活動總結是活動的延續和深化，是對活動價值的進一步挖掘和展示。在這里，我們為大家分享一些活動總結的佳句和寫作技巧，希望對大家有所幫助。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇一
社會主義核心價值觀，是新形勢下深入推進社會主義核心價值體系建設的新要求。中國夢，是中華民族偉大復興的夢想，是國家富強、民族振興、人民幸福的夢想。中國夢，指明了中國特色社會主義的前進方向和奮斗目標，培育和踐行社會主義核心價值觀，對于實現中國夢具有十分重要的意義。
實現中華民族偉大復興的中國夢，既要有強大的硬實力，包括政治、經濟、科技、軍事等，同時也離不開思想、文化、價值觀等軟實力。這其中，價值觀又是軟實力建設的重中之重。無論從歷史還是現實的角度看，凡是在世界民族之林擁有一席之地的民族，必定在思想文化上既對內具有強大的滲透力、感召力，同時也對外界有著較強的輻射力、影響力。
歷史和現實已雄辯地證明，中國特色社會主義是實現中國夢的必由之路。社會主義核心價值體系是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發展方向。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的最凝練體現，是中國特色社會主義在思想文化上的最鮮明標記，因而構成中國夢不可或缺的價值內核。培育和踐行社會主義核心價值觀，是深入推進社會主義核心價值體系建設的新要求，和實現中華民族偉大復興的根本要求是完全一致的。
任何遠大的理想變成現實都不是一朝一夕的事情。實現中華民族偉大復興的中國夢，注定是一個長期而艱難的過程。在此過程中，必將遭遇一個又一個難以預料的困難和挑戰，需要一代又一代中國人付出辛勤勞動。在當前和今后相當長時期，要動員、激勵全體中華兒女為實現中國夢而持續團結奮斗，尤其離不開強大思想保證和堅實精神支撐。
核心價值觀鮮明體現了一個社會主導性的價值準則，以及所追求的價值理想，能最大限度整合各利益相關者及行為主體的積極性主動性創造性，發揮激勵其為實現遠大理想而團結奮斗的作用，因而構成一個民族、國家發展進步須臾不可缺失的精神支柱。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義所應體現的基本價值理念，把中國夢的遠大理想轉化為具體價值追求，把個體和集體、整體的利益追求更好地聯結起來，更加明確了不同社會階層、群體、個體的價值目標，為治國理政樹立了應遵行的價值準則，同時對提升公民個體的文明素質提出了更高要求，凝聚了國家、社會、個人不同層面的價值認識。可以說，社會主義核心價值觀是當前我國社會價值觀的“最大公約數”，能夠引領整合多樣化社會思想意識，激發廣大人民群眾投身改革開放事業、實現中國夢的積極性主動性創造性，對促進經濟持續健康發展和社會和諧穩定、實現中華民族偉大復興發揮重要的保證和支撐作用。
三、中國夢從理想變成現實的過程同時也是社會主義核心價值觀一步步落地生根的過程。
中國夢，可以說凝聚了近代以來無數中華兒女的夙愿，集中體現了中華民族和中國人民的整體利益、根本利益，是民族、國家的整體利益與個人利益的統一。中國夢從理想一步步變為現實的過程，也是社會主義核心價值觀逐漸深入人們的生活，深入頭腦、心靈，進而轉化為推動經濟社會發展新實踐的過程。
思想是人的思想。只有被人內化于心并外化于行的思想，才會具有恒久生命力。任何思想都非憑空而來，不會輕易在人的頭腦和心靈扎根。實踐是最有說服力的教科書。社會主義核心價值觀的最大說服力應該來自奪取中國特色社會主義新勝利、實現中國夢的生動實踐。社會主義核心價值觀所倡導的價值理念，在為中國夢提供精神支撐的同時，也將逐步彰顯強大生命力，觸及人們的靈魂深處，使人們更自覺地認同和遵循，進而轉化為更積極追求幸福生活的行動。
實現中華民族偉大復興的中國夢，只有在中國特色社會主義建設不斷取得新成果的過程中才會越來越接近。堅持“三個倡導”，培育和踐行社會主義核心價值觀，本身并非最終目的，而是奪取中國特色社會主義新勝利的必然要求。當前和今后一個時期，培育和踐行社會主義核心價值觀，要與實現中國夢緊緊聯系起來，從團結、動員干部群眾為實現中國夢而奮斗的高度來謀劃、來推動。
要著力在“做什么”上下功夫。中國夢這個中華兒女共同的宏偉夢想，實際上聯結著無數中國人平凡而真實的“小夢”。實現中國夢，需要團結動員不同階層、不同利益群體的人們做好大量艱苦細致的工作。社會主義核心價值觀應上升為國家層面的要求，成為制定法律法規、制度設計、決策部署及實施公共管理的價值準則，體現于經濟社會各方面政策措施及其實踐之中，這方面可做的還很多。
還要著力在“怎么說”上下功夫。人是價值的主體，是先進價值觀的承載者、體現者。要使社會主義核心價值觀得到人們的思想認知、情感認同，除了做好常規的理論宣講、思想教育，還應重視發揮文以載道、文以釋道、文以傳道的優勢，多做“以文化人”的隱形、軟性教育。聚焦社會主義核心價值觀在社會發展進程及個體命運變遷等方面的典型事例，善于用藝術的形式把深刻的大道理和貼近百姓的小道理結合起來講述好、傳播好，使人們在得到審美享受的同時感受到真理的魅力，更加增強對社會主義核心價值觀的認同。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇二
學校在開展社會主義核心價值觀教育活動始終把文明禮儀教育、法制教育、生態環保教育、生命教育、網絡道德教育和心理健康教育等貫穿其中，通過開展一系列活動促進學生健康成長，以創建“文明校園”、“生態校園”、“書香校園”、“平安校園”、“健康校園”為內容、以開展主題教育等活動為載體，促進德育工作更好更快的發展?，F將教育活動總結如下：
