初中教案的編寫需要注重評價和調(diào)整，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。6.在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些優(yōu)秀的初中教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇一
一、課的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)對象系初一年級的學(xué)生，從學(xué)生的整體水平看，無論是身體素質(zhì)還是技能、技術(shù)都相對較差。因此，本著體育教學(xué)大綱的精神，這堂課以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主，著重抓學(xué)生的速度耐力，并輔助一些其它的身體練習(xí)，從而達到綜合的提高學(xué)生體質(zhì)的效果。首先，通過游戲，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些跑的輔助練習(xí)和途中跑，來提高學(xué)生的速度素質(zhì)。本節(jié)課能采用的教學(xué)手段和方法都較為簡單和直觀，以便使學(xué)生能初步學(xué)會一些自我鍛煉的方法和手段。
二、課時計劃：教材：途中跑素質(zhì)練習(xí)教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)改進途步跑的動作技術(shù)，提高奔跑的能力，并通過素質(zhì)練習(xí)提高身體的綜合體能。
（一）開始部分：
1、體育委員集合整隊，報告出缺勤。
2、宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)。
3、安排見習(xí)生。
（二）準備部分：游戲：貼膏藥。
（三）基本部分：
1、跑的輔助練習(xí)6次數(shù)。
a、原地快速跑要求：兩腿交替的頻率要快15“×2。
b、原地俯臥撐要求：屈臂盡量充分5—10×3。
c、原地高抬腿要求：腿抬起要與腰平15”×2組織教學(xué)：采用全班集體練習(xí)，三種練習(xí)穿插起來進行練習(xí)。
2、途中跑，仰臥起坐。
a、途中跑：（次數(shù)：200米×3）學(xué)習(xí)重點：跑的過程用前腳掌扒地，后蹬有力，角度好，送髖擺臂配合好。
（四）結(jié)束部分。
1、放松練習(xí)。
2、小結(jié)并下課。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇二
教學(xué)重點五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生。
教學(xué)難點對于五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生意義的理解。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：新文化運動有什么歷史意義?(它是我國歷一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。)。
承上啟下，教師講授：就在新文化運動發(fā)展的過程中，爆發(fā)了五四愛國運動，中國歷史進入了新民主主義革命時期。新民主主義革命就是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬于民主主義革命。但是領(lǐng)導(dǎo)革命的階級從農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，變成了無產(chǎn)階級;參加者也從少數(shù)“精英分子”擴大為人民大眾了。
新民主主義革命的興起階段從1919年的五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結(jié)束。其間還經(jīng)歷過中國共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭、國共對峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內(nèi)容，它可以告訴大家青年節(jié)(學(xué)生節(jié))的由來、“七一”建黨紀念日的由來等重要歷史知識。(布置學(xué)生閱讀45——49頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。)。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
1、“導(dǎo)言”和45頁小字部分的內(nèi)容與五四愛國運動有什么聯(lián)系?(它們是五四運動爆發(fā)的直接原因)。
2、根據(jù)46頁“動腦筋”：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，國家主權(quán)為什么仍然遭侵犯?(當時中國綜合國力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實行封建統(tǒng)治;帝國主義在中國仍然享有許多特權(quán);中國仍然處于半殖民地半封建社會的深淵之中。)。
4、46頁插圖《還我青島》反映學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求?(愿為收回國家領(lǐng)土，不怕犧牲、斗爭到底)。
5、46頁插圖《北京高師被捕學(xué)生回到學(xué)校時受到同學(xué)們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國八年”是公元哪一年?(1919年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經(jīng)鎮(zhèn)壓學(xué)生運動;但是，北洋軍閥政府迫于人民的壓力，不得不釋放被捕的學(xué)生，五四愛國運動取得初步的勝利;被捕學(xué)生返校受到熱烈歡迎，說明五四愛國運動得到廣大學(xué)生的支持和擁護;被捕學(xué)生敢于斗爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)。
6、46頁資料?‘五四’傳單反映了中國人民的什么精神?(憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭——這些又被稱作“五四精神”。)。
7、五四愛國運動的性質(zhì)是什么?有什么意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件。)。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇三
1.識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件;共產(chǎn)主義小組的建立;中國共產(chǎn)黨的成立及偉大意義;民主革命綱領(lǐng)的制定;工人運動的高潮。
2.能力方面：
(1)通過對中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析，根據(jù)問題的能力。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生分析中國工人運動的發(fā)展與中國共產(chǎn)黨的誕生的關(guān)系，黨成立后中國出現(xiàn)的工運高潮，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識歷史發(fā)展規(guī)律的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
(1)通過對中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史條件的教學(xué)，使學(xué)生認識到中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然。
(2)通過對中國共產(chǎn)黨“一大”有關(guān)內(nèi)容和“二大”有關(guān)內(nèi)容的講解，使學(xué)生體會到我們的黨是在一個幅員廣大，人口眾多，情況復(fù)雜，經(jīng)濟文化落后的半殖民地半封建社會中誕生的，黨要搞好自身建設(shè)，要制定一整套適合中國國情的馬克思主義路線的方針政策，必然要經(jīng)過艱難曲折的歷程。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：
(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解我黨“一大”，“二大”的有關(guān)材料，最終得出結(jié)論，體會認識問題的過程。
(2)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)自我設(shè)計問題，解答問題。如何看待“二七慘案”的教訓(xùn)，可歸納為幾個層次。
重點、難點分析。
1.重點分析：
(1)中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件是重點。中國共產(chǎn)黨的誕生是必然的。誕生的基礎(chǔ)在于中國內(nèi)部正發(fā)生的變化。中國工人階級隊伍的壯大，工運的發(fā)展，馬克思主義的傳播與工運的結(jié)合，各地共產(chǎn)主義小組的建立，為我黨的誕生奠定了階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，作了干部和組織的準備。加上共產(chǎn)國際的幫助與指導(dǎo)，使條件成熟。
(2)中國共產(chǎn)黨的“一大”，“二大”有關(guān)內(nèi)容是重點，通過分析這一知識點，使學(xué)生進一步理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和在民主革命時期的任務(wù)，提高學(xué)生認識問題的能力。
2.難點分析：“二七慘案”的經(jīng)驗教訓(xùn)是難點。要從敵我力量的對比后的狀況引出思考，得出結(jié)論：必須聯(lián)合中國人口80%以上的農(nóng)民、幾千萬人口的城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線反對帝國主義，封建主義。
