寫鄉村教師（熱門19篇）

通過寫作文，我們可以展現自己的個性和獨特的思維方式，培養自己的文學素養。小編精選了一些優秀作文范文，希望能給大家帶來一些啟示和幫助。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇一

各位領導、各位老師:。

大家好！

懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉村中綻放美麗》。

曾經有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學生放假”；“我備好了棺材與時間賽跑！”......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠的鄂西山區教學點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。”

有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學生說，“我長得不美！”時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”

有多少鄉村教師，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學習用品；有多少鄉村教師，沒有先進的教學設施，卻醫活了三尺講臺；有多少鄉村教師，把最好的教育給了鄉村的孩子......

正因為在我們的鄉村，有著這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。

行、同樂，雖忙、雖苦、雖累，卻樂在其中是啊；鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美！鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧！

謝謝大家！我的演講完畢！

寫鄉村教師（熱門19篇）篇二

周忠民老師又來了。幾個月前，暴雨中，他也沿著這條路爬到花椒坪教學點，破木門、朽窗戶，眼前一座40多“歲”的學校危房在鋪天蓋地的雨霧下，靜靜訴說著自己的無助。在他牽線下，一個民間助學團隊募集到資金，使這所學校得以重修。

7月21日，新學校竣工，周老師又興致勃勃地開始爬山。半山腰，全身濕透的我們停下來喘氣。周老師彎下腰來緊鞋帶。黃膠鞋里的腳修長瘦削，還有兩個水泡，那是前一天從早上7點走到晚上8點的印記。

苗寨的老老少少身著盛裝迎了上來——這一刻，是花椒坪小學新校舍落成典禮。為慶祝這一喜事，村民自排自演了16個苗家節目——以苗家最高禮遇來歡迎他們喜歡的“周老師”。孩子們眼里，是感激，還有期待——每次到小涼山的村寨，周老師最不敢面對的是孩子們清澈的眼神。

“我就喜歡在山溝里跑，愉快得很。”周老師哈哈大笑。周忠民，58歲，山東聊城人，戴著如今已不常見的鴨舌帽，身著舊衣服，一雙黃膠鞋，典型的上世紀60年代工人形象。他還有個身份：民間助學志愿者。

1996年，周老師從甘肅省金昌市金川集團公司退休，從此開始了他在貧困山區的行走。1998年，他第一次以志愿者身份到甘肅古浪支教，掏出積蓄購買了9臺電腦，建起當地第一個免費電腦培訓教室。20xx年，他“轉戰”廣西田陽，和同去的志愿者一起建起助學網站，隨后成為“海外中國教育基金會”等多個民間助學團隊的義工，在廣西、甘肅、貴州等10多個省區的貧困山區尋找貧困學生并給予資助，尋找破爛的校舍，再尋求資金去改建——辦法其實很簡單，那就是白天搜集資料，晚上制作成帖子，通過多個助學網站發送出去。

20xx年，周老師在為“海外中國教育基金會”做監察的行程中，到了田陽縣，走訪基金會在這里資助的一批孩子，從此與小涼山結下不解之緣。在田陽縣玉鳳中心小學，一個穿著樸素的學生起他的注意：“帶我去你家看看吧。”小男孩點點頭，帶他出校門，爬山，過溝，再爬山，再過溝……讓他沒想到的是，整整翻了四座山，步行4小時后，才到孩子家。

這個叫牛屎溝的地方住著70多戶人家，竟然只有這一個小孩在讀書。原因是苦澀的：距離太遠了!能不能就近辦一個教學點，讓孩子們少翻幾座山讀書?半年后，這里真的建起一座看上去很簡陋的學校，但就是這所學校，結束了這座大山頂上從來沒有學校的歷史。隨后，這里的大山上開始出現多所民間助學團隊幫助建設的村校。

或許是節奏太快，本身就有教學任務的中心小學老師有些吃不消，很少有時間去家訪，周老師有時就獨自去走訪。一次，在小涼山漫天大雨中，他很快迷了路，上到一個陌生的山頂，山頂上有多條小道，伸往各個方向。連走了好幾次，下著下著就到了懸崖邊上。折騰4小時后，被迫從原路返回。回到學校已是晚上8點多，不停“工作”了13個小時的的腳板被磨出大大的血泡。第二天，周老師又早早出發了。

旁人看來驚險的經歷，周老師說來平淡無奇。他曾三次摔下山崖。一次，從一個山崖上的學校出來，已是晚上8點，4個人只有一支手電筒。走著走著，一腳落空，他骨碌碌地滾了下去，幸好被兩棵樹擋住。爬起來一看，亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見。“好了傷疤忘了痛”，前不久，他又花了半個月，對該縣30多所村小挨個調查了一遍。

有了周老師牽線，民主鄉11所村小重建得到大山外的支持，另3所最近也有了捐建協議。至此，民主鄉危房村校的歷史結束了。花椒坪村小的泥房變成了磚木結構的青瓦房。巍巍青山懷抱，嘹亮的《義勇軍進行曲》中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，周老師的臉笑得如這里的地貌，溝壑縱橫。

民主鄉豐產村，“一天下雨九天稀，大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路，需步行5個小時才能到鄉上。周老師第一次到豐產村小時，帶著一位特意從上海趕來進行實地調查的陳先生。

城里長大的陳先生不會走山路，一身泥一身水，跌跌撞撞地摔了8次，7次摔倒在泥漿里，一次被同行的老師扶住了。愛開玩笑的周忠民概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬，周老師也有意摔了一跤，還同他打趣說：“馬邊的土地是公平的，同你上海來的親近，同我山東來的也親近啊。”

