工作方案的制定過程需要團隊成員的共同參與和討論，以確保大家都對此有共識和理解。1.以下是小編為大家收集的工作方案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇一
為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際，制定《xx學(xué)校校園文化建設(shè)活動實施方案》。
一、指導(dǎo)思想 以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
1、著力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)；
2、以主題活動為目標(biāo)，開展“知守則，背守則，行守則”活動；
3、以班級建設(shè)為切入點，建立溫馨活潑的學(xué)校文化；
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
三、基本內(nèi)容
(一) 精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，形成“實 活 樂”的良好校風(fēng)。
（1）以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧。
（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
（3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
（二）師生文化
1、教師文化 教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
2、學(xué)生文化 根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組。
3、德育陣地 規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。
（三）物質(zhì)文化：
1、校區(qū)環(huán)境：
一是各處類標(biāo)志清晰美觀。
二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等；教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn)；黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。
四、保障措施
1、制定方案、分步推進 學(xué)校開展的各項校園文化活動，均要預(yù)先制定方案，并且要抓好落實。
2、開展多元教育活動，營造學(xué)校的人文環(huán)境。
（1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學(xué)習(xí)了解守則，遵照守則行事活動。
（2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重，形式新穎，內(nèi)容充實。
（3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇二
整合時代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生學(xué)校生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
1、學(xué)校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和學(xué)校特點的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進取影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度、環(huán)境、活動為載體；以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：
1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以學(xué)校文化的視角設(shè)計活動項目，激活學(xué)校文化活動，開發(fā)“團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的學(xué)校文化及其特色成果。
著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、校徽、校歌；學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制。在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護職責(zé)制等等。
從另一個角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學(xué)校文化活動，鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動項目有：讀書會；廣播站、文學(xué)社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。
以教師為主體的學(xué)校文化活動項目有：教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團等）；教工之家等。
第二階段整合所有特色項目，構(gòu)成學(xué)校特色學(xué)校文化系列；
第三階段運動場建設(shè)完工投入使用后，將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再圍繞運動場周圍載種桂花樹，最終構(gòu)成“花中之校、校中之花”的學(xué)校文化整體特色。
學(xué)校文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立學(xué)校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立學(xué)校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負責(zé)學(xué)校特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。學(xué)校制度文化建設(shè)以校長室為主負責(zé)組織實施；學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；學(xué)校活動文化建設(shè)以政教處和團委為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。
2、設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“學(xué)校文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費，確保基金基數(shù)；另一方面，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù)。專項經(jīng)費由學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。
3、注重過程管理，實行跟蹤考評。學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，異常是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情景實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和推薦。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇三
1、充分利用校會、晨會、班會、板報、標(biāo)語、校園廣播等多種方式開展創(chuàng)建宣傳活動，明確創(chuàng)建活動的目的意義、提高認(rèn)識，達成共識。
2、進一步加強學(xué)校管理，使之走向制度化規(guī)范化。
(1)以強化“常規(guī)管理”，提高質(zhì)量為重點，繼續(xù)規(guī)范工作行為，完善各項規(guī)章制度，提高科學(xué)管理水平。
(2)深化德育工作，抓好“思想品德”建設(shè)，對內(nèi)嚴(yán)明紀(jì)律，強化素質(zhì)，塑造形象;對外加強宣傳，注重交流，提高認(rèn)識。
(3)充分發(fā)揮校黨支部、工會、少大隊、等黨群團體的職能作用，加強團結(jié)，加強引導(dǎo)。
(4)注重信息反饋，及時征徇意見或建議，調(diào)整工作思路，改進工作方法。
3、加強思想道德建設(shè)，爭當(dāng)文明人。
(1)黨支部牽頭，工會少大隊配合，教導(dǎo)處實施，班主任參與，共唱德育工作一臺戲，制訂德育工作實施方案，安全文明校園實施計劃。做深入細致的思想工作，培養(yǎng)先進，樹立典型，帶動全體師生，講文明，樹新風(fēng)。
(2)工會充分發(fā)揮職能作用，按時召開教代會，組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，及相關(guān)的教育法規(guī)，培強師生的主人翁意識，法治意識。同時辦好職工之家，開展形式多樣的活動，增強凝聚力。
育，營造良好的育人氛圍。
(4)教導(dǎo)處抓好年級組和班級管理工作，經(jīng)常對學(xué)生進行《守則》、《規(guī)范》教育，遵紀(jì)守法教育，安全自護教育，為人處事教育，心理健康教育，文明禮貌教育。
(5)年級組班主任要隨時了解學(xué)生的思想動向，因材施教，做好學(xué)生品德評價工作，定期召開家長會，擴大與社區(qū)之間的聯(lián)系，積極爭取社會教育力量，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合，形成立體教育網(wǎng)絡(luò)。
4、抓好安全管理，強化安全措施，夯實安全責(zé)任，確保安全工作萬無一失。
(1)安全工作實行校長主管、副校長分管、教導(dǎo)主任主抓，班主任落實，全員參與的責(zé)任制。教導(dǎo)處制訂切實可行的安全預(yù)案，按照科學(xué)合法的程序，點面結(jié)合，層層夯實責(zé)任，杜絕一切漏洞。
(2)完善安全管理制度，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立護校隊，加強門衛(wèi)制度及住宿生管理，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，做好周末護送學(xué)生乘車工作。
5、加強校園環(huán)境建設(shè)，營造育人氛圍。
總務(wù)處繼續(xù)抓好后勤管理制度的落實，開源節(jié)流，努力改善辦學(xué)條件，搞好基建、體育器材的安裝等工程，搞好校園的綠化、美化，治理校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生，確保師生飲食衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
以“創(chuàng)佳評差”活動為載體，以踐行《公民道德實施綱要》和“八榮八恥”為基礎(chǔ)，以創(chuàng)市級文明校園為動力，開展豐富多彩的較園文化生活，塑造健康向上的校園精神風(fēng)貌。
7、鞏固提高“兩基”成果，大力推進實驗教學(xué)工作。一是保學(xué)控輟，狠抓入學(xué)率，提高鞏固率;二是加強實驗儀器設(shè)備的管理;三是加大學(xué)生動手操作力度。
8、積極推進素質(zhì)教育。加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提高教育工作者的理論水平，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)智力，發(fā)展體力，身心健康.
