從《語文》中獲得的收益。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇五
來也匆匆，去也匆匆，＂來去如風(fēng)”是他的雅號。他是誰？他就是我的數(shù)學(xué)老師，謝老師。你們也許回問，這是怎么回事？哦，那是因?yàn)橹x老師一人擔(dān)負(fù)著教兩個班數(shù)學(xué)的重任，（1）班和我們班唄。本來是沒什么問題的，但是偏偏不巧，我們兩個班分別在兩棟教學(xué)樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去（1）班，可真忙呢！
把他比喻成風(fēng)就再合適不過了！
作為年級主任，謝老師鐵面無私、深謀遠(yuǎn)慮，把年級管理得井井有條。其實(shí)謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學(xué)、老師教了我只有一個學(xué)期，但是謝老師，還是謝謝你。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇六
我今天早上收拾書包，發(fā)現(xiàn)我的語文書不見了，我心理焦急萬分。大聲的叫媽媽:“媽媽，我的語文書您動了沒有?”“沒有啊!我昨天沒動，今天也沒動。”媽媽一本正經(jīng)的說。我開始焦急的抓耳撓腮，又翻了一遍書包，還是不見語文書的影子，急得我直捶腦袋。媽媽無奈的說:“你還是去學(xué)校找找吧!”
到了學(xué)校，我趕緊。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇七
書是知識的寶庫，是力量的源泉，是‘人類進(jìn)步的階樓’。我愛書。我是六年級的學(xué)生，接觸最多的書要算是語文書了。我愛語文書。
語文書就像一位循循善誘的老師，不僅教給我豐富的知識，更陶冶我的情操，教導(dǎo)我熱愛祖國。祖國的許多大好河山我都沒有見過，是語文書，使我‘游覽’了祖國的千山萬水，眾多的.名勝古跡，了解了氣勢非凡的萬里長城，領(lǐng)略了風(fēng)景如畫的桂林山水......是語文書使我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命戰(zhàn)士在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，浴血奮戰(zhàn)，推翻了壓在中國人民頭上大山，建立新中國。這一切，激起了我對神州大地----生我養(yǎng)我的這片古老土地的深深熱愛。
語文書就像一位知心的朋友，是它給了我戰(zhàn)勝困難的信心和力量。我曾學(xué)過一篇課文叫‘我一定要爭氣’課文寫了我國著名生物學(xué)家童第周小時候發(fā)憤學(xué)習(xí)的故事，其中有這樣一句話;‘一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。’這篇課文使我認(rèn)識到了‘失敗是成功之母’的深刻道理。我要由衷的感謝你----語文書。
啊，語文書，你真是我的良師益友。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇八
人人都有心愛的東西，它們可能是一個布娃娃，一盒水彩筆，一個小掛件，或者是一個裝飾品，可我和他們的都不一樣，我心愛的東西卻是整天被我們拿來用但一點(diǎn)也不起眼的語文書。
記得開學(xué)老師發(fā)了新書，我迫不及待的拿起新書翻了起來，卻沒曾想我的“老朋友”語文書變樣了，它比以前大了許多，跟數(shù)學(xué)書，英語書一樣大，封面也比以前精致了，再翻開里邊來看，內(nèi)容的格式變了不少，字也變得更大更清楚了，有幾篇學(xué)過的課文也加了進(jìn)來，關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的課文也明顯增加了，由此看來，我的老朋友真的是變了不少呢！雖然有些變化，但是我仍然很喜歡它，看到這樣干凈整潔的語文書，我不僅想起了上個學(xué)期同學(xué)們的。課本大部分都臟的臟，爛的爛，即使包上了新的書皮也不管用，只有班上少數(shù)女生的課本是干凈的，就連我的書也有幾頁打了卷。
我的心愛之物是語文書，因?yàn)樗眢w里有許許多多富多彩的知識，一篇一篇課文印在上面，幫助我的學(xué)習(xí)，里邊還有一些精彩的課外知識，整齊地印在“日積月累、語文園地、口語交際”里，讓我的知識不僅只是停留在課文里，也使我們的成績提高，記得上一年級時我們還不認(rèn)識幾個字，是它教會了我們，讓我們從讀一篇課文磕磕絆絆到現(xiàn)在流暢的讀完一篇課文，這可少不了它的功勞。
