優(yōu)秀作文通過(guò)摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞，以獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。接下來(lái)，我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文，相信它們能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇一
1.我忍不住想多看兩遍，真好！
2.寫(xiě)得真棒！最近學(xué)得很棒！
3.喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！
4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！
5.最近很好，就這樣做下去，加油！
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒！
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8.我發(fā)現(xiàn)你又進(jìn)步了，真棒！
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕倪@篇作文！
10.喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理，我會(huì)推薦給大家！
對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
2.孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！
3.這就是耕耘后的收獲！
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
5.有進(jìn)步啦！
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
7.字跡美觀，頁(yè)面整潔！
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
9.作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持！
10.我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好！
直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問(wèn)題，促其改正。
1.最近學(xué)習(xí)退步，老師注意到嘍！
2.你沒(méi)有認(rèn)真完成，提出批評(píng)！
3.對(duì)自己放松要求了吧？
4.為什么總有錯(cuò)字？
5.這不是你的水平！
6.認(rèn)真寫(xiě)了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7.驕兵必?cái)。?/p>
8.你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！
9.后面沒(méi)有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
10.不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。
1.加油！你是最棒的！
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望！
3.讓大伙兒看到更出色的你！
4.相信你能做得更好！
5.加油！加油！！加油！！！
6.希望你更專(zhuān)注些，再把目標(biāo)定得高些！
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
8.下次要拿第一哦！
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好！
通過(guò)說(shuō)明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1.失敗乃成功之母，別泄氣！
2.一份耕耘，一份收獲！
3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！
5.別人能做到的，你也能！
6.不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊！
7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎么做？
8.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！
9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！
10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3.再加把勁！
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)交流，你們都會(huì)有收獲！
7.試著看一些科普類(lèi)的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！
8.選擇一些文學(xué)類(lèi)讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處！
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì)更欣賞你的韌性！
10.沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？
對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
1.要注意詳略得當(dāng)。
2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！
3.語(yǔ)言可以更活潑些！
4.嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
6.字要寫(xiě)正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到！
9.沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確！你能做到！
10.大小一致，行款整齊。
與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫(xiě)作時(shí)專(zhuān)注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6.太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
9.你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎？
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
針對(duì)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫(xiě)得好！
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5.駁論，有助思維，你做得好！
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
8.人性的真善美！
9.寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10.“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！
讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)。
1.這本書(shū)我也看了很多遍，咱們可以交流一下。
2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！
3.向你學(xué)習(xí)！
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步！
6.你的努力讓我感受到力量！
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注，它能影響我！
8.從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞的奮斗！
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10.富有童趣的語(yǔ)言，讓我也變得年輕！
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇二
1.記住：愛(ài)拼才會(huì)贏!
2.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!
3.用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)!
4.拓展你的思路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!
5.過(guò)程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能!
6.知其然，更要知其所以然!
7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會(huì)出現(xiàn)一片新的天空!
8.數(shù)學(xué)一樣需要靈感!
9.理解是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)!
10.興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)!
11.失之毫厘，往往謬以千里!
12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!
13.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!
14.學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!
15.對(duì)待作業(yè)再專(zhuān)心一些，你的收獲會(huì)更多!
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇三
1.本文結(jié)構(gòu)完整，用詞準(zhǔn)確，只是某某植物的什么特點(diǎn)描寫(xiě)的還不夠細(xì)致，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)出某某特點(diǎn)就更棒了。
2.吊蘭，外貌上無(wú)法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛(ài)。作者通過(guò)對(duì)吊蘭的外貌和作用描寫(xiě)，突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。
3.我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊美之情。
4.這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景狀物文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文要描述的對(duì)象---大楓樹(shù)，引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。
5.文章開(kāi)宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對(duì)比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對(duì)比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
6.整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。開(kāi)頭相當(dāng)精彩，詩(shī)句和開(kāi)門(mén)見(jiàn)山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠(yuǎn)及近，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時(shí)，還寫(xiě)了桃花色彩上的變化，對(duì)色彩的描寫(xiě)非常細(xì)致、到位，結(jié)尾一個(gè)“更”字突出了你對(duì)桃花的愛(ài)。
7.這是一篇狀物文章，作者通過(guò)遠(yuǎn)近結(jié)合方式描寫(xiě)了海棠花。作者能夠做到詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。
8.你對(duì)植物的描寫(xiě)很貼切，把含羞草比喻成一個(gè)害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準(zhǔn)確，描寫(xiě)了植物的根莖葉，作文很生動(dòng)。
9.本文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)出了植物的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，同時(shí)結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，給人們以啟迪。
10.本文夾敘夾議，寫(xiě)出了對(duì)什么植物的看法，同時(shí)表達(dá)了對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，也很有思想，語(yǔ)言再流暢一點(diǎn)就更加的完美。
11.本文全面介紹了仙人球的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合文章可愛(ài)的主題，描寫(xiě)了仙人球的種種可愛(ài)之處，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句正確。
12.文章前后連貫，相互呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)了某某植物的特點(diǎn)，結(jié)尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)的作用，構(gòu)思很獨(dú)特。
13.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點(diǎn)，說(shuō)明你很用心思考。
14.本文作為一種說(shuō)明，很顯然小作者從各個(gè)角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫(xiě)的非常全面和到位。
15.本文把花和我最?lèi)?ài)的親人聯(lián)系在一起，表達(dá)了我對(duì)某某的深深思念，也表達(dá)了我對(duì)某植物的特殊感情，寫(xiě)的很感人，表明作者情感細(xì)膩，對(duì)文章把握也很到位。
16.本文雖然描寫(xiě)了無(wú)名的小草，他雖然小但是有強(qiáng)勁的生命力，把寫(xiě)植物與人的品性結(jié)合起來(lái)，描寫(xiě)很得體。
17.很細(xì)致的描寫(xiě)了某植物的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)自己的思考，得出一個(gè)結(jié)論，很新穎。用詞再恰當(dāng)一些就更好了。
1.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對(duì)象，描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng)，感情真摯，有較強(qiáng)的感染力，如“像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
2.這是一篇四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的狀物散文。既有生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)，又有耐人尋味的神韻刻畫(huà)。“郁金香”的形象突出，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
3.文章敘事結(jié)合描寫(xiě)，穿插議論、抒情，文章的語(yǔ)言多姿多彩;文章的作者心理變化過(guò)程和對(duì)太陽(yáng)花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
4.文章用謎語(yǔ)引入生動(dòng)有趣，能寫(xiě)出豆芽的生長(zhǎng)變化，用詞準(zhǔn)確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了豆子可愛(ài)的外形。用“撐破”等詞寫(xiě)出了豆子在生長(zhǎng)中的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)出了自己對(duì)“小鄰居”的喜愛(ài)之情。
