孩子們在幼兒園大班度過了快樂的一年，現在是時候對他們的成長和進步進行總結了。在這里，小編為大家整理了一份幼兒園大班總結范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇一
活動目標：
1、理解故事內容;。
2、了解“狐假”的含義。
3、啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動重點：理解故事內容。
活動難點：啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
活動準備：狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動過程：
一、謎語引入，引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，看你們能不能猜到：遠看像只貓，生來脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發抖。(老虎)認識“虎”字。
二、學習故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”
出示圖片，大膽猜想。
1、出示圖1，看圖上都有誰?發生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?
2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)。
3、老虎會同意嗎(出示圖3)。
就這樣狐貍前面走，老虎后邊跟，往下會發生什么事呢?
4、出示圖4.幼兒說一說，看到小動物們都嚇跑了，狐貍會怎么說?
5、出示圖5，小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)。
6、通過“狐假虎威”這個故事，可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)。
三、看動畫故事，回顧故事內容。
四、復述故事。
運用動作、表情、語言表現狐貍的狡猾。
五、這個故事告訴我們什么道理?
這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的'力量嚇唬人，其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動延伸：將故事講給家人聽。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇二
大班幼兒對影子這一趣味的光學現象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經常會開展有關影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，經過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。
1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。
2、能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
1、幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料：關于動物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團體記錄紙一份。
一、說說影子，引起興趣
1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些趣味的現象
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2、小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。
（分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。經過教師的小結，幫忙幼兒回顧關于影子的各種經驗，為接下來的活動做好準備。）
二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測結果
1、教師演示關于動物影子的ppt，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。
3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。
4、交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在團體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
（分析：教師經過演示動物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自我的各種設想。）
三、實驗驗證，尋找答案
1、幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。
師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自我的.方法后，也能夠試試別人的方法。
2、幼兒根據實驗情景交流自我的發現。
光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。
小結：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
洞的大小和“眼睛”大小之間的關系。
師：小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？
小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。
（分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并經過同伴間的引導、自我的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。）
四、延伸活動：手影游戲
1、出示手影游戲的ppt，請幼兒說說看到了什么。
2、幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。
在科學探索活動中，教師的提問設計至關重要，有效提問不僅僅有利于促進師生、生生間的交流，構成良好的多向互動和活躍的教學氛圍，并且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學現象，獲得初步的科學知識。
一、提問應服務于活動目標
在團體教學活動中，教師能夠采用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啟發式提問等，多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注于探究活動。
在本次活動中，教師預設的提問緊緊圍繞著活動目標，并隨著活動的開展不斷交替出現，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測，經過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。
二、提問應促進幼兒與材料的互動
“這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問，引導幼兒仔細觀察兩個影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導幼兒帶著問題與材料互動，進取探索并觀察影子上出現“眼睛”的原因。
三、提問應做到層層遞進
提問的設計應當具有層次性，要從幼兒的已有經驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構概念，從而使整個活動過程結構嚴謹、層層遞進。
在本次活動中，教師在每一環節的提問都旨在不斷推進幼兒對于“影子”的認識，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進而提出“為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導他們思考光的穿透現象。
提問的層層深入，使幼兒在操作中自發地探究、理解生活中常見的科學現象。具有層次性的提問使整個活動的每個環節都有條不紊地向活動的最終目標邁進。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇三
2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：
親愛的老師和小朋友：
當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2．信封一個，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片四幅，內容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。
1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?
2．想不想知道小蝸牛在信
里說了些什么?(幼兒讀信)
3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
（評析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)
4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
2．小結：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。
(評析：幫助幼兒將零碎的經驗進行歸納和整理，引導幼兒合理思維。)
3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)
1．出示圖片1，講述a段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?
小結：別人想不到的，他想到了：別人做不到的.，他做到了，就是了不起。
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了，不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!
