小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）

小班教案的編寫需要靈活運用多種教學資源和教學手段，以提高學生的學習興趣和參與度。下面是一些小班教案的教學資源和教具推薦，希望對大家有所幫助。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇一

活動目標：

1.初步認識彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫。

2.想象并用語言描述出自己的”彩虹夢“。

活動準備：

1.故事：《彩虹國》（附1）。

2.”彩虹可以變成什么“參考點子（附2），”彩虹的形成“資料參考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

活動過程：

1.引導幼兒回顧關于”彩虹“的經驗：

你有沒有看見過彩虹？

你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？

3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。

4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。

活動評價：

1.知道彩虹顏色的排列順序。

2.能用語言較完整地描述自己的”彩虹夢“。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

附2：”彩虹可以變成什么“參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3：”彩虹的形成“資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇二

活動目標：

1、感知香蕉的外形特征。

2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。

活動準備：

用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色，其中兩三根是綠色的)，擦手巾若干；垃圾桶。

活動過程：

1、以神秘的禮物引起興趣。

2、感知香蕉的外形特征。

（1）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸，說說它們長什么模樣，然后猜猜它們是什么。

（2）引導幼兒用手觸摸，感知香蕉的外形特征。

（3）出示香蕉，引導幼兒觀察，感知香蕉的外形特征：這是什么？它是什么顏色？

（4）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

（5）教師：香蕉真可愛，有的彎，有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢？

3、剝香蕉，吃香蕉，認識香蕉肉的特征。

（1）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？

（2）引導幼兒剝香蕉，然后品嘗香蕉。（豐富詞匯：軟軟的、香香的。）。

（3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化，對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

4、游戲“香蕉變變變”，自然結束。

花兒”，幼兒雙手分開手心向上，做托盤的樣子于體側；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼兒不斷下蹲，蹲到無法蹲下。游戲可反復進行。

活動延伸：

1、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉，引導幼兒自由觀賞品嘗。

2、結合學習兒歌《香蕉》，拓展對香蕉的認識。

文檔為doc格式。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇三

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤;教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

一、萌發興趣1、教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

2、教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1、教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

三、明確實驗步驟和要求1、教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2、教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4、教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5、教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1、幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2、教師引導幼兒交流分享。

師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1o顆。)3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的.過程中獲得了更大的驚喜。)六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1、教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

2、幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇四

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤;教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

一、萌發興趣。

1.教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)。

二、觀察彩虹糖的顏色。

1.教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)。

三、明確實驗步驟和要求。

1.教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2.教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)。

3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4.教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)。

四、幼兒實驗，教師觀察指導。

1.幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2.教師引導幼兒交流分享。

師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)。

五、教師實驗，拓展幼兒的經驗。

1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1o顆)。

3.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)。

六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象。

1.教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

2.幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中，教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和游戲性。)。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇五

活動目標：

1、在活動中，使幼兒進一步了解奧運，知道奧運會將在我們的首都北京召開，增強民族自豪感。

2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運知識的過程中激發參與鍛煉的積極性。

活動一：奧運知識展板。

目標：

1、通過展板，使幼兒進一步了解奧運，知道20奧運會將在我們的首都北京召開，增強民族自豪感。

2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣。

準備：

1、發動家長與幼兒共同收集有關奧運知識圖片。

活動時間：

活動過程：

一、各班根據不同內容發動家長收集資料。

要求：資料的收集要和幼兒共同完成。

二、教師和幼兒共同布置本班的展板。

要求：教師與幼兒共同布置時要邊講解邊操作。

三、組織各班有而共同觀看奧運展板。

要求：結合每一塊展板的內容進行講解。

活動實錄：

活動小結：

通過圖文并茂的展板，讓孩子們了解更多更加全面的奧運知識，收到了良好的效果。從展板內容上選舉了：奧運吉祥物、奧運火炬的設計、金牌的設計、北京的奧運主賽場、以及代表不同運動項目的福娃形象……這些內容的選擇即使孩子十分關注的內容也是十分生動形象的，所以吸引了孩子的目光。從展板表現形式來看全部采用圖配文的形式，結合小班形象性思維的年齡特點，展板的圖片多，文字簡潔。從幼兒參觀的情形來看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著展板上的圖片詢問老師，有時候還會利用自己知道的奧運知識講解給旁邊的幼兒聽。更多的孩子仔細聆聽教師的講解，還有的孩子模仿著福娃的各種動作，體驗了一把運動健兒的風采。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇六

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇七

目標：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、引導幼兒認識“小問號”的符號？，并愿意和小問號做朋友。

3、激發幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。

準備：

自制傳聲筒30根（空心、實心各半），“小問號”符號卡片15張。

過程：

1、讓幼兒根據自己的興趣自由玩空心紙棒。

（1）引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。（幼兒發現紙棒是長長的圓圓的`，中間是空心的）。

