寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考能力和表達(dá)能力的鍛煉，能夠提高我們的文字功底和語(yǔ)言表達(dá)能力。下面是一些企業(yè)家的心得體會(huì)，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)和管理中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。我有幸在網(wǎng)絡(luò)上參加了一場(chǎng)關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的研修，這一次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)點(diǎn)，也更加深入了我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。
第一段：網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)研修有許多優(yōu)點(diǎn)，它跨越了時(shí)空限制，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，人們可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于有工作的人、家庭主婦以及居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。另外，網(wǎng)絡(luò)研修還可以靈活安排時(shí)間，不需要考慮上學(xué)路費(fèi)和住宿費(fèi)等一系列的問(wèn)題，大大降低了學(xué)習(xí)的成本，并且節(jié)約了時(shí)間?？偟膩?lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)研修的靈活性和便捷性是傳統(tǒng)教育所無(wú)法比擬的。
第二段：在研修中的收獲。
在這次研修中，我學(xué)習(xí)了很多新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，例如Python編程語(yǔ)言和機(jī)器學(xué)習(xí)等。這些技術(shù)都是在傳統(tǒng)教育中難以接觸的，但我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以輕松學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，我還學(xué)習(xí)到了很多計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、多媒體技術(shù)等，這些知識(shí)為我打開(kāi)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的大門。
第三段：研修中遇到的困難。
雖然網(wǎng)絡(luò)研修有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。最大的難題就是沒(méi)有老師的現(xiàn)場(chǎng)講解，有時(shí)候遇到問(wèn)題難以得到及時(shí)的解答，而且對(duì)于一些技術(shù)領(lǐng)域的初學(xué)者，他們需要很多的練習(xí)和實(shí)踐才能真正掌握技能。
第四段：如何克服困難。
為了解決這些困難，我們需要更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)技術(shù)的視頻教程、論壇、社區(qū)等資源，這些都能為我們提供更多的幫助和支持。此外，我們也可以和其他研修者建立聯(lián)系，互相交流問(wèn)題，這樣能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點(diǎn)，它充分利用網(wǎng)絡(luò)的方便和靈活性，跨越了時(shí)空限制，大大降低了學(xué)習(xí)的成本。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)和困難，我們需要不斷探索和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育的新模式，才能為更多的人提供更好的教育資源。在未來(lái)，我相信網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)越來(lái)越受人們的歡迎，成為人們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的新選擇。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正在改變傳統(tǒng)教育的模式。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在網(wǎng)絡(luò)教育中也占有重要地位。作為一名數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師，我參加過(guò)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修，對(duì)此有著深刻的體會(huì)和收獲。在這次研修中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。下面我將從三個(gè)方面分享我在數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修中的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在研修中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我們共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略，相互交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和其他教師的交流，我獲得了很多啟發(fā)和新鮮的思路，拓寬了自己的教學(xué)觀念。同時(shí)，研修中也有專業(yè)老師的講座，他們分享了自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，這些都對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱情。
其次，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修提高了我的教學(xué)技巧和能力。在研修中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)工具和軟件輔助教學(xué)，如何設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)課堂。這些新的教學(xué)方法和技巧不僅提高了我教學(xué)的效果，還提高了我的教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)研修，我也學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，個(gè)性化地教學(xué)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這些教學(xué)技巧和能力的提高，使我的課堂更加有趣和生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好。
最后，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修擴(kuò)展了我的專業(yè)知識(shí)。在研修中，我學(xué)習(xí)了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。比如，我學(xué)習(xí)了一些高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加熟悉和掌握了這些知識(shí)。同時(shí)，研修也為我提供了學(xué)習(xí)和了解一些前沿?cái)?shù)學(xué)研究的機(jī)會(huì)，這些研究給了我新的思路和靈感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，我的數(shù)學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)和完善，也更有信心面對(duì)各種數(shù)學(xué)難題的教學(xué)。
綜上所述，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過(guò)與其他教師的交流和討論，我拓展了自己的教學(xué)思路和視野；通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧，我提高了自己的教學(xué)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)和了解前沿的數(shù)學(xué)研究和知識(shí)，我擴(kuò)展了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅提高了我的教學(xué)水平，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育充滿了信心和熱情。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)將這些收獲和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)上研修成為一種時(shí)髦且高效的學(xué)習(xí)方式。政治是一個(gè)關(guān)系國(guó)家和人民民生的重要領(lǐng)域，對(duì)于廣大公民來(lái)說(shuō)，了解政治知識(shí)和原則至關(guān)重要。在政治網(wǎng)上研修的過(guò)程中，我有幸參與了一系列有關(guān)政治的課程，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這里，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，政治網(wǎng)上研修具有靈活性和便利性。相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，網(wǎng)上研修不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們的時(shí)間安排可能受到許多限制，很難找到合適的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，通過(guò)政治網(wǎng)上研修，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是在辦公室、家里還是在公共場(chǎng)所。這給予了我們更大的自由，在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)政治知識(shí)。
其次，政治網(wǎng)上研修提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源。政治是一個(gè)廣泛而深?yuàn)W的學(xué)科，很難通過(guò)一本書或者一次課程來(lái)全面了解。而通過(guò)網(wǎng)上研修，我們可以輕松獲取來(lái)自不同領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)。例如，政治專家的講座、學(xué)者的著作以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，都可以在網(wǎng)上找到。這種多元化的學(xué)習(xí)資源使我們能夠更全面地了解政治的各個(gè)方面，并形成自己的思考框架。
第三，政治網(wǎng)上研修鼓勵(lì)互動(dòng)和合作。雖然政治是一個(gè)個(gè)體行為，但它同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)行為。通過(guò)網(wǎng)上課程和討論論壇，我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享我們的觀點(diǎn)和看法。這種交流能夠促進(jìn)思想碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維，并且?guī)椭覀兏玫乩斫夂蛻?yīng)用所學(xué)的政治知識(shí)。此外，通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我們還可以鍛煉我們的組織能力和協(xié)作能力，為我們今后的工作和生活打下基礎(chǔ)。
