優秀作文應該追求真實和深度，不斷提高讀者的審美趣味和思考能力。掌握好寫作的技巧和方法非常重要，以下是一些優秀作文范文，供大家學習借鑒。
小火箭小學大全（17篇）篇一
我們本學期的班本課程是“制作小火箭”，小火箭是由箭頭，降落傘，箭身，箭尾組成的。在上一節課中我們分組制作了小火箭。
今天我們班選擇了兩個小火箭來和其他班級比賽，很有幸我們那組被選上了。可是在即將參加比賽時我們組發生了一點小意外，降落傘的繩子纏在了一起，離比賽就差5分鐘了，我們組的成員正在忙著拆線，個個緊張的額頭上流下了豆大的汗珠，嘴里還在喊著“快點，快點！”終于在還剩1分鐘時結打開了。我們擦擦頭上的汗，呼出了一口氣說：“唉，終于打開了！太好了！”可還沒休息夠就已經開始比賽了。由于五（1）班沒做小火箭所以他們沒能參加比賽，而參加比賽的是五（2）班，五（3）班和我們五（4）班。首先發的是我們班的第一支火箭林姿辰組的，當我們倒數54321發射時，他們的火箭向上飛了一點后，突然向左旋轉著落地，他們做的火箭便以失敗告終。看到這種場景我本來不算緊張的`心，已經糾在了一起，我想：要是我們也失敗了怎么辦？我們組的邾凌好像看出了我的擔心便拍著肩膀對我說：“朱青怡，不要那么緊張，只要你努力就行了。”邾凌的這句話讓我豁然開朗。就是呀，比賽重在參與，只要你努力就表示你已經成功了！我心想。該到我們組了，我鎮定自若的把小火箭遞給了老師，然后離開了包圍圈，當大家倒數54321發射時，火箭疾如雷電般的沖上了天空，砰的一聲降落傘從火箭筒里噴了出來，可是由于降落傘折錯所以導致傘沒打開，我們也以失敗告終了。
最后五（2）班贏了，雖然我們輸了，可是在這場比賽中卻讓我明白了：做什么事不一定都會成功，但是只要你努力過，你就是最后的贏家！我想這個道理一定會伴隨我度過一生！
小火箭小學大全（17篇）篇二
我一直想做一個火箭，這個火箭的頭是尖尖的，身體部分細長，地下還有三條腿，因為三條腿具有穩定性。我覺得這個火箭用紙做比較好，因為紙張比較輕，做好之后在下面放上喝奶茶的那種吸管，然后用力一吹，火箭就上天了。
我跟爸爸一起做火箭，我們忙活了半天，終于把火箭做好了，外觀還挺像的，唯一的問題是，我們用吸管給它動力之后，火箭不能直直的飛出去，它總是要在空中翻跟頭，我很想知道這是為什么，爸爸說讓我動腦筋先想一想。
小火箭小學大全（17篇）篇三
一天，小猴拉達去星星國小猴坐著火箭，好朋友們都跑過來送小猴去星星國去，五、四、三、二、一貓頭鷹指揮官一說火箭馬上就飛上了蔚藍天小猴說：“哇！好多云朵呀！小動物們急忙跑回家趕快就開開電視看新聞。
忽然來了一個大轉彎，把小動物們嚇壞了趕緊跑到森林里去，結果小動物們驚呆了，小猴這樣打招呼首次見面兔子先生、熊貓先生、獅子先生、狗先生是自嘆了一口氣。
小火箭小學大全（17篇）篇四
小猴拉達穿著宇航服，他坐世界第一火箭去星星國，小兔、獅子、狗、熊貓一起來送小猴，他們很不舍得小猴走，然后一塊說：“到了星星國，記得給我們帶一點紀念品。”“五、四、三、二、一發射！”貓頭鷹指揮官發出口令。火箭拖著白尾巴，飛到了蔚藍的天空。
小猴拉達的好朋友們很快地跑回家里，打看電視，他們要看電視直播新聞，看看小猴拉達一路順風不。他在火箭里特別高興他們看到都遺憾的想：“要是能和小猴拉達一塊去就好了。”
電視里清楚的映出了小猴拉達坐在火箭里的高興事情，“轟隆”一聲巨響，火箭降落下來，朋友們嚇了一大跳，飛快地跑到了火箭發射的'地方害怕小猴摔傷，幸運的是，小猴拉達沒有受傷。朋友們松了一口氣。
而小猴拉達打開艙門，下火箭以后是這樣給大家打招呼的：“首次見面，尊敬星星國的兔子先生、獅子先生、狗先生、熊貓先生你們好。”獅子嘆了口氣說：“小猴拉達還以為自己已經到星星國了呢。”小猴傷心地說：“原來我還沒有到星星國呢。”大家都安慰他，然后對他說：“別傷心了，我們再做一個更大的火箭，我們一塊去。”小猴拉達又開心地笑了起來。
小火箭小學大全（17篇）篇五
一天，小猴拉達要乘坐火箭出發到星星國去，小猴拉達穿上宇航服，戴上宇航帽，上了飛船。他的朋友兔子、獅子、狗、熊貓都紛紛趕來送他。小兔說：“祝你好運。”“三、二、一出發，”指揮長貓頭鷹一聲令下，火箭拖著白色的尾巴飛向了蔚藍的天空。
他們用最快的`速度奔向家中，他們要去看電視里的《直播新聞》，他們要看小猴拉達坐火箭去星星國的全過程。
電視里清楚地映出了坐在火箭里的小猴拉達，突然，咕嚕一聲，火箭在空中來了一個大轉彎，直直的摔向了地面，他的朋友們驚叫起來，嚇得臉色發白，想著小猴會不會出事，幸好小猴拉達平安無事。
很幸運，小侯沒事，他打開倉門，卻和大家這樣打招呼：“星星國的兔子先生、獅子先生、狗先生、熊貓先生大家好。”原來小猴拉達是把這里當成了星星國了。大家就告訴他這里不是星星國，他是從火箭上掉下來了，小猴聽了說：“我要重新到星星國去。”后來小猴拉達終于成功了。
小火箭小學大全（17篇）篇六
今天，我懷著激動的心情在航模班里制作并試飛火箭．。
火箭要降落了。火箭發動機失去了動力，機頭打開了，降落傘隨著風飄了下來，火箭在空中飄飄揚揚，啊！這真是太美了！
火箭發射終于成功了，我們興奮地在操場上久久不想離去。這真是一次精彩無比的火箭發射演練呀！
來源：m.01/。
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小火箭小學大全（17篇）篇七
