范文范本是一種學習的資源，它可以激發我們對寫作的興趣，同時提供實用的寫作經驗。接下來，我將為大家展示一些精選的范文范本，希望能夠給大家一些啟發和靈感。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇一
高中政治是一門富有挑戰性和教育性的學科，作為新的高一政治課程的第一課，我對于這門課程的內容和學習方式有了更加深刻的認識和理解。通過這節課，我從中獲得了政治學科的基本概念和目標，并且認識到政治在我們日常生活中的重要性。這次課程不僅僅是知識的傳授，更是對我們思維方式和價值觀的深入研究。以下是我對高一政治第一課的心得體會，我將從課程內容、學習方式、認知提升、思考方式和價值觀培養五個方面進行闡述。
首先，課程內容非常豐富全面，涵蓋了政治學科的基本概念、基本原理和基本任務。在這堂課中，我們了解到了政治的含義和由來，明確了政治學科的目標和內容，學會了用正確的方式和方法看待政治現象及其背后的本質。因此，這節課對于我們打下了扎實的基礎，讓我們對政治這門學科有了更加準確和深入的認識。
其次，學習方式非常獨特和新穎。在這堂政治課上，老師采用了多媒體和互動的方式展示課程內容，使我們能夠更加生動地學習。通過小組討論和全班討論，我們不僅能夠更好地理解和吸收所學知識，還可以鍛煉我們的思維和表達能力。這種學習方式激發了我們的學習興趣和思考能力，并且培養了我們的團隊合作和溝通能力。
第三，這節政治課讓我對于認知提升有了更深刻的理解。政治學科是一門系統的學科，它能夠幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，提高我們的思維方式和分析能力。通過學習政治，我們能夠更好地了解社會和國家的運行機制，認識到自己是社會的一員，應該積極參與社會事務，并為社會進步做出貢獻。政治學科的學習能夠提高我們的綜合素質和人文素養，并且培養我們成為有追求、有擔當、有責任感的公民。
第四，這節政治課讓我意識到思考方式的重要性。傳統的教育往往強調記憶和應試，而政治學科要求我們有獨立思考和批判思維的能力。在這門課上，老師提出了一系列開放性的問題，并為我們提供了思考的框架和方法。我們在思考的過程中，逐漸培養了自己的批判精神和創新思維能力，并且學會了分析問題的多維度和多解決方法。我相信，在今后的學習和生活中，這種思考方式將對我產生深遠的影響。
最后，這節政治課在我心中培養了正確的價值觀。政治學科是一門關于怎樣正確理解世界的學科，它幫助我們認識到每個人都有權利和責任為社會做出貢獻。通過這節課，我認識到政治的本質是為了實現公平正義，促進社會進步。只有樹立正確的價值觀，我們才能在今后的成長道路上堅定不移地追求真理和正義。
總而言之，高一政治第一課給了我很大的啟發和收獲。通過這節課，我對政治學科有了更深入的認識和理解，并且培養了獨立思考和創新思維的能力。我相信，這節課對我以后的學習和人生道路具有重要的指導意義。政治學科是我們成為有追求、有擔當、有責任感的公民的重要組成部分，也是我們實現自己追求幸福的關鍵因素。我會一直努力學習和探索政治學科，為實現個人價值和社會進步做出自己的貢獻。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇二
開學第一課要跟同學們講一下學政治的方法，還有政治與生活的聯系!下面是由小編為大家帶來的關于初三政治開學第一課，希望能夠幫到您!
在正式講課之前，我首先要給同學們鄭重說明一點：我的課很重要!政治很重要!我不想說政治對你人生的重要性，只想說眼前，對于同學們拿畢業證來說，就很重要!我完完全全帶過兩屆初中畢業生。我親眼看到拿不到畢業證的后果。畢業證并不是我們學校想發給誰就發給誰的，也不是只是在初中呆了三年的人就可以得到的。一張紅紅的畢業證書，對于孩子的前途是何等重要，對于家長和家庭是何等重要!有的同學說，畢業證對于我來說意義不大!可是，同學們，你們想一想，你在初中讀過了三年的青春時光，最后連一張證明自己學業的證書也沒弄到，這不是人生的一大遺憾嗎?!所以，我要告訴同學們，會考很重要!我的課很重要!
