2023年這是我爸爸（專業19篇）

優秀的作文要有自己獨特的觀點和見解，不能只是簡單地陳述事實和觀點。下面是一些經典的優秀作文選段，讓我們一起來欣賞作者的才情。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇一

猶記兒時，母親要到外地奔波打拼，家中只留我跟爸爸兩人。

原本家中掌勺的都是媽媽，然而，現如今置身于油煙中的人，變成了爸爸。

那天下午放學回家，從虛掩的廚房門向內望去，只見他右手持勺，左手拿著鍋蓋，眼睛直直地盯著鍋中尚未做成的菜，持勺的右手極快地伸到調料盒旁，卻只是緩緩鏟起，似乎是在極力掌控著用量。這也是我第一次瞅見向來吃得“重口”的爸爸注意了這種“小事”。我的目光很快被他腰間系著的圍裙所吸引，那是媽媽常穿的，為了盡量避免不必要的對衣服的“玷污”，爸爸也穿上了它。

好不容易挨到菜出鍋，望著眼前熱氣騰騰的飯菜，我夾起來就吃，抬眼卻瞥見爸爸正目不轉睛地盯著我。只見他單手托腮，筷子還架在碗上，飯早已不再冒出熱氣卻紋絲不動。他的臉上只是掛著一抹笑容，就像在欣賞什么景致似的，那眼神像極了我的慈母。“看什么呢？”我邊挖著飯邊用含糊不清的語氣問他，爸這才如夢初醒一般，別過頭朝我擺擺手，方才埋頭吃飯。

除了燒飯做菜，一系列家務雜活也一概落到了爸爸的肩上。即便是像針線活這般的細活兒，他也不曾抱怨過一句。

都說凡事都要學著來，爸爸第一次瞧見好動的我膝蓋上的破洞時，對著一盒針線傻了眼。過了半天，他努努嘴，從針線盒里抽出一根銀針，撥弄著五顏六色的線筒，選出一種同我褲子顏色相近的線。憑著往日在媽媽那兒偷瞄了幾眼的記憶，他死死盯住那小得可憐的針眼，邊將線的一端放進嘴里，抿抿唇讓線頭沾上些許唾沫從而變得細細尖尖。輕捏住線，爸爸的指尖微微發白并晃顫著靠近了針眼。啊，穿進去了！這對第一次嘗試的爸爸可算是不小的成就，我在一旁看著都覺得這一刻是多么激動人心，差點拍起手樂呵起來。隨后的活計便稍稍容易了些，打個結后就可以開始縫了，但爸爸的手法像幼稚園的孩子們初學寫字一樣笨拙，歪歪扭扭的線條橫空出現在我的褲子上，讓人不忍直視。

那一刻，我覺得，爸爸就是我的慈母啊。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇二

我小的時候，全國人民都不太富裕。我家費了兩年的勁攢了200多塊錢，結果全讓我給同學賠醫藥費了。我爸怎么想怎么生氣，手里拎著一個笤帚疙瘩追我，把我攆得滿街跑，丟人現眼不說，還顯得我特別沒理。那天，我斷定：我爸肯定不是親的！

那個時代流行寫標語，經常聽見有人說某某墻上有什么標語。我決定寫一條標語批評我爸。我在學校撿了一些粉筆頭，在胡同里找個僻靜的墻角，義憤填膺地準備寫標語。我開始想寫：“打倒范承業！”轉念一想，這樣寫容易暴露目標，靈機一動，我在墻上奮筆疾書：打倒我爸！

我爸一如既往地上班、下班，對“反動標語”無動于衷。沒有成果我是絕不甘心的，一計不成，我就琢磨第二個計策。距離我家不遠的地方有一個皮鞋廠，鞋廠的倉庫里堆著很多木頭軸子，木頭軸子上面一般卷著很多皮料。我覺得，這是一個開展游擊戰的好地方，于是，我選在一個傍晚的時候，悄悄地溜進這家皮鞋廠的倉庫，躲在木頭軸子里，幸災樂禍地期待著“第二次革命”的戰功。

正是深秋季節，東北的深秋已經很冷，沒多久，我就凍得渾身發抖。成功的前提在于堅持，我在倉庫里找了一根草繩子，把草繩子系在腰上，回想那時候的造型，跟街上趕大車的車老板差不多。雖然已經是全副武裝了，但是，寒冷還是難以抵擋。

鞋廠旁邊有一個小雜貨店，門口吊著一個電燈泡，24小時營業。

那一晚上，我一會兒進一趟雜貨店，店里的服務員看著我直犯嘀咕：“你不買東西，大半夜了，總在我這搗騰什么？”其實，我進雜貨店是看“點”來了。雜貨店的墻上掛了一個鐘，我盼望著這個掛鐘的指針快點兒走，好擴大我的勝利成果。為了對戰局的情況了如指掌，我悄悄地跑回家去，從后窗戶向屋里看。

屋里空落落的.，只有我媽一個人，我看見她坐在炕上正抹眼淚。我爸、我哥還有我姐都沒在屋，估計是找我去了。看來，情況比較理想，為了更加理想，我原路返回。我家住在鐵路邊上，漆黑的夜里，我獨自走在鐵軌下面的枕木上。忽然，我看見一個黑影向我走來，這個人可能是我爸，想到這兒我撒腿想跑，對方問了一句話，我一下子站住了。

“是小偉不？”

那是地地道道的爸爸的聲音，我猶豫了一下，說：“是。”我爸沒吭聲，卻“哇”地哭了出來。我長到11歲，沒聽見爸爸這樣哭過，接著我也哭了，很奇怪，我心里頓時浮出一陣溫暖：這人不是后爸，確實是我親爸。

長大以后，每逢大事兒，我總喜歡跟我爸嘮嗑。記得我連續上了幾年春節晚會之后，所塑造的角色漸漸有了一些特色，人物不再簡單化、符號化了，心里挺高興的，就是這個時候，我接到了何老師寫的小品《拜年》。拿到本子的時候，我發現鄉長這個人物比較單薄，翻來覆去就是那么幾句臺詞，就想跟何老師商量，能不能再加幾句臺詞。這時候，我爸爸看了劇本，他說：“別在詞上爭了，詞少肯定有詞少的道理，還是排練的時候把人物演好吧。”接下來，他給我講了他們單位分魚的事兒。他說：“我們工會一共十幾個人，年底分魚不像分別的，分別的容易平均，分魚有大有小，每到這時候，我都讓別人先去挑，結果，剩下的往往不是最小的那一條。”

我爸說：“你做事兒先讓別人舒服，結果你也挺舒服。”

老實說，當時我對我爸的話不太理解，后來，經歷了一些事兒，看了一些書，我才忽然發現，我爸的話里竟有點兒老子的味道。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇三

