事跡材料的閱讀和欣賞可以激發人們的敬意和贊美，同時也可以喚起人們的責任和使命感。以下是一些經典事跡材料的摘錄，希望能夠給大家帶來一些靈感和觸動。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇一
龐偉老師在醞釀和提筆撰寫這篇文章的日子里，回顧自己41年人生歷程和的教育生涯，她的思想和感情的潮水澎湃不已，是蘇寧小學這塊沃土培養成就了她。她的每一點成績和榮譽，都離不開領導和同事們的關心、愛護與幫助，也離不開孩子們對她的相信、督促和支持。龐偉老師常常閱讀名著，感覺自己就是在閱讀和吸收著大類寶貴的文化遺產；她也天天閱讀孩子，強烈地感受到自己便是在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。
一、愛就是教育。
“得天下英才而教之，心其樂無窮；得大道恩師而學之，樂在其中。”作為教師，二十幾年來龐偉老師時時感到，是大道恩師給了她無窮的.智慧和力量；是可親可敬可愛的孩子朋友給了她無比的快樂和幸福。因為她和孩子共同成長，創造超越的熱情與日俱增，人性、人情和人道的愛心日長日旺。她教孩子們孩子怎樣去愛，孩子回報給她的愛是那么純潔，那樣五彩繽紛，那樣富有生命活力。二十多年來，雖然她得到過許許多多的表揚和榮譽，然而，在她心中，最昂貴的就是孩子們給她的愛的獎勵；最幸福的，就是學生們給她的愛的回報！
二、智慧需要智慧的啟迪。
教育智慧是教師素養的一種至高境界。教書型的教師可以及時指出學生哪些是對的，哪些是錯的，哪些應該做，哪些不應該做，但卻無意中抑制了學生的好奇心和創造說性；而智慧型教師知道什么時候鼓勵比批評更重要，什么時候傾聽以比說服更重要。在課堂上她不急于告訴學生解決問題的各種答案，而設法幫助學生自己思考出各種答案。她認為學生的頭腦不再是要被填滿的容器，而是一只需要被點燃的火把。教師是火種，在照亮學生生命歷程的同時，也看到了自己生命的燦爛。她將不懈追求：給學生，也給自己一個智慧的人生。
從一年級到五年級,年復一年，在教育戰線上的21年里，多少的春夏秋冬已成往事。她時時閱讀著不同的孩子，向孩子學習，與孩子交友，和孩子進行生命的交流，使她真正讀懂了生命，發現了生命成長的規率和秘密，也真正理解了什么是學校，什么是教育。在相互促進中，她和孩子們共同成長，在共同成長的過程中，和孩子們一起享受著生活和生命的歡樂。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇二
蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾花費多年心血，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。李振華老師從繁華的南京大都市來到山東偏僻的小山村，在沒有電燈、家徒四壁的情況下，李老師決然地留在這里，而這一留就是四十個春夏秋冬。
他們是偉大的老師，我的老師或許稱不上偉大，但是在我的心目中，他是我的好老師。
老師說，在他的眼里沒有笨學生，只有懶學生，他從不放棄任何一個同學，也絕不偏愛任何一個孩子。每當我們考試不理想的時候，其他的老師總是責罵我們，讓我們罰抄試卷，可是他不一樣，他不會一味地批評、責罵我們，而是一個一個地耐心分析，幫助我們找到失敗的原因，那時就覺得心里有一股暖流在流淌。在他那里，我感受到了一視同仁的愛與要求。其實說實話，我最怕的老師就是他了，一旦惹怒了他，大發雷霆在所難免，思想教育就更不用說了，那時臺下的我們個個如坐針氈。如果沒有好的認錯態度，還得被請到辦公室喝喝鐵觀音，實在不知悔改，還要請來家長一起喝茶，實在讓人聞風喪膽啊。不過只要我們不惹他生氣，課堂上永遠是歡聲笑語；在課下，他亦是我們的好朋友，似乎只要我夠高了，就可以一起搭肩，稱兄道弟了。
還記得第一節課，他瀟瀟灑灑地在黑板上寫了一個“陳”字，他說“我姓陳”。是的，我的好老師，他姓陳，陳老師。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇三
趙x老師是xx城市學院化學化工學院教授、理學博士，“城市環境污染控制”x省高校省級重點實驗室主任；x農業大學、華東師范大學兼職碩士生導師；x省化學會常務理事；x省教育學會化學教學專業委員會常務理事；x民族師范學院兼職教授；“國培計劃”(初中化學、小學科學)培訓專家。他是一名有著33年黨齡的老黨員，無論做人還是做事，都能按共產黨員的標準嚴格要求自己，并在行動上和黨中央保持一致，時刻注意通過自己的行動維護和提升黨在群眾中的形象。從教32年來，他始終堅持在教學一線，一直對這個職業保持著濃厚的興趣，常以做為一名老師而倍感自豪，并以此為終身職業。
多年來，趙x老師在以下方面作出了突出的成績：
1、熱愛教育事業，勇于承擔教學任務，穩站三尺講臺。趙老師常說：“我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業，在清貧中享受著教書育人的快樂”。他是這么說的，也是這么做的。講臺上的趙老師永遠都神采奕奕、精神抖擻，風趣幽默地帶領學生遨游在知識的海洋里。近年來，學院缺編嚴重，面對這種情況，他不計個人得失，主動超負荷承擔教學任務，每年教學工作量都在500課時以上，還要承擔近10人的畢業論文指導、20人的實習指導等工作。他能保質保量完成各項工作，多次被學校評為優秀畢業論文指導教師和優秀實習指導教師。
2、加強教學研究，提升教學質量。為提高教學質量，他一直堅持開展教學研究，以研促教并取得了豐碩的成果。他的研究成果于2001年、2005年及2010年分別獲x省教育廳級教學成果獎、x省省級教學成果二等獎及x省教育廳級教學成果獎。在教學研究過程中，趙老師能廣泛聽取同行教師的意見和建議，不斷探索好的教學方法和有效的教學策略。同時，引領其他教師共同研究，共同提高，以趙老師為核心的教學團隊于2017年被評為省級教學團隊。
3、加強課程建設，為學生提供優質的課堂教學。他負責并主講的“分析化學”課程于2005年被評為x省省級精品課；負責并主講的“儀器分析”課程于2012年被評為x省省級精品課，并于2018年被評為省級精品資源共享課；儀器分析課件于2013年在“第十三屆全國多媒體課件大賽”中榮獲高教理科組二等獎。這些成就的取得，引領學院的課程建設走上了一個健康且持續的發展之路。
4、堅持指導學生參加各類競賽，成績突出。趙老師歷來反對學生“死讀書、讀死書”，倡導學以致用，鼓勵學生參加各類學科競賽。他多次指導學生參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、x省化學競賽等多種競賽并取得不俗的成績，通過這些競賽，增強了學生的學習興趣，培養了學生的鉆研精神。近年來，參加過競賽的學生大多考取了研究生。
5、助力學生考研，做好學生后盾。2011年以來，他負責學院學生的考研工作，耐心指導學生選學校、選專業，根據學生需要做好每一門課程的輔導工作。每年根據學生所考的學校為學生有針對性地購買考研參考書籍，為學生解除后顧之憂。在復試階段，更是一對一地為每一位上線的學生選擇導師，并親自帶學生去復試，使學生復試通過率在91%以上。學生復試后拉住他的手激動地說“趙老師，有您真好!”。自2011年以來，1647名畢業生中，711人參加了研究生入學考試，270人上線，246人被錄取，其中，13人考入985工程大學，53人考入211工程大學。這些成績的取得，離不開他全心全意為學生服務的情懷。
6、把學子當孩子，關愛每一位學生。趙老師關心和愛護著每一個學生，他首先和學生交朋友，通過交流消除學生的戒備心理；其次，尋找學生存在問題的根源，挖掘學生的優點，鼓勵學生揚長避短，使學生喜歡他，愿意為他敞開心扉，逐步引導和教育學生。在2017、2017年的教學主題活動月“學生最喜歡的好老師”評選中，他都名列第一。對于厭學和迷戀游戲不學習、面臨被“勸退”的學生，他主動找學生談心，動員學生去當兵，希望他們在部隊得到鍛煉和提升，退役后把部隊優良作風帶進校園，以另外一種姿態投入到大學學習生活中。他對學生的愛還體現在耐心幫助和愛護“有問題”學生。化工(職教)103班的一位學生，從大三開始不與本班學生來往，有一定程度的“抑郁癥”，不愿實習、不愿做畢業論文。面對這種情況，他主動承擔這位學生的論文指導教師，耐心做好這位學生的工作，認真指導和修改該生論文，親自陪同學生到答辯教室，該生最終通過論文答辯，拿到了畢業證和學位證。畢業后學生病情逐步好轉，也找到了一份較為滿意的工作。化學141班的一位學生，由于該生上進心過強，給自己定的目標過高，當不順利時，精神出現了問題，只能送到xx第三人民醫院。在她住院期間，趙老師一直牽掛著她，看望安慰、安排老師到醫院為她單獨考試。該生病情穩定出院后，他親自找該生談話，為她寬心，安排學生督促她按時吃藥，還幫助她順利通過了畢業論文答辯。現在該生心情逐漸好起來了，愿意和學生交流了。看到這些，趙老師由衷地為學生高興。還有少數民族班的學生，由于他們底子太差，學習跟不上，部分學生出現了厭學現象。面對這種情況，他組織相關教師與學生面對面交流，廣泛地征求意見，及時地修改教學計劃和教學方法，使這些學生的學習成績有了好轉，學習的積極性有了不同程度的提高。
7、關心學生的實習和就業，為學生謀出路。在學生實習方面，他殫心竭慮，親力親為，赴企業考察，了解企業的發展前景，了解學生的實習工作環境及企業文化，真正把學生放在了第一位，是學生的貼心人。在學生就業方面，他不注重數量，注重學生的就業質量。他出差時，只要途經地有學院的學生，他都要抽空去看看，了解學生工作的實際情況，以此拉長學生的就業線。
