幼兒園大班的教學方法注重培養孩子們的主動學習能力，引導他們養成良好的學習習慣。在下面的內容中，你將看到一些幼兒園大班總結寫作的技巧和方法，希望能幫助到你。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇一
1、發展優勢。
（1）師資情況：大班組共有3個班級，6名教師，均為本科學歷，均在上學年同一教研組。在經過了三個學期大家共同的研究磨合，發現本團隊充滿熱情，有活力。有經驗的老師有自己的想法和思考，在研討中也能提出自己的觀點，因此組內研究氛圍較濃。
（2）專題研究：通過組內成員的共同研討，上學期對《角色游戲中研發和組織滲透性藝術教育內容的實踐研究》進行了研究。在研究過程中，教師對角色游戲的目標制定、過程指導以及材料的投放與調整進行了系統的研究。使教師明確了角色游戲的概念與意義，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術、音樂的元素。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究，經過研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲，讓孩子在美的環境中、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂，感受生活中的美。
（3）組員互相熟悉：經過了三個學期的互相磨合，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會存在誤會，也都能夠積極完成份內工作。
（4）新鮮血液煥發新活力：本學期我們大班組調整了一位原大一班男性教師，這給組內帶來了不一樣的思維方式與做事方法，為我們女性教師開拓了思路，相信也會在教研活動中碰撞出新的火花。
2、發展弱勢。
（1）、組室管理：雖然教師對待問題都能做到積極思考，但是部分教師發言的積極性、參與性不夠。
分析：
a、受性格內向、教學經驗等限制，不敢積極地提出自己的看法。
b、成熟期教師沒有起到帶頭作用。
c、組長組室建設和管理的能力還不強，總結提升能力還需加強。
（2）專題研究情況：專題研究的切入點以及研究的方向性有可能把握不足。
a.分析：教師對藝術二字的理解不深，研究范圍目前局限在音樂領域與美術領域，逐漸輻射到四大板塊。
b.分析：新研究專題“中班區域運動中滲透性藝術教育實踐研究”沒有可參照的方法與案例，可借鑒的前期經驗與相關資料少，使教師沒有方向。
二、指導思想。
以幼兒園園務工作計劃為指導，圍繞園務工作計劃中提出的以“滲透性藝術教育實踐研究”、轉變教師觀念，促進課堂教學能力提升的工作追求，以業務工作計劃為準繩，關注新教材，結合幼兒園藝術教育特色項目，關注教師課程實施能力，提升教師課堂教學質量，促進幼兒的全面發展。
三、工作目標。
1、加強教研組管理，以“新教材解讀、創新使用”為手段，以多樣化的教研形式為動力，不斷激活教研智慧，進一步提升教研組的研究實力。
2、開展大班年齡段《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》。
四、主要任務與措施。
(一)、重點研究。
專題研究：“《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》”
措施:。
1、業務大組引領，每2周開展一次教研活動：組織本組教師開展理論學習、資料收集、實踐研討、案例分析、經驗分享等。
2、以一研多磨的形式開展時間研究活動，圍繞本組問題和大教研培訓內容中的具體方法進行跟進性研討實踐，注重方案研討、案例分析及實踐反思。
3、集體研討學習大班幼兒運動的特點以及哪些運動中可以融合隊列等方面的內容。
4、依據藝術教育特點在隊形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術內容？
主要策略。
1以集中研討與分散研討的形式解讀本學期的專題研究計劃，并讓教師明確本學期教研組的專題研究的重點，共同開展教研組研討活動。
2通過理論學習，共同備課、實踐觀摩研討等形式，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的概念、實施《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的注意點等進行研究。
3以集體備課——實踐——研討調整——再實踐的方式，開展實踐活動，鼓勵組內新教師積極承擔教研實踐活動，提高課堂實踐能力。
4認真學習大組教研中有關的理論學習與實踐探討，并將大組教研的學習經驗在教研組研究中有效運用。
5通過理論學習和隊列成果展示等過程，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》進行初步經驗梳理，并進行文本匯總。
6通過正副園長引領，對專題研究的方向性、具體實施措施等進行把關，并提出實施建議，確保研究的順利進行。
日常研究。
（二）、日常研究。
開展大班幼兒發展評價指標研究。
進一步明確“課程目標、培養目標與幼兒發展評價”之間的呼應關系，并在班級課程實施計劃的制定與實施中有效落實。整理制定大班年齡段主題課程評價與做好反饋分析。
措施：
1、學習《指南》、理清每月目標、主題目標、教學點、藝術教育目標之間的關系，制定幼兒每月發展目標。
2、開展大班主題內容的研討，規范一日活動內容。
3、有效開展“玩中學”，研討教具的玩法與注意事項。
措施：
1、集體研討主題內容，確定各領域活動內容。
2、集體制定周日計劃，明確走班活動內容。
3、集體制定班級藝術活動內容。
日常工作。
（1）、課程執行力。
1每月聽課評課活動與跟進的實踐活動相結合，重點檢查組員對集體活動班級跟進的實施情況，并將班級跟進實踐的情況向組員進行反饋。
2注重資料的積累，對教師的案頭資料、觀察記錄等定期查閱，以優點與建議的方式向教師反饋，并指導改進建議，促進教師計劃制訂能力提高。
3及時積累過程性資料，特別是音像資料，充實園本資源庫。
4注重將隊列藝術滲透在運動中。
5關注教師日常課程實施的細節與問題，加強有針對性的指導。
（2）、加強日常保教質量的考核與管理。
在“幼兒發展”自評板塊中，從主題基本價值出發，深層分析班級幼兒主題經驗的積累情況。
1利用教研活動會前10分鐘的分享交流，以預約發言的方式鼓勵教師們將自己的經驗介紹給大家，特別是較內向的教師事先做好充分準備，不斷增強自信。
2組織組員共議下月的重點監控內容，提出積極的想法。
（3）、組室管理。
1在平時的教研活動中，積極鼓勵組員特別是新教師先發言，讓老教師“退后”，給新教師更多的機會。
2面對不同水平的教師也要不同對待，如對自信不足、少言寡語的教師提些簡單的問題，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰性，激發思考的問題。
3鼓勵教師們關注一日活動各環節，提高自己的教育教學能力。
4利用組內中心組成員以及外出學習教師的資源，定期將所學內容向大家反饋，幫助組員梳理優秀經驗、開拓了思路，促進組員有效地去實踐、研究。
5嘗試開展“今天我主持”活動激活教研智慧。
