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    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雨中梧

    教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種教育方案,它能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹以诰帉懡虒W(xué)計(jì)劃時(shí)有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起來看一下吧。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇一

    《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話,描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個(gè)童話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。

    第一課時(shí),我先用問題“同學(xué)們知道什么是童話嗎?讀過哪些童話故事?”導(dǎo)入課題《七顆鉆石》,介紹了作者列夫、托爾斯泰,之后讓同學(xué)們欣賞小視頻《七顆鉆石》激發(fā)了同學(xué)們對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)們都認(rèn)真的觀看了小視頻。指名回答問題的同學(xué)們都能說出文章的大體內(nèi)容,看來課前預(yù)習(xí)做得不錯(cuò)。然后講解了本課的生字詞,重點(diǎn)講解了“沫”的讀音,以及“累”“咽”這兩個(gè)多音字,同學(xué)們都能做到認(rèn)真聽講并積極舉手回答我提出的問題。最后我讓同學(xué)們看著本節(jié)課要求會(huì)寫的字談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),說說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,同學(xué)們都特別喜歡這個(gè)識(shí)字的環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)都積極地舉起他們的小手,他們說的很全面,有一些地方我都沒有想到。在本堂課中,我能夠做到隨機(jī)處理突發(fā)狀況,這算是一個(gè)進(jìn)步,還能夠拓展一些課外的知識(shí),總之這節(jié)課完成得很順利。但是也存在著幾點(diǎn)不足:剛開始學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和多音字時(shí)花費(fèi)的時(shí)間有些多,所以后邊留給同學(xué)們寫字的時(shí)間有些少;生字詞學(xué)習(xí)的先后順序顛倒了,應(yīng)先出拼音再出字,先出字再出詞。

    第二課時(shí)便是要具體地講解課文了,我先用圖片導(dǎo)入課文第一段的學(xué)習(xí),激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生談?wù)勛x了第一段之后有什么體會(huì),由句到詞,同學(xué)們說得很到位,指導(dǎo)朗讀的時(shí)候稍欠火候,于老師及時(shí)幫助了我,讓同學(xué)們更加有感情地讀了這一段從而能更好地幫助同學(xué)們理解下文。接下來就是讓學(xué)生在文中找找水罐發(fā)生了哪幾次變化及原因,我擔(dān)心同學(xué)找前兩次的變化和聯(lián)系上下文找原因時(shí)有困難,導(dǎo)致下臺(tái)指導(dǎo)的時(shí)間有些長(zhǎng);變化及原因分開講的,耗時(shí)也比較長(zhǎng),應(yīng)結(jié)合在一起講一講,這樣同學(xué)們理解起來可能會(huì)比較容易。因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn),使得自己在本節(jié)課沒能按計(jì)劃講完課文。這節(jié)課的可取之處在于:能夠認(rèn)真傾聽同學(xué)們所說的內(nèi)容并及時(shí)總結(jié)反饋給學(xué)生,評(píng)價(jià)也比較到位。

    最后一節(jié)課感覺不是很好,可能是下午的原因,孩子們上課的積極性不高,剛開始上課時(shí)安靜不下來,我下講臺(tái)走動(dòng)想使同學(xué)們安靜下來,本來稍有了一些效果,可顏?zhàn)雍阋蛔龉砟槪嗬锞拖裾隋仯液糜诶蠋熂皶r(shí)趕到,看到于老師孩子們立刻安靜下來。在上課的過程中舉手的同學(xué)就那幾個(gè),我想了方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,效果不是很明顯,值得高興的是,我終于順利地講完了本篇課文。存在的不足也比較明顯,主要體現(xiàn)在:。

    1.課件出現(xiàn)了兩處錯(cuò)別字;。

    2.有些環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng),控制時(shí)間能力不足;。

    3.課堂紀(jì)律不是很理想;。

    4.過渡語說得有些生硬,沒能起到承上啟下的作用;。

    5.指導(dǎo)朗讀還不到位,句子中應(yīng)重讀的一些詞語沒有變色。

    這篇課文是我實(shí)習(xí)過程中講的最后一篇課文,我很用心地去準(zhǔn)備了,想給同學(xué)們留下一個(gè)好印象。《七顆鉆石》講起來說容易也容易,說難也難,就看自己的心態(tài)以及臨場(chǎng)表現(xiàn)了,要是給自己講的這三節(jié)課打個(gè)總分的話,也就剛及格吧,還有很大的提升空間。雖然自己也講過好幾次課了,但是每次上講臺(tái)之前總會(huì)緊張上一陣子,應(yīng)該對(duì)自己多一些信心。我現(xiàn)階段的教學(xué)大部分都停留在模仿教學(xué)這一方面,未來若真的要當(dāng)一名教師還需摸索出屬于自己的教學(xué)特色,需要努力的方面也有很多。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇二

    1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字,會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字,正確讀寫“鉆石、水罐,喜出望外”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文。

    3.讀懂課文內(nèi)容,在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。

    課前準(zhǔn)備。

    1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。

    2.課文插圖和生詞卡片。

    3.隨文閱讀材料。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    設(shè)置情境,激發(fā)閱讀興趣。

    1.(播放課件)教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說,此時(shí)的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡)。

    2.一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,她會(huì)怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象,并說明理由。如,她會(huì)先自己喝上一口,滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會(huì)跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)。

    同學(xué)們的猜想都有道理,今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧!

    自讀課文。

    提出小組合作學(xué)習(xí)要求。

    1.小組設(shè)計(jì)方式,保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。

    2.個(gè)人默讀,畫出你認(rèn)為神奇的地方,并想一想為什么。

    3.小組討論故事中的神奇之處及原因。

    全班交流。

    1.請(qǐng)各小組自選方式,匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題,即是否將課文讀正確、讀流利。(可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué),或組員接讀課文,或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段)。

    2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的.原因,其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

    學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn),關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象,體會(huì)到愛的力量,如:

    a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”

    從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱,到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇啊!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水,一定找了很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒有水,她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了,給了她一罐水。

    (教師板書:孝心感天)。

    b.“她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的。”

    水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。

    c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。”

    水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友,她的愛心又一次感動(dòng)了上天,才有神奇的事發(fā)生。

    (教師板書:愛心如銀)。

    d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的。”

    水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。

    (教師板書:母愛似金)。

    e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。”

    水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí),卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛,使天地為之動(dòng)容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。

    本文章共2頁,當(dāng)前在第1頁12。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇三

    (看課件,閃閃發(fā)光的鉆石)鉆石,象征著純潔、永恒,是珍貴的,又是難得的。忽然有一天,從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石,升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎?讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。

    二、初讀,鋪墊情感。

    1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、同桌齊讀課文。互相正音。

    3、交流朗讀情況:指名同桌一起來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意字音。

    4、默讀課文,想:講了一個(gè)什么樣的故事?

    5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。(指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡(jiǎn)單的概括故事內(nèi)容)。

    三、細(xì)讀,領(lǐng)悟情感。

    1、出示課件:河流、水井都干涸了,花草樹木都干枯了,許多人、許多動(dòng)物焦渴而死。

    說說你看到這些場(chǎng)面后的感受。

    2、認(rèn)真讀課文,思考:沒有水,人和動(dòng)物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了,急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細(xì)讀讀課文,看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事?(找水、分水、讓水、水罐一次次變化)。

    ……。

    3、小組內(nèi)合作:水罐發(fā)生了幾次變化?變化的原因是什么?

    4、集體交流:各小組會(huì)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

    (1)、先明確水罐的幾次變化:

    (2)、水罐在一次次變化著,故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個(gè)動(dòng)人的故事。你覺得哪兒最讓你感動(dòng),找出來讀一讀,說說你的感受。

    在學(xué)生自讀感悟、交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們體會(huì)“小姑娘為母親找水,小姑娘分水給小狗喝,母親讓水給小姑娘喝,小姑娘把水讓給路人”中蘊(yùn)含的那顆真摯的愛心。

    四、品讀,渲染情感。

    1、在理解感悟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)最后一次變化:當(dāng)世間萬物在忍受著焦渴時(shí),突然,從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)會(huì)是一個(gè)什么樣的情景?用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

    2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉,讓焦渴的人們重獲甘霖?(純潔的愛)。

    3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心,沒有母親無私的愛心,世界將會(huì)是什么樣?

    五、喚起共鳴,升華情感。

    愛心像鉆石一樣美好、純潔,但愿愛心像鉆石一樣永恒。最后,(引讀最后一段)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠(yuǎn)升起在每一片天空。

    在一首《愛的奉獻(xiàn)》讓我們?nèi)ンw味像鉆石一樣美好的愛心,讓愛的星空因?yàn)槟阄叶鼱N爛!