課堂教學(xué)設(shè)計師：中國人民是帶著八國聯(lián)軍侵占首都的民族恥辱進入20世紀的;正是在20世紀中國人民正規(guī)的反帝反封建的資產(chǎn)階級心革命開始了。請思考辛亥革命有哪些功績?生：(思考并回答)。
師：從推動中國社會的進步，促進思想的解放，以及中國人民戰(zhàn)勝賣國的封建政府，打亂了帝國主義在中國原有的反動統(tǒng)治秩序，從這個意義上說，辛亥革命取得的勝利是巨大的。但辛亥革命沒有達到預(yù)期的目的，從這個意義上講，它又是失敗的。討論并思考辛亥革命失敗的原因?這場革命有哪些明顯的弱點?(學(xué)生可分組討論，最后由教師引導(dǎo)總結(jié))。
生：(討論)。
師：從辛亥革命的爆發(fā)到中國共產(chǎn)黨的誕生，間隔只有十年?！氨仨氁揽肯聦尤嗣?，必須走俄國人的道路”，建立“一個革命的黨，一個能領(lǐng)導(dǎo)工人階級和廣大人民群眾戰(zhàn)勝帝國主及其走狗”的政黨，才能完成民主革命的任務(wù)。(板書：第六章第三節(jié)中國共產(chǎn)黨的誕生)。
一、中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件。
師：(投影材料)無產(chǎn)階級政黨建立的基本規(guī)律。無產(chǎn)階級政黨是馬克思主義與工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。
(1)無產(chǎn)階級是伴隨著大工業(yè)作為資產(chǎn)階級的掘墓人而出現(xiàn)的，它是當前與資產(chǎn)階級對立的一切階級中，真正的革命階級。
(2)馬克思主義理論，是由有產(chǎn)階級中學(xué)識豐富的人，即知識分子創(chuàng)造的哲學(xué)、歷史和經(jīng)濟的理論中成長起來的，在艱巨的階級斗爭的實踐中和科學(xué)研究中創(chuàng)造出來的。
(3)馬克思主義必須到工人運動中尋找自己的物質(zhì)武器，才能使自己有所依托并形成強大的物質(zhì)力量，否則會在書齋中枯萎下去;工人運動只有在馬克思主義的指導(dǎo)下才能形成自覺的共產(chǎn)主義運動。
師：(回答問題：結(jié)合對上述材料的理解，請思考20世紀代初中國是否具備了建黨的條件?)。
生：(思考，教師引出下文)。
師：中國共產(chǎn)黨的成立是客觀形勢發(fā)展的產(chǎn)物，是歷史的必然。1.中國工人運動的發(fā)展――階級基礎(chǔ)師：在“五四愛國運動”中，中國工人階級發(fā)揮了怎樣的作用?工人運動有了怎樣的發(fā)展?生：(回憶舊知識)師：“五四運動”后，工人隊伍進一步壯大，工人運動進一步發(fā)展。1921年工人的罷工斗爭49次，參加人數(shù)10.8萬人。他們迫切地需要正確的理論指導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。
2.馬克思主義在中國的傳播――思想基礎(chǔ)。
生：(回憶舊知識并分析思考)。
師：馬克思主義的廣泛傳播，突破少數(shù)知識分子范圍，并與中國工人運動進一步結(jié)合，這是中國共產(chǎn)黨的早期組織--各地共產(chǎn)主義小組建立后所進行的主要工作。
3.共產(chǎn)主義小組的建立――干部和組織條件。
生：(讀圖分析)。
師：介紹各地共產(chǎn)主義小組的建立情況及其活動。使學(xué)生體會“有計劃，有組織的宣傳馬克思主義”(讓學(xué)生閱讀教材第197頁有關(guān)內(nèi)容)。體會“進一步促使馬克思主義與中國工人運動的結(jié)合”。
生：(分析體會)。
師：在共產(chǎn)主義小組的活動中，成立社會主義青年團也是其中一項重要內(nèi)容。1920年8月，在上海共產(chǎn)主義小組領(lǐng)導(dǎo)下，成立了社會主義青年團。各地團組織的建立，為黨造就了一批后備力量;成立共產(chǎn)主義小組的地方，多是受新文化運動和五四愛國運動的影響較深，業(yè)工人較集中，已經(jīng)出現(xiàn)了一批想念馬克思主義的知識分子的中心城市;先進的知識分子，是馬克思主義與工人運動相結(jié)合的橋梁，通過這一橋梁，馬克思主義被灌輸?shù)綗o產(chǎn)階級的斗爭中去，通過這一橋梁，無產(chǎn)階級才明確自己的使命，看到斗爭的前途，由自在階級上升為自為階級。共產(chǎn)主義小組是中國共產(chǎn)黨的雛形，它表明建立中國共產(chǎn)黨的條件已經(jīng)基本成熟了。
4.十月革命的影響和共產(chǎn)國際的幫助――外部條件。
生：(閱讀第196頁有關(guān)內(nèi)容)師：到20世紀20年代建黨的條件成熟。中國共產(chǎn)黨的成立是中國革命運動發(fā)展的必然結(jié)果，決不是偶然的。
二、中國共產(chǎn)黨的誕生。
師：(通過對課本有關(guān)“一大”內(nèi)容的介紹，使學(xué)生掌握“一大”的時間，地點，代表，及主要內(nèi)容)(主要內(nèi)容包括：黨的名稱，黨的綱領(lǐng)，奮斗目標，中心任務(wù)，中央領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu))(投影材料)我們黨的綱領(lǐng)如下：1.以無產(chǎn)階級革命軍隊資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別;2.采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的……消滅階級;3.廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如機器，土地，廠房，半成品等，歸社會所有;……《中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)》(英文譯本)。
師：“一大”確立的奮斗目標是什么?斗爭予頭是什么?革命的動力是什么?
生：(學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課本內(nèi)容回答)。
師：中共“一大”的意義是什么?“新型”政黨從哪幾個方面認識?(教師引導(dǎo)學(xué)生分層次理解：指導(dǎo)思想與以往的不同;奮斗目標與以往的不同;階級基礎(chǔ)與以往的不同;中國共產(chǎn)黨誕考后中國革命的面貌與以往不同)。
生：(思考并回答)。
師：在帝國主義和封建勢力殘暴統(tǒng)治下的中國，“新型”的政黨誕生了。黨從誕生之日起就投入到直接的革命斗爭中，探索中國革命的正確方向，富有革命的首創(chuàng)精神和堅強的戰(zhàn)斗力。盡管人數(shù)很少，僅有50余人，卻使舊社會一切腐朽勢力深感恐慌，北洋政府驚呼“其禍甚于洪水猛獸”，應(yīng)“嚴加防范，以遏亂萌”。她在誕生給災(zāi)難學(xué)生蝗中國人民帶來光明和希望，自雅片戰(zhàn)爭以來，歷史就給中國人民提出反帝反封建的民族民主革命的兩大任務(wù)。中國人民已經(jīng)進行了80年的抗爭，雖然一定程度上打擊了帝國主義、封建主義的反動統(tǒng)治，但一次次失敗表明，這兩大任務(wù)既不是單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭可能完成的，也不是資產(chǎn)階級所領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命所能完成的。她帶領(lǐng)著中國人民向帝國主義、封建主義進行著堅決、徹底而有效的斗爭，中國革命的面貌就煥然一新了。中國共產(chǎn)黨誕生了，有了先進的政黨，就要解決兩個根本的問題：第一認清革命的對象;第二廣泛地發(fā)動群眾。必須把“努力研究中國的客觀實際情況，而求得一最合宜的實際解決中國問題的方案”，當做“第一任務(wù)”。
三、民主革命綱領(lǐng)的制定。
1.中國的現(xiàn)狀。
生：(回憶華盛頓會議有關(guān)內(nèi)容;及軍閥混戰(zhàn)局面)。
2.中共“二大”的召開時間地點中心任務(wù)(革命的敵人、革命的性質(zhì)、革命的動力)革命綱領(lǐng)最低綱領(lǐng)――民主革命綱領(lǐng)：“軍閥”、“反帝”、“統(tǒng)一、真正、民主共和國”(投影材料)中共“二大”宣言指出，“中國目前政治狀況又另開了一個新局面。這個新局面一方面有利于帝國主義列強實行華盛頓會議所決定的共同侵略政策，一方面延長中國的糾紛情勢”。為了實現(xiàn)革命目標，必須組成“民主主義的聯(lián)合戰(zhàn)線”。中國的廣大農(nóng)民有極大的革命性，是“革命運動中的要素”;“中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的目前利益計……奮斗目標是(一)消除內(nèi)亂，軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平;(二)國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立;(三)統(tǒng)一中國本部(東三省在內(nèi))為真正民主共和國;……(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第199頁，第200頁有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合本專業(yè)回答以下問題)師：中國共產(chǎn)黨的奮斗目標是什么?革命動力有什么變化?與“一大”比較有何變化?根據(jù)課本及本專業(yè)歸納導(dǎo)致這種變化的根源。
生：(學(xué)生通過閱讀，分析，理解得出結(jié)論)。
3.意義。
(1)第一次提出明確反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
生：(在教師的引導(dǎo)下回憶：從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前，從太平天國到義和團到辛亥革命的綱領(lǐng)口號，都沒有正面的明確的提出反帝反封建的主張，都沒有認識到中國革命的基本任務(wù)反對帝國主義，反對封建主義。當然也不會為這個目標而采取徹底的革命步驟)。
師：中國共產(chǎn)黨雖然是初生的黨，就已破天荒的明確提出中國社會的主要矛盾，她成為動員、組織、鼓舞人民朝著解放的道路前進的一面旗幟。
(2)中國共產(chǎn)黨加入共產(chǎn)國際，成為共產(chǎn)國際的一個支部。至此，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的過程完成了。
四、工人運動的高潮師：“一大”確定黨的中心任務(wù)是什么?