指導教研助理開展日常性教研活動，并做好過程性資料積累。（教研組大活動、律動編排學習等）。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇二
本學期大班教研組工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質；規范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
1、開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。
2、提高教師在學習活動中關注幼兒生成，捕捉教育契機，有效回應幼兒生成活動的能力。
3、研究探討主題活動中的特色活動，進一步提高教師的綜合教育能力。
4、深入開展課程改革，開展各種的教科研活動，提高教育教學能力。
5、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。
1、班況分析。
本組共四個班，分別為紫葡萄班、粉紅桃班、藍莓班和綠瓜瓜班，四個班的孩子年齡在4-6歲左右，藍莓班和綠瓜瓜班小朋友是大班，紫葡萄班、粉紅桃班是學前班，相對來說兩個階段的孩子學習的內容有很多相近之處。這學期也會來很多新的小朋友可能還不怎么適應幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。
2、教師分析我們教研小組共八位老師組成，本組教師對事業有強烈責任心，任勞任怨，團結一心。雙周周三下午舉行小組集體教研，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，提高自我教學水平。每周五上午主班老師集體備課，主要討論說唱、古詩和文學活動的教學。下午副班老師集體備課，主要討論數學和體育的教學。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入小學奠定良好的基礎。
1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量。
我們的教師理論和業務水平參差不齊，根據每個教師的最近發展區，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
2、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。
通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。
3、注重教學反思。
一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。
4、參加園本培訓，推進現代化教育。
充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。參加課件培訓，更好的為教學服務。
5、加強家園聯系，提高保教質量。
各班及時布置好家園聯系欄，在班級網站上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。五、具體活動安排九月份：
1、創設班級主題環境和游戲環境。
2、討論制定出主題活動計劃。
3、結合“中秋”、“國慶”加強對幼兒思想教育。
4、組織大班孩子去尋找馬路上的標志。
1、討論制定出主題活動計劃。
2、每班正常開展區域游戲活動。
3、做好主題環境評比活動。
4、參加教學展示及園本教研活動。
5、研討“還有哪些資源可以利用到區角中、如何改善利用”。
1、討論制定出主題活動計劃。
2、對家長進行半日活動開放。
3、教師優質課。
4、組織開展慶“元旦”活動。
1、討論制定出主題活動計劃。
2、參加幼兒園游戲活動現場觀摩及評比。
3、圣誕親子聯歡活動和元旦慶祝活動。
1、幼兒匯報單的填寫。
2、做好學期工作總結。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇三
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
優勢
1.對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2.積累了“促進
幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3.從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環節
1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2.對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1.從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2.開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3.學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4.開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作。
大班教研組計劃各月工作重點提示
調整與實施
2月
1.學習園務
計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
3月
1.策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。
2.交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
4月
1.實踐活動
——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。
2.收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。
5月
1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。
2.參觀小學，做好幼小銜接工作。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
6月
1.計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。
2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇四
一、指導思想：
在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，本學期，我們以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平;及保教質量等，努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。
二、教研現狀分析：
