幼兒園教案小小的船（匯總15篇）

幼兒園教案能夠幫助教師更好地組織和引導學生的學習活動，促進幼兒的全面發展。這里整理了一些經典的幼兒園教案，供大家一起學習和分享。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇一

幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它給大家帶來了什么禮物。

幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"。

二、展開部分。

1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，(教案出自：屈老師教案網)它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)"當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)。

2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應能力真快，觀察得也非常仔細，發現出了很多的不同，現在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。

小結：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺得自己很大，那我們應該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后ppt驗證)。

4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認識了各種蛋寶寶、發現都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發現了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結束部分：

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇二

活動目標：

1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。

2.對小蟲子產生探索的興趣。

活動準備：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

一.談論西瓜蟲。

1.教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

二.討論怎樣去捉西瓜蟲。

1.教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2.教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三.幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。

四.交流捉西瓜蟲的經歷。

1.教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發現的?是在哪里找到的?

2.教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五.觀察西瓜蟲并進行交流。

1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2.引導幼兒自由觀察“你發現了什么?”

3.教師帶領幼兒自由觀察“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)。

六.引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

活動反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的.興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇三

《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學活動。這個活動主要是利用自然物來進行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標準工具的測量。

《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和樂趣”。根據這一要求，利用測量活動將幼兒生活中的內容數量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經驗，而且能從中體驗到測量的樂趣。那么，為了激發幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經驗，學會做簡單的測量記錄。因此，本次活動我設計為一個探究性的學習活動，從測量孩子的圖形（正方形）開始，利用孩子常見的“回形針”為自然物，在活動中放手讓幼兒大膽進行嘗試，將幼兒的被動學習變為主動學習。在動手操作中不僅獲得知識經驗，而且還獲得了學習知識的方法和能力的提高。

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結果。

3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。

教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

學具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

幼：用尺子量。

幼：可以、不可以……。

師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）。

交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）。

師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長？量好后你數一數用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）根據孩子出現的情況出示圖示。

師生共同小結測量方法：原來正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）。

師：那么，接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊。看看，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結果。

（幼兒操作，教師指導。拍照）。

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。

小結：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發現什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇四

【活動目標】。

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

【活動準備】。

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

【活動過程】。

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）。

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）。

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇五

1、今天我們要和菜菜做朋友。

提問：你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?

關注：幼兒已有的蔬菜經驗。對蔬菜喜愛情感的激發。

小結：寶寶都喜歡蔬菜寶寶，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的，我們都要多吃蔬菜。

2、每個人從大籃子里拿一個喜歡的菜菜，拿幾個?(一個)(幼兒自選一個蔬菜)。

提問：1)和你的朋友說說你喜歡的菜菜叫什么名字?

(幼兒自由說說)。

關注：幼兒能否愿意和同伴說說。對個別蔬菜的認識。

3、帶著你的菜菜休息一下，我們來玩找蔬菜的游戲。

游戲：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應的蔬菜)看看是什么顏色的?

2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里。

關注：幼兒對顏色的觀察，參與游戲的興趣如何。

小結：我們找到了很多菜菜，有蘿卜、南瓜青椒，這些菜菜都有自己漂亮的顏色，南瓜黃黃的，辣椒綠綠的，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇六

1、出示照片：玩沙，幼兒觀察。

2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什么?

你們喜歡玩沙子嗎?

誰玩過沙子，好玩嗎?

想想你玩沙子時用了什么工具?

二、展開。

每個桌上放一盤沙子。

1、教師引導幼兒認識沙的特性。

(1)沙是沒有氣味的。

教師：小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?

(是沒有氣味的)。

(2)沙子不溶于水。

教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，

把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。

(3)沙是細細的，一粒粒的。

教師：小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，

看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?

(摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。)。

教師：現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢?

(我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。)。

教師：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?

(特別細、小、軟)。

教師：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?

(因為沙子很細小、柔軟。)。

(4)教師小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。

2、幼兒認識到沙的好處及用途。

(1)體育運動需要沙。

教師：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，請小朋友在木板地上跳一跳，

你們腳會有什么感覺，跳得舒服嗎?

(木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

教師：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。

(還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。)。

(2)建筑工程需要沙。

教師：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

教師：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的。

就可以造房子、造橋了。

(沙子可以裝在袋子里堵洪水。)。

3、教育幼兒應珍惜沙子，不能浪費。

j教師：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。

蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。

所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心，

不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，

以后就沒有沙子和我們玩游戲了，

所以小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

三、結束。

請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。

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幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇七

活動目標：

1．學習運用多種感官感知橘子的主要特征。

2．愿意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發現。

3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．能在集體面前大膽發言，積極想象。

重點、難點：

學會運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡單的語言講述自己的發現。

設計思路：

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現?！伴僮印笔乔锾斓臅r令水果，在生活中幼兒經?？梢猿缘介僮?，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的`方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動準備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機一臺；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動過程：

1．出示橘子，激發幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）。

師：請每一位小朋友都到這個框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導幼兒拿起一只橘子，啟發幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

教師小結：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內部特征。

鼓勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

引導幼兒大膽講述，請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師小結：把橘子翻個身找到凹進去的地方，伸出手指挖進去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）。

教師小結：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他。

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營養，還能榨成果汁來喝?？?，這是一臺榨汁機，請每個小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）。

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇八

1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能按照蛋的大小進行排列。

1、重點是能按照蛋的大小進行排列。

2、難點是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、盤子4個，一次性紙杯4個。

1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀？寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。

