大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的身體、智力、社交、情感等方面的發展需求，使教學更具有針對性和針對性。編寫大班教案要注重個性化教學，根據幼兒的特點和需求進行差異化的教學設計。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇一
活動目標：
1、在按物體某一特征分類的基礎上，學習再按另一特征把已分類的物體作二次分類。
2、嘗試運用語言表述分類的兩個層次的特征。
3、提高操作的興趣及分析、歸納的能力。
活動準備：
含兩種特征的圖形、標記、課件。
活動過程。
1、游戲導入。
師：今天，老師帶來了許多有趣的朋友，你們看一看，有趣的朋友是誰？（圖形朋友）。
2、復習鞏固一次分類。
（1）師：這些圖形有什么不一樣？（形狀不一樣，顏色不一樣。）。
（2）請幼兒嘗試給圖形分類。
（3）讓幼兒說說自己是按什么特征為圖形分類的。
3、學習二次分類。
師：我這里還有幾位圖形需要分類，你們看看可以怎么分（演示課件，出示圖形娃娃）。
（1）找出這些圖形的不同特征。
師：看看這里都有什么圖形？它們除了形狀不一樣，還有什么不一樣？我們一起來給它們分類。
（2）貼標記。
師：在分類之前，我們先貼一些顏色標記。？請幼兒按顏色標記給圖形分類。
（3）師：你們看看紅色標記里面都是紅色圖形，這些圖形形狀是不是一樣的？
（4）請幼兒將圖形按照形狀再分類。
活動延伸。
在區域活動中提供大小、顏色、形狀不同的圖形或玩具進行分類練習。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇二
1.初步了解單雙數。
（1）將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
（2）將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
（3）小結：什么是單數，什么是雙數。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數，分到最后還剩一個的是單數。
2.幼兒操作。
（1）操作游戲：分片片。
請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。
（2）幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3.做《幼兒畫冊》。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇三
現在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇四
1.發現物品的不同特征，并根據特征設計分類標志。
2.能根據標記進行二次分類，能正確表述分類過程。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
1.教具：ppt課件《分一分》、大操作圖及標記。
2.學具：操作材料兩份；粉、藍蠟筆；油性筆。
一、情景導入，激發活動興趣。
師：最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。
二、復習一次分類，能通過仔細觀察根據物品的某一特征進行分類。
1.觀察圖片，發現物品的特點。
師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍的；剪刀有大的、有小的）。
2.根據以往經驗，請幼兒對物品進行一次分類。
三、學習二次分類，能夠根據物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關系。
（一）集體學習二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。
1.引導幼兒觀察皮球圖片的特點。
2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。
3.教師小結分類結果。
4.概括二次分類的含義。
將物品按照它們不同的特征，經過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。
（二）幼兒操作練習二次分類。
1.提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢？
2.教師講述要求。
（1）先看清分類標記。
（2）按照標記把皮球分一分。
（3）再看清下面的標記。
（4）把已經分好的這一部分皮球再分一分。
3.幼兒操作，教師指導。
4.集體交流與評價指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。
5.播放ppt，再次熟悉二次分類的方法。
（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設定分類標準，設計分類標記。
2.教師講述要求。
（1）兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內，再進行分類。
（2）分的方法要不一樣。
3.幼兒操作，教師指導。
4.集體交流與評價你是怎么分的？還有沒有其他的分法？
5.教師小結：原來進行二次分類時，有的.物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標準與分類方法。
四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升觀察ppt，發現分類表格的區別。
師:這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區域里，回到班級里我們再來分一分。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇五
教學內容：教材第8-9頁分一分和想想做做第1-4題。
教學目標：引導學生用生活經驗和生活常識為標準來分，注意培養學生分類的靈活性和適度的開放性。
教學重點：引導學生用生活經驗和生活常識為標準來分類。
教學難點：注意培養學生分類的靈活性和適度的開放性。
教學安排：1課時。
教學過程：
一、導入。
小朋友們到學校來上學，爸爸媽媽給你們準備了書包、鉛筆盒，到學校又發了學具盒，書包放在抽屜里，鉛筆盒和學具盒放在桌面上。你們知道鉛筆盒里放什么嗎？（指名說）學具盒里又放什么呢？（指名說）。
有一個小朋友把鉛筆盒和學具盒里的東西弄亂了，不知道怎么辦？你們能幫幫她嗎？能幫她分一分嗎？（板書課題：分一分）。
二、新課。
1、出示圖。
看一看，桌上有哪些東西？
2、討論：哪些東西放在學具盒里？
匯報。
指出：數學課要用的，比如：認識的圖形、小棒等，才放在學具盒里。
3、討論：哪些東西放在鉛筆盒里？
匯報。
指出：不僅數學要用的，其它課也要用的，比如：筆、橡皮、小刀、尺子應該放在鉛筆盒里。
4、我們剛才根據用途來進行分類，幫助了別人。小朋友還想不想再分一分？
三、練習（想想做做1-4題）。
1、第1題。
下面圖中，先看第一行，哪個動物能在水中生活？第二行呢？
把能在水里生活的動物圈出來。
核對。我們用圈的方法把這些動物分成了哪兩類?
