教學工作計劃需要及時調整和修正，以適應學生的學習情況和教學實際需要。以下是一些教學工作計劃范文，供大家參考，希望能對大家編寫教學工作計劃時有所幫助。
生活中的數字教案范文（19篇）篇一
1、 發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。
2、 嘗試運用數字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。
3、 激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
幼兒每人手中一樣帶數字的東西；
（5、8、4、2、7）四個數字卡片；
幼兒每人一張（58427）不同排列順序的數字紙條；
筆、畫有電話的紙條、教師的電話號碼紙條和幼兒人數相等；
課件。
（一）教師與幼兒相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性
2、先個別幼兒交流，并鼓勵將帶來的東西展示給大家看。
3、教師展示自己帶來的物品，并說明其數字有什么用？出示襯衫盒
師：今天老師也帶來了一樣上面有數字的東西，這是一個襯衫的盒子，我找呀找，發現這兒也有好多好多的數字，這些數字是用來干什么的呢？（尺碼）上次我到商場里想給爸爸買一件襯衫，不知道買哪一件，我發現這兒寫著170米高穿l號的比較合適，我就買下了，回到家爸爸穿上剛剛好，有老這些尺碼真方便。
（二）遷移經驗，感知數字在生活中無處不在
1、師：除了這些，你還在那些地方看見過數字？上面的數字有什么用？
2、師：老師也和你們一樣，發現我們生活中有許多地方都有數字，我還把他拍下來了呢，讓我們一起來看看吧！
3、組織幼兒邊看大屏幕邊提問：哪些地方有數字？上面的數字有什么用？
4、與幼兒相互討論，然后個別交流，感知數字在生活中的重要性；
師：那么你們覺得生活中的數字重要不重要？數字不但重要還很有趣呢，下面就讓我們一起來玩一個數字游戲。
（三）通過數字游戲，感受數字的有趣和活動的樂趣
師：紙條上有什么？有哪幾個數字？一共有幾個數字？幼兒集體點數
生活中的數字教案范文（19篇）篇二
1、通過在參觀數字展覽區的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。
2、體驗到生活中各種數字的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
參觀數字展覽區
1、回憶
1）在哪里看到這些數字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類
1）我們在生活中找到這么多數字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論
總結：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內容的資料粘貼在一起。
數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
生活中的數字教案范文（19篇）篇三
2 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
1、調查表我發現的數字
2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆
一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。
提問：你發現了什么？它們上面都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的等等）
（如：門上的數字是門牌號碼，日歷上的數字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關系。
提問：我們身上有數字嗎？教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引導幼兒自由結伴，互相猜測 交流"說明書"數字所表示的含義。
生活中的數字教案范文（19篇）篇四
（1）初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。
1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。
提問:我們身上有數字嗎?教室里有數字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小。
幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號。
2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）。
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？（混亂）。
1、這些物品上的數字有什么用呢？
2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）。
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）。
生活中的數字教案范文（19篇）篇五
1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》。
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
生活中的數字教案范文（19篇）篇六
我們可以發現：生活中到處是數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數學字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。
我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動，通過從兒歌中尋找數字引發幼兒在其他東西上尋找數字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經過尋找活動，便很快能從盒子上發現很多一連串的數字，他們會覺得好奇，這一長串的數字到底有什么作用呢，接著教師啟發幼兒通過回憶和日常生活經驗的積累讓大膽猜測，接著便可以延伸出許多內容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會很高興。通過這樣的一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數經驗的補充，還可以感受到數學與其他領域間其實是息息相關、密不可分的。
1．理解所學數字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。
2．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。
3．通過做一做，玩一玩，體驗游戲的快樂。
重點：理解數字在生活中的廣泛運。
難點：理解數字在包裝盒上的作用。
1．各種有數字的包裝盒
2．卡紙，記號筆，橡皮泥等
3．電話機一部
1．以數字兒歌的形式引出課題。
師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個小要求，希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數字。
師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數字啦？
2．探索操作，尋找有數字的物品
師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。
幼：探索操作，尋找發現，回憶概括
3．談話
師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。
幼：積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義
（在此處提升幼兒對數字的認識，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。）
師：小結。我們生活中處處有數字，數字的作用很大，如果沒有數字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。
今天我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。
4．操作
師：剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶，今天江老師還帶來一樣東西，它上面也有很多數字寶寶（教師出示電話機），今天我就請小朋友來做一部電話機，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。
5．延伸活動
把幼兒做好的玩具電話機放在區角中，讓幼兒可以在平時的區域活動中繼續玩，并在美工區提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數字的物品。
活動反思：
在本次活動中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。
生活中的數字教案范文（19篇）篇七
生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。
1．初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數字給生活帶來的便捷。
1．活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：
1.提問：你在哪里發現了什么數字？
小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。
2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。
提問：你找到的這些數字分別表示什么意思？
小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
1.提間：我們班里有沒有數字？在哪里？什么物品上有數字？這些數字表示什么意思？
2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。
小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字
小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數字。
提問：書中的數字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。
提問：生活中可以沒有數字嗎？為什么？
小結：數字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。
生活中的數字教案范文（19篇）篇八
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的'實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
生活中的數字教案范文（19篇）篇九
1.引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。