8、平易近人，利于師生管理和學生教育。趙x老師不定期地走訪學生宿舍，了解學生學習、生活和思想上所存在的問題，及時幫助學生解決。由于他平易近人，和藹可親，學生特別愿意和他交流，向他敞開心扉，使他的教育工作變得主動和有效，取得了很好的效果。
9、以身作則，帶動團隊開展科學研究。趙x教授是xx城市學院第一、二屆學術帶頭人，積極開展科學研究，目前負責xx城市學院“區域典型環境污染物的分析與治理”重點學科團隊，目前主持科研項目2個，經費60萬元，課題進展順利。他不僅自己開展科學研究工作，還積極帶動年輕教師進行科學研究，形成了一個強有力的科研團隊，產生了一些列的有影響的科研成果。目前，他所帶領的“區域典型環境污染物分析與治理”校級重點學科進展順利，有望提前完成任務，提前進入第二階段的研究工作。在多年的教育工作中，趙x教授始終以一種敬業、愛崗、奉獻的精神默默耕耘在三尺講臺上，始終把教書育人作為自己努力奮斗的終身事業。作為一名教師，他以教師職業道德規范標準來衡量自我、要求自我、提升自我，為人師表；作為一名教師，他以“言傳身教”為自我標準，保持著優良的工作作風。人們常說，“學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模”。趙x教授從自身做起，從小事做起，不計個人得失，為師生樹立榜樣。不論是嚴寒的冬天，還是酷暑的夏日，他總是早早到校，很晚回家，以自己的言行影響著老師和學生，教師能提前候課，學生能按時上課，這就是榜樣的力量。在學院的各項工作遇到困難時，我們能經常聽到一句熟悉的聲音：“沒事，我來”，他就是這樣潛移默化地影響著大家，帶領著大家，使化學化工學院的工作在不斷進步，學院的教學質量在不斷提升，學院的各項工作在有序地推進。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇四
7月，劉冰玲成為了一名光榮的人民教師，已經在教育教學崗位上工作了二十個春秋，送走了一屆又一屆學生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，她始終執著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。
一、做一名學識扎實的好老師。
二、做一名有仁愛之心的好老師。
三、做一名有理想信念的好老師。
在劉冰玲的班級里，基礎薄弱的學生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導最多的就是這些學生，表揚鼓勵更多的還是這些學生。課后，她善于跟學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復了尊嚴感，正視自己，并努力做最好的自己。整個班級，人人以己為榮，人人以班為榮，一個團結而有凝聚力的班級就是大家的“家”！
劉冰玲始終堅持育人為本、德育為先，對學生進行理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。日復一日，年復一年，她為教育事業默默奉獻、辛勤耕耘，初心不改。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇五
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進愛博，六年的教學生涯，我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親；從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師；我帶的第一屆學生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結束他們的小學生涯。可以說，這六年，我與我的學生們一樣，一路跋涉、一路成長。
很榮幸被推選為“愛博師德標兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進行反思和規劃的機會。靜下心來，細細地回憶這六年工作的點點滴滴，真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子。
大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時，我發現孩子們身上存在著一個很嚴重的問題，那就是現在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發現美的眼睛，我何不為他們創造這樣一個機會呢？于是經過一段時間的觀察與思考后，我在班里的講臺上放上了一個我精心制作的紅盒子，還特意準備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當有小朋友主動熱心地去關心身邊的同學，或是你得到了某個同學的幫助，你都可以寫張小紙條，放進“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會給這些同學獎星，更會把信息及時地公布在我們班的班級網頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
就是這樣一個普通的紅匣子，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個個熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有miss王見到我總說，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導孩子。
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達到事半功倍的效果。說到這，就讓我想起了一年半前地一個周末的晚上，qq上跳出了一個對話框，原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達的男生——昊在向我求助，因為他沒法順利完成我交給他的任務了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進行課外閱讀，組內成員在讀的過程中隨時進行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采用各種形式進行閱讀感受的交流和匯報。可是并不是每本必讀書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子，讓他們能堅持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個孩子都愛上讀書？怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學生昊在qq上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發現原本害羞不善表達的他在qq對話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的qq頭像，有了，何不在班內成立一個qq群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受，這樣豈不是能激發大家的閱讀熱情，讓平時不敢發言的學生多一個交流的空間。
一段時間過后，孩子們都踴躍地加入進來，他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長。
工作中，我們的服務對象是學生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學著這些有經驗的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內向，對自己沒有一定的約束能力，會撒謊，學習上對自己要求不高。對于老師的教育，他是今天點頭，明天忘，小錯、大錯天天犯。家長也為他這種狀況而感到擔憂，他們很愿意配合老師來幫助他端正學習態度，改正不良的行為習慣。因此我們定好每天都進行聯系（一個短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現，以便及時對他進行表揚和批評。他的外婆更是準備了一本筆記本，每天都來記錄發生在小煊身上的事情，每個周五跟我碰頭，交換意見，回家后幫他進行總結、并根據具體情況進行教育。我發現在我與他的家長加強家校聯系后，他不敢撒謊了，而且他的家長因為每天都會收到我的反饋及提示信息，對他的關注度也較以前提高了，因此他的作業完成情況有所提高，日常表現也有所好轉。
與孩子們一路走來的日子，有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個又一個六年。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇六
