打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）

優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫(xiě)作水平的杰作，它可以給人以啟示和思考。這些優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn)，反映了作者對(duì)生活、社會(huì)和人性的深入思考。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇一

生活中的不如意不是泛濫的洪水，是生活樂(lè)章里跳躍的音符，是生活畫(huà)卷中蓄意的留白，是生活舞蹈上華麗的旋轉(zhuǎn)。正確看待自己才會(huì)正確看待那些不如意。過(guò)分夸大自己的能量或?qū)ψ约浩谕党^(guò)了自己的能力，都會(huì)產(chǎn)生心理的落差，造成種種不如意的心理暗示。而這種暗示如果得不到很好的疏導(dǎo)，就會(huì)像青藤一樣蔓延，纏住自己的思維，整日價(jià)苦艾的像丟了魂一樣，甚至不愿直面現(xiàn)實(shí)，將自己封閉在狹窄的空間里，緊閉心靈之窗不讓陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。

那種常常感到不如意的人，眼里大多看的是社會(huì)的陰暗面，無(wú)法看清整個(gè)世界，注意力的偏頗造成了性格的缺陷。在她（他）們的身上充滿(mǎn)了傲氣和卑微。他（她）們眼高于頂，似乎周?chē)娜硕疾蝗缢ㄋＫㄋ﹤兗馑峥瘫。睦锍錆M(mǎn)戾氣，語(yǔ)言缺乏溫暖，行事乖張孤僻，拒人千里之外，常常怨天尤人，整個(gè)人生詞典里竟找不到陽(yáng)光一詞，反覺(jué)得老天虧欠了他（她）許多。另一方面，這些人又極度的自卑，總覺(jué)得自己沒(méi)有靠山，缺乏別人的關(guān)心，無(wú)法得到平等的對(duì)待等等，于是乎，心靈之窗就更加緊閉了。

心里沒(méi)有陽(yáng)光的人在太陽(yáng)下看到的'也只會(huì)是腳下的影子，心里充滿(mǎn)陽(yáng)光的人在月光里也會(huì)想到陽(yáng)光的折射。 那些內(nèi)閉的人總喜歡拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)相比較，這樣就整體失衡了。這時(shí)他們不去想別人的努力，而在意別人取得成績(jī)的幸運(yùn)。一個(gè)人整天活在假設(shè)中，那她的幸福總是虛幻的。一個(gè)人總希望別人更差，那她只能在哀怨中死去。當(dāng)你關(guān)閉心靈之窗時(shí)，你就關(guān)閉了通往快樂(lè)的大門(mén)。

“怒其不爭(zhēng)，恨其不成”是許多家長(zhǎng)的通病。那些封閉心靈之窗的孩子們背后總有一個(gè)不懂教育的家長(zhǎng)，他們時(shí)而為孩子的錯(cuò)誤歇斯底里的怒斥，時(shí)而因孩子的進(jìn)步手舞足蹈的歡欣。在溺愛(ài)和棍棒下成長(zhǎng)的孩子漸漸地失去了對(duì)家長(zhǎng)的信任，慢慢的封閉了自己。“己所不為,勿施于人”，自己都無(wú)法達(dá)到的事情請(qǐng)不要強(qiáng)求別人做到。“望子成龍、望女成鳳”變成了“逼子成蟲(chóng)、逼女成瘋”，可憐的是父母，悲哀的是孩子。“水往高處走”需要管道或溝渠，和子女良好的溝通是了解其病根的基本手段，失卻了這只手就抓不住孩子的心理。誤判、急躁、憤恨、怒火都無(wú)濟(jì)于事。放棄更是一種愚蠢的做法。幫助孩子推開(kāi)心靈之窗，讓陽(yáng)光慢慢照進(jìn)來(lái)。

解鈴還須系鈴人，要想打開(kāi)這扇窗，首先要解決孩子的心理問(wèn)題。讓孩子走出自己內(nèi)心的小世界，融入社會(huì)的大世界里。鼓勵(lì)他們參與動(dòng)手能力強(qiáng)的工作和家務(wù)。讓他（她）們扮演家庭主角，處理一些家庭事務(wù)從而鍛煉他們的自主能力。讓他們到大自然去，領(lǐng)略自然的美妙，陶冶心靈，開(kāi)闊眼界，了解歷史，認(rèn)識(shí)世界。在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的心理階段，心智慢慢的成熟，看問(wèn)題漸漸的深入了。再讓他們多讀一些傳記類(lèi)文章，了解別人的成功與失敗。和他們探討人生，解剖自己，這樣一扇嶄新的窗戶(hù)就造成了。最后，要讓他們和同學(xué)朋友及同齡人多接觸，用自己批判的思想去分析和判斷別人的言論，這樣心窗就不推自開(kāi)了。

青春是美妙的，別誤了這大好時(shí)光；世界是美好的，別誤了這無(wú)限風(fēng)景。推開(kāi)心窗吧，一個(gè)嶄新的世界正等著你！

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇二

一個(gè)人生活在陽(yáng)光中或是生活在黑暗里，取決于他是否找到了心窗的鑰匙，是否把窗打開(kāi)。

人懂得越多，心里裝得東西就越多，他們怕哪天一不小心，心中的珍寶從窗戶(hù)中擠出來(lái)，遺失在冷落的水泥之城中，被漠然的人們偷去或踐踏。他們不愿意受傷，也不愿意失去。所以，他們像蠶一樣作繭自縛，將自己的心窗一層層加固。他們還暗自慶幸自己的防衛(wèi)措施比秦始皇的長(zhǎng)城還堅(jiān)固，孰不知，他們已將陽(yáng)光置之窗外，落入黑暗的深深漩渦中。誰(shuí)都不肯打開(kāi)窗戶(hù)，因?yàn)樗麄兣掳殡S陽(yáng)光而來(lái)的還有風(fēng)沙，還有烏云。其實(shí)，人生本如天氣般變化無(wú)常，你怎可一生一世逃避？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)人能隨隨便便成功。拒絕了風(fēng)雨，也拒絕了陽(yáng)光，遠(yuǎn)離了傷害，卻遺失了真誠(chéng)。也許，我們都該變成小孩子，擁有透明的窗，讓這世界少一份虛偽與矜持，多一些真誠(chéng)與勇氣。

孩子是快樂(lè)的，只因真誠(chéng)與勇敢。即使受到傷害，他依然是哭過(guò)之后繼續(xù)前行。也許，人的心是一棵植物吧，只有打開(kāi)窗通風(fēng)透光，才能漸漸長(zhǎng)大，結(jié)出人生至真至純的果實(shí)。窗，只不過(guò)是一扇窗而已，它卻能隔斷人與人之間的溝通。窗，僅僅是一扇窗而已，它卻可以改變?nèi)松省?/p>

有些人不懂這些，并不是因?yàn)槟贻p。他們?cè)诓婚_(kāi)窗的心中，結(jié)著一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，又拼命想解開(kāi)自己設(shè)置的圈套。于是，他們無(wú)法自拔，成為封閉自私的心囚。

打開(kāi)窗戶(hù)吧！讓陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，雖然窗戶(hù)外面不都是萬(wàn)里無(wú)云的晴空，雖然真誠(chéng)不一定會(huì)得到回報(bào)，但是，你的心卻亮了。

打開(kāi)心窗，我向世界微笑，微風(fēng)吹過(guò)，傳遞著真誠(chéng)與勇敢的歌聲……。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇三

我是一棵樹(shù)，在親情的澆灌下成長(zhǎng)；我是一朵花，在愛(ài)的陽(yáng)光下綻放；我是一片云，在蔚藍(lán)的天空飄蕩；我是一滴水，在大海的懷抱里蕩漾。

社會(huì)是一個(gè)美好的大家庭，我的生活離不開(kāi)父母的照顧，老師的教導(dǎo)，朋友的關(guān)心。親情，友情，老師的教育之恩，無(wú)微不至地圍繞在我的身邊，就像一片溫暖的陽(yáng)光，照亮我的心靈。如果沒(méi)有他們的付出，就沒(méi)有我的健康成長(zhǎng)。

世上有永不凋零的花，那是親情之花。當(dāng)生命的第一聲啼哭響起，親情是母親眼眶中晶瑩的淚水，是父親臉上的笑痕；當(dāng)生命之舟開(kāi)始起航，親情是那推動(dòng)你前行的船漿，是指引光明的燈塔，當(dāng)生命之舟到達(dá)彼岸，親情是那溫暖的港灣，是那默默擁抱你的流水。

