月工作總結是為了發現并總結出自己在工作中的閃光點和亮點，以便在今后的工作中繼續發揮。以下是小編為大家整理的一份月工作總結范文，希望對大家在寫總結時有所啟示和幫助。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇一
一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。
今年，我校繼續把“建設書香校園”作為實施素質教育、推進課程改革的一項重要工程，制定計劃，召開動員大會，取得了較好的效果。營造書香校園，就是通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。
1、圖書館的建設。
閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長會和校信通開展親子共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：
（1）、家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。
（2）、替孩子創造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
（3）、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
（4）、家長要和孩子一起讀書。
我校要求我們的教師堅持閱讀教育書籍，每學期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；學期結束對教師閱讀情況進行檢測。每學期學校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費用由學校承擔。
多彩的活動。
我校舉行了“弘揚中華傳統文化----《弟子規誦讀比賽》”的讀書活動，課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，班會上舉行了師生同臺講故事比賽，極大的激發了學生的閱讀興趣，同時也促進了學生的成長。“讓閱讀成為習慣！”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
重視傳統文化教育。
我校本學期安排全體教師輪流參加了一次傳統文化教育，學習之后，輪流談體會，教師們受益匪淺。緊接著學校領導又參加了兩次鎮里組織的傳統文化教育。繼教師學習之后，安排學生讀背《弟子規》，并制定計劃，每天定量定時，按時完成任務。并結合《弟子規》的學習和背誦舉行了“弘揚中華傳統文化----《弟子規誦讀比賽》”的讀書活動，學生通過誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規》的內涵。
評比。
我校都會對讀書積極的學生進行表彰，學期末進行一次“書香班級”和“讀書之星”評選。對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級、優秀指導老師給予表彰。
因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇二
__世紀英國著名的哲學家培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。知識能塑造人的性格。”由此可見，閱讀是多么重要。開展讀書活動是我們學校發展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應該是未來學習的一種模式。教育不僅需要有限的物質空間，更需要無限的精神空間，營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，改變教師的教育觀念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。當轟轟烈烈的一場全民閱讀開展之際，我們廿里小學怎能無動于衷呢?20__年9月，我們義無反顧地追隨而上，全校師生一起努力，實踐著我們的讀書活動，實現著我們的教育理想。
回顧走過的日子，我們主要進行了以下幾個方面的探索和實踐。
一、以人為本，打造優秀的教師團隊。
學校要發展，關鍵是教師，沒有優秀的師資隊伍，也就不可能有優異的教育質量。我們十分重視對師資的培養，倡導“閱讀改變人生”的理念，狠抓觀念的更新，關注教師教育行為的轉變，我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。
1、構建學習型組織。教育界流傳著一句話：“有一位好校長，就有一所好學校。”目前，這句話似乎更得到了廣泛的認同。做為一校之魂的校長，只有做學習型校長，并把學校這個生命的有機體建成學習型組織，才能使全體老師不斷學習、不斷超越、不斷創新，促進學校的可持續發展。我們的校長率先接受終身教育，帶頭投入終身學習，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質提升教師的素質。他提出了“學習工作化，工作學習化”的理念。目前，學校班子目標一致，團結協作，注重學習，帶動全校工作。我們專門成立了創建書香校園領導小組，保證讀書活動的實施。
組長：柴__。
副組長：盧_。
組員：學校中層。
2、培養學習型教師。教師的職業特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產。
讀書，是教師的一種生活，是教師的立身之本。
為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三項措施：一是購置名著專著推薦閱讀。學校圖書室、閱覽室里擺放著我們給老師準備的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會吸取永不枯竭的營養。二是開展讀書沙龍活動。學校成立了青年教師成長學校，制訂了讀書計劃，每月讀一本書，結合教師成長、課程改革等內容，組織青年教師開展“怎樣開展教育科研”“如何看待教學質量”“有效教學”等沙龍活動，通過研討，交流看法，溝通思想。三是將學習視為工作，納入考評。讀書是教師崗位考核的一大內容，要求教師在精讀指定書的同時，博覽群書，增長見識，并給每位教師每年100元的購書費，鼓勵教師閱讀。
通過一系列的活動，多數教師克服了“一支粉筆交下去，一本教案講過來“的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，努力做一名學習型教師。
有了這樣一支愛學習的教師隊伍，我們的底氣足了，干勁高了。為了使讀書活動不流于形式，我們將工作落實到每一位教師，成立了創建書香校園實施小組。
組長：盧__。
副組長：吳__。
組員：年級組長、班主任、全體語文教師。