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇四
在辦好學(xué)校，做好校園文化建設(shè)工作方面，我校從農(nóng)村小學(xué)實際出發(fā)，以把學(xué)校建成“師生最向往的地方，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設(shè)的目標(biāo)，緊緊依靠全校師生，扎扎實實地開展校園文化建設(shè)，從建立環(huán)境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面、以面促點的工作思路，采取有效措施，重點抓好中心校的校園文化建設(shè)。
一、關(guān)注全局，帶動局部，抓好重點，以點帶面，先易后難，分類推進，扎扎實實抓好校園文化建設(shè)。
1、首先抓帶有全局性的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，帶動校園文化建設(shè)的全面鋪開。全體教師積極參與，最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風(fēng)，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹(jǐn)記，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風(fēng)。
(1)抓環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導(dǎo)師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學(xué)生個性的形成和發(fā)展，對學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識。
(2)抓制度文化和管理文化建設(shè)。學(xué)校盡量滿足師生的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學(xué)校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。
(3)抓精神文化建設(shè)。校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學(xué)生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化。利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。
1、在整個普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項目中，班級文化建設(shè)相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設(shè)中，先從此入手展開。具體抓好四點：(1)學(xué)校制定方案，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實行；(2)要求在教師的指導(dǎo)下，各班學(xué)生人人參與，個個動手，師生團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色。
2、在班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設(shè)。
3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進行。
(1)強化學(xué)生道德行為。促進人與自然的和諧、人與人(生生間、師生間)的和諧、學(xué)校與家庭、社會的和諧，促進了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
(2)加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇五
班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進學(xué)生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
１、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。
２、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
３、班級凝聚力進一步增強。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。
４、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。
５、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設(shè)
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。
1、強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責(zé)，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學(xué)之前進行總結(jié)、反饋。
三、物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的'平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處，熏染學(xué)生的性情。
3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。
8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設(shè)
集體活動是對學(xué)生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。
通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
附1：年級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）：
高一年級：著眼細節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣學(xué)會尊重誠實守信
高二年級：富有同情表達善意具備良知強化責(zé)任
高三年級：為人謙遜做人公正善于自律勇于擔(dān)當(dāng)
附2：班級名片參考
班級名字：追趕太陽107班魂：優(yōu)、雅、勤
班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結(jié)互助
自立自強知恩圖報
靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇六
班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進學(xué)生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
１、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。
２、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
３、班級凝聚力進一步增強。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。
４、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。
５、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。
2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4、洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5、言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。
1、強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6—8人一組），由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責(zé)，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學(xué)之前進行總結(jié)、反饋。
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處，熏染學(xué)生的性情。
3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。
8）成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
集體活動是對學(xué)生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。
通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇七
學(xué)校文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利經(jīng)過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程和創(chuàng)立省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收，特制訂本方案。
以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧學(xué)校”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化學(xué)校文化環(huán)境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在學(xué)校文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)要貼合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，學(xué)校文化建設(shè)在功能中應(yīng)當(dāng)是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)的途徑和方法，豐富學(xué)校文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，經(jīng)過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為學(xué)校文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：學(xué)校文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，貼合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。
外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體資料如下：
（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；學(xué)校中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧學(xué)校”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學(xué)校文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；學(xué)校擇地安裝游樂運動器材。
（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。
學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心資料，也是最高追求，主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放學(xué)校新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化學(xué)校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）創(chuàng)辦校刊修改部，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。
（5）進取開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富學(xué)校文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安學(xué)校”、“和諧學(xué)校”。
（7）進取開展讀書活動，努力營造“書香學(xué)校”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的學(xué)校團隊精神。
（9）認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)校明星評選宣傳工作。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了學(xué)校明星評選活動。評選資料有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)本事；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。經(jīng)過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響學(xué)校。
制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，僅有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
自2007年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情景，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊。《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等資料；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo)。