這！就是我的心愛之物。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇九
“很好，你通過了。”聽，曾老師正在給我們班檢查暑假作業(yè)呢！我同別人一樣，幸運(yùn)地領(lǐng)到了我心愛的語文書。
領(lǐng)到書后，我一如既往地津津有味得翻開語文書的目錄。目錄上有很多篇課文的題目，該選哪篇先讀呢？嗯，就先讀《別餓壞了那匹馬》這一篇吧，名字很新穎，內(nèi)容也應(yīng)該不壞吧。我?guī)е诖_了目錄上說的第四十四頁。課文講的是作者小時候每天到書店白看書，為此被爸爸打了，而后作者千方百計(jì)的去賺錢看書，書攤的看守員講了一個善意的謊言，然他每天給他馬草就行了。我覺得文中的那位“坐在輪椅上的殘疾青年”人品非常的好，他用一個善意的謊言培養(yǎng)了一個愛看書的孩子，即使這對他毫無好處，他友善的對待一個毫不相識的孩子，這給了我一種力量，他助人為樂，能幫就幫的精神震撼了我，我也迫不及待的想像他一樣去幫助別人，又想像作者一樣歡快的讀書。
讀著讀著，就不知不覺已看完了這篇文章的最后一段。我又翻回目錄，尋找另一篇讓我可以獲得力量的文章，我看到了《有的`人》這篇課文，有的人？有的人？到底是什么意思呢？我?guī)е苫笈c不解翻開了課文的第九十三頁。
哦，原來《有的人》不是一篇文章，而是一首詩歌啊！大標(biāo)題的下面還有一個小標(biāo)題：紀(jì)念魯迅有感。原來《有的人》是臧克家為了紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一篇詩歌啊。他的這首詩有七節(jié)，每節(jié)分成兩部分，第一部分批判了那些只會作威作福的人；第二部分夸獎了魯迅先生為國家，為大家的精神。這篇文章運(yùn)用對比手法，告訴讀者要做哪種人，不要做哪種人。將讀者引入對人生的思考之中，這篇文章給了我一種仿佛魯迅先生此刻正站在我面前一般，讓我們堅(jiān)持自己做好人的信念在人生的道路上堅(jiān)持魯迅先生給我們帶來的正氣之力量。
短短兩篇文章就給我?guī)砹酥T多力量，相信在以后的語文學(xué)習(xí)中，我與所有人都會在力量之泉中獲得更大的力量！
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十
我愛讀我的語文書，因?yàn)樗S富的知識和有趣的課文及精美的插圖，每個學(xué)期，都會發(fā)新的書，我總是先捧起語文書津津有味的看，看看里面有什么課文和美麗的插圖。我回到家以后，便拿出最好的書皮把語文書小心翼翼地包起來，再放進(jìn)書包里。
上課時，我便又把語文書小心翼翼地拿出來，翻到老師指定的那一課，認(rèn)真地聽老師講課，我仿佛真的到了文中所講的地方。
課文中有許多課文令我難忘，如、《種子》、《勞動最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先給你們介紹這一課吧!這一篇課文主要講了為了占領(lǐng)597。9高地而用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最后英勇犧牲的英雄事跡。《種子》這一課我覺得文中的那個眉清目秀的小女孩認(rèn)真地挑選種子。雖然沒有挑到許多種子，但她挑到的每一顆種子都一般大小，如飽滿的黑豆，每一頤都閃著烏亮的光澤，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小女孩那種先圖質(zhì)量后再圖數(shù)量的品質(zhì)。你們是不是還想聽聽《勞動最有滋味》這一課呢?這一課令我非常感動，講了我國著名文學(xué)家、作家老舍先生小時候在解放前，過著貧苦的日子，但他們都努力勞動，當(dāng)時過年，老舍先生他們家吃的是自己用勞動換來的錢買了一些菜來包餃子，雖然餃子里是菜多肉少，但他們吃得很香，因?yàn)椋@是他們用勞動換來的。《小珊迪》這一課最令我感動，講了一個小男孩名叫珊迪，他生活在資本主義社會，身無片衣、父母雙亡，飽受了饑餓和寒冷。最后悲慘死去，想想我們現(xiàn)在生活多么幸福，上酒樓、穿名牌、玩時尚……如果我能鉆進(jìn)課本里那該多好啊!我一定會拿好多好多好吃的食品給小珊迪吃，并讓它來我家住，讓他上學(xué)，也讓他體會體會今天這美好的生活。
