演講稿的開頭要引起聽眾的注意，可以使用引語、故事、問題等方式吸引觀眾的眼球。演講稿的寫作需要有對成功案例的借鑒和參考，以下是一些成功演講者的優秀范文，希望能夠給大家提供幫助和啟示。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇一
7月28日，自治區黨委副書記、自治區主席王莉霞主持召開自治區政府常務會議，傳達學習習近平總書記在新疆考察時的重要講話精神，安排部署貫徹落實工作。
會議指出，習近平總書記在新疆考察時的重要講話是新時代黨的治疆方略的進一步豐富和發展，也為內蒙古做好相關工作提供了重要遵循。
各地各部門要深入學習領會重要講話精神，按照習近平總書記和黨中央為內蒙古確定的戰略定位和行動綱領，從實際出發抓好貫徹落實。
會議強調，要抓緊抓實鑄牢中華民族共同體意識這一新時代民族工作主線，完整準確全面把握和貫徹習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，深入持久開展民族團結進步創建，以有形有感有效方式增進文化認同，按照“模范自治區”標準做好各項工作。要緊緊扭住保持社會穩定和長治久安的總目標，將發展與穩定、民生、人心緊密結合起來，推動發展成果惠及民生、凝聚人心。要牢牢把握穩中求進工作總基調，統籌好疫情防控和經濟社會發展，拿出有針對性的舉措推動一二三產業全面協調發展，努力實現全年目標任務。要深刻領會習近平總書記關于口岸疫情防控與通關的重要要求，統籌“放”與“防”，在確保口岸疫情防控安全前提下，全力推動邊境口岸應開盡開、能開盡開。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇二
《習的七年知青歲月》，是一部講人民領袖的書，是一部記錄人民領袖如何“扣好人生第一粒紐扣”成長經歷的書。這本書是中央黨校策劃組織的系列采訪實錄，通過29位受訪者講述自己當年親身經歷的往事，用真實的歷史細節再現了主席在陜北黃土高原七年知青歲月的艱苦生活和成長歷程。讀后對于青年時期的主席能吃苦、敢擔當、重實踐等方面給我留下了深刻印象，尤其是熱愛讀書方面，印象尤為深刻。
利用一切可能讀書。在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路;白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀;晚上則點起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅持，習當年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現在我們，讀書條件良好，書目齊全、借閱方便，但有多少人堅持讀書。有調查顯示，中國人均圖書閱讀量僅為4.58本。我們都應像習那樣，抓緊大好時光，見縫插針地多讀書，讀好書。
利用有效方法讀書。“他看書經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”例如讀《共產黨宣言》時，習找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側重的翻譯，在分析對比中真正學深悟透。我們只有像習那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學習的質量和效率，掌握知識間的關聯，也才能將書本知識轉化為能力素質。
重點書目精讀細讀。習對一些重點書目，總是花功夫認真研讀。比如他在讀蘇聯軍事著作時，將《蘇聯偉大衛國戰爭的重要戰役》圖冊攤開鋪在炕上，對照文章仔細尋找一個個文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又進行“兵棋推演”復盤，力圖從紛繁雜亂的戰役經過中總結出兩軍對壘所展現的戰略思維和歷史發展的必然之處。這告訴我們，有些書，需要我們定下身來讀書，靜下心來鉆研，才能在讀書中提升自我。
廣泛閱讀各類書籍。習既讀馬克思主義經典，又讀中外歷史著作;既讀中國古代文學，又讀世界經典名著;既讀軍事理論，又讀國際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習思維的拓展、視野的開闊和心靈的滋養，更帶給他學貫中西、博古通今的驚人學識和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。我們只有在平時涉獵廣泛，才不至于“書到用時方恨少”。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇三
選擇做知青，書中介紹，習近平同志“是被形勢所迫下去的”，因為在當時，“做知青，是身不由己，沒有其他路可走”。對他而言，這無疑是選擇了一個新的未知的環境。而這個環境，從1969年1月13日出發，1月16日到梁家河(走了三天)，從那時起在那里度過了7年。
對習近平說，“由于家庭原因目標大，早已經被一些人注意上了”，“別人是從零開始，習近平要從負數開始”。他是在困境中從一個迷茫的十五六歲的中學生，成長成為一個飽嘗人生酸甜苦辣的青年。在這個新環境里，他從不適應到適應，從積極性不高到養成吃苦耐勞的精神;從語言交流有困難到融入環境與當地群眾打成一片，最終實現從被動到主動的轉變，胸懷為民謀福利的抱負實現精神上的升華，確實是一個持續的艱難的過程。如書中所述，過四個關：跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。這四個關是一個體系(錘煉)三個范疇(生活、工作、思想)，容不得一塊短板。習近平一開始的時候也是不適應的，“我們由于懶…”，“剛到生產隊時勞動積極性都不那么高”，“當然，時間長了，思想有了變化，和老鄉接觸多了，勞動也習慣了，養成了吃苦耐勞的精神，工分也漲到10分了”。這也告訴我們，每個人都有一個歷練和成長過程，沒有“天生偉大”這一說。
在這里，我們也看到了環境起到的積極影響。當時，“梁家河后隊的老鄉都很同情和理解這些知青”，是“陜北的人民收留了他，愛護他也保護了他”。“延安的紅色歷史文化和陜北人民豁達、包容、厚道、質樸、奉獻的集體人格，滋養了他崇高的政治理念，鑄造了他不變的初心”。他是北京知青中最后一批離開的，在農村入了黨，當了支部書記。我們還看到了組織的催化，比如馮家坪公社書記趙廷璧對這個“轉變”起到了很大的“催化”作用。
對這個過程中，習近平曾說：七年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。的收獲有兩點，一是叫我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。每一代青年人都有自己的機遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下去謀劃人生，創造歷史。
縱觀這七年，這是一個人與環境，內因與外因雙向互動，促成升華的過程。對我們來說，面對新的環境，首先是適應，盡快的適應和融入，然后是發揮主觀能動性，聚力推動各項事情向積極的方向發展;如果有機會的話，要充分利用基層加艱苦的客觀環境，扣好人生第一粒扣子，完成蛻變，為人生道路指明正確路向。
二、相信和依靠黨組織，以合適的方式和途徑發揮作用。
1、堅定的追求進步，堅決相信和依靠黨組織。習近平同志是高干子弟，但頂著“黑幫弟子”的帽子。對此他顯得很堅毅，常說，打鐵還需自身硬。意思就是，正人要先正己，要求別人做到的，自己首先要做到。在他一直堅定追求進步，不懈追求上進和一貫努力奮斗下，1972年秋天正式被批準入團。在基層黨組織堅持客觀公正的鍛煉考察下，1974年元月，經縣委研究討論批準入黨，當時正好趕上村領導班子換屆，村上黨員大會推舉習近平擔任梁家河大隊黨支部書記。
需要強調的是，“在當時，入黨過程中任何一個環節都非常重要，如果有一個經手人思想僵化，嚴守當時所謂的政治標準，都會影響到習近平入黨”。從中也可以看到，對習近平同志的一貫表現的認可，群眾和組織是有其客觀的內生動力。
2、以合適的方式和途徑發揮作用，充分發揮黨支部的作用。習近平堅持認為，“不能光停留于議論抱怨，要爭取入黨，在黨內發揮驅濁除弊，改造時勢的積極作用”。同時認為，火車跑得快，全靠車頭帶。比如，他一次次找我(武剛文)，讓我多為集體考慮，要用自己的能力給全生產隊的人貢獻，他還問我：“你聽不聽黨的話?不聽黨的話，說明你覺悟不夠高，我就給你辦學習班。”前后談了十幾次，最終把我說動了，我說：“行，我當這個隊長”。再比如，“像張衛龐，都這么大年紀了還當隊長，咱們要重視培養年輕的村干部”。這就是出于對干部隊伍傳承和事業可持續性的考慮。
三、傳承家風，為人仁義，性格堅毅，處事公正。
1、傳承家風。書中介紹的“習仲勛的兒子幫我(警衛馮俊德)拉過車，領導人教育的孩子就是不一樣”，這個小故事告訴我們，習近平充滿了對父輩那一代革命者的崇敬，也傳承了父輩的高貴品格。而早在延安時期，習仲勛就被毛主席譽為“從群眾中走出來的群眾領袖”。習近平在《我是黃土地的兒子》中也這么回憶：…沒有長期待下去的觀念，別的知青天天上山干活，我卻很隨意，后來受到姨姨、姨夫的教育，很快融入了陜北農村新的環境，自覺接受艱苦生活的磨練。書中還介紹，在梁家河接受采訪，一講到群眾的功勞就滔滔不絕，一講到自己就講的很少很簡單，“這個年輕后生，功成不居，謙虛謹慎，真是一個了不起的人”。我想，這就是家庭家風的作用。
