中班教案的編寫需要考慮到幼兒的年齡特點和發展需求，注重因材施教。讓我們一起來看看小編為大家準備的中班教案范文，希望對大家有所幫助。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇一
《貼五官》是“快樂的六個寶”主題中的第一個活動，五官對于孩子們來說，并不陌生，但要正確地說出口、眼、耳、鼻的名稱以及在臉部的正確位置和作用，需要通過學習，加以鞏固。《貼五官》教學活動的目標是：1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。2、能撕貼五官、鞏固五官在臉部位置的認識。
活動第一環節——照鏡子，找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關的五官知識，幼兒也會很愿意把自己的發現告訴老師和同伴。可事與愿違，小朋友一個個拿著鏡子興奮得不得了，對老師的提問，充耳不聞，你一句，我一句在討論鏡子的框是什么顏色，沒辦法，我只能趕緊請孩子們把鏡子放在小椅子下面。小朋友手里沒了鏡子，就專心地聽我說話。學習效果也明顯提高了。
第二個活動環節——撕貼五官。考慮到本班前幾次撕紙活動的情況，效果不太理想。我嘗試著把目標二：撕貼五官調整為用剪刀剪。小朋友雖然是第一次用剪刀，但效果還是不錯的。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇二
通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創想能力。
讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
平衡凳10個
一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。
1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳游戲
1、將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋
2開始不提示，讓全體幼兒嘗試
3適度提示，以站立姿勢來嘗試
4提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙
四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得：
一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導。
搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的.更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇三
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2、初步了解一些預防感冒的方法。
3、知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點：了解一些預防感冒的方法。
難點：了解感冒的癥狀。
預防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉等等）。
園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。
1、園園怎么了？為什么會感冒？
教師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
教師小結：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
教師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
1、討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？
活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強了幼兒預防感冒，戰勝感冒的意識。在活動的各個環節，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法，收到了較好的效果。活動如果能請幼兒園的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇四
讓幼兒了解飲食衛生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。
有關蛔蟲的幻燈或圖片。
1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的.痛苦及其危害。
3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。
5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。
6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。
1、收集有關飲食衛生的圖片，張貼在班內墻上。
2、結合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛生。
本學期我組內公開課的內容是健康教案的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖，還經常生病，最后聽了醫生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動有趣，我細心鉆研每個教學環節，認真設計每一個提問語和過渡語。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇五
