在學校度過的歲月中，總結是我們對自己學業、發展和成長的一種回顧和思考。以下是小編為大家整理的學校陽光體育場設施介紹，希望可以促進大家的體育鍛煉。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇一
根據山東省和棗莊、滕州兩級市教育局20xx年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案的通知》精神，結合我校實際，特制定《滕州五中20xx年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》。
以推進我校教師自主專業發展為目標，以教師全員參與的“一師一優課、一課一名師”活動（簡稱“優課”，下同）為主線，開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選學需要，組織教師完成每年不少于36學時的網絡研修。建設自主、開放的教師個人空間和專題工作坊，完善“優課”指導機制，建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態化研修指導機制，推動網絡研修與校本研修整合，完善教師專業發展支持服務體系。
1、必修課（22學時）。
——國家級“優課”課例學習專題（4學時），各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。
——有效觀評課的方法與技術（2學時）。
——學科課例點評專題（12學時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，進行觀評，提交觀課報告。
——教育政策與法律法規專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。
2、選修課（不少于14學時）：開設班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環節優化、微課程的設計與應用、教師藝術修養等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。圍繞上述課程，教師要按照“優課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動。
包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。
建議在職、在崗的學科教師都參加（內退教師不參加）。但教師可以自主選擇參加與否，責任自負。選擇不參加培訓的教師必須填寫保證書并上交教科室留存。
培訓方式：集中培訓與分散培訓相結合。
時間安排：
——學校選專題時間：6月25日至7月2日；
——教師選課程時間：7月3日開始；
——必修課學習時間：7月26日至8月31日。
——選修課學習時間：省研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習，8月31日結束14學時的學習。
集中培訓：8月28—31日。8月31日，參訓教師完成必修、選修共計36學時的培訓任務。
本年度學分登記時間截止到12月31日。年度工程結束后，山東省教師教育網個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學習和教學研討，學校可基于網絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。
（一）課程學習。各學段的課程學習在研修平臺“個人空間”進行。
1、登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。
2、選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
（1）學校選專題。教師選課前，學校根據學校特色發展需要、教師專業發展規劃及年度校本研修計劃，確定本校教師年度選修專題為微課，并由學校管理員在規定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。
（2）教師選課程。學校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據選課指南和個人實際，在任職學校選定的專題下自主選擇課程。學習開始前，學校可調整所選專題，教師可調整所選課程，學習開始后，不能再進行調整。
3、課程學習。結合學校校本研修年度計劃，學校統一安排學習時間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學習，通過標準化測試，完成作業要求，由平臺登記相應學分。教師參加校本研修，由學校按規定登記校本培訓學分。
（二）專業指導與研討交流。
1、必修課（教育政策與法律法規專題除外）的專業指導采取省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導模式。
2、選修課（含必修課的教育政策與法律法規專題）的專業指導與研討交流通過工作坊進行，每專題建立一個專題工作坊，每個工作坊配備若干名主持人，組成工作團隊。工作坊根據參與研討人數可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數不超過500人。專題工作坊主持人通過學習導引、發布簡報、上傳資源、輔導答疑、發起話題和引領討論等方式開展業務指導。積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動。各學科、各專題工作坊開展教育教學實踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。參訓人員要積極參加在線研討交流活動，探索建立研討參與度、貢獻度績分登記辦法和“績分-學分”兌換辦法。
1.5月31日-6月5日，完成教師信息采集、報名工作。6月5日-15日，完成學科參訓教師編組、配置研修組長、指導教師市級專家工作。
2.7月26日開始，根據各學段、各階段時間安排，以學校為主體組織教師進行必修課和選修課學習。
1、加強組織管理。學校成立領導小組和工作小組，負責統籌安排，校長是工程的第一責任人，教科室具體負責。結合校本培訓規劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統一集中研修時間表，督促、引導教師保質保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節研究課”活動的落實。
2、培訓經費。工程經費由市、區(市)教育行政部門和學校分級承擔，不向參訓教師收取任何費用。
3、考核評價。培訓結束后，完成規定學習任務的參訓教師，通過考核，依據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》和本實施方案要求登記相應學分。工程結束后，學校依據研修平臺后臺管理數據和評估結果完成工程的總結評價。
學校管理員于5月21日-6月5日登錄系統，按學科填報并提交參加本次培訓的教師名單（提示：一名教師只限參加一個學科的培訓）。
6月5日—15日研修組分組。研修組按學科編組，每個研修組設組長1名，原則上由學科教研組組長擔任。研修組以“市名+參訓學校+學科”命名，如滕州市第五中學高中語文研修組；對于混合編組的研修組，以“市名+學校名+綜合研修組”命名，如滕州市第五中學綜合第1研修組。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇二
根據文件（通知）精神，為鞏固“市語言文字規范化示范校”成果，現結合我校實際，制定“推普周”活動方案，現將活動方案總結如下：
一、指導思想。
今年推普周的宣傳主題是“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。各校區、各班要圍繞這一主題，認真開展普法宣傳，根據學生年齡特點，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，讓全校師生進一步樹立法制意識，養成科學的語言文字觀。
二、活動內容。
1、學校是推廣普通話的主陣地，要將弘揚傳統文化與推廣普通話、推行規范字有效結合起來，形成“人人學好、人人寫好”的氛圍。各班根據學生作業規范情況，朗讀水平，推薦校“小陶子書寫大王”、“小陶子朗讀大王”各4名，學校將予以表揚。
2、各班要充分利用班隊課、品社（品生）課，結合中華人民共和國成立60周年，結合行知詩歌，廣泛開展以熱愛祖國、謳歌新中國偉大成就、學做小陶子為主題的活動。
3、組織開展啄木鳥行動、規范字書寫等比賽活動，開展校內文字規范化自查，以規范校園內的用語用字。（由中段大隊部負責）。
4、全校教師要以身作則，把“講規范話，寫規范字”作為一種自覺行動。本部的教師在周五中飯前將教師基本功訓練用的小黑板（書寫內容另行通知）展示在食堂內。
三、有關要求。
2、各班主任、任課教師要充分發揮“隨筆”作用，撰寫教育教學、學習隨筆，并及時上傳于學校網站。
3、推普活動應常抓不懈，讓每一個孩子養成“講規范話，寫規范字”的習慣。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇三
堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展，大膽探索實踐，深化教育教學改革;加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長;不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、全作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展。
二、辦學根本宗旨。
“一切為了學生，為了學生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養人格健全的人。讓每個學生都能幸福地度過自己的一生。
三、總體工作目標：
四、具體工作目標。
意、家長滿意、社會滿意、政府滿意）。
（1）近期目標：健全和完善學校規章制度，規范學校管理，優化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，提高學校辦學質量，進一步規范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發展，大面積提高教育質量，創造良好的社會聲譽，實現學校科學發展的目標。
（2）中期目標：在規范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，實現辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創建步伐，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養”工程，實現學校特色發展目標。
（3）遠期目標：即學校愿景，著力加強學校內涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成質量名牌學校、管理示范學校、藝術教育特色學校、教科研先進學校，大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養名師，使80％以上的教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向專家型教師的方向發展，創造出高的教育質量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流的、有鮮明特色的示范性學校，實現學校內涵發展目標。
3、教師發展目標。
建設一支“師德高尚、業務過硬、合作探索、創新高效”的愛事業、愛學校、愛學生、可持續發展的學習型教師隊伍。
具體措施：
（1）以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設。使教師具有堅定的理想信念，正確的價值觀質量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質學識學風上以身作則率先垂范為人師表。
（2）提高教師的業務素質，實施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術培養的力度。
名師工程：建立高層次教師業務進修制度，加大校本培訓的力度，建立教師外出交流學習制度，組織教師參觀一流的學校，拜訪一流的名師，學習一流的經驗，達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設和適當的政策傾斜，努力培養和造就一批骨干教師和學科帶頭人。
培青工程：對青年教師提出“三年爭當合格教師，五年爭做優秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學科帶頭人，十五年成為名師”的培養計劃，搞好學科帶頭人與骨干教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。
安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環境，建立和諧校園為教師投身學校教育免去一切后顧之憂。
（3）大力提高教師的學歷水平和任職水平，教師學歷合格率要達到100％以上，小學高級職稱教師占54%以上，要將部分教師培養成特級教師。
把學生培養成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）、“六。
會”（會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質的全面發展、和諧發展和可持續發展的創新型小學生，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
切實減輕中小學生課業負擔。把減輕學生課業負擔落實到學校教育教學各個環節，規范教師教學行為，努力提高課堂教學效率，切實減少課外作業量。培養學生學習興趣、愛好和良好的學習習慣，嚴格控制各學科競賽，嚴格控制濫訂亂用各種復習資料。引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，培養子女良好的習慣，共同減輕中小學課業負擔。
全面提高學生素質。切實加強和改進德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動”（四姿：培養學生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動：課外活動）主題系列活動，讓校園充滿生機，讓學生健康成長。落實好陽光體育活動。保證每天一小時的體育活動時間。
五、具體工作措施。
（一）加強學校德育工作。
1、加強政治思想教育，增強教育書人、愛崗敬業精神（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，學習黨的路線、方針、政策，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。
（2）切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃。
地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，學習教育主管部門和學校制定的有關規定，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。
（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，努力形成“知書達禮、創新進取”的校風、“務實求實、精業創新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。
2、加強學生的思想道德與養成教育。
認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《小學生行為規范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”。
（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。
（2）深入學習貫徹《中小學生守則》、《小學生行為規范》為重點，通過開創“文明班級”等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。
生的思想道德水平。
（4）建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。
（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等為教材，有重點地做好學生的法律法規教育、安全教育，同時加強學生心理健康教育，并根據季節特點做好預防流行病、傳染病工作，確保學生的安全健康成長。
3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。
在三到五年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境。
（二）加強師資隊伍建設。
1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，關注并轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。
2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，培養一批具有較大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。
3、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。