二、營造氣氛，開辟廣闊的書香天地。
1、創設濃郁的書香氛圍。學校是傳播文明之地，從校園環境中滲透出的文化信息，將潛移默化滋潤每個人的心靈。讓學校的每一面墻壁都能說話，讓每一處景觀都能散發文化氣息，這是我們的一貫追求。兩年來，在校園環境布置方面我們力爭體現三大主題：一是“規范師生道德行為”，如“小學生行為規范”“教師職業道德規范”，愛護花草樹木，節約用水等宣傳牌，時時刻刻提醒師生言行舉止。二是“激勵師生樹立崇高的理想”。班訓班風“好好學習、天天向上”、名人名言，警句牌等。三是凸現學校特色，用以激勵全體師生的自豪感和自信心。樓道間學生創作的書畫作品，無聲地言述著他們的自信和喜悅，教室墻上展示的讀書名言，默默地告訴學生讀書是一種境界，一種追求。這些布置，凸現了一定的文化內涵，收到了潤物細無聲的教育作用。
2、提供充足的經典文集。在學校經費緊張的情況下，兩年來，學校共籌措資金20多萬元，采購《陶行知教育》叢書、名師書庫等教師閱讀書籍和中外經典名著等少兒讀物3萬余冊，大大充實學校圖書，儲備足夠的精神食糧，以保證師生的閱讀書源。除此以外，我們還發出“獻出一本，收獲無限”的倡議，讓學生從家中帶兩本好書，設立班級圖書角，專人管理，交流閱讀。學校還發動學生自愿訂閱《小學生時代》、《小學生天地》、《少年報》、《衢州晚報》等可讀、耐讀的報刊雜志，了解時事，感受時代脈搏。這一系列措施，使我們的校園成為書的世界、書的海洋。
3、開辟駐足的閱讀場所。在學校校舍極其有限的情況下，我們辟出一處近一百平方米的閱覽室，擺上嶄新的桌椅，配有專職教師管理，學生隨時可以步入其中感受閱讀的愜意，享受閱讀的快樂。建立開放式閱讀廣場，讓所有的教室成為閱覽室，生生交換，班班交叉，拓寬閱讀的空間。
三、組織活動，培養濃厚的閱讀興趣。
小學階段是人生記憶力的高峰，是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，開展精彩紛呈的讀書活動，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累，用最靜心的閱讀，填充比天空更廣闊的心靈。
1、創建書香班級活動。營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。我校班班建立圖書角，各班根據實際情況制訂班級讀書規劃，開展有特色的閱讀活動，如成語故事會、詩歌朗誦、名篇賞讀、歇后語大賽等。結合特色閱讀，每位學生建立“采蜜本”，版圖自己設計，張揚個性，內容自由選擇，體現班級主題，教師每周進行指導和批閱。
2、開展經典誦讀，弘揚民族文化。實施“一周一古詩”誦讀計劃，學校確定各年級古詩誦讀篇目，班主任根據推薦篇目制訂誦讀計劃。每班黑板的右上角開辟“一周一詩”欄目，每節課的前兩分鐘，上課老師與學生一起誦讀古詩，采取平時檢查與期末驗收相結合的方式，督促落實背誦計劃，真正做到功在平時，聚沙成塔。兩年來，我們師生都在享受著古詩誦讀的快樂，邁出書香人生之路上堅實的第一步。除了古詩誦背，我們還選取更多優秀的中華古詩文經典供學生欣賞品讀，《三字經》、《千字文》、《論語》、《弟子規》……讓學生浸潤在悠悠書香中。
3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。《小學語文課程標準》中說到“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應在145萬字以上。”我校在課外閱讀方面進行了一些嘗試，取得了良好的效果。
(1)激發興趣，促成閱讀。代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。
(2)教給方法，指導閱讀。20__年4月，我校開展了一次課外閱讀教學研討活動。一、二年級繪本閱讀指導，三、四年級短文閱讀指導，五、六年級全本閱讀指導。
(3)鼓勵先進，堅持閱讀。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子，一學期進行一次課外閱讀星級評定。學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。
4、舉辦讀書節活動。4月23日是世界讀書日，我們將這一周確定為我們的讀書節，開展各種活動，各類競賽，學生的讀書成果得到展示，讀書興致高漲。
5、學校教導處和大隊部深入開展各種讀書活動。“我最喜愛的文章”朗誦比賽，“知榮辱，樹新風”演講比賽，手抄報比賽，讀后感評比，現場作文比賽，形式多樣，內容迥異，深受學生喜愛，吸引學生更投入地讀書。
四、品味書香，撰寫教育隨筆。
1、教師方面。學校細化教師讀書要求，加強教師讀書考核。每位教師每學期至少讀2本好書，做好一萬五千字的讀書摘抄，每周撰寫一篇隨筆，提倡以敘事方式寫作鮮活的個案研究，對自己的教育教學進行反思，對熱點問題發表見解，為學校的可持續發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考。成立青年教師讀書協會，交流讀書心得，發表獨特見解，在教師中形成了一股讀書的熱潮。
2、學生方面。全校學生參與讀書筆記的撰寫，一周一篇，一二年級圖文并茂，提倡寫美術日記，三至六年級提倡寫讀后感。優秀作品或在校廣播播發，或在校報《南鄉》、校刊《繼洲》上發表，或在櫥窗板報上張帖，或向公開發行的報刊雜志投稿刊登，極大地激發了學生的投稿熱情。
良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，家長的支持、配合至關重要。我們在做好自身工作同時，積極主動與家長聯系、溝通，利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新教授的新教育理念，激發全體家長關注孩子閱讀的積極性，宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。
“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發展的文化根基。
總之，我校努力為師生創造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在綠色的環境中培養健康人。近年來，我校的教育工作是扎實、有效的，先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區各級評比中獲一、二、三等獎。我校學生所寫的文章在《小學生時代》、《夏之韻》、《衢州晚報》等刊物上多次發表。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創意，學生奮發向上，素養不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!
悠悠書香，點點墨趣，讓我們一直與書為友，讓我們永遠快樂!