今天的小記者活動是制作小火箭。我一直對太空和航天知識很感興趣，很喜歡宇宙飛船和火箭，這次能自己動手做個小火箭，自然十分興奮。
一開始，老師先放映了兩段視頻。一段是介紹真正的火箭發射的，現代的運載火箭是用煤油、酒精、偏二甲肼、液態氫等作為燃燒劑，用硝酸、液態氮等提供的氧化劑幫助燃燒，利用燃燒產生的巨大推力讓火箭翱翔太空。
另一段是介紹我們這次小火箭的推進材料的，那就是小蘇打粉和白醋。因為小蘇打也就是碳酸氫鈉是弱堿性的，醋當然是酸性的，酸堿中和后會產生二氧化碳氣體，這也就是我們這次小火箭升空的動力了。而且視頻里還講解了小蘇打的其他用途。小蘇打是一種食品添加劑，放在面粉里，利用它產生的'二氧化碳氣體，可以使生產出來的饅頭、面包松軟可口。小蘇打還是清潔油污的能手。
到了動手制作環節了。我按照要求先拿一張彩色卡紙卷成圓錐形，套在礦泉水瓶底部作為火箭頭，再拿一張彩色卡紙分段剪開，粘在礦泉水瓶的口子上作為箭尾。我還把這個小火箭命名為神舟12號。因為礦泉水瓶口是小火箭的噴射口，所以其實這個小火箭外表看上去是下大上尖的，但里面的火箭箭體也就是礦泉水瓶其實是倒置的。由于室內空間高度不夠，我們只好領了材料到室外去放飛火箭。
我先在礦泉水瓶里倒上白醋，再用餐巾紙包上小蘇打粉，卷成一個小包放進瓶子，但是用軟木塞夾住讓紙包固定在瓶口處。一切準備就緒，我小心翼翼將火箭放在地面上，瓶里的白醋流下來浸濕了小蘇打紙包，瓶里面一下子翻騰起來，產生的氣體沖破木塞的阻擋，嘭地一聲，小火箭升空啦！
小火箭小學大全（17篇）篇八
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環境的危害。
2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。
二、準備：
1、經驗準備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害。
2、材料準備：
教師：棉花、香煙、瓶子；
幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。
三、過程：
一、通過做實驗，感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺？（不能呼吸感到非常的難受。）。
2、深呼吸一次，現在感到怎么樣？（感受空氣對人的重要性。）。
二、感知香煙對人類的危害。
1、出示香煙——“這是什么？”“你們家有人抽煙嗎？”
2、如果把讓煙污染的空氣吸進后，我們的身體會變成怎么樣？
小火箭小學大全（17篇）篇九
“大班小火箭”是一項寓教于樂的活動，旨在培養學生的團隊合作能力和創造力。我參與了這個活動，并深感收獲頗豐。在這次活動中，我領悟到了團隊合作的重要性，培養了自己的創造力，同時也明白了堅持不懈和奮發向上的重要性。
首先，在大班小火箭活動中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在整個項目的進行過程中，我們必須要相互合作、相互支持，才能夠順利完成任務。每個人都有自己的專長和特長，我們需要相互傾聽和尊重，充分利用各自的優勢，共同解決問題。例如，在設計火箭的過程中，有的同學擅長繪畫，有的同學熟悉物理原理，而我對機械結構比較擅長。正是因為我們相互合作，將各自的能力融合在一起，才能夠打造出更加完美的火箭。
其次，參與大班小火箭活動也使我意識到了創造力的重要性。在活動中，我們需要設計出一種能夠成功升空的火箭，并且要求火箭具備一定的美觀性。而要實現這個目標，就需要我們發揮自己的創造力，設計出與眾不同的火箭。我們通過摸索和實踐，嘗試了多種設計方案，利用各種材料進行組合和改造，最終創造出了一個獨一無二的火箭。這使我明白了創造力的重要性，只有敢于嘗試和創新，才能夠達到更高的水平。
此外，大班小火箭活動還讓我深刻認識到了堅持不懈和奮發向上的重要性。在項目進行的過程中，我們經歷了許多挫折和困難，有時遇到失敗甚至陷入困境。但我們并沒有放棄，相反，我們不斷思考、修改和改進，不斷挑戰自我，最終成功完成了任務。這讓我明白，只有堅持不懈和奮發向上，才能夠戰勝困難，取得成功。這個道理同樣適用于我們的日常生活和學習中，只要我們保持積極向上的態度，就一定能夠克服一切困難，取得更大的進步。
最后，大班小火箭活動還為我提供了一個鍛煉自己領導能力的機會。在活動開始前，我們選出了一位組長，負責統籌協調工作。作為組長，我要負責向團隊成員分配任務，確保每個人都能夠有序地參與進來。同時，我還要激勵隊員并引導他們去解決問題。通過這個機會，我學會了如何管理團隊和領導合作，鍛煉了自己的組織和溝通能力，這對我將來的個人發展也具有重要的意義。
總而言之，參與大班小火箭活動是一次難忘的經歷。通過這個活動，我不僅意識到了團隊合作、創造力、堅持不懈和領導能力的重要性，也在實踐中深化了對這些價值觀的理解。我相信，在未來的學習和工作中，我會將這些體驗和收獲運用到實際中，不斷發展自己、提高自己，為實現更大的目標做出更大的貢獻。
小火箭小學大全（17篇）篇十
隨著科技的不斷發展，我們生活中的方方面面都愈加依賴于科技來提升效率和便捷性。而作為一個取代傳統下載方式的新興軟件，小火箭極大地方便了我們的生活。在接下來的文章中，我將分享一些個人使用小火箭的心得體會。
