聽取他人意見（優質21篇）

優秀作文是經過反復推敲和精心打磨的文字藝術，它讓讀者在思想觸動和文學享受中得到滿足。小編為大家整理了一些優秀作文的實例，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。

聽取他人意見（優質21篇）篇一

我很討厭我們學校的校服，更不喜歡穿校服。

我們夏天的校服沒有長褲，都是短褲，摔倒了容易膝蓋受傷。在跑步比賽時，跑到半路，褲筒太長了，跑起來很礙腳，速度都慢了。同學們也都說校服不好，“校服不好看！”“校服質量不好！”校服的領子在地上一劃就破了，褲子的顏色都褪得很厲害，最上面的紐扣扣也扣不起來，有些同學還說校服后襟有個很刺的東西，一穿脖子就不舒服......東一句，西一句，說校服不好的話有一大堆。

冬天的校服質量是挺好的，就是不好看，冬天校服是綠色和白色，但我不喜歡綠色，我喜歡藍色。有次，我看見別的學校校服和我們一模一樣，就是顏色不同，是藍色配白色，看起來特別清爽，我真羨慕他的校服，如果我在他的學校學習，我一定會高興得不得了的。

不過，我已經在建設小學四年級了，熬兩年就畢業了，不想為了校服漂亮選擇轉學，校服的事還是忍忍吧！

聽取他人意見（優質21篇）篇二

優秀作文推薦！一個瞎子經過干涸的小溪時，失手墜落，用手攀住橋欄。過路人告訴他下面是實地，但他不相信，最終因失去力氣而掉落，卻發現自己在實地上。自己看不見，也不相信別人，這才導致了他最終的后悔。我們在生活上也有“看不見”的地方，我們應該善于聽取他人的意見。

善于聽取他人的意見才能避免自己的禍患。張飛是三國時期著名的猛將，與劉備、關羽結義后，一直輔佐劉備，最終于孫、曹三分天下。他雖然武藝高超，卻有個不好的習慣，愛喝酒，并且在喝完酒后喜歡打罵士兵。士兵對此心懷不滿。劉備、關羽多次勸說他不要喝酒，喝酒會誤事，但他不聽，仍然我行我素。關羽死后，張飛因傷心而再次飲酒，并且下令三天之內10萬軍隊穿孝服討伐吳國。部下說，在三天之內根本無法做出10萬孝服。張飛不聽，在酒后又一次鞭打部下。部下心懷怨恨，趁他酒醉時，砍下他的頭，帶兵投降了曹操。一代猛將就此隕落。若他聽從劉備、關羽的勸告，不喝酒，不在酒后鞭打士兵，或許他不會落得如此下場。他的行為，讓我們引以為戒。

善于聽取他人的意見，才能得到別人的尊重。梅貽琦為清華服務了大半個世紀，被譽為清華的終身校長。他獲得這樣的榮譽，是學生對他的敬愛，是同事對他的認可，更是他自己努力的結果。在討論會上，他一般都是先讓別人發言，讓其他人提出自己的看法。他若同意，便當場決定。若不同意，便決定事后再考慮。他的行為贏得了他人的尊重。他愛校，愛生，愛同仁，他把自己奉獻給了清華。他的榮譽離不開他自身的品格。正是因為他善于聽取別人的意見，他才能獲得如此的成就。他讓我們敬仰。

善于聽取別人意見，才能得到社會的認同。每個人都不是孤立的小島，我們生活在這個社會中，必然會遇到許多從前從未見過的人或事情，我們要聽取他人的意見，避免自己違背一些規則。當然，聽取他人意見不意味著全部都要接受，要有選擇，有辨別的能力。

金無足赤，人無完人。我們應該善于聽取他人的意見，彌補自己的不足，讓自己在人生的大海上乘風破浪，揚帆遠航，到達成功的彼岸。

聽取他人意見（優質21篇）篇三

指出一個人的問題、幫助別人發現問題其實有的時候會成為一件費力不討好的事情，因為并不是所有的人都能夠去聽取意見并且進而作出改進，再加上我們生活中確實有一些事情是比較主觀的，并不能保證別人提的意見都一定更好。

而正是一個人對待批評建議、意見的態度能夠折射出這個人的生活態度與心態。我和朋友做一些跟文稿編寫有關的小任務，其中的一個內容就是從朋友那收集稿件，并且對它們進行修改。

稿件當中出現一些錯別字、標點符號，語病語法的問題，其實也算是很常見的現象。但是這個收稿的要求相對來說還算比較高，及時說不要求文筆能夠多么優美、多么樣有力量，至少是不能出現這些表述上面的錯誤，語言也不能過于口語化，應該是做到平易近人，又深入淺出、明白流暢。

所以說我就每次會給朋友的稿件進行修改，我也是希望通過這個過程大家都能夠共同進步，這樣以后修改也就會越來越少了。

其實以前在做上一份兼職的時候，我也有過類似的經歷，但是那個時候合作的人就很不配合，每次提出修改意見的時候總是能一句話頂10句。即使我的修正沒有錯誤。

這一次就不一樣了，因為朋友的稿件當中確實有一些地方不合理，所以我也就實事求是指出來了。修改的地方稍微有一點多，我也覺得有點不好意思，就說希望朋友不要覺得我是在挑刺。

而朋友完全沒有那么想，相反還認為我的修改有意義、有幫助。這就是一種聽取建議意見的誠懇吧。

聽取他人意見（優質21篇）篇四

如果讓我們投票選擇老師，我一定會把我的班主任韓老師排在最后。

雖然我的語文成績并不差，但是我還是不喜歡我的語文老師――韓老師。

有一次，韓老師正在給我們上語文課，下一節是信息課。一群男生邁著腳，準備馬上飛奔到電腦教室去玩電腦。我也忍不住，韓老師在講題目，有時我還會頻頻點頭，一副入迷的狀態，可我得心思已經飛到九霄云外去了。下課鈴一響，幾個男生像離了弦的箭一樣跑了出去，在零點零一秒時，韓老師沖出教室，說：“回來，你們急什么壓？還有一道題講講完！”我們像熱鍋上的螞蟻――團團轉，韓老師卻恰恰相反，像冷鍋上的螞蟻――不緊不慢。韓老師嘴上說說一道題，實際上嘴像沒關緊的水龍頭，沒完沒了。第二節課的下課鈴聲響了，我們沒精打采，不僅因為信息課沒有上成，也還因為被韓老師嘮叨一頓。哎！韓老師啊韓老師！早不拖課晚不拖課，偏偏在這個時候拖課。

