高分作文往往能夠突破老師的預(yù)期，給人留下深刻的印象。讓我們一起來(lái)讀一讀這些優(yōu)秀作文范文，思考其中的語(yǔ)言之美和思想之深。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇一
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。”只有去觀察，去試驗(yàn)，才能推理出一個(gè)結(jié)論。今天的科學(xué)課上，老師給我們做了一個(gè)很好玩的實(shí)驗(yàn)。老師先給我們一個(gè)裝著小蘇打的被子，又給我們一個(gè)裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子和蓋住。一開(kāi)始杯子里都是泡沫在往上涌，一會(huì)兒就平靜了。
這時(shí)老師又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的，火會(huì)在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì)熄滅。”老師說(shuō)著，拿起一個(gè)杯子，擦然火柴，打開(kāi)蓋子，快速把燃燒著的火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲滅了。試驗(yàn)成功了！
科學(xué)只有自己去做，才有它的意義；也只有實(shí)驗(yàn)過(guò)，才能成功！
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇二
狀物【第一稿】。
山東萊蕪市苗山鎮(zhèn)崮山小學(xué)六年級(jí)唐。
山東半島是我的家鄉(xiāng)，這里家家戶(hù)戶(hù)都種花生。槐花飄香的時(shí)節(jié)，正是播種花生的大好時(shí)機(jī)。人們?cè)谏l(fā)著芳香的土地上，調(diào)好畦子，播上種子，用耙整平，再?lài)娚铣輨詈笊w上地膜，就只盼著花生出苗了。
七八天后，花生開(kāi)始出苗了。這時(shí)你如果到地里去看一看，只見(jiàn)花生苗只露出一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有把自己完全展露出來(lái)。到了六月中旬，花生開(kāi)花了。你可別小看這些不起眼的小花，它們正在默默地孕育著新果實(shí)呢！隨著這些小花的次第凋謝，一根根“小管子”向地面伸長(zhǎng)、伸長(zhǎng)，慢慢鉆入地下，開(kāi)始膨大，形成果實(shí)。但是，花生喜歡把自己的果實(shí)悄悄地埋在地里，到了收獲季節(jié)，才把累累的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，這和玉米、蘋(píng)果不同。
去殼后的花生米，飽滿(mǎn)、紅潤(rùn)、光滑，吃起來(lái)醇香甘美。家里來(lái)了客人，炸上一盤(pán)花生米，那可真是下酒的好菜啊！花生油是食用油家族中的佼佼者，可香了！要不“魯花牌”花生油怎么能成為人民大會(huì)堂的國(guó)宴用油呢？你看，山東的大花生更出名了！許多副食品也都離不了花生，如月餅、點(diǎn)心、奶粉、蛋糕等。現(xiàn)在有人還發(fā)明了花生豆腐，比用大豆做的豆腐還細(xì)膩、滑潤(rùn)呢！據(jù)美食學(xué)家證明，花生具有美容、健腦、延年益壽作用，難怪有人把花生稱(chēng)作“長(zhǎng)生果”呢。
我愛(ài)花生，更愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的家鄉(xiāng)人。
名師講評(píng)。
優(yōu)點(diǎn)：
1.你以“家鄉(xiāng)的花生”為寫(xiě)作對(duì)象，描寫(xiě)了花生的生長(zhǎng)過(guò)程、食用方法和作用，字里行間流露出你對(duì)家鄉(xiāng)花生的喜愛(ài)之情。你從生活中選取寫(xiě)作對(duì)象，翔實(shí)的記敘讓老師在讀后獲得了關(guān)于花生播種與生長(zhǎng)的基本知識(shí)。
2.按照花生從播種到生長(zhǎng)的先后順序進(jìn)行寫(xiě)作，條理比較清楚，觀察比較細(xì)致。
3.敘述簡(jiǎn)潔清楚。如“人們?cè)谏l(fā)著芳香的土地上，調(diào)好畦子，播上種子，用耙整平，再?lài)娚铣輨詈笊w上地膜，就只盼著花生出苗了。”
不足與修改建議：
首先，開(kāi)頭部分“山東半島是我的家鄉(xiāng)，這里家家戶(hù)戶(hù)都種花生”雖然是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，但略顯生硬。可以嘗試用一種比較活潑的方式開(kāi)頭，比如引用大家耳熟能詳?shù)闹i語(yǔ)――“麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。”既直接引出敘事主角，又奠定了一種靈動(dòng)、活潑的基調(diào)，自然而然地引出下文，這樣的寫(xiě)法會(huì)比較有新意。
其次，對(duì)于花生生長(zhǎng)過(guò)程的描寫(xiě)，如果能按照播種――出苗――開(kāi)花――結(jié)果，每個(gè)階段自成一段，層次會(huì)更加清晰，使讀者一目了然。
另外，描寫(xiě)時(shí)可以增加比喻和擬人等修辭手法。比如：寫(xiě)花生出苗時(shí)，可以將其比作“一群剛剛破殼而出的小雞雛，一個(gè)個(gè)探頭探腦地從地膜下面鉆了出來(lái)，露出兩片厚厚的淡黃色的子葉和又黃又綠的幼芽”，來(lái)突出花生苗的小。這樣可以引發(fā)讀者的想象力，增加可讀性，使語(yǔ)言更具感染力。
【第二稿】。
山東萊蕪市苗山鎮(zhèn)崮山小學(xué)六年級(jí)唐。
“麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。”
在我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，奶奶就常讓我猜這個(gè)謎語(yǔ)。大點(diǎn)兒了，我才知道謎底就是花生。
山東半島是我的家鄉(xiāng)。這里家家戶(hù)戶(hù)都種花生。
槐花飄香的時(shí)節(jié)，正是播種花生的大好時(shí)機(jī)。人們?cè)谏l(fā)著芳香的土地上，調(diào)好畦子，播上種子，用耙整平，再?lài)娚铣輨詈笊w上地膜，就只盼著花生出苗了。
七八天后，花生開(kāi)始出苗了。這時(shí)你如果到地里去看一看，只見(jiàn)花生苗像一群剛剛破殼而出的小雞雛，一個(gè)個(gè)探頭探腦地從地膜下面鉆了出來(lái)，露出兩片厚厚的淡黃色的葉子和又黃又綠的幼芽。有的還沒(méi)有拱出地膜，就用那小手掌似的葉兒使勁地往上拱。
到了六月中旬，花生開(kāi)花了。你可別小看這些不起眼的小花，它們正在默默地孕育著新果實(shí)呢！
落花生，落花生，落花果就生，這話(huà)一點(diǎn)兒也不假。隨著這些小花的次第凋謝，一根根“小管子”向地面伸長(zhǎng)、伸長(zhǎng)，慢慢鉆入地下，開(kāi)始膨大，形成果實(shí)。但是，花生喜歡把自己的果實(shí)悄悄地埋在地里，到了收獲季節(jié)，才把累累的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，這和玉米、蘋(píng)果不同。
去殼后的花生米，飽滿(mǎn)、紅潤(rùn)、光滑，吃起來(lái)醇香甘美。家里來(lái)了客人，炸上一盤(pán)花生米，那可真是下酒的好菜啊！花生油是食用油家族中的佼佼者，可香了！要不“魯花牌”花生油怎么能成為人民大會(huì)堂國(guó)宴用油呢？你看，山東的大花生更出名了！許多副食品也都離不了花生，如月餅、點(diǎn)心、奶粉、蛋糕等。現(xiàn)在有人還發(fā)明了花生豆腐，比用大豆做的豆腐還細(xì)膩、滑潤(rùn)呢！據(jù)美食學(xué)家證明，花生具有美容、健腦、延年益壽作用，難怪有人把花生稱(chēng)作“長(zhǎng)生果”呢。
“日啖花生三百顆，不辭長(zhǎng)作山東人。”
我愛(ài)花生，更愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的家鄉(xiāng)人。
