幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）

在幼兒園大班，孩子們會逐步學(xué)會獨立自主，通過自我管理和解決問題培養(yǎng)他們的自理能力。以下是一些幼兒園大班學(xué)生參與的實踐活動，讓我們一起來回顧一下吧。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇一

1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

1、音樂與作品同時出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。

（1）師：誰來了？

（2）師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺？

（3）師：可怕在什么地方？

（4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕？

2、引導(dǎo)幼兒通過動作來表達可怕的感覺。

（1）師：我們一起來學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？

（放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）。

（2）師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演給大家看看。

（放音樂，請個別幼兒再表演一次。）。

3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。

（1）請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀；

（2）粘貼時漿糊不要涂太多；

（3）注意畫面的干凈、整潔。

5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

6、講評：請你說說，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的？

我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

每個幼兒都有自己表達和表現(xiàn)的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內(nèi)心的體驗。在美術(shù)欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現(xiàn)作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒；其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺；再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現(xiàn)自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對作品獨特的理解。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自己。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇二

1、增強同學(xué)們對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）。

2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）。

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

4、欣賞評價，從中獲趣。

增強同學(xué)們對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。

重點：認真組織同學(xué)們開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。

難點：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫成圖。

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。

2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。

課件。

一、課題導(dǎo)入（5分）。

1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”

2、板書課題：《影子大王》。

二、捉影游戲（8分）。

1、室外操場。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）。

1、觀察影子的變化。(變化多端)。

2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫。

四、完成添畫（5分）。

1、集合同學(xué)們觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）。

2、引導(dǎo)想象添畫。

3、小結(jié)：大膽添畫。

五、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）。

1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

六、欣賞評價（7分）。

1、同學(xué)們展示作品。

2、同學(xué)們互評。

3、教師點評。

七、當堂作業(yè)。

同學(xué)們完成一幅影子繪畫作品。

八、板書設(shè)計。

1、影子大王。

人、樹——（影子）——光照。

變化多端。

九、教學(xué)反思。

本課設(shè)計兩大教學(xué)空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇三

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛國主義情感。

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

1、收集剪影作品。

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

2教時。

一、導(dǎo)入。

二、講授新課，介紹皮影。

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外dash；—馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

（二）發(fā)展階段。

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)。

畫有趣的影子。

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。

四、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

五、講評。

六、小結(jié)。

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展。

1、向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇四

3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

1．參與人員為大班年級師生(約200人)；

3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

3．幼兒自由分組討論。

問題一：如何用報紙卷條進行搭建?

問題二：報紙卷條固定的方法是什么?

提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作，進行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇五

1、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點，(玩一個簡單的房子拼圖游戲)。

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。

1.觀看幻燈片。

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)。

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)。

三、講述故事，引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子。

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)。

2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問：

(1)、你喜歡什么動物?

(2)、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!

四、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)。

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇六

1、通過實驗，獲取水蠟分離的經(jīng)驗。

2、運用已有經(jīng)驗，嘗試制作蠟染手帕。

3、體驗和分享成果的快樂！

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】。

1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。

2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中，純藍墨水、盆、小獎花、抹布六份。

3、課前幼兒有過印窗花花紋的經(jīng)驗。

4、藍印花布成品若干、藍印花布制作流程錄象。

【活動過程】。

一、通過實驗，獲取水蠟分離的經(jīng)驗。

1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請你們仔細看看吧！

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一朵花）。

2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會兒，小紙條和小白花會有什么變化呢？

（1）紙條變成什么顏色了？（藍色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）。

（2）猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）。

3、到底是什么筆呢？請你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個簡單的圖案，畫好后，讓小紙條到顏料里躺一會兒，你就明白了。

你是用什么筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過后你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過后畫的圖案沒有了紙全變藍了。蠟筆：染過后紙變藍了，白色的花紋好象顯得更白了）。

小結(jié)：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。

小朋友，你們學(xué)會了這個本領(lǐng)，心里感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）。