生：(及時反饋課堂知識)。
師：“一大”后中國共產(chǎn)成立了領(lǐng)導(dǎo)工人運動的總機關(guān)……中國勞動組合書記部(中華全國總工會的前身)。自此黨在工人中和整個社會上的政治影響日益擴大。以1922年1月香港海員罷工為起點，1923年2月京漢鐵路工人罷工為終點，掀起了中國工人運動的第一個高潮。在持續(xù)13個月的時間里，全國發(fā)生大小罷工100余次，參加人數(shù)在30萬以上。在斗爭中工人們都組織了在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工會。
1.概況。
生：(閱讀課本第200～201頁)師：這場氣壯山灑的工人的斗爭，顯示了中國工人階級力量和革命精神，大大提高了工人階級和共產(chǎn)黨在全國人民中的政治威信。
2.“二七慘案”的教訓(xùn)。
師：請思考：(1)革命的敵人是誰?力量如何?(2)工人階級僅僅依靠罷工，進行合法斗爭在半殖民地半封建的中國，在工人毫無民主權(quán)利的條件下有無成功的可能性?(3)工人階級“單槍匹馬”能否完成民主革命?占全國人口80%以上的農(nóng)民，還有城市小資產(chǎn)階級，資產(chǎn)階級民主派在民主革命中的地全和作用如何?(投影材料：20世紀20年代的中國農(nóng)民狀況)一戰(zhàn)后帝國主義卷土重來，給中國農(nóng)村帶來新的災(zāi)難。1.1920年消費資料占中國進口貨物的71.5%。大量的日用品傾入農(nóng)村市場，進一步排斥了家庭手工業(yè)，農(nóng)民不得不用農(nóng)產(chǎn)品換日用品，成為帝國主義直接剝削對象。2.帝國主義傾銷商品的同時，迫使農(nóng)民放棄原有的生產(chǎn)，為帝國主義種植和出售他們所需的原料，造成糧食縮減。1914～19對15省的調(diào)查，水稻種植占全部耕地面積的41%;1924～1929年降為37%。1922年糧食入超300萬零碎2擔。3.20世紀20年代，地租占收獲量的50%以上，湖南湘鄉(xiāng)達90%;農(nóng)村借債戶占全體農(nóng)民的50%～70%，利息20%～80%，有的地方為100%;附加稅的增加超出了正稅數(shù)倍，許多地方原來的軍閥征過稅，新來的軍閥再征;預(yù)征賦稅在四川梓潼1926年已預(yù)征到1957年的田賦。除橫征暴斂外，廣大農(nóng)民還要受軍閥的兵差，兵餉的痛苦，農(nóng)民畏兵如虎，逃亡他鄉(xiāng)。中共二大宣言：“中國三萬萬的農(nóng)民，乃是革命運動中的要素”，“如果貧苦農(nóng)民要除去窮困和痛苦的環(huán)境，就非起來革命不可。而且那大量的農(nóng)民能和工人握手革命，那時就可以保證革命的成功?！睅煟嚎床牧?、2、3、談一談感受;并結(jié)合“中共二大宣言”分析農(nóng)民在新民主主義革命中的地位和作用。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇四
1、兩個五四：提出問題：毛澤東認為：五四運動俄國革命號召下，反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命；胡適則認為：五四運動是一場思想啟蒙、文化運動。
讓學(xué)生談?wù)勊目捶ê屠碛伞Ｈ缓笠鑫逅牡降子心男┯绊憽?/p>
2、小組合作探究，分別從政治角度、思想角度、社會角度分析五四運動的性質(zhì)和影響。
3、五四精神的弘揚，學(xué)生各抒己見。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇五
三、總結(jié)：中國革命在負出了沉重代價，經(jīng)歷了艱難曲折的歷程后，終于隨著十月革命的一聲炮響，驚醒了國人，給先進分子指明了一條可行之路——馬克思主義道路，特別是五四運動的暴發(fā)，極大的提高了中國人民的覺悟，中國無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量，登上了歷史舞臺，迎來了革命曙光，開始了中國革命新的征程。四、課后探究歸納中國走過的幾條救國道路，想一想，為什么中國先進分子選擇了社會主義道路?五、板書設(shè)計:五四運動宣傳：民主科學(xué)新文化運動傳播：馬克思主義時間：1919、5、4爆發(fā)：口號：“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”.