我的爸爸是一個平凡的人，但在我眼里是不平凡的，他既要做好自己的工作，又來管我的學習。

爸爸頭上的白發越來越多，眉毛上面的.皺紋刻出了他的年紀，每天晚上的加班，讓他很疲勞。

傍晚，爸爸帶著疲憊地回到了家，吃完飯不久，我做到要家長簽名的作業，就把試卷拿給他看。他看了，明顯不滿意，就開始教我了，指著第一道錯的題目說：“這題為什么錯，要怎么做。”我小聲地答：“因為······”答完后，我以為能松一口氣，以為能到下一題了，但未能如愿。爸爸重復的說了一遍，想讓我的記憶更深刻，記得更牢，以后不要再錯。到了下一題，爸爸皺起了眉頭，想了一會兒，又問我錯的原因。但我答不出來，因為那題我想的方法對了想要寫的答案也是對的，但不知道為什么寫了其他答案，做錯了，但為了回答，我只能應付地說：“我也不知道為什么錯，我想的過程是對的，因大意，寫錯了。”爸爸有把題目說了一次，我沒心聽，因為我認為我想對了，再聽也沒用。到了解方程的題目，有一題我堅持說自己是對的，他說的和我的不一樣，我堅持我的答案。爸爸跟我聊了很久，我不想聊了，就靜下心來認真的看了一次題目，終于，我發現問題了，就收嘴了。爸爸繼續和我講下一題，過了很久講完了，才簽名。

突然之間我發現爸爸老了許多，但他還是認真輔導我，想讓我的學習更好，我以后要好好學習了。我有感到很開心，因為我有一位好爸爸。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇四

我的爸爸五尺三寸高，他有一張黃黃的臉，高高的鼻子，不大不小的眼睛和一張大大的嘴巴。因為他的嘴巴可以塞下一個雞蛋了。

我的爸爸很內向，他說話很少，但是他那雙炯炯有神的眼睛總是默默地注視著我。他不愛發脾氣，說話不緊不慢，有一次我語文考試考砸了，心里很難過，回到家就哇哇地哭了起來，爸爸聽到了，趕緊過來安慰我說：“沒關系，找到問題所在，下次努力就行了！”

爸爸唱歌很好聽，有一次我們一大家去ktv唱歌，他唱了一首《手放開》，得到了全場最高分，阿姨說他唱的很好聽，連媽媽也說就是因為這首歌她才和爸爸認識的`。

可是爸爸睡覺愛打呼，小時候跟他睡覺，他一打呼就會讓我到半夜都睡不著，害得我每天頂著一雙熊貓眼去上幼兒園。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇五

永彥是貴族學校的一位學生。在貴族學校里，永彥幾乎與所有學生都一樣——吃著營養十足的早餐，接受著高級別高文憑高薪水的教師的教育。唯一不同的是永彥的生活背景。永彥是生活在貧民區的.，父母是靠耕種為生，還有個哥哥在工業區工作，收入頗微，幾乎都用來幫補家用。簡單的說，永彥在學校是個至高無上的貴族學生，一踏出學校就是農家小孩要幫家里干苦活。好比有錢人的養的狗，在家里狗是明種狗可一踏出家里流浪在外時，就是分文不值的狗。

對此，永彥經常很苦惱，苦惱的不是自己為什么自己是農家小孩，而是苦惱家里既然這么窮為什么還要他讀那學費不菲的貴族學校，還要每天偽裝貴族，每天放學都要在市中心下車，然后乘車回貧民區。更何況家里錢又不多，吃飯都幾乎成為問題，還要他繼續讀這么貴的學校。日子久了，永彥對自己的不解有了答案。他的答案就是肯定有人接濟家庭，接濟家庭的那個人一定是與自己有很大關聯的。

有一天，永彥入平常乘車從市中心回家，當他回到家門口時，看見一輛白色的寶馬車子停在自己的門口，而且聽到家里傳來的爭吵聲。永彥對這種爭吵聲感到非常陌生，因為爭吵聲中有一種聲音很不熟悉。于是躲在門前，想一探究竟。

“這些錢，你要就要，不要也得要，總之錢你是要定的”陌生人以命定口吻道“我們不能要你的錢，我們的孩子我們會負責，你還是把錢收回吧”永彥爸爸客氣地說，陌生人狠狠的拍了桌子說”你有能力個屁啊，你以為錢我是給你嗎？是給你兒子的，你不為自己著想也為孩子們，就憑你的條件能對你孩子負責嗎？如果你不要這些錢，你得不吃幾頓飯，耕多少田才夠負責你兒子的錢。

“永彥爸爸沉默片刻說"就算這樣，我們也不能要你的錢，萬一孩子知道這錢是你的，他也不會要的，無論……”“無論如何這錢你要收下，為了孩子日子，你收下吧，就這樣定了，我還有事情要辦趕時間我走了，拜托你了，再見。”陌生人迫不及待道，然后起身就要走出門。永彥聽見了，立馬裝作剛回到家，剛打開門，碰見了陌生人。永彥在學校見慣了有錢人的裝扮，所以永彥一眼就分辨出眼前的陌生人就是個有錢人。永彥還感覺到這個人就是經常自己猜測接濟家庭和自己有莫大關聯的人。

“叔叔好”永彥尊敬望著陌生人說，“你一定是這家的小孩了，都這么大了，我的孩子也有你這么大了”陌生人欣慰對永彥道“叔叔來我家有什么事嗎？多坐一會再走吧”“小孩真乖，我是來給錢你爸，讓他們照顧好一點你們，不用受那么多苦，叔叔有急事所以要走了，再見”陌生人微笑地說著。

“再見”永彥跟陌生人認識了幾分鐘，可這聲道別就如跟自己生活了十幾年的親人道別。陌生人走了，直到看不到車子永彥才愿意放下他揮手道別的手回去屋里。一進屋里，永彥見到，永爸爸雙手拿著一個用報紙包褒成的東西交給了永媽媽，并交待她一定放好。“爸爸，那些就是剛才的叔叔給你的錢嗎？”永彥問，“嗯，這錢我們不能要，明天就要還給人家”永爸爸低沉地應聲道。

“不是吧，人家給你就要吧，何況我們家就是缺錢”“雖然我們家缺錢，我們也不能沒有自尊沒有良心”爸爸臉紅脖子粗道“什么良心，良心不可以用來吃，人家說明錢是用來照顧孩子的”永彥站起來說“你是不是怕我知道錢是別人給你的，你不好意思面對我啊？”“你說什么，你話是什么意思？”永爸爸愕然對著永彥說。永彥說“還有什么意思，你們不用瞞我了，我所以能讀個貴族學校就是有人接濟我們，接濟我們的人就是那個叔叔，其實那個叔叔就是我的親生父親”“你是不是瘋了，什么親生父親，我就是你父。親，你是不是缺錢缺瘋了，我們一家三口省吃省穿讓你讀貴族學校希望你能夠考上名校，你既然說我不是你的父親，還說不是用我們錢讓你去上學，你這個不悄子。”永爸爸傷心欲絕說，永彥一手扯住永媽媽問“媽媽，請老實告訴我，這個不是我親生父親，剛才那個才是”“孩子，你是不是真的瘋了，你怎么可以這樣說你爸爸。”永媽媽淚流滿面地說，“不是，不是，你們都是在騙我，我的猜測是對的，你們騙我，騙我”。啪，“你滾，滾，不要再讓那個我見到你。我不是你爸爸，你可以滾了”。

