優(yōu)秀作文通常具有邏輯清晰、觀點鮮明、情感真摯等特點，給人以強(qiáng)烈的思想沖擊力。接下來，我們來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，看看它們是如何通過結(jié)構(gòu)合理、論證有力和語言精彩呈現(xiàn)出思想和情感的。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇一
窗外夜色朦朧，大雨連綿不斷的墜落。當(dāng)我正要入睡時，忽然響起了那好久沒有想起過的琴聲……那是多么熟悉的——《致愛麗絲》！
那是一個陰霾的天氣，不只是什么原因，導(dǎo)致我們兩個的心情極度不好，我也忘記了是什么原因是我們倆吵了起來，我接受不了她對我的突變，我哭了……但也是在這個時候，她丟過來一張紙條，上邊寫著：
多給人留些余地，少知道些。
多給人一些時間，多體諒些。
世界上不可能每件事都如你所愿，學(xué)會寬容吧，不該流的淚水，少留些，放寬心胸，多一點寬容世界！
甩甩頭發(fā)，大步的走開，不憐憫心底小小悲哀，揮手bye-bye，祝他們愉快吧，你要一個人活的精彩！
如果你是被親情所傷，那你就更不應(yīng)該哭泣了，俗話說，血總是濃于水，在親情中有什么事是不能夠解決的呢？學(xué)著寬容世界吧，你會覺得很輕松！
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最新高三音樂漫步（模板22篇）篇二
偶爾，散步在城鎮(zhèn)的大街上，相信一些流行的音樂是少不了的。不知道這些歌手對音樂的體會如何?我個人認(rèn)為我本人是熱愛音樂的，有許多的音樂是那樣溫柔動聽，優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，令人心曠神怡。但是總不知為何?當(dāng)那流行音樂映入我的耳簾時，總感覺耳膜被深深放入刺痛。有時說難聽點，仿佛這不是音樂，而是“噪音”。
我深知作為一位音樂的業(yè)余愛好者，我沒有資格去批評那些專業(yè)的歌手。而這“噪音”般的流行歌曲也仿佛融入了城鎮(zhèn)生活中。猶如這城鎮(zhèn)中的喧鬧需要這“噪音”來點綴似地。
前面可能說得太過了，作為一個音樂的業(yè)余愛好者，我沒有這樣的資格。但是，相信有許多人反對我，批評我的觀點，以他“專業(yè)人士”的角度批判我，批判我的愚蠢與無知。
偶爾，走在鄉(xiāng)村的街上，一些古老的歌聲總是音入耳簾。古典的樂器聲，他不是那樣喧鬧，給人一種靜靜的美感。贊揚一下古典音樂，也許當(dāng)你心煩意亂時，古典音樂可以成為你的好伙伴，他會成為你心靈的安撫者。
作為一名業(yè)余的愛好者，我認(rèn)為無論是境界還是美感。那所謂的流行音樂都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與著古典音樂相比。難道隨著時間的推移，人們對音樂的概念在降低嗎?我不喜歡胡亂批評音樂的人，更討厭侮辱音樂的人。也許，在那些“專業(yè)人士”眼中，我就是這批評音樂，甚至侮辱音樂的人。呵呵，我認(rèn)為這樣的人沒資格談?wù)撘魳贰?/p>
坐在家中，我偶爾還是喜歡聽取一些優(yōu)美的樂器聲，中國的古典樂器與國外的一些樂器都各有所長，有許多美妙的聲音都是由他們創(chuàng)造的。只要不成為人們宣泄的工具，它們就是音樂世界中美麗的一員。
用耳朵去傾聽，用心去感受，世界上有去多美妙的聲音無時無刻的環(huán)繞著你。
有時候，獨自一人攀爬小山坡或買入一片小樹林時，自然將把一擁入懷中。躺在碧綠的草地上，清風(fēng)微微拂過臉龐。小草在你身邊搖擺著，靜靜點綴你的世界。白云在天空中，緩緩地，為你遮住那耀眼的陽光。輕輕的，你會聽到小鳥劃過的聲音，它在為你舞蹈，名叫出一曲優(yōu)美的歌聲。“叮咚”消息在不遠(yuǎn)處為你伴奏，那聲音是如此清爽而有力。清風(fēng)吹拂著你的衣袖，鳥鳴聲，溪水聲與大自然的優(yōu)美之聲為你演奏。鮮花與鳥兒為你舞蹈。那一切，是那樣的美麗，使人情不自禁。
也許，這才是音樂之美。人造只因與自然之音都各有所長，也各有所短。許多人找不到音樂，也感受不到音樂，那并不是世界沒有音樂，而是你沒有心。
作為一名業(yè)余的音樂愛好者，在此表達(dá)一下源自于內(nèi)心對音樂的喜愛與贊嘆。相信音樂的魅力一定能打動著世界上的許多人，有心之人一定會被音樂所深深感染。
你愛音樂嗎?那就用心證明吧!
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇三
當(dāng)古人懂得將物體發(fā)出的聲音編織成有序的篇章時，音樂也就產(chǎn)生了。從曾經(jīng)單一的擬聲到如今紛繁的樂曲，音樂無時無刻不散發(fā)著其獨有的韻味與美麗，令人們?nèi)绨V如醉。
音樂是美的，是人們傳達(dá)思想的一種方式，也是人們表達(dá)心境的一種途徑。不同的人演奏出的音樂之美是不同的。開朗者奏樂有其輕快活潑之美;豁達(dá)者奏樂有其深遠(yuǎn)清爽之美;悲傷者奏樂有其陰郁低沉之美;憂郁者奏樂有其深沉緩慢之美。正是因為音樂可以傳達(dá)人們的心境，奏出那不同的美感，俞伯牙何嘗不是為了知音者而鼓琴，才演繹出了那高山流水之美。
我不懂得如何去奏出那音樂之美，但我愿意做一位能欣賞音樂之美的聽眾，不以那粗俗的眼光去踐踏圣潔的樂章。我喜歡聽音樂，因為每當(dāng)你靜心去傾聽每一首音樂時便會有不同的感覺油然而生，使你仿佛進(jìn)入了音符舞動的世界，樂音環(huán)繞，遠(yuǎn)離了世俗的喧囂，遠(yuǎn)離了社會上的明爭暗斗，遠(yuǎn)離了你所背負(fù)的一切沉重的責(zé)任的包袱。因此，有的音樂似水，品之無味卻有良多益處;有的音樂似咖啡，味苦卻聞香，盡顯瀟灑與隨意;有的音樂似酒，愈陳愈烈，狂放而落寞;有的音樂似茶，有清香卻也寧靜。
音樂之美，美在其飽含真切的思想，飽含著最原始的自然情感，承載著人們心靈純潔的一面，也承載著生命平淡的一面。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇四
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的愛的音樂高三作文，希望對大家有所幫助。
當(dāng)春天到來時，愛就在慢慢地編織，像那春雨的纏綿；當(dāng)春天到來時，您在搖籃邊，輕輕地哼著沒有詞的歌謠。待到孩子安睡時，您看著孩子的笑臉，嘆了一口氣，便又拿起了棉線，繼續(xù)為孩子織編，搖籃里夢的樂園。玻璃窗在泛著黃暈的燈光邊，映載著您的身影，直至雞鳴的翌日清晨。
你看著孩子的眼神，那是什么眼神，為什么瞳孔間閃爍著光芒？那光，是愛嗎？溫和得像窗外的春風(fēng)，細(xì)膩得像池塘邊的春雨，這應(yīng)該就是母愛了。為這人世間最偉大的愛，此時的我想跟著搖籃邊的母親哼唱，那用愛填詞的歌謠。
請原諒我的五音不全，但我還是要唱，在我看到窗前的另一個身影時。
紅筆在紙上滑過，一會兒您欣然地笑了，一會兒又緊鎖雙眉輕搖著頭。一疊疊的作業(yè)改完了，教案本的白紙上又開始寫出一個個工整的字跡。您仔細(xì)地寫著，認(rèn)真地想著，一絲不茍地改著。明天的課堂上，您還要為孩子們朗誦，教會他們一首美麗的`詩。放下鋼筆，您開始練習(xí)，一遍又一遍地練習(xí)。直到您已經(jīng)非常熟練時，天已很晚了。
你朗誦的聲音，為什么那么動人？是因為您想到了第二天孩子們充滿希冀的雙眼嗎？當(dāng)您看到他們時，我知道，您的心里肯定是喜悅的吧！您所給予孩子們的，不僅僅是知識，還有真誠的愛。這是能滋潤萬物的愛，這是能讓祖國的希望茁壯成長的愛。我要唱，就用這愛來為感人的詩篇譜曲。
我是站在春天的大地上，站在祖國的土地上，所以我還要唱，為祖國而歌唱。
在國家的領(lǐng)土被侵犯時，面對敵人，您奮勇向前，最后倒在了一片血泊里；在祖國的建設(shè)舉步維艱時，身處異鄉(xiāng)的您，面對眼前優(yōu)異的條件，毅然離去，回到祖國的懷抱，卻死在了工程建設(shè)中……火光中的鮮血，猶如不死的七彩鳳凰，在夜空中永生；鋼鐵里的靈魂，仿佛屹立不倒的巨人，凝望著大地。
