總結心得體會可以幫助我們更加理性客觀地認識自己，發現自身的優勢和不足。手里有一份珍貴的心得體會范文，那么，你就擁有了無窮的學習和思考資源。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇一
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》四部史書，它們被譽為中國古代史學的巔峰之作。這些史書不僅記錄了中國歷史的重要事件，還深入描繪了當時社會的政治、經濟、文化等各個方面。近年來，四史文化教育在我國受到了廣泛關注。作為一名學生，我也有幸參與了四史文化教育的學習與研究。在這過程中，我收獲頗豐，也深感到四史文化教育的重要性。下面我將從學習動機、學習方法、知識應用、情感體驗以及思維拓展等方面詳細分享我的心得體會。
首先，我對四史文化教育產生了強烈的學習動機。四史作為中國古代史學的經典之作，無論是在內容還是形式上都有著獨特的魅力。閱讀這些史書，讓我對中國古代歷史產生了濃厚的興趣，激發了我進一步了解和研究中國歷史的意愿。另外，四史文化教育還給予了我一種追溯歷史源頭、兒時的聰明和創造力，讓我對歷史的意義和價值有了更加深刻的認識。
其次，我摸索出了適合我自己的學習方法。由于四史的閱讀難度較大，對語文素養和歷史知識的要求也較高。在面對這些挑戰時，我發現將四史與其他相關的歷史資料相結合，如史書的注釋、后來的史著以及其它各個方面的書籍和資料，進行系統學習，能夠更好地理解四史的內容。此外，我還常常與學習團隊合作，共同研討，共享資源，互相補充和提供幫助。這樣有效的學習方法幫助我更好地掌握和理解了四史的知識。
第三，四史文化教育的應用價值不容忽視。四史作為中國古代歷史的經典，被譽為國學的精髓，不僅僅具有歷史價值，還對于培養健全的人格和青少年的成長有著重要的意義。通過學習四史，我們可以了解到中國古代的政治制度、思想文化、社會習俗等方方面面，這不僅有助于我們更好地理解古代社會的發展，也有助于我們更好地理解當代中國的發展和進步，提高自身的思維和分析能力。同時，四史的學習也是培養我們的愛國情懷和文藝情操的途徑。
第四，通過四史文化教育，我不僅增加了歷史知識，也增強了自己的情感體驗。四史中記載了中國古代歷史上的許多英雄人物和偉大事跡，他們的事跡令人感動和敬仰。例如，《史記》中記錄了韓信、諸葛亮等杰出的政治家和軍事家的戰略才能和謀略智慧，他們的勵志故事激勵著我們，并讓我們明白了以誠相待、謀定而后動的道理。通過這些故事，我們對歷史上的英雄人物充滿敬仰之情，也更加懂得如何做人處世，如何團結合作。
最后，四史文化教育對于我的思維拓展也有很大的幫助。四史中有許多復雜的歷史事件和思想理論，要理解和分析這些事件需要進行系統、全面的思考。在學習過程中，我通過閱讀、思考、討論和寫作等多種方式，對照不同的歷史事件和思想理論進行比較和研究，從而培養了自己的思維能力和分析能力，同時也開拓了自己的眼界和視野。通過深入學習四史，我深刻意識到歷史的多樣性和復雜性，從而更加客觀地看待問題，理解和尊重不同的觀點和價值。
總之，參與四史文化教育的學習和研究為我帶來了諸多收獲。通過培養學習動機、摸索合適的學習方法、將所學知識應用于實際中、體會情感體驗以及思維拓展，我深刻認識到四史文化教育對于培養我們健全人格、提高我們的學術水平、智力的拓展以及情感體驗等方面的重要性。我相信，在四史文化教育的引領下，我們的青少年一定能夠成為有責任感、有文化修養和有追求的人。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇二
“四史教育”是指將中國的四部史書——《史記》、《漢書》、《三國演義》、《水滸傳》作為教育素材，引導學生認識歷史、了解文化、形成健康人生觀。我在參與“四史教育”過程中，不僅獲得了知識上的收獲，更深刻地領悟了歷史的含義，對自身的人格修養和社會責任感也有了更加清晰的認識。下面我將就此談一些體會。
第二段：了解歷史、增長知識。
通過學習《史記》、《漢書》等經典著作，我擴展了自己的歷史知識面，了解了中華文明的博大精深。古代君主治國理政、戰爭策略、文化宣揚等方方面面都有詳實的記述，這不僅讓我有了深入的認識，更讓我在未來自己的學習生涯中有著良好的前瞻性。
第三段：體認歷史的教育意義。
“學史使人明智。”這是我們做史課家長時常引用的話。歷史的價值不僅在于使人增長知識，更在于讓我們認清自己的位置，并從中尋找人生方向。中國幾千年的文明史，就是一個人們理解和認識自己的歷程。通過學習最具代表性的四部史書，我們就能更好地認識自己所在的龐大歷史空間中，心有所向，方能問世間，成為更好的自己。
第四段：發掘人格修養方面的價值。
歷史尚可作為啟迪內心方面的切入點。通過琢磨史料，深刻地了解了古人的性格、外交手法、寬容、正義等各種品德，在這些品德中發現了許多自己的缺失。例如在《三國演義》中，諸葛亮的謀略、劉備的仁愛、關羽的忠誠都給我留下了深刻的印象，同時，也讓我認識到，做一個成熟、理性、剛毅而又有情有義的時代新人，是社會所期待的。
第五段：結語。
“四史教育”提供給我們一個獨特的教育渠道，它不像一般史書那樣枯燥，而是富有生命力，充滿能量。而且，“四史教育”在國內外也有實施的比較成功的案例，感謝有這樣的機會，深入學習和體驗了它給予我們的啟示。我相信，隨著“四史教育”的深入推廣，更多的年輕人能夠覆蓋更多的“經典范疇”，在時代變動中獲得人生的指南針，成為一個堅強、有希望、有前途的人。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇三
隨著社會的不斷發展，中國的教育模式也在逐漸改革創新。為了更好地培養學生的歷史文化自覺性和社會責任感，四史活動教育逐漸成為了各級學校的一項重要課程。在參與四史活動教育的過程中，我深切感受到了其積極的意義和影響力。以下是我在四史活動教育中的心得體會。
首先，四史活動教育讓我更加熱愛祖國。作為一個主體本國的成員，我深知對祖國的熱愛是每個人的責任和義務。在四史活動教育中，我們學習了中華文明的源遠流長，明白了祖國的民族精神和文化傳承。比如，通過學習《三字經》，我們了解到中華文明的博大精深，從古代經典的成語中我們更能感受到祖國的歷史積淀。這些教育使我更加深刻地認識到自己是祖國的一份子，激發了我對祖國的熱愛之情。
其次，四史活動教育增強了我的歷史意識。歷史是一座大寶庫，它包含著無數珍貴的財富。然而，很多時候我們對歷史了解甚少，甚至對歷史產生厭惡的情緒。而四史活動教育打開了我另一個世界的大門。通過參與四史活動，我有機會全面了解了中國古代歷史的發展和重要事件。同時，我們也參觀了博物館，接觸到了實物文物，親眼目睹了歷史的真實面貌。這些經歷使我不再枯燥地對待歷史，而是更加熱愛它，更加珍惜歷史給予我們的一切。
第三，四史活動教育培養了我的團隊合作意識和實踐能力。四史活動教育注重培養學生綜合素質，強調學生的實際操作能力。在每次活動中，我們需要分工合作，探索并解決問題。這期間，每個人都需要主動發揮自己的長處，與其他成員進行協同配合。通過與團隊成員的共同努力，我們不僅完成了任務，還獲得了更多非書本知識。這不僅強化了我的團隊合作意識，還提高了我的實踐能力。
