優(yōu)秀作文不僅要有創(chuàng)新的思維和獨(dú)特的個(gè)人見解，還應(yīng)該注意文字的優(yōu)美和表達(dá)的方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
五年級試卷（通用16篇）篇一
今天下午代管課也就是最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師發(fā)上一次考試的卷子。
卷子“唰唰唰”的發(fā)著，幾乎每個(gè)人都屏住呼吸，因?yàn)槔蠋煹哪樕虾孟窈苌鷼獾臉幼樱挥谜f，我們班肯定沒考好。
老師請了幾個(gè)同學(xué)發(fā)卷子，過了一會(huì)兒，卷子發(fā)完了，咦，怎么沒有我的`卷子？完了，我肯定沒考好，一般都是把沒考好的同學(xué)的卷子最后發(fā)。可是，老師念完沒及格的同學(xué)的名字后，還是沒有我的卷子。
放學(xué)了，我跟老師說：“老師，我沒有卷子。”老師的眼中噴射出無數(shù)的怒火，無數(shù)的憤怒，那目光好像是兩把刀，扎在我心上，讓人感到那么可怕，那目光好像再說：“都放學(xué)了，現(xiàn)在才說。”
老師生氣的把我?guī)У睫k公室，他在書桌上翻了翻，在書柜里也找了找，沒有找到我的試卷。最后，老師又翻了翻垃圾桶，還是沒找到。老師無奈地?fù)u搖頭：“你的卷子還是沒找到，我明明拿了四十九張卷子呀！算了算了，你回去再做一張卷子。但是我知道上次考試你考了八十七分。”說完，遞給我了一張卷子。
我拿著卷子，疾步如飛的向家跑去，我心里悶悶不樂的，因?yàn)槲冶葎e人多做一個(gè)作業(yè)——重做試卷。
到家后，媽媽聽我講后，笑了起來：“這有啥好生氣的，多做一遍，加深記憶，你的成績不就會(huì)提高一點(diǎn)點(diǎn)嗎？”
五年級試卷（通用16篇）篇二
學(xué)生認(rèn)真審題后，不難發(fā)現(xiàn)這次寫作是寫所學(xué)課文的讀后感，寫出真情實(shí)感。可學(xué)生在寫作文的時(shí)候，題目沒好好把握好;有的很多文字介紹的是課文資料，沒有談出自我的真情實(shí)感。學(xué)生寫作水平有待提高，一些學(xué)生的作文，情感膚淺，很多習(xí)作沒有結(jié)合到自我的生活實(shí)際，寫出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟。這證明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。
四、改善措施。
1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累，本次檢測，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。對此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教材，改善教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。
2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀本事必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的很多的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀本事，一是整體把握課文思想資料的本事，二是體會(huì)重視詞句含義的本事，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自我提問題自我回答問題的本事。
3、習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、文從字順上上下功夫，要能表達(dá)自我的感受，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，繼續(xù)抓學(xué)生的書寫規(guī)范。
4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于進(jìn)取主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