這鮮血與靈魂，為什么會照亮大地？那是愛，那是對祖國的忠貞的愛。只有這份愛，才能與時間共存，才能指引需要光明的人們。我要唱，就用這份愛來為您演奏。
用愛填寫愛，用愛譜出愛，用愛來演奏愛，用心來傾聽的，那就是我要唱的——愛的音樂。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇五
漫步古詩大觀園嘍！
美好的一天從復(fù)習(xí)開始。這不我們那可親可愛的語文老師要讓我們漫步古詩大觀園了！
我們先聽了歌曲《經(jīng)典詠流傳》，是人人仰慕的歌手張杰唱的，十分好聽，等停止了同學(xué)們還意猶未盡。老師讓我們回答聽出了什么，同學(xué)們都傻了：只顧聽歌了，什么也沒記，多多少少只記了兩首不完整的詩，好吧！死馬當(dāng)作活馬醫(yī)吧，同學(xué)們都說了這兩首不完整的詩。可是我這個不怎么喜歡張杰的人肯定記得多呀，我聽出這段歌曲中提到了許多詩人，比如太白、王維。于是我舉手回答了。等我說出來，其他同學(xué)才明白過來，原來這首歌里面有這么多知識啊！接下來老師便和我們講怎樣記憶古詩，當(dāng)講到用聯(lián)想法記憶時，出現(xiàn)了意外——老師做的課件丟了這一頁。老師只好一邊給我們講解一邊在白板上一個字一個字地寫。不過你還別說，老師講的那幾種方法都十分有效。
不要以為很順利，后面就出現(xiàn)了很多狀況。
老師給我們出題：畫意藏詩情，也就是從圖畫中猜一首古詩詞。當(dāng)我們看到第一幅畫時，脫口而出《望天門山》。老師笑了笑，什么也沒說又讓我們看第二幅畫，這幅畫也有山，這可怎么辦呀？到底是哪一首詩？老師反復(fù)讓我們看這兩幅畫，終于不知哪個同學(xué)說出來《登鸛雀樓》，我們才恍然大悟。就這樣，我們終于猜對了一首詩，老師讓我們觀察、對比，發(fā)現(xiàn)兩幅畫的不同，告訴我們要認(rèn)真觀察，又讓我們好好觀察第三幅，我們又是脫口而出《望天門山》，當(dāng)然又被批評了，語文這明明是《題西林壁》。第四幅我們更是脫口而出，這次終于對了，因為圖畫中都寫著呢，是《鳥鳴澗》。
等下課鈴響的時候，我們還不愿意出教室，還在回味剛才的課。我去用老師教的方法背詩呀，真有效！
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇六
雨剛停，七楓巷里十分安靜，有些時候都能聽見水滴從屋檐上掉下落在小路上的聲音，“啪嗒”“啪嗒”的，有點節(jié)奏感。而在它旁邊的朔門街和它一樣寧靜。
走在七楓巷里，我邊走邊看，端詳著這些小房子，有的屋頂上的瓦片都只剩一半了，有的上面有龍鳳的雕塑，還有的房門都已長滿青苔。忽然，我聽到了一絲清晰的二胡聲，這聲音打破了七楓巷的寂靜，聽上去很質(zhì)樸，我的好奇心被激發(fā)了，我往這聲音的方向走去，看見了一位滿頭白發(fā)的老人坐在破舊的竹椅上，拉著一個掉了漆的二胡，他閉著眼。嘴里透露出一絲笑意，我想，這位老人已經(jīng)陶醉在自己的音樂之中了。
我繼續(xù)往里走，突然，一條小弄引起了我的注意：一口大水井，前面有精美雕花的大鐵門，推門一看，一座震撼眼球的巴洛克式建筑矗立在眼前，“咦？這是什么？”我的視線轉(zhuǎn)移到一塊小石頭上，上面寫著“胡宅”二字。后來一查資料才知道，這座巴洛克式建筑是解放前國民黨第二集團(tuán)軍司令的舊宅。在胡宅兩旁有一棵棵蒼翠的大樹，它們幾乎把整個胡宅三分之一的部分遮住了，我繼續(xù)往胡宅里面走，忽然，一只別繩子拴住的大狼狗朝我狂吠，我嚇得連退了好幾步，我猜，這只狗是來看門的吧，那么現(xiàn)在胡宅的主人又是誰呢？我有帶著好奇心走進(jìn)了另一條道，希望能給我答案，但卻只看見可幾盆枯萎的花和幾個空鳥籠，正當(dāng)我失望時，忽然，頭上有了點涼意，又下雨了，我只好離開了這座胡宅。
我想，這條巷一定藏著許多舊事吧，哪一天，我還要繼續(xù)走完它。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇七
日光撤去了他的戲服，留給天空一帳墨藍(lán)的帷幕。
散盡微光之后，星點的燈光與盞盞明亮照得天空愈發(fā)深藍(lán)。
那年八月，我來到這座小城。享受小城濕潤的空氣，在斜坡上邂逅一場細(xì)雨，品味椒香熏出的城市之景。
漫步。
或許是有些不同吧，曲折小路，通向一處未知的仙境。
華燈璀璨。偌大的人民廣場似乎永遠(yuǎn)無法裝滿，人源源不斷地灌入廣場中央，站好隊姿，擺好音響。當(dāng)我想著他們定會放首當(dāng)下令人聽得已經(jīng)耳煩的“廣場舞神曲”時，他們卻拿出了腰鼓，學(xué)著那腰鼓舞步，沒有震耳欲聾的音樂，只有幾點節(jié)奏，紅色的絲帶便開始飛揚，整個廣場回蕩著振奮人心的鼓聲，臉上溢著比那正午的日光還要耀眼的，純樸的笑容。似乎是我的錯覺，當(dāng)我們走過他們身旁時，笑容似乎更深了。
人暖。
轉(zhuǎn)入泛著微光的小路。兩旁的餐館燈火通明，即使沒有客人，他們依舊開放著大門，不招徠，不吆喝，搬一長凳或幾張小椅，店主一家坐在一塊，聊聊天，又或在膝上趴著一只貓，不焦躁，不頑皮，只任由你輕輕地扶著，有客來時，那貓便會輕輕蹭你幾下，不知是它帶著主人，還是主人帶著它，緩緩地走進(jìn)店中。整條街，即使是沒有多少人，依舊如鬧市一般，但又有一份安寧，時而風(fēng)攜來一陣陣脆似珠的笑聲。
夜暖。
似乎是迷路了，偌大的城市，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沉醉在仍帶著暖意的和風(fēng)中。拔地而起的紀(jì)念碑，就在三條路的中央，不急于回賓館，只是呆望著，望那遠(yuǎn)方躍動的山脈，越跑越近，再發(fā)現(xiàn)，原來就在自己腳下。遠(yuǎn)方的已是沉睡的城市，這里仍是燈火輝煌。問回去的路，笑顏輕語，指向城市某一角。
心暖。
怪不得有人要吟唱那重慶街頭，暖意襲來，一切都在自己腳下。
依舊漫步。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇八
在陽光明媚的這天，我獨自漫步在這一望無際的竹林，看到陽光透過竹林照在地面，這景象十分美麗，這絢麗的早晨加上絢麗的景象更加美麗。
望著這片竹林，心情由衷地感到格外舒暢。
這讓我想到竹子是一種強(qiáng)大的植物，在一年四季里飽受風(fēng)吹雨大，不畏嚴(yán)寒酷熱像一名軍人挺直的站立。在冬天里經(jīng)歷著嚴(yán)寒，徐徐的寒風(fēng)在竹林里竄動，發(fā)出沙沙的清脆聲。在春天里，萬物復(fù)蘇，喚醒了春芽，幼筍們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個一個從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個個嫩生生的娃娃，可互依偎著，好像生怕風(fēng)把它們吹散似的。腳下還殘留著片片枯葉，它們漸漸湮沒于泥土之中。
走進(jìn)竹林深處，有一片湖，眾多的竹子都爭先恐后地趕來照鏡子，甚至有些許竹子還用自己的綠愛極了。它們迎著春風(fēng)，吸吮著春天的甘露，在陽光中微笑，在春雨中生長，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。正如破土凌云節(jié)節(jié)高，寒驅(qū)三九領(lǐng)風(fēng)騷。
獨自漫步在這片竹林間，享受陽光帶來的溫暖，傾聽竹林間竹葉被風(fēng)吹過的清脆聲，別有一番滋味。這里沒有姹紫嫣紅，只有郁郁蔥蔥的綠色。鳥兒醒了，伸展開雙翅，去覓食去了。竹葉們互相裝點了湖面，讓湖面由鏡子升華到了翡翠。湖面，還有兩只天鵝靜靜浮在水面，享受著竹林帶來的樂趣，它們是那么歡樂!我興致大發(fā)，拾一塊小石頭，投向水光粼粼的湖水立刻擴(kuò)散出幾道水波，陽光更是柔和地照耀在那一圈又一圈的波紋上。徐徐的春風(fēng)吹過，竹葉們接著彈奏出優(yōu)美的琴聲，音律是那么優(yōu)美!