今年中大班教研組一共有正式成員7名，其中機動成員1名。教研組都是在一起工作過的好伙伴、好同事。組內都是年輕的教師，朝氣蓬勃、充滿活力，同樣，我們中大班組有一種積極向上、團結互助的風貌，漸漸我們學會了相互間經驗的交流，在探討和建議中，不斷碰撞和提高。這兩個學期以來，我們教研組在環境、主題布置方面都非常認真，有自己的創想，也在不斷探索著區域活動的創設和開展。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析，結合《指南》的反復研讀，規范一日工作，提高保教質量。
三、教研目標：
1、開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力。
2、加強教研組建設，為教師構筑團隊學習、實踐反思、同伴互助、交流展示的.平臺，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。
3、開展豐富多采的主題和根據主題創設的區域游戲活動，創造幼兒之間、教師之間的交流機會，滿足幼兒發展的需要。
4、積極配合領導，開展各項爭創活動，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質。
四、工作要點及措施：
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。
(1)及時完成每月的業務資料，認真思考教學活動中的各個環節，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標，認真備課，熟悉教案，提前做好教具、課前的準備，來提高課堂效率。
(2)閱讀幼教文章。
每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章，一方面更新教師的教育理念和觀點，另一方面學習一線教師的方式和方法。通過這樣的方式學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平，并為自己寫論文、寫課題打下基礎。
(3)開展技能培訓，扎實教學基本功。
教師積極參與園本培訓，勤于基本功練習，教師之間取長補短。平時多練琴，多畫畫、多做區域材料。
(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動，激發每一位教師的參與意識，做到人到、心到，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。
(二)提高教師教育教學能力方面。
(1)為了逐步完善教學常規制度，努力提高保教質量。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規管理，做到活而不亂。以游戲為主要活動，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時，室內自由活動時間不少于1小時，并創建好班級的區域，引領幼兒在區域中自主活動。教師要詳實做好“班級交接班記錄”、“班務月小結”等工作，以不斷提升班級管理成效，力爭班級管理創特色。
(2)創設班級環境，完善區域和主題墻飾;豐富區域、確保每周兩次區域活動的有效開展。每個班創設區域不少于6個，可以是常規區域內容，也可以結合主題開設主題區域，教師要充分利用現有教、玩具豐富區域材料，也可適當自制耐用材料，以提高區域活動的有效性。區域活動時，教師要投入于幼兒的活動，切實關注幼兒活動情況，當發現問題時，要仔細觀察并尋找對策解決，同時結合觀察和指導情況填寫區域活動表。
(3)積極開展活動。認真做好集體備課工作，活動前、活動后教研組成員積極參與，共同探討，互相交流，對活動提出建設性意見，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。
(三)注重教學反思。
一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。平時，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會，在教研活動時，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學，并與組內人員共同分享。
(四)時刻牢記“安全第一”
各班老師利用晨間活動，每周對班里孩子進行晨間談話，包括交通安全、班級安全、游戲中的安全等，從而進行安全教育。也可利用業余時間或午飯后時間，可觀看一些有意義的片子，如好習慣的養成、孝敬教育、安全教育等。
(五)保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展。
本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。
(六)積極做好家園溝通，實現家園同樂。
教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們中班將通過平時家長的接送時間、家長會、家園聯系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，使家長放心把孩子放到我們手中，從而進一步對我們的態度給予信任，工作給予肯定，實現家園同樂。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇五
本學期我們大班教研組全體教師認真學習了lt；lt；綱要gt；gt；內容，堅持努力將新的教育思想轉化為教育行為。持"以促進幼兒全面、主動、富有個性的發展"為宗旨，將保教目標滲透與幼兒一日生活的各個環節之中。根據園內教研總課題："樹立規則意識，強化自我管理。"和我組幼兒的實際情況，我們共同制定了lt；lt；加強大班幼兒生活習慣方面的自我管理gt；gt；的教研課題。我們結合理論指導，堅持邊學習，邊實踐，邊總結。現將本學期的教研工作做以下總結：
首先，我們大班組的全體教師制定了教研課題后，根據各班的具體情況制定了小的課題。分別針對幼兒入廁，盥洗，進餐前后的活動，認真分析班內孩子的現狀，共同商討了每月階段性培養計劃及具體措施。我們先制定出了家長問卷，發放調查后，各班對數據進行了統計、分析。我們還設計了家長教育講座內容，并在各班實施，切實幫助孩子提高了生活習慣方面的自我管理能力。能做到了入廁時安靜排隊，不擁擠，不影響別人。盥洗時用正確方法洗手洗臉，自覺正確去做。互相監督，樹立榜樣。進餐前知道自覺保持手的清潔，做手指律動，拍手說歌謠；飯后安靜進活動區活動，不影響別人吃飯。，知道并堅持做到保持桌面，地面的清潔。自律已在孩子身上體現，但仍需要堅持培養。這次的教研活動過程中，家長的教育行為也有所改變，得到了提高。知道如何正確幫助孩子樹立規則意識，強化自我管理，認識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果，并從思想上得到了轉化。
其次，教研活動每周堅持進行，大家都抓住寶貴時間，共同分析各班孩子在自律方面出現的種種問題以及如何解決的方法。另外，還共同制定每月幼兒活動區，活動主題及怎樣更好的投放。
活動材料，大家共同制作教具，認真備課。對照綱要內容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。
