優秀作文需要具備良好的結構和邏輯性，要有引言、論點和總結，條理清晰，層次分明。歡迎大家一起來閱讀這些優秀作文范文，一起感受文字的美妙和力量。
寫走進大自然（實用19篇）篇一
我們在城里貓了整整一個冬天，終于等來了春天?？磻T了漠然而過的臉孔，聽木了永不休止的嘈雜，嗆慘了滿天滿地的灰塵，我們的確應該從城市中走出來，漫游于鄉村，尋覓那種最初的自然。
踏在鄉間松軟的泥土上，嗅著那混雜著新綠的泥土香，或眺望一下無際的原野，或仔細觀瞧枯草下遮遮掩掩的羞綠，我們的心會變得純如泉水，新如綠芽，曠如原野。
走在鄉間蜿蜒的小土路上，不再有水泥路那種冰冷堅硬的感覺，偶爾，有幾塊露出地面的小石子吻一下光光的腳板，便為大自然最可珍貴的按摩了。
躺在軟軟的草地上，仰望湛藍的天空，欣賞云兒隨風飄游的姿態，或者把臉貼在大地溫熱的胸膛上，聆聽著風兒拂過高草的哨音，心里自然又是別有一番實在。
我們可以伸長脖子去尋找大地珍藏的殘雪，眺望冬天遠去的身影，感受春夏秋冬的輪回。
煦暖的陽光里，我們可以十分放松地與幾位老人嘮家常，張家娶新，李家得子，是老人們最鐘愛的話題。幸運的話，你還可以和老爺子們酣戰幾盤象棋，那擲地有聲的大棋子足可以累得手腕又酸又疼?；蛘吣憧赡鼙婚L長的旱煙袋里藏著的豐富的故事而吸引住，而忘記自己一直是在蹲著傾聽。
牛兒臥在陽光里，悠閑地回味著。走進它的眼睛，可以使你黨得你就是牛郎或者織女。與老牛一起走進那個神話，咀嚼愛情的酸甜苦辣，和那每年等一回的執著。
馬兒突然仰空“咴咴“地噴幾個響鼻，用蹄子猛蹶大地，越發使我們聯想“馬踏飛燕“的瀟瀟與豪邁。
鄉下大自然最有蓬勃生機的要數孩子們啦。遙遙幾百米，相對而呼喊的嗓音，猶給我們帶來一份稚嫩，一份鄉下特有的空靈回蕩在的感受。藏貓貓是孩子們最鐘情的游戲。那突然從草垛里鉆出的孩童，躡手躡腳，東張西望，其機靈之狀和憨厚之態令我們艷羨不已。
我們也許會碰見，兩個小男孩雙手交叉搭背，抬著一個扎著小辮，穿著花夾襖的小女孩。這份過家家的認真勁更使你我自嘆弗如。
來到鄉下，我們是不用擔心沒吃的。東家西鄰熱情的人們，足以用樸素的農家飯撐得我們直摸肚皮，而連聲告饒。當然，零嘴更是沒得說！
寫走進大自然（實用19篇）篇二
我們能夠聽到許多美妙的聲音。如此時在枝頭上高歌的小鳥還有圍繞在它們身邊的樂隊——知了。它們一齊演奏了一首十分動聽的歌曲。鳥兒就在枝頭上“吱吱吱吱”地叫著而知了呢它就“知了。知了”的叫著。那是一首多么美妙而且有奇特的歌曲啊！我都把自己當作其中的一員了正當我陶醉在其中的時候突然我被一陣聲音喚醒了——河水的笑聲。
河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠方，好像在趕路似的。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一齊的聲音更好聽了，“唦嘩啦，沙湖啦”。它們也好像在演奏這一首首清脆美妙的歌曲，好聽極了！讓我不得不拍手叫好。
“唦啦啦”，突然下起了雨來，頓時。把炎熱通通都沖走了，舒服極了。過了一會兒，雨漸漸笑了，雨最后停了下來。我聽見了“咚咚，咚咚”我聽到了滴水的聲音，仿佛是山雨的余韻，我又聽見屋檐底下“滴答滴答”的聲音，我不斷地尋找聲音的來源，轉頭一看，原先是因為剛下完了雨，那些露珠從草和花上掉了下來，這時，令我聽到了音樂的完美。
大自然好像要我做裁判似的，讓我從這么多首歌中選取一首最動聽的出來。這讓我多為難??！因為每一首歌都讓我迷戀和著迷。我已經跟大自然融為一體了，這讓我久久不舍的離開。
寫走進大自然（實用19篇）篇三
就走進了人類的一部多幕劇，大自然有著一種神秘的力量，這種力量能給萬物帶來與快樂悲傷，讓我帶你走進這變幻莫測的大自然吧。
大自然是熱情而又奔放的。你就會欣賞到草原上、森林中、河邊上，野花競相開放，千姿百態，繽紛多彩，蜜蜂可抵擋不住這美麗的誘惑。于是，花下便有成百上千只蜜蜂嗡嗡地叫著，像在集體演奏一曲音樂，以此來感謝大自然對它們的饋贈。茫茫草原上，陽光明媚，伴隨著一陣清脆的鳥叫聲，動物們從睡夢中醒來。他們一個個精力充沛，在草原上興奮地跑來跑去，不時發出歡快的叫聲，似乎是在感謝大自然賜予它們如此溫暖的陽光。