還有一次，我語文考試考了全班全班第二，可是韓老師卻說：“不稀奇，不稀奇，這次試卷簡單，考個100分也不稀奇。”哎！韓老師啊韓老師！您可真會說大話，這個毛病能不能改一改呀！

其實，我也知道韓老師內心深處很關心我們，每天很早就到校監督我們早讀，我們有不足之處會給我們及時指出，讓我們及時改正。韓老師也為我們也付出很多很多……但我還是想和韓老師說一聲：“希望您以后不要以拖堂的方式來懲罰我們，而是用一種溫柔的方式，那我一定還會選擇您作為我的老師。”

聽取他人意見（優質21篇）篇五

從前，森林里有一棵小桂花樹，它靜靜地生長著。

一天，城里的人來說：“要弄些樹回去綠化城市”。小桂花樹聽見了就按捺不住了。

通常晚上是靜寂的，但是今天的夜晚，卻被樹的語言打破了。小桂花樹想：找一些伙伴陪它一起去城市里過那美妙的生活。它便跑去動員杉樹姐姐，杉樹姐姐卻說：“我才不去那骯臟的地方，到處都是垃圾，簡直臭不可聞。”小桂花樹去勸說松樹伯伯，松樹伯伯說：“去不了了，去不了了，我太老了，經不起那一番折騰。”小桂花樹去游說銀杏樹姐姐，銀杏樹姐姐說：“我不能去城市，我害怕人們把我這扇子似的頭發在春天就拔完，我還擔心那甜甜的果子還未成熟就被城里人踐踏。”小桂花樹又去問杉樹哥哥，杉樹哥哥說：“我才不去呢，在那里我這珍貴的身體只會被人類鋸做木椅或是木桌。”

小桂花樹又找到楓樹姐姐，楓樹姐姐說：“我受不了城市的喧鬧和空氣的污濁。”小桂花樹一聽失望的回家了。樟樹姐姐們聽了這個消息高興的跑來說：“小桂花樹，別灰心，我們跟你去。”小桂花樹高興極了。第二天，小桂花樹跟樟樹姐姐們手拉手來到了一個非常美麗的城市，并在那里居住了下來。

聽取他人意見（優質21篇）篇六

鳥王和鳥后打算在密林深處定居下來，他們挑選了一棵又高又大、枝繁葉茂的樹，在最高的一根樹枝上開始筑巢，準備夏天在這幾孵養后代。

鼴鼠聽到這個消息，大膽向鳥三提出警告：“這棵樹可不是安全的住所，它已經很老了，它的根幾乎爛光了，陌時都有倒掉的危險。你們最好不要在這兒筑巢。”

“嘿，這真是怪事！我們還需要你來提醒？你們這些躲在洞里的家伙，我們愛在哪筑就在哪筑，鼴鼠是什么東西，竟然膽敢跑來干涉鳥王干的事情？”鳥王根本瞧不起鼴鼠的勸告，立刻動手筑巢，并且當天就把全家搬了進去。不久，鳥王孵出了一窩可愛的小家伙。

一天早晨，正當太陽升起來的時候，外出打獵的鳥王滿載而歸。然而，那棵樹已經倒掉了，它的鳥后和子女都已經摔死了。看到眼前的情景，鳥王悲痛不已，它放聲大哭道：“我多么不幸啊！我把最好的忠告當成了耳邊風，所以，命運就對我給予這樣嚴厲的懲罰。我從來不曾料到，一只鼴鼠的警告竟會是這樣準確，真是怪事！真是怪事！”“輕視從下面來的忠告是愚蠢的，”鼴鼠答道，“你想一想，我就在地底下打洞，和樹根十分接近，樹根是好是壞，有誰還會比我知道得更清楚的呢？”

我的感悟：不要總認為自已高高在上，無所不能，更不能藐視一切，聽不進去別人的忠告。即使你有縱覽全局的才能，而相對來說，別人只能做一些微不足道的小事，但尺有所短，寸有所長，一個人再有能力，也有失策的時候，虛心聽取別人的意見永遠不會錯！

聽取他人意見（優質21篇）篇七

在班里，要說我最好的朋友，那非阿洋莫屬，他是班里出了名的大學者，說起話來滔滔不絕。老師就說過：“不怕他不發言，就怕他說不完。”但人總是有缺點的，他也不例外。我今天也不管他說我夠不夠朋友，把他的一些缺點說一說。

他最大的缺點是驕傲、自滿。在五年級的升級考試中，他取得全年級第一的好成績。然而，自從升入六年級，阿洋就變成了不可一世的樣子，語文課上，老師講著這，他卻把書翻到別的地方；數學課上，老師講得內容他會，他就在下面要么走了神，要么摳摳手……這一幕幕都被坐在后面的我看見了，我課下也說過他，可他只是口頭上有所表示，實際上并未做出糾正。沒有努力就沒有成果，前幾次考試都沒有考出應有的水平，在最近一次考試，終于是考出了水平，全班第一，當然他可以慶祝，但他竟要大肆慶賀，以前他考出過更好的成績，這次雖有進步，但離全級段最高分還有距離，可以慶賀，但不必要那么興奮，這就表現出了他的自滿。

我也就不再多說，希望以上我提的兩個缺點，阿洋能虛心接受，并加以克服，并最終成為我們大家學習的榜樣。

聽取他人意見（優質21篇）篇八

爸爸，你什么都好，你勤勞、能干，能吃苦樣樣都行，可你就是有一個缺點――愛喝酒。

記得那一次，朋友們叫你去喝酒，媽媽叫你別去，你就是不聽，最后媽媽只得讓步：“去了少喝點，記得早點回來！”當時你滿口答應，然后匆匆地走了。

幾個小時過去了，我一覺醒來，發現你還沒有回來，正準備去找你，誰知，我一開門你就進來了，我差點把你當成小偷了，我完全人不出那是你，那樣子根出門時正好相反：出去時身上干干凈凈的，雪白的襯衫，藍色的褲子。回來時卻變成了另一個人：褲子劃了一道大口子，衣服濕濕的，白襯衫變成了“花”襯衫，頭發上到處都是泥漿，通紅通紅的臉，嘴里還散發出一陣陣惡心、令人發嘔的臭味。媽媽氣得發狂：“叫你少喝點少喝點，你就是不聽，路上被車撞死活該！”可是這時候的你，非但沒聽見，反而睡得更熟了。我和媽媽費了好大勁才把你抬到床上的，但是，沒等我和媽媽松口氣，你又吐了，吐得滿地都是，包括創傷也有那惡心的唾沫。整個房間里彌漫著一股酒臭味。模糊中你還在說夢話，嗡嗡的聲音使我整晚沒睡好，媽媽整夜都在忙著替你洗衣服，眼睛通紅通紅的。