5、促進(jìn)中等生，生成優(yōu)秀生，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。經(jīng)過等級比例，能夠看出后進(jìn)生與優(yōu)秀生差別很大，有的班級就是因?yàn)檫@部分學(xué)生而影響了整個(gè)班級的成績。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)。
相比前幾年題型沒有多大變化，依然是拼音、字、詞、句子，涉及題型有看拼音寫詞語、補(bǔ)充成語并選擇完成在語境中的應(yīng)用等，這是基礎(chǔ)題中的基礎(chǔ)，但凡平時(shí)認(rèn)真背誦拼寫的同學(xué)，這類題型幾乎沒有難度。句型轉(zhuǎn)換的第1題改成轉(zhuǎn)述句，這對孩子來說可能有必須難度，因?yàn)楹⒆觽兛赡懿荒芎苊鞔_地找到說話人是誰，這類句子能夠有兩種改法。改1：那比山還高比海還深的情誼，他們不能忘懷。改2：加上說話主體：他們說：“就比山還高比海還深的情誼，他們不能忘懷”。可是這兩種方法孩子們都沒有接觸過，所以我猜測這是否是出題人手誤出錯(cuò)題，可能是改成反問句，縮寫句一題，我們在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過先找主干，什么怎樣樣或誰在做什么，那么只要遵循這個(gè)原則來做也不可能出錯(cuò)，后面的寫話和修改病句也一一給孩子們詳細(xì)講解過，所以基礎(chǔ)知識(shí)部分相對簡單，就看孩子們的細(xì)心程度了。
第二部分：運(yùn)用積累運(yùn)用。
除了后面的口語交際，全是書上所學(xué)的資料，文言文回答句子的巧妙之處一題，要是孩子上課沒有認(rèn)真聽講可能會(huì)出錯(cuò)，所以上課認(rèn)真聽講真的很重要，且口語交際只要貼合題意則可，所以第二部分也相對來說比較簡單。
第三部分：閱讀。
課內(nèi)閱讀，我認(rèn)為20小題可能稍微難一點(diǎn)，它是一道開放式試題，首先要明白文中“人人為我，我為人人”是什么意思，這不僅僅是對片段的理解，還要理解整篇文章，其次它耐人尋味的原因也要掌握清楚，最終還要寫出生活中類似的例子，這題看似簡單，實(shí)則有難度。
課外閱讀，21、22小題都在考查平時(shí)積累，而23、24、25小題全題閱讀范疇資料。
23小題修辭手法是排比和擬人而體現(xiàn)了什么則是要根據(jù)修辭的作用，結(jié)合課文資料來回答，所以這一空相對較難。
24小題必須理解課文資料來回答，平時(shí)閱讀量少或只是走馬觀花閱讀的孩子也會(huì)有難度。
25小題也是開放式試題，不光要明白稻草人的作用，還要結(jié)合原句的格式認(rèn)真寫作，并不是只要寫出來就能夠，稍不細(xì)心也會(huì)出錯(cuò)，也不容易得高分。第三部分的閱讀，閱讀難度還是有的，必須要細(xì)心加強(qiáng)訓(xùn)練。
五年級試卷（通用16篇）篇三
xx鄉(xiāng)2012年秋季學(xué)期五年級《品德與社會(huì)》于2013年1月12下午2：30-3:30全縣統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行測試，我鄉(xiāng)于1月15日組織流水式評閱試卷，現(xiàn)將本科目試卷分析如下。
本套試卷共四大題，滿分100分。考試范圍是五年級全冊四個(gè)單元的內(nèi)容。從出題看，覆蓋了全冊的內(nèi)容。考察的基本是課本內(nèi)容，也有課本的隱性知識(shí)。題型有選擇判斷連線問答等形式。試題有一定難度。從測試結(jié)果看，全鄉(xiāng)平均分為77.64分，最高分班級平均分87分，最低分班級平均分71分，及格率為78.1%，優(yōu)秀率為68.32%。學(xué)生最高得分98分，最低得分30分，考試得分較好，達(dá)到了考試的要求。
第一題，17個(gè)選擇，第一個(gè)選擇什么是誠信什么是守信的解釋回答，錯(cuò)2人，出錯(cuò)率10％。第二個(gè)選擇隊(duì)員在班隊(duì)里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，5個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)率為25％。出錯(cuò)原因，主要在于學(xué)生的知識(shí)面，因?yàn)榻滩闹袥]有講到這個(gè)知識(shí)。第三小題考察學(xué)生對班干部選舉的認(rèn)識(shí)，第四小題考察學(xué)生對自己今后的權(quán)利及義務(wù)的認(rèn)識(shí)，第六至12小題考察我國我省地理民族的內(nèi)容，13至17題是歷史科技有關(guān)知識(shí)，考察內(nèi)容全面靈活，又十分基礎(chǔ)必要，沒有超出學(xué)生的學(xué)習(xí)理解范疇，本大題共38分總體情況得分比較理想學(xué)生得分率較高，但也有較差的情況，這是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有關(guān)，我們試卷出題應(yīng)該繼續(xù)朝這一方向發(fā)展。