獨自漫步也有一番滋味。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇九
音樂是這個世界上最好聽的語言。音樂，帶來繁忙時的安閑;音樂，帶來失憶時的慰藉;音樂，帶來孤獨時的暢然。音樂，讓我的生活更美好。
清晨，鳥鳴聲伴隨著一陣輕快婉轉(zhuǎn)的音樂聲蕩入耳際。睜開朦朧的雙眼，眼前的一切仿佛都被音樂聲凈化了，白得純凈的天花板，不帶一絲污痕的玻璃窗，樂聲在此之間徘徊、回蕩，仿佛正輕聲喚醒我沉睡的心靈。那樂聲如流水，浸沒過我的心靈。那樂聲如清泉，叮咚叮咚地輕輕敲擊著我心靈的大門。我心神舒暢的坐起，在音樂聲中蘇醒，格外愜意。音樂聲卻仍飄蕩在耳邊，仿佛悄悄訴說著，“快迎接你美好的一天吧”。
午后，熾熱的陽光烘烤著大地，熱浪一波接一波地撞擊著樓房。我的心情如此一般接受炎熱的洗禮。我坐在課桌前呆呆地看著那布滿紅叉的試卷，不知如何是好，忽然，一個耳機(jī)從抽屜中懸下，我沒多想，戴上耳機(jī)，按下抽屜中的播放器的按鈕。那一瞬間，仿佛有幾滴清涼的水珠滴在熱氣騰騰的心肩上，水滴分解成無數(shù)小粒，包裹了心，并漸漸地帶著熱量，化成水氣飛走了。緊繃的神經(jīng)舒張了，聳起的肩膀下伏了。窗外起了風(fēng)，風(fēng)中的樹枝樹葉搖晃著，隨耳機(jī)中的微弱響聲而左右搖擺，我望著那樹枝樹葉，頭也隨著它們，隨著音符的律動而搖晃著，我的嘴角也隨著漾起了微笑。再望望那張試卷，反而有了種親切的.感覺。
傍晚，獨自一人坐在落地窗前，窗外沒有繁華的街市，有的只是沒有一絲燈光的廢棄工廠。轉(zhuǎn)過頭，這里陪伴我的只是一盞明亮的白熾燈。我百無聊賴地翻著橡皮。這時，一陣悠揚的琴聲傳來，我心中頓生波動，如漣漪蕩開來。一陣寂靜之后，是一段急促的敲擊，音符如雨點般落下，滴落在地面久久不散。樂聲靈動而活潑，仿佛賜予了我房間里的一切東西似生命，窗簾仿佛在跳著輕快的舞蹈，桌子仿佛在隨著音樂輕搖，就連手中的橡皮也仿佛想要擠出我的指間，跳向桌面舞蹈一番，音樂聲從不間斷，心中的波動也從不停息，我望著桌上活蹦亂跳的一切微笑著，心中仿佛感到有千百個朋友陪伴一樣，把孤獨丟在了腦后，心情舒暢了許多。
的確，音樂就是這樣，總會用一種神奇而琢磨不透的力量喚醒、觸動我們。因為它，生活不再單調(diào)，而充滿了一種想象之外的美好。享受音樂，享受生活。
藝術(shù)，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的興趣。音樂，有如一泓清泉，滋潤人的心田。我喜歡藝術(shù)，尤其又喜歡音樂，我覺得：美妙的旋律勝過所有的語言。
我喜歡音樂，因為她有萬千種理由令人向往。在不愉快時，音樂讓我敞開心扉向她訴說，從而擺脫郁悶的烏云;在經(jīng)受打擊時，音樂讓我沉浸其中，慢慢地摸索到了“越挫越勇”的真理。;在驕傲自滿時，我在音樂中找到了一種豁達(dá)恬淡的心境，仿佛擺脫了塵世，來到世外桃源;在輕松愉快時，我更愿同這位永恒的朋友一起分享，一起共譜悠揚的樂章。
我喜歡音樂，喜歡她的多姿多彩，無窮魅力。她是一位女神，卻能讓不同國籍、不同膚色、不同背景、不同階層的人都擁有她。我只是一名普通的學(xué)生，卻得到了她多種恩惠：我喜歡古典民族音樂，喜歡在春天隨《百鳥朝鳳》歡快的節(jié)奏翩翩起舞，在夏夜彈奏《漁舟唱晚》，在秋晨欣賞《高山流水》，在冬日聆聽《月光下的鳳尾竹》;我喜歡流行音樂，喜歡周杰倫、王力宏的中國風(fēng)，喜歡濱崎步、張娜拉日韓歌曲的浪漫情調(diào)，更喜歡艾薇兒、瑪利亞-凱莉的經(jīng)典歐美金曲;我也喜歡西洋樂曲，喜歡在沮喪時感受貝多芬的《命運》，喜歡在沉思中享受《回家》，喜歡在悲傷時慢慢品味優(yōu)美的《梁祝》以及那份難舍難分的絕戀。
我喜歡音樂，所有的類型我都嘗試聆聽，因而她帶給我的幫助也是一言難盡。我曾經(jīng)很內(nèi)向，總是與孤獨為伴。自從與音樂結(jié)識，我便擁有了一個可以傾聽、傾訴的朋友。她讓我漸漸改變，變得主動與人交往，變得勇于展現(xiàn)自己。在友情上，我得到了許多同音樂一樣好的朋友;在生活上，我學(xué)會了戰(zhàn)勝困難，發(fā)現(xiàn)美好;在學(xué)習(xí)上，我將對音樂的興趣轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動力，因而時刻自信;最重要的還是在自身上，我擁有了一雙善于聆聽的耳朵，感受到美妙的旋律，以及一顆保留美好的心，它讓我在學(xué)校的舞臺上，在人生的舞臺上永遠(yuǎn)煥發(fā)活力。
我愛你，音樂。你是一種神奇的事物，能沖刷掉污穢，保留著美好。我的心愿意和你永遠(yuǎn)臨近!