小火箭最為顯著的優點體現在兩個方面：首先是下載速度快，其次是下載資源豐富。相對于以往的傳統下載方式，在網絡條件良好的情況下，小火箭的下載速度相比其他下載軟件能更快更穩定，所以對于網絡條件不好的用戶來說，小火箭就可以很好的提升下載的效率。同時，小火箭里面資源很豐富，基本覆蓋了各種類型的資源，能夠很好的滿足不同用戶的需求。
第三段：小火箭的不足之處。
雖然小火箭存在著諸多優點，但是也存在一些不足之處。首先是軟件本身有時會存在問題，用戶在使用時可能會出現閃退等問題。另外，小火箭的資源雖然豐富，但是在一些特定類型資源（例如一些小眾的資源）中少有涉及，還需要擴展。此外，小火箭涉及到的版權問題也是用戶比較關心的問題，這其中也包括一些有些用戶不滿意的廣告和彈窗。
第四段：小火箭的改進方法。
對于小火箭存在的上述問題，我們可以提出一些改進方法。首先軟件本身的問題可以通過升級和更新來解決，不斷增強軟件的性能和穩定性。其次，對于小火箭中的資源，可以通過和更多的下載站合作，增加資源的種類和數量。在版權和廣告問題上，小火箭開發商可以透過行業協會與相關方面合作，推行更加規范化的操作方式，保護知識產權和消費者權益，優化廣告和用戶體驗。
第五段：結語。
在技術日新月異的今天，小火箭作為下載軟件的一種，把我們的生活變得更加豐富和美好，存有種種優點和問題。期望今后的小火箭，可以在不斷更新中發掘更大的潛力，成為下載領域中的佼佼者，為用戶提供更好的產品和服務。
小火箭小學大全（17篇）篇十一
教學目標：
1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4、積極與同伴分享、交流自己的發現。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
教學準備：
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》。
教學重難點：
重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼，探索讓小火箭飛高的方法。
教學過程：
一、提問導入主題，激發幼兒興趣。
1、提問導入：你見到過火箭嗎？在什么地方見過？你見到過的火箭是什么樣子的？激發幼兒學習興趣。
二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭。
2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭？請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。
三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。
2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的.火箭飛得高，進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發射上天的呢？（用手用力一拍）。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天？剛才玩的時候，你還發現了什么？（有時飛得高，有時飛得低）。
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低？為什么？（用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高）。
4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發射臺發射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火！
教學反思：
《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。
小火箭小學大全（17篇）篇十二
在當今這個信息化的時代，互聯網已經被廣泛應用于各行各業。而在這個互聯網的時代，應用程序開發也越來越受到關注。小火箭是一款被廣泛應用的應用程序，它不僅功能強大，而且易于使用。通過使用小火箭開發應用，我學到了很多知識，積累了寶貴的實踐經驗。下面就分享一下我的小火箭心得體會。
第二段：了解小火箭。
在使用小火箭開發應用之前，我們需要先了解一下小火箭是怎樣工作的。小火箭采用了客戶端和服務端分離的思想，客戶端負責界面的顯示以及用戶的交互，服務端則負責業務的處理以及數據的存儲。小火箭的客戶端采用了MVVM架構，將界面和數據解耦，使得代碼更易于維護。而服務端則采用了Node.js、MongoDB等技術，實現了高效、靈活的業務處理。小火箭還支持跨平臺開發，可以同時在安卓和iOS平臺上運行。
第三段：使用小火箭的優勢。
使用小火箭開發應用具有很多優勢。首先，小火箭采用了現代化的技術，使得開發效率更高、代碼更易于維護。其次，小火箭支持跨平臺開發，大大降低了開發成本。此外，小火箭開源，社區資源豐富，可以借助社區力量解決遇到的問題。最重要的是，小火箭適用于各種類型的應用開發，如電商、社交、金融等，具有很高的靈活性。
第四段：實踐中的經驗。