5.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點(diǎn)是將植物寫(xiě)得逼真細(xì)膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語(yǔ)言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
6.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語(yǔ)言優(yōu)美，作者對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情油然而生。
7.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長(zhǎng)情況。文章構(gòu)思獨(dú)特，思路清晰，語(yǔ)言清新流暢，平易樸實(shí)，例如“不但沒(méi)有長(zhǎng)高，它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃”。
8.小作者的語(yǔ)言積累相當(dāng)豐富，并按照一定的觀察順序進(jìn)行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，字里行間都能令人感受到你對(duì)植物朋友的喜愛(ài)之情。
9.你對(duì)某某植物的描寫(xiě)觀察細(xì)致，寫(xiě)出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語(yǔ)言描寫(xiě)到位，同時(shí)會(huì)用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
10.通過(guò)我愛(ài)的花寫(xiě)我愛(ài)的媽媽?zhuān)鑼?xiě)了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。
11.通過(guò)描寫(xiě)某植物的作用表達(dá)某植物無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來(lái)，想象力豐富。
12.本文文筆很好，用詞準(zhǔn)確，應(yīng)用了排比、比喻，描寫(xiě)也很細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的作文。
13.該文章整體寫(xiě)得很好，要注意某些錯(cuò)別字。
14.描寫(xiě)文章很到位，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很到位，句子再流暢一些就更好了。
15.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫(xiě)植物的特點(diǎn)恰到好處。
16.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫(xiě)的“低垂的楊柳”，開(kāi)篇點(diǎn)題。然后抓住低垂的楊柳的特征來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“一個(gè)是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
17.枝椏間，不知不覺(jué)間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開(kāi)柔軟的花瓣，自由沐浴在陽(yáng)光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
18.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹(shù)，用獨(dú)特的視角，描寫(xiě)了柳樹(shù)不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴，讓我們陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的美景中。
19.這篇想象習(xí)作，用樹(shù)獨(dú)特的視角，以樹(shù)的眼淚為線索，形象突出的表達(dá)了人類(lèi)破壞環(huán)境所帶來(lái)的災(zāi)難。文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
20.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象，給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
21.這是一篇寫(xiě)植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)描寫(xiě)了“巨人草”，使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫(xiě)，對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫(xiě)，顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫(xiě)游覽經(jīng)過(guò)，希望以后在寫(xiě)游記時(shí)考慮好寫(xiě)作順序。
22.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái)，夾敘夾議，真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫(xiě)出自己的想法，行文自然圓活。
23.常見(jiàn)的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對(duì)綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對(duì)綠蘿深深的喜愛(ài)之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
24.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛(ài)，外形描寫(xiě)非常細(xì)致，運(yùn)用多重感官親近植物朋友，感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫(xiě)作，為你點(diǎn)贊!個(gè)別的語(yǔ)言需要潤(rùn)色，相比上學(xué)期有很大進(jìn)步，真替你高興!
25.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫(xiě)了的慈溪風(fēng)貌，寫(xiě)了2028年的慈溪風(fēng)貌，她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí)，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個(gè)整潔的綠色城市。
26.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對(duì)它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚(yáng)，但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣，作用更是讓人稱(chēng)嘆。不過(guò)，文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫(xiě)不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫(xiě)開(kāi)花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
27.文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了竹子，對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫(xiě)了從竹子發(fā)芽，到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程，體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。
28.這篇作文通過(guò)對(duì)“梧桐樹(shù)”的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，描寫(xiě)細(xì)膩，如“我家門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
29.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最?lèi)?ài)“北港河邊的楊柳”，點(diǎn)明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來(lái)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是千萬(wàn)條掛下來(lái)的嫩黃色的絲絳”。
30.這篇文章，主要寫(xiě)了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了茉莉花的作用，可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松，文章還寫(xiě)出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯(cuò)的文章。
31.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門(mén)前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開(kāi)，“在嚴(yán)寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹(shù)內(nèi)的水份又比較充足”語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
32.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度描述你的植物朋友，足見(jiàn)你觀察之細(xì)致，用心寫(xiě)作!如果能將結(jié)尾完善下，就會(huì)完美啦，試著點(diǎn)明你對(duì)水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛(ài)之情。
33.作為四年級(jí)的小朋友，這篇文章對(duì)“客廳里的蘭花”的描寫(xiě)非常生動(dòng)，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美，如“花枝隨風(fēng)搖曳，活像一群快樂(lè)的小天使”，可見(jiàn)小作者的寫(xiě)作功底深厚。
34.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫(xiě)法，先向我們介紹竹子頑強(qiáng)的生命力和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
35.描寫(xiě)了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細(xì)心，只有用心觀察才能寫(xiě)出好文章，用詞也很準(zhǔn)確，文筆優(yōu)美。
1.。文章不僅表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫(xiě)生動(dòng)，特別是詞語(yǔ)和語(yǔ)句方面都很恰當(dāng)，語(yǔ)言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
2.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將……呈現(xiàn)讀者面前。
4.你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
5.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
6.作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)__的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的__顯如今人們眼前目今。
7.文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
8.音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊。
9.這篇本文選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
11.外貌描寫(xiě)形神兼?zhèn)洌宋镄蜗笸怀觥？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
12.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
13.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
14.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的.印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
16.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
17.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
18.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
19.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
20.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
21.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
23.語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體。
24.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
25.一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為本文增添了不少情趣。
26.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
27.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
28.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
30.文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇四
1、 好詞佳句不斷往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡還要多，佩服。
——鮑提多小老師
2、 字能不能寫(xiě)好看點(diǎn)，都成雞爪子了，請(qǐng)客啊。
——朱文靜小老師
3、 語(yǔ)句十分通順，許多地方不用修改，讓我的鋼筆休息得很爽。
——張靜小老師
4、 拜托以后把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置打正確了，以免它們笑話你。
——?jiǎng)⒑菩±蠋?/p>
5、 標(biāo)題還是不錯(cuò)的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。
——胡蕾小老師
6、 讀你的作文，就像有人在給我催眠。
——潘美琴小老師
7、 有的句子沒(méi)法讀通，猶如一條堵塞的下水管道。
——張靜小老師
8、 根據(jù)要求應(yīng)該是寫(xiě)你媽媽小時(shí)候的故事，后面怎么把她表哥的事情寫(xiě)了一大堆？這是嚴(yán)重跑題，都跑到北京去了。
——鮑提多小老師
9、 標(biāo)題比較新鮮，如活蹦亂跳剛網(wǎng)到的魚(yú)。
——胡蕾小老師
10、 文中第三小節(jié)和第四小節(jié)之間缺少過(guò)渡句，讀到那兒感覺(jué)獨(dú)腳跳一樣，一蹦一蹦的，讓人莫名其妙。
——潘美琴小老師
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇五
對(duì)事物的看法往往局限于一個(gè)面或一個(gè)點(diǎn)，在作文中并不能全面地、深入地來(lái)分析描繪。所以教師批改作文的評(píng)語(yǔ)要全面，今天小編整理了批改寫(xiě)植物的作文的評(píng)語(yǔ)供大家參考，一起來(lái)看看吧!