每一個人都有這只屬于自己的夢想，有人夢想能帶著全家出國游玩，或是自己一人來到人地生疏的地方，夢想當(dāng)個旅行家，有人則是長期居住在鄉(xiāng)下，非常盼望能夠到都市里體驗上班族忙碌的生活;有人則相反，厭倦的都市的生活，崇拜鄉(xiāng)間的味道，希望可以悠閑的躺在柔軟的草皮上悄悄入睡。而我，最想去的地方，是奧地利首都-維也納，那里是個充滿音樂的城市，“維也納大學(xué)”更令我羨慕，那里的學(xué)生們身上都散發(fā)著音樂的光芒，談笑間都像有音符在跳動一樣，令我羨慕，羨慕它們天天有音樂在身旁圍繞，連聞起來的味道都是充滿藝術(shù)的氣息。
每年的一月一日，維也納愛音樂管弦樂在金碧輝煌的金色大廳演奏，并全球直播，雖然我并沒有實際的看到，但是我上網(wǎng)搜尋影片，那樂章、那旋律，彷彿把我整個人吸進(jìn)樂譜里，我能想像我在五線譜上跟著音符跳著舞，陶醉在音階的抖動，一只只“蝌蚪”游進(jìn)我的腦海，那種既興奮又快樂的心情，使我懷抱著美夢。
維也納是個能使人激發(fā)靈感的地方，貝爾格、舒伯特、海頓、莫札特和家喻戶曉的貝多芬等人，都是在維也納找到靈感。
如果我想到那學(xué)習(xí)，得先考上“維也納大學(xué)”，并參加音樂晉級考檢定考才能成為他們的一員，如果可以的話，在那里待個三、五年，等學(xué)成回國之時，我相信，那時的我一定是個氣質(zhì)出眾的音樂家，并在各個不同的地方表演，帶給大家快樂和歡笑，我可以灑下音樂的種子，洗滌人么干涸已久的心靈，讓整個社會更具藝術(shù)氣息。
每當(dāng)夜深人靜，不安的五線譜正在招喚著我，心中的旋律化作一階階的音調(diào)，伴隨手指敲著鍵盤的“鐺鐺”聲，盤旋在房里的聲音是如此柔軟，如此地悄動我心。我正在用音樂紀(jì)錄我的成長;我正在創(chuàng)作屬于自己的樂章。
夢想是靠自己尋找的;夢想是快樂的開始;夢想可以帶你到你想去的地方。我就是因為擁有夢想所以才擁有希望，因為擁有希望才擁有快樂，也因為擁有快樂讓我更有動力，當(dāng)我踏上維也納時，就是我實現(xiàn)夢想的第一步。
有人說，音樂是一方心靈的良藥。
的確如此。
記得有一次，我期中考試失利了。傷心不已的我一回家淚水就奪眶而出，雖然媽媽并沒有說什么，但是爭強(qiáng)好勝一直是我的性格，遇到了失敗，怎能一笑而過呢。我把自己關(guān)在房間里，任淚水肆意嘲笑我受挫的內(nèi)心。好久都沒有大哭一場了。淚水哭紅了我的眼睛，也使我狂躁的內(nèi)心漸漸平靜了下來。我呆呆地坐在床上，雙眼直勾勾地盯著考試卷。一個人百般無聊，又不敢出去面對媽媽。我打開mp3，一個人靜靜地聽著歌，當(dāng)我聽到張韶涵《隱形的翅膀》時，心中感慨萬分。“每一次都在徘徊孤單中堅強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望。“是呀，失敗了算什么，振作起來，相信自己有一雙隱形的翅膀!我立刻擦干掛在臉上的淚水，走到書桌前，開始努力奮斗起來。忘掉前一秒的憂傷，下一秒振作起來，就是希望!是音樂讓我忘掉憂傷，是音樂讓我燃起希望，是音樂讓我戰(zhàn)勝迷茫!
隨著年齡的增長，我對音樂的要求越來越高，國際化的歐美音樂逐漸成為我的新寵。泰勒·斯威夫特，凱莉·克萊森，賈斯丁·比伯，貓頭鷹城市等歌手和組合被我所熟知。各種音樂風(fēng)格讓我深深著迷：爵士《myday》，《it‘samazing》，鄉(xiāng)村《red》，《iknowyouwere》，電子《mirrors》都成為我手機(jī)和電腦中聽的次數(shù)最多的幾首歌中的一部分。這些對于大多數(shù)同學(xué)來說屬于”陽春白雪“的歌曲，讓我受用不斷，不但讓我開闊視野，也增強(qiáng)我的英語聽力和單詞的儲備量，提升了我的英語成績。
音樂最美，聽歌最樂。我在音樂的熏陶下茁壯成長，心靈得到了升華。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十
黃昏時刻，涼風(fēng)徐徐，沒有黃昏是的余暉，天空里彌散著大片大片的白云，干凈的純白的天。在者樣的時光里，一個人靜靜的漫步在湖邊，紅磚小路，芳草萋萋。
獨處的時光是孤獨而寂寞的，但也是安靜甜美的。獨自漫步在這樣安靜的世界里，腦海里天馬行空的戲碼不間斷的.上演。想湖里柔軟的水草是否因為孤立而寂寞，想湖里那一層層漣漪是為樹而起伏，想不遠(yuǎn)處那對戀人在聊什么，想白日里喧囂而繁華的城市，想穿著華麗但行色匆匆的行人整日里在忙什么陷入自己無止盡的思緒里，思考時，邁步間，時光在慢慢地流逝。
風(fēng)有點大了，天也有點黑了，天空不再是純白的了，開始有朵朵黑云壓下來，周邊的世界仿佛更加安靜了。
時光正在消逝，腳步與思緒依舊不知疲倦地在忙碌著。只是不愿停下，只是想放慢生活的節(jié)奏，更加愜意的生活。
不知不覺有晃了一圈了，來這里漫步的人越來越多了，而我就快要結(jié)束了我一個人漫步的時光了，盡管我是那么地不愿意，可是我終歸得回歸到喧囂的世界，回到復(fù)雜的習(xí)題里去，面對越來越逼近的高考，面對各種生活難題。
是的，我對這些迫在眉睫的問題無能為力，只有在快要窒息的時候，來這面靜湖哀悼一下消逝的年華，汲取更多前進(jìn)的養(yǎng)分。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十一
"音樂"這兩個看似簡單的字眼，其實蘊藏著無窮奧妙，只有有心人才能發(fā)現(xiàn)它更深一層的美麗，教我古箏的林老師就是其中的一個。
一曲《高山流水》已畢，彈箏人緩緩站起，向觀眾鞠了一個90度的躬。那人面容清秀，雖然臉上已刻滿歲月的痕跡，但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。
她是誰?她就是林老師。林老師已年過五旬，但她對音樂充滿了無限激情和無限熱愛。
林老師自幼酷愛音樂，長大后因家里不能供他她讀音樂學(xué)院，而選擇在師范就讀音樂專業(yè)。在師范就讀期間，她刻苦練習(xí)，笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚琴，樣樣精通，就連現(xiàn)在非常少見的古琴都能彈得很好。特別讓人佩服的是，古箏和鋼琴，她都是到達(dá)十級，要知道這兩樣樂器不花大工夫是練不成的呀!
林老師還經(jīng)常課余時間翻閱枯燥的樂譜，一是能把樂曲熟記在心，二是能把書中的錯誤糾出來。
現(xiàn)在，林老師已經(jīng)桃李滿天下了，的學(xué)生，已經(jīng)開始工作了。他們會抽空來看看這位外表年老而內(nèi)心充滿激情的和藹老人。也是她，教會了我：音樂只有碰撞，才能磨出火花。
看著林老師在演奏時的滿足與專注，一股敬佩油然而生......
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十二
音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂是一種語言的結(jié)晶，它比語言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個字;像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對它念念不忘、對明星崇拜。就這一點，音樂極其深刻地影響了我。音樂深深地將我的心陶冶。
歌詞是音樂必不可少的，歌詞也是音樂的"前鋒"，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂的主題，就像"世上只有媽媽好"這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對兒子的養(yǎng)育之心，兒子對母親的報答。歌詞是吸引我們的一大亮點。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個種類。就讓我們敞開心思來談?wù)勥@兩種音樂的含義。
音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂影響了我，音樂是我學(xué)會了人生哲理、使我豐富了課余生活......