在使用小火箭開發應用的過程中，我積累了一些經驗。首先，要做好項目規劃，明確項目目標和需求，合理分配資源。其次，要充分發揮小火箭的優勢，比如采用MVVM架構、使用社區插件等。同時，要善于利用小火箭提供的調試工具，及時發現和解決問題。最后，要注重用戶體驗，保證應用的穩定性和流暢性。
第五段：結論。
總體而言，使用小火箭開發應用是一種非常有效的方法。它具有很多優勢，如高效、易維護、跨平臺等。在實踐過程中，我們也可以借此積累經驗，提升自己的技術能力。當然，開發應用并不是一件簡單的事情，我們還需要不斷學習、積累經驗、不斷迭代優化，才能創造出更好的產品。
小火箭小學大全（17篇）篇十三
1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。
2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。
3、培養幼兒的動手操作能力，激發幼兒的科學興趣和探究欲望。
【活動準備】。
神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個。
【活動過程】。
一、觀看升天扣人心弦。
1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發射方法。
2、自由討論問題“火箭為什么能上天？”
（分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發了幼兒主動探究的興趣。）。
二、探索原理動手操作。
1、在生活中找現象。
教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：
過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？
教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現象。
一起說一說：“此現象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”
2、在操作中找答案。
給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發生什么現象？（氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）。
師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”
“當氣球噴完氣后會怎樣呢？”
（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現象，懂大道理。）。
1、總結現象，找出原理。
師生共同總結現象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。
2、自制火箭，簡單演示。
提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢？
播放火箭升天現象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節現象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節飛行。
總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當第一級火箭燃料燒完后,自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛星,用多級火箭就能把人造衛星送到天上去。
（分析：探索環節過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。）。
四、自制火箭體驗成功。
請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。
火箭。
頭頂尖尖本領大，
點火發射頂呱呱。
我做小小宇航員，
五、活動延伸情感升華。
請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣！
（分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發展。）。
小火箭小學大全（17篇）篇十四
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小火箭上天中班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力，來激發幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發現學習的理念，充分體現幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、主動參與實驗探索。
1、物質準備：
1)小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。
2)在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。
2、經驗準備：
幼兒對空氣已有初步的認識與了解。
提問：你用什么方法使小火箭上天?