古人云：“鳥(niǎo)有反哺之義，羊有跪乳之恩”，感恩是自然界中最普遍，最淳樸的行為。但父母的養(yǎng)育之恩是我們最難以回報(bào)的恩情，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，我們一天天長(zhǎng)大，他們卻一天天衰老。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”，父代與子代是不同時(shí)代的人，年齡的交集只有短暫的幾十年。當(dāng)我們風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃時(shí)，父母已是風(fēng)燭殘年，行將就木了。所以感恩要從現(xiàn)在做起，從小事做起。感恩可以是早上一句溫暖的問(wèn)候，可以是生病時(shí)的一些細(xì)微的照顧，可以是當(dāng)他們下班回到家里，親手奉上的一杯熱茶。

學(xué)校是我們第二個(gè)家，老師教育我們，指引我們從無(wú)知走向博學(xué)，同學(xué)與我們同甘共苦，風(fēng)雨同舟。天下無(wú)不散之宴席，隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)飛逝，我們總有一天要在十字路口上與老師，同學(xué)分道揚(yáng)鑣，各自天涯。也許我們唯一能做的只有尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

生命是一條漫長(zhǎng)的路，有花朵也有荊棘。但我們毫不畏懼，因?yàn)榍懊嬗卸鲙熤敢_的道路，身邊有同學(xué)攜手共進(jìn)，患難與共，后面還有家庭作為堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾。一片溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心靈，心中的花朵為你們而盛開(kāi)，綻放出最絢麗的色彩。感恩，是一件細(xì)小的事情也是一件重要的事情。如果我是詩(shī)人，我要為你們譜寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇，如果我是音樂(lè)家，我要為你們演奏最?lèi)偠鷦?dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

我要對(duì)所有幫助過(guò)我的人說(shuō)--“我愛(ài)你們，就像你們愛(ài)我一樣。”

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇四

達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)。”如果失去了雙眼，就等同于失去了光明，所以眼睛對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。

最近，我才發(fā)覺(jué)身邊戴眼鏡的人數(shù)忽然多了起來(lái)，不止我們班，整個(gè)年級(jí)的人數(shù)都多了。是啊！整天接觸電子產(chǎn)品，眼睛怎能不受傷呢？往往當(dāng)我們沉迷的電視、手機(jī)中時(shí)，傷害已悄然來(lái)臨。還記得一年級(jí)那會(huì)兒，我們個(gè)個(gè)都不戴眼鏡，臉上洋溢這幸福燦爛的微笑，只想著努力學(xué)習(xí)，根本沒(méi)把眼睛當(dāng)回事。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的視力也是越來(lái)越差，最終戴上了眼鏡。而這樣可怕的事實(shí)，歸根結(jié)底都是因?yàn)槲也粣?ài)護(hù)眼睛。

近視給我?guī)?lái)了很多煩惱，在三年級(jí)的時(shí)候，體檢結(jié)果顯示我的視力只有4.7，真是一個(gè)可怕的數(shù)字，每當(dāng)上課時(shí)，我都要瞇著眼才能看清黑板上的。字；下課了，因?yàn)榭床磺逋瑢W(xué)的臉，經(jīng)常鬧笑話(huà)，被戲稱(chēng)為“臉盲人”。從那以后，我就再也不玩電子產(chǎn)品，堅(jiān)持做眼保健操，努力保護(hù)我的“心靈之窗”。

國(guó)家也高度重視愛(ài)眼護(hù)眼問(wèn)題。在1996年，國(guó)家衛(wèi)生部、國(guó)家教育部、團(tuán)中央、中國(guó)殘聯(lián)等12部委聯(lián)合發(fā)出通知，將愛(ài)眼日活動(dòng)列為國(guó)家節(jié)日之一，并重新確定每年6月6日為“全國(guó)愛(ài)眼日”。

我們從小就得養(yǎng)成好的愛(ài)眼習(xí)慣，多看綠色，按時(shí)做眼保健操。空閑時(shí)閉目養(yǎng)神讓眼睛休息一下，或者眺望遠(yuǎn)處也可以緩解眼疲勞。

眼睛讓我們看到一切美好的事物。春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天的姹紫嫣紅，秋天的楓葉落地成畫(huà)，冬天的雪花漫天飛舞。請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的雙眼，把這一切美景盡收眼底，莫讓良辰美景虛設(shè)。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇五

還記得我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到了這么個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。講的是：有一天，小明從學(xué)校回來(lái)，發(fā)現(xiàn)他的奶奶正在擦桌子，他就進(jìn)屋了但當(dāng)他從屋里出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)奶奶正坐在沙發(fā)上，他無(wú)意瞟了桌子上的玻璃，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)綠豆大的黑點(diǎn)，就問(wèn)他的奶奶，他的奶奶說(shuō)桌子上很干凈沒(méi)有什么污點(diǎn)呀！問(wèn)題是為什么祖孫倆見(jiàn)兒的想法不一樣呢？其實(shí)謎底是“小明的眼鏡臟了”，這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)可把我給考住了。所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人犯錯(cuò)的時(shí)候先不要急著指責(zé)別人要先想想是不是自己有什么錯(cuò)，要打開(kāi)心靈之窗讓陽(yáng)光來(lái)溫暖你的心房，發(fā)現(xiàn)并讓你敢于指出自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)體諒和寬容他人。

她是我的同桌，一位外表溫柔可人內(nèi)心極其細(xì)膩貼心的一位女孩。有一次我和她發(fā)生了不愉快。那是一個(gè)春光和煦的下午，我和她剛好是一個(gè)組的值日生。但是那天下午我來(lái)晚了，我到班的時(shí)候她已經(jīng)把日值好了，這一幕她值日的時(shí)候被老師看到了，就受到了老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，說(shuō)她勤奮、樸實(shí)。這件事我已經(jīng)忍了很久了，自打我們被分到一組，她就什么事都搶著做，心想：她肯定是為了受到老師的表?yè)P(yáng)。壓抑了多天的怒火終于爆發(fā)了，我們冷戰(zhàn)了。她根本不明白我是怎么想的就如同我不知道她一樣。我們的感情隨著時(shí)間的推移不斷變淡，我們之間的心靈之窗也關(guān)得愈來(lái)愈嚴(yán)，密不透光，我們的友誼最終還是崩塌了。而她也在不久之后轉(zhuǎn)學(xué)了，我們之間的裂縫并沒(méi)有修補(bǔ)好。當(dāng)時(shí)的我并未原諒她，直到后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)才知道，她當(dāng)時(shí)不是為了炫耀，而是真的想替我分擔(dān)一些，想為班級(jí)多貢獻(xiàn)一些，她對(duì)同學(xué)說(shuō)，好朋友之間就是要互相幫助互相理解的啊！我聽(tīng)到了這些之后感覺(jué)到建在我心間多年的墻塌了，陽(yáng)光射進(jìn)了我的心房，原來(lái)一直都是我的錯(cuò)啊！這一直是心中的痛！

所以別讓后悔和遺憾填滿(mǎn)心靈，讓寬容與知錯(cuò)能改的誠(chéng)實(shí)、愛(ài)永存心間！

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇六

從小我的父母就很溺愛(ài)我，以至長(zhǎng)大后我就很任性。漸漸的我就和父母接了一層窗，不愿與父母溝通，常常把心里事寫(xiě)在一個(gè)日記本上，有一天，我偶然的發(fā)現(xiàn)，我的日記本被人給翻了，我就想到我的父母，我就開(kāi)始質(zhì)疑他們，問(wèn)他們：你們?yōu)槭裁纯次业娜沼洷景。覀兛茨愕娜沼洷臼菫槟愫冒。履憬簧喜缓玫呐笥眩阅羌乱院螅业某閷蠌拇硕嗟囊粯訓(xùn)|西——鎖子。

我和老師的一層窗。

自上初中以來(lái)，我的成績(jī)一般般，每次考試，老師都會(huì)提前說(shuō)“這回考試按名次排桌，我就認(rèn)為老師不公平，憑什么啊，老師你也太那樣了吧？你不多關(guān)心那些成績(jī)一般般，成績(jī)稍微差點(diǎn)的同學(xué)，你這樣做只會(huì)更一步打擊那些同學(xué)的自尊從而這個(gè)班的總成績(jī)只能靠學(xué)習(xí)強(qiáng)的人打拼了，你那樣做不會(huì)“事倍功半而會(huì)事半功倍”的。