第四，政治網(wǎng)上研修提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不同的。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，教學(xué)內(nèi)容和方式可能無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生的需求。但是，在政治網(wǎng)上研修中，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)路徑。我們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和理解程度來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)各種輔助工具來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我們能夠更加主動(dòng)和深度地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，政治網(wǎng)上研修提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。政治是一個(gè)不斷發(fā)展變化的學(xué)科，政治知識(shí)和理論也在不斷更新和擴(kuò)充。通過(guò)政治網(wǎng)上研修，我們可以保持對(duì)政治知識(shí)的持續(xù)關(guān)注，并及時(shí)了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)才能與時(shí)俱進(jìn)。政治網(wǎng)上研修為我們提供了一個(gè)方便和時(shí)效的學(xué)習(xí)途徑，使我們能夠保持對(duì)政治的持續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，政治網(wǎng)上研修是一種高效、便利和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)它，我們可以在靈活的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取多樣化的學(xué)習(xí)資源，與他人進(jìn)行互動(dòng)和合作，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并享受持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。盡管網(wǎng)上研修無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，但它在提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我相信，政治網(wǎng)上研修會(huì)在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我們更好地理解和應(yīng)用政治知識(shí)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，其教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。為此，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修應(yīng)運(yùn)而生，旨在提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修活動(dòng)，這次研修給我留下了很深的印象，也讓我受益匪淺。
二段：介紹研修的內(nèi)容和方式，以及我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)(300字)。
這次研修的內(nèi)容非常豐富，包括數(shù)學(xué)教育的新理念、新方法和新技術(shù)的應(yīng)用等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的課程學(xué)習(xí)，我了解到了一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，例如，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力等。此外，還有很多實(shí)用的教學(xué)方法被介紹，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。
與傳統(tǒng)的線下研修相比，網(wǎng)上研修更為靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)習(xí)過(guò)程中的在線討論也為我提供了和其他數(shù)學(xué)教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，展開(kāi)熱烈的討論，互相學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)讓我感到非常有收獲，不僅可以了解其他教師的經(jīng)驗(yàn)，還可以分享自己的見(jiàn)解和心得。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修具有很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。首先，它可以打破地理和時(shí)間的限制，不受區(qū)域和學(xué)校的局限，讓更多的教師受益于這種專業(yè)培訓(xùn)。其次，網(wǎng)上研修可以減少教育資源的浪費(fèi)，節(jié)約了傳統(tǒng)研修所需的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。此外，網(wǎng)上研修還可以根據(jù)教師的不同需求和水平提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，使教師能夠更好地提升自己的教學(xué)水平。
對(duì)于學(xué)生而言，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修的好處更為明顯。通過(guò)教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)，可以提供更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育，使學(xué)生獲得更有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和更深入的學(xué)習(xí)成果。此外，通過(guò)網(wǎng)上研修所學(xué)到的新理念和方法，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
盡管數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修具有許多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)條件對(duì)于教師的要求較高，需要教師具備一定的操作技能和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。其次，個(gè)別教師可能存在自律性不強(qiáng)，無(wú)法很好地完成研修課程。最后，缺乏面對(duì)面的直接互動(dòng)也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。
針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教育部門可以提供技術(shù)培訓(xùn)和支持，幫助教師提升網(wǎng)絡(luò)操作和技能；同時(shí)，建立監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，激勵(lì)教師完成課程。此外，通過(guò)線上線下的結(jié)合，可以安排一些線下的交流活動(dòng)，增強(qiáng)教師間的互動(dòng)和交流。
五段：總結(jié)研修的收獲和個(gè)人感受(150字)。
通過(guò)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了教育的魅力和科技的力量。網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和交流空間，更好地推動(dòng)了教育的發(fā)展和變革。我相信，在不久的將來(lái)，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修將會(huì)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要途徑之一。而政治作為每個(gè)公民都應(yīng)該了解和研究的重要學(xué)科，也逐漸走入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。在我參加政治網(wǎng)上研修的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了政治網(wǎng)上研修的優(yōu)勢(shì)和不足，并積累了一些寶貴的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，政治網(wǎng)上研修具有靈活便捷的特點(diǎn)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂教育方式，政治網(wǎng)上研修充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再局限于特定的時(shí)間和地點(diǎn)，只要有網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，就可以進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，非常方便。無(wú)論是在家中、公共場(chǎng)所，還是在外出旅行時(shí)，只需要打開(kāi)手機(jī)或電腦，就可以輕松接入政治學(xué)習(xí)資源，提高自己的政治素養(yǎng)。
其次，政治網(wǎng)上研修資源豐富。政治學(xué)科內(nèi)容廣泛，涵蓋頗多方面的知識(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)體課堂可能無(wú)法面面俱到。而網(wǎng)絡(luò)上政治學(xué)習(xí)資源繁多，諸如政治學(xué)名家的專題講座、學(xué)術(shù)論文的閱讀、政治學(xué)書籍的在線購(gòu)買等，都可以幫助學(xué)習(xí)者更深入地了解政治學(xué)科。尤其是一些政治學(xué)院或研究機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上推出的公開(kāi)課程和講座，不僅學(xué)習(xí)者可以按需選擇自己感興趣和需要的內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而，政治網(wǎng)上研修也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，政治學(xué)科的深度和復(fù)雜性決定了政治網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)難度較大。政治學(xué)科的內(nèi)容繁雜，理論體系較為復(fù)雜，單憑網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的片面性和淺薄性。沒(méi)有老師的引導(dǎo)和講解，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困惑。其次，政治網(wǎng)上研修容易受到外界干擾。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自由開(kāi)放，政治學(xué)習(xí)資料眾多，但也存在著大量的虛假信息和低質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者需要具備一定的鑒別能力，不被假信息誤導(dǎo)，注重選擇權(quán)威、可信的學(xué)習(xí)資源。
基于以上的參與政治網(wǎng)上研修的體驗(yàn)，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會(huì)。首先，政治網(wǎng)上研修要注意明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。政治學(xué)科的廣泛性和復(fù)雜性，需要學(xué)習(xí)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其次，要重視互動(dòng)交流，積極參與討論。政治學(xué)習(xí)需要與他人進(jìn)行交流和討論，通過(guò)共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、互相啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果?？梢詤⑴c政治學(xué)習(xí)群組或論壇，與他人討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，相互交流，開(kāi)展政治學(xué)習(xí)的互動(dòng)。最后，要注重綜合學(xué)習(xí)，多渠道獲取學(xué)習(xí)資源。政治學(xué)科廣泛而復(fù)雜，單一的學(xué)習(xí)方式難以獲得全面的學(xué)習(xí)效果。可以多方面地獲取學(xué)習(xí)資源，如參加政治學(xué)習(xí)班、網(wǎng)絡(luò)課程、閱讀政治學(xué)書籍等，從不同的方面對(duì)政治學(xué)科進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
政治網(wǎng)上研修作為一種新型學(xué)習(xí)方式，具有很大的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過(guò)靈活方便的學(xué)習(xí)方式和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)習(xí)者提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平。當(dāng)然，也要注意研修過(guò)程中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)難度較大和外界干擾等。通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，我們可以更好地把握政治網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的教師將目光投向了網(wǎng)上教育平臺(tái)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也積極參與了數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧，還感受到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從五個(gè)方面分享我在數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修中的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中，我們往往只能通過(guò)教材和課堂教學(xué)來(lái)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。而在網(wǎng)上教育平臺(tái)上，我們可以利用豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、在線課程和學(xué)習(xí)資料，來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻，我學(xué)到了很多有趣而實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，這對(duì)我提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。在網(wǎng)上教育平臺(tái)上，教師們可以通過(guò)在線討論、研修課程和學(xué)校提供的社交功能與其他教師進(jìn)行交流和分享。這種交流和分享的機(jī)會(huì)為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的平臺(tái)。在與其他教師的交流中，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，這不僅開(kāi)拓了我的視野，也提升了我的教學(xué)水平。
