教學計劃要合理安排教學時間和進度，確保學習任務的完成和復習復現的時間。通過研讀優秀的教學計劃范文，可以幫助教師增強教學設計和組織能力。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇一
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。
2、磁帶、錄音機。
1、教師出示動物圖片，并提問：
(1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容)。
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)。
(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因為人們不愛護環境)。
2、幼兒理解并學習歌詞。
師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)。
你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)。
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲。
(1)教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
(2)幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
(3)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
(4)幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美，最后兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)。
(5)請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創編歌詞(教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)。
(1)請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，后兩句齊唱。
(2)師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
6、小結。
活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇二
1、根據音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。
2、遷移生活經驗，創編各種猴子玩耍的動作。
3、散點活動時，學習找空地方游戲。
1、復習學習過的韻律活動“蓋房子”
2、引導幼兒遷移生活經驗，創編各種猴子的動作。
師：你們去動物園時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學學看……（教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。）。
3、引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的？（教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續的'音階彈奏方法表現樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。
4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。（教師反復彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創編動作，鼓勵孩子積極參與。）。
5、幼兒完整練習韻律活動。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”）。
6、結束語。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇三
1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止的音樂特點。
3、幼兒體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
1、開始和停止音樂2、紅綠燈圖片
一、導入：身體律動
師：小朋友們，今天上課之前孫老師先帶你們玩一個節奏游戲。你們想玩嗎?好的，那請你把小手變出來。
二、談話：啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”。
4、幼兒討論并分享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關。
5、小結：我們的生活中有許多關于開始和停止的事情。
三、感受音樂
1、師：今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪里?現在請小朋友仔細、認真地聽一聽。
2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里?
3、師：這段音樂表現的就是我們剛才說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進。現在，我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧!
四、表現音樂
1、我是合格的小司機：
師：現在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲，小司機出發之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的小司機?寶貝們要仔細聽，注意音樂開始和停止的信號。當音樂開始時，就好像綠燈亮了，小司機要開車了，當音樂停了，就好像紅燈亮了，小司機要剎車了。你們明白了嗎?好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機。
2、木頭人游戲：
師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好，那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始時，你可以走一走，音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。音樂開始時才可以動，等停止時再不動。好的，我們試一試。
3、創造表演：
師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?(跳舞、學小兔子、小貓......)
師：好，那我們現在就跟著音樂試一試。音樂停時不可以動，音樂開始時再繼續。
五、小結