第二題，判斷。考察內(nèi)容是關(guān)于選舉、班級、國家歷史、地理、民族等內(nèi)容，沒有偏題怪題現(xiàn)象，符合學(xué)生的理解要求，達(dá)到難易適中，但從抽樣調(diào)查中知道，學(xué)生對本題的掌握喜憂參半，有的學(xué)生達(dá)到滿分，而有的學(xué)生亂做亂判，故所以失分嚴(yán)重，從中看出學(xué)生的考試態(tài)度不端正，答題不認(rèn)真是出錯(cuò)的重要原因，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試基礎(chǔ)，讓學(xué)生在素質(zhì)教育形式下，真正獲得做題的技能。
第三題是連線，兩小題共12分。本題兩小題，第1題是考察學(xué)生對回族、傣族、彝族的主要節(jié)日的認(rèn)識(shí)，是比較容易做對的內(nèi)容，第2小題是考察學(xué)生對傣族、壯族、藏族歌舞的連線認(rèn)識(shí)，只要教師在授課中認(rèn)真作強(qiáng)調(diào)，本題都能得分，但從抽查情況看，地區(qū)班級發(fā)展不平衡，有的班級得分很高，而有的班級則較差，第四題是簡答題，第1小題是考察學(xué)生對誠信知識(shí)的了解和運(yùn)用。學(xué)生掌握得比較好。第2小題是考察學(xué)生對班級學(xué)習(xí)生活總結(jié)和建議，學(xué)生答題不完整，得分情況不理想，這與學(xué)生的表達(dá)能力有關(guān)系。
第五題是我對臺(tái)灣小朋友的寄語，形式靈活，但從內(nèi)容上學(xué)生對臺(tái)灣小朋友比較陌生，造成想的語言與要求不符，這與教師的平時(shí)教育有關(guān)系，還有的學(xué)生干脆只字不答，獲得零分。
通過這次考試，我有如下想法：
一是要適度拓展學(xué)生的課外知識(shí)，尤其是要善于挖掘教材的隱形知識(shí)。
二是命題盡量從教材出發(fā)，拓展的知識(shí)比例控制得嚴(yán)格一些。
三是要注意學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。五年級的題，要比四年級超越教材一些，但學(xué)生平均分76.89分，及格率85%，原因還在于他們的語文知識(shí)比較扎實(shí)，班級的學(xué)風(fēng)比較好。所以在答問答題的時(shí)候，有的學(xué)生像寫作文一樣，非常認(rèn)真。與之對照的是，四年級的題相對容易一些，成績卻不如五年級，與學(xué)生的錯(cuò)字和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。有的學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，干脆不答題，影響了總體成績。
五年級試卷（通用16篇）篇四
孩子們，時(shí)間過得真快，一學(xué)期就快結(jié)束了，現(xiàn)在，給你們一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，比一比，看誰這學(xué)期學(xué)得最棒！記住：千萬別馬虎喲！冠軍往往會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛眩?/p>
一、直接寫出得數(shù)。
8÷1010-1.8-7.20.43+3.572.5×4×12。
0.9×0.87.28×99+7.284.3×50×0.2。
7.5x-3xa+3a+7a1.05×1001÷0.5。
0.96÷31.47÷0.75.4÷68.8×0.1。
二、填空。
1、盒子里裝了2個(gè)紅球、3個(gè)黃球、5個(gè)白球。摸到紅球的可能性是（），摸50次，摸到紅球的次數(shù)接近（）次。
2、一個(gè)學(xué)生用計(jì)算器算題，在最后一步除以10，錯(cuò)誤的乘以10了，因此得出的錯(cuò)誤答案數(shù)是500，正確答案應(yīng)該是（）。