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇三
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學校一直扎扎實實地在師生中開展創建書香校園讀書活動。
本學期我校繼續訂閱各種報刊，努力達到百種報刊進校園，繼續抓好班級圖書角建設，進行圖書漂流，繼續落實“周月季”閱讀計劃，繼續開展閱讀指導課，落實師生讀書計劃。讀書活動期間學校評選“書香班級、書讀書明星”評選，繼續落實閱讀學分制星級評價。
1、圖書館的建設。調配圖書，下發各班，并做好相關統計工作。同時還要做好科普圖書的搭配工作。
2、班級圖書角的建設。
由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本，看百本”的活動。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
1、我校都會對各班同學進行書香校園月查，檢查結果及時反饋，學期末進行“書香班級”“書香少年”的評比。讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級、優秀指導老師，給予表彰。
2、做好必讀書目和選讀書目的推薦。抓好常態閱讀和假期閱讀。
3、時間保障。加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，我校學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。同時利用校本課程，一二年級每周3時，三四五年級每周2時。
4、閱讀檔案、閱讀展臺、讀書筆記的填寫規范化。
好書換著看圖書漂流活動。書，引導學生養成了良好的學習習慣；書，培養了學生對文學作品的鑒賞能力；書，促使學生吸取了人類文明優秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素質。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇四
浙江小學近年來在注重基礎教學的同時，更重視特色教學。在學校領導班子的領導下，著力打造專業教師團隊，構建以國學、美術、書法為主要內容的特色教學平臺。以活動為依托，以國學位主要內容，開展了形式多樣，豐富多彩的各種大、中、小型活動，并積極參加吉林省、長春市舉辦的各種讀書活動，取得了豐碩的成果。現把一年來特色辦學工作，作如下總結。
從學生，到教師，直至家長，并聯合長春市少兒圖書館、長春文廟、長春聯合書城，與其結成共建單位，為兒童全面開展國學知識的學習，營造氛圍，創造了機會、搭建了平臺。
在活動中，無論高、中、低年級學生；也無論智力水平高低的學生這濃濃書香熏陶下，均有不同程度的收獲。同學們由開始不了解國學，到逐步了解、喜愛國學，在學校，到處能聽到朗朗誦讀聲。在日積月累的積累背誦中，同學們不但學到了知識，情感受到了熏陶，更養成了良好的學習習慣，經過多次大型活動的鍛煉，提高了綜合能力。
在近一年的實踐活動中，我校教師逐步探索，開始逐步形成具有浙江小學特色的誦讀內容。在此基礎上，在魏校長、張校長的帶領下，我校教師開始嘗試編排浙江小學國學校本教材。經過一年的嘗試，反復修改，現已初步完成。即將投入到使用當中。
另外，我校還注重學生的全面發展。 自上世紀xx年代，結合學校的辦學特色和傳統優勢，開始在全校范圍內進行了美術特色教學的探索。經過多年的實踐與研究，我校美術教學形成了“書法、指印畫、素描、 國畫等特色教學”,并成功編撰了《奇思妙剪》、《開心寫字》兩套校本教材，構建了美術特色教育發展的新思路、新方法和新途徑。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇五
親愛的同學們：
書香潤澤校園，閱讀豐富人生。讀書讓濃郁書香溢滿校園，增添人文氣息;讓年輕心靈徜徉書海，積淀智慧金砂!
讀書能增長知識，開闊眼界，陶冶情操，“讀書是治療愚昧的最有效的良藥”。
一個人不讀書，他會變得無知，一個民族不讀書，她會變得落后。讀書的多少更成為一個人、一個民族素質高低的象征。“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”古人云：“讀書足以怡情、足以博采、足以長才。”同學們，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友;用我們的朗朗書聲裝點校園，用我們對書的渴求裝扮校園，讓讀書成為我校每一個同學的習慣，讓我們的校園處處飄溢著書香，讓書香在每一個學子心中蕩漾;讓我們一起在書海中揚帆、成長!在此，我謹代表校學生會向全體同學發出倡議：
一、要崇尚讀書。在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品味;在讀書中成長成才。
二、要品讀經典。與書為友，益智明理，從經典名著中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼!
三、要博覽群書。時代的發展需要高素質、復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。
四、讀書以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正實現知行統一。
五、要終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書，“讀出人生的充實與美麗。從而實現自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發展的目的。同學們，“立身以力學為先，力學以讀書為本。”讓我們共同讀書吧!為生命閱讀，構建智慧家園!現在，就讓我們邁進書籍的殿堂，讓書香永遠飄蕩在實驗中學!
最后，請全體學生跟我宣誓：點燃讀書熱情，共享智慧人生。在點燃讀書熱情，共享智慧人生。
20xx年xx月xx日。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇六
20xx學年第二學期,我校在上級部門的正確領導下,堅持以改革促進發展,以質量充實內涵,以文化提升品位,以特色打造品牌,大力開展營造書香校園活動,全面創建學習型學校,豐富了學校的內涵,有力地促進了學校各項工作的開展,取得了一定成效。現將本學期書香校園建設工作總結如下:。
1、打造全方位開放的閱覽室。
學校的閱覽室是全校最漂亮的地方,設計別具一格的閱覽桌帶給孩子們無限的遐思,為了充分發揮閱覽室的作用,學校本學期著重打造全方位開放的閱覽室。
(1)時間開放:本著服務教學、服務師生的宗旨,2個閱覽室均實行全天開放,每天開館8小時以上,分別由王愛萍老師和陳月紅老師專門負責。中午靜校時間,各個班級輪流到閱覽室閱讀,讓每一個孩子沉浸在童話般的環境中,徜徉在書的海洋里,讓學校閱覽室真正成為孩子們的樂園。