再次，我們組保持輪流聽課。無論誰都認真對待，認真準備，把每次的聽課活動都當成一次鍛煉提高自己的機會。參與聽課的老師也都認真記好聽課記錄及評課內容。使大家在思想上、行為上都得到了提高，都虛心接受他人建議和意見，評課的老師也提高綜合評價的能力。在園里組織的優質課評比活動中，組內大部分老師的教育活動都受到其他老師的認可。另外，我們組還在創新方面有所欠缺，還應該再開拓一下思維，多積累教學經驗才會更出色。大家都會努力去做得更好。
在教研活動中，我們組每位教師都能夠團結協作，思想一致，互相學習，互相幫助。針對教研方面的種種困惑，大家都共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚，學習氣氛高漲。大家都堅持自學，努力提高自身的業務素質，切實把綱要的內容落實到實際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力！
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇六
全面穩步提高全年級教師的教育教學水平，在統一部分教學基礎上突出各班特色，以培養幼兒學習興趣為基礎，讓幼兒養成良好的學習習慣，為幼兒入小學做好準備。
（一）牢固樹立安全意識，持之以恒地抓好幼兒常規習慣培養。
由于本屆大班幼兒人數多，各班應以安全為首要任務，一期來教保人員應統一思想、統一做法，持之以恒地堅持抓好幼兒良好的.生活、學習習慣的培養。
（二）全面抓好各班各項教育教學活動。
1、積極響應幼兒園“五個統一”，特別是統一數學、語言、音樂三個領域的部分教材，鼓勵各班團結一致，資源共享，努力在共性中求特色。
2、每班預定培訓一名舞蹈教師，爭取在一期內全面提高全年級幼兒舞蹈水平。
3、加大表演游戲力度，并結合“迎新年元旦慶祝會”進行每班童話劇表演比賽。
4、積極邀請專職體育教師趙欣老師共同探討大班幼兒體育活動的有效開展與指導。
5、計算與舞蹈課研討，每名教師申報一個活動并邀請幼兒園教研老師做工作指導。
6、走進社區，與社區居委會取得聯系，通過有意義的活動擴大幼兒園在社區中的影響。
7、每班劃分一個公共區，定期進行公共衛生大掃除，培養幼兒動手能力及服務意識。
（三）家長工作。
1、白托班教師應經常全面性地與家長交流幼兒情況，對因故沒來園的幼兒及時電話與上門家訪。
2、全托班制定幼兒夜間睡眠情況表，每周張貼出來，并發放家園聯系冊，讓家長及時了解幼兒在園狀況。
3、按時召開家長會與家長開放日，調動家長的教育潛能。
4、做園車的幼兒定期以電話、紙條、書信等形式向家長匯報幼兒在園情況。
（四）具體活動安排。
1、九月份：
（1）各班配合園內環境布置比賽進行分區活動觀摩。
（2）各班召開家長會。
（3）編新器械操，組織各班教師幼兒學習。
2、十月份：
（1）計算舞蹈活動研討。
（2）家長開放活動。
3、十一月份：
（1）表演、建筑游戲研討。
（2）社區活動（待定）。
（3）秋游（待定）。
4、十二月份：
簡單隊列、隊形、走步表演賽（趙老師進行指導）。
5、一月份：
慶新年“童話劇”表演。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇七
教研組是提高教學質量的重要陣地。為了提高教育教學質量，更好地促進幼兒全面發展，我們將繼續以《綱要》的精神為指導，以《幼兒園工作計劃》為工作方向，立足幼兒園實際，積極開展教育科研，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業成長，使幼兒獲得良好發展。
上學期我們教研組進行了理論學習與教學實踐相結合的教研活動，取得了一定的效果，教師各方面的能力上有了不同程度的提高。本學期我們大班教研組將以“幼小銜接”為重點，為幼兒入小學做好充分準備，使幼兒有爭做小學生的'愿望。同時結合大班的實際，以“匯報演出”為主線，爭取排出一臺有質量的節目。
(1)加強理論學習，補充完善教研組資料。
完善補充大班教研資料，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料。
(2)積極開展活動。
輪流實施教科研活動，活動后教研組共同探討，對活動提出建設性意見。
(3)以沙龍研討的形式，加強教師間交流與分享。
定期交流本班幼兒的情況，聽取同伴的經驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創設寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
第二、三月：
1.做好開學準備工作，加強班級常規管理。
2、訓練幼兒廣播體操。
3.開展“元宵節”、“三八節”、“植樹”活動。
4.開展好家長半日開放活動。
5.收集、交流有關幼小銜接的相關文獻，召開家長會。
1.開展主題活動“尋找春天”，引導幼兒觀察、感受周圍環境的變化。
2.開展清明掃墓活動。
3.期中測查。
4.參加園內組織的教育教學活動競賽。
5.討論：本學期幼小銜接活動的具體方案。
1.圍繞“五一”開展系列主題活動，教育幼兒熱愛各行各業人士，珍惜自己和他人的勞動成果。
2.籌備“六一”活動。
3.討論：結合大班實際談談怎樣進一步做好幼小銜接工作。
1.舉行慶六一活動。
2.組織大班幼兒參觀小學。
3.期末測查。
4.舉行大班畢業典禮。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇八
在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，本學期，我們中大班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞"讓孩子健康快樂的成長"的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平;及保教質量等，努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。
今年中大班教研組一共有正式成員7名，其中機動成員1名。教研組都是在一起工作過的好伙伴、好同事。組內都是年輕的教師，朝氣蓬勃、充滿活力，同樣，我們中大班組有一種積極向上、團結互助的風貌，漸漸我們學會了相互間經驗的交流，在探討和建議中，不斷碰撞和提高。這兩個學期以來，我們教研組在環境、主題布置方面都非常認真，有自己的創想，也在不斷探索著區域活動的創設和開展。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析，結合《指南》的反復研讀，規范一日工作，提高保教質量。
1、開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力。
2、加強教研組建設，為教師構筑團隊學習、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。
3、開展豐富多采的主題和根據主題創設的區域游戲活動，創造幼兒之間、教師之間的交流機會，滿足幼兒發展的需要。