4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。一是學校將進一步完善與健全課題研究、教學研究制度；二是通過開展區、市級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創新的年青人脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學科，多層面地開展教學研究活動，通過活動與研究，不斷培養教師的教科研能力，總結與撰寫能力，指導與教學能力，力爭各學科有不同級別的學科帶頭人。
5、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。
6、加強學校的班子建設。加強對學校領導班子的思想政治、愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學校的管理水平。
（三）深化教育教學改革。
品行基礎；以德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。
3、大力推進“科研強師、科研強教、科研強校”工程。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學校科研水平。
(四）加強學校基礎設施建設。
我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術、信息技術、校園網絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過申請大額資金的辦法，在五至十年內，加大改善辦學條件的力度，完善基礎設施建設。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇四
樹立和落實科學發展觀，以改革為主線，以管理為手段，以質量為核心，以活動為載體，根據國家、省、市中等職業教育課程改革的相關要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎上，以培養目標為出發點，進一步優化課程設置，改革課程模式和課程內容，構建與學生學習基礎相適應，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進教育教學改革，全面提高教育教學質量。
二、活動內容。
1．加強專業建設和專業創新。
以護理、口腔醫學專業為重點，強化專業建設，突出品牌優勢。理順管理體制，完善管理制度，優化管理過程；創新教學環境，增加教學投入；優化課程設置，改革課程模式和課程內容，優化教學方法和教學手段，重點培養崗位實踐能力和可持續發展能力；強化就業推薦工作。
對本地區和本省醫療衛生單位進行廣泛調研，了解用人單位對衛生專業人才的需求情況，在學校現有專業的基礎上，恢復和開發涉外護理、口腔護理、檢驗、藥劑、助產、眼視光、營養、醫學信息等專業，為地方經濟服務。
2．深化辦學、教學、德育模式改革。
在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎上，進一步深化辦學模式、教學模式和德育模式改革，總結經驗，初步形成適應國情、符合中等職業教育規律、有學校特色和專業特色的辦學模式、教學模式和德育模式。
針對中等職業教育培養的學生動手能力強、理論功底弱，崗位能力強、學歷層次低，畢業前期易就業、后期發展能力不足等特點，在去年成功創辦“07級護理專業實驗班”的基礎上，今年對08級護理專業的學生進行為期兩個月的集中培訓，強化輔導，提高執業資格考試的合格率，增強就業競爭力和可持續發展能力。
3．加強教師隊伍建設。
采取走出去與請進來相結合、長期進修與短期培訓相結合、理論擴展與技能提高相結合、學校培訓和參加國家、省、市級培訓相結合等多種途徑，對教師進行全員培訓，重點做好中青年教師的培養工作。
根據學校進一步發展的需要，學校自今年起在教學管理體制上試行系（部）建制，設護理系、臨床醫學系、口腔醫學系、基礎醫學部、公共課部、實訓中心、信息中心。開展首批專業帶頭人、學科帶頭人、中青年骨干教師的培養、評選和認定工作，進一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設工作。
4．深化課程體系和教材體系建設。
圍繞職業需求調整課程結構，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業標準，建立融專業知識、崗位技能、職業道德、拓展能力為一體的模塊式課程體系。在原則上使用國家規劃教材的同時，按照執業技能考核鑒定及實際崗位技能要求優化教學內容，實現教學內容與技能鑒定、崗位要求的統一。
利用暑假時間，組織相關人員深入省內外各實習單位，對學生適應職業崗位的情況進行認真調研，針對不同地區、不同用人單位職業崗位的要求，調整課程體系和教材內容，實現教學學校和崗位需求的零距離接軌。
完成“婦產科護理”和“生理學”兩門校級精品課建設，開展其它課程校級精品課立項工作。
5．加強和改進德育工作。
強化“大德育”的理念，寓德育于教學和各項管理工作中，突出德育優先、育人為本的教育思想，注重養成教育，創建和諧校園。完成國家級德育課題，認真總結經驗，創建德育模式試點學校。
認真貫徹落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》，做好新生德育課教學的各項準備工作。
6．強化技能培養。
實行職業技能達標訓練和考核，使學生在校期間完成基礎的崗前培訓。認真總結學校歷年來開展專業技能大賽的經驗，對照職業標準，繼續開展護理技能、臨床技能、口腔技能等專業技能大賽，不斷提高師生專業技能水平。
認真總結學校去年參加全省護理技能大賽的經驗，制訂相應對策，經學校護理技能大賽選拔優秀學生參加今年全省護理技能大賽，力爭取得優異成績。
7．加強教育教學研究。
認真做好各項“十一五”規劃課題結題工作，做好“十二五”規劃課題立項準備工作。以解決學校教育教學中存在的問題為目的，加強以精品課建設為重點的校本教科研工作。
以系（部）為單位，深入開展教育教學研究工作，加強各系（部）和教研室間業務交流，提高教育教學質量。完成校刊出版工作。
8．完善制度建設。
在認真調研、充分論證的基礎上，按照國家、省、市對職業教育的要求，組織精干力量對全校各部門規章制度進行一次集中修訂和完善，建立一整套適應學校發展、有職教特色的規章制度體系，編輯成冊。
組織全校教職工認真學習各項規章制度，強化制度管理，促進學校各項工作逐步走上規范化、制度化的軌道。
9．夯實基礎能力建設。
在新校校區建設中，按國家高等職業院校標準建設現代化的專業教室、實訓中心、信息中心、圖書館、檔案館、體育館，增加教學投入，使各項教學設施和教學設備達到省內領先水平，為人才培養提供有力保障。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇五
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》，更好地滿足轄區內人民群眾對優質教育的需求，全面提升教育現代化水平，根據省、市教育發展總體部署，結合學校實際，制定本規劃。
一、背景分析。
（一）學校概況。
1.硬件設施。學校占地3737平方米，建筑面積1400平方米，包括綜合教學樓、生活服務區和風雨操場等三部分。綜合教學樓分為辦公區、普通教室區、功能教室區三部分。
2.軟件情況。20xx年，學校按學生數配備教職員工9人，其中，專職任課教師9人。現對教師情況作如下分析。任課教師中，研究生學歷1人，本科學歷5人，專科學歷3人。中學高級職稱2人，小學高級職稱7人。
（二）辦學優勢。
1.學校的硬件設施相對較好，配套設施標準較高。
2.學校管理干部年齡、性別搭配合理，多為市、鎮名師，有較強的合作、創新和競爭意識。
3.教師團隊整體素質良好，學習意識、工作積極性較強。
（三）面對的機遇與挑戰。
1.我校的發展定位為高品質的“智慧校園”，這對我校來說既是一種高端發展的機遇，也是一種挑戰。
2.我校發展前景廣闊，未來規劃以居住為主。學校地處鎮中心，方便學生開展科技、文化實踐活動。學校與周圍社區在社區活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關系融洽，互動良好，為學校長遠發展奠定了很好的基礎。
3.學校的師資主要來源于學校教師的調動，長期合作以來，形成團體共識和彼此配合的默契，為打造一個優秀的團隊奠定了夯實的基礎。
4.生源結構多元。學校近幾年接收新生為15人的適齡兒童，生源比較穩定。近幾年家長中教師、公務員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業主、公司職員等占比顯著提高，普遍對教育都很重視，學歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度非常之快，在鎮區小學內相對比較好。
5.學校工程建設時間較緊，直至20xx年9月開學之際，部分硬件設施建設及裝備都已完成。
二、總體戰略。
（一）指導思想。
以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”為指南，貫徹落實“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”及省、市、鎮教育發展總體部署，深入開展“開放教育”實驗，精心打造“智慧校園”，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，努力創辦現代化品牌學校。
（二）辦學目標。
1.總目標：辦一所“學校有靈魂、教師有思想、學生有主見、家長有信心”的現代化品牌學校。
2.具體目標：
（1）重點建設目標：經過5年的建設，建成高品質的“智慧校園”，在全區發揮輻射、示范作用。
（2）特色學科目標：打造在市內知名、鎮內領先的特色學科1—2個，在鎮內外有較大影響的特色學科2—3個。
（4）教師培養目標：創新人才建設機制和措施，加速“名師”隊伍建設，到20xx年，培養鎮級以上名師達5名以上。
（5）人才培育目標：到20xx年，教學班達到12個，學生參加教育部門組織的各級各類競賽獲區級以上獎項10項以上。
（三）培養目標。
培養“有德行、有智慧、有情趣、有氣質”的文明都市人。有德行，就是具有積極的、發展的、完整的、可塑的道德品質和行為習性，樹立崇高的理想和信念，形成正確的人生觀和價值觀。
有智慧，就是學會求知、學會做事、學會生活、學會生存，敢于質疑問難，善于與人合作，具有創新精神和實踐能力。
有情趣，就是具有高雅的情趣愛好，養成良好的學習動機和興趣，過上一種生動活潑、情趣盎然的學習生活。
有氣質，就是舉止文雅大方、自然得體，具有穩重細致、通情達理、誠信大度的氣質。
（四）辦學理念。
1.核心價值：以“正”治校，讓智慧做主人生。
智慧是由智力、知識、方法、技巧、意志、情感、個性意識傾向、氣質與美感等要素構成的復雜系統。讓智慧做主人生，就是要構建智慧的管理體系，用智慧的教育去開發孩子的智慧，用智慧的愛去引領孩子自主成長。
2.一訓三風：
校訓：蒙以養正、文明以健——“蒙以養正”源于《易經·蒙·彖辭》，“蒙以養正，圣功也。”正，是正道，是人世間光明之途；正，是正氣，是天地間浩然之氣。意指從童年開始，就要施以正確的教育，培養兒童端正的心性及行為；啟蒙教育就要培養兒童走正道，通過教育使人成為正人君子。“文明以健”源于《周易·同人·彖辭》，“離者，明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，謂之同人。”意指君子稟性明朗而又強健，是對君子生命力的贊美。“文明”，是符合天道自然內在運行規律的社會形態，是符合道德倫理的言行和品格。健，蘊含身體健康、體魄健壯、心靈強大之意。我們基于“蒙以養正”去啟發人、教育人、發展人，努力把學生塑造成“文明以健”的少年君子。
校風：求真向善、尚禮臻美——真，是自然的靈魂；善，是人性的光芒；禮，是優雅的力量；美，是生命的綻放。真、善、禮、美，是中華民族優秀的傳統文化，是全校師生追求的價值取向。
教風：教起于思、開而弗達——教學，是師生一同成長的生命旅程。教者，慎思明辨，善思樂教，在思中積淀智慧，在教中形成思想；教者，因材施教，啟發誘導，似蜂采花釀蜜，如蠶食桑吐絲，引領孩子去追尋心中的夢想。
學風：學起于悅、活而有序——學習，是一種需要，一種能力，一種享受。學者，視知識為甘泉，以愉悅為動力，雖知學海無涯，卻能泛舟前行；學者，貴在養成良好的學習習慣，活而不亂，張弛有序，方能學有所獲，成就多彩人生。
（五）辦學策略。
我們把辦學策略概括為“十六字方針”：名師治校、質量立校、科研興校、文化強校。
我們將認真踐行這一辦學策略，并通過五年的階段性發展，努力實現辦學目標。
第一年：規范與合作年。建立健全各項規章制度，形成團結和諧的人際關系和合作氛圍，著手“智慧校園”建設；在規范中開好頭、起好步，在合作中創生新氣象、展現新格局。
第二年：學習與文化年。以創建“智慧校園”為目標加強學習型組織建設和校園文化建設，使讀書學習成為校園時尚，學校硬件文化的規模化建設全部完成，各項軟件文化建設生機盎然、催人勃發。
第三年：質量與名師年。強化教育教學質量監控和名師建設工程，師生參加教育部門組織的各類競賽成果顯著，學科教學質量在全鎮統一檢測中位居同類學校前列，區級以上名師達到7名以上。
第四年：創新與發展年。深化學校內部體制改革，優化各項管理機制，凝聚新的發展動力，在繼承中創新，在創新中發展，辦學水平獲得學生家長和社會各界的普遍好評。
第五年：特色與品牌年。整理教育教學成果，總結辦學特色，梳理和提煉“開放式教學”、“開放式教育”經驗，豐富“開放教育”的理論與實踐體系，學校“智慧校園”特色鮮明，真正成為一所名副其實的品牌學校。
（六）辦學思路。
我們把辦學思路概括為：思想解放、行為規范、科學領航、人文奠基。
（七）學校文化。
1.管理文化：
團隊文化：獻出個體經驗送你集體智慧。
教師文化：我的崗位我負責我的工作請放心。
學生文化：勇于做主敢于超越。
家長文化：文明表率合作共贏。
2.育人文化：
課程文化：校本創生多元呈現。
課堂文化：深刻的簡單自然的完美。
環境文化：童真童趣雅致詩意。
3.標識文化：
校歌：《校園多美好》，李丹校長作詞，高丹老師作曲。
校訊：誠信明理，愛國進取。
（八）學校精神。
我們把學校精神概括為“十六字精神”：崇尚科學、堅定執行、團結奉獻、勇爭第一。
（九）教師宣言。
我是光榮的接文中心小學教師。我在國旗下莊嚴宣誓：教書育人，是我的神圣使命；接文中心小學小學，是我的精神家園。我將依法履行教育職責，教起于思、開而弗達，用愛心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，為培養有德行、有智慧、有情趣、有氣質的文明都市人而上下求索。
（十）學生宣言。
我是光榮的接文中心小學小學學生。我在國旗下莊嚴宣誓：我將銘記“誠信明理，愛國進取”的校訓，求真向善、尚禮臻美，努力成為有德行、有智慧、有情趣、有氣質的文明都市人。
三、推進舉措。
（一）制度建設。
1.建立各項管理制度。制定學校章程及各項管理制度，并提交學校教代會討論通過后實施。
2.優化內部管理機制。把目標管理、制度管理、情感管理進行有機結合，實行“年級負責制”，與學科教研組雙管齊下，體現責、權、利的有機統一。健全由黨組織、校委會、教代會三者責權明晰的學校領導系統，形成一個相互補充、相互制衡的有機協調系統。進一步強化管理機制，設立內部管理“六中心”：管控中心（校長室）、質量監控中心（教學處）、安全教育中心（德育處）、師生服務中心（辦公室）、科研培訓中心、信息傳媒中心。
3.加強人力資源管理。一是從戰略高度做出科學合理的人力資源開發規劃；二是做好學校教職工的聘用；三是健全教師培訓制度；四運用各種激勵手段，促進教職工積極、主動、創造性地工作。
4.建立科學的質量管理機制。質量監控分為四個層面，即校長、教學處、質量監控小組（教研組長和學科骨干教師組成）、科任教師等四個層面。學校設立質量監控中心，教學處主任兼質量監控中心主任。
5.強化安全管理機制。成立由校長任組長、主管副校長任副組長、各處室負責人和年級長為組員的安全工作領導小組，科學制定工作方案，并組織實施。制定不同層級的安全管理責任制，層層簽訂安全責任書，全面推行“目標明確、責任清晰、制度保障、績效考核”的管理機制。根據學校的作息時間，劃分安全責任時段，實行時段安全責任制；根據師生在校的活動區域，劃分安全責任區域，實行區域安全責任制；進一步完善學校安全應急預案，確保萬無一失。
6.促進學校與社區、家庭的合作共贏。在現代學校制度框架下，構建學校、社區與家庭相互融合的學校教育“聯動體”。建立“家長學校”、“家長委員會”、“家長義工”制度，努力“把家長培養成教師的助教”。學校將引入社區、家庭的參與和監督，主動地公開校務，定期及時地向社區和家長報告學校的發展規劃、教育教學情況以及學校政務中的重要事項，并隨時接受社會監督。
（二）名師塑造。
1.健全名師成長機制。積極創設有利于名師成長的環境，通過全員主動參與，形成名師建設梯隊；制定師資發展規劃，鼓勵教師制定自我發展規劃，積極參加進修學習，不斷提高業務能力；鼓勵骨干教師參加專項科研課題研究，并給予科研經費資助；推選學科帶頭人，通過實行導師制、集中培訓、外出考察學習、研修班、教學觀摩、教師論壇等方式，提高推薦人選的專業素養。
2.實施教師專業發展“三·三制”立體化培訓，推動教師專業化發展。
（2）鋪設專業人才“三環道路”：歷練教學基本功、錘煉教學策略、提煉教學思想；
（3）構建專業人才“三維空間”：學習空間、實踐空間、展示空間。
3.實施“導學伙伴”計劃。為促進新教師的成長，同時發揮市區名師、骨干教師的示范引領作用，學校實施“導學伙伴”計劃。結對導學伙伴涵蓋教育科研、班主任管理以及語文、數學、英語、體育、音樂、美術、科學等各個學科。指導教師積極深入課堂，或現場診斷，或以身示范，給予青年教師以源頭活水。
4.把教師專業發展“八個一”作為教師培訓的重要內容。即“改進一個教育教學問題、完成一個學生成功輔導案例、上一堂表現自己教學模式和風格的展示課、制作一個可供交流使用的電子教案、編制一套高水平的試卷、寫一篇教育敘事、研究一位名師并寫出研究報告、研修一本教育實踐或教育理論的書”。每一學期重點完成其中的一兩個內容，以促進教師專業化水平和學術素養不斷提升，逐步實現“讀書—教書—寫書”的教育人生。
5.實施教師業績考核和獎教獎學制度，表彰先進，扶持弱項，對有特殊貢獻的教師進行重獎和宣傳推介。