1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2、學習處理眼睛異物的簡單方法。
小白兔、小花貓的手偶。
1、聽故事《紅眼咪咪》。
――這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一粒灰沙吹進了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的.眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!
2、知道得紅眼病的原因及病癥。
――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發炎，眼球充血變紅)。
――媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病)。
3、了解怎樣避免紅眼病。
――媽媽和咪咪去醫院看病，醫生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。
――得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
――媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)。
――灰沙吹進眼睛應該怎么辦?(可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙)。
1、如有條件，可準備有關預防紅眼病的錄像。
2、在討論中調動幼兒已有經驗，大膽地說出自己的看法。
3、如遇紅眼病流行的季節，可抓住時機對幼兒進行教育。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇六
幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。人體有不同的部位，每個部位都有自己的用處。下面這個游戲帶領孩子認識自己關節的同時，活動身體的.每個部分，讓成長更加健康快樂！
1、認識自己身體的每個關節部位。
2、在運動和生活之中保護自己的關節。
3、培養孩子觀察和發現的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、皮球幾個、沙包若干、跳板幾幅、節奏較歡快的一些音樂磁帶。
2、寬敞的教室或室外空地。
3、簡單的關節介紹圖卡。
1、老師首先要教會孩子認識自己身體比較重要的關節。
2、認識各個關節之后，讓孩子簡單的進行熱身。
3、將孩子分隊，每個道具放在桌子前，每隊道具不同。
4、在游戲過程中老師可以引導孩子去發現關節的用處或是怎么動的。比如老師“你用的是什么道具？”寶寶“皮球。”老師繼續問“那你是怎么玩皮球的？”寶寶回答“用手拍”。老師接著說“用手拍啊？那么老師剛剛說過手部有什么關節呢？”寶寶“某某關節。”
這個活動不止是讓孩子認識人體上各種關節，還能讓他們認識到，身體需要活動起來，關節起了很大的作用。老師可以在孩子運動的過程中，告訴他們怎樣保護自己的各個關節，從而讓身體更加健康。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇七
2、學習正確而快速地點輸1~5。
探索各種爬的方法。
快速點數，將數字與數量進行聯系。
活動準備。
小背簍若干；蘋果卡片若干；貼有烏龜爺爺形象的整理框若干。
預設時間。
一、小烏龜健身。
教師帶領幼兒到達操場空地，鍛煉身體各個部位（重點手部關節）。
二、探索各種爬的方法。
1、自由探索。
2、分享探索成果。
三、游戲“小烏龜看爺爺”
1、教師講解玩法。
2、個別幼兒示范，教師提醒。
3、幼兒分組進行活動。
4、四組開展比賽。
四、小烏龜回家。
放松后回到教室。
3分鐘。
7分鐘。
10分鐘。
在體育活動開始之前都要注意身體各個部位的'活動。
在幼兒分組活動的同時也要注意觀察，避免意外傷害。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇八
搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的'過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇九
今天的活動是“大風和樹葉”，看到這個活動名稱，有似曾相識的感覺，如何將這個活動組織得跟以往有所不同呢？如何讓孩子們更喜歡呢？走進課堂，我的腦中在不停地轉動著、思考著。
跨進教室，江姑娘則笑迎我：“吳老師，你今天真漂亮呀。”看來小姑娘對我今天穿的這件公主式羽絨服比較喜歡，不由自主地發出贊嘆，我笑著回應：“是嗎？謝謝。”接著就有了一聲一聲的“吳老師，你今天真漂亮啊。”我笑答：“其實啊，現在有的孩子比吳老師還漂亮呢。他知道上課了，坐得很端正，那個樣子才是最漂亮的。”聽我這么一說，好多張嘴附和的小家伙立馬坐正好，我為自己的這句話竊喜。
“今天吳老師要來和你們玩個游戲。游戲的名稱是：大風和樹葉。大風輕輕吹——”
現在風大了，“呼，呼，呼”隨著我的.風吹出，孩子們都使勁地飛起來，好不開心啊。看到他們“瘋”得可以了，我收住了風，立得筆直地在那里，一動也不動“風停了”小樹葉得回家了，孩子們一個個回到了自己的坐位上。一個小家伙躺在地上說：“我被風吹掉地上了。”呵呵，我看看他，沒說什么，過了一會兒他也爬起來坐上了位置。
“小樹葉們，我們到操場上去飛吧。”小小的風吹著樹葉，樹葉輕輕起來，把小椅子塞到桌子底下，一個接一個飛出教室，孩子們會意地輕輕飛著，飛著。到了操作我們走在一個圓圈上，“小樹葉們，我們的家就在這里呢。”春天里，春姑娘輕輕地吹著，小樹葉輕輕地飄呀飄呀，隨著我在圓圈上對著孩子們一個個輕輕地吹風，孩子們做著各種不同的姿勢飛著、飄著，“秋天來了，風吹大了”，孩子們馬上飛得很遠很遠，到處飛著、跑著，我的風隨著他們一個個吹著，越吹越大，漸漸地，漸漸地，風停了，“冬天了，小樹葉都掉了，掉到大樹媽媽的腳下了。”孩子們一個個走回了圓圈，坐地地上休息。