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十三
《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，與舞蹈結(jié)合緊密。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
我認(rèn)為要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)去感知、體驗、理解、鑒賞音樂，就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們在教學(xué)中的主體作用。為此，我精心設(shè)計了以下教法：
在這一部分，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：
（1）、自主聆聽，直觀感受：
先讓我們一起來欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，讓同學(xué)們在欣賞中感受非洲音樂的特點（課件播放《非洲贊歌》音樂的音頻視頻）。
欣賞完后，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>
2、理性展開、情感體驗：
欣賞完后出示課件的樂譜講解音樂特點。
教師示范演唱簡譜，師生總結(jié)音樂特點：
特點：樂句短小，反復(fù)演唱，曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲。
引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲的主奏樂器（講解馬林巴琴，并播放馬林巴琴的簡介圖片音頻）。
（點擊課件讓學(xué)生們欣賞馬林巴琴的音色）。
第二，欣賞《鼓舞》。
（1）、欣賞感受。
我們來一起感受布隆迪圣鼓，看看這段音樂能給同學(xué)們什么樣的感受。（播放《鼓舞》音像。）。
（2）、簡介非洲鼓。
(1)爵士樂。
教師講解為什么會對這些音樂影響？
（2）還有世界其他一些地區(qū)的音樂也都從非洲音樂中獲得了豐富營養(yǎng)和啟示。
踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓，并欣賞片斷。（點擊課件）。
（1）、師生共同總結(jié)非洲音樂的特點：
節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，是非洲音樂的靈魂。音樂與舞蹈結(jié)合緊密。歌舞中伴有叫喊叫，以抒發(fā)感情，增加音樂氣氛。
打擊樂器--鼓在音樂中占有重要地位。
（2）、最后把黑人歌星---郝歌演唱的非洲我美麗的家園送給大家。
（教師根據(jù)時間以及歌曲的情緒，適時示意學(xué)生伴隨著音樂走出教室，結(jié)束本課。）。
一、說大綱。
這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：聽辨導(dǎo)入，欣賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我在課堂中設(shè)計了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬、旋律模唱、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)活動，通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂。課堂教學(xué)中的音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計了許多學(xué)生律動活動，如簡單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動的設(shè)計不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動。課堂最后設(shè)計了非洲音樂與世界音樂的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分，非洲音樂也是如此。從而使學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立平等的多元文化價值觀。
五、說教學(xué)過程(略)。
六、說反思。
課題：非洲歌舞音樂。
課型：欣賞課。
教學(xué)理念：
音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計中，考慮了以下幾方面：
1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。
2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實踐活動。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。
3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計學(xué)生律動及創(chuàng)作活動，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。
2、通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。
教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（一）、非洲音樂---鼓。
1、欣賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段。
（1）、討論：這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？
（一）、非洲音樂與踢踏舞。
2、請學(xué)生描述所了解的爵士音樂。3：討論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點。
（三）、課后探究：
1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？
教師語：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）確立美術(shù)與音樂相通的教學(xué)理念。
2）創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3）用音樂與美術(shù)互動的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點：
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十四
好一場暢快的雨！
我漫步在雨后的林蔭道上。那一片片茂密的芙蓉樹，便和我一起浸潤在雨后的清香中了。
在樹梢，在葉角，一滴雨珠戀戀不舍地滑下來。它揪住葉角，似乎很不愿離開，葉子隨它一起沉下去，仿佛作了眷戀的告別。他們好像說了幾句悄悄話，雨珠便離開了，落到路邊的月季花上，化做幾朵殘碎的珍珠，頃刻便沒了蹤影。空中，只剩下那搖擺不定的葉，與落到它身上的鳥兒訴說它的悲哀。
這“綠肥紅瘦”的樹與花，不知它們是否有“試問卷簾人，卻道海棠依舊”的無奈，還是“惜春春去，幾點催花雨”的依依不舍。但我仍懷著那“清露晨游，新桐初引，多少游春意”的清新的心情徜徉在春末夏初的林蔭道。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眼前的景致使我想起了倫敦的霧。那兒的霧是一片迷茫的悵惘，而這兒的“霧”是一種生命的寄托，似乎是在傳達(dá)上帝的語言。它其實是遠(yuǎn)方一片更為茂密的樹林，我分不出樹與樹的界限，只是渾然一體，霧般地圍繞著林中的別墅。
如果說這是上帝地語言，那它們豈不是綠衣的天使？或許是一群身著綠袍的傳教士，傾聽著萬物向上帝的虔誠的禱告。可人們似乎并不在意它們，只是匆匆走過。上帝把他的聲音傳達(dá)給人們，只有留心它們的人才會讀懂它、聽懂它。不論是路面的潮濕，葉角的珠露，還是蔥蔥的密林，清幽的空氣，都是那天使的歌聲。
忽然，我聽到誰家在彈奏《水邊的阿蒂麗娜》，那優(yōu)美的旋律與枝頭鳴叫的小鳥的聲音纏繞著、流淌著……哦，那分明是一曲雨后生命的詠嘆調(diào)啊，我在其中深深陶醉了。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十五
音樂是人類的創(chuàng)造精髓，是情感的表達(dá)方式，是靈魂的呼吸。在人類的發(fā)展過程中，音樂一直扮演著重要的角色，引領(lǐng)人們的思想和情感。在現(xiàn)代社會，人們的生活如此忙碌，很難能夠停下來仔細(xì)聆聽音樂。而音樂漫步則成為了一個休閑而美好的選擇。在音樂漫步中，心靈得到了凈化和放松，下面我將分享一下我的音樂漫步心得體會。
音樂漫步讓我感受到的是意境的美，每一段旋律都是一種感情的表達(dá)，是一些聲音輕輕地觸動著心靈的琴弦。我喜歡在清晨時分，漫步于公園中；一旁的小河潺潺流動，伴隨著優(yōu)美的音樂，讓人們遠(yuǎn)離城市的喧囂，享受清新自然的氣息。在這樣的氛圍下，旋律帶給我平靜而安詳?shù)捏w驗，讓我深深地沉浸在音樂的魅力中，仿佛周圍的世界都被和諧統(tǒng)一起來了。
第二段：音樂帶來的情感共鳴。
音樂漫步不僅僅是一種意境的感受，更重要的是帶來了內(nèi)心情感的表達(dá)。不同的音樂，可以訴說著不同的情感和心靈的波動。例如，輕快的音樂帶來了歡樂的感覺，沉思的音樂則讓人感悟到生命的真諦。在音樂漫步的過程中，往往能夠聽到驚喜的旋律，或者意想不到的節(jié)奏，它們會在內(nèi)心深處激發(fā)出不同的情感，讓人感受到一種美妙的共鳴。
音樂漫步不僅讓我們感受到音樂的魅力，還能給我們帶來思維啟示。在音樂的帶領(lǐng)下，我們的思維會變得更加活躍，更容易激怒創(chuàng)造力。也許我們會聽到一些有趣的音樂元素，或者啟發(fā)性的旋律，它們會在我們的腦海中自然形成一個畫面或者抽象的思維。這些啟示可能會讓我們拓寬視野，甚至改變我們的人生觀和價值觀。
音樂漫步不僅讓我們的心靈得以凈化，還能讓身體有些輕松。在漫步和音樂的配合下，我們會意識到自己的身體，然后將自己的開始變得輕松、柔軟、自由，這種身體的感覺會讓人感到愉悅和幸福。同時還可以通過深度呼吸、身體伸展、舞蹈健身等形式，來進(jìn)一步加強(qiáng)身體上的感受，這樣可以更好地促進(jìn)心身健康，提高身體素質(zhì)。
音樂漫步帶給人們的美好，是一種內(nèi)心上的意義。在我們忙碌的生活中，很難擁有屬于自己的時間和空間。但是音樂漫步卻可以給我們帶來這樣的體驗，讓我們通過全身心地投入到音樂的世界里，重新審視自己的生活、內(nèi)心和世界。這樣的體驗讓我們更加堅定，更加勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，使我們更加積極地尋求內(nèi)心的平靜和外在的幸福。
總之，音樂漫步是一種無需太多物質(zhì)和金錢支持，但卻可以獲得精神內(nèi)心的沉淀、富足和滿足。通過這種方式，我們可以更好更健康地面對生活的挑戰(zhàn)和問題，并且在生命中尋找到更多的美好。現(xiàn)在，不妨試著放下手機(jī)和電腦，尋找一些寂靜的角落、一片草地、一棵樹、一首樂曲，開始你的音樂漫步吧。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十六
春季運動會已經(jīng)過去，但那壯觀的場面，矯健的步伐和令人驕傲、自豪的獎牌，讓我難以忘記。
這天天氣暖和，青青草地，長長跑道，跑步的人非常多。我參加女子800米，800米可是耐力比賽，時間快到了，我迫不及待的來到等候室……叫到我的名字了，大家排好隊伍大步走向場地。
輪到我們了，我自信地走到起跑線上，不停拉伸，只聽裁判一聲令下“各就各位，”大家陸續(xù)停止拉伸，走向起跑線開始準(zhǔn)備。我一只腳抵著線，雙手撐在兩邊，另一只腳跪在地上，眼睛盯著前方。預(yù)備“嘭”一聲槍響，我雙腳一蹬，輕輕邁出一步，然后一步緊跟一步，像一只靈活的小兔子。可是還是被夾在中間，這時我忽然聽見內(nèi)心有一個聲音在抗議：“你可是運動健將，不應(yīng)該夾在中間。”我暗自使勁，猛一加力，超過了許多人，沖到前三名。
自信的我又不甘于局限在現(xiàn)在的名次了，“我想要當(dāng)?shù)谝幻?”心里的聲音叫囂著。于是我向外道超越，現(xiàn)在輪到我遙遙領(lǐng)先了。對手們被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面……不知不覺一圈跑完了，開始第二圈了。此時觀眾臺熱鬧起來了，加油聲不絕于耳，聽見加油聲，我熱血沸騰，正想沖刺，可腳像灌了鉛似的，跑得越來越慢，仿佛聽見了對手的呼吸聲了。我心想：“加油，我可是運動健將，沒有什么可以擋住我陳弈彤的腳步。”想到這里，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅從小到大自己克服困難的畫面，我的腳好像輕松了許多，步伐也更快了，我和對手之間的距離漸漸遠(yuǎn)了。
勝利，永遠(yuǎn)屬于堅持、向前、努力的人，只要我們拼盡全力，不管輸贏，大家都支持你!
