最新音樂備課心得（優質13篇）

寫心得體會可以讓我們更加明確自己的目標和方向，提高自我管理能力。在以下的范文中，我們可以看到作者通過心得體會來梳理自己的思路，并對自己的成長做出了深刻的認識和反思。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇一

在我最近的一次音樂備課過程中，我經歷了一次深度的學習與成長。這次備課是對一個初級音樂課程進行修改和擴充，目的是讓更多的學生能夠通過音樂學習提升他們的協作和創造力。

首先，我熟悉了原有的教材內容，并對其進行了深入的分析。我發現原有的教材在內容上豐富而全面，涵蓋了音樂的基本元素，如節奏、和聲、旋律。然而，我也發現了一些問題。例如，課程設計較為單一，缺乏對學生協作能力的培養，同時，課程內容也過于依賴理論講解，而缺乏實際的實踐操作。

為了解決這些問題，我引入了一些新的元素。我設計了一種團隊活動，讓學生們通過節奏的配合來創作自己的音樂。同時，我也增加了實踐活動的部分，讓學生們通過演奏別人的音樂來增強他們的音樂感知能力。此外，我還增加了一些關于音樂的歷史和文化的元素，讓學生能夠更全面地理解音樂的魅力。

備課的整個過程中，我深感樂趣。每一次的修改和增添都讓我有了新的發現和啟發。我不僅提高了學生對音樂的理解和欣賞能力，也提高了他們的協作和創造力。同時，我也學到了很多新的教學方法和策略，例如如何通過實踐活動來增強學生的實際操作能力，如何通過團隊活動來培養學生的協作能力。

總的來說，備課的過程是一個不斷學習、不斷發現、不斷改進的過程。我從中得到了很多寶貴的經驗和教訓，也讓我更加深入地理解了音樂教育的意義和價值。我期待著在未來的教學中，能夠將這些經驗和教訓應用到實踐中，讓我的教學更加有效，更加有影響力。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇二

近年來，音樂教育逐漸受到重視，音樂課堂變得更加活躍和生動。然而，備課對于音樂老師來說依然是一個繁重而重要的任務。而音樂現場備課，更是一種新的教學模式。在這個模式中，老師需要在表演場地進行實地備課，向學生們展示不同音樂風格的藝術表現，以此來激發學生對音樂的興趣和學習的動力。在我近期的音樂現場備課中，我收獲了很多心得體會。

首先，音樂現場備課是教學與實踐相結合的重要環節。在傳統的課堂備課中，教師往往只停留在教材和樂曲的層面上，通過錄音或者視頻來呈現。然而，音樂是一門藝術，僅僅通過聽和看是無法完全領會音樂魅力的。而在音樂現場備課中，教師借助表演場地的實際情況，將音樂與現實結合起來，通過指導和展示，讓學生們直觀感受音樂的氛圍和藝術魅力。這不僅有助于學生們更深入地理解音樂，也提高了他們的學習興趣和參與度。

其次，音樂現場備課能夠激發學生參與的熱情。在傳統的課堂備課中，學生往往是被動地接受教師的指導和演示。然而，在音樂現場備課中，學生可以更加主動地參與，與教師一起擔任演奏或演唱的角色。他們可以親自操作樂器，演奏樂曲，體驗音樂的魅力。這種實踐的參與，激發了學生們的積極性和想象力，使他們更加主動地表達自己的觀點和想法。而且，在參與中獲得肯定和認可，也能夠增強學生的自信心和自主學習能力。

再次，音樂現場備課能夠豐富教學內容和形式。傳統的課堂備課往往局限于教材和樂曲，學生們只能在有限的音樂類型和風格中選擇。而在音樂現場備課中，教師可以根據場地和學生的實際情況，進行創新和擴展。例如，可以組織學生們進行合唱、交響樂演奏或者舞蹈等形式的表演，以開拓學生們對音樂的認知和理解。同時，音樂現場備課中的實踐環節，也有助于學生們培養團隊合作和藝術表達能力。這樣，不僅拓寬了教學內容的廣度和深度，也豐富了學生們的學習體驗。