(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應積極。)
(評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經驗，使得活動的效應不僅僅停留在課堂內。)
附故事：微笑
小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌。”
大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙。”
小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開信一看，上面寫著：“當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇四
1、鍛煉上下肢力量，提高對物體的控制能力和動作的協調性。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、學會與同伴協商合作游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
滑板車，軟包若干，粘球衣20套，百變繩若干。
一、熱身活動沿塑膠跑道慢跑一圈，站成四路縱隊，和教師一起做熱身活動。
二、探索體驗。
1、幼兒探索材料的多種玩法。
（1）幼兒兩人一組共用一個滑板車，用滑板車合作玩游戲，看哪組幼兒的玩法多。
（2）幼兒相互交流、討論不同的玩法，個別幼兒展示，其他幼兒模仿和學習，體驗滑板車活動的樂趣。
2、動作指導：推、拉滑板車。
（1）教師示范和講解推、拉滑板車。
動作要領：
推滑板車：一名幼兒俯臥在滑板車上，雙手用力抓住滑板車邊緣，兩腿伸直并攏，推滑板車的幼兒要握住俯臥在滑板車上的幼兒的腳腕，雙手用力推俯臥在滑板車上幼兒的雙腿，兩人配合好同時前進。
拉滑板車：一名幼兒盤腿坐在滑板車中央，雙手扶住滑板車前方的兩側，拉滑板車的幼兒將百變繩穿入滑板車的圓洞，雙手抓緊繩頭，注意前方的路，掌握好方向，兩人配合好同時前進。
（2）幼兒以推或拉的方式合作進行練習。
三、集體游戲游戲：撿豆豆。
1，教師介紹游戲玩法，幼兒開展游戲。
幼兒兩人一組，一名幼兒身穿粘球衣，俯臥在滑板車上或盤腿坐在滑板車上，另一名如兒以對應的推或拉滑板車的方式，幫助同伴將場地里散放的"豆豆"（絨布球）撿起來，撿到"豆豆"的幼兒將"豆豆"粘在身上，直至所有的"豆豆"都被撿完，"豆豆"多的一組幼兒獲勝。一輪游戲后，交流如何快速檢到更多的"豆"。每組的兩名幼兒交換位置，開展第二輪游戲。
2、幼兒相互之間進行交流和分享。
四、放松活動【安全提示】。
1、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2、注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。
幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時提醒幼兒認真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇五
一、活動目標：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。
2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆。
三、活動過程：
(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經驗。
“鮑老師是一個非常愛笑，非常快樂的人，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”
(二)觀察封面，引發幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師給你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。
(三)邊放課件，邊激發幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。
1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。
·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”
·提問：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內容)。
“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)。
“下面會有什么事發生呢?我們接著看吧。”(過渡)。
·教師總結：我爸爸很勇敢。
2.繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停。
·教師講一張圖片內容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的'很棒!”
·提問：“故事中說爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內容)。
“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)。
·教師總結：爸爸很能干，做什么事都做得特別好。
3.繼續放課件到泰迪熊頁停。
·“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”
·提問：
·教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點。
4.繼續放課件，到踢球頁停，
·提問：“爸爸都會做什么”(描述圖片)。
·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)。
4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
(三)重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)。
總結提問：爸爸是一個什么樣的人。
(四)感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感。
1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。
2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。
四、活動延伸：為爸爸制做一張賀卡。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇六
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2．看圖片折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。
4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
1．教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從網絡下載毛衣圖片制作成ppt。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。
3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
——教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？
——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）
——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）
總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣；單獨出現的圖案叫獨立紋樣。
——鞏固知識，發現紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣？”
——逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
1．出示范例，觀察發現
——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續紋樣？哪里是獨立紋樣？”
2．猜測方法，提問討論
——“底邊上連續花紋是怎么變出來的呢？”
3．魔術導入，見證奇跡
——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”
4．出示圖樣，揭示方法
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）
——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字２的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）
——“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？
5．幼兒嘗試，初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。
——“老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”
6．分享經驗，交流困難
——“你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”
7．分析原因，解決問題
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。
——“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”
——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”
教師總結：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。
1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。