第四，四史活動教育提高了我的審美和藝術修養。在四史活動中，我們不僅學習了歷史知識，還參與了許多與藝術有關的活動，如書法、繪畫等。通過親身參與這些藝術活動，我漸漸培養出了濃厚的藝術興趣。通過欣賞名家經典作品，我逐漸提高了審美品味和藝術修養。這些藝術活動不僅豐富了我的課外生活，還讓我感受到了藝術的魅力。
最后，四史活動教育讓我更加自信。通過參與四史活動教育，我不僅學到了知識，還變得更加自信。在每次活動中，我們需要自信地與他人交流和合作。在學習歷史名人的事跡時，我們被他們的勇氣和堅持所鼓舞，并學會了從他們的故事中汲取力量。這些經歷讓我相信，只要我努力，相信自己，就能取得成功。
總之，四史活動教育對于培養學生的歷史文化自覺性和社會責任感具有重要意義。通過參與四史活動教育，我不僅更加熱愛祖國，增強了歷史意識，還培養了團隊合作意識和實踐能力，提高了審美和藝術修養，使我變得更加自信。四史活動教育是一份寶貴的禮物，它不僅給予了我們知識的滋養，更讓我們真正感受到民族的溫暖和光輝。我相信，只要我們繼續堅持學習，將四史活動教育的精神融入到生活中，我們一定能成為有用之人，為實現中華民族的偉大復興作出更加積極的貢獻。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇四
在我讀完《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》四部史書之后，我深刻意識到四史教育的重要性和價值。通過這項教育，我們能夠了解歷史的發展和進步，并且從中學習到許多為人處事、管理人民的經驗和智慧。在這篇文章中，我將分享我的四史教育心得體會。
第一段：了解歷史，走向未來。
學習歷史能夠讓人們了解前輩們的成就和經驗，從而更好地引導我們的未來發展方向。四史教育讓我們深入地了解到了古代社會的制度、經濟和文化等各個方面，有助于我們更好地理解現代社會的發展和變革。同時，四史中的人物和事件可以激發我們的創造力和思維能力，讓我們認識到任何時代都需要追求進步和發展。
第二段：歷史的經驗和智慧。
四史教育的一個重要目的是讓人們學習從過去的經驗和智慧中提煉出的行為方式和思維模式。在學習《史記》時，我讀到諸葛亮“出師未捷身先死”的故事，讓我深刻地認識到了做事要腳踏實地，也正因為這樣，后來諸葛亮才成為歷史上著名的謀略家。這的確是一種非常寶貴的經驗。
第三段：借鑒歷史，提高治理水平。
四史教育能夠激發新的思維方式，增強領導者的智慧和責任感，讓他們更好地面對鞭策。領導者可以從歷史中看到“血的教訓”，尤其是對于我們今天所面臨的問題而言，歷史教育的意義更加明顯。在《史記》中，我們發現古代國家手段多樣，例如，以禮為統治、以法為統治、以德治國等。這些做法都能夠給現代的領導者提供一個有益的參考，使治理國家的方法更加有效。
第四段：史書里的理想。
在四史中，許多人物都是我們心中的精神偶像，例如，《三國志》中的諸葛亮、劉備和關羽等名垂青史的英雄人物，他們的理想、才智以及敬業精神值得我們稱道。這些人物的精神品質成為我們學習先進民營企業家的的對象，為我們提供了業務與理想相結合的畫布，讓我們在事業上更能夠披荊斬棘。他們的貢獻是無法用言語來形容的，我們在學習生活中，要時刻學習他們的精神，努力實現自己的夢想。
第五段：良好的人文素質。
四史教育是一種良好的人文素質教育，通過了解歷史，我們能夠增強文化自信，感受傳統文化的魅力，形成中國人的共同精神圈。中國傳統文化蘊含著深深的人文精神，弘揚著愛國情懷，傳承著民族精神，讓我們在國家和民族的歷史傳承中，找到內心的堅定和力量。
總結。
四史教育讓我感受到歷史的深邃和文化的底蘊，從中學到了不少經驗和智慧，使我更加自信地走向未來。在學習過程中，我深深地感受到人類歷史的壯麗和偉大，由此加深了對自己和社會責任的認識，并更加珍惜現在。我們要把學到的精神傳承下去，不斷改善自己的思維方式、人文素質等各個方面，努力為國家的發展貢獻自己的力量。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇五
近年來，中國教育部門提出了“四史”活動，旨在通過學習和弘揚中國的“紅色基因”，激發學生的愛國熱情和責任感。作為一名參與者，我深感這次活動對于我們的教育意義重大。通過這次活動，我不僅對中國的歷史有了更深入的認識，也更加明白自己作為一名中國公民的責任和使命。以下是我對“四史”活動的心得體會。
首先，這次活動幫助我重新認識了中國的歷史。在過去的學習中，我只是停留在歷史事件的表面，對于其中的細節和內涵知之甚少。而通過參與“四史”活動，我有機會深入了解了每個歷史時期的重要事件和人物。我發現，這些歷史不僅是一段古老的記憶，更是我們民族的瑰寶。例如，在學習中國革命歷史時，我被共產黨的堅持和人民群眾的奮斗精神所感動。這些歷史故事讓我深刻認識到，作為一名中國公民，我們肩負著繼承和發揚這種精神的使命。
其次，參與“四史”活動讓我明白了個人的力量和責任。在學習過程中，我了解到中國歷史的每個時期都是靠無數普通人的努力和付出才得以實現的。不管是為國家獨立和解放而奮斗的先烈，還是默默無聞為社會進步和人民幸福做出貢獻的人們，他們的點滴積累才構成了偉大的歷史。這讓我深深意識到，每個人都有自己的力量，我們每個人都應該為實現國家的繁榮和人民的幸福而貢獻自己的力量。無論是大事小情，只要每個人都能堅持做好自己的本職工作，就能夠推動社會的進步。
第三，通過“四史”活動，我更加認識到了社會主義核心價值觀的重要性。社會主義核心價值觀是社會發展和個人道德的重要指導，通過這次活動，我對其中的內容有了更深入的理解。例如，學習中國古代歷史時，我們很容易發現儒家思想對中國歷史和社會的影響。仁、義、禮、智、信等價值觀在中國傳統文化中一直扮演著重要的角色。這次活動讓我明白這些傳統價值觀與社會主義核心價值觀有著共同的理念，如“愛國、富強、民主、文明、和諧”等。只有通過傳承和弘揚這些傳統價值觀，我們才能更好地建設社會主義和諧社會。
第四，參與“四史”活動讓我懂得了文化自信的重要性。中國有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統，但在現代化的進程中，我們需要更多的文化自信。通過學習歷史和了解中國的傳統文化，我對自己的文化身份有了更深入的認識和理解。我明白了，只有堅守自己的文化根基，才能在世界舞臺上展現出獨特的魅力。文化自信不僅是對自己文化的認同，更是對其他文化的尊重和包容。這種文化自信是我們與世界交流合作的基礎。通過“四史”活動，我懂得了承載著中國文化的魅力和力量，進一步堅定了我的文化自信。
綜上所述，參與“四史”活動讓我受益匪淺。通過學習中國的歷史，我不僅加深了對于中國的認識，也明白了個人的力量和責任。同時，我更加認識到了社會主義核心價值觀的重要性，以及文化自信的必要性。我相信，通過這次活動的學習和實踐，我將繼續堅守傳統的文化價值觀，承擔起自己的社會責任，為實現中國的偉大復興貢獻自己的力量。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇六
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。以下是分享的黨的四史教育心得體會，希望能幫助到大家!
