通過寫作的過程，能夠培養學生的觀察力、思考力和表達能力，提高他們的綜合素質和競爭力。通過學習優秀作文，我們能夠發現和提高自己的不足之處，使自己的作文更上一層樓。
學生沉默的愛（通用17篇）篇一
我喜歡沉默，尤其跟不熟悉的人在一起，總是安靜的坐在一邊，有人找我聊天時，我才會回上幾句。沉默的時候，可以自己思考許多問題。有時候許多人在一起，大家都在熱鬧的開心的說著笑著，只有你安靜的坐在一邊，會顯得格格不入。但，我享受這樣的感覺。我大概就是典型的雙重性格吧，跟自己喜歡熟悉的朋友在一起，可以隨意的說笑打鬧，跟不熟悉的人在一起，卻又安靜矜持的像只小貓。善于沉默的人，才懂得思考。沉默并不是一件壞事，有句俗語說，沉默是金。有時候，沉默并不代表沒有想法或什么都不懂，沉默的人只是在靜靜的思考著什么。
有時候沉默是一種無聲的反抗，代表著你不認同說話人的觀點或者想法。這時候沉默就是最好的回復與武器。有時，跟別人聊天，不懂得怎么接下話茬時，沉默的點點頭或者笑笑未嘗不是一種好的辦法。一個安靜的午后，自己獨自坐在窗前，遙望著天空，沉默思考，我覺得這是人生中的一種享受。思緒可以飄到很遠很遠，你可以隨意想象任何事情，有時候想著想著，就沉醉在其中了。沉默讓人思考，讓人清醒。沉默并不是一件壞事。
我喜歡安靜，我喜歡沉默，我依然是喧鬧人群中懂得沉迷的那一個。
學生沉默的愛（通用17篇）篇二
有的人說：人的一生僅有三天，昨日、今日和明天。
昨日是一個很現實而又很遙遠的名詞。也許，你昨日贏得了比賽，拿到了榮譽;也許，你昨日考試沒及格，被教師批評了;也許，你昨日與母校離別，跟同學戀戀不舍;也許，你昨日經過了努力和奮斗而獲取的簡便;也許，你昨日過得很平凡，很平凡。。。這些都已記載到歷史的史冊上了，我們不能讓歷史重現，也只能用大腦來回憶以前那完美的、沮喪的事，都感到很幸福!
明天是一個無知而又期待的名詞。你可能會靜靜的趴在桌子上，看著窗外柳樹的飄揚，花兒的綻放，小草的成長，慢慢得進入幻想，幻想你的明天：是否能與昨日一樣歡樂;是否能與昨日一樣杯具重演;是否能與昨日一樣享受精彩瞬間。幻想你的未來：是否能成為著名的演員;是否能成為漂亮的舞蹈家;是否能實現你夢寐以求的夢想。這些都是一個未知數，是無人知曉的未知數，你可能會很期待，因為明天所有的奇跡都會發生，你會意想不到的。
今日是一個無法比喻的詞語，它代表著很多，它使你把昨日的錯失彌補過來;它使你把明天未完成的事化作奮斗;它的時間永遠是最短的，雖然僅有24個小時，可是我相信，在這個期間，只要努力，進取的跟上時間的步伐，不掉隊，不偷懶，我們就會成功，我們也會為今日的努力而感到驕傲。
不管過去怎樣樣，不管未來如何?我們都不會放棄，努力，加油!因為成功已經近了!只要把握機會，勇敢地去挑戰，全世界都會為你繞路!
把握此刻，風兒更年輕;把握此刻，陽光更燦爛;把握此刻，通往明天的陽光大道更寬闊。昨日，是以往走過的秋葉小路;明天是遠方閃爍的明燈。不要執著于如果，把握此刻，我們正在向那盞明燈慢慢靠近。
讓我們牢記一句話：“把握此刻，成就未來，加油!”