6.學校經常組織教師開展各種有內涵、有品位的文化活動（如“每周一歌”、“輕松驛站”、“文化沙龍”、“快樂球賽”等），讓老師們在緊張工作的同時獲得休閑和放松，緩解壓力，陶冶性情，增強凝聚力，提高職業幸福感。
（三）素質培育。
1.每日十會。即“學會做人從學會道謝開始，學會做事從學會掃地開始，學會自律從學會守紀開始，學會求知從學會閱讀開始，學會合作從學會贊美開始，學會交往從學會微笑開始，學會文雅從學會安靜開始，學會禮貌從學會問候開始，學會審美從學會穿衣開始，學會環保從學會節水開始。”“每日十會”活動由各班主任具體策劃、組織落實，德育處不定期進行督導檢查，并根據實際情況對相關活動內容進行調整。
2.每周一評。由學校少先隊大隊部負責，每周組織開展“雛鷹爭章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、“紅旗班級”等評選活動，加強對學生價值取向的引導，促進學生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。
3.每月一節。每年除去寒暑假后的八個月，每月一個主題校園節，讓孩子們在節日的快樂中自主學習，幸福成長，努力成為“有德行、有智慧、有情趣、有氣質”的文明都市人。3月為“踏青節”，4月為“健美節”，5月為“超人節”，6月為“秀秀節”，9月為“雛鷹節”，10月為“觀察節”，11月為“悅讀節”，12月為“狂歡節”。每個節從方案制定、活動落實到總結表彰都有專人負責。過節要有過節的樣子，老師們在設定的節日期間，不要輕易批評孩子們，甚至臉色也要格外注意，提倡不留書面作業。校園八節與“有德行、有智慧、有情趣、有氣質”的培養目標一脈相承：3月“踏青節”、9月“雛鷹節”重在修“德行”；5月“超人節”、10月“觀察節”重在長“智慧”；4月“健美節”、11月“悅讀節”重在養“情趣”；6月“秀秀節”、12月“狂歡節”重在展“氣質”。
4.每期一項。即“八個一”活動：具備一項業余愛好，熟練一門體育運動，結交一個知心朋友，精讀一本名家名作，能寫一種工整好字，參與一次公開亮相，掌握一套學習方法，形成一些做人原則。要求學生每個學期有選擇地重點完成其中的至少一項，促使其個性得到發展。
5.加強法制教育。組織學生認真學習、貫徹《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等法規，培養學生的法制觀念，提高學生學法、守法的自覺性，增強其自我防范和保護意識；教育學生不進入營業性網吧等不適合青少年學生進入的場所；加強對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”為主題的禁毒教育；開展防災抗災演習活動，提高學生的自防、自護、自救能力，確保學生在校內外健康成長。
（四）科研興校。
1.倡導專家治校、科研興校的辦學觀。把教育教學工作建立在教育科研的基礎上，構建教學處—教研組—備課組三級一體、協作互動的教科研網絡，促進教師由經驗型到科研型、專家型角色轉變，使科研興校深入人心，形成向科研要質量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求發展的學術氛圍。
2.扎實推進“開放教育”實踐與研究，促進學校長足發展。在“開放教育”總領下，全面踐行教育部重點立項課題“開放式小學語文教學研究”，深化“開放式習作教學”“開放式活動課程”“開放式閱讀教學”研究，并以之為龍頭，帶動其他學科“開放式教學”的探究，實現學科教學向社會、向生活、向其他學科融合，形鮮明的教學特色。
3.開辟“成長視野”講堂。讓教師以講堂為平臺，交流教學思想，探究教學問題，培養教育情愫，提升教育智慧；讓學生以此講堂為平臺，交流學習心得，分享成長故事，探尋科技奧秘，憧憬美好未來；讓家長走進講堂，交流家庭教育心得，表達對學校教育的心聲，共謀孩子和學校之發展；把各方面的專家請上講堂，讓他們把最前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、實用的做法呈現在教師面前，引領教師拓展視野、快速成長。
4.堅持校本研究，強化教科研的“特色取向”。結合學校、教師、學生和社區現狀，充分挖掘校本資源，開展校本小課題研究，將有效的反思研究、個案研究、觀察研究等方法注入研究過程，切實解決教育教學中的實際問題，實現校本科研的特色展現。
5.健全教科研管理機制。教學處具體負責學校的科研工作，指導教師開展以行動研究為主的科研活動；每學年舉行不同層面的學術交流、匯報會，評選科研課題研究成果。學校根據有關獎勵辦法，對教育科研的先進個人及成果予以表彰，并把科研成果作為教師晉升、獎勵、評優的重要條件之一。
（五）文化強校。
1.建設以人為本的管理文化。緊緊圍繞“創辦名校、塑造名師、培育名生”的辦學宗旨，建立以教師文化（我的崗位我負責、我的工作請放心）、學生文化（我能做主、我敢超越）為核心的管理文化。使老師把學生的需要，當作第一信號；把學生的發展，當作第一目標。使學生在自主發展中成長，在主動適應中成才，在自我超越中成功。
2.建設高效智慧的課堂文化。打造“深刻的簡單、自然的完美”課堂文化，努力使每一節課都能達到“課始情生、課中情濃、課后情未了”，從而提高課堂教學效益，讓課堂回歸生態本色，讓師生共享課堂的快樂和幸福。
3.建設和諧發展的培訓文化。推行教師專業發展“三·三”制立體化培訓，打造“讀書的女人最美”、“洲際視野”等校本培訓品牌，讓教師不斷豐富專業知識，厚實專業素質，獲得“專業療養”，從而使教師浸潤著和諧文化，詩意而幸福地工作，執著人生信念和追求。
4.建設生態儒雅的環境文化。堅持把校園環境與學校文化緊密結合，大力實施“生態校園”、“書香校園”行動，著力打造“童真童趣、雅致詩意”的環境文化，科學、合理地規劃校園環境，注重環境建設的內涵，力求校園環境優雅、有品味，使校園真正成為了師生“智慧的學園、精神的家園、生命的樂園”。
（六）開放式教學。
1.實現學科之間的開放與融合。在開放式教學活動中，根據學科特點，有機融入其他學科元素，建立開放的、全方位的“大學科”、“大課堂”綜合教學觀，充分凸顯學生的創新精神和綜合實踐能力，開辟廣闊的時空領域，延伸創新思維的觸角，激發學生主動去發現，去想象，去探索，提升綜合能力和整體素養。
2.大力開展活動課教學。把握活動課的基本特征（自主性、實踐性、趣味性、創造性、多樣性），運用“欣賞—嘗試式”、“交往—合作式”、“競賽—綜合式”、“探索—創新式”等基本模式，靈活開展常規性活動課、實踐性活動課、隨機性活動課、發展性活動課等不同類型的活動課教學，進一步豐富“開放式教學”的內蘊及形式，提高教學效益。
3.學科教學向社會生活開放。課前，激發學生求知欲，鼓勵學生去認識和感受生活；課中，實現課內外有機融合，讓學生回味和遷移生活；課后，讓學生帶著問題離開課堂，到社會生活中去觀察、實驗、參觀和調查，使學習探究活動從課內延伸到課外，擁有更廣闊的個性發展空間。
4.創新教學內容。我們將以語文學科為切入點，以豐富課堂教學內容為目的，對教材開發進行有益的探索。選用古今中外經典著作，主要是最能代表中華民族五千年文化精髓的四書五經、唐詩宋詞、歷代優秀散文等。
5.實施“配方課程”。在認真落實國家的`課程計劃，在開齊開全必修課程、完成學科教學任務的基礎上，充分發揮教師的個性專長，積極創造條件開設盡可能多的配方課程，滿足學生對課程多樣性、個性化的需求，為學生全面發展提供課程保障。“配方課程”分為兩個板塊，一是由學校組織實施、全體學生參與的基礎性課程，二是由教師個體組織實施、部分學生參與的發展性課程。
6.推行“開放課堂”制度。建立健全聽課反饋機制，在各年級、各學科中全面推行“開放課堂”制度，鼓勵社會知名人士、家長、兄弟學校及離退休教師參與課堂教學管理與評價。要求全校教師以積極、誠懇的心態迎接每一位聽課者，將“開放課堂”作為一種常態，熱情、虛心聽取他人的意見和建議，不斷提高課堂教學品質。
（七）教育開放。
1.扎實推進以“開放的管理、開放的培訓、開放的德育、開放的課程、開放的教學、開放的文化”為主要內容的“開放教育”實踐與研究，逐步形成立體多元的“開放教育”模式，進一步豐富“開放教育”的實踐經驗與理論體系。
2.建立“以人為本”的開放教育管理機制。
（1）把管理的主動權交給教師。運用教代會這—監督機制，及時反饋信息、調整目標，使管理運轉協調、反應靈敏、控制有效。
（2）相信學生，讓學生不再成為被動的執行者，通過“值日小衛士”、“少代會提案”、“小干部輪換制”、“崗位執行制”等，使學生在教師指導下成為自我管理的主人。
（3）創設條件讓家長參與學校管理。建立班級、年級、學校三級家委會；利用校長信箱、個別訪談，聽取家長對學校工作的建議。
3.探索開放的行政例會。從拓展內容和豐富形式等方面著手，使行政例會走向開放。
（1）培訓式例會。通過每周的行政例會對干部進行管理觀念、管理方法的培訓。
（2）論壇式例會。每月選定一個主題，組織一次論壇式例會，加強學校管理團隊成員之間智慧的碰撞和交流，把例會變成一次教研論壇、一次學術答辯，提高管理團隊的學術研究能力和表達能力。
（3）診斷式例會。每周五上午各位行政聽完第一、第二節課后，集中對各學科教師進行一次教學診斷，對成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學思想，對疑難問題共同思考尋找破解良方，通過集體智慧、集體研究提升教學質量，實現管理效能的最優化。
4.開展開放的育人行動。
（1）精心設計、開展班隊活動，讓學生快樂的班隊活動中積淀文明、升華情感、拓寬視野、健康成長。
（2）堅持開展“與經典同行，做少年君子”活動。幫助孩子打好人生的文化底色，做好正直、正氣、正義等品質養成的“熱身賽”，真正實現“蒙以養正、文明以健”。
（3）開展“親子城堡”活動。通過親子互動演講會、親子主題班隊會、親子游戲、親子同臺才藝展等系列活動，讓家長與子女增進了解和溝通，促進孩子幸福成長。
5.構建開放的學生評價體系。從學生評價的目標、過程、內容、策略、方式等方面，對學生的道德品質、科學文化、勞動技能、身體心理和興趣愛好等進行科學的整合性評價，使學生評價不再只局限于對記憶性知識的考核，而是著眼于關注學生全面素質的培養和創造潛能的培養。讓學生在評價中學會自我評價，成為評價的主人。
（八）建設“智慧校園”
1.“智慧校園”是數字校園升級到一定階段的表現。學校將按照網絡基礎設施、教育云計算服務平臺、移動學習系統、智慧教室、物聯智能管理系統和智慧校園文化系統六部分進行建設，建成以“無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活”為特征的“智慧校園”，真正實現“智能管理”、“智慧教學”和“泛在學習”。
2.建設高標準的無線網絡中心、數字化學習實驗室、電腦語言室、演播室，裝備高標準的多媒體教室、教師辦公室等功能室。通過全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的智能化、個性化定制服務，提高學校教育教學質量和管理效率。運用現代信息技術開發多樣化的校本課程，開展“以學生為本”的多樣化教育活動，豐富學生多樣化的校園學習生活。將計算機網絡的信息服務融入教育教學，通過互聯與協作促進學科整合，實現數字化的教與學，推進未來學習方式的變化。
3.面向全體教師普及有關“智慧校園”知識，使每一位教師熟練掌握從文字處理、課件制作、電子白板操作、網絡繼續教育到設計簡單系統、學科教學與信息技術融合的基本技能。
4.按課程計劃設置信息課，按教學要求授課，使學生學會計算機的基本知識，掌握基本技能，并能健康上網，學會搜集資料、網上交流。開展信息技術興趣班活動，激發學生學習信息技術的興趣，引導學生在網絡中自主、創造性地學習，并掌握節目的采編與錄制、簡單的dv拍攝與制作、動畫設計等技能。
5.加強學校信息傳媒中心、校園電視臺、紅領巾廣播站的建設，使之成為展示師生風采和對外宣傳的重要平臺。
（十）打造品牌。
1.名校長培養名師。學校將充分利用優質資源，創造一個寬松、民主的學術氛圍和教師培養環境，促進教師專業發展，使一部分骨干教師脫穎而出，成長為具有一定學術素養的市、鎮名師。
2.名師培育名生。學校充分發揮名師團隊的優勢，用“開放教育”理念統領學校教育科研，深入開展校本課題研究，打造學科教學特色，全面提高教育教學質量，努力把學生培養成有德行、有智慧、有情趣、有氣質的文明都市人。
3.名生成就名校。要建立一所真正的“名校”，首先要有一支名師隊伍，走“名師培育名生，名生成就名校”的發展之路。我們將扎實推進“名生培育工程”，塑造一大批名副其實的“名生”，使之成為王家坎小學最靚麗的名片。
4.打造特色品牌，提升學校核心競爭力。民族的才是世界的，本土的才是大眾的，特色的才是出色的。在學校特色品牌建設中，堅持從實際出發，揚長避短，力爭在“智慧校園”、“開放式教學”、“配方課程”、“導學伙伴”、“洲際視野”講堂等方面逐漸形成特色，使之成為有一定影響力的學校品牌。
5.輻射示范，擴大影響。主辦或承辦一系列教育教學專題研討活動，積極推廣“開放式教育”成果。隨著學校第一個五年規劃發展進程，不斷整理教育教學成果，總結辦學特色，梳理和提煉辦學經驗，及時做好對外交流宣傳，充分發揮區域輻射、示范作用，從而實現辦一所“學校有靈魂、教師有思想、學生有主見、家長有信心”的實驗性、示范性、現代化品牌學校的宏偉目標。
四、保障措施。
（一）法律及政策保障。
在學校教職員工、學生及其家長中，加大《教育法》《義務教育法》《教師法》《教師職業道德規范》《未成年人保護法》等法律法規的宣傳和學習。按照上級的有關規定、要求，結合學校實際制定具體措施，并嚴格執行，從而保證學校的依法辦學落到實處。
（二）教育環境保障。
努力爭取鎮教育辦對學校教育經費的大力支持，加大對學校建設的投入，早日建成一個擁有有線與無線雙網覆蓋的網絡環境、一個擁有統一的數據共享平臺和綜合信息服務平臺。
針對學校尚未完成的部分設施建設及裝備任務，制定具體的工作方案及計劃，專人負責跟進，確保按時優質完成。
加強學校的對外宣傳工作。充分利用學校媒體和政府、社會的宣傳媒體，有計劃地宣傳學校的各項工作，營造積極向上、有利于學校健康發展的外部教育環境。
（三）隊伍保障。
學校發展，教師先行。學校已經初步聚集了一批德藝雙馨、能適應學校工作需要的教師隊伍。在此基礎上，我們將通過引進、培訓、淘汰、提高待遇、事業激勵、學習型組織建設以及科學的管理機制來儲備和優化教師隊伍。我們將不斷優化學校管理隊伍的年齡結構、學歷結構、專業結構、職稱結構和地域結構，使之更具科學合理性。同時，按照相對穩定、合理調整的原則，加強對學校管理隊伍的建設和培養。
五、組織實施。
（一）全面規劃。
為確保“規劃”的實施，學校設立相關工作小組，全面規劃學校發展的各項工作。
1.新修訂的“規劃”完成初稿之后，向全體教職工公布，并進行充分討論，廣泛征求意見，在此基礎上進一步完善，研討實施策略。
2.請專家對新修訂的“規劃”進行論證，并根據論證意見進一步修訂，形成“規劃”修訂稿。
3.在“規劃”修訂稿確定之后，根據總體戰略思路，成立工作小組，研制實施規劃的具體計劃。
4.本“規劃”在實施過程中，本著求真務實、與時俱進、科學創新的原則，不斷完善，不斷修正。
（二）分階段實施。
自20xx年秋開始，學校著重對學生的生存環境、行為習慣、學習的方式方法和教師的教學風格、特色等進行全面調查。
20xx—20xx年，進入邊實施、邊整改、邊修正階段。20xx年為見成效之年，為出成果做好各種準備。20xx年最后驗收，并采取多種形式進行成果匯報。學校對每一項具體的實施計劃和方案嚴格檢查落實，實行責任到人、職權利一體化原則。
（三）檢查與表彰。
制定定期檢查制度，每一項目都根據原定目標定期檢查，強化過程評估，及時糾正錯誤、解決問題，對取得的成果進行表彰和宣傳。項目完成后，在總結經驗的基礎上，評優評先，獎勵有功人員。
（四）成果展現。
1.展示“開放式教學”、“開放式教育”優秀案例、視頻。
2.市級名師若干名。
我們將在各級領導及專家的關心、支持下，在八里鎮教育辦的直接領導下，堅守從高端出發，拓展視野向世界看齊，抓住新機遇，迎接新挑戰，開創新局面，深入開展“開放教育”實驗，精心打造“智慧校園”，努力塑造智慧型的教師、學生及家長，讓“開放教育”煥發魅力，讓“智慧校園”綻放異彩。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇六
隨著教育體制改革的不斷完善，小學的信息化教學的配置日趨合理。作為學校的信息技術教師，為了該如何有效地處理和應對信息化教學中出現的各種繁雜的事務，為了如何提高信息化教學的效率和效果解決以上問題，一個很重要的的手段，就是靠先進的信息化管理系統。教育信息化包括：教育教學信息化和校園管理信息化。其主要內容包括：校園管理信息系統(校園教學基礎教育平臺)、辦公自動化、課務數據處理、教學資源共享、電子郵件、internet的使用等功能。那么如何進行小學校園信息化規劃和網絡系統建設呢？我將結合本人所在學校的情況做一些分析。
一硬件建設。
（一）配合學校教育基礎教育平臺，互聯網教學資源，家長網校等資源，預期給每個辦公室配發一臺電腦。
1、開放性網絡系統是學校信息化所必需的基礎平臺。
為了實現整個學校的計算機互連和資源共享，網絡系統必須采用基于internet開放式體系結構。開放性好的網絡系統可以讓學校自由選擇網絡產品，能保證系統之間的可連接性、相互可操作性，保證系統的可擴充性和設備的互換性，使得學校在應用和設備上的投資得到最大程度的保護。
2、先進性和可靠性原則。
為了及時、迅速地處理網絡上傳送的各類數據、網絡系統必須具備數據高速傳輸和處理能力，提供足夠的帶寬，保證較高的吞吐量，因此網絡必須具有一定的先進性。計算機網絡要想發揮出它的作用，必須有建立在它之上的應用系統。這里有一個非常形象的比喻：網絡就象路，而應用系統就象車，只修路但沒車跑，路也不能發揮它的作用。這必須跟據學校的實際情況，選擇恰當的應用系統。
學校的教育教學中數據信息的發生是不定時的，要求網絡系統必須長時間的運行。強調培訓：老師是校園網的使用者，老師的計算機應用水平直接決定了校園網使用情況。培訓一定注重實效，而不能走過場。培訓計劃要科學合理，注意老師的反饋。
3、安全性和可擴充原則。
在校園網絡中，因為有大量學生的學籍信息和家長情況，所以，網絡的安全性尤其重要。為了確保網絡上數據傳輸的安全、正確，必須采用多種方式，提供多個層次的訪問控制。
4.標準化原則。
關于教師辦公室電腦使用與管理的規定為滿足.