王麗老師現擔任蘇寧小學三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經營教育，用執著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！
一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領才、德蘊才、德潤才。”28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學生無限的愛，實踐著當一名好教師的理想，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的'光環，卻是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物,教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來,王老師本著“教書先育人”的原則,著重培養學生良好的品行和習慣。初入小學,就召開了《我是文明小天使》主題班會,讓學生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應主題內容的引導,有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些,幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學生的情操,塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。工作中，她服從學校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業的，她也從無怨言，努力做到最好，每當畢業的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學生人格，理解學生的追求，欣賞學生的亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學生成長，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,王老師默默奉獻,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學生前行。
三、不斷學習，完善自我，做一名學識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學習，更新自身知識結構，及時了解教育教學動態，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識，才能帶出勤學善學的好學生。在王老師的數學課堂上，她注重培養學生思維的靈活性，敏捷性，獨創性。積極為學生營造良好的思維環境，創設自由思考的空間和自主探究的機會，把發現問題的權利和機會交給學生，調動學生思維的積極性和主動性，鼓勵他們去發現，去探索，去創造。以學生為本，注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生樂學善學，創設寬松和諧的教學氛圍，形成了“平實嚴密，簡約高效”的教學風格。王老師所帶的班級,有著勤學好問,嚴謹認真的學習氣氛。課上大膽思考,質疑,課下認真作業,互幫互助，共同進步。為了擴大學生的知識面,班級成立了“讀書興趣小組”,設立了班級讀書角,課余時間他們倘佯在知識的海洋里,開闊了視野,豐富了課余生活,營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區數學學科考試取得好成績，錄制的《找規律》一課獲得全國高師數學優質課二等獎。
四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂,高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在王老師的班級,她是孩子們的媽媽,她用自己的真誠熱情關心照顧著他們，體貼愛護著他們，贊許肯定著他們，關注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學生的成長。課堂上有她與學生討論交流的身影，課桌前她與學生促膝談心，講桌上有她認真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂!教育是一場心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇七
唐__，__市__區人，1975年出生，1999年參加工作，本科學歷，中共黨員，中學數學高級教師。二十余年來，他以飽滿的熱情，求真務實的工作態度，書寫著對教育事業的忠誠。曾多次被評為區鎮“優秀班主任”，通訊報道多次在__日報、瀟湘晨報上發表，所撰寫的論文多次在國家級、省級刊物發表。他參加__市教學競賽榮獲二等獎，所主持并參與的湖南省教育科學“十一五”規劃重點課題（物質構成的奧秘教學模式的構建）榮獲省一等獎，指導學生參加奧賽榮獲“優秀指導教師”稱號。
教育教學碩果累累。
教師是奉獻的職業，選擇了當教師就意味著選擇了奉獻。這是唐__老師參加教育工作以來一直堅守的理念。同時，他還喜歡德國哲學家雅斯貝爾斯的名言：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
在教學方面，他相信陶行知先生的一句話：“教學無小事”。他在教學中能準確把握教學大綱和教材知識點，并制定合理的教學目標，把各種教學方法結合起來，注重提高教學技巧，講究教學藝術，力求教學語言生動，力求輕負擔、高效率，讓學生們學得輕松、學得快樂、學得明白。
他用自己的熱心和愛心去感化學生，用自己的激情去感染學生。在教學實踐中，逐漸形成了“民主、親切、幽默”的教學風格，受到學生的喜愛。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得到發展，學習成績得到明顯提高。他的學生小妍，初一入學數學成績才50多分，在初一上期的期中考試中成績突破了120分。小哲在小升初數學成績只有34分，現在每次考試成績已經不低于130分。小凡和小騰轉學來時數學成績都低于40分，如今成績都達到100分左右。在唐老師的帶領之下，班上每個學生的成績都得到了極大提升。他在課余時間還指導學生參加各類學科競賽，多次取得好成績。
班主任管理用心用情。
作為一名班主任教師，唐__老師始終把學生放在第一位，盡可能地和學生在一起。自1999年參加工作以來，他習慣于早晨在教室門口迎接同學們的到來，傍晚送同學們上車回家。2020年下期，他擔任2015班班主任，一年多來，無論刮風下雨，他都堅持早到校，晚歸家。如果有值日學生未完成值日任務，他會采取言傳身教的方式，幫助他們打掃衛生，并時常和他們聊天。
他以小事為契機，深入班級，走進學生心里，全面了解每一位學生，及時發現問題并及時解決，用心感化學生。在他的言傳身教下，他所帶的班級衛生情況一直很好，學生遲到的現象也逐漸減少，時間觀念越來越強，班紀班風得到極大改觀。他班上學生何鐘育的家長，在辦好孩子的轉學手續后，對唐老師說：“你是我見過最負責的老師，感謝了！”
唐老師始終認為：作為班主任，必須有強烈的責任心和視學生為自己孩子的同理心。每一個孩子都是一個家庭的希望，他始終堅持“人人皆可成材，生生都有作為”的全面人才觀，做學生的“燈”，用全部的愛去拉近自己和學生的距離。急學生之所急，想學生之所想，做學生之所做。用自己的熱情、激情、愛心和耐心去尋找和學生們思想上的共鳴、共通，幫助每一個學生找到自己的強項，發揮自己的優勢。
作為班主任，在班級管理中，他大膽改革班級管理模式。以小組為單位，實行小組競賽和個人考核相結合的方式，充分調動全體同學的積極性，培養學生的集體意識，充分發揮同學們的個性特長，培養他們的自我管理、自我約束的能力。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。唐__老師把他的大好年華奉獻給了教育事業，也收獲了諸多榮譽：他先后被評為“優秀黨員”、“優秀班主任”。
他的業績有口皆碑，但他從不炫耀，依舊在自己的崗位上奉獻光和熱，踐行著新時代人民教師的初心和使命。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇八
長大的路上有幸遇到過很多優秀的好老師，他們兢兢業業，勤懇負責，除了教授我們豐富的知識，還給予我們家長般地關愛，是師者，更是引路人。好的老師，足以影響一個人的一生，在我記憶中，就有這樣一位一直被我視為成長路上的指路明燈的好園丁，她就是我的小學語文老師——馬惠芳。
兒時的我是一個敏感的孩子，同時也很害羞，做什么事都要努力很久才攢夠勇氣。剛升入二年級的某一天，班級要選舉新的班干部，馬老師告訴我們人人都可以參與競選，我們要通過上臺演講的方式進行拉票。大家對這種方式感到新鮮有趣，同學們的積極性都很高，我也躍躍欲試，當時的我很想當班長，畢竟在小孩看來那是能夠想到的最大的“官銜”了，可是要上臺發言誒!這對于在課堂上回答個問題都要緊張半天的我來說是一個不小的挑戰。一會兒躊躇滿志，一會兒又畏手畏腳，舉起的手搖搖晃晃再放下，大概是我左右為難的樣子吸引了馬老師的目光，在報名的時候，她用鼓勵的語氣征求我的意見：報個名吧?試一試嘛!