最后，音樂現場備課能夠提高學生的綜合素質。在音樂現場備課中，學生們不僅要學習音樂的技巧和表達方式，還需要學習和理解其他領域的知識和技能。例如，學生們需要了解音樂作品的歷史背景和文化內涵，掌握音樂理論和樂律，以及學習舞蹈和舞臺表演等相關技能。這樣，學生們不僅可以在音樂領域有所突破，還能夠培養和提升他們的綜合素質。而這種綜合素質的培養，正是當今社會對于學生的要求。

總的來說，音樂現場備課是一種新的教學模式，通過實地表演和參與，激發學生們對音樂的興趣和學習動力。在我的實踐中，我發現這種備課方式能夠增強學生的實踐能力和綜合素質，提高他們的學習興趣和參與度。同時，音樂現場備課通過豐富教學內容和形式，給學生們提供了更廣闊的視野和發展空間。因此，我相信音樂現場備課將成為未來音樂教學的重要組成部分，并對學生們的音樂學習產生積極的影響。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇三

備課是每位教師都要經歷的重要環節，而音樂備課更是一項需要專業知識和創新思維的任務。在我的多年音樂教學經驗中，我積累了一些關于音樂備課的心得體會，希望能與大家分享。

第二段：備課之前的準備工作。

在備課之前，我首先會對教材進行仔細研讀，并了解教學內容的重難點，明確教學目標和要求。同時，我會收集一些相關的教學資源，如音樂素材、教學視頻和曲譜。這些資源對于教學的豐富性和多樣性至關重要。另外，我還會列出備課所需的器材和道具清單，確保教學過程的順利進行。

第三段：合理安排備課流程。

在備課過程中，我注重合理安排備課流程，以提高備課的效率。我會先根據教材內容制定一個備課計劃，明確每個環節的時間安排和需要準備的材料。然后，按照計劃逐步展開備課工作，例如分析教材內容、設計教學活動和準備教學材料等。每個環節都要認真對待，確保備課工作的全面性和系統性。

第四段：創新教學思路和方法。

在備課過程中，我充分發揮自己的想象力和創新思維，嘗試各種教學思路和方法。例如，我會運用多媒體技術，將音樂和圖像相結合，使學生更直觀地理解音樂的表達方式；我也會設計一些寓教于樂的游戲活動，激發學生對音樂的興趣和學習動力。此外，我還會嘗試不同的教學手段和方式，如小組合作學習、演示教學和討論式教學等，為學生提供更多的互動和參與機會。

第五段：總結與展望。

備課是一項需要不斷學習和提高的工作，只有不斷總結經驗和教訓，才能不斷完善備課流程和教學方式。在每次備課結束后，我都會及時總結自己的備課心得，并反思教學的結果和效果。同時，我會留出足夠的時間來繼續學習和研究相關的教學理論和方法，加強自己的專業素養。未來，我將繼續努力，不斷創新，提高音樂備課的質量和效果，為學生的音樂教育貢獻自己的力量。

通過以上五段式的文章，我們可以清楚地了解音樂備課的重要性以及如何進行音樂備課。在備課之前的準備工作、合理安排備課流程以及創新教學思路和方法都是有效提高備課效果的關鍵要素。最終，我們應該經常總結和反思，不斷提高自己的備課水平，為學生的音樂教育提供更好的教學服務。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇四

我在這里分享一次音樂教學備課的心得體會。這次備課是一次關于音樂理論和實踐的綜合課程，對象是具有一定音樂基礎的學生。

首先，我確定了備課的目標。我希望能通過這次備課，讓學生更好地理解音樂的基本元素，如節奏、音高、和聲等，并且能夠在實際演奏中運用這些知識。另外，我也希望學生能夠通過自我創作，培養他們的音樂創新思維。

在備課過程中，我主要做了兩方面的努力。首先，我深入研究了音樂理論，確保自己對音樂基本概念有深入的理解，同時也盡可能地為學生解釋清楚這些概念。其次，我設計了許多實踐活動，讓學生能夠通過親自動手，理解和掌握音樂知識。

備課的成果在課堂上的反饋讓我深感欣慰和自豪。學生們對音樂的熱情被激發出來，他們積極參與到教學活動中，對音樂的理解和掌握程度超出了我的預期。我深深感受到了備課的重要性，備課不僅是教師對知識的準備，更是對學生興趣的激發和能力的培養。