教師教育教學工作與教科研工作需要，提高教師現代教育技術應用水平和能力，經研究決定，對教師辦公室配備電腦。為充分發揮其作用，用好、管好電腦，特作如下規定。
（1、）電腦是學校貴重的教育教學設備，辦公室的每位教師都有義務和責任維護其良好的工作狀態，各辦公室的負責人是本辦公室電腦的第一責任人，要全面負責。每天早上要及時瀏覽學校主頁，重點關注“本周工作”和“學校公告”欄目。
（2、）計算機內不得裝有游戲程序,電腦主要用于教育教學工作，工作時間內使用電腦不準做與此無關的事情。禁止上網聊天，禁止訪問黃色、反動等不良網站，禁止玩電腦游戲，禁止觀看與教育教學工作無關的光盤影視和網上影視，禁止教師子女使用學校電腦。以上情況，發現一次扣款10元，并納入考核之中，違反法律法規的要追究有關人員的法律責任。
（3、）教師使用電腦要嚴格按操作要求進行。不準刪除、改名、移動系統文件和他人有用的文件，不準使用帶有病毒的軟盤、光盤、u盤，不準私自對計算機進行開箱拆裝。堅決禁止使用中熱插拔內外設備（包括插拔電源開關機）。凡違反操作規程，不按規定要求操作，造成硬、軟件損壞，給學校、教師造成損失的，除照價賠償外，視情節輕重給予必要的處罰。
（4、）各辦公室電腦管理員(室長)應做好查、殺毒工作，每個星期至少查毒一次，電腦使用中如發現不正常現象，應及時向站長反映，以便及時解決問題。
（5、）需保存的信息，保存在c盤外的其他硬盤，重要信息還應進行備份，以免電腦壞時所有的資料都丟失。同一辦公室的教師應互相協作、互相幫助，既充分使用好電腦，又共同提高電腦應用操作水平。
（6、）原則上禁止教師使用他人辦公室的電腦，有特殊情況，必須征得他人辦公室負責人的同意。對我校重要的數據資料、軟件及網絡設置等做好保密工作，禁止外泄。未經校長室同意，外來人員不得使用本單位的電腦及網絡設備。
（7、）教師下班離開辦公室，應將電腦的電源關閉、門窗關好。如因管理不善，導致電腦零配件、電腦整機丟失的，責任由使用、管理電腦的辦公室承擔，承擔的賠償費由校長室決定，由辦公室負責人與本辦公室的教師協商解決。
（8、）網管人員應經常檢查辦公室的電腦使用情況，負責電腦的安全使用、電子郵件管理、防病毒管理、上網管理、軟件系統進行維護等，發現問題及時糾正。
（9、）總務處負責對學校所有電腦、設備進行登記、造冊備案和維修。
（10、）各部門應定期對計算機及相關設備進行清潔，并做好防曬、防水、防塵和防震工作。
（二）校園網絡線路建設，把原有的服務器改換可網管路由器控制。（屏蔽游戲qq等）。
（三）學校學生機房電腦管理方案和教學軟件的更新方案，使機房信息教學更完善和有序化。
（1）更換學生機房多媒體教學管理軟件（用聯想傳奇軟件進行課務教學）。
（2）學校計算機機房學生使用管理制度。
1、學生上機必須穿鞋套有秩序地進入機房，嚴禁大聲喧嘩、跑動，以保證安靜良好學習環境。
2.為了保證機房的安全和衛生，學生上機不得將食品、飲料、水杯等帶入機房。
3、上機需按指定位置入座。使用前先檢查設備完好情況，若發現設備故障，應及時向老師報告情況。
4、正確開關機。在操作過程中不得隨便或頻繁開關機。如遇死機可采用熱啟動或系統復位方式重新啟動系統。迫不得已關機后需至少半分鐘后才可開機。
5、文明操作，嚴禁隨便拔插各類插頭；嚴禁用力擊打鍵盤；嚴禁在驅動器紅燈亮時作插取盤操作；學生上機應使用學校提供統一管理的軟盤，嚴禁私自攜帶各種磁盤及u盤、mp3等移動存儲設備進入機房并上機操作，以防病毒侵入。對違反操作規程引起的設備損壞，要按原價賠償。
6、操作完成后應正常退出所使用的軟件，正確關閉計算機。將耳機、鍵盤、鼠標、椅子等放置歸位，認真填寫設備記錄后，方可離開。
7.愛護機房設備，不得亂涂亂寫亂畫或故意損壞。
8、對違法上述規定者，進行批評教育，責令作書面檢查，屢教不改者學校將予以嚴肅處理。
（四）創建數碼互動多媒體教室.為了加快教學信息化的建設，實現教學的互動性，將引入電子白板的進行教學。
以電子互動白板產品為核心將計算機、投影機、影碟機、音響等系統有機的結合起來，利用圖形、影像、文字、聲音、肢體等語言方式，實現動態過程教學。激發學生的興趣，加深學生的領會理解，教師可利用課件講解，任意圈點重點，可以事先準備課程，節省備課和板書時間；隨時調用圖片，演示，使講課內容更形象化，理精彩，透過肢體語言強調講解，教師在板面上直接控制電腦，白板在中間位置，兼顧兩側同學的觀看，復習時，可當天講課內容任意翻回、記錄、拷貝。提高老師的課堂教學效率。
1.數字化：通過電子白板全部在計算機上進行教學，實現對教學信息最有效的組織與管理，使信息技術成為促進學生學習的認知工具，利與知識的獲取與保持！
2．互動化：在白板上書寫、注釋并操控計算機，實現人機對話，進行動態過程教學，并可通過網絡實現真正的遠程互動教學。
二軟件建設。
（一）學校教育基礎平臺資源要不停的更新和補充，讓每個辦公室利用學校教育基礎平臺（學校網內）辦公效率化。
1.教學資源要由站長更新，建立學校數字圖書館，方便老師在校內網中找到教學資料。
2.學生的學籍管理更新權限要下發各班主任那里。
3.老師的檔案管理權限下發到校長室那里進行更新和管理。
（二）校園網站管理和建設。
校園網站管理：
1.學校通告，學校新聞，學校簡介，榮譽看臺欄目的資源更新權限是由校長室和站長來進行。
2.光榮升旗手和雛鷹展翅欄目更新權限是由大隊部負責。
3.教育科研欄目的權限是由教務處進行更新負責。
4.教海探航的是由學校每個老師來更新和上傳自己的教學體會，教學論文，備課教案，試卷共享等資源。
5.教學資源是分各個科室來負責：數學組，語文組，英語組，和綜合組教研組長來負責。
6.所有后臺技術支持和維護由站長來負責。
校園網站要進一步建設和完善：
1.在3月底開通個班級主頁和班級論壇。班級主頁的維護由班主任和班級信息課代表來支持負責。
2.校園bolg：教師bolg在三月底進行實驗開通，每個老師建立自己的bolg，進行網上資源共享。技術支持培訓由站長來負責。學生的bole是由自己來建立。所有的bolg的內容是由校長和站長審查才可以通過。
三．在三月底向家長進行學校網站公布，讓家長利用學校的站及時了解學校的教學教務等活動。將學校的網站和家長互動起來。
四學校的網絡規劃和建設都由校長總負責和審核通過。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇七
隨著教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調整和改革。為了在今后五年內更快、更好地促進學校的發展，進一步深化課程改革，創新管理，全面實施素質教育，不斷提高辦學質量和效益，促進學校持續健康發展，特制定我校五年發展規劃。
一、學校基本概況。
堿泉子小學始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內外硬化面積2500平方米。
學校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學實驗室。學校在2004年配備了農村現代遠程教育模式二設備，實現了優質教育資源的共享，有力的促進了學校教育教學質量的提高。學校辦公用計算機5臺，師機比1.4：1。學校現有圖書876冊，生均10冊。學校配有能滿足日常教育教學的音、體、美器材及教學具。
學校現有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學歷6人，大專學歷1人，學歷達標率100%；小學高級教師5人，小學一級教師1人，小學二級教師1人，平均年齡38歲。教學班5個，學生82人（其中小學3個班，54人；幼兒班2個，28人）。
二、學校的辦學經驗和存在問題。
（一）辦學優勢。
學校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；堅持“以人為本，求實創新”的辦學理念，以實施新課程，打造新型教育，發展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質；堅持以新課改為切人點，深入實施素質教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規范師生的“教”與“學”的行為，積極發展教研活動。經過多年的建設與發展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學理念和管理模式。建設了一支充滿活力、敬業愛生、作風踏實、樂于奉獻的教師隊伍。
（二）存在問題。
1．教學設施欠缺，教學資源匱乏，學生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。
2．師資力量薄弱，不均衡，學校暫沒有體、音、美專業教師。
3．教師的教研意識淡薄，主動發展意識不夠強烈，專業化水平有待進一步提高。
4．學生來源復雜，家庭情況迥異，學生素質參差不齊。
5．德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學生日常行為規范、養成教育，有待加強。
三、辦學理念與目標。
（二）辦學理念：以人為本，求實創新。
（三）辦學宗旨：讓每個學生活潑、快樂地成長。
（六）辦學特色：強化文明禮儀教育，突出經典國學誦讀特色。
（七）發展策略：創農村小學教育特色，樹農村小學一流名校。
（八）辦學目標：打造農村一流教師，培養農村一流學生，創辦農村一流小學。
（一）總目標。
圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優美環境，樹優良校風；創優異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學校辦成一所“環境優美、設施齊全、師德高尚、學風端正、特色突顯、質量上乘”的規范化學校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學生都充分發展，讓每一位家長都收獲希望。
（二）具體目標。
1．學校基本建設和校園文化建設目標：
加強學校基本建設，為學生創設良好的生長環境。有計劃地改造學校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設施，創造良好辦公環境；裝備多功能室，添臵多媒體教學平臺；確保教育教學的高效率。
進一步綠化美化校園，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環境。
2．師資隊伍建設目標。
加強培訓學習和師德教育、業務能力學習，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學習、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創新的教師隊伍。實施名師工程，充分發揮學科帶頭人的作用，培養骨干教師。建立一支素質好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學習，提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。
堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的文明意識，養成良好的行為習慣，形成“嚴謹、求實、團結、進取”的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“勤學、多思、博取、虛心”的學風；針對學生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發學生潛能，培養學生的興趣，發展學生的個性特長；使學生學會學習、學會生活、學會創新、學會合作、學會發展。
4．德育工作目標。
加強學校德育常規工作管理，完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性。根據學生的特點，整體優化德育過程，加強學校德育的“三化”建設。即內容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內容，不同的評價標準，制定不同的目標，增強學校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網絡化：努力構建學校、家庭和社會協同教育的育人網絡；方法科學化：引導學生學會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學生自主參與活動的熱情，使學生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學生的綜合素質，努力實現德育工作的新突破。
5．教學工作目標。
繼續深化課程改革，規范教學管理，提高教學質量。以新課改理念為指導，積極推進“有效教學”的研究與實踐，優化教學過程，提高語文、數學、英語三門學科的教學藝術水平；抓好體衛藝教育，拓展學生的個性特長的發展。力爭五年內把體衛藝教育做大做強，成為學校特色教育項目。在教學管理、質量檢測、教學評價等方面實現新的突破，全面提高教學質量。
五、主要措施：
（一）加強制度建設，完善管理機制。
1．根據教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。
2．加強對年輕人、骨干教師的培養，加強學校活力。3．構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。
4．進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。
5．通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。
（二）更新教育觀念，優化教師隊伍。
1．加強師德師風建設，創設師德評估細則，組織廣大教師認真學習，按學校要求制定個人發展規劃，把師德列入教師考核。
2．加強對青年教師的培訓，青年教師每學期要上一節匯報課。
3．推進“名師工程”。積極創造條件，要求每位教師每學期至少寫一篇論文，推薦優秀的論文和教師成功的教育教學方法上教育信息網。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發展校本研修。
4．建立教師終身學習體系，建立教師學習制度，學校每周組織集中教師學習一次，每學期教師學習2本教育教學方面的書籍，并做好筆記，促進教師養成讀書習慣，做學習型教師。
（三）改進德育方式，增強德育實效。
1．以教學常規的養成教育和責任感教育為主題，做到班班定目標，周周有要求，日日有評比，培養良好的衛生、文明習慣和責任感，發揮學校校風對教學質量的支撐作用。
2．繼續發揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學校的反饋信息。