這讓我受寵若驚，班里的其他同學都沒有被馬老師點名，老師只關注到了我呢!這一份特殊的榮耀立刻給我注入了滿滿的信心，馬老師在期待著我的發言，也許我是老師中意的班干部人選!這讓在班里一直默默無聞的我心里激起了一片漣漪，我勇敢的把手舉高，大聲回答道：老師，我報名!馬老師微笑著回我一個肯定的大拇指，我心里溫暖極了。
經過簡單的準備，競選正式開始。我至今還隱約記得當時的緊張，隨著前面的同學一個個發言完畢，我的呼吸越來越急促，草草準備的幾句臺詞在上臺前被我忘得一干二凈，艱難地站在講臺上之后，我已經記不太清自己都說了些什么，只有臺下馬老師不斷地點頭和鼓勵的目光在我腦海里一遍遍回放……是的，我沒有競選上班長，但同學們選我做了衛生委員，這對我也是一個不小的鼓勵。
這一次的經歷不僅鍛煉了我的膽量，還給了我很大的自信，在那之后，我在課堂上發言輕松了很多，馬老師也一直在不斷地鼓勵我嘗試新的挑戰，班級或者學校里的大小活動，她都建議我試一試，十幾年之后的今天，我再想起馬老師為我做的這些，依舊感動到熱淚盈眶。
馬老師只教了我們二年級一年，短暫的師生緣分，卻給我留下了難忘的回憶，更給我上了成長的重要一課。如今我也幸運的加入到了人民教師的行列中來，在我心中，馬老師是我的職業風向標，我渴望成為像她這樣的老師，溫柔，卻有力量，平等地愛著每一個孩子。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇九
她借助于學校這一神圣平臺，來圓自己奉獻教育事業的夢；她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學子；她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田；她是孩子們的良師益友、同事們共同進步的親密伙伴。她就是xx中學教師xx。xx，女，中共黨員，xxxx參加工作，xx來，xx時時以一個優秀教師、一個共產黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學生、家長、同事、領導的一致好評，并先后榮獲教學成績顯著獎、青年教師優秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優秀班主任等榮譽稱號。
教育既是民生之基，又是發展之基，是解決社會問題的治本之策。xx作為一名人民教師，她深知自己肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命。在工作和生活中自覺將學習作為終身的必修課，在思想上與時俱進、在業務上不斷進取。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及科學發展觀等重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。
平時她注意學習黨的'各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實的學識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責，并感染教育著每一名學生。她將社會穩定和長治久安銘記于心、付諸于行，與學生一起爭做“四個認同”的踐行者。
“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。xx深知，在當今科研興教的新形勢下，作為一名青年教師，必須不斷地學習，不斷地思考，才能與時俱進。教學中，她潛心鉆研教材，反復鉆研新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，大膽采用新的教學手段，認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教，借鑒優秀的教學方法，以提高自己的教學能力和業務水平。對不同層次的學生，xx結合教材的難度和學生的實際水平，設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優生。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中，她對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學生厭學心理。
xx還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發展，教學技能不斷提高，教學工作取得了較好的成績：x年x月，在中學數學競賽中，被評為“優秀輔導員稱號”；x年x月參加全縣數學聯片教研活動中，代表學校數學組講展示課，獲同仁好評。
“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
xx以一顆愛崗敬業的執著心，自覺專研學習好的班級管理經驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發的團結凝聚，“家”中的每一名成員愈發的有責任感、進取心，xx在與她的孩子們共同的成長進步經歷，也感染了其他班級。
在進步的同時，xx說“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學年第一學期表現突出，獲教學成績顯著獎；2014年全縣中學數學青年教師優秀課評比中，獲縣級二等獎；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。
“教育無小事，處處是教育”，xx深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者，xx始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創教育事業更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十
__x，男，數學教研組長，五年級年級組長，五（4）班數學教師兼班主任。自2015年從教以來，他秉承著“德高為師，身正為范”的為師態度，兢兢業業、務實本分地扎根在教育教學一線，至今走過了七個春秋。
更多一點寬容、更多一點愛。
2015年9月，剛剛在社會中工作了一年后考上了編制的我成為了一名小學教師，結束了較長的忙碌和到處求職的急迫后，我找到了自己的一片安身之地，畢竟已經有了著落心里踏實了，但也面臨著一個非師范專業的教師如何能教好書的問題，不僅是會教書，更重要的是如何去作為一名教師去和學生處理好關系，如何去育人。當第一次走進教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是作為一個過來人或是耳濡目染就知道許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這些不好的事情，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一個學期，我會大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，對課堂內容對知識充滿興趣的學生。雖然我的嚴厲讓上課的紀律井井有條，也讓學生們的成績有所拔高，但是我和他們之間的關系和氛圍就感覺遠沒有其他的老師那么融洽那么自然以及那么多的歡笑。于是我開始反思自己有沒有什么地方做的不夠好，能不能找出一些不足之處進行改善。
于是我開始在日常教學及學校活動中對孩子們多一些耐心多一些寬容，遇見有不聽講的上課打野的盡量用上課提醒下課談話的方式，對于調皮的擾亂班級紀律的多以思想教育，通過和他一起學一起玩，代入他的角度思考問題并動之以情曉之以理，使其能漸漸把心思放到學習上來，從學業和品格上有一個積極的變化。努力的付出收獲了回報，他們和我的關系更親密了，有什么話也說了，一些調皮的品性不是很好的行為也有了較好的改善。