名師講評(píng)。
修改后的作文用謎語(yǔ)開(kāi)頭，引人入勝。文中運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了花生的形狀、顏色以及生長(zhǎng)過(guò)程中不同階段的變化。結(jié)尾“日啖花生三百顆，不辭長(zhǎng)作山東人。”通過(guò)這一句的古詩(shī)妙改，使你對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感溢于言表，非常新穎、獨(dú)特，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
深刻的中心思想能給人啟迪和教育，能感動(dòng)人。在古詩(shī)“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中，如果作者只寫(xiě)草如何美，這首詩(shī)也許不會(huì)傳頌至今，更不會(huì)被后人在文中廣泛引用，這首詩(shī)的深刻立意表現(xiàn)在后面兩句，贊揚(yáng)了野草不屈不撓的精神。
文中第六段，你提到花生的果實(shí)與蘋(píng)果、玉米不同，但是怎樣不同應(yīng)該寫(xiě)出來(lái)。花生的果實(shí)和它的花一樣樸實(shí)、謙遜，它既不像蘋(píng)果那樣搖頭晃腦地炫耀自己，也不像玉米那樣?jì)缮鷳T養(yǎng)地包在襁褓里。它喜歡把自己的果實(shí)悄悄地埋在地里，到了收獲季節(jié)，才把累累的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，這樣的描寫(xiě)可以體現(xiàn)花生默默無(wú)聞、甘愿奉獻(xiàn)的精神。
【第三稿】。
山東萊蕪市苗山鎮(zhèn)崮山小學(xué)六年級(jí)唐。
“麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。”
我的家鄉(xiāng)在美麗的山東半島，這里多丘陵山地，土壤半沙半土，最適宜花生生長(zhǎng)，所以家家戶(hù)戶(hù)種花生。在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，奶奶常讓我猜這個(gè)謎語(yǔ)。大點(diǎn)兒了，我才知道謎底就是花生。
一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，布谷聲聲催杜鵑。槐花飄香的時(shí)節(jié)，正是播種花生的大好時(shí)機(jī)。人們?cè)谏l(fā)著芳香的土地上，調(diào)好畦子，播上種子，用耙整平，再?lài)娚铣輨詈笊w上地膜，就只盼著花生出苗了。
七八天后，花生開(kāi)始出苗了。這時(shí)你如果到地里去看一看，只見(jiàn)花生苗像一群剛剛破殼而出的小雞雛，一個(gè)個(gè)探頭探腦地從地膜下面鉆出來(lái)，露出兩片厚厚的淡黃色的葉子和又黃又綠的幼芽。有的還沒(méi)有拱出地膜，就用那小手掌似的葉兒使勁地往上拱，往上拱……直到拱出地膜，才長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆出一口氣：啊！外面的世界真美麗！然后用它那孱弱的.身軀迎接風(fēng)雨的考驗(yàn)。它們沐浴著陽(yáng)光雨露的恩賜，在一天天茁壯成長(zhǎng)。
到了六月中旬，花生開(kāi)花了。那一朵朵黃燦燦的小花害羞似地藏在碧綠的卵形葉下，像星星的眼睛，一眨一眨，放眼望去，真是萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)黃。你可別小看這些不起眼的小花，它們正在默默地孕育果實(shí)呢！
落花生，落花生，落花果就生。隨著這些小花的次第凋謝，一根根“小管子”向地面生長(zhǎng)、伸長(zhǎng)，慢慢鉆入地下，開(kāi)始膨大并形成果實(shí)。花生的果實(shí)和它的花一樣樸實(shí)、謙遜。它既不像蘋(píng)果那樣搖頭晃腦地炫耀自己，也不像玉米那樣?jì)缮鷳T養(yǎng)地包在襁褓里。它喜歡把自己的果實(shí)悄悄地埋在地里，到了收獲季節(jié)，才把累累的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們。
去殼后的花生米，飽滿(mǎn)、紅潤(rùn)、光滑，讓人一見(jiàn)便心生喜愛(ài)之情。花生米的香味兒很濃，吃起來(lái)醇香甘美。家里來(lái)了客人，炸上一盤(pán)花生米，那可真是下酒的好菜啊！花生油是食用油家族中的佼佼者，可香了！“魯花牌”花生油更是其中的佼佼者，也讓山東的大花生更出名了！許多美味兒的食品都離不了花生，如月餅、點(diǎn)心、奶粉、蛋糕等……經(jīng)研究證明，花生具有美容、健腦、延年益壽作用。難怪古人把花生稱(chēng)作“長(zhǎng)生果”。
“日啖花生三百顆，不辭長(zhǎng)作山東人”。
名師講評(píng)。
這篇狀物作文以一個(gè)關(guān)于花生的小謎語(yǔ)為開(kāi)頭，通俗生動(dòng)，既巧妙地照應(yīng)了標(biāo)題，又為下文情節(jié)的展開(kāi)作好了鋪墊。狀物類(lèi)記敘文常以這種方式開(kāi)頭，既生動(dòng)有趣，又設(shè)置懸念，而且富有濃郁的生活氣息，值得參考學(xué)習(xí)。
文中你以認(rèn)真、細(xì)心地觀察花生生長(zhǎng)過(guò)程為基礎(chǔ)，選取大家都非常熟悉的花生作為寫(xiě)作對(duì)象，條理清晰，行文流暢，描寫(xiě)生動(dòng)，詳細(xì)、真實(shí)地講述了花生從種植、出苗、開(kāi)花到結(jié)果的完整過(guò)程，同時(shí)也介紹了花生果實(shí)的多種用途。贊美了花生樸實(shí)無(wú)華，不事張揚(yáng)的可貴品格。
結(jié)尾處“日啖花生三百顆，不辭長(zhǎng)作山東人。”點(diǎn)明了中心，抒發(fā)了你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
名師郇宜坤。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇三
一天，我在一本書(shū)上看到了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)叫《筷子的神力》，我不禁產(chǎn)生了懷疑，把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？于是，我決定親自試一試。我先將米倒?jié)M了塑料杯，然后用手將杯子里的米按一按。按好了之后，我拿來(lái)了一根筷子，用手按住米，從手指縫間把筷子用力的插了進(jìn)去，好不容易插到了杯子里。我用手輕輕往上一提，杯子和米真的被我提起來(lái)了，我簡(jiǎn)直不敢相信我自己的眼睛。我疑惑不解地沖向了書(shū)房，打開(kāi)電腦······原來(lái)，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。
這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我明白了學(xué)無(wú)止境，我以后一定要虛心求學(xué)，勇于實(shí)踐，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。
六年級(jí):徐蘭雨。
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最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇四
在同學(xué)們的注視下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。實(shí)驗(yàn)需要請(qǐng)兩名助手，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，老師掃視了下全班同學(xué)，說(shuō)：“黃煊涵、池律辰，你倆上來(lái)！”那些和我一樣沒(méi)被老師選上的同學(xué)心情頓時(shí)跌進(jìn)了低谷。