3．繼續探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學生，自治管理，讓每位學生學會參與班級管理，發揮學生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。
4．建設一支良好德育隊伍，加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任工作的積極性和創造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。
5．開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決學生學習、生活等心理問題。
（四）培養骨干教師，強化科研立校。
1．建立科研小組，選拔師德好、業務能力強、勤于鉆研的骨干教師，組成學校科研隊伍。
2．建立健全學校科研管理機制和評價機制，定期召開科研小組會議，加強科研工作的過程管理。
3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓，聘請專家，教授引領、指導，提高科研水平。
（五）深化課程改革，提高教學質量。
1．強化教學管理。嚴格執行《課堂常規管理》制度，堅持每月一次的教學工作常規檢查，教學質量監控和考試成績的分析、推進課堂教學管理，認真組織同級聽課，實行學校領導隨堂聽課制度，大力加強校內督導。
2．開展課堂教學行為案例分析。通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發式和探究式教學，積極組織和調動學生參與有效課堂，切實提高課堂教學質量。
3．改革教學評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面個性發展。
4．建立健全教學獎勵制度，充分調動教師工作的積極性。
(六)重視安全教育，爭創平安校園。
1．成立機構，建立健全各項安全制度和安全應急預案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。
2．健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全，嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度。
3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標語，樹安全教育警示牌。
4．值周領導、教師加強課間巡視檢查工作，安全領導小組成員，定期開展對學校及周邊進行全方位的檢查，發現問題要及時處臵、上報。
5．加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
6．加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。
1．思想保障。組織學校教職工認真學習討論《學校五年發展規劃》，提高認識，統一思想，振奮精神，形成齊心協力，榮辱與共的局面。
2．組織保障。學校本著職權清晰，責任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構，各部門目標明確，職權分明，責任到人，形成合力。
3．制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化。
4．資源保障。完善軟硬件設施建設，改善學校辦學條件，優化育人環境。
5．經費保障。學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。
6．隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到局領導對本校教師結構的特別關注，配備體、音、美專業教師，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。
新形勢新目標鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進。學校五年規劃是我們發展的藍圖，昭示著學校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領導的支持下，我們以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發展規劃的各項目標，必將開創堿泉小學教育事業的新輝煌。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇八
為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色，在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發展規劃：
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
1、進一步改善校園信息化環境，重點在網絡的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環境。
2、加強信息報送組織。
（一）向局信息科報送的信息由各部門統一組織，領導審核，并制定相關制度予以保障。
（二）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續，確保信息質量和信息安全。
（三）指定專人作為局信息科信息聯絡員人選，具體負責信息報送工作。
3、健全、完善學校現有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規范的信息化實驗規章制度。
4、充分發揮網絡優勢，完善教師網站“我的空間”，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺（網絡公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網絡化變為現實，提高教育效益。
5、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。
1、加大硬件投入，完善校園網站，更新添置辦公設備。
2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色。
3、加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。
1、加強對校園網絡管理工作，完善規章制度。
2、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。
學校網站經過幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著問題。本學期將進一步在學校網站如何做深，以及特色平臺如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。
協助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
組長：于會榮。
副組長：
成員：
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇九
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入領會黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，認真落實全國教育大會精神，按照省委、省政府決策部署，堅持立德樹人的根本任務，堅持穩中求進的工作總基調，堅持新發展理念，以高質量跨越式發展為目標，以高等教育體制機制改革為主線，把握時代特征，強化戰略思維，統一規劃體系，提高規劃質量，更好發揮“十四五”規劃的戰略導向作用，把短板做長，把長板做強，為我校各領域工作謀發展、上水平提供可靠的策略保障和科學的政策指引。
(一)堅持客觀分析與科學定位相配合。
客觀分析我校“十三五”時期的工作和當前面臨的形勢，挖掘發展潛力，找準發展定位，解放思想，提高規劃的科學性、權威性。以戰略性與操作性相結合、定性與定量相結合為指導，提升目標的前瞻性、可行性。
(二)堅持改革創新與固本強基相平衡。
既要把革新理念貫穿于規劃編制的各領域各環節，以綜合改革的思路破解深層次的體制機制障礙，又要聚焦我校內涵發展建設，緊盯日常管理規范，狠抓質量水平提升，以務實扎實的規劃設計補短板、強弱項。
(三)堅持全面規劃與突出重點相協調。
既要全面統籌高等教育領域各方面工作，又要適應新時代教育發展的特殊需求，突出重點領域和薄弱環節，集中攻堅。注重登高望遠、問題引領、突出重點，強化理念與方法創新、內容與功能創新、體制與方式創新。
(四)堅持問題導向與專業導向相統一。
既要圍繞全面深化體制機制改革的目標要求，明晰工作路線圖、時間表和任務書，聚焦與我校工作相關的突出矛盾和重大問題，明確破解難題的途徑和方法，又要充分利用專業力量，發揮專家咨詢作用，汲取兄弟院校和先進機構的經驗，增強規劃編制的科學性和參與度。
為切實做好“十四五”規劃編制工作，在校事業發展規劃研制工作領導小組(以下簡稱“領導小組”)的統一領導下，設立xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx和xxx組。
規劃起草工作組xxx同志負責，抽調其他學院、學部、機關處室相關同志參加，負責具體起草工作。相關人員安排及分工為：xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人。
其他各組分別由分管校領導負責，相關處室牽頭組織人員參加，圍繞各自中心工作和重點工作，擬定調研選題，明確調研方向，有針對性地開展專題調研，編制相關子規劃。
(一)前期部署與研究階段。
1.成立機構。
在領導小組統一部署下，設置各工作組。(2020年3月底前完成)。
2.動員部署。
召開全校“十四五”規劃編制工作會議，安排部署全校“十四五”規劃編制工作。(2020年4月底前完成)。
3.確定思路與調研內容。
在梳理我校“十三五”規劃工作的基礎上，結合新時代對高等教育工作的新要求，各組研究提出子規劃的基本思路和相關調研內容，報領導小組。領導小組匯總后，研究提出校“十四五”規劃總體基本思路和各專題調研內容。(2020年5月底前完成)。
(二)形成綱要框架階段。
1.進行專題調研。
各組按照確定的內容，結合工作實際與發展需求，進行專題調研工作，形成調研報告，并提出子規劃框架。(2020年6月至8月)。
2.形成規劃總框架。
以規劃總體基本思路為指導，在深入調研和廣泛征求意見的基礎上，研究起草校“十四五”規劃總框架，并面向全校征求意見。(2020年10月底前完成)。
(三)規劃起草與完善階段。
1.起草規劃。
根據收集的意見和建議，對規劃框架進行完善充實，形成校“十四五”規劃草案。(2020年12月底前完成)。
2.征求意見。
面向全校師生和相關專家廣泛征求意見。(2021年1月底前完成)。
3.形成規劃。
充分吸納各方面意見，對規劃草案進行修改完善，形成校“十四五”規劃。(2021年2月底前完成)。
(四)審議發布階段。
按程序提交校黨委會、校長辦公會和教代會進行審議，根據審議情況修改后發布。(2021年3月底前完成)。
(一)加強組織領導，重視隊伍建設。
統籌指導、總體協調規劃編制工作。各組要盡早組建本組的工作隊伍。在全校范圍，打造一支眼界寬、知識廣、專業強、素質高的規劃編制隊伍，形成主要領導親自抓、分管領導重點抓、其他領導協調抓的格局。
(二)提高認識站位，抓住戰略重點。
各組要從全面深化體制機制改革的大局出發，統一思想、提高認識，抓住重點、兼顧一般，認真總結“十三五”規劃編制和實施經驗，主動適應發展形勢新變化，全面落實時代發展新要求，準確把握教育改革發展的新任務，科學編制好“十四五”規劃，增強規劃的創造性、指導性和可實施性。
(三)科學制定目標，注重規劃實施。
各組要深入調研，充分論證，立足本職工作、我省的發展基礎和支撐條件，把握好需要與可能、當前與長遠的關系，實事求是地科學設定規劃目標，突出可操作性、可實現性以及相關規劃目標之間的銜接性。堅持規劃編制與實施并重，更加注重發展目標和實現路徑的有機統一，加強政策配套，完善落實機制，引導資源配置，推動規劃落實。
(四)注重協同配合，形成工作合力。
各組要始終堅持“全校一盤棋”的思想，把規劃研究編制作為統一思想、整合資源、協同步調的過程，加強信息溝通、數據交換、成果共享，形成密切配合、相互促進、合力規劃的互動機制，在我省教育發展的全局中謀劃各領域的發展。
(五)做好經費保障，確保工作順利。
為保障規劃編制的質量，將設立專項經費用于總體規劃、子規劃編制和相關課題調研等工作，確保規劃編制工作順利開展。
“十四五”規劃編制工作覆蓋范圍廣、涉及領域多、時間跨度大、工作任務重，各處室要在思想上高度重視，在力量上著重加強，在工作上切實抓緊，在實施上精心組織，以強烈的使命感和責任感，高效率、高質量完成好“十四五”規劃編制工作，高起點謀劃好我校事業未來五年的改革與發展建設。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇十
規劃是導向，是龍頭，是做好各項工作的前提和基礎。各機關部門、二級學院要高度重視規劃編制與管理工作，加強組織領導，要認真履行職責，充分發揮主動性、積極性、創造性，仔細研究，精心部署，周密安排，切實做好本部門負責或參與的規劃編制工作。“十四五”時期(2021-20**年)是我校切實推進“雙一流”建設成果，深化教育教學改革，提升辦學內涵，建成全國一流專科大學的重要歷史階段。為認真貫徹落實黨的十九大精神，按照國家及xx省中長期教育規劃綱要以及深化教育領域綜合改革的總體部署和要求，做好“十四五”時期學校各項事業發展規劃的編制工作，推進學校內涵發展大力提升服務國家發展能力，特制訂如下工作方案。
以黨的十九大精神為指導，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2020—20**年)》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要(2020—20**年)》和國家、省“十四五”時期教育、文化等方面的改革發展規劃為主要依據，緊密結合國家和區域經濟社會發展的需求，遵循高等教育發展規律，充分發揚民主，廣泛凝聚智慧，立足學校實際，著眼學校未來，把握發展方向，理清發展思路，提出發展目標，明確發展重點，破解發展難題。謀劃好建設全國一流專科院校的時間表與路線圖，完成學校“十四五”發展規劃編制工作。