1.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點(diǎn)，說(shuō)明你很用心思考。
2.本文作為一種說(shuō)明，很顯然小作者從各個(gè)角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫(xiě)的非常全面和到位。
3.本文把花和我最?lèi)?ài)的親人聯(lián)系在一起，表達(dá)了我對(duì)某某的深深思念，也表達(dá)了我對(duì)某植物的特殊感情，寫(xiě)的很感人，表明作者情感細(xì)膩，對(duì)文章把握也很到位。
4.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對(duì)象，描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng)，感情真摯，有較強(qiáng)的感染力，如“像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
5.這是一篇四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的狀物散文。既有生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)，又有耐人尋味的神韻刻畫(huà)。“郁金香”的形象突出，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
6.文章敘事結(jié)合描寫(xiě)，穿插議論、抒情，文章的語(yǔ)言多姿多彩;文章的作者心理變化過(guò)程和對(duì)太陽(yáng)花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
7.文章用謎語(yǔ)引入生動(dòng)有趣，能寫(xiě)出豆芽的生長(zhǎng)變化，用詞準(zhǔn)確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了豆子可愛(ài)的外形。用“撐破”等詞寫(xiě)出了豆子在生長(zhǎng)中的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)出了自己對(duì)“小鄰居”的喜愛(ài)之情。
8.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點(diǎn)是將植物寫(xiě)得逼真細(xì)膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語(yǔ)言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
9.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語(yǔ)言優(yōu)美，作者對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情油然而生。
10.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長(zhǎng)情況。文章構(gòu)思獨(dú)特，思路清晰，語(yǔ)言清新流暢，平易樸實(shí)，例如“不但沒(méi)有長(zhǎng)高，它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃”。
11.小作者的語(yǔ)言積累相當(dāng)豐富，并按照一定的觀察順序進(jìn)行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，字里行間都能令人感受到你對(duì)植物朋友的喜愛(ài)之情。
12.你對(duì)某某植物的描寫(xiě)觀察細(xì)致，寫(xiě)出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語(yǔ)言描寫(xiě)到位，同時(shí)會(huì)用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
13.通過(guò)我愛(ài)的花寫(xiě)我愛(ài)的媽媽?zhuān)鑼?xiě)了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。
14.通過(guò)描寫(xiě)某植物的作用表達(dá)某植物無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來(lái)，想象力豐富。
15.本文文筆很好，用詞準(zhǔn)確，應(yīng)用了排比、比喻，描寫(xiě)也很細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的作文。
16.該文章整體寫(xiě)得很好，要注意某些錯(cuò)別字。
17.描寫(xiě)文章很到位，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很到位，句子再流暢一些就更好了。
18.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫(xiě)植物的特點(diǎn)恰到好處。
19.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫(xiě)的“低垂的楊柳”，開(kāi)篇點(diǎn)題。然后抓住低垂的楊柳的特征來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“一個(gè)是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
20.枝椏間，不知不覺(jué)間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開(kāi)柔軟的花瓣，自由沐浴在陽(yáng)光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
21.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹(shù)，用獨(dú)特的視角，描寫(xiě)了柳樹(shù)不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴，讓我們陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的美景中。
22.這篇想象習(xí)作，用樹(shù)獨(dú)特的視角，以樹(shù)的眼淚為線索，形象突出的表達(dá)了人類(lèi)破壞環(huán)境所帶來(lái)的災(zāi)難。文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
23.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象，給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
24.這是一篇寫(xiě)植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)描寫(xiě)了“巨人草”，使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫(xiě)，對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫(xiě)，顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫(xiě)游覽經(jīng)過(guò)，希望以后在寫(xiě)游記時(shí)考慮好寫(xiě)作順序。
25.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái)，夾敘夾議，真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫(xiě)出自己的想法，行文自然圓活。
26.常見(jiàn)的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對(duì)綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對(duì)綠蘿深深的喜愛(ài)之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
1.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛(ài)，外形描寫(xiě)非常細(xì)致，運(yùn)用多重感官親近植物朋友，感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫(xiě)作，為你點(diǎn)贊!個(gè)別的語(yǔ)言需要潤(rùn)色，相比上學(xué)期有很大進(jìn)步，真替你高興!