以史為鑒，可以知興替，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞。為什么中國共產黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山歷史終結論的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經濟體。帶著這些問題，我們能夠在四史學習中找到答案。為更高效地推進四史學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到三要三不要。
單斷代，也不能眉毛胡子一把抓。要注意時間上的縱向延伸，厘清發展脈絡，把握歷史規律，做到胸有丘壑。要注意內容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯，做到胸有成竹。
不要千人一面，要尊崇差異。四史學習教育的推進過程中，規定動作要整齊劃一，以體現嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產黨史》等規定書目的學習，要同黨中央要求對標，拿黨章黨規掃描、用人民群眾新期待透視、同先輩先烈對照，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到我們不一樣。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、兩新組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
辨方位而正剛，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養世界眼光閱盡人間春色，也要對既有理論、行動邏輯繼續堅定和創造。節點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
四史學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習四史，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習四史要緊扣時代特征。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特征，激勵上海的黨員干部在新時代擔起新使命、實現新作為。
會主義發展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習四史要緊扣實際。例如，在中華民族的發展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發后，同樣涌現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以四史開展黨性教育，要引導黨員干部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。
四史學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導干部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習四史便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，歷史更是好的營養劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。
習近平總書記曾鮮明指出歷史是最好的教科書，也是最好的。
清醒劑。新時代開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育，既是各級黨組織形成不忘初心、牢記使命長效機制的重要部署，也是廣大黨員堅定四個自信、樹立四個意識的必修課程。值得注意的是，四史在時間上橫跨百年，在內涵上包羅萬象，要有效推進四史學習入心入腦，不能蜻蜓點水，也不能眉毛胡子一把抓，而要堅持目標思維、系統思維、辯證思維，掌握四史學習的正確姿勢，從而真正做到事半功倍、常學常新、知行合一。
堅持目標思維，從歷史進程回顧中強化政治認同。四史學習有別于普通歷史研習的鮮明特征在于政治性。要通過對重大歷史事實和進程的回顧，在思想上厘清中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等根本問題，達到強化四個自信和增進政治認同的思想教育目標。史實勝于雄辯，黨的領導始終是貫穿四史的一條主線，中國共產黨不僅是中國革命、建設和改革的領航者，而且是二十世紀以來世界社會主義發展的重要參與者和積極推動者，是馬克思主義當代傳承的有力引領者和重大貢獻者。厚重、生動的四史素材能讓我們深刻感受到黨的先進性和純潔性，并不斷培育愛黨愛國之情懷，使初心和使命薪火相傳，這就彰顯出理論學習背后的政治站位和現實關照。
的執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律。對四史的學習和理解就是要堅持系統思維，打破時間和空間的桎梏。從整體上看，黨史、新中國史和改革開放史就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，彰顯出共產黨人的初心和使命，最核心的規律性認識在于將馬克思主義基本原理同中國革命、建設、改革的實際相結合，而社會主義發展史奠定了黨史、新中國史和改革開放史的宏觀語境，揭示出新舊力量博弈的激烈性、社會主義建設的長期性和發展道路選擇的多樣性，這套發展規律在當前百年未有之大變局下顯得更具現實意義。
堅持實踐思維，從歷史規律總結中明確現實策略。一切歷史都是當代史，四史學習要想真正接地氣，必須做到學用貫通、知行合一。從宏觀上看，要通過感悟四史，堅持社會發展的問題導向，一以貫之地強化憂患意識，緊扣社會主要矛盾的變化，統籌推進五大建設。從微觀上看，要通過學習四史，切實掌握我們黨在革命、建設和改革各個時期的優良傳統、工作方法，形成科學的世界觀和方法論，例如，實事求是的思想路線、密切聯系群眾的根本宗旨、從嚴治黨的工作理念、統一戰線的重要法寶，等等。這些經驗和傳統貫穿于四史之中且常學常新，不僅是精神力量的源泉，而且是現實工作的抓手，體現出學史明理、以史鑒今的唯物史觀。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇七
近日，我參加了一場名為“四史教育”的主題活動。在活動中，我深深感受到了四史的重要性，不僅對于了解歷史、了解祖國文化有很大的幫助，更能夠從中汲取力量，不斷奮進。在此，我想分享一下我的一些體會和感悟。
四史教育代表著我們對祖國文化的繼承和弘揚。同時，它為我們了解中國歷史打開了一扇扇窗戶，讓我們對上下五千年的歷史有一個更為清晰的認識，更加深入地了解祖先們所付出的辛勤勞動，更能夠深刻體驗到民族精神的博大和深遠。
此外，四史教育還能夠幫助我們更好地珍惜現在的美好生活，真正地感受到相比于過去，我們今天所享受的一切都是來之不易的。歷史告訴我們：前人的努力成就了今天的我們，而我們的責任就是在這基礎上繼續努力，為未來做出更大的貢獻。
二、作為青年人如何學好四史。
學好四史，需要我們從多個層面去做。
首先，我們要有志于學習和了解歷史，積極利用好學校和社會資源，多讀書，多看資料，加深對歷史的認識和了解。這其中有的是許多信息化的渠道，例如線上講座，歷史類電影或者網文等等。如此一來，我們就不僅能夠加深對歷史的認識，也可以在信息化時代中保持我們對于傳統文化的認識和熱愛。
其次，在學習四史的過程當中不光是書面的知識，更需要的是從當中去獲得感悟和啟發。這個時候，我們可以利用一些閱讀、思考、交流和踐行的方式去進行學習，并且積極進行自我學習與思考，心中學就行，其次還有自己體驗。
最后，加強學科與跨學科的交叉，多看多學習科學、文學、音樂、造物等等，更優美的運用總是與課本、其他學科以及自己的興趣相鏈接，使用這樣的方式去消化所學知識，從而得出更有效的解答，從而加深自己對祖國歷史與文化的認識與了解。
三、我們要如何傳承四史文化。
青年人不僅要學習，還要有自己的責任去傳承和弘揚四史文化。
首先，我們要尊重、了解并發揚四史精神。要明白歷史的意義，懂得珍惜文化遺產，重視文化傳承，宣傳與popularize四史文化。
其次，我們要積極參與文化交流和文化創新。要深入民間，聽取社會各界的意見和建議，及時反映社會的聲音，傳播文化正能量。
最后，要與時俱進。將傳統文化與現代文化相結合，創造出新的、更為成功的文化形式，使傳統文化煥發出更為耀眼的光芒。
四、盡我們的責任，讓校園四史教育走向深入。
校園四史教育的深入，不僅需要政府和學校的大力支持，更需要我們每一位同學的參與與付出。
我們可以通過各種方式在校內開展四史教育，如組織相關講座、舉辦四史文化體驗活動、編寫四史百科知識等等。同時也可以利用各種媒體來進行教育宣傳，如發微信文章、制作短視頻、開設微博賬號等等。
如果能夠讓校園四史教育走向深入，青年人的愛國之心和文化自信心一定能夠得到不斷提高，從而更好地弘揚祖國文化精神。
五、“四史”精神與我們的心路歷程。
“四史”教育讓我們泛約人非常受益、更清晰自己的定位。作為一個世界文化的承擔者，我們對于祖國歷史文化的了解和傳承尤為關鍵，同時也更需要我們的心中有一顆永不滿足的“歷史探究的火苗”，保持一種能夠不斷發現和認識世界的好奇和探索心，用自己的人生去承擔四史中的責任與使命。
因此，作為新時代的青年人，我們需要始終懷著愛國之心和文化自信心，不斷努力，勇于擔當，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。只有這樣，才能真正做到“四史精神入心，中華文化入骨”。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇八