總的來說，備課的過程是一個不斷學習、不斷改進的過程。我從中學習到的不僅僅是音樂知識，更多的是如何更好地教育學生，如何激發他們的學習興趣，如何引導他們主動探索和思考。我深信，這些經驗將對我未來的教學產生積極影響。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇五

我在過去的一周中，參與了一次為期三天的音樂公開備課。這次備課活動讓我對音樂教學有了更深的理解，也讓我對音樂教育有了新的認識。

首先，備課過程中的研討環節令我印象深刻。每位老師都帶來了自己對音樂的理解和教學經驗，分享了如何用不同的教學方法激發學生的學習興趣。這些教學方法，如游戲化教學、律動教學等，讓我意識到音樂教學并不只是傳授音樂知識，更重要的是培養學生的音樂感知和表達能力。

其次，我被這次備課活動中老師們對教材的深入挖掘所打動。他們不僅將教材內容與生活實際相聯系，讓學生更容易理解和接受，還對教材進行了拓展和延伸，使教學更加豐富多元。這讓我認識到，備課過程中對教材的深入解讀和靈活運用是至關重要的。

再次，我在備課過程中得到了許多有益的反饋和建議。這些反饋和建議不僅包括教學方法和教材解讀，還包括了教學過程中的細節問題。我認識到，備課過程中的反思和修正是非常必要的，只有不斷調整和優化，才能使教學更加有效。

最后，我從這次備課活動中得到了許多啟示。我明白了備課過程中，教師需要關注的不只是教學內容，更重要的是如何通過合適的教學方法，讓學生在學習過程中獲得樂趣和成就感。我也認識到了，備課過程中的反思和修正的重要性。

總的來說，這次音樂公開備課活動對我來說是一次寶貴的學習和備課經歷。它讓我認識到，備課過程中，教師需要關注教學內容、教學方法、教學反饋和教學反思等多個方面。只有全面考慮和不斷調整，才能使教學更加有效，讓學生在學習過程中獲得更多的收獲。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇六

音樂備課對于音樂教師來說是一項重要的工作，它為教師提供了準備教學所需的知識和資源。然而，備課并不只是收集和準備材料的過程，它更是一種思考和策劃的過程。經過長時間的備課實踐，我積累了一些寶貴的心得和體會，故在此與大家分享一下。

第二段：充分理解課程要求和學生需求。

在備課之前，我們首先要對課程要求有一個深入的理解。了解學生所處的年級和學習階段，以及他們的音樂能力和興趣愛好是至關重要的。只有準確地把握了這些信息，我們才能為學生提供有針對性的教學內容和方法，從而使他們能夠更好地學習音樂知識和技能。

第三段：合理設計課堂活動和教學資源。

備課的一個重要環節是設計課堂活動和準備教學資源。在這個過程中，我們要根據學生的實際情況和目標要求，選擇合適的教學方法和手段，確保教學活動的多樣性和趣味性。同時，選擇豐富的教學資源，例如音樂錄音、視頻、樂器等，能夠更好地引發學生的興趣，并增加他們對音樂的理解和體驗。

第四段：循序漸進，因材施教。

備課的過程中，我們要注意循序漸進，因材施教。對于不同年級和學生的差異，我們應該根據學生的實際情況和能力水平，適當調整教學內容和難度。在教學的過程中，要注重培養學生的綜合能力，如音樂聽辨能力、演奏技巧等。此外，我們還要注重培養學生的音樂欣賞能力，通過引導他們欣賞各種不同類型和風格的音樂作品，培養他們的審美能力和藝術修養。

第五段：及時反思和調整教學策略。

備課之后，我們要及時反思和調整教學策略。通過與學生的互動和反饋，我們可以了解教學效果，發現問題，針對不同學生的需要進行調整和改進。此外，我們還要經常更新和研究音樂教育的理論和方法，不斷提升自己的教學水平和專業素養。

總結。

音樂備課是一項需要綜合能力和耐心的工作。通過充分理解課程要求和學生需求，合理設計課堂活動和教學資源，循序漸進，因材施教，及時反思和調整教學策略，我們可以為學生提供更有效、有趣和有意義的音樂教學。希望通過這篇文章的分享，對廣大音樂教師備課工作有所啟發和幫助。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇七