（1）請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

（2）請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

（3）請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

（4）請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

2、引導幼兒用比較的方法發現蛋寶寶的不同。

（1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什么不同的地方？

（2）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

（3）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

（2）請幼兒根據黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

（3）小結：分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個比一個多1，右邊的數字一個比一個少1，這就是數的互補規律。

4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？

（1）教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

（2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經常會見到，它們有豐富的營養和蛋白質，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。

（3）蛋殼都可以用來做什么呢？

（4）出示ppt，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎？

5、活動延伸。

小朋友們，我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征。所以，為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次活動。

本次數學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）――打蛋（了解生蛋及熟蛋的內部結構）來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強烈的?；顒雍螅瑢⒋舜位顒友由斓交顒訁^，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇九

1．復習有關漢字。

2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

1．棋盤一張。

2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2．根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

剪剪貼貼讀讀

目的：1．復習鞏固漢字；

2．鍛煉幼兒動手操作能力；

3．廢舊物品的有效利用。

準備：廢舊報紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。

玩法：1．教師發給幼兒報紙并詢問幼兒有沒有認識的“字寶寶”；

2．幼兒剪下自己認識的“字寶寶”（只剪標題字）；

3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規定的時間內剪得多、貼得多、讀得多。

延伸：教師可根據幼兒識字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇十

學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

體會對比顏色搭配的樂趣。

幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1，個別幼兒示范涂色。

教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

2，討論涂色的方向。

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評價。

展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇十一

1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收獲的樂趣。

繪本ppt，各種聲音片段。

（一）引出主題耳朵。

1、小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

（二）我們的耳朵本領大。

a、細微的聲音和嘈雜的聲音。

1、我們都知道，耳朵的作用是什么呀？

2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發出來的。

3、我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4、在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）。

b、喜歡的聲音和不喜歡的聲音。

1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

c、聽辨聲音。

1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

d、耳朵的功能。

1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

（三）認識動物的耳朵。

1、除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2、你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

3、播放ppt認識動物的耳朵。

4、小結：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。

5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀。

耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇十二

1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。

2、能利用格子畫的特點去設計物品。

3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。

1、白紙，蠟筆，黑色構線筆

2、蒙德里安的名畫（課件制作）

3、爵士音樂

1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構成？

2.出示第二幅作品紐約城市

1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎

1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現出了百老匯中的音樂。

欣賞作者的其他一些作品。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，繪畫一幅美麗的格子畫

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇十三

活動目標：

1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發展幼兒動手造型能力。

3、體驗活動成功的快樂。

各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。

一、直接導入

師：今天呀我是一個魔術師，給大家變一個魔術，想不想看？變變變，變出什么來了？

師：請小朋友在座位上試一試。

二、幼兒第一次嘗試（音樂）

1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結）

三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）

師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個圈圈，那我又要來變魔術咯！（教師示范用圓圈變小花）

師：誰看見我是怎么變的了？請你上來說一說試一試。

師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒，等一會請每一張桌子上坐5個小朋友，然后開始做。

教師指導：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。

四、欣賞其他作品

師：小朋友們都做好了，請你來說一說，你做了什么，怎么做的？

幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西，扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發揮幼兒的想象力。

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇十四

生活中什么東西會旋轉？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發現告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現象。因此，結合剛剛開展過的“有趣的旋轉”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉世界。

1、語言領域：熟念兒歌《轉圈圈》，認識漢字―轉圈圈、陀螺、風車。

2、科學領域：通過探索發現，知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。

3、藝術領域：

（1）學習運用肢體語言表現旋轉的動作，并能借助輔助材料創編一些旋轉的動作。

（2）利用各種材料制作會旋轉的玩具。

4、談話：我們生活中還有哪些旋轉。

1、環境設置：旋轉樂園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）

2、知識準備：幼兒已對旋轉的現象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉樂園”。

1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方?。浚ㄐD樂園）師幼一起，來到旋轉樂園。

2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉圈圈、陀螺、風車

3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創編旋轉的動作。

在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創編一些旋轉的動作。

4、師幼一起旋轉玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想）

5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉玩具吧！

（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？

（2）幼兒動手操作。

6、小結：今天到旋轉樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發表自己的見解）

7、結束：把我們做的旋轉玩具送給我們的客人老師吧！

幼兒園教案小小的船（匯總15篇）篇十五

1、樂意模仿猴子動作，感知猴子的不同動態特征。

2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構方法。

3、能大膽說出自己的建構想法，體驗建構的快樂。

重點：大膽建構表現猴子的不同動態

難點：自主探索猴子頭部的建構方法

活動準備：

物質：花果山場景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；

經驗：認識猴子；有建構雪花片的經驗。

1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。

（1）教師模仿演示猴子的各種動作，提問：猜猜這是什么動物？

（2）幼兒猜測動作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學一學嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動態。

2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。

（1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法

3、幼兒自主建構表現。

（1）介紹場景“花果山”。

孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來小猴子嗎？

（2）幼兒建構表現，能表現出猴子的動態。及時引導幼兒發現問題，嘗試解決問題。

4、交流、分享建構作品。

（1）集體參觀“花果山”，自由交流。

教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說說你最喜歡它的地方？”

（2）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經驗。

教師：“在建構中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”

活動延伸：鼓勵幼兒嘗試建構表現森林里的其他動物。