突然，鄭老師像變戲法一樣似的拿出一盒回形針和一個(gè)一次性透明塑料杯。接著，他往杯子里裝水，水漸漸地灌入杯子，坐在前排的同學(xué)尖叫起來(lái)：“老師，快滿(mǎn)了！快滿(mǎn)了！”可是鄭老師若無(wú)其事地拿起一根塑料滴管，繼續(xù)用試管向杯里滴水，直到杯子里的水眼看著就要滲出來(lái)了才停下來(lái)！我以為實(shí)驗(yàn)到此為止了，剛想松口氣，不料鄭老師卻說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始！”
接著，老師把事先準(zhǔn)備好的回形針一枚一枚地放進(jìn)杯子里！我們的神經(jīng)立即繃緊了——水會(huì)滲出來(lái)嗎？奇跡發(fā)生了！水并沒(méi)有滲出來(lái)，大家都松了一口氣。“5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……”我們情不自禁地?cái)?shù)出聲來(lái)。回形針越放越多，可杯子里的`水似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒要溢出來(lái)的意思！
“95！96！97！……121！122！123……”全班同學(xué)都加入到了數(shù)數(shù)的隊(duì)伍里來(lái)了！可是，就在這時(shí)，老師準(zhǔn)備的回形針用完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)哀聲喪氣的，心想：這實(shí)驗(yàn)不會(huì)就這樣結(jié)束了吧？“我有！我有！”黃愉童像救世主一樣地出現(xiàn)了！她飛奔回座位，拿出了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒回形針！我們的心情又立刻從低谷升到了山頂！
“124！125！126……”實(shí)驗(yàn)在同學(xué)們的呼喊聲中又開(kāi)始了。每放入一枚新的回形針，大家的心都要“咯噔”一下，生怕水會(huì)馬上溢出來(lái)！但是，直到放到第一百七十五枚、回形針都用完了的時(shí)候，杯子里的水也沒(méi)有漫出來(lái)。
這時(shí)鄭老師提議說(shuō)：“要不，我們來(lái)放硬幣吧！”我們聽(tīng)了之后一臉迷惑。“我有硬幣！”雅玟馬上拿出了幾個(gè)硬幣，鄭老師也從口袋里掏出了幾個(gè)。“一！二！三！四！五！……”當(dāng)放到五元五角時(shí)，大事不妙——水終于撐不出了，滲出來(lái)了。“哎……”我們依依不舍地望著那個(gè)裝滿(mǎn)了水卻還吞下了一百七十五枚回形針和6個(gè)硬幣的水杯，心中仿佛失去了點(diǎn)什么。
這到底是怎么回事兒呢？最后，鄭老師揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理——液體表面是有張力的，我們這才恍然大悟。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，我回家后一定也要好好試一試！
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇五
今天上午的第二節(jié)課是科學(xué)課，課上講的內(nèi)容很神奇，你想知道嗎?那就跟我來(lái)看一看吧!
我們按照老師的要求先拿溫度計(jì)的上端小心翼翼地放進(jìn)第一杯冷水里，正在這時(shí)，我心里驚嘆道：啊!溫度計(jì)發(fā)生了變化，這時(shí)不能馬上讀數(shù)，要等液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。我測(cè)出的冷水溫度是10℃。
這是一堂有趣的課，大家都很高興，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了測(cè)量水的溫度的方法。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇六
“成功啦，成功啦……”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。
學(xué)校里科學(xué)老師就經(jīng)常給我們做許多有趣的實(shí)驗(yàn)，這引起了我濃厚的興趣。
星期天一大早，我就匆匆起了床，把還在酣睡的妹妹叫起來(lái)和我一起做實(shí)驗(yàn)。
妹妹大了一口哈欠，懶懶地問(wèn)：“你要做什么實(shí)驗(yàn)啊？”
我悄悄的從一個(gè)隱蔽的地方拿來(lái)了一包東西：一袋小蘇打，一瓶白醋，一個(gè)玻璃杯，一塊玻璃片，一盒火柴和一支蠟燭。正當(dāng)妹妹還在疑惑的時(shí)候，我早已經(jīng)把一點(diǎn)小蘇打放在玻璃杯中，自信地對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹，你待會(huì)兒可要看仔細(xì)了！”
我雖然口頭上是這么說(shuō)，但還是懷著一絲忐忑的心情，怕失敗了，讓妹妹笑掉大牙。這時(shí)，慢慢地舉起白醋，到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產(chǎn)生了大量的氣體，我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厲害吧！
于是，我把附近的窗子都關(guān)上，拿過(guò)一只正在燃燒的火柴，剛把它放進(jìn)裝有氣體的玻璃杯里的時(shí)候，火柴立馬就熄滅了。看到此時(shí)此景的我，心里又增添了一份喜悅。
最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭上，蠟燭立馬就熄滅了。“成功啦，成功啦！”我和妹妹都激動(dòng)地叫著。一向?qū)θ魏问露己闷娴拿妹茫犞髁恋拇笱劬闷娴貑?wèn)我：“姐姐，為什么火柴和蠟燭會(huì)熄滅呢？”
一次午飯后的散步，我偶然發(fā)現(xiàn)羊腸小道旁的梔子花，喲！又香又白惹人愛(ài)！潔白如雪的花瓣在翠綠葉兒的襯托下顯得格外可愛(ài)，反正也是野生的，我一時(shí)手癢癢便將它摘了下來(lái)，回到家中，我的腦袋里突然冒出這么一個(gè)奇思妙想：把梔子花放在紅墨水里養(yǎng)，會(huì)怎樣？我得意地笑了笑，心里像有一只狗尾巴草搔著心頭――直癢癢！
我迫不及待地把花插進(jìn)紅墨水中，碧綠的花莖浸在紅墨水中，看上去也別有一番美麗，又小心翼翼地把它端上陽(yáng)臺(tái)，讓它接受陽(yáng)光的沐浴。光射到花瓣上，宛若一層金紗，充滿(mǎn)了陽(yáng)光特有的活力而不缺高貴的美。下去打了個(gè)盹，上來(lái)時(shí)它已變成了淺淺的緋紅色，是紅墨水為它披上了粉色的輕紗，我不由驚喜一呼：“太好了！”
如此日復(fù)一日，我?guī)缀鯚o(wú)時(shí)無(wú)刻寸步不離，嘴里還念念有詞：“梔子花呀梔子花，為了你的‘花容月貌’，在心底祈禱我的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Π桑 ?/p>
“昕啊！你的梔子花變成紅色的了！”在樓下看書(shū)的我，忽然聽(tīng)到媽媽的驚呼聲，我二話(huà)不說(shuō)地將書(shū)扔下，一個(gè)踉蹌差點(diǎn)沒(méi)把我摔著了，一口氣地沖上了陽(yáng)臺(tái)。
果然，此時(shí)的梔子花活像一位羞澀臉紅的姑娘，嬌艷緋紅欲滴而下，我又驚又喜，生怕將我好不容易培育出的“紅姑娘”摔了，只好在心底暗暗自喜。
瞧！紅色的梔子花就是這樣誕生的！強(qiáng)烈的好奇心便是奇思妙想的畫(huà)筆！只要有強(qiáng)烈的好奇心，只要敢于實(shí)踐，只要多多創(chuàng)新，打破不必要的陳規(guī)蹈矩，生活就處處充滿(mǎn)驚喜！不怕失敗，勇于實(shí)踐，終會(huì)成功！
星期天的早晨，我吃完早飯，翻開(kāi)作業(yè)本，所有的作業(yè)都已經(jīng)完成了，只有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成：科學(xué)老師布置的作業(yè)。
我打開(kāi)科學(xué)書(shū)，老師讓我們做一做第11業(yè)的小實(shí)驗(yàn)。我看了一下，是讓我們把一個(gè)雞蛋從二樓扔下去，不過(guò)不可以有損壞。我被嚇了一跳。這些雞蛋別說(shuō)是從二樓扔下去，就算是從手上掉下去，也會(huì)摔壞。