正是因為我的課很重要，所以我要給同學們提出要求：
第二，政治課前，必須把課本提前準備好，放在桌子上。如果發現哪個同學上課沒有課本，那么，這個同學要做好人好事一件——給大家唱歌，活躍一下氣氛。我知道初三了，同學們生活很緊張，心理也很緊張。
第二，我不奢望同學們在我的課外時間能看政治，但是，我要求在政治課上，不允許從事“非法”活動!凡是在政治課上看其他書籍、做其他習題、睡覺、愣神者，均為視為政治課上的“非法”活動!如果發現哪個同學從事了這些“非法”活動，那么，這個同學要做好人好事一件——給大家唱歌，活躍一下氣氛。
第三，迅速成立政治科學習小組。同學們自由組合，建議同學們不要局限于座位，可以前后搭配，可以成績好的和不好的搭配，可以男女搭配。每個組要選出自己的組長，給自己的組起一個魅力四射、富有個性和內涵的名字。不允許叫什么第一組、第二組、第三組??沒有個性，我不喜歡!以后，我們再提問，我就不提問了，每個小組可以提問，我找另外的小組回答。如果小組里有一個同學回答出來了，這個小組就過關了!如果這個小組第一個同學沒有回答出來，我們允許第二個同學。如果第二個同學還回答不出來，我這個人比較寬容，我們還允許這個組的第三個同學回答。但是，如果第三個同學還不會，嘿嘿!就別怪本老師不客氣了!這個組的同學要做好人好事一件——給大家唱歌，活躍一下氣氛。
第四，怎么樣學好政治?
1、多讀多記(識記，筆記)。
2、多思考、多討論。
3、認真寫(寫練習、寫作業)。
4、學會先記大的知識結構，再記小的具體問題。
5、背答案時，要懂得先記主桿，再記枝葉。
6、做選擇題時，排除法不失為一個成功率較高的方法。
7、課前預習，課中認真思考，課后復習，是學好每一課的不二法門。
8、初中的思想品德是一門可以在你日常生活中適用的科目，將所學知識運用到實踐中去，在實踐中掌握。
知道通過尋找個人自尊自信的支點、創造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現民族自尊心和自信心的典型事例。
進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當的自尊心和一定的自信心。
有意識地引導自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個對祖國、對人民的有用之才。
指導學生學習有關自尊自信方面知識的目的，在于引導其行動。因而本框教學內容是全課的重點。課文提出了培養自尊自信的三點途徑，前兩點是實際性的指導，第三點是方向性的指導。重點是要指導學生將所學知識應用與生活實際，將這些方法落實于行動。
在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質教育最終落到實處。自尊自信的培養可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認識自己突出的優勢和長處。因此，要引導學生廣開思路找自己的“長”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應把重點放在他們身上，發動同學幫助其發現也許連自己也沒有認識到的優勢和長處，培養其自尊自信良好品質。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇三
一、教材分析(說教材)。
1、教材內容、編寫意圖、地位：
友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學生非常看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學生以認識和實踐的同時，也使學生的心理素質得到優化。總之，它與學生的學習生活中的交友夕夕相關。
2、教材重點、難點的確定與突破。
(1)重點：按大綱的要求，本框五個教學要點都是為了"怎樣發展真摯的友情"這一教學重點服務的，并無輕重這之分，但根據學生的實際情況，我認為要突擊兩個方面：
1以真誠換取友情。"真誠"的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認為必須將它轉化為較具體、可操作的內容。因此，我將其處理為圍繞"怎樣對朋友表達真誠"問題，通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。
2在以寬容維護友情的同時，還要用原則純化友情。這是又一個重點。寬容與原則二者看似矛盾，但有其辯證統一性，學生往往感到迷惑。所以我通過學生講故事、錄音片斷以及學生表演小品等典型、生動、直觀的事例來闡釋：既要對朋友有寬容之心，又要在寬容的同時對朋友講原則(突擊學生實踐性)。
(2)難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容。學生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點學生學習時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例(第谷成全開普勒事例)并與學生實際相結合的方法，闡釋寬容的本質涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學生的實際問題(如：當朋友比自己強時，應該怎么做)既擴大學生認識事物視角，又能給他們以教育。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇四
第一段：引言（大約100字）。
政治是每個人都無法避免的話題，尤其對于高中生而言，在政治課堂上學習政治知識不僅是一種學科要求，更是培養思想意識和價值觀的重要途徑。近日，我第一次參加了高中政治課的第一課，其中學習到的知識和體會引起了我深深的共鳴，讓我更加意識到政治對于個人和社會的重要性。
第二段：學習政治知識（大約250字）。