    多彩教育網(wǎng)。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇四

    1、認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字,會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字,正確讀寫“鉆石、水罐,喜出望外”等詞語。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、讀懂課文內(nèi)容,在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。

    1、能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。

    2、課文插圖和生詞卡片。

    3、隨文閱讀材料。

    設(shè)置情境,激發(fā)閱讀興趣。

    1、(播放課件)教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說,此時(shí)的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡)。

    2、一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,她會(huì)怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象,并說明理由。如,她會(huì)先自己喝上一口,滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會(huì)跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)。

    同學(xué)們的猜想都有道理,今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧!

    自讀課文。

    提出小組合作學(xué)習(xí)要求。

    1、小組設(shè)計(jì)方式,保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。

    2、個(gè)人默讀,畫出你認(rèn)為神奇的地方,并想一想為什么。

    3、小組討論故事中的神奇之處及原因。

    全班交流。

    1、請(qǐng)各小組自選方式,匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題,即是否將課文讀正確、讀流利。(可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué),或組員接讀課文,或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段)。

    2、小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因,其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

    學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn),關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象,體會(huì)到愛的力量,如:

    a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”

    從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱,到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇啊!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水,一定找了很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒有水,她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了,給了她一罐水。

    (教師板書:孝心感天)。

    b.“她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的。”

    水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。

    c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。”

    水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友,她的愛心又一次感動(dòng)了上天,才有神奇的事發(fā)生。

    (教師板書:愛心如銀)。

    d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的。”

    水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。

    (教師板書:母愛似金)。

    e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。”

    水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí),卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛,使天地為之動(dòng)容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。

    (教師板書:愛心感動(dòng)天地)。

    有感情朗讀。

    1、自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。

    2、我們來進(jìn)行神奇故事接龍:老師讀第1自然段,然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。

    多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。

    讀讀寫寫。

    焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷舔水反正。

    涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。

    續(xù)編故事。

    2、同桌之間互相說一說,也可以共同合作編故事。

    3、指名學(xué)生說自己編的故事,教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。

    (如,七顆星星在空中閃閃發(fā)光,大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上,清澈新鮮的水源源不斷地流出來,很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河,干裂的土地得到了滋潤(rùn),裂開的口子愈合了,旱倒的草木莊稼又站了起來,樹木重新長(zhǎng)出綠葉,各種動(dòng)物有了水有了食物,又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門,痛快地在小溪里取水喝,人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了:只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間)。

    比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。

    從前有個(gè)小女孩,在她很小的時(shí)候,父母就去世了,她無依無靠,四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外,一無所有,但她非常虔誠(chéng)和善良。

    一次,她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人,就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說:“你是個(gè)好心人,一定會(huì)有好報(bào)的!”往前走了沒多久,又遇到一個(gè)小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著,小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后,立刻不哭了。小女孩又往前走了一會(huì)兒,她看見一個(gè)小孩子沒穿外套,在風(fēng)中凍得直發(fā)抖,她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說:“姐姐,你真是一個(gè)好人。”再走一會(huì)兒,小女孩又看到一個(gè)沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面,凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想:這人太可憐了,反正我還有一條裙子,就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。

    天漸漸地黑了,她來到一片森林。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請(qǐng)求小女孩把裙子給他。小女孩為難了,但她又一想:反正天已經(jīng)黑了,誰也看不到我沒穿衣服。于是,她又把裙子給了小孩。

    當(dāng)她一無所有地站在森林里時(shí),突然天上的星星哭了,它們紛紛落下來,一些落在小女孩的身上,小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。

    引導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合性學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容,小組交流開展活動(dòng)情況。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇五

    1、知識(shí)與能力:理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。

    2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受文中人物美好的心靈,培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

    1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。

    2、運(yùn)用想像進(jìn)行說和寫。

    :引導(dǎo)學(xué)生想像。

    :一課時(shí)。

    (一)導(dǎo)入新課。

    說說你看過的童話,從中你得到的認(rèn)識(shí)。

    (注:認(rèn)識(shí)可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說)。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。

    2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

    3、理解“愛心”的神奇力量,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    1、愛心的神奇力量。

    2、豐富的想象。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    我們先來做一個(gè)游戲,看看大家能不能開動(dòng)腦筋:在座位上不動(dòng),我們第一組的繆慧娟能不能和最后一組的蔡樹榮拉上手?(生活動(dòng))。

    (屏現(xiàn)):這是一篇童話,你對(duì)它有哪些了解?

    是誰給我們帶來這篇童話的呢?

    (屏現(xiàn)):本文作者是列夫。托爾斯泰,你對(duì)他了解多少?

    二、走進(jìn)文本。

    2、生講故事經(jīng)過。

    (屏現(xiàn)):本文主要寫的是干旱之年,一個(gè)小姑娘為她母親去找水,小姑娘和母親幾次讓水的故事。

    3、你們覺得這個(gè)故事中什么最有想象力?(木罐)。

    4、水罐經(jīng)過了幾次變化?它有哪些神奇之處呢?找出相關(guān)的語句讀一讀。

    5、生交流。讀這些語句需要注意什么呢?

    (屏現(xiàn)):a(睡著時(shí))裝滿水b(跌倒時(shí))端正正。

    c木罐變銀罐d銀罐變金罐。

    e跳出鉆石,涌出水流。

    6、指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)要注意突出驚訝的語氣,而且每次變化時(shí)驚訝的語氣應(yīng)該越來越強(qiáng)烈。生齊讀。

    7、水罐為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢?說說你的看法。

    8、(屏現(xiàn)):文中最讓你感動(dòng)的是哪些語句?找一找,劃一劃,讀一讀,說一說。

    9、文中最讓我們感動(dòng)的是小姑娘和母親的愛心、善良。他們的愛博大深厚,他們的愛樸素動(dòng)人。

    10、我們的開頭結(jié)尾沒有讀,你們想不想做一回小老師?自己讀開頭和結(jié)尾,同桌二人討論設(shè)計(jì)一個(gè)問題,待會(huì)提問。

    a開頭有什么作用?(交待文章的背景,為小姑娘的精神作鋪墊,)。

    b結(jié)尾中七顆鉆石為什么還變成了大熊星座?這樣的結(jié)尾有什么含意?

    (寄托著作者希望愛心普照人間的美好愿望)。

    三、放飛想象。

    1、這樣的結(jié)尾體現(xiàn)了童話的富于想象的特點(diǎn),其實(shí)我們的同學(xué)也很有想象力,下面我們來做一個(gè)游戲:同桌二人合作,一人讀第一小節(jié),想象第一小節(jié)的內(nèi)容,用生動(dòng)形象的語言描繪當(dāng)時(shí)的情景。一人讀最后一節(jié),想象人間的變化,給文章再續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

    (屏現(xiàn)):要求。

    2、生交流。

    3、從大家的富有想象力的語言中,我感受到了愛的偉大神奇,其實(shí)我們身邊也在發(fā)生著很多愛的動(dòng)人故事,他們或驚天動(dòng)地,或簡(jiǎn)單平凡,每一點(diǎn)一滴,都是愛的語言,愛的行動(dòng)。

    四、鏈接生活。

    這是老師所帶來的一些愛的畫面,他們就在我們身邊,我們或者聽到、看到、甚至親身經(jīng)歷這樣的事,看,愛在行動(dòng)。

    (屏現(xiàn)):“愛,在行動(dòng)”圖片。

    愛很偉大,愛恨神奇;愛也很平凡,也很簡(jiǎn)單。在生活中擁有一顆愛的心,我們將更美麗,更幸福。

    五、傳遞愛心。

    看了這些圖片之后,我以及很多的同學(xué)們心中都涌動(dòng)著一曲愛的贊歌。大家都愛聽歌,對(duì)嗎?大家能寫歌嗎?其實(shí)寫歌也很簡(jiǎn)單。

    請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)作歌詞,聽著這旋律,互相唱給對(duì)方聽。

    交流歌詞。

    一起唱自己的《愛心頌》。

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    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇七

    先是理解第一自然段,想象體會(huì)水的重要,關(guān)鍵詞語:干涸、干枯、焦渴而死。同時(shí)指導(dǎo)看圖理解,大地也干枯得裂開了縫。

    接著,是畫出課文描寫:水罐一次一次神奇的地方。

    重點(diǎn)感悟的句子:這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(孩子們聯(lián)系前文的水缺乏,接著讓孩子們想象你仿佛看到了什么,聽到了什么;接著再拿水瓶喝一口水,你感覺到了什么。)(孩子們說得太好了。有的.說大地媽媽笑了;有的說焦渴而死的動(dòng)物死而復(fù)生了,這是神仙水;有的說人喝水后渾身都是勁,精神抖擻了等等。