2、為人仁義。幫(馮俊德)拉車贈送衣物后，面對別人的不解，習近平表示“我現在就是個普通農民，他騙我什么，他不會騙我的”，可見“心地非常善良。按陜北人的說法，很‘仁義’”。其坦誠也確實令人肅然起敬。習近平會做思想工作，批評人時沒有說一句污染辱人格的話，而是以平和的態度，給他講道理，教育他改正錯誤。社員(因為打壩被砸傷)受傷，可把近平急壞了，借用趙福友的話就是“他把咱群眾的安危放在心上，咱不能忘”。習近平認為，要當好一個村的領導，必須一碗水端平。群眾最講究的就是公道二字，最信服的就是公正的人。“多少年過去了，習近平還是這么樸實，這么平易近人。他待人真誠，為人人實在的品格始終沒有變”。
3、性格堅毅。“他很有個性，絕不是軟弱的人”，“少年老成，遇事不慌，跟村里任何人說話都是穩穩重重的，從不和別人亂開玩笑”，堅信“無論做什么事，都要矢志以恒，一以貫之，才有可能實現自己的夙愿”。
4、處事公正。“很多農村人黨領導，裙帶關系很嚴重…他一視同仁…”，“梁家河的姓比較復雜，有十幾個姓，選書記一定要選一個威望比較高的，大家都認可的人，既要考慮到有本事，還要考慮辦事公道。考慮來考慮去，大家都想到了近平”。“農民是非常實際的，他就看你能不能做事，能不能公道。只要做到這兩條，什么問題都好處理”。而習近平面對隊里人多嘴雜，主意也多。他每一次都能調解的很好，他說話能說在理上。做事情穩穩妥妥，和村里誰也沒有發生過矛盾。近平處事非常公正。
四、緊緊依靠群眾，服務群眾。
1、對基層群眾感情至深。這是習近平的顯著特點。說話辦事很穩妥，考慮問題也很周全，和村民關系融洽，是一種鄉親、親人、家一般的感覺。個人認為，在當時環境中形成了樸素的共同體意識。
2、堅持從實際出發的群眾立場。在那個時期，“腦子里那些階級斗爭，實際上和陜北的現實不是一碼事。人們并不知道社會主義道路，資本主義道路在農村的體現到底是什么，卻要每天面對最現實的問題：怎樣才能夠在這種環境中生存下來”。這是當時的實際。因此，只有在基層受過苦，知道百姓的所思所想、所需所求，才能夠急百姓之所急、想百姓之所想，才能夠有真確的工作方法，才能真正為百姓做實事、做好事。山西原平縣委書記，80年代調研正定，習近平當時曾說：“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結合，才能把水分蒸發掉，得到真正的知識”。這都告訴我們，一個共產黨的工作者，如果不真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區群眾生活的艱難，就無法真正站穩群眾立場。至今對這幾句話印象深刻。
3、全心全意為群眾謀福利。為群眾做實事是他始終不渝的信念，讓人民過上好生活是他工作和風斗的目標。早在，習近平同志在公開發表的《我是黃土地的兒子》中寫下了“為人民做實事”的誓言――15歲來到黃土地時，我迷惘，彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事。“當年他思想上準備在陜北當一個農民，并非虛言。當他下決心回梁家河挑重擔前，曾長時間躺在土地上，望著藍天，下決心像父兄一樣好好在農村干一場，這輩子就當個農民吧!”，他不搞形式主義，不搞那個時代時興的學習、運動，而是立志辦大事，要給群眾做實實在在的事情。比如當時除了過“四關”，還有一個“廁所關”，聯系到現在的“廁所革命”，這可能就是習總書記關心的文明的最不起眼處的源頭;比如制定了村規民約;比如帶領村民打壩、取火、辦鐵業社、代銷店等等。一句話，他迫切地想為這塊貧窮落后的地方改變面貌盡一份力。
五、志高行穩有擔當。
1、志當存高遠，事須從實做。習近平同志在他年輕的時候就志存高遠。但他的遠大理想，恰恰不是當多大的官，不是走到多高的位置，而是看似平凡的“為老百姓辦好事”。“1972年到1973年這兩年，是近平人生的一個轉折點。大部分知青走了，近平因為父親受到政治迫害，就是走不了。那時候近平的思想有很明顯的轉變，他漸漸意識到了，他苦苦期盼的光明大道，其實就在自己的腳下。記得近平跟我(武暉)聊過他那時候的想法：我為什么就不能在梁家河扎根呢?我為什么就不能留在這里為老百姓干好事呢?自己的路自己走，自己的事情自己干!可以說，那個時候近平的世界觀和價值觀就開始形成了。”習近平同志曾經說過，不要小看梁家河，這是個有大學問的地方。1975年大學招生，習近平填報志愿的時候，三個志愿填的都是清華大學…表現了獨特的性格和自我人生設計上的理念。畢業后又放棄了看似平坦舒適的道路，下沉到基層，沉至社會實踐的最前沿去工作。并表示“這次下去，干得好，將來成就一番大事業，干得不好，就在下面給老百姓做些實事，也沒什么”。他是一步一個腳印，每一步都走得很踏實，走的很充實。他是一個有準備的人，一個明確了人生道路的人，一個有很強求知欲、上進心和定力的人(從《知之深愛之切》、《之江新語》等書中也可以看得出其一貫的知行觀)。
2、敢說、敢做、敢擔當。習近平同志有一個特點，就是：我說的話，如果有錯你們就指出來，我肯定改;如果我說的沒錯，你們就照著辦，不能打折扣。如果是你不對，我就要糾正你，而且不能說一下我就不管了，還要督促你真的改過來。如果有人指鹿為馬，顛倒黑白，不對的事情還要說對，那絕對不行。近平就是這樣的一個人，工作上首先嚴格要求自己，然后再嚴格要求別人，他非常善于團結同志，關心群眾。
書中介紹過一件事：有一次我(石春陽)到他窯洞里去，他跟我說：“隨娃，我要上大學走了，支書誰當?”我說：“這個事情難說，大家選誰是誰。”他說：“你可以當。”我說：“我不行，當不了。”他說：“你咋當不了?我以前也沒當過，現在不是當得挺好嗎?”我說：“我怕我當不好。”近平說：“你還沒當，你咋就知道當不好?”過幾天，近平召集大家開黨員會。在會上，近平和大家說：“我快走了，下一任支書誰來當，咱們得選。我個人推薦隨娃當。”緊接著就是投票，大家寫的都是“隨娃”。這個結果，其實不是因為我有多好，而是我們村里人都信任習近平，他推薦了我，大家就都選我。近平說：要當好一個村的領導，必須一碗水端平。群眾最講究的就是公道二字，最信服的就是公正的人。然后又當眾對我說：隨娃，梁家河以后要發展，你必須起模范帶頭作用。你是年輕人，當支書以后，要多動腦子，多思考問題，還要多聯系群眾，這樣工作才能做好，支書才能當好。如果處理問題不考慮群眾的感受，支書也當不好。
又比如，習近平“敢擔當，能做事，總是為村里著想。當時辦鐵業社、代銷店，方便了群眾，但是在當時的環境下，一切以糧食生產為中心，搞這些副業，有一定的風險，很容易被扣帽子。他對政策方面把握的很嚴謹(鐵業社為了生產，為村里人打農具修農具不盈利;代銷店非營利性質，公對公，為社員生活提供便利)。他這個人，心里裝著老百姓，又有一股闖勁”。
六、堅持學習和獨立思考。
習近平說，先賢們的思想結晶，許多人的智慧和成功的經驗都在書里，無需其同意便可以拿來為我所用，何樂而不為?只有愚蠢的人才不去讀書。他通過“讀書…佐證…擴展…聯系…不同點，養成了從不同角度觀察分析問題的習慣。起到了活躍思想、拓展思路的效果”。正所謂“依靠學習走向未來”。
他堅持獨立思考，當時，“逐漸對這種長期無休止激烈的階級斗爭有了疑問，引起思考”;“對馬列著作版本閹割是很注意的。他感慨地說，這么一個小薄本經典，就有這么多名堂，可見認識真理很不容易”。他以辯證思維方式看問題，針對一個問題進行多角度反復推敲。互相印證，而不簡單只從一個方面刻板地考慮問題，更不自以為是。
七、做好新時代財政監管工作的啟示。
時代在發展，社會在進步。《知青歲月》啟示和激勵我們，做好新時代財政監管工作要有新的精神風貌、新的工作標準、新的時代擔當、新的工作干勁、新的工作作風。簡要匯報幾點。
1、為人民服務需要知道對方需要什么。比如，在當時習近平同志就是從民生生計、生活必需入手，如打淤地壩，為的是能讓大家吃上飯、多吃一口飯;從鐵業社、代銷店入手，為的是讓大家能更好的“活”一點;從修沼氣池、廁所入手，為的是讓大家生活得更舒適一點。
2、遇事要有定力。書中介紹，習近平很很喜歡曾國藩的一段話：“愈是軍情棘手，眾議紛紜，愈要心明力定，從耐煩二字痛下功夫。”做大事者要具備冷靜心態和自控能力，這樣即使事務再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的方案。談到智商和情商的關系，他認為，智商是重要的，而情商則是關鍵，尤其是做大事者。
3、注意方式方法。比如，習近平“不但見多識廣，知識豐富，而且性格很隨和，說話既不偏激也不保守，非常實在”，對工作和對群眾，需要采取不同的思路理念，對待工作是認真加鮮明地堅持正確的反對錯誤的;對待群眾是服務。又如，插隊期間，農村經常搞社會主義路線教育活動。習近平是怎么做的?“近平講話，能把人聽憨了”，就是說用群眾的語言，用群眾愛聽想聽的話，表達對路子。另外，習近平還注意采用合適的方式正確處理與群眾的關系，“近平把糧票和錢壓在了碗底下”(一碗雞蛋面，墊了1斤2兩糧票和三毛錢)。
4、辦事實、作風實。“那個時候，農村基本建設就能夠考驗村干部的實際能力，你能說動大家打壩，修梯田，你就是有本事”!習近平帶頭干，做到了。后來的取火記(修沼氣池)，在那個年代，一無所有的條件下，建材、路、技術，能夠完成一件有一定的技術含量的事，也是非常不容易。到了主持(正定)縣里的工作，到鄉鎮和農村檢查，從來不提前打招呼，都是騎著自行車就去了。到了實地，他去看領導在不在，工作做的怎么樣，實地去看，不給對方提前準備的機會。如果看到什么工作做得不到位，當時就把相關領導叫到現場，督促他拿出整改方案。重內容而不是形式、過場之類的花架子，重一手的直接信息而不是二手的信息。
5、重視榜樣力量。書中介紹，“其實，習近平的才華初現，不是在他插隊落戶的梁家河，而是在他搞社教的趙家河。趙家河是習近平才華初現的地方。能去搞路線教育的就不是一般知青了，這對所在隊的工作有了話語權，對這個大隊群眾的生產和生活有了影響。榜樣，產生了巨大的力量。”這也是從小我(自我提升)到大我(人民領路人)的升華。