爸爸，你以后少喝點酒吧，酒對身體是有害的，上次，聽說別人因喝酒太多路上被車撞了，成了殘廢。我可不想自己的爸爸是個殘廢！再說，這樣對你也好，對我和媽媽也好，而且你每天少喝點，天天減量，說不定什么時候就改掉了這個壞毛病呢！

爸爸，希望你能接受我真誠的意見，改掉喝酒這個壞習慣，做孩子的榜樣！

聽取他人意見（優質21篇）篇九

上個學期的時候，有一段時間，我經常不寫作業，因此被老師教訓了好多次，最后甚至通知了我的父親。

就在當天中午，爸爸撥通了我的電話，我在教育聲中度過了一個半小時。為什么不寫作業？一天去學校老師就在教你這個！不行就別上學了，連基本的作業都不寫了你還想干什么！對話越進行越激烈，到最后甚至吵了起來。一氣之下，我想到：我要讓他嘗嘗失去親人的滋味！于是我一腳蹬上鞋，沖出門去，一出門我馬上把手機調成了飛機模式。

當時，正值盛夏，巨大的太陽讓我無處可去，只好走在大街上接受太陽的炙烤。走了好一會兒，確定離開他們搜尋我的范圍后我找了一個可以遮陽的臺階坐了下來，自己冷靜了一會兒。冷靜下來以后，仔細想了想，這件事本來就是我的不對，我為了懶惰而不寫作業，在老師的多次教育后，我仍然屢教不改，被父親批評本是理所應當，我卻跟父親犟嘴還離家出走，我越想越后悔，越想越想回家，可是自尊心卻不允許讓我回家。不能回家，一回家我可就輸了！但是，這件事是我的不對，不回家的話家人都會擔心我的。不對，我自作主張離家出走，現在卻自己回去，這樣不是很丟臉嗎？回去吧，再弄事情會變得越來越復雜的在一系列心理戰爭過后，我還是決定回家吧。

回到家以后，我發現我的奶奶一點都不著急，雖然很奇怪但是還是乖乖認了錯道了歉。后來我在奶奶的手機里發現了我坐在臺階上的照片，我才恍然大悟。

生活中有許多矛盾，只要冷靜三秒就可以避免，所以我們做事情一定要三思而后行。

聽取他人意見（優質21篇）篇十

人與人相處難免會爭吵、意見不合。爭吵總是突如其來地發生，讓人不知所措；爭吵總是帶來憤怒，使人們進退兩難。有時候，爭吵往往發生在最在乎的朋友身上，令人無法招架。

爭吵是盜賊，奪走了友誼，奪走了彼此間的信任。記得有一次，我想和我的朋友開玩笑，于是就把水壺裝滿，假裝要潑他；結果水壺的蓋子沒蓋好，但當我發現時，卻已來不及了。看著朋友那濕透的衣服，我頓時不知道該說什么。只見朋友破口大罵，那間，我像變了個人似的，竟然惱羞成怒地罵回去。此時，我們面紅耳赤、面目猙獰，我心想：只是開個玩笑，有必要這么生氣嗎？我們鬧得天翻地覆，直到雙方騎虎難下后，便進入了冷戰。

事后，當我冷靜下來，我發現我是這場戰爭的輸家；就算言語贏了，也還只是個輸家。為什么要等到兩敗俱傷后，才能看清事實？這時，我既憤怒又無助，既后悔又難過。我憤怒，是因為朋友不尊重我；我無助，是因為不知道下一步該如何走；我后悔，是因為當初不應該傷害他；我難過，是因為他是我最在乎的人。我真是悔不當初，我不知道我那時為什么會這么無知，會這么不講理。從那之后，我少了個朋友陪我聊天，陪我玩耍。原來他對我來說是這么的重要啊！

經過一再地反省，我了解到：不要太沖動，造成往后的遺憾。這次真的是我錯了！想想看，有誰無緣無故被潑了水不生氣呢？成功是由一次次的失敗組成的，相信經過爭吵后，我們做事的經驗能變得更好；也希望經過爭吵，能讓我們的友誼堅固。

聽取他人意見（優質21篇）篇十一

敢于、善于傾聽群眾意見自從我校黨組織開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，本人按照校黨組的統一安排，結合自身工作實際，認認真真做好教育實踐活動。通過學校黨組織的系統學習，使我對黨的群眾路線教育實踐活動的目的和意義有了深刻的認識;通過進行認真思考、自我剖析、自我反思，使我對自身存在的缺點和不足有了更加清醒的認識;通過參加教育實踐活動，使我進一步加強了黨性修養，錘煉了工作作風。按照學校黨組群眾路線教育實踐活動對照檢查的要求，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，遵循實事求是的原則，對自己的政治、思想、工作、作風表現進行了認真剖析，發現了自身存在的一些問題和不足，我決心在今后的學習、工作和生活中不斷總結經驗，吸取教訓，實現自我完善，自我提高，為教育事業發展貢獻自己的全部的力量。通過不斷地學習，我有以下體會。

一、實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發言權的是人民群眾。堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進黨和政府的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。“大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”。人民群眾是我們最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。

二、堅持群眾滿意的唯一標準，必須始終堅持“群眾第一”、“群眾至上”的原則。

必須將民意、民情真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標準和標尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。堅持走群眾路線，和群眾坐在一條板凳上，將權力受用于群眾之中。權為民所賦，亦當為民所用，權力就是責任、服務和奉獻。黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論。基層干部是黨直接面對群眾的窗口，走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩不穩、路子寬不寬，關系著民心向背，左右著黨群脈動。要保障“路線”不走樣、不走調，必須要提高走“服務路線”的能力，黨的全部工作的出發點就是為人民服務、使群眾得利，基層干部要真心實意當人民群眾的服務員，在涉及民生的問題上，切實做到“民困我解、民需我幫、民求我應”。