我和朋友的一層窗。

朋友，是你無(wú)助時(shí)的肩膀，可以訴說(shuō)心里的事，可以哭泣，但有時(shí)難免有誤會(huì)，他來(lái)自大城市，他轉(zhuǎn)到我們這個(gè)學(xué)校時(shí)，我和他偶然相遇，他踏進(jìn)這個(gè)教室，我就和他成為同桌，成為好朋友。時(shí)間不久，就遭到同學(xué)們的猜疑，當(dāng)他知道這個(gè)猜疑后，就立刻把那個(gè)猜疑的同學(xué)狠狠打了一頓，因此，他轉(zhuǎn)了學(xué)，臨走，只說(shuō)了一句，我們有緣自然會(huì)相見(jiàn)的。

我和我的一層窗。

我是一個(gè)非常倔強(qiáng)的一個(gè)人，辦什麼事情都要十全十美。我也有悲傷的時(shí)候，當(dāng)我跑步時(shí)，摔倒了，就不由自主的流出眼淚，當(dāng)考試時(shí)，考得一塌糊涂，受到父母的譴責(zé)，就流出委屈的淚水，當(dāng)朋友離去時(shí)，去遠(yuǎn)方，甚至再也見(jiàn)不了，也會(huì)流出傷心的眼淚。

窗，是心靈的使者，指引我們尋找前往我們心中的路。

窗，是心靈的陽(yáng)光，指引我們尋找前往我們心中的光。

窗，就是我心中的它，照清我心中的憂(yōu)慮。

窗，我心中的窗啊，從現(xiàn)在開(kāi)始，你不再孤獨(dú)寂寞，不再自私，我心中的窗，跟我一起來(lái)飛吧。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇七

生活，總是多滋多彩。世界，總是形式各異，然而幫助我們捕捉這世間萬(wàn)象的，正式我們心靈的窗戶(hù)——眼睛。

眼睛是神氣的，他似乎能說(shuō)話(huà)。

記得那是我五年級(jí)的時(shí)候，在一次考試時(shí)，我由于粗心將一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題計(jì)算錯(cuò)誤，扣了6分，我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)我這個(gè)考試成績(jī)十分不滿(mǎn)意，把我單獨(dú)叫出去，跟我講了很多話(huà)，但最讓我記憶猶新的是她那嚴(yán)厲的眼睛。

老師皺著眉頭，眼睛睜的大大的，好像可以噴出火花，她的眼角步滿(mǎn)了血絲，她生氣而又失望的看著我，她的眼睛好像在對(duì)我說(shuō)：“博倫，你身為大隊(duì)主席，怎么能這么粗心呢，你應(yīng)該以身作則啊，你應(yīng)該給同學(xué)門(mén)做榜樣啊，你應(yīng)該做大家的領(lǐng)頭雁啊，你看你才考這點(diǎn)分，這樣的狀態(tài)怎么行呢？你要努力啦！

自從那次以后，每次考試時(shí)我都會(huì)提醒自己，不要粗心，不可以辜負(fù)老師的期望。

寒假，我的表弟來(lái)我家玩，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛與我們有所不同。他的眼睛大大的，眼神純真無(wú)邪，他的眼白都微微泛著藍(lán)，總是一臉的好奇。

小孩的眼睛是那么的純潔，那么天真，他們的眼神里充滿(mǎn)了好奇，好像什么事物對(duì)他來(lái)說(shuō)多是那么的新鮮，他總是看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，他還時(shí)常纏著我，說(shuō)：“哥哥，這是什么？那是什么？這個(gè)好好玩哦，哇，那個(gè)好漂亮耶。”他的眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，左看看，右看看，真是機(jī)靈。

這也許正是他的純真之處吧。

長(zhǎng)輩們的眼睛大多數(shù)都是慈祥的。

每次爺爺看著我總是慈祥的，他的眼睛略有些瞇，只露出了一點(diǎn)點(diǎn)渾濁的眼黑和眼白，他那慈祥的眼神中包括了長(zhǎng)輩對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)照，那眼神是溫暖的`，那眼神是親切、和藹的。他的眼睛略帶著些渾濁，但眼神永遠(yuǎn)是那么慈祥，那么和藹。

眼睛是一個(gè)人心靈的窗戶(hù)，他能表現(xiàn)出人們內(nèi)心的酸甜苦辣，它是慈祥的，嚴(yán)厲的，天真的，空洞的……它千變?nèi)f化，但他永遠(yuǎn)不變的是對(duì)生活的追求，渴望。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇八

有的人活著，他好象死了；有的人死了，他卻活著。前者有著肺的呼吸，但停止了精神的呼吸；后者停止了肺的呼吸，但他的精神呼吸卻那樣強(qiáng)烈。（巧用藏克家《有的人》里詩(shī)句，點(diǎn)化名人詩(shī)句，讓文章一開(kāi)頭就揪住讀者心，很有哲理性，引人入勝）。

生命的存在包括兩個(gè)方面：一為肺部的生理呼吸；二為珍貴的精神呼吸。打開(kāi)房間窗戶(hù)，讓空氣進(jìn)來(lái)，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)！

我們要有一顆善良的心。“予人玫瑰，手留余香。”在助人之后，我們自己也會(huì)很高興。在別人困難的時(shí)候，伸出一只手，在自己困難的時(shí)候，才能奢望別人的援救。社會(huì)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，只有互相幫助，真誠(chéng)地對(duì)待彼此，永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心去對(duì)人對(duì)事，這個(gè)家庭才會(huì)和睦，才會(huì)幸福。

我們要有一顆寬容的心。“嚴(yán)于律己，寬以待人。”有時(shí)候?qū)捜菔亲詈玫臐?rùn)滑劑。當(dāng)別人犯錯(cuò)誤或?qū)Σ黄鹱约旱臅r(shí)候，給他一個(gè)微笑，這是解決問(wèn)題的最好的辦法。從此以后，你們的關(guān)系會(huì)更加親密，更加融洽。寬容地對(duì)待你身邊的每一個(gè)人，你才能奢望在做錯(cuò)事情時(shí)得到別人的原諒。寬容，這個(gè)潤(rùn)滑劑，會(huì)讓全世界的人更友好。

我們要有一顆感恩的心。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”父母對(duì)我們的恩情比山高，老師對(duì)我們的恩情比海深，朋友對(duì)我們的恩情比天闊。懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母、老師、朋友甚至于陌生人。在你最危難的時(shí)候別人幫助了你，使你免于難堪，困惑，勞累，抑或死亡。

……。

讓奮斗，讓拼搏，讓進(jìn)取之光統(tǒng)統(tǒng)射進(jìn)那扇開(kāi)啟的心靈之窗！

這五顏六色之光就是人的.精神呼吸，有了這精神的呼吸，人的生命才是豐滿(mǎn)的。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇九

觀看《關(guān)注美麗青春、守護(hù)健康心靈》的精彩講座。在這講座中，令我不禁感嘆現(xiàn)在的青少年學(xué)生煩惱很多，心理問(wèn)題也不少。其實(shí)這些問(wèn)題在哪個(gè)學(xué)校及當(dāng)代青年都是司空見(jiàn)慣的，但卻引起他們很大的煩惱甚至引起他們的心理障礙，更嚴(yán)重的是這看似不起眼的心理問(wèn)題，竟會(huì)成為青少年犯罪、自殺等過(guò)激行為的重要?jiǎng)右颉?/p>