(2)空間開放:繼續打造大廳書吧、走廊書吧,更新、充實部門書籍,并由班級專門負責定期整理、打掃,學生隨時隨地可以閱讀,享受著“淘書”的樂趣。
(3)形式開放:我們鼓勵學生積極到閱覽室借閱書籍,瀏覽書籍,可以以班級為單位,也可以以個人為單位,每月進行統計,匯報一次班級借閱量,對借閱多的班級予以表揚,學期末借閱多的學生榮獲“借閱之星”,并為他們頒發獎狀和獎品。多種形式方便學生的閱讀,激發學生的閱讀興趣,在無聲的書香世界里滋潤了心靈。
2、開展書香四溢的晨會。
本學期每周一晨會上推出“書香文化早餐”,“書香文化早餐”內容為“我與書”,學生有的講述閱讀的心得、有的朗讀優美詩歌,有的分享經典誦讀的經驗等,激發學生閱讀興趣。文化早餐的輻射,全校每周三晨讀時間和晨會時間均為“國學日”,誦讀指定內容,一二年級為《弟子規》,三四年級為《三字經》,五六年級為《論語》,晨會時由領讀員指定班級背誦經典,讓學生與經典為伴,為人生奠基。
3、加強書香文化布置。
本學期繼續加強班級書香文化建設,開展“環保”、“讀書”等為主題的班容班貌布置評比,各個班級板報、走廊、教室處處有學生的精彩作品、讀書語錄、名人名言,使班級環境充滿書香德育的氛圍,讓學生與書香為伴,特別值得一提的是本學期對分校的文化走廊進行了大面積的布置,一樓為“論語走廊”、二樓為“文化走廊”,一幅幅生動的畫卷,一首首經典的詩詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來。
1、“書香網頁”提供展示舞臺。
校園網站上,專門開辟了“好書推薦”和“書香校園”欄目,每月進行一次更新。“好書推薦”一欄重點推薦各種新書、好書、優秀的文學作品,“書香校園”欄目重點宣傳“書香班級”、“書香學生”以及師生讀書心得、讀書日記、優秀習作等,通過開辟網頁平臺,給學生提供展示舞臺。
2、古詩考級引領孩子徜徉詩海。
為激發學生閱讀興趣,傳承古詩詞文化,本學期繼續開展古詩考級,通過古詩考級引領孩子徜徉詩海。
古詩考級的各個教室里,每位負責考評的老師和胸前掛著醒目證件的“小小考級員”早早到場。輪到考級的同學們信心十足地迎接挑戰。他們一個學期的努力和堅持,在這次的考級中淋漓盡致地展現了出來。不論是古詩考級的等級,還是對古詩詩意的理解,或是對這一民族瑰寶的體味,同學們都有了較上學期考級更多的積累和更大的收獲。
經典古詩文是中華民族文化的精髓,我校一直以來都非常重視學生古詩文誦讀。相信同學們在活動中收獲的不僅僅是等級證書,他們一定能從中感受到祖國文化的瑰麗,從而成為傳承與發揚傳統文化的小使者。
3、閱讀考級引導孩子沉淀智慧。
為了學生的可持續發展,及時抓住學生讀書的黃金年段,激發他們的讀書熱情,為將來積蓄厚重的文學素養和人文素養,本學期繼續開展學生閱讀考級活動,通過考級引導孩子沉淀智慧。
期初,根據學生的年齡特點和認識水平,每個級段制定書香計劃,選定閱讀書目,學生根據老師提供閱讀書目,進行閱讀積累。學校成立閱讀考核領導小組,統一安排時間進行閱讀考級,對通過閱讀考級的學生頒發給相應的閱讀考級證書。閱讀考級活動受到了廣大師生和家長們的好評,大大調動了學生讀書的積極性,使校園里形成了濃厚的讀書氛圍,出現了“愛讀書、多讀書、讀好書”新氣象。
1、開展“我的夢,中國夢”讀書主題活動。
結合上級有關文件精神,開展“我的夢,中國夢”主題活動,學校充分利用廣播、板報、校會、班會等形式把這次活動的目的、意義、內容和有關要求傳達到每位師生,動員全體師生積極參與,在活動中進行自我教育、自我激勵,達到自我提高的目的。通過主題教育活動,引導全校師生深刻領會“中國夢”歷史底蘊和時代內涵,把個人夢想與民族夢想緊密融合在一起,把個人價值與社會價值緊密結合在一起,把個人命運與國家命運緊密聯系在一起,堅定理想信念,立志刻苦學習,積極投身實踐,為“三生融合,幸福開發區”建功添彩。學校選送的六(2)王墨涵獲區詩歌朗誦一等獎;六(4)葉正渲、二(3)項禾佳獲區二等獎;六(4)朱敬淵、項賽特、一(2)朱城宇獲區三等獎。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇七
建設書香校園，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：
1.加強領導，營造氛圍，切實落實讀書計劃。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
(2)在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導。
(3)開學典禮上向全校師生發出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。
2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。
(3)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(4)利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
3.保證時間，加強指導，確保學生讀好書。
(1)學校每天開設一節閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的閱讀環境，以保證學生每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的班級，語文老師要到場指導。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據。
(2)教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。
4.開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。
(1)舉辦讀書博覽會。
每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
(2)舉行讀書小報評比。
配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。
(3)響應市局號召，舉辦了東洲中學第一屆讀書節，把4月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇八
“打造書香校園，師生快樂成長”，伴隨著這一理念、主題，__小學開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進學生的成長，在實踐中不斷地總結經驗，提高活動的效率，現在將20__-20__年度第二學期學校的班級讀書會活動總結如下：
一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與。
本學期以來，通過班級讀書會活動的不斷開展，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著;學生們誦讀展示也從不會、不敢到現在很愿意把自己的學習成果與大家分享。