依據學校教育教學計劃的安排，本學期音樂備課組要做好四個方面的工作：

1、音樂課堂教學

（音樂鑒賞、歌唱、創作、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇）

2、音樂特長生專業課教學

3、音樂課外活動

4、學校藝術活動

（一）音樂課堂教學

（音樂鑒賞、歌唱、創作、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇）

認真貫徹落實新課改，音樂課堂教學切實抓好備、教、輔、改、考各個教學環節，努力提高課堂教學質量，不斷推陳出新，充分體現音樂課堂教學的審美性、愉悅性、知識性、規范性；做好音樂課堂六個模塊的教學工作，開好必修課和選修課。

（二）音樂特長生的專業課教學

挖掘有音樂特長的學生，吸收熱愛音樂的學生，安排好專業課，認真上好每一節專業課，為學生參加高考前的專業測試打好一個堅實的基礎。

（三）音樂課外活動

搞好合唱團、舞蹈隊、器樂興趣組的建設，力爭在較短時期內出成績、上水平，突出重點，爭創品牌。

（四）學校藝術活動

1、我校舞蹈、合唱類節目參加湖北省黃鶴美育節的比賽

2、我校文藝節目參加應城市教師節晚會

3、籌備學校秋季運動會開幕式文藝表演

4、學校創建省級示范高中文藝匯演

5、協助學校辦好第十四屆校園文化藝術節

最新音樂備課心得（優質13篇）篇八

最新音樂備課心得（優質13篇）篇九

緊緊圍繞“以研究性學習為核心，關注學生的個體差異”的課題研究，帶領音樂教師認真貫徹落實新課程改革的實驗，團結進取，奮力開拓，工作作風嚴謹踏實、業務水平與科研能力逐步提高，從而提高全體學生的音樂素養及人文素養。

以貫徹落實市區進修學校及我校音、體、美教學改革方案為核心工作，以學習新課改、實踐新課改為重點工作，努力加強學生的樂感、欣賞、節奏的教學、培養學生的興趣、增強學生的成就感，積極開展豐富多彩的課外活動，努力提音樂教師的基本功。

1、積極為區合唱比賽作準備做基礎訓練，在合唱教學中，培養學生良好的音樂表現力，如正確的站姿，聲樂訓練和音樂基本功訓練。9月———10月，選作品練習。11月———12月，準備比賽服裝音樂道具。

2、重溫課程標準，建立新理念。

理念是行動的先導，只有理念正確了，我們的課改實驗才不會偏離航向。根據教導處的安排，為了幫助全體教師更準確地理解新課標精神，本學期將進一步強化學習意識，從上到下重溫課程標準，對音樂課程的基本性質與基本理念、總體目標與設計思路、具體目標與實施建議以及教材編寫與課程評價等的了解都如數家珍，為課程改革取得新的突破打好思想基礎。不斷督促教師平時的理論學習，在組內形成氛圍。

3、嚴格抓好每周一次的備課組活動

4、注重課堂教學

（1）平時課堂教學中，音樂教師要積極以新課程標準為指導思想，認真鉆研教材、教法，上好每一堂音樂課。

（2）積極參與教育教學研究工作，撰寫教育教學論文。

（3）指導學生用自然柔和的聲音，唱好歌曲。

注重歌唱前的發聲訓練，運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感，在氣息的控制下，逐步擴展音域，嘗試學習簡單的二聲部合唱歌曲，注意音量的均衡，音色的協調。

（4）從音樂欣賞課入手，激發學生的學習熱情，提高學生的審美情趣。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇十

本學期，音樂美術備課組將根據學校和教學處的工作計劃要點，結合學科的特點，大力加強音樂美術課堂教學有效性的研究。以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本備課組特色的管理建設，帶領音樂和美術教師認真貫徹落實新課程改革的實驗，團結進取，把藝術教育搞得更加好。

1、認真落實備課組工作計劃，切實按照學校要求按時進行教研活動。

2、用心練習教學和專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂美術教育教學工作服務。

3、繼續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。

4、立足課堂，加強本組教師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效的進行校本課程研究。

5、認真領悟新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

6敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。

1、加強備課組團隊思想覺悟建設，統一思想，形成合力，做好本職工作。

2、抓好每兩周一次的備課組活動。不分音樂美術對教育教學個方面進行整合。每次活動一人主備，再集體討論，進行教學并反思。

3、集體備課，集中精力上好每學期一次的組內公開課。

4、大力加強聽、評課活動，音樂美術課堂教學工作進行觀摩、學習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方式。