在新時(shí)代的轉(zhuǎn)變和需求和家長(zhǎng)的望子成龍心理這種種的原因令大部分人只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視其他素質(zhì)的培養(yǎng)，更重要的是忽視了孩子的心理健康。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一下降，老師著急，家長(zhǎng)上火；至于孩子的心理出了偏差，大人卻不以為意，有的竟渾然不覺(jué)。忽略了那些處于萌芽狀態(tài)的心理問(wèn)題，不了解學(xué)生發(fā)育過(guò)程中的`真正需求而錯(cuò)過(guò)了教育孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，釀成了一些本可避免的悲劇。隨著競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，有些青少年越來(lái)越難適應(yīng)，感到無(wú)所適從，一遇到難題便悲觀失望，陷入痛苦中不能自拔。近年來(lái)經(jīng)常可讀到一些學(xué)生的自殺新聞，我不禁在想，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么脆弱？在近年頻頻見(jiàn)諸報(bào)端的學(xué)生中的各種過(guò)激行為案例有增無(wú)減，如自殺、投毒、傷害他人等等，發(fā)生這些事件均與學(xué)生多年積累下來(lái)的心理不健康因素有關(guān)。青少年出現(xiàn)的心理問(wèn)題，并非僅僅是他們自身的問(wèn)題，還是我們?cè)诮逃椒ê陀^念上應(yīng)該反思的問(wèn)題。成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的青少年，免不了面對(duì)種種壓力，而他們的心理調(diào)適能力較差，我們更要對(duì)他們的心理健康問(wèn)題給予關(guān)注。據(jù)了解目前一部分學(xué)生的業(yè)余時(shí)間幾乎都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天的虛擬世界。上網(wǎng)美其名曰是學(xué)習(xí)需要，但實(shí)際上，真正用電腦來(lái)學(xué)習(xí)是不多的，如果我們沒(méi)有正確引導(dǎo)，往往會(huì)使一些學(xué)生不思學(xué)業(yè)，思想孤僻。這對(duì)學(xué)業(yè)和人格都是毫無(wú)幫助的，這種生活和學(xué)習(xí)環(huán)境必然會(huì)影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子提出過(guò)高要求，軟硬兼施、威逼利誘，而孩子受到的委屈、憤怒等負(fù)面能量，很少得到正面回應(yīng)和積極認(rèn)同。這樣久而久之，孩子人格扭曲，教育從未教導(dǎo)孩子如何進(jìn)行心理自救，多是將問(wèn)題掩蓋下來(lái)，讓他們不知所措，這才加劇了悲劇發(fā)生的可能性。

我們作為教育者我們應(yīng)該反思：學(xué)校教育不能只注重知識(shí)、技能上的教育，教育除了傳播知識(shí)之外，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)健康的人格和情感。

作為一名教師，應(yīng)該幫助學(xué)生搭建一架通往快樂(lè)的梯子，令他們有一個(gè)快樂(lè)健康的童年，讓他們擁有健康的心理和人格是我們的重要任務(wù)。讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓孩子們充滿(mǎn)信心地看到理想和希望！

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十

明亮水靈的雙眼，是我們臉頰上最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。眼睛，被譽(yù)為心靈之窗，能讓我們?yōu)g覽大自然美麗的風(fēng)景。

春天，盛開(kāi)著五顏六色的鮮花；夏天，可愛(ài)的孩子們?cè)诒趟{(lán)的湖水中嬉戲；秋天，金燦燦的果園里瓜果飄香；冬天，雪花落在大地上，世界一片銀白。多么美麗的大自然啊！可是，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人，他什么也看不到，是多么痛苦和可憐呀！

保護(hù)好眼睛，可不是一件容易的事。就拿我們小朋友經(jīng)常做的事來(lái)說(shuō)吧：長(zhǎng)時(shí)間的看電視、玩電腦；寫(xiě)字姿勢(shì)不端正；在光線(xiàn)太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)和不認(rèn)真做眼保健操，都會(huì)對(duì)我們的眼睛傷害很大。

保護(hù)眼睛一定要做好以下三點(diǎn)：一要注意用眼衛(wèi)生；二要多鍛煉眼睛，認(rèn)真的做眼保健操；三要多吃保護(hù)眼睛的食物，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同打開(kāi)心靈的那扇窗。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十一

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十二

“問(wèn)題不是問(wèn)題，如何面對(duì)問(wèn)題才是問(wèn)題。”這是東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授王海英為我們講座《做學(xué)生心靈的守護(hù)者》時(shí)送給老師們的一句話(huà)。這句話(huà)很有思辨的色彩，不怕出問(wèn)題，關(guān)鍵是怎樣解決問(wèn)題。整個(gè)講座過(guò)程中王教授向我們展示的中學(xué)生心理健康知識(shí)和案例讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。

少年陽(yáng)光方能青春閃亮，而首日培訓(xùn)中王海英副教授就指出恰恰是心理問(wèn)題尤其是抗挫折能力差是當(dāng)代中小學(xué)生的突出問(wèn)題。當(dāng)代的孩子，稚嫩的肩膀上承載了無(wú)限的期待，沉重的負(fù)擔(dān)往往讓他們不知所措。對(duì)學(xué)生而言，成長(zhǎng)是他們最大的事，即使出錯(cuò)也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種權(quán)利和美麗。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用寬容、尊重、理解、信任的態(tài)度對(duì)待他們，幫助他們?nèi)拥纛檻]和包袱，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)！我們要具有“以小見(jiàn)大”的德育觀，在“小事件”中引導(dǎo)他們悟出“大道理”，在“小環(huán)境”中開(kāi)拓他們的“大視野”

“問(wèn)題不是問(wèn)題，如何面對(duì)問(wèn)題才是問(wèn)題。”這是東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授王海英為我們講座《做學(xué)生心靈的守護(hù)者》時(shí)送給老師們的一句話(huà)。這句話(huà)很有思辨的色彩，不怕出問(wèn)題，關(guān)鍵是怎樣解決問(wèn)題。整個(gè)講座過(guò)程中王教授向我們展示的中學(xué)生心理健康知識(shí)和案例讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。

少年陽(yáng)光方能青春閃亮，而首日培訓(xùn)中王海英副教授就指出恰恰是心理問(wèn)題尤其是抗挫折能力差是當(dāng)代中小學(xué)生的突出問(wèn)題。當(dāng)代的孩子，稚嫩的肩膀上承載了無(wú)限的期待，沉重的負(fù)擔(dān)往往讓他們不知所措。對(duì)學(xué)生而言，成長(zhǎng)是他們最大的事，即使出錯(cuò)也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種權(quán)利和美麗。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用寬容、尊重、理解、信任的態(tài)度對(duì)待他們，幫助他們?nèi)拥纛檻]和包袱，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)！我們要具有“以小見(jiàn)大”的德育觀，在“小事件”中引導(dǎo)他們悟出“大道理”，在“小環(huán)境”中開(kāi)拓他們的“大視野”，在“小角色”中教育他們要有“大擔(dān)當(dāng)”，在“小經(jīng)歷”中幫助他們達(dá)成“大進(jìn)步”，在“小主題”中塑造他們的“大情懷”。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的'品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。我們不僅要做一個(gè)身心健康的人，更要做一個(gè)身心健康的教師。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。

一上午的時(shí)間過(guò)得真快，每個(gè)人都滿(mǎn)懷著收獲的喜悅。感謝進(jìn)修學(xué)校的精心組織，更感謝王教授的精彩講授。不管以后的工作中遇到怎樣的困難，我都一定要放平心態(tài)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我相信：?jiǎn)栴}已經(jīng)找出來(lái)，解決問(wèn)題的方法總會(huì)比困難多！

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十三

心靈是打開(kāi)窗的的一道鑰匙，只有只把鑰匙才能讓你看到外面的世界，感受那溫暖的陽(yáng)光。

我們無(wú)需去掩蓋心靈上的丑陋，我們無(wú)需去遮蓋心靈上的不足，我們可以?huà)仐壱磺行撵`上的掩飾。用手在心靈的軌道上灑下無(wú)數(shù)亮點(diǎn)，讓五彩繽紛的'光照亮心靈的暗處，填補(bǔ)，填補(bǔ)心靈的空白，讓無(wú)數(shù)的光芒點(diǎn)燃心靈的世界。

人生如夢(mèng)，讓我們打開(kāi)，去觀望那黎明中金色的的光芒，讓彩虹像一面旗幟矗立在我們心中。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十四

20xx年3月10日至11日，我有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)班主任研訓(xùn)一體化與心理健康教育”高級(jí)研討會(huì)。我不僅有幸目睹了全國(guó)優(yōu)秀班主任和教育專(zhuān)家的風(fēng)采，更是有幸聆聽(tīng)到了專(zhuān)家們數(shù)年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系復(fù)雜，人們的思想觀念不斷更新，社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜。這一切給人們的心靈帶來(lái)極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學(xué)生。現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。作為一名教師只有自己擁有健康的心理，才能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。