3、120平方米=（）平方分米。
120平方厘米=（）平方分米。
4、0.5x-9=12x=（）。
5、平行四邊形的底邊長6分米，高5.5分米，面積是（）平方分米。
6、8．4的1．7倍是（）；
7、26.899保留一位小數(shù)是（），保留兩位小數(shù)是（）。
8、b的3倍與a的和是（）。
9、一個(gè)梯形的下底是a厘米，比上底的2倍少b厘米，是高的3倍，這個(gè)梯形的面積是（）平方厘米。
10、根據(jù)26×15=390，可以寫出260×0.15=（）。
11、一個(gè)三位小數(shù)取近似值寫作0.80，這個(gè)小數(shù)在取近似值以前最大是（），最小是（）。
12、平行四邊形的底是40米，高是25米，面積是（）平方米。
13、甲乙兩數(shù)的'和是171.6，乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移支一位就等于甲數(shù)，甲數(shù)是（）。
三、計(jì)算。
1、用豎式計(jì)算。
7.15×2290.75÷3.33.68×0.25。
2、解下列方程。
5×1.3-2x=5.524x+6x=63.6。
3、用簡便方法計(jì)算下面各題。
6.81+6.81×990.25×185×40。
4、脫式計(jì)算。
3.94+34.3×0.22.08×(9.6÷2.4)÷4.8。
四、列式計(jì)算。
20減去0.8的差除以4個(gè)0.3的和，商是多少？
一個(gè)數(shù)的2.6倍加上9，和是35，求這個(gè)數(shù)。（用方程解）。
五、求下面圖形的面積。（單位：厘米）。
應(yīng)用在線：
2、幼兒園老師到商店買球，買3個(gè)足球2個(gè)籃球，一共花去了152.6元，已知每個(gè)足球35元，每個(gè)籃球多少元？（用方程解）。
實(shí)踐平臺(tái)：
把應(yīng)用題補(bǔ)充完整，再解答。
智力沖浪：
五年級試卷（通用16篇）篇五
在我的記憶中，報(bào)分?jǐn)?shù)是一件十分“恐怖”的事。然而今天發(fā)生的一件事，卻讓我覺得批改試卷更“恐怖”。
今天中午，丁老師來批我們改過的試卷。批了前面的兩張?jiān)嚲恚±蠋燂@得很生氣。原來，前面的兩位同學(xué)都沒有改對。于是，丁老師把紅筆重重地摔到了桌子上，然后氣呼呼地對我們說：“這份試卷上午我已經(jīng)講評過，如果還改錯(cuò)就太不應(yīng)該了。第一次沒改對的扣一分，第二次還沒改對的扣兩分。沈宸瑋，去幫程浩和翟銘佳各扣一分。”聽了丁老師的話，大家都十分緊張。有的同學(xué)額頭上沁出了一排密密麻麻的汗珠，有的`同學(xué)腳不停地抖，還有的同學(xué)雖然表面上鎮(zhèn)定自若，可眼神中卻流露出了不自信的目光……。吳可雙、樊天宇、查儀、徐心瑤……隨著被扣分的人越來越多，大家的心也越跳越快。輪到第三組了，我懷著忐忑不安的心情走了上去，邊走邊看旁邊同學(xué)的反應(yīng)。“唰唰唰”，丁老師開始批排我前面的鄭夢琦的試卷了。批了幾個(gè)勾后，丁老師發(fā)現(xiàn)了鄭夢琦的一個(gè)錯(cuò)誤。鄭夢琦嘆了一口氣，灰溜溜地走了下去。頓時(shí)，我的心涼了半截。輪到我了，我用顫抖的雙手將試卷遞了過去，心中不停地為自己祈禱。一個(gè)勾，兩個(gè)勾，三個(gè)勾，四個(gè)勾，五個(gè)勾，六個(gè)勾。終于，我通過了，我松了一口氣，做了一個(gè)勝利的手勢，歡樂地走了下去。
這件事真是太恐怖了，令人窒息的恐怖！
五年級試卷（通用16篇）篇六
高分試卷能讓人開心，不及格試卷能讓人不開心。試卷就像操縱桿，學(xué)生的心情。
“王曉剛是50分，最后一名！”老師的聲音像晴天霹靂，重重地砸在王曉剛的頭上。王曉剛突然傻了眼，頭暈?zāi)垦＃痪湓捯舱f不出來。
放學(xué)后，小剛拖著沉重的雙腿，悶悶不樂地回家了。王曉剛把門踢開，通常帶著他最好的小貓跑過去和他親熱。小剛吼他：“看什么，滾出去！”小貓急忙躲到沙發(fā)下面。母親聽到孩子被踢開的聲音，小剛大吼大叫跑出廚房，說：“怎么了？誰又來煩你了？”小剛臉色一沉，沒說話。我媽又問：“你今天不是發(fā)試卷了嗎？測試怎么樣？”小剛還是一動(dòng)不動(dòng)，心想：怎么辦？真是災(zāi)難！我媽又問了好幾次。經(jīng)過媽媽的反復(fù)追問，小剛不得不拿出試卷。