第三，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修提供了靈活自主的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育模式往往更加注重教師的授課，而學(xué)生在課堂上往往是被動(dòng)接受知識(shí)的。而在網(wǎng)上教育平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更加自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。作為教師，我可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求量身定制教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)網(wǎng)上課程、視頻和作業(yè)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。
第四，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修培養(yǎng)了我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。作為一名現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技巧和方法。通過(guò)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修，我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和工具進(jìn)行在線授課，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂管理以及如何與學(xué)生進(jìn)行有效的在線交流。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于提高我們的教學(xué)質(zhì)量和效果非常重要。
最后，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修增強(qiáng)了我們的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。如今，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始選擇網(wǎng)上教育。作為參與過(guò)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修的教師，我們具備了更多的技能和能力，能夠更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。這不僅能夠提升我們的職業(yè)聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力，還為我們提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)，我們可以不受地域限制，面向全國(guó)甚至全球進(jìn)行教學(xué)，這為我們的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景。
總之，在數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)資源、廣闊的交流平臺(tái)、靈活自主的學(xué)習(xí)方式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的培養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的增強(qiáng)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。同時(shí)，我也希望更多的教師加入網(wǎng)上教育的行列，共同推動(dòng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇七
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上研修逐漸成為人們提升自身素質(zhì)的一種重要途徑。我有幸參與了一次網(wǎng)上研修課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也收獲了很多啟發(fā)和感悟。以下將從五個(gè)方面闡述我對(duì)網(wǎng)上研修的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上研修的靈活性給我留下了深刻的印象。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。無(wú)論是在家里、在辦公室，還是在咖啡廳，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還使得學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，網(wǎng)上研修還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括課程材料、案例分析、視頻講座等，我可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇所需學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)上研修的互動(dòng)性給我?guī)?lái)了很多幫助。在課程中，我通過(guò)在線討論、問(wèn)題解答等形式與導(dǎo)師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅讓學(xué)習(xí)更加活躍起來(lái)，還能夠及時(shí)獲得解答和指導(dǎo)。在與導(dǎo)師和其他學(xué)員的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的看法和想法。這種互動(dòng)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維的碰撞和交流，讓我受益匪淺。
第三，網(wǎng)上研修的實(shí)用性讓我感到非常滿意。網(wǎng)上研修課程的內(nèi)容和案例都與實(shí)際工作緊密結(jié)合，能夠幫助我更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)上研修，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技能和方法，如時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧等。這些實(shí)用的技能對(duì)于提高自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。而且，網(wǎng)上研修還能夠通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用，讓我能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。
第四，網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常舒適。在網(wǎng)上研修課程中，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家都積極參與討論，互相幫助和鼓勵(lì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種學(xué)習(xí)氛圍不僅讓我感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自律的能力。
最后，網(wǎng)上研修為我提供了一個(gè)反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我不僅能夠了解自己的不足和局限，還能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在學(xué)習(xí)中，我反思自己的行為和思維方式，不斷修正和調(diào)整，以提高自身的能力和素質(zhì)。網(wǎng)上研修課程還鼓勵(lì)我根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，網(wǎng)上研修給我?guī)?lái)了很多好處和收獲。靈活性、互動(dòng)性、實(shí)用性、學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)是我對(duì)網(wǎng)上研修的主要體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)上研修，我不僅增加了知識(shí)和技能，還提升了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行網(wǎng)上研修，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自身的目標(biāo)和夢(mèng)想。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇八
一晃眼，這一期網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)去了?，F(xiàn)在，坐在電腦前，細(xì)細(xì)回憶這一期走過(guò)的"求學(xué)"之路，有更多的時(shí)候覺(jué)得挺充實(shí)，挺快樂(lè)的！
首先說(shuō)說(shuō)收獲與快樂(lè)吧！
眾多精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，眾多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把我簡(jiǎn)單的頭腦，著著實(shí)實(shí)地洗了一遍！每次研修活動(dòng)，都會(huì)令我滿載而歸。同時(shí)也讓我明白：理論學(xué)習(xí)不是鬧著玩兒的，而是真心真意真刀真槍的，要"理論聯(lián)系實(shí)際"學(xué)以致用的！
不僅給了我們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒的機(jī)會(huì)，更為我們搭建了鍛煉表達(dá)，施展風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是這期的研修開(kāi)放日，給我們帶來(lái)了很大的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這些活動(dòng)中，我們更需要去動(dòng)腦筋，哪怕是十分簡(jiǎn)短的發(fā)言，但只要是自己思考的結(jié)果，那么，就可以對(duì)自己說(shuō)："我又進(jìn)步了！"。
學(xué)了許多知識(shí)，于是，蠢蠢欲動(dòng)。但，這也是最讓我傷腦筋的事兒。因?yàn)槲覍?duì)自己的課堂教學(xué)能力一直沒(méi)有信心，課堂中學(xué)生"放"與"收"的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問(wèn)題，帶給我的是一種挑戰(zhàn)，一種責(zé)任，更是一種機(jī)遇。每一次問(wèn)題的出現(xiàn)，都是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，都能迎來(lái)舒心的笑容。因?yàn)椋蚁嘈牛宏?yáng)光總在風(fēng)雨后。
通過(guò)這一的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，一團(tuán)團(tuán)理不清的教學(xué)迷霧，如：如何把教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位；如何讓學(xué)生的紀(jì)律整得更良好些；如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格而又不會(huì)一層不變。我相信我能睜開(kāi)自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教學(xué)這門藝術(shù)中我希望我能發(fā)揮自己所長(zhǎng)找到適合自己前進(jìn)的方向。我希望自己能變成一塊"海綿"，吸收知識(shí)，理念，并將之轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇九
經(jīng)過(guò)本次網(wǎng)上研修，本人受益匪淺。因此明白數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。
1、上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講;二是第二次試講，研修組全體聽(tīng)課，教導(dǎo)處參與;三是公開(kāi)課，學(xué)校公開(kāi)課，全體數(shù)學(xué)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到素質(zhì)的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的理解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
3、評(píng)課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受;第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言;第三是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)總結(jié).