——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2．幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的折剪方法。
——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”
3．幼兒看著圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。
1．觀察材料
2．設計毛衣
——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續紋樣裝飾。”
教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。
一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點；進而通過范樣的提供，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的'珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續紋樣。
但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發現從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。
當孩子剪出鏤空的連續圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發現剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。
當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生！
小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結網捕魚，就懂得運用編織的技法，隨著文明的演進與科技的發明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發出多種化學纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇七
1、鍛煉上下肢力量，提高對物體的控制能力和動作的協調性。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、學會與同伴協商合作游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】。
滑板車，軟包若干，粘球衣20套，百變繩若干。
【活動過程】。
一、熱身活動沿塑膠跑道慢跑一圈，站成四路縱隊，和教師一起做熱身活動。
二、探索體驗。
1、幼兒探索材料的多種玩法。
（1）幼兒兩人一組共用一個滑板車，用滑板車合作玩游戲，看哪組幼兒的玩法多。
（2）幼兒相互交流、討論不同的玩法，個別幼兒展示，其他幼兒模仿和學習，體驗滑板車活動的樂趣。
2、動作指導：推、拉滑板車。
（1）教師示范和講解推、拉滑板車。
動作要領：
推滑板車：一名幼兒俯臥在滑板車上，雙手用力抓住滑板車邊緣，兩腿伸直并攏，推滑板車的幼兒要握住俯臥在滑板車上的幼兒的腳腕，雙手用力推俯臥在滑板車上幼兒的雙腿，兩人配合好同時前進。
拉滑板車：一名幼兒盤腿坐在滑板車中央，雙手扶住滑板車前方的兩側，拉滑板車的幼兒將百變繩穿入滑板車的圓洞，雙手抓緊繩頭，注意前方的路，掌握好方向，兩人配合好同時前進。
（2）幼兒以推或拉的方式合作進行練習。
三、集體游戲游戲：撿豆豆。
1，教師介紹游戲玩法，幼兒開展游戲。
幼兒兩人一組，一名幼兒身穿粘球衣，俯臥在滑板車上或盤腿坐在滑板車上，另一名如兒以對應的推或拉滑板車的方式，幫助同伴將場地里散放的“豆豆”（絨布球）撿起來，撿到“豆豆”的幼兒將“豆豆”粘在身上，直至所有的“豆豆”都被撿完，“豆豆”多的一組幼兒獲勝。一輪游戲后，交流如何快速檢到更多的“豆”。每組的兩名幼兒交換位置，開展第二輪游戲。
2、幼兒相互之間進行交流和分享。
四、放松活動【安全提示】。
1、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2、注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。
【活動反思】。
幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時提醒幼兒認真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇八
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言公開課教案《皮鞋推車》含反思，歡迎閱讀與收藏。
現在的孩子大都是獨生子女，在優越的環境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以故事情節為線索，以開放性提問為中介，誘發幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。
1.引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。
2.引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞、句意等方面進行評價。
3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編故事的過程中，萌發幼兒廢舊利新的情感。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5.萌發對文學作品的興趣。
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
1.出示圖片，激發幼兒的好奇心。
師：仔細看看，草地上有一只什么樣的.鞋子？
如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？
幼兒自由講述。
2.教師邊演示木偶邊講述：
a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？
c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？
引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
師講述故事，引導幼兒說說不同之處。
1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發幼兒打扮皮鞋的愿望。
師：小老鼠已經找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？
2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。
1.幼兒串編故事。
a)引導幼兒與同伴相互講述，將草地上發生的事兒編成一個故事。
b)教師請幼兒合作講述故事。
2.續編故事結尾。
a)啟發幼兒積極思維，繼續往下續編故事的結尾。
b)激發幼兒的求異性，能續編出不同的故事結尾，并能大膽、連貫地表達。
3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。
4.概括討論：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？
幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇九
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《皮鞋推車》幼兒園大班語言公開課教案，希望能夠幫助到大家。
現在的孩子大都是獨生子女，在優越的環境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以故事情節為線索，以開放性提問為中介，誘發幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。
1、引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。
3、從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編故事的過程中，萌發幼兒廢舊利新的情感。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
1、小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2、破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
一、聽聽、想想、講講。
1、出示圖片，激發幼兒的好奇心。
師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？
如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？
幼兒自由講述。
2、教師邊演示木偶邊講述：
a）師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的`。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
b）師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？
c）師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？
引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
師講述故事，引導幼兒說說不同之處。
二、打扮皮鞋推車。
1、出示破皮鞋和裝飾材料，激發幼兒打扮皮鞋的愿望。
師：小老鼠已經找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？
2、幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。
三、學編、欣賞故事。
1、幼兒串編故事。
a）引導幼兒與同伴相互講述，將草地上發生的事兒編成一個故事。
b）教師請幼兒合作講述故事。
2、續編故事結尾。
a）啟發幼兒積極思維，繼續往下續編故事的結尾。
b）激發幼兒的求異性，能續編出不同的故事結尾，并能大膽、連貫地表達。