在高中政治課的第一節課中，老師首先向我們介紹了政治的定義、內容和作用。我從中明確了政治這一概念。政治不僅僅是國家政治，它更廣泛地涉及到社會各個層面。政治是關于如何管理社會的學問，它影響著我們的生活、工作和學習。接著，老師向我們介紹了政治的基本原則和核心價值觀，如民主、平等、法治等。這些原則和價值觀是政治的基石，也是現代社會發展的基本要求。通過這些內容的學習，我深刻認識到政治對于國家和社會的重要性，也明白了自己身為一個公民應該具備的基本政治素養。
第三段：政治與個人（大約300字）。
政治不僅僅是一個抽象的概念，它與每個人的生活息息相關。政治決定著社會資源的分配、法律的制定和執行以及公共事務的管理。一個良好的政治環境可以保障個人的權益和發展，而一個惡劣的政治環境則會導致社會不公平、法治不健全以及個人權益受到侵犯。在政治課堂中，我認識到政治與個人的聯系和互動。政治的進步和發展需要每個公民的參與和貢獻，每個人的言論權和知情權是政治發展的基礎。同時，政治也對每個公民的人生軌跡產生深遠影響。一個積極關注政治、參與政治的人可以通過合法渠道實現自身利益和價值，而一個對政治冷漠的人則可能被邊緣化和忽視。
第四段：政治與社會（大約300字）。
政治更是社會發展的重要推動力。政治決定著社會的運行方式和社會結構。政治的穩定和公正是社會穩定和發展的保障。在政治課堂上，我了解到政治對于社會的影響和作用。政治制度的優劣直接決定了社會的公平和公正程度，政治文化的扎根和傳播影響著社會的價值觀和道德觀。政治對于社會的改革和發展也起著重要的引導和推動作用。通過學習政治，我更加明確了政治在社會發展中的地位和作用，也認識到政治的進步對于社會的繁榮和進步不可或缺。
第五段：總結（大約150字）。
高中政治第一課讓我對政治產生了更加深刻的了解和認識。政治不僅僅是一堂課堂上的知識，更是影響著我們的生活、工作和學習。政治與個人息息相關，一個良好的政治環境可以保障個人權益和發展；政治與社會密不可分，政治決定了社會的運行方式和社會結構。通過學習政治，我更加意識到政治對于個人和社會的重要性，也更加明確了自己身為一個公民應該具備的基本政治素養。我相信，在今后的學習中，我會更加努力，加深對政治的理解，做一個積極關注政治、參與政治的公民。只有通過我們每個人的共同努力，才能夠建設一個更加美好的社會和國家。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇五
首先表現為自我尊重和自我愛護，如：為了維護自己的良好形象，注意容貌上的修飾、舉止行為的文雅以及行為的后果，以贏得別人對自己的肯定;同時還注重自己對自己價值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。
其次，要求他人、集體和社會對自己尊重，體驗自己是有價值的，并且這種價值常常得到他人的欣賞和認可。第三，懂得知恥，知恥是自尊的重要表現。
通過上面對自尊表現知識的講解學習，同學們對此知識可以更好的鞏固學習了吧，希望同學們在考試中取得優異成績。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇六
政治作為一門重要的科目，不僅令人感到充滿了神秘和抽象，更是引發了很多人的困惑。然而，在開學初，我們迎來了高中政治第一課，師從一位富有經驗的政治老師。在這堂課上，我不僅對政治產生了濃厚的興趣，還深刻體會到政治的重要性。以下是我對高中政治第一課的心得體會。
第二段：政治的定義與意義。
在第一課中，我了解到政治是指人們在特定社會背景下就社會事務進行協商、爭論和制定決策的一種行為。政治是社會發展的推動力量，從而使每個人和整個社會能夠在強大的合力驅動下發展繁榮。政治的重要性不言而喻，它與各個方面的生活密切相關，如經濟、教育、環境、外交等。因此，學習政治，了解政治，對于我們每個人都具有重要意義。
第三段：政治的基本概念與要素。
在第一課上，政治老師為我們介紹了政治學的基本概念與要素。政治學是研究政治思想、政治制度、政治行為等一系列政治現象的科學，它包括政治科學和政治學理論兩個層面。政治學的基本要素包括國家、權力、政治組織、政治參與等。通過學習這些基本概念與要素，我對政治學的框架有了初步的認識，更明白了政治學的研究內容和方法。
第四段：政治制度與民主。
在第一課中，政治老師還向我們介紹了不同的政治制度，其中包括民主制度。民主制度以人民的意志為基礎，注重人民的參與和表達，實行選舉制度，并通過權力制衡和法治原則來保障公平正義。民主制度是一種成熟的政治制度，它為人民提供了發表意見、行使權力、參與決策等重要機會。通過了解民主制度，我意識到民主不僅僅是一種政治制度，更是每個公民的責任和權利。
第五段：政治覺悟與價值引領。
通過第一節政治課，我意識到政治覺悟和價值引領對于我們每個人都是至關重要的。政治覺悟指的是對于國家政治現象和政治制度的認知和理解，它是每個公民應具備的能力和素養。而價值引領指的是通過正確的意識形態和價值觀，培養自己具備正確的思維方式和行為準則。只有擁有政治覺悟和正確的價值引領，我們才能更好地行使公民權利，參與社會事務，為社會進步做出貢獻。
結尾段：總結。
通過高中政治第一課的學習，我對政治的認識和理解有了極大的提高。政治不再是抽象和陌生的概念，而是與我們日常生活息息相關的學科。政治的基本概念和要素、政治制度的多樣性、政治覺悟與價值引領的重要性，這些都是我們在學習政治過程中需要深入思考和探討的問題。通過這門課程的學習，我相信我能夠更好地了解和參與政治，為建設一個更美好的社會貢獻自己的力量。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇七
高一政治第一課，是我初次接觸政治課程的開始，這節課我收獲頗豐，在老師的講解下，我對政治這門學科有了初步的了解，并反思了自己的政治觀念。首先，我通過這節課明白了政治的定義和意義。其次，我對政治思想的看法發生了轉變。第三，我了解到政治對我們每個人的生活都有著重要影響。最后，我認識到政治的學習需要主動參與和思考。這節課不僅幫我打開了政治學習的大門，而且讓我意識到政治對每個人都是重要且不可忽視的。
首先，我在這節課中明白了政治的定義和意義。政治是人們共同行動、組織和管理公共事務的活動。政治能夠對社會生活進行規范和管理，維護社會的秩序和穩定。政治是一項高級的社會活動，是全社會共同參與的事務。這節課讓我認識到政治不僅僅是政府的事務，而是每個人都應該參與其中的活動。政治是每個人都應該關心的，因為它與我們的生活息息相關。