三、努力實踐“三個一切”的群眾路線，誠心誠意為人民謀利。

一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”這一群眾路線主題教育，集中體現了黨的群眾路線、群眾立場和群眾觀點。“堅持為了人民、依靠人民，誠心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取智慧和力量，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系”。這些表述充分體現了我們黨對人民主體地位的尊重，體現了我們黨同人民群眾的血肉聯系是黨生存發展的根本，體現了我們黨把人民放在最高位置的宗旨信念。通過本次對照檢查，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的意見，不斷實現自我提升，自我完善。

(一)加強政治理論學習，提高黨性修養。

以后無論工作多忙多累，我都要切實地把政治理論學習作為自己的第一需要，把學習作為自己人生的組成部分，做到活到老，學到老。重點學習中國特色社會主義理論體系、科學發展觀，在基本理論的掌握、理解和運用上，做到深入而不膚淺;系統而不零碎;聯系實際而不空談表面。提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。堅持實事求是的思想路線，更新觀念，勇于創新。

(二)積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務。

在以后的工作中，我將進一步加強責任意識，提高業務水平，克服官僚主義和形式主義，牢固樹立群眾觀點，忠實地執行黨的群眾路線。在以后的工作中兢兢業業，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，確保按時保質完成各項工作任務。樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷改進自己的工作作風和工作方式，提高工作水平，高標準高要求地完成好各項工作任務。

(三)立足本職工作，積極開拓進取。

在今后的工作學習和生活中，虛心向經驗豐富的同志學習請教，立足本職工作，刻苦鉆研業務知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效果提高到一個水平。

(四)牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

牢記黨的宗旨，一切從群眾利益出發，急群眾所急，想群眾所想，始終把“從人民群眾滿意的地方做起,從人民群眾不滿意的地方改起”作為我們處工作的出發點和落腳點。要敢于、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評當做鞭策自己的忠言，把群眾的合理要求當做自己的事，始終盡力而為。

看了堅持黨內搞活動廣泛聽取群眾意見心得體會還看了：

聽取他人意見（優質21篇）篇十二

本報訊(記者范緒鋒陳帆波)教育部專項治理與教育收費管理工作座談會3月19日在東北師范大學召開。來自教育法學、教育經濟學、教育管理學、比較教育學、社會學等不同方面的教育專家、學者參加了座談。教育部黨組成員、中紀委駐教育部紀檢組組長田淑蘭出席會議并講話。教育專家們關注治理教育亂收費工作，關注教育事業發展。在座談會上，與會專家圍繞規范學校收費管理及綜合治理教育亂收費工作，進行了深入而熱烈的研討，就教育投入、辦學體制改革、義務教育均衡發展、法制和制度建設、社會觀念轉變等方面，提出了許多很好的意見和建議。在認真聽取專家們的意見后，田淑蘭在會上作了講話。她指出，按照中紀委第三次全會和教育部年度工作會議的部署，治理教育亂收費為教育系統重點工作之一。召開教育專家座談會，目的就在于聽取專家意見，從不同角度，立體地、多維地研究和認識規范教育收費和治理教育亂收費工作。我們必須抓根本、治源頭，按照教育規律辦事，從教育的改革和發展大局去考慮解決亂收費問題。在去年治理工作的`基礎上，今年將推出兩項重點工作：一是在全國義務教育階段學校推行“一費制”收費辦法，其具體標準由省級人民政府制定，省內不同地區、城市和農村、不同年級可以確定不同的收費標準。要公開、公正和透明，并按照《價格法》有關規定召開聽證會，把收費政策交給群眾，廣泛聽取意見，接受監督。二是嚴格規范高等學校的收費行為，進一步加強高校收費管理。田淑蘭強調，當前，教育系統要認真抓好兩個“三管齊下”：第一個“三管齊下”是要堅持“治標”與“治本”相結合，樹立“三條線”作戰的思想：一是加大教育投入；二是理順合理收費的機制；三是要堅決糾正教育亂收費。第二個“三管齊下”是要堅持教育、制度、監督并重，建立健全懲治與預防教育亂收費體系，一是加強對教育工作者的職業道德教育，增強職業榮譽感和社會責任感，增強糾正和抵制教育亂收費的自覺性；二是進一步完善治理教育亂收費的制度和機制，通過法制建設鞏固和擴大治理成果；三是加強監督，完善與收費公示、校務公開制度相配套的輿論監督、群眾監督、上下級監督、黨內外監督的機制。治理教育亂收費是一項社會系統工程，任務十分艱巨和繁重，要牢固樹立長期作戰的思想，既要看到治理教育亂收費的長期性、艱巨性，又要看到加大治理工作力度的迫切性、實效性，堅決治理教育亂收費，努力辦好讓人民滿意的教育。

聽取他人意見（優質21篇）篇十三

一個瞎子經過干涸的小溪時，失手墜落，用手攀住橋欄。過路人告訴他下面是實地，但他不相信，最終因失去力氣而掉落，卻發現自己在實地上。自己看不見，也不相信別人，這才導致了他最終的后悔。我們在生活上也有“看不見”的地方，我們應該善于聽取他人的意見。

善于聽取他人的意見才能避免自己的禍患。張飛是三國時期著名的猛將，與劉備、關羽結義后，一直輔佐劉備，最終于孫、曹三分天下。他雖然武藝高超，卻有個不好的習慣，愛喝酒，并且在喝完酒后喜歡打罵士兵。士兵對此心懷不滿。劉備、關羽多次勸說他不要喝酒，喝酒會誤事，但他不聽，仍然我行我素。關羽死后，張飛因傷心而再次飲酒，并且下令三天之內10萬軍隊穿孝服討伐吳國。部下說，在三天之內根本無法做出10萬孝服。張飛不聽，在酒后又一次鞭打部下。部下心懷怨恨，趁他酒醉時，砍下他的頭，帶兵投降了曹操。一代猛將就此隕落。若他聽從劉備、關羽的勸告，不喝酒，不在酒后鞭打士兵，或許他不會落得如此下場。他的行為，讓我們引以為戒。

