優秀作文應該有獨特的角度和深入的思考，通過文字表達出個人的獨到見解。為了幫助大家更好地提升作文水平，下面是一些優秀作文的精選范例，大家可以參考借鑒。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇一
父親是一位警察，從小我都以父親為驕傲。但是從我出生到現在，我總認為父愛是撲朔迷離的。每次遇見父親，我都不愿讓他抱我，不愿讓他牽著我的小手。父親也無可奈何，因為我在他懷里就像一條調皮的魚一樣掙扎著。此時，父親的眼神總是透露著無奈，背后還有一絲不易察覺的憂傷！
二
一個夏天的夜晚，天氣非常悶熱。父母都不在家。我躺在床上，周圍全被黑暗籠罩，仿佛就要被黑暗吞噬了一般。忽然，一只既丑陋又恐怖的怪獸對我猙獰地笑著。我想跑可是怎么也跑不動，他開始一點一點地把我吞入口中，痛，好痛……睜開眼睛，望著在黑暗中熟悉的一切，原來是虛驚一場！“啊，我的腿，好痛，爸爸，媽媽，你們在哪？”我忍著疼痛，爬到電話旁。撥通了父親的電話，誰知，電話另一端卻傳來父親冷冷的話語：“欣兒，我現在很忙，待會要去執行任務，不要打電話打擾我，ok？”
后來，我的腿因沒及時治療留下了后遺癥，不能再跳舞了，不能再跑步了，再見了，不，應該是永別了，我可愛的“伙伴”！我恨他，是他親手造成的這一切，我恨他，我恨我的爸爸！
三
此后，我再也沒有叫過他一聲“爸爸”。也沒正眼看過他，我怕看到他那雙眼睛。半夜醒來，朦朦朧朧感覺有人坐在床邊，啊，是爸爸，但我不作聲。隱約聽到父親悲傷的話語：“欣兒，對不起，爸爸害了你，可你應該知道，不能因個人利益而擅離職守……”不知不覺，眼淚已奪眶而出。父親，你可知道，因為您的為人民服務，而毀了您女兒的一生呀，讓她不能做她喜歡的運動，不能再調皮地玩耍了，是您改變了您女兒的命運，您叫她如何原諒您呢！
四
又是一個夏天的夜晚，天氣依然悶熱，我翻來覆去無法入睡。走進母親的房間，拉開抽屜，里面有一疊厚厚的信，是父親每次執行任務前給母親的“遺書”，我百無聊賴地翻著信，突然一只粉紅色的信封映入眼簾，我驚呆了，是父親給我的，我急忙拿出信。
我最愛的女兒：
當你讀到這封信時，爸爸或許已經出事了。爸爸知道，你非常恨我，爸爸不敢奢求你的原諒，爸爸只希望能再聽到你叫我一聲“爸爸”。其實發生這件事，爸爸也很痛苦，我常常自責，為什么我可愛的女兒要遭此不幸呢？一切都是爸爸的錯。爸爸向你說聲對不起！
永遠愛你的爸爸。
×年×月×日。
當看完這封信時，我的臉頰已都是淚水。爸爸，其實女兒在心里已經叫過您上千次了。爸爸，是女兒不孝。爸爸，您永遠是我的好爸爸。
五
“叮鈴鈴……”一陣急促的電話鈴聲打斷了我的思路。我接起電話：“什么？爸爸出事了！”“欣兒，媽媽知道你恨爸爸。但他畢竟是你爸爸。你快來看看他吧！媽媽求你了！”那邊，傳來媽媽哀求、悲傷的話語。我放下電話，一路瘋跑，到了醫院，哇！我從沒見過這么壯觀的場面：醫院兩旁站著兩排整齊的部隊，在他們端莊、嚴肅的臉上，都掛著兩行淚水。可我不顧這些，爸爸，我要爸爸。當我看到纏滿紗布的爸爸，我驚呆了，這是我的父親嗎？“爸爸，你醒醒吧。爸爸，我是您的女兒。您最愛的女兒，欣兒呀！爸爸我愛您，我永遠愛您……”
后來，我才知道，爸爸是與一名歹徒搏斗時受傷的，爸爸，您好勇敢，我永遠以你為驕傲！
“……一生奉獻/一生祈禱/只為看到收獲的豐饒……多少次在夢中笑醒/誰知，您卻在秋前撲倒。”
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇二
爸爸所在的公司是搞建筑的，在科威特已經完成了很多項目，有四十多層的高樓，有50多米深的深井泵房，有大跨度的體育中心，還有大學城、煉油廠、集氣站、水塔、污水處理廠等，還有好幾個舊城改造的市政建設。可以說，他們為科威特的建設作出了很大貢獻，而這些成果來之不易。
科威特極端天氣很多，氣候條件很差。因為是沙漠國家，這里夏天最高溫度能達到50度以上，每天都晴空萬里，強烈的陽光刺得人睜不開眼睛。從春到秋，總會有很多次沙塵暴，鋪天蓋地地席卷城市和鄉村;在大半年一滴雨都不下以后，冬天偶爾會下雨，一下就大暴雨或大冰雹，那雨能大得好象天破了個洞，水直接傾瀉下來，把公路都變成了河流。我在科威特期間就經歷了一次這樣的大雨，真是驚心動魄。