我找來(lái)一個(gè)雞蛋，用保鮮膜包起來(lái)，從二樓扔下去，“啪”地一聲，雞蛋壞了。我想起老師以前教我們雞蛋會(huì)在鹽水中浮起。于是，我又用一個(gè)小袋子裝了一點(diǎn)水，把雞蛋放進(jìn)去，又撒了一大把鹽在里面，雞蛋浮起來(lái)了。我想：現(xiàn)在應(yīng)該不壞了吧。我把袋子扎起來(lái)，從二樓扔下去。我跑下樓，看見(jiàn)滿(mǎn)地的水，可是雞蛋卻沒(méi)有壞。我想：如果這樣行，那我用海綿包起來(lái)應(yīng)該也行。我跑上樓，又拿一個(gè)雞蛋，用海綿把雞蛋包了七八層。把它從二樓扔了下去，實(shí)驗(yàn)成功了！我拿起雞蛋，它還和原來(lái)一樣，圓鼓鼓的，像一個(gè)胖胖的娃娃。
實(shí)驗(yàn)真是一件奇妙的事情呀！我愛(ài)實(shí)驗(yàn)！
有一次有趣的實(shí)驗(yàn)_450字一天中午，我放學(xué)匆匆忙忙回了家，才剛一進(jìn)門(mén)，突然感到腳下一滑，便摔了個(gè)四腳朝天。一看，原來(lái)是兩袋豆子，這時(shí)奶奶出來(lái)埋怨說(shuō)：“我好不容易才分開(kāi)的你又把紅綠豆弄亂了。”我把紅綠豆灑在桌子上才分了幾個(gè)，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時(shí)綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開(kāi)了。可是，為什么會(huì)這樣呢？紅豆為什么沒(méi)有滾下去？我對(duì)這一現(xiàn)象十分好奇。到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時(shí)它們還是有秩序地分成兩隊(duì)，不亂陣腳。“會(huì)不會(huì)是茶幾太滑了，滑下去的呢？”我這樣猜想著。于是，我便把紅綠交替的豆子倒在了布滿(mǎn)小石子的一片土地里，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現(xiàn)象驚住了。突然，它們的形狀引起了我的注意。我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發(fā)現(xiàn)：原來(lái)紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當(dāng)我把它們?yōu)⒃谝黄饡r(shí)，由于綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中也會(huì)有很多秘密。
六年級(jí):謝勝輝。
星期五，我們班的語(yǔ)文老師韓老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
下午放學(xué)時(shí)，我急忙飛奔到家，對(duì)媽媽說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)媽媽拿出了一個(gè)杯子，我好奇的想：“這是干什么啊，科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么會(huì)和杯子扯上關(guān)系呢？”于是媽媽又急忙說(shuō)道：“王亞龍，趕快去衛(wèi)生間里拿出點(diǎn)衛(wèi)生紙。”我越想越好奇，就飛快的把衛(wèi)生紙拿了過(guò)來(lái)，媽媽接了一盆水說(shuō)：“王亞龍，我要是把紙放在杯子里，并把杯口對(duì)入水里放衛(wèi)生紙會(huì)不會(huì)濕？”我若無(wú)其事的回答道：“當(dāng)然會(huì)濕這還用問(wèn)嗎？”媽媽說(shuō)你錯(cuò)了，于是她把衛(wèi)生紙放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之勢(shì)的速度放到了盆子里，并且里面的水超過(guò)了杯子，當(dāng)媽媽拿出來(lái)時(shí)，我竟然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有濕，我趕忙的問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽笑瞇瞇的說(shuō)：“這時(shí)因?yàn)榭諝猓驗(yàn)楸永镉锌諝猓?dāng)我把它按下去時(shí)，空氣還在杯子里，一有空氣所以水就進(jìn)不來(lái)了。接下來(lái)我試了好幾次都成功了，我欣喜若狂的叫著：“太好了。”因?yàn)槲矣侄鄬W(xué)了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我讓我懂得了無(wú)論做什么事情，都要善于觀察與探索。來(lái)源：/600zi/08/。
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最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇七
同學(xué)們，你們應(yīng)該都做過(guò)一些實(shí)驗(yàn)吧！比如說(shuō)：手握著雞蛋握不碎、用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球不會(huì)掉下來(lái)、雞蛋放在水杯里能浮上來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：水火不相容。今天，我就做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭在水中燃燒，而且還不會(huì)滅。你們快來(lái)和我一起看看吧！
首先，我先拿出了一個(gè)碗和一小截蠟燭，然后把蠟燭的底部燃燒固定在碗上，給碗中加了一半的水。到了最后一步點(diǎn)火了，我小心翼翼地拿著打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著，快速的收回了手。然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著小碗看。
一開(kāi)始，火燃燒的挺旺，像一個(gè)威武的將軍一樣，得意洋洋，根本就沒(méi)把水放在眼里；過(guò)了一會(huì)兒，蠟燭的火快要接近水面了，此時(shí)的火又像一個(gè)退縮的戰(zhàn)士，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻還是沒(méi)有滅；這時(shí)，蠟燭的中間已經(jīng)燃燒成了一個(gè)小坑，周?chē)孟褚欢贸菈Γ懿煌革L(fēng)，保護(hù)著里邊的火焰，不讓它受到水的侵害。又過(guò)了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在了一起。我已經(jīng)被眼前的這一幕徹底震驚了！這時(shí)的火焰又像是水中的一盞蓮花燈，照耀著黑暗，美麗極了。蠟燭又燃燒了一小會(huì)兒，最終徹底被水打敗了。
我的第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)一次就成功了，我手舞足蹈起來(lái)，心里別提有多高興。我以后要多做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樯钪锌茖W(xué)無(wú)處不在的，只要你用心觀察，敢于探索，勇于實(shí)踐，就會(huì)有所收獲。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇八