善于聽取他人的意見，才能得到別人的尊重。梅貽琦為清華服務了大半個世紀，被譽為清華的終身校長。他獲得這樣的榮譽，是學生對他的敬愛，是同事對他的認可，更是他自己努力的結果。在討論會上，他一般都是先讓別人發言，讓其他人提出自己的看法。他若同意，便當場決定。若不同意，便決定事后再考慮。他的行為贏得了他人的尊重。他愛校，愛生，愛同仁，他把自己奉獻給了清華。他的榮譽離不開他自身的品格。正是因為他善于聽取別人的意見，他才能獲得如此的成就。他讓我們敬仰。

善于聽取別人意見，才能得到社會的認同。每個人都不是孤立的小島，我們生活在這個社會中，必然會遇到許多從前從未見過的人或事情，我們要聽取他人的意見，避免自己違背一些規則。當然，聽取他人意見不意味著全部都要接受，要有選擇，有辨別的能力。

金無足赤，人無完人。我們應該善于聽取他人的意見，彌補自己的不足，讓自己在人生的大海上乘風破浪，揚帆遠航，到達成功的'彼岸。

聽取他人意見（優質21篇）篇十四

劉邦聽張良之謀，最終成就帝業;而項羽不聽范增之言，最終自刎烏江。

曹操善于聽謀臣的意見，最終統一北方，袁紹不聽田豐、沮授之言，兵敗官渡。

唐太宗能聽魏征之言，成就貞觀之治;苻堅不聽王猛之言，結果兵敗淝水。

1、唐太宗兼聽則明，偏聽則暗。

唐太宗問魏徵：“君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊涂?”魏徵答：“廣泛地聽取意見就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊涂。從前帝堯明晰地向下面民眾了解情況，所以有苗作惡之事及時掌握。舜帝耳聽四面，眼觀八方，故共、鯀、歡兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信趙高，在望夷宮被趙高所殺;梁武帝偏信朱異，在臺城因受賄被下臣勿入;隋煬帝偏信虞世基,死于揚州的彭城閣兵變。所以人君廣泛聽取意見,則宦官不敢蒙蔽，下面的情況得以反映上來。”唐太宗說：“好啊!”

簡單就是(唐太宗問宰相魏征：“我作為一國之君，怎樣才能明辨是非，不受蒙蔽呢?”魏征回答說：“作為國君，只聽一面之辭就會糊里糊涂，常常會作出錯誤的判斷。只有廣泛聽取意見，采納正確的主張，您才能不受欺騙，下邊的情況您也就了解得一清二楚了。”從此，唐太宗很注意聽取下面說的諫言，鼓勵大臣直言進諫。)。

2、扁鵲與菜桓公。

扁鵲來拜見蔡桓公，在他身邊站了一會，他發現蔡桓公有一點小病，于是多次請求給他醫治。可是蔡桓公一直不聽扁鵲的話，最后導致病情惡化，病發身亡。

“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。”一開始蔡桓公的小病只在皮膚上，用熱水敷燙就能治好，發展到皮肉之間時，用針灸的方法也能治好，即使到了腸胃里，服幾劑湯藥還能治好。可是蔡桓公一而再再而三的不聽勸告，直到病入骨髓，只能等死，這就是小病不治，釀成大病，不聽名醫言，吃虧在眼前啊!

3、馬稷不諫王平失街亭。

諸葛亮詢問誰敢引兵去守街亭時，參軍馬謖自告奮勇，應聲而出。

首先，諸葛亮強調街亭直接關系到北伐成敗和蜀軍安危，倘街亭有失，吾大軍皆休矣;并指出街亭守之極難。而馬謖卻滿不在乎，說什麼：某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守耶?其次，諸葛亮鄭重提醒馬謖：司馬懿非等閑之輩，更有先鋒張郃，乃魏之名將，恐汝不能敵之。馬謖卻不把強敵放在眼裏，聲稱：休道司馬懿、張郃，便是曹睿親來，有何懼哉!再次，諸葛亮以軍中無戲言來告誡馬謖，馬謖卻仍然頭腦發脹，以愿立軍令狀來擔保必勝。

由於馬謖過去曾出過一些好主意，贏得了諸葛亮的器重，這次又自信必勝，諸葛亮便把鎮守街亭的重任交給了他，并撥平生謹慎的王平相助，又諄諄叮囑了三點：其一，下寨必當要道之處，使賊兵急切不能偷過。這是守衛街亭的基本部署。其二，安營既畢，便畫四至八道地理形狀圖本來我看。這是防止部署錯誤的保險措施。其三，凡事商議停當而行，不可輕易。這是要求王平盡到輔佐匡救之責。這三點如果都能做到，守住街亭應該是做得到的。馬謖、王平領兵去后，諸葛亮猶恐有失，又命高翔屯兵列柳城以為救援，命魏延駐扎街亭之后以為策應。驕矜自用的馬謖完全違背了諸葛亮的節度。他一到街亭便譏笑諸葛亮多心，認為魏軍不會來。接著，他又撇開諸葛亮下寨必當要道之處的指示，硬要扎營於山上。王平再三勸告，指出魏軍若包圍蜀寨，斷絕汲水之道，蜀軍將不戰自亂，他卻固執己見，甚至用丞相諸事尚問於我這類大話壓人。王平苦諫無效，只好分走五千兵到山西下寨。

馬謖如此自行其是，目空一切，這就決定了失守街亭的敗局。盡管馬稷熟讀兵法、不聽取諸葛、王平建議。最終也是紙上談兵、失之交臂。

聽取他人意見（優質21篇）篇十五

聽取他人意見（優質21篇）篇十六

我,。

一頭烏黑的長發,一雙水靈靈、亮晶晶的大眼睛，兩片微薄的櫻桃小嘴，不胖不瘦的身材湊成了一個活潑機靈的小丫頭。

記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。過馬路的時候,我偶然發現了一位盲人老爺爺正敲著拐杖，顫顫巍巍地預備過馬路。車輛不時地從老爺爺的身前疾馳而過。老爺爺幾次跨出腳步但又縮了回來，一直猶豫著不敢前行。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來,我連忙跑上前拉住老爺爺的手,往后退了一步，及時避開車輛。我攙起了老爺爺的手，輕輕地說道：“老爺爺，別害怕，我來幫你過馬路吧！”老爺爺點點頭。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺的拐杖，一步一步地向馬路對面走去。終于我們平安地到達對面，我不由地長長地舒了一口氣。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說：“爺爺，這是我應該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說道：“真是個懂事的`好孩子！”。我不好意思地笑了。爺爺走遠了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時你也得到別人的尊敬！

來源：小學生作文大全網。

認識了吧，這就是我，一個善于幫助別人的女孩!