一、成立了以左xx為組長，張xx、張xx為副組長，辦公室主任王xx具體負責落實的工作領導小組。
二、開展系列活動：
1、通過校園廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下演講等形式在廣大師生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀。
3、團委組織開展“學雷鋒”青年志愿者系列活動。
4、舉辦“傳遞正能量，共筑中國夢，同創和諧校園”演講會。
5、指導學生認真閱讀《社會主義核心價值觀100例》讀本，加深認識理解社會主義核心價值觀。
6、舉辦xx縣高級中學第17屆運動會。
7、開展家長開放周活動。
9、利用好重要節慶日、紀念日對學生進行宣傳教育和實踐活動。利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。
10、積極開展中學生暑期社會實踐活動。
11、為引導青少年多讀書、讀好書，將在讀書活動基礎上舉辦一系列競賽活動，包括征文比賽、演講競賽活動。
12、積極組織學生參加主題讀書征文比賽和演講比賽。
三、工作途徑。
各學科充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值觀生動具體地融入學生學習成長的全過程，營造有利學生健康成長的'和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。
1、社會主義核心價值觀是核心價值體系的高度概括。通過思想政治課直接進行社會主義核心價值體系的教育，用這個多數人公認的“核心價值”來統領學生的多元價值取向。
2、通過語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統的教育。在教學中適當增加傳統經典范文、詩詞的比重，適當增加富縣的本土文化，培養學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優美的傳統文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養學生的愛國主義精神。
3、通過歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使中小學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感。
4、通過基礎課程學習，培養學生的科學素養和創新精神。
學校充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值觀、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化、體育活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。
（一）召開主題班會，要求學生作為學校的一員，不但收獲知識，還收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。繼承中華民族的傳統美德，把自己塑造成一個品德高尚的人。從規范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規，增強安全意識，提高自救自護能力，養成良好的衛生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中小學生。說好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧嘩，追逐打鬧。
在開展社會主義核心價值觀教育中，學校通過發放宣傳材料、家長會等多種形式，將學校開展的社會主義核心價值觀教育活動的內容、要求告知家長，同時向家長提出明確要求，配合學校做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面達成一致，形成合力，實現家、校結合共同教育的局面。積極加強與各有關部門和群團組織的協調、溝通與配合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協作、齊抓共管的工作格局。結合“學校社區共建”活動的開展，積極營造學校、家庭、社會共同關心青少年社會主義核心價值觀教育的良好氛圍。
（三）充分發揮學校關工委、校外教育基地的重要作用。
學校充分發揮學校關工委團隊的積極作用，邀請“五老”講師團宣講社會主義核心價值觀的基本內容。
學校充分發揮社區、敬老院等校外活動陣地的作用，組織開展了富有吸引力的教育活動。引導學生走向社會、了解社會和正確認識社會，讓學生在環境刺激和激發中參加豐富多彩的實踐活動，通過主體的主動參與，使教育目標得到內化，從而使他們獲得親身參與研究探索的經驗，培養發現問題和解決問題的能力，培養對社會的責任心和使命感。
（四）進一步建立健全德育工作者隊伍。
始終堅持把培育一支素質高、能力強的學校德育工作者隊伍作為德育工作的重中之重，加強師德師能建設，加強班主任隊伍建設，讓每一位德育工作者都以身作則，有針對性地進行德育工作，開展德育實踐活動，引導學生正確認識和理解我國經濟和社會中出現的一些新現象、新情況，將社會主義核心價值觀逐漸內化為每一個學生的情感和行動，切實提高全校德育工作的成效。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇三
2.活動目的:為了激發我校學生的創作熱情，反映我校學生對校園、生活、社會、時代的看法及熱愛生活、追求進步的精神風貌，展示我校育人成果。