“四史教育”是指學習中國的四部史書——《史記》、《漢書》、《三國志》、《唐書》。通過學習四史，我們能夠了解中國歷史的滄桑巨變，感受中國文化的博大精深。最近，我有幸參加了一次“四史教育”主題活動，深受啟發和感動。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：“四史教育”對我產生的影響。
在這次活動中，我深入了解了中國古代歷史的發展過程。從夏朝到清朝，我了解了每一個朝代的主要事件和歷史人物。其中，我最感興趣的是唐朝的歷史，因為唐朝是中國的黃金時代，也是中華文化的重要時期。通過學習《唐書》，我深刻理解了唐朝政治、經濟、文化、藝術等各方面的成就，同時也深入了解了唐朝的衰落原因和歷史遺留問題。
第三段：“四史教育”對我產生的啟示。
通過學習四史，我意識到中國古代歷史的變遷深深影響了中國文化的發展。在中國歷史的長河中，諸多文化交融、相互借鑒。比如在《史記》中，司馬遷教育我們要像五帝一樣自強不息；在《漢書》中，班固告訴我們要像霍去病一樣勇猛精進；在《三國志》中，陳壽鼓勵我們要像諸葛亮一樣睿智能干；在《唐書》中，李白展示給我們了詩歌的力量。這些優秀的歷史人物和文化遺產對我們今天的人也有啟示意義，教育我們要發揚中華文化和中華民族精神，融入世界文化和文明的進程中。
第四段：應該如何推廣“四史教育”
我認為“四史教育”對于中小學生和大學生都是非常重要的。學習歷史，能夠讓學生感受到中國文化的精髓和傳承，也能夠讓學生增強獨立思考和創造性思維能力。為了推廣“四史教育”，可以在教學上多加強歷史課程的宣傳和組織形式的創新，將“四史教育”與其他學科相結合，增強學生學習的興趣。同時，也可以利用多媒體手段，發揮好互聯網的優勢，讓“四史教育”更好地融入當代教育的教學內容中。
第五段：結論。
總而言之，“四史教育”是一次很好的歷史學習和文化傳承活動。通過學習四部史書，我們得以深入了解中國古代歷史文化，感受中華民族五千年的傳承和發展。同時，也可以為我們今天從事各種社會活動提供啟示和借鑒。我認為推廣“四史教育”對于中國文化傳承和人類文明進步都具有重要的意義。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇九
作為一名新時代的中華兒女，我們有責任有義務學習理解并繼承發揚中華民族的文化和精神。在這里我要分享我在“四史集中教育”中所獲得的體驗和感悟，并對此給予自己的評價。
一、了解歷史，從過去走進現在。
我們身處在今天的世界，但我們不了解昨天的歷史，就無法更好地理解今天的世界，更不會更好地面對未來。通過學習中國的歷史，我逐漸發現我所處的時代以及中國社會的發展歷程，我們的祖先們是如何奮斗才走到今天的成功。中國古代在戰爭和文化領域的成就讓人敬佩，也讓我們更加自信地走出國門，走向世界。
二、學習傳統文化，傳承中華民族的價值觀。
中華民族的傳統文化源遠流長，充滿智慧和魅力。通過學習《詩經》、《論語》、《道德經》等書，我更加深刻地認識到“仁者愛人，人恒愛之；義者尊賢，賢恒尊之”、“為中華兒女譜寫新篇章”的精神。同時，也更加明白了家庭、友情、愛國、利他等道德價值觀的重要性。我希望我能牢記傳統文化的精髓和智慧，不忘初心，傳承和發揚中華民族的優秀文化。
三、認清歷史，面對現實。
“四史集中教育”不僅幫助我們了解中國文化和歷史，更為重要的是認識我們所處的當下。我們需要深刻認識到中國的未來只有在實現國家富強、人民幸福、民族振興的目標下才能有所前進，而達到這些目標的唯一途徑是:把握當前的機遇和挑戰，積極投入到現實生活中去，為實現中國夢進行積極的實踐和努力，無論是個人的發展還是國家的發展，都需要我們的奮斗和貢獻。
四、思考自我，引領未來。
在年輕的心態面前，我們跌跌撞撞地成長，我們需要反思并挑戰自我。只有在不斷地思考和實踐中，我們才能成長，進步。我們應當在生活、學習和工作中踏實向前，用自己的實際行動去展示我們中華兒女的優秀品質，助推我們所在的國家成長和進步。同時，我們也應當認真地擁抱未來，肩負未來的歷史責任，成為擁有獨立思考、誠實守信、勇于擔當、包容寬厚、創新實踐的人才。
五、總結或評價。
“四史集中教育”受到廣泛贊揚和支持，現代社會賦予了我們年輕一代建設民族復興的任務，我們更需要認清這一點。我們需要在學習歷史文化的時候，明確自身的責任和使命，努力迎接挑戰并克服實踐難題，注重個人素質的提升，更好地走向未來。我相信，只要我們歷史長河中前人所付出的努力和智慧，持續地融入和實踐，我們未來一定會充滿希望和抱負！
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇十
四史教育整頓是近年來中國教育領域的一項重要改革舉措，旨在推動教育的內涵式發展，加強學生的思想道德教育。四史，指的是中國國民教育課程標準中包括的四個史學科，即中華人民共和國史、近現代史、中國道德與法治史以及中華優秀傳統文化史。整頓這四個歷史學科的教育，不僅有助于學生了解中國歷史和道德法治傳統，更是提高學生的民族自豪感和文化認同感的重要途徑。經過近期的教育實踐，我深感四史教育整頓不僅能夠提升學生的歷史人文素養，更能夠培養學生正確的價值觀和良好的道德品質。
四史教育整頓對學生的影響有目共睹。首先，通過學習和了解中國的歷史，學生可以更好地了解自己的文化根源，增強民族自豪感和文化認同感，大大提高個體和民族的自尊心和自信心。其次，四史教育整頓可培養學生對道德法治的敬畏心態，加強他們的法治觀念和道德自覺。通過學習中華優秀傳統文化史，學生成為具有傳統美德的人，能夠真正地理解和傳承中華民族優秀傳統文化的精神內涵，追求道德高尚和完美的自我。整頓四史教育還有助于提升學生的人文素養和歷史思維能力，使他們具備情感與智慧相結合的歷史意識。
通過四史教育整頓，學生們開始對歷史產生濃厚的興趣，他們的歷史學習不再是一味地死記硬背，而是通過互動式教學、案例分析等方式進行深入細致的思考。學生們的歷史形象思維能力明顯提升，能夠更好地分析歷史事件的背后原因和影響。同時，在知識積累之外，學生們對于思想道德教育的接受度和水平也有了顯著提高。他們更能夠在日常生活中關注他人的需要、尊重他人的權益，形成積極健康的人際關系。
盡管四史教育整頓取得了一定的成果，但仍然存在一些問題值得我們思考。第一個問題是教育形式單一，內容不夠豐富。目前，重視學生的情感認知和價值觀養成的教育形式和方法較少，需要加強對歷史故事的深入講解和實地考察等方式進行補充，以激發學生的學習興趣。第二個問題是教師隊伍建設不足，有些教師對四史教育理解不全面，教學效果有限。因此，需要加強對教師的培訓和培養，提升他們的專業素養和教育教學水平。第三個問題是評價機制不健全。當前，評價依然偏重考試分數，對于學生的品德、道德和思想教育成果的評價不夠科學、合理。因此，需要建立起科學完善的評價機制，注重對學生綜合素質的評價。
作為我國教育改革的重要組成部分，四史教育整頓有望在未來取得更大的成就。首先，我們應該充分發揮互聯網和現代科技的優勢，創新教學方式和手段，使歷史教育更加生動、有趣，并培養學生獨立思考、自主學習的能力。其次，在教師隊伍建設方面，應加強對教師的培養和引導，努力提高他們的教育素養和歷史文化知識。最后，要倡導學校與家庭的合作，加強家長對學生的歷史教育的重視，共同培養學生正確的歷史觀和價值觀。相信通過全社會的共同努力，四史教育整頓將能夠更好地服務于我國的教育事業，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
總結：通過四史教育整頓，學生們能夠更好地了解中國的歷史與文化，培養良好的道德觀念和價值觀念，提高歷史人文素養和綜合素質。然而，目前仍然存在一些問題需要解決，需要全社會的共同努力才能取得更好的成果。展望未來，我們有信心四史教育整頓能夠助推中國的教育事業發展，為社會主義建設者和接班人的培養做出更大的貢獻。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇十一
近年來，四史教育在我國的教育領域得到了廣泛的關注和實踐。為了深入了解四史教育的實施情況以及其對學生的影響，我們進行了一次調研。通過此次調研，我深刻認識到四史教育的重要性和必要性，并從中獲得了一些心得體會。
第一段：了解四史教育的實施情況。
在調研中，我們首先了解了四史教育的實施情況。我們走訪了多所學校，觀察了老師們的教學方式和學生的學習情況。從實地的觀察和面對面的交流中，我們了解到，四史教育已經成為學校的常規教學內容。學校通過多種方式教授歷史知識，如通過教科書、講解、課堂討論等。此外，學校還通過實地考察、講座、演講等形式加強了學生對歷史知識的學習和體驗。
第二段：認識到四史教育的重要性。
在深入了解四史教育實施情況的基礎上，我深刻認識到了四史教育的重要性。四史教育不僅僅是為了學習歷史知識，更重要的是通過歷史的學習，培養學生的思考能力、創新能力和道德素養。歷史是一面鏡子，能夠反映出人類的優點和缺點、進步和倒退。通過學習歷史，學生可以更好地認識自己和社會，了解人類的發展歷程，培養對社會和國家的責任感，從而更好地為未來的發展做出貢獻。
第三段：感受到四史教育對學生的影響。
通過觀察和與學生的交流，我深切感受到了四史教育對學生的影響。學生們通過學習歷史，不僅能夠了解歷史事件和人物，更能夠培養自己的分析和解決問題的能力。在參觀紀念館和閱讀歷史故事時，學生們表現出濃厚的興趣和好奇心，積極與老師和同學交流和互動。他們通過思考歷史事件的成因和影響，提出自己的見解，激發了自己的思考能力和創新精神。同時，通過學習歷史，學生們也能夠培養自己的道德情操和社會責任感，更好地抵御誘惑和迷茫，樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：發現四史教育的不足之處。