（2）幼兒玩紙棒。

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。（幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……）。

2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲。

（1）教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？”

（2）教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。

（3）提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？（幼兒紛紛搶著回答）。

（4）教師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

3、認識“小問號”符號。

（1）我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同（從外表看和部分幼兒說是一樣的）。

（2）出示小問號？教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢？”這根傳聲筒我要送一個標記給它（出示“小問號”卡片）知道這是什么符號嗎？（小問號）這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。

（3）幼兒再次玩傳聲筒（注：傳聲筒換成實心的）。

幼兒都發現聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢？幼兒然而然地也產生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“小？號”卡片。

4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發現有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

5、小結。

剛才我們小朋友真能干，已經找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢？原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

小問號是我們的好朋友，它能帶領我們去學習、發現很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇八

設計思路：

兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。

目標：

1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同容器的不同開啟方式。

準備：

1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

3、每人一只托盤，毛巾若干。

過程：

1、展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

2、教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”

3、幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來；有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索；有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關經驗。在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：

注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

4、教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的`，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發現盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發現了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經過探索，孩子們發現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

5、一起整理場地。

點評。

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇九

1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、愿意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂。

活動準備。

紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件。

活動過程。

1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。

2、開始講述故事。

提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。

3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領。全體幼兒進行游戲。

（1）請女孩子給三只小兔送衣服。

（2）請男孩子給三只小兔送花。

（3）教師小結：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花；橙色、紅色亦然。

4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的？；。教。案來自：快思老。師教。案網；這三種顏色是什么？（三種，紫色、橙色、紅色）。

5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的'背簍里。

教師引導幼兒小結：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的？（紅色）。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。

6、延伸活動：請小朋友們回家后，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

活動反思。

整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了科學活動的快樂。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的.一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十一

分類是根據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。

（三維目標）

1、情感態度：樂于參加集體游戲，感受游戲中的快樂

2、行為習慣：鞏固復習幾種常見的顏色“紅黃藍綠”并能說出顏色名稱

3、知識技能：能夠根據紅黃藍綠的顏色大小，按同種顏色進行分類

1、經驗準備：幼兒對顏色的認知

2、材料準備：彩色(紅、黃、藍、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍、綠)大小餅干若干

3、媒體準備：《彩虹王國》的白板課件、ppt課件

一、故事導入，介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》

在美麗的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶）

紅寶寶最喜歡的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的

黃寶寶最喜歡的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的

藍寶寶最喜歡的顏色是藍色，他的家是藍色的，床是藍色的，小桌子凳子都是藍色的

綠寶寶最喜歡的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色《姐姐請客吃飯》

1、分糖豆

2、分餅干

可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對牙不好，所以糖不能吃太多，這個時候，姐姐又端上來一個餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大，我們要吃最大的餅干”藍色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小，我們要吃最小的餅干”我們在聽一聽彩虹姐姐說什么了，彩虹姐姐說“親愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有營養，小朋友們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發到電腦上點評）紅色和黃色的彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍餅干和綠餅干。小朋友和真棒，快給自己鼓鼓掌。

三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色。《送彩虹寶寶回家》

小朋友可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王老師謝謝小朋友的幫忙，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出現了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運用拖動）

幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動后，彩虹寶寶說謝謝你們送我回家）

黃寶寶住在黃色的屋子

紫寶寶住在紫色的屋子

綠寶寶住在綠色的屋子

四、結束部分《夕陽西下》

第一個環節出示課件，帶幼兒進入情境教學

此環節白板與幼兒以語言進行互動，引導幼兒鞏固復習顏色

第三個環節，運用白板的拖拽功能，再次以游戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類

近日，我進行了公開課《彩虹王國》的教學活動。上完本活動后，我靜下心來，對這個活動進行了反思。

首先在目標的定位上，我覺得還是達到了預設的目標。在活動中，我根據小朋友的接受能力，設計了三個環節。第一個環節是鞏固復習顏色，達到一個復習鞏固的作用。第二個環節是按顏色分類，請小朋友把數量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個環節也是讓小朋友分組進行操作活動。孩子們對形象直觀，生動有趣的圖像非常感興趣，在活動中，我充分利用多媒體、好朋友的形象創設情境，激發幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動中來，在活動中得到能力的培養。

本活動中，我覺得需要改進的是，在課堂中靈活改進自己的教案，從而使自己從教案預設的問題中開脫出來。如在第一個環節時，我提出第一個問題時，孩子已經回答出了我第二預設問題的答案，我提第二個問題時，孩子又把預設的第三個問題答案一起回答出來了，而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點，進行靈活教學，還是按部就班地按教案預設問題進行提問，從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學還是有些單板，在以后的活動中，應該給予充分的重視，保證活動的順利開展，更好地讓幼兒在活動中獲得相應能力的培養。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十二

1.初步認識彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫。

2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。

1.故事：《彩虹國》（附1）。

2."彩虹可以變成什么"參考點子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

1.引導幼兒回顧關于"彩虹"的經驗：

你有沒有看見過彩虹？

你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？

2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。

3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。

4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。

5.請幼兒想象："我的彩虹夢"。

"如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如："如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"

1.知道彩虹顏色的排列順序。

2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

附2："彩虹可以變成什么"參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十三

一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動，引發幼兒猜想為什么會變顏色。

1.先引導小朋友觀察水的特性。

小結：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。

師：現在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。

師：剛才水是透明的，現在水怎么會變成有顏色呢？

小結：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.