4.活動時間:2020年4月23日至5月12日。
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社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇四
道德教育不能脫離生活，價值觀教育也是如此。大學生社會主義核心價值觀教育的生活化，需要將社會主義核心價值觀的內容融入到大學生的生活之中，以社會生活鮮明而生動的價值事實不斷說明、印證社會主義核心價值觀的內容。從大學生社會主義核心價值觀教育的角度看，我們需要關注、研究、分析、創設與大學生生活密切相關的教育情境。正如有學者在談到大學生社會主義核心價值體系教育時所指出的：“要選取大學生關注的話題，圍繞大學生在生活實際中存在的問題，有目的地引入或創設生動具體的生活情景，要緊密聯系大學生不斷變化的思想實際、生活實際，展開情感教育、學業生涯和職業生涯教育，引導大學生從中理解體會出其蘊涵的社會主義核心價值體系的理論，從而自覺地與自身的觀念、行為進行對照比較，不斷改正錯誤觀點和不良行為，形成正確的價值觀念和思想道德行為?！保?］因此，大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的建構必須置入相關的生活情境中考慮。
操作程序是具體實施教育模式的程序性規定。大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的操作程序是在把握模式的基本目標和基本要素的基礎上，對在具體教育實踐過程中基本操作過程的一種程序性規定，主要由以下幾個方面構成：
（一）確定具體目標。
如前所述，大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的目標主要包括：啟發大學生的價值認知、培養大學生的價值情感、推進大學生對社會主義核心價值觀的踐行與傳播等三個方面。這三個目標是大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的總體目標要求。由于社會主義核心價值觀具有豐富的內涵，在大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式的具體實施模式的構建過程中，我們首先需要根據社會主義核心價值觀的內涵，確定不同的教育主題，進而確定相應模式的具體目標。比如，如果我們以“公正”作為教育主題，構建大學生“公正”教育的生活化模式，這一模式的教育目標就可以確定為啟發大學生關于公正的價值認知、培養大學生關于公正的價值情感和推進大學生踐行和傳播公正思想。
（二）分析生活背景。
分析生活背景就是根據大學生社會主義核心價值觀教育的不同主題和目標，具體分析這一教育主題及大學生相關思想認識產生的社會背景和生活背景、了解大學生關于教育主題的相關生活經驗和認知狀況。其中，尤其要關注和分析在大學生生活中及大學生內心可能存在的價值沖突。我國目前仍處于社會轉型期，社會群體的構成及其利益取向復雜多樣?？梢哉f，每個社會群體都有其特有的文化、特有的價值取向，各種價值沖突就更加無法避免。這一現象必然會反映在大學生的生活世界中。而社會生活中以及大學生內心的價值沖突是高校教育特別是價值觀教育重要的資源?？聽柌裾J為，道德和價值教育必須在學生中引起真正的道德沖突和意見不一?！皟r值沖突對于大學生體認文化的多元化，確立主體性的價值評判標準，實現對社會、他人以及自我的理解與認同，選擇實現和提高自我價值的實現途徑，都有重要的意義”［8］。析生活背景是進行生活化教育的重要基礎，也是設計具體教育內容、選擇具體教育方法、開展教育活動的前提。比如，以自由平等作為教育主題的大學生社會主義自由平等的生活化教育模式，教育者就要分析大學生自由平等思想形成和發展的基本背景、大學生關于自由平等的生活經驗和認知狀況，以及其中可能的價值沖突。
（三）設計教育內容。
設計教育內容就是根據大學生社會主義核心價值觀教育的不同主題和目標，深入挖掘和分析與教育內容相關的生活性教育資源和生活性教育素材，實現教育內容的生活化。教育內容的生活化設計是實現大學生社會主義核心價值觀生活化教育模式目標的關鍵。“思想政治教育的內容取材于生活，才能保證所要教授的思想品德規范是富有生命力和充滿生命氣息的，而不是僵死的概念、教條或其他外在于人的生命存在的東西”，“才能和受教育者已有的經驗建立密切的聯系，才能激起共鳴”［9］。同樣，大學生社會主義核心價值觀教育的內容也應該取材于生活，尤其應該努力挖掘一些受教育者親身經歷或者耳聞目染的具有教育意義的生活事件，尤其是要盡可能多用身邊的人和事說明、證明社會主義核心價值觀的道理，使大學生能夠體會到社會主義核心價值觀并不是空泛的道理，而是可感可觸、可親可信的。事實上，在大學生生活中這樣的人和事并不鮮見，用大學生生活中的尋常事例，更容易引發學生的價值觀思考和共鳴。這里的關鍵在于，教育者要在不同的教育主題下，發現和選擇恰當的事例，來充實和豐富教育內容?？傊?，教育內容設計應該堅持科學性與生活性相統一，做到“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，將教育內容生活化，與大學生現實的生活世界相融通。
（四）選擇教育方法。