母親怒氣平息后，語重心長地說：“小剛！少壯不努力，老大徒傷悲。一村花一寸金，一寸光陰難買。世上沒有后悔藥！唐朝詩人李白，小時(shí)候和你一樣貪玩。后來他在那里遇到一個(gè)拿著鐵杵磨來磨去的'老太太。他生氣地問老太太說：‘老太太，磨這個(gè)有什么用？’老婦人說：‘把他磨成繡花針！’李白說：‘繡花針那么小，這根鐵棒那么大，要磨多久？’老婆婆說，'只要你努力，鐵杵也可以磨成針。'從此，李白不玩了，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，成了大詩人。“小剛不好意思找地方縫。她從書包里拿出小玩意，說：“媽媽，原諒我吧！我會(huì)努力學(xué)習(xí)。"。
從此，小剛不僅和玩具分手了，還和百分做了朋友。
五年級試卷（通用16篇）篇七
本學(xué)期的測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平有待提高。下面作具體分析:
1、試卷嚴(yán)格按《新課標(biāo)》要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒存在偏題和怪題，以考查語文中的基礎(chǔ)——漢語拼音及積累詞語知識(shí)為主，兼顧學(xué)生的寫話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。
2、從試卷的題型來看，無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分，還是積累運(yùn)用方面，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
3、從考查的內(nèi)容來看，試卷完全從教材的重點(diǎn)內(nèi)容及要求入手，融入了一學(xué)期來“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運(yùn)用，同音字的區(qū)別，古詩的積累，課文內(nèi)容的理解和語文與生活，突出了試卷的綜合性和針對性。
我班有30人參加考試，最高分96分,最低分14分,平均分74分。優(yōu)秀率為43%，及格率為83%，低分率3%。
（一）積累與運(yùn)用
1、看拼音寫詞語。此題考查了學(xué)生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞，學(xué)生答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)由于粗心寫錯(cuò)。
2、根據(jù)語境填空。此題考察學(xué)生平時(shí)的古詩積累情況，由于平時(shí)經(jīng)常背誦，此題失分不多。
3、仿寫句子，由于這類題平時(shí)練習(xí)比較少，只是在講課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過，所以好多學(xué)生格式?jīng)]有寫對。
（二）閱讀與感悟
1、課內(nèi)閱讀。
此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯(cuò)較多，尤其是第一題作者的填寫，出現(xiàn)了遺忘性的錯(cuò)誤。
2、課外閱讀。
此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是4、5、6小題失分較多，學(xué)生理解概括的不到位。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
（三）語言表達(dá)
此題為習(xí)作，二選一。大部分學(xué)生能根據(jù)要求結(jié)合自己實(shí)際生活，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，但寫得較平實(shí)，一般，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達(dá)感情上的貧乏。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對詞語的掌握和鞏固情況。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
五年級學(xué)生學(xué)語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的'作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
