幼兒園教案是為了指導(dǎo)教師教學(xué)和提供幼兒學(xué)習(xí)的參考材料。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,僅供參考,希望能夠給教師們提供一些編寫教案的思路。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇一
計劃思緒:
大班幼兒手部肌肉的機動性、正確性日趨進步,要是一成穩(wěn)定地利用統(tǒng)一種東西,統(tǒng)一種要領(lǐng),將倒霉于增進手部肌肉的正常生長,也倒霉于藝術(shù)的表示和締造。
此運動連系海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品,用生存中的美和大家的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對沙充斥了神奇和神往,又逢迎幼兒愛玩沙的生理,操縱彩沙的特色與藝術(shù)運動相連系,為幼兒創(chuàng)設(shè)了勇敢表示、自由締造、充實實驗的時機,從而進步幼兒的藝術(shù)表示本領(lǐng)。
運動目的:
1、在熟習(xí)沙的特征的.根本上,開端進修沙畫的作畫步調(diào)。
2、引發(fā)幼兒操縱東西舉行沙中作畫,富厚幼兒的想象力和著手動腦的本領(lǐng)。
3、體驗沙中作畫的興趣,引發(fā)幼兒酷愛大天然的情緒。
運動預(yù)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、幼兒手工制作彩色卡紙、沙子、彩沙。
運動歷程:
1、發(fā)言導(dǎo)入,引起愛好。
提問:(引誘幼兒回想到海邊玩、看沙雕的履歷。)。
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么各人喜好到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
2、觀賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品,旁觀視頻,相識沙畫作畫的根基步調(diào)。
引誘幼兒不雅察畫面,觀賞評論辯論。
(2)我們平常畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是奈何畫出來的?
3、先生操縱演示,重點演示作沙畫的步調(diào):
(1)構(gòu)想作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子,勇敢舉行沙畫;
(3)選擇彩沙舉行畫面的裝潢;
4、幼兒創(chuàng)作,開導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的技巧及新的要領(lǐng)組合創(chuàng)作。
(1)西席提醒幼兒將平常所見到的海邊風(fēng)物表示出來。
(2)引誘幼兒選擇質(zhì)料作沙畫,幼兒園教案選擇符合的彩沙顏色。
5、引誘講評。
(1)將幼兒作品展現(xiàn)出來,團體觀賞。
(2)說說制造時的領(lǐng)會。如許有助于幼兒行動的內(nèi)化和頭腦生長,同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相進修,共享樂成興趣的情況。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇二
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié),增進關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認識字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
一、請幼兒看幼兒用書,引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗。可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動了,只能天天坐在屋里了。后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問:
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想,怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
2.你為身邊的`爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時,爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?
4.小朋友,你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請幼兒練習(xí)向老人表達祝福)。
五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認讀,然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。
鼓勵幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇三
設(shè)計思路:
沙是幼兒最喜歡的`“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執(zhí)不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經(jīng)驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設(shè)計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)。
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。
3、幼兒第二次運沙,驗證。
(1)統(tǒng)計運沙次數(shù)。
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作。
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲。
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇四
目標(biāo):
1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡單的“抓、刮、摳”等作畫動作,掌握沙畫的作畫步驟。
2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時,大膽構(gòu)思,啟發(fā)想象,大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
準(zhǔn)備:
1、沙盤、細沙若干。
2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂cd。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。
過程:
一、開始部分談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》,讓幼兒欣賞和觀察。
問:你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。
問:沙畫大師都用了哪些手法來作畫?
2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化,教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。
3、出示教師的范畫,請幼兒猜猜看老師的'畫中用了那些方法?
4、請幼兒說一說自己想畫什么?
5、幼兒動手操作。
教師提醒幼兒操作時要注意的事項,再讓幼兒進行操作,巡回指導(dǎo),要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力,進行創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分:
把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。
[活動延伸]幼兒試著評選自己最喜歡的作品,不斷體驗沙的變化。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇五
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認讀相應(yīng)的文字)。
(2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。
(3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問:
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問:
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密,她會怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?