雖然四史教育在實施過程中取得了一定的成績，但我們也發現了一些不足之處。首先，由于歷史知識過于繁雜，學生們可能只注重記憶歷史事件和人物，而忽視了歷史背后的思想和價值。其次，由于教學資源和方法的限制，學生們很難全面了解歷史知識，難以形成系統性的歷史思維。最后，一些學生對于歷史的學習興趣不高，缺乏主動性和自發性。針對這些問題，我們建議學校通過優化教學內容和方法，培養學生對歷史的自主學習興趣，更好地激發學生的學習積極性和創造力。
第五段：希望與展望。
參與此次調研，讓我深刻認識到了四史教育的重要性和影響力，同時也發現了在實踐中存在的不足之處。希望學校和教育部門能夠更加注重對四史教育的研究和改進，提高教育質量和水平。同時，我們希望能夠引起家長和社會的關注和重視，共同為孩子們的成長貢獻力量。通過共同的努力，我們相信四史教育會在未來的發展中持續產生積極的影響，為培養具有高尚道德品質和堅定國家意識的新一代作出貢獻。
黨的四史教育心得體會（實用12篇）篇十二
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學習歷史，不僅是為了了解歷史事實、理清歷史脈絡、把握歷史規律、得出歷史結論，更重要的是要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育，是建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署，要準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利提供強大思想保證。
要提高政治站位，深刻認識“四史”學習教育的重大意義。學好“四史”，可以讓我們更好回望源點，不斷增強初心如磐、使命在肩的歷史擔當。
要結合金山實際，切實提高“四史”學習教育的現實效果。尤其要緊扣主線學，把學習“四史”與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合起來。要融會貫通學，推動黨員干部以歷史和現實相貫通、國際和國內相關聯、理論和實踐相結合的視角思考問題。要聯系實際學，把學習教育的成果轉化為干事創業、善作善成的實際效果。
要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
x月xx日，黨支部開展了以“學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史”為主題的教育活動。
首先，重溫黨史、新中國史，了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發展史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。隨后，各位黨員同志根據各自的專業背景、生活經歷并結合疫情防控的實際情況和最新進展，分享了學習學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的心得體會。最后，黨支部書記表示，希望各位黨員在不斷的學習和實踐中知往鑒今、以史資政，把黨史、新中國史上的經驗和智慧有機融入到自身的學習實踐中。
知往鑒今、以史資政，在“三史”基礎上將社會主義發展史融會貫通，能堅定黨員理想信念，為中國發展注入“歷史”的力量。經過此次“四史”學習組織生活會，上海大學社會學院的學生黨員們回望歷史、展望未來，提高了政治站位，深刻領悟了習近平新時代中國特色社會主義思想。在今后的學習與工作中，學生黨員們將滿懷“四個自信”，秉承著“胸懷祖國、放眼世界、心系社會、志在利民”的院訓，以對社會、對國家的熱忱，積極投身于實現中華民族偉大復興中國夢的實踐中去，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，學思踐悟，知行合一。
什么是“四史”教育呢？四史教育是指黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史，是黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育的統稱。以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。而這些正是習近平總書記在考察上海時專門指出的，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命勇擔在肩”。所以作為一名當代大學生更應該肩負起這一責任，把使命謹記在心中。
習近平總書記指出，“只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定”、“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來”。為了提升當代大學生的精神和思想我們更應該學習“四史”教育，牢記“四史”教育，把“四史”教育作為我們前進路上的明燈，把“四史”教育作為我們回報祖國的信念，把“四史”教育作為我們的精神信念。只有有信念有擔當才能讓我們當代大學生進步，才能讓我們當代大學生有方向不迷茫。
為了進一步了解“四史”，下面我會對“四史”進行一些解釋。
中國共產黨是以馬克思主義為指導的先進政黨，在百年實踐中不斷總結自身建設的歷史經驗，統籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設，成長為世界上為數不多、具有強大政治領導能力的成熟政黨。中國共產黨也遭遇過歷史挫折，但都能正視和解決實際問題，使自己變得更加正確、更加強大，成為中華民族偉大復興當之無愧的政治領導力量。
以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，帶領人民完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，完成了社會主義革命，確立了社會主義根本制度。十一屆三中全會以后，中國共產黨把經濟建設作為黨和國家的工作中心，實施改革開放戰略，成功開創了中國特色社會主義。十三屆四中全會以后，中國共產黨加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識，成功把中國特色社會主義推向二十一世紀。
十六大以后，中國共產黨深刻認識和回答了新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，成功在新的歷史起點上堅持和發展了中國特色社會主義。十八大以來，中國共產黨深刻回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，推動中國特色社會主義進入了新時代。
自成立之日起，中國共產黨就把為人民謀幸福、為民族謀復興作為己任，帶領人民實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍。
在新民主主義革命時期，中國共產黨帶領人民進行了艱苦卓絕的革命斗爭，徹底*了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。中國共產黨創造性運用馬克思主義國家學說，逐步建立并鞏固了新中國的國體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。根據我國社會主要矛盾的變化，中國共產黨提出了社會主義現代化奮斗目標，推動制訂和實施國民經濟和社會發展五年規劃綱要，引領新中國走上了國家富強、人民幸福的正確道路。
以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義初級階段基本路線，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略。以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義市場經濟體制的改革目標和基本框架，開創了全面改革開放新局面。以胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，強調堅持以人為本、全面協調可持續發展，形成了中國特色社會主義事業總體布局。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著力推進實現全面建成小康社會的奮斗目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，使黨和國家事業取得了歷史性成就。
改革開放是中國共產黨帶領人民開啟的一次偉*，實質是社會主義制度的自我完善和發展，目的是在新的歷史條件下為人民謀幸福、為民族謀復興。
黨的十一屆三中全會以后，基于對黨和國家前途命運的深刻把握，對歷史發展趨勢的科學洞察，黨中央做出實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期。中國共產黨扭住完善和發展中國特色社會主義制度這個關鍵，帶領人民攻堅克難，以經濟體系改革為牽引統籌推進各個領域的體制改革，快速提升了國家綜合實力，有效抵御了“蘇東劇變”對我國的負面沖擊，不斷推進我國各項事業的健康發展，使社會主義中國巍然屹立在世界東方。
黨的十八大以來，中國共產黨以巨大的政治勇氣和智慧，提出了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化總目標，開啟了全面深化改革、系統整體設計推進改革的新時代，開創了我國改革開放的新局面。中國共產黨勇于沖破思想觀念的障礙和利益固化的藩籬，重點加強了人民當家作主制度建設，深化了經濟體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了國家監察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業取得歷史性成就發揮了重大作用。