    最后感情升華:水罐一次一次神奇的地方,是上天被感動(dòng)的結(jié)果,主人公的精神方面有哪些鉆石般閃光的地方呢?三次的關(guān)心他人――關(guān)心媽媽,關(guān)心小狗,關(guān)心過路人。孩子們的可貴就是真實(shí):如果是我,我一定不給過路人喝水,因?yàn)槲易约憾紱]有水喝。我抓住這話就說:這正正是小姑娘難得的地方,所以才能感動(dòng)上天,送來神來之水,所以文章很多神奇的事情發(fā)生。

    但是,我也是只是追求情節(jié),沒有帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)作者文章的魅力,這要今后注意的地方。

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    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇八

    1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。

    2、運(yùn)用豐富的想像。

    一、導(dǎo)入新課。

    1、導(dǎo)入語。(一幅北斗七星圖)2了解作家列夫·托爾斯泰。

    二、研讀新課。

    1、解讀第一段,文章開頭交代故事發(fā)生的時(shí)間與嚴(yán)重的旱情,點(diǎn)明故事的背景。為下文做了鋪墊。

    2、研讀愛心的神奇力量。(板書)。

    3、了解本文童話的寫作特點(diǎn)。

    (1)豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象。

    (2)反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

    (3)語言通俗、生動(dòng)。

    (4)故事情節(jié)往往離奇曲折,引人人勝。

    三、課堂作業(yè),完成課后練習(xí)三。

    四、看動(dòng)畫片,再次感受童話的寫作特點(diǎn)。

    五、小結(jié)。

    六、家庭作業(yè)(課后練習(xí)第一,第二題)。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇九

    淮陰區(qū)開明中學(xué)??王修忠(223300)。

    師:大家讀了這篇文章之后,覺得小姑娘是一個(gè)怎樣的人?

    生1:是一個(gè)有愛心的人。

    生1:小姑娘為生病的母親找水,對(duì)母親有愛心。

    生2:小姑娘讓小狗喝水,對(duì)小狗也有愛心。

    生3:小姑娘還將水讓給素不相識(shí)的過路人,對(duì)他們也有愛心。

    師:好像有道理。你們同意他們的意見嗎?如果是你,你會(huì)不會(huì)把水給這條小狗喝?

    生2:我才不會(huì)呢!我會(huì)踢上一腳,把它趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

    師:為什么?

    師:你們是否同意他的說法?

    生1:不同意,小狗不是故意的。再說姑姑娘也有責(zé)任。

    生1:我最看重小姑娘對(duì)過路人的愛,因?yàn)檫@說明小姑娘有一顆愛別人的心。

    師:給點(diǎn)水不算什么,但要看什么時(shí)候。還有哪些同學(xué)最看重對(duì)母親的愛的。

    師:怎么沒有?請(qǐng)你們談?wù)効捶ā?/p>

    師:你們同意他的說法嗎?

    生:同意。

    從上面師生共同的探究中我們不難發(fā)現(xiàn)作者寫這篇文章的真正目的,也不難發(fā)現(xiàn)作者不僅僅在倡導(dǎo)孩子們要有愛心,更是在教會(huì)他們?cè)鯓尤邸D欠N愛自己親人的人倫之愛,說實(shí)在的更是出于一種天性,一種本能。記得一位名人說過:愛自己的孩子,那是連母雞也會(huì)的事情,說的可能也就是這個(gè)意思。有點(diǎn)文學(xué)史知識(shí)的人也會(huì)知道“托爾斯泰主義”這個(gè)說法,他倡導(dǎo)人類要去愛自己的敵人,文中愛小狗的事情正是表達(dá)了這層意思。當(dāng)然他還要大家要有一種仁愛之心,要愛所有的人,由此可以看出他是一位泛愛主義者。另外,作者在文末讓跳出的七顆鉆石變成北斗七星,意圖也很明顯,那是他在啟示人們愛的方向,要大家怎樣走出一條正確的愛之路。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十

    教學(xué)目的:??????????????????????????????????????????????????????班級(jí):?一(1)。

    三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    一、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心主題。

    二、運(yùn)用豐富的想象寫作。

    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用豐富的想象寫作。

    教學(xué)方法:聽—議—想—寫。

    教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課:

    運(yùn)用童話故事導(dǎo)入。學(xué)生討論、總結(jié)童話特點(diǎn)。

    二、朗讀課文:

    教師配樂范讀,學(xué)生注意字音、語調(diào)、節(jié)奏、感情和童話內(nèi)容。

    三、分組討論:

    第一次討論:水罐變化了幾次,神奇在哪里。討論后抽生回答,引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)課文“變”的明線,小結(jié)并板書:

    變水???變正???變銀????變金????變鉆石、星斗????巨大水流。

    第二次討論:是什么使水罐如此神奇?讓學(xué)生通過討論弄清“變”的原因,領(lǐng)會(huì)課文“愛”的暗線——是愛使水罐變得如此神奇——愛能創(chuàng)造奇跡,愛能戰(zhàn)勝災(zāi)難。學(xué)生回答后小結(jié)并板書:

    孝敬????憐愛????母愛????關(guān)愛。

    第三次討論:談?wù)勎覀兩磉叺娜俗罹哂袗坌谋憩F(xiàn)的事情。

    四、發(fā)揮想象:

    想象小姑娘做了一個(gè)什么樣的夢(mèng),寫一段文字說說夢(mèng)中的情景。

    五、深化主題:

    由學(xué)生說出與本文相同主體的歌曲名,對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的出色表現(xiàn),把韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》送給他們,也作為這節(jié)課的結(jié)束。

    六、布置作業(yè):

    a)課外練習(xí)有表情的朗讀課文。

    b)閱讀有關(guān)星星的童話或關(guān)于太空的科幻小說。

    附:板書設(shè)計(jì)。

    變水???變正???變銀????變金????變鉆石、星斗和巨大水流。

    孝敬????憐愛????母愛????關(guān)愛。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十一

    很久很久以前,在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都干渴而死。

    一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙,沒有注意到腳底下有一條小狗,一下子絆倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀的叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

    她以為,水一定都灑了,但是罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成銀的。小姑娘把水罐帶回家,帶給了母親。母親說:“我反正就快要死了,還是你自己喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間,水罐又變成了金的。這時(shí)小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝的時(shí)候,突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人,要討水喝。小姑娘咽了唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆巨大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十二

    教學(xué)設(shè)想:

    教學(xué)目的。

    一、解童話的特點(diǎn)及教育意義;

    二、愛心的神奇力量;

    三、??豐富的想像。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):理解文中的“變”及變的原因;體會(huì)童話的教育意義。

    難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾;學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想像寫作。

    教學(xué)方法。

    讀――議――想――接。

    教學(xué)用具。

    投影儀,自制投影片。

    教學(xué)用時(shí)。

    一課時(shí)。

    教學(xué)過程?。

    同學(xué)們?cè)?jīng)讀過童話嗎?既然大家讀過這么多的童話,那童話作為一種文體,有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生暢談,教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示)。

    童話是兒童文學(xué)的一種樣式,篇幅可長(zhǎng)可短,要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事,可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

    靜夜,當(dāng)我們仰望星空,在那北方有七顆很亮的星,它們排成斗形,像七顆鉆石,指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說,現(xiàn)在就請(qǐng)偉大的文學(xué)家列夫?托爾斯泰給我們講一講。(板書課題――七顆鉆石)。

    (投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn))。

    對(duì)于文學(xué)家列夫?托爾斯泰我們了解多少呢?(學(xué)生出示課外查找的材料,教師結(jié)合課本注解一予以總結(jié),學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題)。

    引導(dǎo)學(xué)生把握字音,讀出感情。

    干涸??????焦渴???????舔????????唾沫??????????清澈(投影顯示,提示學(xué)生注意以上字詞)。

    學(xué)生齊讀課文。

    本文非常簡(jiǎn)短,大家讀過之后,能否用自己的話將其復(fù)述一遍呢?(學(xué)生討論后,選派代表復(fù)述,并由學(xué)生做簡(jiǎn)評(píng))。

    現(xiàn)在請(qǐng)大家思考幾個(gè)問題:小姑娘的愛心行動(dòng)有哪幾次?她的水罐又神奇在哪里?為什么要把水罐寫得這樣神奇呢?(學(xué)生稍做討論,教師適當(dāng)引導(dǎo)。投影顯示)。

    愛心表現(xiàn):1.小姑娘對(duì)母親的愛;????????神奇的“變”1.變成水;

    4.小姑娘對(duì)過路人的愛。?????????????????4.變成金的;

    變的原因:(讓水)。

    5.作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生討論)。

    歌頌小姑娘純潔的愛心。(學(xué)生自由回答,體現(xiàn)愛心即可)。

    6.課文的結(jié)尾作者意在表達(dá)怎樣的美好愿望?(學(xué)生自由討論)。

    作者表達(dá)了希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

    7.(1)閉上眼睛試想如果沒有愛心行動(dòng)世界會(huì)變得怎樣?