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十七
我喜歡古詩詞，因為詩詞讓我領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”的儒雅，“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁達(dá)。
走進(jìn)古詩詞的春天，欣賞著“一畦春韭綠，十里稻花香”的美景，感受著“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”的生動，想象著“春日游，杏花吹滿頭”的浪漫；踏入古詩詞的炎熱，眼前呈現(xiàn)李白“脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)”的悠然自得；流連在古詩詞的秋天，有“紛紛墜葉飄香砌”的情懷，也有“青山綠水，白草紅葉黃花”的五彩斑斕；徘徊在古詩詞的寒冷，既有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的驚嘆，又不舍“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”的喜悅。
古詩詞是一幅幅美麗的圖畫，是一篇篇華彩的樂章，給我?guī)砹嗣赖南硎埽蚁矚g古詩詞。古詩詞讓我沉迷，讓我愛不釋手，這就是喜歡古詩詞的我。
古詩詞的作文篇中華文明源遠(yuǎn)流長，尤其是那些優(yōu)秀古詩詞更是被后人所傳頌。我最喜歡蘇軾的.《水調(diào)歌頭》與毛主席的《沁園春·雪》。
《水調(diào)歌頭》中有一句千古名言：高處不勝寒。越是高的地方，就越冷。這并非是單純意義上地冷，而是指縱然是高高在上的神仙，也會感到孤獨，又怎能比得上做一個平凡人呢？起舞弄清影，何似在人間。這句與上一句遙相呼應(yīng)：起舞翩翩欣賞著月下清影，去月宮得瓊樓玉宇怎能比得上在人間！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”作者本不應(yīng)該怨恨月亮，但若不月圓，家人便無法團(tuán)聚，但這種事自古便難以改變。這句與第一句首尾呼應(yīng)，正對應(yīng)了蘇軾開頭所寫“明月幾時有，把酒問青天。”月亮什么時候才會園啊！我端著酒杯詢問蒼天。作者很想盡快月圓，但他卻無能為力。“但愿人長久，千里共嬋娟。”所以蘇軾只能哀嘆，期盼遠(yuǎn)在千里之外的親人平安健康，一起享受著美好的月光了。
這首詞意境、文筆俱佳，說明了蘇軾思念親人地迫切心情。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十八
地道戰(zhàn)，地道戰(zhàn)，埋伏下神兵千百萬。可以說正是由于，中國共產(chǎn)黨很好的運用的游擊戰(zhàn)挖地道的方法，和鬼子才展開了一定的周旋。如果沒有游擊戰(zhàn)，就算中央軍和閻錫山的軍隊再多，跟日本侵略者正面交鋒，還是以卵擊石。
正是有了這種游擊的打法，使得1939年以后全民族抗戰(zhàn)與日本侵略處于一個相持階段。可以說也正是因為這個相持階段，由于日軍軍需物資供應(yīng)不濟(jì)，長途跋涉的戰(zhàn)爭，使得他們更加筋疲力盡。才有了1945年的抗日戰(zhàn)爭的勝利。一方面正面戰(zhàn)爭對日本的大掃蕩與前進(jìn)，有一定的阻擋作用。但正面戰(zhàn)場的接連失利，陣地不斷的丟失，從根本上來說絲毫沒有消減日本侵略的氣焰。而正是有了地道戰(zhàn)，使敵打我退，敵疲我打。慢慢消耗著鬼子的實力，是日本侵略者的失敗成必然的趨勢。
地道戰(zhàn)，是可以防水防毒的，再把每家的地道連在一起，再接著把每一村的地道連接在一起，最后形成了完美的地下系統(tǒng)組織。可以說是很好的趨利避害，把中*隊武器的落后，軍隊?wèi)?zhàn)力的低下，是有一定程度上的避免。讓中國阻擋的日本人的瘋狂大掃蕩，是一個明智的選擇。它突出了中國人民對自己國家地形的熟悉，利用這些與群眾一起反抗日本侵略者。地道戰(zhàn)可以說是中共和群眾的一個結(jié)晶，工農(nóng)聯(lián)合，讓我們的家園變得無堅不摧。
地道戰(zhàn)，在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的作用讓我們出乎意料，他不是抗日戰(zhàn)爭勝利的因素，但沒有了它，中國抗日戰(zhàn)爭的勝利是舉步維艱的。所以我們需要開發(fā)自己的智慧，創(chuàng)造地理模型。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇十九
自然界的聲音是隨時可入耳的。深山里，泉水叮咚，像是小精靈活潑地踏著鼓點，在石隙間跳舞。清晨，樹林里，鳥兒的一聲啼叫劃破天空，“唧唧”“啾啾”，一聲，兩聲。整個山林便因啼叫聲的增多而熱鬧起來。歌聲隨著鳥兒的飛翔而忽上，忽下，忽近，忽遠(yuǎn)，給人一種愉悅的感覺。
縱然天籟之聲給人以至純至凈的感受，但人工創(chuàng)造出來的音樂也是十分悅耳的。就說時下最流行的通俗樂曲(又稱流行音樂)也能振奮人心。依我的理解，流行音樂就指普通人喜聞樂見,并能自己參與表演的一種音樂藝術(shù)形式,是一種不需要經(jīng)過許多嚴(yán)格的訓(xùn)練與雕琢的音樂，這也是一種渾然天成的音樂，是發(fā)泄人情感的最佳方式。例如《海闊天空》，作詞人以自己遇挫為背景，鼓勵我們在面對挫折與困難時要勇敢面對，不輕言放棄，敢于向命運挑戰(zhàn)。
與流行音樂相比，用樂器演奏的音樂更多了一份樸實與真切。笛聲悠揚，讓人沉醉在甜蜜的夢鄉(xiāng)。閑暇時分，聽聽貝多芬的《命運交響曲》，手指隨著節(jié)奏而跳動，感受樂理之中的奧妙，心中對音樂有了一種新的認(rèn)知與情感。
是的，音樂是無處不在的，因此世界才不會寂寞。都市音樂是快節(jié)奏的。行人忙碌的腳步聲，汽車“嘀嘀叭叭”響笛聲，人們行走的談笑聲，組合成一首搖滾樂，釋放出人們心底的激情與喜怒哀樂，為城市增添了一種特色，成為城市的一種風(fēng)景。
音樂不僅僅是聽覺上的一種享受，更是精神上的一劑良藥。有人說音樂能夠陶冶人的情操，的`確，閑暇時，音樂是一種樂趣，它能夠扣動你的心扉。快樂是總是愛聽歡快的歌，傷心時總愛聽悲傷低沉的歌，因此從另一方面來說，歌曲也反映了一個人的心情。
科學(xué)家研究表明，植物也愛聽音樂，并且能更快更好地生長，那人是否也一樣?我想答案一定是肯定的。當(dāng)一個人在聆聽音樂時，他的心情必定是平和的，因為音樂的感染力會讓人內(nèi)心的煩躁、不安化為烏有，取而代之的好似愉悅的心情和平和的心態(tài)。
因為音樂，才有了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。
因為音樂，才有了“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。
因為音樂，才有了“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。
音樂是清風(fēng)，為生活帶來涼爽;音樂是蜜糖，為生活增添甜蜜;音樂是陽光，為生活帶來明媚。
有了音樂，生活就少了一份寂寞，多了一份熱情;有了音樂，生活就少了一份復(fù)雜，多了一份純真;有了音樂，生活就少了一份空虛，多了一份充實。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇二十
教材及教學(xué)對象分析：本課通過欣賞教學(xué)，使學(xué)生初步領(lǐng)略戲曲的藝術(shù)風(fēng)貌，感受不同戲曲的音樂特色。鑒于當(dāng)代學(xué)生缺少對傳統(tǒng)戲曲的了解，本課擬增加一課時，以京劇為切入口，介紹戲劇的一般常識，讓學(xué)生更好地了解戲曲的音樂特色。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。
教學(xué)重點：京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。
教學(xué)難點：京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。
教學(xué)工具：多媒體課件(powerpoint)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞一段戲曲片段，讓學(xué)生回答劇種名稱(學(xué)生答：京劇)。
2、請一位同學(xué)為大家演唱一段京劇。
3、播放投影，引出課題：《走近京劇》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授：
我國的戲劇非常豐富，不同的劇種有幾百種之多。京劇就是其中具有代表性的劇種之一，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國粹，很多人都稱之為“國劇”。今天我們重點學(xué)習(xí)和了解有關(guān)京劇方面的一些基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容有：京劇的形成、京劇行當(dāng)?shù)膭澐趾途﹦〉谋硌菪问健?/p>
1、京劇的形成：
1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進(jìn)京演出，不想在北京一炮打響，轟動了戲劇舞臺。后來，徽班為了適應(yīng)北京觀眾的欣賞習(xí)慣，經(jīng)過努力，把徽調(diào)、漢調(diào)衍化為京調(diào)，逐步形成現(xiàn)在的京劇。
2、京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑?/p>
行當(dāng)，是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。京劇形成后，吸收了昆曲、漢調(diào)的分行，形成了“生、旦、凈、末、丑”五大行。雖然稱作“五大行”，但因為扮演中年男子的“末”行，早已歸入“生”行之中了，所以實際現(xiàn)今已成為“生、旦、凈、丑”四行。京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑请S著京劇的發(fā)展而不斷變化的。
(1)通過投影，讓學(xué)生了解生行：
小生，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍;。
武生，就是擅長武藝的男性人物，如《長坂坡》中的趙云。
(通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成老生、小生、武生的印象。)。