身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的。心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義個(gè)盡職的教師是非常辛苦的`，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。

因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

微笑是世界上最好的語(yǔ)言，作為教師始終要有一顆平常心，善待我們的學(xué)生，善待我們周?chē)械娜恕＝處煯吘故且豁?xiàng)光榮的職業(yè)，她不是一般人所能勝任的。我們一定要接好先輩的火炬，把文明的火種傳承下去，讓古老的中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。

有人把心靈比作一扇窗戶(hù)，有的開(kāi)著，有的閉著，有的半開(kāi)半閉。開(kāi)放的心靈能熟諳人情世故，大自然的一切，在他的眼里是那樣鮮活，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；封閉的心靈，猶如一條生銹的鎖鏈，僵硬而不協(xié)調(diào)，他的內(nèi)心世界是陰暗的，久而久之，精神世界徹底崩潰。作為一名人民教師，打開(kāi)心靈之窗，關(guān)注自我健康，養(yǎng)成健康活潑的心態(tài)，既是工作的需要，也是自我保健之必需，其深遠(yuǎn)意義可想而知。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十五

問(wèn)世間什么最美？有人說(shuō)風(fēng)景最美，有人說(shuō)外表最美，有人說(shuō)琥珀、鉆石、金子最美……但我認(rèn)為這些都不是真正的美，最美的應(yīng)該是人的心靈。

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位單身女子搬家后，發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶(hù)并不富有的人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上停電，那位女子忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)，原來(lái)是隔壁家的小孩子，她猜想肯定是來(lái)借蠟燭的。當(dāng)她聽(tīng)到小孩子說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎？”就生氣地對(duì)孩子吼了一聲：“沒(méi)有！”正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)門(mén)時(shí)，那窮小孩一邊從懷里拿出蠟燭，一邊說(shuō)：“媽媽說(shuō)您剛搬來(lái)肯定沒(méi)有蠟燭，讓我送兩根給你。”見(jiàn)此情景，她既感動(dòng)又自責(zé)，一把將孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩?/p>

這就是美好心靈的'表現(xiàn)，不知道大家有沒(méi)有注意，其實(shí)我們身邊也有許多這樣心靈高尚的人。

有一次，我在學(xué)校上社團(tuán)，上到了很晚。天已經(jīng)黑了，學(xué)校的大門(mén)也要關(guān)了，我迫不及待地沖出校門(mén)。走在幽靜灰暗的小路上，總感覺(jué)背后有人跟著我似的，心“撲通、撲通”跳的越來(lái)越快，我很害怕，于是小跑了起來(lái)。“噼！”一陣閃電嚇了我一跳，看看天，天陰得可怕，又過(guò)了幾秒，下起了小雨。“噼！”又是一陣閃電，更加大聲了。我趁著雨還小，急忙地跑著，可是雨越下越大，我只好躲在屋檐下。我無(wú)奈地想：爸爸媽媽都那么忙，哪有時(shí)間來(lái)接我呀！只能等大雨停了再走了。雨中，我突然看到了一個(gè)人撐著一把傘向著我的方向走來(lái)，我很緊張，“千萬(wàn)別是遇到壞人”，心里暗暗地想，那把傘越來(lái)越近了，我終于看清楚她的樣子了，是位阿姨。我眼巴巴的看著她，阿姨走到我面前和藹地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，這么晚了，你是因?yàn)橄掠昊夭涣思野桑俊彼H切地問(wèn)我，然后用手拍拍我說(shuō)：“這雨還要下很久呢，你家在哪兒？我送你回去吧！”聽(tīng)著阿姨和藹可親的聲音讓我想起了媽媽?zhuān)o張的情緒逐漸緩和了下來(lái)，我不好意思，但還是點(diǎn)了下頭，給她指了我家的方向。她抖了抖傘，笑了笑，便帶著我往家的方向走去。雨依然下著，但我的心里暖暖的。

外表美不重要，因?yàn)榧t顏總會(huì)逝去，美好的品質(zhì)，才是人生中永恒的伴侶！讓我們打開(kāi)心靈之窗，共同呵護(hù)心靈中的美麗！

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十六

眼睛——人類(lèi)的“心靈之窗”。擁有一雙明亮健康的眼睛是很多人追求的，也是對(duì)每一個(gè)人一生的工作、學(xué)習(xí)、生活都非常重要的。

這個(gè)周末，我去參加了一個(gè)關(guān)于如何保護(hù)視力的講座。會(huì)場(chǎng)的人特別多，因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｖ匾曇暳Α＿^(guò)了一會(huì)兒，大屏幕上出現(xiàn)了一段投影視頻，講的是一段一段如何保護(hù)視力主題的視頻。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，視頻結(jié)束了，我剛要準(zhǔn)備退場(chǎng)，只聽(tīng)主持人說(shuō)：“講座要開(kāi)始了，請(qǐng)大家坐好!”原來(lái)才剛開(kāi)始啊！我只好又回到座位上。

通過(guò)講座我得知，目前中小學(xué)生視力有問(wèn)題的`比例達(dá)到了50%。如果不及時(shí)治療，我國(guó)中小學(xué)生近視人數(shù)將會(huì)以每年15個(gè)百分點(diǎn)的速度增加。所以，我們一定要保護(hù)眼睛，防止近視。

造成學(xué)生近視有幾個(gè)因素：一是環(huán)境問(wèn)題。現(xiàn)在電腦越來(lái)越普及，電視節(jié)目越來(lái)越豐富，學(xué)生就容易沉迷。而且現(xiàn)在都住樓房，房間狹窄、視野不寬。二是家長(zhǎng)因素。有的家長(zhǎng)不夠重視孩子的視力，導(dǎo)致近視，近視后又過(guò)早配戴眼鏡，限制了自己修復(fù)能力，使近視加深。三是飲食因素。現(xiàn)在的孩子都愛(ài)吃麥當(dāng)勞、肯德基，也就是老人說(shuō)的“洋垃圾”。這些洋垃圾都會(huì)有一些酸味、甜味和腥味，里面的化學(xué)物質(zhì)都對(duì)視力有傷害。另外還有其他因素。

人的眼睛里有一種睫狀肌，它的拉緊、放松使另一種物體——晶狀體變薄、變厚。眼睛看到的東西景象經(jīng)過(guò)視網(wǎng)膜進(jìn)入大腦，使人看到了清晰的圖像。可是由于眼睛與書(shū)本距離太近、長(zhǎng)時(shí)間看電視用電腦，讓睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間疲勞最后變形，人看到的東西無(wú)法正確的射入視網(wǎng)膜，圖像就模糊不清了，這就是近視。

臨走時(shí)，主持人還送我了一個(gè)“坐姿提醒器”。我今天學(xué)到了很多關(guān)于近視的知識(shí)，我很高興。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十七

小時(shí)候，我早在故事中明白“打開(kāi)不一樣的窗口，看到不一樣的風(fēng)景”的道理。

再大一點(diǎn)兒，長(zhǎng)輩們?cè)賹こ２贿^(guò)的鼓勵(lì)也算是記下了“上帝關(guān)上門(mén)，便會(huì)打開(kāi)窗”的規(guī)律。

可在生活中，終歸沒(méi)有那么美好。總有從兩個(gè)窗口都看到失望，“上帝的窗”也恰不肯打開(kāi)的時(shí)候。

這是我在如今，也算是有所經(jīng)歷后，才慢慢明白的。——首先打開(kāi)的應(yīng)是自己的“心靈之窗”。

有一段時(shí)間，我遭遇困難重重。有些“禍不單行”的苗頭：期中數(shù)學(xué)考砸；苦練鋼琴，卻沒(méi)有多大進(jìn)步；遭遇合唱團(tuán)“降級(jí)”……這些零零碎碎的事情卻叫我害怕——我早已無(wú)處可躲。

一日，我坐在桌前，做什么都沒(méi)干勁兒。后來(lái)干脆賭氣癱床上了。“孫吶！”爺爺沒(méi)敲門(mén)就進(jìn)來(lái)了，嚇得我一下從床上跳起來(lái)。“用空吧？給爺爺來(lái)一首！你這幾天，琴又練少了。”我正想抱怨自己的處境，可似乎也沒(méi)有什么爭(zhēng)辯的余地。