    (2)引導(dǎo)學(xué)生完成探究練習(xí)三,發(fā)揮學(xué)生的想象力。

    小結(jié):本節(jié)課我們聽了列夫?托爾斯泰的七顆鉆石,又知道了一個(gè)美麗的童話。在童話中我們看到了小姑娘愛心的巨大作用,同時(shí)也被那神奇的想象吸引到夢(mèng)幻的世界。希望我們?nèi)巳硕加幸活w愛心,讓這個(gè)世界變得更美好。

    布置作業(yè)?:

    1.??????熟讀課文;

    2.??????完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第五題。

    附板書設(shè)計(jì)?。

    愛心表現(xiàn):1.小姑娘對(duì)母親的愛;???????神奇的“變”1.變成水;

    3.母親對(duì)女兒的愛;????????????????????3.變成銀的;

    4.小姑娘對(duì)過路人的愛。????????????????4.變成金的;

    變的原因:(讓水)。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十三

    教學(xué)要求:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    1、進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)試。

    2、由此,老師想到了一句話:

    【課件出示】在自己處于困境中時(shí),也能夠想到處在困境中的他人,并且給予他無私的關(guān)愛和幫助——這,才是真正的愛心,它比鉆石還要珍貴、還要閃亮!

    3、通過初讀課文,我們知道文中的小姑娘是在什么情況下給予別人幫助的?(困境中)。

    師述:其實(shí),那時(shí)何止小姑娘一人處于困境,還有許許多多的人,許許多多的動(dòng)物和植物——整個(gè)地球都處于困境之中。這個(gè)困境是指——(缺水)。

    二、感受“缺水”

    1、指名讀第一自然段。

    2、這一段主要講了什么?(地球上發(fā)生了大旱災(zāi))。

    3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大,畫出這些詞語。

    根據(jù)回答,理解:“干涸、干枯、焦渴”。

    4、師述:這三個(gè)詞,雖然意思相近,但卻不可以混淆,干涸是形容河流和水井的……這三個(gè)詞充分說明了當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物、植物都已嚴(yán)重缺水,他們對(duì)水是多么的渴望!此時(shí)的水就是希望之水、生命之水呀!誰來有感情地讀讀這個(gè)自然段,要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度,讀出地球上萬物對(duì)水的渴望。

    三、體會(huì)“變化”

    1、就在這樣惡劣的環(huán)境中,一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了,請(qǐng)大家自由讀2—5自然段。

    請(qǐng)學(xué)生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里,形成板書(見最下面)。

    3、為什么會(huì)有這些變化呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x2—5自然段,從書中找出答案。

    4、體會(huì)第一次“變化”

    (1)誰來說說第一次“變化”的原因。

    先從書中找出相關(guān)語句來回答;再用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砗?jiǎn)答。

    (2)這么漆黑的夜晚,一個(gè)小姑娘竟走出家門找水,水好找嗎?從那兒可以看出來?

    我們可以想象:小姑娘為了找水,一定走了很多——(生答),摔了——(生答),吃盡了——(生答),最后終于累得——(生答)。指名讀這部分內(nèi)容,要讀出尋水的艱難。

    (3)想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢(mèng)。(魂?duì)繅?mèng)縈的仍然是水和她的媽媽)。

    (4)正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝,給了她一灌水。小姑娘意外得到了水,自然是——(生答:喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導(dǎo)用“喜出望外”說話。

    (5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?

    【課件出示】小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但一想起病中的媽媽,就趕緊抱著水罐往家跑。

    自由讀。讀了這一句,你體會(huì)到了什么?

    細(xì)細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。(說明兩點(diǎn):對(duì)水的珍愛;心情的急切)。

    (6)有感情地朗讀第二自然段,要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

    5、體會(huì)第二次“變化”

    (1)誰來說說這一次“變化”的原因。

    (2)【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成銀的啦。

    (3)讀讀這段話,有什么感想?

    (4)師述:這么寶貴的水,小姑娘自己都舍不得喝一滴,卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人,甚至是動(dòng)物,卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝,因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。

    (5)自由讀第三自然段,看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。(水為什么沒有灑一滴?)。

    學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶ā#ㄋ男⑿氖股系劢o了她又一個(gè)奇跡)。

    (6)朗讀第三自然段。(指名給這個(gè)自然段的朗讀提提建議。)。

    6、體會(huì)第三次“變化”

    (1)說說這一次變化又是什么原因?

    (2)媽媽為什么不喝水?

    師述:是因?yàn)槟笎郏悄笎圩屗灸艿匦母是樵傅孬I(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命,母愛是多么的無私,多么的偉大!

    (3)讀一讀第四自然段,讓我們這些做子女的一起來體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛。

    7、體會(huì)第四次“變化”

    (1)這次變化因?yàn)槭裁茨兀?/p>

    (2)“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么?她心里會(huì)想些什么呢?

    (4)上帝又一次被他深深地感動(dòng),所以——(學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話)。

    【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

    a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石?

    b、想象:此時(shí)罐子里的水不斷的涌出,小姑娘會(huì)怎么做呢?(人類、動(dòng)物和植物都得救了,是誰拯救他們?)。

    8、小結(jié):指名看著黑板說出四次變化的原因,用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f。

    師述:其實(shí)所有的原因總結(jié)起來只是一個(gè)詞——(生答:愛心)(板書:愛心,并畫出心的圖案)正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水,正是因?yàn)閻坌摹藭r(shí),對(duì)于“愛心”,你有什么話要說。

    【課件出示】。

    善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。——雨果。

    愛是生命的火焰,沒有它,一切都會(huì)變成黑夜。——羅曼·羅蘭。

    愛是能夠創(chuàng)造一切奇跡的偉大力量。——一位網(wǎng)友。

    你背上哪一句了?

    四、講讀最后一個(gè)自然段。

    1、指名讀最后一個(gè)自然段。

    在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座。

    【課件出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空,在那正北方,有排列成斗形的七顆星,像七顆鉆石,閃閃發(fā)光。它指示著前方,普照著大地,這就是大熊星座,又叫北斗星。北斗七星是光明的象征,是愛的化身,給人溫暖,給人力量。

    讀完后,學(xué)生說說自己的看法。

    3、教師小結(jié):作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間,讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里;同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。

    4、帶著作者的這份美好的愿望,齊讀最后一個(gè)自然段。

    五、拓展深化。

    1、朗讀全文,再次感悟、品味作者表達(dá)的感情,表達(dá)我們對(duì)小姑娘的敬仰之情。

    2、出示課后作業(yè)。

    【課件出示】(1)在我們現(xiàn)實(shí)生活中,也有很多這樣的人,他們都像童話故事中的小姑娘,有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎?課后把這些例子寫下來。

    (2)將這個(gè)動(dòng)人的童話故事講給家人或朋友聽。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十四

    1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。

    2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

    3、感受文中人物美好的心靈,培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。

    2、運(yùn)用想像進(jìn)行說和寫。

    教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生想像。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    初備????統(tǒng)復(fù)備??????????????????。

    一、導(dǎo)入新課:

    同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事。(興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。)。

    二、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

    在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前,布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù):

    1、自讀課文,注意語速,用簡(jiǎn)潔的語言說說故事內(nèi)容。

    2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡(jiǎn)單說明。

    3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

    4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

    請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去自讀課文。(一篇好的文章重在朗讀,從讀中感悟字句的意義,從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本,感悟朗讀,體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。)。

    三、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

    這一環(huán)節(jié)的教學(xué),準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問題:

    1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)品。

    2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問題。然后由四人一小組的小組長(zhǎng)派代表回答問題。爭(zhēng)取做到人人參與。

    3、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后教師作歸納小結(jié)。

    4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。

    5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。

    (設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過自讀、共賞,從而能自我感悟到“愛”這種博大的感情,進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。)。

    四、綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)能力:

    在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了如下兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性),然后全班交流。

    1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想象說說夢(mèng)中的情景。

    2、“這時(shí),小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者,你會(huì)如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

    (語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程,因此,在教學(xué)過程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,一讀就懂,所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的反應(yīng),甚至是“突發(fā)奇想”,于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題)。

    五、語文活動(dòng),主題:《讓世界充滿愛》。

    下列三項(xiàng)活動(dòng)中,任選一項(xiàng)寫出你的設(shè)計(jì)方案,小組交流后推選出代表作全班交流。

    關(guān)愛每個(gè)伙伴。

    同在一片藍(lán)天下。

    人人都獻(xiàn)出一份愛。

    七、拓展作業(yè):

    (1)讓學(xué)生以“愛”為主題,充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想,創(chuàng)作一則童話。

    (2)閱讀童話,把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工,講給你的弟弟和妹妹聽。?。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十五

    1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字,會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字,正確讀寫“鉆石、水罐,喜出望外”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文。

    3.讀懂課文內(nèi)容,在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。

    課前準(zhǔn)備。

    1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。

    2.課文插圖和生詞卡片。

    3.隨文閱讀材料。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    設(shè)置情境,激發(fā)閱讀興趣。

    1.教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說,此時(shí)的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡)。

    2.一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,她會(huì)怎樣用掉這罐水呢?今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧!