活動開展伊始，學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目，為了讓全校學生都有書讀，要求各年級建立了讀書領導小組，組建了班級圖書角;為了指導學生讀書，學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會;同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目，;學校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發了他們進一步閱讀的熱情。
二、完善了讀書活動制度，指導學生閱讀。
1、繼續為學生推薦好書。
為擴大學生的課外閱讀量，發揮好書的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書走向持久性發展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘，同時各年級為學生們規定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、在活動中指導學生閱讀。
中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯系實際談讀書心得，引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。
三、書海泛舟，成果豐碩。
本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學生__在“誦讀經典，精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式，在__區開展的小學生課外閱讀書面檢測調研活動中，作為__學校的代表我校五年級獲得了全區第一名的好成績，還有由我校__老師撰寫的班級讀書閱讀經驗在全區課外閱讀經驗報告會上交流，得到了各級領導的肯定。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇九
親愛的同學們：
人間四月天，讀書好時節。
讀書，關系到一個人的人文素養；讀書，關乎一所學校的文化品位。做一名積極向上、健康文明的讀者，建一所*和諧、富有文化品味的校園，是邑大全體師生自身發展的需要，更是時代的迫切需求。以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展，在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、豐富精神世界，是提高全校師生文化素養、營造良好校園文化氛圍的重要渠道。
在第xx個“世界讀書日”來臨之際，為進一步打造書香校園，激發邑大學子的讀書熱情，培養自身良好的閱讀習慣，校團委向大家發出如下倡議：
當代青年正處于日新月異的時代變革的大潮中，更須不斷用新的知識武裝自己的頭腦，把讀書作為豐富學識、陶冶情操、促進自身全面發展的有效途徑。從熱愛讀書、愛護書籍開始，培養讀書的興趣，在校園中營造愛讀書的新風尚。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類進步的階梯，以書會友，互助共學，做到閱讀與校園讀書交流活動常態化、長效化，努力做到“一人所學為眾人所學，一人所長為眾人所長”，讓讀書成為一種美德，讓生命因讀書而更加充實。
時間像海綿里的水，擠一擠總會有的。珍惜與書籍相伴的時光，在書籍匯成的海洋里執著探索，收獲智慧的果實，開啟知識的寶藏。讓勤讀書的閱讀習慣在校園內蔚然成風，以閱讀彰顯邑大人的風采。
好書是遮風擋雨的傘，好書是明亮的燈塔，好書是智慧的源泉。有選擇性地讀書，與好書為友，與知識同行。在閱讀好書中品味人生，感悟生命；在閱讀好書中陶冶情操、健全人格；在閱讀好書中提高生活品位、成長成才。
讀書破萬卷，下筆如有神。在書籍中汲取知識、提升能力，從精讀一本好書、自選一句讀書格言、撰寫一篇讀書心得、評選一批讀書佳作、參加一次讀書交流會、解決一個生活問題的“六個一”做起，走出死讀書、讀死書的怪圈，讓讀書真正成為每一名邑大學子的學習所需、生活所需、成長所需！
讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。
最后，希望邑大學子以極大的熱情去擁抱讀書月，從今日著手，從現在開始，制定自己的讀書計劃，提升個人綜合素質，在邑大校園中營造讀書氛圍、倡導熱愛讀書的風尚，打造起積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化。
倡議人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十
尊敬的老師、親愛的同學們：
書籍，是人類寶貴的精神財富，讀書，是人們重要的生活方式。手捧書香，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。為此我們倡議：
1、全力營造“書香校園”環境，形成“讓讀書成為習慣，讓書香充滿校園”的校園讀書氛圍，使讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
2、分階段性地為學生精選閱讀書目，有針對性地擬定讀書計劃。把課外閱讀引入語文課堂，每周開設一至兩節閱讀課，午間設置閱讀與書法時段，加強對學生讀書、書寫活動的指導。
3、精心構建多元化的讀書網絡，充實學校圖書館、閱覽室，構建讀書交流平臺；建立電子期刊，拓展閱讀空間。定期在班級宣傳欄、校園櫥窗、校園廣播中開設有關讀書活動的欄目，交流和分享閱讀的樂趣。
4、培養學生良好的閱讀習慣，堅持每天閱讀書報，并做好《南湖小學學生閱讀手冊》記錄。低年段學生每天閱讀時間不少于10分鐘，中高年段學生不少于20分鐘。
5、倡導“親子共讀”，發動家長與孩子共享閱讀樂趣。
十年樹木，百年樹人。讓讀書為榮成為我們的價值觀念，讓讀書為樂成為我們的生活習慣，讓我們共同培育讀書的種子，讓我們的校園書香濃郁！
圖書館。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十一
隨著社會不斷地進步，倡議書的使用越來越廣泛，倡議書是為倡議、發起某項活動而寫的號召性的公開提議性的專用書信。那么你有了解過倡議書嗎？下面是小編為大家整理的創建書香校園倡議書，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的老師、親愛的.同學們：
書籍是人類進步的階梯，是學習的基本工具，是開啟人類智慧的金鑰匙。讀書，就是讓我們“站在巨人的肩膀上”，在短時間內汲取人類數千年的文化及成就。讀書，不僅能開拓視野，了解和認識世界，還能滿足學生與生俱來的好奇心和求知欲。我們倡導全校師生“愛讀書、好讀書、會讀書”，為打造“書香校園”做出努力。