“放心，只要讓我找到我的親生父親，我就走，我不稀罕這個狗窩”。說著，永彥氣沖沖走回自己用簾子構成的房間。

“對啊，叔叔你上次來我家究竟為什么給錢我們，我爸爸非要把錢還給你”永彥想知道真相，福豪爸爸聽了，深呼吸一口氣說“那是給你哥的，那天你哥哥在下班的時候騎單車回家為了避一個過馬路的婆婆不小心摔倒了，手骨折了，雖然不是工傷，但我知道了，覺得你哥哥是貧民區里的，所以就想為你家出醫藥費，可是你爸爸怎樣也不肯收下，唉，你們真是一個有良心有道德的人啊！”永彥聽了全身麻木了，手指頭微微地在顫抖。

“爸爸，你也是有心人啊每年都捐錢給貧民啊，。”福豪開心說著，永彥見狀也勉強地笑了，口中還不停地小聲念著“原來是你富爸爸，我的窮爸爸”。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇六

我被克隆后，這個克隆人還沒有長大。可后來這個克隆人和我長得一模一樣了。一天，他在我上學時，把我家院里的一輛小汽車放了氣，媽媽得知后，大發雷霆說：“你不僅不去上學，還把人家汽車的氣放了，真是太不聽話了。”我有口難辯，只好被媽媽臭罵了一頓。我心想：到底是誰假扮我干壞事。從此一場我與我的克隆人開始了一場大作戰。

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到了星期六，我悄悄藏在門邊，手里舉著掃帚，隨時準備砸向克隆人。可沒想到克隆人卻用了一個打草驚蛇。他先站在門外，打開門卻沒有進來。我心急一聽到開門聲，就趕快砸了下去，當我發現克隆人并沒有進來時，他已經跑的無影無蹤了。

a計劃失敗了，因此我啟用了b計劃：連環計。我先用一計---明修餞道，暗渡陳倉。我先散布出要出去捉克隆人的假象，暗中讓幾個伙伴在家中埋伏。又用了過河插橋計，銑讓另外幾個伙伴在樓上等候，發現克隆人上來時，裝成路過的人讓克隆人順利通過，然后在樓門口把手。我則暗中。

消息。克隆人發現我已經離開，便準備進家。我趕快通報消息：”克隆人來了。“這樣我們終于捉到了克隆人。可他說：”我是真的！我是真的！小伙伴們頓時慌了手腳。我說：“別慌，當時為了分辨，我不是拿了一個三角形做標記嗎？”小伙伴們幫我捉住了克隆了。我對媽媽說：“多虧了他們，才幫我捉住了克隆人，我們快報警吧，免得更多的人被克隆。”媽媽說：“好，之前錯怪你了，對不起。”

克隆雖能造福人類，可也不能濫用，這樣會使世界發生混亂。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇七

你是專屬于我的爸爸，你為了我不惜花自己的休息時間來幫助我，輔導我功課。

輔導我的功課，為了不辜負你的期望，我也努力用功，成績一下子突飛猛進。

在吃飯時，你為了讓我營養充足，把自己喜歡吃的東西端了出來給我吃，我卻把自己不愛吃的東西轉移給你，媽媽會批評我，我便飛奔進自己的房間躲了起來，而你卻幫我攔住了媽媽。事后，你還會找我面談，我也會把我的想法說出來，你不僅不嫌我跑題，還會夸我甚至偶爾還跟我說笑個一兩句。所以，我一直把你當做我的“知心大姐”。我有時會向你“傳送”我的煩心事，你若幫不上，便允許我用你的“百度搜索”查一下怎樣解決這個問題，所以，每一次我的疑惑都能迎刃而解。

你還是一位乒乓高手，你偶爾也會輸，但每一次幾乎都是失誤，只有一次是人為，是我用我的絕招打敗你的，所以我每次都是輸得心服口服。在一次乒乓球大賽時，你用了“千手觀音”打敗了我，我求你教我這個大招，你說：“每個人都有自己的大招，你要多練習才能得到的。”

我喜歡你，我的好爸爸，是你讓我一天一天變得懂事，在你老的時候，我也會用你的方法來幫助你的。在我的心中，你永遠是一個好爸爸。謝謝你，我的好爸爸，我愛你。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇八

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”

學會感恩報答父母的養育之恩。當我赤裸裸地來到人世從無知知道成熟長大成人每時每刻都在享受著父母給予的愛。父母的愛奉獻和付出讓我那頑皮固執的心為此承擔了一份歉疚與感動。我每次考試考不好或心情不好時回到家自己總會對父母亂發脾氣我所能給的回報只不過就是那無休止的埋怨。望著自己母親頭上的發絲那發絲已不是年輕時輕柔秀麗現已為我操勞而多了些銀發絲頓時顯得媽媽蒼老了許多。而父親已不是整天對我嘻嘻哈哈陪我散步談心的知己也許他為我付出的比母親還多的多現在看起來父親的臉上總是愁云密布。我如今羞愧于自己的遲鈍-明白的有些太晚但是我還有時間去報答他們為我付出的愛現在雖然認識到已晚但自己未曾失去卻懂得了珍惜懂得了感恩也許一切還不太晚也許我應當學會擔負起責任。

哪怕現在學習不讓父母失望哪怕現在為父母擔起責任不再讓父母勞累現在唯一的就是讓父母不為我操心。也許父母的愛不是能來讓時間衡量的不是能用耀眼的金錢珠寶來交換的他們對我的愛將是無私的將是永遠不會磨滅的。他們的恩情也許這輩子我也還不起但是我也要報答他們含辛茹苦把我養大的恩情現在哪怕是一句問候都表達了自己最真的感情只有這份情才不會被磨滅才會值得一輩子擁有。

這就是我的責任，記住"勿學忘恩藤，愿做反哺鴉。"不要在自己有生之年失去了親人而才去懂得珍惜。我們一定要承擔自己的責任，讓自己的人生無悔。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇九

（一）課題性質的確定1、《規程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會性發展培養方面的目標和任務。2、從心理學角度看，幼兒社會性發展方面的目標是促進幼兒完整自我的形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應性，積極健康的發展。3、社會性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體驗、自我控制。4、課題性質的確定為以幼兒社會性發展培養為主的綜合性課題，（二）各階段目標內容??小:側重于讓幼兒自我發現自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個部分的名稱。??中：在認識自己身體各個部分的基礎上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學習調節自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。??大：重點學習比較恰當地評價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進步。