6、大興調查研究之風。
7、守規矩。“要調動力量，沒有規章制度可不行。近平把規章制度定的嚴嚴的，大家一起按規章制度辦事，制度不認人”。
8、注意團結，注意策略，注意保護自己。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇四
最近認真閱讀了《習近平的七年知青歲月》這本書，用受訪者的親身經歷和小故事為讀者講述了習近平總書記“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的七年歷練經歷。作為一名90后青年，雖然沒有經歷那些知青歲月，但是從這本書中確實感受到了艱難困苦的氣息，感受到青年習近平成長的艱辛與不易。習近平總書記身上有太多的優秀品質值得我們學習。的感觸就是這本書為我們青年描述了“理想”是成長之基，是成長之魂。青年要健康成長，離不開理想信念的支撐和指引。
理想信念是支柱，能指引人在困境中堅持和成長。書中描述，在當時習近平總書記的父親受迫害、受批斗，被下放到河南，母親當時也過著受審查的生活;而習近平總書記本人，成分是“黑幫子弟”，知青的兩大出路――征兵、招工，對他來說都幾乎不可能實現。這樣的艱難困苦可以磨煉一個人也可以打垮一個人。正因為矢志不渝的理想追求，有愛國為民的家國情懷，習近平總書記才能成為在困境中崛起的人。他心中的信仰和希望一直都沒有變。他從沒有怨恨誰，始終堅持追求真理和進步，始終對黨充滿信心。他先后寫了8份入團申請書、10份入黨申請書，才如愿以償，是有多么堅定的信念才讓他可以把一件事堅持了那么久。在許多人忍受不了都急于逃離“苦海”時，習近平總書記沒有，他說“我為什么就不能在梁家河扎根呢?我為什么就不能留在這里為老百姓干好事呢?”一個二十歲不到的青年就樹立了這樣“扎根農村”的信念，并踏踏實實地付諸行動。這足以啟示當代青年應堅定理想信念，不忘初心，在基層歷練、積累，打牢成長的根基，真正樹立為中國夢奮斗的遠大理想。
為了實現理想，就不能任由自己在環境中浮沉，要不斷追求進步，要有勤奮好學，勤于思考的進取精神。這本書中幾乎每一個被采訪者都會提到習近平總書記的兩箱書。他只帶了兩個行李箱，里面都是書。煤油燈下熏面看書，走三十多里山路借書，“一物不知，深以為恥，便求知若渴”。一位受訪者描述“一個十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還能餓著肚子坐得住，能踏下心來看書、閱讀、思考，這確實需要一定的定力，需要有很強的求知欲和上進心。”當前，我們處在知識爆炸的信息時代，讀書的環境已經好了很多，更應珍惜青年處于學習的黃金時期，養成勤讀書，勤思考的習慣，并將理論聯系實踐，不斷提升和完善自己。
現在很多人包括我或許因為社會的壓力、生活的負擔，慢慢忘卻了自己的理想，忘記朝著優秀的方向前進。只想找到一份好工作，為了房子、車子、票子不斷地奔波，思想被各類速食文化充斥著，很少去思考生活的意義是什么，作為一名共產黨員能為集體為國家做些什么。讀了習近平總書記的知青歲月故事，相信很多人會和我一樣思考理想信念的重要性。理想信念猶如定海神針，只有深化于心，在工作和生活中保持“敢為人先、堅持到底、不辭辛苦”的昂揚斗志，才能干一件成一件，不半途而廢。無論遇到何種困難，都能努力克服，堅持到底。
理想信念固然要積極向上，但也要切合自身實際。習近平總書記在梁家河待了七年，之后又返回北京到清華大學深造，畢業之后依次在國務院、軍隊工作了一段時間，又主動回到基層。經過那段艱辛歲月，再做出這種決定，不禁肅然起敬。而作為年青人我們更要敢于和善于從基礎做起，好高騖遠往往就會在實踐時陷入曲折與反復之中，最后一事無成。事實上，原本自己認為“低層”的目標未必就不能實現自己的價值。相反，腳踏實地，夯實基礎，多學習思考，成長和進步才會更快。
跟大家分享一句歌詞：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野，你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切。青年一代的奮斗不只是為了讓個人有一個更好的生活境況，千千萬萬青年的奮斗更是國家進步與發展的助力器。青年不應該沒有理想信念，即使外表被社會磨平了棱角，但心中也應有一團熊火在燃燒。當國家和集體有重要任務的時候，青年能夠給力，能夠頂上。理想信念從來不是一句空洞的口號，總是要體現在工作生活的點點滴滴上，我也會在接下來的工作中，立足本職崗位，艱苦奮斗，勤讀書，多思考，將自己的理想付諸行動。既要做一個思想上的巨人，也要做一個行動上的巨人。
近日，我反復品讀了《習近平的七年知青歲月》一書，感觸頗多，崇敬之情油然而生。《習近平的七年知青歲月》由中央黨校出版社出版發行，再現了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原七年知青歲月里“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦生活和成長歷程。
這是一本指導廣大黨員干部淬瀝黨性的生動教材。《習近平的七年知青歲月》為我們呈現了一個心系百姓、勤奮上進、吃苦耐勞的“好后生”，習近平總書記多次寄語青年朋友，“人生的扣子從一開始就要扣好。”習近平總書記以自己的親身經歷，深刻詮釋了如何扣好人生的第一粒扣子。1969年1月，習近平總書記時年15歲，來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，與當地農民一同吃粗糧、住窯洞、睡土炕、干農活。當時的陜北農村，生活條件十分艱苦，不僅食品匱乏、飲水困難、環境惡劣、衛生條件極差，而且人們的思想觀念也比較陳舊。習近平總書記青年時期就在這樣極度困難的環境中，經受了七年艱辛磨煉，不僅真實而深刻地了解了中國農村和中國社會，也鍛造了極為堅強的意志品質，鑄就了高尚的人格精神，系好了人生的第一粒扣子。《習近平的七年知青歲月》不僅是當代青年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的鮮活教材，也是黨員干部錘煉黨性、堅定理想、提升素質的生動教材。
這是一幅激勵我們堅定跟隨核心的感人畫卷。在書中，29名采訪對象通過口述實錄，用大量真實的歷史細節，講述了習近平總書記在梁家河7年間的工作、學習、生活和工作歷程。書中每一個人物形象都栩栩如生，每一個故事都真實動人，每一句話語都樸實無華。特別是青年習近平的鮮明形象和獨特魅力，可感可信、可親可敬，具有很強的吸引力、感染力。《習近平的七年知青歲月》講述的雖然是40多年前的故事，但其中蘊含的偉大精神穿透時空歷久彌新，進一步激發了我們對習近平總書記的衷心愛戴。精心研讀《習近平的七年知青歲月》，對于我們進一步增強“四個意識”，更加自覺、更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，奮力推動黨和國家事業不斷發展，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開，具有十分重要的意義。
作為一名鄉鎮黨員領導干部，特別是黨委主要負責同志，該如何踐行呢?我思考應該從以下幾個方面著手：要把學習《習近平的七年知青歲月》作為一項重要的政治任務，作為全鎮黨員干部做好迎接黨的十九大的思想、政治、理論準備的重要內容，組織引導黨員干部把學習《習近平的七年知青歲月》與學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略結合起來，與學習貫徹習近平總書記視察甘肅重要講話和“八個著力”重要指示精神結合起來，與學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是“7.26”重要講話精神結合起來，與深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，不斷增強學習意識，提升學習能力。
1、精心組織學習。把學習《習近平的七年知青歲月》納入“兩學一做”學習教育常態化制度化，作為開展黨性教育的必備教材，作出周密安排，制定詳細計劃，確保學習時間、人員、內容全面得到落實。
2、領導帶頭示范。充分發揮黨委中心組學習的示范引導作用，鎮黨政班子成員要帶頭學習、深入思考，做到以上帶下、以點帶面，為廣大黨員干部作出表率。
3、確保全員覆蓋。推動學習由領導干部向普通黨員干部延伸，努力做到共同參與、全面覆蓋，特別是要抓好青年同志的學習，引導他們自覺扣好人生“第一粒扣子”，為勵志成長奠定堅實基礎。
4、拓寬學習載體。以支部為單位，結合自學、集中研討、撰寫學習體會等形式，認真開展學習交流，用好全鎮干部交流群、各支部黨員微信群等載體，開展多角度、全方位的學習宣傳，營造良好學習氛圍。
5、堅持學以致用。把學習成果真正轉化為思想自覺和行動自覺，進一步堅定理想信念、厚植為民情懷，志存高遠、腳踏實地、開拓進取，抓好全鎮當前各項重點工作任務落實，推動全鎮經濟社會更好更快發展，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇五
在讀這本書之前，我很難想象習近平總書記的青年歲月是竟然是這樣度過的。楊絳先生曾經說過：”惟有身處卑微的人，最有機緣看到世態人情的真相。一個人不想攀高就不怕下跌，也不用傾軋排擠，可以保其天真，成其自然，潛心一志完成自己能做的事。”當時的青年習近平，我猜想也許就是這樣的心態。