就是在這樣的環境條件下，爸爸和公司的其他人員一起，完成了那么多項目建設。爸爸是公司的高層管理人員，每天都要開車奔波幾百公里工作。他要用熟練的英語與外國公司打交道，談項目;差不多每天都要到各個項目工地上去檢查工程情況，解決各種問題;如果出現了突發事件，比如事故，不管什么時間，都要及時趕去現場處理。爸爸一般早晨八點出門，常常忙到下午兩、三點才能吃中飯，有時候連中飯都沒時間吃，工作強度很大。那些建筑工人的工作就更辛苦了，一天下來筋疲力盡，晚上也沒什么休閑活動，能看到國內的電視節目對他們來說就很高興。可因為時差，這個小小的愿望也常常不能實現。現在，爸爸所在的公司在科威特已經建立起了良好的信譽，這都是他們辛勤工作換來的。
其實，在科威特，還有很多中國機構，有代表國家的使館，有國家派出支援的醫療隊，還有新華社以及其他很多做貿易搞建設的公司，他們為中國和科威特的友好交流做了很多事情，為科威特建設做出了貢獻，也為祖國掙得了大量外匯。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇三
如果你每天晚上去城南大明路，就會在散步的人群中看見一個個子較高、帶一副眼鏡、身著藍色t恤衫和短褲、腳踏灰色球鞋的中年男子，告訴你，那就是我爸！他已經堅持大半年在這里“暴走”減肥，取得了不錯的成績。
去年秋天，老爸看著體重秤上近90千克的體重，再看看自己圓滾滾制定了“暴走減肥計劃”：每天晚上到大明路快速走3圈，路程約3公里，半小時之內走完。從此之后，除了雨雪天、外出出差或晚22點后到家這些情況外，他每天都鍥而不舍地走上三公里，一開始，小腿肚子疼，他咬咬牙挺了過去。有時一天工作下來已經很疲勞了，他還要堅持暴走，我們都心疼他，都說一天不走又沒有什么，他卻說：“不管做什么事，最重要的是堅持！”
終于，老爸的減肥有了成效，他的體重已經降到了83千克，肚子也不像以前那樣鼓鼓的了，一天早上穿褲子時，他情不自禁地叫起來“老婆，快看呀，我的的皮帶都松了！”
我欽佩老爸減肥的速度，更欽佩他那鍥而不舍的精神。我想：我以后做事情也要像老爸一樣，堅持到底！我更想對他說：“老爸，我為你驕傲！”
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇四
如果你每天晚上去城南大明路，就會在散步的人群中看見一個個子較高、帶一副眼鏡、身著藍色t恤衫和短褲、腳踏灰色球鞋的中年男子，告訴你，那就是我爸!他已經堅持大半年在這里“暴走”減肥，取得了不錯的成績。
去年秋天，老爸看著體重秤上近90千克的體重，再看看自己圓滾滾制定了“暴走減肥計劃”：每天晚上到大明路快速走3圈，路程約3公里，半小時之內走完。從此之后，除了雨雪天、外出出差或晚22點后到家這些情況外，他每天都鍥而不舍地走上三公里，一開始，小腿肚子疼，他咬咬牙挺了過去。有時一天工作下來已經很疲勞了，他還要堅持暴走，我們都心疼他，都說一天不走又沒有什么，他卻說：“不管做什么事，最重要的是堅持!”
終于，老爸的減肥有了成效，他的體重已經降到了83千克，肚子也不像以前那樣鼓鼓的了，一天早上穿褲子時，他情不自禁地叫起來“老婆，快看呀，我的的皮帶都松了!”
我欽佩老爸減肥的速度，更欽佩他那鍥而不舍的精神。我想：我以后做事情也要像老爸一樣，堅持到底!我更想對他說：“老爸，我為你驕傲!”
大家一定都認為值得驕傲的人，是一些英雄人物，偉人、明星……可我認為，爸爸是值得我驕傲的人，是我心中的榜樣。
爸爸，他是一名普普通通的教師，一生奉獻于教育事業，他教過的學生恰似天上的'星星，數也數不清，真可謂“桃李滿天下”。
爸爸對我的要求很嚴格，跟對他的學生一樣，絕對不會對我特殊“照顧”。
有幾次，我寫作業寫得太累了，幾道題目沒有認真寫，爸爸看見了，就對我說：“你怎么這樣，怎么多題都寫錯了，你有沒有認真對待呀!”這時，我很懊惱，可是，仔細一想，我知道爸爸是為我好的，是要我記住，做作業不能馬虎，從小要養成良好的學習習慣。
爸爸不但對我嚴格要求，對待工作也是盡心盡職。記得有一次，爸爸手里捧著一疊試卷回家。一回到家，整個人就靠在沙發上，顯然，爸爸是很困了，我就沒有打擾他，自己寫作業去了。半夜，我睡不著，就出去走走。突然，走到書房前，看見書房的燈還亮著。于是，我在想：這會是誰呢?半夜在我家書房里?是爸爸?是媽媽?還是…不，我還是不要胡思亂想了吧?為了一探究竟，我偷偷地推開門，從門縫里，我看見了一個高大的身影，是爸爸。我本想叫一下爸爸，可是，我為了不打擾爸爸，就沒吵他。爸爸正在仔細地批改著一張張試卷。筆在試卷上“沙沙”的聲音，一直在我耳邊回蕩。我心想：爸爸，您白天在學校上課，晚上回家，本以為您，能好好的休息，沒想到，半夜您卻在燈下批改試卷。你每天要處理大大小小的事情，晚上回來，卻還要這么累。上天哪，我爸爸已經很累了，你這么連著一點時間也不給啊!這是我默默地在心里大喊：“爸爸，我為您驕傲。”
爸爸，我為你驕傲，我為你驕傲。我為有你這個父親而感到驕傲!
