在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高中政治教學設計題目 高中政治教學設計題目及答案篇一
(一)知識目標：
民族節日、文化遺產的認識，不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值，對待文化多樣性的正確態度，尊重文化多樣性的意義
(二)能力目標;
(1)從民族節日、文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力。
(2)認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
(三)情感、態度、價值觀目標
認同本民族文化，尊重其他民族文化
教學重難點
重點：文化多樣性
難點：民族文化的多樣性
教學過程
教學過程
(一)導入新課
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具 有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性?這是本節課探究的問題。
(二)講授新課
探究一：展示不同的建筑，這些建筑承載了什么?說明了什么?
各國標志性的建筑顯示世界上每個國家、每個民族都有自己獨特的文化，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的。
1、異彩紛呈、交相輝映
世界文化多姿多彩(多樣性)最典型的表現形式就是民族節日和文化遺產。
探究一：多媒體展示漢族和少數民族的傳統節日，以及外國的傳統節日，感受一下紛呈的民族節日。
(1)民族節日
①含義：蘊含著民族生活中的風土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。
②意義：
第一：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
第二：透過各民族的傳統節日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。
小試牛刀：
1、2013年3月13日，是農歷的二月二。農歷二月初二是我國民間的傳統節日“龍頭節”，象征著春回大地，萬物復蘇。民諺“二月二，龍抬頭;大倉滿，小倉流”寄托了人們祈龍賜福的美好愿望。這表明()
①民族文化是民族身份的重要標志②慶祝民族節日是民族情感的集中表達③透過民族節日及習俗我們可以領略民族文化的韻味④民族節日是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志
a.①②④ b.①③④
c.①②③ d.②③④
[解析]民族節日屬于民族文化，民族文化是民族身份的重要標志，①觀點正確;②③屬于民族節日的作用，正確;④觀點錯誤，文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。
[答案]c
探究二：展示文化遺產的圖片，以及我國文化遺產的相關資料
材料一：我國已擁有各類世界遺產37處
我國在1985年加入《保護世界文化和自然遺產公約》，至今已經有37處文化和自然遺產被列入《世界遺產名錄》，成為繼意大利、西班牙之后的第三遺產大國。其中文化遺產26處、自然遺產6處、文化和自然雙重遺產4處。
你能說出哪些的世界文化遺產?
文化遺產部分：長城、故宮、莫高窟、周口店“北京人”遺址、秦始皇陵及兵馬俑、承德避暑山莊及周圍寺廟、孔府及孔廟和孔林、武當山古建筑群、拉薩布達拉宮、平遙古城、廬山、蘇州古典園林、麗江古城、皇家園林頤和園、皇家祭壇天壇、重慶大足石刻、青城山-都江堰、洛陽龍門石窟、皖南古村落、明清皇家陵寢、大同云岡石窟、澳門歷史城區等
材料二：世界文化遺產的相關信息
古埃及的金字塔：埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及國王為自己修建的陵墓。迄今，埃及已發現大大小小的金字塔97座，其中最有名的是位于開羅西南面的吉薩省沙漠里的祖孫三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和門卡烏拉金字塔。1979年，埃及從吉薩至達哈舒爾的金字塔區被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》
古羅馬圓形競技場：位于意大利首都羅馬威尼斯廣場南面，是迄今留存的古羅馬建筑中最卓越的代表，也是古羅馬帝國的象征。
1980年，包括它在內的羅馬城古跡被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》
…………通過這些資料，我們對文化遺產有什么了解嗎?
(2)文化遺產
①人類遺產分類：文化遺產、自然遺產、文化和自然雙重遺產、人類口述和非物質遺產。
②地位：是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。
③意義：對研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，是人 類共同的文化財富。
④保護：以名錄的方式確立世界文化與自然遺產，并給予保護。
小試牛刀：
2、由我國藝術家楊麗萍領銜的《云南映象》在澳大利亞演出，引起轟動。這個蘊含現代文化觀念、充滿美麗安寧意境、具有濃郁民族風情的歌舞劇，在澳大利亞觀眾中產生了認同感和親切感。該劇引發澳大利亞觀眾共鳴的根本原因是()
a.世界文化是由不同民族文化構成的
b.中華文化與澳大利亞文化具有巨大的反差
c.不同國家的人民具有共同的人文情懷
d.具有鮮明民族特色的文化作品能得到世界認可
[解析]我國民族文化能在異國得到觀眾的共鳴，是因為不同民族文化之間具有共性;文化差異會導致誤解，故c正確，b排除。a、d不是引發澳大利亞觀眾共鳴的根本原因，排除。
[答案]c
2、透視文化多樣性(難點)
(1)文化多樣性的表現及意義
①文化多樣性是指不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。
②文化多樣性的表現
語言文字、宗教信仰、思想理論、文學藝術、民族建筑和風俗習慣、傳統節日、文化遺產等等
(2)文化是民族的，又是世界的(文化共性與個性)
①世界文化是由不同民族、不同國家構成的，文化是世界性與民族性的統一。
②文化是民族的，又是世界的
世界性：世界各民族的實踐有其共性，有普遍的規律，民族文化也有共性和普遍規律。
民族性：由于多種因素不同，各民族文化之間存在差異。任何民族都有自己的文化個性和特征。
小試牛刀：
3、、“如果全世界都吃漢堡包，那將是人類的悲哀;如果全世界都看美國電影，那將是世界文化的毀滅。”下列對這句話的理解正確的是 ()
a.維護文化的多樣性，有利于社會的進步和發展
b.文化多樣性是各民族文化得以生存和延續的條件
c.只有保持文化的多樣性，世界才更加豐富多彩
d.對人類社會來說，文化多樣性的重要性，就像生物多樣性對于維持生態平衡那樣必不可少
解析：此題考查對文化多樣性的理解。材料是通過反例啟示我們文化要多樣性，而不能整個世界一個模式。a、b、d三項是從整體上表述文化的多樣性，沒有結合材料，是不正確的。
答案：c
