學習的減法教案大全（20篇）

學習可以豐富我們的思想，拓寬我們的眼界，讓我們更加全面地認識世界。拓寬我們的學習視野，以便從更廣闊的角度來認識和理解學習的重要性和意義。

學習的減法教案大全（20篇）篇一

1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

算式卡片、7只毛毛蟲。

一、游戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5。

2、每人每次伸出的手指數量不能重復，知道把7的6種合成式說完。

教師：你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完？（啟發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。）。

1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據這些特征來編減法應用題嗎？（請幼兒集體來說一說）。

教師：誰能根據毛毛蟲的'大小來編一道減法應用題？（引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）。

教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來?。?-1=6）誰能來讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）。

2、依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數和減去的樹合起來就是7.

1、摘得愛心：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎？（出示貼有愛心的算式卡片）仔細聽好游戲規則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了！

2、搶答：下面我們來換個玩法，好不好？仔細聽好游戲的規則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始！你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心！然后比比誰的愛心多！

四、活動結束：教師小結，給幼兒發送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續努力，然后結束教學活動。

學習的減法教案大全（20篇）篇二

1、學習9的減法。

2、體驗減法游戲的樂趣。

3、培養幼兒團結合作的意識。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

水彩筆、數字罐、筆、數字卡片。

一、游戲：減筆接力

將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。

師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

活動指導：以“游戲”導入，激發幼兒興趣。

二、游戲：看誰算得快

(1)根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

(2)引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、游戲：青蛙跳水

教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。

活動延伸：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

活動反思：

幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達到了教學目標。有的游戲環節，幼兒沒聽清游戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數學活動時，我一定會注意!

活動評析：

教師為幼兒提供了大量的數學操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據自己的認知經驗和學到的知識進行操作，激發幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發揮幼兒的主體地位，培養幼兒合作意識，順利地完成了教學任務。

學習的減法教案大全（20篇）篇三

1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的.聯絡方式。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點。

熟練10以內的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。

活動準備。

1、10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

活動過程。

一、導人部分：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……。

這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

（二）心算破譯電話號碼。

1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）根據式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領，破譯的電話號碼又快又準確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分數。

（二）嘗試根據答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—3，5—2—2，1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

學習的減法教案大全（20篇）篇四

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼膶W習3的減法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、學習3的`減法，理解每幅圖之間的數量關系，進一步學習"走掉"，"還剩"的含義。

2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。

場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。

1.出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。

誰會把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?

2.請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?

3.集體檢驗操作結果，并說說這些數字都表示什么意思?"-"呢?"="呢?

4.幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢?

5.(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看?(請個別幼兒講述圖意)。

7.集體驗證，大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)。

8.幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。

二、幼兒操作。

練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數。

練習二：看點子列算式，看算式填空格。

(1)教師交代作業要求。

(2)幼兒作業，教師巡回指導。

交流作業，進行更正。

四、結束部分。

1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好!