看到破舊的校舍、可愛的孩子們和熱情的村民，陳先生二話沒說，當場決定捐資7萬元。“你摔了七個半跟頭才捐7萬，以一個跟斗一萬計算，還欠5千呢。”周老師又打趣道。

“把孩子和學校的情況通過網絡發出去，引來捐助者，你這樣的身份用我們四川話來說，有點像‘串串’啰。”同行的人也和他開玩笑。“為山里的孩子，我愿意當這個‘串串’。”他說自己成功贏得許多人信任靠的是“誠實”，一戶一戶實地走訪，無論多遠、多險，這也是他這么多年堅持行走在大山深處的動力。

這幾年來周老師已為民主鄉聯系到50多萬元資金，目前到位25萬元。看到堆積如山的建材，他孩子似地笑了。看完水洪小學，大家來到村支書家準備吃飯。一到支書家門口，周老師便找了塊木板躺上去睡了起來。看他睡得香甜，大家都不忍心叫醒他——這樣的記憶，不知以前有多少次。

看著熟睡的周老師，村民說：“周老師不遠萬里來到我們山區，為我們修學校，可他連一口熱湯也沒喝過。”

在周老師褲帶上系著的鼓鼓囊囊的小口袋里，插著山里常用的雨傘，還有礦泉水、紙和筆。另一個秘密“裝備”是饅頭。和村民談話時，冷不防拿出來大嚼，算是解決了一頓“行走午餐”。心細的村民發現，他吃晚飯時總要剩一些，第二天去看卻不見了，原來故意剩下來當早餐。“看他天天睡在兩張辦公桌上，動員他搬到自己家或其他村民家，老周死活不干。”兩人還為此吵過架。“我去干什么?我首先需要的是有上網的條件，無法工作住得再好有什么用?我不吃辣椒，同別人一起吃飯，要影響別人。”

他自己也覺得有些“不合常理”。20xx年，他獨自在廣西進行萬里單車助學行時，晚上就睡在馬路上。“不擔心有車或是野獸嗎?”“山里的路夜晚哪有車，野獸來了我比它更野。”

這種“怪”來自于他對生活的簡單要求。“很多人一輩子都難得做成自己想做的事情，而我現在可以放手做，這也是一種福分啊。”

就是這種愉快的心境，讓他在為孩子奔波的過程中，連和老鼠“斗爭”也充滿快樂的心態。“剛一睡下，鼠輩們就來搗亂。‘吱吱’叫著，連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了，只要它們一活動，就用木棍直搗發出動靜的地方。它不讓我安寧，我也不讓它安寧!”

這只是周老師單調生活中的一個插曲。他最開心的是，孩子們能得到及時幫助。大田村的彭游琦今年夏天考上樂山一所中學，一貧如洗的家里拿不出學費，甚至連去學校的路費也難辦，好事變成了愁事，只好把口糧背出去賣。

“耳朵好使”的周老師頭天得到這個消息，第二天起了個大早趕到彭游琦家，回鄉后在網上為他發出了求助的帖子。效果馬上顯現。“清晨5點，我迷迷糊糊接到一個美國打來的越洋電話，只說了一句：彭游琦的上學費用，我包了。”彭游琦父親很驚奇，以前常接到國內的類似電話，國外還是第一次呢，也太快了!

寫鄉村教師（熱門19篇）篇三

他是這個偏遠山村的一位鄉村教師，也是唯一一位。他在這里的生活有很大程度是他的老師給的，也可以說是責任，但更多的是牽掛。老師為了救他獻出了寶貴的生命，他繼承了恩師的事業回到這鄉村小學。這些年在山區教書，他深切的感受到了生活的摩擦，他得了食道癌，進一步影響到了肺部正常功能。他與村里人大起沖突只為讓孩子們學到更多。這是他的最后一節課，雖然他在此點燃的火種微弱，但他也絕對想不，。正是這微弱的火種拯救了人類文明的火炬。

五萬光年的宇宙中，兩萬年的星際戰爭已接近尾聲。碳基文明聯邦的星際艦隊，完成了一次巡航的時空遷躍，戰爭由硅基帝國挑起，兩萬年后，硅基帝國艦隊撤出碳基聯邦的領空。但為了防止他們再次進攻，碳基聯邦要建立起一條五百萬光年的隔離帶，防止硅基帝國進行恒星蛙跳，在此隔離帶的大部分恒星都會被摧毀。他們來到了太陽系之中，在地球上發現生命反應，3c文明檢測區域恰好落在了剛失去老師的孩子們中間。他們運用老師看得很重的知識拯救了地球文明。

最后他們發現地球是5b文明，且沒有高級文明的知識傳遞。你是否也為自己是地球的一員而感到驕傲呢？現在我們并不能確定是否存在更高級文明，是否會有星際戰爭，但我們的文明也像孩子一樣一直在成長，一直在努力活下去。也許僅僅是一絲文明火苗，日久天長下去也會將心中對現狀的麻木燒的干干凈凈，一縷清風之后，心中便常有陽光了。

太陽從山后露出半張臉，把清晨的第一抹金輝撒進沉睡的鄉村；陽光透過晶瑩的露珠，散射出一片七彩的光輝，偶爾聽到了一兩聲怯生生的鳥鳴。孩子們安葬了自己的老師，踏著晨輝消失在一片淡藍色的薄霧中。是的，他們會活下去，帶著老師在他們心頭燃起的火苗，在這貧窮的土地上尋找微薄但真實存在的，真真切切的希望。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇四