從背上行囊向陜北開始，青年習近平就展現出和火車上的人不一樣的心態，眾人同戚戚，惟他獨笑，一問因由，卻是苦中作樂，亂中求活的達觀。如書中所說，在實現人生價值的時候，別人做事從“零”開始，習近平卻要從“負數”開始;別人可以平地建塔，他卻還得墊平腳下的坑，夯實基礎，才能開始建塔。然而，殘酷的現實沒有使他消沉，反而使他形成更為穩重頑強的性格，比同齡人更具有刻苦的學習精神和拼搏奮進的頑強意志。
在梁家河村不到兩年時間內，辦沼氣、辦鐵業社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷店，打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。對無所事事的人來說，兩年時間很漫長，但若想在兩年內做出這么多大事實事，兩年時間又實在太短。每件事情都不是特別大事，但是把所有事情集中起來就有很大很顯著的效果。他在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過的事，每一件事都是便民惠民的事，每一件事都是身體力行、苦干實干做出來的事。充分體現了青年習近平苦干實干精神和勇于擔當精神。習近平在艱苦時期的躬身為民，切實解決了老百姓的生活需求，解決了人民生活的后顧之憂。干在實處，取得實效，正是空談誤國、實干興邦的真實寫照。七年知青經歷，是習近平總書記治國理政思想和實踐的歷史起點，也是他執政理念和責任擔當的實踐源頭。
在當時如此艱苦和惡劣的條件下，他不但做到每天能完成10個工分，更是抓緊一切時間學習。“上山放羊時，揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書……”，在當時知識貧乏的年代，很多人想著掙工分填飽肚子就夠了，很少有人能做到青年習近平的“白天去山上勞動，晚上回家一有空就看書”，他勤奮好學，到了夜以繼日的程度，并且廣泛涉獵政治、歷史、哲學、文學、軍事等領域，這為他的成長和發展打下了堅實的基礎。”習近平的大視野、執政大胸懷和大境界，便成就與此。劉勰在《神思篇》提到：“積學以儲寶，酌理以富才，研閱以窮照。青年習近平正是積基層經濟之學問，酌鄉土百態之道理，研閱萬卷經綸之博雅，真正的“干在實處，走在前列”。
從《習近平的七年知青歲月》中，我們不僅要學習習近平總書記的執著信念、思想方法、群眾感情、博大胸懷、吃苦精神、創新意識、務實作風，還要學習習近平總書記能吃苦、敢擔當、善作為、重創新、求實效等優良品質，對標和校正我們自己在理想信念、價值追求、精神狀態和能力素質方面的差距與不足，增強責任感、提振精氣神，圍繞我們在新的歷史方位中的新的職責定位，在新時代中作出新的作為。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇六
《習近平的七年知青歲月》這本書為我們再現了青年習近平扎根陜北黃土高原，七年來同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的青春面貌。本書通過訪談生動描繪了青年習近平樹立矢志不渝的理想追求和植根愛國為民的家國情懷。
作為新時代成長的青年人，品讀此書能夠從小故事中讀出大道理，從口述史中洞察大時代，從真情懷中感受大擔當，從奮斗史中汲取大智慧。
毋庸置疑，本書意義非凡，對青年來說更為意義深遠。它是當代青年人樹立正確人生觀、價值觀的鮮活教材，也是當代青年人勵志成才的重要典范，還是當代青年人綻放青春光芒的黨史寶典，更是當代青年人汲取真理光輝的精神寶藏。
1969年，從北京同乘一列火車去插隊的知青，大多數人在插隊一到兩年內都陸陸續續離開了，而習近平在陜北一待就是七年。中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到，習近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。萬事萬物都有一個發展過程，每個人也都有一個歷練和成長過程，雖然沒有“天生偉大”這一說，但習近平七年來經歷的惡劣的自然條件、繁重的生活勞動、嚴酷的政治考驗、巨大的心理壓力，磨煉了其堅毅剛強的意志品質、頑強拼搏的奮斗精神和勇于擔當的品格風范。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，先賢的這句話在習總書記身上得到了完美的印證。
習近平在梁家河村不到兩年時間內，辦沼氣、辦鐵業社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷店，打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。對無所事事的人來說，兩年時間很漫長，但若想在兩年內做出這么多大事實事，兩年時間又實在太短。每件事情都不是特別大事，但是把所有事情集中起來就有很大很顯著的效果。習近平在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過的事，每一件事都是便民惠民的事，每一件事都是身體力行、苦干實干做出來的事。充分體現了青年習近平苦干實干精神和勇于擔當精神。習近平在艱苦時期的苦干實干，為百姓做實事，切實解決了老百姓的生活需求，解決了人民生活的后顧之憂。干在實處，取得實效，正是空談誤國、實干興邦的真實寫照。
2013年習總書記寄語青年，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。要歷練寵辱不驚的心理素質，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，使人生獲得升華和超越。”習近平“從15歲剛到黃土高原時迷惘、彷徨，到22歲離開時，已經有著堅定的人生目標，充滿自信。”七年來，習近平貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村，立志改變梁家河的面貌，在這七年時間里，他靠自己的苦干實干做出了一番成績，在實干中找到人生的目標和方向。當今社會的發展一日千里，很多青年在社會的高速發展中迷失方向，我們從習近平的知青經歷中學習到，年輕人要不畏困難，腳踏實地，苦干實干，經受考驗，在努力實干中尋找自己的定位和方向。
為群眾做實事的信念在習近平的七年知青歲月時就已悄然扎根，“七年知青經歷是習近平總書記治國理政思想的歷史起點。”習總書記的七年知青歲月讓我們可以更加系統、準確地把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精神內涵，更加全面、歷史地認識到確立以習近平總書記為全黨核心的重大意義，更加深刻、直觀地領會“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”的精神所在，更加具體、清晰地理解“用自己的辛苦指數換取群眾的幸福指數”的執政為民情懷。習總書記不忘初心、始終如一的執政為民情懷與目前的“廁所革命”是呼應的。五十年前，習近平在梁家河做知青時就進行過廁所整改，此后，從河北到福建，從浙江到上海，都一直高度重視。十八大以來，習總書記三年兩次重要指示“廁所革命”，充分體現了習總書記對百姓民生問題的高度關切，彰顯了習總書記“民生之事無小事，民生之事一抓到底”的執政為民情懷。
青年有理想，國家才能有希望，青年有信念，民族理想才能實現。七年的知青歲月將青年習近平于黃土高原和基層百姓深深融合到了一起，其矢志不渝的理想追求和愛國為民的家國情懷促使他在大學畢業后果斷走向窮困人民、走進基層百姓，選擇到祖國和人民最需要的地方去。青年習近平從破舊的農村通過苦干實干走進繁華的大都市，大學畢業后又從繁華的大都市主動回到農村，其青春再次綻放在祖國和人民最需要的地方，是我們學習的光輝楷模和榜樣。這是有大抱負、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大責任感和大使命感的人，才能做出的選擇。
習總書記七年的知青歲月以堅強的意志克服了當時的嚴酷考驗與巨大困難，準確把握了當時的時代際遇與歷史潮流，在艱難的歲月里愛學習、能吃苦、有追求、辦實事、重辯證、敢擔當，充分體現了強烈的歷史擔當精神和鮮明的創新創業精神。習總書記七年的知青歲月告訴我們當代青年要樹立與這個時代主題同心同向的理想信念，勇于擔當這個時代賦予的歷史責任，不忘初心，勵志勤學、刻苦磨煉，敢為人先，將個人的理想追求融入國家和民族的事業中，爭做實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史見證者和全程參與者，爭做實現中華民族偉大復興中國夢的堅定實踐者和奮力開拓者。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇七
近期，認真讀了《***的七年知青歲月》一書，書中為我們再現了***總書記青年時期扎根陜北，與人民群眾一道開荒拓土、耕耘創業的場景，展現了青年***樹立矢志不渝的理想追求和植根愛國為民的家國情懷。作為青年組工干部，細細品來，深有感觸。
一是堅定理想信念，養為民服務情懷。今年七一前夕，***總書記寄語青年時，說到“心有所信，方能行遠”。總書記從15歲剛到黃土高原的迷惘，到22歲離開，七年時間，他立志改變梁家河，通過苦干實干做出了一番成績，找到人生的目標和方向。當離開陜北時，他已經有著堅定的人生目標和理想，那就是要為老百姓辦實事。而作為基層青年組工干部，理想信念尤為重要。當前正處在全面建成小康社會關鍵時期，各種困難和挑戰應運而生，如何帶領干部隊伍做好群眾工作，關乎百姓的幸福，關乎社會的穩定。理想信念不是口號，而是如***總書記一樣，經過若干歲月的歷練成長，逐漸建立起來的。作為青年，***總書記為我們樹立了很好的榜樣。