4、換角，為使小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質(zhì)量地實(shí)施新課程，我總結(jié)反思這幾年來(lái)新課程的培訓(xùn)方式,探索出一種新的.培訓(xùn)模式——換角培訓(xùn)。即參訓(xùn)教師角色換成小學(xué)生,培訓(xùn)者角色換成小學(xué)數(shù)學(xué)教師,培訓(xùn)過(guò)程相當(dāng)于小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程。通過(guò)換角培訓(xùn),參訓(xùn)教師體驗(yàn)并感悟新理念新方法的每個(gè)細(xì)節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使我們?cè)谂嘤?xùn)后得到較大的收獲和提高。
5、創(chuàng)意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課目，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
總之，我們所追求的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身的深入反思，使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十
計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，各個(gè)行業(yè)都需要應(yīng)用這一技術(shù)來(lái)提高效率和便利性。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熟練掌握成為了現(xiàn)代人所必須具備的一項(xiàng)技能。但是，由于個(gè)人時(shí)間和地點(diǎn)的限制，很多人無(wú)法參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程。網(wǎng)絡(luò)研修課程因其靈活性和便利性逐漸走紅，因此，我選擇了參加一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)上研修課程來(lái)提高自己的技能和知識(shí)水平。在這些課程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了很多，下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為網(wǎng)上研修的最大優(yōu)勢(shì)就是可以靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這使得我在有限的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)和工作生活。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也大大節(jié)省了時(shí)間成本。沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間與金錢去到課堂上，而是在家里或是辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)絡(luò)研修還具有良好的互動(dòng)性和資源豐富性，我們可以和其他學(xué)員進(jìn)行交流、分享經(jīng)驗(yàn)，也能夠從眾多學(xué)習(xí)資料中汲取靈感和知識(shí)，從而迅速掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。
第三段：網(wǎng)上研修中的困難和應(yīng)對(duì)措施。
雖然網(wǎng)絡(luò)研修具有靈活性和便利性，但在學(xué)習(xí)中我也遇到了一些困難，比如說(shuō)專業(yè)知識(shí)不到位、內(nèi)容過(guò)度簡(jiǎn)化等等。因此，我需要采取一些應(yīng)對(duì)措施來(lái)克服困難。首先，我利用搜索引擎或者課程提供的知識(shí)庫(kù)來(lái)尋找更深入和詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，以加深我對(duì)于該領(lǐng)域的理解和認(rèn)知。其次，我與同行交流，尤其是向擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這有助于我更好地了解知識(shí)點(diǎn)，并且能夠在運(yùn)用時(shí)避免犯錯(cuò)和出現(xiàn)差錯(cuò)。
第四段：網(wǎng)上研修的技巧和總結(jié)。
在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中，我也積累了很多寶貴的技巧。首先，我們要善于利用在線工具和資源，比如在線教程、學(xué)術(shù)論文和博客，這些都是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)資料。其次，有計(jì)劃和有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方向，把握好學(xué)習(xí)的重心也是很重要的。最后，我們還要善于總結(jié)和反思。每當(dāng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)被掌握時(shí)，我們應(yīng)該總結(jié)一下自己的收獲和理解，同時(shí)也要檢查自己是否遺漏了某些知識(shí)點(diǎn)或者某些技能。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修我積累了很多有益的技能和知識(shí)，并收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。從中我體會(huì)到，學(xué)無(wú)止境，我們永遠(yuǎn)需要保持好奇和求知的心態(tài)。網(wǎng)絡(luò)研修雖然存在很多困難和挑戰(zhàn)，但這也是生活和工作給予我們的機(jī)會(huì)，只有不斷地克服各種困難和挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)和個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，我會(huì)繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)，不斷地完善自己的技能和知識(shí)，為今后的職業(yè)和個(gè)人生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十一
我參加了2012初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。這次研修，很值！
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十二
有幸參加培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十三
研修是現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。而研修之星項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)活動(dòng)，為職場(chǎng)人士提供了一個(gè)平臺(tái)，讓他們互相交流學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次研修之星的研修活動(dòng)，下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：分享對(duì)于研修之星的感受和獲益。
這次研修之星的研修活動(dòng)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先，通過(guò)與來(lái)自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識(shí)到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對(duì)于進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。其次，在研修課程中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)和技巧對(duì)于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學(xué)習(xí)資源和名師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺，這對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對(duì)于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略。
在研修的過(guò)程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理上的困難，研修活動(dòng)以及課程學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學(xué)習(xí)之間做好合理的安排和時(shí)間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來(lái)自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識(shí)，所以在交流和合作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強(qiáng)與他人的溝通和理解，共同努力解決問(wèn)題。最后是學(xué)習(xí)壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)需要一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來(lái)的收獲和提出改進(jìn)建議。
通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問(wèn)題和提升自己的方法和策略。我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修之星項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整，例如可以增加一些實(shí)踐案例的分享和交流，以及提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù)，這樣可以更好地滿足不同人的學(xué)習(xí)需求。
第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來(lái)發(fā)展。
通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我不僅僅獲得了知識(shí)和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進(jìn)取和提升自己的動(dòng)力。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也期待著未來(lái)能夠參與更多的研修活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十四
這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來(lái)了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對(duì)性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、修改，再討論再修改的過(guò)程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問(wèn)題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長(zhǎng)，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無(wú)窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)?？偟恼f(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊?，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十五
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，對(duì)于今后如何更好的提高自己體育專業(yè)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己體育專業(yè)技能不斷提高。這次培訓(xùn)我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)收獲：
一、及時(shí)、到位。這次培訓(xùn)就好像和專家面對(duì)面，了解了國(guó)內(nèi)體育教學(xué)的動(dòng)向，認(rèn)真的閱讀名師的文章，我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊，讓我茅塞頓開(kāi)。
二、開(kāi)闊眼界。這次培訓(xùn)我們看了名師許多優(yōu)秀的文章、上課實(shí)錄，開(kāi)闊了我的視野，也增添了我無(wú)窮的力量與信心。
三、我覺(jué)得每一位名師身上都閃現(xiàn)著許多亮點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)，睿智的思想，篤實(shí)的精神，對(duì)教育的熱愛(ài)都深深地影響和感染著我。
四、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
我覺(jué)得這次研修是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十六
2017年12月，我在渭南師范學(xué)院參加了高中數(shù)學(xué)教師省級(jí)脫產(chǎn)研修，這10天的研修學(xué)習(xí)，我過(guò)得很充實(shí)，很精彩，收獲多多。