在我身邊有這樣的一位教師，王菲菲。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發到班級qq群里面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，王老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

每一個孩子的發現，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發現珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發展變化，這一天天的發現，使她的教學充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。

童心，是一顆會創造的心。

在幼兒園工作中，王老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環境創設，皆獨具匠心，屢次獲獎，并有多篇論文在省級刊物發表。是什么讓她保持長久的創造力？從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁??這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態；思考，是最美的時刻；創造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對比研究孩子們繪畫能力的發展，她用相機記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。

于是，不斷有人來向她請教：“王老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀？”“王老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品？”“王老師，這個環節怎么提問更好呢？”??她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養。

童心，不是簡單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇五

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好！

今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。

寫下這個題目，我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。

古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過無數的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。

從此同學們便自發地幫她提水，洗衣服，打飯…當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子！多么堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

用大愛做小事，是教育事業最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，于是師生關系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們為什么不放下架子，海納百川地接納學生的一切呢？我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長，課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了！記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。

也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業，她并沒有做，我點名批評了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學也沒有做，為什么你唯獨批評我？”課下，我找她談了心，告訴她因為她是語文科目的領頭羊，如果領頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對她誠懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認真學習，語文成績更是遙遙領先。而今，她也成為了一名鄉村教師，扎根到了家鄉的教育事業中。她，就是剛踏上教育戰線的勐嘎小學教師——徐露蓉。

作教師最驕傲的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望，我們見證并引領者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但無數平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關愛的眼神，學生面對挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。

好教育不是苛求、灌輸和責難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進學生健康成長。好教育是用心去感悟每一天，并把這份感悟傳達給學生。教育是需要用心去體驗，用愛去澆灌的。因為用心，所以我們懂得：世上可能沒有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因為用心，所以我們辛勞付出的同時也收獲著，快樂著！

親愛的同仁們，讓我們在邊疆教育這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛展現師風、用愛修養師德、用愛強化師能，用愛贏得愛吧！

我的演講完了，謝謝大家！

寫鄉村教師（熱門19篇）篇六

《鄉村教師》是劉慈欣1999年創作的短篇小說，首次發表于20xx年。

在《鄉村教師》中，罹患絕癥的老師在臨終之際仍在要求懵懂的孩子們背下他們不能理解的牛頓力學三定律，在這現實主義色彩高度飽和的一幕之后，故事忽然躍向了星際戰爭：神一般的外星人在清掃戰場時鑒定著沿途行星的文明等級，被隨機抽作地球樣本的孩子們面對一系列測試題時無動于衷，直到正確答出了牛頓定律，才證明了地球值得保存。以這種近乎諷刺的方式，人類躲過了一劫，卻無人知曉所有的功勞屬于一個在這個星球上最貧瘠的`角落里默默死去的中國教師。

在《鄉村教師》中，李寶庫沒有桃李滿天下的豐功偉績，也不是什么精英學者，他就是個普通的教師，他的學生只有4個鄉村孩子，“蠟炬成灰淚始干”，他就像一根蠟燭，在臨終前，燃燒了自己，照亮了孩子們前進的道路，他堅持給孩子教授知識，不僅改變了孩子們的人生，還“巧合”的改變了地球的命運，也許除了孩子們沒有人會記得這位教師，但是所有人都應該對這位教師致以敬意。

一位小人物的對于教育的堅持拯救了太陽系，一個生命的終結換回億萬生命乃至文明的延續，這也許是偶然，但也是必然，我相信，即使碳基聯邦選擇的不是這四個孩子，別的孩子也會回答上他們的問題，因為在李寶庫身后，是無數個和他一樣的教師，他們大都也堅持著教師的意義，用心為孩子教授知識。在整篇小說里，李寶庫的教學經歷非常艱辛，村子里也有很多人對于讀書表示不理解，“識文斷字又不能當飯吃”，在村民的眼里，讀書不如物質的東西有用。但是正是這些大家認為的“無用之物”，最后卻成為了拯救所有人的關鍵。劉慈欣以科幻的視角，提升了鄉村教師的使命感與價值感，表達了對鄉村教師的最大敬意，正如他在《三體》中所說的：“給歲月以文明，而不是給文明以歲月。”在這篇小說的背景下，我們可以理解為：“在有限的人生中，讓自己的生命更有厚度，而不是一味地追求人生的長度。”教師這一職業，就是為了讓孩子的生命更寬闊，可以讓孩子走出去，不僅僅局限于鄉村這個囹圄。

人類文明的延續，人類文明本身，便是對李寶庫以及他從事的教育工作的最好的慰藉。雖然眾多教師們不會為大眾所知，但是他們對學生、對社會乃至對整個世界、整個宇宙帶來的貢獻，是不可磨滅的，為社會的發展和存續做出貢獻，這便是教師的價值。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇七

鄧麗，09屆支教生，中南民族大學工商學院電子商務專業畢業生，中共黨員，現任高原小學副校長。

高原小學地處高寒地帶，海拔1800多米，環境惡劣，條件艱苦。在鄧麗到來之前，學校只有7名男老師，平均年齡52歲，教師隊伍年齡老化嚴重。鄧麗的到來，給學校增添了無限的生機和活力，她對每位學生都給予關注與關愛，許多問題學生在她的面前變得陽光、積極向上，她也因此成為學生最貼心的朋友。

在學校，她擔任了一個年級的班主任，任教一個年級的語文，四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員，課程多，任務重，但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現在也學會了說普通話，學會了英語。她把學校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一，全校孩子要坐農用車到20多里外的集鎮上，眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學后的第一個六一，她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，和孩子們一起排節目，做道具，想創意。在鄧麗老師的組織帶領下，孩子們第一次在自己的學校過上了六一，第一次走上了自己的舞臺。