學生沉默的愛（通用17篇）篇三
短短的19分鐘，讓人回味無窮。就這樣一個看似電影而又不似電影的短片，完美地演繹出了一個感人的故事，這部短片就是——《沉默的孩子》。
這部短片的小主人公是出生在一個富裕家庭的聾啞小女孩——麗碧。
麗碧住在一個霧蒙蒙的森林中的唯一一棟別墅。
日復一日，麗碧的父母總是把所有心思放在其他兩個孩子身上，根本無心與麗碧交流，小麗碧整日呆呆地坐在電視機前，電視機成了她生命中最重要的物品。
直至穿著紅大衣如天使一般的喬安娜老師出現，給小麗碧灰暗的世界帶來一抹亮色。
社工喬安娜老師是麗碧的母親請來的家庭教師。
之后的每個日子里，喬安娜老師一直在嘗試著進入麗碧的內心世界，當麗碧第一次發出屬于她的自己的聲音，喬安娜欣喜不已，熱淚盈眶。
喬安娜要帶麗碧去公園，雖然公園離麗碧家只有五分鐘，但從蘇珊口中喬安娜得知，蘇珊從未帶麗碧去過公園，這是多么令人難以想象!
麗碧似乎把喬安娜當成她媽媽了。她們倆在一起玩，在用手語毫無障礙地交流著。
她倆在一次捉迷藏中，麗碧指著她的耳朵說："我想我的耳朵壞了。"這句話像一塊巨石一樣壓在了喬安娜老師的心里，她沉默了。
最后喬安娜和麗碧分開了，小麗碧被送到了不屬于她的世界里。
喬安娜找到了麗碧，雙手緊緊地握抓著柵欄，麗碧對喬安娜說："我愛你。"喬安婀回應到："我也愛你。"當時，我幾乎落淚了。
誰能想象一個聾啞孩子的世界呢?誰能感受到聾啞人的心聲呢?他們雖然身體上存在著缺陷，但是只要有正確的支持和引導，他們依然可以做和正常孩子一樣的事情!做讓人尊重和敬仰的人!
學生沉默的愛（通用17篇）篇四
如果把人生比作一張白紙，那么生活中的點點滴滴將成為那張紙上的線條。如果將麗碧的人生比作這張紙，那么喬安娜就是麗碧人生中那輪火紅的太陽。
故事是這樣開始的：
在一個寒冷的冬天，一位紅衣女子騎著自行車進入一個大霧籠罩的世界，樹上連一片樹葉也沒有，矮矮的灌木叢雜亂無章，荒涼至極，好像只有她在這條寂靜的小路上前行。這位女子叫喬安娜，是一位手語老師，她今天要去教一個叫麗碧的孩子手語。
不一會兒，她就來到麗碧的家，麗碧的媽媽很冷淡地迎接了她。她看到麗碧時，麗碧正一個人呆呆地坐在角落里，傻傻地看著電視上的彩色圖像。喬安娜嘆了一口氣，似乎在感嘆又一個孩子即將這樣面對孤獨。麗碧媽媽說，只有看電視時才可以撫平她的心情。
喬安娜走到麗碧的身邊，用手語和她交流，可麗碧卻不解地看著她，像是在看一個外星人，沒有任何反應。喬安娜努力和她交流，終于教會了她第一個手語詞---橘汁，這次勝利使喬安娜十分開心。
之后，在她與麗碧交往的過程中，麗碧慢慢有了改變。她在夕陽下教她手語，送她許多書，帶她去餐廳，和她一起去喂大白鵝……一起享受著眼前美好的一切。可是，有一天，麗碧卻對她說：“她的耳朵也壞了”。“聽”到這句話，喬安娜心里就像針扎一樣的痛，很難受，但還是微微一笑。
后來，麗碧的媽媽知道了喬安娜只教孩子手語，不教唇語，于是就將喬安娜辭退了。
喬安娜聽說麗碧要去上學了，她使盡渾身解數也沒有把麗碧留下。麗碧到了一個新環境，看著一個個陌生的面孔，十分傷心，沒有了喬安娜老師陪伴，孤獨再次涌上她的心頭。
看完電影，我十分感動，麗碧是幸運的，因為她遇到過喬安娜。而現實中，我們在享受美好生活的同時，似乎已經忘記了身邊的聾啞人，不懂得的去關愛他們、與他們交流，甚至有的人對他們另眼相看，把他們拒于千里之外，殊不知，他們也是我們生活中的一份子，他們也有著同樣豐富的內心世界，會用不同的方式去感受生活，表達情感。
我希望，我們每個人都能用心去關愛他們，讓他們忘記孤獨與寂寞，能夠感受到來自世界的溫暖，還聾啞兒童一個快樂的童年!