5、繼續深化教學改進計劃的實施，進一步提升教師的專業水平。

6、加強本組教師的自身修養，組織教師讀書活動。

時間安排：兩周一次，每周一上午8：009：00地點安排：第二辦公室

最新音樂備課心得（優質13篇）篇十一

老母雞（拍拍唱唱）。

【活動目標】。

1、學習用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節奏唱準八分音符。

2、樂意根據歌曲內容濃度動作創編。

3、在活動中體驗拍拍唱唱玩玩的快樂。【活動準備】。

1、觀察母雞生活的錄像片段。

2、幼兒對母雞的生活習性略知一二。【活動過程】。

1、看看學學。

（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習性。提問：母雞怎么叫的？它最愛吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動作，并樂意仿編新的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師將剛才的模仿動作小結成歌詞，帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞內容。（2）教師準確且富有童趣地范唱。

（3）教幼兒邊唱邊拍節奏，重點指導幼兒唱準八分音符。

認識身體（師生對唱）。

【活動目標】。

1、初步感知歌曲旋律，學會簡單對唱。

2、通過唱歌曲引發對自己身體的興趣。

1、用歌詞的句式進行“找一找”的游戲，激發孩子的興趣。

教師說什么地方，幼兒就指出相應的部位。

2、學唱歌曲。

（1）傾聽音樂，聽辨歌曲有問有答的結構。（2）學唱歌曲，注意音準。

（3）教師用歌詞內容提問，幼兒回答，學習簡單的對唱。（4）調換問答的角色，進一步練習對唱。

3、創編歌詞，隨音樂合拍地歌唱。

提問：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）。

漱口（邊唱邊玩）。

活動目標：

1、樂意邊唱邊自由做動作。

2、根據已有經驗創編動作，表現日常生活活動。

3、體驗邊唱邊做的樂趣。活動準備：

根據歌曲內容制成課件。活動過程：

1、看看說說。

（1）請個別幼兒說說較圖片里的事情并用動作表現出來，讓其他的幼兒進行模仿。

提問：看看圖片里的小朋友在干什么？

（2）教育每一個小朋友都要漱口，這樣會使自己的牙齒健康。

2、唱唱做做。

（1）跟著教師有節奏地念歌詞，教師糾正幼兒發音。（2）幼兒學唱歌曲。

（3）幼兒邊唱邊根據歌詞內容做動作。

3、創編歌曲。

（1）鼓勵幼兒想出各種日常生活動作。

提問：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創編的動作編入歌曲，體驗創編的樂趣。

有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）。

【活動目標】。

1、喜歡用粵語邊唱邊做動作，萌發對廣東童謠的興趣。

2、能大膽參與歌唱活動，積極創編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動作。

3、體驗各同伴一起邊唱邊玩的樂趣。【活動準備】。

1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。

2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶。【活動過程】。

3、興趣激發。

2、學唱歌曲。

（1）通過木偶表演，表現歌曲內容。（2）提問歌曲內容。

（3）范唱一遍，突出表現“雀仔被水沖”的激烈情緒。

（4）幼兒跟著學唱2～3遍，注意引導幼兒表現“雀仔被水沖去”的激烈情緒。

3、引導幼兒創編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動作，請個別幼兒示范表演。

4、愉快體驗，帶領全體幼兒完整地表演一遍。

提示：注意提醒幼兒盡可能做到動作跟音樂合拍。

什么樂器在歌唱（唱唱猜猜）。

【活動目標】。

1、了解常見的樂器，知道樂器的名稱。

2、能夠初步聽辨樂器的不同音色。【活動準備】。

1、三角鈴等覺的樂器。

2、布袋。

3、自制樂器。【活動過程】。

1、聽聽猜猜。

（1）出示奇妙的口袋，請幼兒猜猜里面是什么樂器。

（2）出示樂器，請幼兒試試讓樂器發出聲并掌握樂器的名稱。

提問：你能讓他們發出聲音嗎？

2、唱唱敲敲。

（1）聽歌曲，幼兒猜猜是哪個樂器發出的聲音。

提問：小樂器要唱歌了，你聽聽是哪些小樂器在唱歌？

（2）請幼兒打節拍，進一步熟悉歌曲節奏，注意休止符處的停頓。

提問：幼兒先用拍手來打出第五樂句的節奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，在第五樂句時按節奏敲打，注意休止符處的停頓。