教案設(shè)計頻道小編推薦:
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇六
活動目標(biāo):
1、讓幼兒對熱脹冷縮這一科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。
2、初步感知生活中的熱脹冷縮。
3、了解人們可以利用熱脹冷縮的道理解決實際問題。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、喜歡參與游戲,體驗。
活動重難點:
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
熱脹冷縮現(xiàn)象的認識。
活動準(zhǔn)備:
1、燒杯10個;
2、大燒杯配小口玻璃瓶,瓶口套小氣球1套;酒精燈酒精燈架各一。
3、平口玻璃瓶11個。
4、扁乒乓球11個。
5、充氣氣球11個。
6、開水兩瓶。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友,這節(jié)課老師要跟你們一起玩很多有趣的游戲,想玩嗎?(想)。
好,那么老師要提醒小朋友,只有認真聽、仔細看、還要動腦想,才能玩得好,也會越玩越聰明。
二、進入新課。
(師出示熱水瓶)。
問:小朋友知道,瓶里裝的是什么水嗎?(開水)。
師:對,是很熱很熱的水(板書:熱re),為了讓小朋友看的清楚,老師就用來表示溫度高的熱。(畫圖)。
(出示水槽)。
問:那么這個摸起來冰涼的槽里裝的是什么水呢?(冷水)。
師:不錯,(板書:冷leng),我們用表示溫度低的冷。(畫圖)。
今天我們就一起來玩變冷變熱的游戲。
三、示范演示。
在教小朋友玩游戲之前,老師先給你們變個魔術(shù)。
(出示氣球)。
問:看,老師手上拿的`是什么?(氣球)。
(再出示平口杯子)。
問:用這個杯子能把氣球吸起來嗎?請一個小朋友來試試。(不能)再請一個小朋友試試。(還是不能)。
看來這個杯子不怎么聽話,老師來試試。師做禮貌狀:杯子杯子,我是魔術(shù)師,請把氣球吸起來(佯裝側(cè)耳聽杯子說話:你說什么?告訴我個秘密?好!)(聽后作欣喜狀:好的,謝謝你告訴我。)。
(往平口杯里倒開水)。
教師自言自語:往杯里倒些開水,要讓杯子變熱,嗯,好燙,杯子已經(jīng)熱了,可以把開水倒掉了,再來用變熱的杯子吸。
(用受熱的平口杯子吸氣球)(吸氣球成功,幼兒雀躍)。
2、解釋現(xiàn)象。
(1)提問:
小朋友,你知道剛才為什么你們不能吸住氣球,而老師卻能把氣球吸起來嗎?
引導(dǎo)幼兒表達自己的觀察,明白是因為老師往杯子里倒了熱水。
(2)解釋現(xiàn)象。
小朋友知道為什么杯子變熱就可以吸住氣球呢?(不知道)。
老師告訴你:因為杯子遇到熱水就變大了,(板書:在下畫大杯子)我們把變大的杯口壓在氣球上;過一會兒,杯子冷了,又變小了,(板書:在下畫小杯子)越來越冷,越來越小,這樣就把氣球吸住了。
3、演示實驗二。
我們把氣球套在空玻璃瓶口,再來玩?zhèn)€瓶子吹氣球的游戲,小朋友想想,怎樣可以把這個氣球吹起來呢?(幼兒自由說,激發(fā)幼兒的科學(xué)幻想)。
現(xiàn)在看看老師是怎樣做到的。
(加熱玻璃瓶)。
問:加熱瓶子氣球怎樣了?(變大)。(板書:在下畫大氣球)。
再問:如果現(xiàn)在想把氣球變小,你們有辦法嗎?(幼兒自由說)。
(往玻璃瓶上倒冷水)。
問:往瓶子上倒冷水,氣球怎樣?(變小)(板書:在下畫小氣球)。
4、小朋友,通過剛才的兩個游戲,你知道了什么?(讀兒歌:世間物,真奇妙,遇熱大,遇冷小。)。
四、幼兒操作實驗。
現(xiàn)在我們分小組玩游戲,請小朋友注意輕拿輕放玻璃杯,不要摔碎,還要小心不要被熱水燙傷。教師巡回指導(dǎo)。
五、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
1、指導(dǎo)填寫觀察記錄表。
(電腦課件出示記錄表)。
2、結(jié)論:通過這個圖畫表,我們可以看出。
東西遇熱會變大,遇冷會變小(板書:大da小xiao)。
這種遇熱變大,遇冷變小的現(xiàn)象,我們叫它熱脹冷縮。(板書:脹縮)。
六、拓展延伸。
1、很多東西都會熱脹冷縮,如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會熱脹冷縮。聰明的人會利用熱脹冷縮來解決平時遇到的很多難題呢。請看:(視頻)。
問:小朋友,熱脹冷縮是不是很神奇。(板書:神奇的)齊讀題目:神奇的熱脹冷縮。
3、知道了物體可以熱脹冷縮,我們就要注意:沒有剝殼的雞蛋不要放在微波爐里加熱,否則會變成炸蛋;袋裝的牛奶或者蓋著蓋子的東西不要放在微波爐加熱,防止爆炸。
七、結(jié)束語。
通過今天的游戲,小朋友已經(jīng)知道了熱脹冷縮的秘密,只要留心觀察,我們會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,也一定會越來越聰明。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇七
二、游戲表演:學(xué)做""、"。