3、尊重文化多樣性 (重點 )
(1)對待文化多樣性的正確態度
正確態度：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化,相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。
(2)尊重文化多樣性的意義
①尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。
在一個民族的歷史與現實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩定的重要作用，是本民族生存與發展的精神根基。
②尊重文化多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。
(3)尊重文化多樣性遵循的原則
①原則：遵循各國文化一律平等的原則。
②要求：在文化交流中，要尊重差異,理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。
③意義：只有在民族平等的基礎上，才能做到世界各國人民相互尊重、共同發展;只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。
小試牛刀：
2、在進行文化比較時，一個重要的原則就是不能堅持文化中心主義。所謂文化中心主義就是以自己的文化為標準來評論其他文化，并認為自己民族的文化是正確的，而其他民族的文化是錯誤的傾向。反對文化中心主義 ()
①是承認世界文化多樣性的表現②有利于世界各國人民互相尊重、共同發展③是承認各國文化具有優劣的表現④是尊重民族文化的要求
a.①②③ b.②③④
c.①②④ d.①③④
解析：反對文化中心主義，就要遵循各民族文化一律平等的原則，尊重文化的多樣性，所以①②④正確，③說法錯誤。所以選c。
答案：c
課后小結
高中政治教學設計題目 高中政治教學設計題目及答案篇二
教學目的：
重點;理解貨幣的產生與本質;基本職能;樹立正確的金錢觀
難點：理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮;匯率
教法：
教具：
一、考點導航
1.了解商品的含義及基本屬性
2.理解貨幣的產生與本質
3.理解貨幣的基本職能
4.了解紙幣的含義，理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮
5.了解信用卡的含義、功能及優點
6.了解外匯與匯率
7.樹立正確的金錢觀
二、知識網絡(板書設計)：
商品的含義、基本屬性貨幣的本質貨幣的產生、含義貨幣的本質價值尺度
揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段
神秘面紗其他職能支付手段
世界貨幣
紙幣的含義
神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮
紙幣與金屬貨幣相比的優點
信用卡的含義
使用信用卡的優點
轉帳支票
信用工具和支票支票的種類外匯現金支票
外匯的含義
外匯匯率(匯價)
人民幣幣值穩定的含義及意義
三、考點疏理
1.商品的含義及基本屬性
(1)商品的含義。商品是用于交換的勞動產品。
①構成商品必須具備兩個條件：一是勞動產品;二是用于交換。
②不同的商品能夠進行交換，是因為它們都是勞動產品，生產它們都耗費了人的體力和
腦力，即無差別的人類勞動。
③商品交換實質上是商品生產者之間的勞動交換。
(2)商品的使用價值與價值的關系
①統一：任何商品都是價值和使用價值的統一體。使用價值是商品價值的物質承擔者，價值是商品的本質屬性。
②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產者和購買者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產者要想實現商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應的價值給生產者，當商品的使用價值和價值分離時，意味著交換的實現。
2.貨幣的產生、含義與本質
(1)貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品。
(2)貨幣的產生。偶然的物物交換——擴大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產生。(注：偶然的物物交換不是等價交換)
(3)貨幣的本質是一般等價物
(4)對待貨幣的正確態度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發展自己、實現人生價值的地方。
【注意】
(1)貨幣與商品的關系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品。
(2)貨幣與一般等價物的關系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：價值比較大用較少的物品能進行較大的交換;易于分割，分割之后不會減少價值，又給交換帶來方便;便于保存，不會因為保存時間的長短而使價值發生變化;便于攜帶，以便在較大的范圍內進行交易。但商品交換關系很發達時，金銀固定地充當一般等價物就成為貨幣。所以馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。
3.貨幣的基本職能
(1)價值尺度
①含義：是貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。
②原因之所以貨幣能充當價值尺度職能，是因為貨幣本身是商品，有價值;貨幣執行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣，并不需要現實的貨幣。
③價格與價值的關系。價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。一般情況下，商品價格的高低與商品本身價值的大小成正比。
(2)流通手段
①含義：是貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執行流通手段職能時，必須用現實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。
②流通中實際需要的貨幣量是受一定規律支配的，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定。
③流通手段與商品流通的關系：第一，區別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二，聯系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。這也是一個事物的兩個方面，流通手段強調的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強調的是商品如何進行交換。有人說，流通手段強調的只是一個“點”，而商品流通則強調一條“線”。
(3)貨幣的其他職能