教學(xué)目標。
掌握五四愛國運動的歷史意義，中國共產(chǎn)黨誕生的概況。
教學(xué)重點五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生。
教學(xué)難點對于五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生意義的理解。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：新文化運動有什么歷史意義?(它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。)。
承上啟下，教師講授：就在新文化運動發(fā)展的過程中，爆發(fā)了五四愛國運動，中國歷史進入了新民主主義革命時期。新民主主義革命就是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬于民主主義革命。但是領(lǐng)導(dǎo)革命的階級從農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，變成了無產(chǎn)階級;參加者也從少數(shù)“精英分子”擴大為人民大眾了。
新民主主義革命的興起階段從1920xx年的五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結(jié)束。其間還經(jīng)歷過中國共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭、國共對峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內(nèi)容，它可以告訴大家青年節(jié)(學(xué)生節(jié))的由來、“七一”建黨紀念日的由來等重要歷史知識。(布置學(xué)生閱讀45——49頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。)。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
1、“導(dǎo)言”和45頁小字部分的內(nèi)容與五四愛國運動有什么聯(lián)系?(它們是五四運動爆發(fā)的直接原因)。
2、根據(jù)46頁“動腦筋”：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，國家主權(quán)為什么仍然遭侵犯?(當時中國綜合國力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實行封建統(tǒng)治;帝國主義在中國仍然享有許多特權(quán);中國仍然處于半殖民地半封建社會的深淵之中。)。
4、46頁插圖《還我青島》反映學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求?(愿為收回國家領(lǐng)土，不怕犧牲、斗爭到底)。
5、46頁插圖《北京高師被捕學(xué)生回到學(xué)校時受到同學(xué)們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國八年”是公元哪一年?(1920xx年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經(jīng)鎮(zhèn)壓學(xué)生運動;但是，北洋軍閥政府迫于人民的壓力，不得不釋放被捕的學(xué)生，五四愛國運動取得初步的勝利;被捕學(xué)生返校受到熱烈歡迎，說明五四愛國運動得到廣大學(xué)生的支持和擁護;被捕學(xué)生敢于斗爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)。
6、46頁資料?‘五四’傳單反映了中國人民的什么精神?(憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭——這些又被稱作“五四精神”。)。
7、五四愛國運動的性質(zhì)是什么?有什么意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件。)。
中國共產(chǎn)黨的誕生。
1、“中共一大”基本知識。
參加者內(nèi)容性質(zhì)意義。
毛澤東、董必武、李達等13人。
通過黨綱，選舉產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
中國無產(chǎn)階級先鋒隊。
中國歷史上開天辟地的大事，革命面貌煥然一新。
2、根據(jù)47頁《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》說明：中共一大的代表來自哪些地方?(北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。)。
3、根據(jù)48頁三位人物頭像指出他們的姓名。(從左到右依次是毛澤東、董必武、李達)。
4、根據(jù)插圖《“一大”會址嘉興南湖游船》說明：“一大”原來在什么地方召開?(上海)。
5、這三則材料反映了什么樣的歷史事實?(“示意圖”反映中共“一大”召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖游船”是一大召開的地點之一。它們都是中共正式成立的歷史證據(jù)。)。
6、根據(jù)48頁“動腦筋”：陳獨秀沒有參加“一大”，為什么被選為中央局書記?(他在新文化運動和五四運動中貢獻巨大，聲望很高;他還是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起人之一。)。
7、“活動與探究?議一議”：中國早期的馬克思主義者為什么要建立中國共產(chǎn)黨?(在太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命中，領(lǐng)導(dǎo)革命的階級是農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，他們都由于自身的弱點，無法完成反帝反封建的歷史使命。這使得早期的馬克思主義者認識到，要領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須建立中國共產(chǎn)黨。)。
8、教師指出：由于“一大”是當年7月召開的，以后就把每年的7月1日定為黨的生日。由于五四運動是愛國的青年學(xué)生首先發(fā)起的，以后就把每年的5月4日定為青年節(jié)。
鞏固小結(jié)。
1、根據(jù)下表鞏固知識：
時間中心地點要求領(lǐng)導(dǎo)者主力結(jié)果。
2、指導(dǎo)學(xué)生當堂完成課本第49頁選擇題：應(yīng)選a(外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊;取消21條;誓死力爭，還我青島等)。
3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第11課《北伐戰(zhàn)爭》。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇六
1.重視歷史學(xué)科作為人文學(xué)科特有功能，關(guān)注學(xué)生情感教育，強調(diào)人文精神的培養(yǎng)及其愛國主義教育。
2.強調(diào)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生歷史思維能力的訓(xùn)練和研究問題解決問題能力的提高，促使歷史教師探索新的教學(xué)方式以及改善自身的知識結(jié)構(gòu)。
3.探索新的評價機制，力圖建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇七
1、知識與能力：通過了解中國共產(chǎn)黨的成立及其歷史意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和通過多種途徑，獲取和處理歷史信息的能力。
2、過程與方法方面：首先通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來初步感知中國共產(chǎn)黨成立，然后再通過學(xué)生的獨立思考、小組討論交流、合作探究，來深刻的認識中國共產(chǎn)黨的誕生。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目煥然一新。從而堅定學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇八
教學(xué)重點。
五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生。
教學(xué)難點。
對于五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生意義的理解。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：新文化運動有什么歷史意義?(它是我國歷一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。)。
承上啟下，教師講授：就在新文化運動發(fā)展的過程中，爆發(fā)了五四愛國運動，中國歷史進入了新民主主義革命時期。新民主主義革命就是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬于民主主義革命。但是領(lǐng)導(dǎo)革命的階級從農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，變成了無產(chǎn)階級;參加者也從少數(shù)“精英分子”擴大為人民大眾了。
新民主主義革命的興起階段從19的.五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結(jié)束。其間還經(jīng)歷過中國共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭、國共對峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內(nèi)容，它可以告訴大家青年節(jié)(學(xué)生節(jié))的由來、“七一”建黨紀念日的由來等重要歷史知識。(布置學(xué)生閱讀45——49頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。)。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
1、“導(dǎo)言”和45頁小字部分的內(nèi)容與五四愛國運動有什么聯(lián)系?(它們是五四運動爆發(fā)的直接原因)。
2、根據(jù)46頁“動腦筋”：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，國家主權(quán)為什么仍然遭侵犯?(當時中國綜合國力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實行封建統(tǒng)治;帝國主義在中國仍然享有許多特權(quán);中國仍然處于半殖民地半封建社會的深淵之中。)。
4、46頁插圖《還我青島》反映學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求?(愿為收回國家領(lǐng)土，不怕犧牲、斗爭到底)。