二是強化學思踐悟，掌為民服務本領。作為青年組工干部，讀書是每日必修課。***在梁家河“有個針縫的時間都讀書”，求知若渴，走三十多里山路借書，展現了青年對知識的求索精神。學而不思則罔，思考亦是青年進步的重要法寶，作為基層組工干部，面對基層一線群眾，如何更高效簡潔地實現紅色基因的傳遞和傳承是我們不懈追求的動力。青年不可一日無覺醒，在學習中進步，在領悟中成長，青年干部尤其如此。***的七年知青時間，無論外界條件如何，都不斷學習，不斷領悟，不斷創新，帶領群眾抓生產，引進新技術新方法，通過學習和創新，讓大隊煥發勃勃生機。
三是弘揚實干擔當，守為民服務初心。***在梁家河村不到兩年時間內，辦沼氣、辦鐵業社、縫紉社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷點，打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。每件事情都不是特別大事，但是把所有事情集中起來就有很大很顯著的效果。***在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過的事，每一件事都是便民惠民的事，每一件事都是身體力行、苦干實干做出來的事，充分體現了青年***苦干實干精神和勇于擔當精神。作為青年組工干部，應當學習***總書記想群眾之所想，為群眾之所需的情懷，切實解決老百姓的生活需求。干在實處，落到實處，方顯使命擔當。
為人民服務沒有終點，每一個黨員干部，尤其青年組工干部更應該身先士卒，矢志奮斗砥礪前行。作為青年組工干部，應當學習***總書記的七年歲月精神，在時代際遇與歷史潮流中堅定理想信念，在艱難困苦的境遇中歷練品質，在實干苦干創新干中擔當作為。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇八
根據自治區黨委安排，會前，與會同志進行了認真自學。會上，大家集體學習了習近平總書記的重要講話精神。陳全國、雪克來提·扎克爾、乃依木·亞森、努爾蘭·阿不都滿金、孫金龍等同志，結合各自思想和工作實際，暢談了對學習習近平總書記重要講話精神的認識和體會。
大家一致表示，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終高度重視新疆工作，十分關心新疆各族人民。2014年，習近平總書記親自赴新疆考察，在第二次中央新疆工作座談會上發表重要講話，為做好新形勢下的新疆工作指明了前進方向、提供了根本遵循，具有劃時代、里程碑意義。習近平總書記考察新疆時和在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話，高屋建瓴、高瞻遠矚，博大精深、內涵深刻，充分體現了習近平總書記對新疆工作的科學判斷、戰略謀劃，充分體現了馬克思主義的世界觀和方法論，是習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的重要組成部分，是對黨的治疆方略的創新和發展，是指導新疆各族干部群眾實現社會穩定和長治久安總目標的綱領性文件。要進一步強化思想自覺和行動自覺，進一步增強學習習近平總書記重要講話精神的責任感、緊迫感和使命感，切實用習近平總書記的重要講話精神統一思想、統一意志、統一步調、統一行動。
會議強調，要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，組織開展好重溫習近平總書記考察新疆時和在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話精神活動，融會貫通、入心入腦，指導實踐、推動工作。要堅持領導干部帶頭學，制定學習計劃、明確學習目標，讀原著、學原文、悟原理，學而信、學而思、學而行;堅持搞好結合系統學，把學習貫徹習近平總書記考察新疆時和在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話精神與學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略結合起來，與學習貫徹習近平總書記參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的重要講話精神結合起來，切實做到真學真懂、真信真用;堅持形式多樣廣泛學，以理論中心組學習、集體研討、集中宣講、專題培訓等多種形式組織好學習，以群眾喜聞樂見的方式向各族群眾廣泛宣傳，持續掀起學習貫徹習近平總書記重要講話精神的熱潮;堅持堅定信念認真學，始終把維護習近平總書記這個核心作為最大的政治，堅定不移地在思想上認同核心、在政治上維護核心、在組織上服從核心、在行動上緊跟核心;堅持帶著感情反復學，自覺向習近平總書記看齊，始終做到新疆距離首都北京雖遠，但自治區黨委、全區各級黨組織、廣大黨員干部和各族群眾的心始終與以習近平同志為核心的黨中央緊緊地貼在一起、緊緊地連在一起;堅持忠誠使命深入學，提高政治站位，保持政治定力，勇于擔當、主動作為，以身許黨許國、報黨報國。
會議要求，要把學習貫徹習近平總書記的重要講話精神作為長期的重大政治任務，堅持以總書記的重要講話精神為統領、為指導，推動以習近平同志為核心的黨中央的治疆方略特別是社會穩定和長治久安總目標在新疆落地生根。要堅決維護社會和諧穩定，立足抓早抓小抓快抓好，認真落實各項維穩措施，保持嚴打高壓態勢，提升快速處置能力，全力保護各族群眾生命財產安全;要貫徹新發展理念，堅持以提高發展質量和效益為中心，以推進供給側結構性改革為主線，培育壯大特色優勢產業，加強基礎設施建設，深化改革開放，保持經濟持續健康發展;要鞏固發展民族團結，全面貫徹黨的民族政策，持續開展好“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動，引導各族群眾增強“五個認同”，像石榴籽那樣緊緊抱在一起;要促進宗教和睦和諧，全面貫徹黨的宗教工作基本方針，堅持保護合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪，推動宗教與社會主義社會相適應;要全力保障和改善民生，以學前3年免費雙語教育、全民免費健康體檢、脫貧攻堅、擴大就業等為重點，持續推進惠民工程，不斷增強各族群眾的獲得感;要加強生態環境保護，嚴禁“三高”項目進新疆，加大污染防治和防沙治沙力度，努力建設天藍地綠水清的美麗新疆;要確保邊境安全，實行軍民警民邊民聯防，人防物防技防相結合，筑牢穩固的邊境防線;要推進全面從嚴治黨，落實管黨治黨責任，加強領導班子和干部隊伍建設，建強基層組織，深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭，以“學轉促”專項活動為載體，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇九
《七年知青歲月》這本書是8、9月份出版的，印象很深，當時是由團中央帶領廣大青年在全國掀起了一股學習之風，特別是青年干部，可以說是推薦必讀之書了，這本書也在社會上引起強烈反響。我本人由于各方面原因當初沒有特別在意，也就沒有做到相關的學習要求，現在想起來很慚愧，如今有機會我借到這本書，利用一些時間，很快讀完了，并且很有感觸。
我不是一個特別喜歡讀書的人，相反作為一個工科男生，對科技和本專業的相關內容更感興趣，所以我一開始拿到這本書，就讓我的同學、研友不太理解，認為我現在做的事情不合時宜，我能理解，因為作為一個還在任的學生干部，有很多事情，并且還要上課，在這個時期其余時間只能全部用來考研復習，才不會被別人甩在后面。我借這本書的初衷原本是換換心情，調整自己，讓自己的心態更加穩定，對復習有很多好處，后來逐漸讀完這本書，我知道我不僅沒有選錯，而且我還“賺大了”。
先介紹一下這本書，這本字數在31萬字左右的《七年知青歲月》是由中共中央黨校出版社出版的，這本書的前身是11月到3月在中央黨校《學習時報》連載刊出的采訪實錄。這是我讀過的唯一一本全部以采訪實錄為內容的書，里面共有19篇采訪實錄，采訪對象包含“當年的知青”、“當地的村民”和“各界人士”共30人左右，從各個角度全面的介紹了習近平總書記1969年到1975年在梁家河插隊時的種種經歷。
這本書所描繪的情景，都具有很鮮明的時代背景，這七年處在“”期間，老實說，我對這段歷史細節知之甚少，這本書很大的充實了我對這段歷史的了解程度，也清晰的看到當時國情在最基層、最貧困地區的真實表現。簡單概括總書記當年的成長變化就是，從一個為了減少“迫害”牽連選擇去陜北插隊的年齡最小的普通知青，成長為所在地方最苦、插隊時間最長、一心努力為當地老百姓做實事的大隊支書。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十
最近有幸拜讀了《習的七年知青歲月》，書中再現了1969年1月至1975年10月，習扎根陜北黃土高原，同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的青春面貌，描述了習“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事。整本下來似乎是目睹了習在陜北插隊時的成長與奉獻。讓我不由想起“高山仰止，景行行止”，被感動著，也被激勵著。