2.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫(xiě)了的慈溪風(fēng)貌，寫(xiě)了2028年的慈溪風(fēng)貌，她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí)，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個(gè)整潔的綠色城市。
3.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對(duì)它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚(yáng)，但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣，作用更是讓人稱(chēng)嘆。不過(guò)，文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫(xiě)不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫(xiě)開(kāi)花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
4.文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了竹子，對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫(xiě)了從竹子發(fā)芽，到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程，體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。
5.這篇作文通過(guò)對(duì)“梧桐樹(shù)”的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，描寫(xiě)細(xì)膩，如“我家門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
6.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最?lèi)?ài)“北港河邊的楊柳”，點(diǎn)明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來(lái)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是千萬(wàn)條掛下來(lái)的嫩黃色的絲絳”。
7.這篇文章，主要寫(xiě)了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了茉莉花的作用，可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松，文章還寫(xiě)出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯(cuò)的文章。
8.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門(mén)前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開(kāi)，“在嚴(yán)寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹(shù)內(nèi)的水份又比較充足”語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
9.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度描述你的植物朋友，足見(jiàn)你觀察之細(xì)致，用心寫(xiě)作!如果能將結(jié)尾完善下，就會(huì)完美啦，試著點(diǎn)明你對(duì)水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛(ài)之情。
10.作為四年級(jí)的小朋友，這篇文章對(duì)“客廳里的蘭花”的描寫(xiě)非常生動(dòng)，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美，如“花枝隨風(fēng)搖曳，活像一群快樂(lè)的小天使”，可見(jiàn)小作者的寫(xiě)作功底深厚。
11.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫(xiě)法，先向我們介紹竹子頑強(qiáng)的生命力和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
12.描寫(xiě)了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細(xì)心，只有用心觀察才能寫(xiě)出好文章，用詞也很準(zhǔn)確，文筆優(yōu)美。
13.本文結(jié)構(gòu)完整，用詞準(zhǔn)確，只是某某植物的什么特點(diǎn)描寫(xiě)的還不夠細(xì)致，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)出某某特點(diǎn)就更棒了。
14.吊蘭，外貌上無(wú)法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛(ài)。作者通過(guò)對(duì)吊蘭的外貌和作用描寫(xiě)，突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。
15.我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊美之情。
16.這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景狀物文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文要描述的對(duì)象---大楓樹(shù)，引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。
17.文章開(kāi)宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對(duì)比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對(duì)比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
18.整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。開(kāi)頭相當(dāng)精彩，詩(shī)句和開(kāi)門(mén)見(jiàn)山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠(yuǎn)及近，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時(shí)，還寫(xiě)了桃花色彩上的變化，對(duì)色彩的描寫(xiě)非常細(xì)致、到位，結(jié)尾一個(gè)“更”字突出了你對(duì)桃花的愛(ài)。
19.這是一篇狀物文章，作者通過(guò)遠(yuǎn)近結(jié)合方式描寫(xiě)了海棠花。作者能夠做到詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。
20.你對(duì)植物的描寫(xiě)很貼切，把含羞草比喻成一個(gè)害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準(zhǔn)確，描寫(xiě)了植物的根莖葉，作文很生動(dòng)。
21.本文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)出了植物的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，同時(shí)結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，給人們以啟迪。
22.本文夾敘夾議，寫(xiě)出了對(duì)什么植物的看法，同時(shí)表達(dá)了對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，也很有思想，語(yǔ)言再流暢一點(diǎn)就更加的完美。
23.本文全面介紹了仙人球的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合文章可愛(ài)的主題，描寫(xiě)了仙人球的種種可愛(ài)之處，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句正確。
24.文章前后連貫，相互呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)了某某植物的特點(diǎn)，結(jié)尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)的作用，構(gòu)思很獨(dú)特。
25.本文雖然描寫(xiě)了無(wú)名的小草，他雖然小但是有強(qiáng)勁的生命力，把寫(xiě)植物與人的品性結(jié)合起來(lái)，描寫(xiě)很得體。
26.很細(xì)致的描寫(xiě)了某植物的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)自己的思考，得出一個(gè)結(jié)論，很新穎。用詞再恰當(dāng)一些就更好了。
1.章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
2.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
3.可以說(shuō)你的本文充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
4.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
5.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
6.這篇文章充滿了激情，從字里行間能。
7.文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
8.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
9.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)__晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)__對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
10.涉世不深的孩子走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。本文語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的本文更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
11.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
12.本文以……為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
13.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
14.文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
16.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
17.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作世界中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
18.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
19.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
20.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
21.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
22.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
23.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
24.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
25.以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
26.文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
27.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
28.作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的__，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
29.以飽滿的激情，描寫(xiě)了__。
30.文章前后連貫，形成完整的形象。
31.作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
32.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
34.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
35.描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
36.本文來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
37.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是……使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
38.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
39.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
40.本文將x寫(xiě)得細(xì)致入微。
41.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
42.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
44.語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
45.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇六
1、抓住了“xx”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“xx”，給人的感覺(jué)“xx”。
2、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
3、把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！
4、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
5、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
6、抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“xx”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
7、傳神地寫(xiě)出了“xx”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“xx”的美。
8、“xx”；再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美！
9、對(duì)“xx”和“xx”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
10、春天的“xx”真美，抓住了“xx”寫(xiě)，寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但通過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇七
1、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
3、結(jié)尾以xx點(diǎn)明中盡，含蓄雋永。