其次，我對政治思想的看法發生了轉變。在這節課之前，我對政治思想持有著不太積極的態度，認為它只是一些虛無的理論。然而，老師的講解讓我對政治思想有了更深入的理解。政治思想是不同人們對于政治活動的不同觀點和理念的集合。不同的政治思想代表著不同的利益訴求和社會價值觀。通過政治思想，人們可以更好地實現自己的政治目標，也能夠更好地理解社會現象和社會發展。
第三，我了解到政治對我們每個人的生活都有著重要影響。政治不僅體現在國家的管理和決策中，也滲透到我們的日常生活中。政治決策的結果會直接影響到我們的生活環境、社會福利等各個方面。政治活動對于一個國家的經濟發展、社會穩定和民生福祉起著重要作用。這節課讓我認識到政治對每個人都是重要且不可忽視的，我們應該了解政治的重要性，并積極參與到政治事務中。
最后，我認識到政治的學習需要主動參與和思考。政治不是一門死板的學科，而是需要動腦筋和思考的。政治學習不應該只是被動接受知識，而是要主動思考政治問題、分析政治現象，并能夠發表自己的見解。政治學習需要我們跳出傳統的教科書知識，通過實際問題和實際情境進行思考和探究，從而更好地理解政治的本質。
總之，高一政治第一課讓我對政治有了初步的了解，并反思了自己的政治觀念。這節課不僅幫我打開了政治學習的大門，而且讓我意識到政治對每個人都是重要且不可忽視的。我將繼續努力學習政治知識，提高自己的政治素養，以更好地參與到政治生活中去。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇八
1、國家：是階級矛盾不可調和的產物和表現，本質上是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具。階級性是國家的根本屬性。
2、我國國家性質：是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的'社會主義國家。
國家性質的本質是：人民當家作主。
3、我國人民民主專政的特點：廣泛性(表現在：民主主體和民主權利的廣泛)。
真實性(表現在：有制度、有法律、物質保障和人民利益日益充分實現上)。
4、民主與專政的關系：辯證統一或對立統一。
對立：民主只適用于人民內部(統治階級內部)。統一：民主是專政的基礎，專政是民主的保障。
民主的含義--指在一定階級范圍內(不是全民的)，按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度。民主是與專制相對立的一種國家制度。(民主是相對的、具體的，不是絕對的)。
不能說任何國家都有民主(民主制國家才有)，但任何國家都有專政的職能。
專政--主要依靠暴力實行的統治。
5、公民的政治權利和義務。
(1)選舉權和被選舉權(公民基本的民主權利，公民參與國家管理的基礎和標志)。
政治權利(2)政治自由(人民行使當家作主權利的重要方式，是社會主義民主的具體表現)。
(3)監督權(包括批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權)。
msn（中國大學網）。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇九
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產出來的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學知識，我們可以從生產推出消費，但是，從我們生活常識和經濟學角度講，能否由生產推出消費呢，生產與消費到底是什么關系呢？這是我們這節課要回答的問題。我們今天就來共同學習第四課第一框——《發展生產滿足消費》。
1、生產與消費。
（1）生產決定消費。
活動一：面包、家庭居室、電子產品等這些商品從哪里來的？
生：……。
師：很好，這些商品是通過生產出來的。人們的消費，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的。
師：要滿足我們消費，就必須發展生產，沒有生產就沒有消費。這說明了生產決定消費。（板書）。
生：……。
師：對了，生產決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產出來，否則就談不上消費。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那是無電視可看。
學生：……。
師：對了，生產決定消費的方式。隨著一些產品的出現和廣泛應用，不但改變了以往的生產方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。
生：……。
師：很好。生產決定消費的質量和水平。以前由于生產力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了。只有生產力提高了，人們的消費質量和水平才能提高。
生：……。
生：……。
教師總結：通過我們以上分析，我們知道了生產決定消費的'對象（消費什么）、決定消費方式（怎樣消費）、決定消費質量和水平（消費的質量和水平怎樣）、為消費創造動力（想不想去消費）。總之一句話：人類消費所需要的一切商品和服務都靠生產創造出來，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎。
我們一起來看看消費多生產的反作用。
（2）消費對生產的反作用。
（過渡）生產是不斷發展的，隨著生產的發展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也就隨著發生變化。所以從某種意義上說，人類社會的歷史就是生產發展的歷史，沒有生產發展的歷史，不僅談不上消費，也談不上生存。生產決定消費，消費對生產也有它的反作用。有哪些反作用呢？讓我們來繼續探究。
師：同學們，如果生產出來的牛奶不消費，將會出現什么樣的結果？
生：……。