（一）活動前的調查分析??為對本班幼兒“認識我自己”原有經驗與認識有所了解，除??平時對幼兒在園時進行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中??的有關教育情況，以便更好的開展教育活動。??訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進行數據記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補充這方面的不足。??家長與孩子談論生長變化方面的內容多，涉及“我”與別人??的不同的內容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重視，常在??日常生活中進行。??在平時的活動中我們也發現：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質屬于自己的東西卻不大引起注意。（二）對“這是我”綜合主題活動的目標確立遠期目標應側重于：1、幼兒對客體自我本身的認識與理解。2、強調幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。3、為幼兒個性的形成和進一步發展打基礎。小班近期目標應側重于：??在分析了幼兒以上有關“認識我自己”的已有經驗與認識后，我認為可以通過“這是我”綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨一無二的，和別人是不一樣的“我”有自己的姓名，有些東西是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來視、聽、品嘗、觸嗅等。

相關活動內容有：??科常：可愛的小臉???。

“我的個人檔案”的活動的構思與實施理論依據幼兒認識自我主要來源于三個方面途徑：1、從自己獨立活動的結果中了解自己。2、從與成人的交往及評價中獲得自我認識。3、從與同伴的交往經驗中產生自我評價。??我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應側重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結性地認識“這是我”。

??1.在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學習，體現了幼兒的主體地位。??2.這次總結性的活動為幼兒中、大班認識自我的其他方面，如：喜好、優缺點，進一步認識自己打下基礎。??3.在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西（五官、四肢等），了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現自己對自我的認識。初步感知到集體規則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。

“我的個人檔案“系列活動設計。

活動一：我的相貌--粘貼照片目標：知道自己的長相與別人是不一樣的。準備：家長幫助幼兒選一張照片帶入園。過程：1、教師出示照片，引起幼兒興趣。??2、教師引導幼兒觀察照片，從中選擇自己的。??3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。

活動二：我的小手--印手印目標：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。準備：個人檔案紙、顏料等。過程：1、教師出示手印，引起幼兒興趣。??2、教師示范印手印的方法。幼兒學習印手印。??3、教師引導幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。

活動三：我的小腳--印腳印目標：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。準備：個人檔案紙、顏料等。過程：1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。??2、教師示范印腳印的方法。幼兒學習印腳印。??3、教師引導幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。

活動四：我的小嘴--印唇印目標：知道嘴是自己身體的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。準備：個人檔案紙、口紅等。過程：1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。??2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。??3、教師引導幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。4、教師引導幼兒觀摩同伴的照片。

活動六：我喜歡的顏色和體育活動目標：1、知道自己喜歡的顏色和體育活動，并選用相應的圖??標表示。??2、能用短語向別人介紹自己的檔案內容。??3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。準備：個人檔案冊、顏色和體育活動圖標、粘貼工具。過程：1、教師出示本人檔案冊，引起幼兒對愛好的興趣。??提問：這是誰的個人檔案冊，老師喜歡干什么？??2、教師與幼兒討論還可以補充哪些檔案內容。??提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？??3、出示顏色和體育活動圖標，請幼兒辨別，講解粘貼??位置和方法。???重點講解體育活動圖標：這張圖代表什么？??4、幼兒操作，教師進行個別指導，提醒幼兒將物品及時還原。??5、教師引導幼兒向同伴和家長介紹自己的檔案內容。??提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？??6、教師表揚能大膽介紹的幼兒，并請家長給以掌聲鼓勵。

活動總目標：1.通過“這是我”的綜合主題活動，知道“我”有自己的名字，有屬于“我”自己的東西（五官、身體、四肢），了解我和別人是不一樣的。2.通過觀察活動，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護身體的一般常識。3.用音樂、美工等作品，大膽表現對自我的認識。4.知道“我”是集體中的一員，遵守規則時大家喜歡我。

科常：可愛的小臉目標：1、在感知活動中，發現五官，知道各感官的名稱，觀察其相對位置和外形特征。初步了解保護五官的一般常識。??2、能用語言表達自己的觀察結果。??3、對觀察活動有興趣，能在老師的引導下個觀察。準備：人手一面小鏡子。過程：1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。??2、引導幼兒觀察五官的外形及位置??3、與幼兒討論五官的用途和保護方法。效果：幼兒對五官名稱的認識很清楚，但對其位置卻說不準??確，可以通過游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對其??位置的認識。

日常活動：我的東西目標：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認知標記圖。??2、知道要按標記使用自己的東西。準備：幼兒的標記齊全，物品擺放到位。過程：1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認識自??己的標記。??2、幼兒在周圍環境中找標記（教室、寢室等）??3、組織幼兒討論標記的作用，教育幼兒按標記使用自己的東西。效果：幼兒對標記的認識比較清楚，可以在以后的活動中進一步讓幼兒明確標記與自己的關系。

音樂：碰一碰目標：1、初步熟悉音樂，學唱歌曲，了解游戲的玩法。??2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。過程：1、學唱歌曲??2、引導幼兒用動作表演歌詞的內容。??3、引導幼兒用身體的不同部位與同伴碰一碰。效果：在游戲中，幼兒通過身體的觸碰，對身體各部分的名稱有了初步的認識，使幼兒感到新鮮、并體驗到快樂。

科常：我的五官目標：1、鞏固對五官名稱的認識進一步感知五官的不同用途，了解保護五官的一般常識。??2、能在教師的引導到下，用語言表達自己的觀察結果。準備：各種調味品2-3種，萬花筒等過程：1、組織幼兒玩“指五官”游戲，鞏固對五官名稱及位置的認識。??2、教師介紹活動材料，講解和的方法及規則，引起幼兒探索的欲望。??3、幼兒操作活動，教師巡回指導，引導幼兒用五官參??加操作活動，詢問幼兒日在活動中的發現，鼓勵幼兒自由交流。??4、組織幼兒談話，引導幼兒說出五官在操作活動中對??自己的幫助。討論如何保護五官。效果：本次活動是以觀察為主的活動。通過觀察，幼兒對五??官的用途進一步地加深了認識，在材料的提供上還應注意指向性、安全性、多樣性等，從而進一步提高幼兒活動的積極性。

音樂：歌曲：小手拍拍目標：1、初步學會唱第一段歌詞，能跟著教師邊唱邊表演。??2、根據對五官的認識，創造性的演唱歌曲。過程：1、游戲指五官引出課題，引起幼兒的興趣。??2、教師范唱第一段，并指導幼兒學唱。??3、引導幼兒將自己的五官編入歌曲中演唱，并帶領幼兒根據歌詞內容邊唱邊做動作。效果：幼兒在學唱歌曲的過程中，鞏固了對五官的名稱、位置認識，由于增加了動作，提高了幼兒學習的興趣。

語言：詩歌：我自己走目標：1、初步學會念詩歌，并根據詩歌的內容創編動作。??2、知道好孩子要用自己的腿腳走路。過程：1、出示圖片，幫助幼兒理解詩歌的內容。??2、教師帶領幼兒邊欣賞圖片邊學念詩歌，引導幼兒根據內容做相應的動作。??3、教育幼兒要自己走。效果：圖片對幼兒學習詩歌起到提示作用，提高詩歌的學習，使幼兒提高了對自我的認識。