4、本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了xx的過(guò)程。
5、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
6、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
7、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
8、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
9、文中描繪的xx清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
10、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將xx呈現(xiàn)讀者面前。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇八
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn).小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。今天小編整理了植物作文的批改評(píng)語(yǔ)供大家參考，一起來(lái)看看吧!
1.這是一篇四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的狀物散文。既有生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)，又有耐人尋味的神韻刻畫(huà)。“郁金香”的形象突出，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
2.文章敘事結(jié)合描寫(xiě)，穿插議論、抒情，文章的語(yǔ)言多姿多彩;文章的作者心理變化過(guò)程和對(duì)太陽(yáng)花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
3.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最?lèi)?ài)“北港河邊的楊柳”，點(diǎn)明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來(lái)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是千萬(wàn)條掛下來(lái)的嫩黃色的絲絳”。
4.這篇文章，主要寫(xiě)了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了茉莉花的作用，可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松，文章還寫(xiě)出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯(cuò)的文章。
5.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門(mén)前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開(kāi)，“在嚴(yán)寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹(shù)內(nèi)的水份又比較充足”語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
6.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度描述你的植物朋友，足見(jiàn)你觀察之細(xì)致，用心寫(xiě)作!如果能將結(jié)尾完善下，就會(huì)完美啦，試著點(diǎn)明你對(duì)水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛(ài)之情。
7.作為四年級(jí)的小朋友，這篇文章對(duì)“客廳里的蘭花”的描寫(xiě)非常生動(dòng)，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美，如“花枝隨風(fēng)搖曳，活像一群快樂(lè)的小天使”，可見(jiàn)小作者的寫(xiě)作功底深厚。
8.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫(xiě)法，先向我們介紹竹子頑強(qiáng)的生命力和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
9.吊蘭，外貌上無(wú)法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛(ài)。作者通過(guò)對(duì)吊蘭的外貌和作用描寫(xiě)，突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。
10.我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊美之情。
11.這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景狀物文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文要描述的對(duì)象---大楓樹(shù)，引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。
12.文章開(kāi)宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對(duì)比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對(duì)比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
13.整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。開(kāi)頭相當(dāng)精彩，詩(shī)句和開(kāi)門(mén)見(jiàn)山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠(yuǎn)及近，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時(shí)，還寫(xiě)了桃花色彩上的變化，對(duì)色彩的描寫(xiě)非常細(xì)致、到位，結(jié)尾一個(gè)“更”字突出了你對(duì)桃花的愛(ài)。
14.這是一篇狀物文章，作者通過(guò)遠(yuǎn)近結(jié)合方式描寫(xiě)了海棠花。作者能夠做到詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。
15.你對(duì)植物的描寫(xiě)很貼切，把含羞草比喻成一個(gè)害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準(zhǔn)確，描寫(xiě)了植物的根莖葉，作文很生動(dòng)。
16.本文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)出了植物的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，同時(shí)結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，給人們以啟迪。
17.本文夾敘夾議，寫(xiě)出了對(duì)什么植物的看法，同時(shí)表達(dá)了對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，也很有思想，語(yǔ)言再流暢一點(diǎn)就更加的完美。
18.本文全面介紹了仙人球的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合文章可愛(ài)的主題，描寫(xiě)了仙人球的種種可愛(ài)之處，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句正確。
19.文章前后連貫，相互呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)了某某植物的特點(diǎn)，結(jié)尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)的作用，構(gòu)思很獨(dú)特。
20.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點(diǎn)，說(shuō)明你很用心思考。
21.描寫(xiě)了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細(xì)心，只有用心觀察才能寫(xiě)出好文章，用詞也很準(zhǔn)確，文筆優(yōu)美。
22.本文結(jié)構(gòu)完整，用詞準(zhǔn)確，只是某某植物的什么特點(diǎn)描寫(xiě)的還不夠細(xì)致，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)出某某特點(diǎn)就更棒了。
23.本文作為一種說(shuō)明，很顯然小作者從各個(gè)角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫(xiě)的非常全面和到位。
24.本文把花和我最?lèi)?ài)的親人聯(lián)系在一起，表達(dá)了我對(duì)某某的深深思念，也表達(dá)了我對(duì)某植物的特殊感情，寫(xiě)的很感人，表明作者情感細(xì)膩，對(duì)文章把握也很到位。
25.本文雖然描寫(xiě)了無(wú)名的小草，他雖然小但是有強(qiáng)勁的生命力，把寫(xiě)植物與人的品性結(jié)合起來(lái)，描寫(xiě)很得體。
26.很細(xì)致的描寫(xiě)了某植物的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)自己的思考，得出一個(gè)結(jié)論，很新穎。用詞再恰當(dāng)一些就更好了。
1.文章用謎語(yǔ)引入生動(dòng)有趣，能寫(xiě)出豆芽的生長(zhǎng)變化，用詞準(zhǔn)確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了豆子可愛(ài)的外形。用“撐破”等詞寫(xiě)出了豆子在生長(zhǎng)中的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)出了自己對(duì)“小鄰居”的喜愛(ài)之情。
2.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點(diǎn)是將植物寫(xiě)得逼真細(xì)膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語(yǔ)言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
3.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語(yǔ)言優(yōu)美，作者對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情油然而生。
4.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長(zhǎng)情況。文章構(gòu)思獨(dú)特，思路清晰，語(yǔ)言清新流暢，平易樸實(shí)，例如“不但沒(méi)有長(zhǎng)高，它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃”。
5.小作者的語(yǔ)言積累相當(dāng)豐富，并按照一定的觀察順序進(jìn)行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，字里行間都能令人感受到你對(duì)植物朋友的喜愛(ài)之情。
6.你對(duì)某某植物的描寫(xiě)觀察細(xì)致，寫(xiě)出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語(yǔ)言描寫(xiě)到位，同時(shí)會(huì)用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
7.通過(guò)我愛(ài)的花寫(xiě)我愛(ài)的媽媽?zhuān)鑼?xiě)了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。
8.通過(guò)描寫(xiě)某植物的作用表達(dá)某植物無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來(lái)，想象力豐富。
9.本文文筆很好，用詞準(zhǔn)確，應(yīng)用了排比、比喻，描寫(xiě)也很細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的作文。
10.該文章整體寫(xiě)得很好，要注意某些錯(cuò)別字。
11.描寫(xiě)文章很到位，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很到位，句子再流暢一些就更好了。
12.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫(xiě)植物的特點(diǎn)恰到好處。
13.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫(xiě)的“低垂的楊柳”，開(kāi)篇點(diǎn)題。然后抓住低垂的楊柳的特征來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“一個(gè)是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
14.枝椏間，不知不覺(jué)間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開(kāi)柔軟的花瓣，自由沐浴在陽(yáng)光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
15.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹(shù)，用獨(dú)特的視角，描寫(xiě)了柳樹(shù)不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴，讓我們陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的美景中。
16.這篇想象習(xí)作，用樹(shù)獨(dú)特的視角，以樹(shù)的眼淚為線索，形象突出的表達(dá)了人類(lèi)破壞環(huán)境所帶來(lái)的災(zāi)難。文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
17.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象，給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
18.這是一篇寫(xiě)植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)描寫(xiě)了“巨人草”，使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫(xiě)，對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫(xiě)，顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫(xiě)游覽經(jīng)過(guò)，希望以后在寫(xiě)游記時(shí)考慮好寫(xiě)作順序。
19.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái)，夾敘夾議，真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫(xiě)出自己的想法，行文自然圓活。
20.常見(jiàn)的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對(duì)綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對(duì)綠蘿深深的喜愛(ài)之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
21.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛(ài)，外形描寫(xiě)非常細(xì)致，運(yùn)用多重感官親近植物朋友，感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫(xiě)作，為你點(diǎn)贊!個(gè)別的語(yǔ)言需要潤(rùn)色，相比上學(xué)期有很大進(jìn)步，真替你高興!