2、我發現對于數學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。

學習的減法教案大全（20篇）篇五

1.能夠根據圖示，編寫減法算式題。

2.了解算式中個數字符號的意義。

1.理解減法的意義，學習6以內的減法算式題。

2.認識“-”號和“=”號，了解意義。

集體。

兒童經驗基礎。

認識6以內的`數字、

《小朋友的書.數學》、減法提的圖片、紙、筆。

一、游戲引入課題。

1．以領獎品引入課題，了解減法的意義。

二、認識減法算式，嘗試列算式。

1.游戲“領獎品”，教師列出算式：6-2=4。

2.認識題中的符號，引導幼兒理解算式題中每個數字所表示的意義。

3．換數字，幼兒分別嘗試列出6以內的減法算式。

三、看圖列算式。

1．請幼兒根據圖示討論列出算式題。

四、操作。

1.完成《數學》p32練習。

有效語言設計。

1.今天老師要給大家發禮物了，數數看，我總共帶來了多少份禮物？

2.一共有多少份禮物？領走了多少份？還剩多少份？

3.說說算式中，“6”、“2”、“4”、“-”、“=”分別表示的意義。

環境輔助。

游戲。

引導分析。

出示圖片。

指導。

學習的減法教案大全（20篇）篇六

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

學習的減法教案大全（20篇）篇七

1、能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2、發展幼兒的表象思維。

1、加減法圖意的圖片卡。

2、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。印章。

1.實物操作。

讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。

如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

2.看圖計算。

讓幼兒根據圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。

如，兩個盤子里的水果合起來是幾個，幾個小孩在玩，又走來了幾個。

1.出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

2.教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

3.幼兒口頭編應用題。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

學習的減法教案大全（20篇）篇八

1、教幼兒學習3的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“走掉”，“還?！钡暮x。

2、引導幼兒學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

范例一(圖一畫好三只兔子，圖二畫好1只表示走了的一只，圖三畫好剩下的2只)。

范例二(圖一畫好三只氫氣球，圖二畫好2只氫氣球，圖三畫個疑問號)。

小朋友，今天我們來玩碰球游戲，我的球和你的球合起來要是3。

二、集體活動。

一)1、(出示圖一)這三幅圖記的是一件事情，誰會把每幅圖用一句話講清楚?先講第一幅。

想想第二幅怎樣講?(注意用“走了”，而不是“又走了”)把兩幅圖連起來說說看。

第三幅圖應該怎樣講呢?“還剩”在這里是什么意思呢?(就是原來的3只兔子，走掉了1只，沒走的，現在還在這里的2只)。

大家一起把這三幅圖連起來完整地講一遍吧!

2、個別幼兒進行算式書寫：誰愿意用一道算式把這件事記下來，邊講邊記。

大家一起讀一讀這道算式吧!

二)出示范例二。

1、這三幅圖說的是一件什么事情呢，這個疑問號可以表示什么意思呢?第三幅圖里可以是什么呢?(請幼兒開動腦筋，試圖猜測圖義，并作出合理的講述)。

2、重點講解減法：誰會用一道算式邊講邊記下這件事。(請一幼兒操作)。

3、集體檢驗操作結果：他記得對嗎?大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)。

4、誰來說說這道算式里每個數字和符號都表示圖上的什么意思呢?

二、幼兒操作。

1、介紹材料，講解操作要求：老師為每個小朋友都準備好了學具盒，學具盒里有數字卡和符號卡，待會請小朋友仔細聽題目。根據老師說的題目，擺出算式題。擺好后檢查檢查并說一說你擺的算式表示什么意思，再讀一讀算式。

2、教師報題目：如：老師手上有3本書，給了1本給小紅，老師手里還剩下基本書，請小朋友擺出算式來表示這件事。(幼兒操作，擺好后，引導幼兒說說算式中各數字和符號所表示的實際含義)。

三、結束部分。

組織幼兒收拾學具，結束本次活動。

學習的減法教案大全（20篇）篇九

（1）教幼兒初步學習自編減法應用題。

（2）根據數字或算式進行仿編、創編減法應用題。

（3）培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒口語表達能力。

（4）發展目測力、判斷力。

（5）讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學掛圖、數字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖

一、鞏固復習加法應用題，以問答形式回答所提問題。

二、學習看圖自編減法應用題。

（2）提問，這是運用了什么方法？請一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據掛圖完整的吧這幅圖復述出來，這種形式就是減法應用題，應用題有他必然條件，一件事，兩個數字一個問題，這是應用題的基本結構，那么老師讓小朋友根據老師給你們講的上述條件請小朋友們看圖編一編減法應用題。

（3）出示小鳥圖片，請幼兒根據圖片仿編應用題，并把算式寫出來

三嘗試用數學創編減法應用題

四探索用減法算式創編應用題

進一步加深鞏固，讓幼兒根據減法算式進行創編如9-3=？

五自由發揮編減法應用題，并列出算式

七延伸活動：請小朋友帶著禮物回家給爸媽編應用題

整個活動過程通過讓幼兒發現觀察層層遞進，每個環節發散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應用題的實際意義，不僅培養了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達能力，在活動中幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗了成功喜悅，充分體現了以幼兒為主的理念，然而我也發現了不足，幼兒在創編過程中，內容比較單一，有一個孩子編出來，多數的孩子都模仿他的思路創編，只有少部分幼兒創編有新意，以后要加強幼兒平時生活經驗的積累。要突破幼兒單一的模式，加強在培養幼兒創新意識，自編減法應用題是在自編加法應用題的基礎上進行的便于大班幼兒在模仿的基礎上去創新去表達，整個活動達到了預期目標，孩子都參與在活動中，能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應用題的創編。