3、做做玩玩。

（1）教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。

提問：你們也想來做一做樂器嗎？

（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。

（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊，隨著音樂演奏。

我有一雙小小手（邊聽邊做）。

【活動目標】。

1、學習用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點音符和休止符。

2、根據歌曲內容創編動作，感受創造帶來的樂趣。

3、體驗小手游戲的快樂。【活動準備】。

小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片。【活動過程】。

1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲，激發幼兒興趣。提問：你的小手會變嗎？

教師可以請個別幼兒為大家表演。

2、跟著音樂打節奏，感受歌曲中的休止符。

3、告訴幼兒休止符意義，引導幼兒思考表示休止符的方法。

提問：當遇到休止符時是沒有聲音的，想想我們可以怎么辦？教師根據幼兒的回答進行節奏練習。

4、學唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽歌曲內容。

指導語：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽一聽。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時用自然的、好聽的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內容變化動作，提醒幼兒注意節奏。

兩只小小鴨（歌表演）。

【活動目標】。

1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、能隨著音樂合拍地進行歌表演。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。【活動準備】小鴨頭飾。【活動過程】。

1、欣賞歌表演。

（1）請大班幼兒進行表演，幫助幼兒理解歌曲內容。

提問：有幾只小鴨在玩呀？它們在干什么？

（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，提醒幼兒聽清楚歌詞內容。

提問：兩只小鴨是好朋友，它們在一起干什么？（2）幼兒節奏準確地學唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動。

3、學習歌表演。

（1）教師按歌曲內容啟發幼兒做動作.（2）找個好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內容做出動作。

小枕頭（唱唱做做）。

【活動目標】。

1、理解歌詞內容，學習輕柔地演唱歌曲。

2、在學唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜。【活動準備】。

各種卡通小枕頭、三角鈴。【活動過程】。

1、出示小枕頭，激發孩子興趣。

提問：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？

2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。

3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂拍手，進一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。

4、幼兒唱歌曲數遍，鞏固所學歌曲。

指導語：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。

打開蚊帳（唱唱玩玩）。

【活動目標】。

1、在初步演唱粵語歌曲的基礎上學玩音樂游戲。

2、在玩游戲的過程中，能夠發揮，探索表現“打開蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動作的不同方法。

3、體驗和享受集體游戲的快樂。【活動準備】。

1、音樂帶。

2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶。【活動過程】。

3、學唱歌曲。

（1）范唱一遍，突出表現唱到“撲走它（趕走它）”時做蚊子的動作。（2）范唱第二遍，突出表現唱以“趕走它”時做趕貓的動作。（3）幼兒跟唱，注意表現“打蚊子”和“趕貓”的動作和情緒。

4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。

（1）幼兒創編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

（2）幼兒創編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

提問：等老師唱到了“撲走它”時，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來扮演蚊子，小朋友來當蚊帳，跟著音樂一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。

全靠兩只耳朵（編編玩玩）。

【活動目標】。

1、能夠聽辨幾種常見小動物的叫聲，能跟著音樂做模仿小動物的動作。

2、能唱足二分音符的時值，理解休止符的意思。

3、體驗模仿小動物快樂。【活動準備】。

各種小動物的指偶。【活動過程】。

1、教師出示指偶模仿動物叫聲，激發幼兒興趣。

引導語：小動物要來開音樂會，聽聽是哪些動物在唱歌。

2、學唱歌曲。

（1）教師套上小動物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

引導語：小動物要來唱歌了，你們聽聽它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽歌詞內容。

教師唱到哪個小動物，幼兒就將這個動物指偶套在手上。

（3）在教師的帶領下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動物園的動作。（如公雞，雙手并攏舉過頭頂）。