    自讀課文??提出小組合作學(xué)習(xí)要求。

    1.小組設(shè)計(jì)方式,保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。

    2.個(gè)人默讀,畫出你認(rèn)為神奇的地方,并想一想為什么。

    3.小組討論故事中的神奇之處及原因。

    全班交流。

    1.請(qǐng)各小組自選方式,匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題,即是否將課文讀正確、讀流利。

    2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因,其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

    學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn),關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象,體會(huì)到愛的力量,如:

    a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”

    從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱,到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇啊!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水,一定找了很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒有水,她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了,給了她一罐水。

    (教師板書:孝心感天)。

    b.“她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的。”

    水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。

    c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。”

    水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友,她的愛心又一次感動(dòng)了上天,才有神奇的事發(fā)生。

    (教師板書:愛心如銀)。

    d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的。”

    水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。

    (教師板書:母愛似金)。

    e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。”

    水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí),卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛,使天地為之動(dòng)容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。

    (教師板書:愛心感動(dòng)天地)。

    有感情朗讀。

    1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。

    2.我們來進(jìn)行神奇故事接龍:老師讀第1自然段,然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。

    第二課時(shí)。

    多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。

    讀讀寫寫。

    焦渴而死清澈新鮮勞累 竟然哀傷舔水 反正。

    涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。

    續(xù)編故事。

    2.同桌之間互相說一說,也可以共同合作編故事。

    3.指名學(xué)生說自己編的故事,教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。

    (如,七顆星星在空中閃閃發(fā)光,大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上,清澈新鮮的水源源不斷地流出來,很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河,干裂的土地得到了滋潤(rùn),裂開的口子愈合了,旱倒的草木莊稼又站了起來,樹木重新長(zhǎng)出綠葉,各種動(dòng)物有了水有了食物,又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門,痛快地在小溪里取水喝,人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了:只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間)。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十六

    1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字,會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字,正確讀寫“鉆石、水罐,喜出望外”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文。

    3.讀懂課文內(nèi)容,在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。

    課前準(zhǔn)備。

    1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。

    2.課文插圖和生詞卡片。

    3.隨文閱讀材料。

    教學(xué)過程?。

    第一課時(shí)。

    設(shè)置情境,激發(fā)閱讀興趣。

    1.(播放課件)教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說,此時(shí)的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡)。

    2.一天夜里,一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水,她會(huì)怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象,并說明理由。如,她會(huì)先自己喝上一口,滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會(huì)跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)。

    同學(xué)們的猜想都有道理,今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧!

    自讀課文。

    提出小組合作學(xué)習(xí)要求。

    1.小組設(shè)計(jì)方式,保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。

    2.個(gè)人默讀,畫出你認(rèn)為神奇的地方,并想一想為什么。

    3.小組討論故事中的神奇之處及原因。

    全班交流。

    1.請(qǐng)各小組自選方式,匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題,即是否將課文讀正確、讀流利。(可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué),或組員接讀課文,或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段)。

    2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因,其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

    學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn),關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象,體會(huì)到愛的力量,如:

    a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”

    從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱,到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇啊!我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水,一定找了很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒有水,她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了,給了她一罐水。

    (教師板書:孝心感天)。

    b.“她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的。”

    水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí),她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽,在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。

    c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。”

    水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友,她的愛心又一次感動(dòng)了上天,才有神奇的事發(fā)生。

    (教師板書:愛心如銀)。

    d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的。”

    水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。

    (教師板書:母愛似金)。

    e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。”

    水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí),卻又強(qiáng)忍住渴,把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛,使天地為之動(dòng)容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。

    (教師板書:愛心感動(dòng)天地)。

    有感情朗讀。

    1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。

    2.我們來進(jìn)行神奇故事接龍:老師讀第1自然段,然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。

    第二課時(shí)。

    多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。

    讀讀寫寫。

    焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷舔水反正。

    涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。

    續(xù)編故事。

    2.同桌之間互相說一說,也可以共同合作編故事。

    3.指名學(xué)生說自己編的故事,教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。

    (如,七顆星星在空中閃閃發(fā)光,大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上,清澈新鮮的水源源不斷地流出來,很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河,干裂的土地得到了滋潤(rùn),裂開的口子愈合了,旱倒的草木莊稼又站了起來,樹木重新長(zhǎng)出綠葉,各種動(dòng)物有了水有了食物,又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門,痛快地在小溪里取水喝,人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了:只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間)。

    隨文閱讀。

    比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。

    星星銀元。

    從前有個(gè)小女孩,在她很小的時(shí)候,父母就去世了,她無依無靠,四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外,一無所有,但她非常虔誠(chéng)和善良。

    一次,她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人,就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說:“你是個(gè)好心人,一定會(huì)有好報(bào)的!”往前走了沒多久,又遇到一個(gè)小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著,小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后,立刻不哭了。小女孩又往前走了一會(huì)兒,她看見一個(gè)小孩子沒穿外套,在風(fēng)中凍得直發(fā)抖,她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說:“姐姐,你真是一個(gè)好人。”再走一會(huì)兒,小女孩又看到一個(gè)沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面,凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想:這人太可憐了,反正我還有一條裙子,就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。

    天漸漸地黑了,她來到一片森林。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請(qǐng)求小女孩把裙子給他。小女孩為難了,但她又一想:反正天已經(jīng)黑了,誰也看不到我沒穿衣服。于是,她又把裙子給了小孩。

    當(dāng)她一無所有地站在森林里時(shí),突然天上的星星哭了,它們紛紛落下來,一些落在小女孩的身上,小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。

    引導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合性學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容,小組交流開展活動(dòng)情況。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十七

    3.了解水罐的四次變化原因,感受小姑娘美好的心靈,體會(huì)有愛才有幸福。

    1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.

    2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

    一、導(dǎo)入揭題:

    同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你會(huì)想到什么神話故事呢?那么夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天,老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來歷,你們?cè)敢鈫幔磕蔷妥屛覀円黄饋砺犅牰韲?guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧!(板書,指出鉆是多音字)。

    二、讀題質(zhì)疑。

    1、同學(xué)們,讀了這個(gè)故事題目,你有什么疑問嗎?

    三、創(chuàng)設(shè)情境。

    1、看動(dòng)畫,聽故事(不用錄音,配樂教師講故事)。

    2、交流:你能用一句話說說自己聽后的感受嗎?

    四、初讀課文。

    3、讀好詞語。

    4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。

    五、再讀課文。

    六、細(xì)讀課文。

    1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。

    2、教學(xué)第一自然段:這一切都發(fā)生在什么時(shí)候啊?用讀書的方法告訴大家。

    (1)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。

    六、填空小結(jié)。

    七、指導(dǎo)寫字:銀(動(dòng)畫展示,學(xué)生臨描)。

    八、課后作業(yè):

    1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。

    2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫,并在下面用文字作簡(jiǎn)單說明。

    一、讀題導(dǎo)入。

    二、來當(dāng)導(dǎo)演:

    2、速讀課文并思考:小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)?它發(fā)生了幾次變化?

    3、交流。

    4、看畫面回顧主要情節(jié),說說最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè),說明理由。

    三、我來當(dāng)演員。

    1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié),反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。

    2、表演交流,評(píng)點(diǎn)感悟。

    3、思考:什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢?

    五、課后作業(yè)。

    a)制作一張愛心卡送給你想關(guān)心的人。

    b)了解自己是哪個(gè)星座的,為這個(gè)星座的來歷編一個(gè)童話故事。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十八

    教學(xué)目標(biāo):

    1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,理解11個(gè)詞語。

    2.能有感情地朗讀課文;能用自己的話講述這個(gè)故事。

    3.理解課文內(nèi)容,受到關(guān)愛他人的情感熏陶。

    教學(xué)重點(diǎn):

    體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量,培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    通過對(duì)課文的閱讀,讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化,使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染,.懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義,懂得只有愛,我們的生活才會(huì)更加美好。

    教學(xué)流程:

    一、激情引趣,創(chuàng)設(shè)“神奇”的氛圍。

    1.導(dǎo)入:同學(xué)們,每到夜晚,巨大的天幕上掛滿了星星。看著這些星星,你有怎樣的感受?(多媒體顯示:在深藍(lán)色的天幕上,星星閃閃發(fā)光的畫面。)。

    2.揭題:這七顆星星就是人們所說的大熊星座,在這個(gè)星座的后面有一個(gè)神奇、動(dòng)人的故事,你們知道嗎?(多媒體顯示:畫面由滿天的星星逐漸定格在七顆星星上,七顆星星逐漸放大,演變成七顆鉆石。)板書課題。

    學(xué)生齊讀課題后,教師啟發(fā):“讀了課題,你最想知道什么?”