小百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

學習的減法教案大全（20篇）篇十

1、會計算有關0的加、減法。

2、要求學生能夠看懂圖意，并說出圖意

3、滲透空集的概念。

教學重難點：理解0的含義和0的加減法，不借助圖口算0的加法、減法。

一、復習舊知

昨天，我們學習了有關0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？

師：即可以表示起點，也可以表示沒有

二：探索新知

1、出示小鳥圖，讓學生認真觀察

1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）

2）點擊出現動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。

問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？

飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）

4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？

板書：3－3＝0

5）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？

2、出示青蛙圖，學生認真觀察

1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）

2）點擊出現第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？

可以用數字幾表示？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）

4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？

板書：4＋0＝4

5）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？

3、觀察上面的兩個算式：3－3＝0

4＋0＝4

你發現了什么？

（各小組討論，然后指名回答）

歸納得出：相同的兩個數相減等于零，任何數與零相加或相減等于任何數

三、鞏固練習：

1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學生口答算式）

2、完成第30頁的做一做

（全班集體評價）

3、第31頁的第3、4題

要求：同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。

評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。

四、綜合練習：

1、p31頁的第5題，比一比，看誰做的又對又快

對做的又對又快的同學給予鼓勵。

2、第31頁的第2題

要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，蝚后集體評價。

學習的減法教案大全（20篇）篇十一

1.1知識與技能：

(1)讓學生在情境中發現問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。

(2)能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，并能用估算解決一些簡單的實際問題。

1.2過程與方法：

1.培養學生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。

2.學生交流各自的解題策略，比較結果時，體驗解題策略的不同，解題的結果也不完全一致;并能對解題結果做出合理的判斷，掌握用估算解題的方法。

1.3情感態度與價值觀：

體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂、學習的愉悅。

教學重點:掌握整百、整千數的加減法的計算方法，體會解決問題的多樣性，掌握利用估算解決問題的`方法。

教學難點:掌握整百、整千數的加減法的計算方法并口述算理，能靈活地運用估算解決生活中的實際問題。

多媒體課件。

一、引入。

(一)復習導入。

1.口算。

2.填一填。

(1)80里面有(8)個十;150里面有(15)個十。

(2)500里面有(5)個百;1300里面有(13)個百。

(3)4000里面有(4)個千;10000里面有(10)個千。

(4)20xx里面有(2)個千，20xx里面有(20)個百。

3.說出下面各數的近似數。

(1)媽媽買了一臺電腦花了3997元，約是(4000)元。

(2)欣欣小學有708人，約是(700)人。

(3)果園里有2398棵果樹，約是(2400)棵。

(二)引出新課。

出示95頁主題圖。

問：從圖中你了解了哪些信息?(電視機和冰箱的價格，問題是買這兩樣電器一共花多少錢)。

問：你能幫爺爺解決這個問題嗎?(要求兩件電器一共多少錢，就是把這兩件電器的價錢加起來)。

教師：今天我們就來學習這些整百或整千數的加減法。

板書課題：整百、整千數加減法。

學習的減法教案大全（20篇）篇十二

人教版三年級數學上冊p22-p23頁的例1及相關練習題。

本節課內容是學生在二年級已學過的筆算退位減法的基礎上進行的，在算理上是一樣的，只是被減數連續兩位不夠減，要連續從前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的數還要減去上次退的1，又加又減，計算上思維過程交為復雜，學生容易出錯。沒有直觀的算法，而是直接呈現口算和豎式計算的方法，引導學生把已有的知識、方法和經驗遷移過來，解決新問題。