近三年來，鄧麗在學校舉辦了一系列文化活動。她注重引導，不斷鼓勵，讓一個個羞澀的孩子變得自信，讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經常低著頭，不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞，用相機錄下她的歌聲，放給她聽，引導著她逐漸放松自己，不斷激發她的文藝興趣。現在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方。

支教幾年來，鄧麗先后被評為恩施州師德模范，鶴峰縣優秀共產黨員，恩施州優秀校長，并在全州各縣做師德巡回報告，很多老師和學生受到深深的感動。2011年11月，鄧麗在全國中小學教師演講比賽中榮獲一等獎，為支教生樹立了榜樣。近三年來，她還為孩子們募集到了新課桌，新衣服，學習用品等等，還為學校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月，她又努力爭取，為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著，在此后三年里，全校每個孩子每天中午，都可以吃到免費可口的飯菜。

鄧麗在這個偏遠高寒的學校一呆就是三年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。

1.我啥也不圖。一個人活著不能沒有錢，但不能為了錢而活著。只要我的學生從我的付出中，能學到文化，能成為有知識的人，那我也就滿足了。

2.今生別無他求，只求教書，我會堅持到生命結束。——馬復興。

徐德光，男，1957年生，貴州省遵義市金鼎山鎮金莊村人，遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林小學校長。扇子林小學地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學校覆蓋區域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，學校目前除校長外還有2名代課教師，22名學生。徐校長把學校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月，剛剛高中畢業年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學校規模不斷縮小，山上的老師也陸續下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學，校長一當就是20年。31年來，從這里走出去的畢業生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。為此，徐校長也被評為市級優秀教師。當地群眾都稱他為“馬背上的校長”。

使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。—愛因斯坦。

作者:【李商隱】。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇八

利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的"最美"。

最美鄉村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發展的基石，這些奉獻終生的鄉村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會中出現的嘉賓都是重量級的社會名流，這些淳樸的鄉村教師不但沒有沒有被他們的光環遮住，反而更加令人動容。奧運冠軍林丹說自己經歷過很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術家閆肅說自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動。是的，每一個電視機前的人都會有心靈被凈化的感覺。

是啊，同這些艱苦環境中堅守講臺的教師相比，誰的生活不是幸福的呢？我們習慣于往上比、向前看，人就會永遠不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發現，《尋找最美鄉村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺節目播出后，鄉村學校的教育條件會受到全社會的`關注，鄉村教師的工作環境也會得到相應改善，這些最需要投入的事業應該被國家高度重視。我們被這些最美鄉村教師感動，并不一定都要去鄉村教書，應該踏踏實實做好自己的工作，在這個看上去浮躁的時代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實了，我們這個民族就踏實了。

我也是一名教師，和最美鄉村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續踏踏實實的工作下去，在教育崗位上貢獻我平淡但不平凡的人生。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇九

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十

xx是xx縣xx中心學校的一名教師，也是學校副校長。自小懷惴教師夢想的他，于1996年從長汀師范學校畢業，帶著理想與激情，放棄優秀畢業生留城的機會，回到家鄉任教至今。期間，他也曾被上級組織動員到外地提拔任用，也曾再次獲得過進城任教的機會，但始終選擇了留守。

xx說，成為一名優秀的老師，一直是他的追求。這些年，在堅守鄉村教師崗位的同時，他總是在學習：參加過專科本科的自學考試、閱讀教育教學理論著作、自修多媒體教學技術、參加網絡學習與研討。

xx坦言，學習的過程，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學對教育的背離，困惑于應試對成長的壓抑。于是，身為數學教師的他將突破選在了閱讀。通過組建班級讀書會，打造班級圖書角，開展晨誦午讀、課堂導讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動，帶領孩子們在書海中遨游。自此，他開始了數學老師與閱讀老師的角色融合。

“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學、讀兒童繪本、讀科普圖書，還兼讀一些閱讀指導類圖書。我還參加了中國兒童閱讀論壇、閱讀領航員等培訓及一些閱讀指導的網絡研討。”

因緣于閱讀，xx與杭州且力公益助學小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯接者，他積極指導孩子使用資助資金，協助孩子與資助人溝通聯系，跟蹤受助孩子的學習生活，及時為資助者反饋情況并提供資助建議。通過這樣的聯接，使資助模式由單一的資金支持擴展為資金、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關系。

隨著閱讀活動的深入，xx也逐漸開始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸。作為志愿者，他先后幫助8所學校建起了班級圖書角。作為一名擔當者行動閱讀公益講師，多次在本校、鄰鎮、鄰縣開展閱讀專題講座，還承擔了《好玩的科學(五年級)》的原始編創與二次修訂工作，現該課程正在一些實驗班級推廣試用。

xx說，留守鄉村的21年，是他視野不斷開闊，角色身份不斷延伸的過程，也是不斷成長的過程。“我越來越認識到，不僅要承擔教師之責，更應擔當社會公民之責。正如擔當者行動創始人張同慶老師所說：‘社會上抱怨滿天飛，所有的目指向外界的環境，學校怎么不好，家長怎不好，政府有什么問題等等。沒有一條指責，是指向自己的內心......我們可以從我們自己開始，從一點一滴做起，改變這個世界，從擔當責任開始!’這就是我堅持的意義和努力的方向。”

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十一

有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無保留地把自己的知識傳授給我們，那一根根日益增多的銀發就是歲月的見證，為我們您付出的太多，我們卻無法回報，只有把那一份感動埋藏心底，轉化為學習的動力，用優異的成績來回報您。