選擇教育方法就是要根據教育目標和教育內容以及教育對象的差異性，按照教育目標相契合、與教育內容相協調的原則，并結合教育對象的具體情況，選擇和確定具體而有效的教育方法或方法組合。教育方法直接影響教育效果，恰當的教育方法是實現教育目標的保證。我們要根據不同的教育主題，選擇具體的教育方法，既要堅持那些被實踐證明的至今仍行之有效的傳統方法，如，說理教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、陶冶教育法等，也要積極探索貼近大學生生活的新方法，如網絡教育法、隱性教育法等。還可以積極研究并大膽地借鑒國外價值觀教育的成功方式和方法，如價值澄清法、社會行動法等。此外，由于教育方法總是與相應的教育載體聯系在一起的，一種教育方法可能同時需要多種教育載體。比如，媒體隱性教育方法［10］，就是社會主義核心價值的傳播者隱去教育者的身份和態度、立場，借助專題化的新聞信息、大眾化的媒體活動和故事化的媒體作品，以及吸引大眾參與的大型社會活動等，借助情節化的故事和主人翁的心靈表白，間接、滲透式地傳播社會主義核心價值觀，開展隱性教育。這種方法就同時利用了傳媒載體、活動載體、語言載體等多種載體。因此，在選擇教育方法的同時，我們還必須分析和選擇與教育方法相匹配的教育載體?？傊髮W生社會主義核心價值觀教育的生活化，應在教育方式方法上下功夫，力求做到教育方式結合現實、融入生活。
（五）開展教育活動。
開展教育活動就是具體教育過程的展開，即教育者根據教育目標，利用選擇的教育方法，借助恰當的教育載體，將經過設計的教育內容“傳授”給受教育者的過程。它是大學生社會主義核心價值觀教育生活化模式從理論形態向具體教育實踐的轉化，也是大學生社會主義核心價值觀教育的中心環節。教育活動的過程，實質上是幫助、引導大學生實現社會主義核心價值觀“內化”和“外化”的過程。大學生社會主義核心價值觀教育的生活化模式的具體教育活動或教育過程，因教育主題的不同會有所區別。但不同主題的大學生社會主義核心價值觀教育的生活化模式的具體實施，目的都是為了促使大學生在活動過程中接受教育影響，其中心工作就是組織好各種具體教育活動。這些活動的形式多種多樣，分別具有不同的特點和要求，但不管開展什么活動，作為教育者必須注意幾個方面的共性要求：一是要精心策劃與組織各種活動，如確定活動主題、確定活動團體的規模與結構、確認活動方式、對可能存在的活動障礙的預處理等；二是要切實將教育活動與大學生的生活聯系起來；三是要注意教育活動的實效，防止為了活動而活動，追求表面熱鬧與繁榮；四是要使教育活動，尤其是實踐性教育活動真正成為大學生踐行和傳播社會主義核心價值觀的重要載體。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇五
黨的以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。中辦下發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核。黨的提出培育和踐行社會主義核心價值觀的根本任務，強調要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。這“三個倡導”24個字，凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則，是社會主義核心價值觀的基本內容。培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們黨立足推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的全局作出的重大決策，是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程、戰略工程，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
從適應國內國際大局深刻變化看，我國正處在大發展大變革大調整時期，在前所未有的改革、發展和開放進程中，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜。國際敵對勢力正在加緊對我實施西化分化戰略圖謀，思想文化領域是他們長期滲透的重點領域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴大主流價值觀念的影響力，提高國家文化軟實力。
從推進國家治理體系和治理能力現代化要求看，培育和弘揚核心價值觀，有效整合社會意識，是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，必須解決好價值體系問題，加快構建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系，在全社會大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領域的主動權、主導權、話語權，引導人們堅定不移地走中國道路。
從提升民族和人民的精神境界看，核心價值觀是精神支柱，是行動向導，對豐富人們的精神世界、建設民族精神家園，具有基礎性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領。發展起來的當代中國，更加向往美好的精神生活，更加需要強大的價值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國精神。
從實現民族復興中國夢的宏偉目標看，核心價值觀是一個國家的重要穩定器，構建具有強大凝聚力感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩定，關系國家長治久安。實現“兩個一百年”的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。這就要求我們持續加強社會主義核心價值體系和核心價值觀建設，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，凝聚起實現中華民族偉大復興的中國力量。