學情分析：雖然學生之前已學過兩位數的退位減法計算，也掌握了一定的算理，但是三年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在被減數連續兩位不夠減的情況下應如何進行計算，這是教學中的難點。因此在教學時，我結合學生的認知特點準備了課件和配套的畫面，以增強教學的直觀形象性。另外，結合學生之前已學過的退位減法計算為基礎，通過學生的探究、合作交流等學習活動，培養學生的合作意識和創新意識。

1、初步理解和掌握筆算減法中連續退位的算理，并能正確地進行計算。

2、能結合具體情境進行減法的估算。

3、學生通過探究、合作交流的學習過程，體驗連續退位的三位數減法的計算方法，培養學生合作意識和創新意識。

退位減法的.計算方法及估算方法。

理解連續退位減法的算理。

課件、常規的學習用品。

一、創設情境，復習舊知。

（一）簡單描述昌江的一大旅游景點---棋子灣。

（二）出示課件：棋子灣。

從石碌到棋子灣61千米，路途經過烏烈時是38千米，還剩多少千米？

1、指名演板，并說說計算過程。

2、師：同學們，你們能說說在做筆算減法時我們應注意什么？（相同數位要對齊；再從個位減起；個位不夠減就從十位退一當作10來減）。

二、情景引入。

師：這節課老師給你們帶來了一些云南的風景圖片，你們想看嗎？生：想。（播放幻燈片）。

師：這就是美麗的云南！那同學們想不想去這么美麗的地方旅游呢？今天，老師帶我們全班同學一起到美麗的云南走一走、看一看。

學習的減法教案大全（20篇）篇十三

1、利用學具“加法、減法板”的操作，嘗試進行20以內簡單的減法運算。

2、能積極思考、細致觀察，體驗數學活動的趣味性。

1、教具準備：“加法、減法板”；20以內的減法算式；2個圓形的蒙氏線場地；數字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。

2、學具準備：：“加法、減法板”；20以內的減法算式；作業單若干。

1預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數，邊聽音樂邊走線。當音樂停止時，教師任意出示一張數卡。如“8”，每組8個小朋友跳進圈里，再數數線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。

2集體活動。

（1）復習10以內的減法。

教師出示答案在10以內的減法算式，請幼兒口算得出結果。

（2）學習20以內的減法。

創設情景：神奇工具又現身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？

教師出示工具“加法、減法板”，按順序擺放好。

教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數固定好，根據小數取藍條。數數看看剩多少，減法計算完成了。

教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然后再找出加法減法板中的數字16，用小圓圈圈住，再從藍色定規中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中，最后數出前面還剩下幾格，剩下的格數就是答案。即16-4=12。

（3）用加法減法板學習20以內的退位減法。

教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。

3分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。

第一組：利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結果。

第二組：利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業紙上都有一道減法算式題和被減數的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最后數出剩下的點子數量，記錄在作業單上。

第三組：做花環。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環”

4交流小結，收拾學具。

學習的減法教案大全（20篇）篇十四

了小朋友和媽媽一起購物，通過計算兩個物品的總價，計算找零兩個問題引出例1、例2的內容。

把加減法驗算同時放在加法、減法后面編排，有利于對加強加減法互逆關系的認識，并且驗算的方法也可以更加多樣。

2．例1（加法的驗算）。

重點突出驗算方法的多樣性（三種：交換加數位置，和減去一個加數等于另一個加數）。

隱含的數學知識：加法交換律、加減法各部分間關系。

3．例2（減法的驗算）。

同例1，突出驗算方法多樣性（兩種：被減數減去差等于減數，差加減數等于被減數）。

4．練習七。

第8題，鼓勵學生提問題，如學生可以提出某兩種商品總價是多少，某種商品比另一種商品貴多少錢。在解決問題時，注意體現開放性，如解決小精靈提出的問題時，第一個問題可以用估算的方法加以解決，然后再用精確計算解決第二個問題。