    師:讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文,去解開七顆鉆石之謎。

    二、初讀感知,感受神奇的故事。

    1.學(xué)生自由輕聲讀課文。要求:不讀錯(cuò)字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。

    2.同桌同學(xué)互相檢查生字的字音是否讀準(zhǔn)了,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    3.教師出示不帶拼音的生字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀,齊讀。

    4.引導(dǎo)學(xué)生通過組詞辨析“渴”和“喝”、“竟”和“競(jìng)”、“匆”和“勿”。

    5.體會(huì)詞語在句子中的意思。課文中有三個(gè)句子,不但包含了生字詞,還有幾個(gè)難讀的詞語,先讀一遍句子,再讀一讀加下劃線的詞語。(指名讀、齊讀。)。

    (1)所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動(dòng)物都焦渴而死。

    (2)當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

    (3)小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過路人。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀一遍課文,讀完以后把你感受最深的地方和同學(xué)交流交流。

    (通過自由讀、交流等方式讓學(xué)生充分地感知課文。)。

    (在交流讀書感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。兩個(gè)層次的整體把握使學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容和主要線索有了總體認(rèn)識(shí),為后面的精讀課文打好基礎(chǔ)。)。

    三、精讀感悟,體會(huì)“神奇”的真諦。

    1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第一自然段,理解引發(fā)這個(gè)故事的原因。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

    (1)在這一段中,你對(duì)哪幾個(gè)詞語印象最深?為什么?教師相機(jī)板書:大旱災(zāi)、干涸、干枯、焦渴而死。(使學(xué)生知道水無論是對(duì)于人還是植物、動(dòng)物都是極其重要的,水是生命之源,沒有水就意味著死亡。)。

    (2)誰能用一段完整的話把自己的理解表達(dá)出來,把當(dāng)時(shí)的情境生動(dòng)、形象地描述一下。(多媒體顯示:在布滿裂紋的土地上,草木叢林破敗干枯,幾只烏鴉在枯枝上號(hào)叫,不遠(yuǎn)處動(dòng)物的尸骨若隱若現(xiàn)……)通過情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生語言文字的表達(dá),讓學(xué)生深切體會(huì)當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物和植物對(duì)水的渴望,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

    (學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分地與文本對(duì)話。)。

    水罐一共發(fā)生了四次變化。

    第一次變化:小姑娘醒來的時(shí)候,罐子里裝滿了清澈新鮮的水。

    第二次變化:小姑娘倒了一點(diǎn)水給小狗舔,木頭水罐變成了銀水罐。

    第三次變化:小姑娘把水罐交給母親,而生病的母親認(rèn)為自己反正要死了,又把水罐還給小姑娘,銀水罐變成了金水罐。

    第四次變化:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐交給了討水的過路人,金水罐中跳出了七顆鉆石,接著涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

    在交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)(教師相機(jī)板書:空水罐——裝滿水——變成銀水罐——變成金水罐——跳出七顆鉆石)。

    3.緊扣重點(diǎn)詞句,體會(huì)課文主旨。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

    (1)小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候,心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘在極度干渴與疲乏的時(shí)候,看到水的心情:驚奇、喜悅,想不顧一切地喝一口水,想馬上把水送給自己生病的母親……誰能通過自己的讀,把小姑娘的這種心情表達(dá)出來。(指名讀、齊讀第2自然段)。

    (2)水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?你是從哪些詞語體會(huì)出來的?(通過想像小姑娘為生病的母親找水喝的艱辛以及發(fā)現(xiàn)水罐中裝滿水后的喜悅,抓住“哪兒也找不到水”、“竟”、“喜出望外”、“趕緊”等關(guān)鍵詞語,體會(huì)小姑娘雖然自己又渴又累,但一心想著生病的母親,舍不得喝一口水的心理,感受小姑娘的孝心。)。

    小結(jié):正是這種孝心感動(dòng)了上蒼,所以她的罐子里裝滿了水。讓我們一起帶著對(duì)母親的關(guān)愛、孝敬之情有感情地讀一讀第3自然段。

    4.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生配樂復(fù)述課文,通過講故事的形式加深對(duì)課文的理解。

    四、情感升華,回歸全文。

    1.師:俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事,生動(dòng)、離奇、動(dòng)人,讀完故事,你認(rèn)為小姑娘是個(gè)怎樣的人?(通過評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人,引導(dǎo)學(xué)生從整體上加深對(duì)課文的理解。)。

    2.(課件顯示開課時(shí)的畫面)師:在這次大旱災(zāi)中,水就意味著生命。小姑娘為生病的母親去找水,她不顧自己難耐的干渴,一次又一次地把水留給別人,這是多么難能可貴的精神啊!

    小組討論:課文為什么要以“七顆鉆石”為題,為什么要寫七顆鉆石升到天上,變成七顆星星?在討論的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀全文。(通過討論,引導(dǎo)學(xué)生回歸全文,揣摩文章的寓意:七顆鉆石象征小姑娘美好、純潔的心靈。七顆鉆石升上天空變成星星,象征著這種愛是永恒的,這種愛會(huì)使世界變得更加美好。通過討論、朗讀,使學(xué)生產(chǎn)生美好的想像,提升學(xué)生的精神境界。)。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十九

    《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點(diǎn)就是隨著愛心的不斷深化,不斷出現(xiàn)變化的水罐,水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高,教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng)。

    根據(jù)新課改理念,學(xué)生的興趣,愛好及個(gè)性特征,制定了如下教學(xué)目標(biāo)?:

    1、初步了解想象在文中的作用,并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想象。

    2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情,從而陶冶自己的情操。

    3、學(xué)生能通過這節(jié)課提高自己的口語表達(dá)、寫作、表演能力。

    把教學(xué)重點(diǎn)放在目標(biāo)的一、二兩點(diǎn)。

    根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn),這節(jié)課將采用質(zhì)疑法、朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法將貫穿課堂始終。

    根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)?,本文的教學(xué)設(shè)計(jì)是:

    一、課前準(zhǔn)備:

    1、把你以前讀過的童話故事找來,再讀童話,感悟童話的特點(diǎn)。

    2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng),每人至少收集一則故事。

    推薦資料:圖書資源:《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》。

    (設(shè)計(jì)這個(gè)課前準(zhǔn)備的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,拓寬學(xué)生的閱讀面。也為上課做好充分準(zhǔn)備)。

    二、導(dǎo)入??新課:

    同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事。(興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入??可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。)。

    三、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

    在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前,布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù):

    1、自讀課文,注意語速,用簡(jiǎn)潔的語言說說故事內(nèi)容。

    2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡(jiǎn)單說明。

    3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

    4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

    請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去自讀課文。(一篇好的文章重在朗讀,從讀中感悟字句的意義,從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本,感悟朗讀,體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。)。

    四、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

    這一環(huán)節(jié)的教學(xué),準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問題:

    1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)品。

    2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問題。然后由四人一小組的小組長(zhǎng)派代表回答問題。爭(zhēng)取做到人人參與。

    3、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后教師作歸納小結(jié)。

    4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。

    5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。

    (設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過自讀、共賞,從而能自我感悟到“愛”這種博大的感情,進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。)。

    五、綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)能力:

    在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了如下兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性),然后全班交流。

    1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想象說說夢(mèng)中的情景。

    2、“這時(shí),小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者,你會(huì)如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

    (語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程,因此,在教學(xué)過程?中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,一讀就懂,所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的反應(yīng),甚至是“突發(fā)奇想”,于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題)。

    五、課堂小結(jié):

    小姑娘的愛心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。(學(xué)生回答)(通過問題的形式總結(jié)全文,使得學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)。也能培養(yǎng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。)。

    六、課后探究:

    收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交。

    (語文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性,并滲透了人文因素)。

    七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇二十

    長(zhǎng)大到現(xiàn)在讀過不少關(guān)于愛的文章,有的把愛寫得熱烈溫暖;有的寫得感人至深。其中有一篇文章是永久銘刻在我心中,讓我喜愛,令我感動(dòng),更給我深深震撼的文章一一《天堂回信》。