大自然也是狂怒暴躁的。你就能感受到看似平靜祥和毫無波瀾的海面上，實則隱藏著巨大的危機。不多時，天空便陰霾四起，海面上危機四伏。大海會突然發怒，卷起十多米高的能轉瞬間將數十噸重的巨輪吞噬殆盡的水墻。天空在哀嘆，大地在哭泣，正是這樣的.大自然，奪去了無數的生靈。
大自然也是平靜柔和的。你就會體會到野外，花草蟲鳥恬靜地享受著舒適的陽光。微風吹過，萬物都感到心曠神怡。黃昏，一輪夕陽將大地染成了金紅色。一群羊像云朵一樣流動在草原上，顯得格外耀眼。遠處有一兩片云霞在飛舞，霞影不停地變換著，如霜楓、如流水、如瑪瑙、如琥珀牧羊人愜意地哼著小調，他在贊美生活的美好。
就要懷著敬畏之心感恩大自然。當人類來到時大自然慷慨的給予了他們立足之地與生存之道。但今天人類卻無限制地向大自然索取大自然不僅沒有得到回報得到的卻是永無休止的破壞。我們應當愛護大自然珍惜大自然送給我們的美好！
寫走進大自然（實用19篇）篇四
時間過的真快，不知不覺春天來了，往年春天的事我都歷歷在目：賞梨花、踏青、挖野菜，今年呢，我也都一一嘗試了。
首先是挖野菜，我又來到了去年的那塊土地，那里果然是生機盎然，大片大片的薺菜綻開了一片片的肥厚的葉子，一小朵一小朵的青青菜，展開嫩嫩的小手掌，它們十分惹人喜愛。地的那一頭是一片花的小海洋，幾千顆甚至幾萬棵白色的無名小花綻放于田間地頭，它們用頑強的生命力和動人的姿態告訴世人，我也很美麗。欣賞著身邊的美景，我的挖掘工作也開始了，不一會勞動果實滿滿當當的擺在我面前了。
然后，我又去了梨園，滿園的梨花竟相開放，爭奇斗艷，走近了看，一枝梨花既有梅花傲雪開放的幾分姿色，又有迎春花美麗優雅的幾分特點，真是百花之首呀，再往近看，梨花的花瓣一片一片的展開，露出最美麗的姿勢給人們?；ㄈ锬兀坑械耐钢稽c淡紫，有的露著一點暗黃，有的整個棕黑。
最后，我去了河邊，河邊的桃花，海棠花都大大小小的開了。它們個頭不同，種類不同，花瓣不同，但它們的使命是共同的——為春天增添色彩與生機。我不禁就掏出了照機。
原來，春天不光在文字上屏幕上漂亮，在生活中也一樣漂亮。
寫走進大自然（實用19篇）篇五
走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它；愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進自然。
當嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時：當楊柳抽出新芽換上新裝時；當小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時……，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風、春雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。
當火辣辣的太陽曬到脊背時，夏天來了。我們走進林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發亮，無限壯麗。
當秋媽媽忙著為數目披上金裝時，秋天到了。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米……，以及農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當了秋的甜秋的香，秋的美。
當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。
寫走進大自然（實用19篇）篇六
午后的陽光，輕輕地，暖暖地灑向大地。那溫暖的光芒，是太陽熱情的擁抱，讓你覺得十分舒適，坐在庭院里的我，正在享受著這久違的暖意。