①貯藏手段。退出流通領域，作為財富被保存起來，必須是足值的貨幣。
②支付手段。是隨賒賬買賣出現的是買賣交割的延期或不同步。
③世界貨幣。指貨幣越出國內市場，在世界市場上充當一般等價物的職能。一般來說，只有貴金屬才能充當世界貨幣，現在某些紙幣也具有了這個職能。
【注意】
理解價值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現”、“執行”。
4.紙幣的含義、發行規律，通貨膨脹和通貨緊縮
(1)金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史發展的必然。
(2)紙幣
①紙幣的產生與演變。貨幣出現以后，推動了商品生產與商品交換的發展。在這個過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的;而后出現了具有一定形狀、重量、成色與面額價值的鑄幣;后來有產生了作為價值符號的紙幣;隨著信息技術的發展，出現了用電子計算機進行儲存、轉賬、購買、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣。
②紙幣的含義。紙幣是國家發行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執行流通手段的職能。紙幣的優點有：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多;第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失;第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運輸。
③紙幣的發行與流通。紙幣是由國家發行的，國家有權發行紙幣，但不能任意發行紙幣。紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣數量為限度，如果不相符，則可能出現通貨膨脹或通貨緊縮的經濟現象，勢必會影響人們的經濟生活和社會經濟秩序。
④紙幣代替金屬貨幣以后，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現實經濟生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，掌握有關紙幣的知識，才能更好地參與經濟生活。
【注意】
(1)紙幣的發行量客觀上是有一定的規定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度，否則就會發生通貨膨脹或者通貨緊縮。
(2)共性：它們都是由于社會總需求與社會總供給不平衡造成(實質與原因);都會影響正常的經濟生活與經濟秩序(危害與影響);都需要國家的宏觀調控，保持經濟總量平衡與結構優化(對策)。
(3)其實，它們的不同點也可以從以下三個方面來認識：
(1)結算方式：現金結算和轉賬結算。前者是用紙幣來完成經濟往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉帳來完成經濟往來的收付行為。
(2)經濟往來中常用的信用工具
①信用卡
含義：信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。
作用：集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。
②支票
含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據。
種類：轉賬支票和現金支票。
【注意】
中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行等四大國有商業銀行相繼發行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。
6.外匯與匯率
(1)外匯
①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產。
②外匯與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯系，又有區別的范疇。首先，外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內容;其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
(2)匯率
①匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產生的。若一定單位的外幣折合的本幣數額多于前期，則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升;反之，如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標價法形成人民幣外匯牌價。
②影響匯率變動的因素有：外匯供給與需求、經濟增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預、市場預期、外匯投機活動等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比發生貶值與升值的變動。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響。
7.保持人民幣幣值基本穩定：含義：保持人民幣幣值基本穩定，即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定;意義：對于人民生活安定、國民經濟持續快速健康發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。
【注意】
(1)外匯執行的是貨幣的支付手段職能。
(2)執行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。(首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內容，外匯的主要內容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因為外匯的實質是國際支付手段，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。)
(3)外匯主要是用于國際市場上國際間的結算。一般來說，在國內市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。
(4)下面以本國貨幣貶值為例說明對于經濟的影響。第一，對國內經濟的影響。一方面，出口擴大引起需求拉動物價上升;另一方面，通過提高國內生產成本推動物價上漲，引起通貨膨脹。第二，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進口減少;外國貨幣的購買力相對提高，貶值國的商品勞務等費用相對便宜，有利于吸引外國游客，擴大本國旅游業的發展。第三，對世界經濟的影響。主要工業國的貨幣貶值會影響其他國家的貿易收支，引起國際金融領域的動蕩。