中國共產黨一直是社會主義發展史最重要的參與者和大的引領力量。中國共產黨領導的新民主主義革命，是二十世紀上半葉世界社會主義革命的重要組成部分。中國共產黨帶領人民徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀，與蘇聯社會主義等進步力量一道，為第二次世界大戰反法西斯戰爭的勝利做出了重大犧牲和偉大貢獻。
中國共產黨領導下的中華人民共和國，是世界社會主義陣營的有生力量，是支持亞、非、拉第三世界國家反帝反殖民、爭取民族獨立運動的堅強后盾。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，擺脫了模仿蘇聯模式的傳統思路，成功開辟了中國特色社會主義道路。
在中國共產黨的正確領導下，中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉。
進入二十一世紀，在中國共產黨的正確領導下，我國國家制度和國家治理體系體現出顯著優勢，科學社會主義在中國煥發出強大生機活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。在國際環境日益復雜多變的當下，中國共產黨有責任、有信心、有能力為科學社會主義新發展做出更大歷史貢獻。
在當前新冠肺炎疫情依舊肆虐、國際國內政治經濟和意識形態等各領域斗爭日趨嚴峻復雜的新形勢下，“四史”作為蘊含豐富革命精神和厚重歷史文化內涵的中國特色社會主義先進文化，更應該在青年思想政治教育中發揮重要作用，助力新時代青年成長成才。讓新時代青年意識到國家的重要性，努力提升自己，創造出自己的價值為國家做出自己的貢獻，在當前新冠肺炎疫情的情況下獻出自己的力量，一個人的力量雖然微薄，但我相信在學習“四史”教育后一群有方向有信念的當代大學生和當代青少年會團結起來共同做出努力讓力量變得強大起來！
學習四史，就是牢記初心使命，永葆黨的先進性，傳承紅色基因，為了理想信念不懈奮斗的歷史。
學習四史就是要領悟和思考我們黨一路走來，指引我們前行、上下求索的是什么；無數共產黨人前仆后繼、流血犧牲，為的、靠的是什么。概括地說，答案就是中國共產黨的理想信念，即馬克思主義真理信仰、共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；就是中國共產黨人的初心和使命，即為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。
98年來，黨帶領人民經過長期探索實踐，取得革命、建設、改革偉大勝利，開創和發展了中國特色社會主義。這是黨和人民歷經千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就，是在改革開放40多年、新中國成立70年、黨領導人民進行偉大社會革命98年的探索實踐中得來的，是植根中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。因此，我們對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化充滿的自信是基于實踐檢驗、人民選擇、科學真理之上的具有深厚積淀和堅實根基的自信。
總書記曾給廣大青年指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。”近些年來，網上不時就會出現了討論“劉胡蘭”“狼牙山五壯士”“邱少云”“王偉”等革命英雄事跡真偽的事件。
很多網民紛紛發言力挺英雄，為英雄“點贊”，同時也有少數人懷疑英雄，以致網上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什么能夠有聽眾、有“市場”?歸根結底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發展史等史實了解不夠造成的。作為新時代的教師黨員，我認為更應該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。
一、學習黨史、國史，人民教師應走在前列。教師是人類靈魂的工程師，是孩子成長路上的主要引領者。學習黨史國史，準確把握歷史發展的主題和主線、本質和主流，不但是提升自身素質和黨性修養的主要途徑，也是尋根溯源、以理服人加強對學生黨的理論教育，強化學生的理想信念和補足精神之“鈣”的必由之路，做時代的“逆行者”。
二、學習黨史、國史，學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來，加強孩子黨史、國史直接關系到做人立國的根本。學生的求學期，也是思想觀念形成的關鍵期。在學校教育中，增加黨史、國史在德育教育中的課程量，加強相關課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程，對加強學生三觀培育，特別是理想信念培育具有重要作用。
三、學習黨史、國史，方法手段需與時俱進。應積極創新教育模式，豐富教育形式，大力利用網絡資源、游戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式，促進相關教育更加生動、更有時代感，更具吸引力，從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題，使紅色基因得到更好傳承與弘揚.
一切歷史都是當代史。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現實學、理論聯系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環境。
習近平寄語新時代青年時強調，今年是決勝全面小康、決戰脫貧攻堅的收官之年，也是實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯之年。新時代中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，始終保持艱苦奮斗的前進姿態，同億萬人民一道，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。
清醒認識時代變局，堅定奮斗姿態。廣大黨員干部應結合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上，展現責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。
平素無華心懸明鏡，永葆奮斗初心。鑒古知今，學史明智，2020年是極其不平凡的一年，既要統籌推進新冠肺炎疫情防控，也要發展經濟社會。在中華民族開啟偉大復興中國夢的崢嶸歲月中，涌現了一批又一批奮斗者，勤勞勇敢、自強不息是他們的代名詞。作為新時代青年，腳踏實地，方能仰望星空，要不斷學習歷史中平凡而不平庸的優秀人物，對標先進，在平凡崗位上篤學實干，永葆共產黨人的奮斗初心。
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務。“歷史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養。“四史”涉及時間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上。“四史”學習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。
學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞。”為什么中國共產黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現在是愚昧無知的，了解現在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發展史，這并非是四段歷史的簡單接續，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發展脈絡，把握歷史規律，做到“胸有丘壑”。要注意內容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異。“四史”學習教育的推進過程中，規定動作要整齊劃一，以體現嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產黨史》等規定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調學習和實踐的聯系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”透過“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現實反思中堅定對中國共產黨執政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續堅定和創造。節點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
近日，革命歷史題材電視劇《覺醒年代》備受歡迎，成為今春“爆款”。無數網友為“讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福”所動容，并感嘆“要將這道光傳遞下去”，這正是黨史學習帶給人不竭精神力量的一個縮影。今年是中國共產黨百年華誕，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上要求全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，并用三個必然要求明確了黨史學習教育的重要性。述往思來，知史奮進，新時代黨員干部要凝心聚力，在黨史學習中培養家國精神、為民情懷和擔當意識，不斷把各項事業推向前進。