總之，語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
五年級試卷（通用16篇）篇八
hi,大家好!我是一張紙，紙上印著許許多多的習(xí)題，是專門來檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果的，現(xiàn)在你應(yīng)該知道我是誰了吧，沒錯(cuò)，我就是試卷。
我基本上是從三大方面來檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果的，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是閱讀，三就是同學(xué)們最討厭的作文。我有一點(diǎn)不明白的就是同學(xué)們都非常怕我，每當(dāng)同學(xué)們聽到我來了，就膽戰(zhàn)心驚、驚慌失措。我不明白為什么考的差的同學(xué)不但要被老師批評，而且，還要被家長們批評，我只是一張普普通通的紙。而且考試考的差了只要給孩子心平氣和的講道理好了，可是我不知道家長和老師為什么要那么匈，使那些孩子非常怕我這張紙頭。
我只是一張普普通通的紙，我希望同學(xué)們喜歡我而不要討厭我。
五年級試卷（通用16篇）篇九
12月23日，第一節(jié)課發(fā)試卷，剛發(fā)到試卷，我一看，哎呀，91.5分。但是，你們猜，我有什么進(jìn)步了？哈哈！告訴你吧！是作文！這次只扣了2分！媽媽說還是去炸彈作文好一點(diǎn)，一次比一次好！
周老師說：“薛媛元學(xué)習(xí)越來越好了。”頓時(shí)我的臉熱乎乎的，都不好意思了。
我看看我最好的朋友——郭妍，哇！人家都92.5分。我就一直在想：“那我這一分去哪了呢？被我吃掉了？還是粗心了？”我怎么想都想不明白。
接下來，我對自己現(xiàn)在要有嚴(yán)格的要求，計(jì)劃是：每天做完作業(yè)，拿起語文書，從1-8單元讀課文。我這個(gè)人說到做到，就是要完美。
語文老師周老師這個(gè)人，依我看，從小就愛干凈，也喜歡整潔。我不是不知道，周老師走路昂首挺胸，高雅地走路，真搞不懂她。
周老師叫我把我試卷上的作文交給她，我的作文被老師的投影了上去，還說詞用得好。我作文的題目是《美麗的大海》。
語文卷講完，就到數(shù)學(xué)試卷了。等我的試卷發(fā)下來后，一看，哇，95分！我頓時(shí)像一只小貓吃到大魚似的，太開心了！我再看一下我最好的朋友郭妍的，哎，我替她感到失望，她……哎，88分。我都不敢說出口，我也不能驕傲，只能裝作什么事也沒發(fā)生一樣。我這分?jǐn)?shù)還要繼續(xù)保持向上，不能嘲笑同學(xué)。
回到家，媽媽一見到我數(shù)學(xué)成績，馬上要跳起來似的，媽媽說：“世上無難事，只要肯攀登。”媽媽這句話已牢牢記在我的心里。
五年級試卷（通用16篇）篇十
我望著窗外那傾盆大雨，焦急地盼望著老師快來公布成績。不一會(huì)兒，只見數(shù)學(xué)老師抱著一大疊試卷走進(jìn)教室，我看到有的同學(xué)捧著書本在那兒瑟瑟發(fā)抖，緊張的咬著手指。還有的同學(xué)一臉淡定地聊著天，一副無所謂、事不關(guān)己的樣子，而我也是忐忑不安地等待老師發(fā)試卷。
劉老師開始念分?jǐn)?shù)：“何雨軒95分、劉雯瑞90分、余路陽100分……”一直沒有聽到老師念我的分?jǐn)?shù)，我的心也提到了嗓子眼。突然，劉老師提高嗓門念到：“文思妍85分”。我頓時(shí)傻了眼，頭像五雷轟頂一樣，腳下也像灌了鉛一樣，仿佛有千斤重，沉重極了。我慢慢地挪到講臺(tái)上，小心翼翼地接過試卷，此時(shí)我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。后來老師的話，我一個(gè)字都沒有聽進(jìn)去。
回到座位上，同桌何雨軒小聲提醒我：“沒事的，老師等會(huì)講試卷你好好聽就行了！”我又將試卷整體查看了一遍，發(fā)現(xiàn)全是計(jì)算錯(cuò)誤，都是我平時(shí)太浮躁了，考完了也沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致只考了這么點(diǎn)分。
看著那刺眼的分?jǐn)?shù)，我越發(fā)覺得慚愧，劉老師花了多少心血，用了多少課余時(shí)間，而我卻用這樣的成績來“回報(bào)”老師，真是“關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái) 薄？磥硪院笪业媚_踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，切不能驕傲自滿了。