(5)理解保持人民幣幣值基本穩定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。
8.樹立正確的金錢觀
(1)在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，由于存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經濟活動，都離不開貨幣。從起源看，貨幣是商品交換長期發展的產物。從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品。從職能上看，它具有價值尺度，流通手段兩個基本職能。
(2)貨幣，俗稱金錢。對于金錢，要取之有道。用正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經營致富，是受國家法律保護的，是光榮的;對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事。
(3)如何看待金錢，如何獲取金錢，如何使用金錢，體現出不同的金錢觀。正確的金錢觀，指導我們理性地對待金錢，通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方，用到有利于全面發展自己，實現人生價值的地方。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，人生更有意義。
四、典例解析
【例1】(09安徽文綜)某商品生產部門去年的勞動生產率是每小時生產1件商品，價值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動生產率提高了30%。假定甲生產者今年的勞動生產率是每小時生產2件商品，在其他條件不變情況下，甲生產者1小時內創造的價值總量用貨幣表示為
a.364元b.400元c.520元d.776元
【解析】本題主要考查考生對商品價值量的理解，考生要明確題中前面所提的“勞動生產率”是社會勞動生產率，而后面甲生產者所提高的“勞動生產率”是個別勞動生產率。這樣考生就可以調動運用教材的知識——社會勞動生產率與商品價值量成反比，可以計算出今年的單位商品價值量為260/1+30%=200(元)，而今年的個別勞動生產率提高1倍，單位商品價值量不變，商品數量增加了1倍，這樣在其他條件不變情況下，今年甲生產者1小時內創造的價值總量應該是200_2=400(元)。答案是b
【答案】b
【例2】(09全國文綜i)某小企業2008年生產一件甲種商品的勞動耗費價值8元，產量為10萬件，甲種商品的社會必要勞動時間價值6元。如果該企業2009年的勞動生產率提高10%，其他條件不變，那么，該企業2009年甲種商品的銷售收入與2008年相比
a.增加8萬元b.增加6萬元c.減少14萬元d.不變
【解析】本題與前兩年的高考計算題相比較，從計算的角度要簡單一些，但對“商品的勞動耗費價值”、“社會必要勞動時間價值”兩個陌生的概念比較費解。通過讀題，從“某小企業?生產一件甲種商品”必需明白“商品的勞動耗費價值”在本題中是指個別勞動時間而非僅指企業的生產成本，其次是“社會必要勞動時間價值”應理解為社會必要勞動時間決定的該商品的價值。
高中政治教學設計題目 高中政治教學設計題目及答案篇三
教學重點：國際關系的決定因素，和平問題和發展問題
教學難點： 國家利益和國家力量決定國際關系
教學方法：講解法 事實說明法
教學過程：
(一)國際關系
1、定義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中，最主要的國家與國家之間的關系。
(1)國際關系是指超越國家界限的各種行為主體之間的相互關系，它包括國家與國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。一國范圍內的任何關系都不屬國際關系。
(2)在這些國際關系中，國家與國家之間的關系(即各國政府間的關系)是最主要的，因為國家是國際社會的最基本成員，國家之間的關系是其它一切國家關系的基礎。
2、內容：政治、經濟、文化、軍事等關系
3、形式：共處與競爭、合作與沖突、屈服與對抗、和平與戰爭等。其中，競爭、合作和沖突是其基本形式
4、決定：國家利益和國家力量
(1)國家利益是一國制定和確定對外政策及其目標的基本依據，是決定國際關系的基本因素。
國家利益是主權國家制定與推行本國對外政策的基本依據，是國家對外活動的出發點和歸宿。任何國家總是根據自身的利益而行動的。每個國家的對外政策，首先是為了維護本國的獨立和安全，其次是為了謀求和保護本國經濟利益，各國政府為了實現上述的目標，都要制定相應的、具體的外交政策。因此，國家利益是國際社會中各主權國家相互交往、合作與沖突的基本前提與緣由。
國家間的共同利益構成了國際合作的基礎。而利益不同則是引起國家間磨擦的根源。在當代開放的世界里，主權國家的利益在相互交往過程中，在某些領域和方面出現了交叉性和共存性，相互間利益共同之處在不斷地增加，因而合作的機會越來越多。同時，就整個國際社會而言，也還存在著國際社會的利益。因此，一個主權國家追求其國家利益并不完全是以損害他國的國家利益為提前的。相反，一個國家在謀求自身的國家利益的同時，也可以惠及他國，做到互惠互利。所以，在當前不同意識形態的國家也可以基于共同的利益進行國際合作。
(2)國家力量是決定國際關系的重要因素。
國家力量也可稱為綜合國力，它是指主權國家生存和發展所擁有的全部實力及國際影響力的合力。
各個主權國家的力量也處在不斷變化之中。一方面，這是由各國的國家力量因素的變動引起的。另一方面，由于國際環境的變化，引起國家力量主導因素的變動，也使國家力量隨之發生變化。
構成國家力量的因素并不是同等重要的，其中，有些因素占據主導地位。但是，占據主導地位的力量因素卻不是恒定的。在國際政治生活的不同發展階段上，由于國際政治經濟形勢的變化引起了國家力量的主導因素的變化，人們評估國家力量的主要標準從以前的國家人口的數量過渡到軍事實力再到現在的經濟與科技力量。
5、趨勢：由緊張趨向緩和，由對抗轉向對話
(二)主權國家
1、地位：國際社會的最基本成員，國際關系的主要參加者
2、構成：人口、領土、政權、主權(最重要因素)
3、權利：獨立權、平等權、自衛權、管轄權
4、義務：不侵犯別國、不干涉他國內政、外交，和平解決國家爭端。
(三)國際法
1、定義：各國公認的調整國家關系的有約束的原則、規則和制度的總稱。簡言之，國際法就是調整國家之間關系的法律。
2、產生：國家之間在經濟、政治、文化等方面交往發展的必然結果。
3、制定：各國在相互交往中通過協議方式制定
4、作用：
①確立辨明國際問題是非曲折的標準和法律依據。
②規定國際社會的基本行為準則，減少國際糾紛。
③在國際交往過程中建立各種權利與義務的關系，以便明確國際責任。
(四)國際組織
1、定義：若干國家或社會團體為特定目的，通過條約或協議建立的有一定規章制度的團體。
2、分類：
按不同標準分有政治性和專業性;世界性和區域性;政府間和非政府間的國際組織。
3、作用：
①發展國家之間政治、經濟、文化、科學技術等方面交流與合作的紐帶;