只得應(yīng)聲，走到鋼琴前，坐下。我竟不由自主地伸長(zhǎng)手指，去觸碰那個(gè)久違了的伙伴。“我本該討厭你啊。”我喃喃自語(yǔ)道。按下第一個(gè)和弦，那是《悲愴》的第一個(gè)小節(jié)。純粹是一種簡(jiǎn)單的感覺(jué)。

慢慢地，我放松了下來(lái)。緊繃著的神經(jīng)，不安的情緒逐漸消逝。閉上了雙眼，任雙手自由摸索。一瞬間，我竟是那樣熟練，我是那樣的快活！二三星期的憂(yōu)慮不翼而飛。緩緩抬高手指，輕觸卻又堅(jiān)定地按下，在抬起，輕輕反彈的一瞬，竟有種“指尖一點(diǎn)，生機(jī)一片”的感受。

他與我一樣，在請(qǐng)求上帝，使自己在清晨開(kāi)窗一刻能撞見(jiàn)那一個(gè)穿透厚云的白光，渴望自己的'生命里多一點(diǎn)自由與希望。

他看到了，我又何嘗找不到？想到這里，我不由得落淚——我感受過(guò)音樂(lè)帶來(lái)的感動(dòng)，只是這一次，格外強(qiáng)烈。

而我呢？

又是和弦的結(jié)尾。爺爺爽朗地笑了，慈愛(ài)地看著雙眼還含滿(mǎn)淚水的我。“孫吶！爺爺看你彈得大有進(jìn)步！”爺爺靜思一會(huì)兒，打破寧?kù)o，“貝多芬啊……哎，生活看來(lái)也是‘福禍相依’……”

思路不同結(jié)果自然不同。

選擇失望，不如打開(kāi)心靈的“窗口”去尋找光明，看見(jiàn)希望。讓自己用不一樣的眼光去看見(jiàn)不一樣的世界。

想著想著，一束陽(yáng)光灑滿(mǎn)了我的心田，我所期待的那兩扇窗口都有了山花爛漫……而那一顆心，不知何時(shí)恢復(fù)了快樂(lè)，充滿(mǎn)希望。

在這個(gè)時(shí)而會(huì)有“霧霾”的世界，我需要的是打開(kāi)心靈之窗，接受陽(yáng)光，接受希望。進(jìn)而，或許上帝便會(huì)為我?guī)?lái)新的力量。

我這才抬起頭，對(duì)爺爺說(shuō)道：謝謝爺爺住我打開(kāi)了心靈之窗，這多重要。”

我沒(méi)有看到那個(gè)不解的眼神。爺爺?shù)难劢茄鹦σ狻?/p>

我的心頭微微一顫：原來(lái)您早就知道……。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十八

老子有言：“我有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。慈故能勇；儉故能廣；不敢為天下先，故能成器長(zhǎng)。”

因?yàn)槭澜缡遣煌Ｗ兓模芏鴱?fù)始，強(qiáng)了弱，弱了強(qiáng)，分了合，合了分。強(qiáng)盛了，就會(huì)轉(zhuǎn)向衰弱，衰弱了又會(huì)轉(zhuǎn)向強(qiáng)盛。老子所主張的是，人要了解事物變化發(fā)展的規(guī)律，找到自己應(yīng)有的位置。雖然“雌、柔、辱、賤”都被常人視為苦境，卻都是處于事物發(fā)展的最有利位置——這些位置代表了后續(xù)還會(huì)繼續(xù)變好。

人在低處，抬腿就是登高；人在高處，伸腳就是低就。做人與處事，要有理性自適的態(tài)度，既不能得意忘形，也不要妄自菲薄。孔子看過(guò)倉(cāng)庫(kù)、養(yǎng)過(guò)馬、當(dāng)過(guò)宰相，最后去辦學(xué)、周游列國(guó)。好像他止于低處，其實(shí)那正是他的高處——因?yàn)榉踩酥塾谑浪椎墓I(yè)，看重的是成功；而孔子著眼于心靈的修業(yè)，立足于成人。凡人因?yàn)楣傩啵鬃右蝠B(yǎng)心而被后人追為千秋至圣。凡人與“至圣”的距離，彌補(bǔ)之途，還是修煉內(nèi)心，虔敬地讀圣賢書(shū)。因?yàn)椋粋€(gè)人內(nèi)心的寬度，是他讀過(guò)的書(shū)一本一本攤開(kāi)來(lái)的；一個(gè)人內(nèi)心的高度，是他讀過(guò)的書(shū)一本一本碼起來(lái)的。

如果回過(guò)頭再看，究竟哪一步最重要？這是我最近常問(wèn)自己的問(wèn)題。之所以現(xiàn)在要問(wèn)，那是因?yàn)椋F(xiàn)在的生活的確與之前相比有所不同。其實(shí)表象是一樣的，每天都像被打了雞血一樣從早忙到晚。只是以前更多的是面對(duì)事情，現(xiàn)在更多的是面對(duì)人。

因?yàn)槊鎸?duì)了更多的人，所以在某種意義上，連微姐都說(shuō)：我周?chē)芏嗯笥延鲆?jiàn)我都表?yè)P(yáng)你，說(shuō)我這個(gè)弟弟表現(xiàn)真不錯(cuò)。有人問(wèn)我：你是如何獲得今天的成功的？其實(shí)，我一直覺(jué)得自己挺成功的。

答案不是哪一步最重要，答案是知道自己如何走第一步的那個(gè)年頭最重要。這一切得益于我媽。當(dāng)年我的高中成績(jī)差到離譜，要么花5000元讀一個(gè)重點(diǎn)高中的普通班，要么花5000元讀一個(gè)普通中學(xué)的重點(diǎn)班。

我媽當(dāng)時(shí)想了想說(shuō)：與其和一群交費(fèi)不喜歡讀書(shū)的人擠在重點(diǎn)高中的普通班，不如去有很多力求上進(jìn)學(xué)生的普通高中重點(diǎn)班。按她的解釋就是：普通高中重點(diǎn)班的純度更高。一切證明我媽是對(duì)的。

后來(lái)我上了湖南師范大學(xué)。對(duì)于一個(gè)什么興趣愛(ài)好都不知道的我而言，我唯有進(jìn)入一個(gè)學(xué)風(fēng)好的專(zhuān)業(yè)才有可能茍延殘喘下去，于是選擇了當(dāng)時(shí)學(xué)風(fēng)最好的中文系。事實(shí)證明，那又是一個(gè)高純度的學(xué)習(xí)氛圍。

后來(lái)我也常常看見(jiàn)有人寫(xiě)：無(wú)論世道再差，只要你保持內(nèi)心的高度純潔，你依然會(huì)是一個(gè)好人。我把它改成：如果你不是一個(gè)自控力超強(qiáng)的人，那就和更多與你一樣有一顆向善之心的人一起，集體修煉強(qiáng)大，個(gè)人自然能強(qiáng)大。

有人靠考入清華北大復(fù)旦用環(huán)境救贖自己，有人發(fā)揮失誤進(jìn)入大專(zhuān)也能只身一人闖出一片天地。千萬(wàn)不要認(rèn)為高考，或者中考，或者一次面試就會(huì)決定自己的終身。只要內(nèi)心那一盞燈能夠?yàn)樽约狐c(diǎn)燃，持續(xù)燃燒，每當(dāng)失去方向的時(shí)候，看看內(nèi)心的光亮，一切就不會(huì)惶恐了。

大二之前，每當(dāng)我不知何謂人生，何謂未來(lái)的時(shí)候，我總是企圖找到一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大充滿(mǎn)光亮的人，總覺(jué)得遇見(jiàn)一個(gè)那樣的人，就能獲得指引的機(jī)會(huì)。于是問(wèn)同桌，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)長(zhǎng)輩，問(wèn)一切可問(wèn)之人，得到模棱兩可的答案。狂風(fēng)大作的答案早就把內(nèi)心奄奄一息的火苗吹熄，如若更慘一些，落一陣暴雨，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，火苗再無(wú)復(fù)燃的可能性。

說(shuō)到“放棄”，有人肯定會(huì)嗤之以鼻，認(rèn)為這是消極人生的體現(xiàn)，是意志薄弱，與積極進(jìn)取的人生相悖，甚至是“頹廢”的代名詞。但我認(rèn)為，放棄，卻是人生深遠(yuǎn)的謀略，是“海闊天空”人生境界的又一次升華。