第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手學(xué)校墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得學(xué)校整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利經(jīng)過316工程評估驗收。
第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標(biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好學(xué)校文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收。
總之，學(xué)校文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學(xué)”小學(xué)必須會成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校，樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇八
全面推行：習(xí)慣教育成功教育。
辦學(xué)宗旨：讓每一位孩子感受成功。
讓每一位孩子快樂成長。
校訓(xùn)：責(zé)無旁貸。
校風(fēng)：博愛，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實。
教風(fēng)：愛生，敬業(yè)，反思，創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)：文明，活潑，勤思，進取。
優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。會昌縣第三小學(xué)是新建學(xué)校，在進行新校園文化環(huán)境建設(shè)時，我們將重點以“以德立校、特色興校”的辦學(xué)理念為主題，以“盡責(zé)奉獻”的教師工作價值取向和“崇德尚藝”的學(xué)生成長目標(biāo)導(dǎo)向為主線，以成語典故為內(nèi)容，去設(shè)計并培育校園文化。
首先，校園文化設(shè)計應(yīng)緊扣主題，突出我校“責(zé)任教育、德藝發(fā)展”的特色辦學(xué)文化；其次，校園文化設(shè)計應(yīng)與學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相結(jié)合，通過多種形式、多種載體，營造書香氛圍。設(shè)計美術(shù)風(fēng)格原則上與學(xué)校總體布局相一致，力求簡潔明了、通俗易懂，既具有時代氣息，又具有鮮明、直觀的教育意義和引領(lǐng)作用。
1、校門文化。
第三小學(xué)地處206國道旁，從國道上看，最顯眼之處是校門左側(cè)行政樓的側(cè)墻。為了更好地宣傳、推介我校，我們將在側(cè)墻上用鈦金浮雕藝術(shù)字突出學(xué)校的辦學(xué)宗旨：“讓每位孩子感受成功、快樂成長”，并輔于簡潔的藝術(shù)圖案，既顯莊嚴(yán)又顯活潑。
校門正中建有莊嚴(yán)的升旗臺，旗臺背面安裝一較大的展示臺，展示臺的一側(cè)是學(xué)校俯視圖，另一側(cè)為學(xué)校辦學(xué)理念文化。辦學(xué)理念文化的具體內(nèi)容有：辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校微的設(shè)計解讀等。
校門正對面綜合樓前橫梁處安裝一個電子屏幕，可適時播放通知、歡迎詞及主題活動口號等。兩側(cè)柱梁上設(shè)置一幅勉勵師生的對聯(lián)，內(nèi)容為“德藝雙馨始為師生楷模，知行并進終成祖國棟梁”。
2、功能樓名稱及各樓文化。
（1）教學(xué)樓名稱。
學(xué)校共有四棟教學(xué)樓，一期將啟用兩棟。其中，左側(cè)兩棟分別命名為盡責(zé)樓、奉獻樓，右側(cè)兩棟分別命名為崇德樓、尚藝樓，它們分別與學(xué)校校園文化設(shè)計主線“盡責(zé)奉獻，崇德尚藝”相吻合。
（2）行政樓。
學(xué)校左側(cè)第一棟建筑是行政樓，進入行政樓大廳，左側(cè)墻面布設(shè)“我們的園丁”，右側(cè)墻面采用“園丁頌”的詩句映襯。“園丁頌”的詩文內(nèi)容：立志人生在學(xué)堂，躬身竭力教書忙；琴心融墨描丹鳳，素手執(zhí)鞭雕俊良；求索熒屏更理念，遨游瀚海譜華章；育成桃李千千萬，春有綠蔭秋有香。行政樓廊墻圍繞“成功教育”理念進行布設(shè)，如：成功教育就是播撒陽光的教育；成功教育就是讓孩子們夢想成真；成功教育是一種喚醒藝術(shù)，喚醒孩子心中沉睡的自信與自尊；失敗是成功之母，成功更是成功之母等。
（3）行政樓至盡責(zé)樓廊橋。
行政樓至盡責(zé)樓由廊橋連通，共有三層。為更好地凸顯“盡責(zé)”的內(nèi)涵，對廊橋三層分別以“責(zé)”、“精”、“新”為主題布設(shè)。其中，一層廊橋以“責(zé)”為主題，如美國思想家愛默生語：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高位置”。在六個立柱面上分別懸掛成語責(zé)無旁貸、匹夫有責(zé)、責(zé)有攸歸、恪盡職守、反躬自責(zé)、盡職盡責(zé)的注釋及典故等；二層廊橋以“精”為主題，精業(yè)要求具備科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神，它要求我們用豐富的科學(xué)知識、誠懇的科學(xué)態(tài)度和正確的思維方式把自己所從事的工作做的精益求精，古人云：“業(yè)精方可事成”；三層廊橋以“新”為主題，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力——。以此“責(zé)”、“精”、“新”三層主題內(nèi)涵，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)，愛生奉獻的工作熱情。
（4）科技樓。
學(xué)校右側(cè)第一棟建筑是科技樓。科技樓大廳設(shè)有學(xué)生作品展柜，展示學(xué)生的手工、書畫等作品，在科技樓走廊及顯眼墻面上懸掛與人文、歷史、自然、科學(xué)等有關(guān)的圖片和小知識，著力營造科技創(chuàng)新氛圍，以激發(fā)學(xué)生的勤思進取、動腦動手的學(xué)習(xí)熱情。
（5）科技樓至崇德樓廊橋。
科技樓至崇德樓由廊橋連通，共有三層。為更好地凸顯“崇德”的內(nèi)涵，對廊橋三層分別以“孝”、“善”、“真”為主題布設(shè)。其中，一層廊橋以“孝”為主題：百行孝為先，出自：《圍爐夜話》“百善孝為先萬惡淫為源常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先……”，在幾個立柱面上分別懸掛二十四孝圖中的行傭供母、親嘗湯藥、賣身葬父、百里負米、扇枕溫衾、滌親溺器等；二層廊橋以“善”為主題，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們將以“善”字勉勵廣大師生好學(xué)善行，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，加強道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學(xué)識、行為統(tǒng)一的完美境界，做一個有益于他人、有益于社會的人；三層廊橋以“真”為主題，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，集中體現(xiàn)陶行知先生對世代學(xué)人的殷切期望。通過“孝”、“善”、“真”的主題布設(shè)，教育學(xué)生要盡孝、行善、求真，同時又可引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代成語、學(xué)講各種故事。
3、廣場文化。
學(xué)校廣場可由大塊磁磚或由吸水彩磚有規(guī)則地鋪設(shè)，在舉行大型集會或活動時，磚與磚之間的“十”字交叉處可作為一個站位或座位點，以使隊體整齊、統(tǒng)一。
廣場兩側(cè)盡責(zé)樓與崇德樓之間，每側(cè)各設(shè)四個版面的宣傳櫥窗，展示時政要務(wù)、校務(wù)公開及師生教育活動、科組評比等內(nèi)容。
校門正對面綜合樓處的階梯設(shè)置一個大平臺，在集會或活動時可作主席臺或小舞臺。
廣場右側(cè)科技樓至崇德樓廊橋西面墻以圖文并茂的風(fēng)格展現(xiàn)“知行并進、發(fā)展個性”的行為目標(biāo)。明武宗正德三年，心學(xué)集大成者王守仁在貴陽文明書院講學(xué)，首次提出知行合一說。所謂“知”，主要指人的道德意識和思想意念；“行”，主要指人的道德踐履和實際行動。“知行并進”，倡導(dǎo)的是一種體驗哲學(xué)，即你應(yīng)該去經(jīng)歷，去體驗，然后獲得知識，再以知識為指導(dǎo)，接著去體驗去經(jīng)歷去感知，這樣，你的知識就是無止境的。
4、班級文化。
班級是學(xué)校的基本組成部分，良好的班級文化氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的推動作用。為此，學(xué)校為各班統(tǒng)一設(shè)計了學(xué)風(fēng)、警句、衛(wèi)生潔具櫥和書柜，以培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛讀書的好習(xí)慣。同時，學(xué)校將要求各班結(jié)合學(xué)校特色工作去設(shè)立班務(wù)欄、爭星榜、詩文背誦、閱讀積累榜等，各班還應(yīng)利用宣傳板報進行各具特色的班級文化設(shè)計。
5、其他文化。
（1）校訓(xùn)解讀。
美國思想家愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高位置”。學(xué)者顧炎武曾說：“國家興旺，匹夫有責(zé)”。梁啟超曰：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，……”。
事實上，只有那些能夠承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更多的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負責(zé)任的人，不僅會失去社會對自己的基本認(rèn)可，還將失去別人對自己的信任和尊重。承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，是每個人最基本的行為準(zhǔn)則。
自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人，即責(zé)無旁貸。因此，確定“責(zé)無旁貸”為第三小學(xué)的校訓(xùn)，讓它作為一把標(biāo)尺，激勵和勸勉學(xué)校師生要時刻牢記責(zé)任，做有責(zé)任感的人，進而塑造師生“善于負責(zé)、敢于負責(zé)、時時負責(zé)、處處負責(zé)”的好品質(zhì)。
（2）校徽解讀。
會昌縣第三小學(xué)是在縣委、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度重視之下，在全縣50萬人民的期盼之中，從零開始、從無至有建成的。校徽的設(shè)計以“三小”為主要設(shè)計元素：將中文漢字的“三”改變?yōu)閿?shù)字“3”并將其旋轉(zhuǎn)，既像愛心呵護，更像高空彩云；而馳騁藍天的小鳥，即由“小”字演變而成，整個校徽像是展翅高飛的小鳥，馳騁在藍天白云之中。將校徽設(shè)計成綠色，象征著希望與活力，寓意著這所新創(chuàng)辦的小學(xué)在縣委、縣的高度重視下、在全縣50萬人民的共同呵護中，通過師生的共同努力，三小學(xué)子終將向著太陽，展翅翱翔。
（3）校歌解讀。
綠綠水兒南江岸，青青河畔山綿延，我們的學(xué)校是花園，藝術(shù)的搖籃竟?fàn)庡＞磹鄣睦蠋煟瑦凵礃I(yè)，反思創(chuàng)新，是我們感受成功的精神力量。
高高樓層多明亮，寬寬教室書聲朗，我們的學(xué)校是殿堂，科技的寶地譜新章。親愛的同學(xué)，文明活潑，勤思進取，是我們快樂成長的努力方向。
我們向著太陽，我們共創(chuàng)輝煌。
校歌是凝聚我校人心和激勵師生勇敢追求的精神旗幟。歌詞圍繞辦學(xué)宗旨、校園環(huán)境、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進行編輯，簡潔大氣；曲調(diào)由中國音樂家協(xié)會會員，國家二級作曲家，瑞金市政協(xié)秘書長許玉明譜寫，流暢舒展。每周升旗儀式后全校都要高唱校歌，每年都要舉行校歌合唱比賽，讓校歌經(jīng)常飄蕩在校園。校歌在激勵師生團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新等方面具有不可替代的作用。
（4）“三風(fēng)”解讀。
校風(fēng)：博愛，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實。
博愛：是一種廣博、無私的愛，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛幫助、平等相待。
務(wù)實：體現(xiàn)干事的作風(fēng)講究實際，踏實肯干。
教風(fēng)：愛生，敬業(yè)，反思，創(chuàng)新。
愛生：對學(xué)生要奉獻愛心，愛滿人間。有愛才有責(zé)任，有愛才有奉獻。
敬業(yè)：對工作要恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。敬業(yè)才會精業(yè)，敬業(yè)才有樂業(yè)。
反思：對工作要善于思考，精益求精。反思才有發(fā)現(xiàn)，反思才有提高。
創(chuàng)新：對工作要有新理念，有新方法。創(chuàng)新才有開拓，創(chuàng)新才有進取。
學(xué)風(fēng)：文明，活潑，勤思，進取。
文明：對孩子品德、做人方面的要求，講文明、懂禮貌、明事理，這是小學(xué)教育的意義和價值所在。
活潑：是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，讓孩子們充滿生機與活力，樂觀、積極、向上，熱愛生活。
勤思：比之于埋頭苦學(xué)，孩子們更應(yīng)勤于思考，要多鼓勵并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
進取：通過教育，使孩子們樹立理想，確立目標(biāo)，勇于追求，腳踏實地，不斷。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇九