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師彎下身子從講桌后面拿了一把剪刀和一個(gè)膠棒，又從講桌后面不慌不忙的拿了一張綠色的小紙條。她拿著小紙條向右轉(zhuǎn)了一圈，又用膠棒把 小紙條的頭和尾涂上膠，把它們緊緊地粘在一起，又把紙條中間小心翼翼地剪了一個(gè)小口，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀， 剪刀剪到頭了，此時(shí)一個(gè)大圓圈呈現(xiàn)在我們面前。綠色大圓像一條美麗的項(xiàng)鏈，要是戴在媽媽的脖子上一定很漂亮。接著，老師又從講桌后面拿了一張粉色的紙條， 把粉色的小紙條向右轉(zhuǎn)了兩圈，同樣把它的頭和尾涂上膠，緊緊地粘在一起，她又邀請(qǐng)?jiān)S俐同學(xué)幫助她把小紙條剪開(kāi)，許俐小心翼翼地按上述方法把小紙條剪了一個(gè) 小口，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著她們，又聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀，又剪到了頭，正要揭開(kāi)謎底的時(shí)候老師突然把它扣住了，她讓我們猜這回變成了什么樣 子。于是，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手起，有的同學(xué)說(shuō)是正方形的`，有的說(shuō)是分開(kāi)的兩個(gè)圓，還有的說(shuō)是連著的兩個(gè)圓……就這樣，大家都紛紛議論開(kāi)了。我們都以迫 不及待的心情，期待著謎底早點(diǎn)揭開(kāi)。謎底揭曉了，原來(lái)是兩個(gè)圓連在一起的，真像一只美麗的蝴蝶結(jié)，太漂亮了。哇！我猜對(duì)了，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇九
弟弟起先百思不得其解，急得抓耳撓腮，對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策，就是找5個(gè)人站成一條直線(xiàn)，每個(gè)人之間相隔2米，每人手上拿1張紙巾，分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂(lè)器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽(tīng)到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾，看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起，再來(lái)一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說(shuō)干就干，舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多，計(jì)時(shí)員也說(shuō)時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱！”一聲過(guò)后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚，3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的。看來(lái)，聲音傳播的速度與它的大小無(wú)關(guān)。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題，知道了只有通過(guò)精確計(jì)算，周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論，還知道了一個(gè)道理：知識(shí)的大門(mén)是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十
星期天，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，做一次有關(guān)鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)。老師讓我們準(zhǔn)備三個(gè)盤(pán)子和三根鐵釘，看看鐵釘生銹和哪些因素有關(guān)系。
回到家，我就迫不及待地找了三個(gè)不用的舊盤(pán)子和三根鐵釘做實(shí)驗(yàn)。我在第一個(gè)盤(pán)子里放上一根釘子，標(biāo)上號(hào)碼1；第二個(gè)盤(pán)子里放上鐵釘，倒了一下吃的菜油，標(biāo)上號(hào)碼2；第三個(gè)盤(pán)子里放上鐵釘，再倒一些水，標(biāo)上號(hào)碼3。準(zhǔn)備工作做好了，剩下的就是耐心觀察了。
帶著疑問(wèn)，我到學(xué)校去問(wèn)老師。“老師，按照科學(xué)書(shū)上說(shuō)的，沒(méi)有加水的盤(pán)子里的鐵釘過(guò)幾天也會(huì)有一點(diǎn)生銹的，可是我做的實(shí)驗(yàn)怎么一點(diǎn)變化都沒(méi)有呢？”老師問(wèn)了我做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，告訴我說(shuō)，其實(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵釘?shù)?變化和空氣中的濕度也有關(guān)系。如果這段時(shí)間空氣比較干燥，放在空盤(pán)子里的鐵釘再過(guò)幾天也不會(huì)有什么變化的。做實(shí)驗(yàn)一定要有足夠的耐心，才能等來(lái)你意料中的結(jié)果。哦，原來(lái)是這樣啊!
通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅知道了鐵釘生銹和空氣中的氧氣和水有關(guān)系，還知道了做實(shí)驗(yàn)有時(shí)還要根據(jù)其他條件的變化來(lái)看結(jié)果。科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有意思，以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)多做一些實(shí)驗(yàn)。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十一
自打小，我的心中就有一個(gè)困惑：為什么在百花叢中，中國(guó)人偏偏鐘愛(ài)于牡丹花與梅花呢？后來(lái)我漸漸懂了，以為人們愛(ài)牡丹是因?yàn)樗哪欠輯善G，可為什么梅花也同樣能博得人們的喜愛(ài)呢——它不如牡丹的國(guó)色天香，菊花的冷傲高潔，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅……太多的不及，更令我費(fèi)解的是它居然名列四君子之首。
時(shí)光的變遷，引來(lái)了又一度的冬天，我意外的發(fā)現(xiàn)，那平時(shí)毫不起眼的梅花，甚至還讓我?guī)е鴰追謪拹旱拿坊ň乖诤L(fēng)刺骨的冬天中傲然挺立枝頭，“真是不可思議！”我驚訝的叫道。此刻的我已顧不得窗外凜冽的寒風(fēng)與家人的阻攔套上棉衣就奔出了家門(mén)，踩著厚厚的積雪，步履艱難的走近了梅花，伸出原來(lái)緊縮在衣袖里的手，愛(ài)撫著那看似嬌弱的花瓣——此刻的我好像聞到了彌漫在天地間那股令人癡醉的清香。那花瓣已凍得冰涼，我生怕在挨到這玉琢冰雕似的花瓣的瞬間，它會(huì)變?yōu)樯⒙湟坏氐乃槠Ｑ矍暗拿坊ㄅc往日顯得截然不同，它變得朵朵冷艷，縷縷幽香，潔白無(wú)瑕，像驕傲的白天鵝屹立于冰雪之間……總之，那種美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述清楚，只能靠你自己去感受，去領(lǐng)會(huì)，去發(fā)現(xiàn)它那獨(dú)特的韻味。
明白了，我終于明白為什么歷代的文人墨客要用大量墨筆去贊美它，為什么百花叢中它能夠贏得人們心中的一席之地。因?yàn)樗少F的精神，它那令人震撼的生命力。它不屈不撓的，不甘服于寒冷與冰雪的壓迫。它強(qiáng)大的生命力支持著它去抗?fàn)帲[脫命運(yùn)的枷鎖，成為最后的勝利者。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃的。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
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最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十二