學生沉默的愛（通用17篇）篇五
生命隨著身體的消失而結束，錯過是一種哀悼的方式。
我拿起一些碎片，把它拼湊成一個人。我父親從小就住在奶奶家。七歲時，由于母親的工作，我回到了一個完全陌生的家。父親脾氣不好，母親無處可忍，但沒有看到他臉上露出微笑，好像他是家里的'長輩。他規定每天晚上六點前吃飯。有一次，我媽媽晚飯后坐在老師的椅子上，一句話也沒說。一個稍微胖的身體就像一個生銹的大水壺，一旦被加熱就會沸騰。我害怕接近頭發。大門的嘴似乎像潮水一樣，一旦打開了憤怒的話語。所以我每天都遵守規則，根本不敢違反規則。有一天，當我回家的時候，我在06：30猶豫了一下，不敢進門。父親拖著生病的身體向門口望去，發現我在門口。我轉過身去，想在我還沒來得及擺脫它之前就把它拿走了。他想打我。我不敢往下看，但我父親剛拍了我的頭，把我帶進了門。你餓了嗎？當我看到我點點頭時，我禁不住把食物放進我的碗里。隨著學業的增加，我回家的時間越來越晚，這條規則變得越來越出名，但我父親仍然坐在老師的椅子前面和后面，像水壺一樣搖著他的身體。等我和媽媽回來吃晚飯。一天又一天，老師椅子上的一個數字消失了，但我媽媽六點鐘前還在吃飯，等我回家。每當夜幕降臨時，我似乎都在我耳邊聽到他的咆哮聲，對一個頑固的父親微笑。我知道有句諺語說，他深深地埋在心里，從來沒有從他的門口說出來：孩子，我愛你。
學生沉默的愛（通用17篇）篇六
譬如看見果實墜地，從一棵樹的手腕上，一枚青澀的蘋果或一只憝透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，到塵土中灼下一道輕痕，打下一個水印，或者連一點兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已經深深地感動了我。
譬如看見一只鳥，在我的窗臺上跳躍盼顧，抖動漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至僅有半聲，爾后又匆匆飛走，譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最終一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現出的那種細心謹慎與肅穆莊嚴……總之，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻想的聲音;有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感的色彩;有時是一種狀態，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態;也有時候，感動我的竟是一種細微、尋常得極容易被人忽略的場景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸慘亦烈地向前移動，最終，它們幾乎全移進了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。
更有時候，感動我的仿佛什么也不是，即使是，也僅僅只是事物的一粒元素而已。
不明白為什么要感動。
許多時候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動著，被極小的感動潤澤著。只是，我好像從來沒有留心將每一次感動的具體根由仔細的探究，一條一款地羅列起來，為誘發下一次感動埋也伏筆。我想，誰如果真這么愚蠢地對待感動的話，那他就不可能擁有更多的感動了，感動是不能提前準備的，如同做夢一樣，所以也沒有必要事后對它做一番精彩的歸納、總結或者賞析。
常常被感動而充滿活力的人是有福的。我或許屬于其中之一。故我想：我感動是由于我深愛著世上一切完美的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些完美的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同樣愛著、留意著、鐘情著我。我們永遠堅持著那種和諧友善、親密真摯的聯系，堅持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關懷和給予。每一次小小的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年。感動使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我應對每一輪嶄新的日出都能贏得一個全新的自我。
對于我，感動始終是一種崇高的養分，如同豐盈甘美的母乳;對于感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸者。吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有智慧和活力。
學生沉默的愛（通用17篇）篇七
一天，奶奶買來8只小鴨子，既可愛又調皮，十分惹人喜愛。
小鴨子有一雙珍珠般的眼睛，有一張可愛的木棒般長的嘴巴，小巧玲瓏的身體，渾身都是黃色的羽毛軟軟的，一對又小又短的翅膀，尾巴幾看不見。長長的脖子如同鎖吶一樣，一雙腿下面穿著如同巨人般的拖鞋，整個身子肥嘟嘟的，走起路來大搖大擺邁著神氣的八字步呢!