突然，一個聲音嚇了我一跳，睜眼一看，原來是媽媽啊，閉上眼繼續享受。接著聽到媽媽說道：“別再躺了，和我一起去采青吧?！薄安汕?”是什么東西啊，我心里暗想著，“采青都不知道啊，就是清明粿用的青。”“哦，原來是這個東西啊。”我應和著?？墒菫槭裁唇猩衔夷?媽媽似乎看出了我的心意，便說：“作業沒寫好嗎?”“嗯?！薄澳悄阕蛱旄陕锊粚懓?。”“我……”見我無言以對，媽媽就關上門，拉著我走了，我也只好跟著她了。
走了一段田埂路后，媽媽便發現了那個所謂的青，于是就拿出剪刀開始剪了。而我就是蹲在一旁摘著路邊的野花，但由于我想起了那句歌詞，便“噗嗤”一下笑了出來，正所謂“路邊的野花不要采”，但現在我不正在采野花嗎?想著想著邊笑了出來。
現在這個季節正是野花盛開的時候，然而沒到盛夏，但一些小花小草也已經長出來了，一大片的藍色，不知道這是什么花，只記得每當盛夏之際，小路旁，因埂邊到處都是這種花，很小朵，四瓣花瓣，總感覺一碰它就會掉下來，就像個柔弱的小女孩，經不住風吹。
一邊采著青，一邊欣賞著周圍的風景，突然感覺這個世界好美好，這也許是我第一次感覺到大自然的美，即使在田地里，周圍的油菜花也給這單一的大地披上一件黃衣服。
一路上，太陽的灑射，花兒的美麗，流水的叮咚，微風的吹拂，為這個世界增添了一絲生機。大自然的每一處都是美麗的，只要你細心感受，你就會有不一樣的收獲。
寫走進大自然（實用19篇）篇七
首先說說教材，《》是一首兒童詩歌。圖文并茂，插圖優美，生動易懂。是義務教育課程標準實驗教科書四年級第7冊一單元的第一篇課文，編者把《》安排在教材的開頭有其特殊的含義,《》全詩描寫了我們獲得的豐富體驗，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。啟迪我們要深入大自然，這樣才能得到來自大自然的豐富體驗，懂得生活的多彩多姿。根據素質教育新思想，語文課程的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生的實際，綜合知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度的要求，進行教學。
根據本課內容，我制定以下教學目標:。
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。
2、理解詩歌內容，感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然的情感。
根據教材特點以及學生實際情況，在教學中，我設計了這樣四個環節：
第一環節在初讀詩歌和激發動機中——入情。讓學生情感的河水蕩漾起來，激發學生學習動機。為此，我是這樣導入新課的：有一位朋友，托我給大家帶來了一些禮物。聽！接著播放大自然中一些聲響的錄音。并讓學生聽完后說說自己的感受。新課標指出：結合語文學習，觀察大自然對自己感興趣的內容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學生開闊視野。所以課前，我布置學生廣泛搜集關于大自然的資料，接著我讓學生相互交流，以達到激發他們迫切想學習這一課的興趣。
第二環節在感受詩歌描寫的情境中——動情。在學習語文的過程中，兒童的情感總是與他們對教材的認識相連。而作者的情感是寓于他們所描繪的對象之中的。因此，重要的一環是要讓學生去認識、去感受教材寄寓情感的形象。我運用課件將大自然的美，用圖畫、音樂，讓學生直觀的看到、聽到、整個心靈都感受到，在學生眼前再現詩歌中描寫大自然美好的景象。教材中有一幅精美的插圖，形象的描繪了茂密的森林里，小鳥在枝頭婉轉歌唱；蝴蝶翩翩起舞，偶爾停留在五顏六色的花瓣上。展示了美麗的大自然。我依據這個材料制成鮮活的課件進行展示并配上富有感染力的語言去描繪“追著小鳥走進密林，追著小溪走進深山，追著蝴蝶，追著野花，我們?！薄澳敲醋哌M了大自然，同學們想做什么呢？”從而引入詩歌第二節的學習。