在黨史學習中涵養家國精神。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，從戰火紛飛的革命年代，到篳路藍縷的建設時期，從摸著石頭過河的改革時代，到承前啟后繼往開來的新時代，我們黨從不缺乏舍小家為大家的奮斗者，他們雖然事跡各不相同，但無一例外都帶著愛國主義的底色。新時代黨員干部要從黨史學習中傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，自覺涵養家國精神。一方面，在日常工作生活中，要抓住黨史學習契機，用好紅色資源，挖掘精神富礦，積極主動組織、參與愛國主義主題教育，以文字、影視、實地考察等多種形式增強對國家的文化認同和精神歸屬;另一方面，自發做好愛國主義宣傳，從小家做起，在家庭教育中培養家國情懷，用良好家風帶動政風社風，以春風化雨、潤物無聲的方式，不斷增強民族自信心、自尊心和自豪感，潛移默化地推動家國精神的接續傳承。
在黨史學習中厚植為民情懷。百年黨史是一部黨與人民唇齒相依、血肉相連的親民史，也是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀發展的為民史。無論是百年前嘉興紅船上追光的擺渡人，還是百年后世界第二大經濟體的領航者，中國共產黨始終恪守立黨為公、執政為民的理念，保持與人民群眾的血肉聯系。厚植為民情懷，要求黨員干部在思想上常懷為民之心，在行動上秉持務實原則。深刻認識人民才是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。“心中為念農桑苦，耳里如聞饑凍聲”，要時刻把群眾需要放在心上，把群眾小事當作工作大事，特別是基層黨員干部，要清醒地認識到每一次直面群眾都是對初心使命是否堅如磐石的考驗。切實為人民辦實事、解難題，開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，在醫療、養老、教育、就業、住房等群眾最關心的民生問題上出實招、求實效，把黨史學習和工作落實結合起來，防止學習和工作“兩張皮”。
在黨史學習中激發擔當意識。百年來，在多個危急存亡的關頭，先輩們毅然扛起扶大廈之將傾的重擔，李大釗為傳播馬克思主義和成立中國共產黨奔走呼號，周恩來為中華之崛起而讀書，錢學森五年歸國路、十年兩彈成……千千萬萬份擔當作為的熱忱匯聚成澎湃的救國和建設浪潮。在新時代，我們同樣要擔起這一代人的使命，走好這一代人的長征路。一要樹立大歷史觀。全面總結正反兩方面歷史經驗，從中探規律、提策略，并將之轉化成干事創業的能力，應用到實際工作中去，以增強工作的系統性、預見性、創造性。二要創新方式方法。創新是這個時代當之無愧的主題，在如火如荼的鄉村振興中，做好政策創新、技術創新、組織創新、業態創新尤為重要。三要勇于承擔責任。擔當作為不僅是做好手頭工作，更要保證一以貫之解決問題。政貴有恒，民生賬不分新舊，民生問題越是敏感越要重視，著力解決。
波瀾壯闊百年路，歷久彌堅是初心。在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，我們要扎實開展黨史學習教育，并將之轉化為實干奮進的動力，以黨史滋養青春之我，以青春之我建設青春之中國。
牢記黨史，不僅讓我們系統了解中國共產黨為何而生，為誰拼搏，如何拼搏以及為什么只有中國共產黨才能帶領中國走上康莊大道，更讓我們憶苦思甜，深刻認識到今天的幸福生活是中國共產黨帶領的千萬英豪烈士拋頭顱灑熱血所換來的，使久經磨難的中華民族站起來，富起來，強起來。
結合黨史去努力學習新中國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把中國夢闊步推進向前的必修而且是必須修好的一門課程。也正是如此，才能深刻理解只有堅定不移的在中國共產黨的帶領下走社會主義道路，才能從根本上改變了中華民族的前途命運，推動偉大復興和日益蓬勃。
縱觀改革開放之路，我們持續完善和發展中國特色社會主義制度，深入推動國家治理能力的現代化和科學化，大力發展社會主義市場經濟，吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，走出去、引進來，不斷總結經驗、推陳出新，在實踐中開拓創新。當然，進取無止境。我們要昂揚責任心，繼續堅持深化改革開放，堅持和發展中國特色社會主義，為實現兩個一百奮斗目標而拼搏。
不斷學習社會主義發展史，我們更加堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，更清晰地認識到中國特色社會主義是實現中華民族從“站起來”“富起來”到“強起來”的必經道路。
通過研究《中國共產黨簡史》，我了解了黨的歷史，經過多年的滄桑，不變的是黨引領我們愛國的熱情之心。
包括我在內的很多人都有愛國和愛黨的本質差異的疑問愛國是每個人發自內心的要求，是對國家的忠誠和歸屬感。愛黨，很多人認為黨通過權力控制國家，國家可以通過人民交換政黨，愛黨是黨員的責任。
仔細閱讀《中國共產黨簡史》后，我的疑問解決了。如果我是美利堅合眾國的公民，我可以毫不猶豫地主張我不愛任何黨，民主黨和共和黨都不是我的信仰。可以在黨派的選擇上隨心所欲。自豪的是，我是中華人民共和國的公民，愛中國共產黨是愛中國搖晃的真理。這證明了中國共產黨的性質、宗旨和革命史、建設史、發展史。
《中國共產黨簡史》向我們敘述了中國共產黨始終堅持把舊中國改造，建設新中國作為自己的歷史使命，爭取民族獨立和人民解放，實現國家繁榮富強和人民共同富裕。多年的艱苦奮斗，中國共產黨團隊不斷擴大，黨內凝聚力更強。在血雨紛爭的時代，一個黨堅持自己，不會被悲傷的食物強烈的意志感動，我們這一代沒有經歷前輩的困難，但是有更多的挑戰等待著我們的克服。2020年絕對是不平凡的一年，新型冠狀肺炎在春節前夕爆發。不得不說，中國和中國共產黨對疫情的防御、救援和組織的抗疫能力打破了傳統中國的概念，我們的團結、凝聚力和歸屬感達到了前所未有的統一。在這背后，中國共產黨的領導人和無數黨員的奮斗是必不可少的。
無論是抗戰還是新時代的困難，黨都要帶領我們向更好的方向發展，確立對黨的自信和愛，與黨一起行動。
市政府黨組成員要組織帶領分管戰線和部門，認真學習、深刻領會，準確把握《規定》的各項要求。
一要切實增強全面從嚴治黨的思想自覺和行動自覺，堅持學習黨史、國史，發揚優良傳統，以改革創新精神加強黨的建設。特別是要以習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述為指引，認清責任、扛起責任、落實責任，推動全面從嚴治黨向縱深發展。
二要從嚴守政治紀律和規矩切入落實全面從嚴治黨要求，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。堅決貫徹執行黨的路線方針政策，力戒形式主義和官僚主義，切實增強政治警覺性和政治鑒別力，保持廉政勤政，遵守廉政規定，凈化政治生態。
三要嚴格履行全面從嚴治黨的崗位責任，市政府黨組成員要按照《規定》，落實好“一崗雙責”，進一步加強對分管部門黨建工作的領導、檢查和督促，注重在發揮示范帶動作用、了解基層情況、黨建與業務工作兩手抓上下功夫，做到真管真嚴、長管長嚴。
四要把全面從嚴治黨的成效體現在推動經濟社會發展上，統籌抓好疫情防控和經濟社會發展工作，確保打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。要按照“六穩”“六保”要求，進一步加大對企業復工復產、復市復業的政策支持力度，在農業生產、工業發展、項目建設、扶貧攻堅、民生保障上取得更大成效，為如期完成年度任務目標奠定堅實基礎。
以史鑒今、資政育人，“四史”教學目的在于通過歷史的教育，深刻認識現代中國的發展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。
學習“四史”，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態。上海是中國共產黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創新發展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發展中的矛盾問題。要以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭，要以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創造性，為中國特色社會主義事業增添新的光彩。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
學習“四史”，汲取堅守人民立場，永葆共產黨人初心。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。中國共產黨人之所以能戰勝難以想象的困難和挑戰，表現出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產黨領導下的中國不僅嚴控了國內的疫情發展，還早日踏上了復工復產、恢復民生經濟的道路上。這就是中國共產黨信仰之力。
中國共產黨繼承文化傳統，積極倡導學習歷史，研究歷史,從歷史中汲取力量。習近平總書記曾鮮明地指出“歷史是最好的教科書”。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，以史鑒今，傳承“四史”的力量，建設美好社區，推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化建設。