師：小朋友們，我們今天知道了生活中有許多關于開始和停止的事情，還欣賞了一段關于開始和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎?喜歡這段音樂嗎?下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧!
中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。
上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養，對音樂的節奏要抓準，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節音樂活動，還沒太多的思路和想法，現在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學習音樂知識，提升音樂素養，在教學上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇四
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學習附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
經驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領，體驗到成長的快樂。
課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
1.導入：談話導入。
說說自己升到中班的心情，學到了那些新的本領。
2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。
家園共育:請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇五
活動目標：
1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。
活動準備：
1、錄音機，音樂磁帶。
2、電腦，各種聲音的錄音。
活動流程：
活動過程：
一、謎語。
耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
提問：耳朵有什么用？
二、聽音樂。
1、請小朋友聽聽，是什么聲音？
2、幼兒回答所聽到的聲音。
三、探索身體發出的聲音。
1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范。
3、集體模仿示范的幼兒。
四、分組探索各種物體產生的聲音。
1、把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索。
2、各組找幼兒示范自己探索的結果。
3、集體模仿。
4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。
五、為音樂伴奏。
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏。
六、延伸。
教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇六
教學目標：
1、幼兒學習歌曲《小小一粒米》第一部分，能主動歌唱。
2、幼兒了解大米的生長過程，知道米來得不容易，懂得愛惜糧食。
教學準備：鋼琴、自制圖片若干、大米若干。
教學過程：
導入：
變換節奏的拍手游戲導入。
過程：
1、教師提問：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西?(飯)那飯是怎么來的呢?(大米)教師向幼兒展示大米，并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點(小小的、白白的、橢圓形的)。
4、現在請小朋友跟著老師，一起看著黑板上的圖示把歌詞念念(按節奏念)。
6、小朋友表現真棒，這么快就學會了，現在請小朋友自己唱一次。
7、歌曲我們學會了，那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎?我們一起來看一下(出示大米生長過程的圖示)。
8、教師講述，春天農民伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲，秋天要收割麥子，(請幼兒跟教師學學如何插秧、殺蟲、收割)。
總結：
我們的一粒米來得容易嗎?(不容易)那我們以后吃飯的時候應該怎么做啊?我們一起來背一下《憫農》這一首詩(愛惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來)。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇七
1、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫活動的興趣。
2、引導幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培養幼兒關心他人及共同協作的能力。
4、促進幼兒手臂大、小肌肉群的發展。
1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數相同)。
3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數相同)。
4、事先請一位教師扮貓姨。
教師導語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領下去參觀貓阿姨的新房，發現貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發幼兒幫助貓阿姨的愿望。
1、教師導語：“請小朋友每人提一個小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”
2、教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較，引導幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續涂刷。
1、教師導語：“貓阿姨房子刷好了，你看滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”
2、交代要求，幼兒操作。教師導語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”
3、引導幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。
共同欣賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨給予評價。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇八
1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學會用各種體態動作來表現兩只小鴨的形態。