第三環節在品讀詩歌的神韻中——移情。兒童在感受詩歌形象為之動情時，情感趨向高漲，應牢牢把握，并順勢將教學過程推進，從細讀進入品讀。品讀詩歌精彩片段詞句，讀出其神韻。詩歌語言不僅承載著人、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托著作者的情感。因此品讀時要將學生的情感移入課文描寫的對象上，從而使已激起的情感深化。我設計了以下環節將學生的情感引向深層，產生移情。課件展示詩歌中大自然的美麗景象，接著我用生動的語言感染學生：“瞧，同學們都想融進大自然里，去體驗和感受它的美妙，作者向我們介紹了哪些融進大自然的好辦法呢？”引導學生體會詩句“讓畫筆去訪問每一片花瓣”——作為小畫家，你想怎樣去訪問呢？引導學生想象會畫些什么？“網住每一個季節的斑斕”——你是怎么暢游在大自然的懷抱中的？通過圖片再次讓學生感受四季的燦爛多彩。讓學生小組討論，指名說，評議感受。這樣的設計，既鍛煉了學生的想象力，又訓練了學生的表達能力，而且加深了對大自然美的認識，使學生更深地體會受到作者對大自然強烈的熱愛之情，可謂一舉三得。
品讀欣賞后，大自然之美躍然紙上，呼之欲出。此時，學生的情感達到了高潮，在隨后的詩歌背誦環節，不僅加深了學生對課文語言文字美的品味，而且促進了學生對優美語匯的積累內化，從而更好地抒發了學生的情感。學生有情，教材有情，“學生——教材”之間的情感橋梁就是教師。由教師來傳遞情感，讓學生隨著教學過程的推進，入情，動情，移情，抒情。學生在充滿情感的課堂教學中學會熱愛大自然，追求美好生活。
最后，讓學生在課件中了解到更多的有關大自然的資料，并教學生在課外體驗大自然，，讓學生真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學習語文，學好語文。
我的說課結束，歡迎提出寶貴意見。
寫走進大自然（實用19篇）篇八
大自然是最美的景區，今天就讓我們一起賞賞四季吧！
春姑娘乘著風，提著她的花籃子走來了。她的到來滋潤了萬物，花開了，樹綠了，鳥兒飛來了…。她的花籃子給世界帶來了獨一無二的花香，給草地帶來了鮮嫩的青草味，一切都是那么生機勃勃、春意盎然。
春姑娘走了，夏婆婆便急忙的趕來了。原本還迷糊著的太陽公公一下子就驚醒了，開始散發著自己的光芒，他用炙熱的陽光，照耀著這里的每一寸土地，照耀著我們繁榮昌盛的祖國。
瞧，夏婆婆的女兒，秋姑娘也來了。她讓楓葉變紅了，讓樹葉變黃了…。過了一陣子，樹葉落光了，只剩下那樹干與樹枝孤零零地站在那兒。秋姑娘也給人們帶來了微微的涼意，秋高氣爽的時節，人們的心情總是無比舒暢。
冬爺爺卷著風與雪來了，送走秋姑娘與溫暖，帶來了寒冷。他的到來改變了一切，一眼望去，四周都是白皚皚的，只有幾棵松樹，還筆直的站在那里，像是堅守在雪地站崗的士兵。
大自然是不是很奇妙呢？有著千變萬化的氣候與面貌，在忙碌的生活之余，請讓我們一起走進那美麗的大自然，一起感受大自然帶給我們的美妙感受！
寫走進大自然（實用19篇）篇九
國慶雙節的時候，我們一家人去了景色優美的三百山的東升圍玩。
一開始我們走進東升圍樂園的大門，我們就看到了一條汩汩流淌的小河，聽說這條河里面有許多石斑魚，可是現在已經沒有了。但是這水真的很純、很干凈，能讓人感到很舒服的感覺。
走過了這條小河，我們就到了東升圍里面的游樂園。里面有可以彈跳的，十分高的蹦蹦床，能讓人彈起幾十厘米。還有一些闖關的，其中最難的就是一個黃色的、倒掛著的東西，我死了好幾十次，最高記錄也才達到一半。第二輪的是個木桶的開卡，那個木桶你只要站上去就會東倒西歪的，如果后面的沒有保持平衡，你前面的也得遭殃。其他的話都是輕輕松松一下子就通關的小玩意。這個樂園里面還有挖掘機，可以挖很多很多的沙子。里面還有一個超級簡單的小迷宮，但是有一個人他追著我不放的時候，我進去之后就馬上出來，那個人太傻了，居然直接往中間跑！那里也有超大的滑滑梯，他所在的高度絕對不亞于十幾米，不過滑下去并沒有什么事。
去了東升圍游樂場后，我們就來到了東升圍的圍屋，我們一進去就看到有特別多人在玩高蹺，我也趕緊去屋子里拿了高蹺，然而我發現我根本就不會踩高蹺，站上去了又馬上掉下來了。不過我爸爸倒是很會，能踩著高蹺走很遠，我媽媽就跟我一樣，一點都不會踩高蹺。