1.科學定位，明確目標。科學分析總結學校“十三五”時期的發展成果、經驗以及學校當前面臨的形勢，準確把握現有基礎和發展潛力，把握發展機遇，找準發展定位，提高規劃的科學性、權威性。明確未來五年發展的奮斗目標、發展思路、發展措施，堅持定性與定量相結合，使目標具有前瞻性、科學性、可行性。
2.突出重點，深化改革。著眼于提高學校綜合實力和核心競爭力，抓住關鍵環節，謀劃好破解深層次難題的重大改革舉措，集中力量解決學校發展過程中的重點和難點問題。深化綜合改革，創造發展條件，創新發展思路，落實發展措施。使規劃真正成為引領學校改革與發展的行動指南。
3.凸顯特色，服務區域。繼承和弘揚學校辦學經驗、發展優勢、凸顯本學校專業特色，專業設置和人才培養符合行業和地方經濟發展需要，工、文兩學科協調發展，相互支撐，辦學優勢特色更加明顯，基礎學科專業得到長足發展，整體辦學水平進一步提升。
(一)發展現狀。
文科類專業10個，占52.6%。
2.辦學特色更加明顯。“十三五”期間，學校的傳統優勢和特色得到進一步鞏固和發展。學校現有校級特色專業1個，校級重點建設專業5個，特色(重點建設)專業占學校現有專業數的6%，屬文科類。主干學科專業緊緊依托財經類行業，已顯現較強優勢，成為我校專業建設群的主體，反映了我校鮮明的辦學特色。
實訓(實驗)實17個;。
新建校內外實習基地30多個。
4.教學管理嚴格規范。通過對管理制度的“廢、改、立”，學校教學管理制度更加科學、嚴謹、健全。“十三五”期間，學校進一步理順了校、院(部)兩級教學管理體制，明確各級管理權限和職責，教學管理更加規范，管理效率得到進一步提高。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇十一
方案,漢語詞語,一般是指進行工作的具體計劃或對某一問題制定的規劃。以下是小編收集整理的學校“十四五”發展規劃工作方案三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入領會黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，認真落實全國教育大會精神，按照省委、省政府決策部署，堅持立德樹人的根本任務，堅持穩中求進的工作總基調，堅持新發展理念，以高質量跨越式發展為目標，以高等教育體制機制改革為主線，把握時代特征，強化戰略思維，統一規劃體系，提高規劃質量，更好發揮“十四五”規劃的戰略導向作用，把短板做長，把長板做強，為我校各領域工作謀發展、上水平提供可靠的策略保障和科學的政策指引。
(一)堅持客觀分析與科學定位相配合。
客觀分析我校“十三五”時期的工作和當前面臨的形勢，挖掘發展潛力，找準發展定位，解放思想，提高規劃的科學性、權威性。以戰略性與操作性相結合、定性與定量相結合為指導，提升目標的前瞻性、可行性。
(二)堅持改革創新與固本強基相平衡。
既要把革新理念貫穿于規劃編制的各領域各環節，以綜合改革的思路破解深層次的體制機制障礙，又要聚焦我校內涵發展建設，緊盯日常管理規范，狠抓質量水平提升，以務實扎實的規劃設計補短板、強弱項。
(三)堅持全面規劃與突出重點相協調。
既要全面統籌高等教育領域各方面工作，又要適應新時代教育發展的特殊需求，突出重點領域和薄弱環節，集中攻堅。注重登高望遠、問題引領、突出重點，強化理念與方法創新、內容與功能創新、體制與方式創新。
(四)堅持問題導向與專業導向相統一。
既要圍繞全面深化體制機制改革的目標要求，明晰工作路線圖、時間表和任務書，聚焦與我校工作相關的突出矛盾和重大問題，明確破解難題的途徑和方法，又要充分利用專業力量，發揮專家咨詢作用，汲取兄弟院校和先進機構的經驗，增強規劃編制的科學性和參與度。
為切實做好“十四五”規劃編制工作，在校事業發展規劃研制工作領導小組(以下簡稱“領導小組”)的統一領導下，設立xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx和xxx組。
規劃起草工作組xxx同志負責，抽調其他學院、學部、機關處室相關同志參加，負責具體起草工作。相關人員安排及分工為：xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人。
其他各組分別由分管校領導負責，相關處室牽頭組織人員參加，圍繞各自中心工作和重點工作，擬定調研選題，明確調研方向，有針對性地開展專題調研，編制相關子規劃。
(一)前期部署與研究階段。
1.成立機構。
在領導小組統一部署下，設置各工作組。(2020年3月底前完成)。
2.動員部署。
召開全校“十四五”規劃編制工作會議，安排部署全校“十四五”規劃編制工作。(2020年4月底前完成)。
3.確定思路與調研內容。
在梳理我校“十三五”規劃工作的基礎上，結合新時代對高等教育工作的新要求，各組研究提出子規劃的基本思路和相關調研內容，報領導小組。領導小組匯總后，研究提出校“十四五”規劃總體基本思路和各專題調研內容。(2020年5月底前完成)。
(二)形成綱要框架階段。
1.進行專題調研。
各組按照確定的內容，結合工作實際與發展需求，進行專題調研工作，形成調研報告，并提出子規劃框架。(2020年6月至8月)。
2.形成規劃總框架。
以規劃總體基本思路為指導，在深入調研和廣泛征求意見的基礎上，研究起草校“十四五”規劃總框架，并面向全校征求意見。(2020年10月底前完成)。
(三)規劃起草與完善階段。
1.起草規劃。
根據收集的意見和建議，對規劃框架進行完善充實，形成校“十四五”規劃草案。(2020年12月底前完成)。
2.征求意見。
面向全校師生和相關專家廣泛征求意見。(2021年1月底前完成)。
3.形成規劃。
充分吸納各方面意見，對規劃草案進行修改完善，形成校“十四五”規劃。(2021年2月底前完成)。
(四)審議發布階段。
按程序提交校黨委會、校長辦公會和教代會進行審議，根據審議情況修改后發布。(2021年3月底前完成)。
(一)加強組織領導，重視隊伍建設。
統籌指導、總體協調規劃編制工作。各組要盡早組建本組的工作隊伍。在全校范圍，打造一支眼界寬、知識廣、專業強、素質高的規劃編制隊伍，形成主要領導親自抓、分管領導重點抓、其他領導協調抓的格局。
(二)提高認識站位，抓住戰略重點。
各組要從全面深化體制機制改革的大局出發，統一思想、提高認識，抓住重點、兼顧一般，認真總結“十三五”規劃編制和實施經驗，主動適應發展形勢新變化，全面落實時代發展新要求，準確把握教育改革發展的新任務，科學編制好“十四五”規劃，增強規劃的創造性、指導性和可實施性。
(三)科學制定目標，注重規劃實施。
各組要深入調研，充分論證，立足本職工作、我省的發展基礎和支撐條件，把握好需要與可能、當前與長遠的關系，實事求是地科學設定規劃目標，突出可操作性、可實現性以及相關規劃目標之間的銜接性。堅持規劃編制與實施并重，更加注重發展目標和實現路徑的有機統一，加強政策配套，完善落實機制，引導資源配置，推動規劃落實。
(四)注重協同配合，形成工作合力。
各組要始終堅持“全校一盤棋”的思想，把規劃研究編制作為統一思想、整合資源、協同步調的過程，加強信息溝通、數據交換、成果共享，形成密切配合、相互促進、合力規劃的互動機制，在我省教育發展的全局中謀劃各領域的發展。
(五)做好經費保障，確保工作順利。
為保障規劃編制的質量，將設立專項經費用于總體規劃、子規劃編制和相關課題調研等工作，確保規劃編制工作順利開展。
“十四五”規劃編制工作覆蓋范圍廣、涉及領域多、時間跨度大、工作任務重，各處室要在思想上高度重視，在力量上著重加強，在工作上切實抓緊，在實施上精心組織，以強烈的使命感和責任感，高效率、高質量完成好“十四五”規劃編制工作，高起點謀劃好我校事業未來五年的改革與發展建設。
以黨的十九大精神為指導，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2020—2035年)》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要(2020—2035年)》和國家、省“十四五”時期教育、文化等方面的改革發展規劃為主要依據，緊密結合國家和區域經濟社會發展的需求，遵循高等教育發展規律，充分發揚民主，廣泛凝聚智慧，立足學校實際，著眼學校未來，把握發展方向，理清發展思路，提出發展目標，明確發展重點，破解發展難題。謀劃好建設全國一流專科院校的時間表與路線圖，完成學校“十四五”發展規劃編制工作。
1.科學定位，明確目標。科學分析總結學校“十三五”時期的發展成果、經驗以及學校當前面臨的形勢，準確把握現有基礎和發展潛力，把握發展機遇，找準發展定位，提高規劃的科學性、權威性。明確未來五年發展的奮斗目標、發展思路、發展措施，堅持定性與定量相結合，使目標具有前瞻性、科學性、可行性。
2.突出重點，深化改革。著眼于提高學校綜合實力和核心競爭力，抓住關鍵環節，謀劃好破解深層次難題的重大改革舉措，集中力量解決學校發展過程中的重點和難點問題。深化綜合改革，創造發展條件，創新發展思路，落實發展措施。使規劃真正成為引領學校改革與發展的行動指南。
3.凸顯特色，服務區域。繼承和弘揚學校辦學經驗、發展優勢、凸顯本學校專業特色，專業設置和人才培養符合行業和地方經濟發展需要，工、文兩學科協調發展，相互支撐，辦學優勢特色更加明顯，基礎學科專業得到長足發展，整體辦學水平進一步提升。
(一)發展現狀。
文科類專業10個，占52.6%。
2.辦學特色更加明顯。“十三五”期間，學校的傳統優勢和特色得到進一步鞏固和發展。學校現有校級特色專業1個，校級重點建設專業5個，特色(重點建設)專業占學校現有專業數的6%，屬文科類。主干學科專業緊緊依托財經類行業，已顯現較強優勢，成為我校專業建設群的主體，反映了我校鮮明的辦學特色。
實訓(實驗)實17個;。
新建校內外實習基地30多個。
構建了科學合理、運行高效的質量保障體系。
5.辦學水平顯著提升。畢業生的綜合素質穩步提升，升本錄取率達100%，就業率名列前茅，受到用人單位的普遍好評。
6.校企合作教育快速發展。(校內、校外)學校積極探索與企業合作訂單式培養高職學生。
7.科研工作步入新軌、教改工作逐見成效。學校14個教改科研項目成功立項，其中，重點項目8個(其中市級項目4個)，一般項目6個。
(二)面臨形勢。
進入21世紀，我國職業教育處于快速發展，2005年以來，職業教育領域解放思想，突出特色，深化校企合作，14年共培養了近9000萬高素質勞動者和技能型人才，每年培訓各類人員1.5億人次以上。可以說職業院校畢業生已成為產業大軍的主要來源，成為實體經濟發展的中堅力量。但是，我國職業教育的科學發展還面臨許多新的挑戰：
一是缺乏一支雙師型的教師隊伍拔尖創新人才培養能力較為薄弱;。
四是打造品牌，發展內涵在人才培養模式、考試招生制度、辦學體制和管理體制等方面，存在許多制約體制機制的障礙。這些都將對專業的建設與發展產生較大影響。面對國際國內高等教育改革發展的新形勢，學校專業建設發展與人才培養仍存在一些不適應形勢發展需要的問題。
1.專業建設整體水平有待進一步提高。專業建設和發展不平衡，各專業在師資隊伍、教學條件、社會影響力等方面存在較大差距，有些專業辦學特色不夠明顯，缺乏高水平雙師型的專業領頭人，辦學水平有待提高。
二是少數專業人才培養不能很好地適應社會需求，導致學生就業困難;。
四是學生實踐能力和綜合素質有待進一步提高。
3.教學管理有待進一步改進。教學管理和質量監控的內生動力有待增強。教學管理粗放，管理系統信息反饋和自我調節機制不夠健全，響應遲緩，管理效率有待進一步提高。質量評估行政強制性色彩過重，內部質量保障、質量控制及質量認證的動力不足。
全面總結學校“十三五”時期取得的主要成績與經驗、分析存在問題；結合當前國內外高等教育現狀和發展趨勢，適應國家經濟社會發展和區域發展戰略需求，研究制約學校發展的重大關鍵問題；結合建設河南省特色骨干大學中心任務，圍繞建設特色鮮明的高水平大學的遠景目標，統一思想，凝聚共識，進一步明確“十四五”時期學校的發展目標、發展思路和改革舉措；結合特色鮮明高水平大學建設的時間表、路線圖，統籌考慮“十四五”規劃的制定與落實，認真做好學校“十四五”發展規劃和專項規劃的編制工作。
（一）學校總體規劃：《河南財經政法大學2021—2025年發展規劃》。
（二）學校專項規劃：河南財經政法大學學科建設規劃、河南財經政法大學人才培養（含專業建設）規劃、河南財經政法大學人才隊伍規劃、河南財經政法大學科學研究（含社會服務）規劃、河南財經政法大學國際交流與合作規劃、河南財經政法大學教育信息化規劃、河南財經政法大學大學文化規劃、河南財經政法大學校園建設規劃。
（三）各院系發展規劃：各院系根據學校發展的總體目標和思路編制院系發展規劃。
成立學校“十四五”發展規劃編制工作的相應組織機構，包括“十四五”發展規劃編制工作領導小組、學校總體規劃編制工作小組、專項規劃編制工作小組(機構具體設置詳見附件)。
各院系成立相應組織機構，由院長（主任）牽頭組織完成院系“十四五”規劃的制定工作。
學校各有關部門要根據學校“十四五”規劃編制工作的總體安排，密切配合并積極參與相關規劃的研究和撰寫工作。
(一)學習調研階段(2020年3月至4月)。啟動“十四五”發展規劃編制工作。圍繞學校的辦學理念、發展定位、發展目標，綜合考慮規模、結構、質量的關系，從體制機制改革、相關配套政策的制定完善、管理措施等學校發展重大問題方面開展學習調研工作。
（二）宣傳動員階段(2020年5月至6月)。學校成立“十四五”發展規劃工作組織機構，確定規劃編制工作方案并上報校長辦公會、黨委會審定通過。召開“十四五”發展規劃編制工作會議，印發“十四五”發展規劃編制工作方案。
（三）起草論證階段（2020年7月至9月）。在學習調研、聽取建議、參考借鑒和科學論證的基礎上，各項規劃編制工作小組根據任務、按照分工開始起草工作。
（四）匯總整理階段（2020年10月至2021年2月）。學校總體規劃編制成員單位按照分工完成規劃初稿，由發展規劃處負責組織學校總體規劃的集中修改和統稿；各專項規劃由牽頭部門負責組織修改和統稿。在此基礎上，開展第一輪廣泛征求意見，形成修改意見稿。
（五）修改完善階段(2021年3月至6月)。各項規劃牽頭單位根據國家教育事業發展“十四五”規劃和河南省教育事業發展“十四五”規劃的指導思想、基本原則修改學校各項規劃。
（六）征求意見階段(2021年7月至12月)。各項規劃牽頭單位分別召開座談會，向校內專家、教職工代表、民主黨派、學生代表、校外專家、校友代表、部門領導、校領導等開展第二輪廣泛征求意見。在聽取和采納多方意見和建議的基礎上，各項規劃牽頭部門完善學校各項規劃形成規劃草案。
（七）審定發布階段(2022年1月至3月)。將學校總體規劃草案分別上報校長辦公會、黨委會討論審定。審定后，提交教代會審議通過并發布實施。其他各類規劃經一定程序后相繼發布實施。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇十二
欲作百年名校，須有百年大才!