師：人們有擦鞋的消費需求的出現，促使擦鞋這一產業的出現與發展，再例如，人們消費黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產者調整生產，并實現升級，彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業的發展。這說明，一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長。由此可知：消費是生產的動力。
生：……。
師：為什么會這樣呢，這是因為人們隨著生活水平的提高，對這些產品的要求也不斷提高。因此，消費對生產的調整和升級起著導向作用。
師：想一想：大家學習累了時怎樣恢復體力的呢？
生：……。
師：想一想，人們最基本的消費是吃，人們還需要學習。這些消費對生產有沒有影響？生產離不開勞動者，而勞動者智力體力的發展離不開對住房等生活資料的消費。說明消費為生產創造出新的勞動力。
我的試講結束，謝謝各位老師。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇十
情感、態度與價值觀目標：自覺參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感。
能力目標：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權利，逐步提高參與民主生活的能力。
知識目標：知道行使民主權利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標準依據是“我與國家和社會”中“積極適應社會的發展”1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權”。
本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權利的幾種形式;公民要增強民主意識，提高民主素養。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權利，增強民主意識，參與民主生活。
三、學情分析。
學生受知識、閱歷、經驗的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會生活的機會不多。民主主體意識、參與意識、監督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責任感。
四、教學過程。
任務1：初步感受我國公民的民主意識。
反饋指導：
[出示材料]：
“網絡問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點。“我向總理說句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動，吸引了廣大網民的參與熱情，網民積極建言獻策。
[思考分享]：以上“兩會”信息說明了什么?
[小結]：我國公民的民主意識、參政意識在增強。
任務2：我國公民行使民主權利的方式。
反饋指導——活動1：
[閱讀教材]第38、39、40頁內容。
[思考與交流]。
(1)第38頁相關鏈接的4幅圖片展現了我國公民行使民主權利的方式有哪些?
[小結]。
(1)我國公民行使民主權利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監督。
(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學化。
反饋指導——活動2：
[閱讀材料]：公交地鐵調價聽證會。
自2013年12月份，北京市發展改革委、北京市交通委員會同相關單位開展了廣泛深入的調查研究，其間得到社會各界的高度關注和廣泛參與，于2014年7月完成了公交票價改革公開征集意見活動。在8000多個樣本的專項調查中，入戶調查成功率在50%左右，高于普通市場調查20%至30%成功率。公開征求意見18天時間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議。
2014年10月28日，公交地鐵調價聽證會上，25位聽證會代表全部同意調價。此外，通過電話報名的方式，前十位打入電話的熱心公益事業的市民朋友旁聽了聽證會。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調價為什么要舉行聽證會?
(2)如果你作為消費者參加聽證會，會有什么主張、建議?
[小結]。
公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進社會和諧，有助于推進國家行政機關民主、高效、科學的開展工作。
反饋指導——活動3：
[觀察與思考]，學生觀察漫畫。
[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?
[小結]。
民主監督是公民參與民主生活、行使公民監督權的具體體現。實行民主監督，有助于增強公民參與民主生活的意識、責任意識，有助于國家機關和工作人員克服官僚主義、防止濫用權力，預防腐敗。
任務3：如何增強民主意識。
反饋指導：
[閱讀思考]：學生提案上政協。
2018年的全國兩會，最特別的是收到了來自全國10所中學的5份提案。其中一份是廣東實驗中學和杭州二中聯合提交的《關于規范家政服務人員準入和企業管理的提案》。
2017年6月22日，“杭州保姆縱火案”在社會上引起高度關注，學生們意識到可以從家政服務管理規范化的角度出發，提出提案。六位同學組成提案撰寫小組，展開了對于家政行業的調查。同學們通過訪談、實地走訪、問卷調查等方式進行數據收集，從政府職能部門、家政中介公司等多角度進行深入調研，經過不懈努力和近十次修改，完成《關于家政中介公司的規范化建設的提案》。
曾有人問他們：“中學生為什么要做這種社會調查?”小組的一位同學回答：“雖然我們是中學生，但我們希望能以自己力量去解決社會中的問題。雖然只是微薄之力，但我們也會努力去做。”
[思考交流]：
(1)你如何評價材料里中學生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會生活中如何增強民主意識?