在新的學(xué)期里。我又學(xué)習(xí)了許多課文，中國有一句古話叫：“讀萬卷書，行萬里路”。我一定要讀更事的書，努力開拓，將來為祖國繁榮發(fā)展而做出貢獻(xiàn)。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十一
高爾基說“書，是人類進(jìn)步的階梯。”在書中，我能學(xué)到很多知識，懂得很多道理所以我喜歡書，各種各樣的書，連我們最熟悉的教科書我都愛不釋手。我喜歡教育如何做人的品社書；喜歡帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏目茖W(xué)書；喜歡奇妙有趣的數(shù)學(xué)書但令我情有獨(dú)鐘的，卻是語文書。每次新學(xué)期發(fā)語文書的時候，都是我最期待、最興奮的時候。
語文書像一個熱情好客的導(dǎo)游，引領(lǐng)我走進(jìn)大自然美麗的畫卷。在莫高窟，我看到了精妙絕倫的彩塑和無比瑰麗的壁畫；站在黃果樹瀑布的腳下，我“親歷”了它的雄偉壯觀，壯麗如畫；來到黃山，我則被那些枝干遒勁，姿態(tài)優(yōu)美的奇松所折服難怪毛主席會感嘆“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”語文書像一個公正無私的法官，教我站在歷史巨人的肩膀上，品評人物。我看到了關(guān)心愛護(hù)青少年的陶行知，見到了勇于探索，敢于實(shí)驗(yàn)的富蘭克林；還有不屈不撓，信念堅(jiān)定的談遷我情不自禁地為他們豎起大拇指，更要以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十二
我讀過許許多多的書有格林童話三國演義謎語書等等·但是我最喜歡語文書，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘀R，有文學(xué)知識有好文章。還有詞句。
語文書的封面很漂亮，語文書的最上端寫著經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會初審?fù)ㄟ^，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。這兩行小字下面：‘‘寫著語文兩字。’’語文下面寫著‘‘三年，上冊。’’封面下半部分，是一副秋景圖。上面有兩個學(xué)生，小女孩，有一雙大大的黑眼睛水汪汪的。笑瞇瞇，小女孩用雙手接樹上落下來的葉子。小男孩在畫秋景。小男孩畫畫得很好，都把小松鼠吸引住了，小松鼠在欣賞小男孩畫的畫。畫下面有一句話，是長春出版社。書脊寫著‘‘義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文，三年上冊，長春出版社。封底的左上角寫這責(zé)任編輯吳堯。齊秀娟，封面設(shè)計(jì)，莊寶仁。正中間的'圓圈里還里封面的那副秋景圖。右下面有一個條型碼和價格是6。56元打開書，看見目錄里，共有八個單元：第一單元是秋天來了。第二單元是漢字家園。第三單元，是童趣，第四單元是美麗的鄉(xiāng)村，第五單元是電子時代，第六單元是海的故事，第七單元是山中行，第八單元是我愛我的祖國，第九單元是人類的朋友，第十單元是書趣，第11單元是奇思妙想。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十三
在近代，中國的人們幾乎都是以我為中心來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。可以說，我在中國歷史上占有很大的地位。不過那時候還都是古文，等到了魯迅寫了第一篇白話小說《狂人日記》后，我的形式才逐漸變?yōu)榘自捨陌妫钡浆F(xiàn)在。
在英語書，
論哪種教科書陪在主人身邊最長，這當(dāng)仁不讓屬我語文書了，
小學(xué)生作文大全。
從幼稚園直至成年，我都始終陪伴在主人身邊，從來不說苦，也不說累。每天清晨，小主人把我?guī)У綄W(xué)校，第一件事，就是把我拿出來讀，這時，朗朗的讀書聲便清脆悅耳。
雖說我只有二十厘米長，十幾厘米寬，但我的肚子里蘊(yùn)藏著數(shù)不盡的“寶藏”，等著小主人去探索，小主人肚子里那點(diǎn)墨水，大多是從我身上吸收過去的，可以這樣說，我是最大的功臣。
小主人雖對我百般寵愛，但有時也會對我撒氣，把我弄得面目全非，殘缺不全，我也曾經(jīng)對小主人提出過強(qiáng)烈的抗議!