為落實教育部《xx關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，結(jié)合我校實際，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對校園文化活動的內(nèi)容進行創(chuàng)新，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
1、結(jié)合青少年的思想教育實際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨具特色的鐵爐人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園特色文化。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（3）搞好班級文化建設(shè)。
（4）活躍學(xué)校廣播站，及時播放校園新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對我們的辦學(xué)特色的喜愛，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級特色文化建設(shè)等。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學(xué)生的深入細致誘導(dǎo)教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
5、認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學(xué)生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程變成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《xx中學(xué)生守則》、《xx中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進行常規(guī)教育。
（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、增強宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
（6）學(xué)校制定《xx班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分運用齊抓共管的方法，形成教育合力，有效促進學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，將黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。
在當(dāng)今社會的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，提高學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。
大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；
大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容；
大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；
愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救；
愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護眼睛；
愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節(jié)；
愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順；
愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；
愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱小；
愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟垃圾、不亂倒、不亂吐；
愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)保活動，維護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；
愛自然環(huán)境：了解自然、愛護動物、倡導(dǎo)綠色行為。
4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，以及深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
3、加大經(jīng)費的投入力度，以重點建設(shè)、逐步推進的方式保證校園文化建設(shè)的正常進行。
4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。
按照學(xué)校要求，開展好校園文化建設(shè)活動，主要工作分三個階段完成。
第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動階段。（三月）
制定方案，召開會議，進行動員，各班制定相應(yīng)實施細則。
第二階段：組織實施階段。（四月———十一月）
1、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設(shè)計和布置教室（含各辦公室）。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在校園適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品，使學(xué)校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學(xué)生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項目。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十
以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標(biāo)去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長擔(dān)任組長，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責(zé)校園文化建設(shè)工作。
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。
4、成立學(xué)校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。
6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、校徽、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。
7、積極開展健康有意的課外文化活動。
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。
略
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十一
校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)，對落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。根據(jù)省委第七屆巡視組對我校校園文化建設(shè)的整改要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，以培育社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平師范大學(xué)為目標(biāo)，堅持改革創(chuàng)新，不斷加強精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化建設(shè)，不斷豐富文化內(nèi)涵，打造鮮明辦學(xué)特色，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，為黨和國家培養(yǎng)和輸送德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、建設(shè)原則。
（一）導(dǎo)向性原則。必須堅持社會主義文化方向，貫徹黨的基本路線和教育方針，高揚社會主義、愛國主義和集體主義主旋律。
（二）時代性原則。把握規(guī)律性和時代特征，努力使校園文化建設(shè)適應(yīng)社會改革與發(fā)展的需要，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
（三）創(chuàng)新性原則。從內(nèi)涵到外延不斷創(chuàng)造和更新，內(nèi)容、形式和管理方式應(yīng)適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展。
（四）系統(tǒng)性原則。充分發(fā)揮組織機構(gòu)、工作隊伍、文化設(shè)施、文化環(huán)境、文化活動、校園精神等各要素作用，促使校園文化建設(shè)發(fā)揮系統(tǒng)性作用。
三、建設(shè)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校“十三五”總體規(guī)劃、《海南師范大學(xué)開展文明大行動暨創(chuàng)建全國高校文明校園工作方案》要求，采取有效的措施，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、專業(yè)建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色結(jié)合起來；與學(xué)校的文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來；與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來，逐步形成我校具有“紅、綠、藍”獨特個性的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化。力爭到，校園文化建設(shè)體系基本形成，校園文化育人功能彰顯，師生思想道德素質(zhì)整體提高，精神風(fēng)貌良好，文化環(huán)境優(yōu)化，文化軟實力增強，校園成為師生有歸屬感和自豪感的精神家園。
四、主要任務(wù)和措施。
（一）精神文化建設(shè)。
堅持以科學(xué)的理論武裝師生，以正確的輿論引導(dǎo)師生，以高尚的精神塑造師生，以優(yōu)秀的作品鼓舞師生。
1．加強用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦工作。充分發(fā)揮黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)帶頭作用，依托黨校、新時代瓊崖理論傳習(xí)所、“學(xué)習(xí)強國”等平臺，把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來，把專題理論學(xué)習(xí)月與每周學(xué)習(xí)日結(jié)合起來，組建校內(nèi)理論宣講團開展基層理論宣講，邀請校內(nèi)外專家、名人、黨政干部為師生進行理論講座輔導(dǎo)，通過宣傳櫥窗、校報、網(wǎng)站、多媒體等宣傳載體加強理論宣傳教育，通過“進黨委、進支部、進班級、進大課堂、進宿舍、進社團、進網(wǎng)站、進智庫”八進學(xué)習(xí)模式，掀起學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神高潮，推動黨的理論政策入腦入心，（責(zé)任單位：宣傳部、組織部、馬克思主義學(xué)院）。
2.加強哲學(xué)育人。堅持用馬克思主義理論指導(dǎo)哲學(xué)社會科學(xué)的科研工作，依托馬克思主義學(xué)院、海南省中國特色社會主義理論體系研究中心等科研基地的人才資源，加強對中國特色社會主義理論體系的宣傳闡釋，加強哲學(xué)社會講座論壇的計劃管理，打造高質(zhì)量的“榕樹講座”等學(xué)術(shù)活動品牌，引導(dǎo)大學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用。（責(zé)任單位：科研處、馬克思主義學(xué)院）。
3.加強社會主義核心價值觀培育。要積極推進社會主義核心價值觀“三進”工作，通過開展社會主義核心價值觀宣傳月、“踐行核心價值觀樹文明新風(fēng)尚爭做文明海師人”主題班會等多種形式向師生宣講清楚社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，增強師生文化自信和價值觀自信，使之內(nèi)化為師生的精神追求和自覺行動。（責(zé)任單位：教務(wù)處、宣傳部、學(xué)生工作部、研究生工作部）。
4.加強紅色文化育人。以“五四”運動100周年、建國70周年等重要紅色節(jié)日為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃系列宣傳教育活動，或在寒暑假大學(xué)生社會實踐中，開展中國夢、黨史、國史、形勢政策、民族精神教育，堅定師生理想信念。（責(zé)任單位：組織部、宣傳部、學(xué)生工作部、研究生工作部、校團委）。
5.加強綠色生態(tài)文明教育。扎實貫徹黨的十九大精神和“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念、貫徹落實省委《關(guān)于進一步加強生態(tài)文明建設(shè)譜寫美麗中國海南篇章的決定》，按照《海南師范大學(xué)大力推行生態(tài)文明教育工作方案》，爭取到，生態(tài)文明教育三進工作（進教材、進課堂、進頭腦）成為常態(tài)化，建成建好3-5個生態(tài)文明教育基地，師生生態(tài)文明教育得到普及、生態(tài)文明意識明顯提升，生態(tài)文明行為成為良好習(xí)慣。（牽頭單位：宣傳部）。