再一次玩過小風、大風，孩子們靜下來了。“小樹葉們都圍著大樹媽媽，大樹媽媽給小樹葉們講著一個好聽的故事呢。”我開始創編故事，為的是孩子們靜靜地休息的時候不至于無聊，也不至于因為無聊而不能靜靜地休息，故事編著：“大樹媽媽有許多樹葉寶寶，他們每天生活在一起很開心，有一天，一只啄木鳥來到大樹媽媽身邊，使勁地啄著大樹媽媽，小樹葉著急了，你為什么啄我的媽媽？請你走開。”大樹媽媽怎么說呢？一個孩子回答：“沒關系，啄木鳥是醫生。”他雖然不能將話說得更清楚，但我已經明白了他的話，于是笑著說：“是的，啄木鳥可是我們樹的好朋友呢，沒關系。”樹媽媽笑著說道，這時個啄木鳥真的把樹媽媽身上啄了一個洞，只見它用尖尖的嘴伸進洞里，一下叼出一只蟲子，然后一口吞下去了。樹媽媽開心地說：“啊，真好，我的身上不癢了，謝謝啄木鳥。”小樹葉得聽著媽媽的故事也很開心，他們隨著風輕輕地飄起了舞，孩子們很快進入角色，爬起來又飛了，“風吹得大了，兩片小樹葉手拉手一起玩了。”孩子們聽著口令兩兩結對玩了起來。
玩著玩著，有些累了，我們一起飛回家了。
1.孩子喜歡的游戲可以反復玩。這個游戲孩子們很喜歡，他們喜歡用自己的身體也表示被風吹起的各種姿態，并且嘗試創造出不同的造型，他們的動作還可以隨著“風力”的大小而變化。這一活動孩子的創造性可以充分發揮，情境中的游戲他們非常喜歡，因此，這是可以反復玩的。
2.玩過的游戲可以變化著玩。這個游戲孩子們玩過，我在玩的過程中做了一些創新，如樹葉的家（圓圈），孩子們先給自己一個定位，當樹葉被風吹遠了的時候，他們可以飛出這個“家”，而當風停的時候他們還要回來，有了這個圈作為家，孩子們就能依據情節，一會飛出一會兒飛回，收放自如。今天孩子們自控能力很強，基本都能按信號飛出、飛回。只有三個小男生在最后一輪行動有些遲緩，沒有及時回家。
3．把握游戲節奏。孩子們兩次由飛出而飛回后，他們身上開始暖和了，這時需要稍長一點的時候休息，當孩子們回家休息時，我不能只讓他們靜靜地趴著，得有一些吸引他們的話題讓他們關注著，這樣才不至于形成消極等待。于是我講起了自編自導自演故事，孩子們聽得入神極了，不知不覺中放松了身心。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇十
要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，幼兒教育培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。用幼兒感興趣的方式發展基本動作。本活動主要是充分利用我園現有活動資源，創設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同發展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個孩子都有成功的感覺。
1、學習助跑跨跳，自主探索并掌握其動作要領。
2、感受體育游戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節。
3、體驗幫助他人的成就感和滿足感。
4、技能目標：使每個孩子能夠根據自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，發展基本活動能力。
5、情感目標：使孩子們喜歡參與體育活動，養成不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。
小椅子5把，平衡木;沙池、道具小樹，藍色紙條2根。
1、學習助跑跨跳，掌握動作要領。
2、通過“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過助跑跨跳的方法來越過小河。
一、導入。
1、請幼兒跟教師一起去郊游，并練習活動前的準備動作。
2、小朋友們，現在是什么季節?對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢?天氣變暖和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發芽了，春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎?那好，小朋友們站好隊，跟老師一起出發了!(放音樂)。
3、創設游戲情景，玩“我們去種樹的游戲”。
4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作，要注意動作的要領。通過過草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個小蘑菇(蹲下起跳)來進行熱身。
二、展開活動。
2、引導幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。
(1)教師介紹游戲規則：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續比賽，看哪組先完成。
(2)幼兒分組游戲。
3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難?有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達山坡上，把小樹苗種在地里。
5、繼續增加“小河”寬度，引導幼兒探索出跨跳過小河的方法，并一步發現助跑可以跨跳的更遠。教師幫助幼兒嘗試體驗。
6、我們現在都能跨過小河了，那我們開始種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋結實一些。現在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小朋友到后面站隊!