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨說我里面的選文過于深奧，有些看不懂。不過，對此我也只能無奈的搖頭了，因?yàn)檫@里面的課文都是為同學(xué)們量身定做的。
來源：紅塔中學(xué)作者：劉新亮。
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我的語文書（實(shí)用18篇）篇十四
接到新發(fā)的語文書，我就用買回的書皮套好了它。我并不輕視其他課程，只是因?yàn)槲姨矚g語文書了。
今年的語文教材封面上是一幅畫：群山疊起，危峰兀立，山上青松挺拔，山間云霧繚繞，近處的兩個紅領(lǐng)巾，正向遠(yuǎn)方呼喚。他們在呼喚什么？是告訴同伴春游中的新發(fā)現(xiàn)，還是呼喚同伴向高峰奮進(jìn)？我雖不害我們。”為了不使小燕子受驚，我和表姐就躲在樓梯上，等燕子?jì)寢尰貋怼２灰粫海⊙嘧拥慕新暆u漸弱了，一定肚子餓極了。“燕子?jì)寢尰貋砹恕！蔽一仡^一看，燕子?jì)寢岋L(fēng)塵樸樸地飛回來了。
“吱吱吱，吱吱吱”，三只小燕子頓時又尖聲叫嚷起來，伸長了脖子，張大粉紅色的嘴巴，好像在說：“媽媽、媽媽，我餓了！我餓了！先給我吃！先給我吃！”燕子?jì)寢尶粗@群活潑可愛的小燕子，好似說：“乖孩子們，別著急，別著急，媽媽給你們喂食了。”燕子?jì)寢層脙蓚€爪子抓住了蟲子，然后用她那尖尖的嘴巴咬住蟲子的`皮，抬起頭使勁地扯。“嘶——嘶”。她每扯斷丁條蟲子，都要花費(fèi)一點(diǎn)精力。過了一會兒，一條條在蠕動的蟲子都被扯成了兩半。燕子?jì)寢屧偻鲁鲎炖锏耐倌稽c(diǎn)兒一點(diǎn)地和蟲子一起攪拌。頓時，每條蟲子都成了一個小粘團(tuán)。
隨后，燕子?jì)寢層米爝吨≌硤F(tuán)，想喂小燕子們吃。誰知小燕子們一點(diǎn)都不守紀(jì)律，你推我擠，都拼命地想靠媽媽近點(diǎn)，燕子?jì)寢層悬c(diǎn)兒不知所措了。有只較大的燕子，用盡全身力氣把其它的燕子擠到一邊，小燕子們疼得“吱吱”直叫。“近水樓臺先得月”，燕子?jì)寢尵桶研≌硤F(tuán)先給這個“小霸王”吃。小燕子“巴嘖”、“巴嘖”地津津有味地吃起來，還不住地?fù)u頭晃腦，仿佛在說：“真好吃！真好吃！”有一只燕子也湊到前面，伸長脖子吃。這時，我看見有一只小燕子，老是傻傻地張開嘴巴等吃。可是，它一個粘團(tuán)也沒能吃到。燕子?jì)寢層贸岚驌崦⒆觽兊念^，好像在說：“乖孩子們，好好的呆在窩里，媽媽再去給你們找食吃。”接著便張開翅膀飛走了。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十五
語文書，謝謝你為我們傳遞知識，讓我們在知識的海洋里遨游。
每當(dāng)新學(xué)期發(fā)下來新語文書，我第一件事就是打開語文書認(rèn)真地看里面的課文。你就是我們共同的父母，一直陪伴我的童年，你給予了我童年中不可缺少的樂趣。
你從“a，b，s，d……”一直教到我精美的故事宋詞，并讓我們認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)朋友，向我們介紹了它的超能力。你像一位知識老人，無論什么時候都陪伴我們，就算是老師也要向你請教一下方法。
有一次，我對我的老師說謊了，我本來是沒寫作業(yè)的，可我對老師說我忘帶了，當(dāng)說完這句話時，我的心里一點(diǎn)也不踏實(shí)，也沒有勇氣面對老師，怕老師罵我。當(dāng)我掀開語文書看一篇課文時，看見有一個小孩在草地上玩耍時，突然想做一個惡作劇，對人們說：“有狼來了，有狼來了。”人們聽了后立即回家看羊是不是被狼吃了，可沒有狼來，人們很生氣，說：“再也不聽那小孩的話了。”有一次，狼真的來了，小孩看見了又跑回去大聲說：“狼來了，狼來了！”可人們都不聽，最后羊都被狼吃了。我看了之后，就決定不說謊了，我跑到老師辦公室說了實(shí)話，老師沒有罵我，只是讓我把作業(yè)補(bǔ)好，還說：“你很懂事，能知錯就改，繼續(xù)保持。”我說：“我一定會保持的。”