4、概括討論：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？
幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十
1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性來分別比較物體的.數量。
2、學習10以內的帶量運算。
圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。
一、游戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個蘋果？指著讓幼兒點數。
2、你們再仔細看看會發現這些蘋果有什么不一樣？（引導幼兒發現顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）
三、按不同屬性分類并比較數量。
1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。
2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？并列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。
3、讓幼兒說以說結果。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十一
1、了解垃圾的三種分類及其標記。
2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環保意識。
3、能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。
4、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。
（干凈和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片）。
2、學問預備：請幼兒觀看居住小區及四周的環境，和父母一起爭論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。
播放“垃圾分類小兒歌“導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
1。老師出示兩個對比鮮亮的的'圖片：干凈漂亮的小區。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區景象，組織幼兒對比觀看、爭論。
老師提出問題：“你們喜愛哪個小區，為什么。
““垃圾從哪里來？““垃圾有什么危害？“。
1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論。
師：“垃圾可以分成幾類？“哪些垃圾可以重新回收？““我們該怎么做？“。
“可回收垃圾的標記是什么顏色的？“。
“不行回收垃圾的標記是什么顏色的？“。
“有害垃圾的標記又是什么顏色的？“。
（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）。
1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。
老師把事先預備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的嬉戲。
“小伴侶們現在我們開頭嬉戲了！“。
嬉戲結束后，請沒有參加嬉戲的幼兒進行推斷，看看這些垃圾分得對不對。
師：“小伴侶們我們該如何愛護我們的環境？“。
“那現在我們來爭做一個“小小環保宣揚員“。
“請小伴侶們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個地球“的宣揚畫“。
收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣揚畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
《指南》.領域目標中指出應讓幼兒學會愛護環境，節省資源，讓幼兒產生愛護環境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會發覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導。另外，生活質量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養、垃圾分類的時代，我們的孩子應當把握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養成良好的衛生行為習慣，從我做起，讓環境變得更加漂亮！
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十二
1、了解花生的多種用途。
2、初步學習花生殼貼花的簡單方法，體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點：初步學習用花生殼粘貼畫的方法。
難點：能用多種粘貼方法大膽表現。
花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫。
1、導入，以謎語引出話題。
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們帶來了一個謎語，你們猜一猜是什么？
“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。”（花生）。
2、出示花生，引導幼兒了解花生的特征。
（1）先讓幼兒一人拿一個花生，觀察花生上的小麻點。
（2）幼兒剝開花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。
3、通過提問，了解花生的用途。
（1）花生有什么用？
（2）花生仁能做什么?
（3）花生殼能做什么？
4、教師出示范畫，引導幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。
提問：（1）花生除了小朋友說的這些之外，還有什么用呢?
(2)請小朋友看看，老師用花生殼做了什么？
（3）你知道這些畫是怎么做成的嗎？
5、向幼兒簡單介紹制作材料。
（1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。
（2）讓幼兒說一說制作時應注意什么？
6、幼兒自由創作粘貼畫，教師巡視，提醒幼兒把畫畫得大一些，這樣粘貼出的畫更漂亮，鼓勵幼兒創作出與別人不一樣的作品。
7、幼兒作品欣賞。
幼兒互相欣賞，教師指導幼兒欣賞：誰的構圖大，誰的粘貼均勻、牢靠等。
通過《花生殼粘貼畫》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗用不同材料作畫的樂趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節課中，通過以猜謎語的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫的過程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說不出的高興，但是在這節課中也有幾點不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時不均勻、牢固性不強、還有構圖過大或過小的現象，在今后的學習生活中，我會多讓孩子利用身邊的物品進行各項活動。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十三
一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”
“螞蟻媽媽會什么說呀？”
媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞里冬眠了。”
小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”
“誰來告訴小螞蟻呀？”
螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？
青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。
風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。
（1） 螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？
（2） 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八達）
（3） 那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面藏些什么東西？
幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。
（1） 幼兒介紹自己的作品
小螞蟻和媽媽有了自己過冬的洞，又找到了許多的好吃的東西，他們在洞里既不怕風又不怕雪，暖暖活活塊塊樂樂地唱歌跳舞過新年。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十四
1、了解閩南古厝海滄古民居建筑獨特的魅力和深邃的文化內涵，激發幼兒對家鄉的熱愛之情。
2、通過情景式的游戲活動，使幼兒了解有關房屋的一個個古老的故事，初步體驗美術創作活動的樂趣。
3、利用繪畫或手工的表現形式，學會用畫、剪、粘、建構等美術技能表現古房屋的造型、線條的藝術形式美，提高幼兒的藝術鑒賞力和表現力。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
1、海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號筆、水彩筆等。
2、教師制作古民居范例。
3、閩南童謠《一只鳥仔》音樂。
一、教師播放閩南童謠《一只鳥仔》音樂，幼兒跟著音樂進入教室
二、創設情景游戲，激發幼兒學習興趣
1、教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞，讓幼兒了解古民居的建筑特點。
2、互動游戲，讓幼兒說說古民居的特點。
(1)“你們看，海滄新安的古房子漂亮嗎?”