別看小鴨子長的肥，它的動作可機靈了。瞧——他一會兒伸長脖子昂著頭，還嘎嘎的吹著鎖吶，像是在和我說話;一會兒用嘴巴叼起鏟子梳理自己的羽毛，那是找朋友之前再次給自己整理一下漂亮的衣裳;一會兒迫不及待地撲騰著那雙美麗的翅膀躍躍欲飛;一會兒又神情自若的悠閑的散步。
小鴨子吃飯的時候可笑及了，因為小鴨子的脖子長，所以因把嘴巴里的食物吞到肚子里去，接著再慢慢的把嘴巴里的東西咽到胃里，小鴨子吃飽了，肚子比原來大多了，圓溜溜的，就像它肚子里裝了一個大湯圓似的。
鴨子真討人喜歡。
學生沉默的愛（通用17篇）篇八
今天早上唐老師又在查作業，筆記本或多或少14個人欠作業，于是我們都被罰坐。
唐老師坐在講臺上沒有給我們苦口婆心的講道理，而是坐在講臺上沉默。讓我們反思。
我坐在下面反思，雖然我不是欠作業的，但我也在想：“如果那14個人不欠作業的話，我們就可以上課了。
我不知道唐老師在想什么，但我從唐老師的眼睛里看出的不是憤怒，而是悲哀。
我知道唐老師平時為了全班同學的學習很辛苦，我也希望以后不要有人欠作業，不要辜負唐老師對我們的期望。我從今天的事明白了一個道理：做人不要忘恩負義，要明白老師的辛苦，不要欠作業，要懂得尊重老師。
學生沉默的愛（通用17篇）篇九
王小波的的這篇《沉默的大多數》很是耐讀，這或許與作者的人生經歷和對生活的敏銳洞察力相當大的關系。
與王小波文中所講的一樣，我也屬于“沉默的大多數”的那類人。這是少年時代養成的習慣，是一種難改的積習。小時候我也貧嘴聊舌，但到了一定的歲數之后就開始沉默寡言。當然，這不意味著我不會說話——在私下里我說的話比任何人都不少——這只意味著我放棄了權力。
后來，這樣的情況有了較大的改觀，其原因大概如王小波文章所寫的“不說話的人不僅沒有權力，而且會被人看作不存在，因為人們不會知道你。”我是個性格內向的人，但有時不得不說很多話，從內心深處來講，我覺得是那么得言不由衷。
盡管平時話語不多，但并不妨礙我對事物的觀察，這也許與自己學過新聞學有關吧。雖然自己性格內向，但是也有自己的表達方式，或許被常人不易差距，比較含蓄而已。
文字，對于自己來說，是最好的表達方式。可能很少有人讀懂自己的文字，正所謂“知音難求”。雖然，知道這不是個好習慣，但也是沒有辦法的事，多年養成的性格，是很難一下子改掉的。不是說“江山易改，本性難易”嗎，其實講的就是這個事。這也談不上“好不好”，只是最初與人溝通時，給人沉默寡言、不善言辭的感覺。
學生沉默的愛（通用17篇）篇十
光陰似箭，在六年的學習生涯中所發生的事情就像海灘上的貝殼數之不盡。有的暗淡無光，令我不再想舊事重提；有的平淡無奇，早已被我遺忘；有的光彩照人，讓我真想炫耀一翻。但是有一顆最燦爛的，在那兒散發著刺眼的光芒，那事正體現師生們那深沉的愛。
那是二年級的一天。天空烏云密布，時不時“轟隆隆”的響著雷聲，仿佛老天爺重復著班長的話：吳老師今天不能來幫我們上課了。這話不斷地回蕩在同學們的耳簾之中。全班同學都極不情愿地板著臉孔靜靜的上著自習課，不約而同地把目光投向教室門口，盼望著吳老師的到來，我們真恨不得馬上去探望一下吳老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是呀，老師用她那無邊的愛教育著我們，就像母親一樣，全心全意的照顧著我們，不由自主地讓人想起“誰言寸草心，報得三春暉。”這類詩句。頓時我們的眼中都閃著點點淚光，徐徐向老師走去。