曾幾何時，當我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無知常使我們感到迷惘，無助的生活沒了方向，是您，親愛的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒有您，我們沒有那么堅強，有了您，我們才會勇敢挑戰前方。

多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂傷，多少次心灰意冷，無心去欣賞路邊的鳥語花香，您總是用平靜又溫和的話語，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會走得那么孤單，因為，有老師您在身旁。

多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。

面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。

誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。

廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十二

首先，感謝我的老師不厭其煩的推薦，如果沒有老師精確到人的推薦，我估計不少人會和我一樣，以開學比較忙為借口，而錯過了此次研討。

也是因為老師的當面推薦，我較為認真的看完了此片，看的過程中一直在思考一個問題，老師為什么要推薦，當影片看到一半的時候，我就知道老師為什么要推薦了，影片的主人公是一個完全符合人們認知的鄉村女教師，她以教育為信仰，以育人為己任，克服種種困難，最終獲得列寧獎章。這種模范教師自然值得推薦，如果我知道有這部影片，我也會推薦的。

學然后知不足，我和瓦連卡的差距在哪里呢？我應該向她學習什么呢？

第一，學習她對教育的信仰。當問到她為什么去西伯利亞那樣艱苦的環境中教書是，她是這樣回答的：“那里缺少教育，可是沒有人愿意到那里去，我的理想是教育孩子，假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個最壞的人也會變好，但是我們一定要真心誠意的去教。”

第二，學習她克服困難的勇氣。當善良的她來到失學女學生杜尼雅的家時，看到貧困窘迫的家快要倒塌時，淚水蒙住了她的雙眼，即使她只是個勢單力薄的女教師，她還是勇敢地沖進了淘金者的家，當這些淘金者為了炫耀自己的富有，爭相當眾燒掉盧布的時候，瓦連卡掏出了自己微薄的工資，表示要給杜尼雅家蓋房子，這些富人終于被感化了，他們也紛紛掏出了自己的錢包。

第三，學習她對學生天然的大愛。她就像一個母親，把每個學生都當成了自己的孩子。她用愛去感化孩子，用愛去鼓勵孩子們。當她的學生去進行中學面試的時候，她像一個母親那樣焦慮的等待；當她的學生因為貧窮而被中學拒絕錄取的時候，她流下了傷心的淚水。即使是這樣的傷心，她又不忘記鼓勵孩子們要對未來抱有希望：“不要灰心，你會念到書的。好日子總會來的。”

看完整部影片，給我印象最深的是那句話：“假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個最壞的人也會變好，但是我們一定要“真心誠意的”去教。”每一個為人師者，請緊緊地記住瓦連卡的這句話：“我們一定要“真心誠意地”去教。”只有這樣，才能像瓦連卡那樣把自己的一生真心實意地、無怨無悔地奉獻給孩子、學校、教育；只有這樣，才能還我們教育的那方凈土；只有這樣，我們才能教育出真正的人才。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十三

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

在這青春時期，青春之我帶著我來到這里，選擇基層。基層一線既是奉獻才智的熱土，也是大學畢業生磨練成長的天地。。“艱難困苦，玉汝于成”。而艱苦來源于基層。基層是個大熔爐，基層是個大學校，基層是個練兵場。選擇基層，就是選擇成功；選擇舒適，往往就是選擇平庸。

出人生的哲理。“責任就是使命”，就是要“涵養勤奮，扎實工作，不擺花架子，埋頭苦干”。這要求我們提倡勤奮精神。勤，做事盡力，不偷懶；奮，振作，鼓勁。

我們都聽說過這樣一個故事，說有人問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人說：“我正在砌磚。”第二個工人說：“我正在賺錢。”第三個工人卻說：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”故事的結果就是到了最后，前兩個工人還是普普通通的砌磚工人，而第三個工人卻成了偉大的建筑師。人們通過這個故事，無非是想諷刺前兩種人胸無大志，所以一事無成。而贊美第三種人有遠大的理想，所以能夠成就大業。但我對這個故事卻另有一種看法：這個世界需要好的建筑師，同樣也需要好的砌磚工人。這個世界有偉大的建筑師，同樣也會有偉大的砌磚工人。偉大的工作需要人來做，平凡的工作也同樣需要有人來做。作為基層的一名的教育工作者，相信我們和砌轉工人一樣，我們所做的雖然是最平凡的工作，我們做的卻是最基礎的、最不可缺少的工作。我們有信心也有能力接受任何挑戰。因為我們堅信“青年之字典，無困難之字，青年之口頭，無障礙之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”

我們既然選擇了基層，從某種意義上來說，就已經選擇了奉獻。奉獻是什么？奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們能體會到工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中 實現自己的人生價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。

今天我們選擇了這一平凡的崗位，我們無怨無悔。當我們遠離了都市的繁華，城市的喧囂，沉淀了心情，在這里駐足、扎根、守望，我們似乎失去了一些東西，但我們沒有失去最為寶貴的青春，我們也沒有辜負自己的青春。相反，我們正用汗水見證著成長，用奉獻丈量著價值。我們是富有生機和活力的新時代青年，我們的青春煥發出無限力量，我們的奉獻鑄造起座座豐碑。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十四

各位尊敬的領導、專家、評委，親愛的同行們：

大家好，我是一名從教15年的鄉村英語教師，也是一名土生土長的農村娃，站在這個舞臺上，內心非常忐忑，因為我知道，我的英語發音有一些口音，我的普通話也不是很標準，帶著那么一點點鄉音，但正是我的這些不足之處，提醒我要加倍努力工作，時時刻刻要求自己用心工作，用愛育人！今天我就想用個小故事來講講我的——“愛心和用心”。