智力活動：擺五官目標：通過操作，鞏固幼兒對五官的名稱及位置的認識。準備：?活動的操作材料過程：1、教師出示臉譜底版及有關材料，引起幼兒的興趣。??2、幼兒自由操作，嘗試擺五官，并說說名稱。??3、教師請幼兒展示自己的成果，引導全體幼兒說說五官的名稱。

體育活動：走腳印目標：能沿腳印走，提高身體的平衡能力。過程：1、引導幼兒觀察地面的腳印，討論活動的玩法及規則。個別幼兒嘗試按腳印走。??2、全體幼兒練習走腳印教師提醒上臂伸平。

勞動：我的小手真能干--抹椅子目標：知道小手真能干，能做許多事。過程：1、教師與幼兒討論小手的用途，激發幼兒參與勞動的興趣，個別幼兒示范抹椅子的程序，發放勞動工具。??2、全體幼兒勞動，教師用語言激勵幼兒比一比誰的小手真能干。智力游戲：猜猜我是誰目標：1、知道耳朵可以聽聲音，學習辨別自己和同伴的音色。??2、學習智力游戲的玩法，了解游戲規則。過程：1、教師與幼兒討論耳朵的用途，激發幼兒參與游戲的興趣。??2、教師與個別幼兒示范游戲的玩法，全體幼兒學習。??3、全體幼兒游戲，教師引導幼兒辨別自己和同伴的音色。效果：幼兒參與游戲的興趣很高。能辨別自己熟悉同伴的音色。

娛樂活動：我的玩具大家玩目標：能區分自己和同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。準備：教師通知幼兒帶自己的玩具入園。過程：1、教師引導幼兒介紹自己的玩具名稱及玩法。??2、教師引導幼兒討論自己的玩具應當與同伴分享的道理。??3、幼兒與同伴分享玩具，教師提醒幼兒愛護自己和同伴的玩具。??4、教師請幼兒談談和誰一起玩了什么玩具，怎樣玩的。美工活動：粘貼??可愛的小臉目標：1、通過粘貼，進一步熟悉五官的位置。??2、鞏固粘貼常規，能均勻地抹漿糊粘貼。準備：畫有臉輪廓的作業紙；剪好的五官；其他粘貼工具。過程：1、教師出示臉譜，引起幼兒興趣。??2、教師引導幼兒分析五官的位置，示范粘貼。3、幼兒粘貼，教師指導，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。效果：通過粘貼幼兒進一步熟悉了五官的位置，并對臉譜的表情產生了興趣。

數學活動：五官四肢配對目標：學習給自己身體上的相聯物配對。準備：五官四肢配對卡片、分類標記底板。過程：1、教師帶領幼兒找身體上的相聯物，理解配對的含義。??2、幼兒操作五官四肢配對卡片，教師進行個別指導。效果：操作過程中有些幼兒對五官四肢的左右位置不能引起注意，教師可以有意識地引導。當幼兒左右擺放困難時教師可以引導其自己的五官四肢。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”

的責任，學會感恩，報答父母的養育之恩。當我赤裸裸地來到人世，從無知知道成熟長大成人，每時每刻都在享受著父母給予的愛。父母的愛奉獻和付出，讓我那頑皮固執的心為此承擔了一份歉疚與感動。我每次考試考不好或心情不好時，回到家自己總會對父母亂發脾氣，我所能給的回報，只不過就是那無休止的埋怨。望著自己母親頭上的發絲，那發絲已不是年輕時輕柔秀麗，現已為我操勞而多了些銀發絲，頓時顯得媽媽蒼老了許多。而父親已不是整天對我嘻嘻哈哈陪我散步談心的知己，也許他為我付出的比母親還多的多，現在看起來父親的臉上總是愁云密布。我如今羞愧于自己的遲鈍－明白的有些太晚，但是我還有時間去報答他們為我付出的愛，現在雖然認識到已晚，但自己未曾失去卻懂得了珍惜，懂得了感恩，也許一切還不太晚，也許我應當學會擔負起責任。

的責任，哪怕現在學習，不讓父母失望，哪怕現在為父母擔起責任，不再讓父母勞累，現在唯一的就是讓父母不為我操心。也許父母的愛，不是能來讓時間衡量的，不是能用耀眼的金錢珠寶來交換的，他們對我的愛將是無私的，將是永遠不會磨滅的。他們的恩情也許這輩子我也還不起，但是我也要報答他們含辛茹苦把我養大的恩情，現在哪怕是一句問候，都表達了自己最真的感情，只有這份情才不會被磨滅，才會值得一輩子擁有。

這就是我的責任，記住‘勿學忘恩藤，愿做反哺鴉。’不要在自己有生之年失去了親人而才去懂得珍惜。我們一定要承擔自己的責任，讓自己的人生無悔。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十一

1、能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

2、能發現自己的五官特點，喜歡自己。

二、活動準備。

1、鏡子，各種臉型的圖畫紙。

2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。

三、活動過程。

（一）激發幼兒觀察自己的興趣。

1、師：小朋友們，你們知道自己長是什么樣嗎？有什么辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒有鏡子照，還有什么方法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）。

2、師：我們可以現在試一試，請你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部，按順序說出自己的臉上都有什么，再仔細看看它們之間什么和什么靠近、什么和什么分開。

3、帶領幼兒到鏡子前觀察自己。

（1）你看到自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？

（2）你的臉是什么形狀的？像什么?

（3）臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？

（二）讓幼兒面對鏡子做一做各種表情。

1、師：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎？怎么做？

（三）畫自己的五官。

1、師：老師這里有好多臉型的圖畫紙，請你在紙盤上面添上自己五官。

（1）提醒幼兒畫五官的時候看看他們的位置有沒有放對。

（2）鼓勵幼兒將不同的嘴型畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

3、師幼共同欣賞畫好的作品，并給與評價。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十二

1、《規程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會性發展培養方面的目標和任務。

2、從心理學角度看，幼兒社會性發展方面的目標是促進幼兒完整自我的形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應性，積極健康的發展。

3、社會性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體驗、自我控制。

4、課題性質的確定為以幼兒社會性發展培養為主的綜合性課題，

（二）各階段目標內容。

小:側重于讓幼兒自我發現自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個部分的名稱。

中：在認識自己身體各個部分的基礎上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學習調節自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。

大：重點學習比較恰當地評價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進步。

二、對“這是我”綜合主題活動的設計意圖及活動內容安排。

（一）活動前的調查分析。

為對本班幼兒“認識我自己”原有經驗與認識有所了解，除。

平時對幼兒在園時進行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中。

的有關教育情況，以便更好的開展教育活動。

訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進行數據記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補充這方面的不足。

家長與孩子談論生長變化方面的內容多，涉及“我”與別人?。

的不同的內容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重視，常在?。

日常生活中進行。

在平時的活動中我們也發現：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質屬于自己的東西卻不大引起注意。