2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。
：小鴨的手偶若干。
教師引導語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。
提問:兩只小鴨在做什么？
5-8小節，做說悄悄話狀。
2、第二遍1-4小節，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節做說悄悄話狀。
第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。
可以將小鴨變成其他不同的動物，引導幼兒隨音樂創編簡單的動作來表演。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇九
1、音樂圖譜。
2、《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
一、律動《郊游》。
師：春天到了我們一起去郊游吧！
二、引出主題，并理解歌詞內容。
師：孩子們，郊游的時候你都看到了哪些美麗的景色？
1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容并嘗試看圖自己編出歌詞；
2、打節奏朗讀歌詞，掌握歌詞內容。
三、學習歌曲《歡樂頌》，根據音樂節奏填唱。
b、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎？（平穩的、緩慢的??）。
c、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的??）。
2、再次播放樂曲請幼兒用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學唱；
重點：引導幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。
3、結合圖譜，鼓勵幼兒小聲跟唱；
根據歌詞內容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定是很快樂的！那我們唱得響亮一些。
4、隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；
四、鼓勵幼兒分句用體態節奏表現自己對歌詞的理解。
1、個別幼兒表現。
2、集體表演。
五結束部分：一起隨音樂邊唱邊跳。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發展對音樂的感受能力及動作的協調性。
2、嘗試用小手、身體、彩帶表現小蜘蛛爬行的有趣經歷。
3、幼兒在表演和游戲中，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
物質準備：各色彩帶人手一根、布袋一個、音樂、視頻。
經驗準備：了解蜘蛛的習性，見過蜘蛛網。
活動過程：
一、導入部分，激發幼兒興趣。
手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來，大雨落下把它沖跑了。
太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。
1、看一看。
（1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事。
（2）結合動畫，理解歌曲意境。
2、說一說。（幼兒發揮想象，了解歌曲內容）。
提問：小蜘蛛在干什么？后來又發生了什么事情呢？——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境。
3、念一念，熟悉歌曲的節奏。（邊做動作，邊念兒歌）。
4、兩兩合作，分角色表現蜘蛛爬行的有趣經歷。（跟著音樂做游戲）。
三、在游戲中，用身體表現蜘蛛爬行的有趣經歷。
1、老師邊唱邊引導幼兒用肢體表現歌曲。
重點鼓勵幼兒創造性的表現蜘蛛網。
2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網不破呢？有什么好方法？
3、幼兒嘗試兩兩合作結合肢體進行合作表演，并看誰的造型最獨特？
4、重點提問：你剛才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？
四、用彩帶表現小蜘蛛爬行的有趣經歷。
——引導幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》。
1、摸彩帶。（制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質）。
2、彩帶的遐想。（培養幼兒的想象力）。
3、蜘蛛網的游戲。（用彩帶編制蜘蛛網表現歌曲內容）。
探索編織更大的網，并說說編織的蜘蛛網像什么？
4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰》。
師：你知道蜘蛛結網是為了什么嗎？幼：捕捉害蟲。
那你們試一試結一張最大的網，把害蟲都吃到肚子里面。（小朋友結網、客人老師鉆一鉆）。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十一
活動目標：
1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學會演唱進行曲風格的歌曲。
2.嘗試用動作來幫助自己更好地理解和表達內容。
3.在唱歌時體驗莊嚴、自豪的心情。
活動準備：
1.國旗一面，錄音機及歌曲磁帶。
2.幼兒用書：《國旗多美麗》。
活動過程：
1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。
觀看投影儀，在音樂伴奏下，教師范唱歌曲《國旗多美麗》。
師：你聽了剛才的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的？
教師引導幼兒發現歌詞重復與動作重復的對應關系，幫助幼兒降低學習難度的方法，從而較快地記歌詞、學歌曲。
師：你發現動作和歌詞是什么關系？（歌詞相同的地方動作也一樣。）。
了解其他動作的含義。
師：剛才你還看到、想到了什么動作，它是什么意思？
2.幼兒學唱歌曲《國旗多美麗》。
在教師動作、歌聲帶領下，幼兒初步學唱歌曲。
師：現在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動作（2遍）。
師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來，看看你們會不會唱？
演唱結束后，教師引導幼兒反思自己自助的方法是什么。
師：我沒有唱出來，你們怎么還能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導幼兒主動。
記憶歌詞。）。
教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌曲。
師：這次更難了，老師不做動作了你們也能唱出來嗎？
教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。