2.感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發對數字的興趣。
3.有興趣參加數學活動。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
尋找發現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。
在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關系。
教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發現了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系
1.出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?
(1)你帶來的是什么?上面的數字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發現了數字?
(2)這些數字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。
三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣
1.游戲一：數字比武
(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題
1.討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
生活中的數字教案范文（19篇）篇十
尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數字，會怎么樣？
生活中的數字教案范文（19篇）篇十一
1．發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2．認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。
1．教師和幼兒共同收集有關數字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。
2．學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。
1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發現什么地方有數字，它們分別表示什么意思。
2.指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家里的電話號碼、門牌號等）。
4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
1.請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。
2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
生活中的數字教案范文（19篇）篇十二
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的`認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。
生活中的數字教案范文（19篇）篇十三
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。
2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？
引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。
生活中的數字教案范文（19篇）篇十四
尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數字，會怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
生活中的數字教案范文（19篇）篇十五
1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。
2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
ppt課件。
一：導入。
1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：
師：找到了數字幾？；本文。來源：屈，老，師。教案網；在哪個顏色里面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面。
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。
（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、
五：活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
生活中的數字教案范文（19篇）篇十六
1．發現生活中處處有數字，了解數字與我們生活的關系。
2．感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。
1．每位幼兒自帶一件上面有數字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數字。
2．筆、號碼紙、空白聯絡卡人手一份，數字卡，小獎品。
3．與數字相關的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數字的物品。
4、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說說上面的數字。
3、啟發引導幼兒尋找自己帶來的物品上的數字，說出不同數字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發現。
3、師生共同小結：生活中處處有數字。
1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。
（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數字？它們有什么用？
（2）觀看生活中有數字的實際場景或實物圖片。（找一找、讀一讀數字）
2、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結：數字的重要性。物體上的數字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數字的作用可真大。
2、師幼游戲，激發幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張號碼紙（每張號碼紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數字，教師在小黑板上隨意更換五位數字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數字排列順序的多樣化。
1、教師談話：生活中還有許多數字，以后你發現了怎樣告訴我？引導幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯絡卡上寫出自己的學號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
生活中的數字教案范文（19篇）篇十七
1、能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。
數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
1、提問：
（1）在觀察時你發現了什么？這些物品上的數字有什么用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數字的更多作用。
（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。
想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。
在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。
生活中的數字教案范文（19篇）篇十八
（1）初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
（4）發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
（5）培養探索自然的興趣。
初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
（1）收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈
（一）參觀數字展覽區
1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。
2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？
（二）了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢？
2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。
（三）數字游戲（找座位）
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：
你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
生活中的數字教案范文（19篇）篇十九
為了讓數學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。
1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。
3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
2、難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。
1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話、表、數字卡片、人民幣。
一、課前活動：《qq星成長體操》。
二、師生互動，檢查課前準備。
1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無處不在。
三、數字的作用：
2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，!.來并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。
四、課堂延伸：
1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。
五、教師總結后結束本課。
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。