習在七年的上山下鄉學習生活中，知道了什么是中國的實際，他真正把自己融入了人民之中，在梁家河村不到兩年的時間內，辦沼氣、辦鐵業社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷店、打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。對無所事事的人來說，兩年時間很漫長，但若想做出這么多大事實事，兩年時間又實在太短。習在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過的事，都是便民惠民的事，都是身體力行、苦干實干做出來的事，這充分體現了青年習苦干實干精神和勇于擔當精神。
書中提到，在陜北梁家河要過五個關：跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想觀，過關的過程，是戰勝自己的過程，更是自我升華的過程。在老三屆知青當中，習“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長”，眼看著一起來的知青陸陸續續都走了，梁家河就剩他一個知青的時候，他還是一如既往地學習、工作，一點也沒有彷徨。這樣淡定、從容地面對未來，是因為在艱苦歲月里，他已經把心留在了延安，決心無論自己的境遇怎樣，都要老老實實做人、扎扎實實做事，不辜負光陰、不辜負自己。就是這樣的心態，這樣的信念，讓他從平凡的起點開始，走上了不平凡的人生道路。
15歲到22歲，人生最寶貴的青春年華，習選擇在艱苦的陜北農村度過。正是這七年的知青歲月，磨練了總以苦為樂、敢想敢干的優秀品質，也讓他找準了人生的坐標。
作為一名鐵路職工，我是車站一名普通的客運員，每天面對著形形色色的旅客，會遇到各種各樣的問題，時常抱怨工作枯燥乏味，卻忽視了鐵路“把旅客當親人，全心全意為旅客服務”的服務宗旨，和當時身處梁家河的習相比，我深刻認識到我要學習的還有很多很多，更需要像習那樣不忘初心與使命，腳踏實地，在自己的崗位上做好每一步。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十一
近日，我反復品讀了《習近平的七年知青歲月》一書，感觸頗多，崇敬之情油然而生。《習近平的七年知青歲月》由中央黨校出版社出版發行，再現了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原七年知青歲月里“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦生活和成長歷程。
這是一本指導廣大黨員干部淬瀝黨性的生動教材。《習近平的七年知青歲月》為我們呈現了一個心系百姓、勤奮上進、吃苦耐勞的“好后生”，習近平總書記多次寄語青年朋友，“人生的扣子從一開始就要扣好。”習近平總書記以自己的親身經歷，深刻詮釋了如何扣好人生的第一粒扣子。1969年1月，習近平總書記時年15歲，來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，與當地農民一同吃粗糧、住窯洞、睡土炕、干農活。當時的陜北農村，生活條件十分艱苦，不僅食品匱乏、飲水困難、環境惡劣、衛生條件極差，而且人們的思想觀念也比較陳舊。習近平總書記青年時期就在這樣極度困難的環境中，經受了七年艱辛磨煉，不僅真實而深刻地了解了中國農村和中國社會，也鍛造了極為堅強的意志品質，鑄就了高尚的人格精神，系好了人生的第一粒扣子。《習近平的七年知青歲月》不僅是當代青年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的鮮活教材，也是黨員干部錘煉黨性、堅定理想、提升素質的生動教材。
這是一幅激勵我們堅定跟隨核心的感人畫卷。在書中，29名采訪對象通過口述實錄，用大量真實的歷史細節，講述了習近平總書記在梁家河7年間的工作、學習、生活和工作歷程。書中每一個人物形象都栩栩如生，每一個故事都真實動人，每一句話語都樸實無華。特別是青年習近平的鮮明形象和獨特魅力，可感可信、可親可敬，具有很強的吸引力、感染力。《習近平的七年知青歲月》講述的雖然是40多年前的故事，但其中蘊含的偉大精神穿透時空歷久彌新，進一步激發了我們對習近平總書記的衷心愛戴。精心研讀《習近平的七年知青歲月》，對于我們進一步增強“四個意識”，更加自覺、更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，奮力推動黨和國家事業不斷發展，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開，具有十分重要的意義。
作為一名鄉鎮黨員領導干部，特別是黨委主要負責同志，該如何踐行呢?我思考應該從以下幾個方面著手：要把學習《習近平的七年知青歲月》作為一項重要的政治任務，作為全鎮黨員干部做好迎接黨的十九大的思想、政治、理論準備的重要內容，組織引導黨員干部把學習《習近平的七年知青歲月》與學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略結合起來，與學習貫徹習近平總書記視察甘肅重要講話和“八個著力”重要指示精神結合起來，與學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是“7.26”重要講話精神結合起來，與深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，不斷增強學習意識，提升學習能力。
1、精心組織學習。把學習《習近平的七年知青歲月》納入“兩學一做”學習教育常態化制度化，作為開展黨性教育的必備教材，作出周密安排，制定詳細計劃，確保學習時間、人員、內容全面得到落實。
2、領導帶頭示范。充分發揮黨委中心組學習的示范引導作用，鎮黨政班子成員要帶頭學習、深入思考，做到以上帶下、以點帶面，為廣大黨員干部作出表率。
3、確保全員覆蓋。推動學習由領導干部向普通黨員干部延伸，努力做到共同參與、全面覆蓋，特別是要抓好青年同志的學習，引導他們自覺扣好人生“第一粒扣子”，為勵志成長奠定堅實基礎。
4、拓寬學習載體。以支部為單位，結合自學、集中研討、撰寫學習體會等形式，認真開展學習交流，用好全鎮干部交流群、各支部黨員微信群等載體，開展多角度、全方位的學習宣傳，營造良好學習氛圍。
5、堅持學以致用。把學習成果真正轉化為思想自覺和行動自覺，進一步堅定理想信念、厚植為民情懷，志存高遠、腳踏實地、開拓進取，抓好全鎮當前各項重點工作任務落實，推動全鎮經濟社會更好更快發展，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十二
座談會上，《學習時報》、自治區黨委組織部、自治區黨委黨校、自治區團委有關同志結合各自實際，暢談了學習心得和體會。
陳xx指出，《習近平的七年知青歲月》用真實的歷史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材，是黨員干部錘煉黨性、提升素質的生動范本，對于深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰略具有重要意義。全區各級黨組織、各族干部群眾要堅定不移地向習近平總書記看齊，堅定不移地向習近平總書記學習。
陳xx強調，要把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰略作為長期的重大政治任務，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效，為實現新疆社會穩定和長治久安不懈奮斗。
六要做聚焦總目標的模范踐行者，堅定不移地盯緊抓牢總目標，持之以恒地貫徹落實總目標，奮發有為地推動實現總目標，不斷開創新疆社會穩定和長治久安新局面，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
黃xx指出，要把學習《習近平的七年知青歲月》這部書，同認真學習貫徹習近平總書記“7·26”重要講話精神結合起來，同學習習近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰略結合起來，進一步堅定“四個自信”，增強“四個意識”；要深刻理解和踐行書中展示的青年習近平矢志不渝的理想信念、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、吃苦耐勞的優秀品質，修好共產黨人的“心學”，提升精神境界和政治能力，以新的精神狀態和奮斗姿態推進各項工作，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十三
是一部講人民領袖的書，是一部記錄人民領袖如何“扣好人生第一粒紐扣”成長經歷的書。這本書是中央黨校策劃組織的系列采訪實錄，通過29位受訪者講述自己當年親身經歷的往事，用真實的歷史細節再現了主席在陜北黃土高原七年知青歲月的艱苦生活和成長歷程。讀后對于青年時期的主席能吃苦、敢擔當、重實踐等方面給我留下了深刻印象，尤其是熱愛讀書方面，印象尤為深刻。
利用一切可能讀書。在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路;白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀;晚上則點起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅持，習近平主席當年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現在我們，讀書條件良好，書目齊全、借閱方便，但有多少人堅持讀書。有調查顯示，中國人均圖書閱讀量僅為4.58本。我們都應像習近平主席那樣，抓緊大好時光，見縫插針地多讀書，讀好書。