    它是一篇記敘文,記敘了一篇真實(shí)的故事一一我讀了,讀完以后,淚流滿面……。

    那是一個(gè)關(guān)于收到“天堂回信”的小女孩的故事。

    6歲的美國(guó)女孩凱瑟琳失去了父親,年幼的她始終沉浸在失去父親的悲痛與父親還在的幻想之中,無法自拔。父親生日那天,她突發(fā)奇想用氣球向天堂寄信,給父親送去生日祝愿,還希望父親在幾星期后她6歲生日那天寄禮物給她。

    她將一個(gè)畫著美人魚圖案的氣球與一封信一同放飛長(zhǎng)空……。

    我想你一定認(rèn)為向天堂寄信的舉動(dòng)再荒謬不過了:人死了是不能復(fù)活的,更不存在什么天堂,當(dāng)然,死人是不能寄信的。可這一切,奇跡般的發(fā)生在了6歲的美國(guó)女孩凱瑟琳身上。

    冬日的清晨,在加拿大北部的愛德華王子島上,守林人麥金農(nóng)同往常一樣出門工作,但這一天他沒有去守林,而突然決定去附近的美人魚湖畔散步。他發(fā)現(xiàn)了氣球,并將它帶回家。當(dāng)麥金農(nóng)夫婦看了信后都感慨不已:氣球只花了幾天就飄了這么遠(yuǎn),來到美人魚湖畔。我們命中注定要幫這個(gè)小女孩的。

    他們寫了回信,就這樣凱瑟琳在生日那天收到了來自天堂的回信,她的愿望實(shí)現(xiàn)了。

    當(dāng)麥金農(nóng)夫婦在美人魚湖畔發(fā)現(xiàn)氣球的那一刻;當(dāng)他們決定寫回信的那一刻,就是奇跡發(fā)生的那一刻。試想一下,即使氣球被發(fā)現(xiàn)了,可發(fā)現(xiàn)它的人冷酷麻木,予于不屑,凱瑟琳會(huì)在生日那天實(shí)現(xiàn)愿望嗎?那么這奇跡,就是愛的奇跡。是麥金農(nóng)夫婦用憐憫與關(guān)愛,更是一種責(zé)任為凱瑟琳實(shí)現(xiàn)了愿望,為她創(chuàng)造了奇跡。

    氣球從遙遠(yuǎn)的美國(guó)飄到加拿大;印著美人魚圖案的氣球飄到了美人魚湖畔;守林人又突然決定去那兒散步,一切都那么巧合。的確,我們不否認(rèn),這是奇跡,可更重要的,是人類的愛,是這種愛在支撐奇跡的發(fā)生。

    我們是否時(shí)常感嘆命運(yùn)的平凡?是否認(rèn)為奇跡永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生在我們身上?那么,我們是否自我反省過,關(guān)于愛,它本身就是一種奇跡。其實(shí)每一次的關(guān)心,每一次對(duì)他人真誠(chéng)的微笑,每一次我們伸出溫暖的雙手準(zhǔn)備幫助他人時(shí),我們就是在創(chuàng)造一種奇跡,一種愛的奇跡。不論奇跡的大小,那種接受未知的體貼與關(guān)愛的感覺,就如同在感受奇跡的發(fā)生。

    如果你相信奇跡,你相信天堂的回信,你相信愛是最偉大的,它可以跨越時(shí)間與空間而到來,那么一一就多付諸一些愛吧,使生命充滿奇跡,讓每一天,都有收到天堂回信的感動(dòng)與喜悅!

    這就是《天堂回信》教育我的,它將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

    ——選自。

    愛是什么?

    愛是付出,不求回報(bào)。

    愛是什么?

    愛是堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)軟弱。

    愛是什么?

    愛是偉大,絕不渺小。

    愛是什么?

    愛充滿世界,

    永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。

    ——摘自。

    列夫·托爾斯泰簡(jiǎn)介。

    列夫·托爾斯泰(1828—1910),19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。出生于貴族家庭,1840年入喀山大學(xué),受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1851—1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開始寫作。1854—1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會(huì)的腐化,而且為以后在其巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面打下基礎(chǔ)。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界,其成名作:自傳體小說《童年》(1855)、《少年》(1857),這些作品反映了他對(duì)貴族生活的批判態(tài)度,“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長(zhǎng)心理分析的特色。從中篇小說《一個(gè)地主的早晨》(1856)之中可以看到他站在自由主義貴族立場(chǎng)主張自上而下改革而在自己莊園試驗(yàn)失敗的過程。

    1857年托爾斯泰出國(guó),看到資本主義社會(huì)重重矛盾,但找不到消滅社會(huì)罪惡的途徑,只好呼吁人們按照“永恒的宗教真理”生活。這些觀點(diǎn)反映在其短篇小說《琉森》(1857)之中,后又創(chuàng)作了探討生與死、痛苦與幸福等問題的《三死》、《家庭幸福》。

    1860—1861年,為考察歐洲教育,托爾斯泰再度出國(guó),結(jié)識(shí)赫爾岑,聽狄更斯演講,會(huì)見普魯東。他認(rèn)為俄國(guó)應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立自己的理想社會(huì);農(nóng)民是最高道德理想的化身,貴族應(yīng)走向“平民化”。這些思想鮮明地體現(xiàn)在其中篇小說《哥薩克》(1852—1862)之中。

    1863—1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長(zhǎng)篇?dú)v史小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,這是其創(chuàng)作歷程中的第一個(gè)里程碑。小說以四大家族相互關(guān)系為情節(jié)線索,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫面,氣勢(shì)磅礴地反映了1805—1820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件,特別是1812年庫圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)拿破侖的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱忱和英勇斗爭(zhēng)精神,主要探討俄國(guó)前途和命運(yùn),特別是貴族的地位和出路問題。小說結(jié)構(gòu)宏大,人物眾多,典型形象鮮活飽滿,是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制。

    1873—1877年他經(jīng)12次修改,完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》,小說藝術(shù)已達(dá)爐火純青。

    70年代末,托爾斯泰的世界觀發(fā)生巨變,寫成《懺悔錄》(1879一1882)。80年代創(chuàng)作:劇本《黑暗的勢(shì)力》(1886)、《教育的果實(shí)》(1891),中篇小說《魔鬼》(1911)、《伊凡·伊里奇之死》(1886)、《克萊采奏鳴曲》(1891)、《哈澤·穆拉特》(1886—1904);短篇小說《舞會(huì)之后》(1903),特別是1889—1899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《復(fù)活》是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié),也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作,成為世界文學(xué)不朽名著之一。

    托爾斯泰晚年力求過簡(jiǎn)樸的平民生活,1910年10月從家中出走,11月7日病逝于一個(gè)小站,享年82歲,一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。

    在北方天空有七顆較亮的星,在空中排成勺子形狀,人們通常叫它“北斗七星”。

    我國(guó)民間流傳著一個(gè)關(guān)于北斗七星的神話故事。唐代有位著名的天文學(xué)家一行和尚(名張遂),小時(shí)候家里非常窮,鄰居王姥姥常救濟(jì)他,因此一行時(shí)常想報(bào)答她。后來,王姥姥的兒子因誤傷人命進(jìn)了監(jiān)獄,王姥姥向一行求救,一行便命人取一大甕,待黃昏后放到一廢園內(nèi),晚上就有七只動(dòng)物跑來,進(jìn)入甕內(nèi)。第二天,唐玄宗急召一行詢問:“北斗七星不見了,是何征兆?”一行回答說:“這是上天在警示你呀!若做好事,則可禳解。最大的好事,莫過于大赦天下。”玄宗接受了一行的建議,宣布大赦,王姥姥的兒子也就出獄了。當(dāng)晚,玄宗得到報(bào)告說,北斗有一星重現(xiàn),過了七天北斗七星相繼重現(xiàn)天空。

    古代的希臘人卻沒有把這七顆亮星看成是一個(gè)完整的星座,它們是把七顆及周圍的一些暗星,加在一起,組成一個(gè)星座,并形象地命名為“大熊星座”。北斗七星的斗柄僅相當(dāng)于熊的長(zhǎng)尾巴,斗魁相當(dāng)于熊的腹部,熊的頭部和腳部的星,都是由一些暗星構(gòu)成的。

    在古希臘,流傳著一個(gè)關(guān)于大熊與小熊星座的美麗動(dòng)人的神話故事。相傳,雅克迪亞國(guó)中,有一位美貌非凡的卡莉斯朵姑娘。遠(yuǎn)近各國(guó)王孫公子,競(jìng)獻(xiàn)殷勤,都希望得到她的垂青。這件事引起了神后朱娜的嫉妒,便使用法術(shù)把這位如花美女變成一頭猙獰丑陋的大熊。這樣,美麗的卡莉斯朵只得在深山老林里過著凄涼的生活。