6.加強藍色海洋文化宣傳教育。海南被藍色大海相擁，發(fā)展海洋經(jīng)濟有著得天獨厚的優(yōu)越條件，要深刻認(rèn)識時代賦予高校的新責(zé)任、新使命，貫徹落實省第七次黨代會報告提出的要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟，建設(shè)海洋強省的要求，要通過宣傳載體、課堂教學(xué)、科研闡釋等方式，加強海洋強國理念及海洋知識宣傳，掀起學(xué)習(xí)研究海洋、了解海洋的熱潮，增強師生海洋意識，為海南培育“藍色引擎”提供精神動力和智力支持。（責(zé)任單位：宣傳部、教務(wù)處、科研處）。
7.加強海師精神弘揚和傳播。加強對海師精神的提煉，加強對校訓(xùn)的內(nèi)涵闡釋宣傳。（牽頭單位：宣傳部）。
打造彰顯學(xué)校特色的思想教育工作品牌，把開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀(jì)念日辦成學(xué)校隆重、熱烈、有影響力的活動，積極開展“榕樹學(xué)子”青春導(dǎo)航工程等形式多樣的大學(xué)精神主題教育，使之成為師生共同追求的價值取向和精神品質(zhì)。（責(zé)任單位：黨政辦、學(xué)生工作部、校團委）。
不斷對校史進行整理、更新和研究，出版系列校史、校情作品，展示海師人的優(yōu)良傳，建設(shè)好校史館等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對師生的教育作用。（責(zé)任單位：檔案館）。
加強新生入學(xué)后的校史教育，提倡師生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴校徽、使用校標(biāo)，激勵師生愛祖國、愛學(xué)校、愛專業(yè)和愛崗敬業(yè)的精神。（責(zé)任單位：教師工作部、學(xué)生工作部）。
8.加強模范典型育人。按照“講好海師故事，傳播海師好聲音”要求，對學(xué)校發(fā)展史上產(chǎn)生影響的優(yōu)秀教師、杰出校友、名人軼事和正面重大事件進行系統(tǒng)性收集整理；提升校園媒體“好新聞獎”評選活動的影響力；加強對學(xué)校改革發(fā)展進程中、各個崗位上涌現(xiàn)出的先進典型人物、事跡的報道及廣泛宣傳。（責(zé)任單位：宣傳部、黨政辦、檔案館）。
9.加強網(wǎng)絡(luò)文化育人。探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生思想政治教育新模式，運用多媒體，創(chuàng)造出內(nèi)容新穎、適合師生口味、傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)名師效應(yīng)，進行正面教育；引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán),唱響主旋律。（責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)生工作部、團委）。
10．加強師德師風(fēng)建設(shè)。制定師德師風(fēng)建設(shè)工作方案和量化考核評價體系，開展“師德標(biāo)兵”、“十佳輔導(dǎo)員”、“園丁獎”評選和表彰活動，發(fā)揮典型示范作用；培育淡泊名利、求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)精神；創(chuàng)新宣傳形式，加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，形成爭做“四有好老師”的良好氛圍。（責(zé)任單位：教師工作部）。
11.加強宿舍文化育人。每年開展一次以“我愛我家”為主題的宿舍文化節(jié)活動，按照“積極健康、美觀大方、簡潔明了、文化氛圍濃厚、品位高雅”的要求，積極打造具有我校特色的宿舍文化。（責(zé)任單位：學(xué)生工作部、后勤處）。
12.加強藝術(shù)文化育人。加強“德才雙馨”文化人才培養(yǎng)，建強大學(xué)生藝術(shù)團隊。按照“思想精深、藝術(shù)精湛、格調(diào)高雅”的精品文化要求，開展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、社團文化節(jié)等活動，以推動校園藝術(shù)文化發(fā)展，豐富師生文化生活。音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院要發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，完善藝術(shù)創(chuàng)作激勵機制，激發(fā)文藝創(chuàng)作熱情，把宣傳和培育社會主義核心價值觀融入到優(yōu)秀的文藝作品之中，著力打造一批富有海南文化元素、體現(xiàn)學(xué)校歷史底蘊和特色、展示時代風(fēng)貌的文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)、舞蹈等文藝精品，提升學(xué)校文化軟實力，同時爭取將校園文化向校內(nèi)傳播，塑造學(xué)校良好形象。（責(zé)任單位：校團委、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院）。
13.加強陽光體育運動育人。貫徹落實共青團中央、教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)共同印發(fā)的《關(guān)于開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動的通知》（中青聯(lián)發(fā)[]2號）等文件精神，發(fā)揮體育學(xué)院優(yōu)勢，以學(xué)校一年一度的大學(xué)生田徑運動會為契機，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，開展豐富多彩的陽光體育活動，促進學(xué)生鍛煉身體、強健體魄。（責(zé)任單位：體育學(xué)院（體育運動委員會））。
14.加強教職工校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮工會、退休辦職能，將教師素養(yǎng)提升與教職工校園文化建設(shè)工作緊密結(jié)合，開展豐富多彩的工會會員業(yè)余文體運動，豐富教職工文化生活，鍛煉身體、愉悅身心。（責(zé)任單位：教育工會、離退休辦）。
15.加強校友文化建設(shè)。采取多種方式，加強與校友的聯(lián)系，以“一網(wǎng)三平臺”（校友網(wǎng)、校友微信平臺、校友信息管理平臺和校友活動交流平臺）、校友論壇等宣傳載體，積極宣傳校友的先進事跡，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學(xué)生的激勵作用。（責(zé)任單位：黨政辦）。
16.加強大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人。支持社團品牌建設(shè)活動，遴選優(yōu)秀學(xué)生社團予以扶持，增強社團的活力和吸引力；堅持“項目化運作、專業(yè)化實踐、基地化發(fā)展、制度化保障、社會化推進”的工作思路，逐步擴大社會實踐規(guī)模；加強實踐基地建設(shè)，打造青年志愿者服務(wù)活動品牌，鼓勵在校大學(xué)生爭做志愿者，讓大學(xué)生在社會志愿服務(wù)實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀。（責(zé)任單位：團委）。
17．開展讀書月活動。為落實創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的要求，弘揚讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書理念。學(xué)校致力于宣傳“放下手機、電腦、ipad等電子設(shè)備，重拾書本，品味文字真諦，領(lǐng)悟書香氣息”的精神，以“誦讀經(jīng)典?傳承美德”為主題，每年開展一次讀書月活動，積極倡導(dǎo)師生“多讀書、讀好書、好讀書”，營造讀書氣息濃郁的書香校園。（責(zé)任單位：圖書館）。
18.加強國際文化交流與合作。對外合作與交流處要在底完成校園英文網(wǎng)頁創(chuàng)建。校團委、對外交流合作處要有計劃的組織學(xué)校文藝團隊赴海外參加文化交流和比賽，不斷加強對國際文化的傳播，講好海師故事，傳播海師好聲音，塑造學(xué)校良好形象，以推動學(xué)校對外交流與合作。
制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等，是維系學(xué)校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校園文化建設(shè)的制度基礎(chǔ)。
1.加強七五普法工作。嚴(yán)格落實學(xué)校七五普法計劃，創(chuàng)新宣傳形式，增強法治教育效果，增強廣大師生的法治意識和法治素質(zhì)，提升普法先進單位創(chuàng)建水平，推進依法治校進程。(責(zé)任單位：發(fā)展與改革研究中心（法制辦）)。
2.加強學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)。充分發(fā)揮規(guī)章制度建設(shè)在制度文化建設(shè)中的作用。各部門要從實際出發(fā)，按照與時俱進、科學(xué)規(guī)范的原則對已有的規(guī)章制度進行清理，并根據(jù)發(fā)展需要完善或制定規(guī)章制度，解決有關(guān)規(guī)章制度過時和有些工作無章可循的問題，新編《海南師范大學(xué)行政規(guī)章制度匯編》，《海南師范大學(xué)黨務(wù)工作規(guī)章制度匯編》，為師生處理各項工作提供制度依據(jù)。(責(zé)任單位：黨政辦)。
3.加強依法治校工作。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。切實執(zhí)行黨務(wù)、校務(wù)公開制度，切實保障廣大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分發(fā)揮黨代會、各級工會、教代會的功能，發(fā)揮民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督以及參與學(xué)校管理中的積極作用。（責(zé)任單位：黨政辦、教育工會、離退休辦）。
行為是道德、修養(yǎng)和文化素質(zhì)的綜合反映，加強行為文化建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容。
1．加強教職工行為規(guī)范教育。在廣大教職員工中倡導(dǎo)“遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、誨人不倦、崇尚學(xué)術(shù)、獻身科學(xué)、強化服務(wù)、甘于奉獻”的行為規(guī)范，引導(dǎo)廣大教職員工提高自身素質(zhì)，帶頭規(guī)范言行，營造良好的育人氛圍。（責(zé)任單位：教師工作部）。
2.加強大學(xué)生文明禮儀教育。完善和修訂學(xué)生手冊，成立校園文明督查隊，加強學(xué)生上課考勤，整肅考風(fēng)考紀(jì)，加強校園不文明行為的糾察和引導(dǎo)，定期通報學(xué)生違紀(jì)情況，強化學(xué)生遵紀(jì)守法和道德實踐意識；加強大學(xué)生思想政治、道德修養(yǎng)、職業(yè)綜合素質(zhì)的教育。（責(zé)任單位：學(xué)生工作部、研究生工作部）。
3.加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化教育。積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，以舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐周為載體，以社會實踐為紐帶,將學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化建設(shè)中來,深入推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，努力使廣大學(xué)生增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。（責(zé)任單位：教務(wù)處）。
以校園科技文化活動為載體,以“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事為重點，充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。（責(zé)任單位：團委）。
搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺。依托大學(xué)科技園，為學(xué)生搭建實踐訓(xùn)練平臺，通過校企合作、提供勤工助學(xué)崗位、幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)等方式,不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（責(zé)任單位：大學(xué)科技園管理辦公室、招生就業(yè)處）。
堅持綠色、協(xié)調(diào)發(fā)展理念，科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)建設(shè)，使校園環(huán)境滲透學(xué)校的辦學(xué)理念和精神追求。
1.加強桂林洋校區(qū)文化設(shè)施建設(shè)。把校園基本建設(shè)與文化建設(shè)高度統(tǒng)一，融文化、藝術(shù)、育人功能為一體，使環(huán)境成為展現(xiàn)和注釋學(xué)校精神的表現(xiàn)物，完成彰顯校園文化主題的桂林洋校區(qū)主大門、文化大道、文化廣場、大學(xué)生活動中心、音樂廳、禮堂、室內(nèi)外運動場等文化場所建設(shè)。（責(zé)任單位：基建處）。
2.加強生態(tài)校園環(huán)境建設(shè)。在海口市東寨港紅樹林生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃大框架下，制定《海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)校園景觀建設(shè)規(guī)劃》，進一步推動桂林洋校區(qū)文脈廊、塑像等文化景觀建設(shè)，使校園的山、水、園、林、路、樓等景點達到使用功能、審美功能的和諧統(tǒng)一。加強龍昆南校區(qū)歷史建筑和人文景點保護，適當(dāng)增加人文景點，提升文化品位，做好校園綠化總體規(guī)劃，抓好主要景觀帶的綠化工作，逐步建成有特色的園林式校園。（責(zé)任單位：基建處、后勤處）。