二、運用已有經(jīng)驗，嘗試制作蠟染手帕。

1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）。

2、對了，小兔是手帕商店的經(jīng)理，它得知你們有這樣一個本領(lǐng)，想請你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍底白花的小手帕，想想，你會用什么辦法制作出一塊藍色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個圖案，然后在藍色的顏料里染一染。）。

3、這是一個好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子里的東西為小兔再想個好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設(shè)計花紋。）。

4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍底白花的手帕吧！

提醒幼兒：紙不能移動，每個鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰的手帕最漂亮！

三、展示講評，體驗和分享成果的快樂！

1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！

2、老師這里還有許多的小獎花呢！請你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎，是誰送給它的，為什么？（因為他的圖案很美、他的圖案是對程的、他是自己動腦筋畫出來的，和別人不一樣）。

四、延伸活動：擴展經(jīng)驗，激發(fā)下次活動的興趣。

1、這些藍底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的`生活中還有一種藍底白花的布，它有一個好聽的名字叫藍印花布，今天老師把藍印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！

2、欣賞藍印花布成品，感受藍印花布的美麗。

3、（那么生活中的這些藍印花布是怎么做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧！）觀看錄象，感知藍印花布制作的簡單流程。

活動中，教師在幼兒了解蠟染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有計劃地選擇材料進行蠟染，注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動中的有意性和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進行設(shè)計與蠟染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設(shè)計、制作的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇七

教案是教師為了順利有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實際情況，以課時或主題為單位，設(shè)計和安排的一種實踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

活動目標：

1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，愿意用語言大膽表達自己的理解。

2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創(chuàng)作，了解扎染的基本過程。

3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動準備：

1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。

2.布置幼兒園娃娃家場景。

活動過程：

師：美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。

小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!

師：這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

師幼小結(jié)扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

拓展幼兒扎布經(jīng)驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區(qū)，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)。

要求：

1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。

師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同?

小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

結(jié)束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。

活動反思。

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

【設(shè)計意圖】。

根據(jù)本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。

【活動目標】。

1、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

3、積極參與活動，體驗成功的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】。

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)。

【活動過程】。

1、以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)。

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)。

(2)出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進行修改?

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂，欣賞作品，體驗成功的喜悅。

【活動反思】。

本次活動，是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設(shè)計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

活動目標：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?

1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化，找找規(guī)律)。

2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)。

3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折。

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。

活動反思：

1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報紙應(yīng)該換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。

2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個地方對于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個時候，有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調(diào)打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

可以嘗試小組合作分工的方式。

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今后在設(shè)計這些活動的時候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇八

2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環(huán)節(jié)。

（l：老師y：幼兒）。

環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的認識。

l：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

y：勾線筆油畫棒水彩筆等。

l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

（向y展示宣紙）。

l：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。

l：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

y可以動腦思考，然后l出示已準備的工具，y可以補充一兩個。

講述的步驟y：（以下僅供參考）。

步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。

步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。

l：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2、最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環(huán)節(jié)：

（y繪畫時l可以適當?shù)闹笇?dǎo)和提醒）。

l：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結(jié)和反思：

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。

因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導(dǎo)致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

1、在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2、減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了”。

5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。

6、要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

7、控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇九

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。

2.發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

(2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”

(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

(3)請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛！?/p>

4.作品展示，講評。

(1)過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

(2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

(3)自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

(4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

(5)幼兒自由編講故事。

5.延伸活動：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

幼兒對畫貓活動非常感興趣，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都畫出了貓的主要特征，很是漂亮。通過這次活動說明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會成為畫家！

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒積極體驗活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、音樂磁帶，錄音機，數(shù)碼照相機。

2、畫紙，水彩筆人手一份。

3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。

4、各種花的頭飾。

一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演。

1、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞。

2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，教師用語言引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。

二、欣賞優(yōu)美動作，學(xué)習(xí)記錄動作。

1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈？跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。