（二）對“這是我”綜合主題活動的目標確立。

遠期目標應側重于：

1、幼兒對客體自我本身的認識與理解。

2、強調幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。

3、為幼兒個性的形成和進一步發展打基礎。

小班近期目標應側重于：

在分析了幼兒以上有關“認識我自己”的已有經驗與認識后，我認為可以通過“這是我”綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨一無二的，和別人是不一樣的“我”有自己的姓名，有些東西是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來視、聽、品嘗、觸嗅等。

三、對“這是我”綜合主題活動內容安排。

時間：6-7天。

活動形式：集體教學、分組教學、區角活動、日常活動等。

活動內容包括：相關活動和總結性活動《我的個人檔案》兩大部分。

科常：可愛的小臉。

語言：詩歌：我自己走????????????????????????。

智力游戲：猜猜我是誰???????????????????????。

娛樂活動：我的玩具大家玩。

日常活動：我的東西???。

勞動：我的小手真能干--抹椅子。

智力活動：擺五官。

我喜歡的體育活動。

《我的個人檔案》活動內容有：

我的小手（個人檔案）-印小手?。

我的小腳（個人檔案）-印小腳。

我的小嘴（個人檔案）-印小嘴。

我的相貌（個人檔案）-貼相片。

我的性別。

我的屬相。

我喜歡的顏色。

我喜歡的體育活動。

“我的個人檔案”的活動的構思與實施理論依據。

幼兒認識自我主要來源于三個方面途徑：

1、從自己獨立活動的結果中了解自己。

2、從與成人的交往及評價中獲得自我認識。

3、從與同伴的交往經驗中產生自我評價。

我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應側重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結性地認識“這是我”。

四、對“這是我”綜合主題活動的體會。

1.在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學習，體現了幼兒的主體地位。

2.這次總結性的活動為幼兒中、大班認識自我的其他方面，如：喜好、優缺點，進一步認識自己打下基礎。

3.在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西（五官、四肢等），了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現自己對自我的認識。初步感知到集體規則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。