全校的教職工和同學們，請整理自己的書架，把那些凝聚著人類智慧、曾給予您豐富營養的書籍作為一份珍貴的禮物捐送到圖書室來，讓它們的價值在學校建設、發展中得以充分體現，讓這些精神財富在全校師生當中得以共享。只要我們每一個人有一分力出一分力，有一點光發一點光，相信我們的圖書室在大家的支持下會得到更快的發展，全校師生可以在這知識的海洋中汲取到更加豐富的精神養分。
捐贈圖書要求：
1、適合中小學生閱讀的課外讀物。
2、有助于青少年身心發展的知識性、科學性、藝術性、娛樂性、健康，向上的書籍。
3、有助于教師專業成長的書籍。
4、新書舊書皆可（教科書、課輔書除外），圖書應為書面、書頁未有缺少、污損和較嚴重的涂畫等。
特別說明：學生捐贈的圖書先以班級為單位交到班長處收集好，教師捐贈的圖書交到各個教務處收集好，學校最后再整理歸檔。
聚沙成塔，積腋成裘。一起行動，涓細之流亦能匯為海洋。伸出手，讓我們一起傳遞最純粹的愛心，一起成就最溫暖的夢想。
天馬行空，不系長物！為了濃厚情誼，為了讓你的愛書發揮更積極的作用，讓我們一起加入到愛心捐書的行列吧！這將是一種博愛的體現，一種節約美德的展示，更是一番問鼎天人合一境界的求索！
xxx學校
20xx年4月13日
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十二
敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好！
今天我在國旗下講話的主題是——《營造書香校園、共享美好人生》。
從古到今，凡名人都是愛讀書的。
走進中國歷史人物的長廊，你會發現一個個閃爍著光輝的名字：從華夏先哲孔子到一代詩仙李白;從醫藥至圣李時珍到民族樂魂聶耳;從民國之父孫中山到東方巨人毛澤東、周恩來、魯迅等雖然他們來自不同的時代，有著不同的追求，但是在他們的身上，熱愛讀書，發奮學習的精神是共有的。
書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。是的，在這個世界上，還有什么能像書籍那樣，開闊你的眼界，愉悅你的身心，陶冶你的性情，豐富你的知識，升華你的精神。
有些同學可能會抱怨，我們的課程太多，根本沒有時間去讀書，那我們聽一聽雷鋒怎么說的吧：墻上并沒有縫，釘子卻能擠進去，因為釘子有一種“鉆勁”。我們都應該向雷鋒那樣，發揚“釘子”精神擠出時間去讀書。
現在我們學校正在舉行書香校園的創建活動，這次活動的主題是“快樂閱讀，與經典同行;傳承文明，為人生奠基。”努力營造“書滿園，香滿園，書香滿校園;你書香，他書香，師生皆書香！讓閱讀像呼吸一樣自然”的讀書氛圍。學校希望全體師生借著這股強大的東風，掀起讀書的高潮，在此我向大家提出如下倡議：
2、選擇健康有益的書籍閱讀，養成良好的閱讀習慣;。
3、平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品位;。
4、積極參加班級圖書角的建設，主動為班級圖書角捐獻好書，讓大家都有好書可讀;。
5、積極參加一些比賽活動，如演講比賽、朗誦比賽等等，提高自己的口語表達能力。
一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機的校園。我們的學校是一所美麗的窗口學校，我想，她的美應該不僅僅是潔凈、通透、氣派，更應該洋溢著濃濃的書香氣息。有了書香的薰染，我們老師和學生的人生就充滿了詩意，有了書香的飄溢，我們的學校就會美得深刻，美得大氣而莊重。
書是你的、我的，大家的，書是全人類永恒的朋友！所以，讓我們熱愛讀書吧，讓我們多讀書，讀好書，會讀書，勤讀書，讓我們期待，平安校園，書聲瑯瑯，書香飄滿園;讓我們共同努力營造書香校園，共享美好人生。
最后，讓我們記住高爾基的一句名言："熱愛書吧，它是知識的源泉！
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十三
xxx：
書香潤澤校園，閱讀豐富人生。在王家橋小學創建書香校園活動拉開帷幕之際，王家橋小學特向全體師生和家長發出如下倡議。
每一名老師行動起來，讓讀書成為一種生活習慣！
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。我們提倡每一名老師都要從忙碌中走出來，始終保持對知識的渴望和追求，養成“每天拿出一小時看看新聞、每天拿出一小時讀讀書、每天拿出一小時健健身”的好習慣，好讀書、讀好書，讓讀書成為一種時尚，在讀書中陶冶情操、增長知識，在讀書中學習技能、練好本領，在讀書中感悟人生、提升境界。
每一位學生行動起來，讓讀書成為一種生活方式！
“書籍是人類進步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀對人成長的影響是巨大的，讀書不能改變人生的長度，但卻可改變人生的厚度；讀書不能改變人生的起點，但卻可改變人生的方向。讓好讀書、讀好書成為一種生活方式，在讀書中陶冶情操、增長知識、豐富人生，努力爭做“閱讀之星”。
每一個家庭行動起來，讓讀書成為一種優良傳統！
“書是良師，向書請教定會收獲良多；書是益友，與書對話必將獲益終生。”家庭是社會的細胞，我們提倡每一個家庭都要積極參與讀書活動，發揚崇文尚教、詩書傳家的優良傳統，從每一位家長讀書開始，每天與家人共享閱讀好時光，讓精神愉悅、讓心靈享受、讓家庭和諧，努力創建“書香家庭”。
讓閱讀，伴隨我們的生活；
讓閱讀，提高我們的素養；
讓閱讀，堅定我們的信念；
讓閱讀，凝聚我們的力量；
讓閱讀，改變我們的人生；
讓閱讀，鼓舞我們奮進！
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
文檔為doc格式。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十四
為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部馬如霞、孫彤負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。
在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“郁郁書香，伴我成長”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。
引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。
將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。
我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書小明星星”評選的依據。
學生的.讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社會的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。
通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十五