聽取他人意見（優質21篇）篇十七

廣泛聽取群眾意見是搞好教育實踐活動的關鍵。自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，楠溪江風景旅游區堅持把愿意聽意見、能夠聽到意見、真正聽到意見作為教育實踐活動的基礎工作。截止目前，全區已征求到各類意見88條，共歸并梳理成21條，其中即知即改15條，讓廣大人民群眾真正感受到誠意。

一是書面函詢“找”，通過oa向172個單位發送征求意見函的形式，分層次征求意見建議15條。

二是深入基層“訪”，按照楠溪江風景旅游區領導干部“五聯系”方案，各領導干部主動深入到自己聯系的旅游企業、旅游項目、旅游景區(點)、下屬管理所(站)，走進群眾聽取意見建議14條。

三是民主座談“求”，邀請區機關中層以上干部、退休老干部、老領導、“兩代表一委員”、專家學者和涉旅單位、旅游企業代表等，舉行征求意見座談會，聽取意見建議，目前該項工作正在籌備進行中。

四是電話信箱“提”，在楠溪江旅游網公布了舉報電話，在旅游區路教辦門口設立了征求意見專用箱，落實專人負責整理，截止目前，聽取各個層面意見建議7條。

五是網絡媒體“采”，通過在楠溪江旅游網開設黨的群眾路線教育實踐活動留言板和征求意見建議專欄等方式,精心打造征求意見建議網絡平臺,實現“無障礙溝通、零距離對話”，截止目前，采集意見建議20條。

六是來信來訪“查”，重視群眾來信、來訪等送上門的意見，調查掌握有關意見建議8條。

七是開展活動“征”，組織區機關全體干部職工開展“我當一天景區保潔員”，赴大若巖、巖頭等景區開展保潔工作，體驗保潔員工作生活，了解民情，開展“我當一周景區游客”活動，組織區機關全體干部以游客的身份分赴各景區(點)游覽，換位思考，開展挑刺活動，尋找管理建設和服務方面差距和問題，并加以完善開展好群眾路線教育實踐活動，要堅持開門聽意見、納建議，讓群眾暢所欲言，認真傾聽群眾聲音，才能達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的要求，取得改進工作作風，密切黨群干群關系的實效。要“俯下身”，傾聽群眾意見。群眾觀點和群眾實踐是黨汲取力量、不斷前進的“寶庫”。時下，一些黨員干部認為看看報、上上網，不用下基層、到一線也可以準確了解掌握一手資料，孰不知這樣得來的是“夾生飯”，沒有融入群眾情感，會讓人無法完全“消化”。“知者行之始，行者知之成”，廣泛聽取基層一線的意見和呼聲要動真格，俯下身與群眾零距離接觸，到田坎上、太陽壩帶著真心與群眾面對面交談，才能聽得到最直接、最真實的聲音。

要“掏掏耳”，廣納群眾意見。群眾意見的內容豐富，立嘗觀點不盡相同，因此，要聽好群眾意見，需要培養好的聽力。要“耳聰”，廣泛聽取來自不同行業、不同階層以及黨內黨外的聲音，匯聚關于黨建、民生等各方面的意見建議。要“耳順”，不怕群眾“挑刺”，以有利于改進工作為標準，認真傾聽，虛心接納。要“耳靈”，聽取群眾意見不能局限于玻璃門內，也不能帶有先天的選擇性，要通過網絡調查、隨機抽調等多種方式，吸納各種聲音，去其糟粕，取其精華。

要“擦亮眼”，領悟群眾意見。俗話講，“耳聽為虛，眼見為實”。聽取群眾意見不能簡單滿足于在“聽”字上下功夫，坐下來，聽一聽，記錄好，關鍵在于走出去，看得清，聽得實，切實做到“虛實結合”。要先看后聽，帶著目標任務到一線，在摸準實情的基礎上，有針對性地提出問題，多方聽取意見;要邊看邊聽，注意觀察群眾的表情和動作，認真領悟一舉一動中傳遞的潛臺詞，結合群眾的語言，真正聽懂群眾聲音。

要“勤動嘴”，回應群眾意見。群眾將意見、建議提出來，內心希望得到及時回應、有效反饋，如果杳無音訊，或時過境遷，必然會損害群眾的.熱情和信心。因此，聽取群眾意見只“聽進去”是不夠的，還要“說出來”，建立一個雙向互動的過程。要講真話、動真情，如果對群眾講假話，群眾同樣也會跟著講假話，形成“假來假去”的形式主義之風;要“勤動嘴”以更好地促進“動動手”，征求意見后，及時表明態度，提出建立完善工作的方案，能夠激勵、鞭策干部更好地做好工作，服務群眾。

群眾路線教育實踐活動離不開群眾參與，群眾有“火眼金睛”，直接感觸和愿望訴求，聽取群眾意見可以讓活動的重點和內容更加明確。“海納百川，有容乃大”，群眾意見收集的越廣泛、越深入、越及時，越能夠促進作風轉變，增進群眾感情，讓教育實踐活動取得實實在在的成效。

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聽取他人意見（優質21篇）篇十八

合肥建立了全國首創的行政處罰群眾公議制度，城管部門作為首批試點的四個部門之一推行行政處罰群眾公議制度已有一年時間。下面筆者將結合自己的工作談一談對行政處罰群眾公議制度的在城管工作中的作用和存在的問題。

行政處罰案件群眾公議是指在行政處罰主體做出某項行政處罰決定前，行政處罰主體需將案件材料及其處罰意見提交給群眾公議團，要求群眾公議團要聽取執法機關辦案者解讀案件處罰說明或者根據需要聽取行政相對人對案件處理的意見之后，對處罰案件商討并形成公議意見，此項意見將作為行政執法機關處罰案件的重要依據。