    卡莉斯朵曾被天神宙斯欺辱過,生下一名男孩,名叫阿卡斯。十多年后,阿卡斯已成為一位英俊、勇敢的青年獵手。一天他在山上打獵,忽然有一只大熊出現(xiàn)在眼前,他并不知這只大熊就是自己的母親,于是拔弓準(zhǔn)備射箭,就在這千鈞一發(fā)之際,被天神宙斯發(fā)現(xiàn),以為他蓄意謀殺母親,立即使法術(shù)把阿卡斯變成一只小熊,使他們母子成為同類,得以相聚。后來,天神又把大熊與小熊升入天界,固而有了大熊星座和小熊星座。

    大熊座中較亮的星有七顆,即北斗七星。其中又以玉衡最亮,亮度近一等星。另外五顆全是二等星,第七顆天權(quán)為三等星,在北斗七星中最暗弱。

    如果你在晴朗的夜晚,迷失了方向,找到了北極星,就找到了北方。因?yàn)楸睒O星即小熊星座,離北天極不到一度。北斗七星也因此獲得了“指路明燈”的尊稱。

    美麗的大熊星座,從日落到天明,不停地圍繞著北天極劃圓圈,它一年四季都高掛在北方的天空上,俯視著人間,陪伴著我們。

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    英語不僅是一門學(xué)科,更是一種交流工具,它能夠讓我們與世界各地的人進(jìn)行有效的溝通。英語是一門國(guó)際通用語言,掌握好英語對(duì)于我們來說非常重要。針對(duì)英語學(xué)習(xí),我們可以制
    撰寫心得體會(huì)可以將自己的體驗(yàn)與他人分享,相互借鑒和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)。在我們的成長(zhǎng)
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    在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的緊密聯(lián)系,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。小編為大家收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。地球環(huán)境的惡化引起了人們的
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納,可以讓我們更加深入思考和反思。以下是一些著名學(xué)者和作家的心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些啟示和思考。。在第一階段,透過個(gè)
    月工作總結(jié)是一種反思和總結(jié)的過程,可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。無論是初學(xué)者還是資深者,閱讀這些月工作總結(jié)范文都有助于我們提升寫作的能力和思維方式。
    在租賃合同中,雙方可以約定租金支付方式和逾期未付款的違約責(zé)任。下面是一些租賃合同范文,供您參考,希望對(duì)您有所幫助。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方):承租方(以下簡(jiǎn)稱乙方)
    “優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式,它展示了我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/div>
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    思想?yún)R報(bào)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,從而更好地發(fā)揮自己的才能和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀思想?yún)R報(bào)的案例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。敬愛的黨組織:不久前
    范文范本的目的是為了讓我們了解和學(xué)習(xí)一篇高質(zhì)量的作品,從而提高我們自己的寫作水平。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
    教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種重要文件。教學(xué)工作計(jì)劃范文5:本學(xué)期將加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的力度,通過
    撰寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和反思,從而更好地改進(jìn)和提高自己的表現(xiàn)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)例文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞凸奈琛?/div>
    作文是一種展示思想和表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語言優(yōu)美,值得我們仔細(xì)品讀。
    在教育領(lǐng)域中,安全教案扮演著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力的重要角色。范文中的例子和方法,旨在幫助你提高教案的質(zhì)量和效果,為學(xué)生創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
    工作報(bào)告的時(shí)間范圍可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確定,一般可以為每天、每周、每月或每個(gè)工作階段。在下面的工作報(bào)告示范中,你可以看到如何清晰地描述工作內(nèi)容和成果:
    贈(zèng)與合同的主要目的是實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)的無償轉(zhuǎn)讓,幫助受贈(zèng)人獲得財(cái)產(chǎn)權(quán)益。以下是小編為大家收集的贈(zèng)與合同范文,僅供參考,希望能對(duì)大家起到啟發(fā)和幫助。甲方(贈(zèng)與人):乙方(
    在編寫教案模板時(shí),應(yīng)注重對(duì)教學(xué)過程的細(xì)節(jié)安排和教學(xué)資源的合理利用。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)
    合同協(xié)議的簽訂是確保雙方權(quán)益的重要步驟,也是法律保護(hù)的基礎(chǔ)。接下來,我們將為您展示一些關(guān)于合同協(xié)議的典型樣本,以供參考和學(xué)習(xí)。雇傭方(簡(jiǎn)稱甲方):身份證號(hào)碼:被
    聘用,作為一種人力資源管理的方法,為企業(yè)解決了招聘難題。接下來,我們一起來看看一些成功企業(yè)的聘用策略,或許能給我們一些啟示。身份證號(hào)碼:____________
    月工作總結(jié)不僅涉及到工作內(nèi)容和完成情況,還包括自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。下面是一些值得參考的月工作總結(jié)范文,讓我們來看看吧。2020年是全面貫徹落實(shí)十九大精神的關(guān)鍵
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    教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,以促進(jìn)其全面發(fā)展。最后,祝愿大家編寫出一份優(yōu)秀且實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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    愛國(guó)是對(duì)國(guó)家利益的維護(hù)和捍衛(wèi),我們要為國(guó)家的繁榮和安全奮斗到底。小編為大家整理了一些經(jīng)典的愛國(guó)作品,歡迎大家瀏覽品讀。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!你看,那
    國(guó)旗下講話稿可以是對(duì)國(guó)家歷史事件和英雄事跡的回顧和敬意。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的國(guó)旗下講話稿范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦⑹尽T龠^幾天,又是一年清明節(jié)。
    教師總結(jié)需要有時(shí)間規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定,遵循科學(xué)的原則和方法,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。接下來是一些寫教師總結(jié)的技巧和方法,大家一起來學(xué)習(xí)一下吧。1、壓力大,高密度的
    國(guó)旗下講話稿是我們向全體師生同學(xué)展示個(gè)人思想和情感表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們,我們懷著崇敬的心情,在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓,不忘初心,勇往直前。
    通過寫心得體會(huì),我們可以歸納總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的能力水平。在這里,小楊總結(jié)了一篇關(guān)于自己工作中的心得體會(huì),希望可以對(duì)大家有所幫助。為中國(guó)人民謀幸福
    編寫計(jì)劃書有助于我們提前預(yù)判可能出現(xiàn)的困難,并制定適應(yīng)性方案。接下來是一些成功項(xiàng)目的計(jì)劃書范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍╈`感和借鑒意義。為推動(dòng)全區(qū)城鎮(zhèn)生活垃
    通過撰寫心得體會(huì),我們可以梳理自己的思路,從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。讓我們一起來看看一些有關(guān)成功的心得體會(huì)范文,從中獲取一些實(shí)用的建議和經(jīng)驗(yàn)。
    在日常工作和學(xué)習(xí)中,個(gè)人總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。下面是一些個(gè)人總結(jié)的實(shí)例,希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠纫谐浞值恼归_和論證,又要注意不過度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,通過閱讀和學(xué)習(xí)這些作品,可以提高
    心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。如果你正苦于寫心得體會(huì),不妨看看以下這些例子,或許能給你一些靈感。聽說青島世園會(huì)近幾日搞壓力測(cè)試,免票
    優(yōu)秀作文反映了作者深厚的思想和良好的語言表達(dá)能力,它可以激發(fā)讀者的思考和想象力。如果你對(duì)優(yōu)秀作文有興趣,不妨閱讀以下范文,從中獲得一些寫作技巧。平安夜的紹興街頭
    優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的世界。小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,旨在為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
    部門是企業(yè)管理中的基本單位,是協(xié)同合作和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些部門目標(biāo)管理的方法和工具,供參考。學(xué)校人事檔案工作是學(xué)校的一項(xiàng)基本職能
    高一教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)活動(dòng)的橋梁,它將教師的教學(xué)意圖傳達(dá)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。以下是小編為大家整理的高一教案推薦,希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
    策劃書需要清晰地闡述項(xiàng)目的目標(biāo)、關(guān)鍵任務(wù)和時(shí)間安排。策劃書是一種詳細(xì)規(guī)劃和安排活動(dòng)、項(xiàng)目或計(jì)劃的書面材料,它能夠幫助我們將想法和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可行的行動(dòng)計(jì)劃。如何編
    培訓(xùn)心得是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的反思和總結(jié),從而不斷完善自我學(xué)習(xí)能力。下面是一些有關(guān)培訓(xùn)心得的范文,希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所幫助。當(dāng)我們從四面八方趕到這次會(huì)議
    優(yōu)秀作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,讓人們更加深入地思考問題和解決困惑。現(xiàn)在,就讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情和想象力。
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