②協調國際政治、經濟關系，調節國際關系爭端主要力量;
③爭取世界和平與促進經濟發展的重要組織形式。
4、聯合國
(1)成立時間：1945年10月24日(聯合國日)
(2)宗旨原則：
①宗旨是維護國際和平與安全，促進國際合作與發展;
②原則：各會員國主權平等，履行規定的義務，以和平方式解決國際爭端，禁止對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協作，確保非會員國遵循上述原則，不干涉任何國家內政。
(3)主要機構：
①聯合國大會(審議機構)
②安理會(維和機構)
③經濟與社會理事會
④托管理事會
⑤國際法院(司法機構)
⑥秘書處(行政機構)
(4)主要作用
①維護世界和平、緩解國際緊張局勢解決地區沖突
②協調國際關系，促進各國社會和經濟發展
(5)中國與聯合國
①地位：創始國之一、安理會常任理事國之一
②關系：中國對聯合國事業做出了重要貢獻，也從聯合國及有關組織得到有益的支持。
(五)當今世界主題
1、和平問題
(1)定義：維護世界和平、防止新的世界戰爭的問題
(2)原因：和平是主流
①飽嘗戰亂之苦的世界各國人民渴望和平反對戰爭
②核戰爭的毀滅性后果，使某些大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發動戰爭
③經濟全球化的發展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量相互制約
(3)問題：世界不穩定
①傳統安全威脅與非傳統威脅的因素相互交織，恐怖主義危害上升;
②霸權主義和強權政治有新的表現;
③民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。
2、發展問題
①定義：
世界經濟的發展，特別是發展中國家經濟的發展問題，政治試題《高三復習教案.§第46講 當今世界的主題、國際關系、國際組織和國際競爭_政治試題》。也稱南北問題
②趨勢：
從數量增長轉為質量提高，更加重視知識經濟和經濟可持續發展。
③問題：
最突出問題是南北發展不平衡，發展中國家面臨發展經濟的艱巨任務。
3、關系：
兩者相輔相成，相互影響又相互促進，發展需要和平，和平離不開發展，在和平中求發展，以發展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。
(六)國際競爭
1、實質：以經濟和科技實力為基礎的綜合國力較量
關于綜合國力：
①定義：
一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力及國際影響力的合力
②構成：政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力等七個方面
2、要求：發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力。
針對練習：
2004年4月，伊拉克武裝分子綁架了多名中國公民。事發后，中國指示我外交部門全力營救;中國駐伊使館使盡渾身解數，通過多種渠道，終于使人質安全獲釋。5月，巴基斯坦發生一起造成十幾名中國援巴建設人員傷亡的恐怖襲擊事件。我駐巴使館官員在第一時間趕到現場，全面介入救護及善后工作。
1、材料表明(d)
a、戰爭與沖突依然是世界的主題
b、打擊恐怖主義已經成為我國的主要問題
c、反恐是一個世界性的問題
d、當今世界局部的沖突與恐怖主義依然存在
中國常駐聯合國代表王英凡強調，和平解決爭端以促進國際和平與安全，是安理會的重要職責。歷史證明，武力不能從根本上解決爭端和矛盾。越來越多的國家和人民意識到，使用武力或以武力相威脅，難以營造持久和平與安全。以對話與合作為主要特征的新安全觀正在逐漸成為當今時代的潮流之一，而和平解決爭端，正是這種新安全觀的具體體現。 根據材料回答2—4題
2、關于安理會的論述正確的是：(b)
a、安理會是聯合國全體會員國組成的審議機構
b、安理會是有權采取行動維護國際和平與安全的機構
c、安理會是負責聯合國經濟和社會方面活動的機構
d、安理會是為了解決國際爭端而設立的司法機構
3、聯合國的原則有：(a)
① 各會員國主權平等②履行規定的義務③不干涉任何國家的內政④維護國際的和平與安全
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
4、新安全觀來源于(d)
a、舊安全觀 b、 國家的意識 c、人民的意識 d、物質世界
5、90年代以來，隨著世界各國經濟交往的增多，某些西方國家通過間諜活動，竊取別國經濟和科技情報的事件頻繁發生。這表明( d )
a、當今國際競爭的實質是綜合國力的較量
b、世界經濟全球化趨同追求國家利益是對立的
c、霸權注意依然存在
d、經濟安全是國家安全的重要內容
6、在54屆聯大一般性辯論中，一些國家試圖把南聯盟的軍事行動作為先例，宣揚“人權高于主權”，包括中國在內的絕大多數發展中國家的外長則在發言中明確表示反對上述觀點。這是因為( c )
①一國主權是該國人民享有人權的前提
②人權問題就是主權問題
③尊重國家主權是聯合國的基本原則之一
④宣揚“人權高于主權”是強權政治的表現
a ①②③ b ①②④ c ①③④ d ②③④
7、2002年1月1日作為歐洲聯盟統一貨幣的歐元正式流通，這將對世界金融的整個格局產生重要影響。據此回答5—6題。歐洲聯盟是( b )
a、歐洲地區的非政府間國際組織
b、歐洲地區的政治經濟一體化組織
c、世界上的政府間區域經濟合作組織
d、世界的國際政治組織
8、在歐盟國家中，實現共和制的有( a )
a、意大利、德國、芬蘭
b、意大利、西班牙、葡萄牙
c、法國、德國、瑞典
d、法國、荷蘭、比利時
9、2003年3月20日，美國等國家繞開聯合國，發動了對伊拉克戰爭。政府發表聲明，強烈呼吁有關國家停止軍事行動，主張在聯合國框架內政治解決伊拉克問題。請運用政治常識的有關知識，簡要回答政府為什么要采取這一立場?
(1)獨立自主是我國對外政策的基本立場。我國政府從國家利益出發，根據事情本身的是非曲折，決定自己的立場和政策。
(2)促進世界和平與發展，是我國對外政策的首要目標。我國堅決反對霸權主義和強權政治，主張建立和平、穩定、公正、合理國際經濟政治新秩序
(3)聯合國是當今代表性最廣、影響力、規模的世界性國際組織。在維護世界和平、解決地區沖突等方面作出了重要貢獻。在解決伊拉克問題上，應該發揮聯合國的主導作用。
10、材料：2003年，面對風云變幻的國際形勢，政府在外交上的三件大事給世人留下深刻印象：第一，4月29日，國務院總理溫家寶出席在泰國曼谷舉行的中國-東盟領導人關于非典問題的特別會議。中國作為抗擊非典的積極參與者，與東盟國家一道商討防治非典的辦法，贏得了與會各國的贊許。第二，6月1日，國家主席胡錦濤出席在法國埃維昂舉行的南北領導人非正式對話會議，并發表題為《推動全面合作，促進共同發展》的重要講話。第三，8月27～29日，朝鮮半島核問題首次六方會談成功地在北京舉行。這是中國外交第一次穿梭外交取得的成果。通過會談，各方坐上了談判桌，走上了和平解決朝核問題的道路，受到國際輿論的廣泛贊揚北京六方會談的成功舉行說明與會各方對中國的信任。在促使朝鮮半島核問題走上和平解決道路方面，中國發揮了應有的重要作用。
(1)中國為什么要促使朝鮮半島核問題走上和平解決道路?