星期三下午第二節(jié)自然課上，陳老師做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅使我們大開(kāi)眼界，還使我們?cè)鲩L(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：陳老師先取出一包火柴，一盞酒精燈，兩個(gè)紙杯，接著在其中一紙杯中倒上了涼水。
準(zhǔn)備工作好了，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。陳老師劃著了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精燈把它點(diǎn)燃，又把沒(méi)裝水的紙杯放在酒精燈上燒，用了不長(zhǎng)時(shí)間，紙杯開(kāi)始燃燒了，接著，火越燒越大，當(dāng)火快要燒到陳老師的手時(shí)，她趕緊把正在燃燒著的紙杯扔在地上。看到這兒我心里就想：這有什么大不了的，紙遇到火當(dāng)然會(huì)燃燒，這是很正常的事。
接著，陳老師取出裝滿(mǎn)水的紙杯，把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣，用不了一會(huì)兒就會(huì)被火燒掉。可沒(méi)想到時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了，紙杯沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜，只見(jiàn)杯內(nèi)冒出縷縷熱氣，可紙杯就是安然無(wú)恙，我在心里直嘀咕：“怎么還不燃燒呢？”于是我把眼睛瞪得更大了。時(shí)間又過(guò)去了幾分鐘，紙杯仍沒(méi)燃燒。咦，這是怎么回事？安靜的班級(jí)開(kāi)始沸騰了，同學(xué)們你一句我一句都在做著各種猜測(cè)。
這時(shí)陳老師把紙杯從酒精燈上移開(kāi)放到桌上，用手式示意同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō):“同學(xué)們這會(huì)兒肯定都在想：為什么第一個(gè)紙杯會(huì)被火燒掉，而第二個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯卻沒(méi)有燒掉呢？老師告訴你們，那是是因?yàn)榈诙€(gè)杯中有水，當(dāng)把盛滿(mǎn)水的杯子放在酒精燈上燃燒時(shí)，火焰的'溫度通過(guò)杯子底傳遞給水，水的溫度升高了，但紙杯中由于水的存在，紙杯的溫度并沒(méi)升高，所以紙杯就燒不著了。”
哦，原來(lái)如此！真讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了新的知識(shí)，這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十三
每個(gè)成功的人在發(fā)明一樣?xùn)|西時(shí)，都會(huì)做成千上萬(wàn)次試驗(yàn)。我雖然不是科學(xué)家，但也做過(guò)一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。
一天，科常老師拿著一些底下有洞的紙杯子和一些用小紙頭卷成的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，走進(jìn)我們的教室，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)‘線(xiàn)電話(huà)’的試驗(yàn)，具體怎么做，請(qǐng)大家看書(shū)，我先把材料發(fā)給你們。”我拿起材料，就跟徐瑩嵐一起動(dòng)起了手。我們先把細(xì)線(xiàn)的兩頭分別穿過(guò)兩只紙杯上的小洞，再把細(xì)線(xiàn)的兩頭打結(jié)，這樣，線(xiàn)就不會(huì)掉下來(lái)了。一只簡(jiǎn)單的線(xiàn)電話(huà)很快就做完了。我把一只紙杯放在嘴邊，徐瑩嵐把另一只紙杯放在耳旁。我滿(mǎn)懷希望地對(duì)著紙杯子說(shuō)：“喂，你好！”可是徐瑩嵐什么也聽(tīng)不見(jiàn)。這時(shí)，科常老師提醒大家：“注意，線(xiàn)要拉直，否則聲音是傳不過(guò)來(lái)的。”我把線(xiàn)拉直，又對(duì)著“話(huà)筒”說(shuō)：“喂，你好！”“你好！”線(xiàn)電話(huà)里傳來(lái)徐瑩嵐尖細(xì)的聲音。哈，我們成功了！
原來(lái)，我們的聲音是通過(guò)細(xì)線(xiàn)的震動(dòng)傳到我們耳朵里的。我要說(shuō)：“科學(xué)真?zhèn)ゴ螅 ?/p>
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十四
今天下午的課，可謂是一節(jié)科學(xué)課。為什么呢？嘿嘿，你們這就猜不出來(lái)了吧！瞧，朱老師正拎著一個(gè)袋子神秘兮兮的向教室走來(lái)呢！
她放下袋子，小聲的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，七嘴八舌的討論著。“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)就是要把乒乓球從紙杯里吹出來(lái)。”朱老師補(bǔ)充道。“這怎么可能。”許多同學(xué)半信半疑。朱老師笑著說(shuō)：“那么，你們就自己來(lái)試一試吧。”說(shuō)著，朱老師發(fā)給各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材。
“我們應(yīng)該先想一想怎樣才能把乒乓球吹上來(lái)才對(duì)。”薛智恒說(shuō)。這是我振振有詞地說(shuō)道：“我覺(jué)得可以從乒乓球的側(cè)面吹才行。”“嗯，我也覺(jué)得應(yīng)該是這樣才行。”顧寒波贊同了我的觀點(diǎn)。
我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！只見(jiàn)薛智恒深深的吸了一口氣，鼓起腮幫子從球的側(cè)面猛地一吹，在這一瞬間，我屏住呼吸，眼睛緊盯著乒乓球，期待著第一次實(shí)驗(yàn)的成功。可是球就像是一個(gè)小賴(lài)皮一樣，死賴(lài)在杯底不動(dòng)彈。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。看到這時(shí)，原本充滿(mǎn)期待的小組成員，現(xiàn)在個(gè)個(gè)像一只泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣，不知該怎樣才好。這時(shí)，顧寒波說(shuō)：“既然在側(cè)面吹球失敗，那我們可以試試從正面吹呀？”我若有所思，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“成功了！成功了！我們成功了！”陳赟婕興奮的喊道。我的目光立刻轉(zhuǎn)移到了陳赟婕一組。啊？這么快就成功了。我在心里暗暗想著。“快，快，我們也不能落后。”我焦急的說(shuō)著。第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
這一次由我來(lái)吹球。我雙眼緊緊的盯著球，眼珠都要掉到杯子里去了。雙手緊緊握著，接著，深吸了一口氣，對(duì)著乒乓球使勁一吹，乒乓球居然浮起來(lái)了。當(dāng)乒乓球快要跳出來(lái)時(shí)，他還是在邊緣溜達(dá)了一圈，然后又落到了杯底。可是球畢竟是離開(kāi)了杯底。我沒(méi)有放棄，繼續(xù)挑戰(zhàn)著。可是結(jié)果仍然不盡人意。這已經(jīng)是我第四次挑戰(zhàn)了。我鼓起腮幫子，噘著嘴，猛地朝杯子里的乒乓球吹氣。乒乓球就像被施了魔法一樣乖乖的從杯子里溜了出來(lái)。“耶！我終于成功了！”我歡呼著。就連我們小組內(nèi)的成員也為我高興。