培育和弘揚社會主義核心價值觀，要深入學習=講話精神，緊緊抓住“三個倡導”24個字，綜合運用教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、政策制定、制度保障等方式，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到經濟社會發展各方面，使之內化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動。應總體考慮，從國家、社會、公民三個層面開展宣傳教育。
在國家層面，緊緊圍繞“富強、民主、文明、和諧”的價值目標，廣泛開展理想信念教育，不斷深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，宣傳闡釋發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態文明的深刻內涵和重大意義，引導人們堅定道路自信、理論自信、制度自信，把個人理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉大事業之中。
在社會層面，緊緊圍繞“自由、平等、公正、法治”的價值取向，宣傳闡釋馬克思主義自由觀、平等觀，深入開展法制教育、形勢政策教育、民族團結進步教育，加強和改進思想政治工作，推進社會治理創新，促進社會公平正義，培育良好社會心態，建設充滿活力又和諧有序的現代社會。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇六
近日，區xx局組織部分干部職工參觀了由區精神文明建設委員會和區委宣傳部主辦的“培育和踐行社會主義核心價值觀主題展”，我有幸參與了此次活動。
此次主題展采用圖文并茂的描述形式，充分展示了社會主義核心價值觀，謳歌真善美、傳遞正能量，使人感觸頗深。作為xx工作者，我們應進一步深化思想認識，增強責任感和使命感，學習好、踐行好、服務好社會主義核心價值觀，動自覺地當好核心價值踐行工作的先行者、排頭兵。
正確理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，堅守當代中國社會的價值標準，進一步堅定理想信念，與民族同命運、與祖國共奮進、與人民齊努力。堅持“三個倡導”，將其植根心靈，內化為思想覺悟，外化為自覺行動，永葆高尚精神追求，為提升社會文明程度和公民思想道德水平添柴加火。
響應黨的號召，做到“知行合一”，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺傳承中華民族傳統美德，遵循社會公德，堅守職業道德，全心全意為人民服務，用模范行為和高尚人格引領社會風尚。堅持從小事做起，從現在做起，從窗口一線做起，在學習、工作、生活等具體實踐中，大力弘揚民族精神和時代精神，在矢志奮斗中砥礪意志，在千錘百煉中升華品格，讓光榮傳統和核心價值觀代代相傳、薪火永續。
三、積極參與各項道德實踐活動。
堅持傳承與弘揚相結合，用社會主義核心價值觀涵養品德，廣泛開展各項道德實踐活動。積極參加各類志愿服務和公益活動，奉獻愛心、傳遞溫暖，弘揚正能量、踐行真善美，逐步形成修身律己、見賢思齊、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。
總之，我們要按照中央精神、對照核心價值觀要求，在深入、深化和深度上下功夫，把培育和踐行社會主義核心價值觀，與學習貫徹黨的十八大精神和總書記系列重要講話精神相結合，與貫徹落實區委區政府重大決策部署相結合，與推進“一張圖、一本帳、一盤棋”的中心任務相結合，用核心價值觀這塊“吸鐵石”凝聚精氣神，心往一處想，勁往一處使，形成上下合力效應，凝聚起促進xx新發展的強大推動力。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇七
2020年11月28日，天氣陰晴不定，略帶寒意的冷風怎敵xx中師生如火的激情！榮獲九個世界冠軍的體操明星程菲來做專題報告了！
程xx是中國女子體操隊獲世界冠軍最多的隊員。她從一名xx省xx市的普通學子一步步成長為世界體壇巨星，讓世界重新認識了中國女子體操。她的奮斗與成功譜寫了一曲“勵志、敬業”的篇章，也飽含著“愛我中國、振興中華”的激情。
下午，程xx在xx中學為xx多名學子做了題為《踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國、敬業正能量》的主題報告。她結合自己的經歷和在國際賽場上的所見所聞，生動而又深刻地向同學們闡述了一個道理：每個人都敬業、拼搏，祖國就會強大。敬業就是愛國！學生努力學習就是“敬業”，就是愛國！全場掌聲雷動，師生們對她精彩的演講贊嘆不已。
演講完畢，程xx還與學生代表開展了你問我答、簽名合影等互動活動。學校啦啦操隊踏著激昂的節奏，跳起了健身操，既表達對貴賓的敬意和感謝，也借此請求體操冠軍的指導。
湖北電視臺、《長江日報》、《楚天金報》等媒體進行了全程報道，高度評價xx中學采取學生喜聞樂見的方式，落實武漢市創建文明城市的活動宗旨，收到了良好的效果。
下午五時，報告會結束，程xx向師生們揮手，依依作別；但她點燃了師生們的激情，傳播的“愛國、敬業”理念卻留了下來，文明的火種，必成燎原之勢！
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇八