3.加強校園環(huán)境標(biāo)識建設(shè)。完善學(xué)校品牌形象識別系統(tǒng)，嚴(yán)格按照學(xué)校確定的vi視覺識別系統(tǒng)，規(guī)范使用學(xué)校名稱以及校標(biāo)、校徽、校旗等文化標(biāo)識，加強辦公用品、紀(jì)念品等文化產(chǎn)品使用的規(guī)范管理。（責(zé)任單位：黨政辦）。
落實桂林洋校區(qū)道路命名工作。對樓宇、道路及雕塑進行命名，增強校園文化內(nèi)涵。（責(zé)任單位：宣傳部、后勤處）。
4.加強校園教學(xué)、生活場所人文環(huán)境建設(shè)。要從學(xué)校實際出發(fā)，突出育人特色和學(xué)術(shù)氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開放、和諧”的原則，建設(shè)好教室文化、食堂文化以及公共場所文化環(huán)境，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境。（責(zé)任單位：教務(wù)處、后勤處、教育發(fā)展管理辦）。
5.加強校園宣傳環(huán)境管理。按照校園環(huán)境管理相關(guān)制度，加強對校園廣告、橫幅、標(biāo)語的.管理，保持校園環(huán)境整潔，提倡積極向上、品位高雅校園環(huán)境。（責(zé)任單位：宣傳部、后勤處）。
6.加強校園環(huán)境安全管理。建立健全綜合治理責(zé)任制，加強安全管理和消防工作的宣傳教育，及時處理侵害師生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會穩(wěn)定的事端，維護學(xué)校正常教學(xué)、工作和生活秩序。（責(zé)任單位：保衛(wèi)處、教育管理發(fā)展辦）。
五、建設(shè)步驟。
校園文化建設(shè)是一項長期的、系統(tǒng)的工程，要經(jīng)歷一個初步啟動、逐步完善、定型和深化的過程。學(xué)校計劃用三年時間，分步建設(shè)，逐步深化。
（一）啟動階段（.04―2019.05）。
1.編制校園文化建設(shè)方案（成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、研究主要工作措施、進行責(zé)任分工）。
2.發(fā)布文件，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件。
3.全校各單位根據(jù)本方案進行對標(biāo)制訂具體工作計劃。
4.初步實施。
（二）建設(shè)與實施階段（2019.06―2019.12）。
1.按照本建設(shè)方案要求，扎實實施校園文化建設(shè)各項任務(wù),爭取取得階段性成效。
2.對本方案實施情況進行檢查、督辦和小結(jié)。
3.針對情況變化和實施過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整優(yōu)化本建設(shè)方案。
（三）全面提高與驗收階段（.01―.12）。
1.爭取本方案各項工作目標(biāo)全面落實，校園文化建設(shè)成效顯著。
2.有關(guān)單位、各學(xué)院對所承擔(dān)的建設(shè)任務(wù)進行全面自查，形成校園文化建設(shè)項目自查報告。
六、工作要求。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。
校園文化建設(shè)由學(xué)校社會文明大行動暨全國高校文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校黨委對全校文化建設(shè)負主體責(zé)任，按照“黨政同責(zé)”原則，校黨委書記、校長是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子其他成員根據(jù)工作分工，抓好分管部門、業(yè)務(wù)領(lǐng)域和所聯(lián)系學(xué)院的相應(yīng)文化建設(shè)工作，負重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
各單位要根據(jù)本方案，進一步分解任務(wù)，責(zé)任到人。各職能部門負責(zé)人是牽頭責(zé)任單位的第一責(zé)任人，班子其他成員負重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各學(xué)院黨委（黨總支）書記、院長是學(xué)院文化建設(shè)的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子其他成員負重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
（二）加強投入，優(yōu)化保障服務(wù)。學(xué)校財務(wù)處要及時解決校園文化建設(shè)過程中遇到的實際問題和困難，確保校園文化建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，確保各項工作的順利開展。
（三）加強檢查督辦，強化目標(biāo)管理。校黨委把加強和改進新時代校園文化建設(shè)工作納入各二級單位領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任目標(biāo)管理體系，學(xué)校社會文明大行動暨全國高校文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要按照本方案責(zé)任目標(biāo)和分工對牽頭單位進行督查督辦、進行階段性考核，各牽頭單位要根據(jù)本單位制定的工作方案，制定對二級單位測評的細則并組織測評，測評結(jié)果作為各類評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，作為干部考核的重要內(nèi)容。校黨委對各級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵；對履職不力的，視情節(jié)輕重，進行責(zé)任追究。
（四）做好部門計劃，及時總結(jié)。各單位在本方案發(fā)布后10個工作日內(nèi)，按照分工將工作具體化、項目化，明確完成期限，責(zé)任到人，形成具體工作計劃。并在本文件發(fā)布之后10天內(nèi)將計劃報送到校黨委宣傳部，每逢雙月22日前，將階段性工作總結(jié)和圖片證明材料送到第一行政樓503室，電子版發(fā)送至hsxcb@，聯(lián)系電話xxxxxxx。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十二
(1)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
利用聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思)，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
7、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活。
8、評選“書香班級”，營造書香校園。
讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。(政教處、教導(dǎo)處負責(zé))。
9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。
強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強檢查制度，維護校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。
10、完善教職工代表大會制。
這是一項代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。我們將時刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。
11、繼續(xù)完善各種制度。
繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。
12、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。
學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。設(shè)立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復(fù)。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各口領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的職能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
一、指導(dǎo)思想以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的`校園文化活動，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
1、著力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè);。
2、以主題活動為目標(biāo)，開展“知守則，背守則，行守則”活動;。
3、以班級建設(shè)為切入點，建立溫馨活潑的學(xué)校文化;。
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
三、基本內(nèi)容。
(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，形成“實活樂”的良好校風(fēng)。
(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧。
(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
(4)豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
(二)師生文化。
1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
2、學(xué)生文化根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為;完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組。
3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。
(三)物質(zhì)文化：
1、校區(qū)環(huán)境：
一是各處類標(biāo)志清晰美觀。
二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等;教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn);黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時間;勞動工具定點存放。
四、保障措施。
1、制定方案、分步推進學(xué)校開展的各項校園文化活動，均要預(yù)先制定方案，并且要抓好落實。
2、開展多元教育活動，營造學(xué)校的人文環(huán)境。
(1)開展“知守則、背守則、行守則”活動。學(xué)習(xí)了解守則，遵照守則行事活動。
(2)常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重，形式新穎，內(nèi)容充實。
(3)開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十三
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，辦學(xué)特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的學(xué)校文化，能夠陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。所以，為創(chuàng)立一流的農(nóng)村特色學(xué)校，提高學(xué)校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富學(xué)校文化生活，充實學(xué)校生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì)，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想。
以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學(xué)校文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。
組長：（校長）。
副組長：（書記）。
組員：
經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念，構(gòu)成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的精神文化；經(jīng)過全員參與，開展各種禮貌創(chuàng)立活動，構(gòu)成學(xué)校的行為文化；經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，構(gòu)成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；經(jīng)過修訂、完善各種規(guī)章制度，構(gòu)成學(xué)校的制度文化。
學(xué)校建設(shè)。
1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻；在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。
2、增設(shè)學(xué)校內(nèi)相關(guān)地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在學(xué)校內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。
3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》；能夠懸掛《古詩詞》；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學(xué)生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