你們知道，世界上除了母愛最偉大，無私，知道還有什么愛最珍貴嗎?相信你們都猜對了，那就是父愛。它與母愛一樣的偉大，一樣的無私，只是你們在享受父愛的同時，忽略了對它的品析。父愛如一盎苦丁茶，濃郁而具有回味，父愛如一片藍天，包容你的種種過錯;父愛如一盞燈，照亮你前進的道路;父愛如一縷陽光，注視著我們成長。只是我現在有一點點后悔，后悔我現在才知道父愛如此珍貴。
從前，我總是跟爸爸爭嘴，而且還總是因為一些雞毛蒜皮的事情，總之就是說我爸讓我往東，我偏往西，我爸讓我往南，我偏往北。其實，我也不知道，我怎么會那樣做。而且，每一次跟爸爸吵過架之后，都會自覺的認為，這次我這么做是不對的。
可是，后來因為兩件事，我改變了對爸爸的態度。
這第一件事情發生在我的身上。有一天，我放學后，正準備往家走去，可誰知天公不作美，下起了傾盆大雨，我非常著急，該怎么回家?忽然我靈機一動，想到可以把書頂到頭上用來遮雨。可誰知剛邁出沒幾步，就被雨之大給逼回來了。后來我等了一會兒，就看到爸爸拿著一把雨傘，來接我。我心想：怎么會是爸爸?我當時也沒多想，就跟爸爸走了，爸爸舉著傘，很顯然，兩個人頂著一把雨傘，顯得傘更小了。可是我頭往上一抬，突然愣住了，爸爸舉著的傘是傾斜的，而他的右半邊已經被雨給打濕了。我被爸爸的這種行為給感動了，所以，我下定決心，以后再也不跟爸爸頂嘴了。
第二件事，是發生在我哥哥的身上的，不過我是聽我小姨說的。哥哥春節回來，因為他們公司休假了。他在家到了三個多星期，又要去廣州上班了。我記得哥哥走的那天非常的冷。媽媽說要去送他，可哥哥執意不讓媽媽以及任何人去送他。哥哥出門后，媽媽一直在跟大姑聊天，而我則趴在窗戶上一直望著哥哥，我看到他一直都沒有打到車，就看到他一直拉著拉箱往前走。知道我看不到哥哥的背影我才善罷甘休。后來小姨來我們家說她剛才看見我爸爸一直站在路口看著我哥乘坐的那輛車遠去，而且他還哭了。在我們家里，爸爸是一個不善于表達的人。當我聽到這些之后，我淚流面滿。這更堅定了我以后再也不跟爸爸頂嘴的諾言。
現在我想大聲地對爸爸說一聲：“爸爸，我為您驕傲!能夠做您的女兒我很榮幸!
爸爸所在的公司是搞建筑的，在科威特已經完成了很多項目，有四十多層的高樓，有50多米深的深井泵房，有大跨度的體育中心，還有大學城、煉油廠、集氣站、水塔、污水處理廠等，還有好幾個舊城改造的市政建設。可以說，他們為科威特的建設作出了很大貢獻，而這些成果來之不易。
科威特極端天氣很多，氣候條件很差。因為是沙漠國家，這里夏天最高溫度能達到50度以上，每天都晴空萬里，強烈的陽光刺得人睜不開眼睛。從春到秋，總會有很多次沙塵暴，鋪天蓋地地席卷城市和鄉村;在大半年一滴雨都不下以后，冬天偶爾會下雨，一下就大暴雨或大冰雹，那雨能大得好象天破了個洞，水直接傾瀉下來，把公路都變成了河流。我在科威特期間就經歷了一次這樣的大雨，真是驚心動魄。
就是在這樣的環境條件下，爸爸和公司的其他人員一起，完成了那么多項目建設。爸爸是公司的高層管理人員，每天都要開車奔波幾百公里工作。他要用熟練的英語與外國公司打交道，談項目;差不多每天都要到各個項目工地上去檢查工程情況，解決各種問題;如果出現了突發事件，比如事故，不管什么時間，都要及時趕去現場處理。爸爸一般早晨八點出門，常常忙到下午兩、三點才能吃中飯，有時候連中飯都沒時間吃，工作強度很大。那些建筑工人的工作就更辛苦了，一天下來筋疲力盡，晚上也沒什么休閑活動，能看到國內的電視節目對他們來說就很高興。可因為時差，這個小小的愿望也常常不能實現。現在，爸爸所在的公司在科威特已經建立起了良好的信譽，這都是他們辛勤工作換來的。
其實，在科威特，還有很多中國機構，有代表國家的使館，有國家派出支援的醫療隊，還有新華社以及其他很多做貿易搞建設的公司，他們為中國和科威特的友好交流做了很多事情，為科威特建設做出了貢獻，也為祖國掙得了大量外匯。
轉眼就要和爸爸說再見了，就要和生機勃勃的科威特說再見了，這一次科威特之旅讓我重新認識了爸爸，他是一位讓我驕傲的爸爸!因為科威特的建設離不開我的爸爸!這還不足以讓一位兒子感到驕傲嗎?!