學校教育的使命在于培養人才，培養人才的標準有兩個：一個是成人，一個是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即內圣;成才者，即具有創新成就的能力，即外王。現在，教育面臨的主要問題，是教育成人的問題，德為人之本，一個人格不健全的人，要想成為大才，如無本之木，無源之水，幾無可能。
20**年7月發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20**-20**年)》明確指出：必須“把提高質量作為教育改革發展的核心任務。”必須“堅持德育為先。立德樹人。”;“加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。”
同年9月發布的《山東省中長期人才發展規劃綱要(20**-20**年)》同時指出：必須“加強齊魯文化人才建設，培養一批孔子文化、齊文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黃河文化、紅色文化、運河文化、網絡文化等優秀文化人才，凝聚一批具有重要引領作用、獨特競爭優勢、廣泛社會影響的文化產業人才，形成特色鮮明、優勢突出、布局合理，傳統文化與現代文化交相輝映的齊魯文化人才高地。”
剛剛結束的黨的**屆六中全會指出“中國共產黨從成立之日起，就既是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。”要求全國全黨必須“弘揚中華傳統美德，推進公民道德建設工程，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育”
由此可以看出，我國的教育改革方向就是，從應試教育到素質教育的改變。****實驗小學五年規劃的宗旨和核心應該緊跟中央精神和時代主旋律，以創造性的思維，闖出一條素質教育的成功之路，走在全國教育改革的前列，成為中國教育界成功實施素質教育的先鋒。
現在的****實驗小學在校領導的英明領導下，領導班子空前團結，師資力量雄厚、工作熱情高漲，整個團隊想做事，敢做事，能做事，思想解放，輕裝上陣，一定會在教育改革的事業上揮灑最絢麗的篇章。
略
創造思維，銳意改革，闖出一條素質教育的成功之路，學習成績突破性提升，創造學生愛學、校家和諧的大好局面，成為濟南市、山東省、乃至全國素質教育標桿。
認真研究中國和世界最先進的教育理論，取其精華，棄其糟粕。以西方科學教育方法為指導進行數學等科學教育，以中華傳統“孝親尊師”、“修身齊家治國平天下”為核心的道德文化奠定學生的人格基礎。
老師：
“教者，上有施下有效者也”。“育者，養子使作善也”。所以，一個學生有沒有品德，愛不愛學習，將來成才與否，主要取決于家長和老師的以身垂范。要讓孩子愛學習，首先老師得愛學習，所以，在學校里首先要解決老師的教育理念問題。建議邀請各有真知灼見的教育名師到校作報告，老師們共同研討學習，形成教育理念積極探討的學術氛圍。提升教師教學水平。
2、孩子：
引入“讀經教育”理念。讀經教育包括讀誦中國經典、英文經典、音樂經典等。經典是經歷數百千年生生不息的人類最高等智慧的結晶和體現，誦讀經典，讀經可以開啟孩子的智慧，還可以陶冶孩子的情操。特別是中國傳統的“四書五經”等經典，蘊含的都是“孝悌忠信、禮義廉恥”的人生準則，大量的讀誦會令這些精神營養滲入孩子的心靈，指導孩子的行為，成就孩子的一生。
大量的實驗已經證明，讀誦高等的經典，會強烈刺激孩子的腦神經發展，使我們的記憶力理解力發生本質上的提升。一個人的智力就是有記憶力和理解力構成，讀經會讓孩子變得非常聰明，孩子的學習成績就會輕松提高了。因此，讀誦經典，可以同時解決成人和成才兩大難題，被學術界譽為“最經濟有效的教育模式”和“最急功近利的投資模式”。
讀經教育實施方法：
a)教材：《論語》、《莎士比亞十四行詩等》。
b)時間：每節課上課前5分鐘讀經，剩余時間教課。
c)讀法：只讀不解，書讀百遍其義自見。
d)音樂教育：每個教師不間斷播放經典名曲做背景音樂，培植樂感，愉悅身心。
e)行為規范：全面引入和踐行《弟子規》。
3、校園。
《道德經》說：“大象無形，大音希聲。圣人行不言之教”，環境對孩子的成長影響巨大。重新裝點校園，以傳世書法作品、圣賢經典名言警句等裝飾墻體、教室等。校園播放經典名曲，杜絕搖滾樂等低劣的通俗歌曲，在整個校園塑造美妙、文雅、詩意的良好氛圍，讓孩子的心靈寧靜而舒緩，遠離浮躁暴戾之氣。對孩子的學習和成長會非常有利。
4、家長。
孩子的成長，家庭教育比學校更重要。但是，現在為人父母者，卻完全不知道為父為母之道，這是家庭教育失敗的最大根源。人不學不知“道”，人不學不知義，作為一名人類靈魂的工程師，我們學校應該肩負起教育孩子家長的重擔。所以，我們要建立家長學校，對學生家長進行再教育培訓，如果家長能夠知道名理，我們的孩子才會真正教育好。
孩子學習成績差，不是因為老師教得不努力，而是學生不夠聰明!
讀經教育由臺灣王財貴教授首先倡導，在全世界已經推廣近二十年，取得了令人震驚的效果。時至今日，全球已經有5000萬華人接受這一理念讀誦經典，在臺灣、澳大利亞、加拿大等國家地區，乃至在國內很多民辦私塾中均采用這種辦法，學習效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有禮有節。究其原因，就是因為，經典本身就是人類最高智慧的結晶，是我們人類人性的最完美的表現形式，與我們人類的本性完全吻合，所以孩子們閱讀越愉快，閱讀文言文的很高了，白話文的水平就隨即提升了，語文的水平高了，邏輯思維的能力就相應提升，人就會變得耳聰目明，學數學等科學科目就很容易了，最終孩子們會把讀書和學習當成是一件輕松快樂的事，當然就愿意去做，愛學習愛讀書了，孩子就明白道理，以此形成良性循環，孩子就會成人成才，老師會教的輕松愉快。
現在，國內部分省份教育部門已經認識到“讀經教育”的強大生命力，正在試驗性的引入體制教育，也取得了一些成功的經驗。作為孔孟文化的發源地山東省卻落在了兄弟省份的后面。我們只有接著**屆六中全會的東風，認真研究，狠抓落實，推廣五年，爭取收到以下成果：
培養出一大批德才兼備，文武雙修的社會英才。
2、培養出一批知書達理，感師恩知道義的仁人志士。
3、培養出一批清華北大的高材生，光耀母校。
4、老師通過帶學生讀誦經典，境界高升，氣質非凡。
5、開體制教育改革之先風，深遠影響中國教育的發展。
6、預計會成為山東省委宣傳部“德耀齊魯”工作的樣板工程。
《讀經教育十一大好處》。
2、《讀經教育成功案例》。
3、《誦讀經典是最經濟與最簡單的教育方法》。
4、《誦讀是開發大腦潛能的有效手段》。
5、《南懷瑾談背誦》。
6、《從腦科學的觀點論“兒童誦讀經典與潛能開發”》。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇十三
“十四五”時期是深入貫徹黨的十九大、十九屆三中、四中全會精神，全面深化改革、加快經濟發展方式轉變的攻堅時期，也是我縣加快推進經濟社會發展建設步伐，全面建成小康社會的關鍵時期。為切實做好全縣“十四五”規劃編制工作，根據區、市“十四五”規劃編制工作總體部署，結合我縣實際，制定如下工作方案。
做好“十四五”規劃編制工作，必須堅持中國特色社會主義道路，認真貫徹執行黨的十九大、十九屆三中、四中全會精神，自治區“8337”發展思路和市委“三篇文章”為統領，全面打造我縣三大基地、培育三個產業。堅持從實際出發，遵循經濟社會發展規律;堅持廣泛聽取社會各界意見，不斷提高規劃編制透明度和社會公眾參與度;堅持統籌兼顧，加強各級各類規劃銜接協調;堅持社會主義市場經濟體制的改革方向，充分發揮市場在資源配置中起決定性作用。同時，要體現全面深化改革、加快轉變經濟發展方式、全面建成小康社會的要求;體現實施主體功能區戰略、深化環保與節能減排工作要求;體現新型城鎮化、新型社會、城鄉一體化建設的要求;體現改善民生、加快社會事業發展、建設和諧社會的要求，進一步明確“十四五”時期工作的指導方針、主要任務、發展重點和保障措施，使其成為指導“十四五”時期經濟和社會發展的行動綱領。
(一)堅持改革創新原則。立足經濟發展實情，抓住全面深化改革歷史機遇，與時俱進、改革創新。在規劃性質和功能定位、規劃編制方法和程序、規劃內容和表現形式等方面積極探索、大膽創新，使“十四五”規劃更加順應時代要求、更加符合發展規律、更加反映人民意愿。
(二)準確把握政府與市場關系原則。緊緊圍繞縣委重大決策部署，充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，凡是市場機制能夠充分發揮作用的領域，少編或不編規劃，減少不必要的行政干預;主要針對關系發展全局且存在市場失靈的重要領域編制規劃，明確戰略意圖、重點任務、重大布局和重大政策。
(三)科學設定規劃目標、指標原則。發展目標的制定既要提氣鼓勁、考慮需要，更要實事求是、考慮可能，要準確把握全面建成小康社會的目標要求，按照主體功能區定位，制定差別化的發展目標，切實把各項目標、指標的確定建立在深入分析支撐條件的基礎上。
(四)強化全球視野和戰略思維原則。堅持統籌兼顧國內國際兩個大局，適應經濟全球化發展趨勢，擴大視野，把全縣發展放在國際國內大環境中統籌考慮，充分利用國際國內兩種資源、兩個市場，找準產業發展方向，明確產業發展定位。
(五)增強規劃可操作性原則。加強部門分工合作，增強規劃在解決國民經濟和社會發展重大問題上的統領作用;加強規劃之間的銜接，防止簡單照搬照抄，避免“上下一般粗”，總體規劃要發揮引領作用，專項規劃要準確把握行業的發展重點與方向;增強規劃的可操作性，充分考慮規劃編制對象的特定屬性和實際情況，在規劃內容中切實體現重點項目和政策措施，保障規劃的有效實施。
(六)堅持開放、民主編制規劃原則。各方智慧是編制好規劃的源頭活水，集思廣益是規劃編制成功的關鍵，在程序上要進一步完善民主參與機制;規劃編制部門要廣泛開展聯合調研活動，切忌閉門造車、各自為政;充分借助互聯網等現代信息平臺廣開言路，問政、問需、問計于民，使規劃編制過程真正成為匯聚民智、協調利益、形成共識的過程。
(七)堅持規劃的程序化、法制化原則。各鄉鎮、各部門在編制和審批規劃時，要嚴格按照國家、自治區、市和全縣規定的程序進行，嚴格遵循規劃編制各個環節的要求，以程序化、法制化來保證“十四五”規劃編制工作的有序推進。
(八)堅持遠近相結合的原則。堅持著眼長遠與立足當前相結合，合理擺布規劃期限，既要以五年規劃為主，銜接__年全面建成小康社會各項目標，又要抓好當前已經明確的重點工作，還要考慮更長時期的遠景發展。
(一)總體規劃。即《____縣國民經濟和社會發展第十四個五年規劃綱要》，是指導全縣“十四五”期間發展的戰略性、綜合性和綱領性文件，也是戰略重點選擇、重大項目安排、相關政策制定的重要依據，對____縣“十四五”其他各類規劃具有指導作用。
(二)專項規劃。專項規劃是以國民經濟和社會發展的特定領域為對象編制的規劃，是總體規劃在特定領域的延伸和細化，是引導投資和重大項目實施的主要依據。專項規劃要增強針對性和可操作性，特別是要提出一批重大工程、重點發展項目及發展目標。
我縣規劃編制工作總體上與區、市同步進行，主要分為三個階段：
第一階段：重大問題研究和基本思路形成階段(截至__年4月底)。主要開展規劃重大問題研究和基本思路起草工作。一是做好“十四五”總體規劃執行情況分析評估工作。二是組織鄉鎮、縣直有關部門開展重大問題和規劃思路的研究，起草形成《____縣“十四五”規劃基本思路》。三是按照《____縣“十四五”規劃基本思路》要求，就重點領域、重點區域的有關問題進一步聽取縣直有關部門和鄉鎮的意見。四是啟動鄉鎮規劃和專項規劃編制工作。
第二階段：《規劃綱要(草案)》基本框架形成階段(__年5月—__年7月)。主要形成《規劃綱要(草案)》的基本框架。一是繼續深化重大問題研究，明確目標要求、基本原則、政策取向、戰略重點等，形成《規劃綱要(草案)》基本框架。二是組織各鄉鎮、縣直有關部門研究提出納入全縣“十四五”規劃的重要指標、重大工程和項目、重大的改革和政策舉措。三是繼續開展鄉鎮規劃和專項規劃的編制工作。
第三階段：《綱要(草案)》起草完善階段(__年7月—__年2月)。根據縣委建議，完成規劃《綱要(草案)》的起草、征求意見、修改完善、匯報、提交審議等工作。一是組織起草縣“十四五”總體規劃《綱要(草案)》。二是廣泛征求各鄉鎮、縣直有關部門和社會各界的意見建議。三是邀請發展規劃專家咨詢委員會進行咨詢論證，根據各方意見修改完善《規劃綱要(草案)》。四是做好與區、市規劃的銜接工作。五是將縣“十四五”總體規劃《綱要(草案)》進行完善后，報縣黨政聯席會議審定后，提交縣人大常委會審議。
(二)專項規劃編制工作安排。
專項規劃分重點專項規劃和一般專項規劃兩類。
重點專項規劃由發改局會同縣直有關部門確定，報縣人民政府審定，各有關部門具體負責編制，(重點專項規劃清單見附件2)。編制工作分三個階段進行：一是__年4月底前，縣直部門提出需編制的重點專項規劃并開展前期研究。二是__年5月到__年7月份，相關單位完成各重點專項規劃初稿。縣“十四五”規劃編制工作領導小組就重點專項規劃初稿中的重大問題進行研究，將重要內容納入到縣“十四五”規劃綱要中。三是__年7月份到__年年底，各重點專項規劃牽頭部門廣泛征求各鄉鎮、縣直有關部門和社會各界等方面意見后，形成送審稿，并做好與縣“十四五”規劃《綱要》的銜接，按程序報縣政府審定。
一般專項規劃(含部門規劃)由縣直有關部門根據市相關部門的要求及工作需要提出，并由各部門自行組織編制和發布，報縣發改局備案。編制工作進度應與全縣“十四五”規劃同步進行。
(三)鄉鎮規劃編制工作安排。
(一)加強組織領導。成立全縣“十四五”規劃編制工作領導小組，領導小組辦公室設在縣發改局，負責規劃編制的組織協調和日常工作。以縣發改局為主，每個領導小組成員單位指派1名副職領導和1名工作人員，負責規劃編制工作(4月15日前各單位將指派人員姓名及聯系方式報發改局辦公室，聯系人：__聯系電話：__)。各鄉鎮也要盡快成立相應工作機構，明確責任分工，抓好“十四五”規劃工作，做到上下聯動、左右協調、形成合力。
(二)提高創新能力。做好“十四五”規劃編制工作，要按照政府與市場的新定位，銳意改革、大膽創新，積極適應形勢變化，順應各方面對規劃的新期待。要從規劃的性質和功能定位、規劃編制方法和程序、規劃的內容和表現形式等方面進行創新，用改革創新的方法去解決發展中的問題。要在新理念、新路徑、新政策、新舉措上下工夫，使“十四五”規劃更加適應時代要求，更加符合發展規律，更加反映人民意愿。
(三)抓緊調查研究。前期研究的廣度和深度決定規劃的質量。面對日益復雜多變的發展環境與風險挑戰，做好“十四五”規劃前期研究，必須全面總結“十四五”時期的發展經驗，深入分析縣內外環境變化，準確把握所處發展階段和前進方向。要更加注重目標和問題導向、更加注重系統分析、更加注重風險防范，以科學嚴謹、求真務實的態度，深化認識，找準問題，加強對關系全局和重大問題的研究，提出切實可行的舉措。各鄉鎮、各有關部門要結合實際，確定一批關系未來發展的重點課題，深入基層進行調查研究，廣泛聽取各方面意見建議。
(四)做好保障工作。“十四五”規劃工作，涉及領域廣、時間跨度大、工作任務重。各鄉鎮、各有關部門要高度重視，認真準備，精心組織，積極選配知識結構好、業務能力強、富有歷史責任感和使命感的骨干力量，組建得力的工作隊伍。要加強相關業務培訓和調查研究，不斷提高規劃編制人員的素質和水平，為做好規劃編制工作提供人才保障。要根據規劃編制工作的實際需要，安排必要的工作經費，保證規劃編制工作的順利開展。
學校五年發展規劃方案（匯總14篇）篇十四
為在今后五年內加快學校的發展，進一步深化新一輪課程改革，不斷提高教育教學質量，我們以學校發展為主題，以全面提高教育質量為根本出發點，進一步創新學校管理，構建現代化學校管理機制，全面實施素質教育為目標，制定了學校五年發展規劃。
萬城鎮第一中心學校創建于1976年，原名萬城鎮番村小學，現位于萬寧市萬城鎮番村社區，04年學區撤并后更名為萬城鎮第一中心學校。學校占地13.6畝，建筑面積13750平方米。現有教學班33個，在校學生2011名，教職工150人，教師中取得本科學歷者6人，大專學歷者82人，中專(中師)學歷者52人，學歷合格率100%。學校布局合理，教學設施較為完善。學校先后被評為“海南省現代化教育技術實驗合格學校”、“海南省實驗教學合格學校”、“萬寧市教育教學工作先進集體”、“萬寧市少先隊工作先進集體”。先后有61名教師117篇論文在市級以上刊物發表，168名學生在國家、省、市各類比賽中獲獎，140名學生的書法、繪畫、習作在各類刊物發表。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，全面貫徹教育方針，以科學發展觀為理念，堅持“規范加特色，人文加和諧”的辦學思路，把教育發展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育質量和辦學效益作為根本出發點，加大學校基礎設施建設，全面深入地推進素質教育，探索符合我校特點的辦學之路，促進學校全面、協調、可持續發展。