在這次研修中，我受益匪淺。通過(guò)專家教授的講解，視屏教學(xué)案例，在渭南高級(jí)中學(xué)的觀摩課以及課前學(xué)友們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，我領(lǐng)略到了研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；特別是熊曉麗老師的多媒體課件制作提高了課件制作水平以及微課錄制水平。最后，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。現(xiàn)在我把自己研修陪訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：
課改必須更新信息技術(shù)教師觀念。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，這對(duì)每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程；其次努力建樹并在實(shí)踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學(xué)活動(dòng)之中的角色，做有思想、有遠(yuǎn)見(jiàn)的實(shí)踐者。
信息技術(shù)的運(yùn)用要與教育教學(xué)緊密結(jié)合。一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們應(yīng)積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科進(jìn)行整合，這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。只有這樣，才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)，從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì)。不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo)，造成一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學(xué)生具備克服學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，注意給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷克服困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗(yàn)，又有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)持之以恒、潛移默化的過(guò)程，需要一定的時(shí)間，也應(yīng)該有足夠的耐心。
耐心輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。后進(jìn)生是遲綻的花蕾，是待開(kāi)的資源。后進(jìn)生是相對(duì)的，是變化發(fā)展的，沒(méi)有一成不變的后進(jìn)生，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。那么，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢?對(duì)后進(jìn)生要充滿愛(ài)心，只有熱愛(ài)后進(jìn)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這就是說(shuō)，對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，要?xì)致耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，點(diǎn)燃他們追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。
耐心答疑，培養(yǎng)學(xué)生好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)是基于問(wèn)題的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠在提出問(wèn)題的前提下解決問(wèn)題。其實(shí)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、耐心地回答好各種學(xué)生提出的各種問(wèn)題，使每一位同學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題都能夠得到滿意的答復(fù)，甚至對(duì)于學(xué)生提出的一些古怪的莫名其妙的問(wèn)題都應(yīng)該引起足夠的重視，千萬(wàn)不可敷衍了事，更不能置之不理。作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在答疑上多花時(shí)間、多下功夫。
心理學(xué)研究表明，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛(ài)心寓于教學(xué)之中，通過(guò)富有情感的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺(jué)，學(xué)生就會(huì)以積極主動(dòng)、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
因此在教學(xué)過(guò)程中教師要多一些真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”。這樣學(xué)生就會(huì)積極性高漲、興趣濃厚，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。因此，調(diào)控教學(xué)的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個(gè)重要途徑。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、務(wù)本求實(shí)的工作精神，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學(xué)，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十七
20xx年12月我們迎來(lái)了xxxx學(xué)年市百千萬(wàn)第二次集中研修培訓(xùn)。此次研修給我們提供了多維立體的課程學(xué)習(xí)。既有高校導(dǎo)師前沿理論的指引，也有一線教研工作者的實(shí)踐示范；既有教育名記的尖銳批判，也有頂層設(shè)計(jì)者的理性剖析；既有教育教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有修身養(yǎng)性方法的`傳授。給我們上課的專家們個(gè)性鮮明，教學(xué)風(fēng)格突出，有的溫文爾雅、和藹可親，有的幽默睿智、彰顯智慧，有的不落俗套、自信不羈，有的循循善誘、引人深思。短短幾天的培訓(xùn)是一場(chǎng)思維的盛宴，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，收獲良多。從各位專家的講座中，我對(duì)名師的自畫像又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。各位導(dǎo)師的講座中對(duì)于名師的解讀各有側(cè)重，但綜合起來(lái)又有共性特點(diǎn)。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學(xué)實(shí)踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學(xué)會(huì)撰寫論文是我們成為名師路上必須克服的一道難關(guān)。下面就綜合幾天來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)剬?duì)教學(xué)論文撰寫的一些心得體會(huì)。
我認(rèn)為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點(diǎn)、詳實(shí)的論據(jù)、科學(xué)的論證。能夠運(yùn)用理論依據(jù)，運(yùn)用教學(xué)案例，積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)論證，從而提出新穎的論點(diǎn)就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在，如何準(zhǔn)確的運(yùn)用理論，如何積累和總結(jié)有效的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，如何出提新科學(xué)的論點(diǎn)？因此我認(rèn)為教師撰寫教學(xué)論文中有三個(gè)需要克服的難題。
宋代理學(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)“為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面。
記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高，要讀三類書：專業(yè)類的書籍；人文類書籍；教育學(xué)、心理學(xué)書籍。
建議一：重讀教育學(xué)、心理學(xué)。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論。不要認(rèn)為有教師資格證，就具備了教育學(xué)、心理學(xué)的理論。在沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論，只是停留在認(rèn)知層面?，F(xiàn)在再讀，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論，會(huì)有更深刻的理解。
建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》?，F(xiàn)在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平。
建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代，凡事要講求效率，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。
建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。我們沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn)。
知識(shí)是在不斷更新的，因此我們教師在大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)不可能滿足我們崗位的需求。因此通過(guò)各種培訓(xùn)再充電，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系很有必要。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺(tái)，如荔灣大講堂、心理c證的培訓(xùn)等等。對(duì)于這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬(wàn)培訓(xùn)的平臺(tái)。有高校的博士專家，一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說(shuō)“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇，成就自己。
撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。而處在專業(yè)知識(shí)前沿的領(lǐng)頭人無(wú)疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會(huì)多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖?jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。借此機(jī)會(huì)經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教，在討教中對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí)，能幫助自己更快的成長(zhǎng)。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過(guò)程對(duì)這一點(diǎn)的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場(chǎng)上課之外，還有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)。說(shuō)課是現(xiàn)場(chǎng)抽簽，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備。說(shuō)課不同于上課，說(shuō)課要重點(diǎn)說(shuō)出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，因此說(shuō)課很考究教師的理論功底。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽，也用心的去聆聽(tīng)別人的說(shuō)課。對(duì)有些老師說(shuō)課的精彩之處做好記錄，他們說(shuō)課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來(lái)撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn)。
理論源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此我們還可以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、課題研究來(lái)悟理論。