學生沉默的愛（通用17篇）篇十一
生命隨著肉體的消失而宣告終結，于是思念成了追悼的方式。在無數的碎片中，我拾起一些片斷，將它拼湊成一個人。
父親的身體一直不好，從小我便住在外婆家。7歲那年，因為媽媽工作的關系，我回到了家——一個全然陌生的家。父親的脾氣不好，媽媽處處忍讓，但也沒見他臉上露出過笑意，仿佛自己成為家中的元老是名副其實的。
他規定每晚六點以前必須開飯。有一次，母親因燒魚而晚開飯，父親便一言不發，坐在那太師椅上。微胖的身驅，仿佛一個生銹的大水壺，只要一經加熱，便可以沸騰。我不敢靠近，害怕會一觸即發。那閘門式的嘴，好像只要一經打開，憤怒之詞便會如潮水般涌來。
于是，每天我都循規蹈矩，不敢有絲毫犯規。一日，因汽車誤班，我回到家時已六點半，我猶豫著，始終不敢進門，徘徊在家門口。父親拖著生病的身子開門張望，發現我在門口。我轉身想逃，還沒來得及，就覺得肩頭一松，書包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父親只是拍拍我的頭，帶我進門。“餓了嗎？”見我點頭，便不住往我碗里夾菜。
隨著學業的加重，我回家的時間孔越來越晚，那條規矩也漸漸地變得名存實亡，只是父親仍會坐在太師椅上，前后搖動著他那水壺般的身軀，等持著我和母親回來吃飯。
日復一日，年復一年，終于有一天太師椅上的身影消失了……只是母親仍會在六點前開飯，然后等我回家。
每當夜幕降臨，我仿佛又在耳邊聽到他的咆哮聲，撲克到一個臭脾氣、固執的父親在微笑。我知道，有一句話他深深埋在心底，始終沒能從他閘門式的嘴中說出來：“孩子，我愛你！”
愛的方式多種多樣。本文所寫的是沉默的你愛。
文中的父親是個嚴肅、固執的人，他規定每晚六點以前必須開飯。如有怠慢，“便一言不發，坐在那太師椅上。微胖的身軀，仿佛一個生銹的大水壺，只要一經加熱，便可以沸騰”。這段肖像描寫，十分傳神。可就是這樣一個父親，對我的一次遲到，卻異乎尋常。
文章結尾說：“有一句話他深深埋在心底，始終沒能從他閘門式的嘴中說出來：‘孩子，我愛你！’”但孩子最終讀懂了這種沉默的愛。
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學生沉默的愛（通用17篇）篇十二
楓是一個不輕意吐露內心的人。他不愿向別人提起他的童年，尤其是他。
他是楓的父親。從楓懂事起，他就經常出差，陪楓的時間就更少，只是當楓犯了錯誤時，會毫不手軟地打他。楓從來也不哭，小小的他學會了那個其他的孩子還不懂的忍耐與堅強。
楓拼命學習。他知道，只有努力，才能讓他離開這個小鎮。這里的一切都不植得懷念，除了他的母親。
那一年，楓考上了清華。楓是這個小鎮里唯一考上了大學的人。可是令他高興的不是這個，而是他可以離開他。
此時，所有的恨意都溶化成水，取而代之的是那濃濃的親情。楓哭了。
楓猛然間明白，他很少與楓交流，是因為他不知怎樣去溝通；他經常出差，是因為他要努力賺錢；他在楓犯錯后會狠狠打楓一頓，是因為他不想兒子以后再犯同樣的錯誤。