五年級試卷（通用16篇）篇十一
一個(gè)暗無天日的下午，大雨像一個(gè)人從天上灑下的水，雨打在大地上，嘩啦嘩啦作響，像一個(gè)大人拿著鞭子抽打著大地，雷電在無情的叫罵，我的淚水包含著傷心滑了下來，在水中消失了。
到了家里，家里安靜的嚇人，風(fēng)吹到花朵上像一只厲鬼在唱著可怕的歌聲，雨水打在樹葉上像有無數(shù)只兇神惡煞的惡狼叫喚，好像下一秒它們就可以把我吃得一干二凈一樣。
一步步的腳步聲向死神在逼近，又像怪物流著口水在向我走來，燈開始發(fā)出強(qiáng)烈的光，像一下子我就會(huì)死在這光下，變成灰塵一樣，在世上死去。
我看見母親出來了，父親也跟著出來了，我看到了一個(gè)食人怪物，怪物正用兇狠的眼光看著我，我的心里像一顆枯萎的花朵在大風(fēng)暴雨下已經(jīng)沒有了生命只有一句無情的尸體。
我猜今天我不可能活下來了，可是媽媽沒有說我，但在她的語氣中，我聽出了傷心和失望，媽媽對我說：“孩子，我知道你的心情，我也可以理解你，可是我們不要光從一個(gè)題里不出來，一直錯(cuò)這題，我們可以不做錯(cuò)，你的未來是光明的，美麗的，是自由的。
媽媽看到我還是那么的傷心和無助，心里也不太好，于是讓我坐下來，媽媽又開始安慰我：“孩子，我們可以做的更好，童年是快樂的，這張?jiān)嚲頉]考好，沒有關(guān)系，下一次要好好考，知道了嗎？”
我的心在媽媽的安慰下，大風(fēng)大雨開始褪去，溫暖的太陽出來了，心里的小花開始長大，花朵不再冰冷，樹葉也不再枯黃，花枝也不再彎曲，我的心開始變暖。
五年級試卷（通用16篇）篇十二
我看到過許多寫母愛的文章，“母愛如海，父愛如山”其實(shí)爸爸對我們的愛并不比媽媽結(jié)我們的愛少，父愛常常是嚴(yán)格中的愛。
記得10歲時(shí)，放學(xué)后我一直低著頭從學(xué)校走回家中，原因就是一張七十幾分的試卷。我想：爸爸對我說過如果我考不到九十幾分，我就得挨罵了。
我懷著沉重以忐忑不安的心情開門，想：如果爸爸在，我該怎么對爸爸說呀！我一定會(huì)挨罵的。看到的第一眼是爸爸的臉，爸爸板著臉對我說：“拿著試卷到書房來。”原來老師已經(jīng)發(fā)短信給爸爸了。
爸爸看著試卷，而我連抬頭看一眼的爸爸都不敢，心里忐忑不安，怕爸爸打我罵我，有點(diǎn)害怕。
“這就是你的分?jǐn)?shù)，這些題都不應(yīng)該錯(cuò)的。”爸爸對我說。接下來出乎我的意料，爸爸不罵我也不打我，而是仔仔細(xì)細(xì)地分析每一道題目，爸爸邊講邊問我：“這道題懂了嗎？”我呀是嗯了幾下，爸爸向我分析完整張?jiān)嚲砺曇羯嫌行睾停樕弦不謴?fù)了往常的神態(tài)，讓我忐忑不安的心有些平靜了。然后對我說：“以后不能再考成這樣了，下不為例。”我回過神來，原來爸爸并不會(huì)因?yàn)槲铱嫉倪@么差打我呀！心想：爸爸還是愛我的，不會(huì)因?yàn)榭嫉牟盍司痛蛭伊R我，爸爸真?zhèn)ゴ蟆？涩F(xiàn)在我卻把爸爸想成這么恐怖，我真不應(yīng)該。心里有點(diǎn)酸酸面對爸爸一頭扎進(jìn)爸爸的懷抱，說：“以后我不再考這么差了，會(huì)努力學(xué)習(xí)不讓您擔(dān)心。”爸爸笑了，臉上的皺紋更深了。
父愛常常嚴(yán)格的，而嚴(yán)格中又透露出慈愛。
五年級試卷（通用16篇）篇十三
我知道，無論做什么都是徒勞無功的――因?yàn)槠綍r(shí)三心二意，現(xiàn)在連救世主也救不了了！同學(xué)們輕輕的發(fā)著卷子，一張兩張，同學(xué)們發(fā)的極其迅速，很快就發(fā)到我的了，背面是朝上的。
我盯著卷子沉思了好久，用心聽著同學(xué)們那“唉”“呀”的嘆息聲，我鼓起勇氣，翻開一點(diǎn)點(diǎn)，都說好奇心害死貓，剛看見“8”的時(shí)，我提到嗓子眼的心變涼了。“84”這個(gè)鮮紅的兩位數(shù)字映入眼簾。
我懊惱極了，暗自想著：為什么我錯(cuò)了？我自顧自的看著卷子，試圖不聽老師的話，何老師的話還是一字不差的傳入了我的耳朵里：“這次考試……”我剛放下的心又提了起來：“這次考試考差了沒關(guān)系。”老師的每一個(gè)字、詞、句那樣弦動(dòng)人心：“但是，下次考試絕，對，不，可，以，發(fā)生！”
我忽然記起了，我的爸爸媽媽。做一想我又情不自禁的苦惱起來：“哎呀，他們一定要嘮嘮叨叨什么不用心聽講啊，什么沒背會(huì)呀，什么……”我好似在和誰說悄悄話，又好似在自言自語。