2、第2題。
指出：把吃的和用的分開放。
看圖：把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？
討論，匯報。問:這是根據什么進行分類的?
3、第3題。
看圖，他們各在哪里行駛？
一個一個說:各在哪里行駛?
你會它們進行分類嗎?試著分一分.
匯報.問:這是按什么進行分類的?
4、第4題。
看圖互相討論:可以怎么分?
匯報.
指出:沒有要求我們按什么分時,可以自己根據它們的不同進行分類.可以按水果和菜;一個和幾個;不同色彩;能不能生吃;甜和不甜等等,進行分類.
四、小結。
這節課我們學習了什么？把東西進行分類時，如果有要求，就按要求進行分類，如果沒有要求就可以找出不同之處再進行分類，這時候答案就不是唯一的。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇六
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數，并引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
1.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數
2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力
3.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動
活動重點 能理解并區分10以內的單雙數
活動難點 能有發現身邊事物單雙數的能力
恐龍10個、數字卡1—10，小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料
一、摸口袋，引起興趣
師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?
二、幼兒自由探索
三、學習單雙數概念
1.幼兒進行動物找對游戲
師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應的數字圈起來。(請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數的含義)
四、在游戲與操作中區分單雙數
1.尋找身邊的單雙數
2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
(1)圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
(2)分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
(3)轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
3. 集體游戲
五、活動反思
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇七
活動目標：
1.能根據物品的顏色匹配相同色的房子。
2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。
3.紅、黃、綠三色房子各一。
活動過程：
1.認認說說。
（1）老師展示物品卡。
（2）請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。
2.游戲“分一分”。
（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。
3．幼兒練習。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把xx水果送到xx的家。
4．游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動反思：
本次活動先是讓孩子認認、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把xx送到xx的家，接著幼兒自己練習，并會邊操作邊使用引導語，最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數孩子的學習達到了目標，但也有個別孩子在動手操作過程中產生了困難。由于此活動以游戲為主，孩子們學習興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發言還不夠大膽，我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學效果會更好。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇八
尊敬的評委老師：
大家好！今天，我說課的內容是北師大版小學數學二年級上冊第六單元《時、分、秒》的第二課時《一分能干什么》。
教材分析：
本單元主要是教學時、分、秒的認識，初步體會時、分、秒的意義。而本節課是在前一節課學生已經認識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分的基礎上，通過“一分能干什么”的實踐活動，不僅能使學生體驗時間的長短，體會時間的價值，從而使學生懂得珍惜時間。并為后續學習根據鐘面說出經過的時間作以鋪墊。
教學目標：
1、知識技能目標：在實際情境中，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系，培養學生分析、體驗、估測的能力。
2、過程目標：在具體活動中，讓學生親身體驗一分鐘的長短，從中感受時間的意義。
3、情感態度目標：感受數學與生活的密切聯系，激發他們學習數學的興趣，教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣。
教學重點：
建立一分鐘的概念。
（根據教材的特點，結合我班學生的實際情況，我將本節課的教學難點確定為：）。
教學難點：
估計一分鐘有多長。
教法學法：
二年級的學生他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用農遠資源中的課件來輔助教學，讓學生在課件所創設的情境中學習，并通過合作交流發現分與秒的關系。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
《新課程標準》指出：“數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會。”課伊始，我利用學生語文課上剛剛學過的一篇課文導入新課：同學們，我們先來看一個小圖片，（播放課件）聽一聽，還記得這是誰嗎？對了，這是咱們學過的《一分鐘》這篇課文里的小元元。讓我們再來回憶一遍。對于這個故事你想說些什么呢？是啊，一分鐘很重要，那一分鐘究竟有多長呢？一分鐘能做些什么呢？這節課我們一起來學習一分能干什么。（板書課題：一分能干什么。）由元元因貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘為切入口，從而引入一分鐘能干什么，讓學生主動進入探究的“場地”。
二、自主參與，探索新知。
這個環節是本節課的重點所在，這里我分兩個層次進行。
第一層次：認識秒。