（四）和復習。

1．萬以內筆算加減法的法則的復習。

讓學生自己通過討論加以解決。

2．運用計算解決問題的復習。

鼓勵學生自己提出問題再加以解決，體現開放性。

五、教學建議。

1．讓學生在解決實際問題的過程中學習計算。

教學時，要從實際問題出發，讓學生產生解決計算問題的'欲望。教學時可以利用教材上的題材，也可以根據本地實際情況自行設計情境。

2．放手讓學生探索，自己完成計算任務。

要讓學生利用已學的知識，運用遷移類推能力，通過同學間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。

但有一點也要注意，如果學生掌握起來有困難的話，還可以借助直觀幫助學生理解算理。雖然連續進位加和連續退位減的算理不難理解，但學生在學習時還是很容易出錯，教學時還是要保證一定的訓練時間和數量。

學習的減法教案大全（20篇）篇十五

1、使學生理解分數加減法的意義與整數加減法意義相同，掌握同分母分數加減法的計算法則，能正確迅速地計算有關習題。

2、利用所學的知識能夠解決實際生活中的問題，培養學生知識的應用能力。

3、通過學生的自主探索和合作交流，培養學生的合作意識，增強學好數學的愿望和信心。

理解分數加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分母分數加、減法。

正確進行同分母分數加、法計算。

圓形紙片。

填空：

(1)5/8的分數單位是()，它有()個這樣的分數單位。

(2)7/9里有()個1/9;()個1/8是7/8。

(3)3個1/4是();6/11是6個()。

今天是小明的生日，媽媽為他準備了一個大蛋糕。爸爸將這塊蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了其中3塊，媽媽吃了其中1塊。

用學過的分數知識說一說(爸爸將這塊蛋糕平均分成8份，每份是這個蛋糕的1/8，爸爸吃了這個蛋糕的3/8，媽媽吃了這塊蛋糕的1/8。)。

師：你能根據剛才想到的分數知識，提出一個數學問題，并說說怎么列式解決嗎?

預設：媽媽和爸爸一共吃了這個蛋糕的.幾分之幾?1/8+3/8。

爸爸比媽媽多吃了這個蛋糕的幾分之幾?今天就一起來探索這類分數的加減法計算的方法。（出示學習目標)。

1、學習同分母分數加法。

猜想到底對不對呢?有辦法驗證嗎?

學生獨立思考、探究。

小組討論，全班匯報。

(1)從圖上看結果。

(2)說理：1/8是1個1/8，3/8是3個1/8，1個1/8加上3個1/8是4個1/8，也就是4/8。（結果要化成最簡分數。）。

(3)聯想整數加法的含義，你能說出分數加法的含義嗎?(分數加法的意義與整數加法的意義相同，都是求把兩個數合并成一個數的運算。)。

2、學習同分母分數減法。

學生獨立思考后反饋，注意書寫格式的規范。

(2)聯想整數減法的含義，你能說出分數減法的含義嗎?(分數減法的含義與整數減法的含義相同，都是已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。)。

3、歸納方法。

觀察這幾道分數加、減法算式有什么特點?(板書：同分母)。

觀察這幾道分數加、減法算式與計算的結果，又發現什么?

板書：同分母的分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

追問：計算結果不是最簡分數怎么辦?

(計算的結果不是最簡分數的要約成最簡分數。)。

過三關。

同桌互檢。

通過今天的學習有什么收獲?

學習的減法教案大全（20篇）篇十六

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中復習6以內的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等。