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇五
在我的心里，最偉大的人就是爸爸。
爸爸的個子不怎么高，但是力氣非常大，經常穿著一件馬夾，看起來很精神。他有一頭黑里夾白的頭發，一對烏黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆黑珍珠。一個有點高的鼻子，還有一張愛喝酒的嘴巴。
我爸爸在家里是一位專門教我作業的.老師。他會的可多了，每一次我寫作業時碰到了困難，爸爸就會認認真真地看起題目，幫我解題，好像這道題是他的作業，而不是我的作業有一次，當我在作一道數學題時，怎么也算不出這道題的正確答案，當我絞盡腦汁也算不出來時，爸爸來了，他拿起筆，在草稿紙上稍微算了一下就解出來了。每次爸幫我成功解完一道題我就會對他說：“你真厲害，和學校里的老師一樣！”爸爸就淡淡地說：“這些都是小菜一碟！”
爸爸在家還是一位修理師。有一次，我在家打印作文時，突然電腦壞了，正當我著急得像熱鍋上的螞蟻不知所措時，爸爸翻開電腦主機蓋，仔細地檢查著每一個小部件和數據線。剛開始，他是皺著眉頭的，可是，當他找到問題時，眉頭就舒展開了，他很快就修好了。他為我們修好過許多次電腦，每次修好后，我就會為他豎起一個大拇指。
爸爸非常偉大。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇六
我為誰驕傲？當然是我的爸爸啰！為什么我會這樣想呢？這是有原因的。
學習很好。
爸爸對我講，小時候他的家里很窮，窮得揭不開鍋。但是他愛學習，一直想要讀書。終于有一天，他有了一個學習的機會，所以他拼命努力，所有的考試都接近滿分。因為他刻苦學習，所以最后他考上了大學。
對父母很好。
爸爸對爺爺奶奶很好。平時基本上都是爸爸做飯給爺爺奶奶吃，經常陪伴爺爺奶奶，爸爸對他的父母給出了最好的愛。它還說，在他小時候，爺爺奶奶說可以在做完作業之后看電視，但是他卻沒有這樣做，而是為父母分擔家務，有時還會為爺爺奶奶按摩。
對我很好。
爸爸他也最會理解我的心情。比如在天氣很熱的時候，爸爸會為我買冰棍，我開心地接過他手中的冰棍，開心地吃著。還有一次，我考試只考了八十多分，心里悶悶不樂。爸爸似乎一眼看穿了我的心思，說：沒考好沒有關系，重要的是自己要多讀書，把好的東西都摘抄下來，就可以考更好的分數了。我按照爸爸的方法去學習，果然考了更優異的成績。
有這樣的爸爸，我感到很驕傲！
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇七
在我心里，爸爸是最好的。
我的爸爸身材威武，個子很高，肌肉強壯，有烏黑亮麗的頭發，彎彎的眉毛，還有一雙小眼睛，炯炯有神。他有高高的鼻子，臭臭的嘴巴，臭得我趕緊跑開了，那是他上火啦。
在我心里爸爸是個老師，他常常教我學習，還教我做人。而且，爸爸比學校老師教的還好。有一次，我放學回家，開始做作業了，我口算做到30+25的`時候，我突然不會了，但是在爸爸的教導下，我就會做了，所以爸爸是個老師。
爸爸還是個廚師，他燒的菜比店里的大廚還好。有一次，爸爸下班回家，他第一件事就是做菜，他跑到廚房，洗菜、切菜、燒菜，爸爸忙得滿頭大汗，但是，他為了家人，寧愿讓自己做菜，也不喊累。所以，我爸爸是個廚師。
在我心里，爸爸是最偉大的。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇八
生：楊利偉。
師：關于楊利偉你都知道些什么呢？?。
生：我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”飛船飛入太空繞地球十四圈。
生：他是我國第一位乘坐飛船進入太空的人，為我國爭了光。
師：假如楊利偉叔叔就站在你的面前，你想對他說點什么嗎？
生：楊利偉叔叔你真棒!
生：楊利偉叔叔我佩服你!
生：楊利偉叔叔你真是一位大英雄!
師：他的妻子激動的對他說：我為你驕傲！(屏幕出示這句話)。
師：伸出手來，讓我們一起把這句話寫下來吧！
注意：傲字的筆順，先寫橫折鉤再寫撇，右邊是一個反文而不是折文。
二、初讀課文，識記生字?。
學生自由讀課文。
師：我把文中的詞語朋友請了出來，誰愿意讀一讀？?。
學生讀詞。
師：讀得真不錯，看，剛才的這些詞沒有了拼音，你還認識嗎？
學生讀詞。
師：開火車讀生字。哪組愿意來試一試？
師：大家的識字本領可真棒，愿意為大家展示你朗讀的本領嗎？
三、朗讀感悟?。
師：誰愿意把這個小故事讀給大家聽？
學生一人一段讀。
生：(自讀課文)師：先來說說小男孩兒行嗎？?。
師：你從哪兒知道的，讀讀行嗎？
生：讀第四自然段。
師：還有誰想說說你的想法?