加強各方面知識的學習，局機關狠抓了干部職工的學習，聯合企業各部門督促員工開展集中學習，繼續采取了黨組中心組、干部政治學習、局辦公學習，基層宣講四位一體的模式，堅持集中與自學相結合方式，采取網絡、討論、座談等多種形式，每周堅持進行政治學習，全面提高了干部職工的政治理論水平；加強對政治理論的學習，對黨的十九大全會精神等學習，并對本系統先進人物和事跡進行了學習，通過學習使核心價值觀教育真正入耳、入腦、入心，有力地提高了全局從業人員的人文素養和政治素養；加強對社會主義核心價值觀的學習，組織干部職工學習《社會主義核心價值體系學習讀本》、貫徹落實《建設社會主義核心價值體系實施綱要》，深化理想信念教育，形勢政策教育、職業道德教育和民主法制教育，引導干部職工堅定對馬克思主義信仰，堅定對社會主義的信念，樹立社會主義核心價值觀；加強對業務和法律法規知識的學習。
通過這次社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的開展，使我們發改隊伍的整體素質得到提高，履職和服務能力得到增強，對外的形象得到全面提升。我們將以核心價值觀教育實踐活動為契機，努力培養愛崗敬業、盡職盡責的理念，大膽創新方式，著力優化環境，主動加強人文關懷，不斷提升隊伍的凝聚力、戰斗力、執行力，同舟共濟、共鑄輝煌。下一步，我局將繼續按照《社會主義核心價值觀主題教育活動方案》的部署，總結經驗，深入開展教育活動，將學習教育活動與開展學習型機關建設結合起來，務必學有所成，學有所用，推動我縣發改事業發展。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇九
墾利縣第一實驗幼兒園安全教育月活動總結20_年在全國第x個“安全生產月，安全教育月”期間，我園根據縣教育局下發的《20_年安全教育月活動方案》的安排和布臵，墾利縣第一實驗幼兒園“安全教育月”活動方案，在6月1日起至6月30日，我園開展了“關愛生命，關注安全”為主題的安全意識和自我防范能力教育活動，通過一系列的活動，普及了安全知識，提高了師生安全意識和應急避險能力，進一步加強我園安全教育工作，防范和減少了安全事故?，F將活動情況總結如下：
一、領導高度重視。
我園領導高度重視安全教育月的活動安排，專門組織全體教職員工學習了上級文件精神，領會今年安全教育月活動內容，并圍繞主題細致安排工作，責任到人，分管安全管理副園長安排安全教育月的師生安全教育工作，安全教育月活動細致、務實、效果好。
二、活動內容豐富多彩，安全教育效果好。
1、每班開展有關安全知識的主題活動，每位老師精心準備，有夏季的防雷、防溺，又有外出的交通安全，內容涉及安全教育的方方面面，并過生動的活動設計、情景表演和觀看安全教育光碟等一些手段，讓孩子們懂得如何來保護預防自身的安全。使孩子們的安全知識得到極大的提高。
2、組織全園師生進行了自救自護安全疏散演練活動，進一步加強了教師和幼兒對突發安全事故的應變能力，有效增強了安全防范意識，提高了師生的自我保護能力。
3、安全教育貫穿于一日常規中，充分利用每天早晨的晨檢、午餐、午睡、午檢、戶外活動等時間對幼兒進行安全教育。做到安全工作“日日講、時時講、人人講“，引導和啟發廣大師生重視人的生命價值。
4、為不斷探索幼兒園班級安全工作的新方法，新途徑，及時總結交流安全工作中的成功經驗與做法，借安全教育月之際，每位教師針對安全工作中所發現的問題寫一篇安全案例，旨在進一步提高教師班級安全管理工作水平，切實打造平安和諧校園。
4、在安全教育活動中，通過張貼安全標語及印發“關愛生命，關注安全”幼兒園致家長的一封安全信等形式，向家長宣傳安全知識，動員家長支持幼兒園安全教育工作，配合幼兒園在家也進行一些安全檢查、安全教育等，以雙管齊下的方式，提高幼兒的安全意識，使幼兒園的安全教育工作得以延伸。
三、強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位。
1、6月中旬我園安全領導小組組織有關人員深入校園各個角落，對教室、餐廳、玩具設施、辦公室等進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改，把安全事故消滅在萌芽之中。
2、加強門衛保安工作，要求門衛保安人員加強巡邏和檢查，把好幼兒園的大門，定時開門關門，認真執行外來人員登記制度，嚴禁陌生人進入校園，堅決杜絕外來人員隨意進入幼兒園，切切實實保證幼兒在園的安全。
安全教育月即將過去，但安全教育工作會始終貫穿于我們日后的每一項日常工作中，因為我們意識到安全是一項重中之重的工作，應常抓不懈，讓師生安安全全度過每一天。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇十
xx大學公共衛生學院xx級首次舉辦團日活動，活動主題為“踐行社會主義核心價值觀”。在10月18日、19日，14級三個團支部組織開展的首次團日活動，在大家的期盼中開展、進行、結束。
一班的團日活動在松園和菊園兩處進行，一班的團支書劉xx同學說通過此次活動加強大家對踐行社會主義核心價值觀的認識，真正在日常生活中做到愛國、敬業、誠信、友善。其次通過班級團員的宣傳來使更多人認識到社會主義核心價值觀對我們實際生活的意義。最后，活動中的采訪宣傳環節可增強大家與人交流的能力，克服內心膽怯，鍛煉自身。
二班的團日活動在公共衛生學院院辦進行，他們進行此次團日活動的目的是進一步的了解和認識社會主義核心價值觀。學習將愛國、誠信、友善付諸行動并去感染周圍人,溫暖大家。感受到我們集體的存在感,共建溫馨大家庭。