楓跑向工地，看著身為領導的父親和工人一起搬水泥，楓又一次淚流滿面。他看著父親那已不再挺拔的背影，楓在心中輕輕地說了一句：爸爸，謝謝你。
學生沉默的愛（通用17篇）篇十三
那是二年級的一天。天空烏云密布，時不時“轟隆隆”的響著雷聲，仿佛老天爺重復著班長的話：吳老師今天不能來幫我們上課了。這話不斷地回蕩在同學們的耳簾之中。全班同學都極不情愿地板著臉孔靜靜的上著自習課，不約而同地把目光投向教室門口，盼望著吳老師的到來，我們真恨不得馬上去探望一下吳老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是呀，老師用她那無邊的愛教育著我們，就像母親一樣，全心全意的照顧著我們，不由自主地讓人想起“誰言寸草心，報得三春暉。”這類詩句。頓時我們的眼中都閃著點點淚光，徐徐向老師走去。
學生沉默的愛（通用17篇）篇十四
父親是一名普通的工人，大眾化的長相；不高的個頭，黑而短的頭發，剛毅的下巴上扎滿了針尖般的胡子，厚厚的嘴唇，一笑便露出一排還算整齊的牙齒。他不愛言語，但卻總能在沉默中，詮釋出父愛的.真諦。
步入初二，生活節奏愈來愈快，心情也如熱鍋上的螞蟻，焦躁萬分。每次回家后，都是把書包往沙發上一扔，掏出一大摞作業，奮戰到深夜。而父親總是在另一個沙發上，默默地陪著我。我皺眉，他也皺眉；我深思，他也深思；我整理，他也幫著我整理。他自知自己學歷不高，在難題上很難助我一臂之力，所以他只能默默地在背后支持我。每次寫完作業后，我總是把凌亂的桌子一推，頭也不回的走進臥室，而第二天，變戲法似的，桌子總是干干凈凈的，書包安安靜靜的躺在沙發上，像個乖巧的孩子。我知道，這肯定是父親的魔術，給我一場舒心的演出。
可是，青春的叛逆在我身上重演了。這天下著雨，陰沉沉的，甚是壓抑。我打開書包，沒帶眼鏡。心中怒火突然竄起，如火山爆發，收也收不住。“爸爸也太粗心了，連眼鏡都沒給我裝，哼！”我心中默念了千遍萬遍，氣憤、埋怨一觸即發。突然，有一個同學拍了拍我的肩，我白了他一眼，沒好氣的問：“干嘛？”“那個，你爸在樓下等你。”“嗯？找我？”我扭頭就走，急匆匆地往下跑，心想：爸，要不是因為給我送眼鏡，就等著我跟你鬧吧！樓下，雨淅淅瀝瀝地下著，父親就站在那，眼底透露著絲絲焦急，但卻宛若一尊雕像，在原地紋絲不動的等待。他的頭上滑下了大量的水珠，也不知是汗水還是雨水，手中緊握著的，是一個眼鏡盒。我忽然想起了他沉默的陪伴，默默的整理，緘默的支持，不聲不響的做著我本應該做的事；又想起了我先前的埋怨，不禁濕潤了眼眶。我默默地接過眼鏡。他笑了笑，走了。風雨中那孤獨的背影，格外的滄桑。
我不知道父親在沉默中給了我多少愛，但我的確是“涌泉之恩，滴水相報。”我忽然明了，原來父親的手，已布滿老繭；父親的發，有些許白芒。但唯一不變的，就是那份沉默的愛，一位普通父親對子女最為關切的愛啊！
普通的你，沉默的愛，卻如陽光溫暖，給予我永生不變的燦爛。
學生沉默的愛（通用17篇）篇十五
甜言蜜語不如一句噓寒問暖；花言巧語不如一句簡單的家常話。父親。這是一個名詞，卻無法用語言去形容它，僅僅兩個字卻詮釋了世間無私奉獻卻不求回報的愛。
作為家里的頂梁柱，他必須咬緊牙關用自己的肩膀為我們扛起一片天，忍受著風吹雨打。當他帶著滿身的疲憊回到家中，卻只能強忍疲憊，以最好的狀態去迎接孩子們的笑容和熱情。這就是父親，一條硬漢子！無法用語言去表達的詞語。