各室建設(shè)。
1、教室。
（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息。
（2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設(shè)置班級小書屋。
（3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室。能夠設(shè)幾個款面：“學(xué)習(xí)園地”（展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學(xué)生獲獎情景）“星星樂園”（班級學(xué)生在各方面的評比表格）。
2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。
3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》）上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。
4、圖書室：在黑板上方增加一條標(biāo)語，標(biāo)語體現(xiàn)書香學(xué)校的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
5、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。
6、學(xué)生宿舍：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活用品擺放整齊。
1、成立學(xué)校少先隊廣播站，進取開展宣傳活動。如學(xué)校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的學(xué)校氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、學(xué)校新聞、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。學(xué)校廣播中午2：00-2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。
2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。
3、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操教師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。
1、開展學(xué)生禮儀教育。
（1）加強學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校能夠開展各種競賽，如：禮貌教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等，加強對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。
（2）使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用學(xué)校宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的！”、“我也有生命，我正在生長”等標(biāo)語提醒學(xué)生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學(xué)生所歡迎和理解的標(biāo)語，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真、善、美。
2、開展各種有益的健康的活動。
（1）思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。
（2）知識性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學(xué)計算比賽；作文比賽等。
（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽；在元旦開展學(xué)校小歌手比賽等。
（4）實踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等。
3、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師理解禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。
（2）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
（3）開展校本研究，重建教研文化。
供給機會讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；加強落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合本事。
學(xué)校制度規(guī)定了學(xué)校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了學(xué)校生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。
1、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度（如：崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法）。
2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機制；
4、建立健全教代會制度；
5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經(jīng)過。一個制度的構(gòu)成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
學(xué)校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，構(gòu)成合力，才能構(gòu)建健康向上的學(xué)校文化特色。
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校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十四
龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神，立足農(nóng)村實踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求，制定以下三個層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。
校訓(xùn)堅定信念永遠向前；
辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；
辦學(xué)追求“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。
2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；
樹立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點，教師發(fā)展為立足點，學(xué)生發(fā)展為著力點，信息化發(fā)展為生長點，適應(yīng)社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵，永遠面對著太陽，象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團結(jié)向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。
而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓(xùn)：堅定信念永遠向前
校風(fēng)：開心幸福團結(jié)向上充滿活力
教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。
綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化
結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志，統(tǒng)一視覺形象。另外，準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進行建設(shè)：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。
信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽室（大隊部建設(shè)）等。
校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設(shè)立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。
特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室，二樓增設(shè)科學(xué)實驗室，并在走廊上布置實踐展示區(qū)，激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新。
安全運動區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設(shè)一些活動場地，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進行環(huán)境教育的基地。
20xx年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標(biāo)志確立，以及各區(qū)域的基本布置。
20xx年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)校”。
20xx年安排：校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。
20xx年安排：傳遞“向日葵”精神，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說出的話能做到，不說謊話；基本能勇于承認(rèn)錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念。
20xx年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節(jié)；團隊精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助；不說謊話大話，能取信于人；能基本確立以人為本，著眼未來，促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
20xx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
20xx年安排：建立健全各項規(guī)章制度，并開始實施試行，實現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。
20xx年安排：實施目標(biāo)管理，項目管理。分工負責(zé)，實施制度化管理，并及時吸收修改意見。
20xx年安排：基本完成制度建設(shè)。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。
20xx年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué)；開展主題式讀書活動，申報課題。
20xx年安排：抓好特色教學(xué)；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，并開展研究。做到生生有特長。
【行為文化】：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進步、都做合格公民。
20xx年安排：文明班級評比，規(guī)范學(xué)生行為；實施文明“三有序”方案。
20xx年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
20xx年安排：團結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十五
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
二、活動主題。
長知識、強意識、善管理、壓事故、保平安。
三、活動內(nèi)容。
（一）構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化。
從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計導(dǎo)則》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進行建筑項目“三同時”審查，確保校園安全設(shè)施“三達標(biāo)”、“三落實”。
“三達標(biāo)”即：校舍建筑安全達標(biāo)——無地災(zāi)隱患，無危房、危墻、危坎，有校門和圍墻；有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、實驗室、圖書室、校園警務(wù)（門衛(wèi)）室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。
校園設(shè)施設(shè)備安全達標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有合符規(guī)范的消防設(shè)施（滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等）、防雷設(shè)施，有校園報警點等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達標(biāo)，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定。校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀。