4、積極配合領導，開展各項爭創活動，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質。
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。
(1)及時完成每月的業務資料，認真思考教學活動中的各個環節，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標，認真備課，熟悉教案，提前做好教具、課前的準備，來提高課堂效率。
(2)閱讀幼教文章。
每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章，一方面更新教師的教育理念和觀點，另一方面學習一線教師的方式和方法。通過這樣的方式學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平，并為自己寫論文、寫課題打下基礎。
(3)開展技能培訓，扎實教學基本功、
教師積極參與園本培訓，勤于基本功練習，教師之間取長補短。平時多練琴，多畫畫、多做區域材料。
(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動，激發每一位教師的參與意識，做到人到、心到，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。
(二)提高教師教育教學能力方面。
(1)為了逐步完善教學常規制度，努力提高保教質量。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規管理，做到活而不亂。以游戲為主要活動，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時，室內自由活動時間不少于1小時，并創建好班級的區域，引領幼兒在區域中自主活動。教師要詳實做好"班級交接班記錄"、"班務月小結"等工作，以不斷提升班級管理成效，力爭班級管理創特色。
(2)創設班級環境，完善區域和主題墻飾;豐富區域、確保每周兩次區域活動的有效開展。每個班創設區域不少于6個，可以是常規區域內容，也可以結合主題開設主題區域，教師要充分利用現有教、玩具豐富區域材料，也可適當自制耐用材料，以提高區域活動的有效性。區域活動時，教師要投入于幼兒的活動，切實關注幼兒活動情況，當發現問題時，要仔細觀察并尋找對策解決，同時結合觀察和指導情況填寫區域活動表。
(3)積極開展活動。認真做好集體備課工作，活動前、活動后教研組成員積極參與，共同探討，互相交流，對活動提出建設性意見，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。
(三)注重教學反思。
研究、解決問題的能力。平時，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會，在教研活動時，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學，并與組內人員共同分享。
(四)時刻牢記"安全第一"。
各班老師利用晨間活動，每周對班里孩子進行晨間談話，包括交通安全、班級安全、游戲中的安全等，從而進行安全教育。也可利用業余時間或午飯后時間，可觀看一些有意義的片子，如好習慣的養成、孝敬教育、安全教育等。
(五)保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展。
本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如"慶國慶慶祝活動""119消防活動""秋天的收集活動""慶祝元旦活動"，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。
(六)積極做好家園溝通，實現家園同樂。
教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們中班將通過平時家長的接送時間、家長會、家園聯系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，使家長放心把孩子放到我們手中，從而進一步對我們的態度給予信任，工作給予肯定，實現家園同樂。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇九
幼兒園要堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究。下面是本站小編帶來關于20xx幼兒園大班教研組計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研。
工作計劃。
的指引下，根據大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。
二、工作目標和重點。
1、增強年級組內內教師的業務學習，提高教學質量，不斷學習摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規管理工作更上一層臺階。
2、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生---如何解決問題----反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。
3、重視家園共育，做好幼小銜接。
(一)加強理論學習，提高教學能力。
1、繼續學習《江蘇省學前教育條例》、《幼兒園教師的專業化標準》以及《三到六歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業素養。珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。
2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的特點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助老師向專業化方向發展。
3、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。
4、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
(二)、切實做好日常教學工作，提高服務質量。
1、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，使教育與環境相結合，主題與區域相結合，主題與游戲相融合。
2、不斷加強《綱要》的學習，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論與實際相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，每周撰寫教養筆記，每個主題都撰寫教學反思，每學期撰寫一篇論文。
3、按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒各機能協調地發展。