7、小樹種好了，小朋友們真棒!村子里的人們都非常高興，可是，正準備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風刮過來，龍卷風是自然災害，威力非常大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了……雨也下了起來，小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦啊?我們是不是應該繼續幫助這個村子里的人們。我們上個星期學了，要樂于幫助有困難的人，學習雷鋒叔叔，做好事!那小朋友們辛苦一下，我們再種一次小樹好嗎?你們真棒!
8、提醒幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。
9、放松整理階段。
三、活動結束。
小朋友們今天真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，幫助村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?寶貝兒們真棒，跟后面的老師們說再見吧!
四、活動延伸。
可在戶外區開展游戲，根據幼兒情況適當增加游戲難度，如：在獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進一步培養幼兒的肢體協調性和靈活性。
“愛護環境，保護環境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們去種樹》這一內容，目的在于讓孩子們知道樹木對環境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環境的美好。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇十一
《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達水平有了很大的提升，有自己交朋友的一些規則，在實行區域活動時也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時經歷的好玩事情，有時幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時也會出現一些摩擦。
幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的'方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友能夠一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節心理健康教育活動，引導幼兒學會準確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施能夠使心情變好。
在《哭哭臉和笑笑臉》這節活動中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導入，游戲是幼兒喜愛的活動，在《找朋友》這個游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上表現的哭臉，重點是引導幼兒如何將心情不愉快時的哭臉轉換成笑臉。在這部分的教學中，多采用的是講述的方法，教學方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學活動中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學效果，一方面需要老師持續學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇十二
新課標理念強調指出，小學音樂教育應“以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐”，在本節課的全部教學中，我將以學生為主體，通過師生互動、生生互動，將學生對音樂的感受和對音樂活動的參與放在重要的位置。因此，本節課的教學分五個環節進行：
首先，我用一個童話故事把學生帶進“森林音樂會”的學習情境中。“昨天晚上有一只小精靈來告訴我，音樂森林里藏著一些秘密，要我今天一定帶小朋友們去找一找。究竟是些什么秘密呢?讓我們坐上火車趕快到音樂森林去找找吧。”緊接著，我扮演老虎和小貓在森林音樂會上演奏鋼琴，分別在鋼琴的低音區和高音區演奏《小雨沙沙》，學生通過對比聽辨，就能很直觀的感受出兩次彈奏的音樂高低不同，從而引入課題《音的高低》。這樣導入，學生會因為好奇而產生強烈的學習興趣，能形象直觀地感知到音的高低。