5、46頁插圖《北京高師被捕學(xué)生回到學(xué)校時受到同學(xué)們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國八年”是公元哪一年?(1919年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經(jīng)鎮(zhèn)壓學(xué)生運動;但是，北洋軍閥政府迫于人民的壓力，不得不釋放被捕的學(xué)生，五四愛國運動取得初步的勝利;被捕學(xué)生返校受到熱烈歡迎，說明五四愛國運動得到廣大學(xué)生的支持和擁護;被捕學(xué)生敢于斗爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)。
6、46頁資料?‘五四’傳單反映了中國人民的什么精神?(憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭——這些又被稱作“五四精神”。)。
7、五四愛國運動的性質(zhì)是什么?有什么意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件。)。
中國共產(chǎn)黨的誕生。
1、“中共一大”基本知識。
參加者內(nèi)容性質(zhì)意義。
毛澤東、董必武、李達等13人。
通過黨綱，選舉產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
中國無產(chǎn)階級先鋒隊。
中國歷開天辟地的大事，革命面貌煥然一新。
2、根據(jù)47頁《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》說明：中共一大的代表來自哪些地方?(北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。)。
3、根據(jù)48頁三位人物頭像指出他們的姓名。(從左到右依次是毛澤東、董必武、李達)。
4、根據(jù)插圖《“一大”會址嘉興南湖游船》說明：“一大”原來在什么地方召開?(上海)。
5、這三則材料反映了什么樣的歷史事實?(“示意圖”反映中共“一大”召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖游船”是一大召開的地點之一。它們都是中共正式成立的歷史證據(jù)。)。
6、根據(jù)48頁“動腦筋”：陳獨秀沒有參加“一大”，為什么被選為中央局書記?(他在新文化運動和五四運動中貢獻巨大，聲望很高;他還是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起人之一。)。
7、“活動與探究?議一議”：中國早期的馬克思主義者為什么要建立中國共產(chǎn)黨?(在太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命中，領(lǐng)導(dǎo)革命的階級是農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，他們都由于自身的弱點，無法完成反帝反封建的歷史使命。這使得早期的馬克思主義者認識到，要領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須建立中國共產(chǎn)黨。)。
8、教師指出：由于“一大”是當年7月召開的，以后就把每年的7月1日定為黨的生日。由于五四運動是愛國的青年學(xué)生首先發(fā)起的，以后就把每年的5月4日定為青年節(jié)。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇九
教學(xué)目標：1、知識目標*歸納新文化運動和五四運動的基本線索和歷史意義2、能力目標*收集五四時期文化精英的生平傳記和精辟論述，加深對新文化運動和五四運動的理解*概括新文化運動的思想解放作用和五四精神在現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義3、情感、態(tài)度、價值觀目標*通過五四運動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，認識愛國主義具有時代內(nèi)涵4、重點、難點*新文化運動的思想解放作用(重點)*五四運動的愛國進步意義(重點、難點)教學(xué)方法：合作、調(diào)查、交流、探究教學(xué)準備：1、歷史大查閱：(制成資料卡片)a、新文化運動的核心人物及其故事b、“五四運動”的爆發(fā)及其經(jīng)過2、投影片及教學(xué)圖片教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入(投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”)提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎?相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下?！梁ジ锩?，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國，以實現(xiàn)中國人的強國之夢。但是，現(xiàn)實卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權(quán)奪利的遮羞布。那么，挽救中國到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里?帶著這樣一個問題，我們一起走進本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運動。(板書)。
二、交流探究1、新文化運動(1)簡介新文化運動的背景(2)閱讀教材，知識歸納：a、新文化運動的領(lǐng)袖b、新文化運動的核心刊物c、新文化運動的口號(3)資料交流：a、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》(投影圖片)b、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎?(4)通過以上資料的交流，請同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運動的主要內(nèi)容。(方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補充學(xué)習(xí)。)小結(jié)：(投影)提倡民主，反對專制;提倡科學(xué)，反對愚昧;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué);斗爭矛頭直指封建制度的孔教。(5)在我國新文化運動深入發(fā)展之時，俄國爆發(fā)了十月革命。
(閱讀教材，了解十月革命)…………小結(jié)：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。探究、討論：新文化運動對中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響?這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化?…………小結(jié)：新文化運動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運動的爆發(fā)作了思想準備。在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號，1920xx年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。
三、總結(jié)：中國革命在負出了沉重代價，經(jīng)歷了艱難曲折的歷程后，終于隨著十月革命的一聲炮響，驚醒了國人，給先進分子指明了一條可行之路——馬克思主義道路，特別是五四運動的暴發(fā)，極大的提高了中國人民的覺悟，中國無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量，登上了歷史舞臺，迎來了革命曙光，開始了中國革命新的征程。四、課后探究歸納中國走過的幾條救國道路，想一想，為什么中國先進分子選擇了社會主義道路?五、板書設(shè)計:五四運動宣傳：民主科學(xué)新文化運動傳播：馬克思主義時間：1919、5、4爆發(fā)：口號：“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”.
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十
(二)世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。
(三)反法西斯戰(zhàn)爭勝利后國際格局發(fā)生了深刻變化。
二、“三座大山”的重壓。
(一)外國壟斷資本在華擴張。
(二)中國封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位。
(三)官僚資本急劇膨脹。
(四)民族資本主義經(jīng)濟處境艱難。
三、兩個中國之命運。
(一)三種政治力量，三種建國方案。
在19中國共產(chǎn)黨誕生至1949年新中國成立以前的時期，中國存在著三種主要的政治力量：一是地主階級和買辦性的大資產(chǎn)階級(1927年后形成為官僚資產(chǎn)階級);二是民族資產(chǎn)階級;三是工人階級、農(nóng)民階級和城市小資產(chǎn)階級。
在中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生以后，三種政治力量分別提出了三種不同的建國方案：
第一種是地主階級與買辦性的大資產(chǎn)階級的方案。
第二種是民族資產(chǎn)階級的方案。
第三種是工人階級和其他進步勢力的方案。
(二)兩種基本的選擇，兩個中國之命運。
從根本上說，由于資產(chǎn)階級共和國的方案并不具備現(xiàn)實性，可供中國人民選擇的方案主要是兩個：或者是繼續(xù)半殖民地半封建的舊中國，或者是創(chuàng)建新民主主義的新中國。最終，資產(chǎn)階級的民主主義讓位給工人階級領(lǐng)導(dǎo)的人民民主主義，資產(chǎn)階級共和國讓位給人民共和國。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十一
教案。
在今天推行素質(zhì)教育、實施新課程改革中重要性日益突出，在教師的教學(xué)活動中起著非常關(guān)鍵的作用。下面為大家收集了三篇各有特點的五四運動教案，希望大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)或教學(xué)情況自行選擇。
教學(xué)目標。
掌握五四愛國運動的歷史意義，中國共產(chǎn)黨誕生的概況。
教學(xué)重點五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生。
教學(xué)難點對于五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生意義的理解。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：新文化運動有什么歷史意義?(它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。)。