(三)以區域活動為切入點，使主題活動與游戲相結合。
1、學習收集有關區域活動方面的材料進行研究。
2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。
3、研討如何開展整合性區域活動。
4、嘗試將區域活動與主題活動相融合。
(四)圍繞主題背景下體育活動的有效性開展“同課異構”活動，提高教師理解和使用教材的能力。
(五)重視家園共育。
1、各班及時布置好家園聯系欄，在班級群上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。
2、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
3、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。
4、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
5、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。
三、各月工作重點。
1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2、學習、商討大班區域游戲材料的投放與調整。
3、編排、學習大班體操及韻律。
4、專題研討：“幼兒園活動區功能的定位”等。
5、完成主題審議。
1、策劃、組織植樹節社會實踐活動。
2、組織好“三·八”“模范媽媽”評選活動。
3、學習：《從美食林游戲談教師在游戲中的指導》。
5、檢查班級各類計劃落實情況。
6、完成主題審議。
7、年級組社會實踐活動：逛超市。
1、組織好幼兒進行春游。
2、案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》。
3、年級組“同課異構”活動(體育)及研討。
4、組織好“五·一”勞動節幼兒生活技能趣味賽。
5、討論慶祝六一的。
活動方案。
6、完成主題審議。
1、學習文章《幼兒體育活動組織的科學性》。
2、年級組社會實踐活動：參觀新華書店。
3、專題研討：如何優化幼兒園一日活動(重點：生活活動、游戲活動)。
4、慶“六、一”活動準備工作。。
1、大班環境創設評比活動。
2、參觀小學，做好幼小銜接工作。邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3、慶“六、一”活動。
4、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
5、學習：《引導教師關注幼兒一日生活的有效性》。
6、結合學習《3到6周歲兒童學習與發展指南》談談各自的感想。
一、指導思想：
在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，本學期，我們中大班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“讓孩子健康快樂的成長”的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平;及保教質量等，努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。
二、教研現狀分析：
今年中大班教研組一共有正式成員7名，其中機動成員1名。教研組都是在一起工作過的好伙伴、好同事。組內都是年輕的教師，朝氣蓬勃、充滿活力，同樣，我們中大班組有一種積極向上、團結互助的風貌，漸漸我們學會了相互間經驗的交流，在探討和建議中，不斷碰撞和提高。這兩個學期以來，我們教研組在環境、主題布置方面都非常認真，有自己的創想，也在不斷探索著區域活動的創設和開展。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領域開展的課前活動的準備、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析，結合《指南》的反復研讀，規范一日工作，提高保教質量。
三、教研目標：
1、開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力。
2、加強教研組建設，為教師構筑團隊學習、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。
3、開展豐富多采的主題和根據主題創設的區域游戲活動，創造幼兒之間、教師之間的交流機會，滿足幼兒發展的需要。
4、積極配合領導，開展各項爭創活動，提升幼兒園的聲譽的同時它提升教師的自身素質。
四、工作要點及措施：
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。
(1)及時完成每月的業務資料，認真思考教學活動中的各個環節，根據各班幼兒的年齡特點指定不同的活動目標，認真備課，熟悉。
教案。
提前做好教具、課前的準備來提高課堂效率。
(2)閱讀幼教文章。
每次教研活動前讀一段或一篇幼教文章，一方面更新教師的教育理念和觀點，另一方面學習一線教師的方式和方法。通過這樣的方式學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平，并為自己寫論文、寫課題打下基礎。
(3)開展技能培訓，扎實教學基本功、
教師積極參與園本培訓，勤于基本功練習，教師之間取長補短。平時多練琴，多畫畫、多做區域材料。
(4)積極開展每周一次的年級組研訓活動，激發每一位教師的參與意識，做到人到、心到，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。
(二)提高教師教育教學能力方面。
(1)為了逐步完善教學常規制度，努力提高保教質量。進一步加強班級教育教學及一日生活組織的常規管理，做到活而不亂。以游戲為主要活動，確保幼兒每天戶外及體育活動時間不少于兩小時，室內自由活動時間不少于1小時，并創建好班級的區域，引領幼兒在區域中自主活動。教師要詳實做好“班級交接班記錄”、“班務月小結”等工作，以不斷提升班級管理成效，力爭班級管理創特色。
(2)創設班級環境，完善區域和主題墻飾;豐富區域、確保每周兩次區域活動的有效開展。每個班創設區域不少于6個，可以是常規區域內容，也可以結合主題開設主題區域，教師要充分利用現有教、玩具豐富區域材料，也可適當自制耐用材料，以提高區域活動的有效性。區域活動時，教師要投入于幼兒的活動，切實關注幼兒活動情況，當發現問題時，要仔細觀察并尋找對策解決，同時結合觀察和指導情況填寫區域活動表。
(3)積極開展活動。認真做好集體備課工作，活動前、活動后教研組成員積極參與，共同探討，互相交流，對活動提出建設性意見，爭取使每位老師都上好自己的集體公共課。
(三)注重教學反思。
研究、解決問題的能力。平時，如有自己年級組老師參加外出聽課的機會，在教研活動時，請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學，并與組內人員共同分享。
(四)時刻牢記“安全第一”