1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？

這些小動物有什么不同？

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。

數一數每種圖形各有幾個。出處請幼兒根據圖形的個數編出相關的4道題目。（鞏固三數四題法）。

3、幼兒繼續觀看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。

5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。

6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

學習的減法教案大全（20篇）篇十七

1、使學生較熟練地口算10以內加減法，進行10以內加減計算。

2、初步感覺數學知識與日常生活的緊密聯系。

3、培養學生間的合作意識。

小棒圖，小黑板，水果圖。

一、引入。

今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學，同學們看一看，有幾顆星星？

出示5顆星星。

還有一顆忘了拿出來，看看現在有幾顆？

你怎么知道的？根據學生說板書算式：5+1=6。

將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6。

二、新授。

1、請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出算式（拿出6個）。

誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？

老師這里有7朵小紅花，發給同學們，（師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？）。

獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？

2、分組活動。

分組擺學具并寫算式。

3、課后練習45頁看圖寫出算式。

4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？

三、練習。

1、在田字格里寫算式。

只寫半格注意書寫整潔。

2、46頁做一做，49頁5、6、7。

四、語言練習。

說出生活中你見過哪些數字？

學習的減法教案大全（20篇）篇十八

1、知識與技能：在教學中，引導學生主動地探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與最優化。

2、過程與方法：通過情境的創設，進一步培養學生的動眼、動手、動腦的能力和提出問題與解決問題的意識和能力。

3、情感態度與價值觀：通過情境教學，使學生積極主動地投入到活動之中，并在活動中不斷獲得成功的體驗，建立自信心。

探索并掌握兩位數減一位數退位減的計算方法，體會計算方法的多樣化。

多媒體、小棒、計數器等

師：同學們，你們知道今年的奧運會在哪里舉行嗎？

師：那我們從現在開始，積極參加體育鍛煉，經常閱讀課外書，今天我們就一起走進小小圖書館。（出示課題）

1、課件演示主圖,利用統計表切入問題。

（2）引導學生解決“兒童畫報還剩多少本？這一問題，列出算式。

2、探究33－7的計算方法。

（ 1）動手操作、手腦并用理解算理。

學生利用小棒擺一擺，思考如何計算33－7，并匯報自己的操作過程。

全班匯報交流，學生可能出現的算法：13-3-4=6，6+20=26。13－7=6，6+20=26；10—7=3，3+3=6，6+20=26。

（2）掌握豎式計算的方法。

學生嘗試用豎式的方法解決33－7，學生初次接觸退位減法的豎式寫法，教師給予指導，理解個位的6是怎么得來的。

用課件演示計數器撥珠的過程，通過直觀演示，理解個位不夠減的時候，向十位借1的過程，加深對算理的理解。

揭示豎式的算理。

師：這個豎式的過程其實就是跟我們口算的過程一樣的道理，都是個位上3減7不夠減，向十位借1個十，與3相加變成13，13—7=6，6+20=26。

師：你們看，小圓點像不像給十位上的數戴上一頂小圓帽啊？

用課件播放小圓帽兒歌，引導學生理解圓帽的作用。

師：十位上的數戴上小圓帽表示什么??？小圓帽不是每題減法都有的，是當個位的數減不夠的時候要向十位借才戴的，它表示向十位借了，所以要看成少了1。

3、優化算法。

4、運用豎式的方法解決新問題。

（1）故事書原有25本，借走8本，還剩多少本？

（2）連環畫原有25本，借走8本，還剩多少本？

（生獨立做題，后反饋，師小結列豎式應該注意的事項）

1、完成教材第60頁第二題第一小題“48—9=”。

2、完成教材第60頁第三題“森林醫生”。

師：今天你們學到了什么？有什么收獲？

1、計算出你手中的算式的得數。

2、你算出的得數就是車廂的號碼，根據號碼對號上車。

學習的減法教案大全（20篇）篇十九

一、十幾減9 （含用數學）本單元知識框架：口算十幾減幾 （含用數學）20以內的 退位減法用數學 （綜合應用）

二、單元學習內容的前后聯系

已學過的相關內容：1、9加幾；2、8、7、6加幾；3、5、4、3、2加幾。4、20以內的進位加法及應用。

本單元的主要內容：

1、 十幾減9；

2、 十幾減幾；

3、 用數學解決問題。

后續學習的相關內容：

1、100以內數的讀法和寫法；

2、100以內的加法和減法及其應用。

三、學生學習情況分析

從期末的測試結果可以看出，學生都掌握了10以內加減法和20以內的進位加法的計算方法并能熟練地進行計算，但由于中間間隔了一個假期，學生的遺忘比較快，為更好地學習《20以內的退位減法》，在學習新知前還需進行經常性的口算訓練（20以內的進位加法），為學習新知打下了基礎。前面學生計算比較粗心，運用數學知識來解決實際問題的能力較薄弱。因此，在教學中應從學生已有的知識經驗和興趣特點出發，從學生最熟悉的生活場景，如新年游園會、春游等引入教學，在各種操作、討論交流的活動中，探究算法。在學生掌握了20以內的退位減法的計算方法后，再引導學生把加減法知識應用于生活，解決生活中的實際問題，培養學生應用數學的意識。