生：我覺得他是一個誠實的小男孩兒，犯了錯誤主動承認錯誤了。
師：我想問問，你犯過錯誤嗎？誰有勇氣說說？?。
生：有一回我不小心把家里的碗打破了。
師：你當時心里怎樣？
生：害怕媽媽說我。
生：害怕被別人發現，怕挨說。?。
生：朗讀第三自然段。
師：害怕慢點讀，聽聽我是怎樣讀的，誰再來試試？
生：有感情朗讀。
師：我感受到了小男孩兒的那份害怕和擔心。又擔心又害怕，最后小男孩還是去道歉，這也需要一種勇氣啊！
誰能再讀讀第4自然段？
生：生朗讀第四自然段。
師：什么是便條？(隨機理解便條的意思)。
生：就是小紙條。
師：（隨手從桌子上拿起一張紙條）這是便條嗎？
生：搖頭。
師：誰再說說什么是便條？
生：在紙條上寫上自己想說的話，讓別人明白自己的意思。
師：恩，這回我聽明白了。
生：討論便條內容。
師：誰愿意說一說。
生：(反饋)老奶奶您好：前些日子，我不小心把您家的玻璃砸壞了，我害怕逃走了，我現在知道自己做錯了，所以攢了七美元想賠給您，再買一塊玻璃吧，對不起老奶奶請原諒我。每天給您送報紙的小男孩兒。
生：……。
師：從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認錯誤的那份勇氣！
師：那么關于老奶奶你是怎樣填寫的？（教師用手指向黑板上的那個填空題）。
（教師板書“好心”）。
生：我覺得這是一位善良的老奶奶，因為小男孩犯了錯誤她都不愿意說他、責怪他。
（教師板書“善良”）。
生：我覺得這是一位慈祥的老奶奶，你看第二自然段和最后都寫老奶奶微笑著。?。
（教師板書“慈祥”）。
（教師板書“和藹可親”）。
師：那你能讀讀嗎？
生：朗讀課文。
師：誰來讀讀六、七、八自然段，感受一下這樣一位寬容的老奶奶。
生：朗讀課文。
師：老奶奶到底為小男孩做的什么事情而驕傲了呢？
生：為小男孩知錯就改，砸了玻璃后他主動認錯還賠了七美元這事而驕傲。
生：因為小男孩很誠實。小男孩逃走后他想了想又去承認自己的錯誤了。
四、延伸拓展。
師：同學們，你想做一個什么樣的人？
生：我也想做一個誠實的人。
生：我想做一個善良的人。
生：……。
師：誠實、寬容都是人的優秀品質，關于人的優秀品質還有很多，誰來讀一讀？(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達)師：這些詞的意思有的你可能明白，有的可能現在還不太理解，隨著你逐漸長大，你就會慢慢理解這些詞的含義，更可以深刻體會到這些詞語中所蘊含的優秀品質。
《我為你驕傲》：談德育滲透與語言訓練的有機融合。
一、思想教育不能“貼標簽”式，而是要依靠在一定的情境中，教師以情激情，使學生身心受到熏陶感染。
《我為你驕傲》在開課伊始，先引導學生理解本課的生詞“驕傲”。創設了這樣的情境：用大屏幕出示飛天英雄楊立偉的照片，問學生認識他嗎？你對楊立偉叔叔有多少了解？根據孩子們所說，教師適當補充了一些資料，從而讓孩子感受到楊立偉叔叔的了不起。此時，再引導學生：此時此刻，假如楊立偉叔叔來到我們面前，你最想對他說什么？當學生紛紛表達自己的情感的時候，教師適時做這樣的引導：你們知道楊立偉成功返航，他的妻子對他說了什么嗎？利用大屏幕出示課題“我為你驕傲”。教師動情地讀課題，用教師的情感來激發、帶動學生的情感，為讀課文奠定很好的情感基礎。
二、思想教育、語言訓練、理解表達有機融合，共同營造語文的美麗與魅力。
本課教學依托一個問題拎起全文：這是一個（????）的小男孩，這是一個（????）的老奶奶。這看似是個填空題，其實只有學生能夠讀懂全文，才可以填寫，是反饋學生個性理解的的憑借，允許學生出現不同的答案。當學生把自己所想的和大家做了交流之后，黑板上就出現了各種評價小男孩和老奶奶的詞語，這個過程也是豐富學生語言、進行詞語積累的過程。在學生感悟文章內容，進行填空的同時，思想品質也受到了潛移默化地影響。這樣的設計可謂“一石三鳥”，不謂不巧。
三、思想教育要慢慢去“滲”，語言文字要慢慢去“悟”，他們的節奏應該是合拍的，所以在課堂中我們不能急于求成。在本課的最后教師出示了一組成語(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達)，學生能從中感悟到其中一些詞語的意思，還有一些不是很明白，這就促使學生把課堂中的語文向外拓展，課后需要查找資料，需要和生活相結合，慢慢去理解，在理解詞語意思的同時明白做人的道理。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇九
《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。故事情節生動，親切真實、心理描寫細致感人。相信通過閱讀，學生一定會從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內容貼近兒童生活，對學生有著較強的教育意義。建議教學本課在揭題時讓學生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，啟發學生自讀自悟和富有個性的表達。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現中受到教育和影響。同時，應結合學生的生活實際，挖掘學生的個性體驗，提升學生的思想認識，鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。
教學目標。
1.會認9個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。
教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語卡片、課件或掛圖、
教學時數：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導學生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）。
（通過觀察比較，引發思考，豐富學生的體驗和語言積累，激發了學生的學文興趣。）。
（聯系學生生活，啟發學生談話，拉近課文內容與學生的距離，自然過渡到課文的學習。）。
對話平臺。
質疑。
2、簡略讀文，交流自讀發現，初步了解課文內容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內交流。
3、匯報識字方法，教師強調難點字。鼓勵學生用多種方法進行識字。
4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。
（在讀書中，在生活中，在具體語言環境中，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。）。
統讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。