[小結]。
(1)社會生活中，公民應當樹立責任感和主人公意識，依法參與民主生活，增強民主意識，為中國特色社會主義民主的完善做出貢獻。
(2)我國公民參與民主生活，要以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強民主意識要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度;要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。
五、板書設計。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權利。
(1)行使民主權利的意義。
(2)行使民主權利的方式：
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監督。
2.增強民主意識。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強民主意識的要求。
(3)增強民主意識的意義。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇十一
同學們，大家好！我是咱們班這個學年的思想政治課老師。有一句話是這么說的：走在一起，是緣分；一起在走，是幸福。我們能夠走在一起是一種緣分，我希望在未來的半（三）年時間里面大家能夠一起努力，一起把思想政治課學好。
首先，請大家先來認識一下我（幻燈片展示）。我們之間的稱呼，有三個可以任君選擇。為什么說有三個呢？因為我覺得我們之間啊，有很多千絲萬縷的關系。
第一，x老師。這是一個最平常的稱呼，因為我們最直接的關系就是師生關系。但是呢，我不想把我們的關系只是停留在師生關系上面，我要把我們的關系搞得復雜一點，感情更深一點。我已經參加工作十年，可以說是是平陸中學“不老不新”但偏新的老師，而你們是平陸中學的新同學，大家都是“新”的，這就是我們的一個共同點，雖說三年是一個代溝，我們的年齡可能相差一代人，但我相信我們之間是可以成為很好的朋友的，如果大家賞臉的話就叫我一聲“朋友”啦（有的同學私下里叫我“哥”，但不要迷戀哥，哥只是個老師）。第三層關系呢，可能大家都還沒想到，我高中也是在平陸中學畢業的，平陸中學是我的母校，所以我可是你們的學兄哦，用大學里面慣常的稱呼，那就是“師兄”。
講完這個“稱呼”，相信大家對我有了一點了解，那么我再補充一下。一個人可以沒有優點，但不能沒有特點。我是個非常有“特點”的人，這可能也是平陸中學的惟一。正因為此，我相信大家一定會能記住我。
1、通過初中階段對政治課的學習，你覺得政治是一門什么樣的學科？如何評價它？
2、你覺得學習政治課有沒有用？
3、在初中階段是如何學習政治課的？
總結學生發言得出：因為剛接觸政治，而且中考政治的開卷考試給你們帶來的印象就是政治課類似于休閑課，政治課很好學，只需要多翻翻書，就能拿分并且拿高分；第二個誤區就是認為政治課沒有用，不需要學習。
1、突出政治科在高考中的重要性
（1）在高考中實行的是“3+文（理）綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目；（2）即使不選擇文綜，但是我們要取得高中畢業證，必須進行學業考試，也有政治科。
2、政治課在現實生活中的作用
舉蔬菜價格上漲下跌的問題，激起學生的興趣，進而引導他們討論，得出結論：政治課的學習還是相當有必要的。然后簡單地介紹一下高中三年的學習內容。（課件展示）
如果想讓自己在商海里搏擊并能夠勝出的，那就必須認真學習高一上學期的《經濟生活》，因為這將幫助你成就夢想，擁有更多的財富，有一個幸福的生活，做一個幸福的人；高一下學期的《政治生活》，就是幫你縱覽國際風云，分析天下大勢。如果你將來做個商人，那么這有助于依據國際形勢巧妙地拓展市場，甚至是保護自己；高二上學期的《文化生活》將讓我們領略到文化的巨大魅力，做一個有文化、有素質的人；高二下學期的《生活與哲學》，主要是將你從一個不大聰明的人培養成一個比較聰明的人。學生又很感興趣了，我不大聰明？從而講到哲學的概念，哲就是智，哲人就是聰明的人，愛智慧的人，古代最有學問的人就是哲學家。再講到，現在無論是做人文研究還是做理工科研究，都會用到哲學的思維。它幫助你全面的分析問題，幫助你做一個理性的人。三年學習之后，會使你眼界更加開闊，考慮問題更加細致周到。當你與他人講起這些社會經濟政治問題的時候，人們將會對你刮目相看，稱贊你是個有經濟頭腦、有政治遠見、有文化素質和有哲學思維的人。
既然政治科那么重要，那么我們該怎么樣才能學好高中政治呢？從剛才同學們的回答，高中政治的學習和初中政治學習是不一樣的，高中對能力的要求更加高，更加難學好，除了上課記筆記，下課背書本，考試翻資料之外，還要動腦筋思考，透過現象看本質。
政治教材不同于理科教材，大家看一遍過去都能看懂，但看懂并不意味著你弄明白了知識內容。在我從教十年中，發現學生不會讀、不知道讀什么、怎樣讀的現象相當嚴重，以至有學生聽到讀教材就是走馬觀花式的看兩三遍，或者是手里拿著一支筆，一邊轉一邊讀，最后問學生這框內容到底講了些什么，一概不知。下面通過《經濟生活》教材，講一下閱讀的具體方法：
（一）整體把握教材，弄清教材的內容結構，做到胸有成竹。
當我們拿到《經濟生活》這本課本后，我們不要急著看里面的知識內容，首先我們要看的.是前面的《前言》（也就是《致同學們》）和《目錄》）。
1、在《前言》里，我們可以了解到我們這本課本是按照什么樣的結構來編寫的，各個部分的作用又是什么。
2、好，我們再來看《目錄》。從社會再生產“生產—分配—交換—消費”四個環節來說。
（二）教會學生正確閱讀教材，充分預習好。
（1）本課程的知識層次：
本書的知識層次分單元、課題、框題（內容大體按一課時安排）、目題（是構成課文的基本單位，也是學習過程的基本環節），全書包括四個單元，每個單元包括三課及一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，每個框題又下設若干目。