二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

2．欣賞彩虹糖不同的造型。

師：請看！（貼在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻，知道擺放的方法。

師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。

師：現在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創意。（隨機指導，啟發幼兒擺不同樣式的圖案）小結：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。

1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。

小結：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動延伸。

播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十四

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。

場景布置——花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），彩虹媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

認識青色寶寶；學說完整句“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應顏色的口袋里。）

3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯歡活動：

幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

彩虹是離我們很遠很遠的星球，它能自己發光，彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經驗時，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、實驗、環境創設等途徑來實施。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十五

1、感知彩虹的色彩及形狀，感受彩虹的美。

2、學習畫弧線。

3、能耐心作畫，體驗繪畫的`樂趣。

彩虹圖片、水粉筆、顏料、色盤、白紙。

一、欣賞彩虹。

出示彩虹的圖片，請幼兒說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的。

引導幼兒觀察、說說彩虹有哪些顏色，一共有幾種顏色。

教師念兒歌《彩虹橋》，讓幼兒感受彩虹的顏色、形狀等。

教師帶領幼兒念兒歌，進一步鞏固對彩虹的認識。

二、繪畫彩虹。

教師激發幼兒繪畫興趣。

教師和幼兒討論彩虹的畫法：用什么材料畫、畫什么形狀，用什么顏色。

教師示范繪畫方法：

方法一：先用蠟筆用弧線畫出彩虹，然后為彩虹涂色。提示幼兒順著一個方向涂，色彩要涂均勻，盡量不涂出界。

方法二：用水粉在紙上畫出不同顏色的弧線變成彩虹。弧線之間盡量不要隔太遠，也盡量不要重疊。然后在彩虹周圍涂上藍色。

幼兒自由選擇繪畫工具進行作畫，教師巡回指導。

三、欣賞作品。

教師請幼兒互相介紹和欣賞繪畫作品。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十六

1、根據指示做動作。

2、學會集體觀念，團結協作。

3、通過玩彩虹傘發展幼兒身體的協調性，靈敏性。

活動準備：彩虹傘

師：小朋友們上午好!(老師上午好)

今天我們要上體育課，小朋友們想不想玩游戲啊?(想)

玩游戲之前先跟著馮老師來做下運動好不好?(好)

教師做動作小朋友跟著做：

(要保持距離，手不能碰到別人)

手打開，我轉一個圈，我再轉一個圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉我轉我轉轉轉，我再用力的`轉;這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個圈。

師：小朋友們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)

那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)

師：小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎?

用大拇指勾著繩子,其他四個小弟弟打開握下去變個拳頭。

(1)波浪

游戲玩法：小波浪(輕輕的搖)

大波浪(大力的搖)

超級大波浪(站起來搖)

(2)游戲：搶救糧食

游戲玩法：分成兩隊，一隊高舉彩虹傘的時候(傘內有小沙包做糧食)外面一組的小朋友有十秒鐘的時間，沖進傘下把小沙包搶出來。時間由老師來數。可分為2組小朋友搶球。最后，按搶球多少定勝負。

(3)蒙古包

游戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時候就該快往彩虹傘里面躲。

(4)踩顏色

游戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

(5)包餃子

游戲玩法：一個小朋友在彩虹中間當“肉”其他小朋友聽老師口令，老師說包餃子的時候往中間靠。最后請小朋友把餃子吃掉。

(6)坐下來讀詩歌

游戲玩法：念“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來”變念變加動作。

舒緩運動，最后以蝴蝶飛回課室。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十七

1、理解故事情節，大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。

1、教學課件（ppt）。

2、彩虹傘。

3、禮物人手各一件。

1、談話導入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經驗）。

出示彩虹照片，引導幼兒觀察。

彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上。

2、欣賞故事，理解故事。

出示封面，引導觀察。

帶來一個美麗的故事，一個關于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》。

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的'小動物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）。

第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（發展幼兒語言表達能力）。

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）。

欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

引導幼兒聯系生活，講述和表達和各種顏色相對應的物品發展幼兒思維。

繼續聯系生活，找出和彩虹相似的我品。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十八

彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實驗材料，可以運用幼兒的已有經驗，為順利開展活動提供有效保障。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此，在活動中，我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

小班科學哇彩虹糖教案（優質19篇）篇十九

1.知識經驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質準備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。