行政處罰案件群眾公議基本程序分以下三部分：首先判斷行政處罰案件是否適用于群眾公議制度；其次為符合群眾公議制度的行政處罰案件選定案件公議員、舉行群眾公議會議，案件公議員對該案件做出群眾公議意見；最后行政處罰實施主體結合群眾公議意見做出行政處罰決定。群眾公議會議召開時，行政處罰實施主體應當向群眾公議成員通報案件相關情況，對案件事實情況，適用法律和自由裁量標準進行解釋和說明，提出初步的行政處理意見，并接受公議成員的問詢；行政處罰相對人參加公議會議的，可以就案件事實進行陳述。群眾公議會議過程中，行政處罰實施主體應當向公議團成員提交包括立案呈批表、現場勘察筆錄、詢調筆錄、處罰審批表、告知書、當事人陳述申辯材料、現場取證照片等在內的案件卷宗材料。

聽取他人意見（優質21篇）篇十九

《中華人民共和國行政處罰法》第四條第一款規定：“行政處罰遵循公正、公開的原則”。公議制度運用到行政處罰中是對行政自由裁量權進行限制的一次制度創新，使行政權力在陽光下公開透明地運行，把行政處罰自由裁量權壓縮到最小甚至沒有，讓整個案件執行過程真正在群眾的“眼皮”底下進行，這樣的處罰才能更加公正、公平。

1.2改善城管行政執法的環境。

行政處罰群眾公議制度使城管執法人員直接面對公議團成員的質詢，而且這些成員很可能還是法律方面的專家。如果案本文由論文聯盟收集整理件的處理決定與群眾公議意見有分歧，城管執法人員要在10個工作日內向群眾公議團成員書面說明，并要將最終處理決定報市政府法制辦備案。這就要求我們執法人員工作中更加認真、仔細，調動了大家的學習相關政治理論和政策法規知識的主動性和能動性。

1.4完善城管處罰的監督機制。

行政處罰群眾公議制度就是一種政府權力的社會約束，對行政機關的行政權進行控制和監督。它不僅可以提高行政決定的質量，而且可以增強政府的公信力，贏得公眾對政府的理解與支持。群眾公議團成員來自人民，他們的加入增強了對公共利益的評判基礎，打破了行政機關對行政決定的壟斷裁判，為實現公共利益與個體的平衡提供了新的途徑。

2城管工作中行政處罰案件群眾公議制度存在問題的解決途徑。

2.1加強案件篩選工作。

城管是根據行政處罰相對集中原則成立的管理城市的部門。它所涉及和管理的內容比較多、比較雜，違法程度不嚴重。如果這些細微的行政處罰都進行公議，那將浪費許多人力與物力，大大降低城管執法效率，產生的效果也是比較有限的。另外一些應當公議而沒有公議或者難以通過公議不愿參加公議的案件會降低公議制度的成效，損害政府的形象與公信力。所以選取一些具代表性的、具爭議性的以及處罰比較重的案件來公議，這樣既充分發揮了群眾公議制度的作用也降低了城管執法的成本。

2.2增強公議團成員的公議水平。

群眾公議團成員的法律素養與知識水平參差不齊，職業背景、生活閱歷也不盡相同，所以他們可能對于同一案件會基于不同自身條件形成大相徑庭的意見。這不僅背離了依法行政的精神，也會導致同案不同判的情形出現。在這種背景下，群眾公議團成員的公議水平必須要得到增強。首先，需要提高其成員的法律素養，保證最終的行政處罰決定符合依法行政的原則。其次，對公議團成員的`培訓應注重行政慣例和行政判例的傳達，即行政機關將公正、合理、實效的案例傳達給公議團成員，為其提供良好的處理范例。再次，通過制定、細化行政裁量基準使公議團成員在評議處罰案件時有規律可循。

2.3引進行政處罰相對人陳述和申辯的程序。

行政處罰公議程序的核心既是為公開、監督行政處罰的過程與結果，更是為保障被處罰相對人的合法權益。處罰相對人作為監督處罰裁量權的關鍵角色，應當在公議過程中出現并陳述意見。行政處罰相對人的陳述和申辯應當納入到行政處罰群眾公議程序中。一方面，行政相對人的陳述和辯論可以保證公議團的意見充分考慮行政主體行政相對人雙方的意見和利益，防止制度流于形式，成為行政處罰主體單方的“走秀”行為。另一方面，也可以增強行政相對人對于行政處罰決定的接受程度，提升行政行為的可信性，降低提起行政訴訟和行政復議的可能性，從而間接提高行政執法的效率。

此外，改變行政處罰主體在行政處罰群眾公議制度中的強勢地位，提升公議團的中立性，也是對該制度進行完善的途徑之一。筆者認為可以通過建立專門的公議團成員管理機構（類似于招投標中心的專家庫）來降低公議團的行政性，防止行政處罰群眾公議制度成為一個專為行政執法機關說話的以表達“公議”為幌子的虛偽制度。

行政處罰群眾公議制度的設立旨在以公眾參與模式規制行政裁量權,實現行政決定的公正、合法。隨著這一制度的不斷完善，其會在監控自由裁量權，保障處罰相對人權益的道路上不斷前進，并為城管執法工作的法治化、正規化發展提供政策支持與理論保障。

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聽取他人意見（優質21篇）篇二十

殯葬名人名言：

1.“慎終追遠，民德歸厚矣。”—孔子。

2.“夫物蕓蕓，復歸其根。歸根曰靜，是謂復命。”—老子。

4.三萬六千日，夜夜當秉燭。白日何短短，百年若易海—李白。

5.無事以當貴;早寢以當富;安步以當車，少食以當肉。—蘇東坡。

6.“生事之以禮，死葬之以禮、祭之以禮。”—孔子。

7.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。—文天祥。

8.人生處世，當匡濟艱危，以吐抱負，寧能米柴瑣屑終身乎?—秋瑾。

9.葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭!

葬我于高山之上兮，望我故鄉;故鄉不可見兮，永不能忘!