玩法:請兩名幼兒做數(shù)字寶寶,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演""、"。
延伸活動。
小朋友看了海也累了,就到海邊休息一下,玩玩"送符號寶寶回家"游戲,教師出題,進一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號,感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。
活動后心得:
通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒帶入海洋世界,看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球,調(diào)動起他們強烈的學(xué)習(xí)興趣,由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇八
孩子們吃水果時,有好幾個孩子在把玩著蘋果中的核,沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來,互相比著誰的多。看到這些,我發(fā)現(xiàn)了孩子對種子的興趣和探索欲望。我問:“喜不喜歡這些蘋果種子?知道它有什么秘密嗎?”孩子們聽了問題,反應(yīng)一下子熱烈起來,七嘴巴舌地議論著。“種子”的開放性活動在孩子們討論和探索中拉開了序幕。
此主題的價值:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認識,幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。
略
1、健康,幼兒在活動中能與教師建立良好的師生、同伴關(guān)系,心情愉快,對集體形成安全感、信賴感。
2、語言,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法,通過自由交談,積累經(jīng)驗,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。
3、社會,幼兒在活動中樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。能主動地參與各項活動,有自信心。
4、科學(xué)。能運用各種感官,動手動腦,探究問題,愛護植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源。
5、藝術(shù),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動內(nèi)容,并能及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
活動一:
內(nèi)容:種子是什么樣的?
步驟:
(一)、各種各樣的種子。
1、收集種子(個別活動和家園整合)。
2、觀察記錄種子的秘密:構(gòu)成、種類、形狀、顏色等。(個別和分組)。
3、談?wù)勌O果種子、給蘋果種子拍照(集體活動)。
4、給種子寶寶找家(集體。
活動)。
5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。
6、最大的種子:椰子、葫蘆、木瓜。
(二)、春天和種子的關(guān)系。
1、認識春天(個別和集體)。
2、春天和種子的關(guān)系(個別、集體和分組)。
(和父母一起收集資料:vcd、電視、圖書、上網(wǎng)等)。
觀察記錄一:談?wù)勌O果種子。
1、幼兒的行為表現(xiàn):
孩子們把蘋果種子收集起來,拿著種子議論著,嚴茗說:“我發(fā)現(xiàn)蘋果的籽一頭尖,一頭圓,像小水滴。”許月說:“蘋果種子不能吃,是硬的。”沈曉荷說:“我們不吃蘋果時,就看不到籽。”說:“蘋果籽在中間”。……孩子們觀察的非常仔細,我鼓勵他們說:“嘿,真象一個個小科學(xué)家。”吳郁凱接著我的話說:“做科學(xué)家要用顯微鏡來看的。”這個想法真好,孩子們立刻被這個主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡,還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡,孩子們爭著用這些鏡子來觀察蘋果的種子,又有了很多新發(fā)現(xiàn)。伍凡說:“我用放大鏡看種子,發(fā)現(xiàn)蘋果種子是有點紅色的,而且變的很大。”榭晟皓說:“我在顯微鏡下看到種子,發(fā)現(xiàn)每一棵種子都不一樣。”還有幾個小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。
過足了科學(xué)家癮,孩子們又在資料室尋找起來,吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來:“快來看,這兒還有綠豆和西瓜種子呢!”一個個小腦袋都好奇地探了過來,這下子又有研究對象了,孩子們又拿起鏡子觀察起來。
2、分析效果:
活動二:
內(nèi)容:種子怎樣發(fā)芽的?