其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他有可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，他可能主動送生病的同學去醫務室，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢。
唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”
更有這樣一句教師哲言：老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。老師習以為常的行為，對學生終身的發展會產生不可估量的影響，所以我們要牢記教書育人，誨人不倦的理念，更多一點寬容、更多一點愛，做一個有耐心、有責任心的合格的人民教師。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十一
徐x，女，漢族，中學高級教師，1967年生，1991年畢業于x師范大學化學教育專業，同年參加工作，從事化學教學、班主任及化學競賽輔導工作。從教27年，擔任班主任工作23年，她懷著對黨的教育事業的無限忠誠和滿腔熱情，始終堅守在教學一線。因為她為人一直謙虛和藹，處事又耿直爽快，拋開“x市骨干教師”“x市名師”“x市優秀班主任”和“x市優秀共產黨員”這些熠熠生輝的光環，近半百的歲數，同事們現在更愿意稱她老徐。
人生在勤，不索何獲。徐老師經常對年輕教師說：“打鐵必須自身硬，要想讓學生有一碗水，教師必須具備一眼泉水。”她也是這樣嚴格要求自己的，為了上好一節課，她潛心鉆研教材，精心設計教法，細致入微的歸納總結化學知識點，為的是讓學生能夠在課堂上聽得懂，知識掌握得既快又好。在教學業務上，幾十年如一日，在不斷探索和進取中追求精湛，孜孜不倦。
“上課就像打仗，我從來不打無準備之仗。”徐老師從不以老教師自居，每章、每節都要寫出切實可行的教案，教授不同班級還有不同側重點，因材施教。為了做到有效教學，徐老師經常反復修改教案直至最優化。在課堂教學中，她大膽嘗試各種教學，盡最大的努力營造最寬松愉悅環境，以求學生學習效率最大化。她的教案時時更新，年年有新招!徐老師的這種潛心鉆研，讓學生們發自內心的崇拜，“仰之彌高，鉆之彌堅”，多年來，她所帶班級教學成績總是名列同級前茅。她過硬的專業技術水平，經驗積累寫就的多篇教學論文，讓同行們個個心服口服。
認真是老徐的原則，負責是老徐的準繩。在班級管理中，她始終高標準、嚴要求，不斷追求精湛和卓越，以踏實苦干，滿腔熱忱的作風在師生的心目中樹立著自己的形象，逐步形成了她自己獨特的育人模式。
學生的三年高中，在徐老師班上度過，最大的挑戰是要面對老徐的嚴格管理。這種嚴格管理壓力下的成長對學生一生意義重大。因為徐老師身上的那種敬業精神、那種對工作的執著熱愛和對學生高度負責的態度深深折服了一屆又一屆學生，她帶過的學生畢業后都能明白，堅定的信念和持之以恒可以克服一切困難。
23年積累的管理經驗，老徐打磨出自己的管理模式，她帶過的學生都知道每天7:20到7:40之間是她們班工作強度最大、作業批改密度最高、效率最快的時間段。這20分鐘學生們既要把衛生打掃好，還要把自己在家里做的六科作業本收整齊擺在講桌上等待老師批閱。她也練就了一身好本事，15分鐘240本練習冊，批閱號，看完成情況。多少次汗水止不住滴下來，打濕了作業本，前排學生默默遞上紙巾為她擦汗。這幅感動的畫面印在學生的腦海當中，是一種無形的力量，更是一種精神品質的感染，這種精神讓學生懂得什么是毅力，什么是拼搏，這些是學生受用終身的良好品質，這就是老徐式潛移默化的教育。
23年來的每天早晨的7:10準時站在教室里開始作業檢查這項雷打不動的工作，她的持之以恒也培養了學生高效自我管理的一種能力。這種模式兩三年堅持容易，23年如一日堅持難能可貴，正是憑著這樣一種堅強的意志，持之以恒抓管理、抓教學才有了她的驕人的成績。2017屆畢業班高考600分以上的14人，占到班級總數近40%。
作為班主任，徐老師關愛每個學生，視如己出。在平時的教育教學中，不同出身，不同學習成績的孩子，她都一視同仁，從身心、學習、生活等各個方面去關心愛護每一個孩子。
這幾年老徐帶的班級都是學校的提高班、實驗班，眾目所望，期待甚高，壓力非常大，尖子生的管理就成了難點。老徐就是堅持用自己的愛與執著走進學生的心靈，成就孩子成長。
2000年的一個傍晚，天空下著大雨，徐老師三歲的女兒發著高燒，正要出門帶女兒去醫院輸液，接到張同學的家長的電話說孩子留下了家里的鑰匙和一張便條，決定晚自習下后就不再回家了。徐老師放下電話決定先不去醫院了，先去學校找張同學。當即給女兒服了退燒藥后立即趁下課前趕去學校自習室找到張同學，并將其帶回自己家，耐心詢問情況，經過溝通和有效的思想工作，張同學答應了隨母親回家，及時阻止了張同學的離家出走。之后的一段時間，徐老師針對張同學是插班生，學習比較吃力，自尊心又極強的特點，多次和他談話談心，從他的體育愛好者出發，鼓勵他多參與學校各項活動；還給他悉心輔導功課，幫助把他落下的課補齊，一個月過去了，一個全新精神狀態的張同學站在大家面前，學習積極向上，各種學校活動中大顯身手，在球賽方面給班級作出很大貢獻。高三結束張同學如愿考入武漢理工大學，在接到錄取通知書的那一刻，他父親滿懷感激地說：“徐老師，是你救了孩子，你是我們全家的恩人啊”。
20x屆的王學云，非常有個性，徐老師充分尊重他的思想和個性，當時孩子和家里鬧的有點不愉快，有時不回家，徐老師沒有斥責他，反而是站在他一邊，不斷地問他和家里人的關系，在家里是不是受委屈，是不是因為父母的原因才跑出去，孩子當時就覺得徐老師的心離自己很近，要努力學習報答徐老師的關愛與信任。慢慢地，他從200名到100，70，60，50，40，最后考上了湖南大學，一所985高校。
1996年徐老師懷孕，她依然堅持上課、帶班。度過難捱的任辰期反應，挺過大肚的步履蹣跚，沒有休息過一天，堅持下來。寶寶出生的那一天，她上午還在班上上課，下午就在醫院里生下了寶寶。當時帶的那個班的孩子們都覺得徐老師肚里的寶寶好像一直和他們在一起。全班每個同學給徐老師送了兩個雞蛋，用這樣最質樸的方式表達了對小寶寶誕生的祝賀!老徐的產假只休了三個月，學校的特殊任務又來了。她放下襁褓中的孩子，走上了講臺又走進了的班級的管理。這就是老徐式的堅持。
2017年母親生病，兄弟姊妹排班照顧母親，考慮到她又是高三畢業班，就沒有給她排班，老徐，自己也想，等這個班帶出去一定好好陪陪母親。誰成想畢業班還沒有送走，陪伴母親的機會卻再也沒有了。沒有盡孝的缺失感，失去親人的挖心之痛，讓老徐始終無法彌補對母親的一種虧欠感。多少次夢中哭醒，如果能夠再活一遍一定在媽媽病床前多端幾杯水多喂幾口飯。畢業班的孩子，她實在放不下。母親的喪事辦完的第四天。她就上班了，回到了她的班級管理中。這就是老徐式的持之以恒。
就這樣，幾十年如一日，學生對她的愛稱也從“萍姐”變成了“徐媽媽”。終于積勞成疾，在去年徐老師病倒了，當時女兒在外地上大學，愛人出差，家里只有她一人，是已經畢業出去的學生家長們聞訊趕來，輪流地在醫院照顧她。只在醫院休息了一周，老徐就又回到學校，走上了講臺，走進了她現在帶的班級。
就是這樣一種堅持，就是這樣的一種韌勁，2017年老徐又帶出全區第一全省前五十的好成績。她的班級高考上線率、重點大學升學率全區前茅。
23年老徐在三尺講臺上貢獻了她所有的青春年華，點燃了無數青春之火，成就了大批青春年少的夢想。一直以來，徐老師就是校領導的得力愛將，同事們心中的標桿，學生們一生學習的榜樣，他們是這樣評價徐老師的：
“徐x老師自1991年大學畢業分配至我校以來，一直擔任高中重點班班主任以及化學學科教學，目前還負責我校化學教研組工作。該同志師德高尚、業績卓著，從教以來始終愛生如子、任勞任怨、拼搏奉獻，為學校教育事業發展做出重大貢獻，為人為師都堪稱楷模!”