天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤!—于右任。

10.一生復能幾，倏如流電驚—陶淵明。

11.天地無終極，人命若朝霞—曹植。

殯葬歷史演變：

在一百多萬年之前，我們的祖先就勞動、生息、繁衍在祖國遼闊富饒的土地上，經過漫長的歲月，人們生活活動的擴大，原始人群逐漸被一種固定的生活集體所代替，出現了氏族公社的社會組織。在公社內部沒有人剝削人、人壓迫人的現象，沒有貧富不均，每個成員地位是平等的。反映在喪葬問題上極為簡單，如一個成員去世后，后人不忍見死者遺體腐壞，用柴草蓋上，埋在野外，既不挖墳墓，也沒有禮儀。而隨著社會進步人們采用了土葬。中國原始社會時期，逐漸產生了宗教迷信靈魂不死的觀念，過去沒有親人死后埋葬的習慣。自產生了靈魂不死的觀念以后，就有了埋葬親人的習俗。唐杜氏《通典》說太古時代兇禮中規定“;古之葬者，厚衣之以薪葬之中野，不封不樹，喪期無數，后世圣人易之棺槨”。在半坡遺址墓碑中，埋葬的死人多是頭朝西，表示靈魂寄托西方的意思。這種宗教信仰，對祖先的崇拜觀念，在我**系氏族就產生了。到了奴隸社會時期，厚葬之風和迷信活動更加盛行，奴隸主階級為利用宗教迷信維持其統治，大力提倡對兇禮的習俗，甚至把奴隸也作為祭品殺掉，作為殉葬品埋掉。商周時期制定了“貴賤有儀，上下有等”的葬制，天子、諸侯、大夫、士及一般奴隸主死了，在殮、殯祭上從時間、儀式棺槨到殉葬品都有等級區分，而奴隸則只“舉而委之”或當殉葬品活活埋掉，如古侯家莊西北岡發現的大墓，墓室面積三百多平方米，深達12米，墓室中埋有執戈的奴隸和狗。棺室雕花飾紋，擺滿了珍貴服飾器物。槨項排放著商王的兵器和儀仗執器奴隸、男女侍從奴隸，還有兒童和供玩的狗猴等動物。象這樣的大墓一般要殺生殉、殺祭三四百人，這種奢華、浪費、殘酷的殺葬陪葬實在令人發指。

聽取他人意見（優質21篇）篇二十一

而項羽不聽范增之言，最終自刎烏江。

曹操善于聽謀臣的意見，最終統一北方，袁紹不聽田豐、沮授之言，兵敗官渡。

唐太宗能聽魏征之言，成就貞觀之治;苻堅不聽王猛之言，結果兵敗淝水。

1唐太宗兼聽則明，偏聽則暗。

唐太宗問魏徵：“君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊涂?”魏徵答：“廣泛地聽取意見就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊涂。從前帝堯明晰地向下面民眾了解情況，所以有苗作惡之事及時掌握。舜帝耳聽四面，眼觀八方，故共、鯀、歡兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信趙高，在望夷宮被趙高所殺;梁武帝偏信朱異，在臺城因受賄被下臣勿入;隋煬帝偏信虞世基,死于揚州的彭城閣兵變。所以人君廣泛聽取意見,則宦官不敢蒙蔽，下面的情況得以反映上來。”唐太宗說：“好啊!”

簡單就是(唐太宗問宰相魏征：“我作為一國之君，怎樣才能明辨是非，不受蒙蔽呢?”魏征回答說：“作為國君，只聽一面之辭就會糊里糊涂，常常會作出錯誤的判斷。只有廣泛聽取意見，采納正確的主張，您才能不受欺騙，下邊的情況您也就了解得一清二楚了。”從此，唐太宗很注意聽取下面說的諫言，鼓勵大臣直言進諫。)。

2扁鵲與菜桓公。

扁鵲來拜見蔡桓公，在他身邊站了一會，他發現蔡桓公有一點小病，于是多次請求給他醫治。可是蔡桓公一直不聽扁鵲的話，最后導致病情惡化，病發身亡。

“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。”一開始蔡桓公的小病只在皮膚上，用熱水敷燙就能治好，發展到皮肉之間時，用針灸的方法也能治好，即使到了腸胃里，服幾劑湯藥還能治好。可是蔡桓公一而再再而三的不聽勸告，直到病入骨髓，只能等死，這就是小病不治，釀成大病，不聽名醫言，吃虧在眼前啊!

3馬稷不諫王平失街亭。

諸葛亮詢問「誰敢引兵去守街亭」時，參軍馬謖自告奮勇，應聲而出。

首先，諸葛亮強調街亭直接關系到北伐成敗和蜀軍安危，「倘街亭有失，吾大軍皆休矣」;并指出街亭「守之極難」。而馬謖卻滿不在乎，說什麼：「某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守耶?」其次，諸葛亮鄭重提醒馬謖：「司馬懿非等閑之輩，更有先鋒張郃，乃魏之名將，恐汝不能敵之。」馬謖卻不把強敵放在眼裏，聲稱：「休道司馬懿、張郃，便是曹睿親來，有何懼哉!」再次，諸葛亮以「軍中無戲言」來告誡馬謖，馬謖卻仍然頭腦發脹，以「愿立軍令狀」來擔保必勝。

由於馬謖過去曾出過一些好主意，贏得了諸葛亮的器重，這次又自信必勝，諸葛亮便把鎮守街亭的重任交給了他，并撥「平生謹慎」的.王平相助，又諄諄叮囑了三點：其一，「下寨必當要道之處，使賊兵急切不能偷過」。這是守衛街亭的基本部署。其二，「安營既畢，便畫四至八道地理形狀圖本來我看」。這是防止部署錯誤的保險措施。其三，「凡事商議停當而行，不可輕易」。這是要求王平盡到輔佐匡救之責。這三點如果都能做到，守住街亭應該是做得到的。馬謖、王平領兵去后，諸葛亮猶恐有失，又命高翔屯兵列柳城以為救援，命魏延駐扎街亭之后以為策應。驕矜自用的馬謖完全違背了諸葛亮的「節度」。他一到街亭便譏笑諸葛亮「多心」，認為魏軍不會來。接著，他又撇開諸葛亮「下寨必當要道之處」的指示，硬要扎營於山上。王平再三勸告，指出魏軍若包圍蜀寨，斷絕汲水之道，蜀軍將不戰自亂，他卻固執己見，甚至用「丞相諸事尚問於我」這類大話壓人。王平苦諫無效，只好分走五千兵到山西下寨。

馬謖如此自行其是，目空一切，這就決定了失守街亭的敗局。盡管馬稷熟讀兵法、不聽取諸葛、王平建議。最終也是紙上談兵、失之交臂。

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