蘇霍姆林斯基說過：熱愛孩子是教師生活中最重要的東西，沒有愛，就沒有教育！對，沒有愛，就沒有教育！從教的這15個春秋，我是這樣想的，也是這樣做的。

故事要從我初登鄉村英語教師講臺開始說起，那年，我通過省考進入麻丘鎮巷上小學，任教五、六兩個年級班的英語。當時我所任教的班級每個班只有20幾名學生，但是班上百分之八九十以上的同學都是留守兒童及離異家庭子女。

后來跟班主任了解才知道，他的父母離異了，媽媽獨自離開了這個家，孩子跟著爸爸過，而爸爸三天兩頭不回家，孩子只好跟著爺爺奶奶，可是爺爺奶奶除了田里的活，身邊還有好幾個年齡更小的孩子需要撫養，所以對他基本上沒有時間和精力管教。

第二天我從家里找來幾件小孩子干凈的舊衣服送給他，同時給他拿了一塊香皂，我告訴他，你的爺爺奶奶年紀大了，還有好幾個弟弟妹妹要照顧，你要學會自己照顧自己。那一刻，我看到他小小的身體有點顫抖，我能感覺到他內心的變化。

后來我又了解到他不寫作業，很大原因是因為他的作業本和筆總是很快就被他弄壞或者弄丟，于是我拿了一本英語練習本和一枝圓珠筆送給他，告訴他老師希望他可以用這個本子和筆寫英語作業，并保存好不要丟了，寫完再來找老師換新本子和筆。課后我也會時不時的找他了解學習的情況，鼓勵他不明白的地方要來辦公室問老師。

就這樣我發現他上我的英語課沒那么調皮搗蛋了，偶爾還會舉手回答一些簡單的問題，我會趁機表揚和鼓勵他！

平時聊天中，我了解到他很喜歡恐龍和汽車，我從家里找了一套宮西達也的恐龍系列和小紅去送貨等簡單有趣的繪本借給他閱讀，讓他知道只要他喜歡可以定期來借閱，并告訴他閱讀不但可以幫助我們開闊視野，同時可以滿足內心的需要和對知識的渴求。

不知不覺中，他由原來那個臟兮兮調皮搗蛋的孩子，變成了一個愛干凈，愛閱讀，努力進取的好學生，看著這個孩子一點一點改變，進步，我的`心里有種說不出的欣慰感。

學生因為有了我而進步，我的生命因為有學生而精彩。我給了學生一片綠葉，沒想到卻收獲了整個春天。

教師的愛心是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。教師的用心是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。我更深刻的認識到，教師，可以不轟轟烈烈，可以不碩果累累，可以不要多少擺得上臺面的業績，可以不獲得很多的喝彩，但是，只要用心工作，愛心育人，就一定能澆灌出美麗的花朵，一定能收獲美好的春天！

此刻站在這個舞臺上，我知道我不是很優秀，也不會很出彩，但是我還是想大聲的告訴大家：站一天講臺，奉畢生真情。我會繼續用愛心點燃希望，用心照亮前程！謝謝大家！

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十五

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！我叫王德芬，1992年8月分配到管鋪頭小學任教，至今在教育戰線上已經度過了二十四個春秋。在這二十四年中，我一直工作在教學第一線，長期擔任班主任工作。下面我把二十四年來自己的工作情況向大家做一簡單匯報：

一、以身作則，為人師表。

我忠誠教育事業，愛崗敬業，努力學習理論知識，不斷增強專業技能，認真遵守學校各項規章制度和教師職業道德規范，服從學校領導的工作安排，講敬業，比奉獻，關心學生，為人師表。

二、勵精圖治，默默耕耘。

自從踏上“三尺講臺”，我就把人生的坐標定在了為教育事業添磚加瓦的軌跡上。我深知沒有充實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一光榮神圣的職業。為了做好工作，我始終堅持學習，堅持閱讀有關教育教學的書籍刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名合格的人民教師。我在教學中努力做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，力爭使每一節課都成為精雕細琢的藝術品，這些都得益于不斷地學習和刻苦地訓練。在自己的努力下，教學工作也取得了點滴成績：我在利用現代化教育技術優化課堂教學優秀課評比中榮獲縣級三等獎；在天津市小學語文教師教學基本功競賽中，一次獲得一等獎，兩次獲得三等獎；在靜海縣數學教師基本功比賽中榮獲三等獎；在13-14學靜海縣小學教學工作評比中，榮獲語文學科三等獎；我的教學設計《除數是兩位數的口算除法》榮獲市級三等獎；此外，還有十多篇論文榮獲不同等級的獎勵。