2、學生自主評價朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方沒有讀懂？
寫字。
1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續、報、拾”
2、引導學生進行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“玻”“與“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫難點字。重點強調：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。
4、學生書寫，師生評議。優秀作品展示。
第二課時。
對話平臺：
回顧。
1、認讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學生開火車讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關的句子后，引導學生感悟“我”的心理變化，在學生充分體驗的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。
例如：
開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時"我"和小伙伴的神態、動作、語言，抓住重點句子練習有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現。“像兔子一樣飛快地逃走”體會當時我們的心理活動。
不自在：說說為什么會不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎上，引導學生閱讀文章最后兩個自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
在學生充分談出自己感受的基礎上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信、孩子的誠信。
（讀書是閱讀教學中最關鍵的環節，但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發展，這就要求教學設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導學生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說說讀到這里最讓你感動是什么？
2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？
3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？
4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？
（課內外結合，啟發學生的思考，挖掘學生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質的形成。）。
實踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續發展，你想想會發生什么樣的事情呢？
（抓住文章內容上的特點，不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在習作過程中進一步受到文中人物優秀品質的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語解釋：
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風和日麗：微風和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發生熱和光，這種現象叫流星。
頓時：立刻。
相關鏈接。
誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國??喬叟）。
寧可因為說真話而負罪，也不要說假話開脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
------------（前蘇聯??高爾基）。
諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產生的道德上的震動比責罰產生的要強烈得多.
--------------(前蘇聯???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
閱讀在線。
誠實的故事???（作者?鄒靜）。
一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來。
但他卻被選取中了。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十
文章敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。這是經常發生在孩子們身上的小故事，故事情節生動、親切真實、貼近兒童生活和低年級學生的認知水平。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。下面摘錄一些《我為你驕傲》的教學反思。
在這堂課上，學生之所以能夠積極參與課堂，深入文本，與文本進行對話，體會文本內涵，是因為做到了：
文本是閱讀的基礎和前提，教師是整個閱讀教學的參與者、組織者，學生在整個閱讀教學活動中始終是主體，文本為他們的學習提供憑借，與他們進行著意義的交融，教師的教學也是為他們加深對文本的理解、提升閱讀品位、獲取人文素養服務的。本課通過說事件、寫事件、議事件，使文本的意義在學生閱讀過程中自行發現，自行構建起來，始終是學生、教師、文本之間對話的過程。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十一
在我的眼里，爸爸是一個平凡的公務員，善良、正直、嚴肅。爸爸平時話不多，讓我感覺他是個不善言語、感情木訥的人。可是經歷了幾件小事之后，我改變了對爸爸的看法。這還要從三年前說起。
2008年春天，爸爸從縣農委下派到陶樓鄉工作，他這一干就是三年。在我的.印象中，爸爸很忙，很少能和爸爸見面，只有在夢鄉才能和爸爸見面。可就在他百忙之中，聽媽媽說爸爸還包了一個貧困村，其中有一家特困戶，是一個殘疾人收養了一個生病的女棄嬰，連最基本的生活都維持不下去，這個家庭實在是太貧困了！當爸爸來到他們家中時，看到四壁空空，一無所有的家和兩個生病的人相依為命，爸爸便下定決心長期幫助他們。從那以后，爸爸每個月從自己的工資中拿出一部分錢資助那個小女孩生活讀書，逢年過節的時候，爸爸還給他們送去一些衣物。爸爸回來說，那個小女孩實在是太可憐了，教育我一定要好好學習，珍惜自己優越的生活和學習條件，要多幫助別人，這樣生活才有意義。在爸爸的幫助下，小女孩不僅度過了生活難關，而且學習特別刻苦，取得了優異的成績，這使爸爸感到欣慰極了。聽到爸爸熱情幫助別人的事跡后，我特別感動。我為爸爸感到驕傲！