雖然實(shí)驗(yàn)成功了，但我仍有一個(gè)謎團(tuán)尚未解開(kāi)。為什么我們對(duì)著乒乓球吹氣，乒乓球就會(huì)從杯子里跳出來(lái)呢？老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是伯努利原理。其實(shí)就是利用氣壓讓小球浮起來(lái)，乒乓球上方風(fēng)速大，壓力小，球下方風(fēng)速小，壓力大，這樣乒乓球就自然被抬起來(lái)了！聽(tīng)了老師說(shuō)的，我覺(jué)得這真是太神奇了！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅收獲了快樂(lè)，還明白了一個(gè)科學(xué)原理，真是一舉兩得啊！
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十五
“科學(xué)的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報(bào)。”沒(méi)錯(cuò)，今天我和小伙伴們就體會(huì)到了科學(xué)的快樂(lè)。
今天下午，我和幾個(gè)小伙伴在家中玩耍，忽然，文文一不小心把一個(gè)雞蛋打下了桌子，正好卡在了一個(gè)杯子中。我靈機(jī)一動(dòng)，想起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，便興致勃勃地提出給大家變個(gè)魔術(shù)。
我先有條不紊地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料；一只剝殼熟雞蛋，一只瓶口比雞蛋略小的`杯子，沙子、棉球、酒精和打火機(jī)。準(zhǔn)備完畢，我便胸有成竹地做起來(lái)。首先，將沙子鋪在杯底，然后將粘有酒精的棉球放在沙子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃一個(gè)棉球，迅速的丟進(jìn)杯里，就在火苗“哧”地一下沖出來(lái)的同時(shí)，我準(zhǔn)確無(wú)誤地又將煮熟的雞蛋扔在玻璃杯口上。大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著雞蛋，那狂妄地舞動(dòng)著的火苗，似乎要把雞蛋燒灼，我的心一下子緊張起來(lái)了，臉也漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕在小伙伴面前丟臉。忽然，那杯子好像有了魔力，砰地一下把雞蛋給吞了下去。我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，欣喜若狂地喊道：“耶！大功告成！”小伙伴們也情不自禁地拍手叫好。
不過(guò)，為什么杯子會(huì)‘吃’雞蛋呢？興奮之時(shí)“小問(wèn)號(hào)”提出了問(wèn)題。看著小伙伴們面面相覷的樣子，我得意洋洋地說(shuō)：因?yàn)榫凭奕紵蛊績(jī)?nèi)氣體受熱膨脹，同時(shí)瓶子里的氧氣也因燃燒耗盡，剝殼雞蛋又使外來(lái)空氣不能進(jìn)入瓶?jī)?nèi)來(lái)取代消耗的氧氣，致使火焰熄滅，杯內(nèi)溫度下降，氣壓驟然降低，有彈性的雞蛋就理所當(dāng)然被吸了進(jìn)去。
看著伙伴們敬佩的眼神，我卻在心里告誡自己：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之迷，而我今天只是明白了這片大海中的一朵小浪花，但我會(huì)盡畢生精力去探索和發(fā)現(xiàn)。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十六
今天，我們的語(yǔ)文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?唉!真是傷腦筋，突然，我腦子一轉(zhuǎn)，哈!有了，我可以在網(wǎng)上找啊!
回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門(mén)，看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn)，決定親自動(dòng)手嘗試一下。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個(gè)三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水。可我家沒(méi)有這么專(zhuān)業(yè)的東東啊，咳，咱就因陋就簡(jiǎn)了。酒精燈沒(méi)有我就用蠟燭，石棉網(wǎng)嘛，就免了吧，三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來(lái)代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。
開(kāi)始做啰!我先給紙籃里倒上水，然后點(diǎn)上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒(méi)過(guò)幾秒，籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過(guò)了一分鐘，籃子的底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”，仔細(xì)一看，原來(lái)是一滴水，啊，不好，籃子已經(jīng)開(kāi)始漏水了!又過(guò)了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃，繼續(xù)燒。不一會(huì)兒，水開(kāi)始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢!我心里可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧，8分鐘的時(shí)候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無(wú)論我怎樣點(diǎn)，它就是要跟我作對(duì)，總是不燃起來(lái)。我想一定是水滴在燭心里太多了，它承受不起了。我靈機(jī)一動(dòng)，找了一小張破報(bào)紙裹住燭心，再點(diǎn)燃報(bào)紙，果然，報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬螅灎T也聽(tīng)話(huà)地燃燒了起來(lái)。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過(guò)了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終于又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢!再看看籃子，已經(jīng)是面目全非了，似乎去非洲旅游過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說(shuō)火燒紙船燒不破，最多只是燒焦而已，我又仔細(xì)想了想，一拍腦袋，哦，對(duì)了，我不是沒(méi)用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎，說(shuō)不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查，原來(lái)石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的，火長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒，會(huì)讓容器爆裂，可是用了石棉網(wǎng)，火焰熱量分散到容器的每一個(gè)角落，長(zhǎng)時(shí)間燒容器也不會(huì)爆裂的。
同學(xué)們，你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎?因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是100度以上，水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我卻學(xué)到了這么多知識(shí)，也不枉我忙活一場(chǎng)呢!