2、教師講解示范：

（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

（2）添上花瓣和手腳的動作。

3、幼兒作畫要求：

（1）壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。

（2）花瓣的形狀、手和腳的動作要不同。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。

這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十二

1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。

2、能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術(shù)活動的快樂。

一、直接導(dǎo)入。

春天里什么東西是最美麗？可以送給誰？

二、情景化示范畫花朵。

1、出示背景紙，認識花子的形狀。

師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

2、學(xué)習(xí)圍著圖形畫圈。

師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風(fēng)姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

3、添畫莖和葉。

4、教師示范制作花束。

三、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十三

活動目標：

1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。

活動過程：

1、回憶自己看過的船。

教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

教師詳細講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)。

刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。

教師師范操作。

1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十四

1、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜。

3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應(yīng)的扎法。

（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車道的`花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。）。

2、回憶經(jīng)驗，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設(shè)計圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

3、設(shè)計、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設(shè)計圖稿并制作。

（教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。

4、欣賞作品。

（1）展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設(shè)計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十五

1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。

2、進取參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

活動準備：

1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

一、導(dǎo)入。看一看，說一說。

1、今日教師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一齊來看教師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））。

3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

xxx來，請你幫教師從箱子里面拿出一個水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？

xxx來，請你幫教師從箱子里面拿一個水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？

教師小結(jié)：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。

教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今日教師幫你們準備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

三、幼兒和家長一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一齊跳舞。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十六

黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思。這種強烈的色彩對比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運用點、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時就自然會顯得機械和枯燥，失去對活動的興趣。所以，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果，體驗了合作和成功的樂趣。

1、學(xué)習(xí)運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。

2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗成就感。

1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。

（一）黑白格子畫。

1、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個拉桿箱，為什么？

3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來神秘感。

4、如果你是魔法師，你會把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說的物品畫下來）。

（二）不一樣的黑白畫。

1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個子小；中間分開了等）。

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的，每個小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）。

（三）神奇的黑與白。

1、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體，可以是動物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫得大，畫滿整張紙。

（2）沿著背面的實線用剪刀將畫面分割。

（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。

2、出示分工圖，交代作畫要求：

（1）第一個小朋友畫主體，畫得大，充滿整個畫面；

（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份；

（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；

（4）第三個小朋友組合畫面，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；

（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；

（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（四）黑白格子畫的聚會。

1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十七

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

一、談話引出課題。

（幼兒：美麗）。

那孔雀美麗在什么地方？

（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。

2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。

提問：

（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評。

教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。

本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節(jié)。

小百科：孔雀，僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十八

1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3.活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

看看上面的'圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

1.看一看他們有什么規(guī)律。（仔細觀察圖案的變化，找找規(guī)律）。

2.討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）。

3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折。

2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。

3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇十九

1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。

一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰?它長得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片。

提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

3.依次講解各圖片。

二、教師示范。

1.教師示范畫老虎頭部。

師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范。

a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎。

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。

小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

三、幼兒作畫。

師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1.教師提醒作畫要求。

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

幼兒操作，教師個別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)。

四、分享交流。

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇二十

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動過程。

一、會變的亭子。

2、請幼兒仔細觀察亭子：

它會變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來折寶塔。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導(dǎo)。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導(dǎo)，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五、講評。

1、小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇二十一

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇二十二

1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。

2、學(xué)習(xí)制作面具。

彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。

1、談話激趣。

小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節(jié)活動課我們就來學(xué)習(xí)制作面具。

我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）。

出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。

2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：

3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。

（1）在制作面具的過程中，注意安全。

（2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。

（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。

4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進行表演活動。

本節(jié)課學(xué)習(xí)，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動手操作技能。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（通用23篇）篇二十三

活動背景：

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的.感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點：

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準備：

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板。

活動過程：

一、開始部分——甩線條。

用游戲引入。

1、手指游戲。

2、毛線跳舞。

（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

（2）幼兒用手指書空畫一畫。

（3）幼兒和老師一起甩毛線。

（4）師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條。

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條。

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。