其實，爸爸助人為樂的行為遠不止這一件事，還有一件事讓我記憶深刻。事情發生在前年，那年冬天特別的冷。一天，在長豐一中教書的大姑父打電話給爸爸，我聽到大姑父跟爸爸說，他們鴻志班上有個成績優異的男孩子，可是家庭極其貧困，這么冷的天還穿很單薄的衣服，那個同學快凍生病了。大姑父問爸爸家里有沒有舊衣服送給他，爸爸說，沒問題。說完，他就和媽媽翻箱倒柜把爸爸的舊羊毛衫、毛線褲和舊棉衣找出來打成包，立刻送去了。看著爸爸急匆匆下樓的背影，我的心里敬佩之情油然而生，爸爸我為您驕傲！
爸爸，你所做的一切，值得我學習，值得為我驕傲！
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十二
學習目標：
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學會承擔責任，學會寬容。
課前準備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、揭示課題激趣。
1、板書，理解“驕傲”的意思。
2、書寫“驕傲”。生在書上田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。
二、整體導讀。
1、檢查預習，回答“我”是誰？“你”又是誰？
2、教師引導：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學們打開書，聽老師范讀課文，然后，說一說。指名學生匯報課文的主要故事情節。
3、你能讀準詞語的讀音嗎？開火車讀。
4、帶著問題讀文，感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。（學生自讀課文，相互交流）學生匯報第1自然段。教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學生讀，評議后再讀）教師抓住“……像……又像……”讓學生仿說。
2、學生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導：誰見過兔子逃跑的樣子？（學生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！（指名讀，讀的不好，激勵學生再讀。一起讀）。
3、教師引問：小男孩惹了禍，會怎么想呢？學生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學生聯系生活體會“不自在”的感受。（學生多元的理解）教師指名學生讀出不自在的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。
教師學小男孩的樣子讀這段，然后，讓學生評價老師讀得怎么樣，激勵學生向老師挑戰。學生向學生挑戰。小組向小組挑戰。????教師引導：小男孩后來是怎么做的？學生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個學生的看法不同），這時，一個學生問：“7美元是多少人民幣？”教師抓住這個問題，讓學生換算，一學生算出折合人民幣60多元。老師再讓學生體會60多元的價值。
四、歸納領悟。
教師小結：老奶奶是寬容的人，小男孩是負責任的人。
五、巧妙拓展。
讓學生說一說，在生活中遇到過這樣的事嗎？
六、寫字指導。
教師因勢利導，指導寫字。首先出示生字，讓學生讀一讀，再讓學生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時候應注意什么，教師根據學生的要求范寫生字，邊寫邊講。學生“描和寫”生字。
七、課后作業。
1、搜集名人誠信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫信或者寫張紙條給需要的人。
板書設計:不好畫,文字表達吧!
紅色粉筆在黑板上畫兩顆心重疊,一顆里面寫寬容,另外一顆里面寫誠實。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十三
我為誰驕傲？當然是我的爸爸啰！為什么我會這樣想呢？這是有原因的。
爸爸對我講，小時候他的家里很窮，窮得揭不開鍋。但是他愛學習，一直想要讀書。終于有一天，他有了一個學習的機會，所以他拼命努力，所有的考試都接近滿分。因為他刻苦學習，所以最后他考上了大學。
爸爸對爺爺奶奶很好。平時基本上都是爸爸做飯給爺爺奶奶吃，經常陪伴爺爺奶奶，爸爸對他的父母給出了最好的愛。它還說，在他小時候，爺爺奶奶說可以在做完作業之后看電視，但是他卻沒有這樣做，而是為父母分擔家務，有時還會為爺爺奶奶按摩。
爸爸他也最會理解我的心情。比如在天氣很熱的'時候，爸爸會為我買冰棍，我開心地接過他手中的冰棍，開心地吃著。還有一次，我考試只考了八十多分，心里悶悶不樂。爸爸似乎一眼看穿了我的心思，說：沒考好沒有關系，重要的是自己要多讀書，把好的東西都摘抄下來，就可以考更好的分數了。我按照爸爸的方法去學習，果然考了更優異的成績。
有這樣的爸爸，我感到很驕傲！
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十四
一個風和日麗的下午，我和金培培一起來到夏雪輝家玩捉迷藏。我們講好了，誰輸了就扔球。我們玩了幾局，最后一局我輸了。他們就罰我扔球，我用力過猛不小心把別人家的玻璃打破了。我們嚇壞了，飛快的跑走了。
那天晚上，我一想到那戶人家被打碎的玻璃就害怕，擔心他們知道是我做的。我把自己每天僅有的5元錢攢起來，給他們修理窗戶。一個星期過去了，我已經攢了35元，足夠修理窗戶了。我把錢和一張紙條裝進信封，在紙條上寫了事情的經過，并且真實的向他們道歉，以表我的歉意。我為了不讓他們看見，等到天黑，我才悄悄地把信放進信箱，我心理頓時輕松多了。過了幾天，我看見有人給我來信了。我首先不敢去拿信，怕是那戶人家罵我。
最后，我鼓起勇氣看了信。呀！居然有一包面，一張紙條和35元。紙條上寫著：我為你驕傲。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十五
我的爸爸身高1.76米，中等身材，平頂頭，圓圓的臉，五官端正，眼睛不大但炯炯有神。
爸爸是經營酒樓行業，他工作認真投入，既要管理好酒樓餐飲工作，還有分心關心員工的生活，又常常和廚師們研討新菜色，提高、改善各類菜色的質量，努力做到每天能出臺幾道新菜。
爸爸在繁忙的工作中還堅持讀書學習。他每天都安排一定的時間看報、看菜譜雜志，堅持半小時的毛筆練習。聽爺爺說：“他寫的是‘蘇體’，酒樓相框中的毛筆字都是他寫的，其中最有特色的是大約30公分大的‘福’字，這‘福’字裝入相框中顯得蒼勁有力。”很多朋友看了都向爸爸索要。
