作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
鼠小弟的小背心 教案 鼠小弟的小背心教案重難點(diǎn)篇一
1、喜歡傾聽故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、通過觀察圖片，嘗試猜測故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動音樂，膠棒若干
1、律動導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動入場。
2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣!這個(gè)時(shí)候來了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。
于是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎?
鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧!
小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。
這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說什么?小鴨子會同意嗎?小鴨子說：借給你穿穿吧!咦，小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很漂亮。它說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來誰來了?
海獅出來：(它做了什么?它怎么說?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟
大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因?yàn)楸承奶×耍眢w太大了。
引出提問(1)都有誰穿了它的背心?
(2)為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢?
(3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢?
(4)我們來看看大象怎么做的?
5、
7、操作活動(1)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動物"穿"上合適的背心。
老師：我們給小動物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起
幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂。活動自然結(jié)束。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
鼠小弟的小背心 教案 鼠小弟的小背心教案重難點(diǎn)篇二
1、能初步理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)里面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過挺好看的吧！
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
ppt。
（一）鼠小弟怎么了？
（出示圖片一）提問：
1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時(shí)都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）
2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”
師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多么開心多么神氣呀，我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。”
（出示圖片二）提問：
1、“咦！剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”
2、“它的頭為什么要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎么會變成這個(gè)樣子的呢？”（了解了故事的開始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）
（二）變大的小背心。
師：“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” （教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容）
1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？
如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎？為什么？
鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯。”
所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。
2、觀看圖片。
（1）小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？
（2）有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？
（3）穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？
3、觀看圖片。
（1）不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個(gè)人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯。”
（2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）
（3）你也來當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動作）
（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？”
4、閱讀下面的圖片。
（1）看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛磉€有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。
（2）來，讓我們接著往下看。
（3）你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個(gè)來演一演。
（4）你最喜歡誰穿小背心？為什么？
過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個(gè)詞來形容大象的身材嗎？
大象穿上了小背心，會怎么樣？
你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？
（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）
（6）這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心。
5、閱讀最后第二幅。
（1）當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？
（2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！
（3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。
①現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？
②看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？
③看來，我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時(shí)候，我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí)，鼠小弟是挺幸福的，因?yàn)槌宋覀儯€有別人也希望他開心、快樂。
6、出示最后一幅。
你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。
（三）完整的講述故事。
師：“這個(gè)故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧。”（教師結(jié)合ppt完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）
師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個(gè)有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”
鼠小弟的小背心 教案 鼠小弟的小背心教案重難點(diǎn)篇三
內(nèi)容與要求：
1.細(xì)致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2.愿意用動作、表情以及故事中的語言積極的參與講述活動。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)ppt
活動過程：
（一）第一張圖片：
1.瞧，誰來了啊？我們一起打個(gè)招呼吧。
2.今天呀，鼠小弟特別高興，因?yàn)樗砩洗┝艘患乱路Ｇ疲@是一件什么樣的衣服呀？（ppt出示紅色的小背心）
3、“這是媽媽給我織的小背心，很好看鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開心，多么神氣啊！我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。”（集體學(xué)神氣樣子）
（二）第二張圖片：
1.剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
2.它為什么不開心啊？（它的小背心變得又大又長）
3.想知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。
（一）欣賞第一段：（鴨子）
1.（教師念嘎嘎嘎，做鴨子動作）誰來了？你們怎么知道？
2.小鴨子在干嘛呢？他在想些什么？
3.鼠小弟會把小背心借給小鴨子穿嗎？為什么？如果你想向別人借東西，你會怎么說呀？我們一起用有禮貌的聲音問問鼠小弟吧？
教師小結(jié)：因?yàn)樾▲喿佑卸Y貌而鼠小弟又很大方所以小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。
4.小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？哎呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”小鴨子很開心呢。
（二）欣賞第二段：（猴子）
1.這次又是誰來了呢？（幼兒說出來后請孩子模仿動作）
2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？
3.小鴨子答應(yīng)了。瞧！猴子穿上小背心感覺舒服嗎？你從哪里看出來他穿著不舒服？（觀察模仿動作，表情）為什么會不舒服？（猴子比小老鼠長得大）穿上這么小的背心，猴子還是挺喜歡的，他說：“哎呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”
（三）欣賞第三段：（海獅、獅子）
1.看，小猴子又遇到了誰呢？
2.海獅穿上小背心舒服嗎？什么表情啊？
3.接著，海獅遇到誰呢？（請幼兒猜，比海獅大的動物）
4.獅子穿上小背心會怎么說？（請個(gè)別幼兒說說）。
（四）欣賞第四段：（小馬、大象）
1.誰來了呢？（馬兒的叫聲）
2.想一想小馬會對獅子說什么呢（老師扮演穿小背心的獅子，師幼共同完成對話）
3.誰來了？（大象）
4.我請小朋友來扮演小馬和大象，誰想來表演一下？（幼兒完成對話）
5.你們覺得小老鼠看到大象穿著他的小背心會是怎么樣的表情！
1.我們一起來想一想，小背心都被哪些動物穿過？（請孩子們來幫忙排列）
2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小動物的身上就變了樣呢？
3.我們一起看看這些動物穿上鼠小弟的背心，都是什么樣的表情？它們的手有怎樣的變化？
4.現(xiàn)在你們終于知道，為什么這件小背心會變得這么大了吧？
教師小結(jié)：因?yàn)榻枰路膭游锱笥言絹碓酱螅允笮〉艿腵衣服越變越大。
1. 事情很糟糕，可是沒關(guān)系，我們一起想想什么辦法讓鼠小弟重新變得快樂？
2. 我們看看動物朋友們想到了什么好辦法？現(xiàn)在鼠小弟現(xiàn)在的心情是怎樣的？
小結(jié)：雖然小背心不能穿了，但是它們想到把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲得了快樂。當(dāng)鼠小弟難過的時(shí)候，動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法，相互幫助就能一起獲得快樂！
延伸：你們覺得誰穿上小背心最滑稽呢……