3、仿編歌曲。

（1）幼兒創編歌曲。

提問：你還喜歡哪個小動物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對創編部分進行動作模仿。

我的布娃娃（唱唱畫畫）。

【活動目標】。

1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。

2、在活動的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛護玩具。

3、體驗唱唱畫畫的樂趣。【活動準備】。

大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數個。【活動過程】。

1、貼貼玩玩。

（1）教師出示小妹妹的臉，并進行提問。

提問：誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規則。（3）表揚貼對的幼兒。

指導語：老師唱一首好聽的歌獎勵你。

2、學唱新歌。

（1）教師范唱新歌，引起幼兒學習的興趣。

（2）向幼兒介紹前奏知識，告訴幼兒前奏是做準備的，不用唱。

（3）跟音樂伴奏練習，要求唱歌時聲音柔和自然，并注意唱足連音的時值。

3、玩玩說說。

（1）與幼兒進行有關布娃娃的談話，激發幼兒愛護布娃娃的情感。

提問：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？

（2）幼兒和布娃娃。

提問：你們為布娃娃做什么呢？（洗澡、梳頭等）。

（3）分享愉快的心情。

提問：和布娃娃玩得開心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛護它。

貓捉老鼠（邊唱邊玩）。

【活動目標】。

能跟隨音樂按節奏做動作。

1、懂得玩游戲要遵守規則。

2、體驗與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時的樂趣。【活動準備】。

小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個，呼啦圈數個，大班幼兒數名。【活動過程】。

1、欣賞歌曲。

（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛吃什么。

（2）教師以故事形式表現歌曲內容，引起幼兒興趣。

（3）教師和大班幼兒進行音樂游戲，強調小老鼠跑、吃米、睡覺的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師幫助幼兒控制好音樂速度，請幼兒聽著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動作。

（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規則。

提問：唱到“一只大貓跑上來了，來捉老鼠了”就要逃到圈里，這時大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。

（2）反復游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動作。

13長鼻子（唱唱猜猜）。

【活動目標】。

1、初步學唱問答歌，知道要注意傾聽別人的歌聲。

2、嘗試根據歌詞的結構，在教師的幫助下創編歌詞并大膽演唱。

3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性。【活動準備】。

1、對覺的小動物的基本特征已有了解。

2、各種小動物的圖片若干，并將活動教室布置成一個“動物園”。【活動過程】。

1、游戲“參觀動物園”，激發幼兒興趣。

提示：引導幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下，看看講講小動物的特征，可采用問答的形式讓幼兒問問答答。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。

提問：請你們聽一聽，講講問答歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（是有問有答）（2）幼兒和教師隨著音樂的節奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。

提示：要注意傾聽別人（老師）的歌聲。

3、創編歌曲。

（1）講一講自己喜歡的動物，說出它的特征，讓大家來猜。

提示：可以引導幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識地引導幼兒用問答歌形式來進行。

（2）把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創編出來的歌曲連起來唱。

提示：問題部分可以請創編歌曲的幼兒來演唱，全體幼兒回答。

洗白白（聽聽做做）。

【活動目標】。

1、能夠隨著優美的廣東童謠，大膽地創編洗澡動作，表現音樂情境。

2、跟隨音樂有節奏地進行韻律活動，體驗韻律游戲的快樂。【活動準備】。

1、音樂cd，沐浴球，布娃娃。

2、場地事先布置好兩個“浴盆”。【活動過程】。

1、引導活動。

聽音樂進入活動場地坐好，以為幼兒洗手，引入活動。

教師：那么能干的小手伸出來讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點臟了，讓媽媽幫你洗一洗。

提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”

2、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》。

（1）教師用粵語清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。

提問：媽媽剛才讀的好聽嗎？現在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有趣嗎？（2）全體幼兒學說粵語“洗白白”。