首先，我讓學生拿出小鐘表放在耳邊聽聽，讓學生說說聽到了什么？在學生興奮的回答中追問：這“滴嗒”聲是鐘表上哪個針發出的？哪根針是秒針呢？對，鐘表上最細最長，跑得最快的針就是秒針。這樣把學生的視線拉回到秒針之上，那你知道秒針滴嗒一聲走多遠？我們一起來看看（課件演示秒針走一小格）。通過觀察學生發現秒針滴嗒一聲走1小格。我馬上給予肯定：對，秒針滴答一聲走過一小格就是一秒。板書：秒針走一小格是一秒。那秒針走5小格是幾秒呢？（課件演示秒針走5小格）。走8小格呢？這時，我并沒有滿足學生初步的感知，為了讓學生進一步認識秒，我和學生一起投入到有趣的“我是小秒針”活動：同學們，我們來做個小秒針吧，請你閉著眼睛用自己的一只手臂表示秒針，嘴里發出滴嗒聲，走出1秒，5秒，10秒，學生模仿秒針，一步步從自己身邊找到秒的影子。學生的估計能力就這樣一點一點的提高，為估計一分有多長奠定了基礎。然后我及時拋出問題：猜一猜一分鐘內能聽到多少次秒針走的滴答聲？很自然的進入了第二個層次。
第二層次：探究分與秒的關系。
學生認識分與秒的關系存在困難，所以在教學中，我立足于學生已有的知識經驗，讓學生通過猜一猜1分鐘內秒針走了多少小格？充分讓學生猜想，帶著問題去觀察，去思考。（課件演示秒針走一圈分針走一小格的全過程）。請同學們仔細觀察，秒針走一圈，分針有什么變化？認真思考，秒和分之間到底有什么關系？學生通過觀察和交流很容易就發現：秒針走一圈，分針剛好走了一小格，從而得出結論“1分=60秒”（板書：1分=60秒）。
三、實踐體驗，感受一分鐘。
一分鐘是抽象的，如何讓抽象的時間概念在學生心中深深扎下根呢？我覺得只有讓他們體驗體驗再體驗，在農遠資源設置的情境中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提升能力。在這個環節我設計了3個活動。
活動一：體驗1分鐘。
用課件上的鐘面計時1分鐘，讓學生選擇一項自己喜歡的活動，如：讀課文、寫字、數心跳、畫畫等。集體計時，匯報結果。全體同學在參與中體會到一分能做很多事情。
活動二：為了讓學生更深刻體驗一分鐘，提高估測的能力，我先讓學生估一估：如果沒有鐘表你能用什么方法估計一分鐘有多長呢？學生用拍桌子、在原地跳、數數、點頭、跺腳等方式來估計1分鐘。接著聽一首歌曲，讓學生用自己喜歡的方法估一估這首歌大約用了幾分鐘，（課件出示）在反饋時我找估計比較準的學生說一說自己是怎樣估計的，用什么方法？這樣設計的目的基于兩點考慮：第一，是讓學生從估計一分鐘到估計幾分鐘的過程中學會從生活中找到一些規律，提高估測能力，有效的突破了本節課的教學難點；第二是還有學生沒有找到合適的方法，匯報的同學可以為他們提供思路，以點帶面。
活動三：精彩動畫1分鐘和耐力體驗1分鐘。首先讓學生看一分鐘的動畫片《喜羊羊和灰太狼》，然后讓學生單腳站立，手平舉。看哪個小朋友能堅持1分鐘。教師計時。活動后交流：精彩動畫1分鐘和耐力體驗1分鐘，你有什么感受？讓學生明白感覺時間的長短有時還與心情和喜好有關。
四、鞏固運用，實踐拓展。
在這一環節我設計了兩道不同層次的習題。（課件出示）。
第一題旨在訓練學生時、分、秒之間關系的轉換。
第二題旨在訓練學生在不同的生活情境中，選擇恰當的時間單位。
五、師生互動，全課總結。
課已接近尾聲，為了再次激發學生的求知欲望，讓他們感受數學的魅力所在，我在音樂的伴隨下，給學生介紹近年來發生的一些事情：（課件出示，教師讀）。
人造地球衛星、運載火箭發射在一分鐘內完成，并成功進入太空；
在奧運會開幕式前的一分鐘，人們的心情是無比激動；
20汶川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時，那一分鐘一秒鐘是何等重要，每爭奪一分一秒就可能生還一個生命。
在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分時間進了一球，從而贏得了冠軍。所以我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說，珍惜時間就等于珍惜生命。
最后，我總結性提問：“剛才大家都嘗試了在1分鐘里做了一些事情，那么你感覺1分鐘的時間怎么樣？以前你有沒有過浪費時間的情況，以后你會怎么做？”讓學生聯系自己生活中的表現進行自我評價，有助于形成良好的惜時習慣。
六、應用。
二年級的小學生，他們正處在具體形象、聲音、色彩發展的年齡階段，利用課程資源提供給我們的畫面和聲音，學生就能投入到畫面中去認真觀察、認真思考，因此，本節課我以農遠資源中的課件為主線，把它與教學內容有機地結合，使抽象的知識變得生動具體，提高了課堂教學的質量和效益。
板書設計：
一分能干什么。
秒針走一小格是一秒。
一分=60秒。
《一分能干什么》這節課的教學重點是建立一分鐘的概念，這樣的板書，突出了重點，使學生一目了然，起到畫龍點睛的作用。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇九
活動目標：
1、發現物品的不同特征，并根據特征設計分類標志。
2、能根據標記進行二次分類，能正確表述分類過程。
活動準備：
1、教具：ppt課件《分一分》、大操作圖及標記。
2、學具：操作材料兩份；粉、藍蠟筆；油性筆。
活動過程：
一、情景導入，激發活動興趣。
師：最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。
二、復習一次分類，能通過仔細觀察根據物品的某一特征進行分類。
1、觀察圖片，發現物品的特點。
師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍的；剪刀有大的、有小的）。
2、根據以往經驗，請幼兒對物品進行一次分類。
三、學習二次分類，能夠根據物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關系。
（一）集體學習二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。
1、引導幼兒觀察皮球圖片的'特點。
2、教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。
3、教師小結分類結果。
4、概括二次分類的含義。
將物品按照它們不同的特征，經過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。
（二）幼兒操作練習二次分類。
1、提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢？
2、教師講述要求。
（1）先看清分類標記。
（3）再看清下面的標記。
（4）把已經分好的這一部分皮球再分一分。
3、幼兒操作，教師指導。
4、集體交流與評價。
指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。
5、播放ppt，再次熟悉二次分類的方法。
（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設定分類標準，設計分類標記。
2、教師講述要求。
（1）兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內，再進行分類。
（2）分的方法要不一樣。
3、幼兒操作，教師指導。
4、集體交流與評價。
你是怎么分的？還有沒有其他的分法？
5、教師小結：原來進行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標準與分類方法。
四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升。
觀察ppt，發現分類表格的區別。
師：這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區域里，回到班級里我們再來分一分。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十
1、能按照物體的特征進行分類，培養幼兒的觀察能力。
2、學會發現物體的共同特征，并能表述。
3、培養幼兒樂于助人的良好品質。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
【活動準備】。
蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數量不同的.蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。
【活動過程】。
一、蘿卜豐收了。
出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”
二、收蘿卜。
操作1：觀察實物框的標記，把蘿卜圖片放入相應框內。
提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”
總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。
操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”
幼兒操作，教師巡回指導。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數量分類）。
【活動延伸】。
用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。
【活動反思】。
整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征（顏色）分類是較明顯的，按第二特征（葉子的多少）分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標志并表達出來，這個環節已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個，并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性（應采的蘑菇是剛好的），這樣就出現了第三過程比第二過程簡單的現象。
通過這個活動，讓我認識到了教師制作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十一
1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。
重點：體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。
教學內容。
師生活動。
備注。
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結。
同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發現“平均分”。
讓小朋友發表意見，教師可以引導學生發現有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發現了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。”
2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節課是讓學生發現什么叫做平均分的，所以有些學會已經掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十二
活動目標：
1、能按照物體的特征進行分類，培養幼兒的觀察能力。
2、學會發現物體的共同特征，并能表述。
3、培養幼兒樂于助人的良好品質。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。
活動過程：
一、蘿卜豐收了。
出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”
二、收蘿卜。
操作1：觀察實物框的標記，把蘿卜圖片放入相應框內。
提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”
總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。
操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的.蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”
幼兒操作，教師巡回指導。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數量分類）。
活動延伸：
用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十三
活動目標：
1.能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。
2.初步培養觀察、比較和反應能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.貼絨原片(紅色6個，藍色7個)，1―10數卡一套。
2.每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、初步了解單雙數。
1.將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2.將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3.小結：什么是單數，什么是雙數。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數，分到最后還剩一個的是單數。
二、幼兒操作。
1.操作游戲：分片片。
請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個?并記錄下自己的操作過程。
2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十四
能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。
1.貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數卡一套。
2.每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
1.初步了解單雙數。
（1）將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
（2）將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
（3）小結：什么是單數，什么是雙數。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數，分到最后還剩一個的是單數。
2.幼兒操作。
（1）操作游戲：分片片。
請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。
（2）幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3.做《幼兒畫冊》。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十五
大班上學期數學教案《一分鐘》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感受時間的寶貴，知道要珍惜時間，在游戲中體驗一分鐘的長短，積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣，快來看看幼兒園大班上學期數學《一分鐘》含反思教案吧。
活動目標：
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、課件：一分鐘。
2、拼圖人手一份。
活動過程：