1、先看一下框題，嘗試著去分析這一框與前一框的關系，這樣有助于舊知識的重復記憶、新知識的學習。比如我們在預習《經濟生活》第三課第二框題的時候，在第一框題《消費及其類型》中懂得了影響消費的因素、消費的類型和消費的結構之后，第二框題就講樹立正確的消費觀，兩框之間的關系因果關系。
2、讀框題與目題，分析框題與目題、目題與目題之間的關系。在《樹立正確的消費觀》這一框題中，目題是《消費心理面面觀》和《做理智的消費者》。
3、學會提問質疑，完成教材附設的問題。在每一目的下面，都會有一個虛線的框圍起一段材料和一個或多個問題，如果你在看完這一目之后，能夠回答出里面的問題，那就說明你的預習ok了。
4、看書過程中必須與學生強調，要動用筆。通過筆，發現重點難點與疑問點，加深對教材的理解及方便知識的掌握。
5、借助各類教輔用書。各類教輔用書會告訴你教材的重點、難點以及易錯點，甚至是剖析重難點的思路，也會有典型的材料，這樣在預習過程中做到更加有的放矢，加深對教材的理解。
6、聯系實際。很多經濟活動都是在我們身邊發生。因此在學習過程中，善于尋找現實的素材，嘗試著分析，才能使抽象的知識轉化為生動的形象，鍛煉自己的思維過程，在思考中發現學習的樂趣。
（2）本課程的文字構成及其不同要求：
正文，每一課的探究活動及宋體字部分屬于正文；是學習的主體內容，是課本知識點的主要組成部分，也是要求學生必須掌握和教師教學過程中必須予以拓展的內容。
綜合探究：屬于一篇正式的課文，而非單元綜合練習；“綜合探究”所涉及的知識點是學生所掌握和教師在教學過程中要求拓展的，特別“綜合探究”結尾的總結部分是學生一定要掌握的。
所以，閱讀讀教材，并不是純粹地看書本，而具有上述多重的任務。
如果說上課就是一場游戲，那么就必須遵守基本的游戲規則。我的規則很簡單，一是要基本做到課前預習，運用上面教你們閱讀教材的方法，對所上的課有一個基本的了解。二是上課除了教材之外，準備一本課堂筆記，這本子既用來記筆記，也用來做作業；三是上課聽課在位置與座法上可以隨意，一切以如何使你聽得進去為出發點。因此，你可以坐在地上，也可以躺著聽，但所有的這一切的前提是不能影響到其他同學。第四，上課盡量不拖堂。下課鈴聲一響就結束，絕不影響你的休息，更不影響你的吃飯。遵守了這四點，我們的課堂將會是非常輕松的，大家也會是非常快樂的。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇十二
知道通過尋找個人自尊自信的支點、創造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現民族自尊心和自信心的典型事例。
過程與方法。
進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當的自尊心和一定的自信心。
情感、態度與價值觀目標。
有意識地引導自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個對祖國、對人民的有用之才。
教學建議。
教學重點、難點分析:。
指導學生學習有關自尊自信方面知識的目的，在于引導其行動。因而本框教學內容是全課的重點。課文提出了培養自尊自信的三點途徑，前兩點是實際性的指導，第三點是方向性的指導。重點是要指導學生將所學知識應用與生活實際，將這些方法落實于行動。
教法建議。
在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質教育最終落到實處。自尊自信的培養可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認識自己突出的優勢和長處。因此，要引導學生廣開思路找自己的“長”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應把重點放在他們身上，發動同學幫助其發現也許連自己也沒有認識到的優勢和長處，培養其自尊自信良好品質。
八上政治第一課選擇題（專業13篇）篇十三
情感、態度與價值觀目：樹立熱愛社會主義民主的意識，培養熱愛社會主義祖國的情感。
能力目標：提高在生活中感受民主政治氛圍的能力，逐步形成民主習慣。
知識目標：了解我國民主發展歷程，知道我國社會主義民主是一種新型的民主，明確社會主義民主的本質特征是人民當家作主，了解社會主義民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依據的課程標準是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”，具體對應的內容標準是：3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是一切組織和個人的根本活動準則，增強憲法意識”;3.4“增強公民意識”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成，通過中國人民追求民主的曲折歷程，說明建設人民當家作主的社會主義國家、實現社會公平正義已成為全體中國人民的共同價值追求。以此為基礎，闡述我國社會主義民主政治的本質特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會主義民主。
三、學情分析。
學生受年齡所限，參與民主實踐的機會較少;受知識所限，對民主政治生活了解較少。雖然學生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認知。故此，九年級學生需進一步了解我國人民追求民主的歷程，了解社會主義民主政治的本質特征、形式及相關制度，幫助學生樹立熱愛社會主義民主的意識。
四、教學過程。
任務1：什么是民主。
指導反饋：
[鏡頭回放]：九年級(1)班要推出五名品德之星，同學們熱情地議論起來。
甲：班主任直接指定多省事啊!