師：現在老師什么都不做了，完全靠你們自己來唱這首歌，你們能行嗎？
問：老師沒有幫助你們，你們怎么還能唱出來呢？
3.引導幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲，以檢驗自己是否能不要別人幫助，真正學會本領。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十二
1.熟悉音樂，引起學習興趣。
2.打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2.啟發幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
3.播放-找朋友。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作。
（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
教師帶領幼兒去院子里做游戲。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十三
活動目標：
1、在熟悉音樂的基礎上通過多種方式來表現樂曲節奏（如肢體動作）；
2、按照節奏進行整齊的打節拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發現美感知樂曲；
3、樂于參與游戲，正確對待網絡游戲帶來的利與弊。
重點:按節拍正確、整齊擊打樂器。
難點：不同節奏變換式的演奏。
活動準備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、a4紙。
一、活動開始。
1.師幼問好、幼兒就坐；
2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動作，最后讓幼兒說說在哪學到、聽到此歌曲（抖音）。
二、活動過程。
1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。
2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節奏，請節奏感強的幼兒分享，大家一起邊熟悉節奏邊用肢體演奏。
3.發樂器并介紹名稱、用途。
4.讓幼兒試著跟隨音樂節拍演奏。
5.師幼一起跟著拍子演奏。
6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節拍引導幼兒分組打擊樂器。
三、活動延伸：
1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十四
1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。
2、學會看節奏譜。
磁帶、節奏譜、鋼琴等。
1、發聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。
2、律動練習：《高人走，矮人走》、《摘果子》、《學做解放軍》、《頭發肩膀膝蓋腳》。
1、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思？你會拍嗎？
介紹節奏，請幼兒嘗試拍。
2、老師示范的把節奏合著拍子范唱一遍。
3、老師和幼兒一起來把這首節奏普一起唱一遍。
師：這些節奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！
1、提問：你聽到了什么？
2、春雨發出什么樣的聲音？引導幼兒說出（沙沙沙）。
師：那我們一起跟著節奏譜來說說吧！
（1）、種子在干什么？（在說話）。
（2）、它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽）。
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）。
師：那我們也試著把它唱出來吧！
1、老師先邊彈邊唱，讓幼兒欣賞一下這首歌曲。
2、老師清唱一遍。
3、那現在小朋友和老師一起來唱一遍好嗎？看看誰唱的最好聽了，老師的眼睛可是會找人的哦！
師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美？
你給春雨配上什么動作？我們一起來學學。……。
在《一個一個說》中結束歌曲。
幼兒園音樂教案莎莎，音樂游戲是幼兒游戲中最適合幼兒玩的一種，可以讓幼兒在歌曲中學習到知識，也可以通過音樂進行舞蹈的律動，鍛煉幼兒各方面的能力。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十五
《綱要》中指出“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。大班的孩子剛處在換牙的初期，對牙齒的保護非常的重要。為此設計了本次大班音樂游戲：蛀蟲和牙齒。用蛀蟲和牙齒兩個卡通形象為依托，借助情境，讓孩子在音樂游戲中去創編蛀蟲和牙齒的各種動作和表情，體驗與同伴合作音樂游戲的樂趣，從而感知口腔衛生的重要性。
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結構和表達的內容。
2、創編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，初步感知口腔衛生的重要性。
課程準備1、經驗準備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關知識有一定了解。
2、物質準備：音樂、圖片三張（小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙）、大牙刷一把。
一、圖片導入，激趣引題。
二、音樂欣賞，感知樂曲的三段結構和音樂的內容。
1、完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律，師隨音樂畫出完整圖譜。
2、圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。
3、傾聽故事，進一步理解音樂內容。
三、分段感知音樂并創編蛀蟲和牙齒的動作及表情。
1、創編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。
2、創編小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。
3、創編牙齒洗澡動作，加入游戲規則。
四、音樂游戲：蛀蟲和牙齒，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。
五、感知口腔衛生的重要性。
小蛀蟲只是被我們暫時趕走了，可是它還會回來的，我們怎么做才能防止小蛀蟲回來呢？
小結：小朋友要注意口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。
1、活動基于孩子已有的生活經驗（有牙疼、換牙、蛀牙等）開展，整個活動以情境貫穿，調動孩子參與活動的積極性。最后一個環節，從情境回歸到生活：如何保護牙齒，讓孩子在親身體驗中感知到口腔衛生的重要性。