22.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫(xiě)了的慈溪風(fēng)貌，寫(xiě)了2028年的慈溪風(fēng)貌，她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí)，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個(gè)整潔的綠色城市。
23.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對(duì)它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚(yáng)，但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣，作用更是讓人稱(chēng)嘆。不過(guò)，文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫(xiě)不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫(xiě)開(kāi)花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
24.文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了竹子，對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫(xiě)了從竹子發(fā)芽，到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程，體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。
25.這篇作文通過(guò)對(duì)“梧桐樹(shù)”的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，描寫(xiě)細(xì)膩，如“我家門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
26.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對(duì)象，描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng)，感情真摯，有較強(qiáng)的感染力，如“像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
1.小作者發(fā)揮想象，把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣，故事的結(jié)尾溫暖感動(dòng)，小星星的光照亮了深夜趕路的人。
2.小作者語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有節(jié)奏感。觀察的同時(shí)不忘展開(kāi)想象，把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
3.哈哈哈!小作者的想象太可愛(ài)了，愛(ài)睡懶覺(jué)的太陽(yáng)耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實(shí)際出發(fā)，讀來(lái)讓人會(huì)心一笑。
4.作文描述了小土豆到各個(gè)地方去旅游參觀的經(jīng)歷，結(jié)尾處變成了一棵樹(shù)，增添綠意，是一個(gè)充滿愛(ài)的結(jié)尾。
5.文章結(jié)構(gòu)清晰，以第一人稱(chēng)“我”行文，想象我變成一本書(shū)以后的一系列事情，讓人覺(jué)得真實(shí)可感。
6.作文從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行大膽想象，使得文章內(nèi)容真實(shí)可感。結(jié)尾揭示了道理：事物各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，要相互學(xué)習(xí)。
7.小作者大膽進(jìn)行想象，小土豆經(jīng)歷了有趣的故事，作文能用上反復(fù)結(jié)構(gòu)，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
8.小作者寫(xiě)真事、抒真情，所以對(duì)于自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)才能有這樣鮮活、細(xì)致的描繪刻畫(huà)。作文以一段場(chǎng)景描寫(xiě)開(kāi)始，直接將讀者帶入情境，很成功地營(yíng)造出了氛圍感。
9.本文開(kāi)頭以環(huán)境描寫(xiě)，引出小作者的回憶與思考。通過(guò)前后心理認(rèn)知的對(duì)比描寫(xiě)，以及對(duì)奶奶的外貌變化的細(xì)膩刻畫(huà)，寫(xiě)出了對(duì)奶奶對(duì)兒孫的無(wú)私付出，寫(xiě)出了小作者對(duì)奶奶深深的感恩。文末點(diǎn)明自己的感受，明白“長(zhǎng)大”的真正含義，感情真摯，貼近主題，中心突出，讓讀者心中也有了深沉的感情，不禁被感觸到。
10.文章語(yǔ)言俏皮活潑，小作者大膽想象出了一個(gè)顛倒的世界，兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事，構(gòu)思巧妙。
11.開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題：滾來(lái)滾去的小土豆會(huì)滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。
12.小作者善于觀察，先寫(xiě)整體印象，再抓住梅花的特點(diǎn)細(xì)細(xì)道來(lái)，由遠(yuǎn)及近，言之有序，同時(shí)能夠運(yùn)用比喻等修辭手法，將梅花寫(xiě)得既美麗又生動(dòng)，喜愛(ài)之情也溢于言表。文中最后再次點(diǎn)題，不僅結(jié)構(gòu)完整，也使得文章中心更為突出。
13.按照游覽順序來(lái)寫(xiě)，且場(chǎng)景的切換銜接得非常自然，真棒!
14.能夠在描寫(xiě)景物的同時(shí)把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出自己游玩時(shí)愉悅的心情，真棒!
15.能夠在寫(xiě)景的同時(shí)寫(xiě)出自己的想法和感受，真棒!
16.能夠按照游覽過(guò)程來(lái)描寫(xiě)景物，且能夠引用詩(shī)句給自己的作文增添文采，真棒!
17.能夠按照游覽順序把景物寫(xiě)具體，且比喻的修辭運(yùn)用得非常熟練，把景物都給寫(xiě)活了，真棒!
18.能夠把自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的都寫(xiě)得非常具體、生動(dòng)，而且還能寫(xiě)出自己的感受，真棒!
19.能按照游覽順進(jìn)行寫(xiě)作，且場(chǎng)景的切換過(guò)渡得非常自然，真棒!
20.小作者寫(xiě)了游覽長(zhǎng)隆海洋王國(guó)，按照順序描寫(xiě)了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館，寫(xiě)作有條理。只是觀察欠仔細(xì)，描寫(xiě)不夠具體。
21.小作者開(kāi)篇設(shè)問(wèn)，激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來(lái)，有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細(xì)致觀察一邊深入思考，展開(kāi)豐富的想象，介紹時(shí)不忘描述自己獨(dú)特的感受，特有代入感。
22.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵，并由遠(yuǎn)及近描寫(xiě)了滿樹(shù)臘梅和初綻、含苞、綻開(kāi)梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人，讓讀者身臨其境。課間的梅樹(shù)下充滿生機(jī)和歡樂(lè)，雪后的梅樹(shù)給“我”啟迪，難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛(ài)。
23.能由遠(yuǎn)而近按順序仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)地看，輕輕地聞，慢慢地賞，寫(xiě)出來(lái)茉莉花靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美，字里行間都是自己對(duì)茉莉花的喜愛(ài)。
24.未見(jiàn)其形，先聞其香。循香探源，來(lái)到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開(kāi)的畫(huà)卷，濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道，對(duì)桃花的喜愛(ài)便躍然紙上。
25.你像是一個(gè)小小的畫(huà)家，把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，描寫(xiě)井然有序。文章邊寫(xiě)景邊抒情，全文有很多可圈可點(diǎn)的佳句，給文章增添了許多文學(xué)氣息。
26.本篇文章眉目清晰，生動(dòng)緊湊，語(yǔ)言優(yōu)美。文章在字里行間中都透露出對(duì)梅花的喜愛(ài)，并巧妙地借助了名句詩(shī)篇，突出了梅花堅(jiān)強(qiáng)的品格。結(jié)尾處表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛(ài)，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又總結(jié)了全文，首尾連貫，一氣呵成。
27.小作者書(shū)桌上的一盆仙人掌，每日凝望，便心生喜愛(ài)之情。把平時(shí)的觀察記錄下來(lái)，并把自己的真實(shí)感受呈現(xiàn)出來(lái)。巧妙地運(yùn)用比較法，讓嬌艷的玫瑰和倔強(qiáng)的仙人掌形成對(duì)比，突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來(lái)，有一股催人奮進(jìn)的力量油然而生。
28.小作者對(duì)自己參與口頭作文比賽的整個(gè)過(guò)程做了細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，詳略得當(dāng)。表達(dá)了自己通過(guò)這件事獲得的人生感悟，道理深刻，引人深思。首尾呼應(yīng)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
29.小作者成功地抓住那一刻，將細(xì)節(jié)寫(xiě)得很精彩，尤其心理描寫(xiě)特別細(xì)膩生動(dòng)真實(shí)，把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來(lái)了，結(jié)尾深化了主題，點(diǎn)明成長(zhǎng)的含義。