令人意外的是，爸爸媽媽不僅沒有責(zé)怪我，還心平氣和的跟我說：“你們老師說的一點(diǎn)兒都沒錯(cuò)，第一次錯(cuò)，第二次再遇到這種類型的題就不能再錯(cuò)了，要記住這次教訓(xùn)，爭取下次考個(gè)好成績！”
這就是我考試之后的事情。
五年級試卷（通用16篇）篇十四
我的媽媽有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，眼睛不大也不小，高鼻梁，大嘴巴。在我的印象中，媽媽總是扳著個(gè)臉。只要我一做錯(cuò)什么事，她總會(huì)說：“你怎么搞的，這點(diǎn)事都做不好。”日積月累，我對媽媽有了畏懼。常常想，如果沒有那一次，我現(xiàn)在和媽媽會(huì)怎么樣？不過，我很慶幸有那一次。
那天，我考試考砸了，甚至想把考卷藏起來，不讓任何人知道。但老師說要簽名，我只能頂著頭皮，艱難地走到媽媽身旁，將考卷從背后慢慢地拿出來，遞給了媽媽。媽媽接過我的考卷，臉色突變，陰云密布，眉頭緊鎖。這時(shí)的我們都沉默著，周圍靜得可怕，連我那急促的呼吸聲都能清晰可聞。
“這就是你的考卷，你在做夢嗎？”媽媽尖銳的聲音劃破了寂靜，接著又開始了“責(zé)罵會(huì)”，“考這么差，你還好意思讓我簽名……”
第二天，我剛走出房間，一下子就看見了簽有媽媽名字的考卷。媽媽走過來，對我說：“對不起，金金，我不應(yīng)該那樣罵你，其實(shí)你也不想考得不好。這次考得不好，沒關(guān)系，失敗乃成功之母嗎，只要你努力，下一次一定能考好。”媽媽一邊說，一邊摸著我的頭。我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽和我都笑了。
從那以后，我和媽媽成了無話不談的朋友，我的努力學(xué)習(xí)正如媽媽所說的一樣，真的取得了一個(gè)好成績。
五年級試卷（通用16篇）篇十五
回家的路上，同學(xué)們?nèi)缧▲B一般快樂地飛奔回家，而我卻走一步停一步，如一只慢騰騰的烏龜，向家里走去。鳥兒不再歌唱，秋風(fēng)“呼呼”地刮著，幾片落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到了地上，我的心早已跌倒了谷底，一種苦澀的滋味在心中久久不能消退。
回到家，屋子里顯得那么寧靜，爸爸、媽媽不在家，奶奶已經(jīng)進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)，我“啪”的一聲關(guān)上房間門，拿出試卷，躺在床上呆呆地望著它，久久不能離開……雖然這次考試成績是全班前幾名，但分?jǐn)?shù)卻不理想，離爸爸訂的要求整整差了幾分呀！爸爸回來一定會(huì)好好k我一頓，這該怎么辦呀！我左思右想，終于拿定主意——撒謊。
“啪”的一聲開門聲，爸爸媽媽回來了，“晶晶，做什么呢？”我一聽，趕忙將試卷塞進(jìn)荷包，“沒什么！”我面不改色，心不慌，搬出了準(zhǔn)備已久的“臺(tái)詞”：“考試成績出來了，我得了全班前幾名，高分囁！”
“快把試卷給我看看，考得還可以嘛！”媽媽抑制不住心中的喜悅，瞇著眼，興奮地看著我。
五年級試卷（通用16篇）篇十六
記得是考完語文第四單元之后過了四天，老師要在課后管理時(shí)講解試卷，誰知，那天下午，我正好要去打預(yù)防針。
那天，我可真是著急了。雖說我考了全班第一——98.5分，但也錯(cuò)了兩道題。我總不能就這樣不補(bǔ)漏洞了呀。沒辦法，我只好厚著臉皮到語文老師辦公室，讓她單獨(dú)幫我講解試卷。
畢竟是單獨(dú)講解，所以講得比較快，好多題目只說了答案，沒講過程，解題方法，以至于我有些題目聽都沒有聽懂。老師居然還跟我說：““沒關(guān)系，你考這么好，不用擔(dān)心的。”
本來沒去就沒去，但老天爺也真是不給面子。在老師講解試卷時(shí)，還擴(kuò)充了許多其它題目、解題方法還有解題思路與別的例題，據(jù)說，這些題目都是名題，期末考時(shí)都有可能會(huì)考到的呢！
就是這樣，當(dāng)?shù)诙焐辖辉嚲頃r(shí)，人家試卷是滿面的紅字，而我的試卷只有一片慘白慘白，沒有一點(diǎn)兒筆記。而更令人生氣的是。小組長似乎并不知道我沒有參加講解試卷，竟然讓我把昨天他們記的筆記重新抄上試卷，而且必須全部抄下。不能有任何減略。
哎，我也真是太難了，不僅錯(cuò)過了講解試卷，而且還要抄筆記，要知道，光是看著我同桌的字，腦殼就疼。但沒辦法，我只能撐著，繼續(xù)抄上面的筆記。看著同桌那得意的眼神，我真是后悔啊。