各班老師利用晨間活動，每周對班里孩子進行晨間談話，包括交通安全、班級安全、游戲中的安全等，從而進行安全教育。也可利用業余時間或午飯后時間，可觀看一些有意義的片子，如好習慣的養成、孝敬教育、安全教育等。
(五)保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展。
本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動”“慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。
(六)積極做好家園溝通，實現家園同樂。
教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效，為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們中班將通過平時家長的接送時間、家長會、家園聯系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，使家長放心把孩子放到我們手中，從而進一步對我們的態度給予信任，工作給予肯定，實現家園同樂。
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幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十
上學期我們教研組進行了理論學習與教學實踐相結合的教研活動，取得了一定的效果，教師各方面的能力上有了不同程度的提高。本學期我們大班教研組將以“幼小銜接”為重點，為幼兒入小學做好充分準備，使幼兒有爭做小學生的愿望。同時結合大班的實際，以“匯報演出”為主線，爭取排出一臺有質量的節目。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十一
（1）加強理論學習，補充完善教研組資料。
完善補充大班教研資料，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料。
（2）積極開展活動。
輪流實施教科研活動，活動后教研組共同探討，對活動提出建設性意見。
（3）以沙龍研討的形式，加強教師間交流與分享。
定期交流本班幼兒的情況，聽取同伴的經驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創設寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十二
大班教研組有兩個平行班的老師組成，現有教師4名，都是從中班直接升入大班。在沒有人員調動的情況下，我們在互相合作上都有了一定的默契。上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十三
（一）定期開展小組集體備課、試課、說課，讓每位老師在課堂教學實踐中得到提升，發揮小組研討的功效，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日活動，優化區域游戲活動，繼續嘗試新課程改革。
（二）加強教科研工作，積極搞好園本研究。
1、對課題“親子情境體能游戲”方案展開研究。進一步分解落實，明確研究目標和任務，帶領組員學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續構建園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”課程，促進幼兒、教師的不斷發展。活動中結合園本特色課程，提高教師的專業基礎知識、基礎技能、教學設計能力和執教能力。讓教師在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓我們的教師在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學能力，從而是自身專業得到成長。
3、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍，引導教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優秀的作品中攝取營養，開拓視野、豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為有思想的教育者。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十四
（一）加強理論學習，提高教師的理論水平。
隨著“二期課改”的迅速推進，對教師專業化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文，可由教研組長推薦或各班教師學習，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。
（二）注重教學實踐，加強反思學習，提高教研質量，加強新教材的學習、探索和研究：
1、以整合的思路實施課程內容要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。
2、重視運動活動的研究，克服形式主義將培養幼兒身體素質作為重要任務來抓，給幼兒適當的運動量，尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的發展。
（三）創設優質環境，重視檢查反饋，提高保教質量全面落實二期課改精神，進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、要求教師能根據孩子的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方式，注重活動的效益。
2、抓好常規教學工作，教研組長通過檢查各班環境情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
3、創設體現園本特色的活動環境，使環境具有以下的特點：
（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。
（2）以創新為主線，打破原有環境布置的模式。
（3）以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。
（4）注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。
（四）加強家園聯系，建立幼兒成長檔案。
1、開展多種形式的家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識。
2、設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發展。
3、加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。
（五）注重隊伍建設，加強課題研究，提高科研水平。
通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。
1、九月份：