“樹優良校風，建優美環境;創優異成績，育‘四有’新人”。構建團結合作、民主高效的管理機制，建設科學發展的和諧校園。弘揚民族精神，培養學生創新精神和實踐能力，促進全面發展。加強師德建設，不斷優化師資隊伍，努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間使我校辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效。讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望。成為萬寧市小學辦學水平明星校。
(一)常規管理目標：
學習貫徹上級有關精神，規范學校各項工作，制定《萬一中心學校常規管理考核制度》，結合《學校管理條例》，抓好校園管理、教師管理、教育教學管理、教科研管理和后勤管理等常規管理工作，進一步倡導校務公開，深化民主管理，加強教師考核，完善各類規章制度。
(二)教學質量目標：
繼續加強教學工作，規范教學管理，加大和完善學校市級課題的研究工作，做好課題結題的各項資料的整理和歸檔，探索新課程的教學策略，深化信息技術教學，充分發揮多媒體和農遠資源在教學中的作用，開發信息技術及農遠資源與學科整合的教學，進一步加強對學科課堂教學的研究，提升語文、數學、英語三門核心課程的教學水平，扎實有效地提高教學質量。
(三)師資隊伍建設目標：
培養一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴、責任強、覺悟和學識高的領導隊伍。塑造一支安于工作、樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實踐、善于創新的教師隊伍。形成一支具有創新意識和團隊意識的師資隊伍。實施名師工程，加強學科帶頭人和教壇新星的培養與管理工作，五年內，培養省級學科帶頭人2-3名，市級骨干教師15-25名，提升教師的學歷層次，教師大專學歷達100%。
(四)學生發展目標：
堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的思想道德和養成良好的行為習慣，形成“和諧、求真、創新、奮進”的校風;培養學生養成良好的學習習慣，形成“尊師、守紀、博學、善思”的學風;針對學生的個性差異，努力開發學生潛能，培養興趣愛好、個性特長。使學生成為“學會學習，學會創新，學會合作，學會生活，獨特的你。”
(五)學校基礎設施和校園文化建設目標：
進一步規劃和完善學校基礎設施建設，做好校園硬化和美化工作;做好學校運動場地的申報、立項和建設工作，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香校園，進一步完善教育教學設施，改善師生學習條件。進一步完善學校布局調整工作。在籃球特色的基礎上，創建籃球特色示范校。
(六)信息技術教育和校園網絡文化目標：
繼續加強對教師的信息技術應用能力的培訓，深入開展基與網絡環境下的教學研究與應用，更新教育觀念，優化教學過程，積極開展各項教學研究工作，提高教育教學過程中的信息技術含量，以信息化帶動教育現代化。每位教師在2012年要開通自己的博客，做好信息化督導工作。積極做好學校校園網和網站的籌備和建設工作，建立教育網絡平臺，通過網絡吸收和傳遞教育信息，為本校師生和家長服務。
(一)加強班子建設，完善管理機制。
1、發揮黨支部戰斗堡壘作用，保障學校各項工作的順利開展。
2、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。
3、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系;堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。
4、實行民主管理，充分發揮教代會的民主監督作用，全面推行校務公開，通過教代會、校務委員會等形式聽取教職工意見，做到群策群力辦好學校。
5、進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。
6、通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。
(二)更新教育觀念，提升教師素養。
1、高素質的教師隊伍，是構建現代學校，實現學校可持續發展的根本。因此，學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。要構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，五年內，教師大專學歷達100%，鼓勵教師在崗學習，開展多類型的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進教師專業水平和能力的不斷提升，構建“學習型”學校。
2、開展豐富多彩的師德建設。開展敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。堅持學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規;學習《海南省教師十條禁令》等減負文件。每學年對教師的師德進行全面、綜合的評價，每年評選2-3名師德先進典型，把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評優評先和職務晉升等方面的依據，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。
3、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。五年內，培養省級學科帶頭人2-3名，市級骨干教師15-25名。學校成為萬寧市教師專業發展型工程示范校。
4、抓好教師的教育教學常規管理。通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功。鼓勵和幫助教師外出學習，汲取先進的教學理念，快速提升自身的教育教學水平。開通博客，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代化教學技能，充分利用學校現有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。
(三)改進德育方式，增強學校德育工作實效性。
1、健全德育機制，形成德育網絡。充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。
2、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平;以養成教育為特色，關注每一個學生，讓每一位學生得到充分的發展。通過開展系列活動，培養學生良好的行為習慣。注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。充分發揮少先隊組織的作用，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。
3、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理。
4、建立一支有強烈的責任心，崇高的使命感，樂于奉獻的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。
5、實施“扶困助學”工程 。
(四)深化課程改革，提高教育質量。
以新課程理念為核心，深入貫徹《海南省義務教育條例》、執行《海南省課時計劃》，落實《海南省義務教育教學常規》，全面深化課程改革，提高教育質量。
1、面向全體學生，實現全面發展。首先必須按新的課程標準，扎實上好各門功課，充分發揮各科課堂教學在傳授知識，教給方法，開發智力，培養情感價值觀等作用。其次，要落實公平教育理念，學校要為學生全面發展提供成長的空間和時間，使全體學生享受教育的權利平等，享受教育的機會均等。
2、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展。通過和諧教育，使學生在輕松自由的氛圍中愉快學習，發展個性，健康成長。和諧教育不僅是德、智、體、美全面的和諧，也是每個學生情感、意志、性格形成過程的和諧;和諧教育不僅是教與學和諧，也是教學內容與教學方法的和諧。倡導和諧教育，必須尊重每位學生做人的尊嚴和價值，給予學生更多的關注和愛，不斷探討轉化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長。
3、創新是學校發展的主旋律，順應課改的要求，創新思想，樹立正確的學生觀、教師觀、教學評價觀。要遵循教育發展的規律，大膽實踐;要創新教學管理，以提升教育質量為核心，不斷提高實施新課程的能力。要強化教學常規管理，促進教師精心教學，切實減輕學生的課業負擔，建立教學質量監控體系，促進質量監控、課程實施、教學改革有機結合，有效提高教學質量。
4、整合教育資源，體現校本教學特色。課程校本化是學校辦學理念的具體表現，也是實現辦學目標的載體。學校要認真貫徹實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發和合理利用校內外多種教學資源，開發校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學特色。根據我校實際，五年內，從學科類課程、活動類(技能)課程和社會實踐類等三大方面開發課程資源，形成校本教學特色。
5、要加強學生的管理，加強學生的“知、情、意、行”的管理與教育。關注學生理想目標、道德品質、日常行為、學習行為、心理健康、思想動態、安全意識、實踐能力、創新能力的培養。要依托少先隊活動并采用課堂教育與課外教育相結合的方式，加強學生的“學會做人、學會做事”“學生的思想道德品質”“學生行為規范”“學生自我安全保護”等教育。
6、要加強各類比賽和活動工作的規劃和制度建設，重視各項常規性的活動與比賽的訓練。做到訓練平常化、比賽定期化。定人、定時間、定資金、定獎懲制度，保障各類活動與比賽能取得優異成績，提升學校地位，樹立學校的形象。
(五)高度重視安全教育，爭創平安、和諧校園。
1、安全是學校一切工作的根本前提。安全工作應列為學校各項工作的重中之重，沒有安全就沒有穩定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全就沒有學生全面和諧的發展。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項安全制度和安全應急預案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。
2、要建全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全。嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度，定點會客制度。
3、加強課間護導，值日教師要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險游戲，學校安全領導組成員，要定期開展對學校及學校周邊進行全方位檢查，發現問題要及時處置、上報。
4、要定期更換、保護好消防設備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
5、五年目標：零事故。
(一)2012年度工作目標。
作為實施規劃管理建設的第一年，重點是加強學校基礎設施建設和軟件資料建設，為實施學校五年規劃達成打下扎實的基礎。
目標：實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化，改善學校校容校貌。
具體工作。
2、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主的行動。
3、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。
4、開展豐富多彩的師德建設。堅持學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規;學習《海南省教師十條禁令》等減負文件。
5、繼續開展新課程課改工作和完善校本培訓的系列工作，加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行信息技術的培訓，開通博客，進行教學基本功競賽等活動，引導教師走專業化成長道路。
6、組織教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓和各類競賽，提高綜合素質。
7、加強本校承擔的國家、市、區級課題的過程性研究，開展相關的研究活動，完成本年度課題研究計劃，形成中期性報告。
8、萬寧市小學辦學水平明星校。
(二)2013年度工作目標。
目標：進一步完善學校制度建設，改善辦學條件，推進教學模式、學習方式的轉變。
具體工作。
1、緊緊按照教育局的工作要求，切實做好學校各項工作。
2、進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境。完善校園文化、綠化、美化、凈化建設，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化。
3、繼續加強學校的德育工作，抓好教師的職業道德和自身素質的提高;繼續加強學生的養成教育。
4、緊緊圍繞區教育局綜合目標考核細則，抓好學校教育教學常規管理工作。
5、加大安全管理力度，繼續開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護意識，加大安全隱患排查力度，認真落實“一崗雙責”制度。
(三)2014年度工作目標。
目標：加強信息技術教育和校園網絡文化教育，進一步改善辦學條件和規范管理體制。
具體工作。
1、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。
2、通過教代會，進一步完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。
3、通過科學規劃、有效管理，力爭使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理水平。
4、進一步加大校園建設，做好校園部分場地的硬化工作，進一步做好校園綠化、美化、凈化工作。
5、本年度，培養省級學科帶頭人1-2名，市級骨干教師8-9名。
(四)2015年度工作目標。
目標：更新教育觀念，提升教師素養，進一步完善基礎設施建設和辦學水平的提高。
具體工作。
1、教師隊伍教師建設，是實現學校可持續發展的根本。學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，本年度教師大專學歷達95%，鼓勵教師在崗學習，開展多種形式的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強調學習型教師。
2、繼續組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相關培訓和校內培訓，促進教育教學觀念的轉變和業務水平的提升。
3、組織教育教學論文、課件、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研，人人會科研的良好氛圍。
4、繼續加強新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊伍，提升學校教科研水平，營造濃厚的教科研氛圍。
5、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。
6、本年度，培養省級學科帶頭人1-2名，市級骨干教師7-8名。
(五)2016年度工作目標。
目標：完善育人網絡，增加學校工作實效性，進一步配套和完善學校功能體系，爭創“市級示范學校”。
1、健全德育機制，形成德育網絡，充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。
3、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平，對學生開展“自知、自立”教育，使學生行規內化。以養成教育為特色，關注每一位學生，讓每一位學生得到充分發展。
4、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展，爭創“市級示范學校”。
6、做好學校運動場地的申報、立項和建設的前期準備工作，力爭在下一個五年規劃中建設一個較為標準的200米塑膠跑道的運動場，并完善運動場內地基礎設施，滿足學生的運動所需。
7、對學校的廁所進行改造，建造一所較為標準、符合要求的廁所。
8、爭取配套資金，力爭完成“班班通”工程建設。
9、總結和反思，加強宣傳，提高學校的聲譽和影響力。分層次全方面進行總結，積累經驗，反思不足，找準問題，確定解決的措施，為下一個五年規劃做準備。
學校五年規劃，是我們發展的藍圖，力爭反映出時代發展要求，昭示著學校的美好明天。我們堅信，隨著規劃的逐步實施，目標的逐年實現，萬一中心學校在萬寧市小學中，必將描繪出一道靚麗的風景!