三、教書育人，樂于奉獻。

任教二十四年來，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”我們班有個小男孩，叫徐浚露，父親幾年前進了監獄，至今沒出來，母親丟下他離家出走，他跟著奶奶生活，奶奶舍不得管他，他行為習慣很差，經常跟同學打架罵街，上課不聽講，說下座位就下座位，作業天天不寫，學習更差，三年級了，加減法算不對，乘法口訣不會背，寫的字十個有八個不對。我通過家訪，了解到情況，感到有些棘手，但是我又怎能放任不管呢？有一次作文，他寫了一篇誰都看不懂的作文，句子不通順，滿篇都是錯字，可是我發現了其中的亮點，表揚他寫得好，把哥哥愛看書的樣子寫得很有趣。幾天以后作文，我又表揚了他，并鼓勵他：“如果你能努力學好語文，把字寫正確，把句子寫通順，一定能寫出好作文，將來一定能成為作文大王。”他沖著我甜甜地笑了。此后，他發生了驚人的變化，上課聽講了，作業寫了，也不打架不搗亂了。同學們都感受到他的變化了，不斷跟我表揚他，他聽了學習更帶勁了，去年元旦他連寫了三篇作文作為禮物送給我，我高興得無法形容了，去年期末考試，五門統考科目，他全部及格了，他的奶奶看到孩子的進步特別高興，一個勁地向我表示感謝。這樣的例子還有很多，我既教書又育人，使班上的孩子們都能夠全面發展，健康成長。正所謂“教學無小事，育人需精心”。

多年來，我所擔任的學科在全鄉統考中經常獲得前三名，我輔導的學生張晴、韓潔等在英語競賽、作文競賽、七巧科技等競賽活動中，多次榮獲縣、市、國家級獎項，我也曾榮獲全國優秀輔導員、縣鄉級優秀教師、教改能手、學科帶頭人、優秀班主任、優秀少先隊輔導員、十佳師德先進個人等光榮稱號。

日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，我甘愿一生獻身教育事業，甘為人梯，甘為園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。在今后的日子里，我會在“三尺講臺”上繼續書寫美麗的人生，把愛灑向每一個孩子，為教育事業貢獻自己的微薄之力。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十六

老師，不同的老師會教給我們知識，教會我們在學習生活中做人。

這輩子最讓我感動的老師是一個鄉村老師，是我這輩子受益最大的老師。她教會了我一種習慣、一種態度和一種心情。她讓我愛從無知中學習，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。更多關于老師的文章在百度攻略里。

這輩子最讓我感動的老師是一個鄉村老師，是我這輩子受益最大的老師。

我記得有一次，我沒做作業。那是因為，很多時候，我做完作業后，老師連看都不看一眼。（當時我們沒有組長。）有一次下課，老師毫無征兆的來到我座位上，語重心長的對我說：“不寫作業不好。”當時我太驚訝了，久久不能回過神來。不知怎么的，我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加小心了。

我還記得那幾個月，作業總是先寫完，就讓老師改，但是我有個壞習慣，就是老師在那里忙別的事情的時候，我總愛跺腳，因為我不想叫“老師”這個詞，所以我總是先跺腳再交作業。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對老師更有禮貌了。

我還記得有一次，老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒得a，這次練字后給老師看。老師看完后說：“這是什么字？回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前。“哦，看看你在這個字里寫了什么。來吧，我給你寫一個。可以用這個字寫。”說著寫了一個漂亮的楷書“八”。抄完之后，我發現它不如李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細看了一會兒，指著李永輝的單詞說：“我覺得這個單詞最好。”我好尷尬。從此我更愛學習。

這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會對我產生影響，但是她教會了我一種習慣，一種態度，一種心情。是她讓我愛從無知中學習，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。

近年來，我從我的同學李永輝那里得知，她已經光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康！

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十七

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十八

學校是學生的搖籃，是培養人，塑造人大熔爐，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的花朵，老師是學生的服務員，用辛勤的汗水澆灌著每一個學生，教師應該時時處處都為學生著想，一切都為了學生，努力為學生創造良好的學習環境，讓每一個學生在學校這個大花園內健康成長，讓每個學生家長放心，這是我們教師應盡的義務。我自從走上教育教學崗位以來，三十多年如一日，熱愛教育事業，立足崗位，一心迫在教育事業上，內心覺得教師的職業是太陽下最光輝的職業，教師的職業是一個神圣的職業，既光榮而艱巨，肩負著革命的重任，我一直在暗暗地下定決心，不辜負黨和人民的重托，堅守三尺講臺，努力奮斗，默默耕耘。

我一直從事低年級教育教學工作，整天和天真活潑的兒童伴隨在一起，和他們建立了魚水關系，把學生視如親子，陪他們一起學習、活動，我感到非常快樂，非常幸福，他們就像含苞欲放的花骨朵一樣，需要我們老師來精心的培育，從生活上、學習上細心地照料他們，在平坦的大道上也有煩惱和快樂，我總是用微笑去消失煩惱，和他們一起享受快樂，對調皮的學生我從不體罰和變相體罰，從不歧視后進生，總是耐心地說服教育他們，從不發火，經常地找他們促膝談心，相互交流，發現學生身上有閃光點，就及時給予表揚和鼓勵，平時發現班上有困難的學生都能熱情主動地去幫助解決。有時自己掏腰包為班上有困難的學生買學習用品，多次受到家長的稱贊。

我長期擔任低年級班主任工作，班主任是班級領導的核心，是政治靈魂的工程師，班主任是傳道授業解惑者，首先要認真學習有關班主任工作條例，掌握黨的方針政策，精益求精的做好班主任工作，和風細雨地做好學生思想轉化工作，利用班隊會加強學生的思想教育，嚴格要求自己，做到為人師表，教師一言一行都影響著每一位學生的健康發展，關心愛護學生是教師的天職，20xx年班上有一個學生張xx，爸爸患肝癌去世了，家里債務累累，媽媽嫁人了，可憐的張xx和六十多歲的爺爺相依生活在一起，家庭無經濟來源，生活上非常困難，眼看小張xx失學了，我看在眼里，記在心上，主動登門家訪，幫助張xx解決困難，動員張xx上學，自己帶頭捐款，還呼吁左鄰右舍和班上學生捐錢、捐物，終于使張xx從困難中解脫出來，安心上學，每逢星期天還把張xx帶回家，補習功課，讓小張吃上一頓美餐，張xx和爺爺非常激動，熱淚盈眶。我想一個人做點好事，也是應該的。