(2)“這些古房子與我們現代的房子有什么不一樣的地方?”
(3)“古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點?”(圖案精美的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻，精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)
師概述：閩南紅磚民居，多以紅磚為墻，花崗石為基座，另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝，那紅墻燕尾有很鮮明的個性。在這些建筑的各個細節中不僅有精湛的手工藝術，還有各種美好寓意的裝飾圖案。
三、設計構思，創意繪制
1、如果讓你當一回“古建筑設計師”，你要怎樣設計呢?采用什么方法來制作呢?(引導幼兒交流各自的想法、做法)
2、根據自己的設計方案，用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀，用膠水粘貼固定，最后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾。或采用繪畫的形式畫出古房子，表現其古民居的建筑特點。
四、互相展示繪制完成的作品，引導評價
1、小朋友們繪制的古房子，跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?
2、你認為，這些古房子制作得怎么樣?畫得又怎樣?它們還需要修改嗎?
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十五
嘗試借助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法，。
學會用數字記錄自己的操作結果，并能用語言清楚地表達。
記錄紙、筆。
每人準備6個硬幣、每人一份練習題。
出示硬幣導入活動。
好不好？
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師：那么該怎么玩呢？小朋友聽仔細嘍，待會我們小朋友每人拿6個硬幣，放在兩個手心里搖一搖，發出好聽的`聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細看一看，你發現了什么？但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦！
師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請你們來說一說，剛剛你拋的時候發現了什么呀？
[幼兒操作。]。
教師統計操作結果。
師：我們發現6一共有幾種分法呀？讓我們一起來讀一讀。
3、游戲：逛書店。
1）師：小朋友今天我們都有6個硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎？(想)。
3）引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。
一．游戲導入：
１.今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？
２.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）。
３.取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。
４.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
二.游戲"拋硬幣"。
１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
３.你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４.現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的游戲吧！
５.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，６.看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
７.幼兒游戲，并記錄操作結果。
８.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
游戲"猜硬幣"。
９.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？
１０.和旁邊的小朋友玩一玩。
三．購物。
１.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
２.幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十六
一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。
三、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什么害怕的經歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質， 培養幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。
4 提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發幼兒續編故事結尾。
小百科：膽小指人的（心理狀態）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實）不能自拔。做事畏縮、顧及。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十七
一、來園接待：7：35――7：45。活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動準備：前一天安排值日生并分配任務。活動目標：觀察幼兒入園情緒，并主動與幼兒進行交流。
二、晨間活動：7：45――8：20
套圈
套圈若干
1、加強幼兒手眼協調能力。
2、有序活動，積極探索活動的新玩法。
三、早操：8：20――8：40
活動內容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動準備：平衡木10根
活動目標：
1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時，能根據音樂的節奏展現肢體動作，與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談：8：45――9：00
活動內容：
點名
播報新聞
我去過的地方（重點）
活動準備：《小朋友用書?我的祖國叫中國》
活動目標：
1、用完整的語言講述我去過中國的哪里，看到了什么。
2、提高幼兒傾聽習慣，增長幼兒見識。
五、教學活動：9：00――9：30