然后我們就原路返回，回到了之前的大門，我們就要跟美麗的東升圍說告別了。
寫走進大自然（實用19篇）篇十
大自然是一個美麗而又神奇的地方。那里山清水秀，鳥語花香，危峰兀立，郁郁蔥蔥，真可謂是人間仙境。
春天，萬物復蘇，生機勃勃。在二月春風似剪刀的季節里，可愛的小燕子、婀娜多姿的楊柳、嫩綠的小草、各種各樣的花朵、勤勞的蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶，它們的到來，給春天描繪出了一幅美麗的圖畫。
夏天，草木茂盛，地里的莊稼也長高了。白天，火辣辣的太陽照射著大地，發出耀眼的光芒，刺得人睜不開眼；夜晚，皓月當空，池塘里蛙叫蟲鳴，人們搖著蒲扇，坐在樹下暢所欲言，其樂融融。
秋天，是一個不冷不熱的天氣，秋風吹來，樹上的葉子就像一群蝴蝶，隨風飛舞；地里的莊稼已經成熟，農民伯伯在田地里收獲著豐收的喜悅；果園里黃澄澄的鴨梨、紅彤彤的蘋果、笑得合不攏嘴的石榴——它們都在競相告訴人們，今年又是一個豐收年。
北風呼嘯，雪花飛舞，冬天來了。在這一片銀裝素裹的冰雪世界里，大人和孩子在雪花飛舞的潔白世界里，堆雪人、打雪仗，玩的不亦樂乎?！比鹧┱棕S年“，漫天飛舞的雪花，告訴人們，明年又是一個豐收年。
大地母親哺育著生活在土地上的生物，使它們茁壯成長，變成美麗的大自然，大自然時刻生機勃勃，用它最美的容顏，歡迎人們的到來。
寫走進大自然（實用19篇）篇十一
準備一個節目進行比賽。他們為了得獎，有時不顧疲倦日日夜夜地練習?？?那里怎么這么熱鬧，原來在進行著一年一度的動物跑步賽。兔子、獅子、豹子、袋鼠在起跑線上做著各式的準備動作。比賽開始了，運動員們激烈的奔跑著，啦啦隊對自己崇拜的運動員進行吶喊助威。比賽結束了，第一名豹子，第二名獅子，第三名是兔子。我激動的叫著，仿佛自己就是得獎主。無事可做的小動物們，圍在一起玩捉迷藏的游戲。最后，獲勝的是在天空上飛翔的小鳥。我愿意牽著你的手，一起去走近美麗的大自然。
走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它;愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進自然。
當嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時：當楊柳抽出新芽換上新裝時;當小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風、春雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。
當火辣辣的太陽曬到脊背時，夏天來了。我們走進林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發亮，無限壯麗。
當秋媽媽忙著為數目披上金裝時，秋天到了。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞：那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米，以及農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當了秋的甜秋的香，秋的美。
當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。
寫走進大自然（實用19篇）篇十二
經過一個多小時的顛簸，我們終于到達了目的地——三河。下了車，走上了一座小山頭，只見山上到處是鳥語花香，鶯歌燕舞。樹林里蒼翠欲滴。我看見了草坡，啊——我飛奔上去，站在最高點，?。∧沁吷筋^上有兩塊巨大的巖石，一大一小，特像龜山的那兩塊，在峭壁上有許些野花：紫的，白的，黃的，美麗極了！可愛極了！也堅強極了！在我的正前方是一片濃郁的樹林，因為是春天，這些樹有一種柔弱之美，這種綠，綠得并不干脆，不是特別深，也不是特別淺，綠的那么朦朧，那么透明，好像觸手能及，又好像那么遙遠我趕快對著景致一陣狂拍。