尊敬的老師、親愛的同學們：
書籍是人類進步的階梯，是學習的基本工具，是開啟人類智慧的金鑰匙。讀書，就是讓我們“站在巨人的肩膀上”，在短時間內汲取人類數千年的文化及成就。讀書，不僅能開拓視野，了解和認識世界，還能滿足學生與生俱來的好奇心和求知欲。我們倡導全校師生“愛讀書、好讀書、會讀書”，為打造“書香校園”做出努力。
全校的教職工和同學們，請整理自己的書架，把那些凝聚著人類智慧、曾給予您豐富營養的書籍作為一份珍貴的禮物捐送到圖書室來，讓它們的價值在學校建設、發展中得以充分體現，讓這些精神財富在全校師生當中得以共享。只要我們每一個人有一分力出一分力，有一點光發一點光，相信我們的圖書室在大家的支持下會得到更快的發展，全校師生可以在這知識的海洋中汲取到更加豐富的精神養分。
捐贈圖書要求：
1、適合中小學生閱讀的課外讀物。
2、有助于青少年身心發展的知識性、科學性、藝術性、娛樂性、健康，向上的書籍。
3、有助于教師專業成長的書籍。
4、新書舊書皆可（教科書、課輔書除外），圖書應為書面、書頁未有缺少、污損和較嚴重的涂畫等。
特別說明：學生捐贈的圖書先以班級為單位交到班長處收集好，教師捐贈的圖書交到各個教務處收集好，學校最后再整理歸檔。
聚沙成塔，積腋成裘。一起行動，涓細之流亦能匯為海洋。伸出手，讓我們一起傳遞最純粹的愛心，一起成就最溫暖的夢想。
天馬行空，不系長物！為了濃厚情誼，為了讓你的愛書發揮更積極的作用，讓我們一起加入到愛心捐書的行列吧！這將是一種博愛的體現，一種節約美德的展示，更是一番問鼎天人合一境界的求索！
xxx學校。
20xx年4月13日。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十六
xxx：
書香潤澤校園，閱讀豐富人生。在王家橋小學創建書香校園活動拉開帷幕之際，王家橋小學特向全體師生和家長發出如下倡議。
每一名老師行動起來，讓讀書成為一種生活習慣！“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。我們提倡每一名老師都要從忙碌中走出來，始終保持對知識的渴望和追求，養成“每天拿出一小時看看新聞、每天拿出一小時讀讀書、每天拿出一小時健健身”的好習慣，好讀書、讀好書，讓讀書成為一種時尚，在讀書中陶冶情操、增長知識，在讀書中學習技能、練好本領，在讀書中感悟人生、提升境界。
每一位學生行動起來，讓讀書成為一種生活方式！“書籍是人類進步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀對人成長的影響是巨大的，讀書不能改變人生的`長度，但卻可改變人生的厚度；讀書不能改變人生的起點，但卻可改變人生的方向。讓好讀書、讀好書成為一種生活方式，在讀書中陶冶情操、增長知識、豐富人生，努力爭做“閱讀之星”。
讓閱讀，提高我們的素養；
讓閱讀，堅定我們的信念；
讓閱讀，凝聚我們的力量；
讓閱讀，改變我們的人生；
讓閱讀，鼓舞我們奮進！
倡議人：xxx。
時間：xx年xx月xx日。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十七
尊敬的家長朋友：
東莞市東城朝天實驗小學自建校以來一直重視書香校園建設，努力培養腹有詩書氣自華的謙謙君子和優雅淑女。我們作為學生家長，都非常贊同學校的辦學理念，支持家校攜手抓好孩子的閱讀習慣，提升孩子的全面素養。
但總有幾個問題困擾著我們家長：“讀什么書”“怎么指導”“如何評價”等等。近年來，學校想家長之所想，急家長之所急，組織學校一線教師精心編撰了兩本跟閱讀有關的校本教材：《朝朝誦誦》（朝天小學經典誦讀讀本）和《朝朝誦，天天讀》（指導和記錄學生閱讀的行動手冊）。目前《朝朝誦誦》（修訂版）已經被學生使用了一年多，師生家長都反映很好，《朝朝誦，天天讀》閱讀行動手冊也即將發給學生人手一冊。但家長需要做以下工作，才能確保學生有好書讀，并養成好習慣：
一是由年級家委會統籌組織各班家委會共同購買“天天悅讀”中推薦的“必讀書”和“選讀書”。如三年級下學期共有必讀書7本，每班按班級人數購買；有選讀書7本，每個班可分別購買1本（數量要略多于班級人數，如55冊）。這樣，保證必讀書人手一冊，選讀書則在年級內漂流閱讀。
二是家長要督促孩子按學期要求循序漸進地讀好書，養成良好閱讀習慣。低年級家長盡可能陪伴孩子共讀，所有的家長都應實事求是填寫“完成情況”一欄，如果孩子已經完成，則填寫“已背”或“已讀”，或根據其態度、效果寫上“優”“良”“中”等評價。如果孩子沒有在規定的時間內完成，則應督促等待孩子完成后再補充填寫。老師會參考家長的反饋和日常檢測情況填寫好“考核級別”。
三是家長要以身作則營造良好的家庭讀書氛圍，少玩手機少看電視，多陪孩子閱讀好書，跟他（她）分享讀書之樂。有條件的家長還可以積極參加“故事爸媽進課堂”活動，利用班級的閱讀課給班里的'孩子講故事或推薦好書等，也歡迎熱心家長積極為學校、班級捐贈好書，或組織開展“作家進校園”、“周末去圖書館”、“讀萬卷書行萬里路”等豐富多彩的閱讀活動。
讓我們攜起手來，為孩子的幸福人生奠基！
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十八
尊敬的各位老師、同學：
天造書，赤日為封面，皓月為封底，風云為圖，星辰為文。地構書，沃土為書頁，高山為書脊，江河為圖，萬物為文。讀書，用口去讀，抑揚頓挫，聲聲悅耳;用心去讀，江河湖海，蟲魚鳥獸盡納于胸;用時去讀，花開花謝，潮起潮落讓人覺得不虛度年華、蹉跎歲月;用靈魂去讀，讓人感悟富貴如浮云，萬鐘是糞土。漫卷詩書喜欲狂似的張揚之后，會胸懷大志，腹藏良謀。書，可以使最清貧的窮人富甲天下，可以使最渺小的靈魂熠熠生輝，可以使最悲慘的民族崛起自強，可以使最落后的國家后來居上。閱讀它，你可以站上巨人的肩膀;運用它，你會古今貫通，中外融合。
春天已悄然來到我們的身邊，俗話說：“一年之計在于春”，在這大好的春光里，圖書館啟動了以“推廣閱讀，構建書香校園”為主題的讀書活動，鼓勵同學們走進圖書館，養成多讀書、讀好書的良好習慣，構建書香校園，我們誠摯的向全體師生發出倡議：
一、崇尚讀書。書籍是人類的精神食量，是人類走向文明與進步的階梯，是幸福和快樂之源。我們處于時代改革大潮中，須不斷地用新的知識武裝自己的頭腦，把讀書作為自己生命、生活中的'重要內容，以讀書豐富自己的學識，陶冶自己的情操，促進自己全面發展。
二、終身讀書。讀書學習是終身的事業，我們要把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書，“讀”出人生的充實與美麗。從而達到完善自我，全面發展的目的。
三、讀以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，我們的校園才真正成為同學們茁壯成長的樂園。老師們、同學們，讀書吧!讓迷人的濃濃書香飄逸在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們以及我們的學校，讓我們更加自信、充實地走向美好、走向未來!