為了讓學生進一步加深對音的高低的認識和辨別，我設計了兩個活動。引導學生通過實踐體驗去尋找、感受音的高低。一個是“找一找”：讓學生敲擊打擊樂器，聆聽并模仿其發出的.聲音;聯系生活模仿動物、交通工具等各種聲音，從而找到高音和低音。根據以往的教學經驗，學生在這個過程中容易混淆音的強弱和高低，誤認為響的音就高，輕的音就低。為了引導學生區分這兩者的不同，我設計了“辨一辨”的活動：先讓學生聽辨并模仿幾組聲音的高低，仔細對比這些聲音;讓學生充分交流，總結出正確分辨高低音的方法：又尖又細的聲音比較高，又粗又重的聲音比較低。為了讓學生活學活用，牢固掌握辨別音的高低和強弱的方法，我還用鋼琴彈奏出強弱不同但音高相同的音讓學生聽辨，明白音的高低和音的強弱無關。這樣，既突破了區分音的高低與音的強弱這個教學難點，又加深了學生對高低音的感受，還培養了學生的合作精神、聽辨能力和創新思維。
在這一環節，我設計了師生合作做一做“神奇的水杯”的小實驗來學習如何運用音的高低。首先，我讓學生分別敲出盛有滿杯和半杯水的水杯對比創造出高低音。接著，我拿出事先準備好的7只水杯，它們是按音的高低順序從低到高排列的，任意敲擊其中的兩只杯子，聽辨、對比聲音的高低。就會發現：正是這些高低不同的音，按照不同的順序排列起來，加上恰當的節奏，就組成了優美的旋律、動聽的歌曲，裝點了我們豐富多彩的生活。然后，我指導學生敲擊這些杯子演奏歌曲《小雨沙沙》：第一步，我示范演奏一次，讓學生聽后談談感受，調動自己想動手創編演奏的積極性。第二步，讓學生找一找《小雨沙沙》這首歌曲的歌譜中有哪些高低不同的音符，按照從低到高的順序排列起來。第三步，請學生自己創編旋律敲給大家聽，并把創編的旋律組合起來唱一唱。這一環境的教學，是學生通過親自實踐對前面所學知識進行主動探索、遷移運用，進一步加深對高低音的感受和理解，也對下一階段音符的唱名與音高的學習打下基礎，充分享受音樂學習的快樂。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇十三
手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。全年均可有發病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發病年齡可從4個月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發病率最高。
近段時間，各大醫院相繼出現手足口病患兒，由于家長和孩子缺乏對該病的預防及危害的了解，因此家長生怕自己孩子被傳染，對于手足口病可以說是談“痘”色變，于是，我們設計了本次教育活動，旨在通過此次活動讓大家了解此病，讓家長對此病有一個科學的'認識，讓孩子不再害怕，同時培養孩子良好的飲食及個人衛生習慣。
通過本次活動，幼兒對手足口病有了大體的了解，他們知道吃板藍根、大青葉可以預防此病的發生，同時掌握了正確地洗手方法。知道要注意個人衛生：勤洗澡、洗頭，剪指甲；飯前便后要洗手；不吃生的和腐爛變質的食物；少吃冷飲，瓜果要洗干凈再吃等等。同時，孩子們因為知道手足口病是怎么回事，又知道應該怎樣預防和治療，所以，消除了孩子們心中的恐慌感，對于手足口病不再害怕。而且，孩子們還把自己了解到的知識告訴家長，讓爸爸媽媽們不再害怕。另外我們還利用張貼宣傳資料讓家長了解手足口病，并堅持每日消毒和嚴格的晨檢制度，從根本上預防疾病的發生。，也知道了怎樣讓自己開心起來、快樂起來。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇十四
拿到課題，看到備課：每人一個用眼罩，聞一聞水果的味道。
考慮到用眼罩比較麻煩，很難配到每人一個眼罩，再說從孩子們的心理考慮，他們不會安份地罩著眼罩來聞東西的，也考慮到本課的目標主要是讓孩子們用鼻子來感知物體，因此，決定將此課作一些調整。
班級共有八組，我給孩子們準備了八樣東西：醬油、黃酒、醋、麻油、生姜、蒜頭、蘋果、桔子。將這些東西一樣一樣分別裝進小杯子里，然后用白紙將杯口封起來，在白紙上戳了幾個洞，以便孩子們從洞里聞到味道。
考慮到這些東西里面，孩子們大概對生姜和蒜頭比較陌生，因此，課的開始部分，我拿出生姜和蒜頭，讓孩子們聞一聞、摸一摸，充分感知他們的味道。
認識了這兩樣東西之后，便進入了“鼻子嗅嗅嗅”的環節。
每一桌推選了一個組長，作為統計大家意見和組織大家聞味道的人。然后，每桌發一個杯子，請小組長組織每個人都聞一聞，猜一猜，杯子里是什么東西，組長將小組的意見記錄下來。聞好之后，全組的人向大家報告聞的是什么，八組孩子只有一組第一次沒聞對，第二次重新聞了聞就猜對了。第二輪將杯子進行了輪換，孩子們聞第二杯，這樣依次下去，孩子們非常感興趣，都想再聞下一樣東西，本節課孩子們每人共聞了五樣東西。