乙：讓咱們班五個小組長各推薦一名就行了。
丙：這得經過全班投票選舉、民主產生。
[學生思考、交流]：你認為哪種方式最公平、最被大家認可?說說理由。
[小結]：丙同學提出的民主投票評選方式最公平，體現的是一種民主思想。
任務2：中國人民追求民主的歷程是怎樣的?
反饋指導：
[閱讀教材]p31、32、33頁的內容。
[小組交流、討論]。
(1)近代以來中國人民為追求民主進行了哪些探索?
(2)這些探索的結果如何?
(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?
[小結]：
近代以來，中國人民為爭取民主艱難探索，只有在中國共產黨領導下建立了新中國，人民才真正實現當家作主。建設人民當家作主的社會主義國家，已經成為全體中國人民的共同價值追求。
任務3：如何認識新型的民主。
反饋指導：
[閱讀材料]3則。
材料1：第十三屆全國人民代表大會代表的產生與構成。
據統計，出席第十三屆全國人民代表大會的代表共2980名，他們由各省、自治區、直轄市、香港特別行政區、澳門特別行政區選舉產生。其中少數民族代表438名，占代表總數的14.70%，全國55個少數民族都有本民族的代表。與十二屆相比，婦女代表742名，占代表總數的24.90%，提高了1.5個百分點;一線工人、農民代表468名，占代表總數的15.70%，提高了2.28個百分點;專業技術人員代表613名，占代表總數的20.57%，提高了0.15個百分點;黨政領導干部代表1011名，占代表總數的33.93%，降低了0.95個百分點。由此看出，第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性，保障了各地區、各民族、各方面都有適當數量代表的要求。
材料2：人大代表依法提出議案。
依法提出議案，是代表行使代表權利的重要途徑，也是我國社會主義民主政治的重要方面。十三屆全國人大一次會議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關注較多的話題主要有：推進供給側結構性改革，促進區域協調發展，加大精準脫貧力度，加強資源、生態環境保護和污染防治，實施鄉村振興戰略，推進“一帶一路”建設，深化醫療、教育改革，保障和改善民生等。
材料3：政治協商會議。
中國人民政治協商會議是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是中國政治生活中發揚社會主義民主的一種重要形式。
人民代表大會是權力機關、立法機關，要對國家重大問題依法決策，而在決策之前需要聽取各界意見。政治協商會議進行充分協商，通過建議和批評發揮參政議政、民主監督的作用。十二屆政協會議期間，政協委員、政協各參加單位和各專門委員會，緊扣國家發展提出議案。經審查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已經辦復，大多數提案的建議得到采納或正在落實。
[小組討論]。
(1)材料1、材料2說明了什么?
(2)政治協商會議的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民當家作主的政治制度?
班選出一名小記者采訪各組，就小組討論的問題交流，小記者簡單總結。
[小結]。
(1)人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征，我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
(2)協商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優勢。協商民主可以推動人民內部各方面在決策之前和決策實施中進行充分協商，使決策盡可能取得一致意見。
(3)我國保障人民當家作主的政治制度有：全國人民代表大會、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商、民族區域自治、基層群眾自治等。
五、板書設計。
生活在民主國家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的歷史進程。
(3)建設人民當家作主的社會主義國家。
2.新型的民主。
(1)社會主義民主政治的本質特征是人民當家作主。
(2)社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
(3)協商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優勢。
(4)保證人民當家作主的政治制度。