尤其對(duì)于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過(guò)自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)得出。
很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺(jué)，好像有很多東西寫，但真要寫起來(lái)又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說(shuō)根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過(guò)如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺(jué)，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問(wèn)題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺(jué)，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來(lái)的的，我們可以從以下幾方面去努力：
1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為研究的論題。
例如：從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過(guò)積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
來(lái)講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的來(lái)源。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開(kāi)展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見(jiàn)，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開(kāi)始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過(guò)多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開(kāi)始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)時(shí)在很多公開(kāi)課，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過(guò)了申報(bào)。
記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過(guò)“課題就是一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題就來(lái)自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”由以上事例可以看出，我們?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。
3、通過(guò)認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了，就開(kāi)始跑圖書館，開(kāi)始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的文章，將幾篇文章拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說(shuō)我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊文章要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比。找出同類研究方向的文章，有何不同。第二，篩選。在同類文章中找出哪些論題已經(jīng)是過(guò)時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來(lái)，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。
理論知識(shí)儲(chǔ)備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無(wú)本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說(shuō)是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來(lái)？以我自己的經(jīng)歷而言主要來(lái)自于以下方面。
公開(kāi)課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是家常便飯，每年都會(huì)要上各類型的公開(kāi)課。公開(kāi)課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開(kāi)課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開(kāi)課是非常不簡(jiǎn)單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開(kāi)課后就會(huì)覺(jué)得如釋重負(fù)的感覺(jué)，沒(méi)有及時(shí)通過(guò)所上公開(kāi)課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
我覺(jué)得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開(kāi)課的最大效益，無(wú)形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開(kāi)課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開(kāi)開(kāi)課，一定會(huì)對(duì)自己的公開(kāi)課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開(kāi)課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開(kāi)課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開(kāi)課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫(kù)，信手拈來(lái)。
每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng)，有教師自己參與的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽給我們帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是，在參賽中很多過(guò)程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料。
例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說(shuō)課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開(kāi)課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開(kāi)放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來(lái)撰寫子課題《思想品德開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感來(lái)源和主要素材。
“它山之石，可以攻玉”通過(guò)教研的交流活動(dòng)，我們可以博采眾長(zhǎng)，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng)，最常見(jiàn)的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽(tīng)課評(píng)課為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
觀摩完別人的課例之后，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié)。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽(tīng)完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。?tīng)課中不是帶著疑惑聽(tīng)，聽(tīng)課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。
20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽(tīng)課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽(tīng)課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽(tīng)完一節(jié)課、評(píng)課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
論文不是閉門造車，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。因此素材的積累我們可以通過(guò)課題研究，在行動(dòng)研究中去積累。例如我的小課題中很多的過(guò)程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告、我對(duì)學(xué)生開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上研修成為了人們獲取知識(shí)的一種新方式。而筆者個(gè)人也通過(guò)網(wǎng)上研修參加過(guò)多個(gè)課程，這其中的心得體會(huì)頗多。在這篇文章中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，從五個(gè)方面總結(jié)網(wǎng)上研修的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并提出一些改進(jìn)建議。
首先，網(wǎng)上研修的最大優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面研修，網(wǎng)上研修不受時(shí)間和地域的限制。我曾經(jīng)參加過(guò)一門關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修課程，該課程從早上8點(diǎn)開(kāi)始，每周持續(xù)兩個(gè)月。由于我的日程安排緊張，無(wú)法每天早上都參加課程。而網(wǎng)上研修提供了錄播功能，我可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行觀看，非常方便。同時(shí)，網(wǎng)上研修也可以讓人們足不出戶就能夠?qū)W習(xí)到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的師資力量和最新的研究成果。這種便利性對(duì)于一些上班族和家庭主婦來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種福音。
然而，網(wǎng)上研修也存在一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)效果的保證。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)員們往往無(wú)法得到及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。而學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到困惑和問(wèn)題，這時(shí)候得不到及時(shí)解答會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。其次是學(xué)習(xí)的參與度。在傳統(tǒng)研修中，學(xué)員們通常面對(duì)面交流，能夠積極互動(dòng)。而網(wǎng)上研修往往會(huì)缺少這種互動(dòng)，學(xué)員們可能會(huì)因?yàn)槿狈⑴c感而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的減退。另外，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和防止分散注意力也是網(wǎng)上研修需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我們可以從多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，研修機(jī)構(gòu)可以針對(duì)每門課程配備專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，及時(shí)回答學(xué)員的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)組織線上小組討論和遠(yuǎn)程互動(dòng)，增加學(xué)員間的交流互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的參與度。其次，課程的設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感需求。例如，可以增加一些小測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，研修機(jī)構(gòu)還可以通過(guò)定期的學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)員們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后，學(xué)員們本身也需要有良好的自我管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保投入充分的學(xué)習(xí)精力。