承上啟下，教師講授：就在新文化運動發(fā)展的過程中，爆發(fā)了五四愛國運動，中國歷史進入了新民主主義革命時期。新民主主義革命就是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬于民主主義革命。但是領(lǐng)導(dǎo)革命的階級從農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，變成了無產(chǎn)階級;參加者也從少數(shù)“精英分子”擴大為人民大眾了。
新民主主義革命的興起階段從1920xx年的五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結(jié)束。其間還經(jīng)歷過中國共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭、國共對峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內(nèi)容，它可以告訴大家青年節(jié)(學(xué)生節(jié))的由來、“七一”建黨紀念日的由來等重要歷史知識。(布置學(xué)生閱讀45——49頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。)。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
1、“導(dǎo)言”和45頁小字部分的內(nèi)容與五四愛國運動有什么聯(lián)系?(它們是五四運動爆發(fā)的直接原因)。
2、根據(jù)46頁“動腦筋”：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，國家主權(quán)為什么仍然遭侵犯?(當時中國綜合國力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實行封建統(tǒng)治;帝國主義在中國仍然享有許多特權(quán);中國仍然處于半殖民地半封建社會的深淵之中。)。
4、46頁插圖《還我青島》反映學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求?(愿為收回國家領(lǐng)土，不怕犧牲、斗爭到底)。
5、46頁插圖《北京高師被捕學(xué)生回到學(xué)校時受到同學(xué)們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國八年”是公元哪一年?(1920xx年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經(jīng)鎮(zhèn)壓學(xué)生運動;但是，北洋軍閥政府迫于人民的壓力，不得不釋放被捕的學(xué)生，五四愛國運動取得初步的勝利;被捕學(xué)生返校受到熱烈歡迎，說明五四愛國運動得到廣大學(xué)生的支持和擁護;被捕學(xué)生敢于斗爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)。
6、46頁資料·‘五四’傳單反映了中國人民的什么精神?(憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭——這些又被稱作“五四精神”。)。
7、五四愛國運動的性質(zhì)是什么?有什么意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件。)。
中國共產(chǎn)黨的誕生。
1、“中共一大”基本知識。
參加者內(nèi)容性質(zhì)意義。
毛澤東、董必武、李達等13人。
通過黨綱，選舉產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
中國無產(chǎn)階級先鋒隊。
中國歷史上開天辟地的大事，革命面貌煥然一新。
2、根據(jù)47頁《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》說明：中共一大的代表來自哪些地方?(北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。)。
3、根據(jù)48頁三位人物頭像指出他們的姓名。(從左到右依次是毛澤東、董必武、李達)。
4、根據(jù)插圖《“一大”會址嘉興南湖游船》說明：“一大”原來在什么地方召開?(上海)。
5、這三則材料反映了什么樣的歷史事實?(“示意圖”反映中共“一大”召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖游船”是一大召開的地點之一。它們都是中共正式成立的歷史證據(jù)。)。
6、根據(jù)48頁“動腦筋”：陳獨秀沒有參加“一大”，為什么被選為中央局書記?(他在新文化運動和五四運動中貢獻巨大，聲望很高;他還是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起人之一。)。
7、“活動與探究·議一議”：中國早期的馬克思主義者為什么要建立中國共產(chǎn)黨?(在太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命中，領(lǐng)導(dǎo)革命的階級是農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，他們都由于自身的弱點，無法完成反帝反封建的歷史使命。這使得早期的馬克思主義者認識到，要領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須建立中國共產(chǎn)黨。)。
8、教師指出：由于“一大”是當年7月召開的，以后就把每年的7月1日定為黨的生日。由于五四運動是愛國的青年學(xué)生首先發(fā)起的，以后就把每年的5月4日定為青年節(jié)。
鞏固小結(jié)。
教學(xué)目標：1、知識目標*歸納新文化運動和五四運動的基本線索和歷史意義2、能力目標*收集五四時期文化精英的生平傳記和精辟論述，加深對新文化運動和五四運動的理解*概括新文化運動的思想解放作用和五四精神在現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義3、情感、態(tài)度、價值觀目標*通過五四運動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，認識愛國主義具有時代內(nèi)涵4、重點、難點*新文化運動的思想解放作用(重點)*五四運動的愛國進步意義(重點、難點)教學(xué)方法：合作、調(diào)查、交流、探究教學(xué)準備：1、歷史大查閱：(制成資料卡片)a、新文化運動的核心人物及其故事b、“五四運動”的爆發(fā)及其經(jīng)過2、投影片及教學(xué)圖片教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入(投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”)提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎?相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下。…………辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國，以實現(xiàn)中國人的強國之夢。但是，現(xiàn)實卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權(quán)奪利的遮羞布。那么，挽救中國到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里?帶著這樣一個問題，我們一起走進本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運動。(板書)。
二、交流探究1、新文化運動(1)簡介新文化運動的背景(2)閱讀教材，知識歸納：a、新文化運動的領(lǐng)袖b、新文化運動的核心刊物c、新文化運動的口號(3)資料交流：a、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》(投影圖片)b、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎?(4)通過以上資料的交流，請同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運動的主要內(nèi)容。(方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補充學(xué)習(xí)。)小結(jié)：(投影)提倡民主，反對專制;提倡科學(xué)，反對愚昧;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué);斗爭矛頭直指封建制度的孔教。(5)在我國新文化運動深入發(fā)展之時，俄國爆發(fā)了十月革命。
(閱讀教材，了解十月革命)…………小結(jié)：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。探究、討論：新文化運動對中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響?這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化?…………小結(jié)：新文化運動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運動的爆發(fā)作了思想準備。在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號，1920xx年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。
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初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十二
五四運動，是中國近代史上里程碑般的事件，也是我國偉大的愛國主義運動之一。這場運動的爆發(fā)點起于一所高等學(xué)府的學(xué)生集會，但它的影響卻超出了當時的范圍，堪稱中國近代青年運動的先聲。作為21世紀的初中生，我有幸學(xué)習(xí)并了解了這段歷史，通過對五四運動的學(xué)習(xí)，我對勇敢追求進步、爭取民族獨立的精神有了更加深刻的理解。下面，我將從五個方面來分享我作為初中生對五四運動的心得體會。
首先，五四運動使我更加深刻了解愛國主義精神的重要性。愛國主義是指熱愛自己的國家，并以此為動力為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。五四運動的爆發(fā)正是為了改變中國封建社會的現(xiàn)狀，爭取國家的獨立和民主。學(xué)習(xí)了這段歷史，我明白了每一個青年都應(yīng)該有遠大的抱負和為國家作出貢獻的決心。我們應(yīng)該關(guān)注國家的發(fā)展，關(guān)心國家的未來，做一個有責任心的公民。
其次，五四運動使我懂得要勇于追求進步，不斷求知。五四運動的學(xué)生們?yōu)榱藸幦∶裰?，勇敢地走上街頭、舉行示威游行，表達自己對社會現(xiàn)狀的不滿。他們學(xué)富五車，廣泛閱讀西方社會科學(xué)文化，通過與西方文明的接觸，看到了中國傳統(tǒng)文化中許多需要改革的地方。這種追求進步、不斷學(xué)習(xí)的精神，對我們初中生來說尤為重要。我們身處信息時代，掌握知識的門檻并不高，我們應(yīng)該珍惜這個時代賦予我們的機會，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