“我的個人檔案“系列活動設計。

活動一：我的相貌--粘貼照片。

目標：知道自己的長相與別人是不一樣的。

準備：家長幫助幼兒選一張照片帶入園。

過程：1、教師出示照片，引起幼兒興趣。

2、教師引導幼兒觀察照片，從中選擇自己的。

3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。

活動二：我的小手--印手印。

目標：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。

準備：個人檔案紙、顏料等。

過程：1、教師出示手印，引起幼兒興趣。

2、教師示范印手印的方法。幼兒學習印手印。

3、教師引導幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。

活動三：我的小腳--印腳印。

目標：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。

準備：個人檔案紙、顏料等。

過程：1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。

2、教師示范印腳印的方法。幼兒學習印腳印。

3、教師引導幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。

活動四：我的小嘴--印唇印。

目標：知道嘴是自己身體的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。

準備：個人檔案紙、口紅等。

過程：1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。

2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。

3、教師引導幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。

4、教師引導幼兒觀摩同伴的照片。

活動五：我的屬相和性別。

目標：1、知道自己的屬相和性別，并選用相應的圖標表示。通過按手印，進一步了解自己的手紋。

2、能用短語向別人介紹自己的檔案內容。

準備：個人檔案冊、屬相和性別圖標、粘貼工具。

過程：1、教師出示個人檔案冊，引起幼兒興趣。

2、教師請個別幼兒介紹自己的檔案內容。

提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？

3、教師與幼兒討論還可以補充哪些檔案內容。

提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？

4、出示屬相和性別圖標，請幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。

講解：老師這里有男孩、女孩的標記，還有豬、老鼠、牛的屬相標記，請大家把它們粘貼在后面的空頁上。

5、教師示范按手印的方法。

6、幼兒操作，教師進行個別指導，提醒幼兒將物品及時還原。

7、教師引導幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內容。

提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？

8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對內容變化的關注。

講述：這是老師的檔案，我也來介紹，小朋友看看檔。

案里有什么？

活動六：我喜歡的顏色和體育活動。

目標：1、知道自己喜歡的顏色和體育活動，并選用相應的圖。

標表示。

2、能用短語向別人介紹自己的檔案內容。

3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。

準備：個人檔案冊、顏色和體育活動圖標、粘貼工具。

過程：1、教師出示本人檔案冊，引起幼兒對愛好的興趣。

提問：這是誰的個人檔案冊，老師喜歡干什么？

2、教師與幼兒討論還可以補充哪些檔案內容。

提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？

3、出示顏色和體育活動圖標，請幼兒辨別，講解粘貼?。

位置和方法。

重點講解體育活動圖標：這張圖代表什么？

4、幼兒操作，教師進行個別指導，提醒幼兒將物品及時還原。

5、教師引導幼兒向同伴和家長介紹自己的檔案內容。

提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？

6、教師表揚能大膽介紹的幼兒，并請家長給以掌聲鼓勵。

“這是我”主題教育活動設計。

活動總目標：

1.通過“這是我”的綜合主題活動，知道“我”有自己的名字，有屬于“我”自己的東西（五官、身體、四肢），了解我和別人是不一樣的。

2.通過觀察活動，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護身體的一般常識。

3.用音樂、美工等作品，大膽表現對自我的認識。

4.知道“我”是集體中的一員，遵守規則時大家喜歡我。

語言：詩歌：我自己走。

智力游戲：猜猜我是誰???????????????????????。

娛樂活動：我的玩具大家玩。

日常活動：我的東西???。

勞動：我的小手真能干--抹椅子。

智力活動：擺五官。

《我的個人檔案》活動設計。

我的小手（個人檔案）-印小手?。

我的小腳（個人檔案）-印小腳。

我的小嘴（個人檔案）-印小嘴。

我的相貌（個人檔案）-貼相片。

我的性別。

我的屬相。

我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關活動設計。

科常：可愛的小臉。

目標：1、在感知活動中，發現五官，知道各感官的名稱，觀察其相對位置和外形特征。初步了解保護五官的一般常識。

2、能用語言表達自己的觀察結果。

3、對觀察活動有興趣，能在老師的引導下個觀察。

準備：人手一面小鏡子。

過程：1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。

2、引導幼兒觀察五官的外形及位置。

3、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

效果：幼兒對五官名稱的認識很清楚，但對其位置卻說不準??。

確，可以通過游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對其。

位置的認識。

日常活動：我的東西。

目標：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認知標記圖。

2、知道要按標記使用自己的東西。

準備：幼兒的標記齊全，物品擺放到位。

過程：1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認識自。

己的標記。

2、幼兒在周圍環境中找標記（教室、寢室等）。

3、組織幼兒討論標記的作用，教育幼兒按標記使用自己的東西。

效果：幼兒對標記的認識比較清楚，可以在以后的活動中進一步讓幼兒明確標記與自己的關系。

音樂：碰一碰。

目標：1、初步熟悉音樂，學唱歌曲，了解游戲的玩法。

2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。

過程：1、學唱歌曲。

2、引導幼兒用動。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十三

別昧著良心，把我暗算。

我的生活，苦辣酸甜都有，

我的人生，喜怒哀樂都在，

不開心的時候，我會想辦法開心，

流眼淚的時候，我會偷偷躲一邊。

我喜歡和直來直去的'人相處，

可以毫無顧忌，可以暢所欲言，

開得起玩笑，說得出秘密！

我喜歡和簡簡單單的人交往，

不用仔細提防，不用再三防備，

隨心所欲，輕輕松松。

我喜歡和坦坦蕩蕩的人作伴，

不會背后玩陰的，

不會暗地耍手段。

我喜歡向重情重義的人靠近，

困難之時不會把我拋棄，

緊要關頭一定把我牽緊。

我大大咧咧，不做作，

我真真實實，不虛偽，

我不喜歡別人算計我，

更不喜歡算計別人。

我雖然善良，但是有底線，

不知感恩，得寸進尺的人，

我只能冷漠相待，

我雖然簡單，但是也不憨，

不懷好意，善于算計的人，

我只能離他遠點。

真情要用真情換，

才能真心面對面。

珍惜要用珍惜守，

才能天長地久走。

不傷害每一個簡單善良的朋友，

不辜負每一份真心實意的感情！

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十四

這場電影主要講了兒子開心和爸爸因為一場意外互換了身份，結果發生了一連串的故事，最后在同學們的幫助下，父子兩人由原來的不信任到相互協作，共同抓住了偷盜鉆石的江洋大盜。

看完這部電影，我感到了一些慚愧：我和電影中的開心一樣，平時在生活和學習中，老是做一些和爸爸作對的事情，一點也不理解爸爸對我的苦心。回想起來那次我半夜生病，爸爸焦急地抱起我到醫院的情景，我真是臉紅啊!

當然，不僅僅是爸爸對我良苦用心，還有老師，同學們，我一定要有一顆感恩的心，用實際行動去回報他們!好了，這就是我的一點點感想。

世上只有媽媽好，有媽的孩子……這首歌唱的多好呀!可是我想改成;世上只有爸爸好，有爸的孩子像塊寶……唱著唱著就讓我想起了那一件事。

在我九歲那一年，一個星期六的晚上，媽媽因為第二天還要上班，所以早些睡了。我寫完作業后，在玩電腦，玩著玩著就覺得身上很冷，頭昏，然后就發高熱，于是，就告訴了爸爸，爸爸二話沒說就幫我藥給我吃，還叫我早點睡覺，由于咳嗽所以睡不著，還時不時惡心、嘔吐，爸爸忙里忙外，然后就躺在我身旁給我講他小時候的故事，他說：“我們小的時候沒有紙，所以就去撿富裕點人家里孩子用過的紙來寫。”我忙好奇的問：“人家用過了，還怎么寫：”爸爸說：“把字寫小點、密點就行了。”爸爸還教我背幾個英語單詞，講了幾道應用題后我終于睡著了。第二天我睡醒時，已退燒了，看見爸爸還在沉睡，我知道他一定昨晚很晚才睡，所以輕輕的走出房間，可是您還是醒了，醒來的第一句話就是：“妞，你的頭還昏嗎?”，我開心地說：“我的病全好了。”

爸爸是一個外科醫生，工作沒有固定時間，經常加班手術，還要經常出診，在繁忙的工作中，經常抽空輔導我，讓我在學習上取得進步，同時還時時刻刻掛念病房里的病人……;爸爸的愛是無私的，對我來說是恩重如山。

爸爸呀，如果您是一棵大樹，那我就是您樹上那一片片小小的嫩葉，您高高地舉起我，讓我吸取雨露和陽光，我永遠報答不了您的養育之恩啊!但我會以您為榜樣，努力學習，學好本領，將來為祖國的建設作出貢獻。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十五

教學目標：

1、通過觀察、討論交流，認識了解自己的五官及外形特征。

2、能抓住自己的主要特征，運用美術語言——繪畫的形式來表達自己。

3、通過觀察自己、表達自己，從而提高自信心，初步培養學生的審美能力和審美情趣。

教學重點：引導學生觀察，發現自己的特征，能夠運用繪畫的形式表現自我形象，從而達到培養學生審美能力和審美情趣的目的。

教學難點：學會巧妙抓住自己的特征，能畫出生動形象的自己。

教學準備：

課時安排：

教學過程：

一、談話激疑情境導入。

生：。。。。

生：老師！

師：對啦，這是我呀！（板書揭示課題）。

二、細致觀察把握特征。

1、細致觀察。

生：。。。。。。

師：在觀察之前老師想問問小朋友們，你們都是通過什么來看自己的呀？

生：。。。。。。

生：。。。。。。

生：大耳圖圖。

師：請小朋友向大家描述自己的特征。

2、猜一猜??。

師：揭示答案（表揚）?。

3、欣賞優秀作品。

師：我們的好朋友把自己畫了下來，小朋友們，你們想畫畫自己嗎？

生：想！

請小朋友說說你喜歡這些作品嗎，最喜歡它的什么地方呢？

師：總結這些作品好的地方三、學生作業。

作業內容：畫自己。

四、拓展。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十六

人生的財富，并不僅僅是錢而已。真摯的友情是財富；爸爸媽媽們的關心、呵護是財富；我的樂觀、積極同樣也是我的財富。經過了將近十二個春秋，正是因為這些財富，才使我一次又一次的從人生旅程中的坑里爬起。在我看來，人生中最寶貴的財富是友誼。

我最好的朋友，她有著一雙不大卻水汪汪的眼睛，可就是這一雙不大的眼睛，讓我看到了人生中很多真善美的東西。雖然我們倆幾乎是同歲，但她卻有著一顆遠遠超過我的明事理的心。

于是，我在她那兒學會了包容。

于是，我在她那兒學會了寬恕。

于是，我在她那兒學會了助人。

2下一頁。

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2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十七

思想品德。

總課時數。

3課時。

單元章節名稱第二單元第五課。

年級。

九年級。

冊??次。

全一冊。

版本名稱人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》。

頁?碼第58—79頁教學分析。

這一單元屬于“我與他人、社會”的版塊，目的是與初三學生共同探討，作為社會的人應該如何對待他人與社會所賦予的責任。而學生應當認識到每個人在受惠于社會和他人的同時，必然要有所付出。這種責任源于社會關系中人們彼此之間的承諾，而且，隨著學生社會化進程的發展，在社會生活中承擔的角色也越來越多，承擔的責任也會越來越多。

本單元“共同生活”分三部分內容，體現了三個方面的要求，“伸出你的手”體現情感要求，本課“這是我的責任”體現行動要求，“心中的天平”體現原則要求，它們共同突出一個主題“愛”，即“關愛他人”、“奉獻社會”。

1.中學生能否成為一個負責任的公民，不僅直接關系到中學生自身的健康成長，而且關系到社會的進步和國家的發展。本課內容的學習，有利于幫助學生形成服務社會、奉獻國家的責任意識，樹立為中華崛起而努力學習的人生目標。