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十七
今天，我要親自做一次實(shí)驗(yàn)。看一看媽媽說(shuō)的對(duì)不對(duì)。來(lái)證明是不是水的含鹽量越大，水的浮力就越大。
我拿來(lái)一個(gè)透明的杯子，里面裝了大半杯水、又拿來(lái)一個(gè)雞蛋、一雙筷子和一袋鹽。
我把雞蛋放入杯子里。雞蛋慢慢的沉到了杯底。我開(kāi)始加鹽，用筷子攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)，像熟睡的小寶寶一樣。
我又加了一些鹽。白白的一層鹽好像杯子里的牛奶。我拿起筷子攪啊攪，雞蛋像木塊一樣慢慢的浮倒了杯子的中間，很遺憾實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功。
接著我又加了一些鹽，用筷子子攪了攪。實(shí)驗(yàn)終于成功了。我用手指把雞蛋按下去，雞蛋又慢慢的浮了起來(lái)。浮起來(lái)的雞蛋像一個(gè)泡沫。
經(jīng)過(guò)三次加鹽實(shí)驗(yàn)成功了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了，水的含鹽量越大，水的浮力就越大。看來(lái)媽媽說(shuō)的是對(duì)的。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十八
這個(gè)星期天，老師讓我們做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并為我們提供了4個(gè)實(shí)例，我最終選擇的是“水中點(diǎn)燈”。看到這個(gè)題目你肯定會(huì)問(wèn)：“水里怎么能點(diǎn)燈呢？水不是火的克星嗎？”我和大家一樣，也充滿(mǎn)疑問(wèn)，結(jié)果怎樣，我們拭目以待吧！
首先，我準(zhǔn)備好了材料：蠟燭、盆子、水和打火機(jī)。根據(jù)要求，我先把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴了幾滴蠟燭在盆子里，把蠟燭粘在蠟油上，這樣就把蠟燭固定在盆子里了。接著我開(kāi)始往盆子里面倒水，水和蠟燭的頂端僅僅只有幾毫米的距離。水中到底能不能點(diǎn)燈呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)一直在我心里縈繞著。
我小心翼翼地用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭好像在和我作對(duì)似的，我越是想讓它快點(diǎn)它就越慢。蠟燭終于在燃燒了一段。
時(shí)間之后漸漸接近水面了，我屏住呼吸，生怕一不小心蠟燭就被我給吹滅了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭竟然慢慢地凹進(jìn)去了！就像小姑娘臉上的酒窩，酒窩漸漸變深，就如一個(gè)小碗放在水中央。火焰也已經(jīng)燒到水平面以下了，我控制不住自己，高興得一蹦三尺高，大聲喊道：我成功了！
為什么會(huì)這么神奇呢？我趕緊上網(wǎng)去查找資料，原來(lái)是這樣的：因?yàn)橄灎T在燃燒過(guò)程中融化的蠟，遇到水就會(huì)迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰的周?chē)；鹧娴陀谒矫鏁r(shí)，水會(huì)把逼向蠟燭的熱量迅速帶走，蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒。所以水中才可以“點(diǎn)燈”。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了大千世界無(wú)奇不有，只要我們勇于探索，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇十九
今天，我和大姑一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的'要求是把紫色卷心菜用開(kāi)水泡到水變成紫色，然后分別拿三個(gè)杯子分別裝入自來(lái)水、堿水和白醋，然后把卷心菜的水倒入杯子里，看各有什么變化。
我和大姑先泡卷心菜，可是泡了快一個(gè)小時(shí)了，水就是不變色，我也找不到原因，心里嘀咕：不就是拿溫水泡嗎？到底是哪里出了問(wèn)題呀？一直到媽媽回來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“你看錯(cuò)了吧？書(shū)上寫(xiě)的是用開(kāi)水泡！看你這個(gè)粗心大王！”
吃完了飯，卷心菜也泡好了，我一看那水，確實(shí)變成了紫色，還有一些泛綠。我去拿了三個(gè)杯子，按順序擺好，我先把第一、二個(gè)杯子裝了堿水和自來(lái)水，第三個(gè)杯子裝了白醋，我先把卷心菜的水倒入白醋中，“奇跡”出現(xiàn)了：醋變成了玫紅色的液體。然后，我把水倒入了自來(lái)水里，自來(lái)水變藍(lán)了，最后，我把水倒入了堿水里。堿水竟然變成了像綠茶一樣的顏色。太神奇了。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇二十
我在讀三年級(jí)的時(shí)候一節(jié)語(yǔ)文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動(dòng)人，我最喜歡語(yǔ)文老師給我上課。她手里拿著一支紅筆，卻沒(méi)拿課本。我認(rèn)真的聽(tīng)講，老師講的是靜電。
過(guò)了幾分鐘老師請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。著時(shí)，向來(lái)發(fā)言積極的我什么也不知道，向來(lái)都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！
原來(lái)，老師著堂課是為了教育我們要仔細(xì)觀察，善于思考。著時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)老師是想教育我們著些不善于觀察的同學(xué)，要學(xué)會(huì)善于觀察。
小作者這篇文章講述了三年級(jí)上的一堂語(yǔ)文課，小作者介紹了課堂內(nèi)容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是小作者并沒(méi)有介紹這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而且語(yǔ)言老師給同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，講靜電，本來(lái)就讓讀者感覺(jué)十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，更難以滿(mǎn)足讀者的好奇心了，文章內(nèi)容也不充實(shí)。建議小作者詳細(xì)介紹一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇二十一
寒假如期而至，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和媽媽在家一起做了一個(gè)既有趣又神奇的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——會(huì)自己吹泡泡的瓶子。
我先要準(zhǔn)備好一個(gè)空的礦泉水瓶、三個(gè)紙杯（分別標(biāo)記好一、二、三號(hào)杯）、肥皂粉1小袋、開(kāi)水1瓶、冷水1瓶。再在一號(hào)紙杯里倒入肥皂粉和冷水調(diào)和成的肥皂水，接著再往二號(hào)紙杯里倒入一些開(kāi)水，然后在三號(hào)紙杯中倒入一些冷水。很快，一切準(zhǔn)備就緒，我便迫不及待地要做實(shí)驗(yàn)啦！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把礦泉水瓶的瓶口放入一號(hào)杯中，使瓶口上有一層薄薄的肥皂膜，這膜看上去很“脆弱”，仿佛輕輕一碰就會(huì)破裂似的.。如果瓶口沒(méi)有形成一層薄薄的肥皂膜，需要重新把瓶口放入一號(hào)杯中，直到瓶口有一層薄薄的肥皂膜為止。然后我小心翼翼地把瓶底放入二號(hào)杯中（開(kāi)水）。只聽(tīng)“嘩”的一聲，原本那薄薄的肥皂膜立刻變成了一個(gè)又大又圓的泡泡。且隨著時(shí)間的增加泡泡越來(lái)越大。在陽(yáng)光的照射下，泡泡閃著五顏六色的光，好像在說(shuō)：“原來(lái)外面的世界這么精彩啊！”我再把瓶底放入三號(hào)杯中（冷水），大大的泡泡像泄了氣的皮球一樣，又慢慢地變成了一層薄薄的肥皂膜。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的是太有趣了，它利用了空氣熱脹冷縮的原理，讓肥皂膜在瓶子里忽上忽下。由此，我想到了在寒冷的冬天水管爆裂的現(xiàn)象，是因?yàn)樗軠囟冉档腕w積縮小，而水又結(jié)冰體積膨脹，這也正是熱脹冷縮的原理。
空氣熱脹冷縮的原理在我們的生活中還有很多很多……只要我們用心觀察，仔細(xì)思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就像一本厚厚的百科全書(shū)。
最新小學(xué)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)用22篇）篇二十二
今天，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文。但是在寫(xiě)作文之前要先做一次實(shí)驗(yàn)。哈哈，這簡(jiǎn)單。我在心里想，我要自己寫(xiě)一篇屬于自己的作文。讓他們知道，我也有這個(gè)本事。
回家后，我立即找到所有能做實(shí)驗(yàn)的工具，然后等著大展身手······。
可是，過(guò)了幾十分鐘后，我才知道我錯(cuò)了。我根本一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，我開(kāi)始打退堂鼓了。這時(shí)，爸爸走進(jìn)了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的樣子，便關(guān)切的問(wèn)：紫媚，你怎么啦！遇到什么問(wèn)題了嗎？我委屈的看了一眼爸爸，然后把事情的前因后果說(shuō)了出來(lái)。
聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，我明白了：對(duì)身邊的事物留有觀察，善于對(duì)事物的思考，用于探索，在已知中追求未知，就可能會(huì)有新的收獲。