因為爸爸媽媽一起經營酒樓，工作忙，所以我從小就住在奶奶家。可爸爸即使工作忙，不能每天都來看我，但他總是經常和我通電話，了解我學習、生活情況，鼓勵我努力學習，不斷進步。最幸福的時刻是每逢周末都能與在百忙中抽空陪我的爸爸一塊兒或是到廈門島內玩，或是到東方高爾夫球場打高爾夫球，或是到游泳池里游泳……爸爸那時是多么的可親，在玩中我開闊了視野，增長了知識，也鍛煉了身體。
這就是我的爸爸，一個工作認真，尊老愛幼，好學上進的人，一個疼愛我但從不溺愛我的長輩。難怪奶奶談起他來總是美滋滋的呢，老叫我向他學習。我真為他驕傲！爸爸，我愛你！！
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十六
我非常崇拜我的爸爸，因為他是一個軍人，他是我的驕傲，我為我爸爸是軍人而驕傲。
他今年四十多歲了，中等的個兒，國字臉型，長著一對吉祥的招風耳，顯得很有福氣。
爸爸有時像一只兇惡的“大灰狼”，他用那雙炯炯有神的大眼睛瞪著我時，我會被嚇出一身冷汗；有時又像一只溫柔的“綿羊”，會親親我、抱抱我、搔我癢癢，逗得我哈哈大笑。爸爸的性格真善變。
爸爸是個運動健將，當然，他對我體育方面的要求也很高。他希望我在跑步這方面能增強耐力，提高速度。這不，爸爸一有空，就帶上我，去操場跑步。記得有一天，外面天黑得伸手不見五指，但爸爸一回到家，就說：“走吧，穿好運動鞋，跑步去。”
“天這么晚了，還要去跑嗎？”我不情愿地說，“明天再去好嗎？”
“不行！要每天堅持，才能有效果。”爸爸堅定地說。
“那……走吧！”
我們來到操場上，跑了一圈、兩圈、三圈，累得我滿頭大汗，上氣不接下氣。再看看爸爸，哇嗚！整整跑了六圈哩，好厲害呀！
我情不自禁地向爸爸請教他為什么能跑得這么快。爸爸說：“任何事只要能堅持，都會有意想不到的成績。”我聽了，下定決心，每天都要跑步鍛煉自己。
爸爸我為你驕傲（模板17篇）篇十七
《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。課文故事情節生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
課題揭題后，我啟發學生思考提問：讀了課題你想知道什么？“我”是誰？“你”又是誰？“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學生帶著問題自主朗讀課文，自然過渡到課文的學習。激發學生讀文的熱情，營造學習的氛圍，增強了讀書活動的目的性。
在識字教學過程中，我通過開火車擴詞等多種游戲識字方式，讓學生體會詞語在讀書中，在生活中，在具體語言環境中的應用，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。
讀書是閱讀教學中最關鍵的環節。古人云：“讀書百遍，其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性，引導學生讀書的熱情，給學生足夠的個性化表達的機會。讓他們以各種形式，反復讀課文，自讀自悟，從而使學生在讀中領悟，讀中體會。獲得深刻的感受和獨特的體驗。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現中受到教育和影響。
聯系生活實際，啟發學生思考，是本節課的又一個特點。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問題的設計，拉近課文內容與學生的距離，把學習的領域拓寬到課外，充分體現語文了學科的人文性。課內外的有效結合，啟發學生的思考，挖掘學生的心理體驗，訓練學生思維，提升學生的思想認識，學生在充分交流過程中，學會面對錯誤，承認錯誤。學會寬容，學會感動。提高了認識，促進了良好品質的形成。
課文的結尾我設計了續編故事，讓學生設想后來會發生什么樣的事情？這樣不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在續編過程中使他們進一步受到文中人物優秀品質的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學這篇課文時，我就問學生當你做了錯事你是不敢承認，還是在膽承認。喚起了學生在生活中的情感體驗，為學生文時把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說：“書讀百遍，其義自見”，語文實踐活動要包含著對語言文字的感悟理解，在學習課文時，我讓學生讀文匯報自己的收獲，并說出如果你是小男孩，你當時的心情是怎樣的。因為學生有過類似的情感體驗，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認，做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學習，在體驗了小男孩的情感過后，我讓學生想象老奶奶的心情。當她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時是什么樣的心情？當看到“我”和往常一樣送報約紙時又是什么樣的心情？當看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的心情？學生在體驗老奶奶的情感時，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學會寬容。
教語文，也是教做人。讓學生在讀中體驗，在體驗中理解，在體驗中明確要做一個誠實、知錯就改的人，要學習老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往常”，認識小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點句，感受男孩的優秀品質。
那么小男孩是如何用自己的實際行動來承認錯誤、承擔責任的呢？讓學生找到相關句子品讀，我再一次引導：難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學生緊接著：我為你驕傲！學生們對小男孩優秀品質的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問：你有什么話要對小男孩說的嗎？一句句發自肺腑的夸贊從學生口中流露出來。
《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。課文故事情節生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
用課件導出“驕傲”一詞，并對詞語進行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯系呢？一下子就勾起了學生的好奇心，調動了學生學習的興趣，讓他們產生了在課文中答案的意愿。