聞的過程中發現一個問題，有些小組的組長不懂得組織，大家搶著聞，結果將東西灑在了桌了上。第一輪第七組因為搶著聞東西，將杯里的醬油灑在了桌子上，我在小結的時候沒有批評他們，而是表揚第二桌，組長的做法，因為這一桌人稍微多一些，他能夠端著杯子一個個送到小組成員面前讓他們每人都聞到，這樣做比較好。后來，第二輪的.時候，其他有些小組就效仿了，大家也變得比較有秩序。
小組合作中，還發現第一組有兩個小姑娘特別不接受組長的管理，她們將組長的紙和筆拿去，將杯子搶在自己手里，我在想，這兩個小姑娘大概就是平時比較能干的，老師也常常請她們做事情的，總是當組長的人，當我今天選了那個小男孩兒做組長時，她們很不服氣。我毫不留情地批評了那個一直堅持將組長的紙筆拿在手上的小姑娘，希望她要服從組長的管理。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇十五
1.嘗試不同的移動方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。
2.體驗扮演交通工具運動的樂趣。
嘗試用身體動作來模仿海陸空交通工具。
能夠按順序進行鍛煉和比賽，遵守規則與紀律。
一.開始(熱身)。
t：小朋友們，我們一起跟著音樂動一動好不好?(圍成一個圓圈做熱身運動)。
二、基本部分。
1、模仿小船。
請幾位幼兒學一學，再挑選幾個集體學一學。
t：老師也還有一個動作呢，你們想不想學?;本文.來源：屈，老，師.教案網;那先仔細看老師是怎么做的。(教師示范)。
t：誰來學一學?(請一名幼兒模仿)請你說說看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學一學。
t：(帶領幼兒來到海的區域)小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過去好不好?
2.模仿汽車。
t：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具啊?
t：那小汽車是怎么開的呢?誰來做做看小汽車的動作?我們一起來學一學。
t：今天啊小汽車要來練一練本領了，我們呀要鉆過山洞，還要開過彎道呢，現在小汽車準備出發咯。
教師示范過障礙請幼兒說說老師是怎么鉆山洞的過彎道的?并請他學一學。
教師提出過彎道(平衡木)的技巧、要求。
(教師帶領幼兒鉆山洞，過彎道)。
3.模仿飛機。
t：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀?誰來學一學飛機是怎么飛的?我們一起來學一學。
t：現在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，注意，飛的'時候要看好小椅子，當心摔下來。
師請一幼兒示范，問問他走小椅子是要注意什么?(眼睛看好下面、慢慢走)(教師帶領幼兒學飛機，集體排隊過一次小椅子)。
4.海陸空總動員。
t：今天我們小朋友學了很多本領，學小船劃行，學汽車鉆山洞，過小橋，還學了飛機，現在我們來個海陸空大比賽，不過要注意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點，等老師說開始，第一個小朋友就開始走，等到第一個小朋友到達終點后，第二個小朋友再出發，聽清楚了沒有?走過的小朋友回來排在隊伍最后，繼續比賽(開始比賽，教師在旁做提醒)。
三、結束部分。
(放松運動)表揚勝利的隊伍。
t：我們一起跟著音樂放松放松身體。
活動始終以幼兒的興趣為出發點和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋找答案，真正體現了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養了幼兒的想象力、創造力、表現力以及合作意識。
中班健康課教案及反思（匯總16篇）篇十六
這是一本有趣的繪本，借助鱷魚和牙醫在牙科拔牙時彼此緊張和害怕忐忑的經歷，讓孩子們在閱讀的豐富體驗中了解保護牙齒的重要性。本次完整的故事內容由班級孩子角色扮演參與繪本視頻制作，不僅童真童趣，也讓孩子們玩轉繪本的同時，了解愛護牙齒的健康小常識。活動中，孩子們對于繪本簡潔夸張的畫面很感興趣，很喜歡鱷魚和牙醫夸張的表情和緊張的故事節奏，對于看牙醫的經驗的也比較豐富。但是，在拓展愛護牙齒經驗的'時候，孩子們的經驗比較少，下次可增加保護牙齒和正確刷牙的健康視頻，或者開展有關保護五官或牙齒的集中活動，深入挖掘繪本健康價值。