步驟:
1、回家和父母種植種子。
2、帶到幼兒園自己管理。
3、做好觀察記錄。
4、對種子發(fā)芽情況進行討論如枯萎的、長高的、不發(fā)芽的。
5、請種花的叔叔來種植傳授經(jīng)驗。
觀察記錄二:種子發(fā)芽了。
1、幼兒的行為表現(xiàn):
2、分析策略:
在發(fā)芽的觀察和實驗中孩子們體驗著成功和失敗,我沒有把答案和自己的經(jīng)驗告訴影響幼兒,而是注意觀察、鼓勵幼兒不斷發(fā)現(xiàn),去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯誤,讓孩子在失敗中成長。
我還引導(dǎo)孩子回家和父母一起去尋找答案,找到以后在共同商討。
最后,我們還請來了負責(zé)幼兒園花草種植的老爺爺,請他幫助我們,并且親自帶小朋友去看種的花草,孩子們在老爺爺?shù)膫魇诮?jīng)驗中懂得了種植的很多道理,有的要求從新再種,我當(dāng)然答應(yīng)了。我知道教師充分利用家長、幼兒園現(xiàn)有的資源,擴大了教育者的范圍,和孩子們一起探索,使活動進一步的深入。
觀察記錄二:
時間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后,過了一段時間有什么變化?通過觀察后感知斷了芽的種子會枯萎,最后死掉。
3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長大后,種子上的殼是怎么脫落的?
4、種子長葉子后,它們的葉子是怎樣的,有什么不同?
5、種子發(fā)芽的過程都一樣嗎?有哪些不同。
活動三:
內(nèi)容:種子的利用。
步驟:
1、繼續(xù)收集種子和種子食品(個別、家長)。
2、種子貼畫(集體和個別)。
幼兒在區(qū)域活動中進行種子貼畫的游戲,并把貼畫作為環(huán)境布置在墻上。
3、種子食品品嘗會(集體)。
幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。
觀察記錄一:
時間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
20xx年3月幼兒對收集。
的種子很感興趣,圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀,比較顏色、大小,說出種子的果實叫什么名稱等。但是對種子的歸類卻遇到了一些困難。在操作中將形狀相同的種子歸為一類,如圓形一類、瓜子形一類;有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小,缺乏生活經(jīng)驗,所以局限于種子的按種子的形狀歸類,范圍較狹窄。老師采用種子與果實對應(yīng)的方法啟發(fā)幼兒,然后根據(jù)果實的屬性進行分類:
1、水果類。
2、豆類。
3、蔬菜類。
4、糧食類。
經(jīng)過提示后,幼兒茅塞頓開,歸類得較好。
活動四:
內(nèi)容:種子是怎樣長成的?
步驟:
1、通過故事和觀察了解。
2、和家長找答案收集資料來了解。
3、欣賞錄象:花。
1、蒲公英和風(fēng)姑娘。
2、蝴蝶和種子。
3、水謀。
1、請父母參觀。
2、請中一班小朋友參觀品嘗種子。
在活動中,在教師的支持和參與下,幼兒對《種子》這個自然學(xué)科進行了較深入的探索。
在活動中,幼兒憑借已有的經(jīng)驗自覺地收集材料,從收集材料的過程中又積累了相當(dāng)多的知識和經(jīng)驗,使自身的能力得到鍛煉,知識面更寬更豐富,對問題的反應(yīng)也更加明銳,形成一個良好循環(huán)。
而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料,滿足幼兒深入探索的需要。同時,教師以極高的熱情參與活動,欣賞活動,推動了活動的發(fā)展。
另外,家長在以前數(shù)個活動中已經(jīng)積累了經(jīng)驗,改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒,使幼兒收集資料更便利。
社會、家庭、自然界都成了幼兒學(xué)習(xí)的信息源和贊賞者、支持者,在《神氣的種子》活動中,我更深入地領(lǐng)會了幼兒的潛力是無限的這句話。
活動后網(wǎng)絡(luò)圖:略。
略
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇九
1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗,知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”,了解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達自己對火的認識。
蠟燭,收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
一、通過操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
(1)教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗。
教師:請你想一想,你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火,人會怎樣?
(2)火對我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進行安全教育。
(1)提問:如果看見起火,應(yīng)該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應(yīng)該報告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點燃的時候,就是平時常見的.火也讓孩子們開心極了。
火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎么來的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻。火又是人類的敵人,有時會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
火是日常生活中常見的東西,平時,我們一直告訴孩子,火是很危險的,火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點,今天,我們一起學(xué)習(xí)了火其實是人類進步的標(biāo)志,沒有火,人就不能進步,舉了利用火的幾個例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇十
一、通過操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
(1)教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗。
教師:請你想一想,你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火,人會怎樣?