(2)通過投影，讓學(xué)生了解旦行：
花旦，是指扮演天真活潑、直率爽朗或放蕩潑辣的青年婦女，如《柜中緣》中的劉玉蓮;。
武旦，是指以武功為主的女性人物，如《楊門女將》中的穆桂英;。
老旦，是指扮演老年婦女，如《四郎探母》中的佘太君。
(通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。)。
(3)通過投影，讓學(xué)生了解凈行：
凈，俗稱“花臉”。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這類人物按性格來說有正直、剛毅、勇猛、粗獷、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等;按年齡來說，長者有89十歲的老人，幼者有十來歲的少兒;按身份地位來說，上有帝王將相，下有庶民屠夫。這些人物既有正面的，也有反面的，可以說是形形色色的人物。
這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來表示的。也就是根據(jù)人物性格、品質(zhì)、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍(lán)等顏色，按固定的圖案，進(jìn)行面部化妝。這種面部化妝，稱作“勾臉”。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對人物褒貶的手段。比如紅臉大多是表現(xiàn)忠誠正義的人物，黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險狡詐的人物，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍(lán)臉大多表現(xiàn)勇猛頑強(qiáng)的人物。
凈，分為文凈和武凈。一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。
黑臉，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無私的人物。
老臉，主要扮演男性老年人，勾畫紅、藍(lán)、紫、粉、黃等顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。如《華容道》中的關(guān)公，勾畫的是紅臉。
奸白臉，是扮演陰險、兇殘、狡詐之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉勾半截臉，在白臉的眉間及眼角處，勾畫幾道黑紋，以突出其老而奸的特征。奸白臉都掛或黑、或白的髯口，以示其老。
架子花臉，扮演的人物性格除剛強(qiáng)、勇猛、魯莽之外，還有純真、詼諧之氣。如張飛、李逵。還要突出樂觀、幽默與風(fēng)趣。因此，舞蹈性強(qiáng)、做工繁重是架子花臉表演特點之一。另外，架子花臉在憤怒時會發(fā)出“哇呀呀”有氣勢的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。
(通過觀看投影讓學(xué)生分清凈行的各種類型)。
(4)通過投影，讓學(xué)生了解丑行：
丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”，丑又與凈的“大花臉”、“二花臉”并列，故又稱“三花臉”。丑角臉譜簡單，只勾畫豆腐塊、蝙蝠、棗核等圖形。
丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。有的是語言幽默、行動滑稽、心地善良的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑鄙的人物。(播放投影，讓學(xué)生欣賞《時遷偷雞》中時遷表演的一段絕活)。
丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。
這部分是本節(jié)課重點，讓學(xué)生通過觀看辨認(rèn)人物行當(dāng)及角色，加深學(xué)生對人物行當(dāng)劃分的理解，初步解決本課重點、難點。通過多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生獲得較多的京劇人物行當(dāng)劃分的知識，提高教學(xué)效率。
3、京劇表演形式：
京劇表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演動作。打：武打。
(1)唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂的唱腔來加強(qiáng)氣氛，成為一種舞臺語言。
京劇唱腔分為西皮、二黃兩大類。西皮，曲調(diào)高亢剛勁、活潑明快;二黃，曲調(diào)沉著穩(wěn)重、凝煉嚴(yán)肅。(欣賞京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》)。
(2)念：京劇表演時，只說不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。
韻白的四聲調(diào)值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚頓挫鏗鏘有力的語調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感和鮮明的音樂性。
京白是一種以不含土音的北京方言為標(biāo)準(zhǔn)的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加強(qiáng)了它的音樂性和節(jié)奏感。(欣賞京劇《玉堂春》中崇公道的一段念白)。
(3)做：就是京劇中的表演。它不同于話劇等其它藝術(shù)形式的表演，京劇的表演動作，是富有節(jié)奏感、藝術(shù)性的舞蹈化動作，人們常說京劇的表演“無聲不歌，無動不舞”，就是說京劇的所有念白都具有音樂性，所有的動作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作。它的每一個動作，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實，是一種虛擬的表演方式。(欣賞京劇《柜中緣》中劉玉蓮的一段表演)。
(4)打：指的是武功，在舞臺上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。
京劇的里的武打場面是豐富多彩的，它根據(jù)劇目、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點設(shè)計不同的武打動作。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。京劇就是巧妙地把人物放置在矛盾、沖突的頂峰----武打的情節(jié)中，表現(xiàn)各自不同的人物性格。(欣賞京劇《華容道》中的一段打斗場面)。
在教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生分別了解“念”、“做”、“打”的表演形式。并憑借電教媒體提供的信息，采用多種方法和途徑，開拓學(xué)生的知識視野，增加音樂教學(xué)的信息量，對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)的審美能力是十分有利的。
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、欣賞京劇片段，讓學(xué)生辨認(rèn)所出現(xiàn)的戲劇人物行當(dāng)及表演形式。通過直觀感知，加深學(xué)生對人物行當(dāng)及唱、念、做、打表演形式的理解，達(dá)到知識遷移，加深理解本課重點、難點。
2、跟唱京劇名段《蘇三起解》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂小結(jié)：
京劇是中華民族文化的瑰寶，多年來，經(jīng)過多少代藝術(shù)家的千錘百煉，它根基深廣、枝葉繁茂、花果豐碩、色彩萬千。我國的戲曲藝術(shù)非常豐富，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認(rèn)識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。今天我們通過學(xué)習(xí)，對京劇的一般常識有了初步的了解，今后，我們還將幫助大家了解我國具有代表性的地方戲曲，并進(jìn)一步了解我國戲曲與音樂的關(guān)系和戲曲的音樂特色。(結(jié)束全課)。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇二十一
在領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培下，在老師們的親切鼓勵下，本學(xué)期我擔(dān)任了高三級部專業(yè)部主任政教助理職務(wù)。并且擔(dān)任高三2班的班主任及3個班的地理教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,正在有序不紊的逐步完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我這段時間工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下：
一、級部主任助理工作，重點從以下幾個方面入手。
（1）高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，我對工作從來不敢怠慢，不挑肥揀瘦，要求教師做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。率先垂范，無私奉獻(xiàn)，是我做好年級主任工作的重要保證。
（2）建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，協(xié)助張主任、唐主任努力打造和諧高三專業(yè)部。團(tuán)結(jié)就是力量，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，使專業(yè)部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同奮斗目標(biāo)。除了各班主任，其他任課老師都以學(xué)生為先，兢兢業(yè)業(yè)。