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十二
__，女，__小學教師，畢業于__師范大學。于20__年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業的執著傾注到工作的每個細節中。現將事跡概述如下：
一、努力學習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學習，發現問題，總結經驗。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十三
1996年徐老師懷孕，她依然堅持上課、帶班。度過難捱的任辰期反應，挺過大肚的步履蹣跚，沒有休息過一天，堅持下來。寶寶出生的那一天，她上午還在班上上課，下午就在醫院里生下了寶寶。當時帶的那個班的孩子們都覺得徐老師肚里的寶寶好像一直和他們在一起。全班每個同學給徐老師送了兩個雞蛋，用這樣最質樸的方式表達了對小寶寶誕生的祝賀!老徐的產假只休了三個月，學校的特殊任務又來了。她放下襁褓中的孩子，走上了講臺又走進了的班級的管理。這就是老徐式的堅持。
2017年母親生病，兄弟姊妹排班照顧母親，考慮到她又是高三畢業班，就沒有給她排班，老徐，自己也想，等這個班帶出去一定好好陪陪母親。誰成想畢業班還沒有送走，陪伴母親的機會卻再也沒有了。沒有盡孝的缺失感，失去親人的挖心之痛，讓老徐始終無法彌補對母親的一種虧欠感。多少次夢中哭醒，如果能夠再活一遍一定在媽媽病床前多端幾杯水多喂幾口飯。畢業班的孩子，她實在放不下。母親的喪事辦完的第四天。她就上班了，回到了她的班級管理中。這就是老徐式的持之以恒。
就這樣，幾十年如一日，學生對她的愛稱也從“萍姐”變成了“徐媽媽”。終于積勞成疾，在去年徐老師病倒了，當時女兒在外地上大學，愛人出差，家里只有她一人，是已經畢業出去的學生家長們聞訊趕來，輪流地在醫院照顧她。只在醫院休息了一周，老徐就又回到學校，走上了講臺，走進了她現在帶的班級。
就是這樣一種堅持，就是這樣的一種韌勁，2017年老徐又帶出全區第一全省前五十的好成績。她的班級高考上線率、重點大學升學率全區前茅。
23年老徐在三尺講臺上貢獻了她所有的青春年華，點燃了無數青春之火，成就了大批青春年少的夢想。一直以來，徐老師就是校領導的得力愛將，同事們心中的標桿，學生們一生學習的榜樣，他們是這樣評價徐老師的：
“徐x老師自1991年大學畢業分配至我校以來，一直擔任高中重點班班主任以及化學學科教學，目前還負責我校化學教研組工作。該同志師德高尚、業績卓著，從教以來始終愛生如子、任勞任怨、拼搏奉獻，為學校教育事業發展做出重大貢獻，為人為師都堪稱楷模!”
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十四
都說傳道、授業、解惑是老師的天職，但如何才能把枯燥深奧的物理知識以直觀、形象的教學手段，用最優的教學方法，引領學生從“厭學”到“愛學”、從“學會”到“會學”，一直是臧老師從教多年所孜孜以求的。作為一名骨干教師，臧認真鉆研業務，工作上精益求精，密切關注和了解學科教育最新的發展趨勢，不斷更新教學理念，充分利用多媒體自己動手制作各種課件，變物理學中的抽象為生動，注重提高課堂教學效率，逐漸形成自己的教學特色。那就是想方設法讓學生動腦、動口、動手，千方百計地調動學生學習的積極性和主動性，發展學生的創造性思維，使學生既扎扎實實打好物理知識基礎又培養探討和獲得新知識的能力，掌握一定的科學方法，提高學生的素質。
臧老師認為:教師不僅是傳授知識，而且與學生一起去感悟和理解、交流與分享，學生學習的過程不只是一個被動接受知識的過程，更是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。這就是臧老師的“教學觀”。課堂上，常常可以聽到臧老師對于學生的正確回答給以響亮的“很好!”、“非常好!”的夸獎；當學生沒有回答出問題時，他又轉以安慰的語氣輕松地說：“大概是你還沒有考慮成熟，沒關系，你坐下一定可以想得出來。”很好地鼓勵和保護了學生的自尊心與自信心。在臧老師的課堂上，學生的各種觀點都敢于說出來，因為即使學生說錯了，也能得到老師這樣的評價：“你很可愛，因為你誠實”。
由于臧老師的巧手精心培育，使原本容易讓人生畏的物理課變成了人人愛上的課，學生成績名列前茅，出色地完成了物理教學工作。自他任教以來，一直特別重視課改，隨校情、學情的變化，緊隨新課改的潮流，不斷總結反思，不斷更新、調整教學方法，取得了可喜的成績。他主持的濟寧市教科研課題、兗州區教科研課題都已順利結題，他執教物理優質課、實驗優質課多次在兗州區評為一等獎。自2014年到現在，年年年度考核為優秀，2014年還被評為兗州區物理教學能手，2017年又被評為兗州區優秀教師。得到學校和社會的認可，得到教師、學生、家長的贊許。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十五
“教育無小事，處處是教育”，xx深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者，xx始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創教育事業更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十六
作為班主任，徐老師關愛每個學生，視如己出。在平時的教育教學中，不同出身，不同學習成績的孩子，她都一視同仁，從身心、學習、生活等各個方面去關心愛護每一個孩子。
這幾年老徐帶的班級都是學校的提高班、實驗班，眾目所望，期待甚高，壓力非常大，尖子生的管理就成了難點。老徐就是堅持用自己的愛與執著走進學生的心靈，成就孩子成長。
2000年的一個傍晚，天空下著大雨，徐老師三歲的女兒發著高燒，正要出門帶女兒去醫院輸液，接到張同學的家長的電話說孩子留下了家里的鑰匙和一張便條，決定晚自習下后就不再回家了。徐老師放下電話決定先不去醫院了，先去學校找張同學。當即給女兒服了退燒藥后立即趁下課前趕去學校自習室找到張同學，并將其帶回自己家，耐心詢問情況，經過溝通和有效的思想工作，張同學答應了隨母親回家，及時阻止了張同學的離家出走。之后的一段時間，徐老師針對張同學是插班生，學習比較吃力，自尊心又極強的特點，多次和他談話談心，從他的體育愛好者出發，鼓勵他多參與學校各項活動；還給他悉心輔導功課，幫助把他落下的課補齊，一個月過去了，一個全新精神狀態的張同學站在大家面前，學習積極向上，各種學校活動中大顯身手，在球賽方面給班級作出很大貢獻。高三結束張同學如愿考入武漢理工大學，在接到錄取通知書的那一刻，他父親滿懷感激地說：“徐老師，是你救了孩子，你是我們全家的恩人啊”。
20x屆的王學云，非常有個性，徐老師充分尊重他的思想和個性，當時孩子和家里鬧的有點不愉快，有時不回家，徐老師沒有斥責他，反而是站在他一邊，不斷地問他和家里人的關系，在家里是不是受委屈，是不是因為父母的原因才跑出去，孩子當時就覺得徐老師的心離自己很近，要努力學習報答徐老師的關愛與信任。慢慢地，他從200名到100，70，60，50，40，最后考上了湖南大學，一所985高校。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十七