第三，五四運動使我認識到團結(jié)合作的重要性。五四運動中，學(xué)生們團結(jié)一致，共同爭取國家獨立和民主的權(quán)益。正是團結(jié)合作，才使得他們的聲音得到了傳播，贏得了更多人的支持。作為初中生，我明白在學(xué)習(xí)和生活中，團隊合作是必不可少的。團隊協(xié)作能更好地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高效率，同時也能增加交流和合作的機會，培養(yǎng)人際關(guān)系和溝通能力。我們應(yīng)該學(xué)會與人和諧相處，學(xué)會與他人分享和傾聽，團結(jié)起來共同努力，創(chuàng)造更好的未來。
第四，五四運動讓我意識到每個人都對國家的發(fā)展負有責任。五四運動參與者中的許多是年輕的學(xué)生，但他們并沒有因為自己的年少而退縮。相反，他們?yōu)榱藝业姆睒s和進步，毅然決然地投身到這場運動中去。作為21世紀的初中生，我們面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)。我們要肩負起振興中華的歷史使命，學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，更是為了國家、為了社會。每個人都應(yīng)該追求卓越，發(fā)揮自己的特長和潛力，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，五四運動讓我明白要堅持真理，維護正義。五四運動是以反對帝國主義、封建主義為旗幟的革命運動，他們追求真理，反對虛偽、落后的思想觀念。作為初中生，我們面臨許多的價值觀選擇，我們應(yīng)該勇敢地堅持自己的信仰，追尋真理。我們要有獨立思考和判斷的能力，不盲目跟從，要有自己的主見和原則，明辨是非，維護正義。
總結(jié)起來，作為21世紀的初中生，五四運動的精神對于我們來說仍然有著重要的意義。從愛國主義、追求進步、團結(jié)合作、肩負責任以及堅持真理等方面，五四運動給了我們許多啟發(fā)和鞭策。我相信，只要我們傳承和發(fā)揚五四運動的精神，堅持為國家的繁榮和民族的進步貢獻自己的力量，我們一定能夠成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮進者和見證者。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十三
同學(xué)們看課題――《尊嚴》，你能說說你理解的尊嚴是什么嗎？尊嚴是指人和具有人性特征的事物，擁有應(yīng)有的權(quán)利，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡而言之，尊嚴就是權(quán)利和人格被尊重。
尊嚴是你靈魂中的一部分。尊嚴是你活著的象征，人因為有尊嚴才會被人敬畏。
現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇名為《尊嚴》的課文，看看它都說了什么，告訴了我們什么樣的道理。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十四
依據(jù)新課標的要求，本課知識重點是五四運動的史實，應(yīng)包括發(fā)生的背景、運動的過程和運動的影響。認識五四運動對中國社會變革的影響，是對五四運動的價值評判，由此應(yīng)感受到民族精神的覺醒對一個國家發(fā)展的推動作用。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十五
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：新文化運動有什么歷史意義?(它是我國歷一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。)。
承上啟下，教師講授：就在新文化運動發(fā)展的過程中，爆發(fā)了五四愛國運動，中國歷史進入了新民主主義革命時期。新民主主義革命就是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的革命。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬于民主主義革命。但是領(lǐng)導(dǎo)革命的階級從農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，變成了無產(chǎn)階級;參加者也從少數(shù)“精英分子”擴大為人民大眾了。
新民主主義革命的興起階段從19的五四愛國運動開始，到1935年紅軍長征勝利結(jié)束。其間還經(jīng)歷過中國共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭、國共對峙等重大歷史事件。今天大家要探究的是第二單元第10課的內(nèi)容，它可以告訴大家青年節(jié)(學(xué)生節(jié))的由來、“七一”建黨紀念日的由來等重要歷史知識。(布置學(xué)生閱讀45——49頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。)。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
1、“導(dǎo)言”和45頁小字部分的內(nèi)容與五四愛國運動有什么聯(lián)系?(它們是五四運動爆發(fā)的直接原因)。
2、根據(jù)46頁“動腦筋”：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，國家主權(quán)為什么仍然遭侵犯?(當時中國綜合國力仍然弱;北洋軍閥政府仍然實行封建統(tǒng)治;帝國主義在中國仍然享有許多特權(quán);中國仍然處于半殖民地半封建社會的深淵之中。)。
4、46頁插圖《還我青島》反映學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求?(愿為收回國家領(lǐng)土，不怕犧牲、斗爭到底)。
5、46頁插圖《北京高師被捕學(xué)生回到學(xué)校時受到同學(xué)們的熱烈歡迎》頂端題字中的“中華民國八年”是公元哪一年?(1919年)你從這幅圖片中獲得了哪些信息?(它證明了北洋軍閥政府曾經(jīng)鎮(zhèn)壓學(xué)生運動;但是，北洋軍閥政府迫于人民的壓力，不得不釋放被捕的學(xué)生，五四愛國運動取得初步的勝利;被捕學(xué)生返校受到熱烈歡迎，說明五四愛國運動得到廣大學(xué)生的支持和擁護;被捕學(xué)生敢于斗爭的愛國行為值得炎黃子孫為之自豪和驕傲。)。
6、46頁資料?‘五四’傳單反映了中國人民的什么精神?(憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭——這些又被稱作“五四精神”。)。
7、五四愛國運動的性質(zhì)是什么?有什么意義?(它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件。)。
中國共產(chǎn)黨的誕生。
1、“中共一大”基本知識。
參加者內(nèi)容性質(zhì)意義。
毛澤東、董必武、李達等13人。
通過黨綱，選舉產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
中國無產(chǎn)階級先鋒隊。
中國歷開天辟地的大事，革命面貌煥然一新。
2、根據(jù)47頁《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》說明：中共一大的代表來自哪些地方?(北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。)。
3、根據(jù)48頁三位人物頭像指出他們的姓名。(從左到右依次是毛澤東、董必武、李達)。
4、根據(jù)插圖《“一大”會址嘉興南湖游船》說明：“一大”原來在什么地方召開?(上海)。
5、這三則材料反映了什么樣的歷史事實?(“示意圖”反映中共“一大”召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖游船”是一大召開的地點之一。它們都是中共正式成立的歷史證據(jù)。)。
6、根據(jù)48頁“動腦筋”：陳獨秀沒有參加“一大”，為什么被選為中央局書記?(他在新文化運動和五四運動中貢獻巨大，聲望很高;他還是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起人之一。)。
7、“活動與探究?議一議”：中國早期的馬克思主義者為什么要建立中國共產(chǎn)黨?(在太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命中，領(lǐng)導(dǎo)革命的階級是農(nóng)民、開明地主、資產(chǎn)階級等，他們都由于自身的弱點，無法完成反帝反封建的歷史使命。這使得早期的馬克思主義者認識到，要領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須建立中國共產(chǎn)黨。)。
8、教師指出：由于“一大”是當年7月召開的，以后就把每年的7月1日定為黨的生日。由于五四運動是愛國的青年學(xué)生首先發(fā)起的，以后就把每年的5月4日定為青年節(jié)。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十六
歸納小結(jié)：
新文化運動興起的背景------政治上：辛亥革命失敗，北洋軍閥專制獨裁，列強加緊侵略。經(jīng)濟上：民族資本主義進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，要求實行真正的民主政治。
思想上：
1）西方啟蒙思想不斷傳入中國；
2）民主共和觀念深入人心；
3）袁世凱掀起尊孔復(fù)古逆流；
合作探究二：新文化運動興起的內(nèi)容。
歸納小結(jié)：
新文化運動的內(nèi)容：
1）提倡科學(xué)與民主，反對愚昧與專制（核心）。
2）提倡新道德，反對舊道德；
3）提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)；
合作探究三：新文化運動的評價。
燈片展示：三則材料。
辯論：新文化運動利大于弊還是弊大于利？
歸納小結(jié)：新文化運動的評價（從性質(zhì)、進步性、局限性三方面評價）。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十七
同學(xué)們閱讀課本并填寫回答“興中會”與“同盟會”的創(chuàng)立時間、地點、創(chuàng)建人以及綱領(lǐng)。
【承轉(zhuǎn)】興中會的“振興中華”綱領(lǐng)發(fā)展為同盟會的“三民主義”，在三民主義的啟發(fā)與鼓舞下，滿懷熱血的有識之士，發(fā)動了一系列的武裝起義。
【多媒體呈現(xiàn)】武昌起義形勢圖。
【提問】。
1、請同學(xué)們閱讀課本，回答武昌起義的時間、地點?
【多媒體呈現(xiàn)】。
清帝宣布退位影像視頻資料。
【承轉(zhuǎn)】以清政府的覆滅，清帝的退位引出第三個知識點——中華民國的成立。
【多媒體呈現(xiàn)】孫中山戎裝圖。
【提問】。
1、中華民國成立的時間、地點以及主要人物?
2、中華民國成立后的結(jié)局?