你對我以及所有人有很多幫助，你就是知識和智慧的代言詞，我真的不知道該怎樣謝謝你。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十六
我是一本語文書，里面有豐富的知識，陪伴著我的小主人一起學(xué)習(xí)。
新學(xué)期到了，我的小主人找到了我，他剛開始會小心翼翼地把我打開。可是現(xiàn)在的我每一頁幾乎都有一個大窟窿，我要被他氣死了！在語文課上，小主人用他那雙邪惡的手撕壞我的小角，好疼啊！有時候，小主人還在我上面亂涂亂畫，更可氣的是他在每個人物上面，描描眼睛，畫畫眉毛……。我都要被他氣死了！
放學(xué)后，我的小主人不好好寫語文作業(yè)，一邊玩一邊寫。他的媽媽狠狠地把我摔到桌子上。我感動特別難受，然后我就昏了過去。第二天醒來，我揉了揉眼睛，看到我的小伙伴們都受傷了，我悲傷地哭了起來。
“為什么我會到這個世界上？為什么我會在小主人手里？”我在心理大聲喊道。
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十七
現(xiàn)在的我們，在家里一個個都像小皇帝，過著飯來張口，衣來伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試。可每次媽媽都找借口不讓我學(xué)。經(jīng)過我的死纏爛打，媽媽終于肯教我了。
半小時后，我迫不及待的打開了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。
學(xué)會了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。
一天，爸爸和媽媽帶我去游泳池學(xué)游泳。
一到游泳池我就很害怕，因?yàn)槲疫€不會游泳，所以我才那么害怕。媽媽說：“不用怕，我來教你吧。”我說：“當(dāng)然好。”然后，媽媽叫爸爸站到離她五米遠(yuǎn)的地方，媽媽扶著我下水，我已經(jīng)知道媽媽準(zhǔn)備放手了，而我在媽媽還沒放手時就拼命地往爸爸的方向游去，我伸開兩只手和兩只腳，仿佛像一只青蛙在掙扎著。等爸爸把我從水里撈上來的時候，我已經(jīng)喝飽了一肚子的水。等我定了定神，我說什么也不下水了。爸爸一邊安慰我，一邊鼓勵我說：“一靜，成功的路上一定會遇到許多困難，只有克服困難，才會有成功呀。”爸爸的話真有道理，我鼓起勇氣，跳入水中，在爸爸的指導(dǎo)下，我伸出雙手劃水，雙腿收攏、夾蹬，一下一下地向前游起來。
我終于學(xué)會了游泳，我想起了一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”
“洗好了!洗好了!”隨著響亮的聲音，我走了出來，全身濕漉漉，像只落湯雞。媽媽一見，急忙拿來抹布給我擦擦，一邊很是安慰。
之前我每天看著媽媽為我操勞，心里很不是滋味，我決定向媽媽學(xué)習(xí)洗衣服，為媽媽分擔(dān)工作。于是，大膽的我就向媽媽提出要求向媽媽學(xué)洗衣服。媽媽聽了，爽快的答應(yīng)了。
開始洗衣服了，媽媽告訴我：“先把衣服弄濕，在擦上肥皂洗一遍，洗好了之后，再洗一遍，覺得很簡單，就不要學(xué)了。媽媽像看透了心思，說：“洗就洗，誰怕誰。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
開始洗了，我照媽媽的'話去做了。可第二天，我穿上我自己洗的衣服，發(fā)現(xiàn)有股怪味，媽媽見了說：“看，還說簡單，還不干凈呢!”