2、三段樂曲的選擇，旋律辨識度高，通過創設的故事情景，并借助圖譜來了解音樂的結構和內容。在分段感知創編中，幼兒分角色表演，教師融入其中，通過肢體表演大膽表現蛀蟲和牙齒，將音樂和角色情境相融合。
3、幼兒在游戲中大膽創編：蛀蟲有可能咬的地方及時保護；蛀蟲的頑固（扮鬼臉），有可能躲的地方等，在積極快樂的師幼互動、幼幼互動中，知道怎樣保護牙齒。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十六
1.理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。
2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作，體驗捉迷藏的樂趣。
【活動重難點】。
1.重點：體驗捉迷藏的樂趣。
2.難點：在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作。
【活動準備】。
音樂、ppt、躲藏場景布置。
【活動過程】。
一、隨音樂導入。
談話導入：“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？謝謝你們都記得我，我們昨天就認識了，而且還成為了好朋友！（挨個擊掌）我們都是好朋友！”
二、完整欣賞，整體感知。
1．播放ppt第一張,引導幼兒仔細觀察小胖鴨的樣子。
師：“老師給你們帶來了一個新朋友，請你們仔細看，猜猜它是誰呢？（ppt圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身）引導幼兒大膽猜測，“哇！真的是小鴨子，它有一個名字叫小胖鴨，跟小胖鴨打個招呼。”他們發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽聽看！
（1）提問。
“歌曲里面你聽到了什么？”“小鴨子是怎么走路的？是怎么游水的？”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏？”“它們是怎么捉迷藏的？”
請幼兒用動作學學看。
“鴨媽媽來找小鴨時，小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發現？”
（2）再次完整欣賞歌曲。
（3）聽音樂，用動作表演歌曲。
三、在玩玩找找中創編出不同的躲藏動作。
1．播放ppt和音樂，引導幼兒由易到難尋找小胖鴨。
師：“小胖鴨的樣子還記得嗎？小胖鴨藏得太隱蔽了，鴨媽媽找不到，我們和鴨媽媽一起來找吧！請小朋友捂起眼睛（播放音樂第一段）然后教師說藏好了，請幼兒睜開眼睛找。
2.在每幅圖中，尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動作進行模仿。
師：“接下來有點難咯！小眼睛準備好了嗎？”（出示ppt）請幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的動作是不一樣的。請幼兒學一學小胖鴨躲藏的動作，并堅持不動五個數的時間。
四、游戲《捉迷藏》。
1、教師唱，幼兒游戲。
要求：當鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧！”時，小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。
第二段時，提醒幼兒做好躲藏動作堅持不動。
2、聽歌曲再次游戲。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十七
1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學習看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。
1、已學過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
一、練習隨樂律動《歡樂舞曲》。
1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進教室。
2、自由找空間站立，邊做律動邊進教室。
二、學習抽取隨樂律動中的節奏型。
1、教師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節奏。（練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。）。
2、請部分幼兒上來做隨樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節奏型。
4、教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節奏型。
三、學習做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉手腕“動作，由哪一部分幼兒擔任，其余節奏動作根據指揮要求做出反應）。
四、打擊樂器演奏。
1、根據指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
2、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。
歌曲《歡樂頌》。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十八
1、能隨音樂做傣族舞的簡單動作及步伐，表現音樂輕柔、優美的特點。（活動重點）。
2、嘗試創編動作，根據音樂做孔雀走路、開屏，跳舞等動作，體驗創編的樂趣。（活動難點）。
3、培養幼兒喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
物質準備：課件、音樂、孔雀頭飾。
經驗準備：幼兒和家長共同搜集關于孔雀的資料，對其有所了解。
1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習性。
提問：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的？引導幼兒仔細觀察說說孔雀的特點并進行簡單的模仿。
小結：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開屏時非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導欣賞音樂，感知音樂優美、輕柔的特點。
游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。
提問：孔雀怎樣走路？還會往哪里走？我們一起試一試吧？
引導幼兒在表現孔雀走路的基礎上進行不同走向的練習，提示幼兒挺胸抬頭的走。
（2）引導幼兒加上手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。
（3）引導幼兒做孔雀開屏的動作，表現孔雀的美麗。
4、完整表演，表現孔雀的動作特點。