三班選擇了解社會主義核心價值觀“愛國”的內涵，團支部經過班主任的同意，出發去二七紀念塔，通過參觀及切身感受，使同學們體會到中國人民的革命精神，增強同學們的愛國情懷和責任感。通過小組帶隊及集體活動的進行，增進同學們之間的溝通交流，使同學們進一步互相認識和熟悉。
此次活動調動了同學們的參與集體活動的積極性，雖然是第一次班級團日活動，但是大家都表現出了非常高的熱情，并且在活動中就體現了社會主義核心價值觀中的友善、誠信、敬業和愛國。大家通過此次活動能夠親身踐行價值觀中我們力所能及的事，通過從我做起，從身邊做起，逐步弘揚社會主義核心價值觀。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇十一
開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動以來，我局積極行動，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向干部職工滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動有機結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養干部職工積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓干部職工在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。現將開展培育和踐行社會主義核心價值觀具體活動情況總結于后：
(一)強化組織領導，落實工作責任。為深入貫徹落實黨的xx大和xx屆三中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。民政局積極召開專題會議，研究制定了《民政局培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，研究成立了以黨組書記、局長為組長，黨組成員、分管副局長為副組長，其余班子成員、相關股室和下屬單位負責人為成員的民政局培育和踐行社會主義核心價值觀領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責組織協調、檢查指導、信息交流等工作，形成了以主要領導親自抓，分管領導具體抓，股室及下屬單位各負其責齊抓共管、整體推進的工作格局。同時，領導干部既帶頭學親自抓，又帶頭講帶頭做，充分發揮了導向、示范和激勵作用，真正成為社會主義核心價值觀的示范者、引導者。要求下屬各單位也要成立相應的領導機構，確保培育和踐行社會主義核心價值觀活動開展落到實處。
黑板報。
等形式向干部職工宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心;通過不同形式的宣傳，營造了良好的氛圍。
(三)筑牢思想根基，永葆政治本色。我局把學習教育作為推動培育和踐行社會主義核心價值觀工作的重要平臺，豐富學習教育內容，創新培訓形式，引導民政干部筑牢全心全意為人民服務的思想根基，確保民政工作和民政隊伍建設的正確方向。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，對活動中涌現出的先進職工干部進行獎勵，為全體職工樹立正確、積極的榜樣，努力踐行社會主義核心價值觀。
按照《xx區xx年春節期間宣傳踐行社會主義核心價值觀工作實施方案》的通知精神，為大力弘揚中華傳統美德、營造喜慶祥和的節日氛圍，宣傳踐行社會主義核心價值觀，迎新路街道高度重視，成立了領導小組，通過多種形式進行宣傳活動。
街道辦事處制作了體現社會主義核心價值觀、中國夢、有德吉祥等內容的燈籠，聯系駐區單位用屏幕、宣傳欄等載體進行宣傳，進行高頻率、周期性滾動播放社會主義核心價值觀、在團結西區改造后一區塊制做30塊道旗，宣傳圖說我們的價值觀、中國夢等內容，弘揚社會正能量。
二、街道如意社區舉辦“筆墨頌清風，愛心促和諧”主題書畫活動。
xx年2月4日上午舉辦“筆墨頌清風，愛心促和諧”主題書畫活動?；顒蝇F場特邀請到昝、張等多位我市的書法家，現場揮毫潑墨為居民書寫新春。
對聯。
送上新春的祝福。共書寫了200余副對聯對聯內容大多以和諧家庭、鄰里和睦、國泰民安、廉政文明及社會主義核心價值觀為主要內容增添節日文化氣氛,弘揚中華民族優良傳統。此次活動也是為轄區中小學生提供一次“送祝福獻愛心”的社會實踐活動來參加活動的同學們負責將“愛心。
春聯。
”送到社區居民家中，尤其是社區空巢老人、困難家庭，讓孩子們走進社會、了解社會、服務社會、感恩社會。
三、舉辦首屆“最美迎新人”評選活動。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，對活動中涌現出的先進職工干部進行獎勵，為全體職工樹立正確、積極的榜樣，努力踐行社會主義核心價值觀，街道辦事處舉辦了“最美迎新人”評選活動。2月6日上午，6名候選人經過競爭演講，街道辦事處全體干部職工進行了投票，最終評選出3名“最美迎新人”，他們分別是“勤勉基層人”張在平、“群眾貼心人”杜、“愛崗敬業星”吳，活動取得圓滿成功，xx市電視臺、xx市日報等媒體進行了報道。
春節期間，街道還就環境衛生、垃圾死角、安全隱患地段及重點行業進行了集中普遍的清理、清查，保證給轄區居民營造歡樂、祥和、安定的節日氛圍。對轄區的低保戶、殘疾人、困難職工等貧困群體進行了集中慰問，開展了節前“三送”活動(送歡樂、送健康、送溫暖)，及時給居民群眾帶去黨和政府的關懷。
街道辦事處開展的各項活動受到廣大居民群眾的歡迎，得到了廣泛好評，居民在切身體驗中理解了核心價值觀的內涵和要求，到達了很好的宣傳教育目的。