四、單元教學目標

1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內的退位減法。

2、初步學會解答“已知和與一個加數，求另一個加數”的減法應用題。

3、通過數學學習，初步體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、通過操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。五、教學重點、難點重點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內的退位加法的口算。

五、難點：1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；

2、能解答求總數和求另一個加數的加、減應用題。

六、單元評價要點

1、掌握十幾減9和十幾減幾的計算方法；

2、能正確計算十幾減9和十幾減幾的口算；

3、能解答求總數和求另一個加數的加、減應用題。

七、各小節教學目標及課時安排本單元計劃課時數：11節

1、經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

3、培養學生主動探索、合作交流的能力。

4、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

2整理和復習

1、引導學生發現20以內退位減法表的不同排列規律，培養學生的綜合分析能力。

2、進一步掌握20以內退位減法的計算方法；

3、能熟練地計算20以內進位加法。

學習的減法教案大全（20篇）篇二十

教學內容：教科書第2-5頁上的例1、例2，練習一第1題。

教學目標：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生學會用加減法兩步運算的方法解決問題。會使用小括號。

2、培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題等能力。

3、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

教學重點：用加減法兩步運算解決問題。

教學難點：會使用小括號。

學情分析：在計算兩步式題的基礎上進行教學的，教材選取了聯系學生生活的素材，給學生提供充分利用數學知識解決問題的機會，讓學生自主選擇解答方法。

教學準備：第2-3頁上的主題圖。

教學過程：

提問：小朋友們在寒假里都去哪里玩了？

學生說自己在假期里游玩的情況。

提問：你們去游樂場玩了嗎？

有一群小朋友也到游樂場來玩了。

（出示主題圖）。

誰能說一說小朋友們在干什么？

先獨立看圖，再說一說。

在這幅圖中還藏著許多數學問題。

1、出示例1的看木偶戲的圖。

誰能說一說這幅圖上發生了什么事？

個別回答：有6人跑去丟沙包，又來了13人看戲。

你能看圖提一個數學問題嗎？

說一說自己提出的數學問題。

學生可能會提出：（1）原來有22人，走了6人去丟沙包，現在還有幾人？

（2）原來有22人，走了6人去丟沙包，又來了13個人，現在有多少人在看戲？

如果有學生提出第一個問題，就直接讓學生口頭解答。

學生提出第二個問題后，重點解決。

先請學生自己試著解決，在小組中說一說是怎樣想的。

然后請用不同方法解決的學生把自己的算式寫到黑板上，說想法，其他學生有不明白的地方進行提問，學生進行解答。

2、出示例2的'買面包圖。

提問：仔細觀察，你能提出個數學問題嗎？

學生可能會提出：（1）我一共做了54個面包，買走22個面包，還剩多少個面包？

（2）我一共做了54個面包，買走22個面包，又買了8個面包，還剩多少個面包？

重點解決第（2）個問題。

讓學生自己解答，在小組中說一說想法。

54-（22+8）=24（個）。

學生每說出一種計算方法，都要讓學生說一說是怎樣想的。

重點解決小括號的用法。讓用第三種方法計算的學生說一說是怎樣想的，小括號有什么作用。

如果沒有學生想到第三種方法，教師引導學生：想一想這道題還有不同的計算方法嗎？如果學生沒有想出來，教師引出小括號的用法。

重點讓學生明確：如果算式中有小括號，要先算小括號里面的。

完成練習一第1題。

讓學生看圖，說一說題意。然后獨立解答。鼓勵學生用不同的方法進行解答。

1、提問：今天學習的內容和以前學習的內容有什么不同？學生個別回答。

2、學生談一談本節課的收獲。

七、板書設計：

解決問題。