放棄，本不該屬于我們的東西，讓我們的心靈按照自己的方向徜徉，獨(dú)守一份靜謐。馬可·奧勒告誡我們，“一個(gè)人退到任何地方都不如退入自己的心靈更為寧?kù)o和更少煩惱”。現(xiàn)代工業(yè)文明的喧囂，快節(jié)奏的生活，名利的吹捧，權(quán)利的傾軋，各種利益犬牙交錯(cuò)。我們整日奔走忙碌，甚至趨炎附勢(shì)，奴顏媚骨去求取功名財(cái)富，尊嚴(yán)和人格可以完全拋棄，但到頭來(lái)仍是碰了一鼻子灰，兩手空空。

放棄，仍然是我們的情感生活的理性抉擇。時(shí)下大凡有為情所困者，輕則自斷經(jīng)脈，傷殘害己，給家人和自己帶來(lái)痛苦；重則揮刀相向，從而走向人生毀滅。

高境界的人生，不是較勁的人生，而是懂得選擇和放棄。蝌蚪無(wú)法理解青蛙的自由，毛蟲(chóng)難以理解蝴蝶的浪漫，人的認(rèn)識(shí)是有限的，我們一定要清楚了解自己的真正需求，或許你放棄多少，就會(huì)擁有多少。放棄是一種智慧的人生謀略，放棄是為了更好地?fù)碛校艞壥菗Q一個(gè)角度，重新審視生活。我們?cè)诜艞壷兴妓鳎诜艞壷袚碛校诜艞壷惺斋@人生的知足。

靜，最易也最難。而靜下來(lái)的，往往最震懾人心。

那年秋天，剛?cè)氪髮W(xué)不久的我們，聽(tīng)說(shuō)黃河距學(xué)校很近，年輕的心忍不住歡呼雀躍。黃河，在詩(shī)文、故事傳說(shuō)里，有太多的身影。驚濤拍岸、洶涌澎湃、氣勢(shì)磅礴，這是我們對(duì)它的一貫定義。

不到黃河心不死。一個(gè)晴朗的周日上午，我們班四五十人，一個(gè)個(gè)激情高漲、心懷激蕩徒步踏上了去黃河的路。一路打探，彎彎繞繞，九曲十八彎。終于，在夕陽(yáng)西下時(shí)到達(dá)。

落日殘照下的水面安詳靜謐，遼闊無(wú)邊。絕然不是想象中的水勢(shì)滾滾、驚濤狂瀾，只是悠悠的、旁若無(wú)人的、安閑的、甚至帶點(diǎn)孤單氣息的靜！寬大的水面上點(diǎn)綴著幾只小船，岸邊一位銀發(fā)老人立在余暉里凝視遠(yuǎn)方，安然慈悲。

我們都被這突如其來(lái)的靜闊驚住了，目瞪口呆。紛紛拍照合影，似乎要把這無(wú)邊的靜抓進(jìn)來(lái)，留作歲月的底色。

幾年后，在一本書(shū)里，與“靜水流深”四字相逢，恍然間，竟有一種“與君初相識(shí)，猶如故人歸”的喜悅。我驀然想到了當(dāng)年那一片黃河水，幽靜的`表象下，卻隱藏著“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的深遠(yuǎn)壯闊。

作家趙萬(wàn)里說(shuō)：靜，就是生命的圓滿(mǎn)；水，就是生命的本源；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的蘊(yùn)藉。漸漸地，我喜歡上了“靜水流深”這種生命的意味。

在電視上看到林清玄，慈眉善目，平靜安然，感覺(jué)有一種隱隱的仙氣。從他的文章里，我略知他年輕時(shí)的經(jīng)歷。他曾經(jīng)忙于浮世里的各種熱鬧，開(kāi)不完的會(huì)、永遠(yuǎn)的觥籌交錯(cuò)。生活熱鬧得似起風(fēng)的海，浪花飛濺。然而就在他事業(yè)走到最高峰，生命最喧鬧時(shí)，他毅然地轉(zhuǎn)了身，到深山里的一座禪院清修。兩年多的時(shí)間里，從未下山，隔離了萬(wàn)丈紅塵。晨鐘暮鼓，在一冊(cè)冊(cè)經(jīng)卷里沉潛。生命是一泓秋日的靜水，深不見(jiàn)底。

把生命養(yǎng)成一泓幽深靜水的，還有“隱世才女”白落梅。她低調(diào)淡然，從不出席簽名售書(shū)活動(dòng)，很少接受采訪(fǎng)，清靜自在地活在江南的水土里。百度搜索，也只有寥落的兩句：白落梅，原名胥智慧。棲居江南，簡(jiǎn)單自持。心似蘭草，文字清淡。她總是拿她的文字說(shuō)話(huà)，在最素簡(jiǎn)的生活里編織出最深情的文字。有讀者這樣盛贊她的文章：落梅風(fēng)骨，秋水文章。她的書(shū)《你若安好，便是晴天：林徽因傳》一度空前暢銷(xiāo)，而“你若安好，便是晴天”后來(lái)成了流行語(yǔ)。

靜水，不過(guò)是本然、自由的生命常態(tài)，存活于自然中。簡(jiǎn)以養(yǎng)德，靜以修身。于我們凡夫俗子來(lái)說(shuō)，那是一種心靈上的修為，一種美好的生活態(tài)度。靜了，便如水一樣自然地流向深處。

而靜又如同成功，不是隨隨便便可以做到的。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇十九

有的人活著，他好象死了；有的人死了，他卻活著。前者有著肺的呼吸，但停止了精神的呼吸；后者停止了肺的呼吸，但他的精神呼吸卻那樣強(qiáng)烈。（巧用藏克家《有的.人》里詩(shī)句，點(diǎn)化名人詩(shī)句，讓文章一開(kāi)頭就揪住讀者心，很有哲理性，引人入勝）

生命的存在包括兩個(gè)方面：一為肺部的生理呼吸；二為珍貴的精神呼吸。打開(kāi)房間窗戶(hù)，讓空氣進(jìn)來(lái)，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)！

我們要有一顆善良的心。“予人玫瑰，手留余香。”在助人之后，我們自己也會(huì)很高興。在別人困難的時(shí)候，伸出一只手，在自己困難的時(shí)候，才能奢望別人的援救。社會(huì)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，只有互相幫助，真誠(chéng)地對(duì)待彼此，永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心去對(duì)人對(duì)事，這個(gè)家庭才會(huì)和睦，才會(huì)幸福。

讓善良之光射進(jìn)那扇開(kāi)啟的心靈之窗！

我們要有一顆寬容的心。“嚴(yán)于律己，寬以待人。”有時(shí)候?qū)捜菔亲詈玫臐?rùn)滑劑。當(dāng)別人犯錯(cuò)誤或?qū)Σ黄鹱约旱臅r(shí)候，給他一個(gè)微笑，這是解決問(wèn)題的最好的辦法。從此以后，你們的關(guān)系會(huì)更加親密，更加融洽。寬容地對(duì)待你身邊的每一個(gè)人，你才能奢望在做錯(cuò)事情時(shí)得到別人的原諒。寬容，這個(gè)潤(rùn)滑劑，會(huì)讓全世界的人更友好。

讓寬容之光射進(jìn)那扇開(kāi)啟的心靈之窗！

我們要有一顆感恩的心。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”父母對(duì)我們的恩情比山高，老師對(duì)我們的恩情比海深，朋友對(duì)我們的恩情比天闊。懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母、老師、朋友甚至于陌生人。在你最危難的時(shí)候別人幫助了你，使你免于難堪，困惑，勞累，抑或死亡。

讓感恩之光射進(jìn)那扇開(kāi)啟的心靈之窗！

……

讓奮斗，讓拼搏，讓進(jìn)取之光統(tǒng)統(tǒng)射進(jìn)那扇開(kāi)啟的心靈之窗！

這五顏六色之光就是人的精神呼吸，有了這精神的呼吸，人的生命才是豐滿(mǎn)的。

打開(kāi)心靈之窗，讓鮮艷奪目之光射進(jìn)來(lái)。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇二十