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長)總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。
(1)木頭人※規則：
1、做一個有難度的動作造型。
2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你覺得一分鐘是長還是短?
小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長!
(2)拼圖※規則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你現在覺得一分鐘是長還是短?
小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩)小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么?
小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇跡，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!
四、延伸活動我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動反思：
節課我采取游戲導入。上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
文檔為doc格式。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十六
1.體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.發展觀察、辨別、歸案的能力。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十七
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
幼：有數字，還有針師：有幾根針?
幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎?
幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。
幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。
(每張桌子上放一珠)幼兒動手操作。
師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少?
幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。(一個一個串連起來)看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的.事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么?老師說開始的時候大家一起動手。(幼兒在老師的指令下開始操作)師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來說一說，為什么你能完成了3件事?
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢?老師在網上查了一些資料，我們一起來看一看。(老師播放ppt)一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
一分鐘人能踢毽子100多個。
一分鐘人能包30個大餛飩。
師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
(四)討論：如何珍惜時間。
(五)老師總結。
上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎?在一分鐘內你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么?我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十八
1、嘗試將一個物體分成相等的四份，激發幼兒對等分的興趣。
2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發展幼兒思維的靈活性。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。
2、正方形不同方法四等分圖示卡等。
1、幼兒操作，體驗四等分的含義。
（2）幼兒操作變魔術，師觀察。要求由一根繩子變為四根一樣長的繩子。
（3）說說你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長？（個別）。
（4）小結：把一個整體分成一樣的四份，就是四等分。
2、教師提供一張正方形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。
（1）幼兒操作，師觀察。
（2）幼兒反饋嘗試結果，師根據幼兒回答，出示相應圖示卡。
——“誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
（3）小結。
3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。
（1）師：“老師這里為你們準備了多個正方形，請你們再來試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”
（2）幼兒操作，老師觀察，鼓勵幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。
（3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗證。
——“誰來告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”
——是根據幼兒回答，出示相應的正方形的四等分圖示卡。
4、延伸活動：
（1）師：你們平時在什么時候可以用到這種方法？（結合幼兒已有的生活經驗說一說，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）。
（2）老師布置一個任務：你回家試試用四等分的方法分一分長方形，有幾種不同的方法？
大班數學把蘿卜分一分教案范文（19篇）篇十九
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料。
一、激趣導入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數自己涂了幾個桃形，把總數寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的`一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）。
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內多做事。
2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）4.小結：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.（課件）一分鐘做的事。
2.小結：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。