每當考試成績出來了后，無論考得好與否，我都會第一時間想起他，想著趕快向爸爸報信。假如我這次考得不錯，把成績告訴他之后，他會興奮的不得了，在電話那頭“咯咯”直笑；假如我這次考得不好，他也沒有責罵，只有安慰，并會告訴我如何去學好這門科目。我相信即便跨越了千山萬嶺，這種愛也會傳達到我身邊，因為它有一種無形的力量---愛，去支持它前進。這就是父親，一句關心、安慰的話抵得上千言萬語。或許只是發自內心的笑聲，都會讓你感到無比的興奮。
他也會時不時給我小小的surprise。往往身為一個大男人，是不會往女生飾品店里去的，即使去了，也會感到很煩，沒有耐心再待下去了。關于我所有的發籠，全都是他為我買的。他可以在百忙之中抽出一點時間，拉上幾位男同胞去精品店里為我買發籠，一切都是為了我。我知道，但他看到他為我買的東西會使我開心，那么他會感覺他所做的一切都值了。這就是父親，可以為了你舍棄全天下的人。
所以請珍惜這份情，你的出生必定會給這個家庭帶來一定的負擔，所以好好愛他們。看似堅強的父親，其實心底最柔軟的地方就是孩子。你知道，為什么女兒最愛父親嗎？那是因為他是這個世界上唯一不會騙你的男人！
一切的一切，只是因為iloveyou！
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學生沉默的愛（通用17篇）篇十六
有人說母愛如水，溫柔細膩；父愛如山，后重如山。的確，天冷了叫我添衣的是媽媽，輔導我學習的是媽媽，給我做飯的是媽媽，我傷心時安慰我的也是媽媽，而爸爸卻像無聲的存在，一到家就是坐在沙發上忙手機，看電視，好像一點也不關心我，但那一次，我體會到了爸爸無聲而深沉的愛。
星期二中午，天空萬里無云，陽光如濃稠的蜜汁一樣灑向大地。教室里靜悄悄的，寫作業的，看書的，畫畫的，各司其職。我正津津有味地看著《兒童文學》，我投入到了書中最精彩的情節，忘了身邊的一切，這時聽到一個同學叫我：“陳梓涵，外面有人找你。”“有人找我？難不成是老師？”我嚇了一跳，忐忑地走到門口，往外一看，映入眼簾的是爸爸那熟悉的身影。只見爸爸戴著黑框眼鏡，穿著深藍色的工作服，手里拎著一個紅色的包。
以前我一直找不到合適的語言來表達對爸爸的愛，如今我終于找到了，那就是匆匆的腳步，無言的凝望和拐彎處的回首。
學生沉默的愛（通用17篇）篇十七
在一個陰云密布的雨天，我手上拿著生物考卷，那次考試我考了不及格的分數，心中仿佛有巨浪翻滾，在巨大的海浪面前，我仿佛要被吞沒一般，看不到任何光明。
哭過之后，肚子餓的咕咕作響。就在這時，媽媽開門走進了屋子，平靜地說：“你先出去吃飯吧，飯都給你熱好了。”我倔強地回答說：“我不餓，你出去吧!”他說：“學習雖然重要，但是身體更加重要，你先去吃飯吧，等會兒我們一起制定一份學習計劃。”爸爸那平靜卻又慈愛的聲音，讓我無法反駁，我默默地打開房門開始大吃起來。
之后，爸爸給我制定了一份學習計劃，每次放學回來，他都會考一些當天課堂所學的知識點，并且著手來教我學習生物。我不知道他花了多少時間來學習那些他從未接觸的生物知識，每想到這里，我都深深感到自責。
父親的愛是世界上最偉大，最無私的愛。它像一座大山，在我遇到困難時幫助我勇往直前。很想對他說：父親，我愛您!