當我看見草坪的時候，心，平靜了下來，剛剛的激動一下子跑去好遠，風帶動著草的翅膀，輕輕的，柔柔的，飛一般的感受。草并不茂盛，可以看見地皮，當風大些的時候我會擔心將它連根拔起，但它只是晃動著，從中透出一股堅韌勁兒。老師說要集合拍照了，我們全體集合，不斷變化了poss。我們坐著地上，背誦著春天的詩句，為我們拍照的老師向我們豎起了大拇指，為了讓我們更好地感受春，謝老師讓我們躺到地上，與大自然零距離接觸。
開始大家都有些拘謹，慢慢地便撒開了，放開了。我躺著，合上雙眼，感受著大地的溫暖我們跑著跳著，還登山坡比賽，我爬呀爬，爬呀爬，混了個第一名，謝老師又說：書上總說大地是有味道的，我們來聞一聞好嗎？我們個個趴在地上仔細聞著，啊，我聞到了，是清新的，純純的，不含任何雜質，是香的，是自然的。一些同學在草地上打起滾來，即使是破了相了，滾得褲子掉了，鞋子掉了，臉花了，衣服臟了，也都顧不上了，因為他們想真正地跟大自然融為一體，與大自然合二為一。我們都野了一把，各各都返鎂歸真了！
可是快樂的時光總是那么快，我依依不舍，再次擁抱了大地，啊！我多想把這香味留住，我看了一眼又看了一眼。
同學們有說有笑，回憶著山的美，品味著水的美，帶著滿懷的好心情，好記憶，回校了。
寫走進大自然（實用19篇）篇十三
夏天已悄悄地向我們離去，是的，美麗的秋天來了。
秋天，是一個豐收的季節，快看，稻田里的麥子成熟了，一定很好吃，果園里飄來一股淡淡的清香，原來里面的水果也都成熟了，有蘋果，黎和橘子，有很多好吃的水果。秋天，樹葉黃了，葉子正一片片地飄落下來，樹葉在空中偏偏起舞，大樹的頭上變的光禿禿的。
仔細聽，雨點沙沙地落下來了，落到了樹葉上，落到了屋頂上，落到了小路上，慢慢地聚成了一個小水塘，水塘就像一面透亮的鏡子，是透明的，是明亮的，是亮晶晶的。
一陣秋風吹來，是風的孩子，它把大樹上的葉子吹了下來，葉子在空中飛舞，秋風是一個音樂家，它發出來沙沙的聲音，葉子是舞蹈家，它在空中跳舞，美麗極了。
快看！秋天在向我們展示自己的美麗，真是美麗的秋天啊！
寫走進大自然（實用19篇）篇十四
大自然是最美的景區，今天就讓我們一起走進大自然賞賞四季吧！
春姑娘乘著風，提著她的花籃子走來了。她的到來滋潤了萬物，花開了，樹綠了，鳥兒飛來了…。她的花籃子給世界帶來了獨一無二的花香，給草地帶來了鮮嫩的青草味，一切都是那么生機勃勃、春意盎然。
春姑娘走了，夏婆婆便急忙的趕來了。原本還迷糊著的太陽公公一下子就驚醒了，開始散發著自己的光芒，他用炙熱的陽光，照耀著這里的每一寸土地，照耀著我們繁榮昌盛的祖國。
瞧，夏婆婆的女兒，秋姑娘也來了。她讓楓葉變紅了，讓樹葉變黃了…。過了一陣子，樹葉落光了，只剩下那樹干與樹枝孤零零地站在那兒。秋姑娘也給人們帶來了微微的涼意，秋高氣爽的時節，人們的心情總是無比舒暢。
冬爺爺卷著風與雪來了，送走秋姑娘與溫暖，帶來了寒冷。他的到來改變了一切，一眼望去，四周都是白皚皚的，只有幾棵松樹，還筆直的站在那里，像是堅守在雪地站崗的士兵。
大自然是不是很奇妙呢？有著千變萬化的氣候與面貌，在忙碌的生活之余，請讓我們一起走進那美麗的大自然，一起感受大自然帶給我們的美妙感受！
寫走進大自然（實用19篇）篇十五
朋友，你煩惱嗎?你身體疲倦嗎?帶你走進大自然吧!讓大自然美麗的風景，將你所有的煩惱與疲倦洗去。來吧!這里能夠將讓你忘掉繁雜吵鬧的市區，用心來感受大自然的美，感受大自然的靜。
讓我們走向原野吧。看，一片片碧綠的草地，一望無際，上面又長出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬個綠色的衛士，守護著花朵。就算人們怎樣壓他們踩他們，都決不低頭。
雨淋，永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們的精神多么令人欽佩啊!