“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
xx以一顆愛崗敬業的執著心，自覺專研學習好的班級管理經驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發的團結凝聚，“家”中的每一名成員愈發的有責任感、進取心，xx在與她的孩子們共同的成長進步經歷，也感染了其他班級。
在進步的同時，xx說“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學年第一學期表現突出，獲教學成績顯著獎；2014年全縣中學數學青年教師優秀課評比中，獲縣級二等獎；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十八
“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。xx深知，在當今科研興教的新形勢下，作為一名青年教師，必須不斷地學習，不斷地思考，才能與時俱進。教學中，她潛心鉆研教材，反復鉆研新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，大膽采用新的教學手段，認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教，借鑒優秀的教學方法，以提高自己的教學能力和業務水平。對不同層次的學生，xx結合教材的難度和學生的實際水平，設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優生。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中，她對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學生厭學心理。
xx還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發展，教學技能不斷提高，教學工作取得了較好的成績：x年x月，在中學數學競賽中，被評為“優秀輔導員稱號”；x年x月參加全縣數學聯片教研活動中，代表學校數學組講展示課，獲同仁好評。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇十九
徐x，女，漢族，中學高級教師，1967年生，1991年畢業于x師范大學化學教育專業，同年參加工作，從事化學教學、班主任及化學競賽輔導工作。從教27年，擔任班主任工作23年，她懷著對黨的教育事業的無限忠誠和滿腔熱情，始終堅守在教學一線。因為她為人一直謙虛和藹，處事又耿直爽快，拋開“x市骨干教師”“x市名師”“x市優秀班主任”和“x市優秀共產黨員”這些熠熠生輝的光環，近半百的歲數，同事們現在更愿意稱她老徐。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇二十
我是一個教齡已經18年的女教師，一直耕耘在農村孩子的心田。
這十八年來，我一直在農村小學工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉鎮中心校生活。頭頂同一片藍天，腳踩同一片大地，人的命運卻迥乎不同。我們甚至沒有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢租民房住，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來安慰自己。
剛參加工作時，青春無限。對環境不作特殊要求，有書可教，有住即可，跳出農門，走上三尺講臺，實現了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。而對那些積極向上教書多少有點名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個。李世民說：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”，我便以優秀教師付言文為鏡，向他學習，在工作中努力進取。
五年過去了，誠實于對教師職業的進一步理解，對教師報酬的殷切期待，無法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業，做什么呢？踏遍鐵鞋無覓處，尋來卻不費功夫，干事業，其實就是自己的職業——教師。從此，我變得遠離喧囂，一頭扎在如何進行教育教學的份上去。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在鉆研教學中，一下子在我的課堂教學理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。
十年過去了，中國教育教學的改革之風也不知什么時候刮進了我們的農村小學。為中國教育改革之風助勢，我覺得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿足，絕不能滿足于取得了小成績，雖然小學高級教師的職稱已得已聘，可那些相對課改來說，已是昨天的故事，應該隨風而去。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。課堂就是我的方舟，課改就是我的動力，做風起云涌的教師，我責無旁貸。于是乎，借一縷教改清風，我乘上了改革的專列。我曾三次到壩芒中心校上公開課，得到了教研室專家的評點，與心儀的優秀老師同行，我感到無比欣慰。一個人的路能走多遠，就看你與誰同行。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質；不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構見。我已不滿足于一池春水，更向往澎渤的江流。與學生一起苦樂，我覺得做老師從未有過這樣的幸福。
十五年過去了，我仍住在那間磚混結構頭頂蓋瓦紙糊的木頂房內，潮濕的室面把放在最底層的擴音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開若回春。我的生命就是在這樣的環境中輪回了十五個春秋。青春容顏在壩樂河的鏡影中遠去。然而增加的生命年輪里卻滲滿了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風景——教書育人。我對人們叫我“羅老師”的稱謂早己熟悉四有三者好老師征文（精選）四有三者好老師征文（精選）。我覺得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。對許多家長愿意用各種方式把孩子放在我的班級倍感自豪。對家長們稱呼我“羅老師”時眼里流露出的敬佩與誠摯感到欣慰。做一個自我滿意的教師，令我無比驕傲。從此，我更加關注于教育的發展，對比中外小學教育。對《麻江教育網》中刊發的《孫明驅老師赴布萊頓大學學習期間所見、所聞、所感》不知看了多少遍，更是對《麻江教育網》有一見鐘情之感。便寫些教學反思、輔導學生作文等教學上的小體會往上貼。在這扇教育教學的窗口中，吹拂著課改的春風，吹拂師德師風新風尚，吹拂著教改案例，吹拂著新人新法新途徑，吹拂著自己想不到別人卻在想的東西。原以為網絡是讓人玩物喪志的新寵物，卻也變成了網絡是提高人類素質的窗口。從此，我愛著愛人，愛著孩子，愛著學生，愛著教育網，愛上了寂寞與耐心。