教師的工作職責是教書育人，我認為教育教學工作是一項精致工程，不得半點的虛偽和馬虎，不然的話就會誤人子弟，所以教師要活到老，學到老，只有這樣才能堅守工作崗位，才能不被改革大潮淘汰，時代在發展，教育在更新，我們要不斷的去“充電”，認真鉆研文化業務知識，苦練教育教學基本功，古人云：“學生有一杯水，老師要有一桶水。”活水要從源頭來，教師的文化水平要不斷的提高，才能跟得上教育發展的步伐，要在提高課堂教學效益上下苦功夫，平時堅持訂閱教育刊物，擠時間看書學習，積極參加各種培訓活動，經常和同行聽課、評課，汲取別人的教學經驗，更新自己的教學手段，課堂上采取啟發式教學進行教學，發揮學生的'主體作用，培養學生自主、合作、創新、探究學習的能力。想方設法，調動學生的學習積極性。

學生學習上有困難能主動當面輔導，利用課余時間給學生補缺補差，在長期的教育工作崗位上，雖然經歷過風風雨雨，經常挑燈夜戰，兢兢業業的做好工作，吃盡了苦頭，我想老師就應該像點燃著的蠟燭一樣永不滅的照亮著別人，這就是最大的幸福，最大的快樂，教師應該有公而忘私，無私奉獻的精神，這是做教師的準則，我們選擇了教育，而不是教育選擇我們，工作上再苦再累，也不能怨天尤人，應該有一定的勇氣，在平凡的工作崗位上干出一番事業出來，以優異的成績向黨和人民匯報，用聰明的才智為教育事業發展豎起豐碑，教師雖然清貧一些，但是教師的政治地位在社會上還是無限崇高的，所以做一名陽光教師，我更加感到自豪。

寫鄉村教師（熱門19篇）篇十九

距巫山縣城114公里的平河鄉，是嵌在高山中的一塊低地，夏天出奇悶熱，冬天又異常寒冷。這里不通公交車，去趟縣城都要先步行或乘摩的到幾十公里外的大昌鎮輾轉而行。

這里，就是曹瑾同志工作的地方。

為了不影響幾十名留守兒童完成學業，拖著重病2個多月的身軀，堅持在教學一線，兩個多月的崗位值守，她卻錯過了最佳治療時期，被確診為惡性淋巴細胞瘤晚期，8月26日凌晨，這位全國網友眼中的“最美鄉村教師”因癌細胞擴散，醫治無效不幸去世，年僅23歲。

23歲的曹瑾走了，最美麗的鄉村女教師走了，一個普通的女孩子，一個正值最美年華的女孩子，把她的全部熱情和整個精力都獻給了巫山縣平河鄉小學，她在她有限的生命里譜寫了一道靚麗的篇章。

曾經有位哲人說，“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛”。在曹瑾的眼里，工作不單單是工作，而是一種精神支柱。曹瑾的大愛，都凝聚于早起晚歸的辛勞中。她的愛是無形的，撒滿了平河鄉的每一片土地，澆灌著地里的花朵。

會？懷著好奇的心理，我查了很多關于曹瑾同志先進事跡的資料。看完以后，我的心情久久不能平靜，深深地被她的先進事跡感動了。作為一名老師，我們不僅要做好我們該做的事，還應該學習曹瑾奉獻的精神，學習她的大無畏精神，為祖國的教育事業奉獻一生，這不是任何一個人都能夠做到的。她讓我感動的地方：

1、曹瑾放棄了讀醫科大學的機會，選著重讀一年，考上重慶師范大學，畢業后，放棄在重慶主城區工作的機會，毅然堅持回到了自己的家鄉，成為了一名鄉村小學教師。就這一點，我們可以看出，曹瑾是一個有理想，有抱負的青年，她不因時代的困惑而困惑，她是在逆境中散發自己的光和熱。她在激勵同時代的人們，我們需要的是奉獻，需要的實現自己理想，我們不需要在溫室里成長，我們應該在逆境中學會實現自己的理想和抱負，學會堅強。這需要多大的勇氣啊！這是有著多么高貴的品質啊！

曹瑾還悉心搜集起每個學生的生日，制作成表格，每月給學生集體慶祝生日。

這就是曹瑾，一個剛從校門畢業的年輕老師，一個風華正茂的年輕而又美麗的鄉村女老師。孩子在她眼里就是她的希望，是她的生活工作的動力，教育就是她生命的源泉，她體現了一個優秀教師的素質和高尚情操。我們國家現階段多么需要這樣的老師啊，鄉下需要，城里也需要，她體現了一個“靈魂工程師”的崇高品質。

3、她最大的希望是看見學生健康的成長，能擁有一定的學識，掌握一定的生存技能，能為祖國奉獻自己的青春和熱血。

4、在她生命的最后時刻，她最大的希望是將自己有用的器官捐獻給人民，讓需要它們的人更加快樂。

5、在生命即將結束的日子，她很抱歉的告訴她父母未能盡孝，但是她無怨無悔。

所有這些無一不感動著我，擊打著我們的心靈，她是父母的好女兒，是人民的好老師，是學生的好姐姐、好媽媽、好老師啊！

我們在未來的學習和工作中，要向曹瑾同志學習，學習她的無私奉獻精神，大無畏精神，在自己的工作崗位上盡心盡職的工作，抒寫美好的人生歲月。