（1）年段組會議。
（2）環境布置。
（3）制訂各類計劃。
（4）理論學習。
2、十月份：
（1）布置區域，豐富環境。
（2）迎接“綠色學校”驗收。
（3）優秀教案交流。
3、十一月份：
（1）新教師亮相活動。
（2）觀摩活動。
（3）故事比賽。
（4）成長檔案中期反饋。
4、十二月份：
（1）大班幼兒繪畫比賽。
（2）研討活動（子課題研討）。
（3）迎新年活動。
5、一月份：
（1）理論學習。
（2）完成幼兒成長檔案工作。
（3）作好學期總結工作。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十五
以園務計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十六
本學期，我們大班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，并以《指南》的精神為指導，結合本園園務工作重點，以“一切為了孩子的發展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經驗的基礎上，進行專題的教研及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十七
1．加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。
2．對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高水平。
3．圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十八
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
（一）優勢。
1、對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2、積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3、從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
（二）薄弱環節。
1、教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2、對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3、對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1、從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2、開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3、學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4、開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作。
1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2、實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3、進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1、策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。
2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3、開展大班幼兒幼小銜接的`家長講座。
1、實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。
2、收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。
1、就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。
2、參觀小學，做好幼小銜接工作。
3、進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1、計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。
2、邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3、幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4、針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇十九
1．多翻閱一些早期教育類雜志，充分利用網絡資源，不斷吸收新信息，加強對園本課程的研究。
2．充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。
3．適時開展各種評比活動，如心得評比、環境創設評比、區域活動評比、基本功評比等，激發教師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。
4．做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實施的隨意性。
5．為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，積極參加園內評優課活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同討論中尋求最佳的教育途徑，從而使大家有一個互相學習的機會。
6．開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教。
師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。
7．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳[幼小銜接"知識，適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入小學做好良好的準備。
本學期，我們大班組將繼續認真落實幼兒園教育指導綱要，圍繞園內教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎，以優質的服務得到社會與家長的認可。
幼兒園大班教研組教研計劃（精選20篇）篇二十
教研組是提高教學質量的重要陣地。為了提高教育教學質量，更好地促進幼兒全面發展，我們將繼續以《綱要》的精神為指導，以《幼兒園工作計劃》為工作方向，立足幼兒園實際，積極開展教育科研，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業成長，使幼兒獲得良好發展。