3)幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。)。
1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?到底是誰把小火箭送上天的?
2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
提問：小火箭還能飛起來嗎?為什么?
3、競賽游戲：火箭發射。
要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的.標記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。
1)分組輪流進行火箭發射。
2)每組的勝者再進行比賽。
四、延伸活動：
提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢?
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小火箭小學大全（17篇）篇十五
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小火箭》大班健康教案，希望對大家有所幫助。
1、練習肩上揮臂投擲，發展手臂力量。
2、根據目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協調能力。
3、根據自己的投擲水平，自選活動內容，認真完成游戲任務。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、喜歡參與游戲，體驗。
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環若干。
2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。
1、本次活動重點是練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離
2、本次活動難點是瞄準投擲目標，需要目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量
一、熱身游戲
1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭，老師做發射員。聽到發射員發出“準備發射”的口令后，教師倒數：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“發射”時，就立即跳起，看誰跳的高。
2、根據幼兒興趣練習3-5次。
二、練習投擲，比比誰投得遠
1、.游戲“火箭飛的遠”。
教師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個發射員來試試看把它發射出去啊?請幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭
3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠?
4、教師或幼兒示范，共同歸納動作要領：肩上用力揮臂，向前上方投擲。
5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠。
三、練習瞄準投擲，比比誰投得準
1、游戲“火箭飛的準”。
教師：小火箭飛的很遠，現在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。
幼兒嘗試將”火箭“投入對面3-4米遠、懸掛于不同高度的圈里。活動數次。
師幼示范、討論，共同歸納動作要領：瞄準投擲目標，目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處，對準目標，力量適度的投擲。
四、循環游戲”火箭游太空“。
1、教師交待游戲規則：
請小朋友自選”火箭“材料(果奶瓶、沙包或紙球)，來到”發射區“，站在規定的投擲線后面，朝前上方揮臂將”火箭“投擲過繩，接著跑去拾起”火箭“，爬過地墊，來到”太空軌道區“，站在投擲線后，將”火箭“投入對面懸掛的'高低不等的圈內，再跑去拾起”火箭“走過平衡橋，來到”巨星區“，把”火箭“投向對面3-4米遠處懸掛的氣球，擊中表示”擊打巨星成功“，套一個手花環在腕上，返回”發射區“。
可選擇不同的”火箭“循環游戲。
2、小組分成四組同時進行游戲，比比那組發射員得到的花環最多
3、交流各自的花環個數，展示成果。
五、游戲”小飛機“。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動作的練習，調節身體各部位。
六、放松活動。
互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習。
收拾場地，結束活動。