再讓我們走向大海吧!聽，海水嘩啦，嘩啦的聲音，就想大海呼喚著我們。赤著腳在沙灘上走著，感覺多好啊!撿起一個貝殼，放在耳邊，能夠聽到海浪聲。大海無邊無際，它那寬廣的胸懷，真值得我們學習。
最后，讓我們走進森林。一進森林，茂密的樹葉就將我們包住。有時，還能聽到小鳥在樹枝上吱吱喳喳地演奏著美妙的樂曲。如果你是友善的，就會有許多的小動物出來歡迎你。
大地滋潤著生活在土地上的生物，使它們茁壯成長，變成美麗的大自然。大自然時刻生機勃勃，如果我們愛這個快樂的世界，就不要去破壞和改造它，讓它保持原來的美麗模樣，這不是很好嗎?朋友，你如果有空，請來大自然看看吧!
寫走進大自然（實用19篇）篇十六
我走進了一座美麗富饒的大森林，那里鮮花盛開，野果掛滿枝頭，我來到這里郊游。
我剛進來，就聽見一種聲音，我來到發出聲音的那個地方，原來這兒正在進行一場龜兔賽跑。
一只兔子和一只烏龜正在賽跑，兔子“嗖”的一下子跑得沒影了，兔子一扭頭，看見烏龜再慢騰騰地爬著，兔子非常得意。烏龜對兔子說：“我有一個好東西，你想玩嗎？你只要能贏就可以得到一個獎品，獎品可是一部蘋果手機?！薄罢娴?，我正好沒有手機呢?！庇谑峭米泳烷_始打游戲，它想闖過每一關，這樣，就可以得到獎品了。
但是，游戲并不加簡單，兔子玩了一個下午才過關。正在這時，它忽然想起它還在比賽呢。它剛站起來，就發現烏龜已經跑到終點了。
小兔子很生氣地說：“烏龜你作弊，你怎沒跑這麼快？你是不是坐電動車來的？”烏龜說：“在你玩游戲的時候，我努力地往前跑，才跑到終點的?！彼终f：“你自己在玩，忘了比賽，還說我作弊。
最后，烏龜得到了獎品，而兔子看著烏龜把獎品拿回了家。這個故事告訴我們，無論做什么事，都要努力，這就是我來到大森里的收獲。
寫走進大自然（實用19篇）篇十七
三百山個好玩的地方，為什么說它好玩呢？因為它景色宜人，有的山有水，非常美麗。
買票的時候那里的人非常非常的多，可謂是人山人海，買完票之后就開始上旅游車了，因為到達山頂有一段路程，要需座車才能到達到山頂上，時間大約要半個小時左右才能到山頂，那個路彎彎曲曲的。
下車之后就開始玩了，我們剛進去就看到一個大湖，水面很平靜，只有遠處的小浪花，還有一個表演，還可以，在那買東西，走過去之后就開始爬樓梯了，我們都到了滴水觀音，本來觀音手中的瓶子應該有流出水的，旁邊就是供游客休息的地方。
不過，我最喜歡的還是瀑布，那瀑布得在很遠才能看到，觀望臺上擠滿了很多人，抬頭一望，高高的山上流出水來，水極速的往下流，撞到了石頭，一直這樣，一直這樣，就成了瀑布，那水流也很粗，也不知道瀑布下面是什么樣子的，但我可以想象瀑布下面肯定是一個很美麗的地方，一個像原始森林的地方。
我還喜歡這里的玻璃天橋，進去前必須套上那種專屬的腳套，進去之后就有一個露在外面的彎形玻璃橋，它很短，不是那么的恐怖，之后就是天橋了，他跟彎形玻璃橋差不多，但是很長，中間還有正方形的的`屏幕踩上去旁邊就會發出聲音，玻璃碎裂的聲音，屏幕也會顯示出玻璃碎掉的樣子，走過去還有一個更長的玻璃天橋，他是直接懸空的，不像之前的那個靠著山的，更恐怖點，橋會有點晃動，走過去的時候，只要不低頭看，就不會害怕，那玻璃橋的風景真是非常的美，高高的山上還帶有一點點的霧，水映著山的倒影，也有零星點點的霧，天上的白云時不時的變一下下。
我喜歡三百山！我更喜歡三百山的風景！
寫走進大自然（實用19篇）篇十八
國慶期間我和爸爸媽媽，姑姑，還有哥哥一起去森林的石崆寨樂園玩。
我們一大早就出發，坐了一個多小時的車終于到了尋烏石崆寨，我和哥哥迫不及待地下車，一進大門遠遠望去就看見迷你版的“萬里長城”了。我和哥哥一鼓作氣跑到了萬里長城第一節的最高樓，我們往下看去，只見我們的爸爸媽媽已經被我們甩到后面去了，而且樓梯也顯得特別陡峭，都不敢往下看了。我和哥哥商量好了，決定不等爸爸媽媽了，我和哥哥直接一口氣跑到了“長城”的最頂峰，而且也是玻璃橋的起點。