教師：廣東媽媽只要發現孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來洗白白。

提示：邊說邊用雙手做呼喊狀。

（3）幼兒表現，拿沐浴球隨著音樂有節奏地做洗澡的動作。

提問：今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

提問：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請你轉過去，我來幫你洗。

（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。

提問：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。

（6）幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個來給她洗洗吧。

提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。

3、聽音樂《小星星》，結束活動。（1）隨著音樂哄布娃娃睡覺。

提問：天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了？（2）聽音樂離開活動室結束。

冬天來了（聽聽唱唱）。

【活動目標】。

1、理解歌曲內容，感受冬天的季節特征。

2、玩聽音游戲，嘗試分辨音的高低。

3、通過理解歌詞，知道運動可以使身體變熱。【活動準備】。

1、組織幼兒外出散步。

2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個布娃娃，音符寶寶卡片若干。【活動過程】。

1、找找說說。

（1）教師出示兩個布娃娃，一個著夏裝一個著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。

2、聽音練習。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個音符寶寶。

教師：今天來了三個音符寶寶，它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”，稍稍高一點的叫“3”，最高的叫“5”。現在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下，你聽到“3”就坐著不動，聽到“5”就站起來。（2）幼兒聽音游戲，教師檢查和指導。

3、學唱新歌。

（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來了，風爺爺要唱歌了。（2）幼兒學唱新歌，注意保持音高。

最新音樂備課心得（優質13篇）篇十二

我們能夠做到備課組活動定時間，地點，主題和主講人。集體備課做到備課時三個明白：備課準備解決什么問題、學生明白什么和怎樣使學生明白。科學課備課，尤其注重了教學材料的精心準備，教學版塊的合理設計，教學環節的巧妙過渡。美術課備課，注重了學生材料的準備，學生創作思維的引導，隱性思維的顯形化。音樂課備課，注重了孩子律動的設計，歌唱的技巧，重難點的突破等等。

我們的老師都能做到，如何盡可能的提高課堂教學策略的有效性，如何引導孩子練就良好的學習習慣。在備課時，我們都有所側重。

為此，讀好理論專著《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》和《新課程：我們怎樣上課》，以及朱永新先生的《我的教育理想》等書籍。及時上網瀏覽教育論壇，參與新課程理念下課堂教學策略的討論。參與教育在線、科學視野等網絡互動，努力提升我們的理論知識。還不失時機地選擇一些省優質資源如錄像課，組織大家觀看，交流，吸取精華。

二、揣摩課堂毫不松懈。

結合“新課程·新課堂·新走向”優質課及課件評比活動、信息技術與課程整合優質課評比活動，以及美術、音樂學科教學基本功比賽，我們盡可能提高“三課”質量，即說課、上課、評課質量。

根據備課組具體情況，說課采取兩種形式。一種是將說知識與說課兩個內容合并，采用聽試講的形式，另一種則將說知識與說課兩個內容分開，以鍛煉老師的說課能力。

美術、音樂、科學、信息，雖然學科眾多，但教育教學的理念是相通的，為的都是孩子的發展。寬容、尊重和賞識，在我們的研討過程中，曾經一次又一次地被提出。因為我們知道，人性中最初的稟性乃是被人賞識的渴望!每一個孩子都有閃光的東西被稱贊!

孩子如此，老師也一樣。所以，在教學研討中，我們盡可能發掘老師課堂中的亮點，進一步增強老師成功的信心。

三、活動開展毫不松懈。

本備課組涉及的老師有美術、音樂、科學、信息學科，我們采取靈活機動的原則，適當時采取多種形式，積極推進備課組活動的開展。

備課不是目的，目的是為了更出色地展示自己的課堂!張揚孩子的個性，放飛孩子的夢想!我們在努力!

最新音樂備課心得（優質13篇）篇十三

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。集體備課更是教學工作中不可缺少的一個環節，是實現同伴互助和個人反思非常重要的教研形式，本學期為了提高教育教學素質我校開展了集體備課活動。現將音樂科組集體備課活動總結如下：

1、每周三集體備課時間，我們音樂科組教師，都能按時到達指定地點，參加集體備課活動；活動形式基本按照學校提出的在個人備課基礎上進行集體研究。

2、集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

3、本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課——集體備課——個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發揮集體優勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的`自覺行動。集體備課“中心發言”和“集體討論”體現互補性和協調性，他既能發揮個人的專長，又發揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。

4、利用年級組備課時間，充分發表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將所授內容在書中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚本課觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。

5、一學期以來，在學校教導處的正確指引下。我們音樂備課組堅持不懈，開展集體備課4節，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段——多媒體。青年教師從老教師身上學到了豐富的經驗和精辟的見解。

總之，備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現教材知識的再創造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。