校園周邊安全環(huán)境達標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和危化物品倉庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。
“三落實”即：校園安全管理人員落實——學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。
校園安全宣傳陣地落實——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。
校園安全教育教材落實——校校有安全教育教師用書和教學(xué)光盤，班班有一套學(xué)生用書和掛圖。要落實安全教育課時和師資，做到有計劃和總結(jié)，有教案或講義、有知識檢測和考核。
（二）創(chuàng)建校園安全制度文化。
結(jié)合學(xué)校實際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過制度的建立健全，落實國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī)；通過制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平；通過制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長效機制。
1、建立完善學(xué)校安全隱患臺帳，要按照隱患程度分門別類建立臺帳，跟蹤整改，把握動態(tài)，定期排患。
2、建立和完善學(xué)校行政安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度、學(xué)校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責(zé)任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動安全制度、門衛(wèi)安全管理制度、檔案室安全管理制度、會計室安全管理制度、衛(wèi)生室安全管理制度、臨時用工安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。
3、建立和完善學(xué)校教務(wù)方面的安全管理制度。包括：教師教學(xué)安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、安全工作考評制度等。
4、建立和落實校舍安全管理、板房安全管理及重建恢復(fù)過程中拆遷、建立安全管理制度，確保高效高質(zhì)和平安重建。
5、建立和完善學(xué)校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度、學(xué)生缺課登記核查制度、學(xué)校樓道安全管理制度、學(xué)生宿舍安全管理制度、學(xué)生集體活動安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度、學(xué)校飲用水安全管理制度、校車安全管理制度、鍋爐安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。
6、建立和完善校園突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案。包括：食物（飲用水）中毒事故應(yīng)急處置預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案、交通事故應(yīng)急處置預(yù)案、治安事故應(yīng)急處置預(yù)案、自然災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案等。預(yù)案要簡明、科學(xué)、實用，并根據(jù)情況在實施中不斷修改完善。
（三）規(guī)范校園安全行為文化。
1、規(guī)范安全管理行為。堅持一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和“誰主管、誰負責(zé)”“誰組織、誰負責(zé)”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入對基層的目標(biāo)考核，實行校園安全管理“一崗雙責(zé)”制和安全事故責(zé)任追究制；嚴(yán)格按照廣元市教育局下發(fā)的8種表冊做到安全工作周檢查、月報告、季研究制度，落實校園安全管理日志；實行校園定期消殺，開展實行校園安全衛(wèi)生評比考核制度；實行安全隱患整改承諾等。主動爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府、相關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。
2、規(guī)范安全教育行為。校校有法制副校長或法制輔導(dǎo)員,有安全教育計劃、總結(jié)、光碟和教材，掛圖和宣傳標(biāo)貼，班班有學(xué)校安全教育專（兼）職教師,安全教育納入課表。通過“安全教育日”、安全教育征文比賽、安全知識競賽、文娛匯演、書畫展、安全歌謠創(chuàng)作、小手拉大手、安全文明崗、安全宣傳隊、校園小交警等多種形式、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性、針對性和實用性；通過經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識和防范能力。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁辱罵和歧視差生。
3、規(guī)范學(xué)生安全行為。通過團委會、學(xué)生會、少先隊等組織，在校內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗、課外活動安全崗、安全監(jiān)督員等，充分調(diào)動學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動性，通過一系列安全主題教育的開展和管理制度、規(guī)范和管理行為的實施，規(guī)范學(xué)生在課堂上下、校園內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活行為，讓學(xué)生懂得健康平安應(yīng)從細節(jié)做起的道理，懂得遵紀(jì)守法，懂得用制度和規(guī)范來約束自己，懂得禮貌與忍讓，懂得與周圍的人和睦相處，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事，學(xué)會自我保護，自求平安。
四、活動時間。
校園安全文化建設(shè)活動從20開始至年6月結(jié)束，歷時一年半，分三個階段。
第一階段，從2010年3月至4月底，為安全文化的宣傳發(fā)動階段。各地各校要結(jié)合實際，利用學(xué)校災(zāi)后重建的契機，制定切實可行操作性強的建設(shè)方案，明確職責(zé)和工作目標(biāo)要求。
第二階段，從2010年4月——2010年4月為全面安全制度文化實施階段要把安全基礎(chǔ)設(shè)施納入災(zāi)后重建一并進行，不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度，規(guī)范安全教育教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣，增強安全事故防范能力，提升安全管理水平。
第三階段，從2010年5月——6月底，為校園安全文化建設(shè)總結(jié)階段。全面總結(jié)校園安全文化建設(shè)工作的成效與經(jīng)驗，評比表彰先進學(xué)校、先進縣區(qū)和先進個人。
五、活動目標(biāo)。
力爭用一年半的時間，全面建立起規(guī)范化的校園安全管理制度體系，消除校園硬件設(shè)施方面的重大隱患，在學(xué)生中培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，師生安全意識和防范能力明顯提高，全市學(xué)校安全管理能力和管理水平明顯提高，全市校園安全事故和傷亡人數(shù)明顯下降。
六、組織保障。
為加強此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市教育局成立廣元市校園安全文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員名單如下：
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十六
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在融入涪城教育以后，各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定綿陽市第三中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案。
我校的校園文化建設(shè)要以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化，通過加強學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化。
以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。
3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
5、參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，積極向上的班風(fēng)。
學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則；二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。
如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論，決定從價值觀念（精神層面、隱性文化）、物質(zhì)文化（顯性層面）同時架構(gòu)我校的文化建設(shè)。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校50多年的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“志遠、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ)，圍繞“愛國愛校、寬容協(xié)作、謙虛進取、尊重他人、民主創(chuàng)新”20個字為主體來開展。
校園文化建設(shè)工作實施方案（匯總17篇）篇十七
校園文化是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，給學(xué)生一個多彩的童年，我校特以“多彩童年”為辦學(xué)理念來進行學(xué)校的校園文化建設(shè)。
以“給學(xué)生一個多彩童年”為主題，以“陽光”（塑造陽光心理）、“成長”（健康快樂成長）、“和諧”（構(gòu)建和諧校園）和“幸福”（實踐幸福教育）校園文化為重點，打造實驗小學(xué)的校園文化建設(shè)。
1、校園文化墻以
“給學(xué)生一個多彩童年”九個大字和配圖為主題進行建設(shè)。
2、室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，按樓層遞進分為海、陸、空和銀河系四個體系進行建設(shè)，具體內(nèi)容如下：
（1）一樓：方廳環(huán)境布置。進入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板；方廳棚頂為淺藍色的藍天白云圖案，配有長方體形狀、錯落有致的燈箱，燈箱周圍是紅色剪紙，里面是“給”、“學(xué)”、“生”、“一”、“個”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底紅字；方廳的北邊兩個墻柱為校長的“寄語”；方廳右側(cè)第一版為“給學(xué)生一個多彩童年”的大主題，包括字、含義及圖片；收發(fā)室北墻面為實驗小學(xué)20xx—20xx年的校簡史；一樓方廳右側(cè)的辦公室對面的墻面為樓層小主題“陽光”的簡介和配圖，教室窗臺下是以“海”為主題的設(shè)計圖案，有浪花，還有配飾為小船和鑲嵌學(xué)生作品的泡沫浪花；北墻面為小隔斷，里面填充學(xué)生的手工作品。
二樓：方廳的棚頂為晴朗的天空，顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深；東側(cè)背面墻體為學(xué)校特色展示；實驗室的墻面為與實驗室有關(guān)文字和配圖；衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長”的主題詞簡介和配圖；西辦公室墻面為教師風(fēng)采；教室窗臺下以“陸”為主題設(shè)計的圖案，花草等植被上的葉子和花朵用來鑲嵌著學(xué)生的作品。
與“和諧”有關(guān)的圖片（家校合作、家長進校園學(xué)習(xí)、聽課、意見、反饋以及師生的圖片）和文字；西側(cè)樂器墻面為與樂器簡介和樂隊簡介有關(guān)的圖片和文字。
四樓：方廳棚頂為銀河系，宇宙飛船配圖，主色調(diào)為藍色和銀色；東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長；語音室墻面為與語音室有關(guān)的圖片和文字；方廳左側(cè)墻面為教師賦；大科任室墻面為教師風(fēng)采；教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；校長室墻面為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；辦公室和各功能室窗臺下不進行裝飾，背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板。
（2）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。
樓道文化：方廳左側(cè)樓道的墻面為中國經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事，樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來的裝飾不變；西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個小主題的相關(guān)文字和圖片。
以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路，具體內(nèi)容還會隨著實際建設(shè)操作而稍加改動，以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來！