倡議人：xxx。
時間：xx年xx月xx日。
最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇十九
親愛的同學們：
大家好！讀書能增長知識，開闊眼界，陶冶情操，讀書是治療愚昧的最有效的良藥。一個人不讀書，他會變得無知；一個民族不讀書，她會變得落后。讀書的多少更成為一個人、一個民族素質高低的象征。“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”古人云：“讀書足以怡情、足以博采、足以長才。”書香潤澤校園，閱讀豐富人生。讀書讓濃郁書香溢滿校園，增添人文氣息；讓心靈徜徉書海，積淀智慧金砂！同學們，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友；用我們的朗朗書聲裝點中岳辦第二小學，用我們對書的渴求裝扮第二小學，讓讀書成為中岳二小學每一個同學的習慣，讓我們的校園處處飄溢著書香，讓書香在每一個學子心中蕩漾；讓我們一起在書海中揚帆、成長！
在此，我向中岳二小全體同學發出倡議：
一、要崇尚讀書。在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中提高生活品味；在讀書中成長成才。
二、要品讀經典。與書為友，益智明理，從經典名著中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼！
三、要博覽群書。時代的發展需要高素質、復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。
四、要讀以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正實現知行統一。
五、要終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書，讀出人生的充實與美麗，從而實現自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發展的目的。同學們，“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讓我們共同讀書吧！為生命閱讀，構建智慧家園！現在，就讓我們邁進書籍的殿堂，讓書香永遠飄蕩在中岳二小！
點燃讀書熱情，共享智慧人生。請全體起立！跟我宣誓：我讀書、我快樂，我成長！
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最新度創建書香校園工作總結（實用20篇）篇二十
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中提到：“讀書，是孩子們凈化心靈，升華人格的一個重要的途徑。”自從學校開展書香校園建設以來，讓孩子多讀書，讀好書成了我班追求的目標。營造書香班級，讓孩子與書為伴越來越深入每一個孩子的心，也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天，孩子們在濃郁的讀書氛圍里親近書籍，在書中盡情暢游，在詩情畫意中品味書香。通過開展讀書活動，我班的文化氛圍更加濃厚。井然有序地讀書已成為我班一道亮麗的風景線。本學期，學校為孩子提供了四本優秀書籍進行閱讀，現就前段時間的讀書活動做一簡要總結。
為了高質高量地讀好書，保證讀書活動有條不紊的進行，在活動開始之前就制定了讀書計劃。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”孩子小，要想辦法在最短的時間里讓孩子對讀書產生興趣尤為關鍵。興趣有了，再去做事一切都會得心應手。首先，做好教室的環境布置，每日一詩都是我提前寫繪在黑板一角，早晨孩子一踏進教室就有讀的欲望。此外，讓孩子自主帶來課外讀物，利用午讀時間自由閱讀。孩子自己選擇的往往是興趣最大的，所以孩子喜歡讀。不僅自己愛讀，伙伴與伙伴之間還能相互感染，他們慢慢地學會了圖書交流共讀。我還不斷地給孩子推薦一些好的書目，這也極大地調動了孩子的讀書興趣。
親子共讀是一項行之有效的讀書方法，不僅能增進親子關系，還培養了孩子良好的讀書習慣。每天，我會把親子共讀的內容作出統一規定，父母和孩子不僅共讀，還一起交流討論，感悟書中的真諦。在讀《小豬唏哩呼嚕》時，一天早晨，陳潞齊一踏進教室就跟我說：“老師，我覺得小豬唏哩呼嚕太可愛了。”我問：“為什么呢？”“你看他每次吃飯的時候，從不挑食，不管是什么吃起來都那么香。在別人需要幫助的時候，總是毫不猶豫地沖上去，哪怕困難再大，他也從不害怕。老師，您不覺得他很可愛嗎？”我摸著孩子的腦袋說：“嗯，是很可愛。可我現在覺得你最可愛，將來也會更可愛。”孩子沖我開心地笑笑：“謝謝老師。”
因為讀書，孩子學會了觀察，學會了分析，學會了借鑒。他們從書中自主獲得了有益于自身發展的優秀素材。
每本書在進行親子共讀的同時，還開展了師生共讀。每天的午讀時間，我和孩子一起讀書。孩子們對師生共讀方式尤為喜歡。每當聽到要讀書的信息時，孩子總是顯得特別興奮。有時是我讀孩子聽，中間穿插上問題分析，每一次的問題提出，孩子們都能給我超乎想象的回答。有時是師生開火車讀。這個時候孩子們的精力特別集中，因為有了親子共讀，個體讀，對書中內容孩子早已熟悉，所以接龍讀的時候孩子們都讀的通順流暢，孩子的閱讀能力得到訓練，閱讀水平大大提高。
孩子們在讀書中養成了良好的閱讀習慣，對讀書已是情有獨鐘。每次轉換書目，孩子們都用歡呼來表達內心的情感，從他們的眼里我看到的是對書的`渴望與期盼。每次拿到新書，孩子們先是獨自沉浸書中，繼而是他們把讀書中想到的，看到的進行相互溝通交流。在溝通交流中，孩子掌握了極好的讀書方法。很多孩子就一本書不再是簡簡單單的翻翻看，而是讀了一遍又一遍，每本書最少的也要讀上三四遍，多的則是七八遍。我曾問孩子：“一本書讀這么多遍不覺得煩嗎？”孩子總是大聲地回答我：“不！”有的甚至反問我：“老師，您不是說‘書讀百遍，其義自現’嗎？”聽著孩子的回答，我真的為他們感到開心。
自從孩子與書為伴，教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。至目前為止，我班除讀完了《小豬唏哩呼嚕》上下冊、《犟龜》《石頭湯》外，還利用晨誦時間攻讀了《小兒語》節選；《笠翁對韻》節選；《三字經》節選；古今中外兒童詩以及語文主題學習叢書《春天的聲音》、一年級上下冊必備古詩，現在我班人均背誦古詩50余首。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
““讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。