二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作：
（1）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
俗話說得好!態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起，從點滴做起，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行象；并配合政教處多次開展了對男女生發(fā)型、佩戴手飾、奇裝異服等儀容儀表檢查活動，對違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴(yán)加處理。
加強(qiáng)級部值班檢查力度，配合級部管理委員會做好養(yǎng)成教育。每周日召開級部學(xué)生會值勤勤例會，加強(qiáng)級部學(xué)生會成員的思想教育以及工作方式方法指導(dǎo)。從集會紀(jì)律、上操質(zhì)量、課間活動、教室及公區(qū)衛(wèi)生、值勤檢查、放入學(xué)隊這些方面規(guī)范學(xué)生的行為。值班期間，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理中存在的問題，并加以糾正。經(jīng)過全體同事的共同努力，基本做到課堂、課間有序，晚睡、午休正常，沒有意外事故的發(fā)生。
（2）分析學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。
每次考試結(jié)束后，協(xié)助唐主任根據(jù)學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開專業(yè)部學(xué)情分析會，總結(jié)各班各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，由于根據(jù)不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標(biāo)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
（3）家校互聯(lián)。
家校互聯(lián)，共同教育學(xué)生，發(fā)揮最高效的教育資源。協(xié)助級部多次召開家長會，與家長溝通、交流、探討，針對班級、年級現(xiàn)狀，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，最大限度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生成績。
三、班主任工作。
今年我擔(dān)任高三2班的班主任。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
（1）正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“吃得苦中苦，方為人上人’。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
（2）培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生自我管理。
要管好一個班級，許多工作還得學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生任務(wù)、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)一切紀(jì)律常規(guī)、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。班級管理實施“人人有事做，事事有人做。”培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。把班級大小事務(wù)全部向全班學(xué)生承包，小到一門一窗等。面向全班學(xué)生，主張“人人有項目，人人有權(quán)力，人人盡義務(wù)”，做到班級的每一個學(xué)生都要成為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、服務(wù)者。
（3）利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通除了公開的正面宣傳教育之外，常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、校訊通及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識了錯誤。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
（4）不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的，還要注重方式方法。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
雖然連續(xù)三個月都獲得流動紅旗，但我希望自己能夠不斷努力，做好一名優(yōu)秀班主任。
四、教育教學(xué)工作(1)備課方面。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練。
（3）提高業(yè)務(wù)水平方面。
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生未來，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望能夠不斷努力，做得更好。
最新高三音樂漫步（模板22篇）篇二十二
xx年高三音樂專業(yè)生工作已經(jīng)結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)、年級組的關(guān)心指導(dǎo)下，在各科任老師的努力配合下，音樂專業(yè)生取得了可喜可賀的成績。專業(yè)過線達(dá)到湖南省聯(lián)考二本線22人，占總?cè)藬?shù)88%。
經(jīng)過教了這一屆專業(yè)生，我越來越清晰地認(rèn)識到“學(xué)海無涯教無止境”只有不斷充電才能維持教學(xué)的青春和活力，作為一個帶音樂專業(yè)的老師，必須具備扎實的音樂技能基本功，豐富和完善的音樂理論，知識及相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。具有較強(qiáng)的組織管理能力。文字、口語、表達(dá)能力及交流、勾通能力。具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神及吃苦耐勞精神。才能夠教好學(xué)生。
在這屆專業(yè)生培訓(xùn)中，我都重視學(xué)生的管理工作，音樂專業(yè)生的個性比較特殊，開朗、自信、思想散漫、文化成績差等，比起文化生管理難度更大，所以在日常教學(xué)中我總是以身作則言傳身教，除了認(rèn)真教好他們的專業(yè)知識，還耐心做個別思想工作。對那些專業(yè)差表現(xiàn)差的同學(xué)，我還時常給他們補(bǔ)課和個別輔導(dǎo)。同時我還培養(yǎng)了一些專業(yè)好的同學(xué)，在集體中發(fā)揮帶頭作用，我在課堂中積極發(fā)揮學(xué)生的實踐意識并啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律，總之訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
專業(yè)課全部是一對一上課，因材施教，針對學(xué)生個體條件，制定個人教學(xué)計劃，每節(jié)課均有不同提高。音樂理論課采用小組上課，圍繞音樂高考教學(xué)大綱科學(xué)安排課程，為考生提供最前沿的高考信息。“重視教學(xué)質(zhì)量，保證升學(xué)率”是我的教學(xué)宗旨。
1． 專業(yè)課和理論課并重
我注重各專業(yè)課教學(xué)的同時，也非常重視基礎(chǔ)理論課。基礎(chǔ)樂理、視唱、練耳是音樂專業(yè)中的基礎(chǔ)理論課，同時也是衡量考生音樂天賦和才能的必考科目之一。以往有的學(xué)生專業(yè)課考得非常好，但往往由于基礎(chǔ)樂理、視唱練耳成績沒過關(guān)，最后連專業(yè)合格證都沒拿到，非常可惜。所以，我在習(xí)及訓(xùn)練方法上形成了一定的個性特色，使考生不再為基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)感到困難了，輕松面對考試！
2． 考試技巧與考前心理輔導(dǎo)的針對性訓(xùn)練
很多學(xué)生專業(yè)成績非常不錯，可是到了專業(yè)考場在考官面前卻無法發(fā)揮，極大的打擊考生心理，對于這些學(xué)生常見的問題，我對高三的學(xué)生定期安排模擬考試觀摩并對其暴露的臨場發(fā)揮問題及心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能以最佳狀態(tài)輕松面對高考并發(fā)揮最佳水平。
四、
高一第二個學(xué)期：視唱c大調(diào)；練耳單音，音程，和弦；樂理前5章；聲樂初級作品。
高二第一個學(xué)期：視唱f、g大調(diào)；練耳節(jié)奏、旋律；樂理后5章；聲樂中級作品。
高二第二個學(xué)期：視唱c、f、g大調(diào)；練耳帶休止的節(jié)奏、旋律；樂理一、二輪復(fù)習(xí)、聲東按個別學(xué)生的程度而定。
高三：總復(fù)習(xí)
反思本學(xué)期來的工作自己在工作中的不足主要有以下幾點：
2、高考中上重點線的學(xué)生還不多，要加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)。還沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
３、選專業(yè)生時，要選準(zhǔn)苗子，文化基礎(chǔ)要重視。
４、音樂教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些音樂教學(xué)的特色點為我們平江七中的音樂教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，當(dāng)然其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。