我聽了媽媽的話，臉馬上就紅了，對媽媽說：“媽媽，對不起，我不應(yīng)該那樣瞧不起洗衣服的!”說完，便練習(xí)去了。功夫不負(fù)有心人，我終于洗好了衣服。啊，我終于學(xué)會了洗衣服。
節(jié)約用水和地球的生命、人類的未來息息相關(guān)，可惜，在生活中有許多人不會節(jié)約用水。
以前，我和姐姐就不會節(jié)約水。有時候，沖涼時我就把水開的很大，而且，洗頭時也不及時關(guān)掉水龍頭，水嘩嘩地流走了，真浪費(fèi)啊!不光我浪費(fèi)水，姐姐也經(jīng)常把水龍頭開得很大，有時候還忘記把水龍頭給關(guān)掉，就說前兩天吧，姐姐竟然讓水龍頭開著，自己卻玩電腦去了。
現(xiàn)在，我們學(xué)校開展了珍愛生命之水的活動，同學(xué)們才明白：水比生命更寶貴!老師讓我們看到了一幕幕慘不忍睹的缺水災(zāi)區(qū)圖片，我們班的幾位同學(xué)都難過地哭了。我這才知道節(jié)約用水是多么重要!每當(dāng)看到同學(xué)們浪費(fèi)水，我都會主動提醒他們：水很珍貴!
我把這些好習(xí)慣帶入家中，我把洗澡后的臟水用來沖廁所，又把洗菜淘米的水用來澆花姐姐看見我這么節(jié)約用水，也不好意思浪費(fèi)水了。
現(xiàn)在，我們?nèi)乙呀?jīng)不像以前那樣浪費(fèi)水了。我感受到：浪費(fèi)一滴水就好象失去了地球上的血液一樣心痛。滴滴清水，點(diǎn)點(diǎn)心意，匯成江河，造福人間!水，你是生命中最寶貴的東西!
我的語文書（實(shí)用18篇）篇十八
我是一本語文書，一本嶄新的四年級的語文書。開學(xué)了，我被老師發(fā)到同學(xué)們的手上。我的主人是一個學(xué)習(xí)尖子，也是這個班的班長，她非常喜歡讀書、看書。不過一個星期，我就變成了一本內(nèi)容豐富的'語文書了。
一兩個星期過去了，班里要進(jìn)行單元測試了，老師怕我們作弊，便把我們收起來，放進(jìn)辦公室后就回去發(fā)試卷了。
辦公室里靜靜悄悄的，不知那本書說：“不如說說我們自己的經(jīng)歷吧”一下子，靜悄悄的辦公室一下子變成了鬧哄哄的“菜市場”了。一本書說：“我的主人太懶了。他上課不是睡覺就是玩。你看，我身上都干干凈凈的，一點(diǎn)痕跡都沒有。”他剛說完，我就搶著說：“我的主人是班長，他每次上課的時候都要把我拿出來做做筆記，看，我身上沒有一處是空白的，就連回家都要把我拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”
我希望人人都像我的主人一樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
四年級:深圳云鵬教育。