30.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》，小作者以自己的經(jīng)歷來(lái)體會(huì)南京春節(jié)的習(xí)俗。小作者重點(diǎn)寫(xiě)了包春卷，吃春卷的過(guò)程，略寫(xiě)了春卷的由來(lái)，從而突出了春卷的誘人，人們對(duì)新年的希望。文章中，包春卷時(shí)的迫不及待，吃春卷時(shí)的狼吞虎咽，讓小作者孩子的可愛(ài)、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說(shuō)、寓意穿插到與母親，外公的講話中，特別自然。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇九
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生xx的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。xx點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的激情，描寫(xiě)了xxxx。
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、xx以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理，
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出。
17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
23、文章將xx寫(xiě)得細(xì)致入微。
24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十
炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)到了，它乘著金色的小車(chē)，悄悄的來(lái)到了人間。
田野里是一派豐收的景象。玉米露出了金色的牙齒，還笑著捋了捋胡子;高粱舉起了燃燒的火把，好像火炬似的;稻谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像鋪了一地的金子，風(fēng)一吹，稻谷彎了腰，好像在感謝農(nóng)民伯伯的養(yǎng)育之恩;豆子聽(tīng)到秋天來(lái)了，爭(zhēng)先恐后地想出去，豆莢媽媽仿佛知道了他們的想法，把他們放在太陽(yáng)底下，“啪”的一聲，豆子離開(kāi)了媽媽的擁抱，歡蹦亂跳地跳到田野上。
果園里飄出了誘人的香味，晶瑩剔透的葡萄掛在枝頭，像一顆顆紫瑩瑩的瑪瑙;一個(gè)個(gè)蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，好像在和我微笑呢;石榴一個(gè)個(gè)又大又紅，你擠我碰，人們真怕它們會(huì)掉下來(lái);一個(gè)個(gè)柿子掛在樹(shù)上，像一盞盞小燈籠，這些水果散發(fā)的清香真令人垂涎欲滴。
公園里五彩繽紛，美麗極了，楓樹(shù)的葉子通紅通紅的，像一個(gè)個(gè)熊熊燃燒的火焰;銀杏樹(shù)的葉子像一把把金黃的小扇子，扇啊扇啊，好像在給秋姑娘扇風(fēng)呢;最引人注目的是中間的花壇，花壇中間有一棵金桂樹(shù)，在遠(yuǎn)處就聞到了清香，在近處一聞，就聞到了很濃的氣息，桂花樹(shù)的下邊是一株株美麗的菊花，有雪白的，有淡黃的，有暗紅的，有粉紅的，還有淡紅的……簡(jiǎn)直就是美不勝收。
我喜歡這美麗的，心曠神怡的秋天。
【批改評(píng)語(yǔ)】小作者分別寫(xiě)了田野、果園和公園三個(gè)地方的秋天里的景象，條理清晰，空間順序明確。同時(shí)，文章中運(yùn)用大量的比喻，擬人和排比，將秋天的景象形象而生動(dòng)地描寫(xiě)下來(lái)，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面，富有浪漫色彩。文末更是直抒胸臆，表達(dá)對(duì)秋天的深深的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十一
1、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
2、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
3、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
4、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
5、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
6、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
7、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
8、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
9、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
10、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
11、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
12、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
13、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，
14、文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
15、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
16、文章對(duì)xxxx的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)xx作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
17、xx切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
18、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)xx的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
19、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻xx一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)xx的情感令人感動(dòng)。
20、文章前后連貫形成完整的形象。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十二
實(shí)習(xí)工作進(jìn)入最后一個(gè)月，以前自己還是學(xué)生時(shí)覺(jué)得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠(yuǎn)，天天盼著周末，現(xiàn)在當(dāng)了老師，當(dāng)了一名正熱心于上課的實(shí)習(xí)老師卻又覺(jué)得周末來(lái)臨的好快。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
一個(gè)星期的實(shí)習(xí)下來(lái)，總是有很多經(jīng)驗(yàn)，有很多認(rèn)識(shí)，自己總是有很多的感慨。也許在實(shí)習(xí)的這些天中，我也在逐漸的成長(zhǎng)。在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)逐漸的成熟。每個(gè)人都會(huì)在時(shí)間潮流中不斷認(rèn)識(shí)自我，只不過(guò)是時(shí)間的長(zhǎng)短的問(wèn)題。因此待人要真誠(chéng)，時(shí)時(shí)為人著想，處處為人行事。能夠把自己溶入群體，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。
第十四周。
炎炎夏日即將來(lái)臨，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)。繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)．作為實(shí)習(xí)教師，在實(shí)習(xí)工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師，但是快樂(lè)的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在實(shí)習(xí)學(xué)校歲月的每一天都充滿了新鮮和快樂(lè)。
課間從樓頂上，望見(jiàn)遠(yuǎn)處頭發(fā)絲般細(xì)的電線上，落了幾只小鳥(niǎo)。因?yàn)樘h(yuǎn)，看起來(lái)像是黑色的瘦長(zhǎng)的逗號(hào)，又像是五線譜上一串歡快的音符，在為他們的快樂(lè)伴奏。
第十五周。
按照來(lái)學(xué)校的那一天和校長(zhǎng)的約定，實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期的承諾即將兌現(xiàn)，校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期以來(lái)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)表示肯定，也為我今后的工作生活寄予希望，很高興自己沒(méi)有讓校長(zhǎng)和老師們失望。我相信能力有高低這樣的說(shuō)法，但是只要每個(gè)人都發(fā)揮自己所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)充實(shí)自己，即使平凡，也不會(huì)太壞。這雖是對(duì)我自己的一種鼓勵(lì)，但我同樣知道，讓人肯定自己是有多難。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力，為做一名優(yōu)秀的教師再接再厲。
實(shí)習(xí)生活的日子不多了，這段經(jīng)歷猶記心中，有些不舍，有些依戀。如果你要問(wèn)我收獲了什么？我告訴你我收獲了良師，收獲了當(dāng)老師的快樂(lè)，收獲了一顆顆童心。如果你要問(wèn)我學(xué)會(huì)了什么？我很難回答，但是我能自信的說(shuō)我學(xué)習(xí)了什么，因?yàn)閺摹皩W(xué)習(xí)”到“學(xué)會(huì)”是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！盡管現(xiàn)在自己的起點(diǎn)還比較低，但是只要勤思敏學(xué)，虛心求教，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！
看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高興地玩耍，樹(shù)上有小鳥(niǎo)在歡快地跳躍，我坐在樹(shù)下，看見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉星星點(diǎn)點(diǎn)地撒在我的臉上，細(xì)細(xì)碎碎地落在地上，我伸出雙手，讓陽(yáng)光在手心里跳躍.