利用有效方法讀書。“他看書經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”例如讀《共產黨宣言》時，習近平主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側重的翻譯，在分析對比中真正學深悟透。我們只有像習近平主席那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學習的質量和效率，掌握知識間的關聯，也才能將書本知識轉化為能力素質。
重點書目精讀細讀。習近平主席對一些重點書目，總是花功夫認真研讀。比如他在讀蘇聯軍事著作時，將《蘇聯偉大衛國戰爭的重要戰役》圖冊攤開鋪在炕上，對照文章仔細尋找一個個文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又進行“兵棋推演”復盤，力圖從紛繁雜亂的戰役經過中總結出兩軍對壘所展現的戰略思維和歷史發展的必然之處。這告訴我們，有些書，需要我們定下身來讀書，靜下心來鉆研，才能在讀書中提升自我。
廣泛閱讀各類書籍。習近平主席既讀馬克思主義經典，又讀中外歷史著作;既讀中國古代文學，又讀世界經典名著;既讀軍事理論，又讀國際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習近平主席思維的拓展、視野的開闊和心靈的滋養，更帶給他學貫中西、博古通今的驚人學識和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。我們只有在平時涉獵廣泛，才不至于“書到用時方恨少”。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十四
《習近平七年知青歲月》一書，以獨特的方式向我們展示了習總書記早期的成長經歷，讓我們對黨和國家領導人有了更為鮮活的認識。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，讀《習近平七年知青歲月》則使我們看到了黨和國家領導人的人生經歷和內心世界，讓我們更能深刻地了解到他的真實生活。雖然我們這一代人無法親身經歷所謂的知青歲月，卻能從書中的字里行間體會到當時生產和生活條件之艱苦，當然，也正是在梁家河七年的知青時光，沉淀出了習近平人民為中心的發展理念。這為我們所有身處基層的工作者撥開了迷霧，指明了工作的方向和目標。
在基層工作要耐得住“寂寞”，才守得住“繁華”。習近平在一篇文章中提到過在農村的“跳蚤關”、“飲食關”、“勞動關”和“思想關”這四關，文中的知青說部分也為我們詳細說明了當時的情況，作為90后的我很難想象在如此艱苦的環境下，習近平總書記如何在其中磨礪自己、不斷學習進步的。現在我們作為基層的工作人員，生活和工作的環境比之好上百倍千百，我們就更應該扎根基層，樹立為人民群眾服務的理念，為人民做實事。基層工作固然會繁瑣，這就需要我們在工作生活之余不斷提升自我價值、補充精神上的“鈣”，在思想上做到耐得住寂寞、經得起考驗。
“立身以力學為先，力學以讀書為本”，只有不斷學習、不斷思考才能有所得。書中反復提及到，梁家河的村民去接知青回村的時候，習近平兩個箱子里面裝的全是從北京帶去的書本和他一空下來就讀書的情景，都讓我感受到了青年時期的習總書記對學習的熱愛。正是這些在知青歲月中從沒放棄過讀書和思考的堅持和習慣，對習總書記后來的各個階段都發揮著至關重要的作用。讀書和學習重要性不言而喻，這就要求我們在年輕的基層工作者不斷加強學習。增強自我的學習能力，將自己的所學都投入到偉大的基層工作事業中去。
“干字當先，干在實處”，以實事求是為準則，到基層磨礪意志和品格。不論是修沼氣池、修公路、開辦代銷社和鐵業社還是修筑淤池壩，這些舉措都為人民群眾的生活帶來了極大的便利，而這些舉措都是習總書記在深刻了解了人民群眾真實訴求和結合當地的實際情況之后才著手去推進的，也都體現了習總書記敢為人先，以人民群眾為中心的思想。書中以七年的知青時光為例，為我們詮釋了基層干部應有的擔當和魄力，值得我們去不斷學習和領悟。作為基層工作者，我們的使命是為人民謀福祉，這就要求我們充分了解當地的實際情況和人民群眾真實的訴求，做到“實干”而非“蠻干”。
在當初如此艱苦的環境之下，七年的知青歲月卻成為了習近平總書記生中的寶貴經歷，也希望自己和每一位工作者也能夠在工作中多學習，遠離浮躁，實事求是，保持初心，在平凡的崗位上交出令人滿意的答卷，為早日實現中國夢奉獻自己的一份力量。
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習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十五
《七年知青歲月》這本書是2017年8、9月份出版的，印象很深，當時是由團中央帶領廣大青年在全國掀起了一股學習之風，特別是青年干部，可以說是推薦必讀之書了，這本書也在社會上引起強烈反響。我本人由于各方面原因當初沒有特別在意，也就沒有做到相關的學習要求，現在想起來很慚愧，如今有機會我借到這本書，利用一些時間，很快讀完了，并且很有感觸。
我不是一個特別喜歡讀書的人，相反作為一個工科男生，對科技和本專業的相關內容更感興趣，所以我一開始拿到這本書，就讓我的同學、研友不太理解，認為我現在做的事情不合時宜，我能理解，因為作為一個還在任的學生干部，有很多事情，并且還要上課，在這個時期其余時間只能全部用來考研復習，才不會被別人甩在后面。我借這本書的初衷原本是換換心情，調整自己，讓自己的心態更加穩定，對復習有很多好處，后來逐漸讀完這本書，我知道我不僅沒有選錯，而且我還“賺大了”。
先介紹一下這本書，這本字數在31萬字左右的《七年知青歲月》是由中共中央黨校出版社出版的，這本書的前身是16年11月到17年3月在中央黨校《學習時報》連載刊出的采訪實錄。這是我讀過的唯一一本全部以采訪實錄為內容的書，里面共有19篇采訪實錄，采訪對象包含“當年的知青”、“當地的村民”和“各界人士”共30人左右，從各個角度全面的介紹了習近平總書記1969年到1975年在梁家河插隊時的種種經歷。
這本書所描繪的情景，都具有很鮮明的時代背景，這七年處在“”期間，老實說，我對這段歷史細節知之甚少，這本書很大的充實了我對這段歷史的了解程度，也清晰的看到當時國情在最基層、最貧困地區的真實表現。簡單概括總書記當年的成長變化就是，從一個為了減少“迫害”牽連選擇去陜北插隊的年齡最小的普通知青，成長為所在地方最苦、插隊時間最長、一心努力為當地老百姓做實事的大隊支書。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十六
“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好。在我們的青春里，也會有很多陪伴，除了人和事，還有志氣、勤奮、實踐與告別。
由中央黨校出版社出版的《習近平的七年知青歲月》受到社會各界的廣泛好評，這本書讓我看到了一個不一樣的國家領袖。
青春需要志氣的陪伴。我們正青春，我們需奮斗，青春仿佛是一種宣言，是一種自古英雄出少年的激情;青春也是一種態度，心有猛虎，細嗅薔薇;青春更是一種勇氣，加速奔跑，帶著渴望奔向明天。一個15歲的青年，突然從大城市來到偏僻的窮山溝里，住土窯洞，干農活，白天面朝黃土背朝天，晚上幾個知青躺成一排，擠在一個炕頭上。面對巨大的落差，他勇敢地邁出了第一步，他沒有因為困難被打倒，而是在真正融入梁家河的農村生活、深切了解農民生活現狀后，立下了“為群眾做實事”的理想。就是這份志氣，讓習近平總書記在如此艱苦的環境下，依然堅持不放棄。
青春需要勤奮的陪伴。人生不向前走，不知路遠;人生不得勤奮，不明智理。在做知青的時候，聽說，為了找一本書，青年習近平跑了三十多里路。上山放羊時，他揣著書;鋤地休息時，他拿出《新華字典》記一個字的多種含義……在那個年代，社會文化很落后，再加上黃土高原的閉塞和凄涼，青年習近平以書為伴，在知識里尋找心靈的慰藉。正是這種勤奮，這種對知識的渴求，讓他在當時的社會下依然保持清醒的頭腦，對事物有自己的思想與看法。
青春需要實踐的陪伴。“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行止矣”。在擔任村支書之后，他做的第一件大事就是辦沼氣，解決了當地缺柴燒的問題，沼氣普及以后，梁家河點燃了陜北第一盞沼氣燈，當地人做飯、照明都可以用沼氣，沼氣池里清出來的肥料，還可以給莊稼上肥，一舉多得。辦鐵業社和代銷點，起到了方便群眾的作用，類似這樣的實事好事，他在短短兩年時間里還做了很多。不登高山，不知山之高也;不臨深淵，不知地之厚也。正是這種求真務實的良好作風，支撐他在陜北這塊紅土地上取到了父輩革命者締造的“真經”，完成了他最初的夢想。
青春也需要不停地告別。海子說“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路”。最后這個主題我想寫給自己。讀了《習近平的七年知青歲月》后，不禁會問自己：如果換作是我在那么惡劣的環境下，還能否堅持初心呢?在信息發達的當代，知識的獲取變得輕而易舉，但我們的思考卻越來越少。遇到困難，沒有足夠的勇氣面對。不想再逃避問題，也不能再逃避，所以我想跟自己的怯懦和懶惰告別，腳踏實地，一步一步走下去，不負青春。
讀罷此書，我思緒萬千，沒有這些陪伴的青春注定是蒼白無力的孤行。雨果有一句名言，“誰虛度了年華，青春就將褪色”，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。而我終會找到克服困難的勇氣，鍥而不舍地努力，將想法付諸于行動，讓它們陪伴在我的青春里，活出自己的精彩!