此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
小火箭小學大全（17篇）篇十六
大班小火箭項目是一項面向中學生的創新教育活動，它以“拓寬學生視野，培養創造力和團隊合作精神”為目標，旨在幫助學生通過設計、制作和發射水箭的全過程，培養他們的動手能力和實踐經驗。作為參與者之一，我對這個項目有著深刻的體會和收獲。
首先，大班小火箭項目是一次鍛煉自我的機會。在參與項目的過程中，我們需要學習和掌握許多相關知識，如水箭的結構、原理和安全知識。我們還需要運用這些知識，通過實際操作來制作火箭。在組裝的過程中，需要使用工具、材料和設備，并需要有耐心和細心。這個過程不僅僅是對我們理論知識的應用，更是對我們操作能力和創造力的考驗。通過不斷的嘗試和失敗，我們學會了從錯誤中汲取教訓，并不斷提升自己。這過程讓我深刻意識到，只有不斷鍛煉和努力，才能真正成長和進步。
其次，大班小火箭項目培養了我們的團隊合作精神。在整個項目中，我們被分為不同的小組，每個小組有自己的分工和任務。我們需要相互協作，共同完成設計、制作和發射火箭的工作。在小組合作中，我們需要積極主動地與隊員交流，分享自己的想法和意見。在設計階段，我們要搜集各種信息，進行頭腦風暴，不斷完善火箭的設計方案。在制作階段，我們要相互幫助，分工合作，確保每個環節都能順利進行。在發射階段，我們要密切配合，根據調整火箭的角度和強度。通過這次合作，我們不僅學會了傾聽和接受他人的意見，也學會了如何協調與他人合作，這對我們今后的學習和工作都大有裨益。
此外，大班小火箭項目還拓寬了我們的視野。在參與項目的準備過程中，我們需要在網絡上查詢資料，了解火箭的結構、發射原理等相關知識。同時，我們還會通過閱讀相關的科普書籍和雜志來增加我們對火箭的了解。通過這個過程，我們發現了一些有趣的事實，例如當代火箭技術的發展、太空探索的歷史等。這讓我們對科學和技術有了更深入的認識，也激發了我們對學習的興趣和探索的熱情。
最后，大班小火箭項目給予我們成功的喜悅和自豪感。當我們的火箭成功發射并升空時，那種激動和喜悅是無法用言語來表達的。我們不僅僅是通過這個項目學到了知識和技能，更重要的是，我們意識到只要我們擁有信心和勇氣，我們就能夠戰勝一切困難，實現我們的目標。這個經歷讓我們更加堅信，只要我們敢于嘗試，不怕失敗，就能夠收獲成果，并變得更加優秀。
總之，大班小火箭項目是一次獨特而有意義的學習經歷。通過參與這個項目，我學會了鍛煉自我、團隊合作、拓寬視野和追求成功。這些經歷和體會將成為我人生中寶貴的財富，并對我的成長和發展產生深遠的影響。我希望能將這些積極的體驗和精神傳遞給更多的人，激勵他們勇敢創新，追求卓越。
小火箭小學大全（17篇）篇十七
日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來。它們顏色、造型、大小等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發現。因此我們根據孩子們的興趣點，開展了“瓶瓶罐罐”主題活動。
《小火箭飛上天》活動中穿插著科學、美術、語言等多個領域，深受大家的喜愛。在活動中，孩子們通過動手操作，不斷嘗試，能主動發現問題，并探索發現影響“火箭”發射的各種因素。
我首先以問題激發幼兒的興趣“你們見過火箭嗎？它是怎樣飛上天的？”有孩子說：“老師，我知道火箭像煙花一樣要點著的？”由此可見，孩子們對火箭有一定的了解，但沒有科學的認識。在幼兒回答的基礎上，我幫助幼兒提升整理幼兒的生活經驗，知道了火箭發射是需要助推器。接著我順其自然地出示了各種材料，讓幼兒辨別不同大小的飲料瓶與粗細不同的小火箭，讓幼兒實驗有什么辦法能發射小火箭？不一會兒，火箭發射的方法被孩子們識破了，孩子們將火箭呢套在飲料瓶上，拍瓶子，小火箭就飛上天了。由于班級人數較多，因此，我采用了每組一份操作材料，分組嘗試的辦法，有的組上準備個大瓶子，有的組上準備個小火箭……孩子們在發射成功的'基礎上，探索著怎樣讓火箭飛得更高。
由于每組只有準備一份操作材料，這樣就有一些膽子小、能力弱的孩子沒有動手嘗試的機會。為了讓更多的孩子能夠參與進來，發現火箭發射的秘密，我為孩子們準備了每人一個瓶子與制作火箭的紙，孩子們動手制作起了屬于自己的火箭。有的孩子孩子自己的火箭上畫上了屬于自己的標記“五星紅旗““云朵紋樣”“小兔子“等等，對于自己的標記，孩子們孩子自己的一套“理論”呢。
有的孩子動手能力比較強，制作完火箭后，在窗邊找了一個最佳的位置，玩起了“火箭發射比賽”。很快在孩子們的互相啟發下，大家發現：火箭發射的高低與用力的大小、瓶子的大小、軟硬程度、火箭套在瓶子上太大或太小都有關系。
通過這個活動，孩子們個個都能嘗試探索，就是平時動手能力較弱的孩子在這次活動中，也能克服困難將火箭制作完成。火箭飛上天的奧秘在孩子們做做玩玩中，變得不再神秘了，很多孩子還說回家后要找個更大更軟的瓶子，讓里面裝滿空氣，這樣火箭就能飛得更高了。由于幼兒制作火箭的時間比較久，因此我覺得可以將火箭的制作放在活動前作為準備活動，更為恰當。