又三年，教書十八年了，若教35年退休，剛好得一半年頭，那也該總結一下自己這十八年得失與感悟，好在下一個18年里繼往開來。正想著，網絡里吹來了習總書記在第三十個教師節里的講話，他勉勵老師們要做“四有”教師，就是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。我聽著聽著，為之一振，這“四有”不就是我這么多年的總結嗎？習總書記絕非教師，他怎么就能如此這般體察到教師的本質呢？怎么就能如此這般把教師職業概括得貼切到位呢？我不由得對習總書記產生強烈的敬佩之情。習總書記的“四有”，就是我對教育事業的真實寫照。十八年了，這十八年來，我正是憑著對教師的理想信念考上了師范，站上了三尺講臺；憑著對教育事業的理想信念在努力進取，干一番事業。在教育教學中，憑著隨遇而安不爭環境優劣的道德情操，一直耕耘在這所村小學里，帶出了一屆又一屆的小學畢業生。在這十八年里，我為了把小學語文基本功搞扎實，我訂購了《小學語文》，努力學習，同時還向數學老師學習，向科學自然、音體美等科目的老師學習，向《教育網》里的師長們學習，練就教育教學的本領。我深深的知道，作為老師，沒有強烈的仁愛之心，是不能把書教好的。孔子說：“己所不欲，勿施于人。”仁愛之心，體現了中國五千年的禮教中心思想，體現了華夏師者固有的情操氣質，體現了教壇之風，是一名教師不可或缺的修養之氣。
哦，十八年了，想不到習總書記幫我們教師總結得如此體微。是的，我以后要以“四有”教師新風塑造自己，開創教育教學新風尚。總結過去，心懷感恩；展望未來，充滿希冀！做“四有”教師，再造一個輝煌的十八年的青春時代！
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇二十一
認真是老徐的原則，負責是老徐的準繩。在班級管理中，她始終高標準、嚴要求，不斷追求精湛和卓越，以踏實苦干，滿腔熱忱的作風在師生的心目中樹立著自己的形象，逐步形成了她自己獨特的育人模式。
學生的三年高中，在徐老師班上度過，最大的挑戰是要面對老徐的嚴格管理。這種嚴格管理壓力下的成長對學生一生意義重大。因為徐老師身上的那種敬業精神、那種對工作的執著熱愛和對學生高度負責的態度深深折服了一屆又一屆學生，她帶過的學生畢業后都能明白，堅定的信念和持之以恒可以克服一切困難。
23年積累的管理經驗，老徐打磨出自己的管理模式，她帶過的學生都知道每天7:20到7:40之間是她們班工作強度最大、作業批改密度最高、效率最快的時間段。這20分鐘學生們既要把衛生打掃好，還要把自己在家里做的六科作業本收整齊擺在講桌上等待老師批閱。她也練就了一身好本事，15分鐘240本練習冊，批閱號，看完成情況。多少次汗水止不住滴下來，打濕了作業本，前排學生默默遞上紙巾為她擦汗。這幅感動的畫面印在學生的腦海當中，是一種無形的力量，更是一種精神品質的感染，這種精神讓學生懂得什么是毅力，什么是拼搏，這些是學生受用終身的良好品質，這就是老徐式潛移默化的教育。
23年來的每天早晨的7:10準時站在教室里開始作業檢查這項雷打不動的工作，她的持之以恒也培養了學生高效自我管理的一種能力。這種模式兩三年堅持容易，23年如一日堅持難能可貴，正是憑著這樣一種堅強的意志，持之以恒抓管理、抓教學才有了她的驕人的成績。2017屆畢業班高考600分以上的14人，占到班級總數近40%。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇二十二
我看到過名師李鎮西這樣一句話："一個真正的反思型教師至少具備四個‘不停’：不停地實踐、不停地閱讀、不停地寫作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過程和每一個環節。"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉變為開放型教師，反思自己如何由傳授型教師進化為引導型、設計型教師，反思自己如何由單一型教師成長為全能型教師，反思自己如何由"拷貝"型教師發展為創造型教師，反思自己如何由苦干型教師進步為效益型教師，反思自己如何由勞動密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經驗型教師打造為科研型教師。
多年反思的結果，就是教學思想的日益成熟，教學風格的逐步形成，教學成果的不斷涌現，教學經驗的日趨豐富，專家譽為"語文讀寫園地的一匹黑馬"，在教育管理、課堂設計、閱讀編制、試題編擬、作文輔導等方面均有自己獨特感悟，并有所建樹。百度"陸可愛"，可找到相關結果約為34,200個。
雖然我做了好些年老師，但我也是剛剛踏上職業中學，對于職業教育還處于探索之中，正因為如此，我深深地感受到肩上的責任之重大，記得我在微信中發表了"睡不著"，我居然半夜醒來，校長問我，是不是學校的壓力呀，我回應中說，不是，其實，我就是因為學校的事而睡不著。但我能說嗎？我不能，因為我是老師，我是班主任，我是教研組長，我有能力辦好事。因為來到職業中學的學生的條件都是不太好，甚至是一些問題學生，成績普遍偏差，但是作為我們職業教育的老師們，你們有升學壓力嗎？沒有！你們是為了應付嗎？不對！我認為我們不光光是傳授知識和技能訓練，都不對，我們要的是和學生進行一次思想信心的重塑。學高為師，身正為范這句話好理解，但教師真正做到的又有幾些？首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質，才有更好的教育效果，孔子曰："其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。"教師高尚的人格可以影響的學生的發展，如果一名教師的人格魅力強，那么學生就會信服你尊敬你愛戴你。
初中四有好老師先進事跡材料范文（23篇）篇二十三
人生在勤，不索何獲。徐老師經常對年輕教師說：“打鐵必須自身硬，要想讓學生有一碗水，教師必須具備一眼泉水。”她也是這樣嚴格要求自己的，為了上好一節課，她潛心鉆研教材，精心設計教法，細致入微的歸納總結化學知識點，為的是讓學生能夠在課堂上聽得懂，知識掌握得既快又好。在教學業務上，幾十年如一日，在不斷探索和進取中追求精湛，孜孜不倦。
“上課就像打仗，我從來不打無準備之仗。”徐老師從不以老教師自居，每章、每節都要寫出切實可行的教案，教授不同班級還有不同側重點，因材施教。為了做到有效教學，徐老師經常反復修改教案直至最優化。在課堂教學中，她大膽嘗試各種教學，盡最大的努力營造最寬松愉悅環境，以求學生學習效率最大化。她的教案時時更新，年年有新招!徐老師的這種潛心鉆研，讓學生們發自內心的崇拜，“仰之彌高，鉆之彌堅”，多年來，她所帶班級教學成績總是名列同級前茅。她過硬的專業技術水平，經驗積累寫就的多篇教學論文，讓同行們個個心服口服。