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十七
近日，記者從陜西師范大學了解到：由百篇學生學習心得集結而成的《理想信念與卓越教師人才培養——〈***的七年知青歲月〉導讀》將要出版發行。
從2017年秋季開始，陜西師范大學為新入學的免費師范生開設“理想信念與卓越師范人才培養——《***的七年知青歲月》導讀”通識教育核心必修課，并逐步將范圍擴大到了全體免費師范生。
“課程主要通過指導學生閱讀《***的七年知青歲月》，學習***總書記青年時代在艱苦環境中磨練意志和品格的奮斗故事，引導和激勵大學生以青年***為榜樣，自覺樹立‘扎根西部、腳踏實地；愛崗敬業、服務教育；心系人民、矢志報國’的理想信念和道德情操，早日成長為優秀教師，為未來成為教育家奠定基礎。”陜西師范大學馬克思主義學院院長、博士生導師任曉偉說。
自2007年國家免費師范生教育政策實施以來，陜師大每年承擔2000余名免費師范生培養任務，占年度本科招生總人數的45%左右，其中80%來自中西部地區，75%來自西北地區。根據相關政策，這些免費師范生畢業后將回到生源地從事基礎教育工作。
課程設計了4個由專家團隊開設的專題講座，分別為“理想信念的生成”“學習青年***的扎根精神”“學習青年***的謀事干事思想”以及“學習青年***的報國情懷”。專題講座之外，每15位學生組成一個學習小組，由主講教師指導，一位教師和一位研究生擔任助教，引導學生開展讀書沙龍小組活動，活動包括教師講授、小組主題交流討論、小組研討總結匯報。
“我感到習總書記離我們更近了。”外國語學院2016級英語專業卓越教師實驗班學生冉秘讀完《***的七年知青歲月》后，寫下了這樣的體會。
“在學習過程中，學生們了解了總書記的成長經歷，也了解了歷史、國情，這是件很有意義的事。”任曉偉說。學校馬克思主義學院對學生的千余篇心得體會進行了梳理，從中遴選100篇歸類，分為“像青年***那樣去吃苦”“像青年***那樣去奉獻”“用青年***的精神激揚青春的夢想”等4個篇章結集出版。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十八
書籍是人類進步的階梯，是人類思想的寶庫。讀《習近平的七年知青歲月》一書，筆者深深為習主席青年時期如饑似渴讀書、孜孜不倦學習的精神所敬服。在回憶當年知青歲月中的讀書生活時，習主席說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。”
習主席讀書，可謂“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”。在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路;白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀;晚上則點起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅持，習主席當年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現在我們的讀書條件，閱覽室，窗明幾凈;書架上，琳瑯滿目。可一提讀書，一些同志卻總說沒時間。時間都去哪兒了?仔細觀察不難發現，一些同志把大把時間都空耗在閑聊中，浪費在游戲里，卻不愿靜下心來讀一本書。有調查顯示，中國國民年人均圖書閱讀量僅為4.58本，遠低于歐美發達國家平均水平。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”時間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。我們都應像習主席那樣，抓緊大好時光，見縫插針地多讀書，讀好書。
習主席讀書十分注重方法，“他看書經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”習主席讀書，一方面，看一本書時就一個觀點、一個史實同時尋找相關書籍作為佐證，從不同側面了解分析這個問題;另一方面，形成獨到見解和觀點，經過反復論證、消化吸收后歸納進自己的知識體系。例如讀《共產黨宣言》時，習主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側重的翻譯，在分析對比中真正學深悟透。我們只有像習主席那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學習的質量和效率，掌握知識間的關聯，也才能將書本知識轉化為能力素質。
習主席讀書涉獵極其廣泛，既讀馬克思主義經典，又讀中外歷史著作;既讀中國古代文學，又讀世界經典名著;既讀軍事理論，又讀國際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習主席思維的拓展、視野的開闊和心靈的滋養，更帶給他學貫中西、博古通今的驚人學識和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。讀書是一個不斷豐富自我、提升自我的過程，讀書帶來的知識儲備讓我們受益終生，在學習過程中養成孜孜不倦的精神、高效的方法和辯證的思維，更將伴隨我們的成長，產生愈來愈重要的影響。“學不可以已”，多讀書、讀好書，帶來的只有益處。習主席說：“夢想從學習開始，事業從實踐起步。”廣大官兵唯有像習主席那樣博覽群書、勤學不輟，不斷從書籍中汲取營養，厚實根基，才能在軍營中學以成才，成為文武兼備、全面過硬的“四有”新一代革命軍人。
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇十九
最近，我有幸閱讀了《習近平的七年知青歲月》這本書。這是一部由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。這本書既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創業的奮斗史，還是一部與人民同呼吸共命運的從政史。
1969年，不到16歲的習近平到陜北延川縣文安驛公社梁家大隊插隊落戶。習近平是當時下鄉隊伍中“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”，他戴著“黑幫子弟”的身份走進知青隊伍里的，被扣帽子、被歧視，忍受著各種各樣的不公。除了生活環境的惡劣和勞動強度的困難外，習近平的父母當時還處于被迫害、審查中，他本人也背負著“黑幫子弟”的壓力，知青的兩大出路——征兵、招工，對他來說都幾乎不可能實現。七年知青歲月里，他從不會做飯、不會干農活的北京知青，成為鄉親們眼中能挑一二百斤麥子走10里山路不換肩、“有知識、點子多、吃苦耐勞的好后生”。
習總書記曾說過，物不知，深以為恥，便求知若渴。這本書中我印象最深的就是即使插隊生活艱苦，勞動強度大，習近平總書記始終沒有放棄過學習，在其他人都將精力專注于滿足口腹之欲時，他癡迷于閱讀和學習。
在繁重勞動之后，在低矮昏暗的窯洞里，他研讀了《共產黨宣言》《國家與革命》《資本論》等馬克思主義經典著作，閱讀了大量軍事、國際政治著作以及歷史著作。“好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”這些話正是他從自己讀書學習經歷中得出的深刻認識。如今，我們的物質生活已經得到了極大的改進，我們更應該學習習近平總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志，努力學習，將來為實現中華民族偉大復興貢獻出自己的一份力量。
習總書記曾說過，青春時期多經歷一點摔打，挫折，考驗，有利于走好一生的路。作為當代青年，我們更應該腳踏實地，珍惜一切鍛煉自己的機會，遇到困難不害怕，不放棄，積極面對，勇于經受各種風險和困難考驗。只有這樣，我們才能使自己得到更全面的成長。
總書記把“老實做人，扎實做事，不事張揚，只求實際，勿忘人民，甘做奉獻，鞠躬盡瘁，奮發有為”作為自己的座右銘，我會以習近平總書記為榜樣，更加自覺地向總書記看齊，樹立正確價值觀、成長觀，努力使自己成為一個更優秀的人，將來為建設更美好的中國貢獻一份自己的力量！
習近平的七年歲月知青演講稿（優質20篇）篇二十
習近平總書記的七年知青歲月，是一個青頭小伙成長為具有堅韌品質和人民情懷的國家領導人的成長史，更是一個基層黨員干部錘煉黨性、鍛造心智的生動范本。這部由29名采訪對象的口述匯集起來的采訪實錄，為我們還原了一個真實的總書記，從曲折的少年時代，到奮斗的青年時代，輾轉中國大部分地區沉淀、歷練，直到十八大以來帶領全黨全國各族人民攻堅克難、繼往開來，成就一段史詩般的勵志人生，傳遞出充滿人生智慧和擔當的榜樣力量。
樹立冥冥之志，不渝理想信念。艱難困苦是人生的常態，在困難中崛起還是毀滅，取決于一個人持有什么樣的信念。習近平是在困境中崛起的人——“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。”與習近平一同插隊的知青王燕生說：“近平在困境中實現了精神升華。”在梁家河的7年知青歲月中，習近平離職為老百姓辦大事、為群眾做實事，在“黑幫子弟”的政治污蔑中保持清白內心，堅持追求真理和進步，始終對黨充滿信心、對百姓充滿責任心。為了這個理想信念，他先后8次寫入團申請書，先后10次寫入黨申請書，歷經周折入團入黨，在全心全意為人民服務的人生路途上有了響當當的理由與身份。習總書記在十九大報告中提到“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”心中有信仰，腳下有力量，這顆人生的第一粒扣子，決定了習近平未來的人生都是在胸懷天下、濟世為民的信念和抱負引領下踏實前進，當身邊不斷有同伴因為畏懼困難而離開、因為享樂貪欲而墮落，他還能從容堅守并不斷奮發有為。
培養學習意識，終身不懈上進。知識改變命運，生命不息，學習不止。在這本采訪錄中，印象最深的就是總書記的勤思好學精神。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，青年要成長為國家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，總書記是這樣說的，也是這樣做的。在梁家河插隊期間，他的行李很簡單，卻很重，兩個普通箱子里裝滿了各種書籍，且涉獵廣泛，政治、歷史、文學、哲學、軍事……他的精神世界因這些書變得豐富精彩，他的人生境界也因這些書變得博大厚重。想想我們總說工作忙、事情多、沒時間看書，那習近平呢?知青的日常勞動繁重不堪，知青的生活環境艱苦惡劣，但在這種境遇下，他并沒有借口放棄讀書——在勞作休息時讀、在夜深人靜時讀，在田間讀、在破屋中讀，書中自有黃金屋，他甘之如飴。當我們驚嘆于習總書記在各類講話中引經據典、信手拈來，嘆服于他的新理念新思想新戰略充滿哲學底蘊和政治智慧，我們還應該看到在每一天國事活動結束后，他注重讀書、勤于思考的堅持。“好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”他以自身做表率，生動詮釋了什么叫做“厚積薄發”。
7年知青歲月，是習近平總書記人生經歷中十分重要的起點，也是習近平新時代中國特色社會主義思想和實踐的根脈源頭。他的領袖魅力、思想魅力、人格魅力從梁家河溯源，他的新理念、新思想、新戰略在梁家河發軔。通過還原這段歷史，我們清晰看到一個全面的、生動的、歷史的總書記，也更加理解那些夙夜為公背后的執著追求。不忘初心，牢記使命，黨的十九大開啟了一個嶄新的中國特色社會主義新時代，總書記將帶領我們矢志不渝奮斗下一個五年。五年，于我一個年輕黨員和基層干部而言，是滿懷理想、堅定信念、學習本領、求真務實的五年，習近平這座熠熠生輝的坐標，將時時刻刻激勵我、鼓舞我——青春恣意、淬煉成鋼;激揚斗志，始于腳下。
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