2.具有強烈的責任意識，是一個人長大成人的重要標志。一個具有責任感的人不僅要對自己負責，還要對他人和社會負責。但一些中學生缺乏應有的責任意識，不能自覺承擔自己的責任，嚴重影響了自己的健康成長。本課內容正是針對這一現狀設計的，有利于幫助學生做一個負責任的公民。

教材編寫緊密聯系學生生活實際，通過對材料情景的分析、思考，賦予學生情感教育，使學生感到通俗易懂，容易接受。【學生情況分析】由于學生自身、家庭、社會等方面的原因，一些學生缺乏起碼的責任意識，養成了以自我為中心的不良習慣。因此，教師要利用好豐富的學校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等方面的配合，形成合力，加強對學生的教育。

教學目標【知識目標】1.對自己負責是具有責任感的最起碼的表現，同時還要對他人、對社會負責。2.懂得“人必有責”、“人各有責”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會。3.強調在一些特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。【能力目標】要求學生從家庭生活、學校生活、社會生活等方面明確自己的責任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會，能夠勇于承擔自己的責任。【情感、態度、價值觀目標】明確自己負有的責任，增強責任意識；勇于承擔自己的責任，學會對自己負責、對他人和社會負責任，做一個負責任的公民。強調養成強烈的責任意識的重要性。

教學重點幫助學生做一個有責任的公民。做一個有責任的公民要從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會。這不是一朝一夕所能解決的。因此教師要傾注精力，在日常生活中幫助學生養成做事負責任的習慣。

教學難點幫助學生養成強烈的責任意識是本課的教學難點。教學準備。

教具學具。

補充材料教材、紙、筆。教學流程。

第1課時???第一框“長大成人的標志”

教學。

環節。

教師活動預設。

學生活動預設。

第2課時???第二框“播下責任的種子”

教學。

環節。

教師活動預設。

學生活動預設。

設計意圖直接導入進行探究深入探究拓展探究師：每個人都首先應該明白自己有哪些責任。第一框?播下責任的種子1.牢記自己的責任【說一說】說出教師、醫生、軍人的責任各是什么？得出結論：“人必有責”，每個人在不同的階段、不同的場合扮演者不同的社會角色，承擔相應的責任。在現實生活中，每個人都肩負著對他人、對社會、對國家的種種責任。【講一講】讓學生思考自己在家庭、學校、社會中肩負哪些責任？?2.承擔自己的責任【想一想】“一屋不掃，何以掃天下”的典故說明了什么道理？結論：首先要立足本職，承擔自己的責任。【情景聚焦】p63從學生的實際出發，列舉幾種比較典型的關于責任的錯誤觀念，從反面告訴學生，承擔責任要從小處著手，從身邊做起。【小活動】指導學生制定“志愿者活動計劃”，如讓學生考察社區內殘疾人群在生活上的主要困難，向社區管理部門提出改善的建議。組織一次志愿者活動，在社區進行一次有意義的公益服務。通過指導激發學生積極參加志愿者活動的熱情，明白熱心公益、服務社會是培養社會責任感的良好方式。【小討論】引導學生思考，做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務社會兩個方面之外，我們還應該做些什么？交流課前采訪父母、教師等不同身份的人的責任，明確每個人都必須承擔責任。嘗試分析自己在家庭、學校、社會中的不同身份和不同責任。思考典故并結合身邊的事例，拓展分析立足本職的重要性。看圖并結合自己的體驗思考和感悟。全班齊讀p64黑體字內容。進行社會公益活動，要訂計劃，有準備，有記錄。注意安全，注意積累活動技巧。討論p65，怎樣做一個負責任的公民？記錄精彩觀點。通過采訪，讓學生明白“人各有責”、“人必有責”，“多種角色多種責任”。而只有那些履行責任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定。

第3課時???第三框“用生命踐責”

教學。

環節。

教師活動預設。

學生活動預設。

設計意圖復習提問導入聯系實際感悟交流復習鞏固情感升華1.提問：做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務社會兩個方面之外，我們還應該做些什么？2.師點題：在一些特殊情況下，承擔自己的責任需要付出心血甚至生命。第三框?用生命踐責【閱讀角】1.指導學生閱讀美文，感受白衣天使用生命踐責的高貴品質。2.指導填寫p67電子郵件。【小活動】指導學生交流課前所收集到的為了責任而舍生取義的故事并進行討論，懂得舍生取義是用生命踐責，升華情感。【實踐營地】指導學生閱讀理解p67-68三個情景設置，并從他們是怎樣做的，為什么要這樣做，有什么意義這幾個角度去設問。【接力棒】給學生充足的時間思考，并完成接力游戲。對精彩語句予以摘抄記錄，通過教室黑板報展示交流。復習p64黑體字及p65“小討論”閱讀p65“用生命踐責”學生有感情地自我閱讀、感悟，填寫p67電子郵件。交流故事并進行討論，懂得舍生取義的可貴，升華情感。閱讀、理解情景，用本節課所學觀點回答問題。思考、交流、展示。本框承接上框內容。復習鞏固、提問點題、自然導入。美文感染力強，引發學生表達對英雄的哀思和崇敬。培養學生多種途徑收集資料的能力；通過對豐富素材的交流討論，達到以點到面、內化情感的作用。既起到指導學生運用本課所學知識解決生活中的實際問題又檢驗學生的學習效果，作用很大。通過情景思考，學生對“責任”會有自己全新的認識。設計意圖在于給學生一個平臺，展示和交流自己的認識。板書設計第三框?用生命踐責立足本職????????從小處著手、從身邊做起。服務社會????????熱心公益、服務社會。奉獻精神????????用生命踐責。

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十八

2023年這是我爸爸（專業19篇）篇十九

在清澈的河水中有一群歡快的魚兒，他們在河水里高興的游來游去。他們時而在捉迷藏，時而在和朋友說心里話。

有一次，媽媽對小魚兒說：“我們要搬家了。他們順流而下，來到了湖里，在那里安了家。誰知好景不長，有一天以外的事發生了，遠處天空中一片黑乎乎的.東西向他們飄來，不多時，河水變得黑乎乎的了。魚兒們聞到了臭味，呼吸都感到困難了。媽媽四處幫小魚兒們找醫生，媽媽找到了蝦子大夫，蝦子大夫說：“只有人類不再污染你們的家園，病才會好的。”媽媽又找到了青蛙大夫，青蛙也說：“只有人類不再污染你們的家園，病才會好。”媽媽又找到了小鴨子，小鴨子還是說：“只有人類不再污染你們的家園，病才會好。”日子一天天過去了，有的魚兒夭折了，有的生命力強的魚兒生存下來了，有天，他們意外看到一面鏡子，透過鏡子看到了自己已經是奇形怪狀了，它們很傷心，大聲的吶喊：人們啊，你們為什么要來傷害我們呢？為什么不能還給我們一個美麗的家園。保護環境吧！讓我們生存下來，讓快樂回到我們身邊，回到這條小湖里吧！

小學生作文（中國大學網）。