(2)材料是說明了我國新一屆領導人奉行何種外交政策，這又是如何體現的。
答案：(1)首先，和平與發展是當今時代的主題，是人類的共同愿望，朝鮮半島需要和平，中國需要和平，亞洲需要和平，世界需要和平。20世紀，世界經歷了兩次世界大戰，付出了沉重的代價。人類歷打了幾千年的仗，這兩次世界大戰是最為慘烈、沉重的，給世界人民的教訓也是最深刻的。其次，聯合國成員國應和平解決國際爭端。在人類進入21世紀的今天，要和平，不要戰爭已成為國際社會的共同呼聲。人類需要維護和平解決國際爭端的基本原則。再則，國家利益影響國家外交政策和外交活動，和平解決爭端符合各方利益，符合朝鮮半島有關國家和周邊國家的利益。
(2)溫家寶出席在泰國曼谷舉行的中國-東盟領導人關于非典問題的特別會議傳達了“與鄰為善，與鄰為伴，共同發展”的信息，體現了同第三世界國家的團結與合作，是我國對外關系的基本立足點;在朝核問題上中國的努力和胡錦濤出席在法國埃維昂舉行的南北領導人
非正式對話會議，并發表題為《推動全面合作，促進共同發展》的重要講話，體現了維護我國的獨立和主權，促進世界和平與發展，是我國外交政策的基本目標。這三件大事都共同體現了獨立自主是我國外交政策的基本立場，和平共處五項原則是我國遠醞夤叵檔幕本準則;加強堅持對外開放，加強國際交往，是我國的基本國策?
11、材料：中國外交部部長助理沈國放日前在德國阿登納基金會國際研討會上，做關于“未來世界秩序中聯合國安理會的作用”議題的主旨發言時指出，安理會不是橡皮圖章，也不是一件宮廷擺設，應當避免在安理會搞實用主義。指出：中國古人就有“世易時移，變法宜矣”的說法。面臨新形勢、新任務和新挑戰，安理會也應與時俱進。安理會改革必須體現國際關系的現狀，優先增加發展中國家的代表性，同時應增加其工作的透明度，提高其工作效率。改革是一個復雜漸進的過程，能做到的，應立即做起來。有難度的，應實事求是，逐步解決。
(1)材料體現了哪些哲學道理?
(2)在未來的世界秩序中安理會應該發揮哪些作用?
答案：(1)物質決定意識，要求一切從實際出發，“中國古人就有“世易時移，變法宜矣”的說法。面臨新形勢、新任務和新挑戰，安理會也應與時俱進。安理會改革必須體現國際關系的現狀”就體現了這一哲學觀點;“優先增加發展中國家的代表性，同時應增加其工作的透明度，”體現了堅持重點論與兩點論的統一;“改革是一個復雜漸進的過程，能做到的，應立即做起來。有難度的，應實事求是，逐步解決。”這體現了量變與質變的關系，要重視量的積累，不失時機地促成質的飛躍;同時也體現了事物的發展是前進性與曲折性的統一。
(2)第一，安理會是多邊合作的主要場所。第二，安理會是推進國際關系民主化的重要場合。 第三，安理會是履行和平解決爭端的核心機構。安理會既倡導和平解決爭端，部署維持和平行動，又能在特殊形勢下采取應急強制性干預手段，它是維護國際關系穩定的有力工具。 第四，安理會是推動國際關系法制化的重要渠道。
12、材料1：2003年6月27日，在“全國非核家國“會議上正式宣布臺灣將于2004年3月20日大選日或之前舉行臺灣加入世界衛生組織的咨詢性公投，此舉引起中國人民包括臺灣同胞的堅決反對。
材料2：2003年9月17日，第58屆聯大總務委員會作出決定拒絕將崗比亞等少數國家提出的所謂“臺灣在聯合國代表權問題“提案列入本屆聯大議程，從而再次挫敗臺灣_分裂中國的圖謀。
材料3：2003年12月8日，溫家寶總理訪美時指出，堅決反對臺灣_任何分裂中國的言行，美國總統布什表示美國恪守美中三個聯合公報，堅持一個中國的原則，反對任何旨在單方面改變臺灣現狀的決定。
(1)從政治常識的角度分析上述三則材料體現的道理?
(2)近年來，中美關系一波三折，但總體看正在走向成熟和務實，體現了什么哲學道理?