【發(fā)散思維】。
學(xué)生閱讀課本且之間討論交流，并思索回憶課前所講，結(jié)合課本知識進行著答案的推測。
學(xué)生看圖思考。
學(xué)生回答。
學(xué)生觀看影像資料，感嘆清王朝的覆滅。
學(xué)生回答。
“191月1日、南京、孫中山”
結(jié)局：辛亥革命勝利果實被袁世凱竊取。
學(xué)生深思并回答成功方面：1、了清朝統(tǒng)治。2、結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。3、使民主共和深入民心。
失敗方面：1、辛亥革命的果實被北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱竊取。2、反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成。3、中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。
以多媒體形象的演示歷史事件之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生將歷史信息進行聯(lián)系比較，找出其中的繼承性，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納、同類比較、綜合分析等方法來總結(jié)知識點，有利于學(xué)生加強對知識點的記憶，加深對知識的了解程度。
讓學(xué)生在問題中將新知識慢慢消化，并啟發(fā)學(xué)生對新知識的記憶、理解。
將重要歷史節(jié)點的一幕以多媒體影音呈現(xiàn)給學(xué)生，圖文并茂的生動教學(xué)，刺激了學(xué)生的感、知覺。
引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識(歷史時代背景)，舊知識有時是不完善的，此處設(shè)下伏筆，意在引導(dǎo)學(xué)生形成認知沖突，在原有的知識基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識，并為新知識的理解提供便捷之路。
【知識延伸】。
發(fā)散學(xué)生思維，增加學(xué)生知識面的廣度，對本節(jié)知識的教學(xué)具有積極作用。以中山裝的紋飾、紐扣向?qū)W生闡述孫中山的民主革命思想與深入人心的民主思潮。
【課堂小結(jié)】。
本節(jié)課，我們認識到孫中山的革命思想的形成與轉(zhuǎn)變，知道了民主革命的艱辛道路，明白了滿懷熱血的有識之士報國救國的壯志。掌握了三民主義的含義，以及辛亥革命的歷史意義。及時小結(jié)和反思，加深印象和理解。
【課堂練習(xí)】。
1、孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)之后，繼任這一職務(wù)的是：
a.黃興b.蔣介石。
c.袁世凱d.黎元洪。
2.1912年中華民國正式成立，首都是：
a.北京b.武漢c.南京d.廣州。
3.對于辛亥革命的作用，下列表述不正確的是：
a.了清政府b.結(jié)束了封建帝制。
c.民主共和觀念深入人心d.改變了半封建半殖民地的社會性質(zhì)。
4.有位老人說他出生于民國三年，那么他現(xiàn)在的年紀是：
a.96b.93c.100d.87。
【板書設(shè)計】。
辛亥革命。
一、孫中山創(chuàng)建革命黨。
1、孫中山的革命思想形成：
2、革命黨的發(fā)展歷程：興中會——同盟會。
二、武昌起義。
1、時間：1910月10日。
2、地點：湖北武昌。
3、起義過程：
4、清宣布退位：
三、中華民國的成立。
1、時間：1912年1月1日。
2、地點：南京。
3、人物：孫中山。
4、結(jié)果：勝利果實被袁世凱竊取。
【教學(xué)反思】1、基于建構(gòu)主義理論。
指導(dǎo)學(xué)生利用生活影視素材，了解辛亥革命發(fā)生原因。
2、凸顯歷史學(xué)科特點。
以歷史史實為基礎(chǔ)，從生活走進歷史，從歷史走進生活。
3、信息技術(shù)與歷史課程有機結(jié)合。
利用多媒體教學(xué)設(shè)備，使歷史事件直觀化、形象化，便于學(xué)生理解。
4、培養(yǎng)學(xué)生樹立尊重歷史，熱愛國家、熱愛生活的情操。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十八
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的目標之一，為了改變過去“填鴨式”的教學(xué)方式，在課堂上真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。因此本課采取創(chuàng)設(shè)情景法、小組合作探究法、圖表資料研習(xí)法等體現(xiàn)學(xué)生的合作、討論、探究為主的教學(xué)方法。并充分利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇十九
1、老師展示《五四運動》的油畫，提問：首先起來斗爭的是？學(xué)生是先鋒，而且是北大的學(xué)生，為什么？(北大是新文化運動的中心)喊什么口號？(情境體現(xiàn)：讓學(xué)生模擬當時的場面，激情地喊出口號，體會當時學(xué)生的心情。)。
2、過程：采用記者播報的形式，情境體現(xiàn)：如果你是當時的知名記者，你應(yīng)該如何播報五四運動的過程及其中各階層的人所體現(xiàn)的愛國情感？(小組活動，明確要求，讓學(xué)生展示五四的過程，教師檢查自主學(xué)習(xí)的效果。)。
3、展示圖片《火燒趙家樓》和《章宗祥傷勢證明書》：思考:你贊同為了正義的目的，使用非正義的手段嗎？學(xué)生討論，得出結(jié)論：理性愛國。
4、展示史料：從農(nóng)民、政府、留學(xué)生、華僑的角度分別對五四運動進行解讀，引導(dǎo)學(xué)生多角度看待問題，令學(xué)生深刻地感受到五四運動的重大價值――促進了民族覺醒。
5、五四運動取得初步的勝利，勝利的表現(xiàn)？(釋放學(xué)生，罷免三位親日官員的職務(wù)，拒簽和約)這次拒簽的意義重大，不但捍衛(wèi)了國家主權(quán)和尊嚴，也是中國近代外交史上第一次向列強說“不”，體現(xiàn)了中國人民的偉大力量。說初步的原因：沒有改變中國社會的.性質(zhì)。
6、展示史料《上海學(xué)聯(lián)告同胞書》：在這場運動中，工人階級發(fā)揮了主力軍的作用，工人階級作為獨立的力量登上歷史舞臺。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇二十
五四運動是中國近代史上一次具有深遠影響的革命運動，也是中國初中生們探索學(xué)術(shù)獨立，追求民主思想的重要歷程。作為一位初中生，我深深感受到了五四運動的精神和意義。在這次運動中，我受到了激勵和啟示，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，也將延續(xù)這種追求自主、獨立思考的精神。
首先，五四運動讓我認識到了自己的責任和使命。在運動中，那些年輕的學(xué)生們不畏強權(quán)，勇敢地站出來，有力地表達了自己的聲音，為中國爭取獨立、民主的前途和未來奠定了基石。我深感作為一名初中生，我也有責任為國家發(fā)展、民族振興貢獻自己的力量。因此，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的中國做出自己的貢獻。
其次，五四運動激發(fā)了我積極追求獨立思考和創(chuàng)新的精神。運動中，學(xué)生們不滿足于僵化的傳統(tǒng)觀念和束縛的思維，追求新文化、新思想，他們振臂一呼，呼吁自主、獨立的精神。我在這次運動中明白了自主思考的重要性，只有勇于質(zhì)疑、獨立思考，才能理解世間萬物的真相，才能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。因而，我在學(xué)習(xí)中盡量擺脫依賴于老師、父母的思維模式，培養(yǎng)自己獨立思考的習(xí)慣。
再次，五四運動啟發(fā)了我關(guān)注社會問題、參與社會實踐的意識。運動中，無數(shù)學(xué)子身體力行，走出課堂，參與實際行動，表態(tài)支持運動，并呼吁社會進步。我深感社會問題不是與我無關(guān)，作為一名初中生，努力學(xué)好知識只是第一步，更加重要的是要將知識與社會實踐相結(jié)合，努力成為一個有責任感、有擔當?shù)墓?。因此，我積極參與各種社會實踐活動，關(guān)注和思考社會問題，為社會發(fā)展盡自己的一份力量。
最后，五四運動讓我明白團結(jié)合作的重要性。運動中，學(xué)生們齊心協(xié)力，團結(jié)一致，共同為追求民主、自由、獨立的事業(yè)奮斗。我切身感受到了團結(jié)的力量，明白了只有團結(jié)合作才能取得更大的成功。在學(xué)習(xí)和生活中，我積極與同學(xué)合作，互相幫助、支持，共同進步。我相信只有通過我們每個人的努力和團結(jié)，才能實現(xiàn)我們的夢想和目標。
總之，作為一名初中生，五四運動給予了我很多啟示和感悟。我認識到了自己的責任和使命，激發(fā)了我追求獨立思考和創(chuàng)新的精神，啟發(fā)了我關(guān)注社會問題、參與社會實踐的意識，同時，也讓我明白了團結(jié)合作的重要性。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我將以五四運動的精神為指引，不斷努力，追求個人的進步和社會的進步。相信通過我們每個人的努力，中國的未來將更加美好。
初中生五四運動教案（匯總21篇）篇二十一
通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟歷史的進步離不開思想文化的進步；歷史的進步是大勢所趨，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不斷的探索、努力。
重點：新文化運動的內(nèi)容。
突破方法：閱讀教材、引入材料、問題探究。
難點：如何評價新文化運動？
突破方法：情景創(chuàng)設(shè)、合作探究學(xué)習(xí)。