一部黨史承載了中國共產黨從初創階段、成熟階段、曲折階段到全面發展階段的艱辛和不易。中國共產黨自1921年7月成立以來，引領方向、凝聚力量，激勵著無數共產黨員們為之努力奮斗。自從有了中國共產黨，中國人民從此就有了自己的信仰和堅強的后盾，這信仰力量指明了我們奮斗的方向，讓我們看到星星之火可以燎原。
1949年10月1日中華人民共和國成立后，中華民族逐步屹立于世界民族之林。新中國成立后，中國共產黨帶領中國人民從站起來、富起來到強起來，讓中國人民從被壓制的“東亞病夫”到昂首挺胸做實實在在“龍的傳人”。新中國成立以來，在10月1日國慶慶典上共進行過**次閱兵。每一次的閱兵活動，都見證了新中國不斷的成長和變化，彰顯了榜樣的力量、增強了國民信心和自豪感。
1978年，十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策，從此改革開放的春風使中華大地再次煥發了活力，中華民族終于踏上了民族復興的偉大征程！改革是分階段進行的，分三步走，第一步是解決溫飽，這個已經實現了。第二步是達到小康水平，這個也實現了。第三步是：在本世紀中葉，達到中等發達國家的水平。改革開放是中國走向繁榮富強的必由之路，是中國特色社會主義發展前進的成功之路。一部改革開放史充分彰顯了經濟力量！
從社會主義建設探索的道路來看，歷經了照搬蘇聯模式到逐步擺脫蘇聯模式，走自己的道路。如今中國人民終于開創了適合自己國情發展的有中國特色的社會主義道路，社會主義制度也越來越展現了鮮明的制度優勢力量。
總之，傳承“四史”精神，將其力量轉化為社區服務的實踐中去，要將“四史”學習教育作為基層黨建工作的一項重要政治任務抓好抓實，要知史愛黨、知史愛國，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。
“觀今宜鑒古，無古不成今。”歷史是最好的教科書，也是所有黨員干部的一門必修課。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。所謂“四史”就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。在“四史”學習中觸摸歷史脈絡，汲取歷史力量，幫助我們進行自我反思、堅定理想信念，更好的投入工作。
這段時間的學思踐悟，令我受益匪淺。讀原文、學原著、聽黨課，學習習近平同志關于“四史”的重要論述摘編以及習近平談治國理論。通過學習強國、干部在線學習、軍休干部紅色傳承故事、退役軍人事務局的“四史”學習教育系列黨課、黨支部黨員人人上黨課，以及觀看紅色電影和愛國主義教育基地的參觀學習交流，讓我深入了解了我們黨和國家砥礪奮進的發展歷程，感受到現在的幸福生活來之不易，我們現在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和鮮血換來的。通過學習“四史”，讓我們更好地重溫紅色革命精神，錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
對于“四史”的系統化學習，要學以致用，堅持以行領學、以知促行。感覺到平時埋頭工作多了，學習交流不夠，總結反思太少。在以后的工作學習中，要加強主動學習、主動思考，把工作做好做實做細，帶好隊伍，帶好頭，積極發揮黨建引領作用，發揮黨員骨干作用，將三所建設成為一支團結向上有作為的隊伍，進一步做好軍休服務工作。
以史為鑒，可以知興替。在遇到大事難事時，拿出來翻一翻、看一看，用歷史智慧補足當下思考問題、解決問題的短板，積極思考、善作善為，讓“四史”學習教育歷程的收獲實實在在的于生活工作中得到放大和傳承。作為黨員干部，知史愛黨、知史愛國是基本的要求，今后定將“四史”教育銘記于心，在實干奮斗中踐行自己的初心使命，在各項工作中展現擔當和作為。
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務。“歷史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養。“四史”涉及時間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上。“四史”學習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。
學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”。
市政府黨組成員要組織帶領分管戰線和部門，認真學習、深刻領會，準確把握《規定》的各項要求。
一要切實增強全面從嚴治黨的思想自覺和行動自覺，堅持學習黨史、國史，發揚優良傳統，以改革創新精神加強黨的建設。特別是要以習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述為指引，認清責任、扛起責任、落實責任，推動全面從嚴治黨向縱深發展。
二要從嚴守政治紀律和規矩切入落實全面從嚴治黨要求，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。堅決貫徹執行黨的路線方針政策，力戒形式主義和官僚主義，切實增強政治警覺性和政治鑒別力，保持廉政勤政，遵守廉政規定，凈化政治生態。
三要嚴格履行全面從嚴治黨的崗位責任，市政府黨組成員要按照《規定》，落實好“一崗雙責”，進一步加強對分管部門黨建工作的領導、檢查和督促，注重在發揮示范帶動作用、了解基層情況、黨建與業務工作兩手抓上下功夫，做到真管真嚴、長管長嚴。
四要把全面從嚴治黨的成效體現在推動經濟社會發展上，統籌抓好疫情防控和經濟社會發展工作，確保打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。要按照“六穩”“六保”要求，進一步加大對企業復工復產、復市復業的政策支持力度，在農業生產、工業發展、項目建設、扶貧攻堅、民生保障上取得更大成效，為如期完成年度任務目標奠定堅實基礎。
黨史、新中國史是中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現中國夢的探索史、奮斗史、創業史和發展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧。作為財政黨員干部，我們要珍惜這份遺產，認真學習和傳承黨史、國史，使之內化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移地推進中國特色社會主義偉大事業。
不忘初心，方得始終。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視學習黨史、新中國史，習近平總書記為此曾多次發表重要論述，為我們學習黨史、新中國史指明了方向。要按照黨中央部署和部黨組要求，把學習黨史、新中國史作為我局“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容，作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，要在學思踐悟中，知史而愛黨，知史而愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。
學習黨史就是要堅持黨的全面領導。歷史告訴我們，只有中國共產黨才能救中國，中國共產黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。重溫黨史、新中國史，要深刻認識到是中國共產黨領導人民改變了舊中國積貧積弱的落后面貌，走上了國家富強和民族復興的正確道路。作為黨員干部，必須在堅持中國共產黨的全面領導方面走在前、做表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標對表，提高政治站位，把準政治方向，堅定政治立場，明確政治態度，嚴守政治紀律，在履行職責過程中堅持和加強黨對財政工作的集中統一領導。
學習黨史就是要堅定理想信念。我們黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為有遠大理想和崇高追求。學習共產黨人的崇高理想，必須認真學習馬克思主義理論，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，持之以恒地推動學習往深里走、往心里走、往實里走，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。
學習黨史就是要樹牢宗旨意識。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。不論在什么年代、什么時期，共產黨人始終秉持心中有民。群眾利益無小事，學習共產黨人的為民真心，就要堅持以人民為中心的發展思想，全心全意為人民服務，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯系。
學習黨史就是要積極履職盡責。自中國共產黨成立之日起，擔當意識就深深烙在每一位黨員心中，無論時代如何發展，內外環境如何變化，共產黨人的擔當意識始終未變。學黨史、新中國史的一個重要方面就是要切實增強斗爭意識，時刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經驗，增強斗爭本領。
黨史和中國史是我們黨建的指路燈，是傳承紅色基因，堅定理想信念的力量源泉。我們要積極梳理起理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的目標，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺自發、始終如一地牢記黨的初心和使命，不斷增強為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，永葆共產黨人政治本色。