通過(guò)網(wǎng)上研修，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從我的角度來(lái)看，網(wǎng)上研修為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅僅是通過(guò)視頻和資料學(xué)習(xí)，更可以與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流。我在一門關(guān)于創(chuàng)新思維的課程中，結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們經(jīng)常開(kāi)展線上討論和分享，相互借鑒和學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)為我們創(chuàng)新思維的發(fā)展提供了很大的幫助。
總結(jié)起來(lái)，網(wǎng)上研修是一種靈活方便的學(xué)習(xí)方式，可以為學(xué)員提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是，它也需要克服學(xué)習(xí)效果和參與度的挑戰(zhàn)，研修機(jī)構(gòu)和學(xué)員們都需要共同努力。我相信，在不久的將來(lái)，隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，網(wǎng)上研修必將變得更加完善，為廣大學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇十九
時(shí)光冉冉，匆匆又匆匆，我們又一次相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。2014年教師遠(yuǎn)程研修圍繞“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”這一主題展開(kāi)。研修雖然還不到兩天的時(shí)間，但是我們感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，聆聽(tīng)著專家學(xué)者們的精彩闡釋，傾聽(tīng)著各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在不到兩天的時(shí)間里，老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在學(xué)習(xí)生活中，我每天勞累著并快樂(lè)著……因?yàn)?，我們收獲了知識(shí)，更收獲了友情。通過(guò)研修，我們?nèi)媪私饬擞绊懡逃虒W(xué)變革的技術(shù)力量，提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的推進(jìn)。
我們積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，我們知道了本課程是以多媒體教學(xué)環(huán)境和交互教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對(duì)象，幫助教師掌握信息技術(shù)并應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)，同時(shí)結(jié)合大量典型案例對(duì)教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，支持實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我們非常清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用中遇到的很多疑難問(wèn)題，明白了現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，也就是將各種先進(jìn)的教學(xué)手段、方式方法服務(wù)于教育，運(yùn)用于課堂教學(xué)，使孩子們學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)得精。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1．積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間為期兩天，但是我們都在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題。相互討論，共同提高。
2．認(rèn)真獨(dú)立完成研修作業(yè)，對(duì)任務(wù)單中的各項(xiàng)內(nèi)容都進(jìn)行了具體，細(xì)致的分析并認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)我們的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我們對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)需要，以利用掛圖、實(shí)物、投影、錄像、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等形象手段進(jìn)行教學(xué)，可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維，從而引起學(xué)生注意力，豐富學(xué)生想象力，有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，掌握知識(shí)。同時(shí)，也開(kāi)闊了學(xué)生視野，喚起了學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn)，使教學(xué)收到良好的效果。教育有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，我們能更有效地開(kāi)展教學(xué)工作，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。昨天，我們?cè)?jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò);今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇二十
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田徑。
幾天的培訓(xùn)是一場(chǎng)思維的盛宴，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，收獲良多。從各位專家的講座中，我對(duì)名師的自畫像又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。各位導(dǎo)師的講座中對(duì)于名師的解讀各有側(cè)重，但綜合起來(lái)又有共性特點(diǎn)。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學(xué)實(shí)踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學(xué)會(huì)撰寫論文是我們成為名師路上必須克服--------的一道難關(guān)。下面就綜合幾天來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)剬?duì)教學(xué)論文撰寫的一些心得體會(huì)。
我認(rèn)為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點(diǎn)、詳實(shí)的論據(jù)、科學(xué)的論證。能夠運(yùn)用理論依據(jù)，運(yùn)用教學(xué)案例，積累。
總結(jié)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)論證，從而提出新穎的論點(diǎn)就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在，如何準(zhǔn)確的運(yùn)用理論，如何積累和總結(jié)有效的教學(xué)實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，如何出提新科學(xué)的論點(diǎn)？因此我認(rèn)為教師撰寫教學(xué)論文中有三個(gè)需要克服的難題。
（一）難題一：理論從哪里來(lái)。
宋代理學(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)“為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面。
1、讀書：
第一：讀什么書？
記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高，要讀三類書：專業(yè)類的書籍；人文類書籍；教育學(xué)、心理學(xué)書籍。
第二：給自己的建議。
--------。
建議一：重讀教育學(xué)、心理學(xué)。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論。不要認(rèn)為有教師資格證，就具備了教育學(xué)、心理學(xué)的理論。在沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論，只是停留在認(rèn)知層面?，F(xiàn)在再讀，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論，會(huì)有更深刻的理解。
建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》。現(xiàn)在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平。
建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代，凡事要講求效率，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。
建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。我們沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn)。
2、讀人。
第一：通過(guò)培訓(xùn)從名師大家那里學(xué)理論。
知識(shí)是在不斷更新的，因此我們教師在大學(xué)期間--------所學(xué)的知識(shí)不可能滿足我們崗位的需求。因此通過(guò)各種培訓(xùn)再充電，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系很有必要。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺(tái)，如荔灣大講堂、心理c證的培訓(xùn)等等。對(duì)于這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬(wàn)培訓(xùn)的平臺(tái)。有高校的博士專家，一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說(shuō)“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇，成就自己。
第二：通過(guò)教研從專業(yè)人士那里問(wèn)理論。
撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。而處在專業(yè)知識(shí)前沿的領(lǐng)頭人無(wú)疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會(huì)多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖?jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。借此機(jī)會(huì)經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教，在討教中對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
第三：通過(guò)交流從同行老師那里得理論。
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此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí)，能幫助自己更快的成長(zhǎng)。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過(guò)程對(duì)這一點(diǎn)的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場(chǎng)上課之外，還有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)。說(shuō)課是現(xiàn)場(chǎng)抽簽，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備。說(shuō)課不同于上課，說(shuō)課要重點(diǎn)說(shuō)出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，因此說(shuō)課很考究教師的理論功底。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽，也用心的去聆聽(tīng)別人的說(shuō)課。對(duì)有些老師說(shuō)課的精彩之處做好記錄，他們說(shuō)課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來(lái)撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn)。
3、讀事。
理論源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此我們還可以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、課題研究來(lái)悟理論。