答案：(1)材料1涉及到的臺灣要加入世界衛生組織是違反國際法的。世界衛生組織是世界性、政府間的專門性國際組織，其成員都是主權國家，而臺灣只是中國的一個地方行政區域，不具有主權實體性質，所以臺灣無權加入世界衛生組織。臺灣_推動所謂的“公報”及妄圖加入世界衛生組織
高中政治教學設計題目 高中政治教學設計題目及答案篇四
教學目標
知識與技能目標：理解文化與政治、經濟的關系;理解文化在綜合國力競爭中的重要作用;
過程與方法目標：利用電影主題案例，學習文化與經濟、政治的關系的同時，培養理論聯系實際的能力;
情感態度價值觀目標：深刻認識到文化對于社會發展的重要作用，增強民族使命感和社會責任意識。
教學重難點
教學重點： 文化與經濟、政治的關系
教學難點：文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯
教學過程
教學活動
活動1【導入】電影城里話電影
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。)
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)
教師：同學們在課前已經完成了自主學習的內容，大家對教材知識已經有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學們結合材料一，以小組的形式進行討論。
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。)
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)
教師：同學們在課前已經完成了自主學習的內容，大家對教材知識已經有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學們結合材料一，以小組的形式進行討論。
活動2【活動】合作探究(有關話題)
學生先提建議，后播放《長影集團—雙輪驅動產業升級》，讓學生通過視頻回答長影集團是如何實現發展的。
教師：?《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經濟上的投入，同時也離不開政治上的支持，所以一定的經濟政治決定一定的文化。《變形金剛》是一部系列電影，從第一部到第三部它接連創造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時，這部電影又把美國的價值觀念帶向全球，接下來同學們再思考：《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經濟有什么重要影響呢?同學們結合材料2，再次進行小組討論。
學生：回答。
教師：大家同意嗎?高票房創造了巨大的經濟價值，推動了經濟的發展，同時它也把美國的價值觀念推向全球，實現美國的政治意圖。那么大家能得出什么結論?
學生：
教師：也就是說一定的政治經濟決定文化，同時文化也對一定的政治經濟具有反作用。總結一下，我們大家通過合作討論，一致得出的結論是文化與經濟、政治相互影響的關系。(板書)寫完后放幻燈片，三者中，經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，一定的文化由一定的經濟、政治所決定，同時對政治經濟具有反作用。下面同學們把結論簡單整理在導學案上。
我們說文化對政治經濟具有反作用，那么文化都能促進經濟發展嗎?請舉例回答。
學生：回答。
教師：非常好，有些問題啊，我們往往能夠通過舉例來論證，文化是具有兩重性的，有先進與落后之分，先進的文化能夠促進經濟的發展，落后的文化則會阻礙經濟的發展。那么經濟相前發展，文化也一定隨之向前發展嗎?舉例回答。
學生：回答。
教師：經濟發達的社會，也存在一些不良的文化現象，所以我們不能說二者是同步的，文化具有相對獨立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來同學們再次思考，美國電影具有哪些值得我們借鑒的經驗，又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學們以小組的形式進行討論。
教師：先說說經驗吧。(板書)
生：回答。
教師：其實同學們說的這些都體現了文化與經濟越來越分不開，就拿科技來說，鄧小平就說過：“科學技術是第一生產力”，文化與經濟相交融。(板書)再說說我們應該警惕的問題。(板書)
生：回答。
教師：這個問題同學們回答的比較好。某些奉行霸權主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價值觀念傳播出去，這實質上是文化霸權主義。這也體現了文化與政治越來越分不開，與政治相交融。(板書)
我們來總結一下，我們通過合作探究得出的結論是：文化與政治經濟相交融(板書)，與經濟相互交融體現為科學技術、勞動者素質、文化產業在推動經濟發展方面作用明顯。與政治相互交融，其實不僅體現為國際上某些某家推行文化霸權主義，還體現為國內，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養。(同學們將結論簡單整理在導學案上)
(三)文化在綜合國力的競爭中
教師：當前有一個熱詞叫做文化軟實力，其實每一個國家都很重視自身文化的發展，對于我們中國來說，要想實現社會主義文化強國夢就必須重視文化，但是目前我國文化的發展也面臨著挑戰，拿電影來講，面對實力強打的好萊塢電影，你能給長影或中國電影的發展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧。
教師：哪個小組能和大家分享一下你們小組的觀點。
學生：回答。教師板書：(建議)
教師：同學們提這些建議都很好，同學們的思路很清晰，其實大家都是想借助文化產業發展來帶動經濟的發展，那么我們來看看長影集團是怎樣做的呢?長影是怎樣做的呢?
學生：回答。
教師：兩輪驅動，電影創作和電影產業兩輪驅動，也就說通過這兩項措施來推動長春經濟的發展，從而提升長春的城市競爭力，我們角度再開闊一些，推動文化產業能不能夠提升一個國家的綜合國力?
學生：可以。
教師：所以我們說，文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個國家的綜合國力。(板書) 好，我們進行課堂總結，我們這節課學習了文化與經濟、政治相互影響和相互交融的關系，相互影響更加強調的是文化與經濟、政治相互作用，相互交融更加強調的是文化與經濟政治誰也離不開誰。本節課，我們看似在研究美國電影與長影，其實，老師是希望引領同學們去關注和思考中國電影的問題，我們看似是只學習文化與經濟、政治的關系，其實，老師更希望同學們理解文化對國家、對社會的巨大作用，進而提升增強文化軟實力的自信。同學們，你們能從自身做起關注祖國文化的發展嗎?非常好，今天的課就上到這里，下課。
<
教學準備
教學目標
【教學目標】
1.知識目標：識記、理解和評述文化生活對人們交往行為交往方式、認識活動、實踐活動和思維方式的影響及特點;通過列舉具體事例引導學生感知文化的影響。
2.能力目標：培養學生學會透過具體的文化現象概括出文化對人的影響的內容及特點，培養學生分析問題的能力;從豐富的文化生活材料入手，培養學生的分析、概括比較能力。
3.情感、態度和價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識到正確對待各種文化現象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設，
不斷追求更高的思想道德目標。
教學重難點
【重點難點】 .