第十六周。
從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。不知不覺(jué)，為期四個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，平時(shí)，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。并且尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十三
1.人貴有志!
2.專(zhuān)心聽(tīng)講是用功的表現(xiàn)之一!
3.你近期的表現(xiàn)，有點(diǎn)兒讓人失望!
4.只有打好基礎(chǔ)，才能輕松面對(duì)今后的學(xué)習(xí)任務(wù)!
5.好習(xí)慣需要用心去培養(yǎng)!
6.體積單位表示的實(shí)際意義可以聯(lián)系實(shí)物去理解!
7.你這次沒(méi)再隨便涂改，看來(lái)是想好了再做的!
8.對(duì)待數(shù)學(xué)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)過(guò)!
9.每次作業(yè)，都是一個(gè)自我檢查的機(jī)會(huì)!
10.注意：細(xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平!
11.做數(shù)學(xué)要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!
12.方法要靈活!
13.獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正有收獲!
14.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法與技巧!
15.每一步計(jì)算都應(yīng)用心去做!
16.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!
17.只要進(jìn)行不懈的努力，你就會(huì)很優(yōu)秀!
18.獨(dú)立思考，是理解與掌握的數(shù)學(xué)方法的有效途徑!
19.做數(shù)學(xué)要做到“心中有數(shù)”!
20.“自查”是必不可少的技能或習(xí)慣!
1.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?
2.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
3.太大意了吧!
4.只要你專(zhuān)心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!
5.對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)!
6.老師期待你的進(jìn)步!
7.專(zhuān)心聽(tīng)講，可以幫助你更好的理解!
8.請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就會(huì)知道以后該怎么做了!
9.請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶!
10.既要用心想，還要用心算!
11.請(qǐng)用心做好每一題!
12.從你涂改的地方來(lái)看，你的思路好像不對(duì)頭!
13.這些問(wèn)題不是你不會(huì)做，而是太粗心啦!
14.心莫急，心要靜!
15.注意：“字如人面”!
1.神奇的數(shù)學(xué)世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的!
2.獨(dú)立思考，才能真正感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!
3.站得高才能看得遠(yuǎn)!
4.靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系!
5.專(zhuān)心聽(tīng)講，就是對(duì)老師的一種尊重!
6.心靜，思維自然靈活!
7.對(duì)待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!
8.專(zhuān)心聽(tīng)與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法!
9.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!
10.消字靈消不去你的粗心大意!
11.態(tài)度決定一切!
12.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本!
13.端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的!
14.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)也是非常重要的!
15.優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)，離不開(kāi)靈活的思維方法!
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十四
1.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
2.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
3.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
4.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
5.真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
6.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
7.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
8.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
9.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
10.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
11.雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
14.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
16.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
17.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
19.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
20.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
21.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
22.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開(kāi)頭出手不凡。
27.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
29.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
36.作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
37.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
39.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
43.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
45.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
48.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
49.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
50.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
51.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
52.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
53.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
54.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
55.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的'呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
56.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
57.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
58.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
59.這篇文章充滿了,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
60.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
61.運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
62.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
64.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
65.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
68.借景抒情,托物詠志,很特色。
70.…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
71.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
73.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。
78.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
80.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
81.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
86.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十五
1、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
2、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心，極富功底。
3、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
4、文章線索明朗，主題突出，開(kāi)頭結(jié)尾詩(shī)化的'語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愛(ài)不釋手。
5、伎倆加以形貌，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感觸無(wú)比欣慰。
6、讀了你的文章讓人深受開(kāi)導(dǎo)，暢通流通的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫(xiě)佳作，爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。
7、你這篇習(xí)作的開(kāi)頭寫(xiě)得簡(jiǎn)潔而引人。內(nèi)容生動(dòng)又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
8、你的文章主題清晰，重點(diǎn)突出，層次明白，充實(shí)運(yùn)用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂(lè)成的好文章。
9、你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言暢通了。美中不足的是謄寫(xiě)的有些潦草。盼望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短，將作文程度再上新臺(tái)階！
10、你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。
11、你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細(xì)，讀來(lái)令人舒服。
12、你的文章活機(jī)動(dòng)現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個(gè)細(xì)致視察善于思索的好孩子。
13、你善于思索視察和總結(jié)，以是能寫(xiě)出如許好的文章，望你以后再高興。
14、老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，比及高年級(jí)時(shí)另有人認(rèn)得出來(lái)嗎？老師信賴(lài)，不久以后，你會(huì)給老師一個(gè)驚喜！
15、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。
16、學(xué)寫(xiě)作文便是如許：做故意人，寫(xiě)有情文。做著實(shí)事，寫(xiě)內(nèi)心話！
17、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
18、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
19、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
20、文章選材新穎，所寫(xiě)之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢。
21、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
22、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
23、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
24、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
26、作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
27、本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十六
1、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
2、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！
3、堅(jiān)持就是勝利；
4、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；
6、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
7、少壯不努力老大徒傷悲；
8、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣，
9、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；
10、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？
11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，
13、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。
14、四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
15、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
16、在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少！
17、在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的。
18、作者通過(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，明白。
19、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
20、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
21、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
22、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
23、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
24、全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過(guò)春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛(ài)。
25、文章在字里行間都流暴露對(duì)喜好之情，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
26、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì)，很棒！
27、你的作文融情于景，把對(duì)熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)，寫(xiě)得很棒！語(yǔ)言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把四序景致形貌了出來(lái)。
28、作者寫(xiě)出了清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
29、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。
寫(xiě)植物批改評(píng)語(yǔ)（精選17篇）篇十七
1.讀史可以明智，你寫(xiě)得好!
2.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
3.沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確!你能做到!
4.作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持!
5.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
6.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
7.富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕!
8.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
9.加油!超過(guò)別人!
10.別人能做到的，你也能!
11.語(yǔ)言可以更活潑些!
12.寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
13.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
14.沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?
15.祝賀你每次都考一百分!
16.“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)!
17.就這樣做下去，孩子!
18.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
19.認(rèn)真寫(xiě)了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
20.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。