尤其對(duì)于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過(guò)自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)得出。
難題二：論題（研究方向）從哪里來(lái)。
很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺(jué)，好像有很多東西寫，但真要寫起來(lái)又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說(shuō)根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過(guò)如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺(jué)，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問(wèn)題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺(jué)，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來(lái)的的，我們可以從以下幾方面去努力：
1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為研究的論題。
例如：從2003年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2003實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。2003年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到2008年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過(guò)積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2003版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
來(lái)講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開(kāi)展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見(jiàn)，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開(kāi)始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過(guò)多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開(kāi)始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開(kāi)課，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過(guò)了申報(bào)。
記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過(guò)“課題就是一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題就來(lái)自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。
3、通過(guò)認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了，就開(kāi)始跑圖書館，開(kāi)始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說(shuō)我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過(guò)時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)--------下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來(lái)，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。
難題三：素材從哪里來(lái)。
理論知識(shí)儲(chǔ)備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無(wú)本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說(shuō)是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來(lái)？以我自己的經(jīng)歷而言主要來(lái)自于以下方面。
1、公開(kāi)課。
公開(kāi)課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是家常便飯，每年都會(huì)要上各類型的公開(kāi)課。公開(kāi)課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開(kāi)課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開(kāi)課是非常不簡(jiǎn)單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開(kāi)課后就會(huì)覺(jué)得如釋重負(fù)的感覺(jué)，沒(méi)有及時(shí)通過(guò)所上公開(kāi)課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
我覺(jué)得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開(kāi)課的最大效益，無(wú)形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開(kāi)課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開(kāi)開(kāi)課，一定會(huì)對(duì)自己的公開(kāi)課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開(kāi)課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開(kāi)課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開(kāi)課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫(kù)，信手拈來(lái)。
2、競(jìng)賽交流。
每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng)，有教師自己參與--------的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽給我們帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是，在參賽中很多過(guò)程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料。
例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說(shuō)課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開(kāi)課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開(kāi)放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來(lái)撰寫子課題《思想品德開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感和主要素材。
3、聽(tīng)課評(píng)課等各類教研活動(dòng)。
“它山之石，可以攻玉”通過(guò)教研的交流活動(dòng)，我們可以博采眾長(zhǎng)，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng)，最常見(jiàn)的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽(tīng)課評(píng)課為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
觀摩完別人的課例之后，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié)。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽(tīng)完課后找些代表談?wù)劊系煤玫牡胤皆谀睦?，不好的地方在哪里等等。?tīng)課中不--------是帶著疑惑聽(tīng)，聽(tīng)課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。
2019年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽(tīng)課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽(tīng)課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽(tīng)完一節(jié)課、評(píng)課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
4、課題研究。
源
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網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇二十一
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了。
教學(xué)。
工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):。
一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。
指國(guó)家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過(guò)程。
2、從過(guò)程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。
在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。
三、
教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生主動(dòng)參與。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，小組。
內(nèi)的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良。
好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。
2、實(shí)踐操作能力。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言規(guī)范、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。
五、課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習(xí)。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程，它通過(guò)多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見(jiàn)解。
學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。
網(wǎng)上研修心得體會(huì)（通用22篇）篇二十二
5月25-26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn)，所以說(shuō)是累并快樂(lè)著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時(shí)間，聆聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告，鄭學(xué)志老師的自主教育管理的機(jī)制建設(shè)萬(wàn)平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內(nèi)化師德，當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)，從三位教育的報(bào)告中，我也深深地體會(huì)到，三位專家之所以能成功，都基于一個(gè)共同點(diǎn)，他們熱愛(ài)教師這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，真正做到了愛(ài)每一位學(xué)生，民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來(lái)過(guò)。是呀，我們的工作是無(wú)比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來(lái)看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說(shuō)了算，而沒(méi)有真正去思考用簡(jiǎn)單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生，總是想到哪，算到哪，說(shuō)到哪，做到哪。再比如說(shuō)鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，完成一級(jí)任務(wù)，班級(jí)表?yè)P(yáng);完成二級(jí)任務(wù)，電話通知家長(zhǎng);完成三級(jí)任務(wù)，發(fā)送專門喜報(bào)等，一級(jí)一級(jí)，都刺激著孩子向更高的要求萬(wàn)進(jìn)。再如萬(wàn)平老師成功的故事說(shuō)明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師