為積極響應黨中央的號召，根據上級文件精神，結合學校實際情況，我們認真組織師生開展了形式多樣的“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題教育活動。活動開展得有聲有色，收效甚好，并在前期工作中被評為新余市社會主義核心價值觀工作優秀學校，現總結如下：
一、領導重視，措施得力。
為踐行社會主義核心價值觀，搞好主題教育活動，在大家認真學習討論的基礎上，學校還擬訂了相關活動實施方案，真正做到內容豐富，安排合理，全員參與，優質高效。
1、每周開展周一“核心價值觀記心中”主題活動。學校所有師生高唱《社會主義核心價值觀歌》，鼓勵隊員們熟記熟背社會主義核心價值觀24字內容。在“國旗下的講話”時間，各班設立一周的主題，和學生真誠交流，讓學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。
手抄報。
板報主題鮮明。在黑板報的固有設立“班級好人”板塊鼓勵學生爭做三好學生并做到每月優中選優上報市精神文明辦登上市級網站的“好人榜”。
3、將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，與學校工作結合起來，我校成立“文明小衛士”檢查監督小組，公布“最美少年”，引領學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別;力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人，要求隊員們從小向榜樣學習，爭當“最美少年”，從身邊做起，從小事做起，用自己的一言一行踐行社會主義核心價值觀，讓核心價值觀的種子在學生心中生根發芽。
4、自啟動志愿者活動以來，我校青年教師、學生團體積極響應活動號召，紛紛立足踐行雷鋒精神、參與志愿服務、傳播志愿服務文化及理念，并結合自身特色，開展了一系列主題鮮明、形式新穎、內容豐富的活動。學生志愿者積極行動起來，開展了社區衛生服務、“美麗縣城我的家”小廣告清理、牽手好習慣宣傳、雷鋒事跡宣講會等一系列服務實踐及學習宣傳活動。教師青年志愿者則把服務重點立足于關注師生出行安全，以護隊活動為牽動，號召大家以實際行動發揚雷鋒精神。
5、分宜法庭與分宜二小聯合開展“法庭開放日”活動。學生在老師的帶領下來到分宜法庭，零距離了解法庭工作，現場聆聽真實案件審判，觀看法制宣傳片，學生們還在法庭里進行了一次別開生面的模擬審判，并請法制副校長來學校開展有關學生法制講座，讓學生身臨其境地感受到了法庭的莊嚴，了解了法院庭審過程，體會到了法律的神圣，同時也增加了法律知識。
6、以安全教育促學校健康發展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預防、防邪教、防毒品、防電、防溺水等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，每學期開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定安全演練指南、安全演練方案，明確應急疏散信號、線路，確定各個疏散節點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領等常識。
7、開展以“中國夢”為主題的教師、學生演講、朗誦比賽，通過活動引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助師生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求。
8、開展“戲劇進校園”活動，讓學生接收傳統文化的熏陶，拓展課外知識，豐富自己的視野。
社會主義核心價值觀教育系列活動總結（精選12篇）篇十二
一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。
領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍，形成一套安全管理網絡。
其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。
(1)警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。
(2)自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
(3)食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。
(5)行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。
二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。
我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。
1、對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。
2、加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。
3、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
4、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。
5、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。