活動目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
活動準備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國食物和餐具圖片
3、人手一個地球儀
活動過程：
一、經驗交流
策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友
把中國和外國小朋友分別放上下兩排
2、學說各國小朋友互相問好的語言
指導語：1、今天張老師請來了幾位小朋友，請你先找出中國小朋友，第幾個？
2、中國的小朋友長得什么樣？與其他國家小朋友比較，他們有什么不同地方？
二、觀察與操作
策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類
2、師幼共同檢查
指導語：我們最愛吃什么？外國小朋友愛吃什么？
三、尋找發現中國的地理位置
策略：1、出示地球儀，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在地球儀上找找中國的位置，并用筆做上記號。
2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置
四、感受祖國真大
策略：1、地球儀上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
2、看中國地圖，啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國人》
六、區域活動：9：35――10：05
活動內容：區域活動
建筑基地――建構區
腦力大比拼――益智區
書香小筑――語言區
小月亮舞臺――表演區
科學小奧秘――科學區
數學智多星――數學區
制作間――美工區
驚奇一線――美工區
爭分奪秒――認知區
勞動真光榮――生活區
重點指導：建構區
活動準備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動目標：
1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察“火車軌道”的活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動：10：10――10：20
活動內容：吃橘子
活動準備：每人1個橘子
活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。
八、戶外活動：10：20――10：50
活動內容：跳繩
活動準備：每人一根繩子
活動目標：
1、引導幼兒掌握跳繩的要領，并能堅持練習。
2、培養幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。
九、餐前活動：10：50――11：00
活動內容：區域講評
活動準備：火車軌道游戲時遇到的困難，討論如何解決
活動目標：
1、鼓勵幼兒不同的想象與創造，并給予肯定。
2、引導幼兒遵守在區域活動中的規則。
十、午餐：11：00――11：30
活動內容：午餐
活動準備：人手一份午餐、小毛巾
活動目標：
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2、養成飯前洗手、飯后漱口的良好衛生習慣。
幼兒園大班小推車教案（通用18篇）篇十八
1、通過操作，引導幼兒初步感知物體的膨脹現象。
2、引導幼兒能夠發現事物之間的聯系，能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。
材料準備：用水浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干，木耳若干，小盤、小勺若干，癟的乒乓球一個，電熱鍋一個，植物油、白糖少許。
1、激發興趣，引導探究
師：今天，老師來的時候，有一只小青蛙看到了我，說要來我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙說：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”
幼：扎個眼兒吹起來！
幼：用熱水蒸起來！
（教師按幼兒的兩種說法做示范，先扎眼發現不行，然后，把事先準備好的熱水放進電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進去，過一會兒用小勺撈出，讓幼兒觀察并說出它的變化）。
師：癟了的乒乓球放進熱水里就鼓了起來，我們把這種現象叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹現象。
2、引導幼兒觀察、比較兩種黃豆
教師出示用水浸泡過的黃豆，讓幼兒觀察其形狀并與沒浸泡過的黃豆進行比較。
師：你們知道用水泡過的黃豆發生了什么變化嗎？
幼：它變大了。
幼：摸起來比原來的軟。
師：我們把黃豆用水泡過后變軟變大的這種現象也叫膨脹。
分析：在這一環節中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度；并觀察它們外形上有什么不同。
3、做一做
讓幼兒動手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動，觀察木耳在水中的變化。（幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗木耳在水中的變化，引發活動的興趣）
師：木耳用水泡過后發生了什么變化？
幼：木耳也變大變軟了。
幼：木耳膨脹了。
師：對，木耳用水泡過后也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢？（使幼兒順著教師的提問，聯系日常所見，產生興趣，引發探究）
幼；茶葉、青豆。
幼：花生、粉條。
4、教師操作
師：下面，老師給大家變個魔術，我把玉米粒變成另外一個樣子。請你們當小觀眾。注意，看的時候要離得遠一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，平時在家給媽媽做小幫手的時候也要注意安全啊！
分析：在這一環節中，教師讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個過程，同時也注意到了安全問題。
師：玉米粒受熱后變成什么樣子了？
幼：變成爆米花了，變大了。
幼：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒通過受熱變大的現象也叫膨脹。看來有的事物受熱時可以膨脹。下面，我們就來品嘗一下。
師：口感怎樣？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？
5、引導幼兒觀看膨化食品，對其進行食品衛生教育
在這一環節中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機進行食品衛生教育。
6、討論日常生活中的膨脹現象，并做總結
師：你還見過哪些事物可以通過加熱發生膨脹？
幼：媽媽做的饅頭、包子、餃子。
幼：蛋糕、面包、蝦條、薯片。