（1）在走路游戲的基礎上，教師引導幼兒完整表現舞蹈第一段，提醒幼兒做動作時保持上半身的姿態。鼓勵幼兒隨音樂表現舞蹈動作。
（2）組織幼兒玩換場地游戲。
小孔雀飛呀飛呀，又來到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來跳一遍美麗的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態，微笑。
5、嘗試創編。
播放孔雀舞視頻，引導幼兒觀察模仿，激發幼兒創編的興趣。能大膽表現第二段音樂。
6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型等多方面進行評價。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇十九
設計意圖：
《綱要》中明確提出：要利用藝術活動激發幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。因此，對于大班幼兒，我想通過引導其欣賞中國經典樂曲，提高幼兒的音樂感受力和表現力，讓幼兒體會到自由表達和創造的快樂。
活動目標：
1、隨音樂做團、搓、捏、刻泥人的動作，感受樂曲的歡樂。
2、嘗試將自己的想法運用動作進行創造性的表現。
3、與同伴合作完成，體驗游戲的快樂。
活動重點：
學習團、搓、捏、刻等動作，感受樂曲的歡樂。
活動難點：
嘗試將自己的想法運用動作進行創造性的表現。
活動準備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、捏泥人的圖片。
活動過程：
一、激趣導入，完整欣賞音樂。
幼兒自由回答。
2、教師小結：我們的心情是開心的，就像過年一樣。北方的人們在過年會吃餃子、放鞭炮、貼對聯，那南方的人們在過年時還會做一件特別有意義的事情，我們一起來看看吧！
二、學習“捏泥人”
1、教師先做一遍動作，請幼兒猜猜這是什么活動。
2、請幼兒觀看圖片：捏泥人。
3、請配課老師配合當泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個過程。
（1）提問：捏泥人的時候要先做什么？再做什么？最后做什么？（豐富幼兒捏泥人的動詞：團、搓、捏、刻）。
（2）師：我們要團泥巴，捏身體，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。
4、幼兒完整的將動作連起和跟教師一起表演。
5、幼兒隨音樂進行練習，教師觀察幼兒動作。
6、幼兒再次欣賞，進行分解動作練習。
三、游戲：捏泥人。
1、幼兒兩兩合作游戲。
要求：兩個小朋友商量好，誰捏泥人，誰是泥匠，進行表演。
3、交換角色表演。
四、小結。
師：我們今天不僅學會了小泥匠的本領，而且還學會了根據小泥匠刻刀的變動變成小泥人，你們真棒！
活動延伸：
請幼兒把學到的本領展示給爸爸媽媽。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇二十
l、熟悉音樂旋律，隨樂表現慢慢長大、開心游戲的情景。
2、通過觀看表演、示范與模仿等，學習小蘿卜與朋友互動游戲。
3、熟悉游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
1、經驗準備：熟悉音樂旋律與基本動作。
2、材料準備：音樂《瑪麗波爾卡》、蘿卜王頭飾。
一、故事導入，激發興趣，學習合樂游戲。
教師：老爺爺的菜園里，種了很多蘿卜，老爺爺天天給他們澆水、施肥，小蘿卜慢慢長大了，他們開心地打著招呼，玩起了快樂的游戲。今天，我們就是這群快樂的蘿卜，一起聽著音樂玩一玩吧。
二、熟悉游戲玩法，大膽創編各種不同造型的蘿卜。
教師：剛剛你是什么樣子的蘿卜？可不可以變出和老師不一樣的造型尼？
三、小蘿卜和同伴玩碰一碰的游戲。
教師：我們可以運用身體的哪些部位碰一碰尼？
將音樂中拍肩膀合拍肚子的動作改成身體碰一碰。
我們聽著音樂完整地玩一玩游戲，看看誰是最可愛、最快樂的小蘿卜。
四、增加新的游戲情節，體驗與“蘿卜王”一起游戲的快樂。
1)引出蘿卜王角色。
教師：菜園里有一個巨大的蘿卜，就是蘿卜王。（教師變身蘿卜王）。
教師：現在，我就是蘿卜王，我要和小蘿卜們玩一個開火車的游戲，教師講解游戲玩法。
我們一起聽著音樂來試一試吧。
2)交換“蘿卜王”角色，聽音樂游戲。
教師：誰想來當蘿卜王？選出新的蘿卜王，進行游戲。
小結：強調開火車的游戲規則，加深印象。
五、引出故事，激發游戲高潮。
教師：“當音樂停止時，火車也會停止，會上來一些愛吃蘿卜的小動物，小蘿卜們害不害怕，那我們該怎么辦尼？跑回家就安全了，仔細聽一聽會是什么小動物。”
六、邀請多名蘿卜王共同游戲，增加游戲趣味性。
幼兒園音樂教學設計（優秀21篇）篇二十一
1.學習正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，嘗試創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
3.愉快的進行音樂游戲。
：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷。
1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。
師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩？不刷牙對我們有什么影響？
2.學唱歌曲。
（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。
（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。
（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。
3.創編刷牙節奏和象聲詞。
引導幼兒創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼兒創編的內容完整進行演唱。
4.幼兒分組進行演唱表演。
出示小獅子吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？
附故事《不愛刷牙的小獅子》。
小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。“小兔，我們···”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭！”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味！啊···啊···啊嚏！”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了？”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像···好像兩個星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊！”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了！