教學重點：文化生活對人們交往方式、認識活動和思維方式的影響。教學難點：文化對人的影響具有潛移默化和深遠而持久的特點。
教學過程
【教學過程】 .
【講授】探究活動 .
◇導入新課：
展示氣質類型測試結果，提起學生情趣，并依此作為文化對人的影響的來源的切入口。
◇新課講授
教師：為什么不同的同學測出來的氣質類型都會不一樣?一個人氣質的形成受什么因素影響?
學生：回答(略)
(展示圖片)家庭、社會以及學生參加體藝節運動會的圖片
教師：文化對人的影響來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。
一個人在一個文化環境中生活中的久了，就會沾染那樣的文化。在我國：東北人勇敢豪爽;廣東人精明強干;江浙人溫婉細致;山東人既傳統又豪爽，而山西人則憨厚樸實。
人們生活在不同的文化環境中，在不同文化活動的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異。
◇合作探究一：
古代婦女的“三從四德”： 三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。四德：婦德，婦言，婦容，婦功。
現代男人“三從四得”： 女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”，女朋友講錯要盲“從” ;女朋友化妝要等“得” , 女朋友花錢要舍“得” 女朋友生氣要忍“得”， 女朋友生日要記“得”。
為什么古代和現代男女交往方式會發生這么大的變化?
分組討論，然后每組派代表回答。
學生：回答(略)
教師：(小結)時代不同了，觀念變了，價值觀不同了。價值觀影響人們的交往行為和交往方式。
◇合作探究二：
我現在要在我們班上做個調查：你們當中有多少個人在上初中之后擁抱過異性?為什么很少甚至沒有呢?
學生：各抒己見
教師：因為中國的禮儀文化中沒有這種見面禮節，在中國文化中只有戀人與夫婦才會擁抱，一般人之間的見面禮是握手而沒擁抱。但在西方，擁抱則是一種常見的見面禮。這說明風俗習慣影響人們的交往行為。
◇合作探究三：記憶大考驗，是否還記得《陋室銘》，談笑有鴻儒往來無白丁。
這說明文化程度在影響人們的交往。(在白板上勾勒出學生找的關鍵詞)
◇合作探究四：
“o”是什么?數學老師說零，英語老師讀作元音字母，語文老師認為是句號，音樂老師則把它看作停頓。
面對同一符號，各位老師的認識竟然有如此差異。你能否解釋這是為什么?
學生分組討論，然后回答
學生：回答(略)
教師：因為他們知識素養或知識結構不同，認識事物的角度不同。
◇合作探究五：
孫中山和毛澤東在中國革命道路的實踐上有什么不同，原因是什么?
學生：
教師：孫中山代表的是資產階級，毛澤東代表的是無產階級，價值觀不同所以在中國道路的選擇上不同。
◇合作探究六：
moon's down, crows cry and the frost fills all the sky by maples and boat lights. i sleepless lie
outside suzhou hanshan temple is in sight it's ringing bells reach my boat at midnight
翻譯以上英文，看誰翻譯的又快又好。
白板展示中文翻譯：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
問：你們喜歡中文的寫意，還是英文的寫實?中國人文化環境不同，形成不同的思維方式。
教師：思維方式在實踐、認識活動中形成，反過來又對實踐、認識活動有反作用。
一、文化影響面面觀
1.文化對人的影響來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動
2.文化對人的影響有哪些具體表現呢?
(1)文化影響人們的交往行為和交往方式
(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
學生閱讀課本15—16頁，找出并回答：文化對人影響有什么特點
學生：回答(略)
◇合作探究七：
銘記著的
理由
你曾經最感動的一件事
你最喜歡的一首音樂
你最喜歡看的一本書
最另你回味無窮的電影(視)
最讓你難忘的動畫片
最另你鼓舞的名言佳句
學生：略
教師：文化對人的影響一般不是有形的、強制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學校的、社區的、企業的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。人們從事文化活動，或得到思想啟示、精神享受，或產生思想的困惑、精神的失落，許多是發生于潛移默化的過程之中的。
文化對人的影響不是立竿見影的，而是“潤物細無聲”，從精神深處培養、教育和塑造著我們。
請大家列舉一些潛移默化的成語、俗語、典故等等。
◇合作探究八：
詩歌欣賞《 回鄉偶書二首》
賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
思考：“鄉音難改”說明了什么?請同學們列舉事例說明“文化對人的影響是深遠而持久的”。這種深遠而持久的特點具體表現在哪里呢?
學生：略
教師：文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式上都是深遠持久的。
人的世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志，一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響
二、文化對人影響的特點
潛移默化的影響
深遠持久的影響
課后小結
課堂小結：
通過本課的探究學習，我們感受到文化對于人的影響十分廣泛，這種影響不僅來自于特定的文化環境，而且來自于各種形式的文化活動。文化不僅影響著人們的交往行為和交往方式，而且影響著人們的實踐活動、認識活動和思維方式。它具有潛移默化和深遠持久的特點。因此，我們每一位青年學生應該接受健康向上的文化影響，實現我們的完美人生。