不一會兒爸爸媽媽們也趕來了我們穿上鞋套準備上玻璃橋。我剛剛上玻璃橋，我的腿就開始發軟了，一直抓著哥哥的衣服不放。有時候我也會偷偷往下面瞄一眼，哇，好高??！我的心里更加慌了。過了10分鐘我和哥哥終于把玻璃橋給走完了，我來到終點下得去都癱在了的地上。
我們去了休息室休息，旁邊就是滑草場。我嚷嚷著說：“媽媽我要玩！我要玩！”媽媽賴不過我，只好同意了。買了票，我想讓哥哥跟我一起來滑，可是哥哥說，他恐高不想玩。叔叔就讓我坐在有點像搖籃的坐椅上，媽媽說：“好，可以了。”叔叔就一下子把我推了下去，我大聲地說：“哇，好刺激呀！”我玩完了滑草，我還想要再玩一次，可是媽媽無情的拒絕了我。
總之尋烏石崆寨有數不清的項目，如果想去的小伙伴，尋烏石崆寨在歡迎你！
寫走進大自然（實用19篇）篇十九
通過本課教學，能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲，并學會運用各種材料、各種方法設計制作。
觀察討論使學生掌握自然的特征與組成，嘗試運用不同的材料發散思維，提高了創造能力。
培養了同學之間團結、協作，共同完成作品。使學生走進自然，更加熱愛自然的情感。
是否對自己的材料特性有了進一步的了解，能進一步領略大自然的美麗。引導學生在具體情境中探究和發現，發展學生的綜合實踐能力。
是否能積極參與這次活動的`全過程，與同學友好合作。注重將學生的學習興趣與生活經驗相聯系，培養學生創造性的學習。
導入階段：
1、出示大地藝術作品等圖片。（通過旋轉圖片，培養學生的觀察能力。）
2、學生觀察人物的頭像是由什么組成？它是什么顏色,什么形狀？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）
發展階段：
老師展示收集的材料，拋磚引玉開闊思路。
1、老師：你知道大自然中都有什么嗎？
學生：樹、草、葉、花、沙土、石頭、各種果實等。
2、老師展示課件：欣賞大自然中材料的圖片。
3、老師講解：
沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。
冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。
4、老師：你在生活中還有什么發現？讓學生展示課前收集的資料。
學生：有貝殼、樹葉、水果、蔬菜等。
老師：請同學們說一說它們的形狀和顏色。
學生：我發現向日葵制作的小魚，它是半圓形。我發現用土豆制作的小腳丫，是橢圓形......
6、運用投影儀演示制作過程：
教師：今天，老師準備了一些材料，有樹葉、蔬菜、香蕉等。誰來幫我，看看能制作什么？學生：可以用樹葉制作小魚、小動物、小船等。
老師：同學們的注意真不錯，讓我來試一試。（請同學幫忙，以學生為主體。）教師運用投影儀演示制作過程。
發展階段
2、學生分小組匯報。
（讓學生看一看、摸一摸，讓學生積極表述并指導他們用課前收集的材料創作。）
3、同學們的想法非常好，再來看看老師收集的作品。展示并歸納制作的方法：拼擺、插接、切割等方法。
發展第二階段
1、同學們看到這些美麗的作品，你是不是也想來試一試呢？
2、學生創作，教師巡視指導。
整理階段：養成整理的好習慣，先收拾可回收材料再整理桌面。
拓展階段
1、啟發：你覺得可以利用哪些物品來進行創作？
2、老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。
3、拓展思路選用多種材料，（塑料、泥、石、木等）。