(2)火對我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進行安全教育。
(1)提問:如果看見起火,應(yīng)該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應(yīng)該報告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點燃的時候,就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎么來的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻。火又是人類的敵人,有時會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇十一
1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。
2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3:增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點。
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
活動準(zhǔn)備。
1:活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2:每人一套彩筆,一張白紙。
3:范畫:白紙上面一棵樹干。
活動過程。
1、啟發(fā)談話,引導(dǎo)小朋友興趣。
教師:小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長什么,它就長什么。
2、引導(dǎo)小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫到樹上。
3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹,激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>
5、總結(jié)評比,結(jié)束活動。
(1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
(2)教師表揚畫得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。
活動延伸:
安排布置“神奇的大樹”,表揚小朋友個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。通過簡單的評價,增強其自信心。
教學(xué)反思。
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的.幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問題讓我意識到:設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇十二
知識與技能:
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護五官
2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動作
情感態(tài)度與價值觀:
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護自己的五官
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
過程與方法:
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動作
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
三、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官
五官很重要,我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會看;
這是我的鼻子,鼻子會呼吸; 這是我的'嘴巴,嘴巴會說話; 這是我的耳朵,耳朵會聽話。
年齡班:中班
劉嬋 南京第一幼兒園
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3.積極參與游戲,體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。 活動準(zhǔn)備:
1.ppt、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。
2.曲譜《五官歌》(附)。
活動過程:
1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴)
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請你們仔細看哦!
(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動作呢?
(4)初步感知理解歌詞。
——。際們聽到歌里唱了什么嗎?
2.學(xué)唱歌曲《五官歌》
(1)邊唱邊演示ppt(小男生頭像)。
——剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示pryr(小女生頭像)。
——變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?
(3)邊唱邊演示ppt(小貓頭像)。
——這次又變出誰啦?還想變嗎?
(4)出示ppt(小兔頭像)。
——你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。
3.游戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。
活動反思:
1.設(shè)計意圖
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后 面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn),所 以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2.目標(biāo)定位
體會其中的樂趣。
3.教學(xué)策略
(1)促進師幼之間互動。
《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng) 幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進幼兒喜歡音樂,逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。
有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。
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幼兒園中班健康教案:五官在哪里
神奇的紙幼兒園教案(匯總13篇)篇十三
目標(biāo):
1、 通過游戲活動,使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。
準(zhǔn)備:
1、 毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、 紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細管(醫(yī)用采血管)若干。
3、 白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。
4、 圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)
過程:
一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、 玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、 一說:你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、 想一想:還有哪些東西能吸水?
幼兒園科學(xué)教案:神奇的小細管
通過游戲活動,使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。
(那植物能不能吸水呢?)
二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細管去吸顏色水,當(dāng)細管一接觸到水時,就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細管”。
4、 幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”,了解生活中的無處不在的毛細現(xiàn)象。
5、 討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細管”嗎?
小結(jié):這些放進水里以后,能吸上水的東西里都有“小細管”,有的“小細管”很小很細不容易看見,有了這些“小細管”,毛巾、海綿等才會吸水。
三、想一想,玩一玩
1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的.小細管來幫忙吸顏色水呢?
2、 幼兒操作,將紙樹變成彩樹。
四、結(jié)束。
幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。
準(zhǔn)備:
1、 毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、 紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細管(醫(yī)用采血管)若干。
3、 白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。
4、 圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)
過程:
一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、 玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、 一說:你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、 想一想:還有哪些東西能吸水?
幼兒園科學(xué)教案:神奇的小細管
通過游戲活動,使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。
(那植物能不能吸水呢?)
二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細管去吸顏色水,當(dāng)細管一接觸到水時,就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細管”。
4、 幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”,了解生活中的無處不在的毛細現(xiàn)象。
5、 討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細管”嗎?
小結(jié):這些放進水里以后,能吸上水的東西里都有“小細管”,有的“小細管”很小很細不容易看見,有了這些“小細管”,毛巾、海綿等才會吸水。
三、想一想,玩一玩
1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?
2、 幼兒操作,將紙樹變成彩樹。
四、結(jié)束。
幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。
?
1、通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。?
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
?
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。?
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干。?
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。?
4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。?
1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。?
2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”?
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。?
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。?
3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”?
(棉花、紙、植物等。)?
4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎??
?
2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。?
?