記得以前，我做作業(yè)、看書(shū)時(shí)，頭老是埋得很低，也經(jīng)常在不亮的地方看書(shū)，媽媽怎么提醒也不管用。百般無(wú)奈之下，媽媽只好買(mǎi)來(lái)了可以預(yù)防我近視的工具。我一使用它，頭就不得不抬得很高，雖然糾正了錯(cuò)誤的寫(xiě)字方式，但是戴著它卻常常讓我苦不堪言。

瞧，愛(ài)護(hù)我們的眼睛是多么重要。如果我們的.世界一片模糊，如果我們?cè)僖部床坏竭@個(gè)美麗無(wú)比的世界，我們將追悔莫及。現(xiàn)在，讓我們?cè)谄饺諏?xiě)字時(shí)頭抬高一些，背挺直一些，不要在昏暗的燈光下用眼，少看電視，請(qǐng)保護(hù)自己的眼睛吧！

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇二十一

眼睛是心靈之窗，它讓我看到豐富多彩的世界，讓我的生活變得有滋有味。

我的眼睛可以幫我看風(fēng)景。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，我看到路邊的.小草變得綠油油的，一切充滿(mǎn)了生機(jī)；當(dāng)夏天悄悄走到我們身邊時(shí)，花園里五顏六色的花朵競(jìng)相開(kāi)放，傳來(lái)陣陣清香；當(dāng)秋天披著金黃的衣裙把豐收的景象送給農(nóng)民伯伯時(shí)，看到了他們忙碌而又喜悅的身影。我更愛(ài)看果園里的柿子像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠掛滿(mǎn)枝頭。冬天隨著雪花一起降臨，能和小朋友們一起打雪仗、堆雪人，看著一個(gè)個(gè)雪人戴上我們給它們準(zhǔn)備的花圍巾、紅帽子，那可真是件開(kāi)心地事。

眼睛能幫我學(xué)知識(shí)。作文課上，我把我積累的優(yōu)美詞句靈活地運(yùn)用到我的作文中，寫(xiě)出的文章好得都快超過(guò)老師了。

眼睛還可以幫我明辨是非。在公交車(chē)上，一位叔叔給一位老奶奶主動(dòng)讓座，我用贊賞的目光表達(dá)我對(duì)叔叔的敬佩；我看到一位小妹妹把果皮隨意扔在馬路上時(shí)，我用嚴(yán)厲的目光盯著她，她會(huì)不好意思地趕緊撿起果皮投入垃圾箱里。

我要感謝我的眼睛，也要珍惜、保護(hù)好我們這雙明亮的眼睛。

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇二十二

“天啊！又要捐款。”“我們又不是什么億萬(wàn)富翁，整天捐款來(lái)捐款去的，把我們當(dāng)成救世觀音了！”“就是嗎！”一陣陣哀怨在我們教室中徘徊。

其實(shí)，事情是這樣的：昨天，老師據(jù)調(diào)查，得知我們班上有幾位同學(xué)的家境不是那么太理想，便在班上大力號(hào)召，讓我們集體捐款。而且還強(qiáng)調(diào)了是以自愿為主，決不勉強(qiáng)。下課后，生活委員那兒就被圍得水泄不通，都是為同一個(gè)目的來(lái)的；看一看到底交了幾位同學(xué)，他們各捐了幾元。可不盡人意的是：人人都是看看別人如何做，到現(xiàn)在，也只才交了兩個(gè)人。一個(gè)捐了一元，還有一個(gè)5毛。大家又犯愁了，到底捐多少呢？后來(lái)，生活委員那兒漸漸冷場(chǎng)了。有些同學(xué)干脆跑到老師那兒，讓老師訂個(gè)標(biāo)準(zhǔn)錢(qián)數(shù)。省得我們猶豫不決。

可換來(lái)的'只是老師詭秘的微笑和一句深?yuàn)W的話(huà)：“思想如何，錢(qián)數(shù)如何。”我們聽(tīng)了真有一點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了。但還是不甘心就這樣把錢(qián)捐給別人，不些人還非要打破沙鍋查到底。既然調(diào)查錢(qián)到底是捐給誰(shuí)的，有些同學(xué)既然認(rèn)為：就算把錢(qián)扔在水里也聽(tīng)到個(gè)響聲，可我們這不就是熱包子打狗，有去無(wú)回嗎？后來(lái)生活委員主動(dòng)來(lái)要錢(qián)，同學(xué)們都你推我擋，好不容易，有那么幾個(gè)心善的同學(xué)捐了幾元，生活委員把錢(qián)交給了老師，我心里盤(pán)算著，下一課是班會(huì)，一定又會(huì)經(jīng)過(guò)唾沫的洗滌了。

班會(huì)課的鈴終于響了，可出乎我意料之外的是，老師出奇地平靜，他擦了擦椅子，坐下。嚴(yán)肅而又溫和地對(duì)我們說(shuō)：“你們的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太令人失望了。”“分?jǐn)?shù)？”我們驚愕地望著老師。

“其實(shí)，這件事生活委員知道。”老師喝了口茶繼續(xù)說(shuō)道。生活委員無(wú)辜地低著頭。“同學(xué)們，這捐款一事只是一道試題，你們的愛(ài)心真的如此少嗎？你們的心靈之窗難道沒(méi)有開(kāi)戶(hù)嗎？生活缺少一份愛(ài)心，就缺少一份美妙啊！”

打開(kāi)心靈之窗大全（23篇）篇二十三

人生的往事，像一顆顆珍珠，裝在記憶的玻璃瓶中，那些珍珠就算多么璀璨，也只剩下了欣賞。那一顆珍珠打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)——我讀懂了人與人之間的關(guān)系。

記得圣誕節(jié)前的一個(gè)中午，我在外面跑幾圈之后回到教室，心里總感覺(jué)有什么事情要問(wèn)老師，沒(méi)錯(cuò)，是聯(lián)歡會(huì)到底開(kāi)不開(kāi)的問(wèn)題。因?yàn)槲蚁氲搅送曷?lián)歡會(huì)前的半個(gè)月，老師就會(huì)通知我們排練，這次卻還沒(méi)說(shuō)聯(lián)歡會(huì)，我便想去問(wèn)一問(wèn)。

走進(jìn)教室后，老師正坐在講臺(tái)前批改作業(yè)，我很自然地上前去問(wèn)：“聯(lián)歡會(huì)到底開(kāi)不開(kāi)？”本以為老師會(huì)很耐心的告訴我開(kāi)或者不開(kāi)，沒(méi)想到她卻很急躁的說(shuō)：“怎么這么沒(méi)分寸，你沒(méi)看現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張么？！”我驚呆了，難道聯(lián)歡會(huì)真的影響學(xué)習(xí)嗎，失望的回到座位。

我不理解老師剛才還很平和怎么忽然那么急躁，在座位上我不斷的問(wèn)自己老師怎么了，半天得不到答案。想了半天，我感到自己確實(shí)挺沒(méi)分寸：首先我們要迎來(lái)的是全市統(tǒng)考，必須把學(xué)習(xí)放在第一位；而且，我的月考成績(jī)較期中考試和第一次月考都有下降，老師是關(guān)心我的，她只想讓我用心學(xué)習(xí)；還有老師每天都要為我們批改作業(yè)到很晚，再管聯(lián)歡會(huì)這些事就不堪重負(fù)了。而我，卻在這種情況下想到了很不重要的聯(lián)歡會(huì)，真是與實(shí)際格格不入啊。淚，伴著自責(zé)流了下來(lái)。

正當(dāng)我自責(zé)時(shí)，老師又叫我去一趟物理老師的辦公室（我是物理課代表），我擦干了眼淚便去了。我拿著一摞物理卷紙回到教室，再看看她的眼神，并沒(méi)有討厭我的意思，倒像是覺(jué)得我對(duì)班級(jí)工作挺負(fù)責(zé)。

往后的日子里，老師并沒(méi)有因?yàn)槲覜](méi)分寸而對(duì)我冷漠，就像剛熟悉我一樣，幫助我解決學(xué)習(xí)上的難題，在期末，我依然是優(yōu)秀學(xué)生。

啊，往事，像一顆顆珍珠，裝在記憶的玻璃瓶中，那些珍珠就算多么璀璨，也只剩下了欣賞。可是我要感謝那一顆珍珠打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)——我讀懂了人與人之間的關(guān)系并不像我想象的那么易碎。